《大班律動交流課教案《織布》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、大班律動交流課教案《織布》
活動目標：
1、初步熟悉音樂的旋律，學習律動織布。
2、感受模仿織布機織布的快樂。
3、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
活動重點難點：能聽音樂模仿織布機學習織布的動作。
活動準備：
音樂《織布》，織布機圖片及織布視頻。
活動過程：
一、 提出活動主題——認識“織布機”
請收集到“織布機”資料的小朋友三五組隊，共同分享收集到的資料。
師：“織布機是什么形狀的?”“織布機是怎么織布的?”
二、 幼兒欣賞音樂，熟悉音樂的旋律。
1、幼兒完整欣賞音樂一遍。
教師引導幼兒說出自己的感受。
教師：這首音樂聽起來怎么樣?
3、幼兒再次完整欣賞音樂一遍。
三、律動學習
1、教師示范表演，并引導幼兒猜測。
教師：剛才老師做了哪些動作?好像在做什么事情?
教師再次表演，邊做動作邊講解所表演動作的情節(jié)內容。幼兒在教師情景語言的提示下，慢速的、逐個地模仿動作，學習舞蹈。
2、幼兒聽音樂，在教師的語言提示及動作帶領下，完整地做出織布的律動。
四、律動表演
幼兒分組表演律動織布。
五、活動結束。
2、獲獎優(yōu)質課教案大班親子律動《無聲的律動》
音樂：周杰倫 《鞋子特大號》 (節(jié)選)
動作建議及游戲玩法
引子：做抖肩、卷抽的預熱動作。
[1-8]小節(jié)：前奏，出示藍色積塑，隨樂做慢運動動作，兩小節(jié)1次，共做4次
[9-16]小節(jié)：出示紅色積塑，隨樂做快運動動作，每小節(jié)1次，共做8次。
[17-24)小節(jié)：出示藍色積塑，隨樂做慢運動動作，兩小節(jié)1次，共做4次。
活動目標：
1、運用熟悉的運動動作的速度變化體驗卓別林式的無聲幽默。
2、感受歌曲密默該諧的風格，樂意用身體語言表現音樂。
3、體驗肢體運動及與同伴游戲的快樂。
4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準備：
1、材料準備：音樂;藍、紅、綠圓形積型;口：運動圖片;小旗
2、經驗準備：玩過擠椅子的游戲
活動過程：
1、教師扮演卓別林與幼兒互動，激發(fā)幼兒的興趣。
2、欣賞教師的無聲表演，建立不同色的積塑與動作的匹配。
藍(慢)一紅(快)ー一藍(慢)一一綠(嘿、嘿、嘿嘿嘿嘿)
3、用運動動作感受與表現樂曲，體驗夸張的肢體動作帶來的幽默。
(1)通過積塑提示了解歌曲的結構，感受、表現動作的快慢變化及“嘿、嘿、嘿嘿嘿嘿”的節(jié)奏。
教師跟隨音樂做跑步表演。
教師帶領幼兒做多組運動表演(跑步，游冰，拍球)。
(2)角色傳遞游戲：擠椅子
游戲規(guī)則：被擠掉椅子的幼兒上來帶領大家做運動動作表演，并通過游戲不斷疊加示范表演的
人數。
4、出示各種運動牌，引導幼兒大膽想象創(chuàng)編運動動作。
(1)出示不同的運動牌，請一名幼兒從中抽取一張，根據圖片中的運動隨樂表演。
(2)出示各種不同的運動牌，每名幼兒隨機抽取一張完整表演。
5、幼兒完整游戲。
3、大班律動《小豌豆與大青蟲》公開課教案
活動目標：
1、感受樂曲旋律，能用肢體動作、律動感應節(jié)奏。
2、激發(fā)幼兒更主動，更積極的參與游戲，體驗與同伴游戲的快樂。
3、通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。
4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。
活動準備：
活動過程：
一、謎語導入，引入課題
今天，老師帶來一個謎語，猜猜看是什么呢?仔細聽：
兩頭尖尖，肚子圓圓。
脾氣不小，里面很多小圓豆。是什么呢?幼兒：豌豆角
二、初步感受欣賞樂曲，了解作品主題。教師分步驟做動作
講述第一段音樂：
1、老師做豌豆種子狀：我是一粒豌豆種子，要努力吸收陽光水分，才能發(fā)芽，才能開出美麗的豌豆花，加倍努力，吸收陽光和水分，才能結出豌豆角。(教師邊說邊做動作) 可是，當我結出豌豆角的時候，被一條大青蟲給盯上了，想要吃掉我!
