《中班體育游戲教學設計反思《小小搬運工》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班體育游戲教學設計反思《小小搬運工》
活動目標:
1、激發(fā)從小熱愛勞動的品質(zhì)和體驗勞動的辛苦。
2、學會相互傳遞的搬運方法。
3、培養(yǎng)相互合作的能力。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
活動準備:
1、課件:“各種各樣的房屋”、場地布置“建筑工地”。
2、錄音機、《兔子舞》、《加油干》音樂磁帶,動物胸卡若干。
3、各種大小不一的紙箱、紙盒及膠帶、繩子、剪刀等。
活動過程:
一、熱身
1、教師帶幼兒開汽車進入活動室,隨音樂《兔子舞》進行熱身活動。
2、師:孩子們,我們隨著音樂一起開著小汽車進入活動室好不好?
(隨音樂進入場地后作“擦汽車”的熱身律動。)
二、引發(fā)興趣,自由討論
1、請幼兒觀看課件錄象《各種各樣的房屋》。
師:剛才我們活動了身體,是不是感覺身上暖暖的?
師:接下來該活動一下我們的小腦筋了,老師有個小問題“你們的家住在樓房還是平房?”
師:是嗎?你們知道嗎?除了我們住的樓房、平房外,還有許多各式各樣的房屋,你們想不想看看?
師:老師給你們帶來了一段關(guān)于各種房屋的錄像,在看之前,我有小要求“看的時候要安靜,不說話,否則會打擾其他小朋友。還要記住你都看到了哪些房屋,一會兒告訴老師?!?/p>
2、提問,幼兒自由談話
師:你在錄象里看到了什么樣的房屋?
師:是嗎?你們觀察的真仔細。那如果你是小小建筑師,你想建造什么樣的房子?
三、創(chuàng)設情景,嘗試搬運
1、出示材料,引發(fā)興趣
師:你們的想法真是不錯,瞧,這是什么?
(幼兒觀察)
師:還有膠帶、繩子、剪刀等輔助材料,今天我們就用這些材料來建造心目中的房屋,好不好?
2、幼兒分組并討論如何搬運磚塊
師:這就是我們的建筑工地,我呢?就是你們的隊長。你們就是小隊員,我們來分成兩隊,“老虎隊”和“飛馬隊”,分別負責運送工地兩側(cè)的磚塊到指定位置——建筑工地,在運送之前,先來討論一下你們各自的方法。
(幼兒分組討論,教師適時參與并鼓勵肯定幼兒的方法。)
3、教師提出要求,幼兒嘗試搬運
師:你們剛才都說了好多辦法,一會兒我們要行動了,不過隊員們一定要聽從“隊長”的指揮,哨聲響起,就馬上停止工作,等待命令。還有一定要輕拿輕放,并擺放整齊。好,隊員們,開始行動吧!
活動評析:
本活動有別于傳統(tǒng)意義的“上健康課”,更注重各領域間的相互融合?;顒又杏變旱纳眢w不但得到運動,而且語言能力、創(chuàng)造能力、社會性均得到很好的發(fā)展?!毒V要》指出“ 提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造?!被顒又形易⒁庾層變鹤灾鬟x擇,主動探究,以一個引導者、支持者的角色參與其中,使活動的重難點“幼兒自主探索搬運方法,并嘗試相互合作,體驗勞動的快樂?!钡靡杂行黄?。
2、小班體育教案《小小搬運工》含反思
活動目標:
1、嘗試雙腿夾物行進跳,鍛煉下肢彈跳力和動作協(xié)調(diào)性;
2、愿意參加體育游戲活動,體驗游戲的樂趣。
3、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
活動準備:
報紙球若干、呼啦圈6個、紅藍框子各一個、熱身+放松音樂
活動過程:
一、準備活動
(一)熱身運動
1、熱身操天氣真好呀,兔寶寶們和我一起跟著音樂活動一下吧。
2、玩報紙球報紙球可以怎么玩呢?幼兒自由玩球。
二、基本活動
(一)幼兒自主練習,感受夾物行進跳問:如果將報紙球夾在腿中間,你會跳嗎?
