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        泡泡排隊(duì)(小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案按規(guī)律排序)

        《泡泡排隊(duì)(小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案按規(guī)律排序)》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        泡泡排隊(duì)(小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案按規(guī)律排序)

        1、泡泡排隊(duì)(小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案按規(guī)律排序)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在活動(dòng)中能找出規(guī)律進(jìn)行排序。

          2、能按大小顏色等交替重復(fù)的規(guī)律玩排序游戲。

          3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教具準(zhǔn)備:“吹泡泡”

          2、學(xué)具準(zhǔn)備:”吹泡泡“;橡皮泥若干,彩筆、各種顏色的短毛線若干。

          3、《操作側(cè)》第四冊(cè)第5-6頁(yè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、預(yù)備活動(dòng)

          師幼互相問(wèn)候。

          走線,線上游戲:大家一起來(lái)拍手,第一個(gè)幼兒拍1下,第二個(gè)幼兒拍2下,第三個(gè)幼兒拍3下,第四個(gè)幼兒拍4下,依次拍下去。

          2、集體活動(dòng)。

          創(chuàng)設(shè)情境:小櫻子和小柚子給我們送來(lái)了他們自己吹的泡泡(教師出示教具“吹泡泡”)。

          (1) 全班幼兒分成兩組,一組為櫻子組,一組為柚子組。2組幼兒分別操作學(xué)具中的紅色泡泡和藍(lán)色泡泡排列出有規(guī)律的圖案。

          (2) 教師:小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起,我們一起給他們的泡泡排排隊(duì)吧。

          幼兒操作學(xué)具“吹泡泡”,按顏色、大小交替的規(guī)律排序。

          (3) 交流小結(jié),展示有創(chuàng)意排序的幼兒作品。

          3、分組活動(dòng)。

          第一組:“搓糖珠”的游戲。

          第二組:做涂色練習(xí)。

          第三組:玩“結(jié)繩“游戲。

          4、交流小結(jié),收拾學(xué)具

          5、完成《操作冊(cè)》第四冊(cè)5-6頁(yè)的活動(dòng)。

          活動(dòng)提示:

          排序?qū)W習(xí)不要太機(jī)械,教師要變換多種形式讓幼兒練習(xí),注意游戲性和趣味性,可適當(dāng)增加遞增遞減排序的規(guī)律。

          生活中的數(shù)學(xué):

          1、完成《作業(yè)紙》第四冊(cè)第9-12頁(yè)的活動(dòng)。

          2、家長(zhǎng)可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習(xí)排序,增強(qiáng)找規(guī)律的能力。

        2、小班科學(xué)活動(dòng)教案《按顏色特征排序(量)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.能按顏色的特征,進(jìn)行按ABAB、ABCABC的規(guī)律排序,感知物體排序的規(guī)律美。

          2.能用語(yǔ)言描述排序的規(guī)律。

          3.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

          4.培養(yǎng)探索自然的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:排序ABAB板、排序ABCABC板,磚塊、雪花片若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

          (一)以情景導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒感知色彩的規(guī)律美并講述色彩排列的規(guī)律。

          1.師:今天呀小兔要搬新家了,我們一起看看小兔家的這面墻飾怎么裝飾的?

          2.師:小兔家的墻是按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律排序的。

          3.幼兒操作。

          (1)師:老師給小朋友準(zhǔn)備了紅色和黃色的雪花片,等一下請(qǐng)小朋友按照這面墻紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律在托盤(pán)里排序?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕拿起椅子底下的托盤(pán)按規(guī)律排序。

          (2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          (3)師:老師這面墻還沒(méi)裝飾,現(xiàn)在請(qǐng)一名小朋友上來(lái)按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律排序裝飾這面墻,小朋友們認(rèn)真看你的排序和他一樣嗎?

          (二)復(fù)習(xí)ABCABC的排列順序。

          (1)師:那現(xiàn)在我們接著看小兔的另外一面墻飾怎么裝飾的呢?

          (2)師:小兔的這一面墻是紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替排序的。老師給小朋友準(zhǔn)備了紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色的雪花片,等一下請(qǐng)小朋友按照紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替排序的規(guī)律在托盤(pán)里排序。

          (3)師:老師這還有一面墻沒(méi)有裝飾,現(xiàn)在老師請(qǐng)一名小朋友上來(lái)給這面墻排序,小朋友們認(rèn)真看你的排序和他一樣嗎?

          (三)引導(dǎo)幼兒按顏色特征排序進(jìn)行操作。

          1.師:小兔家的圍墻還沒(méi)有弄好,我們一起來(lái)幫助。老師準(zhǔn)備了不同顏色的磚塊?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律來(lái)砌小兔家的圍墻。

          2.師:現(xiàn)在我們一起來(lái)看看小朋友砌的圍墻有沒(méi)有對(duì)了。

          3.師:小朋友做的真棒,墻都砌對(duì)了。小兔家的還有一面圍墻沒(méi)有弄好,我們?cè)僖黄饋?lái)幫助。老師準(zhǔn)備了不同顏色的磚塊。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按照紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替的規(guī)律來(lái)砌小兔家的這一面圍墻。

          4.師:現(xiàn)在我們一起來(lái)看看小朋友砌的圍墻有沒(méi)有對(duì)了,小朋友做的真棒,墻都砌對(duì)了。

          (四)活動(dòng)結(jié)束。

          師:今天我們學(xué)習(xí)了紅黃、紅黃兩種顏色交替排序和紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替排序,小朋友回家后可以找找生活中有哪些東西也是這樣排序的。

        教學(xué)反思:

          幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

        3、小班手指游戲集(13個(gè))教案(優(yōu)選)

          在上完課后,小朋友沒(méi)有事做,就顯得有點(diǎn)不安分。如果學(xué)會(huì)一點(diǎn)簡(jiǎn)單的小游戲,讓他們做做,效果肯定非常好!