2、提問：孩子們，我從豌豆種子長成豌豆角，都經歷什么過程啊?(幼兒回答)
3、那如果你是一粒豌豆種子，你會發(fā)出什么樣的芽?幼兒試試做動作。
那如果你是一朵豌豆花，你會開出什么樣的花?幼兒嘗試做動作。
講述第二段音樂：
1、當我結出豌豆角，被大青蟲盯上了，那最后結局會怎樣呢?請你們仔細看!
播放音樂a段第一遍，老師跟隨音樂做動作，幼兒感知音樂旋律及節(jié)奏。
提問：你們看到豌豆角被大青蟲吃掉了嗎?最后一句說了什么?(oh yey!)那它是怎樣保護自己的?(請幼兒回答)那這次我們最后勝利的時候一起說“耶”好不好?
播放第二遍a段音樂。幼兒跟隨老師做動作。
2、教師引導幼兒了解豌豆角的心里活動并跟隨音樂做動作。
3、引導幼兒活躍豐富動作
怎樣才能結出更多的豆子?引導幼兒創(chuàng)編動作。
4、幼兒跟隨音樂自己來做動作
三、教師分步驟講解第二段音樂
教師播放ab段音樂,幼兒扮演小豌豆，老師扮演大青蟲，跟隨音樂進行游戲。
教師引導幼兒理解游戲內容和每一個動作，跟隨音樂進行游戲。
四、幼兒分組游戲，體驗合作游戲的快樂!
4、大班音樂公開課教案《采茶舞曲律動》
這是一篇幼兒園大班的音樂活動，活動中運用觀察圖片和視頻等形式，引導幼兒了解采茶的知識經驗，并熟悉采茶音樂的旋律和結構，感受體驗民歌特點，學習采茶的舞蹈基本動作。并切能夠自主的創(chuàng)編不同節(jié)奏及方位，以及不同姿態(tài)、幅度的采茶動作。
活動目標：
1.豐富有關采茶的知識經驗，熟悉采茶音樂的旋律和結構，感受體驗民歌特點，學習采茶的舞蹈基本動作。
2.根據故事情節(jié)，創(chuàng)編不同節(jié)奏及方位，以及不同姿態(tài)、幅度的采茶動作。
3、自己調整動作幅度，在不與其他人碰撞的基礎上，逐步學會用目光和體態(tài)與其他人交流。
活動準備：
音樂、江南人民采茶圖片
活動過程：
1.江南人民采茶圖片，了解采茶的基本動作。
(1)師：小朋友，圖片上的人在干什么?
(2)他們是怎么采茶的?請你們學學他們的采茶動作。
2.學習律動《采茶》。
(1)教師示范引導幼兒學習采茶動作基本動作：大拇指與食指相捏。要領：左邊采一片放進小籃子，右邊采一片放進小籃子; 連采集片放進來，連采集片放進來; 撥開樹枝采一片放進來，撥開樹枝采一片放進來; 太多了，兩只手一塊采了放進來。
(2)幼兒練習，教師清唱。
3.幼兒隨樂自由表演。
活動延伸
在表演區(qū)表演
附：曲譜
5、幼兒園大班律動活動《快樂農場》公開課教案
游戲玩法建議
第一段音樂：
農夫動作：翻土、澆水。
小苗苗動作：擺好造型靜靜等待，一點一點長大。
第二段音樂：
農夫動作：看、逗小苗、想辦法、噴殺蟲劑。
小苗苗動作：蔫、互逗、抖蟲子、擺出水果蔬菜造型。
第三段音樂：收菜
特效音“呦”出現時，扮演小苗苗的幼兒迅速擺出蔫、生病了的動作及痛苦的表情。
農夫噴殺蟲劑時小苗苗要使勁抖動身體并擺出最漂亮的造型。
二、教學活動建議
【活動目標】
1、通過故事表演農夫和小種子的動作感知和表現音樂AB段和尾段的結構。
2、與老師同伴一起游戲，能在樂曲的伴奏下做出各種農作物逐漸成長的動作造型，并根據音樂按角色完成農夫和小種子互斗的游戲，嘗試多人，臺作進行游戲。
3、在活動中幼兒通過教師引導循序漸進的學習，大膽表現農夫，小種子的動作及表情，體驗角色扮演合作游戲的快樂。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
5、通過肢體律動，感應固定拍。
【活動過程】
(一)故事導入活動，進行農夫動作練習。
1、教師示范A段音樂動作(翻土、澆水看一看)，幼兒跟音樂進行模仿學習。
2、教師示范B段音樂動作(農夫觀察小苗苗的動作、想辦法、噴農藥)，幼兒進行模仿學習。
3、師幼一起在座位旁完整模仿農夫動作。
4、幼兒自由散點進行農夫動作練習。
(二)師幼學習模仿創(chuàng)編小種子逐漸長大的動作。
1、教師請配課教師做小苗苗，自己做農夫進行游戲展示，并提問：小種子有什么變化?他是怎么長的?在什么時候長的?