(二)教師示范,幼兒再次練習
1、教師示范,雙腿將球夾緊,兩腳并攏腿彎彎,身體向前腳蹬地,前腳掌先著地,注意球不要掉下來。
2、幼兒再次練習,教師指導
(三)游戲"小小搬運工"
三、結(jié)束活動
(一)放松運動
(二)共同整理場地,離場
教學反思:
通過這一節(jié)教學活動,我充分認識到在體育課中,要在“引導幼兒探索動作、相互交流,掌握動作要領”上下功夫,讓孩子在探索中,互相學習中提高學習動作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料,教師的講解要精煉、透徹,把握好幼兒活動的密度和強度,一節(jié)體育活動才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強、動作發(fā)展更完善。
3、幼兒園中班體育活動《小小駕駛員足球》教學設計反思
課程分析:
幼兒的運動能力在不斷地提升,運動熱情也在高漲,除了徒手游戲外,我們還需要做許多器械游戲,足球是我國的文化特色,也是國家一直重視的教育。所以設計這節(jié)活動,培養(yǎng)幼兒對足球的興趣。
課程目標:
1.知道用腳內(nèi)側(cè)控球的方法。
2.基本掌握用腳內(nèi)側(cè)控球和腳底停球的方法。
3.在輕松自由的氛圍中讓幼兒養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習慣。
4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5.鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。
課程準備:
1、足球20個、輪胎20個。
課程過程:
一、熱身活動
1.小小駕駛員進場。
2.情景導入開汽車。
腿部、腳踝、腰身運動
(重點進行腳踝熱身)
二、探索與學習
1.好朋友直接互相打招呼。
2.帶領幼兒認識腳的各個部位,并引出今天要用腳內(nèi)側(cè)和腳底來開足球小汽車。
3.原地靠球練習。
(知道腳內(nèi)側(cè)控球的方法)
三、小組練習
1.圍繞輪胎進行練習。
(讓幼兒能夠基本掌握腳內(nèi)側(cè)控球的方法)
2.S型繞輪胎行進
四、拓展練習
1.游戲:開汽車
(通過游戲的方式,帶領幼兒集體練習控球)
2.體能拓展:平衡練習
三、放松活動
1.放松活動,重點放松腿部。
2.回顧動作要領。
3.收拾器械,師生再見。
課程反思:
這節(jié)體育活動《小小駕駛員》,讓幼兒知道腳內(nèi)側(cè)控球的方法,并對足球產(chǎn)生興趣,熱愛足球。這節(jié)活動的重點是幼兒知道用腳內(nèi)側(cè)控球的方法,難點是幼兒基本掌握腳內(nèi)側(cè)控球和腳底停球的方法。
幼兒的能力是逐步提升的,所以在幼兒不斷嘗試中,幫助幼兒,使其得到提升。
1,通過情景導入激發(fā)幼兒對足球的興趣。
2,通過小組練習讓幼兒嘗試控球方法。
3,通過游戲加強幼兒的經(jīng)驗學習。
4、幼兒園中班體育教案《小小旅行家》教學策略理論依據(jù)反思
一、教學理論依據(jù)及教學策略
中班幼兒的動作能力明顯發(fā)展起來,幼兒的活動范圍大大擴展,活動的積極性也有了極大的提高。他們對于走、跑、跳、爬等動作并不陌生,但很少有負重游戲的體驗,且幼兒動作的規(guī)范性和協(xié)調(diào)性有待提高。在《小小旅行家》這一活動中,主要以“去旅行”為背景在游戲中發(fā)展幼兒負重情況下走、跑、跳、爬等動作協(xié)調(diào)的能力。著重規(guī)范幼兒助跑跨跳和膝蓋懸空鉆爬的動作?!吨改稀分兄赋?,發(fā)育良好的身體,愉快的情緒,強健的體質(zhì),協(xié)調(diào)的動作,良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志,也是其他領域?qū)W習與發(fā)展的基礎。本節(jié)活動中,我以去“大草原游玩”為主線,為幼兒提供“小河”、“獨木橋”、 “樹林”、“山洞”等場景,引導幼兒運用多種方法自主探索動作,并進行“一起去旅行”的游戲,引導幼兒積極主動的參與體育活動,使幼兒在游戲的樂趣中規(guī)范動作,發(fā)展協(xié)調(diào)能力,幫助幼兒形成敢于嘗試,不怕困難等良好學習品質(zhì),體驗游戲的樂趣。
