《小班教學(xué)活動教案及教學(xué)反思《跳跳糖》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班教學(xué)活動教案及教學(xué)反思《跳跳糖》
目標(biāo):
1、感知跳跳糖的特點(diǎn),學(xué)習(xí)用身體動作表現(xiàn)跳跳糖。
2、能根據(jù)顏色信號游戲,體驗(yàn)集體活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
準(zhǔn)備:胸飾(若干)、跳跳糖(每人一包)、盤子(每人一個)。
過程:
一、觀察品嘗跳跳糖,感受跳跳糖在嘴里跳動。
“今天老師給你們帶來了樣好吃的東西:跳跳糖,等一會兒老師要請寶寶們嘗一嘗,怎么吃呢?從盤子里拿起一包跳跳糖,把糖全部倒進(jìn)嘴巴里,然后把糖紙放在盤子里,趕快把嘴巴閉好不動(邊示范邊講解),嗯……(表情)想不想知道跳跳糖在老師嘴巴里干什么呀?”
“現(xiàn)在,老師要請你們嘗一嘗了,老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一個盤子,盤子里放著跳跳糖,小朋友回到座位上去吃吧!”“注意,把糖放在嘴里之后,把糖紙放進(jìn)盤子里,就把嘴巴閉好不動了?!?幼兒品嘗)
“吃的時(shí)候,注意看看跳跳是什么樣子的?然后放進(jìn)嘴里,嘗一嘗它是什么味道的?它在嘴巴里干什么?”“吃完了就把盤子放在中間重起來,趕快到老師身邊來?!?/p>
“跳跳糖在嘴巴里干什么呀?(幼兒講),哦,是在跳嗎?來,閉好嘴巴,感受一下,跳跳糖是不是在跳?”(幼兒感受一會兒)
二、聽音樂學(xué)跳跳糖跳動
“哦……我們變成跳跳糖咯!讓我們跟著音樂一起跳一跳吧!”(中間間段提個別)“剛才,我看見有個小朋友是這樣跳的,我們來學(xué)一學(xué)吧!還有小朋友是手轉(zhuǎn)起來跳的,真棒,還可以怎么跳呢?我們再來跳一跳吧!……”
“跳跳糖吃到最后怎么了?還有沒有啊?沒有了,變小咯,融化咯。(身體表現(xiàn))”
三、交流對跳跳糖特點(diǎn)的感知經(jīng)驗(yàn)
師:剛才你們吃了跳跳糖:
T:“吃起來是什么味兒的?”
T:“跳跳糖在嘴巴里會怎么樣?”
T:“除了會跳、動,你還聽見什么聲音?”
四、用身體部位表現(xiàn)跳動的糖。
“請寶寶坐在座位上了,喲,我的舌頭變成跳跳糖了,你們的舌頭變成跳跳糖沒有?來,讓我們的舌頭跳起來吧!”“舌頭可以跳,那我們身上還有哪些地方可以跳呢?(幼兒講)哦,眼睛也可以跳,怎么跳的,來你來做給小朋友看看,還有哪些地方可以跳,嘴巴可不可跳?怎么跳?牙齒看到大家跳得真高興,他也想跳了,它怎么跳呀?……(牙齒、眼、嘴、頭、手、腳)
五、游戲:大嘴巴
1、出示胸飾
“洪老師給寶寶們帶來了許多的跳跳糖,看一看,都有些什么顏色的跳跳糖呀?對子,紅色、黃色、綠色”
2、自主選擇胸飾
“小朋友請寶寶們?nèi)ミx自己鼓勁的跳跳糖戴在脖子上,讓自己變成那種顏色的跳跳糖?!?幼兒選)
“選好了胸飾到身邊來,紅色跳跳糖在哪里?紅色跳跳糖跳起來。”
“黃色跳跳糖親親我?!?/p>
“綠色……”(同上)
把幼兒帶到戶外。
“老師這里有幾張大嘴巴,它們要找和自己顏色相同的跳跳糖的游戲,我們一起來數(shù)一數(shù),有幾張大嘴巴?1、2、3,這是什么顏色的大嘴巴,紅色,什么顏色的跳跳糖可以跳進(jìn)去?這個呢?最后那個呢?
“現(xiàn)在,請寶寶們看清楚自己是什么顏色的跳跳糖,去找和自己顏色相同的大嘴巴,跳進(jìn)去咯,趕快跳起來咯,把小屁股、頭、手,都動起來吧?!?音樂)
“跳跳糖越跳越小,融化咯!”
教學(xué)反思:活動中幼兒積極的參與,活動適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),特別是讓幼兒戴胸牌跳進(jìn)大嘴巴的環(huán)節(jié),幼兒很感興趣。讓孩子在玩玩耍耍中學(xué)習(xí)了本領(lǐng)。
2、小班體育活動教案《快樂的跳跳糖》含反思
活動目標(biāo):
1、在動感的節(jié)奏中體驗(yàn)跳躍的樂趣。
2、探索原地向上跳的基本動作,學(xué)習(xí)連續(xù)向上跳。
3、學(xué)會正確的緩沖動作,保護(hù)自己的在跳躍過程中的安全;鍛煉腿部肌肉力量。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。
活動準(zhǔn)備:
跳跳糖
活動過程:
一、開始部分。
1、用"我真的很棒",讓幼兒隨著音樂跟著老師做動作一起到音樂廳。
2、引導(dǎo)幼兒站在地板上。整理好隊(duì)伍。
二、中間部分
1、老師請小朋友吃過一種特別的糖,你們還記不記得呀?是什么糖呢?