2、小種子逐漸長大動作及創(chuàng)編動作練習。
(1)幼兒創(chuàng)編動作進行表演，師幼跟節(jié)奏進行模仿練習。
(2)教師給出指令，這一次我種的是大南瓜，想一想南瓜它會怎么長呢?動作該怎么做?教師做農夫澆水，幼兒創(chuàng)編動作進行展示。
3、小苗苗生病枯萎，農夫進行觀察救治環(huán)節(jié)練習。
(1)師：正在小苗苗長大的時候，忽然發(fā)生了什么事?農夫這時候要干什么?幼兒探討隨音樂進行練習。
(2)當農夫噴灑農藥的時候小苗苗又有了什么樣的反應?教師做農夫噴農藥，幼兒抖動并作出最終農作物造型。
(三)農夫與小苗互動完整游戲。
1、教師做農夫，幼兒自由做農作物進行完整游戲。
2、請男孩做農夫，女孩做小苗苗分組進行游戲。
3，請女孩做農夫，男孩做小苗苗，各自管理好自己的責任田地，并相互進行評比，誰的責任田長的最美最好。
4、師幼討論收菜動作并進行模仿。
5、請二名幼兒和教師隨音樂進行完整游戲，活動結束
三、友情提示
1、小苗苗成長時，教師—定提醒幼兒澆完四下水后小苗苗才能長一次。
2、可鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編各種農作物的動作，并用肢體表現出來。
3、活動延伸：為了更好地體現每位幼兒的表現欲在活動中以分田地的形式將幼兒分組，各組做各組農作物的造型，互相評比促進游戲趣味性，讓幼兒在快樂中相互合作相互學習。
4、可以配合主題活動，引發(fā)幼兒種植樂趣，幫助幼兒了解不同農作物的生長過程。
6、幼兒園大班律動活動《跳花繩》公開課教案反思
游戲玩法建議
1、先通過兒歌配合音樂做動作。
(1)樂句，雙手叉腰，出左腳做點地動作兩次。
(2)樂句，雙手叉腰，雙腳做后踢步動作跳過花繩。樂句后半(2_2靼皇)的地方身體向后轉。
(3)樂句，繼續(xù)重復雙手叉腰，出左腳做點地動作兩次。
(4)樂句，雙手叉腰，雙腳做后踢步動作跳過花繩。樂句后半(111)的地方身體向后轉。最后樂句的小結尾幼兒自由擺造型。
2、在熟悉了動作的基礎上，進行完整的音游。
玩法：每四個幼兒為一組，每組的花繩為一種顏色，當教師舉起與花繩相同顏色的牌子，那組幼兒就要跟著音樂做上述的動作。
二、教學活動建議
【活動目標】
1.感受活潑，節(jié)奏分明的音樂旋律，掌握樂曲中特有的節(jié)奏型。
2.通過游戲，理解和掌握跳花繩的動作要領，并且學會和同伴相互配合按音樂節(jié)奏進行音游活動。
3.會看本組顏色牌的示意聽音樂跳花繩，能在別組顏色牌出現時觀摩他人表演，體驗民間游戲的魅力和快樂。
4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
5.能根據音樂的速度，變換動作速度。
【活動過程】
1、跟隨音樂節(jié)奏律動和老師互動打招呼，初步感受活潑，節(jié)奏分明的音樂旋律。
2、欣賞音樂，感受樂曲的旋律和樂曲中特有的節(jié)奏型。
3、初步感受“跳花繩”中跳的基本動作。
4、利用‘小腳板玩游戲”演示腳進繩時和出繩時的基本動作。
5、幼兒利用‘‘小腳游戲”理解和掌握“跳花繩”中跳的動作要領。
6、教師示范“跳花繩”的游戲。
7、出示一條大花繩，幼兒集體練習“跳花繩”的游戲。
8、幼兒分組玩“跳花繩”游戲，體驗和同伴相互配合音游活動的樂趣。
9、幼兒分組比賽“跳花繩”游戲，體驗民間音樂游戲的情趣。
10、活動延伸：鼓勵幼兒嘗試用新的方法進行“跳花繩”游戲。
活動反思