主要運用以下教學策略:
(一)通過創(chuàng)設“去旅行”的情境,充分調(diào)動幼兒的活動興趣。
幼兒置身于特定情境中,不僅影響幼兒的認知心理,而且促使幼兒的情感活動參與學習,從而引起幼兒本身的自我活動,我通過創(chuàng)設“去旅行”的情境,由內(nèi)而外的調(diào)動起幼兒的興趣,使幼兒參與活動變得更加積極主動。
(二)鼓勵幼兒自主探索,引導幼兒運用多種方法到達大草原。
在活動中引導幼兒自主探索動作,并進行走、跑、跳、爬尤其是助跑跨跳和膝蓋懸空鉆爬的動作練習,鼓勵幼兒通過合作探索不一樣的方法解決困難。隨著幼兒的不斷嘗試,幼兒的思維就會靈活起來,體驗更豐富、多樣化的玩法,讓幼兒在玩的過程中逐步形成創(chuàng)新意識與能力。
(三)通過游戲“一起去旅行”,鞏固幼兒的動作發(fā)展。
游戲是幼兒園的基本活動,要珍視游戲的獨特價值,通過游戲?qū)⒒顒臃諊_到高潮,幼兒情緒高漲,在游戲中進一步鞏固發(fā)展走、跑、跳、爬等動作,使幼兒在基本動作方面得以鍛煉和發(fā)展。
二、活動目標及重難點
1.知識目標:學習助跑跨跳、膝蓋懸空鉆爬等基本動作要領。(重點)
2.能力目標:能肩上負重進行跑、跳、鉆、爬等動作。(難點)
3.情感目標:敢于嘗試,勇敢向前,體驗游戲的趣味性。
4.培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
5.培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
三、活動準備
1.經(jīng)驗準備:檢查幼兒的著裝,鞋帶,頭發(fā)。幼兒有和家人出門旅行的體驗并說一說去過哪些地方?感覺怎么樣?
2.物質(zhì)準備:場地(小河、獨木橋、樹林、山洞、大草原的場景),體育器材(繩子,平衡木,小樹,山洞),每人一個小書包(內(nèi)置礦泉水等)。
四、活動過程
(一)創(chuàng)設情境,熱身準備。(此環(huán)節(jié)大約需要 2 分鐘)熱身運動:跟著音樂做“旅行”前準備。
準備活動:出發(fā)(走),排隊登上大汽車,大汽車開動了(跑),大汽車繼續(xù)向前開,汽車壓到了石頭(跳),大汽車鉆山洞了(鉆),換乘飛機啦
(向上飛,向下飛),飛機降落在機場。
(二)幼兒探索動作,進行相應的動作練習。(此環(huán)節(jié)大約需要 6 分鐘)
1.幼幼探索
師:我們?nèi)ヂ眯械耐局薪?jīng)過這些地方要怎么辦呢?請小朋友按順序自己試一試吧。
要求:(1)鼓勵幼兒用多種方法進行嘗試。
(2)拉開距離排好隊探索,保護好自己。音樂停止趕緊集合。
2、師幼探索,小結(jié)
旅行路線:跨、跳“小河”→走“獨木橋”→穿“樹林”→膝蓋懸空鉆“山洞”→目的地“大草原”。
場地布置:小河有寬有窄,獨木橋有高有低(游戲時幼兒自行選擇跑道進行練習,關(guān)注到幼兒的個體差異)
如“小河”:幼兒自主探索跳,有雙腳立定跳或跨跳→提出跨跳→請做的標準的幼兒示范動作→幼兒模仿→提出問題怎樣跨的更遠→引出助跑跨跳→幼兒練習。
“獨木橋”、 “樹林”、“山洞”同上規(guī)范動作,同時幫助幼兒進一步了解旅行路線。過程中教師和能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒。教師及時表揚或鼓勵。
(三)探索游戲場地,進行綜合練習。(此環(huán)節(jié)大約需要 5 分鐘)
1.師:剛剛我們經(jīng)過了小河、小橋、樹林、山洞,你們都安全的過來了,心里感覺怎么樣啊,想不想再來一遍?
