《中班語言教案《愛吃水果的?!贰穼儆谟變簣@中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
7.喝了水果牛奶,大家的病怎么樣了?(感冒好了)生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了,大家都變得怎么樣了?(都成了愛吃水果的人)
(三)討論故事,讓幼兒了解水果、牛奶營養(yǎng)奶,要多吃
1.愛吃水果的牛為什么不會生病?為什么愛吃水果的人不容易生病?(因?yàn)樗镉泻芏嗟臓I養(yǎng),富含維生素,牛奶含鈣量豐富,能夠增強(qiáng)骨骼發(fā)育,預(yù)防感冒)
2.你們喜歡愛吃水果的牛馬?為什么?
小結(jié):這只愛吃水果的牛不僅愛吃水果,也愿意去照顧別人,當(dāng)別人需要它的時(shí)候,還擠出好喝的水果牛奶給大家,喜歡幫助大家。
3.當(dāng)我們家里人或好朋友生病了,我們應(yīng)該怎么做?你平時(shí)喜歡吃什么水果?味道怎么樣?引導(dǎo)幼兒自由回答。
教學(xué)反思:
教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語言聲調(diào)等,這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。
2、中班語言教案《愛吃水果的?!泛此?/h3>
設(shè)計(jì)意圖:
《愛吃水果的?!肥且粋€(gè)充滿想象的故事,通過閱讀故事,了解故事內(nèi)容,知道水果牛奶營養(yǎng)好,多吃果奶身體好的道理。吃下各種水果,會變出各種不同顏色的牛奶,中班這個(gè)充滿想象、允許奇思妙想、鼓勵(lì)孩子有千奇百怪的想法的這個(gè)階段,在老師的引導(dǎo)下參與仿編活動(dòng)。感受吃水果和擠奶給別人喝的快樂,產(chǎn)生喜歡吃果奶的意愿。希望孩子們能做一個(gè)真正愛吃水果的人,愛上他們的顏色、形狀、味道。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,懂得水果有營養(yǎng)和吃水果的好處。
2、了解幾種常見水果的基本特征,體驗(yàn)與同伴分享和游戲的快樂。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
肚子里裝滿水果的牛的圖片;PPT
活動(dòng)過程:
(一)開始部分,談話引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)主題1.出示肚子里裝滿水果的牛的圖片:引導(dǎo)幼兒觀察,牛的肚子里怎么會有這么多的水果?還擠出了很多的水果牛奶?(讓幼兒自由猜想)2.在這頭牛的身上發(fā)生了一個(gè)有趣的故事,現(xiàn)在我們一起來欣賞一下吧!
(二)自主欣賞,通過投影儀講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容
1.在一個(gè)長滿各種果樹的樹林里,住著一頭愛吃水果的牛,它住在哪里呢?(請幼兒用手指一指)
2.主人為了它好多好吃的,引導(dǎo)幼兒觀察都有什么?蘋果、草莓、香蕉等,請幼兒自由講述水果的外形特征。
3.一天晚上,突然刮風(fēng)了,它的主人怎么了?(動(dòng)作表示)主人著涼了,(生病了,感冒了······)你能看出來嗎?從哪里看出來的?(直打哆嗦、很冷、躺在床上起不來了)
4.鄰居們也怎么了?那么小??匆娭魅撕退泥従觽兌忌×?,心里會怎么樣?(很難過,很著急······動(dòng)作表示)
5.愛吃水果的牛有沒有生病呢?(沒有)只有愛吃水果的牛沒有生病?為什么愛吃水果的牛沒有生病?(因?yàn)樗粤撕芏嘤袪I養(yǎng)的水果,它的身體很強(qiáng)壯,所以他就抵抗病菌入侵,身體健康,不生病)
6.主人生病了,愛吃水果的牛是怎么照顧主人的?它給主人喝了什么?請幼兒學(xué)說"請喝杯草莓牛奶吧!"······
7.喝了水果牛奶,大家的病怎么樣了?(感冒好了)生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了,大家都變得怎么樣了?(都成了愛吃水果的人)
(三)討論故事,讓幼兒了解水果、牛奶營養(yǎng)奶,要多吃
1.愛吃水果的牛為什么不會生病?為什么愛吃水果的人不容易生病?(因?yàn)樗镉泻芏嗟臓I養(yǎng),富含維生素,牛奶含鈣量豐富,能夠增強(qiáng)骨骼發(fā)育,預(yù)防感冒)
2.你們喜歡愛吃水果的牛馬?為什么?
小結(jié):這只愛吃水果的牛不僅愛吃水果,也愿意去照顧別人,當(dāng)別人需要它的時(shí)候,還擠出好喝的水果牛奶給大家,喜歡幫助大家。
3.當(dāng)我們家里人或好朋友生病了,我們應(yīng)該怎么做?你平時(shí)喜歡吃什么水果?味道怎么樣?引導(dǎo)幼兒自由回答。
教學(xué)反思:
教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語言聲調(diào)等,這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。
3、中班語言優(yōu)質(zhì)教案《愛吃水果的毛毛蟲》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知理解故事,能根據(jù)畫面上水果的增加及毛毛蟲逐漸長大的線索講述故事。
2、觀察畫面,知道毛毛蟲變蝴蝶的生長變化。
3、在活動(dòng)中能大膽想象,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
5、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT、幼兒用書人手一冊、音樂《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲頭飾。
【活動(dòng)過程】
一、以“懶惰蟲”音樂導(dǎo)入:
師:小朋友,今天有位小客人到我們班來作客,猜猜是誰呢?瞧,它來了!
