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        中班體育游戲教學(xué)設(shè)計(jì)反思《小小搬運(yùn)工》

        《中班體育游戲教學(xué)設(shè)計(jì)反思《小小搬運(yùn)工》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班體育游戲教學(xué)設(shè)計(jì)反思《小小搬運(yùn)工》

        1、中班體育游戲教學(xué)設(shè)計(jì)反思《小小搬運(yùn)工》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、激發(fā)從小熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)和體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦。

          2、學(xué)會(huì)相互傳遞的搬運(yùn)方法。

          3、培養(yǎng)相互合作的能力。

          4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

          5、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課件:“各種各樣的房屋”、場(chǎng)地布置“建筑工地”。

          2、錄音機(jī)、《兔子舞》、《加油干》音樂(lè)磁帶,動(dòng)物胸卡若干。

          3、各種大小不一的紙箱、紙盒及膠帶、繩子、剪刀等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、熱身

          1、教師帶幼兒開(kāi)汽車進(jìn)入活動(dòng)室,隨音樂(lè)《兔子舞》進(jìn)行熱身活動(dòng)。

          2、師:孩子們,我們隨著音樂(lè)一起開(kāi)著小汽車進(jìn)入活動(dòng)室好不好?

          (隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地后作“擦汽車”的熱身律動(dòng)。)

          二、引發(fā)興趣,自由討論

          1、請(qǐng)幼兒觀看課件錄象《各種各樣的房屋》。

          師:剛才我們活動(dòng)了身體,是不是感覺(jué)身上暖暖的?

          師:接下來(lái)該活動(dòng)一下我們的小腦筋了,老師有個(gè)小問(wèn)題“你們的家住在樓房還是平房?”

          師:是嗎?你們知道嗎?除了我們住的樓房、平房外,還有許多各式各樣的房屋,你們想不想看看?

          師:老師給你們帶來(lái)了一段關(guān)于各種房屋的錄像,在看之前,我有小要求“看的時(shí)候要安靜,不說(shuō)話,否則會(huì)打擾其他小朋友。還要記住你都看到了哪些房屋,一會(huì)兒告訴老師?!?/p>

          2、提問(wèn),幼兒自由談話

          師:你在錄象里看到了什么樣的房屋?

          師:是嗎?你們觀察的真仔細(xì)。那如果你是小小建筑師,你想建造什么樣的房子?

          三、創(chuàng)設(shè)情景,嘗試搬運(yùn)

          1、出示材料,引發(fā)興趣

          師:你們的想法真是不錯(cuò),瞧,這是什么?

          (幼兒觀察)

          師:還有膠帶、繩子、剪刀等輔助材料,今天我們就用這些材料來(lái)建造心目中的房屋,好不好?

          2、幼兒分組并討論如何搬運(yùn)磚塊

          師:這就是我們的建筑工地,我呢?就是你們的隊(duì)長(zhǎng)。你們就是小隊(duì)員,我們來(lái)分成兩隊(duì),“老虎隊(duì)”和“飛馬隊(duì)”,分別負(fù)責(zé)運(yùn)送工地兩側(cè)的磚塊到指定位置——建筑工地,在運(yùn)送之前,先來(lái)討論一下你們各自的方法。

          (幼兒分組討論,教師適時(shí)參與并鼓勵(lì)肯定幼兒的方法。)

          3、教師提出要求,幼兒嘗試搬運(yùn)

          師:你們剛才都說(shuō)了好多辦法,一會(huì)兒我們要行動(dòng)了,不過(guò)隊(duì)員們一定要聽(tīng)從“隊(duì)長(zhǎng)”的指揮,哨聲響起,就馬上停止工作,等待命令。還有一定要輕拿輕放,并擺放整齊。好,隊(duì)員們,開(kāi)始行動(dòng)吧!

          活動(dòng)評(píng)析:

          本活動(dòng)有別于傳統(tǒng)意義的“上健康課”,更注重各領(lǐng)域間的相互融合?;顒?dòng)中幼兒的身體不但得到運(yùn)動(dòng),而且語(yǔ)言能力、創(chuàng)造能力、社會(huì)性均得到很好的發(fā)展。《綱要》指出“ 提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造?!被顒?dòng)中我注意讓幼兒自主選擇,主動(dòng)探究,以一個(gè)引導(dǎo)者、支持者的角色參與其中,使活動(dòng)的重難點(diǎn)“幼兒自主探索搬運(yùn)方法,并嘗試相互合作,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。”得以有效突破。

        2、小班體育教案《小小搬運(yùn)工》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試雙腿夾物行進(jìn)跳,鍛煉下肢彈跳力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性;

          2、愿意參加體育游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

          3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

          4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          報(bào)紙球若干、呼啦圈6個(gè)、紅藍(lán)框子各一個(gè)、熱身+放松音樂(lè)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、準(zhǔn)備活動(dòng)

          (一)熱身運(yùn)動(dòng)

          1、熱身操天氣真好呀,兔寶寶們和我一起跟著音樂(lè)活動(dòng)一下吧。

          2、玩報(bào)紙球報(bào)紙球可以怎么玩呢?幼兒自由玩球。

          二、基本活動(dòng)

          (一)幼兒自主練習(xí),感受夾物行進(jìn)跳問(wèn):如果將報(bào)紙球夾在腿中間,你會(huì)跳嗎?