在跳繩中，充分發(fā)揮幼兒自主創(chuàng)新能力，使幼兒懂得一根跳繩能有多種玩法，學會在活動中思考，在玩中鍛煉。通過游戲，發(fā)展幼兒的協(xié)調能力。通過合作學習培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作、積極進取的精神。激發(fā)幼兒學習興趣，在快樂中鍛煉身體，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
在活動中為幼兒創(chuàng)設公平競爭的氛圍，留給幼兒一定的自主活動天地，讓幼兒在學習和觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表揚，少批評和指責。同時讓幼兒自由組合，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神，有益于各層次幼兒得到提高。使幼兒在參與活動中得到成功感，學會愉快，成功的喜悅，獲勝后的開心與自豪。
7、幼兒園大班律動活動《阿拉丁神燈》公開課教案
活動目標：
1、感受異域風情的舞曲，嘗試用不同的手指動作表現阿拉丁買燈的故事情節(jié)。
2、遷移生活中買賣游戲經驗，通過觀察、比較、語言提示等方法記憶動作。
3、體驗買燈游戲中有趣動作交流并感受期待帶來的快樂。
4、能根據音樂的速度，變換動作速度。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂
活動準備：
經驗準備：了解阿拉丁神燈的故事。
物質準備：鈴鐺數量與幼兒人數相等，PPT、電腦。
活動過程：
一、故事導入,引出活動。
有一天，阿拉丁到集市上去買燈，一開始他出了2塊錢，賣燈人不同意，
于是加了一塊錢，三塊錢買燈人還是不同意，那就5塊錢吧，阿拉丁終
于買到了想買的燈，那這盞是不是神燈呢?他也不知道，得用擦擦的方
法才知道是不是真的神燈。
二、感知音樂結構，幼兒從故事情節(jié)中觀察動作并學習。
1、教師隨樂動作，幼兒初步感受音樂。(幼兒觀摩教師動作)
教師講述完故事，讓幼兒說說在阿拉丁買燈時分別出了哪幾種價格。
2、教師隨樂動作，引導幼兒進一步感受2、3、5塊錢動作的不同。
教師提問：2塊錢怎么出的?3塊錢怎么出的?5塊錢怎么出的?教師給予幼兒充分的空間，讓幼兒回憶教師的動作(每次出價格時手要在眼前轉一圈，手心朝內，兩只手輪流出價)幼兒集體觀察模仿學習。教師引導幼兒在做動作時，鼓勵幼兒大膽的邊做動作邊說口訣。
3、教師隨樂動作，幼兒重點嘗試2、3、5、的不同手部動作。
教師出價格，幼兒做出價格的動作，進一步鞏固游戲中的動作。
三、進一步感知動作，加入玩神燈游戲。
1、創(chuàng)設買燈場景，幼兒隨樂動作。
師：我想帶你們一起去集市上買燈了，看這里有一個買燈的地方!(出示PPT)
2、幼兒起立隨樂動作。
音樂結束時，提問幼兒在做什么動作的時候教師走一走的。練習站在圈上走的動作，為 買燈游戲做鋪墊。教師選擇一幼兒上前選燈，選了盞普通的燈，教師建議換家店挑選。
四、加入新的游戲道具完整隨樂游戲。
1、配班老師扮演賣燈的人，幼兒進行游戲。
配班老師說：“賣燈啦，賣燈啦，我這店什么燈都有”，教師組織幼兒換家店買燈，并有禮貌的打招呼。音樂最后選燈時，教師上前選一盞神燈，將禮物——手鈴傳遞給每個在圈上的孩子(重點強調一個一個傳遞下去)
2、配班老師和個別幼兒一起扮演賣燈的人，幼兒進行游戲。
教師：聽說這家店出現了神燈，生意一下子就火爆了起來，賣燈人生意太好，需要收一個徒弟幫她一起賣燈，誰愿意?
