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        小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和反思公開(kāi)課《認(rèn)識(shí)圓形》

        《小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和反思公開(kāi)課《認(rèn)識(shí)圓形》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和反思公開(kāi)課《認(rèn)識(shí)圓形》

        1、小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和反思公開(kāi)課《認(rèn)識(shí)圓形》

          幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)圓形》

          設(shè)計(jì)意圖:

          小班幼兒在認(rèn)知過(guò)程中,容易受外界事物和情緒的支配。無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì),常常在無(wú)意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)形式,如果單純讓幼兒認(rèn)識(shí)圓形,幼兒會(huì)感到很枯燥,興趣往往不高,而且效果也會(huì)不好。因此,在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí),讓幼兒在游戲操作中了解一些常見(jiàn)的圓形物品與特點(diǎn),從而激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物觀察探究的興趣,發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能在認(rèn)知、操作和游戲活動(dòng)中掌握?qǐng)A形的特征。

          2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應(yīng)用。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。

          2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。

          3、幻燈片,每桌一只箱子,箱子里有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識(shí)圓形物品。

          師:(用神秘的口氣加眼神)今天老師給小朋友帶來(lái)一箱子的玩具,請(qǐng)你們每人拿一件在桌上玩一下,說(shuō)說(shuō)它是什么?

          幼:我拿的鏡子,

          幼:我拿的鈴鼓,

          幼:我拿的盤子……

          師:你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方?

          幼:他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)

          師:(出示一張圓形的紙)提問(wèn):它像什么?

          幼:它像盤子,

          幼:它像太陽(yáng),

          幼:它像……

          二、感知圓形的特征

          師:請(qǐng)小朋友自選圓形物品,沿著物品的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。

          幼:平平的,

          幼:圓圓的,

          幼:邊緣是光滑的,

          幼:沒(méi)有棱角……(幼兒交流,充分表達(dá)自己的觀點(diǎn))

          師:說(shuō)一說(shuō),你還見(jiàn)過(guò)哪些東西也是圓形的?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出在家里或者在其他地方見(jiàn)到的圓形物品)

          幼:碗、盆,球、掉燈……

          三、觀察幻燈片《雜技表演》

          師:說(shuō)一說(shuō),畫面上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?

          幼 :奇奇、樂(lè)樂(lè)、歡歡、小熊。

          幼:他們?cè)谕骐s技。

          師:想一想,圓圈能翻跟頭,為什么方圈不能呢?

          幼:方圈不光,它有角翻不過(guò)去。(引導(dǎo)幼兒說(shuō))

          師:看一看,獨(dú)輪車的輪子是什么形狀的?還有哪些東西也是圓形的?

          幼:圓形的,(幼兒一起說(shuō))

          幼:還有球,呼啦圈,滾圈,盤子

          四、做圓形標(biāo)記

          發(fā)給每個(gè)幼兒一張白紙(四周打好圓形的小孔),指導(dǎo)幼兒沿小孔撕成圓形,然后請(qǐng)幼兒在圓形紙上畫出自己喜歡的東西或作一個(gè)標(biāo)記,做完后把它貼到自己的物品上作為標(biāo)志。

          五、尋找圓形物品

          引導(dǎo)幼兒尋找活動(dòng)室里的圓形物品,要求幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)如“我發(fā)現(xiàn): 是圓形的”。并把他們有規(guī)律的擺放到數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)。

          活動(dòng)延伸:

          為幼兒準(zhǔn)備一些畫有圓形的紙,啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案(如太陽(yáng),蘋果),鼓勵(lì)他畫的越多越好。

          教學(xué)反思:

          豐富的視覺(jué)和可操作的材料為每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官、多種形式進(jìn)行探索提供了活動(dòng)的條件。老師是引導(dǎo)者,讓孩子們互相學(xué)習(xí),培養(yǎng)了孩子的觀察能力和語(yǔ)言能力。

        2、小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《超市購(gòu)物》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能細(xì)致分辨相似圖案之間的差異。

          2、正確判斷并找出一模一樣的物品。

          3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具:橙邊大卡片4張、紅邊大卡片16張(4組,每組4張)、小猴大卡片1張、磁鐵(自備)。

          幼兒材料:<超市購(gòu)物>游戲圖、<購(gòu)物單>卡片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引入活動(dòng)

          1、介紹新朋友。

          師:“小朋友,你們看今天有一位客人來(lái)這里,它是誰(shuí)?”

