《小班歌曲游戲《金色太陽(yáng)》教案》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班歌曲游戲《金色太陽(yáng)》教案
分析：
1、音樂(lè)情感：頑皮的太陽(yáng)到處移動(dòng)和我們玩捉迷藏的游戲的畫(huà)面。
2、音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)：弱起拍進(jìn)入，整曲分為兩段，四四拍，整曲以問(wèn)答句的形式貫穿始終。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用肢體律動(dòng)、道具、樂(lè)器來(lái)感應(yīng)問(wèn)答式歌曲。
2、初步嘗試語(yǔ)詞替換，體驗(yàn)問(wèn)答式歌曲的樂(lè)趣。
3、社會(huì)性發(fā)展，分辯紅、黃、金、藍(lán)四種顏色。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩打招呼的游戲
2、錄音機(jī)、鋼琴、音樂(lè)光盤(pán)、圓舞板、鈴鼓。
3、太陽(yáng)卡片(紅、黃、金、藍(lán)四種顏色)
活動(dòng)隊(duì)形:
半圓形、按指定的方位走動(dòng)(“尋找太陽(yáng)”的游戲)
活動(dòng)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：感應(yīng)問(wèn)答式
教學(xué)難點(diǎn)“嘗試語(yǔ)詞替換
活動(dòng)過(guò)程：
一、暖身活動(dòng)
以問(wèn)答式的形式師生互相打招呼：
“小朋友小朋友在哪里?”(這里這里在這里)
“葉老師葉老師在哪里?”(這里這里在這里)
二、出示掛圖，故事引導(dǎo)。
1、講故事“龍舟比賽”。
“小老鼠幫龍舟爺爺打掃衛(wèi)生，刷上油漆，把龍舟爺爺打扮得漂漂亮亮的，龍舟爺爺可以參加比賽了。比賽快開(kāi)始的時(shí)候，烏云卻飄來(lái)了，小老鼠擔(dān)心一旦下雨，比賽就無(wú)法舉行了。太陽(yáng)到底在哪里呢?”
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)藏到哪里去了?
三、體驗(yàn)問(wèn)答式歌曲的樂(lè)趣，并學(xué)唱歌曲。
1、完整欣賞一遍歌曲。
“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，小老鼠是如何把太陽(yáng)叫回來(lái)?！?/p>
聽(tīng)完歌曲提問(wèn)：
“小老鼠是怎樣把太陽(yáng)叫出來(lái)的?”
“歌曲里都唱到了什么顏色的太陽(yáng)呢?”(金色、紅色)
師：喔!金色太陽(yáng)在哪里?有人回答了嗎?怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)用“它不在這里/這里這里在這里”回答問(wèn)題)
老師告訴幼兒這首歌曲是以一問(wèn)一答的形式演唱的，也叫問(wèn)答句歌曲。
2、肢體節(jié)奏感應(yīng)問(wèn)答句。
(1)語(yǔ)詞律動(dòng)
(學(xué)念歌詞、清唱一遍后，跟音樂(lè)完整地唱一遍)
問(wèn)句1：拍腿唱 / 喔!金色太陽(yáng)在哪里?
答句1：拍手搖頭唱 / 它不在這里。
問(wèn)句2：拍腿唱 / 喔!金色太陽(yáng)在哪里?
答句2：拍手點(diǎn)頭唱 / 這里這里在這里。
(2)語(yǔ)詞替換
教師以教室里的物品或幼兒的姓名與學(xué)生做問(wèn)答唱。
教師問(wèn)句：拍大腿唱 / 喔!電燈電燈在哪里?
學(xué)生答句：拍手唱 / 它不在這里(這里這里在這里)
四、玩“尋找太陽(yáng)”的游戲，并學(xué)唱歌曲。
1、辨認(rèn)圖片
教師出示四色太陽(yáng)圖片，幼兒辨認(rèn)顏色
2、替換太陽(yáng)的顏色，演唱歌曲。
教師邊唱歌曲邊根據(jù)幼兒說(shuō)的顏色來(lái)出示相應(yīng)的太陽(yáng)
“喔，金色太陽(yáng)在哪里?”(教師將圖片藏于身后)
“它不在這里。”
(老師出示藏在身后的圖片)喔，金色太陽(yáng)在哪里?
(幼兒手指太陽(yáng)圖片唱)這里這里在這里
輪換其他顏色太陽(yáng)進(jìn)行演唱歌曲。。
3、太陽(yáng)圖片散放在教室的高處，幼兒再次演唱歌曲。(鋼琴伴奏，學(xué)唱歌曲)
問(wèn)句1：引頸遙望散步唱。
答句1：攤開(kāi)雙手搖頭唱。
問(wèn)句2：引頸遙望散步唱。
答句2：拍手唱且走到指定的太陽(yáng)位置。
五、圓舞板和鈴鼓
1、引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊用手拍拍子
2、教師講解樂(lè)器的演奏方法
3、幼兒分兩組進(jìn)行問(wèn)答式樂(lè)器演奏。
結(jié)束活動(dòng)：
“讓我們?cè)俅斡煤寐?tīng)的聲音請(qǐng)出金色的太陽(yáng)吧?！?/p>
2、小班健康游戲教案《曬太陽(yáng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解適當(dāng)曬太陽(yáng)對(duì)人身體健康有好處。
2、學(xué)會(huì)在太陽(yáng)直射下保護(hù)自己不受紫外線傷害。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、受日照傷害的皮膚照片。
2、帽子、防曬霜、太陽(yáng)鏡、遮陽(yáng)傘等。
活動(dòng)過(guò)程
1、帶幼兒到陽(yáng)光下面曬太陽(yáng)，說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)曬在身上的感覺(jué)。
2、回到室內(nèi)討論：“曬太陽(yáng)對(duì)身體有什么好處?你見(jiàn)過(guò)什么人曬太陽(yáng)?”
