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        中班社會(huì)活動(dòng)《怎么辦?》教案和教學(xué)反思

        《中班社會(huì)活動(dòng)《怎么辦?》教案和教學(xué)反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班社會(huì)活動(dòng)《怎么辦?》教案和教學(xué)反思

        1、中班社會(huì)活動(dòng)《怎么辦?》教案和教學(xué)反思

          一 、活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)會(huì)理解別人的感情,并能做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

          2.懂得在別人有困難的時(shí)候關(guān)心別人、安慰、幫助別人。

          3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          教學(xué)掛圖

          三、指導(dǎo)要點(diǎn)

          1.活動(dòng)重點(diǎn):懂得在別人有困難的時(shí)候關(guān)心、安慰、幫助他人。

          2.活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)別人的需要做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

          3.指導(dǎo)要點(diǎn):通過情景判斷、移情聯(lián)想、情景體驗(yàn)等方式,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解別人的情感,關(guān)心別人。

          四、活動(dòng)過程

          1.情景判斷:請(qǐng)一個(gè)幼兒扮演圖片中的多多把玩具摔壞了在哭泣,討論:多多玩具摔壞了,你是怎樣做的?這樣做好嗎?為什么?(學(xué)習(xí)判斷自己或別人的行為)那應(yīng)該怎么做?

          2.小結(jié):同伴難過的時(shí)候不能嘲笑別人,要學(xué)會(huì)安慰別人。

          3.請(qǐng)一名幼兒繼續(xù)扮演多多把玩具摔壞后在哭的情景,“現(xiàn)在你是天天,你會(huì)怎么做?”(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說:“你怎么了?需要我?guī)兔?)

          4.情景設(shè)置:

          (1)情景一:配班教師的腳扭傷了

          教師:**老師怎么了?我們應(yīng)該這樣關(guān)心她?應(yīng)該說些什么?做些什么?

          (2)情景二:小朋友不舒服

          教師:**怎么了,我們應(yīng)該怎么做?

          (3)小結(jié):我們每個(gè)人都有不舒服不開心的時(shí)候,我們要做懂事的寶寶,學(xué)會(huì)關(guān)心別人,安慰別人。

          活動(dòng)反思:

          社會(huì)情感涉及方方面面,現(xiàn)在的幼兒基本都是獨(dú)生子女,在家里與人接觸得少,應(yīng)該讓幼兒學(xué)會(huì)如何關(guān)心、安慰別人。在活動(dòng)中首先讓幼兒扮演多多在玩具摔壞后哭的情境,看一看他們?cè)谠紶顟B(tài)下是怎么表現(xiàn)他們的情感的,實(shí)踐證明,有少數(shù)的小朋友是在笑,而大多數(shù)是不知道做什么,在這種情況下我沒有馬上制止他們,而是請(qǐng)他們?cè)诳纯从惺裁辞闆r發(fā)生,于是在多多哭的時(shí)候我走了過去,扶起多多問她:“你怎么了?需要幫忙嗎?”在做完第二次情境表演后我才開始請(qǐng)他們判斷自己的、別人的行為,這樣可以給他們做一個(gè)對(duì)比,使他們深深地認(rèn)識(shí)到自己的行為上的錯(cuò)誤,在意識(shí)上給自己提醒。最后在鞏固這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了兩個(gè)情景讓他們自主的進(jìn)行判斷并作出相應(yīng)的規(guī)范行為。并且,我想,這些東西應(yīng)該應(yīng)用到生活中去,這才是最終的目的,所以,也提醒自己在生活中多留意哪些地方是需要他們主動(dòng)幫助別人,說出“你怎么了?需要幫助嗎?”

        2、中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《迷眼了怎么辦?》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

         ?、賹W(xué)會(huì)處理迷眼的情況,做個(gè)“小醫(yī)生”

         ?、诟惺苎勖缘姆N種不舒適,進(jìn)一步增強(qiáng)愛護(hù)眼睛意識(shí)。

          ④愛思考,遇到問題積極思考,解決問題;有同情心,關(guān)愛身邊的弱者。

         ?、莩醪搅私饨】档男〕WR(shí)。

          教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)正確處理眼迷狀況

          活動(dòng)難點(diǎn):積極探索,冷靜思考。

          活動(dòng)過程:

          一、談話導(dǎo)入

          師:昨天啊,我們一起討論了強(qiáng)強(qiáng)眼睛腫了的原因,有很多很多不良的用眼習(xí)慣都會(huì)讓我們的眼睛不舒服,我們也學(xué)會(huì)了很多保護(hù)眼睛的方法,有哪些呢?

          (回顧上一節(jié)課的內(nèi)容,回到保護(hù)眼睛的主題,關(guān)于眼睛不舒適的感覺很快就能讓孩子們回憶起來,自然過度到本次教學(xué)內(nèi)容)

          師:小朋友們真棒!知道這么多保護(hù)眼睛的方法!但是呢,今天呀,老師又帶來一個(gè)病人,(教案出自:快思教案網(wǎng))他也是眼睛不舒服,現(xiàn)在讓我們的“小醫(yī)生”來幫幫他吧!

          二、錦囊妙計(jì)

          師:嗚嗚嗚……我的眼睛進(jìn)沙子了,好痛呀,好痛呀……(教師扮演的病人上場)

          場下的幼兒開始進(jìn)行討論:怎么辦怎么辦?他的眼睛進(jìn)沙子了,迷眼了。

          如如:“我知道我知道,可以用嘴巴吹一下!”

          晨晨:“可以眨眨眼睛!”

          浩浩:“不對(duì)不對(duì),應(yīng)該用紙巾擦干凈!”

