《小班教學(xué)活動(dòng)教案及教學(xué)反思《跳跳糖》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班教學(xué)活動(dòng)教案及教學(xué)反思《跳跳糖》
目標(biāo):
1、感知跳跳糖的特點(diǎn),學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
2、能根據(jù)顏色信號(hào)游戲,體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
準(zhǔn)備:胸飾(若干)、跳跳糖(每人一包)、盤子(每人一個(gè))。
過(guò)程:
一、觀察品嘗跳跳糖,感受跳跳糖在嘴里跳動(dòng)。
“今天老師給你們帶來(lái)了樣好吃的東西:跳跳糖,等一會(huì)兒老師要請(qǐng)寶寶們嘗一嘗,怎么吃呢?從盤子里拿起一包跳跳糖,把糖全部倒進(jìn)嘴巴里,然后把糖紙放在盤子里,趕快把嘴巴閉好不動(dòng)(邊示范邊講解),嗯……(表情)想不想知道跳跳糖在老師嘴巴里干什么呀?”
“現(xiàn)在,老師要請(qǐng)你們嘗一嘗了,老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)盤子,盤子里放著跳跳糖,小朋友回到座位上去吃吧!”“注意,把糖放在嘴里之后,把糖紙放進(jìn)盤子里,就把嘴巴閉好不動(dòng)了?!?幼兒品嘗)
“吃的時(shí)候,注意看看跳跳是什么樣子的?然后放進(jìn)嘴里,嘗一嘗它是什么味道的?它在嘴巴里干什么?”“吃完了就把盤子放在中間重起來(lái),趕快到老師身邊來(lái)?!?/p>
“跳跳糖在嘴巴里干什么呀?(幼兒講),哦,是在跳嗎?來(lái),閉好嘴巴,感受一下,跳跳糖是不是在跳?”(幼兒感受一會(huì)兒)
二、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)跳跳糖跳動(dòng)
“哦……我們變成跳跳糖咯!讓我們跟著音樂(lè)一起跳一跳吧!”(中間間段提個(gè)別)“剛才,我看見(jiàn)有個(gè)小朋友是這樣跳的,我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧!還有小朋友是手轉(zhuǎn)起來(lái)跳的,真棒,還可以怎么跳呢?我們?cè)賮?lái)跳一跳吧!……”
“跳跳糖吃到最后怎么了?還有沒(méi)有啊?沒(méi)有了,變小咯,融化咯。(身體表現(xiàn))”
三、交流對(duì)跳跳糖特點(diǎn)的感知經(jīng)驗(yàn)
師:剛才你們吃了跳跳糖:
T:“吃起來(lái)是什么味兒的?”
T:“跳跳糖在嘴巴里會(huì)怎么樣?”
T:“除了會(huì)跳、動(dòng),你還聽(tīng)見(jiàn)什么聲音?”
四、用身體部位表現(xiàn)跳動(dòng)的糖。
“請(qǐng)寶寶坐在座位上了,喲,我的舌頭變成跳跳糖了,你們的舌頭變成跳跳糖沒(méi)有?來(lái),讓我們的舌頭跳起來(lái)吧!”“舌頭可以跳,那我們身上還有哪些地方可以跳呢?(幼兒講)哦,眼睛也可以跳,怎么跳的,來(lái)你來(lái)做給小朋友看看,還有哪些地方可以跳,嘴巴可不可跳?怎么跳?牙齒看到大家跳得真高興,他也想跳了,它怎么跳呀?……(牙齒、眼、嘴、頭、手、腳)
五、游戲:大嘴巴
1、出示胸飾
“洪老師給寶寶們帶來(lái)了許多的跳跳糖,看一看,都有些什么顏色的跳跳糖呀?對(duì)子,紅色、黃色、綠色”
2、自主選擇胸飾
“小朋友請(qǐng)寶寶們?nèi)ミx自己鼓勁的跳跳糖戴在脖子上,讓自己變成那種顏色的跳跳糖。”(幼兒選)
“選好了胸飾到身邊來(lái),紅色跳跳糖在哪里?紅色跳跳糖跳起來(lái)?!?/p>
“黃色跳跳糖親親我?!?/p>
“綠色……”(同上)
把幼兒帶到戶外。
“老師這里有幾張大嘴巴,它們要找和自己顏色相同的跳跳糖的游戲,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),有幾張大嘴巴?1、2、3,這是什么顏色的大嘴巴,紅色,什么顏色的跳跳糖可以跳進(jìn)去?這個(gè)呢?最后那個(gè)呢?
“現(xiàn)在,請(qǐng)寶寶們看清楚自己是什么顏色的跳跳糖,去找和自己顏色相同的大嘴巴,跳進(jìn)去咯,趕快跳起來(lái)咯,把小屁股、頭、手,都動(dòng)起來(lái)吧?!?音樂(lè))
“跳跳糖越跳越小,融化咯!”
教學(xué)反思:活動(dòng)中幼兒積極的參與,活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),特別是讓幼兒戴胸牌跳進(jìn)大嘴巴的環(huán)節(jié),幼兒很感興趣。讓孩子在玩玩耍耍中學(xué)習(xí)了本領(lǐng)。
2、小班體育活動(dòng)教案《快樂(lè)的跳跳糖》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在動(dòng)感的節(jié)奏中體驗(yàn)跳躍的樂(lè)趣。
2、探索原地向上跳的基本動(dòng)作,學(xué)習(xí)連續(xù)向上跳。
3、學(xué)會(huì)正確的緩沖動(dòng)作,保護(hù)自己的在跳躍過(guò)程中的安全;鍛煉腿部肌肉力量。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
跳跳糖
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分。
1、用"我真的很棒",讓幼兒隨著音樂(lè)跟著老師做動(dòng)作一起到音樂(lè)廳。
2、引導(dǎo)幼兒站在地板上。整理好隊(duì)伍。
二、中間部分
1、老師請(qǐng)小朋友吃過(guò)一種特別的糖,你們還記不記得呀?是什么糖呢?