          2、歡迎新朋友。

          師:“哦!我們對(duì)它表示歡迎吧!”(師帶領(lǐng)幼兒一起鼓掌)

          3、為新朋友起名字。

          師:(拿起小猴子大卡片遮住臉,聲音稍變,模仿小猴子)說(shuō):“你們好,小朋友!你們認(rèn)識(shí)我嗎?知道我叫什么名字嗎?幫我取一個(gè)吧?”(老師挑一個(gè)幼兒起的名字運(yùn)用,如‘花花’等)

          4、和“花花”一起去超市購(gòu)物。

          1)師:“花花想去超市買東西,你們?nèi)ミ^(guò)超市嗎?”

          2)師:“今天,我們就帶著花花去超市逛一逛,為―家人購(gòu)買他們想要的物品。”

          二、游戲“買東西”

          1、為爺爺買毛巾。

          1)師:請(qǐng)幼兒找出到爺爺?shù)馁?gòu)物單卡片,提問(wèn)“爺爺想要買什么?”

          2)教師引導(dǎo)幼兒觀察<超市購(gòu)物>游戲圖上的4條毛巾?!坝^察四條毛巾哪里―樣,哪里不一樣?”

          3)師:“爺爺想要買的毛巾是怎樣的?”請(qǐng)幼兒找出。并提問(wèn)“你是怎樣找到一模一樣的毛巾?”

          4)師:(同幼兒一起總結(jié))爺爺想要買的是“旁邊兩條藍(lán)色條紋,中間一條橘黃色條紋”的毛巾。

          2、為奶奶買鞋子。

          1)師:請(qǐng)幼兒找到奶奶的<購(gòu)物單>卡片,提問(wèn)“奶奶想要買什么?”

          2)師:“<超市購(gòu)物>游戲圖里購(gòu)物架上的4雙鞋子―樣嗎?仔細(xì)觀察哪里一樣,哪里不一樣?”

          3)師:“奶奶想要買的鞋子是怎樣的?”請(qǐng)幼兒找出。并提問(wèn)“你是怎樣找到的?”

          4)師:(同幼兒―起總結(jié))奶奶想要買的鞋子是“鞋面淡黃色,鞋面上方的邊是紅色、下方的邊是綠色”。

          3、為爸爸買包。

          1)師:請(qǐng)幼兒找出爸爸的<購(gòu)物單>卡片,提問(wèn)“爸爸想要買什么?”

          2)師:請(qǐng)幼兒直接在<超市購(gòu)物>游戲圖里找出爸爸想要買的包,并提問(wèn)“你是怎樣找到的?”

          3)師:(同幼兒―起總結(jié))爸爸想要買的包是“中間紅色的、上下為綠色的”。

          4、為媽媽買圍裙。

          1)師:請(qǐng)幼兒找出媽媽的<購(gòu)物單>卡片,提問(wèn)“媽媽想要買什么?”(為幼兒介紹圍裙)

          2)師:請(qǐng)幼兒在<超市購(gòu)物>游戲圖里找出媽媽想要買的圍裙,并提問(wèn)“你是怎樣找到的?”

          3)師:(同幼兒―起總結(jié))媽媽想要買的圍裙上狗的顏色是“腳和耳朵中有一只耳朵是白色的,其它都是黃色的”。

          三、集體游戲“一樣的商品”

          1、為老師買毛巾。

          1)師:“小朋友找到了一家人想要買的物品,真棒!現(xiàn)在老師碰到了困難,請(qǐng)你們幫助一下!幫老師找出這條毛巾?!?出示任意一條紅邊毛巾大卡片)

          2)師:請(qǐng)幼兒在<超市購(gòu)物>游戲圖里找出并說(shuō)出是用什么方法找到的。

          2、幫助老師找一樣的包。

          師:(任意出示一張包的紅邊大卡片)請(qǐng)幼兒在<超市購(gòu)物>游戲圖里找出一模一樣的并說(shuō)出尋找的方法。

          3、幫老師找鞋子和圍裙。

          師:教師逐一出示鞋和圍裙的橙邊大卡片和相應(yīng)的4張紅邊大卡片,讓幼兒分組分別從紅邊大卡片中找出與橙邊大卡片―模―樣的鞋和圍裙,然后教師與幼兒共同總結(jié):其它三張紅邊的與橙邊大卡片之間都有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

          四、總結(jié):

