《中班音樂課歌曲《大饅頭》教案及教學(xué)反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班音樂課歌曲《大饅頭》教案及教學(xué)反思
活動目標:
1、教師用對唱的方法演唱歌曲《大饅頭》。
2、根據(jù)教師的提問和圖片的順序記憶歌詞內(nèi)容和順序。
3、在猜測下面與教師對唱的是誰的過程中,感受快樂和挑戰(zhàn)。
4、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。
活動準備:歌曲內(nèi)容中的各種小圖片。
活動過程:
一、 幼兒初步熟悉歌詞。
1、教出示底圖,讓幼兒理解問號和感太號的含義。
2、教師依次提出歌詞中有關(guān)饅頭的各個問題,幼兒回答,教師根據(jù)幼兒的回答擺放相應(yīng)的小圖。
教師:那我來問問,大大的饅頭哪里來。
二、幼兒學(xué)唱歌曲《大饅頭》。
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏看圖念歌詞。在朗誦的過程中,教師注意指圖暗示幼兒記憶歌詞。
5、教師帶領(lǐng)幼兒玩猜答案的游戲,進一步記憶歌詞。
6、教師指圖,幼兒嘗試看圖跟隨音樂歌唱兩遍左右。
三、教師與幼兒進行對唱練習(xí)。
教師與不同小組的幼兒進行對唱游戲。教師唱問句,教師指向哪一組幼兒,拿一組幼兒就立即唱出答句。
四、幼兒找好朋友玩對唱游戲。
五、表演唱。
六、談話:愛惜糧食好寶寶。
反思:首先,在第一大環(huán)節(jié)當中,當問到“你們知道饅頭是哪里來的嗎?”時,孩子們說是“從超市買的”、是“煮出來的”、還有一個孩子說是“用面粉做出來的”。當又問孩子“那面粉又是哪里來的?”,孩子也說是買來的。孩子們生活在城市,對小麥這一事物非常的陌生。孩子們對于面粉是怎樣的?如何變成的等了解的也不是很多。在課前鋪墊當中,我欠缺了相關(guān)知識經(jīng)驗的鋪墊,因此,在這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo),變成教師的說教為主了。再下次的活動中,應(yīng)該有讓孩子們親身感受面粉的特性這一課前準備。
其次,在這個活動的過程當中,教師能做到在教學(xué)方法、策略、環(huán)節(jié)、重難點的處理和把握上做到心中有數(shù),將顯性的目標巧妙地通過游戲和表演內(nèi)化為孩子發(fā)展的需要。教具“小圖片”的使用,也非常好的解決了教學(xué)的重點,對唱的教學(xué)方法也很好的突破了活動的難點,幼兒一直情緒飽滿的參與學(xué)習(xí)過程。
再次,孩子們通過歌曲《大饅頭》活動知道了糧食的來之不易,知道了珍惜糧食的重要性。孩子們都說從現(xiàn)在開始我們要做到不挑食,不掉一粒飯、一點菜,做一個惜糧、愛糧的好孩子;通過活動孩子們都把愛惜糧食的種子深深地扎根在孩子幼小的心靈。
性格不同選擇離開
除了伏明霞后,另一跳水隊友兼曾與其傳出戀情的田亮,對郭晶晶的影響也非常大。對于與“舊愛”因積極參與商演而被踢出國家隊之列,郭晶晶便維護舊愛說道:“也不能說田亮是被開除的,每個人有每個人不同的選擇吧!”她沒有正面響應(yīng)被指因“識相”而留守原位,只自認隨波逐流而繼續(xù)做“還算喜歡及擅長的事”。訪問中,郭晶晶不避嫌承認了解田亮,還爆出對方離隊的原因,也間接暗示分手原因:“我與田亮是一起長大的,對他也是比較了解的。田亮跟我在性格上完全不同,他從小就是特別有主見,特別知道要什么,會規(guī)劃的人。當時我想可能他已經(jīng)決定要開始不同的道路了,所以他選擇離開?!?/p>
被揭曾為戀情曝光痛哭
至于已達談婚論嫁階段的霍啟剛,郭晶晶唯獨一直避談,但其身邊人卻爆出有多次大賽經(jīng)驗的她不慣私生活曝光,曾因被揭發(fā)與霍啟剛初萌芽的戀情而多次痛哭:“那個時候,他倆還真沒有什么,當時是個朋友聚會,參加的人非常多,大家只是玩得有點忘了形而已?!?/p>
跳水公主搶手勁賺千七萬
雖然“跳水公主”郭晶晶自09年賺了一千七百萬后退下國家跳水隊前線位置,沒有再踏上跳水臺展現(xiàn)風姿,但她于過去一年仍賺逾650萬元,足見這位體壇小富婆人氣未減!