要求:(1)用剛剛我們探索的好辦法。
(2)要做文明小游客,排隊,保持安靜,互相幫助。
2.師:勇敢的小旅行家們,我們一起出發(fā)吧。(音樂)
過程中教師發(fā)現(xiàn)集體的問題,找出有問題的關(guān)卡有針對性的指導、
練習。(視幼兒情況而定是否進行第二次)鼓勵幼兒挑戰(zhàn)難度的大跑道。幫助幼兒掌握助跑跨跳、膝蓋懸空鉆爬等基本動作要領。過程中及時糾正個別幼兒的動作,及時表揚和鼓勵。請先回來的小朋友為后面小朋友加油鼓勵!(進行情感教育)
(四)經(jīng)驗提升,負重進行游戲“一起去旅行”(此環(huán)節(jié)大約需要 8 分鐘)
1.師:小朋友們,你們平時出去旅行的時候都會帶什么呀?趕快去背好
你的小書包,音樂停止后馬上到我這集合,我們就要出發(fā)嘍。集合完畢,提要求,路上注意安全,做文明小游客。
2.第一遍幼兒負重出發(fā)。音樂。(個別指導,提出問題)
根據(jù)個別幼兒出現(xiàn)的問題,請能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒并進行演示。
3.進行第二遍。音樂(個別指導)
4.師:你們太棒了,背著書包都又快又安全的到達了美麗的大草原。那
你們背著書包旅行和不背書包的感覺有什么不一樣?(感覺?哪個部位累?到哪一個地方的時候感到累?)
5.總結(jié):表揚和情感教育,和爸爸媽媽出去旅行的時候也要自己的事情自己做,自己背好小書包。
(五)放松運動(此環(huán)節(jié)大約需要 2 分鐘)
1.這里的風景真美,我們在草地上玩一會吧。(跟輕柔的音樂做放松運動,放下背包,圍圓圈放松胳膊、肩部,停下來放松大腿、小腿、小腿肚、肚子,相互捶捶肩膀后背,互相擁抱)
2.小朋友們,讓我們跟美麗的風景拍照留念,說再見吧,下次再來玩。(帶回)
3.活動延伸:針對能力較弱的幼兒進行適當?shù)木毩?。引導幼兒和家人旅行時做文明小游客。
教學反思:
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
5、幼兒園中班體育活動《小小馬戲團》教學設計反思
設計構(gòu)思:
中班幼兒是身體發(fā)育和技能發(fā)展最為快速的時期,在此期間各種動作、技能飛速發(fā)展,但動作的協(xié)調(diào)性和平衡能力還存在不足。體育活動“小小馬戲團”,通過情境“馬戲表演”,讓幼兒在生動的情景中模仿動物本領,從而學習正面鉆、縱跳觸物15厘米等動作要領,提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力,培養(yǎng)初步的合作意識,體驗體育活動的樂趣。
活動目標:
1、學習正面鉆、縱跳觸物15厘米、過平衡木的動作要領。
2、能大膽嘗試各種平衡、縱跳等運動,發(fā)展平衡能力和動作的協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)初步的合作意識和競爭潛力,體驗模仿動物本領的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。
5、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。
活動準備:
(一)、物質(zhì)準備:背景音樂、平衡木、吊球、呼啦圈、動物標志、動物手環(huán)等若干。
(二)、經(jīng)驗準備:課前帶領幼兒搜集動物本領的圖片,引導幼兒初步了解動物的本領。
活動重難點:
重點:練習正面鉆、縱跳觸物15厘米的動作,能動作到位的完成任務。
難點:能大膽嘗試各種平衡、投籃運動,發(fā)展平衡潛力和動作的協(xié)調(diào)性。
活動過程:
(一)、聽音樂熱身運動
聽音樂《馬戲團音樂》帶領幼兒做熱身活動,扭扭腰、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕、擴擴胸后進行快跑、慢跑、巨人走、矮人走..