          幾個(gè)"寶貝手指謠"

          俗話(huà)說(shuō):“十指連心”、“心靈手巧”。著名哲學(xué)家康德曾說(shuō):“手是身體的大腦”,著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說(shuō):“兒童的智慧在他的手指尖上”。對(duì)于嬰幼兒來(lái)說(shuō),手指的活動(dòng),是大腦的體操?;顒?dòng)的是手,得到鍛煉的是大腦。手的動(dòng)作與人腦的發(fā)育有著極為密切和重要關(guān)系,對(duì)語(yǔ)言、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等的發(fā)展也有極大的助益。

          其實(shí)手指謠并不難,想要寶寶高興起來(lái)也不難,只要你想學(xué)就很簡(jiǎn)單。

          1.一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)

          兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)

          三個(gè)手指捏捏捏(伸出三只手指在寶寶身上輕捏)

          四個(gè)手指撓撓鬧(伸出四只手指在寶寶身上輕撓)

          五個(gè)手指拍拍拍(兩個(gè)手對(duì)拍)

          五個(gè)兄弟爬上山(從寶寶的下身做爬山狀)

          幾里古嚕滾下來(lái)(在寶寶身上從上往下?lián)?

          2.小手拍拍

          小手拍拍,小手拍拍(拍拍你的雙手)

          手指伸出來(lái),(伸出你的食指)

          眼睛在哪里?(用一種夸張的語(yǔ)氣問(wèn))

          眼睛在這里,(指你的眼睛)

          用手指出來(lái)。(一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵(lì)你的孩子)

          靈活變化:可以把眼睛改成其它任何一個(gè)身體部位,比如鼻子嘴巴等等。這個(gè)游戲教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)五官和身體的部位,讓他增強(qiáng)自己的身體意識(shí)。

          3.大拇哥,二拇弟,中鼓樓,四兄弟(唱大戲),

          小妞妞(抓住孩子的小手,邊點(diǎn)著她的手指頭邊說(shuō))

          爬呀爬呀爬上山(食指從胳膊一步步點(diǎn)到肩膀)

          耳朵聽(tīng)聽(tīng)(捏捏耳朵)

          眼睛看看(點(diǎn)點(diǎn)眼睛)

          鼻子聞聞(點(diǎn)點(diǎn)鼻子)

          嘴巴嘗嘗(點(diǎn)點(diǎn)嘴巴)

          咯吱一下(停頓,突然把手伸到孩子脖勁處,咯吱一下,以后每次孩子都會(huì)驚喜地等著這一時(shí)刻)

          4.黃老先生有塊地

          黃老先生有塊地,咿呀咿呀哦。

          他在田邊養(yǎng)小雞(兩手拇指食指相對(duì),其他手指握拳,上下做啄狀),咿呀咿呀哦,

          唧唧唧,唧唧唧,唧唧唧唧唧唧唧唧。

          黃老先生有塊地,咿呀咿呀哦。

          他在田邊養(yǎng)小鴨(右手手心蓋上左手手背,上下扇),咿呀咿呀哦,

          嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

          黃老先生有塊地,咿呀咿呀哦。

          他在田邊養(yǎng)小羊(兩手放頭頂,伸出拇指食指,其他手指捏拳),咿呀咿呀哦,

          咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩咩咩咩。

          黃老先生有塊地,咿呀咿呀哦。

          他在田邊養(yǎng)小狗(拇指頂住太陽(yáng)穴,其余四手指做扇狀上下扇),咿呀咿呀哦,

          汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪汪汪汪。

          5.爸爸是司機(jī),開(kāi)汽車(chē),嘀嘀嘀(雙手大拇指單伸出來(lái),向下按)

          爸爸旁邊是媽媽?zhuān)瑡寢屜匆路?,刷刷?雙手食指單伸出來(lái),做搓衣服的動(dòng)作)

          個(gè)子最高是哥哥,哥哥打籃球,砰砰砰(雙手中指單伸出來(lái),向上做投籃動(dòng)作)

          哥哥旁邊是姐姐,姐姐在跳舞,嚓嚓嚓(雙手無(wú)名指單伸出來(lái),做繞圈動(dòng)作)

          個(gè)子最小就是我,我在敲小鼓,東東東(雙手小指單伸出來(lái),做敲小鼓動(dòng)作)

          6.爸爸瞧瞧(左手從背后伸出,張開(kāi)手指揮動(dòng))

          媽媽看看(右手從背后伸出,張開(kāi)手指揮動(dòng))

          寶寶的小手真好看(雙手一齊搖動(dòng))

          爸爸瞧瞧(閉合左手,往背后收)

          媽媽看看(閉合右手,往背后收)

          寶寶的小手不見(jiàn)了(雙手都放在背后了)

          爸爸媽媽快來(lái)看

          寶寶的小手出現(xiàn)了(雙手從背后再拿出來(lái))

          7.我(指著自己,表情夸張)是一個(gè)大蘋(píng)果(雙手張開(kāi)表示“大”)

          小朋友們都愛(ài)我(雙手食指點(diǎn)著前面的人)

          請(qǐng)你先去洗洗手(雙手做洗手的動(dòng)作)

          要是手臟(用右手食指點(diǎn)著左手手掌)

          別碰我!(揮動(dòng)右手表示“不”)

          8.包餃子

          小手?jǐn)傞_(kāi),咱們來(lái)包餃子吧(伸出左手手掌)