3、個別幼兒扮演賣燈的人，幼兒進行游戲。(如果個別幼兒還不成熟動作，繼續(xù)由配班教師和另一位孩子扮演賣燈人
8、幼兒園大班律動活動《鷸蚌相爭》公開課教案
表演動作建議
1、第一段音樂
第1-2小節(jié)，左手的大拇指和其余四指捏住作小河蚌休息狀。
第3小節(jié)，幼兒用左手手指作蚌殼張開合上的動作。
第4-10小節(jié)，動作同第1小節(jié)。
2、第二段音樂
第1-2小節(jié)，右手的大拇指和食指捏住作鷸嘴狀，胳膊作鷸的膀子。
第3-6小節(jié)，右手變成的鷸作左右晃頭狀。
第7-8小節(jié)，右手變成的鷸作上F點頭狀。
3、第三段音樂
第1-3小節(jié)，左手作河蚌打開蚌殼曬太陽狀，右手作鷸伸長膀子發(fā)現河蚌狀。
第4小節(jié)，作鷸的右手向作河蚌左手飛過去，作河蚌左手從打開蚌殼變成合上蚌殼。
第5-8/J、=宵，同第4/j、_青。
第9小節(jié)，蚌殼夾住鷸嘴。
第10-11小節(jié)，河蚌和鷸互不相讓，拉來拉去。
第12小節(jié)，河蚌和鷸被漁夫捉走了o
二、教學活動建議
教學準備：
一塊大布幕
教學目標：
1、感受音樂優(yōu)美、風趣的旋律，能用肢體語言表現音樂結構。
2、在老師的幫助下，嘗試用手指動作表現故事音樂。
3、感悟“友好相處、互相謙讓”的內涵，體驗與他人合作的快樂。
4、通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。
5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
教學過程：
1、觀看老師用小手表演，激發(fā)幼兒學習的欲望。
2、老師有表情地帶領幼兒傾聽并進行分析。
3、在理解音樂結構的基礎上，學習分段表演。
分析第一段音樂，引導幼兒創(chuàng)編小河蚌的動作;(師幼共同討論并創(chuàng)編小河蚌蚌殼打開、跳舞、合上等動作。)
分析第二段音樂，引導幼兒創(chuàng)編鷸的動作;(師幼共同討論并創(chuàng)編鷸跳舞、點頭、飛等動作。)
分析第三段音樂，創(chuàng)編鷸蚌相爭的動作：(師幼共同討論并創(chuàng)編鷸啄蚌時的鷸和蚌相爭的動作。)
4、在老師的體態(tài)語言暗示下，嘗試自主用小手完整表演，兩人合作表演。
四、友情提示
本次活動，酉一名幼兒用雙手進行兩個角色轉換表演，也可結伴合作表演。在此基礎上，可以和區(qū)角游戲、親子游戲配合開展，也可結合人際交往開展社會主題活動。
9、幼兒園大班律動音樂《超級瑪麗》公開課教案
活動目標：
1.傾聽音樂，感受樂曲的旋律和結構，嘗試隨樂做相應動作。(重點)
2.能聽音樂在圓上準確地移動位置，表現走走跳跳、吃蘑菇-變大的情景。(難點)
3.在游戲情境中，不畏艱難、堅持完成解救公主的任務，體驗成功后的喜悅。
4.在學會歌曲的基礎上初步掌握超級瑪麗的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣。
5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動準備：
經驗準備：幼兒有切西瓜游戲經驗
物質準備：PPT 、音樂《胡西爾.休西波爾卡》
活動過程：
一、情境導入，激發(fā)興趣。
師：蘑菇王國里住著一位美麗的桃子公主。這天，公主和瑪麗一家一起吃午餐，突然......!壞人抓走了公主。于是，超級瑪麗站了出來，他說“我要把公主給救出來”。于是，他走走走走跳跳，一路冒險想要將公主給救出來。
今天小朋友們就是小瑪麗，你們愿不愿意成為超級瑪麗，將漂亮的桃子公主給救出來?現在，請你們睜大眼睛看瑪麗在冒險的路上做了哪些動作!
二、教師示范，幼兒感知旋律、觀察動作。
1.第一次示范，初步感知旋律。
師：剛才瑪麗都做了哪些動作?
2.第二次示范，驗證并補充全部動作。
師：我們來看看有沒有遺漏的動作呢?瑪麗先做了什么?在做了什么?