配:毛毛蟲,毛毛蟲,我是一條毛毛蟲,我的眼睛大,我的身體胖,你看我呀多可愛!
配:嗨!小朋友,(幼兒打招呼)我是毛毛蟲,你們知道我最喜歡吃什么嗎?(幼兒自由回答)其實(shí)我最喜歡吃水果啦!這個(gè)秘密就藏在這本書里,我們一起找一找毛毛蟲每天吃了哪些水果?都是什么時(shí)候吃的呢?
二、幼兒自由閱讀圖書,提問有關(guān)問題。
你知道毛毛蟲吃了哪些水果嗎?什么時(shí)候吃的呢?(幼兒閱讀時(shí)教師作適時(shí)地指導(dǎo))
教師小結(jié):毛毛蟲在星期一吃了(葡萄),以此類推。哇!毛毛蟲吃了這么多水果,這些水果都很有營養(yǎng),你們想吃嗎?(游戲:我們一起吃水果。
師:請拿到卡片的小朋友上來玩?zhèn)€游戲。比如:吃葡萄,吃葡萄,吃完葡萄吃草莓……(游戲2-3次))小朋友,水果好吃嗎?
三、幼兒第二次閱讀,提示語:
咦!老師很納悶,毛毛蟲除了每天吃的水果種類不一樣以外,還有水果的什么也是不一樣的呢?
教師小結(jié):毛毛蟲在星期一吃了(葡萄)幾顆葡萄?以此類推。
咦!毛毛蟲不見了,它到哪里去了?喔!原來毛毛蟲變成了(蝴蝶)。
四、根據(jù)圖片整體講述故事一遍。
現(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來的了嗎?(根據(jù)圖片講述故事)
教師小結(jié):毛毛蟲每天大吃大睡,身體就慢慢地胖起來了,然后它就把自己包起來,變成一只蛹,最后呢,它從蛹里面鉆了出來變成了一只花蝴蝶。
五、表演蝴蝶飛,結(jié)束活動(dòng)。
師:毛毛蟲變成了蝴蝶,心里呀真開心。瞧,它在跳舞呢!我們也來跳一跳,來!
活動(dòng)反思:
本節(jié)課較成功之處:
1、幼兒參與率較高,活動(dòng)目標(biāo)都達(dá)到。
2、課件準(zhǔn)備較充足,圖片也很符合幼兒的特點(diǎn),色彩亮麗,吸引幼兒。
3、活動(dòng)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)較為連貫,設(shè)計(jì)符合本班幼兒特點(diǎn)。
4、中班語言教案《愛吃糖的小熊》
活動(dòng)目標(biāo):
1、有意識地通過封面圖文發(fā)揮想象了解書中內(nèi)容。
2、能用完整的語句比較連貫的講述閱讀內(nèi)容。
3、能有意識的模仿閱讀材料中的良好言行,并積極向他人介紹閱讀內(nèi)容。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
制作《愛吃糖的小熊》PPT。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入 先展示小熊捂著牙的圖片,向幼兒提問"大家看一看這只小熊是怎么了,他為什么捂著牙啊?(小朋友發(fā)揮想象,自由討論。)
二、準(zhǔn)備環(huán)節(jié):播放PPT ,幼兒看一遍完整的故事并思考。
三、幼兒自由閱讀:老師指導(dǎo)幼兒按順序閱讀(再一次播放PPT)
提問:1、你們在故事里都看見了什么動(dòng)物?
四、師生共同閱讀
(引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容)提問:故事中的小動(dòng)物們都扮演著什么角色?他們做了什么?
五、圍繞閱讀重點(diǎn)開展活動(dòng)。
讓幼兒按順序再次觀察圖文并理解故事內(nèi)容。
1、"當(dāng)小熊牙非常疼的時(shí)候,他去找了河馬醫(yī)生,你們覺得河馬醫(yī)生會對他說些什么?(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))
2、請我們的小小演員上臺為我們自由表演(每組幼兒和自己的同伴進(jìn)行表演)
六、引導(dǎo)幼兒歸納閱讀內(nèi)容小朋友們,看完這個(gè)故事后你們覺得這個(gè)故事的名字叫什么?(幼兒自由舉手回答)然后把這個(gè)故事重新復(fù)述一遍講給你們的伙伴。
小熊最愛吃糖,巧克力、奶糖、水果糖、棒棒糖小熊一口氣能說出許多糖果的名字。
一天, 媽媽出遠(yuǎn)門了。小熊心想:今天可以吃個(gè)痛快了!
先吃一顆棒棒糖吧!啊!真甜!
再來一顆漂亮的水果糖。啊!酸酸的,真好吃!