          搟搟皮(右手在左手上做搟皮狀)

          和了和了(右手手指立起在左手手掌上做和餡的動(dòng)作,就象手指在抓撓)

          包個(gè)小餃子(說(shuō)一個(gè)字,用右手食指依次點(diǎn)著左手的手指)

          香噴噴的餃子給誰(shuí)吃(用右手把左手指包起來(lái),蓋住,問(wèn)孩子)

          (然后孩子說(shuō)給誰(shuí)吃,就把餃子遞到嘴邊)

          9.小熊小熊圓圓臉(用手在寶寶的手心畫(huà)圓)

          一步一步上上坡(從寶寶的手往手臂上點(diǎn)上去)

          幾里古嚕滾下來(lái)(在寶寶身上從上往下做滾狀

          滾進(jìn)一個(gè)山洞里(用手點(diǎn)到寶寶的胳吱窩撓撓)

          10.一根棍,梆梆梆。(在寶寶身上輕輕敲打)

          二剪刀,剪剪剪。(用食指、中指在寶寶身上輕輕夾)

          三叉子,叉叉叉。(食指、中指、無(wú)名指分開(kāi)伸出,輕觸寶寶)

          四板凳,拍拍拍。(拇指彎曲,四指并攏,輕打)

          五小手。抓抓抓。(五指分開(kāi),然后做抓的動(dòng)作)

          六煙斗,抽抽抽。(拇指和小指伸開(kāi)做抽煙狀)

          七鑷子,夾夾夾。(拇指、食指、中指捏一起,在寶寶身上捏捏)

          八****,啪啪啪。(拇指食指做****狀,啪啪啪射擊)

          九鉤子,鉤鉤鉤。(食指彎曲做鉤狀,在寶寶胸前鉤鉤)

          十麻花。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。(中指搭在食指上,食指伸直。雙手轉(zhuǎn)動(dòng)。)

          每次做,寶寶都是笑的花枝亂顫的。呵呵

          11.白色的小幽靈

          拿一張白色的餐巾紙頂在食指尖,把手指團(tuán)團(tuán)抱住,用線在手指上纏一圈,用筆在餐巾紙上畫(huà)上眼睛和嘴巴,這樣就扮成了一個(gè)小幽靈。"教.案來(lái)自:快思教案網(wǎng)"讓你的手指在空中移動(dòng),假裝小幽靈在飛舞,隨便你編什么樣的故事情節(jié)都可以,比如:

          一個(gè)白色的小幽靈在空中飛行飛啊飛啊,飛得好高啊

          碰到了星星碰到了月亮然后飛下來(lái),落到寶寶的頭上!

          這是一個(gè)啟發(fā)孩子想象力的游戲,比較適合年齡大一點(diǎn)的寶寶。

          12.我有一雙小小手,

          小手拍一拍,小手拍一拍;(把小手拍一拍)

          小手藏起來(lái),小手藏起來(lái)。(讓寶寶把小手藏在身后);

          小手在哪里?小手在哪里?(留有時(shí)間讓寶寶想一想)

          小手在這里,小手在這里。(把小手從身后拿出來(lái),拍一拍)

          我有一雙小小腳,

          小腳踩一踩,小腳踩一踩;(讓小腳踏踏地)

          小腳藏起來(lái),小腳藏起來(lái)。(讓寶寶用小手把小腳捂住);

          小腳在哪里,小腳在哪里?(留有時(shí)間讓寶寶想一想)

          小腳在這里,小腳在這里。(把小手拿開(kāi),小腳歡快的踏一踏)

          13.手指謠

          手上有個(gè)大木桶,(左手掌彎曲成桶狀)

          桶上有個(gè)蓋,蓋上有個(gè)孔,(右手平蓋在桶上,食指與中指稍分開(kāi))

          讓我看看有什么,(用眼睛看孔)

          原來(lái)躲著毛毛蟲(chóng)。(左手食指穿過(guò)孔,做蠕動(dòng)狀)

          活動(dòng)反思:

          根據(jù)對(duì)小班幼兒分析,幼兒對(duì)生動(dòng)形象、色彩鮮艷、新奇的事物和現(xiàn)象容易認(rèn)識(shí),能理解具體的,接近實(shí)際生活的事物。而手指作為幼兒身體的一部分,他對(duì)手指的名稱(chēng)較新奇,能理解所講內(nèi)容。認(rèn)識(shí)手指的游戲活動(dòng)能吸引幼兒的興趣,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己的手指。

        4、小班科學(xué)教案《按顏色特征排序(量)》含反思

        幼兒園小班科學(xué)活動(dòng):

          按顏色特征排序(量)

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.能按顏色的特征,進(jìn)行按ABAB、ABCABC的規(guī)律排序,感知物體排序的規(guī)律美。

          2.能用語(yǔ)言描述排序的規(guī)律。

          3.通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?,知道一切都在變?/p>

          4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:排序ABAB板、排序ABCABC板,磚塊、雪花片若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

          (一)以情景導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒感知色彩的規(guī)律美并講述色彩排列的規(guī)律。

          1.師:今天呀小兔要搬新家了,我們一起看看小兔家的這面墻飾怎么裝飾的?

          2.師:小兔家的墻是按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律排序的。

          3.幼兒操作。

          (1)師:老師給小朋友準(zhǔn)備了紅色和黃色的雪花片,等一下請(qǐng)小朋友按照這面墻紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律在托盤(pán)里排序?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕拿起椅子底下的托盤(pán)按規(guī)律排序。

          (2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          (3)師:老師這面墻還沒(méi)裝飾,現(xiàn)在請(qǐng)一名小朋友上來(lái)按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律排序裝飾這面墻,小朋友們認(rèn)真看你的排序和他一樣嗎?