          ……

          過了好一會(huì)兒,“小醫(yī)生”們還沒有找出辦法,于是場上的病人哭的更厲害了。

          此時(shí)燕燕說:“要不我們?cè)囈辉嚢?病人現(xiàn)在可難受了!

          (以游戲的方式讓孩子進(jìn)入角色扮演,往往在游戲中孩子們變得更認(rèn)真的對(duì)待)

          三、實(shí)施救治

          “小醫(yī)生們”根據(jù)自己想的辦法開始為“病人”治療,可是“病人眨了眨眼睛,哭的更厲害了,眼睛都不愿意睜開了

          “醫(yī)生們”著急了,不睜開眼睛就不能把沙子弄出來

          佳佳小朋友上前:“勇敢一點(diǎn),睜開眼睛,很快就不疼啦!”

          經(jīng)過一翻“救治”,病人的眼睛不疼了,開開心心的回家了。

          四、歸納總結(jié)

          師:我們的“小醫(yī)生”真厲害,“病人”已經(jīng)被治好了!那我們都用了哪些方法給“病人”治病呢?

          (回顧解決眼迷的方法,加深記憶)小朋友很聰明,你們想的這些啊,都可以幫助“病人”治療眼睛,但是你們有沒有發(fā)現(xiàn),病人最后睜不開眼睛,但是哭著哭著眼睛就不疼了,你們知道為什么嗎?

          “哭”的方法小朋友可能很難想到,利用洗手的案例遷移到,眼淚可以清洗沙子。那么也就是說“哭”可以把沙子清洗出來。

          五、情景再現(xiàn)

          再現(xiàn)情景,小朋友們根據(jù)商討出的正確方法互相“救治”!

          補(bǔ)充說明:正確的做法是

         ?、偬崞鹧鄄€,用淚水將異物沖走;

         ?、谟酶蓛舻募埥砘蛎韺愇锊粮蓛?

         ?、廴舢愇镎吃诮悄ど霞皶r(shí)到醫(yī)院就診。

          教學(xué)反思:

          從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

        3、中班健康教育教案《吃不完怎么辦?》含反思

          科學(xué)活動(dòng):吃不完,怎么辦?

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道吃不完的食品不封口會(huì)還潮、變質(zhì)。

          2、通過嘗試操作,學(xué)習(xí)幾種簡單的封口辦法,在實(shí)驗(yàn)中比較發(fā)現(xiàn)最好的封口方法,并用標(biāo)記作記錄。

          3、感知科技的進(jìn)步,體驗(yàn)成功的快樂。

          4、引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

          5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

          中班健康教育教案《吃不完怎么辦?》

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、人手一只已開封的食品包裝袋(如:暑片的包裝袋)保鮮袋,毛線、雙面膠、塑料夾、封口夾、五角星若干。

          2、一袋已開袋的餅干,大記錄表一張。

          三、活動(dòng)過程:

          1、師幼談話導(dǎo)入。

          出示已開袋的食品,提問:

          (1)食品吃不完,就這樣放著,過幾天吃感覺會(huì)怎樣呢?

          (2)為什么吃上去不香了?

          2、幼兒討論交流。

          請(qǐng)大家討論一下,可以怎么辦讓食品吃上去還是香香的?

          3、幼兒實(shí)踐交流。

          師:剛才你們想了很多辦法,老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料,請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

          師:你的袋口封住了嗎?,你是怎樣封住袋口的?

          4、實(shí)驗(yàn)比較記錄。

          (1)師:小朋友剛才都試了用不同的方法封住袋口,你覺得用什么辦法最方便,封口封得最牢?我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

          (2)幼兒實(shí)驗(yàn),將保鮮袋裝滿空氣后封口,看哪種方法不漏氣。

          (3)進(jìn)行記錄,在自己認(rèn)為最好的方法下貼一個(gè)五角星。

          (4)師小結(jié):隨著科技的進(jìn)步,科學(xué)家們發(fā)明的產(chǎn)品越來越先進(jìn),就象這個(gè)食品封口夾,夾起來很方便,而且很密封。

          5、拓展生活經(jīng)驗(yàn)

          師:生活中我們除了沒吃完的食品要封口,還有什么時(shí)候塑料袋也要封口?可以怎樣封口?下次,我們小朋友可以幫助爸爸媽媽將塑料袋封口。

          四、活動(dòng)延伸:繼續(xù)探索其它為塑料袋封口的方法。

          活動(dòng)反思

          本活動(dòng)的結(jié)束部分,以教師的介紹來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更好更先進(jìn)的封口方法和工具,使幼兒在今天所學(xué)習(xí)到的知識(shí)基礎(chǔ)上又積累到了新的經(jīng)驗(yàn),豐富自己的所學(xué)內(nèi)容。同時(shí),以教師的鼓勵(lì),來培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。使幼兒在學(xué)習(xí)中有信心通過實(shí)驗(yàn)操作來提升自身的科學(xué)探究能力;在生活中提高自我服務(wù)能力。

        4、中班社會(huì)活動(dòng)教案《面包哪里來?》含反思

        【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

          在孩子眼里,成人是多么了不起,每個(gè)孩子都希望長大,盡快進(jìn)入成人的世界,模仿成人是孩子們成長過程中必然的經(jīng)歷,從常吃的面包入手讓孩子們進(jìn)入成人的世界,孩子們很感興趣,因此而主動(dòng)參與,本節(jié)活動(dòng)不僅為了孩子們開闊視野,還為了激發(fā)他們對(duì)成人勞動(dòng)的感激之情。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、了解制作面包的主要原料和工序。

