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        中班音樂課歌曲《大饅頭》教案及教學(xué)反思

        《中班音樂課歌曲《大饅頭》教案及教學(xué)反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班音樂課歌曲《大饅頭》教案及教學(xué)反思

        1、中班音樂課歌曲《大饅頭》教案及教學(xué)反思

          活動目標:

          1、教師用對唱的方法演唱歌曲《大饅頭》。

          2、根據(jù)教師的提問和圖片的順序記憶歌詞內(nèi)容和順序。

          3、在猜測下面與教師對唱的是誰的過程中,感受快樂和挑戰(zhàn)。

          4、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

          5、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

          活動準備:歌曲內(nèi)容中的各種小圖片。

          活動過程:

          一、 幼兒初步熟悉歌詞。

          1、教出示底圖,讓幼兒理解問號和感太號的含義。

          2、教師依次提出歌詞中有關(guān)饅頭的各個問題,幼兒回答,教師根據(jù)幼兒的回答擺放相應(yīng)的小圖。

          教師:那我來問問,大大的饅頭哪里來。

          二、幼兒學(xué)唱歌曲《大饅頭》。

          教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏看圖念歌詞。在朗誦的過程中,教師注意指圖暗示幼兒記憶歌詞。

          5、教師帶領(lǐng)幼兒玩猜答案的游戲,進一步記憶歌詞。

          6、教師指圖,幼兒嘗試看圖跟隨音樂歌唱兩遍左右。

          三、教師與幼兒進行對唱練習(xí)。

          教師與不同小組的幼兒進行對唱游戲。教師唱問句,教師指向哪一組幼兒,拿一組幼兒就立即唱出答句。

          四、幼兒找好朋友玩對唱游戲。

          五、表演唱。

          六、談話:愛惜糧食好寶寶。

          反思:首先,在第一大環(huán)節(jié)當中,當問到“你們知道饅頭是哪里來的嗎?”時,孩子們說是“從超市買的”、是“煮出來的”、還有一個孩子說是“用面粉做出來的”。當又問孩子“那面粉又是哪里來的?”,孩子也說是買來的。孩子們生活在城市,對小麥這一事物非常的陌生。孩子們對于面粉是怎樣的?如何變成的等了解的也不是很多。在課前鋪墊當中,我欠缺了相關(guān)知識經(jīng)驗的鋪墊,因此,在這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo),變成教師的說教為主了。再下次的活動中,應(yīng)該有讓孩子們親身感受面粉的特性這一課前準備。

          其次,在這個活動的過程當中,教師能做到在教學(xué)方法、策略、環(huán)節(jié)、重難點的處理和把握上做到心中有數(shù),將顯性的目標巧妙地通過游戲和表演內(nèi)化為孩子發(fā)展的需要。教具“小圖片”的使用,也非常好的解決了教學(xué)的重點,對唱的教學(xué)方法也很好的突破了活動的難點,幼兒一直情緒飽滿的參與學(xué)習(xí)過程。

          再次,孩子們通過歌曲《大饅頭》活動知道了糧食的來之不易,知道了珍惜糧食的重要性。孩子們都說從現(xiàn)在開始我們要做到不挑食,不掉一粒飯、一點菜,做一個惜糧、愛糧的好孩子;通過活動孩子們都把愛惜糧食的種子深深地扎根在孩子幼小的心靈。

          性格不同選擇離開

          除了伏明霞后,另一跳水隊友兼曾與其傳出戀情的田亮,對郭晶晶的影響也非常大。對于與“舊愛”因積極參與商演而被踢出國家隊之列,郭晶晶便維護舊愛說道:“也不能說田亮是被開除的,每個人有每個人不同的選擇吧!”她沒有正面響應(yīng)被指因“識相”而留守原位,只自認隨波逐流而繼續(xù)做“還算喜歡及擅長的事”。訪問中,郭晶晶不避嫌承認了解田亮,還爆出對方離隊的原因,也間接暗示分手原因:“我與田亮是一起長大的,對他也是比較了解的。田亮跟我在性格上完全不同,他從小就是特別有主見,特別知道要什么,會規(guī)劃的人。當時我想可能他已經(jīng)決定要開始不同的道路了,所以他選擇離開?!?/p>