2、它在我們的嘴巴里是怎么樣跳的呢?誰能用動作表示一下。
3、請幼兒用身體動作來表現(xiàn)跳跳糖4、教師給幼兒貼上跳跳糖胸飾
三、提問練習(xí)各種跳躍。
1、幼兒探索原地向上跳的基本動作要領(lǐng)師"寶寶們!我們來學(xué)跳跳糖在嘴里跳的樣子吧!
寶寶們跳的真好!我們的跳跳糖真是太可愛了!"
2、請個別幼兒上前示范并讓其他幼兒學(xué)習(xí)"現(xiàn)在我請一個跳的好的跳跳糖上來跳一跳"
3、教師講解動作要領(lǐng)。(強(qiáng)調(diào)是腳掌的前腳掌著地,要輕輕的;落地的時(shí)候要屈膝緩沖。)
4、 放松活動
四、學(xué)習(xí)連續(xù)向上跳
1、探索連續(xù)向上跳"我的跳跳糖已經(jīng)學(xué)會了慢慢的跳,那現(xiàn)在我們來試試連續(xù)向上跳好不好呀?"
2、隨慢音樂練習(xí)"讓我們隨著音樂來一起跳一跳吧!"
3、隨快音樂練習(xí)
五、 游戲:《跳跳糖歷險(xiǎn)記》
1、教師示范講解,幫助幼兒理解游戲規(guī)則。
"我們的跳跳糖要出去冒險(xiǎn)了,我們要去老虎的大嘴巴里面冒險(xiǎn),當(dāng)跳跳糖們聽到緩慢的音樂時(shí)要跳的慢一點(diǎn),小心的去冒險(xiǎn),不要被老虎發(fā)現(xiàn):那當(dāng)跳跳糖們聽到歡快的音樂時(shí)就要跳的稍微快一點(diǎn),聽清楚了么?"
2、請幼兒用椅子擺成一個大大的嘴巴。
"現(xiàn)在請我的跳跳糖把小椅子擺成一個大大的嘴巴,我們要開始冒險(xiǎn)了!"
3、幼兒開始游戲3-4次
4、放松活動"我的跳跳糖跳累了,我要請他們休息一下了,現(xiàn)在我們就回教室休息去吧。"
活動反思:
跳跳糖是一種既有特點(diǎn)、又深受幼兒喜愛的食品,當(dāng)糖在嘴里跳躍的時(shí)候,不僅可以給孩子帶來新奇的感受,還可以直接體驗(yàn)和模仿。因此,選擇跳跳糖作為媒介來組織小班幼兒的活動,使活動充滿了趣味和快樂,可以充分調(diào)動孩子參與活動的積極性,而且能自然的綜合幼兒各方面的經(jīng)驗(yàn),如:在品嘗、扮演跳跳糖的過程中獲得愉悅的情感體驗(yàn),并進(jìn)行顏色歸類;可以在實(shí)踐和練習(xí)中豐富跳的經(jīng)驗(yàn)、鍛煉大肌肉的協(xié)調(diào)性;在語言和肢體表現(xiàn)活動中認(rèn)識到自己的能力,培養(yǎng)自信的品質(zhì),幫助幼兒在活動中獲得主動、整體、和諧的發(fā)展。
3、小班健康活動教案反思《開心跳跳糖》
小班健康活動注重的就是一個“趣”字,每堂健康課中總會讓孩子學(xué)會一個技能技巧?!堕_心跳跳糖》中有讓孩子們試吃跳跳糖、身體運(yùn)動、體育游戲等等環(huán)節(jié),讓孩子們吃的開心,玩的也很開心。
我覺得孩子們在本堂課當(dāng)中最開心的應(yīng)該是試吃跳跳糖。小班孩子可能在家因?yàn)榘职謰寢尣粶?zhǔn)吃糖,所以很多種類的糖果都沒有嘗試過,所以當(dāng)我拿出跳跳糖時(shí),孩子們都不理解什么是跳跳糖,認(rèn)為跳跳糖可能就是有甜味的糖果而已。于是我把跳跳糖說的非常的神秘,吸引孩子的目光,讓孩子們既好奇,又想吃。經(jīng)過試吃后,孩子們對有這樣一種吃到嘴里會跳的糖的感動很新奇,一直舉手問我再要。我就抓住概念灌輸?shù)臋C(jī)會,向孩子們分析一下跳跳糖在嘴里時(shí)是怎樣跳的,什么時(shí)候跳的最厲害,以及當(dāng)糖果沒有了時(shí)就不跳了等信息,孩子們聽的非常認(rèn)真。
在嘗試過跳跳糖的感覺后,我將帶領(lǐng)孩子們試試用肢體語言表示跳跳糖。孩子們一開始很興奮,上竄下蹦的,還有跑來跑去的,形式很多樣。但是后來我規(guī)定了一下,只需要在原地用不同的形式方法來表現(xiàn)跳跳糖的感覺,我發(fā)現(xiàn)孩子們一下子就有了難題,基本上大多數(shù)的孩子只會向上蹦,部分孩子會用單腳跳等。于是我從用腳方面教孩子們規(guī)范跳,例如:向上跳就要雙腳并攏,學(xué)習(xí)并跳;單腳跳注意要平衡;交替跳要動作協(xié)調(diào)。孩子們在這過程中跳的特別的開心。
游戲環(huán)節(jié)孩子們很喜歡,雖然小班的孩子在游戲時(shí)規(guī)則意識不是很強(qiáng),常常不按老師說的去做,但是一旦孩子們學(xué)會玩了這個游戲,我發(fā)現(xiàn)他們玩的很好,也很會玩。我?guī)ьI(lǐng)孩子們來到圈上做游戲,他們一看到線就很自然的會踩著線站立,這是我們平時(shí)培養(yǎng)出來的常規(guī)意識。在孩子們站定后,我就講述游戲規(guī)則,有的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)自己講解規(guī)則時(shí)有點(diǎn)繁瑣,一個意思說的過多,所以我在語言教學(xué)上也會犯話多的毛病,我也一直在改進(jìn)自己的語言,怎樣才能更精練。圈中為了孩子的安全著想,我鋪了幾塊墊子,一開始給孩子以顏色分組,他們根本搞不清楚自己是什么隊(duì)的,后來還是按我們平時(shí)排隊(duì)的樣子以動物分組,孩子才領(lǐng)會了意思。從這點(diǎn)我反思自己以后在游戲中應(yīng)該多給孩子們以其他形式來排隊(duì),熟悉這種排隊(duì)方式,這樣才能為以后游戲中的角色做好準(zhǔn)備。游戲中,讓孩子們站著跳扮演跳跳糖,躺在墊子上翻滾扮演跳跳糖等等,孩子們玩的很起勁,很喜歡這種大家參與的游戲。