          2、對(duì)面包師傅的勞動(dòng)產(chǎn)生感激的情感。

          3、增強(qiáng)幼兒的社會(huì)交往能力,感受分享的快樂。

          4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

          5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、事先與幼兒園附近的面包房聯(lián)系,為幼兒的參觀做好準(zhǔn)備。

          2、課件:各種不同花色的面包。

          3、實(shí)物面包。

        【活動(dòng)過程】

          一、開始部分:

          小朋友,你們喜歡吃面包嗎?(喜歡)。放課件,讓幼兒觀看各種不同花色的面包,激發(fā)幼兒的興趣。

          二、基本部分:

          1、面包哪里來

          孩子們,剛才我們看到的各種好吃的面包是從哪里來?怎么做出來的那?今天老師就領(lǐng)你們?nèi)⒂^面包房看一看,好嗎?教師提出參觀要求:不隨便離開隊(duì)伍,要有禮貌。

          2、參觀面包房

          帶領(lǐng)幼兒來到面包房,觀察面包房的環(huán)境布置。面包房里各種各樣的面包是怎樣擺放的呢?(整整齊齊、分類擺放的)

          面包房里這么多好吃的面包是怎樣做出來?做面包需要什么工具和材料那?是誰做出了好吃又好看的面包那?

          觀看面包師現(xiàn)場制作面包,介紹做面包的主要原料和步驟。(和面—做面包—擺面包—烤面包)

          讓幼兒品嘗制作好的新鮮面包。產(chǎn)生對(duì)面包師的崇拜和感謝之情。

          3、我來當(dāng)回面包師

          回到教室,讓幼兒回憶說說面包師是怎樣做成一個(gè)面包的,你能模仿一下面包師的動(dòng)作嗎?

          幼兒自由創(chuàng)編制作面包的動(dòng)作。

          教師帶領(lǐng)幼兒念《面包歌》,邊模仿制作面包的動(dòng)作。

          三、結(jié)束部分:

          香噴噴的面包是面包師傅辛勤勞動(dòng)做出來的,我們吃到面包,應(yīng)該謝謝這些面包師傅。

          四、活動(dòng)延伸

          在區(qū)角活動(dòng)投放彩色彩泥,皺紙、牙簽、模具等材料,鼓勵(lì)幼兒學(xué)學(xué)面包師傅制作面包,并將面包投放到“面包屋”供做游戲用。

        【課后反思】

          本節(jié)活動(dòng)從幼兒身邊最熟悉的面包入手,從幼兒的興趣出發(fā)。第一環(huán)節(jié)讓孩子們通過親身觀看面包師制作面包,了解了制作面包的主要原料和工序,第二環(huán)節(jié)讓孩子們自由模仿面包是制作面包師的動(dòng)作,感受面包師的勞動(dòng),從而對(duì)面包師的勞動(dòng)產(chǎn)生感激之情,整節(jié)課層層遞進(jìn),節(jié)節(jié)環(huán)扣,教育目標(biāo)掌握得很好,是一節(jié)成功的課。

        5、中班安全活動(dòng)教案《受傷了怎么辦?》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)避免受傷。

          2、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心、互相幫助的好品質(zhì)。

          3、通過小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

          4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          受傷的事例圖片

          活動(dòng)過程:

          1、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)動(dòng)嘘P(guān)燒傷、燙傷、破傷的情況教師:小朋友你們有沒有不小心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過呢?那是怎么樣的呢?有什么感覺?

          2、教師引導(dǎo)幼兒通過討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷

          (1)教師鼓勵(lì)幼兒討論預(yù)防燒傷、燙傷、破傷的方法:小朋友有時(shí)候會(huì)不小心受傷,那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才能避免受傷呢?(教師提供時(shí)間給幼兒結(jié)伴討論,同時(shí)深入到幼兒的討論當(dāng)中,聽聽幼兒們說的有關(guān)情況是怎樣的。)

          (2)教師用提問的方式幫助幼兒鞏固記住平時(shí)生活中應(yīng)記住的問題:中午老師在盛午飯的時(shí)候小朋友能不能靠近?能不能在教室里面跑跳呢?在平時(shí)能不能亂跑?玩耍得很過分呢?媽媽煮飯時(shí)能不能站在旁邊呢?能不能玩火?能不能玩尖利的東西?

          3、教師向幼兒簡單介紹受傷后自救的方法

          (1)教師引導(dǎo)幼兒討論:如果大人不在身邊,你或者別人受傷后,你該怎樣做?

          (2)教師總結(jié):如果燒傷、燙傷,可以把傷口露在外面,用冷水沖洗,然后馬上請(qǐng)大人幫忙等。

          4、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

          教學(xué)反思

          在這節(jié)課中,幼兒的活動(dòng)積極性高,師幼配合較好,大多數(shù)幼兒知道了如何保護(hù)自己,課堂氣氛熱烈。但在第三環(huán)節(jié)中,個(gè)別幼兒對(duì)一些簡單的自救方法會(huì)說,實(shí)際生活中卻不會(huì)操作,如果這一環(huán)節(jié)在設(shè)計(jì)時(shí)還加進(jìn)情景練習(xí),效果會(huì)更好!

        6、中班社會(huì)教案《小朋友怎么了?》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          教幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心別人,幫助別人。

          激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          一張圖片,圖片上畫著一個(gè)哭喪著臉在往前走的孩子。

        【活動(dòng)過程】

          一、以提問引導(dǎo)幼兒分析圖片。

          “這是誰?”“這個(gè)小朋友怎么了?”“發(fā)生了什么事情?”