2、它在我們的嘴巴里是怎么樣跳的呢?誰(shuí)能用動(dòng)作表示一下。
3、請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)跳跳糖4、教師給幼兒貼上跳跳糖胸飾
三、提問(wèn)練習(xí)各種跳躍。
1、幼兒探索原地向上跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)師"寶寶們!我們來(lái)學(xué)跳跳糖在嘴里跳的樣子吧!
寶寶們跳的真好!我們的跳跳糖真是太可愛(ài)了!"
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范并讓其他幼兒學(xué)習(xí)"現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)跳的好的跳跳糖上來(lái)跳一跳"
3、教師講解動(dòng)作要領(lǐng)。(強(qiáng)調(diào)是腳掌的前腳掌著地,要輕輕的;落地的時(shí)候要屈膝緩沖。)
4、 放松活動(dòng)
四、學(xué)習(xí)連續(xù)向上跳
1、探索連續(xù)向上跳"我的跳跳糖已經(jīng)學(xué)會(huì)了慢慢的跳,那現(xiàn)在我們來(lái)試試連續(xù)向上跳好不好呀?"
2、隨慢音樂(lè)練習(xí)"讓我們隨著音樂(lè)來(lái)一起跳一跳吧!"
3、隨快音樂(lè)練習(xí)
五、 游戲:《跳跳糖歷險(xiǎn)記》
1、教師示范講解,幫助幼兒理解游戲規(guī)則。
"我們的跳跳糖要出去冒險(xiǎn)了,我們要去老虎的大嘴巴里面冒險(xiǎn),當(dāng)跳跳糖們聽(tīng)到緩慢的音樂(lè)時(shí)要跳的慢一點(diǎn),小心的去冒險(xiǎn),不要被老虎發(fā)現(xiàn):那當(dāng)跳跳糖們聽(tīng)到歡快的音樂(lè)時(shí)就要跳的稍微快一點(diǎn),聽(tīng)清楚了么?"
2、請(qǐng)幼兒用椅子擺成一個(gè)大大的嘴巴。
"現(xiàn)在請(qǐng)我的跳跳糖把小椅子擺成一個(gè)大大的嘴巴,我們要開始冒險(xiǎn)了!"
3、幼兒開始游戲3-4次
4、放松活動(dòng)"我的跳跳糖跳累了,我要請(qǐng)他們休息一下了,現(xiàn)在我們就回教室休息去吧。"
活動(dòng)反思:
跳跳糖是一種既有特點(diǎn)、又深受幼兒喜愛(ài)的食品,當(dāng)糖在嘴里跳躍的時(shí)候,不僅可以給孩子帶來(lái)新奇的感受,還可以直接體驗(yàn)和模仿。因此,選擇跳跳糖作為媒介來(lái)組織小班幼兒的活動(dòng),使活動(dòng)充滿了趣味和快樂(lè),可以充分調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性,而且能自然的綜合幼兒各方面的經(jīng)驗(yàn),如:在品嘗、扮演跳跳糖的過(guò)程中獲得愉悅的情感體驗(yàn),并進(jìn)行顏色歸類;可以在實(shí)踐和練習(xí)中豐富跳的經(jīng)驗(yàn)、鍛煉大肌肉的協(xié)調(diào)性;在語(yǔ)言和肢體表現(xiàn)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到自己的能力,培養(yǎng)自信的品質(zhì),幫助幼兒在活動(dòng)中獲得主動(dòng)、整體、和諧的發(fā)展。
3、小班健康活動(dòng)教案反思《開心跳跳糖》
小班健康活動(dòng)注重的就是一個(gè)“趣”字,每堂健康課中總會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)一個(gè)技能技巧?!堕_心跳跳糖》中有讓孩子們?cè)嚦蕴恰⑸眢w運(yùn)動(dòng)、體育游戲等等環(huán)節(jié),讓孩子們吃的開心,玩的也很開心。
我覺(jué)得孩子們?cè)诒咎谜n當(dāng)中最開心的應(yīng)該是試吃跳跳糖。小班孩子可能在家因?yàn)榘职謰寢尣粶?zhǔn)吃糖,所以很多種類的糖果都沒(méi)有嘗試過(guò),所以當(dāng)我拿出跳跳糖時(shí),孩子們都不理解什么是跳跳糖,認(rèn)為跳跳糖可能就是有甜味的糖果而已。于是我把跳跳糖說(shuō)的非常的神秘,吸引孩子的目光,讓孩子們既好奇,又想吃。經(jīng)過(guò)試吃后,孩子們對(duì)有這樣一種吃到嘴里會(huì)跳的糖的感動(dòng)很新奇,一直舉手問(wèn)我再要。我就抓住概念灌輸?shù)臋C(jī)會(huì),向孩子們分析一下跳跳糖在嘴里時(shí)是怎樣跳的,什么時(shí)候跳的最厲害,以及當(dāng)糖果沒(méi)有了時(shí)就不跳了等信息,孩子們聽(tīng)的非常認(rèn)真。
在嘗試過(guò)跳跳糖的感覺(jué)后,我將帶領(lǐng)孩子們?cè)囋囉弥w語(yǔ)言表示跳跳糖。孩子們一開始很興奮,上竄下蹦的,還有跑來(lái)跑去的,形式很多樣。但是后來(lái)我規(guī)定了一下,只需要在原地用不同的形式方法來(lái)表現(xiàn)跳跳糖的感覺(jué),我發(fā)現(xiàn)孩子們一下子就有了難題,基本上大多數(shù)的孩子只會(huì)向上蹦,部分孩子會(huì)用單腳跳等。于是我從用腳方面教孩子們規(guī)范跳,例如:向上跳就要雙腳并攏,學(xué)習(xí)并跳;單腳跳注意要平衡;交替跳要?jiǎng)幼鲄f(xié)調(diào)。孩子們?cè)谶@過(guò)程中跳的特別的開心。
