《大班科學活動示范課教案：《淘氣堡的奧秘》——大氣壓力在哪里》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、大班科學活動示范課教案：《淘氣堡的奧秘》——大氣壓力在哪里
學習經(jīng)驗：
1、感知大氣壓力的存在。
2、學習動手操作解決問題的方法。
3、感受探索科學奧秘的樂趣。
4、了解科學知識與日常生活的密切聯(lián)系。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
6、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動準備：
1、操作材料：吸管、氣球、乒乓球、小碗、打氣筒、大水盆、飲料瓶、酸奶盒、吹風機、空氣炮、紙制小豬小傘、小禮花。
2、錄像帶、磁帶。
活動與指導：
活動一：到“淘氣堡”去作客。
律動入場。(在淘氣堡里有許多好玩、淘氣、有趣的事情發(fā)生，讓我們一起去看一看。)
將氣球松開氣口，觀察氣球漏氣時在空中的狀態(tài)。設問：氣球是如何變大的，又為什么會在空中跳舞，我們一起到淘氣堡里揭開這個秘密吧。
活動二：懸在空中的乒乓球(小魔術)
將一只乒乓球放在打開的吹風機上，它就會懸浮在空中。請幼兒說說這是怎么回事。
教師揭密：因為乒乓球被氣流頂起來以后，下面連續(xù)不斷的氣流使球掉不下來。外側的氣流又會包住球，使它不被吹走。
關注點：幼兒是否對實驗感興趣，是否好奇。
活動三：運乒乓球游戲
每人一個吸管、一個小碗，以接力的形式把乒乓球從一個碗里運到另一個碗里，看哪組想的辦法多，運的快。
關注點：幼兒是否能開心游戲，努力創(chuàng)新，與同伴合作。
活動四：探索游戲“淘氣堡”的秘密。
幼兒自由選擇，參與四個科學小實驗。
1、 小傘飛起來。將小傘放在瓶口，雙手用力拍瓶兩側，小傘就會飛起來。
2、 自制小噴泉：將兩個扎有多個小孔的酸奶盒浸在水中，用力擠壓疊放在一起的酸奶瓶，壓力會使水流從小孔中噴射出來。
3、 趕小豬：把紙制小豬放在桌上，將瓶口對準小豬，兩手用力擠壓瓶子，氣流會使小豬動起來。
4、 充氣氣球跳跳舞。用打氣筒給氣球打氣，然后松開氣口，感知充氣過程中大氣壓力的存在。
關注點：幼兒是否積極地參與到游戲中，并能主動探索，動腦筋想辦法。
小結：我們今天做的這些小實驗、小游戲、小魔術都是大氣壓力的作用。它時時刻刻存在我們的身邊，是我們日常生活中看不見的好幫手。
活動五：觀看錄像片《幼兒園里故事多》
錄像內容(小朋友玩的空氣炮、水槍、車胎打氣、測量血壓、吸飲料、噴霧器)
說說在生活中還有哪些是大氣壓力幫助下做的事情。噴灑農(nóng)藥、投放吸盤、灌墨水、打針、壓力曖瓶、噴香水等、抽水機、大慶的采油井。
關注點：是否能理解和體會科學與生活的密切聯(lián)系。
2、大班主題活動示范課教案與教學反思：《要結實不要胖》
一、主題由來：
在一次體檢結果中，班上肥胖幼兒增加了兩名，“是胖好呢?還是瘦好呢”，孩子們對這個問題有了爭議，于是就生成了主題活動——《做個健康娃娃》，為了進一步引導孩子們對胖瘦問題有一個科學的了解，我們開展了該系列主題活動之《要結實不要胖》。
這次活動旨在通過調查、集中、分組等形式，讓幼兒在自主探索，自由討論，互相交流、協(xié)作中獲得人體胖瘦與健康之間關系的常識，及一些合理化的健康措施的方法，使孩子們快樂、健康的成長。
二、活動目標：
1、了解人體胖瘦與健康之間的關系，并嘗試著提出一些合理化的健身措施。
2、能仔細傾聽別人的發(fā)言并能清晰、連貫地表述自己的看法。
3、體驗相互交往，互相合作的快樂。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
三、活動準備：
1、活動前，幼兒已經(jīng)通過測量的方式，了解自己的體重情況。
2、就胖瘦的問題、對周圍的人進行過調查。
3、調查表、標準男女身高體重表、體重測量器、各種模擬食物與人體的卡片、盤子。
四、活動過程：
1、自主探索周圍人的胖瘦情況：
(1)以測量員的身份調查周圍的小朋友的體重，與標準體重比較結果并記錄下來。
(2)幼兒互相交流調查表的結果。
(3)教師針對幼兒的回答提出問題：你們從調查的結果中發(fā)現(xiàn)了什么問題?