在寒冷的冬天中,適當(dāng)給孩子戶外活動的機(jī)會,也有助于小朋友強(qiáng)健身體。這個游戲我不僅在課堂當(dāng)中給他們玩一玩,課后空余時(shí)間或者是游戲時(shí)間,我也會拿出來和小朋友一起玩一玩,這也是課堂知識溫習(xí)的一種方法。
4、小班主題優(yōu)質(zhì)課教案《跳跳糖跳跳跳》含反思
活動目標(biāo)
1.初步學(xué)習(xí)用簡單的語言和動作來表現(xiàn)吃跳跳糖的感受,體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。
2.能根據(jù)簡單指令進(jìn)行顏色分類,嘗試不同的跳法。
活動準(zhǔn)備
1.跳跳糖,一次性小勺。
2.紅、黃、綠圓點(diǎn)標(biāo)志,“糖媽媽”的圍裙。
3.輕柔、舒緩的音樂片段。
活動過程
1.引發(fā)幼兒品嘗跳跳糖的興趣。
(1)教師扮演“糖媽媽”,并提問:你喜歡吃糖嗎?你吃過什么糖?
(2)教師介紹跳跳糖:今天,糖媽媽帶來了一種奇怪的糖,吃這種糖要把嘴巴抿住,感覺一下,糖在嘴巴里會怎么樣?
2.交流和表現(xiàn)品嘗跳跳糖的感受。
(1)品嘗跳跳糖,幼兒自選跳跳糖品嘗。
(2)交流:這種糖吃到嘴里有什么感覺。
(3)鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己的感受,并引導(dǎo)同伴相互模仿。教師提問:誰來做做看,跳跳糖是怎樣跳的?(引導(dǎo)幼兒自由跳)
3.一起玩游戲:我是快樂的跳跳糖。
(1)扮演跳跳糖。
師:我們都來當(dāng)快樂的跳跳糖吧!(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜愛,選擇不同顏色的標(biāo)志扮演)
(2)“跳跳跳”跳跳跳。
“糖媽媽”和幼兒一起跳,引導(dǎo)幼兒聽指令跳:向前跳、快快跳、慢慢跳、轉(zhuǎn)圈跳等,并適當(dāng)控制活動量。
(3)“跳跳糖”回家休息。
介紹跳跳糖的家,引導(dǎo)幼兒猜猜跳跳糖的家分別是什么顏色的。
(4)跳跳糖溶化了。(幼兒一起做放松運(yùn)動)
活動反思
讓孩子快樂起來,是我們在四川災(zāi)區(qū)幼兒園開展一切教學(xué)活動的宗旨。災(zāi)難過后,新學(xué)期開始了,剛剛?cè)雸@的小班幼兒,面對陌生的環(huán)境、陌生的集體、陌生的老師,他們能夠適應(yīng)嗎?這也許是幼兒園老師即將面臨的首要問題,因此,我們根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn),注重活動的經(jīng)驗(yàn)化、情境化、游戲化、綜合化,讓幼兒在有趣、快樂的活動中主動建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),并獲得發(fā)展。
1.內(nèi)容分析。
小班初期的幼兒,跳的動作不協(xié)調(diào),需要在多次、有趣的活動過程中不斷增強(qiáng)動作的協(xié)調(diào)性,以促進(jìn)大肌肉動作的發(fā)展。另外,初入園幼兒在情緒初步穩(wěn)定的情況下,需要教師組織有趣的活動讓他們體驗(yàn)集體生活的快樂,促進(jìn)師幼、同伴間的交往。
跳跳糖是一種既有特點(diǎn)、又深受幼兒喜愛的食品,當(dāng)糖在嘴里跳躍的時(shí)候,不僅可以給幼兒帶來新奇的感受,還可以直接體驗(yàn)和模仿。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"因此,選擇跳跳糖組織小班幼兒的活動,不僅充滿了趣味和快樂,而且還可以充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性。活動能綜合幼兒各方面的經(jīng)驗(yàn),如:在品嘗、扮演跳跳糖的過程中,獲得愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒用語言和肢體動作表現(xiàn)的主動性;在游戲的過程中自然地進(jìn)行顏色歸類;在實(shí)踐和練習(xí)中,豐富跳的經(jīng)驗(yàn)、鍛煉大肌肉的協(xié)調(diào)性。總之,活動過程中不僅增進(jìn)了幼兒與教師、同伴共同活動的積極性,還幫助幼兒在活動中獲得主動、整體、和諧的發(fā)展。