游戲環(huán)節(jié)孩子們很喜歡,雖然小班的孩子在游戲時(shí)規(guī)則意識(shí)不是很強(qiáng),常常不按老師說(shuō)的去做,但是一旦孩子們學(xué)會(huì)玩了這個(gè)游戲,我發(fā)現(xiàn)他們玩的很好,也很會(huì)玩。我?guī)ьI(lǐng)孩子們來(lái)到圈上做游戲,他們一看到線就很自然的會(huì)踩著線站立,這是我們平時(shí)培養(yǎng)出來(lái)的常規(guī)意識(shí)。在孩子們站定后,我就講述游戲規(guī)則,有的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)自己講解規(guī)則時(shí)有點(diǎn)繁瑣,一個(gè)意思說(shuō)的過(guò)多,所以我在語(yǔ)言教學(xué)上也會(huì)犯話多的毛病,我也一直在改進(jìn)自己的語(yǔ)言,怎樣才能更精練。圈中為了孩子的安全著想,我鋪了幾塊墊子,一開始給孩子以顏色分組,他們根本搞不清楚自己是什么隊(duì)的,后來(lái)還是按我們平時(shí)排隊(duì)的樣子以動(dòng)物分組,孩子才領(lǐng)會(huì)了意思。從這點(diǎn)我反思自己以后在游戲中應(yīng)該多給孩子們以其他形式來(lái)排隊(duì),熟悉這種排隊(duì)方式,這樣才能為以后游戲中的角色做好準(zhǔn)備。游戲中,讓孩子們站著跳扮演跳跳糖,躺在墊子上翻滾扮演跳跳糖等等,孩子們玩的很起勁,很喜歡這種大家參與的游戲。
在寒冷的冬天中,適當(dāng)給孩子戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì),也有助于小朋友強(qiáng)健身體。這個(gè)游戲我不僅在課堂當(dāng)中給他們玩一玩,課后空余時(shí)間或者是游戲時(shí)間,我也會(huì)拿出來(lái)和小朋友一起玩一玩,這也是課堂知識(shí)溫習(xí)的一種方法。
4、小班主題優(yōu)質(zhì)課教案《跳跳糖跳跳跳》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)吃跳跳糖的感受,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
2.能根據(jù)簡(jiǎn)單指令進(jìn)行顏色分類,嘗試不同的跳法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.跳跳糖,一次性小勺。
2.紅、黃、綠圓點(diǎn)標(biāo)志,“糖媽媽”的圍裙。
3.輕柔、舒緩的音樂(lè)片段。
活動(dòng)過(guò)程
1.引發(fā)幼兒品嘗跳跳糖的興趣。
(1)教師扮演“糖媽媽”,并提問(wèn):你喜歡吃糖嗎?你吃過(guò)什么糖?
(2)教師介紹跳跳糖:今天,糖媽媽帶來(lái)了一種奇怪的糖,吃這種糖要把嘴巴抿住,感覺(jué)一下,糖在嘴巴里會(huì)怎么樣?
2.交流和表現(xiàn)品嘗跳跳糖的感受。
(1)品嘗跳跳糖,幼兒自選跳跳糖品嘗。
(2)交流:這種糖吃到嘴里有什么感覺(jué)。
(3)鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受,并引導(dǎo)同伴相互模仿。教師提問(wèn):誰(shuí)來(lái)做做看,跳跳糖是怎樣跳的?(引導(dǎo)幼兒自由跳)
3.一起玩游戲:我是快樂(lè)的跳跳糖。
(1)扮演跳跳糖。
師:我們都來(lái)當(dāng)快樂(lè)的跳跳糖吧!(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜愛(ài),選擇不同顏色的標(biāo)志扮演)
(2)“跳跳跳”跳跳跳。
“糖媽媽”和幼兒一起跳,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)指令跳:向前跳、快快跳、慢慢跳、轉(zhuǎn)圈跳等,并適當(dāng)控制活動(dòng)量。
(3)“跳跳糖”回家休息。
介紹跳跳糖的家,引導(dǎo)幼兒猜猜跳跳糖的家分別是什么顏色的。
(4)跳跳糖溶化了。(幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng))
活動(dòng)反思
讓孩子快樂(lè)起來(lái),是我們?cè)谒拇?zāi)區(qū)幼兒園開展一切教學(xué)活動(dòng)的宗旨。災(zāi)難過(guò)后,新學(xué)期開始了,剛剛?cè)雸@的小班幼兒,面對(duì)陌生的環(huán)境、陌生的集體、陌生的老師,他們能夠適應(yīng)嗎?這也許是幼兒園老師即將面臨的首要問(wèn)題,因此,我們根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn),注重活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)化、情境化、游戲化、綜合化,讓幼兒在有趣、快樂(lè)的活動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),并獲得發(fā)展。
1.內(nèi)容分析。
小班初期的幼兒,跳的動(dòng)作不協(xié)調(diào),需要在多次、有趣的活動(dòng)過(guò)程中不斷增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,以促進(jìn)大肌肉動(dòng)作的發(fā)展。另外,初入園幼兒在情緒初步穩(wěn)定的情況下,需要教師組織有趣的活動(dòng)讓他們體驗(yàn)集體生活的快樂(lè),促進(jìn)師幼、同伴間的交往。
跳跳糖是一種既有特點(diǎn)、又深受幼兒喜愛(ài)的食品,當(dāng)糖在嘴里跳躍的時(shí)候,不僅可以給幼兒帶來(lái)新奇的感受,還可以直接體驗(yàn)和模仿。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"因此,選擇跳跳糖組織小班幼兒的活動(dòng),不僅充滿了趣味和快樂(lè),而且還可以充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性?;顒?dòng)能綜合幼兒各方面的經(jīng)驗(yàn),如:在品嘗、扮演跳跳糖的過(guò)程中,獲得愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)的主動(dòng)性;在游戲的過(guò)程中自然地進(jìn)行顏色歸類;在實(shí)踐和練習(xí)中,豐富跳的經(jīng)驗(yàn)、鍛煉大肌肉的協(xié)調(diào)性??傊顒?dòng)過(guò)程中不僅增進(jìn)了幼兒與教師、同伴共同活動(dòng)的積極性,還幫助幼兒在活動(dòng)中獲得主動(dòng)、整體、和諧的發(fā)展。