還有巧克力、大白兔奶糖小熊吃了一顆又一顆。
吃著吃著,小熊的牙突然疼了起來。哎喲!哎喲!痛得小熊在地上直打滾。
媽媽回來了,趕忙帶小熊到醫(yī)院去看醫(yī)生。
醫(yī)生給小熊吃了藥,對小熊說:“一次不能吃太多糖,吃完糖一定要漱口?!?/p>
小熊點(diǎn)點(diǎn)頭說:“以后我每天只吃一顆糖,吃完一定會漱口。”
5、中班語言公開課教案《愛吃水果的?!泛此?/h3>
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡閱讀,能夠理解故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展脈絡(luò);
2、感受閱讀的樂趣,能用比較完整的語言表達(dá)自己的思想和感受;
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件
活動(dòng)過程:
1、師:小朋友們,你們愛不愛吃水果呢?那你們愛吃什么水果呀?【……】老師今天帶來了一位客人,它的名字叫做愛吃水果的牛,你們想一想,它為什么叫做這個(gè)名字呢?【因?yàn)樗鼝鄢运繉Γ@頭牛啊特別愛吃水果,愛吃各種各樣的水果!我們來看一看,在這頭愛吃水果的牛身上,發(fā)生了什么故事呢?
2、師:(播放課件)你們看到了什么啊?【西瓜、蘋果……】愛吃水果的牛在哪里呢?在一個(gè)長滿各種果樹的森林里,住著一只愛吃水果的牛!它吃什么水果了?【西瓜】西瓜是誰給它吃的呀?旁邊這個(gè)人是誰?【主人】你們看看,它的主人在干什么呢?【彎下腰、伸出手、給它摘西瓜吃】它又吃了什么?小朋友們可能不知道,這種水果叫做木瓜!你們看主人在干嘛呀?【爬樹】爬樹是要做什么呢?【給它摘木瓜吃】對,主人費(fèi)了好大的勁才爬上去,為它摘了好多香香甜甜的木瓜,那你們說,主人對它好不好呀?【好】這真是一個(gè)充滿愛心的主人!主人又給它摘了什么呀?像星星一樣的!【楊桃】主人給這頭愛吃水果的牛摘了西瓜、摘了木瓜,還摘了像星星一樣的楊桃,主人對它可真好,它是不是一頭幸福的牛呢?【是】那你們說,這頭牛愛不愛它的主人呢?【愛】哎呀,你們看到了什么?【……】這只怪獸的嘴巴在吹什么?一天晚上,突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng),風(fēng)呼呼地吹著,吹在牛的身上,牛會覺得冷嗎?【……】呼呼的冷風(fēng)也吹在了主人身上,主人怎么了呀?【躺下了】為什么躺下呢?【主人生病了】那愛吃水果牛生病了嗎?【沒有】你還看到了什么呀?其他人都怎么樣了呢?【躺下了,生病了】鄰居們也都生病了,現(xiàn)在誰沒有生病呀?.來源快思老師教案網(wǎng);【愛吃水果的牛】為什么它沒有生病呢?【因?yàn)樗鼝鄢运?,水果里有好多營養(yǎng)】愛吃水果的牛肯定要想辦法幫助大家,你們看,它在干嘛?【吃草莓】吃了草莓之后,它給主人了什么呢?【熱熱的草莓牛奶】你們看,它肚子里都是紅紅的草莓,擠出來的牛奶也是草莓味的!它又給主人喝了什么味的牛奶呢?哇,你看到了什么呀?【香蕉、蘋果、葡萄、桃子……這么多水果,還有這么多味道的水果牛奶】愛吃水果的牛每天都給主人喝各種味道的水果牛奶,主人的病慢慢好起來了!鄰居們的病也好起來了,大家都不生病了!你看到了什么?【大家一起摘水果、吃水果】你們看,她們都高不高興呀?【高興】
3、師:開始的時(shí)候,主人對愛吃水果的牛很好,精心照顧它,后來,在主人生病的時(shí)候,愛吃水果的牛幫助了主人,也幫助了其他鄰居,大家都感到很快樂!現(xiàn)在大家都很愛吃水果,身體越來越好了!所以呢,我們小朋友也應(yīng)該多吃水果,這樣才能健健康康,漂漂亮亮的!對不對呀?【對】我們今天講的故事叫做什么呢?【愛吃水果的?!亢昧?,今天的課就上到這里!
課后反思:
問題設(shè)計(jì)具有趣味性。閱讀活動(dòng)提問設(shè)計(jì)的巧妙,會激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣,引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。
如:《愛吃水果的?!分?,老師的提問設(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒興趣,更讓幼兒主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事?!皭鄢运呐:退闹魅藭l(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會生病?”等等,幼兒在老師的啟發(fā)式提問中,與老師呼應(yīng),在師生互動(dòng)中推動(dòng)著活動(dòng)的進(jìn)程。
巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮,如何通過故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感,也是老師提問設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。
如:活動(dòng)《愛吃水果的?!分?,老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感,從而了解多吃水果的益處,進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果,這樣才有益身體健康。同時(shí),也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣,在活動(dòng)后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。
6、中班語言教案《香甜的水果》含反思
設(shè)計(jì)背景
秋天到了,新疆的瓜果都熟了,孩子們的臉上也洋溢著甜蜜的笑容,每天都帶來好多水果,愛著孩子們的求知欲我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 讓孩子們認(rèn)識本土的水果,會用漢語說說過的名稱。
2、 知道水果的來之不易,學(xué)會感恩。
3、 讓幼兒學(xué)會洗水果。
4、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):能用漢語說出本土水果的名稱
難點(diǎn):能夠準(zhǔn)確的發(fā)音
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 本土水果如:蘋果、西瓜、哈密瓜、葡萄、香梨、杏子
2、 水果卡片
3、 教學(xué)磁帶、黑布袋
活動(dòng)過程
一、開始部分:
唱著《洗手歌》導(dǎo)入。小朋友們大家唱完洗手歌知道今天要干什么嗎?