          (二)復(fù)習(xí)ABCABC的排列順序。

          (1)師:那現(xiàn)在我們接著看小兔的另外一面墻飾怎么裝飾的呢?

          (2)師:小兔的這一面墻是紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替排序的。老師給小朋友準(zhǔn)備了紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色的雪花片,等一下請(qǐng)小朋友按照紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替排序的規(guī)律在托盤(pán)里排序。

          (3)師:老師這還有一面墻沒(méi)有裝飾,現(xiàn)在老師請(qǐng)一名小朋友上來(lái)給這面墻排序,小朋友們認(rèn)真看你的排序和他一樣嗎?

          (三)引導(dǎo)幼兒按顏色特征排序進(jìn)行操作。

          1.師:小兔家的圍墻還沒(méi)有弄好,我們一起來(lái)幫助。老師準(zhǔn)備了不同顏色的磚塊?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律來(lái)砌小兔家的圍墻。

          2.師:現(xiàn)在我們一起來(lái)看看小朋友砌的圍墻有沒(méi)有對(duì)了。

          3.師:小朋友做的真棒,墻都砌對(duì)了。小兔家的還有一面圍墻沒(méi)有弄好,我們?cè)僖黄饋?lái)幫助。老師準(zhǔn)備了不同顏色的磚塊。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按照紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替的規(guī)律來(lái)砌小兔家的這一面圍墻。

          4.師:現(xiàn)在我們一起來(lái)看看小朋友砌的圍墻有沒(méi)有對(duì)了,小朋友做的真棒,墻都砌對(duì)了。

          (四)活動(dòng)結(jié)束。

          師:今天我們學(xué)習(xí)了紅黃、紅黃兩種顏色交替排序和紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替排序,小朋友回家后可以找找生活中有哪些東西也是這樣排序的。

        教學(xué)反思:

          一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

        5、小班數(shù)學(xué)教案《分餅干(按形狀歸類(lèi))》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、認(rèn)識(shí)物體的形狀特征,能正確命名圓形、正方形、三角形。(重點(diǎn))

          2、能按形狀標(biāo)記對(duì)圖形進(jìn)行歸類(lèi)。(難點(diǎn))

          3、對(duì)圖形歸類(lèi)的活動(dòng)感興趣,能專(zhuān)心完成自己的活動(dòng)。

          4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、底紙5《分餅干》、多用插板、白磁板、幾何圖形共18個(gè)。

          2、分類(lèi)盒3格、標(biāo)記卡(形狀標(biāo)記共三個(gè))、磁鐵若干。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、開(kāi)始部分

          出示派派和麥麥的圖片。師:“這是誰(shuí)啊?它們要和我們一起做游戲,讓我們一起來(lái)歡迎它們吧!”

          二、基礎(chǔ)部分

          1、介紹情景,激發(fā)幼兒興趣。

          師:“派派的餅干店開(kāi)張了,但是餅干還沒(méi)有分好,誰(shuí)想來(lái)做小廚師幫忙分餅干啊?”

          2、學(xué)習(xí)圖形命名,演示規(guī)則。

          師:“派派的餅干店里擺好了三個(gè)盤(pán)子,每個(gè)盤(pán)子里都有一塊餅干,(教案來(lái)源:快思教案網(wǎng))大家看看分別是什么形狀的?第一個(gè)盤(pán)子里的是?第二個(gè)盤(pán)子呢?第三個(gè)呢?(圓形、正方形、三角形)?!?/p>

          3、師:“這里還有些餅干,我們一起來(lái)看看都是什么形狀的餅干?”(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有什么形狀的餅干)

          4、師:“現(xiàn)在我要從這些圖形餅干里拿出一塊餅干放在盤(pán)在里,小朋友們這是什么圖形?(正方形)那我就要把它放在有正方形餅干的盤(pán)子里,你們看我放的對(duì)嗎?快給我拍怕手吧!”

          5、師:“小朋友們想不想當(dāng)小廚師將這些餅干分別放到有正方形餅干的盤(pán)子里,有圓形餅干的盤(pán)子里和有三角形餅干的盤(pán)子里呢?”(教師引導(dǎo)幼兒將餅干按照形狀分別放在相應(yīng)的盤(pán)子里)

          6、師:“小朋友分的真棒,我們一起來(lái)看看,這些全是三角形的餅干,這些全是圓形的餅干,這些全是正方形的餅干?!?/p>

          7、介紹平行活動(dòng)。

          師:“今天的新活動(dòng)名字叫做‘分餅干’。除了在底紙上分餅干,還可以在分類(lèi)盒上玩‘裝餅干’的游戲。(出示分類(lèi)盒及材料盤(pán))小朋友到這幾桌玩時(shí),可以先把形狀標(biāo)記卡插到分類(lèi)盒上,再根據(jù)標(biāo)記放圖形。”

          8、梳理規(guī)則。

          師:“我們?cè)趤?lái)回想一下今天‘分餅干’怎么玩呀?在底紙上怎么做?按標(biāo)記放圖形。那在分類(lèi)盒里怎么做‘裝餅干’?”

          9、分組操作,師:“今天小朋友可以自己選擇先玩什么,再玩什么。玩過(guò)后,把材料收回原樣,在換到另外一個(gè)組去玩。下面我請(qǐng)哪個(gè)小朋友,就請(qǐng)和你輕輕的搬上小椅子過(guò)來(lái)選活動(dòng)?!?/p>

          10、觀察指導(dǎo)。

          教師巡回觀察幼兒是否理解操作規(guī)則。個(gè)別提問(wèn):“你的這盤(pán)餅干是什么形狀的?這盤(pán)呢?”