          (二)教師示范,幼兒再次練習(xí)

          1、教師示范,雙腿將球夾緊,兩腳并攏腿彎彎,身體向前腳蹬地,前腳掌先著地,注意球不要掉下來(lái)。

          2、幼兒再次練習(xí),教師指導(dǎo)

          (三)游戲"小小搬運(yùn)工"

          三、結(jié)束活動(dòng)

          (一)放松運(yùn)動(dòng)

          (二)共同整理場(chǎng)地,離場(chǎng)

          教學(xué)反思:

          通過(guò)這一節(jié)教學(xué)活動(dòng),我充分認(rèn)識(shí)到在體育課中,要在“引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)作、相互交流,掌握動(dòng)作要領(lǐng)”上下功夫,讓孩子在探索中,互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動(dòng)作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料,教師的講解要精煉、透徹,把握好幼兒活動(dòng)的密度和強(qiáng)度,一節(jié)體育活動(dòng)才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強(qiáng)、動(dòng)作發(fā)展更完善。

        3、幼兒園中班體育活動(dòng)《小小駕駛員足球》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          課程分析:

          幼兒的運(yùn)動(dòng)能力在不斷地提升,運(yùn)動(dòng)熱情也在高漲,除了徒手游戲外,我們還需要做許多器械游戲,足球是我國(guó)的文化特色,也是國(guó)家一直重視的教育。所以設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)足球的興趣。

          課程目標(biāo):

          1.知道用腳內(nèi)側(cè)控球的方法。

          2.基本掌握用腳內(nèi)側(cè)控球和腳底停球的方法。

          3.在輕松自由的氛圍中讓幼兒養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。

          4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

          5.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

          課程準(zhǔn)備:

          1、足球20個(gè)、輪胎20個(gè)。

          課程過(guò)程:

          一、熱身活動(dòng)

          1.小小駕駛員進(jìn)場(chǎng)。

          2.情景導(dǎo)入開(kāi)汽車。

          腿部、腳踝、腰身運(yùn)動(dòng)

          (重點(diǎn)進(jìn)行腳踝熱身)

          二、探索與學(xué)習(xí)

          1.好朋友直接互相打招呼。

          2.帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)腳的各個(gè)部位,并引出今天要用腳內(nèi)側(cè)和腳底來(lái)開(kāi)足球小汽車。

          3.原地靠球練習(xí)。

          (知道腳內(nèi)側(cè)控球的方法)

          三、小組練習(xí)

          1.圍繞輪胎進(jìn)行練習(xí)。

          (讓幼兒能夠基本掌握腳內(nèi)側(cè)控球的方法)

          2.S型繞輪胎行進(jìn)

          四、拓展練習(xí)

          1.游戲:開(kāi)汽車

          (通過(guò)游戲的方式,帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)控球)

          2.體能拓展:平衡練習(xí)

          三、放松活動(dòng)

          1.放松活動(dòng),重點(diǎn)放松腿部。

          2.回顧動(dòng)作要領(lǐng)。

          3.收拾器械,師生再見(jiàn)。

          課程反思:

          這節(jié)體育活動(dòng)《小小駕駛員》,讓幼兒知道腳內(nèi)側(cè)控球的方法,并對(duì)足球產(chǎn)生興趣,熱愛(ài)足球。這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒知道用腳內(nèi)側(cè)控球的方法,難點(diǎn)是幼兒基本掌握腳內(nèi)側(cè)控球和腳底停球的方法。