3.第三次示范，梳理吃蘑菇的動作要領。
師：瑪麗是怎么吃蘑菇的?往什么方向，做了什么動作?我們一起來練一練。
4.第四次示范，練習移動動作。
師：現在我們要去找神奇蘑菇了。我們的小椅子是遇見的第一個蘑菇,請你們站在自己的蘑菇后面。用帶著腕帶的手指向旁邊的椅子，這就是你的下一個蘑菇。讓我們一起來跨一步找到它。
5.第五次示范，幼兒嘗試完整動作。
師：現在我們一起來試一試瑪麗的動作吧!
三、音樂游戲——超級瑪麗
1.介紹游戲內容與規(guī)則
師：這就是綁走公主的壞蛋，我們要經過一路的冒險增加我們的能力，變身超級瑪麗然后打敗敵人拯救公主。誰會是超級瑪麗呢?我們要通過一個小游戲來選拔。
你們玩過切西瓜的游戲嗎?是怎么玩的呀?誰來示范一下?
2.教師示范完整游戲
師：超級瑪麗是怎么選出來的?跑贏的是誰?怎么打敗壞人的?什么時候打壞人?
小結：待會我切到哪里，哪里的小瑪麗就要起加油跑，先跑到中間的小瑪麗將變身超級瑪麗去打敗壞人，而其他的小瑪麗則在一邊打小敵人。我們一起來試一試，看看能不能救出公主吧!
3.教師當神仙，幼兒進行完整游戲(2-3次)
師：打倒壞人了嗎?超級瑪麗來介紹一下你成功的方法吧?
四、結束活動
師：你們看，壞人怎么樣了?你們成功了嗎?開心嗎?
聽說其他地方又有壞人出現，我們一起再次變身超級瑪麗去幫助他們吧!
10、幼兒園大班律動《快樂拉面》優(yōu)質課教案
活動目標：
1.感受朝鮮舞的舞曲特點，在拉面的故事情境中學習舞蹈動作。
2.借助打面，拉面，甩面，撈面的故事情節(jié)來記憶舞蹈動作。
3.通過互譯的游戲方式，體驗拉面的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5.根據歌詞內容做相應的動作。
活動準備：音樂，圖片，小絲綢，道具帽子
活動過程：
一.故事導入
指導語：聽說這里要開一個拉面館，我這里有一套拉面秘笈，學會了就能做出世界上最好吃的拉面，我的秘籍就在這，大家仔細聽，我要用秘笈開始拉面了。
秘籍：打面打面上下揚，拉面拉面長又長，甩面甩面甩進鍋，煮面煮面香又香。
剛剛秘籍里面提到了打面，那是什么樣的動作呢?
今天拉面的繼承人要親自傳授拉面的制作方法，大家請看：(播放音樂，老師做拉面舞蹈動作，幼兒跟著做動作)
二.教師示范，幼兒感知舞動作的特點
1.教師隨樂示范動作，幼兒初步感受
提問：剛剛打面是怎么打的呀?(做動作并念秘籍：打面打面上下揚)
播放音樂，引導幼兒學習打面的動作
2.教師提問：引導幼兒記憶動作
師提問：打完面之后干什么?
幼兒：拉
師：怎么拉的?準備拉面(拉面拉面，長又長)剛才我看到有個小朋友拉面的時候甩了一下頭，怪不得他的拉面那么勁道，他是怎么甩的?(老師引導幼兒做舞蹈動作)
播放音樂，再一次做拉面的舞蹈動作
先打面，再拉面，接下來干什么?
準備甩面，甩面要甩到哪里去呢?(做動作師范)
引導幼兒學習拉面，甩面，煮面的動作特點
三.教師創(chuàng)設情境，幼兒完整表演動作引導幼兒學習拉面，甩面，煮面的動作特點。
指導語：看看我們這次拉一碗什么口味的面呢?
1.出示牛肉面圖片，引導幼兒用動作表現牛肉面
教師帶領幼兒站立表演，嘗試在音樂結束后，用動作表現牛肉面
師：剛剛我在中間置了一口鍋，不能再坐著甩面了，應該怎么樣甩面呢?
幼兒：站起來
師：非常對，請小朋友們站起來。看看這次我們拉的什么面?不能說，用動作來表達。
師出示圖片，讓幼兒用動作表達出圖片上的內容(幼兒做牛肉面的動作)
(幼兒做牛角動作)
師：你是從哪里發(fā)現他是牛肉面的?
播放音樂，做拉牛肉面的動作(轉圈做牛角的動作表示牛肉面)
師：我們是在什么時候做牛角的動作的?