2.過(guò)程分析。
第一個(gè)環(huán)節(jié):教師扮演“糖媽媽”。一方面可以贏得幼兒的喜愛(ài),產(chǎn)生親切感;另一方面還可以調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒談?wù)勛约撼赃^(guò)了哪些糖。教師接著出示一種新奇的糖,突出強(qiáng)調(diào)它的與眾不同,能激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望,激發(fā)幼兒品嘗跳跳糖的興趣。在品嘗之前,教師重點(diǎn)介紹品嘗跳跳糖的方法,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)。這是因?yàn)槠穱L方法的正確與否直接影響著幼兒的體驗(yàn)效果。
第二個(gè)環(huán)節(jié):交流和表現(xiàn)品嘗跳跳糖的感受。在品嘗時(shí),強(qiáng)調(diào)了幼兒的自選,因?yàn)橛變菏且粋€(gè)能動(dòng)的學(xué)習(xí)建構(gòu)者,應(yīng)從小班開始就注重幼兒獨(dú)立能力的培養(yǎng)。小班幼兒處于動(dòng)作思維階段,常常是語(yǔ)言和動(dòng)作同時(shí)出現(xiàn),在交流品嘗跳跳糖的感受時(shí),給予幼兒說(shuō)與做的空間,幼兒可以自由地用語(yǔ)言、動(dòng)作邊說(shuō)邊動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的思想。
第三個(gè)環(huán)節(jié):通過(guò)游戲活動(dòng)練習(xí)多種跳法?;顒?dòng)中,提供紅、黃、綠三色圓點(diǎn)做標(biāo)記來(lái)引導(dǎo)幼兒扮演跳跳糖,因?yàn)檫@三種顏色是幼兒熟悉并能接受的經(jīng)驗(yàn)。這樣做,一方面可以將幼兒自然分組,起到調(diào)控活動(dòng)量的作用;另一方面可以增加多種玩法和組合游戲,保持幼兒多次練習(xí)跳的積極性。
3.效果分析。
本活動(dòng)巧妙地將跳跳糖所具有的跳躍感、顏色感等元素融人活動(dòng)中,為幼兒的動(dòng)作發(fā)展、語(yǔ)言發(fā)展起到了支持、啟發(fā)和豐富的作用,讓幼兒在與跳跳糖的不斷互動(dòng)中進(jìn)行有意識(shí)的、積極的、自覺(jué)的建構(gòu)實(shí)踐。
在活動(dòng)過(guò)程中,我們注重幼兒的直接探索和親身體驗(yàn),充分發(fā)揮幼兒的主體性,讓幼兒在自主選擇、自由表現(xiàn)的過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,并獲得對(duì)自身能力的肯定。
另外,在情境的設(shè)置上,還可以再處理得溫馨一點(diǎn)。如:可以為紅、黃、綠跳跳糖布置不同的家,這樣既可以為調(diào)控幼兒的活動(dòng)量提供休息的場(chǎng)所,又可以強(qiáng)化幼兒的角色意識(shí)。
5、小班主題教學(xué)活動(dòng)《美麗花園》教案及教學(xué)反思
教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析:
《美麗的花園》這次活動(dòng)將利用多色彩紙,讓幼兒在撕紙、粘貼活動(dòng)中進(jìn)行簡(jiǎn)單的色彩搭配,感受色彩美,體驗(yàn)集體創(chuàng)作的樂(lè)趣。
小班孩子對(duì)顏色還不能很好的辨認(rèn),并且具有好玩、好動(dòng)、愛(ài)游戲的特點(diǎn),所以把學(xué)會(huì)撕紙、粘貼,感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣設(shè)為重點(diǎn),能對(duì)各種顏色進(jìn)行適當(dāng)搭配設(shè)為難點(diǎn)。針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn),首先要激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們?cè)谧杂?、寬松的、饒有趣味環(huán)境中完成活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的撕紙、粘貼。
2、引導(dǎo)幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、紫等常見(jiàn)色進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇钆洹?/p>
3、讓幼兒在操作中感受集體創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)會(huì)撕紙、粘貼,感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
難點(diǎn):能對(duì)各種顏色進(jìn)行適當(dāng)搭配。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、黃、藍(lán)、紫等常見(jiàn)色手工紙,
2畫有“草地藍(lán)天白云”的美工紙一張
3、膠水、塑料小籃子等操作材料。
4、剪好的花瓣
5、優(yōu)美歡快的音樂(lè)
6、提前讓幼兒參觀花園或欣賞一些圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室,體驗(yàn)花瓣雨飄落,引起幼兒的興趣(音樂(lè)春曉)
1、快看呀,彩紙飄落下來(lái)了,像花瓣雨一樣,漂亮嗎?那我們把花寶寶送回花籃吧。
2、你想不想用你的小巧手做這么漂亮的花瓣,那今天李老師就教給你們?cè)趺醋觯瑏?lái),寶寶們,找個(gè)位置坐下。
3這是一張彩紙,李老師要給它做個(gè)小造型,把它變小,寶寶,瞪大眼睛,看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這兒的小奧秘。