          二、啟發(fā)幼兒從人物面部表情和動(dòng)作上去分析。

          如“找不到媽媽了”“剛才不小心摔倒過”“心愛的玩具丟了”“衣服扯破了”……

          三、討論:“怎樣幫助這個(gè)小朋友?”

          教師概括指出發(fā)生了什么問題,請(qǐng)幼兒針對(duì)每一種情況提出幫助的辦法。

          四、做一個(gè)表情讓我猜。

          1、讓個(gè)別幼兒做出一個(gè)表情動(dòng)作,請(qǐng)教師來猜,然后給以幫助,使幼兒產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。

          2、請(qǐng)幼兒做一個(gè)表情和動(dòng)作,讓另一些幼兒來猜,并提出幫助的辦法。

        教學(xué)反思:

          總觀這堂課,我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細(xì)節(jié)問題。

        7、中班健康情緒管理《生氣了,怎么辦?》教案反思

          【設(shè)計(jì)意圖】

          在日常生活中,孩子有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)生氣情緒,不能夠及時(shí)的自我調(diào)節(jié)?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出,健康領(lǐng)域的目標(biāo)之一就是讓幼兒能身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快,為此我設(shè)計(jì)這次活動(dòng)——生氣了怎么辦?通過繪本故事讓幼兒知道生氣是一種不良情緒,在生氣時(shí)應(yīng)選擇合適的方式宣泄、調(diào)節(jié);能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)生氣情緒的方法;愿意用多種方法調(diào)節(jié)情緒,保持愉快的心情。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.知道生氣是一種不良情緒。

          2.能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)生氣的情緒。

          3.愿意用多種方法調(diào)節(jié)生氣情緒,保持愉快的情緒。

          4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

          5.體驗(yàn)游戲的快樂。

          【活動(dòng)重難點(diǎn)】

          活動(dòng)重點(diǎn):能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)生氣的情緒。

          活動(dòng)難點(diǎn):愿意用多種方法調(diào)節(jié)生氣情緒,保持愉快的心情。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.開心、生氣表情圖

          2.《生氣了,怎么辦?》PPT

          3.調(diào)節(jié)生氣情緒的圖片

          【活動(dòng)過程】

          一、導(dǎo)入部分

          1.出示表情圖識(shí)別生氣情緒

          小朋友們,請(qǐng)看這幅圖是什么表情呀?(開心)那這幅圖又是什么表情呢?(生氣)

          開心、生氣是人最基本的兩種情緒。

          2.引入故事,引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小兔的表情

          今天老師請(qǐng)來了一位新朋友小兔阿綠,我們來看看小兔阿綠怎么了?(生氣了)你們是從哪里看出來的呢?從小兔皺著的眉頭,握緊的拳頭,肚子里像有一個(gè)大火球快要爆炸的場景,可以看出小兔很生氣。

          二、基本部分

          1.教師講故事,引導(dǎo)幼兒理解故事中小兔生氣的情緒

          今天小兔阿綠穿了一件橙色的衣服,它的朋友笑它穿得像個(gè)胡蘿卜,它很生氣。它去搭城堡,剛搭好的城堡,就被小朋友給毀掉了,它很生氣。兔妹妹在墻上亂畫,紅兔阿姨卻怪在小兔阿綠的頭上,它很生氣。氣得肚子里像裝著一個(gè)大火球,馬上就要爆炸啦!它氣得使勁的跺腳,還跑回家亂扔玩具,嚇得小狗都藏在了床底下。

         ?、傩⊥蒙鷼獾淖隽耸裁囱?

          ②你們?cè)谏鷼獾臅r(shí)候會(huì)干什么呢?

         ?、凵鷼獾母杏X舒服嗎?

          2.觀察圖片了解生氣的壞處

          小朋友們知道經(jīng)常生氣有什么壞處嗎?原來經(jīng)常生氣會(huì)讓我們變得越來越丑,還會(huì)傷害我們的腸胃和肝臟,影響我們的身體健康,它是一種不良情緒。所以我們要想辦法調(diào)節(jié)生氣的情緒喲!

          3.繼續(xù)欣賞故事,學(xué)習(xí)小兔調(diào)節(jié)不良情緒的方法

          生氣的情緒應(yīng)該怎樣調(diào)節(jié)呢?我們來看看小兔是用什么方法消氣的?(做深呼吸、找一個(gè)喜歡的地方安靜地待著、向媽媽講自己為什么生氣)

          4.觀察圖片,學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)生氣情緒的其它方法?

          當(dāng)我們生氣的時(shí)候,我們也可以選擇恰當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)情緒,做一些自己喜歡的事,比如:吃好吃的東西、看動(dòng)畫片、聽歌、畫畫、玩游戲……

          三、結(jié)束部分

          今天我們一起學(xué)習(xí)了調(diào)節(jié)生氣情緒的方法,當(dāng)別人生氣的時(shí)候,小朋友們別忘了幫助他調(diào)節(jié)喲!希望小朋友們每天都快快樂樂的!

          【活動(dòng)延伸】

          請(qǐng)小朋友們和自己的爸爸媽媽一起畫出一周的心情圖喲!