(二)師幼共同探討動作要領,引導幼兒學習正面鉆、投籃、過平衡木的動作要領。
師:小朋友,你們看過馬戲表演嗎?誰能和大家說一說你看過哪些動物表演?小動物們是怎樣做的?能給大家表演一下嗎?現(xiàn)在咱們一塊來模仿一下。(教師依次講解動作要領小羊走鋼絲、狗熊投籃、熊貓鉆火圈等,幼兒交流學習)。
(三)、創(chuàng)設“小小馬戲團”情境,進一步鞏固正面鉆、縱跳觸物的動作要領。
小朋友們剛才表演的非常認真,也很精彩,動物馬戲團邀請大家去表演,小朋友想去嗎?引導幼兒游戲,創(chuàng)設“過獨木橋、鉆過山洞、跳過泥坑、到達馬戲團”
第一遍游戲:幼兒有序進行游戲,練習正面鉆、,能平穩(wěn)地過平衡木。
玩法:今天參加的馬戲團表演,表演有三項內(nèi)容山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、狗熊投籃。
規(guī)則:第一名小朋友表演完畢后,跑回來拍第二名小朋友的手繼續(xù)進行。
第二遍游戲:分組游戲討論互動
為什們獲勝小組會快、穩(wěn)、有序的完成表演?幼兒進行經(jīng)驗交流。
第三遍游戲:小組比賽形式游戲
提高游戲難度,引導幼兒進行比賽加速完成。
(三)、放松活動
剛剛的表演非常成功,給自己掌聲鼓勵,聽音樂《分享的快樂》
帶領幼兒互相幫助做放松活動。
教學反思:
教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。
6、幼兒園中班體育游戲《小小消防員》反思
活動目標:
1、學習匍匐前進的動作要領,并進行跑跳、平衡、攀爬等綜合練習,練習腿部肌肉,提高腿部力量。
2、有勇敢向上的精神和關(guān)愛動物的情感。
3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。
6、培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。
7、能根據(jù)指令做相應的動作。
活動準備:
1、熱身操音樂、消防帽、動物玩偶、紅色玻璃紙。
2、平衡木、山洞、桌子、橡皮筋等場地布置。
活動過程:
一、開始部分
1、介紹任務
今天,謝老師要帶我們的小小消防員去森林滅火,出發(fā)前讓我們先來活動活動筋骨吧!請你們將消防帽放在一旁,成四路縱隊。
2、熱身操
頭部運動—上肢運動—體轉(zhuǎn)運動—踝關(guān)節(jié)運動—跳躍運動—整理運動
二、主體部分
1、匍匐前進動作示范以及講解
教師動作講解示范---個別幼兒動作示范---集體實踐練習,巡回指導--個別示范、指出問題---第二次集體練習
2、熟悉場地,分組練習(幼兒自由選擇一個場地練習)
獨木橋----過獨木橋要又快又穩(wěn)
草叢-------用匍匐前進的方法過草地
矮墻-------爬上矮墻,并從矮墻上雙腳并褪跳落
山洞------側(cè)身鉆過山洞
3、難點探討、交流
你覺得哪里最困難、你是怎么克服的?