4、撕紙,彩紙為什么變小了?那老師是怎樣撕得?學(xué)一學(xué),小朋友發(fā)現(xiàn)的真多,對(duì),李老師就是這樣做的。
5、這個(gè)樣子像什么,真棒,這是大拇哥,這是二拇弟,這樣和在一起像小小雞,加上這只,幾只小小雞,兩只,我們把紙放在中間,像個(gè)大胖胖的蟲子,說(shuō)成:兩只小小雞,一起來(lái)捉蟲,你一口,往下飛,我一口,也往下飛,阿蒙阿蒙把小蟲給吃掉了。
6、寶寶們,明白了嗎,把它變得越細(xì)撕出來(lái)的花瓣越漂亮……,
7、我呀,還可以把彩紙變成各種形狀的呢,,你看,圓形,三角形,正方形好多好多呢。
二、動(dòng)手撕紙,辨認(rèn)顏色:5
1、李老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了的彩紙,來(lái),選自己喜歡的顏色,也動(dòng)手撕一撕吧,把撕好的彩紙放在小筐內(nèi)。(放音樂(lè)藍(lán)色的愛(ài))
3、你們撕的彩紙真漂亮
1、(出示范紙)寶寶,你看,今天李老師給你們帶來(lái)了一幅畫,這畫上只有:藍(lán)藍(lán)的天空,白白的云朵,紅紅的太陽(yáng)綠綠的草地,我想把它變成美麗的大花園,可是你看,花園里的花沒(méi)有顏色,好看嗎?一點(diǎn)也不美麗。
2、我呀,可以用我們剛才撕的彩紙給他變變,看,選自己喜歡的顏色,涂上膠水,在花上粘貼,這樣,我們的花園就會(huì)變得更美麗的。棉棒膠水粘貼
3、李老師想和你們共同完成這幅畫,好嗎?
4、來(lái)吧,寶寶,咱自己動(dòng)手做一做,把花園裝扮的漂漂亮亮的。
5、花園好漂亮呀,看,蝴蝶和蜜蜂都被吸引來(lái)了,他想和我們一起唱歌跳舞呢。(放音樂(lè)小班10)
他們還說(shuō)呀,我們幼兒園的花有的都開了?我們一起去看看都有哪些顏色吧!(放音樂(lè))
(幼兒走出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。)
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中,教師利用彩紙的多色性,和幼兒一起感受了與彩紙游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)中,教師不僅引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)了單的撕貼彩紙的方法,還讓他們通過(guò)色彩的搭配練習(xí),進(jìn)行創(chuàng)建“大花園”,鞏固幼兒對(duì)常見(jiàn)色的認(rèn)識(shí),更讓幼兒在撕紙、粘貼活動(dòng)中感受到集體創(chuàng)作的樂(lè)趣。
其實(shí)對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),他們對(duì)顏色還不能很好的辨認(rèn),因此,在教學(xué)過(guò)程中教師注重引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)辨別色彩與搭配,更注重了一些細(xì)節(jié)性的動(dòng)作提示,以及語(yǔ)言提示,讓幼兒隨著活動(dòng)環(huán)節(jié)的深入不知不覺(jué)的學(xué)會(huì)了這些知識(shí),也讓創(chuàng)建“美麗的花園”這一節(jié)活動(dòng)變得更加精彩。
此節(jié)美術(shù)活動(dòng)的成功之處,也在于教師巧妙運(yùn)用了一些教學(xué)方法的原因,如:語(yǔ)言暗示、肢體演示、情境創(chuàng)設(shè)等。在感受作品成功的這一環(huán)節(jié)時(shí),為了讓全體幼兒都能感受到這份快樂(lè),教師又采用了引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)作的方法,使幼兒在體驗(yàn)合作的樂(lè)趣中再次感受創(chuàng)作成功的快樂(lè)。
6、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《串糖葫蘆》教案設(shè)計(jì)與教學(xué)反思
材料:
形狀、顏色、大小不一的木珠一筐;筷子若干;已經(jīng)串好和未串完的“糖葫蘆”各2-3串。
活動(dòng)規(guī)則與玩法:
幼兒根據(jù)自己的意愿選擇木珠材料進(jìn)行串“糖葫蘆”活動(dòng):可以依照已經(jīng)串好的“糖葫蘆”模仿著串同樣的;可以將未串完的“糖葫蘆”繼續(xù)串下去;也可以自己串一串與別人都不同的“糖葫蘆”。幼兒串完后,可啟發(fā)他們互相交流,說(shuō)說(shuō)自己串的“糖葫蘆”里有一個(gè)怎么樣的小秘密。
活動(dòng)建議:
可提示有興趣、有能力的幼兒串出多種不同的“糖葫蘆”,并試著說(shuō)出其中的規(guī)律。
教學(xué)反思:
小班幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象思維,因而,小班游戲的玩法和規(guī)則的制定應(yīng)具體明確??烧{(diào)整為:把大的珠子串在一起;把小的珠子串在一起;把同樣顏色的珠子串在一起;把形狀一樣的串在一起;進(jìn)一步還可以按規(guī)律進(jìn)行串連(一紅一綠,一方一圓)。
7、小班教學(xué)活動(dòng)公開課教案及教學(xué)反思《跳跳糖》
目標(biāo):
1、感知跳跳糖的特點(diǎn),學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
2、能根據(jù)顏色信號(hào)游戲,體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
準(zhǔn)備:胸飾(若干)、跳跳糖(每人一包)、盤子(每人一個(gè))。
過(guò)程:
一、觀察品嘗跳跳糖,感受跳跳糖在嘴里跳動(dòng)。
“今天老師給你們帶來(lái)了樣好吃的東西:跳跳糖,等一會(huì)兒老師要請(qǐng)寶寶們嘗一嘗,怎么吃呢?從盤子里拿起一包跳跳糖,把糖全部倒進(jìn)嘴巴里,然后把糖紙放在盤子里,趕快把嘴巴閉好不動(dòng)(邊示范邊講解),嗯……(表情)想不想知道跳跳糖在老師嘴巴里干什么呀?”