2.過程分析。
第一個環(huán)節(jié):教師扮演“糖媽媽”。一方面可以贏得幼兒的喜愛,產(chǎn)生親切感;另一方面還可以調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒談?wù)勛约撼赃^了哪些糖。教師接著出示一種新奇的糖,突出強(qiáng)調(diào)它的與眾不同,能激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望,激發(fā)幼兒品嘗跳跳糖的興趣。在品嘗之前,教師重點(diǎn)介紹品嘗跳跳糖的方法,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)。這是因?yàn)槠穱L方法的正確與否直接影響著幼兒的體驗(yàn)效果。
第二個環(huán)節(jié):交流和表現(xiàn)品嘗跳跳糖的感受。在品嘗時(shí),強(qiáng)調(diào)了幼兒的自選,因?yàn)橛變菏且粋€能動的學(xué)習(xí)建構(gòu)者,應(yīng)從小班開始就注重幼兒獨(dú)立能力的培養(yǎng)。小班幼兒處于動作思維階段,常常是語言和動作同時(shí)出現(xiàn),在交流品嘗跳跳糖的感受時(shí),給予幼兒說與做的空間,幼兒可以自由地用語言、動作邊說邊動來表達(dá)自己的思想。
第三個環(huán)節(jié):通過游戲活動練習(xí)多種跳法?;顒又?,提供紅、黃、綠三色圓點(diǎn)做標(biāo)記來引導(dǎo)幼兒扮演跳跳糖,因?yàn)檫@三種顏色是幼兒熟悉并能接受的經(jīng)驗(yàn)。這樣做,一方面可以將幼兒自然分組,起到調(diào)控活動量的作用;另一方面可以增加多種玩法和組合游戲,保持幼兒多次練習(xí)跳的積極性。
3.效果分析。
本活動巧妙地將跳跳糖所具有的跳躍感、顏色感等元素融人活動中,為幼兒的動作發(fā)展、語言發(fā)展起到了支持、啟發(fā)和豐富的作用,讓幼兒在與跳跳糖的不斷互動中進(jìn)行有意識的、積極的、自覺的建構(gòu)實(shí)踐。
在活動過程中,我們注重幼兒的直接探索和親身體驗(yàn),充分發(fā)揮幼兒的主體性,讓幼兒在自主選擇、自由表現(xiàn)的過程中體驗(yàn)活動帶來的樂趣,并獲得對自身能力的肯定。
另外,在情境的設(shè)置上,還可以再處理得溫馨一點(diǎn)。如:可以為紅、黃、綠跳跳糖布置不同的家,這樣既可以為調(diào)控幼兒的活動量提供休息的場所,又可以強(qiáng)化幼兒的角色意識。
5、小班主題教學(xué)活動《美麗花園》教案及教學(xué)反思
教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析:
《美麗的花園》這次活動將利用多色彩紙,讓幼兒在撕紙、粘貼活動中進(jìn)行簡單的色彩搭配,感受色彩美,體驗(yàn)集體創(chuàng)作的樂趣。
小班孩子對顏色還不能很好的辨認(rèn),并且具有好玩、好動、愛游戲的特點(diǎn),所以把學(xué)會撕紙、粘貼,感受集體活動的樂趣設(shè)為重點(diǎn),能對各種顏色進(jìn)行適當(dāng)搭配設(shè)為難點(diǎn)。針對幼兒年齡特點(diǎn),首先要激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們在自由、寬松的、饒有趣味環(huán)境中完成活動目標(biāo)。
活動目標(biāo):
1、教會幼兒簡單的撕紙、粘貼。
2、引導(dǎo)幼兒對紅、黃、藍(lán)、紫等常見色進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇钆洹?/p>
3、讓幼兒在操作中感受集體創(chuàng)作的樂趣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)會撕紙、粘貼,感受集體活動的樂趣。
難點(diǎn):能對各種顏色進(jìn)行適當(dāng)搭配。
活動準(zhǔn)備:
1、紅、黃、藍(lán)、紫等常見色手工紙,
2畫有“草地藍(lán)天白云”的美工紙一張
3、膠水、塑料小籃子等操作材料。
4、剪好的花瓣
5、優(yōu)美歡快的音樂
6、提前讓幼兒參觀花園或欣賞一些圖片
活動過程:
一、隨音樂進(jìn)入活動室,體驗(yàn)花瓣雨飄落,引起幼兒的興趣(音樂春曉)
1、快看呀,彩紙飄落下來了,像花瓣雨一樣,漂亮嗎?那我們把花寶寶送回花籃吧。
2、你想不想用你的小巧手做這么漂亮的花瓣,那今天李老師就教給你們怎么做,來,寶寶們,找個位置坐下。
3這是一張彩紙,李老師要給它做個小造型,把它變小,寶寶,瞪大眼睛,看誰能發(fā)現(xiàn)這兒的小奧秘。
4、撕紙,彩紙為什么變小了?那老師是怎樣撕得?學(xué)一學(xué),小朋友發(fā)現(xiàn)的真多,對,李老師就是這樣做的。