          師:“今天你們學(xué)會(huì)了新本領(lǐng),幫助大家在超市里找到了與想要買的一模一樣的物品,花花和老師都很感謝你們?!?/p>

          反思:

          本活動(dòng)選用了幼兒生活中感興趣的事情,創(chuàng)設(shè)了去超市購(gòu)物的游戲情境,幫助爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師購(gòu)物,整個(gè)活動(dòng)的安排自然緊湊,活動(dòng)一開(kāi)始,孩子就進(jìn)入角色,激起了愉快情感和學(xué)習(xí)的積極性。

          教師在指導(dǎo)的過(guò)程中,緊扣目標(biāo)“發(fā)展細(xì)致觀察的能力,學(xué)會(huì)比較和辨別事物間的細(xì)小差別”。同時(shí)又十分重視每個(gè)孩子的思維過(guò)程,反復(fù)提問(wèn)“你是怎么找到的?”“為什么說(shuō)這是XX想要買的呢?”從中隱含著讓孩子逐步學(xué)會(huì)觀察的方法(從上往下,從下往上;從明顯到不明顯的)。在方法上也充分體現(xiàn)了由易到難,先集體幫助爺爺、奶奶購(gòu)物,后個(gè)別操作,最后大家自由選擇,為老師購(gòu)買商品,幼兒們的積極性、主動(dòng)性得到了進(jìn)一步發(fā)揮。

          本活動(dòng)的不足之處是:教師的語(yǔ)言尚且不夠規(guī)范、簡(jiǎn)練,“一模一樣”這個(gè)詞組應(yīng)該多重復(fù),便于幼兒理解和掌握。

        3、小班數(shù)學(xué)《小狗開(kāi)花店》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

          設(shè)計(jì)思路

          引導(dǎo)幼兒根據(jù)小盒子里面的數(shù)字,在小盒子內(nèi)裝上相應(yīng)數(shù)量的小花,嘗試3以內(nèi)的按數(shù)取物。

          通過(guò)裝花的游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

          知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

          培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)小盒子里面的數(shù)字,在小盒子內(nèi)裝上相應(yīng)數(shù)量的小花,嘗試3以內(nèi)的按數(shù)取物。

          2、通過(guò)裝花的游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

          3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          ppt、自制各種小花、小盒子若干。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、引起興趣

          師:小朋友們你們好

          幼兒:倪老師好。

          師:小朋友們和后面的客人老師打個(gè)招呼。

          幼兒:客人老師好。

          師:現(xiàn)在把你們的小臉轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),恩,小朋友們小手放在小腿上。

          幼兒:坐端正。

          師:小朋友們都知道現(xiàn)在是春天對(duì)嗎?

          幼兒:對(duì)。

          師:哦,春天呀是一個(gè)美麗的季節(jié),因?yàn)樵诖禾炖镂覀兛梢钥吹轿孱伭幕?,寶寶們,?duì)嗎?

          幼兒:對(duì)。

          師:哦,小狗呀也喜歡美麗的春天,所以呢它打算開(kāi)一家花店。我們一起去看看,好嗎?

          幼兒:好。

          師出示ppt(2)——

          師:哇,好漂亮的花呀!五顏六色的花,多好看喲。。小朋友們你們覺(jué)得好看么?

          幼兒:好看。

          師:咦?花店里怎么沒(méi)有人去買花的呀?

          幼兒:不知道。

          師出示ppt(3)

          幼兒:(各種方法)。

          師:你們說(shuō)的辦法真好,一下子來(lái)了那么多的顧客,這下可把小狗忙壞了,我們得一起去幫幫小狗。好不好?

          幼兒:好。

          師:小狗小狗我們?cè)趺磶湍阊?(擺出傾聽(tīng)的姿勢(shì))

          二、裝花:

          1、 引出操作要求:

          師:(1)哦,小狗它說(shuō)呀它為每位小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)小盒子,首先請(qǐng)小朋友們觀察一下自己盒子里面的數(shù)字是多少呢?