          11、提示常規(guī)。

          師:“玩過(guò)‘分餅干’的小廚師們,請(qǐng)把材料放回原樣,然后跟做‘裝餅干’的小朋友交換一下。”

          三、結(jié)束部分

          整理。師:“餅干店要關(guān)門(mén)了,請(qǐng)小朋友收材料,放回到原來(lái)的位置上。”

          教學(xué)反思

          1、讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的圓形和正方形。

          2、讓幼兒自己勾勒出心目中的圓形和正方形。

        6、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《鋪路(按規(guī)律排序)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,知道接下去該鋪什么。

          2.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小房子圖片(3張),小動(dòng)物圖片(兔子.熊.刺猬),幼兒操作卡片以及各種圖形,地板塊.

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分

          1.用講故事的方式引出課題

          森林里住著3只小動(dòng)物,他們呀非常非常的貪玩,每次一跑出去玩就不知道回家了,每次他們媽媽都是東找西找的,有好幾次都急的哭了,可是這3只小動(dòng)物啊,還是不知道改正這個(gè)錯(cuò)誤.有一天,他們又跑出去玩了,到了晚上還是沒(méi)回家,他們的媽媽又著急又生氣,怎么找也找不到他們。"教.案來(lái)自:快思教案網(wǎng)"這件事情啊,被森林里面的智慧爺爺知道了,非常生氣,于是,智慧爺爺就告訴了這3只小動(dòng)物,"你們不聽(tīng)媽媽的話(huà),每次出去玩都不知道回家,你們做錯(cuò)了事情,還不知道悔改,那就要受到懲罰了,我已經(jīng)把你們回家的路給沒(méi)收了,每條路只留了前面幾塊磚,除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對(duì)了,才能再回到家里"3個(gè)小動(dòng)物一聽(tīng),就嗷嗷大哭起來(lái),這可怎么辦啊,后悔自己沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話(huà)早點(diǎn)回家,他們呀就做在一起想啊想啊,想怎么把回家的路鋪好,聰明的小兔子想啊想,想啊想,終于想出來(lái)了,找出了規(guī)律并且把磚鋪好了,可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來(lái),一直在嗷嗷的哭著,他們哭著哭著就走到了我們小二班,小熊和小刺猬一想,小二班的小朋友都是非常聰明的,就想請(qǐng)你們來(lái)幫幫他們回到家,小朋友愿意幫忙嗎?

          二、基本部分

          1.啟發(fā)幼兒觀察小路,并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律

         ?、僬?qǐng)幼兒觀察小兔鋪的小路,讓幼兒討論其規(guī)律是什么(發(fā)現(xiàn)磚是一個(gè)紅的,一個(gè)黃的排列規(guī)律)

          ②再請(qǐng)幼兒集體幫助小熊鋪路.先觀察:顏色一樣,形狀不同的排列,討論一下后面應(yīng)該怎么排,請(qǐng)幼兒討論,并且集體說(shuō)出來(lái)(如果小熊的路鋪對(duì)了,就把小熊換成微笑的,如果不對(duì),還掛著哭著的小熊)

          2.請(qǐng)幼兒操作幫助小刺猬回家(每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)操作卡)(水彩筆)

         ?、俳處熤笇?dǎo)

         ?、谡?qǐng)幼兒說(shuō)出你是怎么鋪的.老師小結(jié):觀察前面是怎么鋪的,后面的要和前面的一樣鋪下去.

          三、結(jié)束部分

          集體游戲:鋪路

          玩法:請(qǐng)兩個(gè)小朋友出來(lái)比賽,看誰(shuí)鋪的又快又好.(游戲可玩N次)

          活動(dòng)反思:

          按規(guī)律排序是幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)的一項(xiàng)基本活動(dòng)內(nèi)容,有多種變化的規(guī)律。在活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們常有不同的排列方式,如名稱(chēng)、大小、方向、數(shù)量的變化等多種排序。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),孩子們的興趣點(diǎn)和排序技能的掌握大部分目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到了,還有個(gè)別能力較弱的幼兒還需要加強(qiáng)指導(dǎo)。

        7、小班主題教案《小班第一周教育活動(dòng)方案(周二)》

          小班第一周教育活動(dòng)方案(周二)――高高興興上幼兒園

          上午活動(dòng):

          晨間活動(dòng):學(xué)玩桌面玩具。

          晨會(huì):(談話(huà))我是小班小朋友。

          活動(dòng)之二:《高高興興上幼兒園》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 繼續(xù)穩(wěn)定幼兒的情緒,要求幼兒能愉快入園。

          2、 學(xué)習(xí)說(shuō)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),如“老師早”、“老師再見(jiàn)”等。

          3、 學(xué)會(huì)正確的上廁所和洗手的方法。

          4、 幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          5、 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          玩具若干。

          活動(dòng)重、難點(diǎn):

          學(xué)會(huì)正確上廁所和洗手的方法。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、 穩(wěn)定幼兒情緒:

          讓幼兒自由玩桌面玩具,對(duì)于個(gè)別哭鬧的幼兒抱抱、哄哄。

          2、 禮貌教育:

          師:“小朋友早晨起床的時(shí)候見(jiàn)到爸爸媽媽會(huì)主動(dòng)喊爸爸媽媽嗎?那么來(lái)到幼兒園也該喊‘老師早’,如果見(jiàn)到其他小朋友也應(yīng)該說(shuō)‘××小朋友早’,放學(xué)時(shí)也應(yīng)該說(shuō)什么?”