引導(dǎo)幼兒回憶老人、小朋友、病人都需要曬太陽(yáng)，有的人還會(huì)在沙灘上進(jìn)行日光浴(曬太陽(yáng)能使人體力充沛，還能減少憂郁癥、骨質(zhì)疏松的發(fā)病率，幫助人體合成維生素D，經(jīng)常接受日光浴可以防止缺鈣，增強(qiáng)免疫系統(tǒng)功能。)
3、出示受日曬傷害的皮膚照片：“這么人的皮膚怎么了?”引導(dǎo)幼兒猜一猜為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況。
4、向幼兒解釋在強(qiáng)烈的陽(yáng)光下要注意防護(hù)，因?yàn)殛?yáng)光中的紫外線對(duì)人體有傷害(紫外線照射皮膚時(shí)，可引起血管擴(kuò)張，出現(xiàn)紅斑，過(guò)量照射可產(chǎn)生彌漫性紅斑，并形成小水泡和水腫，長(zhǎng)期照射可使皮膚干燥、失去彈性和老化。紫外線照射眼睛時(shí)可引起角膜炎)。
5、請(qǐng)幼兒找出可遮陽(yáng)的有效物品：帽子、防曬霜、太陽(yáng)鏡、遮陽(yáng)傘等，說(shuō)說(shuō)他們分別有什么用。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒在日常生活中協(xié)助老師、媽媽曬衣、曬被，感受陽(yáng)光有殺菌的作用。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了課件，利用了視頻;激發(fā)幼兒的興趣，幼兒興趣濃厚，能積極回答老師的問(wèn)題，能跟著老師一起討論太陽(yáng)。幼兒能自己談出太陽(yáng)曬太陽(yáng)的一些感覺(jué)。
3、小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小班識(shí)字游戲》
1、游戲名稱(chēng)：?jiǎn)柡媚康模簩W(xué)習(xí)生字(第一次學(xué)習(xí))準(zhǔn)備：字卡方法：教師逐個(gè)出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹："我是X字寶寶，小朋友好!"幼兒說(shuō)："X字寶寶好!"
2、游戲名稱(chēng)：長(zhǎng)高了、變矮了目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師把其中一個(gè)字卡向上移動(dòng)一個(gè)字卡的距離，然后隨著教師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲，幼兒睜開(kāi)眼睛，說(shuō)出誰(shuí)長(zhǎng)"高"了;反之，教師把其中一個(gè)字卡向下移動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出誰(shuí)變"矮"了。
3、游戲名稱(chēng)：小動(dòng)物真愛(ài)玩目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：把字卡出示在黑板上，教師邊說(shuō)兒歌："小X小X真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，摸摸Y字寶寶跑回來(lái)"邊輕輕的摸某幾個(gè)幼兒的頭，這幾名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個(gè)字寶寶并學(xué)著這個(gè)小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作回到座位。
4、游戲名稱(chēng)：螞蟻搬豆目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：螞蟻頭飾方法：請(qǐng)幼兒當(dāng)小螞蟻，字寶寶當(dāng)豆豆。游戲開(kāi)始，教師以媽媽的口氣對(duì)小螞蟻說(shuō)："孩子們，天冷了，你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋?lái)過(guò)冬吧."幼兒學(xué)小螞蟻一個(gè)跟一個(gè)到黑板前取一"顆""豆豆"，跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰(shuí),說(shuō)對(duì)了，請(qǐng)全體幼兒給他拍拍手，說(shuō)錯(cuò)了，請(qǐng)小朋友糾正過(guò)來(lái)。
5、游戲名稱(chēng)：捉迷藏目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個(gè)字寶寶拿走，請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛，說(shuō)出誰(shuí)藏起來(lái)了。教師拿出該字寶寶，驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。
6、游戲名稱(chēng)：你來(lái)做,我來(lái)猜目的:復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的能用動(dòng)作表示的字、詞。準(zhǔn)備：字卡 玩法：游戲開(kāi)始幼兒全體起立，教師一張張出示字卡，幼兒看字卡上的字詞做動(dòng)作。
7、游戲名稱(chēng)：小貓捉鼠目的：復(fù)習(xí)生字準(zhǔn)備：小貓頭飾字卡方法：請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛，教師把字寶寶分散放在某個(gè)地方，幼兒睜開(kāi)眼睛，請(qǐng)幾個(gè)幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉"老鼠"(字寶寶)，"捉"到后，告訴小朋友自己捉到了誰(shuí)。
8、游戲名稱(chēng)：盲人摸字目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛)，用手去摸某個(gè)字寶寶，說(shuō)出該字寶寶是誰(shuí)，說(shuō)對(duì)后全體幼兒鼓勵(lì)："Yes,Yes,它是X，"說(shuō)錯(cuò)了，請(qǐng)全體幼兒給予糾正："No,No,它是X。"
9、游戲名稱(chēng)：開(kāi)火車(chē)目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：火車(chē)頭頭飾字卡方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師請(qǐng)幾名幼兒扮作火車(chē)，其中一名帶上頭飾當(dāng)火車(chē)頭，讓他們帶上自己喜歡的一個(gè)字寶寶上火車(chē)(說(shuō)出自己帶誰(shuí)方可上火車(chē))。在《火車(chē)快開(kāi)》的音樂(lè)聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。"嗚-"火車(chē)停下，幼兒邊說(shuō)"X字寶寶下火車(chē)了"，邊把字寶寶放回原處。