5、這個樣子像什么,真棒,這是大拇哥,這是二拇弟,這樣和在一起像小小雞,加上這只,幾只小小雞,兩只,我們把紙放在中間,像個大胖胖的蟲子,說成:兩只小小雞,一起來捉蟲,你一口,往下飛,我一口,也往下飛,阿蒙阿蒙把小蟲給吃掉了。
6、寶寶們,明白了嗎,把它變得越細(xì)撕出來的花瓣越漂亮……,
7、我呀,還可以把彩紙變成各種形狀的呢,,你看,圓形,三角形,正方形好多好多呢。
二、動手撕紙,辨認(rèn)顏色:5
1、李老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了的彩紙,來,選自己喜歡的顏色,也動手撕一撕吧,把撕好的彩紙放在小筐內(nèi)。(放音樂藍(lán)色的愛)
3、你們撕的彩紙真漂亮
1、(出示范紙)寶寶,你看,今天李老師給你們帶來了一幅畫,這畫上只有:藍(lán)藍(lán)的天空,白白的云朵,紅紅的太陽綠綠的草地,我想把它變成美麗的大花園,可是你看,花園里的花沒有顏色,好看嗎?一點(diǎn)也不美麗。
2、我呀,可以用我們剛才撕的彩紙給他變變,看,選自己喜歡的顏色,涂上膠水,在花上粘貼,這樣,我們的花園就會變得更美麗的。棉棒膠水粘貼
3、李老師想和你們共同完成這幅畫,好嗎?
4、來吧,寶寶,咱自己動手做一做,把花園裝扮的漂漂亮亮的。
5、花園好漂亮呀,看,蝴蝶和蜜蜂都被吸引來了,他想和我們一起唱歌跳舞呢。(放音樂小班10)
他們還說呀,我們幼兒園的花有的都開了?我們一起去看看都有哪些顏色吧!(放音樂)
(幼兒走出活動室,結(jié)束活動。)
活動反思:
在本次活動中,教師利用彩紙的多色性,和幼兒一起感受了與彩紙游戲的樂趣。
活動中,教師不僅引導(dǎo)幼兒學(xué)會了單的撕貼彩紙的方法,還讓他們通過色彩的搭配練習(xí),進(jìn)行創(chuàng)建“大花園”,鞏固幼兒對常見色的認(rèn)識,更讓幼兒在撕紙、粘貼活動中感受到集體創(chuàng)作的樂趣。
其實(shí)對于小班的孩子來說,他們對顏色還不能很好的辨認(rèn),因此,在教學(xué)過程中教師注重引導(dǎo)幼兒學(xué)會辨別色彩與搭配,更注重了一些細(xì)節(jié)性的動作提示,以及語言提示,讓幼兒隨著活動環(huán)節(jié)的深入不知不覺的學(xué)會了這些知識,也讓創(chuàng)建“美麗的花園”這一節(jié)活動變得更加精彩。
此節(jié)美術(shù)活動的成功之處,也在于教師巧妙運(yùn)用了一些教學(xué)方法的原因,如:語言暗示、肢體演示、情境創(chuàng)設(shè)等。在感受作品成功的這一環(huán)節(jié)時(shí),為了讓全體幼兒都能感受到這份快樂,教師又采用了引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)作的方法,使幼兒在體驗(yàn)合作的樂趣中再次感受創(chuàng)作成功的快樂。
6、小班數(shù)學(xué)活動《串糖葫蘆》教案設(shè)計(jì)與教學(xué)反思
材料:
形狀、顏色、大小不一的木珠一筐;筷子若干;已經(jīng)串好和未串完的“糖葫蘆”各2-3串。
活動規(guī)則與玩法:
幼兒根據(jù)自己的意愿選擇木珠材料進(jìn)行串“糖葫蘆”活動:可以依照已經(jīng)串好的“糖葫蘆”模仿著串同樣的;可以將未串完的“糖葫蘆”繼續(xù)串下去;也可以自己串一串與別人都不同的“糖葫蘆”。幼兒串完后,可啟發(fā)他們互相交流,說說自己串的“糖葫蘆”里有一個怎么樣的小秘密。
活動建議:
可提示有興趣、有能力的幼兒串出多種不同的“糖葫蘆”,并試著說出其中的規(guī)律。
教學(xué)反思:
小班幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象思維,因而,小班游戲的玩法和規(guī)則的制定應(yīng)具體明確??烧{(diào)整為:把大的珠子串在一起;把小的珠子串在一起;把同樣顏色的珠子串在一起;把形狀一樣的串在一起;進(jìn)一步還可以按規(guī)律進(jìn)行串連(一紅一綠,一方一圓)。
7、小班教學(xué)活動公開課教案及教學(xué)反思《跳跳糖》
目標(biāo):
1、感知跳跳糖的特點(diǎn),學(xué)習(xí)用身體動作表現(xiàn)跳跳糖。
2、能根據(jù)顏色信號游戲,體驗(yàn)集體活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
準(zhǔn)備:胸飾(若干)、跳跳糖(每人一包)、盤子(每人一個)。
過程:
一、觀察品嘗跳跳糖,感受跳跳糖在嘴里跳動。
“今天老師給你們帶來了樣好吃的東西:跳跳糖,等一會兒老師要請寶寶們嘗一嘗,怎么吃呢?從盤子里拿起一包跳跳糖,把糖全部倒進(jìn)嘴巴里,然后把糖紙放在盤子里,趕快把嘴巴閉好不動(邊示范邊講解),嗯……(表情)想不想知道跳跳糖在老師嘴巴里干什么呀?”