4、集體第二次分散練習
三、游戲“森林大救援”
剛接到報警電話,森里那邊著火了,很多小動物都被困在了森林里。請我們立即做好準備,帶上消防工具和消防帽。到達目的地,我們必須走過獨木橋、越過草地、爬過矮墻、鉆過山洞,最后就會看見著火的森里,請你先撲滅火苗,再救援小動物,記住每個消防員一次只能救一個小動物。
四、結(jié)束部分
1、森林救援活動總結(jié)
2、放松運動
活動反思:
我組織開展了一次綜合活動“我是小小消防員” ,在活動中幼兒的情緒一直處于積極的狀態(tài),消防員是他們心里的驕傲,能幫助別人,讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入游戲的出發(fā)點。
首先我通過情景引入,讓幼兒拔打了119火警電話,并要求幼兒完整把事發(fā)地點說明清楚,能在電話中注意應有的禮貌等;體育活動中讓幼兒扮演消防員進行救火,中間我組織幼兒討論:哪里最困難?怎樣克服困難?從心理上消除他們的畏懼心理,然后反復練習難點動作,鼓勵孩子們不怕困難,增強了自信心。最后我采用比賽的形式,比一比誰救火速度最快,比賽活動讓孩子們顯得更加勇敢,不怕困難!
但在活動中也發(fā)現(xiàn)了孩子們一些不足之處,也是自己在設計游戲時出現(xiàn)的漏洞:在匍匐前行時,在練習中幼兒沒能很好的做動作,主要原因有兩個:一是沒有為幼兒準備墊子;二是怕幼兒弄臟了衣服。另外在游戲時,幼兒急于“救火”,有的幼兒沒能掌握控制自己的動作,變成爬的動作。這主要是我忽視了讓孩子們多進行幾次動作的練習,導致幼兒在活動中出現(xiàn)這種情況。
反思此次活動,有成功之處,也看到了自己在設計活動中的不足,以后的活動都應認真準備,為幼兒提供更好的更完善的游戲活動。
7、中班體育游戲教學設計附反思《小小搬運工》
活動目標:
1、激發(fā)從小熱愛勞動的品質(zhì)和體驗勞動的辛苦。
2、學會相互傳遞的搬運方法。
3、培養(yǎng)相互合作的能力。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
活動準備:
1、課件:“各種各樣的房屋”、場地布置“建筑工地”。
2、錄音機、《兔子舞》、《加油干》音樂磁帶,動物胸卡若干。
3、各種大小不一的紙箱、紙盒及膠帶、繩子、剪刀等。
活動過程:
一、熱身
1、教師帶幼兒開汽車進入活動室,隨音樂《兔子舞》進行熱身活動。
2、師:孩子們,我們隨著音樂一起開著小汽車進入活動室好不好?
(隨音樂進入場地后作“擦汽車”的熱身律動。)
二、引發(fā)興趣,自由討論
1、請幼兒觀看課件錄象《各種各樣的房屋》。
師:剛才我們活動了身體,是不是感覺身上暖暖的?
師:接下來該活動一下我們的小腦筋了,老師有個小問題“你們的家住在樓房還是平房?”
師:是嗎?你們知道嗎?除了我們住的樓房、平房外,還有許多各式各樣的房屋,你們想不想看看?
師:老師給你們帶來了一段關(guān)于各種房屋的錄像,在看之前,我有小要求“看的時候要安靜,不說話,否則會打擾其他小朋友。還要記住你都看到了哪些房屋,一會兒告訴老師。”
2、提問,幼兒自由談話
師:你在錄象里看到了什么樣的房屋?
師:是嗎?你們觀察的真仔細。那如果你是小小建筑師,你想建造什么樣的房子?
三、創(chuàng)設情景,嘗試搬運
1、出示材料,引發(fā)興趣
師:你們的想法真是不錯,瞧,這是什么?