“現(xiàn)在,老師要請(qǐng)你們嘗一嘗了,老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)盤子,盤子里放著跳跳糖,小朋友回到座位上去吃吧!”“注意,把糖放在嘴里之后,把糖紙放進(jìn)盤子里,就把嘴巴閉好不動(dòng)了?!?幼兒品嘗)
“吃的時(shí)候,注意看看跳跳是什么樣子的?然后放進(jìn)嘴里,嘗一嘗它是什么味道的?它在嘴巴里干什么?”“吃完了就把盤子放在中間重起來(lái),趕快到老師身邊來(lái)?!?/p>
“跳跳糖在嘴巴里干什么呀?(幼兒講),哦,是在跳嗎?來(lái),閉好嘴巴,感受一下,跳跳糖是不是在跳?”(幼兒感受一會(huì)兒)
二、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)跳跳糖跳動(dòng)
“哦……我們變成跳跳糖咯!讓我們跟著音樂(lè)一起跳一跳吧!”(中間間段提個(gè)別)“剛才,我看見(jiàn)有個(gè)小朋友是這樣跳的,我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧!還有小朋友是手轉(zhuǎn)起來(lái)跳的,真棒,還可以怎么跳呢?我們?cè)賮?lái)跳一跳吧!……”
“跳跳糖吃到最后怎么了?還有沒(méi)有啊?沒(méi)有了,變小咯,融化咯。(身體表現(xiàn))”
三、交流對(duì)跳跳糖特點(diǎn)的感知經(jīng)驗(yàn)
師:剛才你們吃了跳跳糖:
T:“吃起來(lái)是什么味兒的?”
T:“跳跳糖在嘴巴里會(huì)怎么樣?”
T:“除了會(huì)跳、動(dòng),你還聽(tīng)見(jiàn)什么聲音?”
四、用身體部位表現(xiàn)跳動(dòng)的糖。
“請(qǐng)寶寶坐在座位上了,喲,我的舌頭變成跳跳糖了,你們的舌頭變成跳跳糖沒(méi)有?來(lái),讓我們的舌頭跳起來(lái)吧!”“舌頭可以跳,那我們身上還有哪些地方可以跳呢?(幼兒講)哦,眼睛也可以跳,怎么跳的,來(lái)你來(lái)做給小朋友看看,還有哪些地方可以跳,嘴巴可不可跳?怎么跳?牙齒看到大家跳得真高興,他也想跳了,它怎么跳呀?……(牙齒、眼、嘴、頭、手、腳)
五、游戲:大嘴巴
1、出示胸飾
“洪老師給寶寶們帶來(lái)了許多的跳跳糖,看一看,都有些什么顏色的跳跳糖呀?對(duì)子,紅色、黃色、綠色”
2、自主選擇胸飾
“小朋友請(qǐng)寶寶們?nèi)ミx自己鼓勁的跳跳糖戴在脖子上,讓自己變成那種顏色的跳跳糖?!?幼兒選)
“選好了胸飾到身邊來(lái),紅色跳跳糖在哪里?紅色跳跳糖跳起來(lái)?!?/p>
“黃色跳跳糖親親我?!?/p>
“綠色……”(同上)
把幼兒帶到戶外。
“老師這里有幾張大嘴巴,它們要找和自己顏色相同的跳跳糖的游戲,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),有幾張大嘴巴?1、2、3,這是什么顏色的大嘴巴,紅色,什么顏色的跳跳糖可以跳進(jìn)去?這個(gè)呢?最后那個(gè)呢?
“現(xiàn)在,請(qǐng)寶寶們看清楚自己是什么顏色的跳跳糖,去找和自己顏色相同的大嘴巴,跳進(jìn)去咯,趕快跳起來(lái)咯,把小屁股、頭、手,都動(dòng)起來(lái)吧?!?音樂(lè))
“跳跳糖越跳越小,融化咯!”
教學(xué)反思:活動(dòng)中幼兒積極的參與,活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),特別是讓幼兒戴胸牌跳進(jìn)大嘴巴的環(huán)節(jié),幼兒很感興趣。讓孩子在玩玩耍耍中學(xué)習(xí)了本領(lǐng)。
8、小班科學(xué)活動(dòng)教案及教學(xué)反思——跳跳糖
活動(dòng)內(nèi)容:科學(xué)活動(dòng)——跳跳糖
活動(dòng)目的:
1、感知跳跳糖的特點(diǎn),學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
2、能根據(jù)顏色信號(hào)游戲,體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
4、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 跳跳糖、勺子及音樂(lè)。
2、 紅、黃、跳跳糖胸飾及地面大嘴巴(二張用紅、黃及時(shí)貼貼成的大嘴巴)
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察品嘗并交流感受
1、 觀察跳跳糖,了解跳跳糖的樣子。
師:今天老師給寶寶們帶來(lái)了一樣好吃的東西,(出示跳跳糖),哈哈,是跳跳糖,小朋友們吃過(guò)了嗎?跳跳糖呀就悄悄地躲在前面的桌子上,請(qǐng)寶寶們輕輕地走去看一看跳跳糖是什么樣子的。
2、品嘗跳跳糖,感受跳跳糖的味道及在嘴里跳動(dòng)的感覺(jué)
師:請(qǐng)寶寶們嘗一嘗跳是什么味道的,在嘴巴里會(huì)怎樣?
