《中班音樂(lè)教案《我的小豬》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班音樂(lè)教案《我的小豬》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉音樂(lè)旋律,學(xué)唱歌曲。
2.能夠根據(jù)圖片內(nèi)容記住歌曲。
3.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT,《我的小豬》音樂(lè),一小段小豬的聲音的錄音
活動(dòng)過(guò)程:
一.播放錄音,導(dǎo)入主題。
1.教師:今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)小動(dòng)物的歌曲,這首歌曲里面呢只有一種小動(dòng)物,小朋友們來(lái)猜猜是什么小動(dòng)物?
2.播放錄音教師:小朋友們猜了那么多小動(dòng)物,也不知道到底是不是你們猜,現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),看看小朋友們猜對(duì)沒(méi)有。
3.教師:小朋友們的耳朵真靈,一下子就聽(tīng)出來(lái)是什么小動(dòng)物啦!對(duì)的,今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就叫《我的小豬》
二.完整的欣賞一遍歌曲
1.教師:現(xiàn)在我們就先來(lái)欣賞一遍歌曲,小朋友們課要仔細(xì)的聽(tīng)啦!;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);聽(tīng)完之后方老師是要提問(wèn)的。
2.教師:剛才聽(tīng)了這首歌,小朋友們?cè)诟枨新?tīng)到了一些什么內(nèi)容呢?
三.播放PPT,分段學(xué)唱歌曲
1.聽(tīng)歌曲第一段,說(shuō)一說(shuō)第一段的歌詞內(nèi)容,并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段
2.聽(tīng)歌曲第二段,說(shuō)一說(shuō)第二段的歌詞內(nèi)容,并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段
3.聽(tīng)歌曲第三段,說(shuō)一說(shuō)第三段的歌詞內(nèi)容,并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段
四.男孩女孩分組唱教師:現(xiàn)在小朋友們會(huì)唱了嗎?我們一起來(lái)一遍好嗎?
教師:接下來(lái)我們分成兩組來(lái)進(jìn)行唱歌比賽。男孩一組,女孩一組,記住我們唱歌的時(shí)候不要用嗓子使勁吼,只要音調(diào)正確就行了,我們要愛(ài)護(hù)好自己的嗓子。
教師:今天我們學(xué)習(xí)了這首新的兒歌,小朋友們回家就可以唱給自己的爸爸媽媽聽(tīng)啦!
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中我能運(yùn)用教具很好地調(diào)動(dòng)孩子的多種感官參與活動(dòng),幫助他們感知、理解,并在和諧的師幼關(guān)系中鼓勵(lì)孩子大膽使用自己的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè),體驗(yàn)表演的快樂(lè);通過(guò)表演,促進(jìn)幼兒良好合作能力的養(yǎng)成。雖然在合作表演環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒表現(xiàn)的不那么盡人意,但整體還是挺好的,能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
2、中班音樂(lè)教案《小豬變干凈了》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒勤洗澡,愛(ài)清潔的衛(wèi)生習(xí)慣。
熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)
讓幼兒明白講究衛(wèi)生。
難點(diǎn);怎樣讓幼兒做到講衛(wèi)生的好孩子。
教學(xué)準(zhǔn)備
小豬、小羊、小貓、小猴、小兔頭飾各一個(gè),手風(fēng)琴。
活動(dòng)過(guò)程
播放音樂(lè)‘小豬變干凈了’先給幼兒一定的感性體驗(yàn)。
看大班幼兒表演;1.。教師引導(dǎo)幼兒討論‘小豬為什么哭’,‘為什么沒(méi)有人愿意跟他做游戲’。并讓幼兒為小豬出謀劃策,調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。星期天的早晨太陽(yáng)已經(jīng)升的好高好高了,豬小弟才懶洋洋的起床,不用洗臉就跑出去玩,媽媽叫他也不聽(tīng)。豬小弟來(lái)到了森林里看見(jiàn)了小羊在照鏡子,她想和小羊玩,可是小羊看了看它,說(shuō)它太臟,不和它玩。豬小弟又遇見(jiàn)了小貓,它想和小貓玩游戲,小貓也嫌它臟,不和它玩。后來(lái)豬小弟又先后碰到小猴和小兔,可是它們都不愿意和豬小弟玩,豬小弟傷心的哭了起來(lái)。豬小弟跳進(jìn)水里,洗了一澡,洗得很干凈,大家和它做游戲。大家一起手拉手,一邊唱歌一邊高興的做游戲。
看大班幼兒表演;2。教師引導(dǎo)幼兒討論‘小豬后來(lái)怎么樣了’,啟發(fā)幼兒要勤洗澡,愛(ài)清潔。
幼兒學(xué)唱‘小豬變干凈了’
歸納總結(jié)。
教學(xué)反思
運(yùn)用音樂(lè)劇的形式,讓幼兒表演各種角色,很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性;音樂(lè)貫穿活動(dòng)始終,健康和音樂(lè)結(jié)合的非常好。