          幼兒學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“老師早”、“老師再見(jiàn)”。

          3、 學(xué)習(xí)正確入廁、洗手的方法:

          (1) 上廁所要小心,注意大小便入池,不能推也不能擠,按時(shí)按秩序入廁。

          (2) 洗手:“搓搓搓,搓搓搓,搓手心,搓手背,手心手背搓一搓,甩一甩,甩三下?!?/p>

          4、 幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自己的小椅子。

          教幼兒認(rèn)識(shí)的位置,認(rèn)識(shí)自己的小椅子,(教案出自:快思教案網(wǎng))輕拿輕放。放學(xué)時(shí)將自己的小椅子放好后跟老師說(shuō)再見(jiàn)。

          下午活動(dòng):

          活動(dòng)之一:《認(rèn)識(shí)我們的老師》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 穩(wěn)定幼兒情緒,要求幼兒高高興興上幼兒園。

          2. 熟悉幼兒園的環(huán)境,老師激發(fā)愛(ài)幼兒園的情緒。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1. 各種桌面玩具。

          2. 熟悉每位幼兒的姓名,了解其個(gè)性。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1. 穩(wěn)定幼兒情緒,使幼兒能高高興興上幼兒園。

          2. 幼兒玩玩具,并了解一些玩具的名稱(chēng)。

          3. 引導(dǎo)幼兒觀察班級(jí)環(huán)境。

          (1) 了解廁所位置。

          (2) 知道午睡室在哪,是干什么的?

          4. 表?yè)P(yáng)入園不哭的幼兒,鼓勵(lì)幼兒每天都高興地上幼兒園。

          活動(dòng)活動(dòng)之二:帶幼兒到草坪上學(xué)玩玩具。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中,教師向幼兒提供了觀察、比較的材料,幼兒通過(guò)親手實(shí)驗(yàn),自己觀察、分析、比較,然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個(gè)過(guò)程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行"科學(xué)研究",為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會(huì),并使他們體會(huì)到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。

        8、小班主題教案《小班第一周教育活動(dòng)方案(周四)》含反思

          小班第一周教育活動(dòng)方案(周四)――幼兒園里真好玩

          晨間活動(dòng):

          1、桌面玩具。

          2、晨會(huì):點(diǎn)名。

          活動(dòng)之二:《和哥哥姐姐一起玩》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、懂得上課的基本規(guī)則,能集中注意力,認(rèn)真參加活動(dòng)。

          2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

          3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          鋼琴、錄音機(jī)等。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          懂得上課的基本規(guī)則。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          能集中注意力,認(rèn)真參加活動(dòng)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、 師生問(wèn)好!

          2、 組織幼兒參觀。

          師:“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”

          (坐正仔細(xì)聽(tīng)老師講,(教案出自:快思教案網(wǎng))不插嘴,勇敢地舉手發(fā)言)

          3、 談話(huà)活動(dòng):

          師:“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)?!?/p>

          “小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”

          (提醒幼兒發(fā)言先舉手,學(xué)習(xí)講普通話(huà)。)

          4、 衛(wèi)生教育:

          教育幼兒注意穿干凈的衣服,養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

          5、 教師總結(jié):

          師:“大家要做個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)干凈的好孩子。”

          下午活動(dòng):

          活動(dòng)之一:《我會(huì)自己入廁》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,禮貌教育。

          2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢(shì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種玩具、鈴鼓

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、穩(wěn)定幼兒的情緒。

          2、使用禮貌用語(yǔ),師生互相問(wèn)好。

          3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢(shì),提醒幼兒站的時(shí)候手放在褲子的旁邊,要抬頭挺胸。

          4、 教育幼兒玩玩具時(shí)不與同伴之間爭(zhēng)搶玩具,要有好相處。

          活動(dòng)之二:組織幼兒到圖書(shū)室學(xué)看圖書(shū),重點(diǎn)教會(huì)翻閱圖書(shū)的技能。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中,教師向幼兒提供了觀察、比較的材料,幼兒通過(guò)親手實(shí)驗(yàn),自己觀察、分析、比較,然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個(gè)過(guò)程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行"科學(xué)研究",為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會(huì),并使他們體會(huì)到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。

        9、按物體的顏色分類(lèi)(小班數(shù)學(xué)活動(dòng)公開(kāi)課優(yōu)秀教案)反思

          按物體的顏色分類(lèi)(小班數(shù)學(xué)活動(dòng))

          一、活動(dòng)目標(biāo)。

          1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體,并進(jìn)行歸類(lèi)。

          2、促進(jìn)幼兒比較,綜合能力的發(fā)展。

          3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

          4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

          1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)春天花園的情景,花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:花籃若干個(gè),紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一,錄音機(jī),音樂(lè)磁帶。

          一、活動(dòng)過(guò)程。

          (一)幼兒伴隨著輕柔的音樂(lè),自由地到春天的花園里參觀。

          提問(wèn):花園里有幾種顏色的花?都有哪幾種顏色?

          (二)教師講訴故事《三只蝴蝶》(經(jīng)過(guò)改編)

          提問(wèn):1、故事里有幾只蝴蝶?她們是什么顏色的?

          2、她們喜歡什么顏色的花?