          幼兒:1,2,3……

          師:每位小朋友盒子里的數(shù)字都不一樣,有的是1,有的是2,有的是,3,。

          (2)那就請(qǐng)小朋友根據(jù)在盒子里面的數(shù)字放上一樣多的小花吧。

          幼兒:(裝花)。

          2、 幼兒操作,師觀察指導(dǎo)。

          3、 檢驗(yàn)操作情況:

          (1)師:小朋友你的盒子里要裝幾朵花呢?(請(qǐng)2-3位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)裝了幾朵花)

          幼兒:(1,2,3…)

          (2)小結(jié):小朋友們現(xiàn)在請(qǐng)你在心里或者用你的嘴巴數(shù)一數(shù)你放的花是否和你小盒子里的數(shù)字一樣多,如果裝好的花和你小盒子里面的數(shù)字一樣多那就說(shuō)明你裝對(duì)了。(全體幼兒一起幫忙檢驗(yàn)自己是不是裝的花沒(méi)有錯(cuò)。)

          活動(dòng)反思:

          自信是幼兒健康人格發(fā)展的要素之一,它對(duì)人的認(rèn)知、動(dòng)機(jī)、情感和社會(huì)行為均會(huì)產(chǎn)生重要的影響,這就要求我們充分考慮幼兒的發(fā)展需求,保護(hù)每一顆幼小的心靈。在本班幼兒中,大部分的孩子善于表現(xiàn)自己,也有部分孩子在語(yǔ)言表達(dá)方面存在著表達(dá)不完整、不清楚而且不自信的問(wèn)題。本學(xué)期我想繼續(xù)通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)改善以上情況。這次的課程是給幼兒提供一個(gè)表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),引導(dǎo)孩子擁有積極的心態(tài),對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿希望、樹(shù)立信心。只有充分地了解自己,才會(huì)自信的介紹自己、展示自己。首先,我發(fā)揮家長(zhǎng)的力量,通過(guò)給孩子講小時(shí)候的故事、名字的含義以及家長(zhǎng)與孩子的交流討論,幫助孩子了解自己是與眾不同的個(gè)體;其次,通過(guò)完成教師課前設(shè)計(jì)的話題來(lái)豐富孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

        4、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)圓形》反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

          小班幼兒在認(rèn)知過(guò)程中,容易受外界事物和情緒的支配。無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì),常常在無(wú)意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)形式,如果單純讓幼兒認(rèn)識(shí)圓形,幼兒會(huì)感到很枯燥,興趣往往不高,而且效果也會(huì)不好。因此,在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí),讓幼兒在游戲操作中了解一些常見(jiàn)的圓形物品與特點(diǎn),從而激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物觀察探究的興趣,發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能在認(rèn)知、操作和游戲活動(dòng)中掌握?qǐng)A形的特征。

          2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應(yīng)用。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

          4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。

          2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。

          3、幻燈片,每桌一只箱子,箱子里有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識(shí)圓形物品。

          師:(用神秘的口氣加眼神)今天老師給小朋友帶來(lái)一箱子的玩具,請(qǐng)你們每人拿一件在桌上玩一下,說(shuō)說(shuō)它是什么?

          幼:我拿的鏡子,

          幼:我拿的鈴鼓,

          幼:我拿的盤子……

          師:你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方?

          幼:他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)

          師:(出示一張圓形的紙)提問(wèn):它像什么?

          幼:它像盤子,

          幼:它像太陽(yáng),

          幼:它像……

          自評(píng):活動(dòng)一開(kāi)始就創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒的情趣,引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維,這里不僅發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,也培養(yǎng)了幼兒的觀察力。

          二、感知圓形的特征

          師:請(qǐng)小朋友自選圓形物品,沿著物品的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。

          幼:平平的,

          幼:圓圓的,

          幼:邊緣是光滑的,

          幼:沒(méi)有棱角……(幼兒交流,充分表達(dá)自己的觀點(diǎn))

          師:說(shuō)一說(shuō),你還見(jiàn)過(guò)哪些東西也是圓形的?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出在家里或者在其他地方見(jiàn)到的圓形物品)

          幼:碗、盆,球、掉燈……

          三、觀察幻燈片《雜技表演》

          師:說(shuō)一說(shuō),畫面上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?

          幼:奇奇、樂(lè)樂(lè)、歡歡、小熊。

          幼:他們?cè)谕骐s技。

          師:想一想,圓圈能翻跟頭,為什么方圈不能呢?

          幼:方圈不光,它有角翻不過(guò)去。(引導(dǎo)幼兒說(shuō))

          師:看一看,獨(dú)輪車的輪子是什么形狀的?還有哪些東西也是圓形的?