幼兒：轉圈之后
2.增加情境，提供綢緞做面條，幼兒使用道具進行表演
師：我們做的拉面越來越好吃了，現在客人對我們的要求越來越高了，客人說你們拉的面還不夠長，不過沒關系，我還給你們準備了秘密工具，在你們的小椅子后面，(準備好的道具)
師：廚師要注意衛(wèi)生，小手不能隨便亂碰，不然可人會認為面不衛(wèi)生的，準備好了嗎?
3.替換圖片(雞絲面)，引導幼兒創(chuàng)編不同的動作表現。
音樂起，開始動作環(huán)節(jié)。
師：敬禮。。。。
師：拉面。。。。
師：甩面。。。。
師：煮面。。。。
師：今天你們都是煮的雞湯面嗎?客人想吃香菇雞面都沒有嗎?
幼兒：有的。
師：那你的動作在哪里?
師：我們的面越來越長了，可是我們的鍋就小了，我們需要換一個大一點的鍋。這樣我們的面條下出來會更好吃，這一次我們要拉一碗什么面?能不能說?
幼兒：不能說，我們要保密的。
4.替換圖片(魚湯面)，引導幼兒創(chuàng)編不同的動作表現。
音樂起，開始動作環(huán)節(jié)。
師：準備打面。。。。
師：準備拉面。。。。
師：準備甩面。。。。
師：準備煮面。。。。
師：請問，你拉的是什么面?
幼兒：魚湯面
四.猜測互動游戲
1.教師出示道具帽子，引導幼兒討論游戲規(guī)則
戴帽子的小朋友通過觀察圈上小朋友的動作來猜測是什么面?
師：客人想吃的面，答案就在這個帽子上，你們不說出來，要用動作告訴他，我們拉的是什么面。
音樂起，開始動作環(huán)節(jié)。
師：準備打面。。。。
師：準備拉面。。。。
師：準備甩面。。。。
師：準備煮面。。。。
師：看清楚了嗎，我們拉的是什么面?看他們的動作。
幼兒：是小鴨面對不對?
2.交換角色，增加猜測難度，繼續(xù)游戲
師：世界上頂好吃的面是什么面，我們來拉面，讓他來猜。
音樂起，開始動作環(huán)節(jié)。
師：準備打面。。。。
師：準備拉面。。。。
師：準備甩面。。。。
師：準備煮面。。。。
師：看清楚了嗎，我們拉的是什么面?看他們的動作。
幼兒們：雞蛋面。
結束語：
師：現場的老師也想吃我們的面，帶上我們的面條，跟著我，一起給他們送面去好不好?
結束退場。
11、幼兒園大班律動音樂《寶蓮燈》公開課教案
大班韻律活動《寶蓮燈》
活動目標：
1、感受民族樂曲的風格，嘗試用不同的動作表現沉香跋山涉水的故事情節(jié)。
2、遷移生活中傳遞游戲經驗，通過觀察線索找到寶蓮燈花瓣，體驗音樂游戲中的樂趣。
3、激發(fā)不怕困難，戰(zhàn)勝困難的勇氣，體會母子團聚的溫情。
4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動準備：
經驗準備：了解《沉香救母》的故事。
物質準備：音樂、課件PPT、自制蓮花教具一個、圖譜一套。
活動過程：
一、故事導入，感知音樂風格。
1、教師講故事，幫助幼兒理解故事情節(jié)。
師：沉香你們認識嗎?沉香的母親被二郎神關在了華山頂上。沉香很想救出自己的母親，于是拜孫悟空為師傅，每天起早貪黑努力練功，終于有一天功夫練成，決定上山救母。出發(fā)前，孫悟空告訴他，寶蓮燈就是打開山門的鑰匙，可是寶蓮燈被可惡的二郎神弄壞了，只剩下了燈心，四片花瓣掉在了山澗。所以沉香去華山的路上，要邊走邊找花瓣。
2、教師提問，梳理、明確任務。
提問：沉香要用什么打開山門救母親?可是寶蓮燈的花瓣丟失了，山路又那么曲奇，需要跋山涉水，可真難啊!你們愿意幫助沉香嗎?孫悟空給沉香準備了四個錦囊，說只要你夠勇敢、夠努力，就會給一個錦囊提供線索。究竟寶蓮燈的花瓣掉到了哪兒呢?讓我先來邊走邊找，試一試。
二、感知音樂結構，嘗試用動作表示跋山涉水的情節(jié)。
1、教師隨樂動作，幼兒初步感受音樂。
(1)師：千難萬阻我不怕，媽媽、媽媽我來啦!(過河、爬山、鑿石、爬藤蔓)寶蓮燈、寶蓮燈你在哪里?寶蓮燈、寶蓮燈你在哪里?找……看……找……看……
(2)提問：沉香都到哪里去找了?你能用動作來做一做嗎?