二、展開部分:
1、大家聞一聞?,F(xiàn)在有一個(gè)神秘袋請小朋友們摸一摸,聞一聞。請小朋友舉手來試一試。
2、當(dāng)小朋友拿出某種水果時(shí)教他們漢語名稱,然后讓他們問一問,看一看。
3、當(dāng)孩子們基本上認(rèn)識水果時(shí),玩游戲《找朋友》。(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))要求找?guī)讉€(gè)小朋友拿實(shí)物水果,找?guī)讉€(gè)小朋友拿圖片,放《找朋友》歌曲幼兒開始找相同的水果,音樂停后小朋友說一說,我們是××水果寶寶。
4、游戲二《誰不見了》教師把水果圖片貼在黑板上,讀兩篇,說水果顏色,然后讓幼兒蒙上眼睛,教師拿走一張水果圖片,然后問孩子什么水果不見?
三、結(jié)束部分:
小朋友們我們一起把水果洗干凈,大家來分享,洗水果時(shí)要把他洗干凈,吃起來才會健康,不要把衣服打濕。
四、活動(dòng)延伸:
指導(dǎo)幼兒玩水果超市。
教學(xué)反思
1、我認(rèn)為我此節(jié)課設(shè)計(jì)的比較合理,也是和我們孩子的房展特點(diǎn),孩子接受的也很快,在課堂的反應(yīng)也不錯(cuò)。
2、活動(dòng)過程中孩子們理解接受的相當(dāng)不錯(cuò),整個(gè)活動(dòng)中有游戲活動(dòng),孩子極感興趣,能再快樂中吸取新的養(yǎng)分,他們愿意參與游戲,愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。幼兒就是要在游戲中學(xué)習(xí),在快樂中成長,所以我們要把需要教給他們的東西穿插在游戲中,幼兒也愿和教師和同伴之間交往。
3、這節(jié)課的目標(biāo)設(shè)計(jì)也不難,比較適合我班的幼兒,但是最后一個(gè)目標(biāo)沒有達(dá)到,洗水果,在這節(jié)課上沒體現(xiàn)出來。
7、幼兒園中班語言領(lǐng)域優(yōu)秀教案《香甜的水果》反思
設(shè)計(jì)背景
秋天到了,新疆的瓜果都熟了,孩子們的臉上也洋溢著甜蜜的笑容,每天都帶來好多水果,愛著孩子們的求知欲我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 讓孩子們認(rèn)識本土的水果,會用漢語說說過的名稱。
2、 知道水果的來之不易,學(xué)會感恩。
3、 讓幼兒學(xué)會洗水果。
4、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
6、 大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
7、 樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):能用漢語說出本土水果的名稱
難點(diǎn):能夠準(zhǔn)確的發(fā)音
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 本土水果如:蘋果、西瓜、哈密瓜、葡萄、香梨、杏子
2、 水果卡片
3、 教學(xué)磁帶、黑布袋
活動(dòng)過程
一、開始部分:
唱著《洗手歌》導(dǎo)入。小朋友們大家唱完洗手歌知道今天要干什么嗎?
二、展開部分:
1、大家聞一聞?,F(xiàn)在有一個(gè)神秘袋請小朋友們摸一摸,聞一聞。請小朋友舉手來試一試。
2、當(dāng)小朋友拿出某種水果時(shí)教他們漢語名稱,然后讓他們問一問,看一看。
3、當(dāng)孩子們基本上認(rèn)識水果時(shí),玩游戲《找朋友》。要求找?guī)讉€(gè)小朋友拿實(shí)物水果,找?guī)讉€(gè)小朋友拿圖片,放《找朋友》歌曲幼兒開始找相同的水果,音樂停后小朋友說一說,我們是××水果寶寶。
4、游戲二《誰不見了》教師把水果圖片貼在黑板上,讀兩篇,說水果顏色,然后讓幼兒蒙上眼睛,教師拿走一張水果圖片,然后問孩子什么水果不見?