          被揭曾為戀情曝光痛哭

          至于已達談婚論嫁階段的霍啟剛,郭晶晶唯獨一直避談,但其身邊人卻爆出有多次大賽經(jīng)驗的她不慣私生活曝光,曾因被揭發(fā)與霍啟剛初萌芽的戀情而多次痛哭:“那個時候,他倆還真沒有什么,當時是個朋友聚會,參加的人非常多,大家只是玩得有點忘了形而已?!?/p>

          跳水公主搶手勁賺千七萬

          雖然“跳水公主”郭晶晶自09年賺了一千七百萬后退下國家跳水隊前線位置,沒有再踏上跳水臺展現(xiàn)風姿,但她于過去一年仍賺逾650萬元,足見這位體壇小富婆人氣未減!

          前年郭晶晶完成東亞運動會后,向國家跳水隊提交申請,進入調(diào)整期的她沒有再出現(xiàn)訓(xùn)練館及比賽的跳臺上,雖然沒有明言退役,但有關(guān)傳聞不脛而走,以往被譽為跳水、代言雙王后的她在出席商業(yè)活動方面也慢下腳步,甚至有不少代言工作就此溜走,例如李寧牌的代言位置,便被昔日好搭檔吳敏霞取代。

          位列體育明星No.4

          去年年中,2010福布斯中國名人榜在北京揭曉,郭晶晶09年收入高達1,500萬元人民幣,位列體育明星第四位。

          縱使郭晶晶目前的代言及在商業(yè)活動曝光率跟其高峰(微博)期不能相提并論,但她依然有價有市,例如去年七月她在西安出席洗頭水品牌代言活動,八月又到香港為化妝品牌午宴活動擔任嘉賓,估計她去年廣告代言、擔任活動嘉賓的收入,加上國家隊工資及各項補貼,總收入仍逾550萬元人民幣,足見人氣依然!

        2、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案附教學(xué)反思《怎么排》教學(xué)設(shè)計及反思

          一、教學(xué)目標

          1、通過觀察物體量的差異,能按物體的某一特征進行正、逆排序。

          2、會獨立取放、整理和正確使用操作材料。

          3、培養(yǎng)幼兒與同伙的協(xié)作能力。

          4、培養(yǎng)幼兒思維的可逆性和傳遞性。

          5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          6、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

          二、教學(xué)重、難點:

          會獨立取放、整理和正確使用操作材料。

          三、活動準備:

          大小和長短均不同的瓶子、小棒每人各5個;筐子每組2個。教學(xué)掛圖《怎么排》。

          四、活動過程

          一、游戲“找不同”

          1、教師出示瓶子和小棒,讓幼兒點數(shù)其數(shù)量。

          2、請幼兒找出大小和長短不同的瓶子與小棒,并說出物品的差異(如最大或最小的瓶子和最長或最短的小棒)。

          二、物品排序

          1、讓幼兒給大小不同的5個瓶子排隊(如按由左向右的順序排列),教師可啟發(fā)幼兒先按從小到大的順序,再按從大到小的順序排列。

          2、將幼兒分成若干小組進行比賽,每組幼兒互相協(xié)作把若干根小棒按從短到長或從長到短的順序排列。

          3、想一想:將正排序變成逆排序時,怎樣才能又快又好地按順序排列瓶子或小棒?教師引導(dǎo)幼兒嘗試探索從一種排序方法改變?yōu)榱硪环N排序方法時的最佳方案。如:改變5根小棒的排列順序時,中間的一根不動,將第1根和第5根、第2根和第4根小棒對調(diào),這種方法最快。

          4、活動結(jié)束時,要求幼兒學(xué)會整理材料,將材料分門別類放在兩個筐子里。

          三、觀察畫面《怎么排》

          1、教師引導(dǎo)幼觀察并講述畫面的內(nèi)容。

          2、啟發(fā)幼兒在畫冊上用點子的數(shù)量分別給粗細和厚薄不同的物品排序,并說出排列規(guī)則。

          活動反思:

          這是中班的一個邏輯數(shù)學(xué)活動,這個活動的主要目標是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別物體的長短、粗細、厚薄,并能用正確的詞進行表達,還有能讓幼兒學(xué)習(xí)按照物體的長短、粗細、厚薄,并能用正確詞進行表達。五六歲的幼兒缺乏對物體量的認識,在比較長短、粗細、厚薄時,引導(dǎo)幼兒感知被比較的物體應(yīng)放在同一水平面上,通過目測和觸摸等方法,理解厚薄是相對而言的,這是本活動的重點和難點。瑞士著名心理學(xué)家皮亞杰認為:人們的物理知識、社會知識來自外部,而數(shù)理邏輯知識來源于入的內(nèi)部。因此,幼兒獲得數(shù)理邏輯知識,主要來源是幼兒自己本身,也是每位幼兒自己從物體的各種關(guān)系中建立起來的,是思維的產(chǎn)物。結(jié)合數(shù)學(xué)教育這一特點,我創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)情境,提供操作材料,讓幼兒在動手操作中觀察、比較、體驗理解,并內(nèi)化遷移為自己的概念知識。在活動過程中讓幼兒所接觸的能通過比較這些排序的物體太少,還能讓幼兒去通過外界去了解還有很多可以進行比較和觀察。

        3、中班音樂活動《手指歌》觀摩課教案及教學(xué)反思

          目標:

          1、學(xué)唱歌曲,在角色情境中感受歡快的旋律。

          2、初步嘗試簡單的創(chuàng)編。

          3、隨歌曲旋律唱出來。

          4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

          活動準備:

          1、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、我的頭像圖片各一

          2、音樂

          活動過程:

          一、游戲引入

          1、師:聽我說,跟我做 “小手小手拍一拍,我把小手舉起來。小手小手拍一拍,我把小手放下來。小手小手拍一拍,我把小手往前伸。小手小手拍一拍,我把小手往后伸。小手拍一拍,我把小手抱起來。小手小手拍一拍,我把小手藏起來。”

          2、師:小朋友都有兩只手,比一比你的兩只手是不是一樣大(師教幼兒比的方法,將手掌合起來,手指對手指) 兩只手一樣大,所以也叫一雙手。

          二、介紹五個手指頭

          師:我們的一只手上有多少手指頭啊?這五個手指頭可是相親相愛的一家人哦!

          1、伸出大拇指,“它叫什么名字呀?像家里的誰?”讓幼兒知道大拇指是爸爸,并把爸爸的頭像圖片貼在大拇指上。

          2、伸出食指,“它叫什么名字呀?像家里的誰?”讓幼兒知道“爸爸旁邊是媽媽”,并把媽媽的頭像圖片貼在食指上。

          3、照上面的方法介紹“中指是哥哥,無名指是姐姐,小小指頭就是我”。

          三、欣賞歌曲

          1、師:這五個手指頭啊不僅相親相愛,而且它們的本領(lǐng)都很大。你們來聽聽看,它們都有什么本領(lǐng)?老師唱一遍,然后請幼兒回答。

          2、師:大拇指爸爸會開汽車,那么開汽車的聲音是怎么樣的呢?我們一起再來聽一遍歌曲,然后告訴我,你聽到了什么聲音?

          3、師:開汽車的聲音是怎樣的呀?開汽車的動作是怎樣的?強調(diào)象聲詞的節(jié)奏。

          4、回答剩下四個手指頭的本領(lǐng)的聲音和動作。強調(diào)節(jié)奏和發(fā)音。

          四、學(xué)唱歌曲

          師:你們說的真好聽,下面我們把它唱出來,一起來學(xué)一學(xué),好嗎?幼兒跟唱歌曲兩遍。老師根據(jù)情況糾正。

          五、創(chuàng)編歌曲

          1、師:你們太厲害了,一學(xué)就會,而且唱得很動聽。來,表揚下自己。

          2、師:我們回到位子上休息一會吧。

          3、師:我們的爸爸除了會開汽車,還會干什么?啟發(fā)幼兒想想其聲音和動作。

          4、同上,說說媽媽、哥哥、姐姐、我。

          5、請幼兒根據(jù)自己說的,跟著音樂來唱一唱。

          六、結(jié)束

          師:我們家里每個人的本領(lǐng)都好大啊,等下我們把他們的本領(lǐng)唱給其他小朋友聽,好嗎?