          幼:圓形的,(幼兒一起說(shuō))

          幼:還有球,呼啦圈,滾圈,盤子

          四、做圓形標(biāo)記

          發(fā)給每個(gè)幼兒一張白紙(四周打好圓形的小孔),指導(dǎo)幼兒沿小孔撕成圓形,然后請(qǐng)幼兒在圓形紙上畫出自己喜歡的東西或作一個(gè)標(biāo)記,做完后把它貼到自己的物品上作為標(biāo)志。

          五、尋找圓形物品

          引導(dǎo)幼兒尋找活動(dòng)室里的圓形物品,要求幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)如“我發(fā)現(xiàn),xx 是圓形的”。并把他們有規(guī)律的擺放到數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)。

          活動(dòng)延伸:

          為幼兒準(zhǔn)備一些畫有圓形的紙,啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案(如太陽(yáng),蘋果),鼓勵(lì)他畫的越多越好。

          教學(xué)反思:

          豐富的視覺(jué)和可操作的材料為每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官、多種形式進(jìn)行探索提供了活動(dòng)的條件。老師是引導(dǎo)者,讓孩子們互相學(xué)習(xí),培養(yǎng)了孩子的觀察能力和語(yǔ)言能力。

        5、幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)與反思《認(rèn)識(shí)圓形》

          設(shè)計(jì)目的:小班幼兒在認(rèn)知過(guò)程中,容易受外界事物和情緒的支配。無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì),常常在無(wú)意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)形式,如果單純讓幼兒認(rèn)識(shí)圓形,幼兒會(huì)感到很枯燥,興趣往往不高,而且效果也會(huì)不好。因此,在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí),讓幼兒在游戲操作中了解一些常見(jiàn)的圓形物品與特點(diǎn),從而激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物觀察探究的興趣,發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能在認(rèn)知、操作和游戲活動(dòng)中掌握?qǐng)A形的特征。

          2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應(yīng)用。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。

          2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。

          3、幻燈片,每桌一只箱子,箱子里有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識(shí)圓形物品。

          師:(用神秘的口氣加眼神)今天老師給小朋友帶來(lái)一箱子的玩具,請(qǐng)你們每人拿一件在桌上玩一下,說(shuō)說(shuō)它是什么?

          幼:我拿的鏡子,

          幼:我拿的鈴鼓,

          幼:我拿的盤子……

          師:你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方?

          幼:他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)

          師:(出示一張圓形的紙)提問(wèn):它像什么?

          幼:它像盤子,

          幼:它像太陽(yáng),

          幼:它像……

          自評(píng):活動(dòng)一開(kāi)始就創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒的情趣,引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維,這里不僅發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,也培養(yǎng)了幼兒的觀察力。

          二、感知圓形的特征

          師:請(qǐng)小朋友自選圓形物品,沿著物品的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。

          幼:平平的,

          幼:圓圓的,

          幼:邊緣是光滑的,

          幼:沒(méi)有棱角……(幼兒交流,充分表達(dá)自己的觀點(diǎn))

          師:說(shuō)一說(shuō),你還見(jiàn)過(guò)哪些東西也是圓形的?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出在家里或者在其他地方見(jiàn)到的圓形物品)

          幼:碗、盆,球、掉燈……

          三、觀察幻燈片《雜技表演》

          師:說(shuō)一說(shuō),畫面上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?

          幼 :奇奇、樂(lè)樂(lè)、歡歡、小熊。

          幼:他們?cè)谕骐s技。

          師:想一想,圓圈能翻跟頭,為什么方圈不能呢?

          幼:方圈不光,它有角翻不過(guò)去。(引導(dǎo)幼兒說(shuō))

          師:看一看,獨(dú)輪車的輪子是什么形狀的?還有哪些東西也是圓形的?

          幼:圓形的,(幼兒一起說(shuō))

          幼:還有球,呼啦圈,滾圈,盤子

          四、做圓形標(biāo)記

          發(fā)給每個(gè)幼兒一張白紙(四周打好圓形的小孔),指導(dǎo)幼兒沿小孔撕成圓形,然后請(qǐng)幼兒在圓形紙上畫出自己喜歡的東西或作一個(gè)標(biāo)記,做完后把它貼到自己的物品上作為標(biāo)志。

          五、尋找圓形物品

          引導(dǎo)幼兒尋找活動(dòng)室里的圓形物品,要求幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)如“我發(fā)現(xiàn),xx 是圓形的”。并把他們有規(guī)律的擺放到數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)。

          活動(dòng)延伸:

          為幼兒準(zhǔn)備一些畫有圓形的紙,啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案(如太陽(yáng),蘋果),鼓勵(lì)他畫的越多越好。