10、游戲名稱(chēng)：找朋友目的：復(fù)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：幼兒手拿字卡圍成一個(gè)圓圈，教師念兒歌："找找找，找朋友，X和Y是朋友，敬個(gè)禮，握握手，"手拿X和Y字卡的幼兒走到圓圈中間隨著兒歌互相敬禮、握手后，分別指著對(duì)方說(shuō)："你是我的好朋友，再見(jiàn)!"再分別回到原處。
11、游戲名稱(chēng)：大風(fēng)和樹(shù)葉目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：教扮演大風(fēng)，字卡當(dāng)作樹(shù)葉。游戲開(kāi)始，教師伸展開(kāi)兩臂從黑板前走過(guò)(或原地轉(zhuǎn)一個(gè)圈)，邊走(或轉(zhuǎn)圈)嘴里邊發(fā)出"呼呼"的風(fēng)聲，當(dāng)手從黑板前經(jīng)過(guò)時(shí)，隨手拿走一個(gè)字卡藏好，請(qǐng)幼兒說(shuō)出大風(fēng)把誰(shuí)刮走了。幼兒說(shuō)出后，教師出示該字卡驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。
12、游戲名稱(chēng)：考老師目的：復(fù)習(xí)生字過(guò)程：教師將剛認(rèn)識(shí)的生字貼在黑板上，背對(duì)黑板站好，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)指字，教師說(shuō)出幼兒指的字，說(shuō)對(duì)了幼兒給老師拍手說(shuō)"對(duì)對(duì)對(duì)"，請(qǐng)其他幼兒再來(lái)指;錯(cuò)了說(shuō)"錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)"，幼兒繼續(xù)指字，直到老師說(shuō)對(duì)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
4、小班游戲課教案《太陽(yáng)和小水點(diǎn)》
◆目標(biāo)
練習(xí)蹲起和上下躲閃能力。
發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
◆準(zhǔn)備
蹲起 躲閃
◆玩法
全體幼兒站成一個(gè)大圓圈，教師站在圓圈里。教師扮演"太陽(yáng)公公"，幼兒扮演"小水點(diǎn)"。
游戲開(kāi)始，幼兒圍著圓圈邊走邊聽(tīng)教師說(shuō)兒歌："小水點(diǎn)、小水點(diǎn)，跟著太陽(yáng)公公走一走，走一走，看一看，誰(shuí)是可愛(ài)的小水點(diǎn)。"說(shuō)到最后一句話"小水點(diǎn)"時(shí)，幼兒迅速站好。教師邊重復(fù)"小水點(diǎn)"的詞語(yǔ)，邊走到個(gè)別幼兒的身邊去擁抱他，這時(shí)幼兒要快速蹲下去。"小水點(diǎn)"的詞語(yǔ)依次重復(fù)，再去找其他的幼兒。根據(jù)幼兒的興趣與能力，游戲可反復(fù)進(jìn)行多次。
規(guī)則：
1、聽(tīng)到教師說(shuō)到"誰(shuí)是可愛(ài)的小水點(diǎn)"時(shí)，幼兒要迅速站好。
2、看到教師要擁抱自己時(shí)，"小水點(diǎn)"要快速原地蹲下。
5、小班游戲教案《太陽(yáng)傘》含反思
設(shè)計(jì)思路：
太陽(yáng)傘是一個(gè)大家一起合作的游戲，只有每一個(gè)幼兒都聽(tīng)好口令才能完成這個(gè)游戲。大班幼兒的年齡特征就是合作意識(shí)明顯增強(qiáng)，根據(jù)這個(gè)年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，目的是讓幼兒在玩太陽(yáng)傘的過(guò)程中，體驗(yàn)大家一起合作玩游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽運(yùn)用多種方法一起玩太陽(yáng)傘，體驗(yàn)聽(tīng)口令和要求合作一起玩游戲的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)——變變變
1、今天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，你們想不想來(lái)玩一個(gè)變變變的游戲呢?!.快思.教案網(wǎng)出處!大家準(zhǔn)備好，一二三，金雞獨(dú)立!(變變變，變成船夫來(lái)劃船，劃劃劃;變變變，變成一個(gè)大風(fēng)扇，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);變變變，變成一致小袋鼠，跳跳跳。)
2、我們?cè)偻嬉粋€(gè)邊踢邊跑的游戲，小腳踢得高，小腳跑得快。(一組一組跑，跑一個(gè)來(lái)回)
小結(jié)：剛剛有些小朋友在跑的時(shí)候啊，小腳沒(méi)有踢到小屁股，看曹老師來(lái)示范一下，用力地把小腳往后甩，這樣就能踢到自己的小屁股了。
二、太陽(yáng)傘——變變變
(一)玩玩太陽(yáng)傘
1、出示太陽(yáng)傘，大家一起來(lái)玩玩太陽(yáng)傘。
2、我拿太陽(yáng)傘的時(shí)候手是怎么樣的呢?(四個(gè)手指在上面，大拇指朝下)大家一起來(lái)試試。
小結(jié)：原來(lái)，四個(gè)手指在上面，大拇指朝下捏能把太陽(yáng)傘捏得牢牢的。
3、那我們用這種新的捏法一起來(lái)玩玩太陽(yáng)傘吧!太陽(yáng)傘上下上下來(lái)回抖動(dòng)一下，然后停下來(lái)，向右走，邊走邊抖動(dòng)。
(二)太陽(yáng)傘——變大面包
1、大家一起捏著太陽(yáng)傘，一會(huì)兒往上舉，一會(huì)兒往下壓，念口令“太陽(yáng)傘，變變變，變成一個(gè)大面包”。
2、所有的幼兒聽(tīng)好口令，一起把太陽(yáng)傘壓在地上。太陽(yáng)傘鼓起來(lái)像個(gè)大面包。聽(tīng)要求，請(qǐng)手里拿著黃顏色的小朋友爬上去吃面包，顏色隨機(jī)
小結(jié)：面包已經(jīng)吃完了，剛剛的面包大都數(shù)孩子都聽(tīng)好口令了所以有了一個(gè)大面包，如果全部的孩子都聽(tīng)好口令一起壓下來(lái)，那我們做一個(gè)更大的面包。(再玩一次)
(三)太陽(yáng)傘——變漁網(wǎng)
1、我們一起唱《許多小魚(yú)游來(lái)了》，一半幼兒當(dāng)小魚(yú)，一半幼兒繼續(xù)舞動(dòng)太陽(yáng)傘抓魚(yú)。
2、我的要求是小魚(yú)在漁網(wǎng)下面游來(lái)游去的，而不是趴在地上不動(dòng)啦!