          活動反思:

          本次活動中,幼兒參與的積極性較高,課堂氣氛比較活躍,基本上完成了預(yù)定的目標。老師能夠了解、關(guān)注到幼兒的已有經(jīng)驗(認識了手指的名稱,家人的本領(lǐng)等),使得孩子“有話可說,有東西可發(fā)掘”。另外,老師在提問方面能夠根據(jù)幼兒反應(yīng)隨機進行調(diào)整。如,當問“爸爸開汽車是怎樣的?”時,幼兒都不知道該怎么回答,所以馬上把問題變?yōu)椤鞍职珠_汽車的動作是怎樣的?發(fā)出了什么聲音?”

          由于是第一次進行歌曲的創(chuàng)編,所以對幼兒來說有一定的難度。需要調(diào)整的地方:在第五個環(huán)節(jié),創(chuàng)編歌曲方面,沒當孩子說出本領(lǐng)和聲音的時候,老師可以用旋律哼唱一遍,加深幼兒記憶,降低幼兒歌唱時的難度。或者也可以把這個環(huán)節(jié)另外組織一次活動。請孩子事先回家觀察家人有什么本領(lǐng),他們的動作是怎樣的,聲音是怎樣的。這樣可使活動更好的開展,也能讓孩子獲得更多的本領(lǐng)。

        4、中班音樂課歌曲《大饅頭》優(yōu)秀教案及教學(xué)反思

          活動目標:

          1、教師用對唱的方法演唱歌曲《大饅頭》。

          2、根據(jù)教師的提問和圖片的順序記憶歌詞內(nèi)容和順序。

          3、在猜測下面與教師對唱的是誰的過程中,感受快樂和挑戰(zhàn)。

          4、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

          5、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

          活動準備:歌曲內(nèi)容中的各種小圖片。

          活動過程:

          一、 幼兒初步熟悉歌詞。

          1、教出示底圖,讓幼兒理解問號和感太號的含義。

          2、教師依次提出歌詞中有關(guān)饅頭的各個問題,幼兒回答,教師根據(jù)幼兒的回答擺放相應(yīng)的小圖。

          教師:那我來問問,大大的饅頭哪里來。

          二、幼兒學(xué)唱歌曲《大饅頭》。

          教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏看圖念歌詞。在朗誦的過程中,教師注意指圖暗示幼兒記憶歌詞。

          5、教師帶領(lǐng)幼兒玩猜答案的游戲,進一步記憶歌詞。

          6、教師指圖,幼兒嘗試看圖跟隨音樂歌唱兩遍左右。

          三、教師與幼兒進行對唱練習(xí)。

          教師與不同小組的幼兒進行對唱游戲。教師唱問句,教師指向哪一組幼兒,拿一組幼兒就立即唱出答句。

          四、幼兒找好朋友玩對唱游戲。

          五、表演唱。

          六、談話:愛惜糧食好寶寶。

          反思:首先,在第一大環(huán)節(jié)當中,當問到“你們知道饅頭是哪里來的嗎?”時,孩子們說是“從超市買的”、是“煮出來的”、還有一個孩子說是“用面粉做出來的”。當又問孩子“那面粉又是哪里來的?”,孩子也說是買來的。孩子們生活在城市,對小麥這一事物非常的陌生。孩子們對于面粉是怎樣的?如何變成的等了解的也不是很多。在課前鋪墊當中,我欠缺了相關(guān)知識經(jīng)驗的鋪墊,因此,在這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo),變成教師的說教為主了。再下次的活動中,應(yīng)該有讓孩子們親身感受面粉的特性這一課前準備。

          其次,在這個活動的過程當中,教師能做到在教學(xué)方法、策略、環(huán)節(jié)、重難點的處理和把握上做到心中有數(shù),將顯性的目標巧妙地通過游戲和表演內(nèi)化為孩子發(fā)展的需要。教具“小圖片”的使用,也非常好的解決了教學(xué)的重點,對唱的教學(xué)方法也很好的突破了活動的難點,幼兒一直情緒飽滿的參與學(xué)習(xí)過程。

          再次,孩子們通過歌曲《大饅頭》活動知道了糧食的來之不易,知道了珍惜糧食的重要性。孩子們都說從現(xiàn)在開始我們要做到不挑食,不掉一粒飯、一點菜,做一個惜糧、愛糧的好孩子;通過活動孩子們都把愛惜糧食的種子深深地扎根在孩子幼小的心靈。