          教學(xué)反思:豐富的視覺(jué)和可操作的材料為每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官、多種形式進(jìn)行探索提供了活動(dòng)的條件。老師是引導(dǎo)者,讓孩子們互相學(xué)習(xí),培養(yǎng)了孩子的觀察能力和語(yǔ)言能力。

        6、幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和反思公開(kāi)課《認(rèn)識(shí)圓形》

          幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)圓形》

          設(shè)計(jì)意圖:

          小班幼兒在認(rèn)知過(guò)程中,容易受外界事物和情緒的支配。無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì),常常在無(wú)意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)形式,如果單純讓幼兒認(rèn)識(shí)圓形,幼兒會(huì)感到很枯燥,興趣往往不高,而且效果也會(huì)不好。因此,在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí),讓幼兒在游戲操作中了解一些常見(jiàn)的圓形物品與特點(diǎn),從而激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物觀察探究的興趣,發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能在認(rèn)知、操作和游戲活動(dòng)中掌握?qǐng)A形的特征。

          2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應(yīng)用。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。

          2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。

          3、幻燈片,每桌一只箱子,箱子里有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識(shí)圓形物品。

          師:(用神秘的口氣加眼神)今天老師給小朋友帶來(lái)一箱子的玩具,請(qǐng)你們每人拿一件在桌上玩一下,說(shuō)說(shuō)它是什么?

          幼:我拿的鏡子,

          幼:我拿的鈴鼓,

          幼:我拿的盤子……

          師:你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方?

          幼:他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)

          師:(出示一張圓形的紙)提問(wèn):它像什么?

          幼:它像盤子,

          幼:它像太陽(yáng),

          幼:它像……

          二、感知圓形的特征

          師:請(qǐng)小朋友自選圓形物品,沿著物品的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。

          幼:平平的,

          幼:圓圓的,

          幼:邊緣是光滑的,

          幼:沒(méi)有棱角……(幼兒交流,充分表達(dá)自己的觀點(diǎn))

          師:說(shuō)一說(shuō),你還見(jiàn)過(guò)哪些東西也是圓形的?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出在家里或者在其他地方見(jiàn)到的圓形物品)

          幼:碗、盆,球、掉燈……

          三、觀察幻燈片《雜技表演》

          師:說(shuō)一說(shuō),畫面上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?

          幼 :奇奇、樂(lè)樂(lè)、歡歡、小熊。

          幼:他們?cè)谕骐s技。

          師:想一想,圓圈能翻跟頭,為什么方圈不能呢?

          幼:方圈不光,它有角翻不過(guò)去。(引導(dǎo)幼兒說(shuō))

          師:看一看,獨(dú)輪車的輪子是什么形狀的?還有哪些東西也是圓形的?

          幼:圓形的,(幼兒一起說(shuō))

          幼:還有球,呼啦圈,滾圈,盤子

          四、做圓形標(biāo)記

          發(fā)給每個(gè)幼兒一張白紙(四周打好圓形的小孔),指導(dǎo)幼兒沿小孔撕成圓形,然后請(qǐng)幼兒在圓形紙上畫出自己喜歡的東西或作一個(gè)標(biāo)記,做完后把它貼到自己的物品上作為標(biāo)志。

          五、尋找圓形物品

          引導(dǎo)幼兒尋找活動(dòng)室里的圓形物品,要求幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)如“我發(fā)現(xiàn): 是圓形的”。并把他們有規(guī)律的擺放到數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)。

          活動(dòng)延伸:

          為幼兒準(zhǔn)備一些畫有圓形的紙,啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案(如太陽(yáng),蘋果),鼓勵(lì)他畫的越多越好。

          教學(xué)反思:

          豐富的視覺(jué)和可操作的材料為每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官、多種形式進(jìn)行探索提供了活動(dòng)的條件。老師是引導(dǎo)者,讓孩子們互相學(xué)習(xí),培養(yǎng)了孩子的觀察能力和語(yǔ)言能力。

        7、幼兒園小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《小兔采蘑菇》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

          【設(shè)計(jì)意圖】

          當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時(shí),教育目標(biāo)就變成幼兒游戲的意愿。此活動(dòng)正是從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”的故事情境,讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項(xiàng)操作。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.復(fù)習(xí)按顏色分類及5以內(nèi)點(diǎn)數(shù);給數(shù)字1~5排序;

          2.5以內(nèi)數(shù)量點(diǎn)卡與實(shí)物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習(xí);