(幼兒觀察)
師:還有膠帶、繩子、剪刀等輔助材料,今天我們就用這些材料來建造心目中的房屋,好不好?
2、幼兒分組并討論如何搬運磚塊
師:這就是我們的建筑工地,我呢?就是你們的隊長。你們就是小隊員,我們來分成兩隊,“老虎隊”和“飛馬隊”,分別負責運送工地兩側(cè)的磚塊到指定位置——建筑工地,在運送之前,先來討論一下你們各自的方法。
(幼兒分組討論,教師適時參與并鼓勵肯定幼兒的方法。)
3、教師提出要求,幼兒嘗試搬運
師:你們剛才都說了好多辦法,一會兒我們要行動了,不過隊員們一定要聽從“隊長”的指揮,哨聲響起,就馬上停止工作,等待命令。還有一定要輕拿輕放,并擺放整齊。好,隊員們,開始行動吧!
活動評析:
本活動有別于傳統(tǒng)意義的“上健康課”,更注重各領域間的相互融合?;顒又杏變旱纳眢w不但得到運動,而且語言能力、創(chuàng)造能力、社會性均得到很好的發(fā)展?!毒V要》指出“ 提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造?!被顒又形易⒁庾層變鹤灾鬟x擇,主動探究,以一個引導者、支持者的角色參與其中,使活動的重難點“幼兒自主探索搬運方法,并嘗試相互合作,體驗勞動的快樂?!钡靡杂行黄?。
8、中班剪紙教學設計《小小魔法師》教學反思
海量教案大全,優(yōu)質(zhì)課大全,關(guān)注教案網(wǎng),每次剪紙活動結(jié)束后,都會產(chǎn)生一些廢紙,幼兒總是習慣性地把它們放在廢紙筐中。從可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā),應深入挖掘廢紙在剪紙活動中的價值。依托廢紙造型二次創(chuàng)作就是很好的途徑,能夠發(fā)展幼兒依形想象的能力和創(chuàng)造力
活動目標
1.喜歡參加剪紙活動,體驗依廢紙造型想象創(chuàng)作的樂趣。
2.能夠根據(jù)廢紙的造型大膽想象創(chuàng)作,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
3.能夠保持環(huán)境整潔,有良好的剪紙創(chuàng)作活動習慣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.感受作品的美感。
重點難點
能夠根據(jù)廢紙的形狀想象創(chuàng)作,大膽發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。
活動準備
1.經(jīng)驗準備:幼兒在區(qū)域活動中有用廢紙進行二次創(chuàng)作的初步體驗。
2.物質(zhì)準備:不同材質(zhì)的多種造型的廢紙。
活動過程
一、情景引入,激發(fā)幼兒興趣。
1.出示一幅廢紙變成的剪紙作品《鱷魚》。
播放錄音:小朋友們,你們猜猜我是誰?小朋友們一下子就認出我了。這是我現(xiàn)在的樣子,你們想知道我以前的樣子嗎?
2.出示圖片(變化前廢紙的樣子)。
播放錄音:我以前是這樣的。本來小朋友們都要把我當廢紙扔掉了,可是,有一個神奇的工具對我施了魔法,把我變成了現(xiàn)在的樣子。你們猜一猜這個神奇的工具是什么呢?(原來是剪刀)
二、請幼兒觀察,表達自己的發(fā)現(xiàn),豐富對依形創(chuàng)造的感知經(jīng)驗。
1.請幼兒看一看、說一說:小鱷魚哪里被施了魔法?(與它之前的樣子相比,哪里發(fā)生了變化)
2.小結(jié):小鱷魚分別是哪幾處被施了魔法。
3.出示一塊廢紙,請幼兒觀察,說一說它可以變成什么?
老師今天還帶來了一位朋友,它也想讓中一班的小魔法師們把它變得像小鱷魚一樣漂亮。說一說這位朋友可以變成什么?(變換各種角度讓幼兒觀察)
4.小結(jié):原來變換不同的方向就可以給這位新朋友施魔法了!小朋友們有這么強的本領,老師已經(jīng)迫不及待地想看你們變魔法啦!