小結(jié)：小魚(yú)游得很快樂(lè)，太陽(yáng)傘變成了漁網(wǎng)，接下來(lái)還想變成一個(gè)大氣球呢!
(四)太陽(yáng)傘——變大氣球
1、聽(tīng)口令，一起念兒歌“太陽(yáng)傘，變變變，變成一個(gè)大氣球”
2、我們太陽(yáng)傘變個(gè)大氣球，請(qǐng)問(wèn)這塊布怎么變成大氣球呢?聽(tīng)好要求，要一起把手舉起來(lái)，邊舉著手邊往中間跑。(提醒幼兒，手要抓住不松開(kāi))
小結(jié)：所有的孩子都要手抓住不放開(kāi)，邊舉邊跑向中心，這樣的氣球才大呢。
(五)太陽(yáng)傘——變帳篷
1、你們累不累啊?我們來(lái)做一個(gè)帳篷休息一下好嗎?
2、做一個(gè)蒙古人用的帳篷，叫什么啊?
3、聽(tīng)好要求，在我念蒙的時(shí)候舉過(guò)頭頂，念古的時(shí)候轉(zhuǎn)身，念包的時(shí)候坐下來(lái)，然后一起坐著向中心移動(dòng)。聽(tīng)好口令一起念“太陽(yáng)傘，變變變，變成一個(gè)大帳篷”
總結(jié)：在太陽(yáng)傘變變變的游戲中，我們所有的孩子都聽(tīng)好了口令和要求一起合作玩太陽(yáng)傘，這樣才能把太陽(yáng)傘變成各種東西。
三、放松運(yùn)動(dòng)——小手變變變
全體幼兒坐在太陽(yáng)傘上面，小手變成小榔頭，手臂敲敲，大腿敲敲，兩個(gè)好朋友敲敲背。小手變成小夾子，手臂捏捏，大腿捏捏。
活動(dòng)反思：
新《綱要》在中班幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出：要為幼兒開(kāi)展多種形式的身體鍛煉活動(dòng);嘗試探索運(yùn)用一種器械進(jìn)行幾種不同功能的活動(dòng);采用游戲的方式提高幼兒的主動(dòng)性、積極性，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。 太陽(yáng)傘——孩子們相當(dāng)喜歡的一種體育器械，當(dāng)孩子們第一次看到這么大、顏色這么鮮艷的大傘，孩子們的興趣和注意點(diǎn)一下子全部被吸引了，能夠摸一摸、玩一玩太陽(yáng)傘對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一件很好奇、很興奮的事情。同時(shí)，通過(guò)太陽(yáng)傘的不同變化，可以滿足不同層次幼兒的需要和發(fā)展。從而激發(fā)孩子自主參與、積極感受集體活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)頗有感觸。
6、小班手指游戲優(yōu)秀教案《兒歌、律動(dòng)、幼兒歌曲》含反思
手指游戲：《搭房子》
師：房子搭起來(lái)
幼：我就搭起來(lái)
搭房子搭房子搭搭搭
一門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)
二門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)
三門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)
四門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)
五門(mén)開(kāi)開(kāi)小朋友們請(qǐng)進(jìn)來(lái)
老師請(qǐng)進(jìn)來(lái) YEAH
手指游戲：《五指歌》
大拇指是爸爸
爸爸開(kāi)汽車(chē)，嘟嘟嘟
食指是媽媽
媽媽洗衣服，搓搓搓
中指是哥哥
哥哥拍皮球，呯呯呯
無(wú)名指是姐姐
姐姐在跳舞，啦啦啦
小指頭是我
我上幼兒園，哈哈哈
手指游戲《手指變變變》
一根手指頭呀，一根手指頭呀
變呀變呀變呀，變成毛毛蟲(chóng)呀
爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀
兩根手指頭呀，兩根手指頭呀
變呀變呀變呀，變成小白兔呀
跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀
三根手指頭呀，三根手指頭呀
變呀變呀變呀變呀變呀
變成小花貓呀
喵喵喵
四根手指頭呀，四根手指頭呀
變呀變呀變呀變呀變呀
變成小烏龜呀
爬呀爬呀
五根手指頭呀，五根手指頭呀
變呀變呀變呀變呀變呀
變成小鳥(niǎo)飛呀
飛呀飛呀飛到哪里去拉
飛到幼兒園拉
手指游戲《手指歌》
一根手指碰碰
兩個(gè)手指剪剪
三根手指喵喵
四根手指叉叉
五根手指變小花
手指游戲《小猴子爬山》
小猴子爬山爬呀爬呀爬
爬到了腳上跳呀跳呀跳
小猴子爬山爬呀爬呀爬
爬到了膝蓋跳呀跳呀跳
小猴子爬山爬呀爬呀爬
爬到了腰上跳呀跳呀跳
小猴子爬山爬呀爬呀爬
爬到了肩上跳呀跳呀跳
小猴子爬山爬呀爬呀爬
爬到了頭上跳呀跳呀跳
一不小心滾下來(lái)
拍拍灰塵重新來(lái)
律動(dòng)《豬八戒吃西瓜》
635大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見(jiàn))
616135大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見(jiàn))
353566大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見(jiàn))
353566大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見(jiàn))
5656大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見(jiàn))
223235大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見(jiàn))
律動(dòng)《左手右手》
這是我的左手
哎呀不見(jiàn)了
這是我的右手
把它找到了
左手右手兩個(gè)朋友拉拉手
我們都是好朋友
律動(dòng)《扮家家》
你來(lái)做爸爸呀
我來(lái)做媽媽
大家一起來(lái)呀來(lái)玩過(guò)家家
炒小菜炒小菜
炒了小菜開(kāi)飯了
小菜炒好了，味道好極了
娃娃肚子餓了，我們來(lái)喂它
律動(dòng)《小手拍拍》
小手拍拍，小手拍拍
手指伸出來(lái)，手指伸出來(lái)
眼睛(鼻子、嘴巴、耳朵、、、、)在哪里?