          幼兒的能力是逐步提升的,所以在幼兒不斷嘗試中,幫助幼兒,使其得到提升。

          1,通過(guò)情景導(dǎo)入激發(fā)幼兒對(duì)足球的興趣。

          2,通過(guò)小組練習(xí)讓幼兒嘗試控球方法。

          3,通過(guò)游戲加強(qiáng)幼兒的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。

        4、幼兒園中班體育教案《小小旅行家》教學(xué)策略理論依據(jù)反思

          一、教學(xué)理論依據(jù)及教學(xué)策略

          中班幼兒的動(dòng)作能力明顯發(fā)展起來(lái),幼兒的活動(dòng)范圍大大擴(kuò)展,活動(dòng)的積極性也有了極大的提高。他們對(duì)于走、跑、跳、爬等動(dòng)作并不陌生,但很少有負(fù)重游戲的體驗(yàn),且幼兒動(dòng)作的規(guī)范性和協(xié)調(diào)性有待提高。在《小小旅行家》這一活動(dòng)中,主要以“去旅行”為背景在游戲中發(fā)展幼兒負(fù)重情況下走、跑、跳、爬等動(dòng)作協(xié)調(diào)的能力。著重規(guī)范幼兒助跑跨跳和膝蓋懸空鉆爬的動(dòng)作?!吨改稀分兄赋觯l(fā)育良好的身體,愉快的情緒,強(qiáng)健的體質(zhì),協(xié)調(diào)的動(dòng)作,良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志,也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。本節(jié)活動(dòng)中,我以去“大草原游玩”為主線,為幼兒提供“小河”、“獨(dú)木橋”、 “樹(shù)林”、“山洞”等場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法自主探索動(dòng)作,并進(jìn)行“一起去旅行”的游戲,引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng),使幼兒在游戲的樂(lè)趣中規(guī)范動(dòng)作,發(fā)展協(xié)調(diào)能力,幫助幼兒形成敢于嘗試,不怕困難等良好學(xué)習(xí)品質(zhì),體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

          主要運(yùn)用以下教學(xué)策略:

          (一)通過(guò)創(chuàng)設(shè)“去旅行”的情境,充分調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣。

          幼兒置身于特定情境中,不僅影響幼兒的認(rèn)知心理,而且促使幼兒的情感活動(dòng)參與學(xué)習(xí),從而引起幼兒本身的自我活動(dòng),我通過(guò)創(chuàng)設(shè)“去旅行”的情境,由內(nèi)而外的調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣,使幼兒參與活動(dòng)變得更加積極主動(dòng)。

          (二)鼓勵(lì)幼兒自主探索,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法到達(dá)大草原。

          在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自主探索動(dòng)作,并進(jìn)行走、跑、跳、爬尤其是助跑跨跳和膝蓋懸空鉆爬的動(dòng)作練習(xí),鼓勵(lì)幼兒通過(guò)合作探索不一樣的方法解決困難。隨著幼兒的不斷嘗試,幼兒的思維就會(huì)靈活起來(lái),體驗(yàn)更豐富、多樣化的玩法,讓幼兒在玩的過(guò)程中逐步形成創(chuàng)新意識(shí)與能力。

          (三)通過(guò)游戲“一起去旅行”,鞏固幼兒的動(dòng)作發(fā)展。

          游戲是幼兒園的基本活動(dòng),要珍視游戲的獨(dú)特價(jià)值,通過(guò)游戲?qū)⒒顒?dòng)氛圍達(dá)到高潮,幼兒情緒高漲,在游戲中進(jìn)一步鞏固發(fā)展走、跑、跳、爬等動(dòng)作,使幼兒在基本動(dòng)作方面得以鍛煉和發(fā)展。

          二、活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)

          1.知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)助跑跨跳、膝蓋懸空鉆爬等基本動(dòng)作要領(lǐng)。(重點(diǎn))

          2.能力目標(biāo):能肩上負(fù)重進(jìn)行跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作。(難點(diǎn))

          3.情感目標(biāo):敢于嘗試,勇敢向前,體驗(yàn)游戲的趣味性。

          4.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

          5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:檢查幼兒的著裝,鞋帶,頭發(fā)。幼兒有和家人出門(mén)旅行的體驗(yàn)并說(shuō)一說(shuō)去過(guò)哪些地方?感覺(jué)怎么樣?

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:場(chǎng)地(小河、獨(dú)木橋、樹(shù)林、山洞、大草原的場(chǎng)景),體育器材(繩子,平衡木,小樹(shù),山洞),每人一個(gè)小書(shū)包(內(nèi)置礦泉水等)。

          四、活動(dòng)過(guò)程

          (一)創(chuàng)設(shè)情境,熱身準(zhǔn)備。(此環(huán)節(jié)大約需要 2 分鐘)熱身運(yùn)動(dòng):跟著音樂(lè)做“旅行”前準(zhǔn)備。

          準(zhǔn)備活動(dòng):出發(fā)(走),排隊(duì)登上大汽車,大汽車開(kāi)動(dòng)了(跑),大汽車?yán)^續(xù)向前開(kāi),汽車壓到了石頭(跳),大汽車鉆山洞了(鉆),換乘飛機(jī)啦

          (向上飛,向下飛),飛機(jī)降落在機(jī)場(chǎng)。

          (二)幼兒探索動(dòng)作,進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作練習(xí)。(此環(huán)節(jié)大約需要 6 分鐘)

          1.幼幼探索

          師:我們?nèi)ヂ眯械耐局薪?jīng)過(guò)這些地方要怎么辦呢?請(qǐng)小朋友按順序自己試一試吧。

          要求:(1)鼓勵(lì)幼兒用多種方法進(jìn)行嘗試。

          (2)拉開(kāi)距離排好隊(duì)探索,保護(hù)好自己。音樂(lè)停止趕緊集合。

          2、師幼探索,小結(jié)