三、結(jié)束部分:
小朋友們我們一起把水果洗干凈,大家來分享,洗水果時(shí)要把他洗干凈,吃起來才會健康,不要把衣服打濕。
四、活動(dòng)延伸:
指導(dǎo)幼兒玩水果超市。
教學(xué)反思
1、我認(rèn)為我此節(jié)課設(shè)計(jì)的比較合理,也是和我們孩子的房展特點(diǎn),孩子接受的也很快,在課堂的反應(yīng)也不錯(cuò)。
2、活動(dòng)過程中孩子們理解接受的相當(dāng)不錯(cuò),整個(gè)活動(dòng)中有游戲活動(dòng),孩子極感興趣,能再快樂中吸取新的養(yǎng)分,他們愿意參與游戲,愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。幼兒就是要在游戲中學(xué)習(xí),在快樂中成長,所以我們要把需要教給他們的東西穿插在游戲中,幼兒也愿和教師和同伴之間交往。
3、這節(jié)課的目標(biāo)設(shè)計(jì)也不難,比較適合我班的幼兒,但是最后一個(gè)目標(biāo)沒有達(dá)到,洗水果,在這節(jié)課上沒體現(xiàn)出來。
8、教案中班語言活動(dòng)《水果屋》教案反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
這是一個(gè)中班的語言教學(xué)活動(dòng),水果是幼兒較為熟悉的、容易從生活中感知到的東西,在日常生活中幼兒經(jīng)常能看到并且也吃過,可以說教材內(nèi)容貼近于生活,有益于對教學(xué)帶來方便。在這個(gè)活動(dòng)中,教師根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“我用┅蓋┅”讓幼兒擴(kuò)展想像,發(fā)散思維。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能夠根據(jù)老師的要求回答問題。
2、幼兒能夠進(jìn)行簡單的語言組織,學(xué)會“我用┅蓋┅”的會話。
3、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
6、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
7、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)是:幼兒對語言的組織能力的培養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)是:學(xué)習(xí)“我用┅蓋┅”讓幼兒擴(kuò)展想像,發(fā)散思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 《水果屋》的教學(xué)掛圖
2、 水果玩具(不同種類)
活動(dòng)過程:
1、觀看教學(xué)掛圖,讓幼兒觀察水果屋,直接引出課題。
老師:小朋友,你們看,這是什么呀?
A幼兒:這是水果。B幼兒:這是房子。
老師:它漂亮嗎?你覺得哪里很漂亮?
A幼兒:這里的蘋果很漂亮。B幼兒:葡萄很漂亮。C幼兒:西瓜很漂亮。D幼兒:香蕉。2、觀看課本,理解故事內(nèi)容。
(1)老師:你知道這么漂亮的水果屋是誰蓋的嗎?
老師:誰來說說看這水果屋是誰蓋的?
幼兒回答
老師:他們?yōu)槭裁匆w水果屋。
(2)重點(diǎn)學(xué)習(xí)“我用┅蓋┅”的句子
老師:熊媽媽是怎樣蓋房子的?A幼兒:用蘋果蓋屋頂。
老師:怎樣的蘋果?
A幼兒:紅紅的蘋果。(教師馬上補(bǔ)充“蓋屋頂”)
老師:用什么蓋墻壁?
B幼兒:用紫紫的葡萄蓋墻壁。
┅┅┅
3、集體交流。
(1)、教師:小朋友,這上面蓋的房子真漂亮,我請小朋友來說說看:用用┅蓋┅
(2)、幼兒回答。
4、幼兒玩水果玩具:用------蓋------(不同的水果小屋)。
教師:熊媽媽蓋的房子真漂亮,小朋友想不想也來蓋房子。
幼兒齊答:想。
教師:你們看后面有好多房子,現(xiàn)在他們不夠漂亮,小朋友把它們蓋的更漂亮好不好?
幼兒齊答:好。(教師來回指導(dǎo))
教學(xué)反思
1、語言能力是一種綜合能力,他的發(fā)展與孩子情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經(jīng)驗(yàn)等方面是不可分割的聯(lián)系在一起的,因此要注意差異、尊重孩子的個(gè)性。我要始終把握好自己是啟發(fā)者、引導(dǎo)者、參與者、欣賞者這一身份,讓幼兒大膽清楚的表達(dá)自己的想法和感受。
2、對活動(dòng)過程的反思
(1)在活動(dòng)中幼兒能夠根據(jù)我的提問,能比較完整地回答,能說比較完整的句子。
(2)在活動(dòng)中我對幼兒要學(xué)會等待幼兒,要讓幼兒說完整句,不要幼兒剛說一半就馬上幫他說另一半,這樣是不利于幼兒發(fā)展的,在這里我做的稍有欠缺。
(3)語言活動(dòng),應(yīng)多給幼兒說的機(jī)會,在這個(gè)活動(dòng)中幼兒操作的時(shí)間太長了,真正讓幼兒說的機(jī)會并不多。語言能力包括口語和思維兩個(gè)部分,以往我較注重口語能力的培養(yǎng),從而出現(xiàn)了純口語模仿的誤區(qū),其實(shí)思維過程是支撐孩子口語的基石。在活動(dòng)中要多發(fā)散幼兒的思維,就象葡萄我說是紫紫的葡萄,現(xiàn)在也有綠綠的、黃黃的,我就是把幼兒的思維匡住了。
3、對教學(xué)效果的評析:幼兒能夠根據(jù)我的提問,能比較完整地回答,能說比較完整的句子,但是我在等待幼兒會話的時(shí)間上還需要更加有耐心一點(diǎn)。
9、幼兒園中班語言活動(dòng)教案《貪吃水果的多多》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道再好吃的東西也不能貪吃。
2、能大膽創(chuàng)作,充分想象,用已掌握的搓、團(tuán)圓、捏、壓印等技能制作出各種水果,發(fā)展其動(dòng)手能力。
3、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
4、欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、泥巴若干,各種材料:樹葉、牙簽、小棒,樹枝等。
2、泥蛇一條
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、(教師出示一條泥做的蛇)“你們看誰來了呀?”