“現(xiàn)在,老師要請你們嘗一嘗了,老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一個盤子,盤子里放著跳跳糖,小朋友回到座位上去吃吧!”“注意,把糖放在嘴里之后,把糖紙放進(jìn)盤子里,就把嘴巴閉好不動了?!?幼兒品嘗)
“吃的時(shí)候,注意看看跳跳是什么樣子的?然后放進(jìn)嘴里,嘗一嘗它是什么味道的?它在嘴巴里干什么?”“吃完了就把盤子放在中間重起來,趕快到老師身邊來?!?/p>
“跳跳糖在嘴巴里干什么呀?(幼兒講),哦,是在跳嗎?來,閉好嘴巴,感受一下,跳跳糖是不是在跳?”(幼兒感受一會兒)
二、聽音樂學(xué)跳跳糖跳動
“哦……我們變成跳跳糖咯!讓我們跟著音樂一起跳一跳吧!”(中間間段提個別)“剛才,我看見有個小朋友是這樣跳的,我們來學(xué)一學(xué)吧!還有小朋友是手轉(zhuǎn)起來跳的,真棒,還可以怎么跳呢?我們再來跳一跳吧!……”
“跳跳糖吃到最后怎么了?還有沒有啊?沒有了,變小咯,融化咯。(身體表現(xiàn))”
三、交流對跳跳糖特點(diǎn)的感知經(jīng)驗(yàn)
師:剛才你們吃了跳跳糖:
T:“吃起來是什么味兒的?”
T:“跳跳糖在嘴巴里會怎么樣?”
T:“除了會跳、動,你還聽見什么聲音?”
四、用身體部位表現(xiàn)跳動的糖。
“請寶寶坐在座位上了,喲,我的舌頭變成跳跳糖了,你們的舌頭變成跳跳糖沒有?來,讓我們的舌頭跳起來吧!”“舌頭可以跳,那我們身上還有哪些地方可以跳呢?(幼兒講)哦,眼睛也可以跳,怎么跳的,來你來做給小朋友看看,還有哪些地方可以跳,嘴巴可不可跳?怎么跳?牙齒看到大家跳得真高興,他也想跳了,它怎么跳呀?……(牙齒、眼、嘴、頭、手、腳)
五、游戲:大嘴巴
1、出示胸飾
“洪老師給寶寶們帶來了許多的跳跳糖,看一看,都有些什么顏色的跳跳糖呀?對子,紅色、黃色、綠色”
2、自主選擇胸飾
“小朋友請寶寶們?nèi)ミx自己鼓勁的跳跳糖戴在脖子上,讓自己變成那種顏色的跳跳糖?!?幼兒選)
“選好了胸飾到身邊來,紅色跳跳糖在哪里?紅色跳跳糖跳起來。”
“黃色跳跳糖親親我。”
“綠色……”(同上)
把幼兒帶到戶外。
“老師這里有幾張大嘴巴,它們要找和自己顏色相同的跳跳糖的游戲,我們一起來數(shù)一數(shù),有幾張大嘴巴?1、2、3,這是什么顏色的大嘴巴,紅色,什么顏色的跳跳糖可以跳進(jìn)去?這個呢?最后那個呢?
“現(xiàn)在,請寶寶們看清楚自己是什么顏色的跳跳糖,去找和自己顏色相同的大嘴巴,跳進(jìn)去咯,趕快跳起來咯,把小屁股、頭、手,都動起來吧。”(音樂)
“跳跳糖越跳越小,融化咯!”