          性格不同選擇離開

          除了伏明霞后,另一跳水隊友兼曾與其傳出戀情的田亮,對郭晶晶的影響也非常大。對于與“舊愛”因積極參與商演而被踢出國家隊之列,郭晶晶便維護舊愛說道:“也不能說田亮是被開除的,每個人有每個人不同的選擇吧!”她沒有正面響應(yīng)被指因“識相”而留守原位,只自認隨波逐流而繼續(xù)做“還算喜歡及擅長的事”。訪問中,郭晶晶不避嫌承認了解田亮,還爆出對方離隊的原因,也間接暗示分手原因:“我與田亮是一起長大的,對他也是比較了解的。田亮跟我在性格上完全不同,他從小就是特別有主見,特別知道要什么,會規(guī)劃的人。當時我想可能他已經(jīng)決定要開始不同的道路了,所以他選擇離開?!?/p>

          被揭曾為戀情曝光痛哭

          至于已達談婚論嫁階段的霍啟剛,郭晶晶唯獨一直避談,但其身邊人卻爆出有多次大賽經(jīng)驗的她不慣私生活曝光,曾因被揭發(fā)與霍啟剛初萌芽的戀情而多次痛哭:“那個時候,他倆還真沒有什么,當時是個朋友聚會,參加的人非常多,大家只是玩得有點忘了形而已?!?/p>

          跳水公主搶手勁賺千七萬

          雖然“跳水公主”郭晶晶自09年賺了一千七百萬后退下國家跳水隊前線位置,沒有再踏上跳水臺展現(xiàn)風姿,但她于過去一年仍賺逾650萬元,足見這位體壇小富婆人氣未減!

          前年郭晶晶完成東亞運動會后,向國家跳水隊提交申請,進入調(diào)整期的她沒有再出現(xiàn)訓(xùn)練館及比賽的跳臺上,雖然沒有明言退役,但有關(guān)傳聞不脛而走,以往被譽為跳水、代言雙王后的她在出席商業(yè)活動方面也慢下腳步,甚至有不少代言工作就此溜走,例如李寧牌的代言位置,便被昔日好搭檔吳敏霞取代。

          位列體育明星No.4

          去年年中,2010福布斯中國名人榜在北京揭曉,郭晶晶09年收入高達1,500萬元人民幣,位列體育明星第四位。

          縱使郭晶晶目前的代言及在商業(yè)活動曝光率跟其高峰(微博)期不能相提并論,但她依然有價有市,例如去年七月她在西安出席洗頭水品牌代言活動,八月又到香港為化妝品牌午宴活動擔任嘉賓,估計她去年廣告代言、擔任活動嘉賓的收入,加上國家隊工資及各項補貼,總收入仍逾550萬元人民幣,足見人氣依然!

        5、中班音樂活動《大雨小雨》示范課教案及教學(xué)反思

          目標:

          1.有感情地演唱歌曲,感受歌曲歡快的旋律。

          2.感知音的強弱,用聲音表現(xiàn)音的強弱。

          3.能根據(jù)老師的手勢演唱歌曲,并能用樂器為歌曲伴奏。

          4.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

          5.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

          活動準備:

          1.手搖鈴、木魚若干

          2.鋼琴

          活動過程:

          1.練聲

          2.學(xué)習(xí)演唱歌曲。

          (1)導(dǎo)入:今天,老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲,名字叫做《大雨小雨》,請小朋友認真聽一聽。

          (2)教師第一遍范唱

          范唱完后,教師提問:聽了這首曲子,覺得它有什么特別之處呢?

          3.教師第二遍范唱

          “到底有什么特別的地方呢?請你們再來認真聽一聽?!苯處熼_始范唱,提問:歌曲里面說得是什么樣的場景?(下雨的時候)下大雨的聲音是怎樣的,小雨呢?誰來說說。

          4.回憶歌詞

          教師使用圖文的方式和小朋友一起回憶歌詞。

          5.學(xué)唱歌曲

          (1)小朋友和老師一起演唱一遍,注意要突顯大雨強、小雨弱的聲音。

          (2)第二次有感情地演唱歌曲,邊做動作邊唱。

          6.分男女演唱

          分男女小組演唱,先男孩子唱大雨,女孩子唱小雨。老師用手勢指揮。然后再交換演唱。

          7.樂器伴奏

          手搖鈴表示小雨,木魚表示大雨。

          教師先分開教他們使用,然后再開始演奏。老師手勢指揮,最后再交換樂器演奏一遍。

          8.結(jié)束部分

          演奏會結(jié)束了,請小朋友把樂器送回家。

          活動反思:

          這一活動在設(shè)計的時候以層層遞進的方式教學(xué),幼兒在學(xué)習(xí)歌曲的時候難度不會太高。在活動中,我還采取了圖文并茂的方式和幼兒一起回憶歌詞,使幼兒更加容易記憶歌詞、理解歌詞。而在演唱歌曲的時候,老師都會用手勢指揮幼兒演唱,引導(dǎo)幼兒唱到哪個地方聲音應(yīng)該加強,哪個地方要減弱。整個活動下來,幼兒的興趣極高,學(xué)習(xí)效率也很好。唯一不足之處是在幼兒演唱歌曲的時候,老師的手勢不過到位,以致幼兒不能更好的把強弱音明顯的演唱出來。

        6、中班音樂活動觀摩課教案及教學(xué)反思:《買菜》

          教材分析:

          《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡單,但是很多菜名連在一起說,幼兒容易混淆,不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆,這些菜雖然是日常生活中常見的,但要每個幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來唱,卻存在困難。于是我把這些菜名按照節(jié)奏分別畫出,如蘿卜就畫兩個并列的蘿卜,西紅柿就畫3個并列的西紅柿,這種圖形具體形象地表達了歌曲的節(jié)奏,使幼兒容易掌握,不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏,

          活動目標:

          1、幼兒學(xué)唱歌曲《買菜》。

          2、培養(yǎng)幼兒的注意力、創(chuàng)造力和合作能力。

          3、讓幼兒在愉快的音樂聲中體驗到唱歌的快樂。

          4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

          5、能愉快地參與集體演奏活動。

          活動準備:

          1、教學(xué)掛圖、圖片若干(與歌詞內(nèi)容相匹配)

          2、幼兒操作的卡片若干張,每人一支水彩筆。

          3、音樂磁帶、錄音機。

          活動過程:

          1、教師與幼兒聽音樂律動,帶領(lǐng)幼兒來到課前準備好的菜場場景內(nèi)。

          只見活動室里布置成農(nóng)貿(mào)市場,里面有蔬菜類、水果類、水產(chǎn)類、肉類、家禽類等,各種菜都分類放好,給孩子們一種身臨其境的感覺。

          教學(xué)反思:本環(huán)節(jié)是讓幼兒理解歌曲內(nèi)容做鋪墊的,幼兒通過愉快的參觀活動,讓幼兒更容易理解歌曲內(nèi)容。

          2、學(xué)習(xí)歌曲《買菜》。

          教師說到:"我是誰呀?媽媽今天帶你們?nèi)€好地方,你們想不想去?"孩子們一下子樂開了,他們有的跟在媽媽的后面,有的的拉著小伙伴的手,更有的孩子跑過來高高興興地拉著媽媽的手一起去買菜。

          教學(xué)反思:教師利用幼兒喜愛的角色游戲,通過扮演媽媽的形象,激發(fā)幼兒參與活動的情趣,引發(fā)他們的生活體驗。

          幼兒參觀過菜場以后都搶著回答看到的瓜果蔬菜:有的說:“我看到了花菜、蘿卜、青菜、魚、雞、還有蝦” ;有的說:“看到了茄子、西紅柿、辣椒、青菜和帶魚” ;有的說:“ 看到了草莓、香蕉、包菜、雞蛋?!?……

          師:那你們想不想知道媽媽在菜場里買了什么?