          旅行路線:跨、跳“小河”→走“獨(dú)木橋”→穿“樹(shù)林”→膝蓋懸空鉆“山洞”→目的地“大草原”。

          場(chǎng)地布置:小河有寬有窄,獨(dú)木橋有高有低(游戲時(shí)幼兒自行選擇跑道進(jìn)行練習(xí),關(guān)注到幼兒的個(gè)體差異)

          如“小河”:幼兒自主探索跳,有雙腳立定跳或跨跳→提出跨跳→請(qǐng)做的標(biāo)準(zhǔn)的幼兒示范動(dòng)作→幼兒模仿→提出問(wèn)題怎樣跨的更遠(yuǎn)→引出助跑跨跳→幼兒練習(xí)。

          “獨(dú)木橋”、 “樹(shù)林”、“山洞”同上規(guī)范動(dòng)作,同時(shí)幫助幼兒進(jìn)一步了解旅行路線。過(guò)程中教師和能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒。教師及時(shí)表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)。

          (三)探索游戲場(chǎng)地,進(jìn)行綜合練習(xí)。(此環(huán)節(jié)大約需要 5 分鐘)

          1.師:剛剛我們經(jīng)過(guò)了小河、小橋、樹(shù)林、山洞,你們都安全的過(guò)來(lái)了,心里感覺(jué)怎么樣啊,想不想再來(lái)一遍?

          要求:(1)用剛剛我們探索的好辦法。

          (2)要做文明小游客,排隊(duì),保持安靜,互相幫助。

          2.師:勇敢的小旅行家們,我們一起出發(fā)吧。(音樂(lè))

          過(guò)程中教師發(fā)現(xiàn)集體的問(wèn)題,找出有問(wèn)題的關(guān)卡有針對(duì)性的指導(dǎo)、

          練習(xí)。(視幼兒情況而定是否進(jìn)行第二次)鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)難度的大跑道。幫助幼兒掌握助跑跨跳、膝蓋懸空鉆爬等基本動(dòng)作要領(lǐng)。過(guò)程中及時(shí)糾正個(gè)別幼兒的動(dòng)作,及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。請(qǐng)先回來(lái)的小朋友為后面小朋友加油鼓勵(lì)!(進(jìn)行情感教育)

          (四)經(jīng)驗(yàn)提升,負(fù)重進(jìn)行游戲“一起去旅行”(此環(huán)節(jié)大約需要 8 分鐘)

          1.師:小朋友們,你們平時(shí)出去旅行的時(shí)候都會(huì)帶什么呀?趕快去背好

          你的小書(shū)包,音樂(lè)停止后馬上到我這集合,我們就要出發(fā)嘍。集合完畢,提要求,路上注意安全,做文明小游客。

          2.第一遍幼兒負(fù)重出發(fā)。音樂(lè)。(個(gè)別指導(dǎo),提出問(wèn)題)

          根據(jù)個(gè)別幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題,請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒并進(jìn)行演示。

          3.進(jìn)行第二遍。音樂(lè)(個(gè)別指導(dǎo))

          4.師:你們太棒了,背著書(shū)包都又快又安全的到達(dá)了美麗的大草原。那

          你們背著書(shū)包旅行和不背書(shū)包的感覺(jué)有什么不一樣?(感覺(jué)?哪個(gè)部位累?到哪一個(gè)地方的時(shí)候感到累?)

          5.總結(jié):表?yè)P(yáng)和情感教育,和爸爸媽媽出去旅行的時(shí)候也要自己的事情自己做,自己背好小書(shū)包。

          (五)放松運(yùn)動(dòng)(此環(huán)節(jié)大約需要 2 分鐘)

          1.這里的風(fēng)景真美,我們?cè)诓莸厣贤嬉粫?huì)吧。(跟輕柔的音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng),放下背包,圍圓圈放松胳膊、肩部,停下來(lái)放松大腿、小腿、小腿肚、肚子,相互捶捶肩膀后背,互相擁抱)

          2.小朋友們,讓我們跟美麗的風(fēng)景拍照留念,說(shuō)再見(jiàn)吧,下次再來(lái)玩。(帶回)

          3.活動(dòng)延伸:針對(duì)能力較弱的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。引導(dǎo)幼兒和家人旅行時(shí)做文明小游客。

          教學(xué)反思:

          活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹(shù)立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

        5、幼兒園中班體育活動(dòng)《小小馬戲團(tuán)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          設(shè)計(jì)構(gòu)思:

          中班幼兒是身體發(fā)育和技能發(fā)展最為快速的時(shí)期,在此期間各種動(dòng)作、技能飛速發(fā)展,但動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和平衡能力還存在不足。體育活動(dòng)“小小馬戲團(tuán)”,通過(guò)情境“馬戲表演”,讓幼兒在生動(dòng)的情景中模仿動(dòng)物本領(lǐng),從而學(xué)習(xí)正面鉆、縱跳觸物15厘米等動(dòng)作要領(lǐng),提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力,培養(yǎng)初步的合作意識(shí),體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)正面鉆、縱跳觸物15厘米、過(guò)平衡木的動(dòng)作要領(lǐng)。