(4)教師小結：我知道了你們的體重都不一樣，有的比標準的體重重了點，有的比標準體重輕了點，有的小朋友胖了點，有的小朋友瘦了點，有的比標準身高高了點，有的比標準身高矮了點。那有的比標準體重重很多的孩子呢?
2、展開討論，交流觀點：
(1)提出討論的話題：
胖好不好呢?為什么?瘦好不好?為什么?
幼兒按各自不同的觀點進行討論。
(2)教師小結：
過胖、過瘦都不好，不胖不瘦最好，要做一個結實的孩子。
3、討論健身的措施：
(1)以集體的形式開展討論：
怎樣讓胖的孩子變得結實，讓瘦的孩子變得強壯呢?
(2)幼兒大膽地提出自己的想法。
(3)教師對幼兒各種想法進行總結。
4、分組活動：
(1)模擬食物配餐：為自己設計一份合理的飲食使身體更健康，并請客人老師當評委，為幼兒的配餐的結果打分。
(2)金字塔中的食物：啟發(fā)幼兒找找看哪些食物中含有金字塔里各層的營養(yǎng)素，攝取適量的營養(yǎng)素，使身體變得更結實。
(3)健康俱樂部：引導幼兒設計一周的運動項目，多參加運動，讓身體變得更結實。
5、延伸活動：
幼兒在科學區(qū)繼續(xù)制定一周合理的健身計劃
活動反思：
選擇合適的教材內容，是取得良好的教學效果的前提。本節(jié)課教師能根據(jù)幼兒的興趣和發(fā)現(xiàn)，根據(jù)《綱要》中“學習內容來源于幼兒的生活”、“讓幼兒在玩中樂，在樂中學”的理念，組織了這個主題創(chuàng)新活動，很好地激發(fā)幼兒探究、關注生活，探索事物的欲望。整個教學過程均圍繞教學目標創(chuàng)設問題情境即：幼兒動手操作→交流討論→提問題、小結，接著再交流討論→提問題，小結→得出結論，最后，幼兒找到采取的方法和措施，并給了孩子充足的自主探究的時間和空間，營造一種寬松、民主、和諧的課堂氛圍，讓幼兒自己經(jīng)歷知識的形成過程，因此，幼兒學習的積極性非常高。教學過程中采取個人、小組、集體相結合的活動方式也很好地培養(yǎng)了幼兒團結協(xié)作，互幫互助的精神，但在“幼兒交流經(jīng)驗”的這個環(huán)節(jié)中，教師對幼兒的語言表述不足情況(完整性、連貫以及用詞等方面)，未能及時予以指導，另“分組活動”這個環(huán)節(jié)的事先人員安排如能讓幼兒根據(jù)自己的興趣自主選擇參加分組活動，效果可能會更好。
總之，本節(jié)課教師很好的整合了教學的三圍目標，使幼兒掌握了知識和技能，也豐富了情感體驗，培養(yǎng)了良好的學習習慣，充分體現(xiàn)了課改的精神。
3、大班白板活動示范課教案設計：《害羞的小哈利》反思
大班白板活動：《害羞的小哈利》
一、教學目標
1.知識與技能：在故事中學習理解“害羞”的概念。
2.過程與方法：發(fā)揮想象，運用多種材料設計服裝。
3.情感態(tài)度與價值觀：使幼兒懂得理解他人的情緒情感，萌發(fā)互相關愛情感。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
二、活動準備
1.一段害羞表現(xiàn)的視頻。
2. 電子白板，《害羞的小哈利》教學課件。
三、教學重、難點
教學重點：讓幼兒關注故事發(fā)展的線索，感受哈利的聰明才智。
教學難點：引導幼兒正確使用操作材料設計服裝。
四、教學過程：
1.觀察照片，引入課題。
提問：照片上有誰?他在哪里?他為什么要隱藏起來?
【白板運用：用聚光燈將照片中隱藏的哈利找出來】
2.欣賞故事《害羞的小哈利》第一二段。
(1)討論：什么是害羞?為什么說哈利是個害羞的孩子?哈利為自己做了哪些外套?