眼睛(鼻子、嘴巴、耳朵、、、、)在這里
用手指出來(lái)，用手指出來(lái)
幼兒歌曲《打電話》
兩個(gè)小娃娃呀
正在打電話呀
喂喂喂，你在哪里呀
哎哎哎，;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);我在幼兒園
兩個(gè)小娃娃呀
正在打電話
喂喂喂，你在做什么
哎哎哎，我在學(xué)唱歌
幼兒歌曲《上學(xué)歌》
太陽(yáng)當(dāng)空照
花兒對(duì)我笑
小鳥(niǎo)說(shuō)："早早早，你為什么背上小書(shū)包?"
"我去上學(xué)校，天天不遲到，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為人民立功勞"
幼兒歌曲《找朋友》
找呀找呀找朋友
找到一個(gè)好朋友
敬個(gè)禮，握握手
你是我的好朋友，再見(jiàn)
幼兒歌曲《好朋友》
你也生氣拉，我也生氣
不理不睬，不理不睬
小嘴巴往上翹呀，小嘴巴往上翹呀
你伸小指頭，我伸小指頭
拉拉勾拉拉勾
我們都是好朋友呀，我們都是好朋友呀
幼兒歌曲《一分錢(qián)》
我在馬路邊，撿到一分錢(qián)
把他交給警察叔叔手里邊
叔叔拿著錢(qián)，對(duì)我把頭點(diǎn)
我高興的說(shuō)了聲："叔叔，再見(jiàn)"
幼兒歌曲《小星星》
一閃一閃亮晶晶
滿天都是小星星
掛在天空放光明
好像許多小眼睛
一閃一閃亮晶晶
滿天都是小星星
兒歌《小花貓上學(xué)?！?/p>
小花貓上學(xué)校
老師講課它睡覺(jué)
左耳朵聽(tīng)，右耳朵冒
你說(shuō)可笑不可笑 喵
兒歌《黑貓警長(zhǎng)》
黑貓警長(zhǎng)，黑貓警長(zhǎng) 喵喵喵
開(kāi)著警車(chē)，開(kāi)著警車(chē) 嘟嘟嘟
小小老鼠，小小老鼠 吱吱吱
左手一槍?zhuān)沂忠粯?啪啪啪
教學(xué)反思
小班幼兒注意力集中時(shí)間短，如果不能吸引他們的注意力，整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。接下來(lái)，播放多媒體課件，邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)習(xí)兒歌，通過(guò)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，做一做，動(dòng)手動(dòng)腦，在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。
最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。
7、小班優(yōu)秀游戲教案《太陽(yáng)和小水點(diǎn)》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.用各種肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)水滴變化的過(guò)程，發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。
2.有合作意識(shí)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
6.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
太陽(yáng)、云朵，在場(chǎng)地中間畫(huà)一個(gè)圓圈。
游戲規(guī)則：
教師提出活動(dòng)要求，幼兒分成兩組。一組扮演小水滴，另一組扮演小魚(yú)。在圓形的場(chǎng)地上，小水滴和小魚(yú)一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等，小水滴必須在池塘里。
玩法：
一、小水滴和小魚(yú)。
1.幼兒扮演小魚(yú)，邊哼唱"許多小魚(yú)游來(lái)了"，邊做游動(dòng)的動(dòng)作。
2.教師提出活動(dòng)要求，幼兒分成兩組。一組扮演小水滴，另一組扮演小魚(yú)。
3.在圓形的場(chǎng)地上，小水滴和小魚(yú)一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等。
二、小水滴和太陽(yáng)。
1.出示"太陽(yáng)公公"，幼兒全體扮演小水滴。
2.教師邊說(shuō)情景性語(yǔ)言，邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作：隨著"太陽(yáng)公公"慢慢地升起，小水滴覺(jué)得身體上暖洋洋的，在池塘里打著滾。小水滴在池塘里呆不住了，慢慢地站起來(lái)，伸伸腿，一個(gè)個(gè)跳了起來(lái)。
三、小水滴和云朵。
1.出示道具"云朵"，幼兒全體扮演小水滴。
2.教師邊說(shuō)情景性語(yǔ)言，邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作：水滴慢慢地都聚集在一起，圍在云朵的周?chē)?。小水滴越聚越多，離開(kāi)了云朵，一個(gè)個(gè)有跳到了池塘里。
3.幼兒想像小水滴到池塘后的情景，自由運(yùn)動(dòng)，放松身體，結(jié)束活動(dòng)。
8、小班結(jié)構(gòu)游戲教案《太陽(yáng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)拼太陽(yáng)，增強(qiáng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。
2、體驗(yàn)結(jié)構(gòu)游戲的樂(lè)趣，愿意與同伴一起分享玩具。
3、發(fā)展幼兒的小手肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意識(shí)，培養(yǎng)幼兒合作能力，學(xué)會(huì)自己收玩具。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、雪花片若干筐。
2、教師范例一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、結(jié)構(gòu)游戲：太陽(yáng)
1、教師出示拼好的范例太陽(yáng)和圖片太陽(yáng)，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友看，我手上拿得是什么?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))太陽(yáng)漂亮嗎?它是什么形狀的?太陽(yáng)是什么時(shí)候出來(lái)玩的?它的光照在身上感覺(jué)怎樣?