          3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力;

          4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.幼兒分組參加游戲,每五名幼兒為小組。

          2.每組配備五張顏色致的母卡,母卡為蘑菇形狀,大小20cm×20cm,上面分別畫有點(diǎn)子1~5個(gè),另設(shè)兩個(gè)插卡袋。

          3.每組配備畫有數(shù)量1~5的小兔的卡片各張;數(shù)字卡片1~5套;排序用的小旗標(biāo)記;兔子頭飾若干。

          4.地板上畫有不同顏色的大圓形――“籃子”(能站下五個(gè)小朋友)。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1.復(fù)習(xí)按顏色分類及點(diǎn)數(shù)。

          教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。

          師:(將母卡散放在地板上)今天天氣真好,我們起去采蘑菇吧!請(qǐng)每個(gè)寶寶采到朵蘑菇后,看看它是什么顏色的,然后放進(jìn)同樣顏色的“籃子”里,坐到“籃子”邊上。請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好,教師請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每組有多少人,多少朵蘑菇。

          2.按蘑菇上面的點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的實(shí)物卡片。

          師:能干的小兔子采了這么多蘑菇,我們請(qǐng)客人起來(lái)分享吧!蘑菇上有幾個(gè)點(diǎn)子,我們就請(qǐng)幾只小兔子來(lái)吃蘑菇。

          教師為每組提供小兔卡片,小朋友按各自蘑菇上的點(diǎn)子數(shù),來(lái)請(qǐng)同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇,點(diǎn)卡與實(shí)物卡對(duì)應(yīng),要求將實(shí)物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。

          3.按點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

          師:數(shù)字寶寶看到小兔子們玩得好開(kāi)心,它們也想找朋友起做游戲了,蘑菇上有“點(diǎn)子.數(shù)字1就和個(gè)點(diǎn)子做朋友,蘑菇上有三個(gè)點(diǎn)子,數(shù)字3就和三個(gè)點(diǎn)子做朋友

          教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片,請(qǐng)小朋友根據(jù)各自蘑菇上的點(diǎn)子來(lái)找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。

          4.給點(diǎn)卡排序。

          師:聽(tīng)!小蘑菇在說(shuō)什么呢?哦!原來(lái)它們想請(qǐng)小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來(lái)排隊(duì),比一比,看哪一組最快!想一想誰(shuí)應(yīng)該排在最前面,誰(shuí)應(yīng)該跟在后面?

          教師提供排序標(biāo)記,請(qǐng)每組幼兒在各自的排序標(biāo)記上按要求給點(diǎn)卡排隊(duì)。

          5.結(jié)束。

          師:今天小兔們真能干!快到中午了,寶寶肚子餓了吧!請(qǐng)兔寶寶把采來(lái)的蘑菇都交給兔媽媽,讓媽媽來(lái)做頓豐盛的午餐吧!

          【活動(dòng)延伸】

          將操作材料投放到數(shù)學(xué)游戲區(qū),引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)一步操作、學(xué)習(xí)。

          【教學(xué)反思】

          本活動(dòng)為幼兒提供故事情境,以“采蘑菇一放蘑菇一請(qǐng)客”等情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)始末,師生共同扮演故事角色,在輕松愉快的氣氛中完成全部的學(xué)習(xí)任務(wù),充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和自主性,將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體形象化,將實(shí)物、點(diǎn)子、數(shù)字三者之間的對(duì)應(yīng)變得更加簡(jiǎn)單易學(xué),符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

          通常,數(shù)學(xué)活動(dòng)中桌面操作活動(dòng)比較多,孩子彼此之間很少有合作的機(jī)會(huì)。本活動(dòng)跳出了這種形式,結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)――直覺(jué)行動(dòng)學(xué)習(xí),將個(gè)體的思考、學(xué)習(xí)放在集體游戲中加以印證、分享、調(diào)整。

        8、小班科學(xué)公開(kāi)課教案《認(rèn)識(shí)五官》教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思

          設(shè)計(jì)意圖

          小班幼兒,因?yàn)槊撾x了親人的關(guān)心與照料,對(duì)幼兒園的生活不太適應(yīng),顯得有些無(wú)所適從,一些不良的習(xí)慣性行為就會(huì)慢慢滋生,如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),讓他們認(rèn)識(shí)自己的五官,并啟發(fā)他們學(xué)習(xí)保護(hù)自己的五官,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí),否則,幼兒經(jīng)常用手摳鼻孔、揉眼睛,把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里,是極不安全,也極不衛(wèi)生的,所以組織此次活動(dòng)是非常必要的,對(duì)幼兒很有教育意義。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒通過(guò)自得嘗試活動(dòng),正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量,了解它門在頭上的位置。

          2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

          3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。

          4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

          活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì):

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1. 男孩頭像一幅,眼、耳、口、鼻的器官貼絨,娃娃臉每人一張。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱.數(shù)量及位置。

          教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門說(shuō)話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么?