“它的名字叫多多。你們想知道多多的故事嗎?”
二、欣賞故事
1、教師有表情的講述故事,幼兒傾聽。
2、提問:小蛇多多吃了哪些水果?
三、制作水果
1、你想吃什么水果?幼兒回答教師引導(dǎo)幼兒說出各種不同的水果。
2、我們來把自己喜歡吃的水果做出來吧!
3、介紹材料,“看老師給你們準(zhǔn)備了什么材料?”(泥和一些輔助材料)
( 引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身的需求選擇輔助材料和工具,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象做出與別人不同的水果)
4、幼兒制作,教師觀察指導(dǎo),提醒幼兒將泥搓的光滑后再制作
四、多多吃水果
1、(教師拿著泥蛇吃水果)“多多看見小朋友做的水果,嘴巴又饞了?!?/p>
2、教師挑一些做的比較別致的水果讓多多吃,并進(jìn)行簡單的講評,如:“這個(gè)蘋果很漂亮,又圓又大,我要吃的?!钡?。
五、多多怎么了
1、多多吃了香蕉、蘋果、橘子、草莓……現(xiàn)在肚子脹鼓鼓的好難受啊!
2、多多為什么會這樣啊?怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒幫忙想辦法)
3、教師繼續(xù)講故事。從“一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上”到最后。
4、多多吃了太多的東西,很難受,幸虧有小螞蟻幫忙才能輕松的回家,我們小朋友能不能像多多一樣一下子吃很多東西?(幼兒討論)
教師小結(jié):一下子吃很多東西對身體不好,有好吃的東西不一定要一次吃完。
活動(dòng)反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
10、幼兒園中班語言《愛吃水果的?!方虒W(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,掌握故事的情節(jié)發(fā)展。
2、體會閱讀的樂趣,能用較完整的語言表達(dá)自己的看法與感受。
3、感受故事中愛吃水果的牛和主人間深深的互相關(guān)懷情感,從而產(chǎn)生喜歡吃水果、喝牛奶的愿望。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
體會閱讀的樂趣,能用較完整的語言表達(dá)自己的看法與感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT 課件故事《愛吃水果的?!?、愛吃水果的牛掛畫、水果圖片若干、木瓜
活動(dòng)過程
一、故事引入,通過猜想故事主角對故事產(chǎn)生興趣。
1)出示 PPT 本次主人翁愛吃水果牛的角,引起小朋友的興趣
——今天除了客人老師們,還來了一位動(dòng)物好朋友,想知道是誰嗎?
2)揭開謎底,展示完整的愛吃水果的牛
——讓我們一起來看看,它是誰呀?那小朋友知道小牛最喜歡吃什么嗎?對的,小牛最喜歡吃的食物是草。但是我們這只小牛有點(diǎn)不一樣,讓我們一起來看看它喜歡吃什么!
二、閱讀繪本 PPT,初步感受故事,對故事情節(jié)進(jìn)行大膽猜想。
1)展示繪本封面,引出繪本故事名字《愛吃水果的?!贰?/p>
——你知道這只小牛最喜歡吃什么嗎?你是從哪里看出來的?對了,小牛非常喜歡吃水果,今天我們看的繪本故事就叫《愛吃水果的?!?。
2)在老師的引導(dǎo)下,閱讀故事、推測情節(jié)發(fā)展。
——在一個(gè)長滿各種水果的森林里,住著一只愛吃水果的牛。
——第一天,他吃了什么呀?西瓜是什么味道的?是誰請它吃的西瓜?他在哪里?一起找到他,用手指告訴我他在哪?
——第二天主人又給小牛吃了什么?這種水果叫木瓜,木瓜是什么顏色的?
——第三天小牛吃到了這種水果,有小朋友認(rèn)識嗎?
——可是有一天發(fā)生了一件事情,小朋友們看是什么事?
——原來是一陣?yán)滹L(fēng)吹來了,小朋友們猜一猜主人怎么了?你是怎么看出來主人生病了?
——所有的鄰居也都怎么了?
——小牛有沒有感冒呢?為什么他沒有感冒?
師:是的,這只小牛不生病是因?yàn)樗芟矚g吃水果,水果里有各種各樣的營養(yǎng)能讓我們的身體變強(qiáng)壯??墒强匆娭魅松×?,小牛心里會怎么樣呢?
小結(jié):是的,主人和鄰居生病了,小牛很著急,它一定會想到一個(gè)好辦法。請你和旁邊的小朋友分享一下你覺得它是怎么做的?
——小牛給主人端來了一杯草莓牛奶。小牛會怎么說?
——后來小牛又給主人喝了什么味道的牛奶?喝了水果牛奶后,主人的病會怎么樣?
——這些人是誰?他們在做什么?吃了水果的鄰居們怎么樣了?