3、交流對(duì)跳跳糖特點(diǎn)的感知經(jīng)驗(yàn)。
師:剛才大家品嘗了跳跳糖誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō):
①跳跳糖看上去是什么樣子的?(細(xì)細(xì)的、小小的、一粒一粒的)
②跳跳糖吃起來(lái)是什么味道的?(甜甜的)
?、厶窃谧炖飼?huì)怎樣?(會(huì)跳、會(huì)動(dòng))
?、芴浅藭?huì)跳會(huì)動(dòng),還會(huì)怎樣?有沒(méi)有聽(tīng)到什么聲音?
二、用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖
1、個(gè)別幼兒在集體面前用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖。
師:跳跳糖真是太神奇了,它不但會(huì)在嘴巴里唱歌而且還會(huì)跳動(dòng)呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。(請(qǐng)三個(gè)幼兒示范不同的動(dòng)作,老師一一予以說(shuō)明。)這三個(gè)小朋友跳的真好,老師也想來(lái)學(xué)一學(xué),小朋友你們想嗎?那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧?(提醒幼兒不要聚集在一起,找小朋友人少的地方學(xué)。)
2、聽(tīng)音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖。
師:小朋友們張開嘴巴,跳跳糖跳進(jìn)來(lái)了,讓我們的身體也跟著跳起來(lái),把我們的頭、手、腳動(dòng)起來(lái),還有小屁股也扭起來(lái)。(教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒相互模仿不同的動(dòng)作,肯定兩個(gè)幼兒合作跳動(dòng)以表示兩粒跳跳糖粘在一起的創(chuàng)造表現(xiàn)。)
3、 用身體動(dòng)作表現(xiàn)變小、融化了的跳跳糖。
師:小朋友們,跳跳糖吃到后來(lái)怎么樣了?(沒(méi)有了)到哪里去了?(跳到肚子里去了)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)跳跳糖越來(lái)越小、沒(méi)有了、吃到肚子里的樣子,好嗎?
三、游戲:大嘴巴
1、認(rèn)識(shí)紅、黃二種顏色的跳跳糖胸飾,鞏固二種顏色的認(rèn)識(shí)。
師:老師發(fā)現(xiàn)小朋友都有非常喜歡跳跳糖是嗎,想不想和跳跳糖玩游戲呢,老師為你們準(zhǔn)備了許多跳跳糖胸飾,看這是什么顏色的跳跳糖,(紅色)只要帶上紅色的跳跳糖胸飾的就變成紅色跳跳糖寶寶了……。
2、幼兒自主選擇胸飾,并按顏色信號(hào)做游戲。
師:請(qǐng)寶寶們輕輕地上來(lái)去選一個(gè)自己喜歡的跳跳糖胸飾掛在脖子上,讓自己變成那種顏色的跳跳糖吧。
師:紅色跳跳糖在哪里?請(qǐng)紅色跳跳糖寶寶把手舉起來(lái)。(教師用大的紅色跳跳糖胸飾去拍幼兒小的紅色跳跳糖胸飾。)
師:黃色跳跳糖在哪里?請(qǐng)黃色跳跳糖寶寶來(lái)親親我。(幼兒用小的黃色跳跳糖胸飾去親教師的大的黃色跳跳糖胸飾。)
3、按顏色分別游戲,控制活動(dòng)量。
師:今天我們班不但有許多跳跳糖,而且還來(lái)了幾張大嘴巴呢?它們要找和自己顏色相同的跳跳糖做游戲呢,我們一起喊:“大嘴巴大嘴巴快出來(lái)”。
師:這是什么顏色的大嘴巴呀?(配班教師出示紅色大嘴巴)
幼:紅顏色。
師:什么顏色的跳跳糖可以進(jìn)去?
幼:紅色跳跳糖。(擺在地上的紅色大嘴巴)
(用同樣方法依次請(qǐng)出黃顏色大嘴巴)
師:請(qǐng)寶寶們看清楚自己是什么顏色的跳跳糖,去找和自己顏色相同的大嘴巴游戲吧。
(幼兒聽(tīng)音樂(lè)找相同顏色的大嘴巴,用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖的狀態(tài)。)
4、幼兒交換不同顏色的胸飾繼續(xù)游戲,教師鼓勵(lì)幼兒做出更多不同的動(dòng)作。
活動(dòng)結(jié)束
1、師:小朋友玩的開不開心?我們可以把開心帶給我們的媽媽、爸爸、爺爺、奶奶回家和他們一起玩好不好?