(2)幼兒回答，并用白板筆將隱藏的哈利圈出來。
討論：你是怎么找到哈利的?
【白板運用：用白板筆將穿不同外套的哈利找出來】
3.繼續(xù)講述故事的后半部分。
(1) 在講述過程中，老師進行邊提問邊講述。
提問：你心中的皇宮是什么樣的?
哈利會不會去皇宮?
哈利決定去皇宮，他想了個什么好主意?
哈利的主意成功了嗎?
參加完花園派對，哈利又干了些什么?
【白板運用：播放故事圖片】
(2)請幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗思考：
我自己會害羞嗎?
我為什么害羞?
我身邊有什么人像害羞的小哈利?
4.美術：服裝設計
哈利想請小朋友們幫他做件外套?誰做的漂亮，他就把禮物送給誰，但有個條件，必須用他給的才材料做。
展示材料，幼兒分組，設計作品。
A組：水彩筆，油畫棒。
B組：各種印章，棉簽，顏料。
C組：各種顏色的毛線，膠水。
D組：各種顏色的包裝紙，膠水。
【白板運用：展示材料圖片，提出要求】
5.展示作品，留影，發(fā)禮物。
教學反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
4、小班藝術領域教案 活動名稱：《泥工——生日蛋糕》
活動名稱：泥工“生日蛋糕”
活動由來：這個月班里有好幾個幼兒過生日，有的幼兒跟老師說，想在班里跟小朋友一起過生日，于是設計了這節(jié)課。
活動目標：
1、喜歡參與泥工活動，體會給朋友做生日蛋糕的快樂和滿足。
2、引導幼兒用彩泥、膠泥與其他輔材相結合的方法制作生日蛋糕。
3、鞏固團、捏、搓等捏泥的基本技能。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準備：
材料準備：橡皮泥、不干泥、膠泥、牙簽等各種輔助材料 生日蛋糕的圖片、生日歌、輕音樂、生日蛋糕
經(jīng)驗準備：幼兒過生日的經(jīng)驗
重點：利用輔助材料裝飾生日蛋糕
活動過程：
一、引入：
放生日歌請幼兒聽。請小朋友猜一猜今天是誰的生日?請出過生日的小朋友，激發(fā)幼兒為這些小朋友制作生日蛋糕。
二、幼兒自己動手制作生日蛋糕
a)看生日蛋糕的圖片：
引導幼兒觀察生日蛋糕的形狀是多種多樣的，顏色是豐富多彩的。
b)教師介紹制作材料
泥：橡皮泥、不干泥、膠泥、
輔助材料：牙簽、珠子、小瓶蓋、細的吸管……等
c)幼兒自主選擇材料，在輕音樂中分組制作生日蛋糕。
d)指導幼兒用團、捏、搓的技能制作蛋糕。
e)重點：啟發(fā)引導幼兒運用輔材裝飾蛋糕。
三、送生日蛋糕，體會為朋友過生日的快樂。
1、幼兒制作完成后，請出過生日的幼兒，大家把自己制作的生日蛋糕送給他們，并對他們說句祝福的話。
2、老師今天也準備了生日禮物，出示真的生日蛋糕。
3、大家一起唱生日歌，祝小朋友生日快樂。
四、活動延伸：
小朋友一起吃蛋糕。
5、大班語言活動觀摩課教案設計——散文詩：云彩和風兒反思
設計意圖：
《云彩和風兒》這首散文詩篇幅短小精悍，語言優(yōu)美，且生動形象地描繪了云彩和風兒的多姿變化。在活動中讓幼兒運用感官探究，借助自制的課件，再通過游戲以及有趣的動作模仿，了解、感受風所帶來的變化，激發(fā)幼兒學習散文詩的興趣，感受散文詩的韻律美和語言美。使孩子更喜歡作品中的各種形象，對風兒的神奇和云彩的多變有了更深的感受，從而達到活動目標。
活動目標：
1、通過各種活動幫助幼兒理解風使云彩千變萬化，感受散文詩的語言美和意境美。
2、鼓勵幼兒大膽講述、完整表達云彩的變化。
3、發(fā)展幼兒想像力和語言表達能力。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1、活動前請家長帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵幼兒大膽想像云朵什么，一會兒變成了什么。
2、收集各種云彩圖片，布置“云彩世界”。
3、與散文詩內容一致的課件。
課件畫面1：天空及風吹動云彩的動畫畫面。
課件畫面2：一艘豎起桅桿，揚起風帆的小船在飄動，并慢慢地飄到遠處看不見的動畫畫面。
課件畫面3：一頭躬起身子、張開大口吼叫的大獅子;被嚇得到處逃散的差羊群的動畫畫面。
課件畫面4：一個頭戴金帽子身穿白圍嘴兒、跑來跑去的胖娃娃的動畫畫面。
4、為幼兒準備藍色的紙和白顏料、每人一盒彩筆、抹布。
5、云彩、風頭飾各一。
活動過程：
一、出示頭飾，激發(fā)幼兒對“云彩和風”的興趣。
二、引導幼兒參觀“云彩世界”，探索使云彩變化的秘密。
1、帶領幼兒自由參觀 “云彩世界”，引導孩子觀察云彩的不同動態(tài)。
2、集中交流圖片中的云彩像什么?云彩有趣嗎?