三、教師完整播放、講述故事,再次感受故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)關(guān)心他人的品質(zhì)。師:“小朋友們喜歡這只小牛嗎?為什么?”
幼:(因?yàn)樗矚g吃水果)那我們也要像它一樣多吃水果哦!
幼:(因?yàn)樗鼤椭鷦e人)是的,會幫助別人的孩子大家都很喜歡他,看來你也是一個(gè)會幫助別人的好孩子。
四、實(shí)際操作關(guān)心、幫助他人,獲得良好的情感體驗(yàn)。
1)主人不在家,提問引發(fā)孩子們的思考。
師:愛吃水果的牛又到了吃水果的時(shí)間,可是今天主人出遠(yuǎn)門了,怎么辦呢?原來大家都是會幫助別人的好孩子,那我們一起去摘水果吧!
2) 教師示范,出示一個(gè)水果圖片:小朋友這是什么水果?
3) 幼兒操作,桌上還有好多好多的水果,請選一個(gè)水果送給奶牛吃。
活動(dòng)總結(jié)
根據(jù)我班幼兒發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要,我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定為體會閱讀的樂趣,能用較完整的語言表達(dá)自己的看法與感受。感受故事中愛吃水果的牛和主人間深深的互相關(guān)懷情感,同時(shí)引導(dǎo)幼兒不挑食、偏食喜歡上吃瓜果等新鮮食品。
通過給小牛喂水果由人及己,從而讓幼兒自發(fā)的愛上吃水果。
11、中班語言活動(dòng)《貪吃水果的多多》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,知道再好吃的東西也不能貪吃。
2.能大膽創(chuàng)作,充分想象,用已掌握的搓、團(tuán)圓、捏、壓印等技能制作出各種水果,發(fā)展其動(dòng)手能力。
3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
6.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
7.閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.泥巴若干,各種材料:樹葉、牙簽、小棒,樹枝等。
2.泥蛇一條
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1.(教師出示一條泥做的蛇)“你們看誰來了呀?”
“它的名字叫多多。你們想知道多多的故事嗎?”
二、欣賞故事
1.教師有表情的講述故事,幼兒傾聽。
2.提問:小蛇多多吃了哪些水果?
三、制作水果
1.你想吃什么水果?幼兒回答教師引導(dǎo)幼兒說出各種不同的水果。
2.我們來把自己喜歡吃的水果做出來吧!
3.介紹材料,“看老師給你們準(zhǔn)備了什么材料?”(泥和一些輔助材料)
( 引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身的需求選擇輔助材料和工具,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象做出與別人不同的水果)
4.幼兒制作,教師觀察指導(dǎo)
提醒幼兒將泥搓的光滑后再制作
四、多多吃水果
1.(教師拿著泥蛇吃水果)“多多看見小朋友做的水果,嘴巴又饞了。”
2.教師挑一些做的比較別致的水果讓多多吃,并進(jìn)行簡單的講評,如:“這個(gè)蘋果很漂亮,又圓又大,我要吃的?!钡取?/p>
五、多多怎么了
1.多多吃了香蕉、蘋果、橘子、草莓……現(xiàn)在肚子脹鼓鼓的好難受啊!
2.多多為什么會這樣啊?怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒幫忙想辦法)
3.教師繼續(xù)講故事。從“一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上”到最后。
4.多多吃了太多的東西,很難受,幸虧有小螞蟻幫忙才能輕松的回家,我們小朋友能不能像多多一樣一下子吃很多東西?(幼兒討論)
教師小結(jié):一下子吃很多東西對身體不好,有好吃的東西不一定要一次吃完。
活動(dòng)反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
12、中班語言公開課優(yōu)秀教案《愛吃水果的?!?/h3>
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過閱讀理解,初步了解故事內(nèi)容,了解一些水果名稱,知道水果有營養(yǎng)和吃水果的好處。
2、學(xué)習(xí)愛吃水果的牛關(guān)心別人的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、感受故事的有趣,樂意隨教師和同伴一起看看說說。
4、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
5、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本課件、水果卡片
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入
今天老師要講一個(gè)小動(dòng)物的故事,你們猜猜是什么動(dòng)物?是一頭牛,牛喜歡吃什么?可是這頭牛喜歡吃什么呢?我們一起來看看。今天老師要講的是什么故事呢?《愛吃水果的?!?/p>
二、看課件理解故事
1、看,這頭牛為什么愛吃水果啊?這是什么地方,山坡上都是什么?
2、主人每天都會喂它吃各種水果,第一天,吃的是什么水果?我們都吃過吧?什么味道的?西瓜能清熱解暑,夏天很熱的時(shí)候,吃上一片西瓜就會感覺很舒服。牛吃了西瓜后做了一個(gè)什么動(dòng)作?我們一起來學(xué)一學(xué)。
3、第二天呢?木瓜有豐富的營養(yǎng),被稱為“長壽果”,經(jīng)常吃木瓜,可以健康身體,活到很大的年紀(jì)都不會生病,像壽星爺爺一樣呢!主人到書上摘了好多木瓜給牛吃,牛吃完后是什么表情?