音樂(lè)劇‘小豬變干凈了’
唱詞;豬小弟,豬小弟,想和小羊做游戲。小羊說(shuō);‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧?!?/p>
豬小弟,豬小弟,想和小猴做游戲。小猴說(shuō);‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧。’
豬小弟,豬小弟,想和小貓做游戲。小貓說(shuō);‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧?!?/p>
豬小弟,豬小弟,想和小兔做游戲。小兔說(shuō);‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧?!?/p>
豬小弟,豬小弟,跳到水里洗一洗。
豬小弟,豬小弟,想和大家做游戲。
搓呀搓,揉呀揉,洗到身上的臟東西,我真舒服呀,小朋友快快來(lái)大家一起做游戲,快快出來(lái)吧。
3、中班音樂(lè)教案《小豬睡覺(jué)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。
2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。
3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂(lè)趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、對(duì)農(nóng)場(chǎng)(村)的動(dòng)物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)(經(jīng)驗(yàn))。
2、幼兒已學(xué)過(guò)歌曲《小豬睡覺(jué)》(經(jīng)驗(yàn))。
3、農(nóng)場(chǎng)背景圖一張,以及小雞、小鴨、小豬等小動(dòng)物的實(shí)物圖片,和節(jié)奏卡兩張(○×○,×××—)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺(jué)》。
1、幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺(jué)》。
提問(wèn):小豬住在那里?(引出歌詞:小豬在農(nóng)場(chǎng)里,同時(shí)出示農(nóng)場(chǎng)背景圖,以及小豬)
2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小豬的叫聲:嚕嚕。
二、學(xué)唱新歌。
(1)幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。(出示節(jié)奏卡)
1、小豬吃飽了就睡,睡著了還要打呼嚕,(快思老師.教案網(wǎng)出處)問(wèn):打呼嚕時(shí)的叫聲應(yīng)該怎么樣?引出節(jié)奏卡(×○×○),讓幼兒學(xué)念其中的歌詞:嚕嚕。
2、用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲,同時(shí)出示節(jié)奏卡(×××—),幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。
3、幼兒跟隨教師學(xué)說(shuō)其中的歌詞,注意掌握休止節(jié)奏。
(2)通過(guò)領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。
1、幼兒邊看圖,邊聽(tīng)教師完整范唱歌曲。
2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲,并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。
3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場(chǎng)里》,同時(shí)出示“在農(nóng)場(chǎng)里”四個(gè)字寶寶。
三、創(chuàng)編新歌詞。
1、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出在農(nóng)場(chǎng)的其他動(dòng)物及其叫聲,并編進(jìn)歌曲里唱一唱。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來(lái),大家跟著學(xué)唱。
3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。
四、結(jié)束談話。
表?yè)P(yáng)幼兒能積極動(dòng)腦,并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花,鼓勵(lì)幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽(tīng)。
教學(xué)反思:
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
4、中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小豬胖胖》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 通過(guò)反復(fù)欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲,懂得做個(gè)講衛(wèi)生的孩子。
2. 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造出與他人不同的動(dòng)作表現(xiàn)同伴間的親熱。