教學(xué)反思:活動中幼兒積極的參與,活動適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),特別是讓幼兒戴胸牌跳進(jìn)大嘴巴的環(huán)節(jié),幼兒很感興趣。讓孩子在玩玩耍耍中學(xué)習(xí)了本領(lǐng)。
8、小班科學(xué)活動教案及教學(xué)反思——跳跳糖
活動內(nèi)容:科學(xué)活動——跳跳糖
活動目的:
1、感知跳跳糖的特點(diǎn),學(xué)習(xí)用身體動作表現(xiàn)跳跳糖。
2、能根據(jù)顏色信號游戲,體驗(yàn)集體游戲的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動準(zhǔn)備:
1、 跳跳糖、勺子及音樂。
2、 紅、黃、跳跳糖胸飾及地面大嘴巴(二張用紅、黃及時(shí)貼貼成的大嘴巴)
活動過程:
一、觀察品嘗并交流感受
1、 觀察跳跳糖,了解跳跳糖的樣子。
師:今天老師給寶寶們帶來了一樣好吃的東西,(出示跳跳糖),哈哈,是跳跳糖,小朋友們吃過了嗎?跳跳糖呀就悄悄地躲在前面的桌子上,請寶寶們輕輕地走去看一看跳跳糖是什么樣子的。
2、品嘗跳跳糖,感受跳跳糖的味道及在嘴里跳動的感覺
師:請寶寶們嘗一嘗跳是什么味道的,在嘴巴里會怎樣?
3、交流對跳跳糖特點(diǎn)的感知經(jīng)驗(yàn)。
師:剛才大家品嘗了跳跳糖誰來說一說:
?、偬强瓷先ナ鞘裁礃幼拥?(細(xì)細(xì)的、小小的、一粒一粒的)
②跳跳糖吃起來是什么味道的?(甜甜的)
?、厶窃谧炖飼鯓?(會跳、會動)
?、芴浅藭鴷樱€會怎樣?有沒有聽到什么聲音?
二、用身體動作表現(xiàn)跳跳糖
1、個別幼兒在集體面前用身體動作表現(xiàn)跳動的跳跳糖。
師:跳跳糖真是太神奇了,它不但會在嘴巴里唱歌而且還會跳動呢?誰來學(xué)一學(xué)跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。(請三個幼兒示范不同的動作,老師一一予以說明。)這三個小朋友跳的真好,老師也想來學(xué)一學(xué),小朋友你們想嗎?那我們一起來學(xué)一學(xué)吧?(提醒幼兒不要聚集在一起,找小朋友人少的地方學(xué)。)
2、聽音樂用身體動作表現(xiàn)跳動的跳跳糖。
師:小朋友們張開嘴巴,跳跳糖跳進(jìn)來了,讓我們的身體也跟著跳起來,把我們的頭、手、腳動起來,還有小屁股也扭起來。(教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒相互模仿不同的動作,肯定兩個幼兒合作跳動以表示兩粒跳跳糖粘在一起的創(chuàng)造表現(xiàn)。)
3、 用身體動作表現(xiàn)變小、融化了的跳跳糖。
師:小朋友們,跳跳糖吃到后來怎么樣了?(沒有了)到哪里去了?(跳到肚子里去了)我們一起來學(xué)學(xué)跳跳糖越來越小、沒有了、吃到肚子里的樣子,好嗎?
三、游戲:大嘴巴
1、認(rèn)識紅、黃二種顏色的跳跳糖胸飾,鞏固二種顏色的認(rèn)識。
師:老師發(fā)現(xiàn)小朋友都有非常喜歡跳跳糖是嗎,想不想和跳跳糖玩游戲呢,老師為你們準(zhǔn)備了許多跳跳糖胸飾,看這是什么顏色的跳跳糖,(紅色)只要帶上紅色的跳跳糖胸飾的就變成紅色跳跳糖寶寶了……。
2、幼兒自主選擇胸飾,并按顏色信號做游戲。
師:請寶寶們輕輕地上來去選一個自己喜歡的跳跳糖胸飾掛在脖子上,讓自己變成那種顏色的跳跳糖吧。
師:紅色跳跳糖在哪里?請紅色跳跳糖寶寶把手舉起來。(教師用大的紅色跳跳糖胸飾去拍幼兒小的紅色跳跳糖胸飾。)
師:黃色跳跳糖在哪里?請黃色跳跳糖寶寶來親親我。(幼兒用小的黃色跳跳糖胸飾去親教師的大的黃色跳跳糖胸飾。)
3、按顏色分別游戲,控制活動量。
師:今天我們班不但有許多跳跳糖,而且還來了幾張大嘴巴呢?它們要找和自己顏色相同的跳跳糖做游戲呢,我們一起喊:“大嘴巴大嘴巴快出來”。
師:這是什么顏色的大嘴巴呀?(配班教師出示紅色大嘴巴)
幼:紅顏色。
師:什么顏色的跳跳糖可以進(jìn)去?
幼:紅色跳跳糖。(擺在地上的紅色大嘴巴)
(用同樣方法依次請出黃顏色大嘴巴)
師:請寶寶們看清楚自己是什么顏色的跳跳糖,去找和自己顏色相同的大嘴巴游戲吧。
(幼兒聽音樂找相同顏色的大嘴巴,用身體動作表現(xiàn)跳跳糖的狀態(tài)。)
4、幼兒交換不同顏色的胸飾繼續(xù)游戲,教師鼓勵幼兒做出更多不同的動作。
活動結(jié)束
1、師:小朋友玩的開不開心?我們可以把開心帶給我們的媽媽、爸爸、爺爺、奶奶回家和他們一起玩好不好?