        8、幼兒園中班健康教案《生氣了怎么辦?》教案反思 (情緒調(diào)節(jié))

          【設(shè)計(jì)意圖】

          在日常生活中,孩子有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)生氣情緒,不能夠及時(shí)的自我調(diào)節(jié)?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出,健康領(lǐng)域的目標(biāo)之一就是讓幼兒能身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快,為此我設(shè)計(jì)這次活動(dòng)——生氣了怎么辦?通過繪本故事讓幼兒知道生氣是一種不良情緒,在生氣時(shí)應(yīng)選擇合適的方式宣泄、調(diào)節(jié);能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)生氣情緒的方法;愿意用多種方法調(diào)節(jié)情緒,保持愉快的心情。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.知道生氣是一種不良情緒。

          2.能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)生氣的情緒。

          3.愿意用多種方法調(diào)節(jié)生氣情緒,保持愉快的情緒。

          4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

          5.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

          【活動(dòng)重難點(diǎn)】

          活動(dòng)重點(diǎn):能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)生氣的情緒。

          活動(dòng)難點(diǎn):愿意用多種方法調(diào)節(jié)生氣情緒,保持愉快的心情。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.開心、生氣表情圖

          2.《生氣了,怎么辦?》PPT

          3.調(diào)節(jié)生氣情緒的圖片

          【活動(dòng)過程】

          一、導(dǎo)入部分

          1.出示表情圖識(shí)別生氣情緒

          小朋友們,請(qǐng)看這幅圖是什么表情呀?(開心)那這幅圖又是什么表情呢?(生氣)

          開心、生氣是人最基本的兩種情緒。

          2.引入故事,引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小兔的表情

          今天老師請(qǐng)來了一位新朋友小兔阿綠,我們來看看小兔阿綠怎么了?(生氣了)你們是從哪里看出來的呢?從小兔皺著的眉頭,握緊的拳頭,肚子里像有一個(gè)大火球快要爆炸的場景,可以看出小兔很生氣。

          二、基本部分

          1.教師講故事,引導(dǎo)幼兒理解故事中小兔生氣的情緒

          今天小兔阿綠穿了一件橙色的衣服,它的朋友笑它穿得像個(gè)胡蘿卜,它很生氣。它去搭城堡,剛搭好的城堡,就被小朋友給毀掉了,它很生氣。兔妹妹在墻上亂畫,紅兔阿姨卻怪在小兔阿綠的頭上,它很生氣。氣得肚子里像裝著一個(gè)大火球,馬上就要爆炸啦!它氣得使勁的跺腳,還跑回家亂扔玩具,嚇得小狗都藏在了床底下。

          ①小兔生氣的做了什么呀?

         ?、谀銈?cè)谏鷼獾臅r(shí)候會(huì)干什么呢?

         ?、凵鷼獾母杏X舒服嗎?

          2.觀察圖片了解生氣的壞處

          小朋友們知道經(jīng)常生氣有什么壞處嗎?原來經(jīng)常生氣會(huì)讓我們變得越來越丑,還會(huì)傷害我們的腸胃和肝臟,影響我們的身體健康,它是一種不良情緒。所以我們要想辦法調(diào)節(jié)生氣的情緒喲!

          3.繼續(xù)欣賞故事,學(xué)習(xí)小兔調(diào)節(jié)不良情緒的方法

          生氣的情緒應(yīng)該怎樣調(diào)節(jié)呢?我們來看看小兔是用什么方法消氣的?(做深呼吸、找一個(gè)喜歡的地方安靜地待著、向媽媽講自己為什么生氣)

          4.觀察圖片,學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)生氣情緒的其它方法?

          當(dāng)我們生氣的時(shí)候,我們也可以選擇恰當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)情緒,做一些自己喜歡的事,比如:吃好吃的東西、看動(dòng)畫片、聽歌、畫畫、玩游戲……

          三、結(jié)束部分

          今天我們一起學(xué)習(xí)了調(diào)節(jié)生氣情緒的方法,當(dāng)別人生氣的時(shí)候,小朋友們別忘了幫助他調(diào)節(jié)喲!希望小朋友們每天都快快樂樂的!

          【活動(dòng)延伸】

          請(qǐng)小朋友們和自己的爸爸媽媽一起畫出一周的心情圖喲!

        9、社會(huì)活動(dòng)《地震來了怎么辦?》大班教案反思

          通過觀看視頻,讓幼兒初步了解地震及地震的危害。學(xué)習(xí)正確的避震方法,初步掌握在幼兒園、家庭、戶外避震的應(yīng)急方法。體驗(yàn)地震應(yīng)急演練,提高自救自護(hù)能力。

          設(shè)計(jì)意圖

          2008年5月12日,四川汶川發(fā)生了特大地震,至今年五月剛好已十年。5月11日我園也進(jìn)行了防地震演練活動(dòng)。地震就在我們身邊,學(xué)會(huì)如何在地震中自救是多么重要!幼兒園的孩子們是弱勢群體,大多數(shù)沒有遇到過這類事情,沒有直接經(jīng)驗(yàn),有的只是從電視中接收到的一些有關(guān)地震的救援信息。因此我設(shè)計(jì)了此次安全教育活動(dòng)《地震來了怎么辦》,是為了讓孩子更深刻形象地了解地震的相關(guān)知識(shí)和自救方法,增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過觀看視頻,初步了解地震及地震的危害。

          2.學(xué)習(xí)正確的避震方法,初步掌握在幼兒園、家庭、戶外避震的應(yīng)急方法。

          3.體驗(yàn)地震應(yīng)急演練,提高自救自護(hù)能力。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          掌握地震自救的基本常識(shí),并能在生活中正確運(yùn)用。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          PPT 視頻 音樂 書包 枕頭

          活動(dòng)過程

          一、觀看地震視頻引入。

          1.師:小朋友們?cè)缟虾?,我們一起觀看一段視頻吧,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看哦,看完之后老師會(huì)請(qǐng)小朋友說一說都看到了什么?

          師:剛才我們看到了什么樣的畫面?請(qǐng)小朋友們說一說吧。

          2.師:什么是地震?