3. 嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4. 有感情地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音磁帶;動(dòng)物頭飾(小豬頭飾,豬媽媽,小羊;小兔);大班幼兒情境表演
活動(dòng)過(guò)程:
一.感知欣賞
1.猜謎引出:肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺(jué),.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);走路搖著小尾巴,唱起歌來(lái)哼哼叫
2.欣賞大班哥哥姐姐的表演,感知歌曲中的角色、事件
3.再次欣賞表演,感知歌曲中的對(duì)白等
二.學(xué)唱新歌
1.帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌,提醒間奏、尾奏處的等待
2.理解歌詞,啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲
引導(dǎo)幼兒用跳躍和連貫的方法表現(xiàn)小豬高興、傷心的樣子
三.交流表現(xiàn)
1.幼兒自由表現(xiàn)歌曲,自由創(chuàng)造出與同伴親切的動(dòng)作
教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒自由協(xié)商角色,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與別人不同的動(dòng)作
2.個(gè)別組合表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)好看的動(dòng)作
四.延伸活動(dòng)
在區(qū)角活動(dòng)中自由組合表現(xiàn)
活動(dòng)反思:
音樂(lè)啟蒙教育有利于挖掘幼兒的想象力和創(chuàng)造力。音樂(lè)是一種藝術(shù)形象,通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),可以增強(qiáng)幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)造力,提高幼兒的聽(tīng)覺(jué)辨別能力和敏感性。音樂(lè)對(duì)于幼兒情感的發(fā)展有很好的調(diào)節(jié)作用,使他們對(duì)事物美的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一層。通過(guò)音樂(lè)教育發(fā)掘幼兒的潛能,塑造幼兒健康活潑的個(gè)性,促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。
5、中班音樂(lè)公開(kāi)課教案《快樂(lè)的小豬》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.愿意參與小豬蓋房子的創(chuàng)編游戲,感受游戲的快樂(lè)。
2.探索搭建不同房子的肢體動(dòng)作,并在音樂(lè)的伴隨下生動(dòng)地表現(xiàn)。
3.能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事,有搭房子的基本常識(shí)。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:圖譜9張,草房子、木房子、磚房子的圖片,柴可夫斯基《胡桃?jiàn)A子》進(jìn)行曲片斷,放松音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示三只小豬圖片,談話導(dǎo)入
師:小朋友們都聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事,故事里都有誰(shuí)?[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]它們分別蓋了什么房子?
二、幼兒創(chuàng)編,并在音樂(lè)伴隨下整理幼兒的動(dòng)作
1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋房子的動(dòng)作。
師:你們最想蓋什么房子?
師:蓋磚房子需要哪些材料?怎么樣蓋磚房子?你們做給大家看一看吧?
(1)幼兒創(chuàng)編蓋磚房子的動(dòng)作。
(2)教師出示圖譜整理幼兒的動(dòng)作。
師:我這還有一段音樂(lè),聽(tīng)著音樂(lè)蓋房子一定會(huì)很快樂(lè)吧!我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作與音樂(lè)之間的聯(lián)系。
師:聽(tīng)完這段音樂(lè)你感覺(jué)怎么樣?為什么這有兩張圖片上的動(dòng)作是一樣的,和這段音樂(lè)有什么關(guān)系嗎? 再次欣賞音樂(lè)并加上動(dòng)作。 小結(jié):原來(lái)音樂(lè)重復(fù)的地方,動(dòng)作也就重復(fù)了一遍。
(3)分析音樂(lè)節(jié)奏
(4)請(qǐng)小朋友上來(lái)放圖譜。
(5)再次聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
2.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋木房子的動(dòng)作。
師:接下來(lái)我們要幫誰(shuí)蓋房子了?那蓋木房子需要哪些材料和工具呢?怎么樣蓋呢? 師:有哪些動(dòng)作可以來(lái)表現(xiàn)蓋木房子?