4、第三天,主人又喂它吃了什么水果呢?這個(gè)水果長得很好看,像星星一樣,這叫楊桃。楊桃吃起來有點(diǎn)酸酸的,但是楊桃可以預(yù)防和治療咳嗽、咽喉疼痛,牙痛,經(jīng)常吃就不會感冒,不會牙疼,還幫助消化呢??纯磁3粤藯钐矣肿隽耸裁磩?dòng)作?
5、我們猜猜,主人還會喂它吃哪些水果呢?
6、一天晚上,突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng),氣溫突然下降了,會發(fā)生什么事情了呢?主人生病了。??匆娭魅松×耍睦镌趺礃影?你怎么看出來的?
7、還有誰生病了?猜猜只有誰沒有生病?你們知道為什么嗎?
8、小朋友生病的時(shí)候,你爸爸媽媽怎么照顧你的?你想怎么照顧別人的呢?牛會怎么照顧主人呢?我們一起來看看。它會對主人說什么?(主人請喝草莓牛奶)我們一起來學(xué)說。說話的時(shí)候應(yīng)該用什么樣的語氣呢?
9、牛還給會給主人喝了什么奶?請小朋友學(xué)說“主人,請喝**奶”。主人喝了水果牛奶身體好了,牛還會把水果牛奶送給誰喝呢?鄰居們喝了牛奶怎樣了?
10、大家知道多吃水果能增強(qiáng)體質(zhì),不生病,所以鄰居都喜愛吃水果了。你們喜歡吃水果嗎?都喜歡吃什么水果呢?
11、今天老師也帶來了一些水果圖片,我們一起來看一下,你們認(rèn)識嗎?
12、水果不僅有營養(yǎng),還能做成各種水果娃娃呢!我們來欣賞一下,這是什么水果娃娃?你們想變成健康的水果娃娃嗎?
三、音樂游戲《認(rèn)識你呀真高興》,你貼上什么水果,就是什么水果娃娃,介紹自己時(shí)就說“我是什么水果娃娃”。
13、陸老師版本中班語言活動(dòng)教案:愛吃水果的牛反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 初步理解愛吃水果身體好,嘗試用不同的語言來描述各種水果。
2. 在參與過程中萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。
3. 幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對各種水果有所了解(顏色,形狀,口味等)
2. 教具準(zhǔn)備:ppt課件
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入故事,引起興趣
——看看我?guī)砹耸裁?牛)
——對呀,這是我的牛,你知道牛喜歡吃什么?
——我這頭??刹皇且话愕呐?,這是一頭神奇的牛,它最喜歡吃的東西是水果,所以,這是一只愛吃水果的牛。你們猜猜這只牛最喜歡吃什么水果呢?
小結(jié):神奇的牛喜歡吃香蕉、菠蘿、蘋果……
過渡:接下來就聽我告訴你們我和這頭愛吃水果的牛的故事。
(二)傾聽故事,說說水果,喂喂小牛
1.香蕉(理解表達(dá)方法)
我的牛住在一個(gè)長滿果樹的森林里,每天我都會請它吃各種好吃的水果。
——看,這是什么水果啊?(香蕉)
——你覺得這是怎么樣的香蕉?(彎彎的、黃黃的、香香的、甜甜的、像小船一樣的——教師回應(yīng):小牛小牛,我請你吃彎彎的香蕉……)
——你會怎么請小牛吃香蕉呢?
小結(jié):我用好聽的話說香蕉,小牛吃得真開心啊!
2.蘋果、葡萄、桔子(練習(xí)表達(dá))
——還有還有!這些是什么水果啊?怎么樣的蘋果啊?
——誰來用好聽的話說說水果,喂喂小牛?
小結(jié):用好聽的話說說水果,水果的味道變得更好了呢。
3.更多水果(鞏固表達(dá))
——還有還有!我們每人上來選一種水果,和你的朋友用好聽的話說說!
——一會小牛走到你面前的時(shí)候你一邊說一邊來喂喂它吧!
過渡:吃了那么多的水果,小牛要休息一下啦!我們接著聽故事!
三、繼續(xù)傾聽,摘摘說說,鞏固表達(dá)
1.繼續(xù)傾聽,感受神奇
有一天晚上,突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng),主人著涼了,所有的人都生病了!
——只有愛吃水果的牛沒有生病,這是為什么呢?
小結(jié):原來水果很有營養(yǎng),牛吃了很多水果不會感冒。
“請喝杯草莓牛奶!”草莓牛奶是哪兒來的呢?
小結(jié):原來這是一頭神奇的奶牛,吃過紅紅的草莓就會擠出香香甜甜的草莓牛奶!
——小牛還會有什么牛奶呢?
香蕉牛奶、木瓜牛奶、西瓜牛奶,主人的病漸漸地好了,鄰居們也不感冒了!大家都成了愛吃水果的人啦!
2、分享牛奶,鞏固表達(dá)
——看來多吃水果多喝牛奶能使我們身體變得更加強(qiáng)壯呢!神奇的奶牛要獎(jiǎng)勵(lì)剛才喂它吃過水果的孩子,也請你們喝水果牛奶。
——說說你們想吃什么牛奶?會不會用好聽的話說呢?
(分享水果牛奶)
教學(xué)反思:
教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語言聲調(diào)等,這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。