3、提問：為什么云彩會變?(組織幼兒看課件1)
三、借助課件，幫助幼兒欣賞、理解散文詩，了解風與云彩變化的關系。
1、讓我們來看看風是怎么讓云彩變化的?
提問：(1)風在使勁做什么動作，它讓云彩變成了什么?——(課件2)。
(2)接著吹呀吹，云彩變成了什么?——(課件3)
(3) 吹呀吹, 云彩又變成了什么?——(課件4)
2、天上的云彩真有趣，天上的風兒這么能干?，F(xiàn)在，我們一起來欣賞一首散文詩——《云彩和風兒》。(出示課題)
3、完整欣賞課件。
4、幼兒有表情地跟著朗讀，并做動作表演。
四、游戲《風吹云彩動》
1、介紹游戲方法。教師當風手持旗子，幼兒當云彩用動作表現(xiàn)風吹云彩時的不同形態(tài)。
2、師生一同游戲。
五、操作探究，讓幼兒親身體驗，感受云彩的不同變化
1、介紹操作方法：將白色的顏料潑在藍色的紙上，用嘴吹，想象風兒把云彩變成各種有趣的東西，最后用彩筆把它添畫完整。
2、提出要求以及注意事項。
六、延伸活動：作品展示，介紹自己的創(chuàng)作。
如：“吹呀吹，云彩變成了小綿羊，咩咩咩，和太陽公公捉迷藏;吹呀吹，云彩變成了一只小白兔，在地上一蹦一跳，在鍛煉身體;吹呀吹，云彩變成了一朵美麗的花朵，向彩虹姐姐飄去，想和彩虹姐姐做游戲;吹呀吹，云彩變成了……”
活動反思：
教育家告訴我們：興趣是最好的老師。培養(yǎng)小朋友對學習感興趣是最好的學習方法，幼兒就是在游戲中一天天長大和進步的，因此，結合幼兒年齡特點及思維特征，我在導入環(huán)節(jié)創(chuàng)設了豐富的圖片，這符合小朋友的年齡特征，引導小朋友在情境中發(fā)現(xiàn)需要解決的問題，從而激發(fā)幼兒的學習欲望。當然，這節(jié)課我準備不充分，沒有體現(xiàn)思維的含量，層次不夠清晰，活動環(huán)節(jié)沒有體現(xiàn)循序漸進，思維梯度不分明，這方面我應該多下功夫。
6、大班奧爾夫音樂活動——歌曲：長又長 展示課教案設計及說課稿
大班奧爾夫音樂活動——歌曲：長又長
活動目標：
1、熟悉歌詞，用自然聲愉快地演唱歌曲《長又長》。
2、運用多種方法學習演唱歌曲的唱名，正確演唱m s s、r f f和m ~ r ~ d ~~。
3、通過問答游戲和角色扮演，體驗音樂活動的樂趣。
4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5、在活動中與同伴共舞，交流情感。
活動準備：
1、奧爾夫音樂CD秋冬3、鋼琴;
2、森林背景圖、四種動物圖卡、動物頭飾若干;
活動過程：
一、熱身活動：律動游戲《請跟我來》，激發(fā)幼兒積極參與活動。
二、教師引導幼兒以歌曲中的×× ×× ×× ×及××× ××× ×× ×節(jié)奏型打招呼、相互問好，熟悉歌曲結構。
三、導入：
教師出示森林背景圖，介紹做客的小動物，播放音樂CD，欣賞歌曲第一段。
教師導語：“小動物給我們帶來一首好聽的歌，歌的名字叫《長又長》，我們一起來聽一聽?！?/p>
四、幼兒學唱歌曲《長又長》第一段。
教師導語：“小動物唱得好聽嗎?你聽到它們唱了什么?”教師引導幼兒簡單分析歌詞后，學習歌曲。
1、教師唱問句，幼兒唱答句;(鋼琴伴奏)
2、引導幼兒做小老師有表情地唱問句，教師唱答句;(鋼琴伴奏)
五、學習歌曲第二段：
1、播放音樂CD，欣賞歌曲的第二段。
2、出示唱名條，以小動物的口吻引導幼兒學習唱名問答。(鋼琴伴奏)
1)m sm sm sm2)r fr fr fr
m s sm sm sm;r f fr fr fr;