          2、能大膽嘗試各種平衡、縱跳等運(yùn)動(dòng),發(fā)展平衡能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          3、培養(yǎng)初步的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)潛力,體驗(yàn)?zāi)7聞?dòng)物本領(lǐng)的樂(lè)趣。

          4、培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。

          5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          (一)、物質(zhì)準(zhǔn)備:背景音樂(lè)、平衡木、吊球、呼啦圈、動(dòng)物標(biāo)志、動(dòng)物手環(huán)等若干。

          (二)、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前帶領(lǐng)幼兒搜集動(dòng)物本領(lǐng)的圖片,引導(dǎo)幼兒初步了解動(dòng)物的本領(lǐng)。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):練習(xí)正面鉆、縱跳觸物15厘米的動(dòng)作,能動(dòng)作到位的完成任務(wù)。

          難點(diǎn):能大膽嘗試各種平衡、投籃運(yùn)動(dòng),發(fā)展平衡潛力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)、聽(tīng)音樂(lè)熱身運(yùn)動(dòng)

          聽(tīng)音樂(lè)《馬戲團(tuán)音樂(lè)》帶領(lǐng)幼兒做熱身活動(dòng),扭扭腰、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕、擴(kuò)擴(kuò)胸后進(jìn)行快跑、慢跑、巨人走、矮人走..

          (二)師幼共同探討動(dòng)作要領(lǐng),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正面鉆、投籃、過(guò)平衡木的動(dòng)作要領(lǐng)。

          師:小朋友,你們看過(guò)馬戲表演嗎?誰(shuí)能和大家說(shuō)一說(shuō)你看過(guò)哪些動(dòng)物表演?小動(dòng)物們是怎樣做的?能給大家表演一下嗎?現(xiàn)在咱們一塊來(lái)模仿一下。(教師依次講解動(dòng)作要領(lǐng)小羊走鋼絲、狗熊投籃、熊貓鉆火圈等,幼兒交流學(xué)習(xí))。

          (三)、創(chuàng)設(shè)“小小馬戲團(tuán)”情境,進(jìn)一步鞏固正面鉆、縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)。

          小朋友們剛才表演的非常認(rèn)真,也很精彩,動(dòng)物馬戲團(tuán)邀請(qǐng)大家去表演,小朋友想去嗎?引導(dǎo)幼兒游戲,創(chuàng)設(shè)“過(guò)獨(dú)木橋、鉆過(guò)山洞、跳過(guò)泥坑、到達(dá)馬戲團(tuán)”

          第一遍游戲:幼兒有序進(jìn)行游戲,練習(xí)正面鉆、,能平穩(wěn)地過(guò)平衡木。

          玩法:今天參加的馬戲團(tuán)表演,表演有三項(xiàng)內(nèi)容山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、狗熊投籃。

          規(guī)則:第一名小朋友表演完畢后,跑回來(lái)拍第二名小朋友的手繼續(xù)進(jìn)行。

          第二遍游戲:分組游戲討論互動(dòng)

          為什們獲勝小組會(huì)快、穩(wěn)、有序的完成表演?幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

          第三遍游戲:小組比賽形式游戲

          提高游戲難度,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比賽加速完成。

          (三)、放松活動(dòng)

          剛剛的表演非常成功,給自己掌聲鼓勵(lì),聽(tīng)音樂(lè)《分享的快樂(lè)》

          帶領(lǐng)幼兒互相幫助做放松活動(dòng)。

          教學(xué)反思:

          教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

        6、幼兒園中班體育游戲《小小消防員》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng),并進(jìn)行跑跳、平衡、攀爬等綜合練習(xí),練習(xí)腿部肌肉,提高腿部力量。

          2、有勇敢向上的精神和關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。

          3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

          4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

          5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

          6、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格。

          7、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、熱身操音樂(lè)、消防帽、動(dòng)物玩偶、紅色玻璃紙。

          2、平衡木、山洞、桌子、橡皮筋等場(chǎng)地布置。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分

          1、介紹任務(wù)

          今天,謝老師要帶我們的小小消防員去森林滅火,出發(fā)前讓我們先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)筋骨吧!請(qǐng)你們將消防帽放在一旁,成四路縱隊(duì)。

          2、熱身操

          頭部運(yùn)動(dòng)—上肢運(yùn)動(dòng)—體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)—踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)—跳躍運(yùn)動(dòng)—整理運(yùn)動(dòng)

          二、主體部分

          1、匍匐前進(jìn)動(dòng)作示范以及講解

          教師動(dòng)作講解示范---個(gè)別幼兒動(dòng)作示范---集體實(shí)踐練習(xí),巡回指導(dǎo)--個(gè)別示范、指出問(wèn)題---第二次集體練習(xí)

          2、熟悉場(chǎng)地,分組練習(xí)(幼兒自由選擇一個(gè)場(chǎng)地練習(xí))

          獨(dú)木橋----過(guò)獨(dú)木橋要又快又穩(wěn)

          草叢-------用匍匐前進(jìn)的方法過(guò)草地

          矮墻-------爬上矮墻,并從矮墻上雙腳并褪跳落

          山洞------側(cè)身鉆過(guò)山洞

          3、難點(diǎn)探討、交流

          你覺(jué)得哪里最困難、你是怎么克服的?