          地震又稱地動(dòng)、地振動(dòng),是底殼快速釋放能量過程中造成的振動(dòng),期間會(huì)產(chǎn)生地震波的一種自然現(xiàn)象。

          二、觀察照片,幼兒交流。

          接下來我們一起來看幾組照片吧。然后請(qǐng)小朋友說一說地震前后都有哪些變化?地震前和地震后有什么不一樣?

          小結(jié):是的,地震的破壞性很大,地震后房子倒塌,傾斜,變成了廢墟。大橋、道路斷裂,山體滑坡,很多人被壓在或者埋在廢墟地下,受傷了或者失去他們的生命……

          三、學(xué)習(xí)正確的避震方法。

          1.園內(nèi)地震逃生演練經(jīng)驗(yàn)交流。

          與幼兒一起回憶參加園內(nèi)避震逃生演練的經(jīng)歷。

          小結(jié):在幼兒園發(fā)生地震時(shí),保持鎮(zhèn)定,雙手抱頭或取物保護(hù)好頭部,蹲在課桌、鋼琴等下面,不靠近窗戶或懸掛物;等余震過后,在老師的帶領(lǐng)下順著安全疏散通道往大操場等寬敞的地方避震。

          2.在家里發(fā)生地震時(shí)注意事項(xiàng)。

          師:“平時(shí)在家中可以準(zhǔn)備什么,當(dāng)發(fā)生地震的時(shí)候,應(yīng)該怎么做?”(避震應(yīng)急包等)

          小結(jié):在家里,發(fā)生地震時(shí),應(yīng)及時(shí)關(guān)掉電源、煤氣灶等開關(guān);往衛(wèi)生間、床、桌椅旁等較牢固的地方避震,不靠近窗戶;不乘坐電梯、不跳樓……

          3.生活經(jīng)驗(yàn)遷移之戶外避震。

          “發(fā)生地震時(shí),你在戶外,應(yīng)該注意哪些安全?”

          小結(jié):趕緊往寬敞的公園、草坪、空地撤離,不靠近電線桿、廣告牌等危險(xiǎn)建筑物。

          四、地震應(yīng)急演練。(放音樂)

          1.游戲《地震來了》

          幼兒聽教師的指令地震演練,就地避震。

          2.互相交流避震想法。

          “現(xiàn)在參加地震模擬演練,你的心情怎么樣?你是怎樣避震的?誰的避震方法正確?誰的方法還需改進(jìn)?怎么做會(huì)更安全?”

          3.觀看《地震逃生篇》,梳理小結(jié)正確避震的自救方法。

          活動(dòng)反思

          整個(gè)組織過程中,運(yùn)用的活動(dòng)組織形式多樣,有現(xiàn)場避震模擬演練、有自由分散交流地震前后對(duì)比照片、有家庭避震錄像的分享……特別是在觀看幼兒在園模擬地震逃生演練的真實(shí)照片時(shí),幫助幼兒馬上回憶起避震的正確方法;在觀看、互動(dòng)、交流、演練中,幼兒參與的積極性高漲。活動(dòng)中幼兒了解了地震的危害,懂得說出幼兒園、家庭、戶外三個(gè)不同場所避震的應(yīng)急方法。串珠式的組織環(huán)節(jié),循序漸進(jìn),幼兒學(xué)以致用,提高了自救自護(hù)能力。

          活動(dòng)中,自身能夠以情感人,以語動(dòng)人,影響著孩子們參與活動(dòng)的積極性?;?dòng)中幼兒的心理活動(dòng)隨著音樂的此起彼伏不斷地變化著。他們切身地體驗(yàn)和感受著就地避震、自救自護(hù)的真實(shí)性,體驗(yàn)到了在災(zāi)難面前,只要鎮(zhèn)定不慌張,只要自我安全防護(hù)的方法得當(dāng),危害系數(shù)也會(huì)隨之減少;幫助幼兒消除對(duì)地震等災(zāi)難的心理恐懼,增強(qiáng)了他們的自我保護(hù)意識(shí)和自救自護(hù)能力。

          但是,在幼兒就地避震,交流避震想法這一環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)進(jìn)一步發(fā)揮自身的教育機(jī)智,及時(shí)觀察、捕捉幼兒就地避震的現(xiàn)狀,進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。

          以上是本教案的全部內(nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

        10、幼兒園教案大班社會(huì)活動(dòng)《地震來了怎么辦?》反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過觀看視頻,初步了解地震及地震的危害。

          2.學(xué)習(xí)正確的避震方法,初步掌握在幼兒園、家庭、戶外避震的應(yīng)急方法。

          3.體驗(yàn)地震應(yīng)急演練,提高自救自護(hù)能力。

          4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          5.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          掌握地震自救的基本常識(shí),并能在生活中正確運(yùn)用。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          PPT 視頻 音樂 書包 枕頭

          活動(dòng)過程

          一、觀看地震視頻引入。

          1.師:小朋友們?cè)缟虾茫覀円黄鹩^看一段視頻吧,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看哦,看完之后老師會(huì)請(qǐng)小朋友說一說都看到了什么?

          師:剛才我們看到了什么樣的畫面?請(qǐng)小朋友們說一說吧。

          2.師:什么是地震?

          地震又稱地動(dòng)、地振動(dòng),是底殼快速釋放能量過程中造成的振動(dòng),期間會(huì)產(chǎn)生地震波的一種自然現(xiàn)象。

          二、觀察照片,幼兒交流。

          接下來我們一起來看幾組照片吧。然后請(qǐng)小朋友說一說地震前后都有哪些變化?地震前和地震后有什么不一樣?