前年郭晶晶完成東亞運動會后,向國家跳水隊提交申請,進入調(diào)整期的她沒有再出現(xiàn)訓(xùn)練館及比賽的跳臺上,雖然沒有明言退役,但有關(guān)傳聞不脛而走,以往被譽為跳水、代言雙王后的她在出席商業(yè)活動方面也慢下腳步,甚至有不少代言工作就此溜走,例如李寧牌的代言位置,便被昔日好搭檔吳敏霞取代。
位列體育明星No.4
去年年中,2010福布斯中國名人榜在北京揭曉,郭晶晶09年收入高達1,500萬元人民幣,位列體育明星第四位。
縱使郭晶晶目前的代言及在商業(yè)活動曝光率跟其高峰(微博)期不能相提并論,但她依然有價有市,例如去年七月她在西安出席洗頭水品牌代言活動,八月又到香港為化妝品牌午宴活動擔任嘉賓,估計她去年廣告代言、擔任活動嘉賓的收入,加上國家隊工資及各項補貼,總收入仍逾550萬元人民幣,足見人氣依然!
2、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案附教學(xué)反思《怎么排》教學(xué)設(shè)計及反思
一、教學(xué)目標
1、通過觀察物體量的差異,能按物體的某一特征進行正、逆排序。
2、會獨立取放、整理和正確使用操作材料。
3、培養(yǎng)幼兒與同伙的協(xié)作能力。
4、培養(yǎng)幼兒思維的可逆性和傳遞性。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
6、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
二、教學(xué)重、難點:
會獨立取放、整理和正確使用操作材料。
三、活動準備:
大小和長短均不同的瓶子、小棒每人各5個;筐子每組2個。教學(xué)掛圖《怎么排》。
四、活動過程
一、游戲“找不同”
1、教師出示瓶子和小棒,讓幼兒點數(shù)其數(shù)量。
2、請幼兒找出大小和長短不同的瓶子與小棒,并說出物品的差異(如最大或最小的瓶子和最長或最短的小棒)。
二、物品排序
1、讓幼兒給大小不同的5個瓶子排隊(如按由左向右的順序排列),教師可啟發(fā)幼兒先按從小到大的順序,再按從大到小的順序排列。
2、將幼兒分成若干小組進行比賽,每組幼兒互相協(xié)作把若干根小棒按從短到長或從長到短的順序排列。
3、想一想:將正排序變成逆排序時,怎樣才能又快又好地按順序排列瓶子或小棒?教師引導(dǎo)幼兒嘗試探索從一種排序方法改變?yōu)榱硪环N排序方法時的最佳方案。如:改變5根小棒的排列順序時,中間的一根不動,將第1根和第5根、第2根和第4根小棒對調(diào),這種方法最快。
4、活動結(jié)束時,要求幼兒學(xué)會整理材料,將材料分門別類放在兩個筐子里。
三、觀察畫面《怎么排》
1、教師引導(dǎo)幼觀察并講述畫面的內(nèi)容。
2、啟發(fā)幼兒在畫冊上用點子的數(shù)量分別給粗細和厚薄不同的物品排序,并說出排列規(guī)則。
活動反思:
這是中班的一個邏輯數(shù)學(xué)活動,這個活動的主要目標是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別物體的長短、粗細、厚薄,并能用正確的詞進行表達,還有能讓幼兒學(xué)習(xí)按照物體的長短、粗細、厚薄,并能用正確詞進行表達。五六歲的幼兒缺乏對物體量的認識,在比較長短、粗細、厚薄時,引導(dǎo)幼兒感知被比較的物體應(yīng)放在同一水平面上,通過目測和觸摸等方法,理解厚薄是相對而言的,這是本活動的重點和難點。瑞士著名心理學(xué)家皮亞杰認為:人們的物理知識、社會知識來自外部,而數(shù)理邏輯知識來源于入的內(nèi)部。因此,幼兒獲得數(shù)理邏輯知識,主要來源是幼兒自己本身,也是每位幼兒自己從物體的各種關(guān)系中建立起來的,是思維的產(chǎn)物。結(jié)合數(shù)學(xué)教育這一特點,我創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)情境,提供操作材料,讓幼兒在動手操作中觀察、比較、體驗理解,并內(nèi)化遷移為自己的概念知識。在活動過程中讓幼兒所接觸的能通過比較這些排序的物體太少,還能讓幼兒去通過外界去了解還有很多可以進行比較和觀察。
3、中班音樂活動《手指歌》觀摩課教案及教學(xué)反思
目標:
1、學(xué)唱歌曲,在角色情境中感受歡快的旋律。
2、初步嘗試簡單的創(chuàng)編。
3、隨歌曲旋律唱出來。
4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動準備:
1、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、我的頭像圖片各一
2、音樂
活動過程:
一、游戲引入
1、師:聽我說,跟我做 “小手小手拍一拍,我把小手舉起來。小手小手拍一拍,我把小手放下來。小手小手拍一拍,我把小手往前伸。小手小手拍一拍,我把小手往后伸。小手拍一拍,我把小手抱起來。小手小手拍一拍,我把小手藏起來。”
2、師:小朋友都有兩只手,比一比你的兩只手是不是一樣大(師教幼兒比的方法,將手掌合起來,手指對手指) 兩只手一樣大,所以也叫一雙手。
二、介紹五個手指頭
師:我們的一只手上有多少手指頭啊?這五個手指頭可是相親相愛的一家人哦!
1、伸出大拇指,“它叫什么名字呀?像家里的誰?”讓幼兒知道大拇指是爸爸,并把爸爸的頭像圖片貼在大拇指上。
2、伸出食指,“它叫什么名字呀?像家里的誰?”讓幼兒知道“爸爸旁邊是媽媽”,并把媽媽的頭像圖片貼在食指上。
3、照上面的方法介紹“中指是哥哥,無名指是姐姐,小小指頭就是我”。
三、欣賞歌曲
1、師:這五個手指頭啊不僅相親相愛,而且它們的本領(lǐng)都很大。你們來聽聽看,它們都有什么本領(lǐng)?老師唱一遍,然后請幼兒回答。
2、師:大拇指爸爸會開汽車,那么開汽車的聲音是怎么樣的呢?我們一起再來聽一遍歌曲,然后告訴我,你聽到了什么聲音?
3、師:開汽車的聲音是怎樣的呀?開汽車的動作是怎樣的?強調(diào)象聲詞的節(jié)奏。
4、回答剩下四個手指頭的本領(lǐng)的聲音和動作。強調(diào)節(jié)奏和發(fā)音。
四、學(xué)唱歌曲
師:你們說的真好聽,下面我們把它唱出來,一起來學(xué)一學(xué),好嗎?幼兒跟唱歌曲兩遍。老師根據(jù)情況糾正。
五、創(chuàng)編歌曲
1、師:你們太厲害了,一學(xué)就會,而且唱得很動聽。來,表揚下自己。
2、師:我們回到位子上休息一會吧。
3、師:我們的爸爸除了會開汽車,還會干什么?啟發(fā)幼兒想想其聲音和動作。
4、同上,說說媽媽、哥哥、姐姐、我。
5、請幼兒根據(jù)自己說的,跟著音樂來唱一唱。
六、結(jié)束
師:我們家里每個人的本領(lǐng)都好大啊,等下我們把他們的本領(lǐng)唱給其他小朋友聽,好嗎?