          4、集體第二次分散練習(xí)

          三、游戲“森林大救援”

          剛接到報(bào)警電話,森里那邊著火了,很多小動(dòng)物都被困在了森林里。請(qǐng)我們立即做好準(zhǔn)備,帶上消防工具和消防帽。到達(dá)目的地,我們必須走過(guò)獨(dú)木橋、越過(guò)草地、爬過(guò)矮墻、鉆過(guò)山洞,最后就會(huì)看見(jiàn)著火的森里,請(qǐng)你先撲滅火苗,再救援小動(dòng)物,記住每個(gè)消防員一次只能救一個(gè)小動(dòng)物。

          四、結(jié)束部分

          1、森林救援活動(dòng)總結(jié)

          2、放松運(yùn)動(dòng)

          活動(dòng)反思:

          我組織開(kāi)展了一次綜合活動(dòng)“我是小小消防員” ,在活動(dòng)中幼兒的情緒一直處于積極的狀態(tài),消防員是他們心里的驕傲,能幫助別人,讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入游戲的出發(fā)點(diǎn)。

          首先我通過(guò)情景引入,讓幼兒拔打了119火警電話,并要求幼兒完整把事發(fā)地點(diǎn)說(shuō)明清楚,能在電話中注意應(yīng)有的禮貌等;體育活動(dòng)中讓幼兒扮演消防員進(jìn)行救火,中間我組織幼兒討論:哪里最困難?怎樣克服困難?從心理上消除他們的畏懼心理,然后反復(fù)練習(xí)難點(diǎn)動(dòng)作,鼓勵(lì)孩子們不怕困難,增強(qiáng)了自信心。最后我采用比賽的形式,比一比誰(shuí)救火速度最快,比賽活動(dòng)讓孩子們顯得更加勇敢,不怕困難!

          但在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了孩子們一些不足之處,也是自己在設(shè)計(jì)游戲時(shí)出現(xiàn)的漏洞:在匍匐前行時(shí),在練習(xí)中幼兒沒(méi)能很好的做動(dòng)作,主要原因有兩個(gè):一是沒(méi)有為幼兒準(zhǔn)備墊子;二是怕幼兒弄臟了衣服。另外在游戲時(shí),幼兒急于“救火”,有的幼兒沒(méi)能掌握控制自己的動(dòng)作,變成爬的動(dòng)作。這主要是我忽視了讓孩子們多進(jìn)行幾次動(dòng)作的練習(xí),導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)這種情況。

          反思此次活動(dòng),有成功之處,也看到了自己在設(shè)計(jì)活動(dòng)中的不足,以后的活動(dòng)都應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備,為幼兒提供更好的更完善的游戲活動(dòng)。

        7、中班體育游戲教學(xué)設(shè)計(jì)附反思《小小搬運(yùn)工》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、激發(fā)從小熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)和體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦。

          2、學(xué)會(huì)相互傳遞的搬運(yùn)方法。

          3、培養(yǎng)相互合作的能力。

          4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

          5、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課件:“各種各樣的房屋”、場(chǎng)地布置“建筑工地”。

          2、錄音機(jī)、《兔子舞》、《加油干》音樂(lè)磁帶,動(dòng)物胸卡若干。

          3、各種大小不一的紙箱、紙盒及膠帶、繩子、剪刀等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、熱身

          1、教師帶幼兒開(kāi)汽車進(jìn)入活動(dòng)室,隨音樂(lè)《兔子舞》進(jìn)行熱身活動(dòng)。

          2、師:孩子們,我們隨著音樂(lè)一起開(kāi)著小汽車進(jìn)入活動(dòng)室好不好?

          (隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地后作“擦汽車”的熱身律動(dòng)。)

          二、引發(fā)興趣,自由討論

          1、請(qǐng)幼兒觀看課件錄象《各種各樣的房屋》。

          師:剛才我們活動(dòng)了身體,是不是感覺(jué)身上暖暖的?

          師:接下來(lái)該活動(dòng)一下我們的小腦筋了,老師有個(gè)小問(wèn)題“你們的家住在樓房還是平房?”

          師:是嗎?你們知道嗎?除了我們住的樓房、平房外,還有許多各式各樣的房屋,你們想不想看看?

          師:老師給你們帶來(lái)了一段關(guān)于各種房屋的錄像,在看之前,我有小要求“看的時(shí)候要安靜,不說(shuō)話,否則會(huì)打擾其他小朋友。還要記住你都看到了哪些房屋,一會(huì)兒告訴老師?!?/p>

          2、提問(wèn),幼兒自由談話

          師:你在錄象里看到了什么樣的房屋?