2、教師講解拼插過(guò)程。
3、教師提出活動(dòng)要求：
(1)不能和小伙伴搶花片，并保持地面的整潔。
(2)可以用你自己喜歡的顏色來(lái)拼。
(3)也可以和小伙伴一起完成作品。
4、幼兒拼插，教師在旁指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒配色的能力和太陽(yáng)的大小。
5、教師小結(jié)。活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
首先，我覺(jué)得在活動(dòng)中為全體幼兒提供了一個(gè)富有探索性的學(xué)習(xí)環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強(qiáng)，這為幼兒在探索學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題提供了極好的契機(jī)。因此，孩子們?cè)诓僮髦袀€(gè)個(gè)興趣濃厚、思維積極，根據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)出方法不一的圍墻，教師對(duì)這些建構(gòu)作品分別給予肯定和鼓勵(lì)，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性。最后，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，幫助幼兒學(xué)習(xí)新的建構(gòu)技能，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到了提高，也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗(yàn)。這是我對(duì)建構(gòu)活動(dòng)的第一次嘗試，在活動(dòng)中肯定存在許多問(wèn)題，如在活動(dòng)中是否應(yīng)選擇同種材料(象都是口大、底小的桶形)或完全形狀不同的材料，因?yàn)橥N材料也有多種搭法，不同材料的建構(gòu)方法就更多了。因此，還有待于老師們共同探討、研究，希望各位老師給我提出寶貴的意見(jiàn)。
9、小班游戲優(yōu)秀教案《太陽(yáng)和小水點(diǎn)》
◆目標(biāo)
練習(xí)蹲起和上下躲閃能力。
◆準(zhǔn)備蹲起
躲閃
◆玩法
全體幼兒站成一個(gè)大圓圈，教師站在圓圈里。教師扮演"太陽(yáng)公公"，幼兒扮演"小水點(diǎn)"。
游戲開(kāi)始，幼兒圍著圓圈邊走邊聽(tīng)教師說(shuō)兒歌："小水點(diǎn)、小水點(diǎn)，跟著太陽(yáng)公公走一走，走一走，看一看，誰(shuí)是可愛(ài)的小水點(diǎn)。""屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!說(shuō)到最后一句話"小水點(diǎn)"時(shí)，幼兒迅速站好。教師邊重復(fù)"小水點(diǎn)"的詞語(yǔ)，邊走到個(gè)別幼兒的身邊去擁抱他，這時(shí)幼兒要快速蹲下去。"小水點(diǎn)"的詞語(yǔ)依次重復(fù)，再去找其他的幼兒。根據(jù)幼兒的興趣與能力，游戲可反復(fù)進(jìn)行多次。
規(guī)則：
1.聽(tīng)到教師說(shuō)到"誰(shuí)是可愛(ài)的小水點(diǎn)"時(shí)，幼兒要迅速站好。
2.看到教師要擁抱自己時(shí)，"小水點(diǎn)"要快速原地蹲下。
10、小班音樂(lè)活動(dòng)優(yōu)秀教案：歌曲游戲《碰一碰》反思
小班音樂(lè)活動(dòng)：歌曲游戲《碰一碰》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒熟悉五官，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。知道怎樣碰一碰是友好的。
2、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒讀音樂(lè)游戲地感知力，增強(qiáng)交流合作能力，在老師的鼓勵(lì)下，幼兒能主動(dòng)創(chuàng)編最后一句歌詞內(nèi)容。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)一下下地節(jié)奏感和同伴碰觸的快樂(lè)。
4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手偶小熊嘟嘟，錄音帶歌曲《碰一碰》，空?qǐng)龅亍?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、 隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
2、發(fā)聲練習(xí)。
二、基本部分：
(一)熟悉歌詞：
1、游戲指五官，熟悉五官及身體器官。
2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，手偶出示輕輕碰幼兒鼻子，教師邊碰幼兒鼻子邊說(shuō)出前兩句歌詞：“找一個(gè)朋友碰一碰”。
3、幼兒猜猜“是誰(shuí)在碰你們?”引出小熊嘟嘟，“他碰你們時(shí)你們有什么感覺(jué)?”“原來(lái)是小熊嘟嘟在碰你們，它輕輕的碰你們表示對(duì)你們的友好”。
4 、“小熊嘟嘟碰你們時(shí)說(shuō)了句什么話?”引出前兩句歌詞“找一個(gè)朋友碰一碰”幼兒掌握基本節(jié)奏。
5、請(qǐng)手偶嘟嘟再次找一個(gè)朋友碰一碰，“小朋友你們想和嘟嘟碰哪里?”當(dāng)小熊問(wèn)“碰哪里”時(shí)幼兒一起說(shuō)“xx碰xx” 教師引導(dǎo)說(shuō)出后兩句歌詞及節(jié)奏。
6、教師彈旋律請(qǐng)幼兒跟琴說(shuō)歌詞。
7、慢慢進(jìn)入旋律，請(qǐng)幼兒跟唱。
(二)感受歌曲節(jié)奏變化。
幼兒根據(jù)旋律邊唱邊拍手當(dāng)唱到每句的“碰一碰”時(shí)幼兒一句拍頭一句拍拍腿。最后一句指自己小鼻子。(兩遍)
(三)游戲《碰一碰》。
1、規(guī)則：請(qǐng)幼兒與旁邊的幼兒兩人一對(duì)，跟錄音作動(dòng)作，最后一句相互碰一碰鼻子，錄音重新開(kāi)始，游戲則重開(kāi)始。(兩遍)
2、創(chuàng)編：請(qǐng)幼兒思考還可以碰哪里?嘗試創(chuàng)編歌曲最后一句，并自編動(dòng)作(兩遍)
3、集體自由找朋友：請(qǐng)幼兒起立在指定場(chǎng)地自行找?guī)讉€(gè)朋友碰一碰。
要求：隨教師一起邊唱邊踏步走動(dòng)，最后一句找到朋友(人數(shù)不限)邊說(shuō)“xx碰xx”邊作出相應(yīng)動(dòng)作與伙伴親密的碰一碰。
4、與家長(zhǎng)互動(dòng)：幼兒可以找自己的家長(zhǎng)或其他幼兒的家長(zhǎng)共同做此游戲幼兒自由組合做游戲體驗(yàn)碰觸的快樂(lè)。
三、結(jié)束部分：
教師唱歌曲《跟著老師走走》集合幼兒，請(qǐng)幼兒跟隨老師邊唱歌曲《碰一碰》邊走出活動(dòng)室。
四、延伸：可請(qǐng)幼兒回家和家長(zhǎng)一起做此游戲體驗(yàn)與家人的親密感。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
11、小班歌曲游戲《螢火蟲(chóng)》優(yōu)秀教案及教學(xué)反思
音樂(lè)分析：
1、音樂(lè)情感：舒緩、優(yōu)美的螢火蟲(chóng)飛舞畫(huà)面。