          (1)完整欣賞歌曲,

          (2)通過律動學(xué)唱歌曲,

          (3)兩人一組角色表演學(xué)唱歌曲。

          三、游戲結(jié)束:媽媽和寶寶賣完菜回家。

          教學(xué)反思:

          買菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見的事,放學(xué)回家后大人去菜場買菜都會帶著孩子,孩子們對買菜這種活動已經(jīng)非常熟悉。在這樣一個大的前提下,讓幼兒進行音樂活動,對幼兒來說是既熟悉又陌生,孩子們可以在熟悉的背景下學(xué)習(xí)新的音樂技能,選擇的內(nèi)容來既自于幼兒的現(xiàn)實生活,又為生活所服務(wù)?;顒娱_始,我以“媽媽”帶孩子們?nèi)ァ百I菜”的形勢導(dǎo)入,小朋友們的興趣很濃,積極性一下就被激發(fā)出來了。

          “拿也拿不動可以用什么動作來表示?”我在合適的時機、合適的情境,讓孩子們自己感受、討論,進行非指導(dǎo)性學(xué)習(xí),就是為了尊重幼兒欣賞過程中的獨特體驗,激發(fā)幼兒的個性化思維和獨特見解,尊重幼兒多樣的表演動作。有利于發(fā)揮幼兒的個性,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新精神與實踐能力。

          為了培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造力,創(chuàng)設(shè)一種非常寬松、活潑的氛圍,以民主的態(tài)度、商量的口吻、輕松的語言,指導(dǎo)幼兒進行音樂活動,放手給幼兒一個充分自由發(fā)揮的空間,使幼兒的思維一直處于一種積極的活躍的狀態(tài),這樣既充分激發(fā)了幼兒主體意識,又使幼兒學(xué)得開心、學(xué)得主動。

        7、中班奧爾夫音樂《小妞妞勾勾手》公開課教案及教學(xué)反思

          目標:

          1、能與同伴友好相處,體驗和他人一起做游戲的快樂。

          2、通過各種歌曲游戲,讓幼兒感應(yīng)特定節(jié)奏。

          3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

          活動準備:

          故事掛圖、音樂《小妞妞勾勾手》

          活動過程:

          一、故事導(dǎo)入

          師:“甜甜阿姨和她的女兒小點點也來參加宴會,寶寶請小點點一起去跟小朋友們玩玩具,可是小點點不會,寶寶就問小點點為什么不和小朋友一塊玩玩具呢?原來小點點希望自己是世界上第一乖小孩,所以不能搶別人的玩具。但是小點點想跟小朋友們玩手指游戲?!?/p>

          二、手指游戲

          1、師:在玩游戲之前,我們先來跟我們的手指們打一下招呼:嗨!手指,你好!

          2、手指創(chuàng)意游戲

          師:我們的游戲時間到了,我們一起來用我們的小手玩游戲吧,

          (1)手指變變變:ok、v、毛毛蟲。

          (2)造型:蝴蝶、小狗、小兔

          三、歌曲律動

          1、教師引導(dǎo):“哇,我們的小手真能干,可以做這么多的游戲,讓我們的小手一起勾勾手,聽著音樂唱起歌吧?!?/p>

          2、完整欣賞歌曲

          (1)幼兒完整地欣賞一遍音樂。

          師:你們聽到小妞妞做了什么事情?(幼兒回答,跟進做雙手以小拇指互勾的律動。)除了勾勾手,還做了什么?她是怎么親的?一共親了幾次嘴呢?

          (2)再次完整欣賞歌曲,初步感應(yīng)歌曲里的特定節(jié)奏。

          師:第一次親親嘴碰了幾下?(幼兒回答,跟進拍手或大拇指按節(jié)奏蓋章,徒手練習(xí)。)

          (3)分段欣賞。(感應(yīng)歌曲中的特定節(jié)奏,并引導(dǎo)幼兒運用各個肢體感應(yīng)節(jié)奏。)

          3、歌曲游戲

          (1)單人

          歌曲:雙手以小拇指互勾唱歌

          特定節(jié)奏:大拇指互按

          (2)雙人

          歌曲:揮動雙手唱歌

          特定節(jié)奏:與他人雙手對拍

          活動反思:

          歌曲《小妞妞勾勾手》此音樂,幼兒很喜歡,所以在活動過程中表現(xiàn)的很投入。整個活動的重要部分是幼兒通過肢體律動游戲感應(yīng)歌曲中的特定節(jié)奏。在活動設(shè)計上,我采用循循漸進的方法,先讓幼兒完整的欣賞一遍音樂,讓她初步感知一下音樂中的特定節(jié)奏,然后再分段欣賞,并引導(dǎo)幼兒運用各個肢體部位去感應(yīng)特定節(jié)奏。通過肢體律動讓幼兒感應(yīng)節(jié)奏、懂得韻律,可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。