          師:是嗎?你們觀察的真仔細(xì)。那如果你是小小建筑師,你想建造什么樣的房子?

          三、創(chuàng)設(shè)情景,嘗試搬運(yùn)

          1、出示材料,引發(fā)興趣

          師:你們的想法真是不錯(cuò),瞧,這是什么?

          (幼兒觀察)

          師:還有膠帶、繩子、剪刀等輔助材料,今天我們就用這些材料來(lái)建造心目中的房屋,好不好?

          2、幼兒分組并討論如何搬運(yùn)磚塊

          師:這就是我們的建筑工地,我呢?就是你們的隊(duì)長(zhǎng)。你們就是小隊(duì)員,我們來(lái)分成兩隊(duì),“老虎隊(duì)”和“飛馬隊(duì)”,分別負(fù)責(zé)運(yùn)送工地兩側(cè)的磚塊到指定位置——建筑工地,在運(yùn)送之前,先來(lái)討論一下你們各自的方法。

          (幼兒分組討論,教師適時(shí)參與并鼓勵(lì)肯定幼兒的方法。)

          3、教師提出要求,幼兒嘗試搬運(yùn)

          師:你們剛才都說(shuō)了好多辦法,一會(huì)兒我們要行動(dòng)了,不過(guò)隊(duì)員們一定要聽(tīng)從“隊(duì)長(zhǎng)”的指揮,哨聲響起,就馬上停止工作,等待命令。還有一定要輕拿輕放,并擺放整齊。好,隊(duì)員們,開(kāi)始行動(dòng)吧!

          活動(dòng)評(píng)析:

          本活動(dòng)有別于傳統(tǒng)意義的“上健康課”,更注重各領(lǐng)域間的相互融合。活動(dòng)中幼兒的身體不但得到運(yùn)動(dòng),而且語(yǔ)言能力、創(chuàng)造能力、社會(huì)性均得到很好的發(fā)展?!毒V要》指出“ 提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造。”活動(dòng)中我注意讓幼兒自主選擇,主動(dòng)探究,以一個(gè)引導(dǎo)者、支持者的角色參與其中,使活動(dòng)的重難點(diǎn)“幼兒自主探索搬運(yùn)方法,并嘗試相互合作,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)?!钡靡杂行黄?。

        8、中班剪紙教學(xué)設(shè)計(jì)《小小魔法師》教學(xué)反思

          海量教案大全,優(yōu)質(zhì)課大全,關(guān)注教案網(wǎng),每次剪紙活動(dòng)結(jié)束后,都會(huì)產(chǎn)生一些廢紙,幼兒總是習(xí)慣性地把它們放在廢紙筐中。從可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā),應(yīng)深入挖掘廢紙?jiān)诩艏埢顒?dòng)中的價(jià)值。依托廢紙?jiān)煨投蝿?chuàng)作就是很好的途徑,能夠發(fā)展幼兒依形想象的能力和創(chuàng)造力

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.喜歡參加剪紙活動(dòng),體驗(yàn)依廢紙?jiān)煨拖胂髣?chuàng)作的樂(lè)趣。

          2.能夠根據(jù)廢紙的造型大膽想象創(chuàng)作,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。

          3.能夠保持環(huán)境整潔,有良好的剪紙創(chuàng)作活動(dòng)習(xí)慣。

          4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          5.感受作品的美感。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          能夠根據(jù)廢紙的形狀想象創(chuàng)作,大膽發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在區(qū)域活動(dòng)中有用廢紙進(jìn)行二次創(chuàng)作的初步體驗(yàn)。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:不同材質(zhì)的多種造型的廢紙。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、情景引入,激發(fā)幼兒興趣。

          1.出示一幅廢紙變成的剪紙作品《鱷魚(yú)》。

          播放錄音:小朋友們,你們猜猜我是誰(shuí)?小朋友們一下子就認(rèn)出我了。這是我現(xiàn)在的樣子,你們想知道我以前的樣子嗎?

          2.出示圖片(變化前廢紙的樣子)。

          播放錄音:我以前是這樣的。本來(lái)小朋友們都要把我當(dāng)廢紙扔掉了,可是,有一個(gè)神奇的工具對(duì)我施了魔法,把我變成了現(xiàn)在的樣子。你們猜一猜這個(gè)神奇的工具是什么呢?(原來(lái)是剪刀)

          二、請(qǐng)幼兒觀察,表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),豐富對(duì)依形創(chuàng)造的感知經(jīng)驗(yàn)。

          1.請(qǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō):小鱷魚(yú)哪里被施了魔法?(與它之前的樣子相比,哪里發(fā)生了變化)

          2.小結(jié):小鱷魚(yú)分別是哪幾處被施了魔法。

          3.出示一塊廢紙,請(qǐng)幼兒觀察,說(shuō)一說(shuō)它可以變成什么?