          小結(jié):是的,地震的破壞性很大,地震后房子倒塌,傾斜,變成了廢墟。大橋、道路斷裂,山體滑坡,很多人被壓在或者埋在廢墟地下,受傷了或者失去他們的生命……

          三、學(xué)習(xí)正確的避震方法。

          1.園內(nèi)地震逃生演練經(jīng)驗(yàn)交流。

          與幼兒一起回憶參加園內(nèi)避震逃生演練的經(jīng)歷。

          小結(jié):在幼兒園發(fā)生地震時(shí),保持鎮(zhèn)定,雙手抱頭或取物保護(hù)好頭部,蹲在課桌、鋼琴等下面,不靠近窗戶或懸掛物;等余震過后,在老師的帶領(lǐng)下順著安全疏散通道往大操場等寬敞的地方避震。

          2.在家里發(fā)生地震時(shí)注意事項(xiàng)。

          師:“平時(shí)在家中可以準(zhǔn)備什么,當(dāng)發(fā)生地震的時(shí)候,應(yīng)該怎么做?”(避震應(yīng)急包等)

          小結(jié):在家里,發(fā)生地震時(shí),應(yīng)及時(shí)關(guān)掉電源、煤氣灶等開關(guān);往衛(wèi)生間、床、桌椅旁等較牢固的地方避震,不靠近窗戶;不乘坐電梯、不跳樓……

          3.生活經(jīng)驗(yàn)遷移之戶外避震。

          “發(fā)生地震時(shí),你在戶外,應(yīng)該注意哪些安全?”

          小結(jié):趕緊往寬敞的公園、草坪、空地撤離,不靠近電線桿、廣告牌等危險(xiǎn)建筑物。

          四、地震應(yīng)急演練。(放音樂)

          1.游戲《地震來了》

          幼兒聽教師的指令地震演練,就地避震。

          2.互相交流避震想法。

          “現(xiàn)在參加地震模擬演練,你的心情怎么樣?你是怎樣避震的?誰的避震方法正確?誰的方法還需改進(jìn)?怎么做會(huì)更安全?”

          3.觀看《地震逃生篇》,梳理小結(jié)正確避震的自救方法。

          活動(dòng)反思

          整個(gè)組織過程中,運(yùn)用的活動(dòng)組織形式多樣,有現(xiàn)場避震模擬演練、有自由分散交流地震前后對(duì)比照片、有家庭避震錄像的分享……特別是在觀看幼兒在園模擬地震逃生演練的真實(shí)照片時(shí),幫助幼兒馬上回憶起避震的正確方法;在觀看、互動(dòng)、交流、演練中,幼兒參與的積極性高漲?;顒?dòng)中幼兒了解了地震的危害,懂得說出幼兒園、家庭、戶外三個(gè)不同場所避震的應(yīng)急方法。串珠式的組織環(huán)節(jié),循序漸進(jìn),幼兒學(xué)以致用,提高了自救自護(hù)能力。

          活動(dòng)中,自身能夠以情感人,以語動(dòng)人,影響著孩子們參與活動(dòng)的積極性。互動(dòng)中幼兒的心理活動(dòng)隨著音樂的此起彼伏不斷地變化著。他們切身地體驗(yàn)和感受著就地避震、自救自護(hù)的真實(shí)性,體驗(yàn)到了在災(zāi)難面前,只要鎮(zhèn)定不慌張,只要自我安全防護(hù)的方法得當(dāng),危害系數(shù)也會(huì)隨之減少;幫助幼兒消除對(duì)地震等災(zāi)難的心理恐懼,增強(qiáng)了他們的自我保護(hù)意識(shí)和自救自護(hù)能力。

          但是,在幼兒就地避震,交流避震想法這一環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)進(jìn)一步發(fā)揮自身的教育機(jī)智,及時(shí)觀察、捕捉幼兒就地避震的現(xiàn)狀,進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。

        11、中班社會(huì)活動(dòng)《怎么辦?》教案和教學(xué)反思

          一 、活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)會(huì)理解別人的感情,并能做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

          2.懂得在別人有困難的時(shí)候關(guān)心別人、安慰、幫助別人。

          3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          教學(xué)掛圖

          三、指導(dǎo)要點(diǎn)

          1.活動(dòng)重點(diǎn):懂得在別人有困難的時(shí)候關(guān)心、安慰、幫助他人。

          2.活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)別人的需要做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

          3.指導(dǎo)要點(diǎn):通過情景判斷、移情聯(lián)想、情景體驗(yàn)等方式,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解別人的情感,關(guān)心別人。

          四、活動(dòng)過程

          1.情景判斷:請(qǐng)一個(gè)幼兒扮演圖片中的多多把玩具摔壞了在哭泣,討論:多多玩具摔壞了,你是怎樣做的?這樣做好嗎?為什么?(學(xué)習(xí)判斷自己或別人的行為)那應(yīng)該怎么做?

          2.小結(jié):同伴難過的時(shí)候不能嘲笑別人,要學(xué)會(huì)安慰別人。

          3.請(qǐng)一名幼兒繼續(xù)扮演多多把玩具摔壞后在哭的情景,“現(xiàn)在你是天天,你會(huì)怎么做?”(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說:“你怎么了?需要我?guī)兔?)

          4.情景設(shè)置:

          (1)情景一:配班教師的腳扭傷了

          教師:**老師怎么了?我們應(yīng)該這樣關(guān)心她?應(yīng)該說些什么?做些什么?

          (2)情景二:小朋友不舒服

          教師:**怎么了,我們應(yīng)該怎么做?