三、幼兒利用廢紙進行剪紙創(chuàng)作。
我們的廢紙筐中還有許多這樣的朋友,我們一起來用小剪刀變魔法吧!
1.引導幼兒說出剪紙創(chuàng)作中需要注意的事情。
2.鼓勵幼兒自選廢紙筐中喜歡的廢紙,依形想象剪紙創(chuàng)作,教師巡回指導, 并適時進行照相記錄。
四、作品展示、交流分享。
1.幼兒將作品展示在展板上,教師有意識地將其分出層次。
2.利用照片,引導幼兒觀察,進行創(chuàng)作前后造型對比,說說哪里發(fā)生了變化?
3.小結(jié):小朋友們有的用了減去一部分的魔法,有的用了加一點的魔法,還有的用了轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的方法,你們真有辦法!
五、活動延伸:
將幼兒的作品展示在美工區(qū)‘廢紙變寶’的環(huán)境中,鼓勵幼兒更多利用廢紙進行依形想象創(chuàng)作。
活動總結(jié)
本次活動采取的是集體教育活動的形式,活動中運用到的主要教學方法有: 1.情景引入法(用廢紙的口吻與幼兒交流,引發(fā)幼兒的興趣)
2.作品對比法(用教師的廢紙創(chuàng)作作品引發(fā)幼兒對創(chuàng)作前后廢紙造型變化的觀察和想象,同時進一步激發(fā)幼兒對廢紙進行想象的興趣)
3.問題啟發(fā)法(教師通過適宜的提問,啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。如:請小朋友們看一看小鱷魚哪里被施了魔法?)
4.重點分析法(引導幼兒對幾種外形特征明顯的廢紙共同進行觀察想象,啟發(fā)幼兒學習觀察廢紙外形特征的方法,為幼兒后續(xù)的想象創(chuàng)造搭建臺階。)
反思優(yōu)點與不足:
(一)優(yōu)點:
1.本活動源于幼兒生活,幼兒非常感興趣。
2.教師能夠發(fā)現(xiàn)廢紙并深入挖掘廢紙的價值,使其發(fā)揮促進幼兒想象力、創(chuàng)造力和剪紙創(chuàng)作能力的作用,體現(xiàn)了教師較強教育意識。
3.教師能夠運用幼兒喜歡的情景引入的方式,用廢紙的角色與幼兒交流,吸引幼兒的注意力、激發(fā)興趣,使樂于積極投入到想象與創(chuàng)作當中。
4.教師利用廢紙創(chuàng)作的作品和廢紙之前造型的對比,引導幼兒發(fā)現(xiàn)廢紙變化的神奇,進一步引發(fā)興趣。對于重難點是一種強調(diào)和突破。
5.教師引導幼兒共同對幾張廢紙進行觀察、想象,共同的學習拓寬了幼兒想象的空間,為后續(xù)創(chuàng)作提供了基礎。
6.活動中,教師給了幼兒充分的創(chuàng)作時間和大膽想象與表達的機會。
7.教師注重對幼兒及時的肯定,幫助幼兒樹立信心及獲得成就感。
8.藝術(shù)創(chuàng)作是幼兒表達自己情感認知最好的途徑,本活動也體現(xiàn)了藝術(shù)活動本身的核心價值--欣賞與感受、想象與創(chuàng)造。
(二)不足:
在整個活動過程中,幼兒非常興奮,導致在分享環(huán)節(jié)時,幼兒還在不斷地說著自己變的魔法,介紹自己的作品,但從另一方面來講,這也是幼兒對本節(jié)活動感興趣的表現(xiàn)。
本次活動給我最大的啟示:剪紙活動的內(nèi)容一定要貼近幼兒生活,他們才會感興趣,并且要給幼兒充分的展示空間和大膽表現(xiàn)的機會,孩子們會帶給我不一樣的驚喜!