活動反思:
本次活動中,幼兒參與的積極性較高,課堂氣氛比較活躍,基本上完成了預(yù)定的目標。老師能夠了解、關(guān)注到幼兒的已有經(jīng)驗(認識了手指的名稱,家人的本領(lǐng)等),使得孩子“有話可說,有東西可發(fā)掘”。另外,老師在提問方面能夠根據(jù)幼兒反應(yīng)隨機進行調(diào)整。如,當問“爸爸開汽車是怎樣的?”時,幼兒都不知道該怎么回答,所以馬上把問題變?yōu)椤鞍职珠_汽車的動作是怎樣的?發(fā)出了什么聲音?”
由于是第一次進行歌曲的創(chuàng)編,所以對幼兒來說有一定的難度。需要調(diào)整的地方:在第五個環(huán)節(jié),創(chuàng)編歌曲方面,沒當孩子說出本領(lǐng)和聲音的時候,老師可以用旋律哼唱一遍,加深幼兒記憶,降低幼兒歌唱時的難度。或者也可以把這個環(huán)節(jié)另外組織一次活動。請孩子事先回家觀察家人有什么本領(lǐng),他們的動作是怎樣的,聲音是怎樣的。這樣可使活動更好的開展,也能讓孩子獲得更多的本領(lǐng)。
4、中班音樂課歌曲《大饅頭》優(yōu)秀教案及教學(xué)反思
活動目標:
1、教師用對唱的方法演唱歌曲《大饅頭》。
2、根據(jù)教師的提問和圖片的順序記憶歌詞內(nèi)容和順序。
3、在猜測下面與教師對唱的是誰的過程中,感受快樂和挑戰(zhàn)。
4、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。
活動準備:歌曲內(nèi)容中的各種小圖片。
活動過程:
一、 幼兒初步熟悉歌詞。
1、教出示底圖,讓幼兒理解問號和感太號的含義。
2、教師依次提出歌詞中有關(guān)饅頭的各個問題,幼兒回答,教師根據(jù)幼兒的回答擺放相應(yīng)的小圖。
教師:那我來問問,大大的饅頭哪里來。
二、幼兒學(xué)唱歌曲《大饅頭》。
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏看圖念歌詞。在朗誦的過程中,教師注意指圖暗示幼兒記憶歌詞。
5、教師帶領(lǐng)幼兒玩猜答案的游戲,進一步記憶歌詞。
6、教師指圖,幼兒嘗試看圖跟隨音樂歌唱兩遍左右。
三、教師與幼兒進行對唱練習(xí)。
教師與不同小組的幼兒進行對唱游戲。教師唱問句,教師指向哪一組幼兒,拿一組幼兒就立即唱出答句。
四、幼兒找好朋友玩對唱游戲。
五、表演唱。
六、談話:愛惜糧食好寶寶。
反思:首先,在第一大環(huán)節(jié)當中,當問到“你們知道饅頭是哪里來的嗎?”時,孩子們說是“從超市買的”、是“煮出來的”、還有一個孩子說是“用面粉做出來的”。當又問孩子“那面粉又是哪里來的?”,孩子也說是買來的。孩子們生活在城市,對小麥這一事物非常的陌生。孩子們對于面粉是怎樣的?如何變成的等了解的也不是很多。在課前鋪墊當中,我欠缺了相關(guān)知識經(jīng)驗的鋪墊,因此,在這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo),變成教師的說教為主了。再下次的活動中,應(yīng)該有讓孩子們親身感受面粉的特性這一課前準備。
其次,在這個活動的過程當中,教師能做到在教學(xué)方法、策略、環(huán)節(jié)、重難點的處理和把握上做到心中有數(shù),將顯性的目標巧妙地通過游戲和表演內(nèi)化為孩子發(fā)展的需要。教具“小圖片”的使用,也非常好的解決了教學(xué)的重點,對唱的教學(xué)方法也很好的突破了活動的難點,幼兒一直情緒飽滿的參與學(xué)習(xí)過程。