幼兒創(chuàng)編,教師提煉三個(gè)動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒伴隨音樂(lè)一起蓋木房。
3.編蓋草房子的動(dòng)作。
師:豬老大是用什么蓋房子?怎么蓋草房子呢?有哪些動(dòng)作可以來(lái)表現(xiàn)蓋草房子? 幼兒創(chuàng)編,教師提煉三個(gè)動(dòng)作來(lái)蓋草房子。
三、幼兒自由分組,合作完成
1.幼兒按意愿分組。
2.幼兒對(duì)照?qǐng)D譜分組表演。
師:我們看看草房子在哪里?木頭房子在哪里?磚頭房子在哪里?
3.分組表演,幼兒評(píng)價(jià)。
小結(jié):原來(lái)表演得好的小秘密是,動(dòng)作整齊、優(yōu)美、表情生動(dòng)。
4.幼兒再次表演,請(qǐng)不表演得小朋友做評(píng)委。
四、活動(dòng)結(jié)束
師:小朋友們今天幫小豬們蓋了三間房子,辛苦了,快回去休息吧!
教師帶幼兒伴著舒緩的音樂(lè)漸漸放松離場(chǎng)。
活動(dòng)反思:
在角色表演過(guò)程中,孩子們可隨著音樂(lè)舉手投足,充分發(fā)揮自己的想象,流露真情,在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美?;顒?dòng)自始至終都興趣盎然。
6、中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《戲小豬睡覺(jué)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.重點(diǎn)掌握節(jié)奏型:XXXXX.
2.學(xué)習(xí)用自然的聲音來(lái)演唱歌曲.
3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī).音樂(lè)磁帶.小豬頭飾.禮物盒.節(jié)奏卡.
活動(dòng)過(guò)程:
1.進(jìn)場(chǎng):幼兒自由做小豬動(dòng)作進(jìn)場(chǎng).
2.學(xué)習(xí)節(jié)奏型
(1)發(fā)現(xiàn)寶盒,讓幼兒猜猜里面有什么?
(2)出示節(jié)奏卡,教師范唱.
(3)幼兒用不同的唱法創(chuàng)編節(jié)奏.
3.學(xué)兒歌
(1)欣賞兒歌(教師播放兒歌).
(2)提問(wèn):
兒歌里面出現(xiàn)了什么?有沒(méi)有剛才我們說(shuō)的節(jié)奏型?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō))
(3)幼兒跟說(shuō)兒歌(播放錄音機(jī)).
4.學(xué)唱歌曲
(1)教師清唱歌曲,幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng).
(2)幼兒跟唱歌曲,教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲做動(dòng)作.
(3)請(qǐng)單個(gè)幼兒表演唱歌曲.
(4)分組唱演唱歌曲,教師給予點(diǎn)評(píng).
5.活動(dòng)結(jié)束幼兒聽(tīng)音樂(lè)退場(chǎng).
活動(dòng)反思:
要讓幼兒真正喜歡音樂(lè),就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度,相互交流、相互溝通,讓他們真正走進(jìn)音樂(lè)的實(shí)踐中去,發(fā)揮他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力,親身體驗(yàn)音樂(lè)給他們帶來(lái)的歡樂(lè)。這樣,音樂(lè)活動(dòng)才會(huì)受到幼兒的歡迎和喜愛(ài)。
7、中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《小豬睡覺(jué)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用手和小豬走路、睡覺(jué)、扇耳朵、搖尾巴等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中小豬憨厚、可愛(ài)的形象。
2、學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱,并唱準(zhǔn)│×× ××│和│××××│的節(jié)奏。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一個(gè)小豬頭飾、豬媽媽頭飾一個(gè)、一片草地、音樂(lè)磁帶《小豬睡覺(jué)》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幫助幼兒理解歌詞:
T:小豬寶寶們
S:哎!
T:今天的天氣真好,媽媽要帶你們到草地上去玩,你們高興嗎?