          老師今天還帶來(lái)了一位朋友,它也想讓中一班的小魔法師們把它變得像小鱷魚(yú)一樣漂亮。說(shuō)一說(shuō)這位朋友可以變成什么?(變換各種角度讓幼兒觀察)

          4.小結(jié):原來(lái)變換不同的方向就可以給這位新朋友施魔法了!小朋友們有這么強(qiáng)的本領(lǐng),老師已經(jīng)迫不及待地想看你們變魔法啦!

          三、幼兒利用廢紙進(jìn)行剪紙創(chuàng)作。

          我們的廢紙筐中還有許多這樣的朋友,我們一起來(lái)用小剪刀變魔法吧!

          1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出剪紙創(chuàng)作中需要注意的事情。

          2.鼓勵(lì)幼兒自選廢紙筐中喜歡的廢紙,依形想象剪紙創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo), 并適時(shí)進(jìn)行照相記錄。

          四、作品展示、交流分享。

          1.幼兒將作品展示在展板上,教師有意識(shí)地將其分出層次。

          2.利用照片,引導(dǎo)幼兒觀察,進(jìn)行創(chuàng)作前后造型對(duì)比,說(shuō)說(shuō)哪里發(fā)生了變化?

          3.小結(jié):小朋友們有的用了減去一部分的魔法,有的用了加一點(diǎn)的魔法,還有的用了轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的方法,你們真有辦法!

          五、活動(dòng)延伸:

          將幼兒的作品展示在美工區(qū)‘廢紙變寶’的環(huán)境中,鼓勵(lì)幼兒更多利用廢紙進(jìn)行依形想象創(chuàng)作。

          活動(dòng)總結(jié)

          本次活動(dòng)采取的是集體教育活動(dòng)的形式,活動(dòng)中運(yùn)用到的主要教學(xué)方法有: 1.情景引入法(用廢紙的口吻與幼兒交流,引發(fā)幼兒的興趣)

          2.作品對(duì)比法(用教師的廢紙創(chuàng)作作品引發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)作前后廢紙?jiān)煨妥兓挠^察和想象,同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)廢紙進(jìn)行想象的興趣)

          3.問(wèn)題啟發(fā)法(教師通過(guò)適宜的提問(wèn),啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。如:請(qǐng)小朋友們看一看小鱷魚(yú)哪里被施了魔法?)

          4.重點(diǎn)分析法(引導(dǎo)幼兒對(duì)幾種外形特征明顯的廢紙共同進(jìn)行觀察想象,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)觀察廢紙外形特征的方法,為幼兒后續(xù)的想象創(chuàng)造搭建臺(tái)階。)

          反思優(yōu)點(diǎn)與不足:

          (一)優(yōu)點(diǎn):

          1.本活動(dòng)源于幼兒生活,幼兒非常感興趣。

          2.教師能夠發(fā)現(xiàn)廢紙并深入挖掘廢紙的價(jià)值,使其發(fā)揮促進(jìn)幼兒想象力、創(chuàng)造力和剪紙創(chuàng)作能力的作用,體現(xiàn)了教師較強(qiáng)教育意識(shí)。

          3.教師能夠運(yùn)用幼兒喜歡的情景引入的方式,用廢紙的角色與幼兒交流,吸引幼兒的注意力、激發(fā)興趣,使樂(lè)于積極投入到想象與創(chuàng)作當(dāng)中。

          4.教師利用廢紙創(chuàng)作的作品和廢紙之前造型的對(duì)比,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廢紙變化的神奇,進(jìn)一步引發(fā)興趣。對(duì)于重難點(diǎn)是一種強(qiáng)調(diào)和突破。

          5.教師引導(dǎo)幼兒共同對(duì)幾張廢紙進(jìn)行觀察、想象,共同的學(xué)習(xí)拓寬了幼兒想象的空間,為后續(xù)創(chuàng)作提供了基礎(chǔ)。

          6.活動(dòng)中,教師給了幼兒充分的創(chuàng)作時(shí)間和大膽想象與表達(dá)的機(jī)會(huì)。

          7.教師注重對(duì)幼兒及時(shí)的肯定,幫助幼兒樹(shù)立信心及獲得成就感。

          8.藝術(shù)創(chuàng)作是幼兒表達(dá)自己情感認(rèn)知最好的途徑,本活動(dòng)也體現(xiàn)了藝術(shù)活動(dòng)本身的核心價(jià)值--欣賞與感受、想象與創(chuàng)造。

          (二)不足:

          在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,幼兒非常興奮,導(dǎo)致在分享環(huán)節(jié)時(shí),幼兒還在不斷地說(shuō)著自己變的魔法,介紹自己的作品,但從另一方面來(lái)講,這也是幼兒對(duì)本節(jié)活動(dòng)感興趣的表現(xiàn)。

          本次活動(dòng)給我最大的啟示:剪紙活動(dòng)的內(nèi)容一定要貼近幼兒生活,他們才會(huì)感興趣,并且要給幼兒充分的展示空間和大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì),孩子們會(huì)帶給我不一樣的驚喜!