          (三)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行按顏色分類(lèi)。

          1、以“送花”的游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類(lèi),并請(qǐng)

          幼兒自行檢查是否送對(duì)了花。

          (1)請(qǐng)幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。

          (2)請(qǐng)幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。

          (3)請(qǐng)幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。

          2、以“避雨”的游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行把顏色分類(lèi)。

          (1)教師講解游戲玩法,

          玩法:請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾,扮演蝴蝶,在花園里自由飛翔玩耍。當(dāng)聽(tīng)到打雷的聲音后,趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)后,蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。

          (2)幼兒游戲,教師指導(dǎo)。

          重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒是否找到對(duì)顏色。

          (四)幼兒在游戲中自然結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想顏色對(duì)于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握,所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)不同的游戲來(lái)反復(fù)認(rèn)識(shí)顏色,并分類(lèi)。通過(guò)實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò)。

        10、小班活動(dòng)觀摩課教案:大的和小的(數(shù)學(xué))反思

          目標(biāo):

          1、初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)同類(lèi)物體中辨別哪個(gè)大,哪個(gè)小。并學(xué)說(shuō)“這是大的,這是小的?!?/p>

          2、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體,并樂(lè)于嘗試比較。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

          準(zhǔn)備:

          各種大小實(shí)物若干,卡片若干,大小標(biāo)記等。

          過(guò)程:

          1、引入(出示圖片)

          師:小朋友們,今天我們班來(lái)了兩位客人,你們看它們是誰(shuí)?

          師:小朋友們,看一看,這兩只兔子一樣嗎?(一只大,一只小)

          師:我們叫這只兔子為大兔子。(手指大兔子,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),“這是大兔子”)

          師:我們叫這只兔子為小兔子。(手指小兔子,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),“這是小兔子”)

          2、認(rèn)識(shí)標(biāo)記

          師介紹:大兔子喜歡大的東西,我們把大的東西用這個(gè)標(biāo)記來(lái)表示。(出示大標(biāo)記圖片,并貼在黑板上,師引導(dǎo)幼兒用自己的身體表示大標(biāo)記)

          師:小兔子喜歡小的東西,我們把小的東西用這個(gè)標(biāo)記來(lái)表示。(出示小標(biāo)記圖片,并貼在黑板上,師引導(dǎo)幼兒用自己的身體表示小標(biāo)記)

          (師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記,指著黑板問(wèn),這是什么標(biāo)記?)

          3、找大小

          (1)找椅子

          師:大兔子和小兔子來(lái)我們班做客,老師為它們準(zhǔn)備了兩把椅子,想請(qǐng)它們坐下來(lái),好不好?

          (師出示大小椅子)

          師:咦?這兩把椅子有什么不一樣嗎?(一把大,一把小)

          師:剛才我們說(shuō)大兔子喜歡大的東西,小兔子喜歡小的東西,那現(xiàn)在大兔子該坐哪把椅子,小兔子該坐哪把椅子?

          (分別請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),指一指,師將大小兔子分別貼在椅子上)

          (2)找東西大小

          師:小朋友們,聽(tīng),這是什么聲音?(師扮演小兔子的哭聲)

          師:小兔子怎么了?讓我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)吧!(帶領(lǐng)幼兒?jiǎn)枺盒⊥米?,你怎么?)

          師扮演小兔子:昨天我和大兔子不在家,兔媽媽把我們的東西都放在一起了,可我喜歡小的東西,怎么辦呢?(師出示筐子,里面有實(shí)物,大小實(shí)物混放在一起)

          師:瞧,小兔子和大兔子的東西都在這呢!(師先示范拿實(shí)物分一分,再請(qǐng)一兩位幼兒上前分一分)

          (3)幼兒操作

          師:小兔子喜歡小的東西,大兔子喜歡大的東西,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助它們將東西比一比,再分一分,小兔子的東西是小的,得放在小筐子里,(小筐子上有標(biāo)記)。大兔子喜歡大的東西,得放在小筐子里。(大筐子上有標(biāo)記)。

          師可先示范分,幼兒再分一分。

          師先提要求:每個(gè)人在筐子里選擇一種同類(lèi)物體,什么是同類(lèi)?就是兩個(gè)一樣的東西,如一個(gè)房子,與另一個(gè)房子,就是同類(lèi)物品,然后請(qǐng)幼兒將物體拿在手上說(shuō)一說(shuō):“這是大的,這是小的?!弊詈笏偷角懊鎸?duì)應(yīng)的筐里。(先請(qǐng)一兩位幼兒示范,再請(qǐng)集體分組送)

          (4)檢查幼兒區(qū)分結(jié)果

          4、區(qū)分最大和最小(如果時(shí)間長(zhǎng),就做延伸部分,時(shí)間短,就加上此環(huán)節(jié))

          師:大兔子還有一個(gè)疑問(wèn)呢!瞧,這是什么?(出示實(shí)物筒)有幾個(gè)小筒?

          師:小朋友們,猜一猜哪個(gè)是大兔子的筒?哪個(gè)是最小的筒?(師引導(dǎo)幼兒知道用兩兩對(duì)比的方式知道最大與最小)

          5、結(jié)束

          師看看手表

          師:?jiǎn)眩瑫r(shí)間不早了,兔子們都餓了,聽(tīng)說(shuō)菜園子里種著許多的胡蘿卜呢,有大的,有小的,小朋友們讓我們一起幫兔子們拔蘿卜去,好嗎?