2、音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)：這首曲子是四四拍，歌詞共四句，整首歌曲重復(fù)唱四遍。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)肢體律動(dòng)和道具，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。
2、體驗(yàn)歌曲 游戲的樂(lè)趣。
3、初步了解螢火蟲(chóng)的生活習(xí)性和特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解螢火蟲(chóng)的特征。
2、螢火蟲(chóng)指偶、紗巾，場(chǎng)地布置(花、樹(shù)、草地)
3、音樂(lè)CD、播放機(jī)，黑板、卡片、粉筆一支。
活動(dòng)隊(duì)形：
半圓
活動(dòng)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。
教學(xué)難點(diǎn)：能邊唱歌邊通用肢體律動(dòng)、道具等感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。
活動(dòng)過(guò)程
一、暖身活動(dòng)
1、播放《波浪舞》，做各種動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
“現(xiàn)在，我們要去野營(yíng)了!準(zhǔn)備好沒(méi)有?一起出發(fā)吧!”播放《波浪舞》，做各種動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)(一起去野營(yíng)、我們開(kāi)車(chē)去，開(kāi)車(chē)去野營(yíng)、一起搬木頭、一起搭帳篷、一起釘釘子、用力釘釘子、大家都努力、帳篷搭好了等)。
2、出示掛圖，故事引導(dǎo)。
“哇!郊外的夜晚好安靜，滿天都是小星星。突然，天上的小星星都飛了下來(lái)，一閃一閃亮晶晶的。寶寶一看，原來(lái)它們不是小星星，是螢火蟲(chóng)?！?/p>
二、介紹螢火蟲(chóng)
“螢火蟲(chóng)喜歡在濕濕的地方生活，最喜歡夏天出來(lái)玩游戲。你們看，它的身體一閃一閃的，真漂亮!誰(shuí)知道它身體的什么地方會(huì)發(fā)光嗎?誰(shuí)能來(lái)指一指，螢火蟲(chóng)的什么地方會(huì)發(fā)光?”
三、運(yùn)用肢體動(dòng)作、道具等感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。
1、手指飛舞，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。
1)探索手指飛舞的動(dòng)作。
“螢火蟲(chóng)真漂亮，我變一只螢火蟲(chóng)出來(lái)跟你們玩游戲好嗎?變變變，看，變出來(lái)啦!一起跟它打個(gè)招呼吧!小朋友們看，螢火蟲(chóng)跟著老師的歌聲一起跳舞啦!”(教師邊清唱一遍，邊做動(dòng)作)。
2)鋼琴?gòu)椬嘁魳?lè)，一個(gè)手指飛舞，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。
“螢火蟲(chóng)跳舞真好看，我們一起來(lái)變螢火蟲(chóng)吧!變變變，變出來(lái)了嗎?一起飛，飛，飛到臉上”。(鋼琴?gòu)椬嘁槐橐魳?lè)，邊唱邊用一個(gè)手指飛舞)
3)播放音樂(lè)，兩個(gè)手指飛舞，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。
“螢火蟲(chóng)玩得真開(kāi)心，它還想變一個(gè)伙伴來(lái)跳舞。一起來(lái)變變變，兩只螢火蟲(chóng)變出來(lái)了，打個(gè)招呼吧!?！?播放前半部分音樂(lè)，老師帶幼兒練習(xí)兩個(gè)手指飛舞，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句)。
2、腳丫螢火蟲(chóng)，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。
幼兒起立，腳丫學(xué)螢火蟲(chóng)飛舞，(把腳后跟踮起來(lái)，飛一會(huì)，休息一下)小手當(dāng)螢火蟲(chóng)的翅膀，練習(xí)飛舞。教師要示范完整的一段。(播放前半部分音樂(lè)，學(xué)螢火蟲(chóng)飛舞。)
“螢火蟲(chóng)飛得真漂亮!我們?cè)亠w得快一點(diǎn)好嗎?試一試?！?播放后半部分音樂(lè)，再次學(xué)螢火蟲(chóng)飛舞。)
3、通過(guò)畫(huà)畫(huà)，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。
老師畫(huà)線條，幼兒伸出小手來(lái)畫(huà)線，并播放前半部分歌曲，幼兒學(xué)唱。
“我們一起來(lái)飛一飛，哪一條線長(zhǎng)?哪一條線短?這首歌曲的樂(lè)句是短短長(zhǎng)?！?/p>
4、紗巾螢火蟲(chóng)游戲。
1)單人紗巾
(1)出示紗巾，幼兒探索飛的動(dòng)作。
(2)老師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)，做單人紗巾螢火蟲(chóng)。
2)雙人紗巾
(1)找朋友變雙人紗巾螢火蟲(chóng)。
(2)聽(tīng)音樂(lè)，做雙人紗巾螢火蟲(chóng)。
結(jié)束活動(dòng)：
“我們一起到外邊玩游戲吧!”(學(xué)螢火蟲(chóng)飛舞出場(chǎng)。)
12、小班歌曲游戲《金色太陽(yáng)》公開(kāi)課教案
分析：
1、音樂(lè)情感：頑皮的太陽(yáng)到處移動(dòng)和我們玩捉迷藏的游戲的畫(huà)面。
2、音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)：弱起拍進(jìn)入，整曲分為兩段，四四拍，整曲以問(wèn)答句的形式貫穿始終。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用肢體律動(dòng)、道具、樂(lè)器來(lái)感應(yīng)問(wèn)答式歌曲。
2、初步嘗試語(yǔ)詞替換，體驗(yàn)問(wèn)答式歌曲的樂(lè)趣。
3、社會(huì)性發(fā)展，分辯紅、黃、金、藍(lán)四種顏色。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩打招呼的游戲
2、錄音機(jī)、鋼琴、音樂(lè)光盤(pán)、圓舞板、鈴鼓。
3、太陽(yáng)卡片(紅、黃、金、藍(lán)四種顏色)
活動(dòng)隊(duì)形:
半圓形、按指定的方位走動(dòng)(“尋找太陽(yáng)”的游戲)
活動(dòng)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：感應(yīng)問(wèn)答式
教學(xué)難點(diǎn)“嘗試語(yǔ)詞替換
活動(dòng)過(guò)程：
一、暖身活動(dòng)
以問(wèn)答式的形式師生互相打招呼：
“小朋友小朋友在哪里?”(這里這里在這里)
“葉老師葉老師在哪里?”(這里這里在這里)
二、出示掛圖，故事引導(dǎo)。
1、講故事“龍舟比賽”。
“小老鼠幫龍舟爺爺打掃衛(wèi)生，刷上油漆，把龍舟爺爺打扮得漂漂亮亮的，龍舟爺爺可以參加比賽了。比賽快開(kāi)始的時(shí)候，烏云卻飄來(lái)了，小老鼠擔(dān)心一旦下雨，比賽就無(wú)法舉行了。太陽(yáng)到底在哪里呢?”