S:高興。(教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各種小豬走路的動(dòng)作進(jìn)教室)
T:(帶領(lǐng)幼兒圍著草地轉(zhuǎn)一圈)草地到了,這里的草真嫩呀!哎喲,媽媽的肚子好餓呀,你們餓嗎?
S:餓了。
T:那我們就找個(gè)地方吃草吧!(教師與幼兒一起吃草)
T:寶寶們!
S:哎!
T:吃飽了嗎?
S:吃飽了。
T:吃飽了那我們就找個(gè)地方休息一下吧!(請(qǐng)幼兒坐到位置上)
T:嗯,肚子已經(jīng)吃飽了,那你們現(xiàn)在最想干什么呢?
S:玩、睡覺(jué)、做游戲……
T:媽媽呀也想睡覺(jué)了,那你們跟媽媽一起睡覺(jué)吧!媽媽睡覺(jué)的時(shí)候還要打呼嚕呢!豬寶寶們可要聽(tīng)仔細(xì)了,媽媽是怎樣打呼嚕的。(邊睡覺(jué)邊打呼嚕 唱:呼嚕嚕嚕 嚕 呼嚕嚕嚕 嚕)
T:剛才媽媽是怎樣打呼嚕的呀?哪個(gè)寶寶來(lái)學(xué)一學(xué)?(請(qǐng)幾位幼兒學(xué))
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(集體學(xué)幾遍)
T:真棒,寶寶們學(xué)得真像。媽媽睡的很香很香的時(shí)候還要這樣打呼嚕呢!(唱:呼嚕 呼嚕 呼嚕 呼嚕)
誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(請(qǐng)幾位幼兒學(xué))
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(集體學(xué)幾遍)
T:寶寶們真可愛(ài),也會(huì)和媽媽一樣打呼嚕。媽媽還會(huì)念一首好聽(tīng)的兒歌呢!這首兒歌里就有豬寶寶們打呼嚕的聲音,聽(tīng)到這個(gè)聲音,寶寶們可以跟媽媽一起念,一起學(xué)好嗎?(配樂(lè),有感情地念一遍歌詞,邊做手指動(dòng)作打呼嚕時(shí)唱出來(lái))這首兒歌好聽(tīng)嗎?那寶寶們就跟媽媽一起來(lái)說(shuō)好嗎?(集體說(shuō)幾遍)
二、學(xué)唱歌曲:
T:媽媽還會(huì)把這首兒歌唱成歌呢!(有表情地范唱一遍,做手指動(dòng)作)寶寶們想不想學(xué)啊?那就跟媽媽一起唱吧!(教師與幼兒一起唱幾遍,配樂(lè))這首歌里面①小豬吃飽了在干什么?②它是怎么睡學(xué)的?(閉上眼睛睡覺(jué))③大耳朵在干什么?(大耳朵在扇扇)④小尾巴在干什么?(小尾巴在搖搖)
T:剛才呀我們是用小手表演了小豬睡覺(jué),現(xiàn)在呢媽媽要寶寶用自己的小身體來(lái)表演了。下面呀媽媽來(lái)唱,寶寶們來(lái)表演,看看哪個(gè)寶寶表演得最棒。(聽(tīng)琴聲范唱,幼兒做動(dòng)作)
T:這個(gè)寶寶表演得真好,上來(lái)表演給大家看一下好嗎?(請(qǐng)個(gè)別表演好的幼兒到前面來(lái)表演)真棒,我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)一下。①小豬有個(gè)大肚皮,吃飽了之后它是怎么走路的?②閉上眼睛睡覺(jué)怎么做?③大耳朵扇扇又可以怎么表演?④小尾巴在搖搖可以做什么動(dòng)作?⑤打呼嚕時(shí)可以做什么動(dòng)作呢?引導(dǎo)幼兒給歌詞編動(dòng)作。
T:現(xiàn)在呀,媽媽來(lái)唱,寶寶們來(lái)表演。寶寶們準(zhǔn)備好了嗎?