2、教育幼兒少吃糖 師:“今天,我們認(rèn)識(shí)了跳跳糖,還學(xué)習(xí)了跳跳糖跳的樣子,可跳跳糖不能多吃。糖吃多了會(huì)使腹部不適,牙齒也會(huì)受害)吃完糖后要刷牙、漱口,保持口腔衛(wèi)生,只有這樣我們才能保持一口白白的牙齒。
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)我根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),從幼兒感興趣的“吃”入手,以跳跳糖為主要內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)活潑、寬松、自由的氛圍,激發(fā)幼兒大膽想像,用多種跳的形式表現(xiàn)出跳跳糖跳的樣子,充分體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣。在老師的激發(fā)下多數(shù)幼兒思維活躍表現(xiàn)出了多種跳的形式,小腳的出現(xiàn)、跳跳糖娃娃的獎(jiǎng)勵(lì)使幼兒感受到了游戲的樂(lè)趣,活動(dòng)場(chǎng)面用音樂(lè)調(diào)控的較好,活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置較自然,但整個(gè)活動(dòng)幼兒跳的過(guò)多,過(guò)渡即緩沖不夠,因此,幼兒感到累,由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺活動(dòng)中突略了小節(jié)的外理,沒(méi)有抓住很好的教育契機(jī),因?yàn)槭求w育游戲活動(dòng)前后都應(yīng)有充分的準(zhǔn)備活動(dòng),而本節(jié)課也有但沒(méi)有活動(dòng)開,通過(guò)此次活動(dòng)使我明白了,作為老師無(wú)論什么時(shí)候都要將幼兒放在眼里,不僅要關(guān)注到全體,更要注意到每個(gè)細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)決定成敗!
9、 小班健康活動(dòng)教案反思《開心跳跳糖》
小班健康活動(dòng)注重的就是一個(gè)“趣”字,每堂健康課中總會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)一個(gè)技能技巧?!堕_心跳跳糖》中有讓孩子們?cè)嚦蕴恰⑸眢w運(yùn)動(dòng)、體育游戲等等環(huán)節(jié),讓孩子們吃的開心,玩的也很開心。
我覺(jué)得孩子們?cè)诒咎谜n當(dāng)中最開心的應(yīng)該是試吃跳跳糖。小班孩子可能在家因?yàn)榘职謰寢尣粶?zhǔn)吃糖,所以很多種類的糖果都沒(méi)有嘗試過(guò),所以當(dāng)我拿出跳跳糖時(shí),孩子們都不理解什么是跳跳糖,認(rèn)為跳跳糖可能就是有甜味的糖果而已。于是我把跳跳糖說(shuō)的非常的神秘,吸引孩子的目光,讓孩子們既好奇,又想吃。經(jīng)過(guò)試吃后,孩子們對(duì)有這樣一種吃到嘴里會(huì)跳的糖的感動(dòng)很新奇,一直舉手問(wèn)我再要。我就抓住概念灌輸?shù)臋C(jī)會(huì),向孩子們分析一下跳跳糖在嘴里時(shí)是怎樣跳的,什么時(shí)候跳的最厲害,以及當(dāng)糖果沒(méi)有了時(shí)就不跳了等信息,孩子們聽(tīng)的非常認(rèn)真。
在嘗試過(guò)跳跳糖的感覺(jué)后,我將帶領(lǐng)孩子們?cè)囋囉弥w語(yǔ)言表示跳跳糖。孩子們一開始很興奮,上竄下蹦的,還有跑來(lái)跑去的,形式很多樣。但是后來(lái)我規(guī)定了一下,只需要在原地用不同的形式方法來(lái)表現(xiàn)跳跳糖的感覺(jué),我發(fā)現(xiàn)孩子們一下子就有了難題,基本上大多數(shù)的孩子只會(huì)向上蹦,部分孩子會(huì)用單腳跳等。于是我從用腳方面教孩子們規(guī)范跳,例如:向上跳就要雙腳并攏,學(xué)習(xí)并跳;單腳跳注意要平衡;交替跳要?jiǎng)幼鲄f(xié)調(diào)。孩子們?cè)谶@過(guò)程中跳的特別的開心。
游戲環(huán)節(jié)孩子們很喜歡,雖然小班的孩子在游戲時(shí)規(guī)則意識(shí)不是很強(qiáng),常常不按老師說(shuō)的去做,但是一旦孩子們學(xué)會(huì)玩了這個(gè)游戲,我發(fā)現(xiàn)他們玩的很好,也很會(huì)玩。我?guī)ьI(lǐng)孩子們來(lái)到圈上做游戲,他們一看到線就很自然的會(huì)踩著線站立,這是我們平時(shí)培養(yǎng)出來(lái)的常規(guī)意識(shí)。在孩子們站定后,我就講述游戲規(guī)則,有的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)自己講解規(guī)則時(shí)有點(diǎn)繁瑣,一個(gè)意思說(shuō)的過(guò)多,所以我在語(yǔ)言教學(xué)上也會(huì)犯話多的毛病,我也一直在改進(jìn)自己的語(yǔ)言,怎樣才能更精練。圈中為了孩子的安全著想,我鋪了幾塊墊子,一開始給孩子以顏色分組,他們根本搞不清楚自己是什么隊(duì)的,后來(lái)還是按我們平時(shí)排隊(duì)的樣子以動(dòng)物分組,孩子才領(lǐng)會(huì)了意思。從這點(diǎn)我反思自己以后在游戲中應(yīng)該多給孩子們以其他形式來(lái)排隊(duì),熟悉這種排隊(duì)方式,這樣才能為以后游戲中的角色做好準(zhǔn)備。游戲中,讓孩子們站著跳扮演跳跳糖,躺在墊子上翻滾扮演跳跳糖等等,孩子們玩的很起勁,很喜歡這種大家參與的游戲。
在寒冷的冬天中,適當(dāng)給孩子戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì),也有助于小朋友強(qiáng)健身體。這個(gè)游戲我不僅在課堂當(dāng)中給他們玩一玩,課后空余時(shí)間或者是游戲時(shí)間,我也會(huì)拿出來(lái)和小朋友一起玩一玩,這也是課堂知識(shí)溫習(xí)的一種方法。