          師帶領(lǐng)幼兒出去。

          活動(dòng)反思:

          通過(guò)上課、反思,我意識(shí)到本次活動(dòng)有不足之處。在整個(gè)活動(dòng)中,一個(gè)環(huán)節(jié)向下一個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí),都是由老師提出問(wèn)題,不應(yīng)過(guò)多的去牽著幼兒走,讓他們獨(dú)立完成,這樣才能看出幼兒對(duì)本次活動(dòng)的掌握差異,以對(duì)個(gè)別沒(méi)掌握的幼兒進(jìn)行鞏固輔導(dǎo)。此外還存在一些問(wèn)題,比如幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面耽誤了一些時(shí)間,使得整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間有所延長(zhǎng),這是我準(zhǔn)備工作不夠充分的原因。在本次活動(dòng)中,我的語(yǔ)言組織還不夠生動(dòng)有趣,導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散,與此同時(shí) 要對(duì)幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化,這些都是以后教學(xué)中不能忽略地方。

        11、泡泡排隊(duì)(小班數(shù)學(xué)活動(dòng)公開(kāi)課教案按規(guī)律排序)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在活動(dòng)中能找出規(guī)律進(jìn)行排序。

          2、能按大小顏色等交替重復(fù)的規(guī)律玩排序游戲。

          3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教具準(zhǔn)備:“吹泡泡”

          2、學(xué)具準(zhǔn)備:”吹泡泡“;橡皮泥若干,彩筆、各種顏色的短毛線若干。

          3、《操作側(cè)》第四冊(cè)第5-6頁(yè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、預(yù)備活動(dòng)

          師幼互相問(wèn)候。

          走線,線上游戲:大家一起來(lái)拍手,第一個(gè)幼兒拍1下,第二個(gè)幼兒拍2下,第三個(gè)幼兒拍3下,第四個(gè)幼兒拍4下,依次拍下去。

          2、集體活動(dòng)。

          創(chuàng)設(shè)情境:小櫻子和小柚子給我們送來(lái)了他們自己吹的泡泡(教師出示教具“吹泡泡”)。

          (1) 全班幼兒分成兩組,一組為櫻子組,一組為柚子組。2組幼兒分別操作學(xué)具中的紅色泡泡和藍(lán)色泡泡排列出有規(guī)律的圖案。

          (2) 教師:小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起,我們一起給他們的泡泡排排隊(duì)吧。

          幼兒操作學(xué)具“吹泡泡”,按顏色、大小交替的規(guī)律排序。

          (3) 交流小結(jié),展示有創(chuàng)意排序的幼兒作品。

          3、分組活動(dòng)。

          第一組:“搓糖珠”的游戲。

          第二組:做涂色練習(xí)。

          第三組:玩“結(jié)繩“游戲。

          4、交流小結(jié),收拾學(xué)具

          5、完成《操作冊(cè)》第四冊(cè)5-6頁(yè)的活動(dòng)。

          活動(dòng)提示:

          排序?qū)W習(xí)不要太機(jī)械,教師要變換多種形式讓幼兒練習(xí),注意游戲性和趣味性,可適當(dāng)增加遞增遞減排序的規(guī)律。

          生活中的數(shù)學(xué):

          1、完成《作業(yè)紙》第四冊(cè)第9-12頁(yè)的活動(dòng)。

          2、家長(zhǎng)可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習(xí)排序,增強(qiáng)找規(guī)律的能力。

        12、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案比較兩組物體的多、少(計(jì)算活動(dòng))反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)運(yùn)用并置對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少,具體感知物體的多少。

          2、學(xué)習(xí)將一組物體并置對(duì)應(yīng)擺放在另一組物體的下方或右方的技能。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:演示用教具:貼絨娃娃8個(gè),貓7只,魚(yú)6只。

          幼兒操作材料:盆子1只,8個(gè)娃娃的卡片1張,紙剪蘋(píng)果7個(gè),帽子7頂。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引出課題。

          (一)首先將8個(gè)娃娃排成豎行。

          師:今天娃娃來(lái)到我們小一班作客,有多少娃娃呀?幼:許多。演示提問(wèn)

          。

          二、演示提問(wèn)。

          (一)將7只貓一一對(duì)應(yīng)并置在娃娃右邊圖

          師:她們養(yǎng)了許多貓,那娃娃和貓是不是一樣多?幼:一樣多(見(jiàn)圖示)

          (二)啟發(fā)幼兒說(shuō)出娃娃多1個(gè),貓少1只。

          師:請(qǐng)小朋友想一想,怎樣才能使娃娃和貓變成一樣多呢?(添1只貓或減少1個(gè)娃娃)娃娃要回家了,小朋友們和娃娃說(shuō):“再見(jiàn)”。

          (三)啟發(fā)幼兒說(shuō)出貓多1只,魚(yú)少1只,并想辦法使貓和魚(yú)的數(shù)量一樣多。

          師邊演示邊提問(wèn):請(qǐng)貓吃魚(yú)了哦,1只貓吃1條魚(yú)(將魚(yú)一一對(duì)應(yīng)并置在貓的右邊,如圖二)比一比貓和魚(yú)是不是一樣多?貓多1只,魚(yú)少1只)怎樣才能使貓和魚(yú)變成一樣多?

          三、 操作活動(dòng)。

          1、請(qǐng)小朋友把盆子中畫(huà)有許多娃娃的卡片拿出,給娃娃分蘋(píng)果,把蘋(píng)果一個(gè)對(duì)一個(gè)地?cái)[放在娃娃的下面,比一比,娃娃和蘋(píng)果是不是一樣多?幼:(不一樣多。)

          2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出娃娃所1個(gè),蘋(píng)果少1個(gè)。用什么辦法使娃娃和蘋(píng)果一樣多呢?

          3、給娃娃戴帽子。1個(gè)娃娃戴1頂帽子,一個(gè)對(duì)一個(gè)地放在娃娃的上面,比一比,娃娃和帽子是不是一樣多?(娃娃多,帽子少)怎樣才能使它們變成一樣多呢?(老師再給每個(gè)幼兒1頂紙剪的帽子)

          活動(dòng)反思:

          這節(jié)課,我通過(guò)這些環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)幼兒觀察游戲操作,獲取新知,在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)眼,動(dòng)手,動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,是幼兒學(xué)習(xí)有興趣,學(xué)有所獲。