沉香先找了哪里?再去哪找了?最后找到花瓣了嗎?請給他們排排隊，究竟我們說的是否正確?讓我們再來看一次。
2、教師隨樂動作，進一步感知跋山涉水的動作。
提問:哪些地方需要調整的嗎?沉香到了山頂后找了幾次?又看了幾次?
三、尋找線索，進一步感知音樂。
1、練習A段，提供線索，找出花瓣。
師：你們找到寶蓮燈花瓣了嗎?想要錦囊提示嗎?孫悟空說我們要夠勇敢、夠努力，就會給我們錦囊。這次老師不幫助你們，你們自己看圖譜，敢不敢來試一試?(第一片花瓣：黑板后面)
2、去除圖譜，記憶動作，嘗試聽音樂游戲。
師：更難的挑戰(zhàn)來了，沒有圖譜你們還可以聽音樂做嗎?請勇敢的人來試一試。(第二片花瓣：小朋友帽子里)
3、反思評價：這次我們做得怎么樣?哪里還不夠好?怎樣做還能更好呢?(第三片花瓣：小椅子下面)
4、鞏固游戲，鼓勵幼兒聽音樂，有表情地做動作。(第四片花瓣：老師身上)
四、嘗試玩“傳遞”游戲，尋找重組寶蓮燈線索。
1、師幼隨樂B段，初步嘗試傳遞游戲。
師：寶蓮燈的花瓣已經全部找到了，試一試是否能打開山門?(咒語：寶蓮燈、寶蓮燈，快顯靈!)原來寶蓮燈需要更多的能量，讓我們一起努力，圍成一個圓圈，跟著音樂傳遞我們手中寶蓮燈，把我們每個人的能量都積攢到神燈上，當音樂結束后，燈在誰的手上誰就去開門，好嗎?
2、玩?zhèn)鬟f游戲，嘗試打開山門。
五、二郎神出現，提升游戲難度。
1、困難出現，討論解決。
師：不好，被誰發(fā)現了?二郎神帶著哮天犬把沉香打到了山下，讓天空突降大霧，不一會兒大霧籠罩整個華山，沉香幾乎連路都看不清。孩子們，這可怎么辦呀?沈香是否要繼續(xù)前行，還是放棄?
2、聽音樂，完整游戲。
師：看不清山，我們只有更加安靜，用心聽著音樂，一起爬到山頂，幫助沉香救出母親。
六、母子團圓，成功救母，表達對自己母親的感恩之前。
轟的一聲，山門打開了，沉香終于救出了自己的母親，成功啦!沉香非常感謝小朋友們的幫助。當你們的媽媽遇到危險、困難，需要你們關系和幫助的時候，你們愿意向沉香一樣幫助媽媽、照顧媽媽嗎?老師相信你們，都是善良孝順的好孩子。好了，帶著我們的寶蓮燈和其他小朋友一起來玩這個游戲吧。
12、大班律動交流課教案《織布》
活動目標：
1、初步熟悉音樂的旋律，學習律動織布。
2、感受模仿織布機織布的快樂。
3、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
活動重點難點：能聽音樂模仿織布機學習織布的動作。
活動準備：
音樂《織布》，織布機圖片及織布視頻。
活動過程：
一、 提出活動主題——認識“織布機”
請收集到“織布機”資料的小朋友三五組隊，共同分享收集到的資料。
師：“織布機是什么形狀的?”“織布機是怎么織布的?”
二、 幼兒欣賞音樂，熟悉音樂的旋律。
1、幼兒完整欣賞音樂一遍。
教師引導幼兒說出自己的感受。
教師：這首音樂聽起來怎么樣?
3、幼兒再次完整欣賞音樂一遍。
三、律動學習
1、教師示范表演，并引導幼兒猜測。
教師：剛才老師做了哪些動作?好像在做什么事情?
教師再次表演，邊做動作邊講解所表演動作的情節(jié)內容。幼兒在教師情景語言的提示下，慢速的、逐個地模仿動作，學習舞蹈。
2、幼兒聽音樂，在教師的語言提示及動作帶領下，完整地做出織布的律動。
四、律動表演
幼兒分組表演律動織布。
五、活動結束。