S:準(zhǔn)備好了。(師唱,幼兒表演)
T:寶寶們表演得真好,媽媽好羨慕呀,想要跟你們比賽了,現(xiàn)在呀請(qǐng)寶寶們來(lái)唱,媽媽來(lái)表演,好嗎?
S:好。(幼兒唱,教師表演)
T:媽媽表演得好不好啊?
S:好。
T:那下面寶寶們就和媽媽一起來(lái)表演吧!(師生共同表演)
T:嗯,寶寶們表演得真好,媽媽呀真高興,可是這首好聽(tīng)的歌呀還沒(méi)有名字呢!;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]請(qǐng)寶寶們幫這首歌取一個(gè)名字好嗎?
S:豬寶寶、小豬吃草……
三、結(jié)束:
T:豬寶寶們,你們累不累啊?
S:累了。
T:走,咱們回家休息吧!(聽(tīng)音樂(lè)走出教室)
活動(dòng)反思:
要讓幼兒真正喜歡音樂(lè),就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度,相互交流、相互溝通,讓他們真正走進(jìn)音樂(lè)的實(shí)踐中去,發(fā)揮他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力,親身體驗(yàn)音樂(lè)給他們帶來(lái)的歡樂(lè)。這樣,音樂(lè)活動(dòng)才會(huì)受到幼兒的歡迎和喜愛(ài)。
8、中班音樂(lè)活動(dòng)教案《快樂(lè)的小豬》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.愿意參與小豬蓋房子的創(chuàng)編游戲,感受游戲的快樂(lè)。
2.探索搭建不同房子的肢體動(dòng)作,并在音樂(lè)的伴隨下生動(dòng)地表現(xiàn)。
3.能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。
4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事,有搭房子的基本常識(shí)。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:圖譜9張,草房子、木房子、磚房子的圖片,柴可夫斯基《胡桃?jiàn)A子》進(jìn)行曲片斷,放松音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示三只小豬圖片,談話導(dǎo)入
師:小朋友們都聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事,故事里都有誰(shuí)?它們分別蓋了什么房子?
二、幼兒創(chuàng)編,并在音樂(lè)伴隨下整理幼兒的動(dòng)作
1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋房子的動(dòng)作。
師:你們最想蓋什么房子?
師:蓋磚房子需要哪些材料?怎么樣蓋磚房子?(文.章出自快思教.案網(wǎng))你們做給大家看一看吧?
(1)幼兒創(chuàng)編蓋磚房子的動(dòng)作。
(2)教師出示圖譜整理幼兒的動(dòng)作。
師:我這還有一段音樂(lè),聽(tīng)著音樂(lè)蓋房子一定會(huì)很快樂(lè)吧!我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作與音樂(lè)之間的聯(lián)系。
師:聽(tīng)完這段音樂(lè)你感覺(jué)怎么樣?為什么這有兩張圖片上的動(dòng)作是一樣的,和這段音樂(lè)有什么關(guān)系嗎?
再次欣賞音樂(lè)并加上動(dòng)作。
小結(jié):原來(lái)音樂(lè)重復(fù)的地方,動(dòng)作也就重復(fù)了一遍。
(3)分析音樂(lè)節(jié)奏
(4)請(qǐng)小朋友上來(lái)放圖譜。
(5)再次聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
2.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋木房子的動(dòng)作。
師:接下來(lái)我們要幫誰(shuí)蓋房子了?那蓋木房子需要哪些材料和工具呢?怎么樣蓋呢?
師:有哪些動(dòng)作可以來(lái)表現(xiàn)蓋木房子?
幼兒創(chuàng)編,教師提煉三個(gè)動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒伴隨音樂(lè)一起蓋木房。
3.編蓋草房子的動(dòng)作。
師:豬老大是用什么蓋房子?怎么蓋草房子呢?有哪些動(dòng)作可以來(lái)表現(xiàn)蓋草房子?