再次,孩子們通過歌曲《大饅頭》活動知道了糧食的來之不易,知道了珍惜糧食的重要性。孩子們都說從現(xiàn)在開始我們要做到不挑食,不掉一粒飯、一點菜,做一個惜糧、愛糧的好孩子;通過活動孩子們都把愛惜糧食的種子深深地扎根在孩子幼小的心靈。
性格不同選擇離開
除了伏明霞后,另一跳水隊友兼曾與其傳出戀情的田亮,對郭晶晶的影響也非常大。對于與“舊愛”因積極參與商演而被踢出國家隊之列,郭晶晶便維護舊愛說道:“也不能說田亮是被開除的,每個人有每個人不同的選擇吧!”她沒有正面響應(yīng)被指因“識相”而留守原位,只自認隨波逐流而繼續(xù)做“還算喜歡及擅長的事”。訪問中,郭晶晶不避嫌承認了解田亮,還爆出對方離隊的原因,也間接暗示分手原因:“我與田亮是一起長大的,對他也是比較了解的。田亮跟我在性格上完全不同,他從小就是特別有主見,特別知道要什么,會規(guī)劃的人。當時我想可能他已經(jīng)決定要開始不同的道路了,所以他選擇離開?!?/p>
被揭曾為戀情曝光痛哭
至于已達談婚論嫁階段的霍啟剛,郭晶晶唯獨一直避談,但其身邊人卻爆出有多次大賽經(jīng)驗的她不慣私生活曝光,曾因被揭發(fā)與霍啟剛初萌芽的戀情而多次痛哭:“那個時候,他倆還真沒有什么,當時是個朋友聚會,參加的人非常多,大家只是玩得有點忘了形而已?!?/p>
跳水公主搶手勁賺千七萬
雖然“跳水公主”郭晶晶自09年賺了一千七百萬后退下國家跳水隊前線位置,沒有再踏上跳水臺展現(xiàn)風姿,但她于過去一年仍賺逾650萬元,足見這位體壇小富婆人氣未減!
前年郭晶晶完成東亞運動會后,向國家跳水隊提交申請,進入調(diào)整期的她沒有再出現(xiàn)訓(xùn)練館及比賽的跳臺上,雖然沒有明言退役,但有關(guān)傳聞不脛而走,以往被譽為跳水、代言雙王后的她在出席商業(yè)活動方面也慢下腳步,甚至有不少代言工作就此溜走,例如李寧牌的代言位置,便被昔日好搭檔吳敏霞取代。
位列體育明星No.4
去年年中,2010福布斯中國名人榜在北京揭曉,郭晶晶09年收入高達1,500萬元人民幣,位列體育明星第四位。
縱使郭晶晶目前的代言及在商業(yè)活動曝光率跟其高峰(微博)期不能相提并論,但她依然有價有市,例如去年七月她在西安出席洗頭水品牌代言活動,八月又到香港為化妝品牌午宴活動擔任嘉賓,估計她去年廣告代言、擔任活動嘉賓的收入,加上國家隊工資及各項補貼,總收入仍逾550萬元人民幣,足見人氣依然!
5、中班音樂活動《大雨小雨》示范課教案及教學(xué)反思
目標:
1.有感情地演唱歌曲,感受歌曲歡快的旋律。
2.感知音的強弱,用聲音表現(xiàn)音的強弱。
3.能根據(jù)老師的手勢演唱歌曲,并能用樂器為歌曲伴奏。
4.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
5.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。
活動準備:
1.手搖鈴、木魚若干
2.鋼琴
活動過程:
1.練聲
2.學(xué)習(xí)演唱歌曲。
(1)導(dǎo)入:今天,老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲,名字叫做《大雨小雨》,請小朋友認真聽一聽。
(2)教師第一遍范唱
范唱完后,教師提問:聽了這首曲子,覺得它有什么特別之處呢?