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)藏到哪里去了?
三、體驗(yàn)問(wèn)答式歌曲的樂(lè)趣，并學(xué)唱歌曲。
1、完整欣賞一遍歌曲。
“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，小老鼠是如何把太陽(yáng)叫回來(lái)。”
聽(tīng)完歌曲提問(wèn)：
“小老鼠是怎樣把太陽(yáng)叫出來(lái)的?”
“歌曲里都唱到了什么顏色的太陽(yáng)呢?”(金色、紅色)
師：喔!金色太陽(yáng)在哪里?有人回答了嗎?怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)用“它不在這里/這里這里在這里”回答問(wèn)題)
老師告訴幼兒這首歌曲是以一問(wèn)一答的形式演唱的，也叫問(wèn)答句歌曲。
2、肢體節(jié)奏感應(yīng)問(wèn)答句。
(1)語(yǔ)詞律動(dòng)
(學(xué)念歌詞、清唱一遍后，跟音樂(lè)完整地唱一遍)
問(wèn)句1：拍腿唱 / 喔!金色太陽(yáng)在哪里?
答句1：拍手搖頭唱 / 它不在這里。
問(wèn)句2：拍腿唱 / 喔!金色太陽(yáng)在哪里?
答句2：拍手點(diǎn)頭唱 / 這里這里在這里。
(2)語(yǔ)詞替換
教師以教室里的物品或幼兒的姓名與學(xué)生做問(wèn)答唱。
教師問(wèn)句：拍大腿唱 / 喔!電燈電燈在哪里?
學(xué)生答句：拍手唱 / 它不在這里(這里這里在這里)
四、玩“尋找太陽(yáng)”的游戲，并學(xué)唱歌曲。
1、辨認(rèn)圖片
教師出示四色太陽(yáng)圖片，幼兒辨認(rèn)顏色
2、替換太陽(yáng)的顏色，演唱歌曲。
教師邊唱歌曲邊根據(jù)幼兒說(shuō)的顏色來(lái)出示相應(yīng)的太陽(yáng)
“喔，金色太陽(yáng)在哪里?”(教師將圖片藏于身后)
“它不在這里。”
(老師出示藏在身后的圖片)喔，金色太陽(yáng)在哪里?
(幼兒手指太陽(yáng)圖片唱)這里這里在這里
輪換其他顏色太陽(yáng)進(jìn)行演唱歌曲。。
3、太陽(yáng)圖片散放在教室的高處，幼兒再次演唱歌曲。(鋼琴伴奏，學(xué)唱歌曲)
問(wèn)句1：引頸遙望散步唱。
答句1：攤開(kāi)雙手搖頭唱。
問(wèn)句2：引頸遙望散步唱。
答句2：拍手唱且走到指定的太陽(yáng)位置。
五、圓舞板和鈴鼓
1、引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊用手拍拍子
2、教師講解樂(lè)器的演奏方法
3、幼兒分兩組進(jìn)行問(wèn)答式樂(lè)器演奏。
結(jié)束活動(dòng)：
“讓我們?cè)俅斡煤寐?tīng)的聲音請(qǐng)出金色的太陽(yáng)吧。”
13、小班安全教案《安全活動(dòng)小班教案》
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)閱讀幼兒用書(shū)，知道家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
2、能根據(jù)教師的提問(wèn)從安全角度思考回答問(wèn)題。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種常用的家用電器圖片。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示電器的圖片引出活動(dòng)。
2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容，了解電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
1)觀察第一幅圖，知道工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn)，不能隨便觸碰。
教師：
?、僬?qǐng)小朋友看第一幅圖，圖中的人在干什么?
?、陔婏L(fēng)扇工作時(shí)會(huì)有危險(xiǎn)嗎?為什么?
?、垭婏L(fēng)扇的插頭拔下來(lái)，電風(fēng)扇就怎么樣了?
教師小結(jié)：媽媽告訴小朋友，工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn)，不能碰她們。
2)觀察第二幅圖，知道不能趴在洗衣機(jī)邊上，否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
教師：
?、傧匆聶C(jī)在干什么?這位小朋友想干什么?
②這是媽媽會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)些什么?
教師小結(jié)：媽媽告訴小朋友洗衣機(jī)工作的時(shí)候，不能趴在洗衣機(jī)邊上，因?yàn)檫@樣容易發(fā)生危險(xiǎn)。媽媽為什么這么說(shuō)?趴在洗衣機(jī)邊上，會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?
3)觀察第三幅圖，知道工作匯總的電熨斗很燙，不能隨便碰觸。
教師：
?、賸寢屧诟墒裁?
②媽媽用電熨斗熨衣服的時(shí)候我們要注意些什么?
教師小結(jié)：媽媽告訴我們，工作中的電熨斗很燙，不能用手碰。
3、幼兒閱讀家用電器圖，了解其他家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
教師：
(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?
(2)這些電器在工作的時(shí)候，我們要注意什么呢?
(3)小朋友家里還有那些電器?說(shuō)一說(shuō)他們的安全注意事項(xiàng)。