          1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。

          2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌

          鼻子鼻子本領(lǐng)大,長(zhǎng)在臉的最中央。

          鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。

          耳朵耳朵最聽(tīng)話,長(zhǎng)在我的頭兩旁。

          二、找一找

          1、教師說(shuō)出五官的名稱,引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來(lái)。

          2、用手指一指,還可以在自己的好朋友臉上找一找。

          教師小結(jié):: 我們每個(gè)人都有一雙眼睛,兩只耳朵,一張嘴巴,一個(gè)鼻子,一對(duì)眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

          三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

          1、通過(guò)嘗試,教師噴香水,讓幼兒聞一聞,知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來(lái)看東西的,嘴巴是用來(lái)說(shuō)話和吃東西的,耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的,眉毛具有美容和表情作用,能豐富人的面部表情,雙眉的舒展、收攏、揚(yáng)起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂(lè)等復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。

          2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn);如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西,不能說(shuō)話;沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以,我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

          3、讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

          (1) 吃完?yáng)|西要漱口,不亂吃臟東西。

          (2) 看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

          (3) 不能用手勾鼻子.

          (4) 在日常生活中,不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖銳(刀子,剪子。。。)的東西,以免刺傷眼睛。

          四、競(jìng)賽游戲:指五官,即教師提問(wèn):鼻子在那里?(眼睛、耳朵、嘴、臉)孩子邊說(shuō)邊指出來(lái)。還可以玩“看誰(shuí)指得快”的游戲,即教師快說(shuō),孩子快指?;蛘咦尯⒆幼杂山M合,一個(gè)孩子說(shuō),另一個(gè)孩子指。

          五、貼五官。

          1、出示缺少五官的面部圖畫。教師說(shuō):“有一個(gè)小朋友,不知道五官的名字,所以五官朋友們都不和他玩了,瞧,他就變成這個(gè)樣子了?!眴l(fā)幼兒想一想:這個(gè)小朋友的臉上少了什么?

          2、分別出示單個(gè)五官的圖片,請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出名稱,并嘗試貼到圖畫正確的位置(可反復(fù)進(jìn)行)

          3、鼓勵(lì)能準(zhǔn)確讀出五官名稱并貼到正確位置上的幼兒,幫助遇到困難的幼兒。

          4、請(qǐng)孩子在圖上粘貼好五官。

          教學(xué)反思:

          這節(jié)課目的是讓幼兒認(rèn)識(shí)五官,了解五官的具體作用,同時(shí)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。活動(dòng)一開(kāi)始,我說(shuō)“昨天有位大哥哥照了張相,他想考考你們,瞧他圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么”?一開(kāi)始就吸引了孩子們的注意力。然后我利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱,數(shù)量及位置。第二個(gè)環(huán)節(jié)是手指游戲《找五官》,幼兒用食指指著自己的鼻子,我說(shuō):“鼻子鼻子嘴巴,孩子的食指快速地從鼻子上移到嘴上(眼睛,眉毛,耳朵等),孩子們玩的很開(kāi)心。第三個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)聽(tīng)聲音、聞香水、品嘗食物、看圖片來(lái)了解五官的具體作用。然后我總結(jié):我們每個(gè)人都有二個(gè)眼睛,二只耳朵,一個(gè)嘴巴,一個(gè)鼻子,眼睛里有眼珠,嘴巴里有牙齒和舌頭,它們是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都不行,所以我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的五官?;顒?dòng)的最后是貼五官,我為幼兒準(zhǔn)備了五官的圖片,讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作從而鞏固五官的正確位置。孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下完成了作品。瞧他們拿著作品得意的在照相時(shí),我想這幾天的努力總算沒(méi)白費(fèi)。當(dāng)然這節(jié)課的不足之處是我的普通話不太標(biāo)準(zhǔn),我要繼續(xù)努力,爭(zhēng)取在以后的工作中有所提。