3.教師第二遍范唱
“到底有什么特別的地方呢?請你們再來認真聽一聽?!苯處熼_始范唱,提問:歌曲里面說得是什么樣的場景?(下雨的時候)下大雨的聲音是怎樣的,小雨呢?誰來說說。
4.回憶歌詞
教師使用圖文的方式和小朋友一起回憶歌詞。
5.學(xué)唱歌曲
(1)小朋友和老師一起演唱一遍,注意要突顯大雨強、小雨弱的聲音。
(2)第二次有感情地演唱歌曲,邊做動作邊唱。
6.分男女演唱
分男女小組演唱,先男孩子唱大雨,女孩子唱小雨。老師用手勢指揮。然后再交換演唱。
7.樂器伴奏
手搖鈴表示小雨,木魚表示大雨。
教師先分開教他們使用,然后再開始演奏。老師手勢指揮,最后再交換樂器演奏一遍。
8.結(jié)束部分
演奏會結(jié)束了,請小朋友把樂器送回家。
活動反思:
這一活動在設(shè)計的時候以層層遞進的方式教學(xué),幼兒在學(xué)習(xí)歌曲的時候難度不會太高。在活動中,我還采取了圖文并茂的方式和幼兒一起回憶歌詞,使幼兒更加容易記憶歌詞、理解歌詞。而在演唱歌曲的時候,老師都會用手勢指揮幼兒演唱,引導(dǎo)幼兒唱到哪個地方聲音應(yīng)該加強,哪個地方要減弱。整個活動下來,幼兒的興趣極高,學(xué)習(xí)效率也很好。唯一不足之處是在幼兒演唱歌曲的時候,老師的手勢不過到位,以致幼兒不能更好的把強弱音明顯的演唱出來。
6、中班音樂活動觀摩課教案及教學(xué)反思:《買菜》
教材分析:
《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡單,但是很多菜名連在一起說,幼兒容易混淆,不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆,這些菜雖然是日常生活中常見的,但要每個幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來唱,卻存在困難。于是我把這些菜名按照節(jié)奏分別畫出,如蘿卜就畫兩個并列的蘿卜,西紅柿就畫3個并列的西紅柿,這種圖形具體形象地表達了歌曲的節(jié)奏,使幼兒容易掌握,不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏,
活動目標:
1、幼兒學(xué)唱歌曲《買菜》。
2、培養(yǎng)幼兒的注意力、創(chuàng)造力和合作能力。
3、讓幼兒在愉快的音樂聲中體驗到唱歌的快樂。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、能愉快地參與集體演奏活動。
活動準備:
1、教學(xué)掛圖、圖片若干(與歌詞內(nèi)容相匹配)
2、幼兒操作的卡片若干張,每人一支水彩筆。
3、音樂磁帶、錄音機。
活動過程:
1、教師與幼兒聽音樂律動,帶領(lǐng)幼兒來到課前準備好的菜場場景內(nèi)。
只見活動室里布置成農(nóng)貿(mào)市場,里面有蔬菜類、水果類、水產(chǎn)類、肉類、家禽類等,各種菜都分類放好,給孩子們一種身臨其境的感覺。
教學(xué)反思:本環(huán)節(jié)是讓幼兒理解歌曲內(nèi)容做鋪墊的,幼兒通過愉快的參觀活動,讓幼兒更容易理解歌曲內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)歌曲《買菜》。
教師說到:"我是誰呀?媽媽今天帶你們?nèi)€好地方,你們想不想去?"孩子們一下子樂開了,他們有的跟在媽媽的后面,有的的拉著小伙伴的手,更有的孩子跑過來高高興興地拉著媽媽的手一起去買菜。
教學(xué)反思:教師利用幼兒喜愛的角色游戲,通過扮演媽媽的形象,激發(fā)幼兒參與活動的情趣,引發(fā)他們的生活體驗。
幼兒參觀過菜場以后都搶著回答看到的瓜果蔬菜:有的說:“我看到了花菜、蘿卜、青菜、魚、雞、還有蝦” ;有的說:“看到了茄子、西紅柿、辣椒、青菜和帶魚” ;有的說:“ 看到了草莓、香蕉、包菜、雞蛋?!?……
師:那你們想不想知道媽媽在菜場里買了什么?