幼兒創(chuàng)編,教師提煉三個(gè)動(dòng)作來(lái)蓋草房子。
三、幼兒自由分組,合作完成
1.幼兒按意愿分組。
2.幼兒對(duì)照?qǐng)D譜分組表演。
師:我們看看草房子在哪里?木頭房子在哪里?磚頭房子在哪里?
3.分組表演,幼兒評(píng)價(jià)。
小結(jié):原來(lái)表演得好的小秘密是,動(dòng)作整齊、優(yōu)美、表情生動(dòng)。
4.幼兒再次表演,請(qǐng)不表演得小朋友做評(píng)委。
四、活動(dòng)結(jié)束
師:小朋友們今天幫小豬們蓋了三間房子,辛苦了,快回去休息吧!
教師帶幼兒伴著舒緩的音樂(lè)漸漸放松離場(chǎng)。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中我能運(yùn)用教具很好地調(diào)動(dòng)孩子的多種感官參與活動(dòng),幫助他們感知、理解,并在和諧的師幼關(guān)系中鼓勵(lì)孩子大膽使用自己的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè),體驗(yàn)表演的快樂(lè);通過(guò)表演,促進(jìn)幼兒良好合作能力的養(yǎng)成。雖然在合作表演環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒表現(xiàn)的不那么盡人意,但整體還是挺好的,能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
9、中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《我的小豬》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉音樂(lè)旋律,學(xué)唱歌曲。
2.能夠根據(jù)圖片內(nèi)容記住歌曲。
3.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT,《我的小豬》音樂(lè),一小段小豬的聲音的錄音
活動(dòng)過(guò)程:
一.播放錄音,導(dǎo)入主題。
1.教師:今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)小動(dòng)物的歌曲,這首歌曲里面呢只有一種小動(dòng)物,小朋友們來(lái)猜猜是什么小動(dòng)物?
2.播放錄音教師:小朋友們猜了那么多小動(dòng)物,也不知道到底是不是你們猜,現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),看看小朋友們猜對(duì)沒(méi)有。
3.教師:小朋友們的耳朵真靈,一下子就聽(tīng)出來(lái)是什么小動(dòng)物啦!對(duì)的,今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就叫《我的小豬》
二.完整的欣賞一遍歌曲
1.教師:現(xiàn)在我們就先來(lái)欣賞一遍歌曲,小朋友們課要仔細(xì)的聽(tīng)啦!;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);聽(tīng)完之后方老師是要提問(wèn)的。
2.教師:剛才聽(tīng)了這首歌,小朋友們?cè)诟枨新?tīng)到了一些什么內(nèi)容呢?
三.播放PPT,分段學(xué)唱歌曲
1.聽(tīng)歌曲第一段,說(shuō)一說(shuō)第一段的歌詞內(nèi)容,并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段
2.聽(tīng)歌曲第二段,說(shuō)一說(shuō)第二段的歌詞內(nèi)容,并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段
3.聽(tīng)歌曲第三段,說(shuō)一說(shuō)第三段的歌詞內(nèi)容,并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段
四.男孩女孩分組唱教師:現(xiàn)在小朋友們會(huì)唱了嗎?我們一起來(lái)一遍好嗎?
教師:接下來(lái)我們分成兩組來(lái)進(jìn)行唱歌比賽。男孩一組,女孩一組,記住我們唱歌的時(shí)候不要用嗓子使勁吼,只要音調(diào)正確就行了,我們要愛(ài)護(hù)好自己的嗓子。
教師:今天我們學(xué)習(xí)了這首新的兒歌,小朋友們回家就可以唱給自己的爸爸媽媽聽(tīng)啦!
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中我能運(yùn)用教具很好地調(diào)動(dòng)孩子的多種感官參與活動(dòng),幫助他們感知、理解,并在和諧的師幼關(guān)系中鼓勵(lì)孩子大膽使用自己的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè),體驗(yàn)表演的快樂(lè);通過(guò)表演,促進(jìn)幼兒良好合作能力的養(yǎng)成。雖然在合作表演環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒表現(xiàn)的不那么盡人意,但整體還是挺好的,能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。