2、教育幼兒少吃糖 師:“今天,我們認(rèn)識了跳跳糖,還學(xué)習(xí)了跳跳糖跳的樣子,可跳跳糖不能多吃。糖吃多了會使腹部不適,牙齒也會受害)吃完糖后要刷牙、漱口,保持口腔衛(wèi)生,只有這樣我們才能保持一口白白的牙齒。
活動反思:
本節(jié)活動我根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),從幼兒感興趣的“吃”入手,以跳跳糖為主要內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)活潑、寬松、自由的氛圍,激發(fā)幼兒大膽想像,用多種跳的形式表現(xiàn)出跳跳糖跳的樣子,充分體驗(yàn)體育游戲的樂趣。在老師的激發(fā)下多數(shù)幼兒思維活躍表現(xiàn)出了多種跳的形式,小腳的出現(xiàn)、跳跳糖娃娃的獎勵使幼兒感受到了游戲的樂趣,活動場面用音樂調(diào)控的較好,活動環(huán)節(jié)的設(shè)置較自然,但整個活動幼兒跳的過多,過渡即緩沖不夠,因此,幼兒感到累,由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺活動中突略了小節(jié)的外理,沒有抓住很好的教育契機(jī),因?yàn)槭求w育游戲活動前后都應(yīng)有充分的準(zhǔn)備活動,而本節(jié)課也有但沒有活動開,通過此次活動使我明白了,作為老師無論什么時(shí)候都要將幼兒放在眼里,不僅要關(guān)注到全體,更要注意到每個細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)決定成敗!
9、 小班健康活動教案反思《開心跳跳糖》
小班健康活動注重的就是一個“趣”字,每堂健康課中總會讓孩子學(xué)會一個技能技巧。《開心跳跳糖》中有讓孩子們試吃跳跳糖、身體運(yùn)動、體育游戲等等環(huán)節(jié),讓孩子們吃的開心,玩的也很開心。
我覺得孩子們在本堂課當(dāng)中最開心的應(yīng)該是試吃跳跳糖。小班孩子可能在家因?yàn)榘职謰寢尣粶?zhǔn)吃糖,所以很多種類的糖果都沒有嘗試過,所以當(dāng)我拿出跳跳糖時(shí),孩子們都不理解什么是跳跳糖,認(rèn)為跳跳糖可能就是有甜味的糖果而已。于是我把跳跳糖說的非常的神秘,吸引孩子的目光,讓孩子們既好奇,又想吃。經(jīng)過試吃后,孩子們對有這樣一種吃到嘴里會跳的糖的感動很新奇,一直舉手問我再要。我就抓住概念灌輸?shù)臋C(jī)會,向孩子們分析一下跳跳糖在嘴里時(shí)是怎樣跳的,什么時(shí)候跳的最厲害,以及當(dāng)糖果沒有了時(shí)就不跳了等信息,孩子們聽的非常認(rèn)真。
在嘗試過跳跳糖的感覺后,我將帶領(lǐng)孩子們試試用肢體語言表示跳跳糖。孩子們一開始很興奮,上竄下蹦的,還有跑來跑去的,形式很多樣。但是后來我規(guī)定了一下,只需要在原地用不同的形式方法來表現(xiàn)跳跳糖的感覺,我發(fā)現(xiàn)孩子們一下子就有了難題,基本上大多數(shù)的孩子只會向上蹦,部分孩子會用單腳跳等。于是我從用腳方面教孩子們規(guī)范跳,例如:向上跳就要雙腳并攏,學(xué)習(xí)并跳;單腳跳注意要平衡;交替跳要動作協(xié)調(diào)。孩子們在這過程中跳的特別的開心。
游戲環(huán)節(jié)孩子們很喜歡,雖然小班的孩子在游戲時(shí)規(guī)則意識不是很強(qiáng),常常不按老師說的去做,但是一旦孩子們學(xué)會玩了這個游戲,我發(fā)現(xiàn)他們玩的很好,也很會玩。我?guī)ьI(lǐng)孩子們來到圈上做游戲,他們一看到線就很自然的會踩著線站立,這是我們平時(shí)培養(yǎng)出來的常規(guī)意識。在孩子們站定后,我就講述游戲規(guī)則,有的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)自己講解規(guī)則時(shí)有點(diǎn)繁瑣,一個意思說的過多,所以我在語言教學(xué)上也會犯話多的毛病,我也一直在改進(jìn)自己的語言,怎樣才能更精練。圈中為了孩子的安全著想,我鋪了幾塊墊子,一開始給孩子以顏色分組,他們根本搞不清楚自己是什么隊(duì)的,后來還是按我們平時(shí)排隊(duì)的樣子以動物分組,孩子才領(lǐng)會了意思。從這點(diǎn)我反思自己以后在游戲中應(yīng)該多給孩子們以其他形式來排隊(duì),熟悉這種排隊(duì)方式,這樣才能為以后游戲中的角色做好準(zhǔn)備。游戲中,讓孩子們站著跳扮演跳跳糖,躺在墊子上翻滾扮演跳跳糖等等,孩子們玩的很起勁,很喜歡這種大家參與的游戲。
在寒冷的冬天中,適當(dāng)給孩子戶外活動的機(jī)會,也有助于小朋友強(qiáng)健身體。這個游戲我不僅在課堂當(dāng)中給他們玩一玩,課后空余時(shí)間或者是游戲時(shí)間,我也會拿出來和小朋友一起玩一玩,這也是課堂知識溫習(xí)的一種方法。