          (3)小結(jié):我們每個(gè)人都有不舒服不開心的時(shí)候,我們要做懂事的寶寶,學(xué)會(huì)關(guān)心別人,安慰別人。

          活動(dòng)反思:

          社會(huì)情感涉及方方面面,現(xiàn)在的幼兒基本都是獨(dú)生子女,在家里與人接觸得少,應(yīng)該讓幼兒學(xué)會(huì)如何關(guān)心、安慰別人。在活動(dòng)中首先讓幼兒扮演多多在玩具摔壞后哭的情境,看一看他們?cè)谠紶顟B(tài)下是怎么表現(xiàn)他們的情感的,實(shí)踐證明,有少數(shù)的小朋友是在笑,而大多數(shù)是不知道做什么,在這種情況下我沒有馬上制止他們,而是請(qǐng)他們?cè)诳纯从惺裁辞闆r發(fā)生,于是在多多哭的時(shí)候我走了過去,扶起多多問她:“你怎么了?需要幫忙嗎?”在做完第二次情境表演后我才開始請(qǐng)他們判斷自己的、別人的行為,這樣可以給他們做一個(gè)對(duì)比,使他們深深地認(rèn)識(shí)到自己的行為上的錯(cuò)誤,在意識(shí)上給自己提醒。最后在鞏固這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了兩個(gè)情景讓他們自主的進(jìn)行判斷并作出相應(yīng)的規(guī)范行為。并且,我想,這些東西應(yīng)該應(yīng)用到生活中去,這才是最終的目的,所以,也提醒自己在生活中多留意哪些地方是需要他們主動(dòng)幫助別人,說出“你怎么了?需要幫助嗎?”

        12、教案中班健康說課稿《迷眼了怎么辦?》反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          ①學(xué)會(huì)處理迷眼的情況,做個(gè)“小醫(yī)生”

          ②感受眼迷的種種不舒適,進(jìn)一步增強(qiáng)愛護(hù)眼睛意識(shí)。

         ?、軔鬯伎?,遇到問題積極思考,解決問題;有同情心,關(guān)愛身邊的弱者。

         ?、莩醪搅私饨】档男〕WR(shí)。

         ?、藿逃變吼B(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

         ?、叱醪搅私忸A(yù)防疾病的方法。

         ?、嘁龑?dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

          活動(dòng)過程

          一、談話導(dǎo)入

          師:昨天啊,我們一起討論了強(qiáng)強(qiáng)眼睛腫了的原因,有很多很多不良的用眼習(xí)慣都會(huì)讓我們的眼睛不舒服,我們也學(xué)會(huì)了很多保護(hù)眼睛的方法,有哪些呢?

          (回顧上一節(jié)課的內(nèi)容,回到保護(hù)眼睛的主題,關(guān)于眼睛不舒適的感覺很快就能讓孩子們回憶起來,自然過度到本次教學(xué)內(nèi)容)

          師:小朋友們真棒!知道這么多保護(hù)眼睛的方法!但是呢,今天呀,老師又帶來一個(gè)病人,(教案出自:快思教案網(wǎng))他也是眼睛不舒服,現(xiàn)在讓我們的“小醫(yī)生”來幫幫他吧!

          二、錦囊妙計(jì)

          師:嗚嗚嗚……我的眼睛進(jìn)沙子了,好痛呀,好痛呀……(教師扮演的病人上場)

          場下的幼兒開始進(jìn)行討論:怎么辦怎么辦?他的眼睛進(jìn)沙子了,迷眼了。

          如如:“我知道我知道,可以用嘴巴吹一下!”

          晨晨:“可以眨眨眼睛!”

          浩浩:“不對(duì)不對(duì),應(yīng)該用紙巾擦干凈!”

          ……

          過了好一會(huì)兒,“小醫(yī)生”們還沒有找出辦法,于是場上的病人哭的更厲害了。

          此時(shí)燕燕說:“要不我們?cè)囈辉嚢?病人現(xiàn)在可難受了!

          (以游戲的方式讓孩子進(jìn)入角色扮演,往往在游戲中孩子們變得更認(rèn)真的對(duì)待)

          三、實(shí)施救治

          “小醫(yī)生們”根據(jù)自己想的辦法開始為“病人”治療,可是“病人眨了眨眼睛,哭的更厲害了,眼睛都不愿意睜開了

          “醫(yī)生們”著急了,不睜開眼睛就不能把沙子弄出來

          佳佳小朋友上前:“勇敢一點(diǎn),睜開眼睛,很快就不疼啦!”

          經(jīng)過一翻“救治”,病人的眼睛不疼了,開開心心的回家了。

          四、歸納總結(jié)

          師:我們的“小醫(yī)生”真厲害,“病人”已經(jīng)被治好了!那我們都用了哪些方法給“病人”治病呢?

          (回顧解決眼迷的方法,加深記憶)小朋友很聰明,你們想的這些啊,都可以幫助“病人”治療眼睛,但是你們有沒有發(fā)現(xiàn),病人最后睜不開眼睛,但是哭著哭著眼睛就不疼了,你們知道為什么嗎?

          “哭”的方法小朋友可能很難想到,利用洗手的案例遷移到,眼淚可以清洗沙子。那么也就是說“哭”可以把沙子清洗出來。

          五、情景再現(xiàn)

          再現(xiàn)情景,小朋友們根據(jù)商討出的正確方法互相“救治”!

          補(bǔ)充說明:正確的做法是

          ①提起眼瞼,用淚水將異物沖走;

          ②用干凈的紙巾或毛巾將異物擦干凈;

         ?、廴舢愇镎吃诮悄ど霞皶r(shí)到醫(yī)院就診。

          教學(xué)反思

          從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。