(1)完整欣賞歌曲,
(2)通過律動學(xué)唱歌曲,
(3)兩人一組角色表演學(xué)唱歌曲。
三、游戲結(jié)束:媽媽和寶寶賣完菜回家。
教學(xué)反思:
買菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見的事,放學(xué)回家后大人去菜場買菜都會帶著孩子,孩子們對買菜這種活動已經(jīng)非常熟悉。在這樣一個大的前提下,讓幼兒進行音樂活動,對幼兒來說是既熟悉又陌生,孩子們可以在熟悉的背景下學(xué)習(xí)新的音樂技能,選擇的內(nèi)容來既自于幼兒的現(xiàn)實生活,又為生活所服務(wù)?;顒娱_始,我以“媽媽”帶孩子們?nèi)ァ百I菜”的形勢導(dǎo)入,小朋友們的興趣很濃,積極性一下就被激發(fā)出來了。
“拿也拿不動可以用什么動作來表示?”我在合適的時機、合適的情境,讓孩子們自己感受、討論,進行非指導(dǎo)性學(xué)習(xí),就是為了尊重幼兒欣賞過程中的獨特體驗,激發(fā)幼兒的個性化思維和獨特見解,尊重幼兒多樣的表演動作。有利于發(fā)揮幼兒的個性,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新精神與實踐能力。
為了培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造力,創(chuàng)設(shè)一種非常寬松、活潑的氛圍,以民主的態(tài)度、商量的口吻、輕松的語言,指導(dǎo)幼兒進行音樂活動,放手給幼兒一個充分自由發(fā)揮的空間,使幼兒的思維一直處于一種積極的活躍的狀態(tài),這樣既充分激發(fā)了幼兒主體意識,又使幼兒學(xué)得開心、學(xué)得主動。
7、中班奧爾夫音樂《小妞妞勾勾手》公開課教案及教學(xué)反思
目標:
1、能與同伴友好相處,體驗和他人一起做游戲的快樂。
2、通過各種歌曲游戲,讓幼兒感應(yīng)特定節(jié)奏。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動準備:
故事掛圖、音樂《小妞妞勾勾手》
活動過程:
一、故事導(dǎo)入
師:“甜甜阿姨和她的女兒小點點也來參加宴會,寶寶請小點點一起去跟小朋友們玩玩具,可是小點點不會,寶寶就問小點點為什么不和小朋友一塊玩玩具呢?原來小點點希望自己是世界上第一乖小孩,所以不能搶別人的玩具。但是小點點想跟小朋友們玩手指游戲?!?/p>
二、手指游戲
1、師:在玩游戲之前,我們先來跟我們的手指們打一下招呼:嗨!手指,你好!
2、手指創(chuàng)意游戲
師:我們的游戲時間到了,我們一起來用我們的小手玩游戲吧,
(1)手指變變變:ok、v、毛毛蟲。
(2)造型:蝴蝶、小狗、小兔
三、歌曲律動
1、教師引導(dǎo):“哇,我們的小手真能干,可以做這么多的游戲,讓我們的小手一起勾勾手,聽著音樂唱起歌吧?!?/p>
2、完整欣賞歌曲
(1)幼兒完整地欣賞一遍音樂。
師:你們聽到小妞妞做了什么事情?(幼兒回答,跟進做雙手以小拇指互勾的律動。)除了勾勾手,還做了什么?她是怎么親的?一共親了幾次嘴呢?
(2)再次完整欣賞歌曲,初步感應(yīng)歌曲里的特定節(jié)奏。
師:第一次親親嘴碰了幾下?(幼兒回答,跟進拍手或大拇指按節(jié)奏蓋章,徒手練習(xí)。)
(3)分段欣賞。(感應(yīng)歌曲中的特定節(jié)奏,并引導(dǎo)幼兒運用各個肢體感應(yīng)節(jié)奏。)
3、歌曲游戲
(1)單人
歌曲:雙手以小拇指互勾唱歌
特定節(jié)奏:大拇指互按
(2)雙人
歌曲:揮動雙手唱歌
特定節(jié)奏:與他人雙手對拍
活動反思:
歌曲《小妞妞勾勾手》此音樂,幼兒很喜歡,所以在活動過程中表現(xiàn)的很投入。整個活動的重要部分是幼兒通過肢體律動游戲感應(yīng)歌曲中的特定節(jié)奏。在活動設(shè)計上,我采用循循漸進的方法,先讓幼兒完整的欣賞一遍音樂,讓她初步感知一下音樂中的特定節(jié)奏,然后再分段欣賞,并引導(dǎo)幼兒運用各個肢體部位去感應(yīng)特定節(jié)奏。通過肢體律動讓幼兒感應(yīng)節(jié)奏、懂得韻律,可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。