3)m sm sm sm4) r fr fr fr
m s sm sm sm;r f fr fm ~ r ~ d ~~;
3、針對幼兒學習過程中的難點，突出唱名答句：m s sm sm sm;r f fr fr fr 及r f fr fm ~ r ~ d ~ 。重點練習答句中m s s、r f f和m ~ r ~ d ~~的演唱變化。
4、唱名問答：
1)、老師：手拍拍子唱問句;
幼兒：手拍拍子唱答句。
2)、啟發(fā)幼兒以拍子拍奏肢體的其他部位，演唱歌曲第二段。
教師導語：“我們除了可以拍手為歌曲伴奏，還可以拍哪里?”
六、引導幼兒模仿四種動物的動作，嘗試進行肢體創(chuàng)造。
教師導語：“剛才我們把小動物的特點都唱出來了!那么我們能模仿小動物的動作嗎?”
七、分角色完整演唱全曲：
幼兒自選頭飾，分別扮演四種動物。教師引導幼兒分組商量，進行角色定位。
1)在老師的指揮下配合音樂演唱歌曲。
2)面向現(xiàn)場教師，為大家演唱全曲，鍛煉幼兒的自信心和表現(xiàn)欲。
八、以“我們一起回到班上為其他的小朋友演唱這首好聽的歌”，自然結束活動。
第六屆全省幼兒園優(yōu)質課調教活動說課稿
說大班奧爾夫音樂活動——歌曲《長又長》
武警海南總隊幼兒園李暉
指導教師張連珍
一、 說設計意圖：
音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關重要的。《長又長》作為新授歌曲，如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，真正體現(xiàn)“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人?！北敬位顒又校覀円庠诖蚱苽鹘y(tǒng)單一教學模式，通過創(chuàng)設情境、師幼互動，運用多種游戲的方法鼓勵幼兒在欣賞的基礎上，分段學習歌曲并分角色表演唱，充分調動了幼兒的積極性、主動性，使幼兒愉快地投入到歌唱活動中。
二、 說教材：
《長又長》這首歌曲選自奧爾夫秋冬課程——大班音樂主題“追追追”，歌曲的旋律活潑、節(jié)奏感強。歌曲共分三段，第一段和第三段相同，是歌曲的歌詞部分。歌詞內容來源于孩子們非常喜愛的四種動物，突出了大象、兔子、長頸鹿、猴子這四種動物的明顯特征，幽默詼諧，生動有趣，符合孩子喜愛動物的年齡特點，能很好地激發(fā)他們學習演唱歌曲的興趣。第二段是歌曲的唱名部分，這也是奧爾夫音樂活動有別于傳統(tǒng)音樂活動的一個地方。唱名旋律和歌詞部分的旋律相同，孩子們學習的過程中通過老師的引導，在熟悉旋律的基礎上進行唱名學習，將知識性和趣味性融合在一首歌中，看似簡單，其實對孩子的自信心、成就感是一個很大的鼓勵。因此，《長又長》是大班幼兒演唱歌曲的好教材。
三、 說活動目標：
活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。在詳細地分析了教材的基礎上，我根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》中對音樂活動的要求及大班幼兒的年齡特點，確定了本次活動的目標：
1、熟悉歌詞，用自然聲愉快地演唱。
2、運用多種方法學習演唱歌曲的唱名，準確演唱 m s s、r f f和m ~ r ~ d ~~。
3、通過問答游戲和角色扮演，體驗音樂活動的樂趣。
四、說重難點：
根據(jù)目標，我把活動的重點定位于：熟悉歌詞，能夠用自然聲愉快地演唱歌曲。
為了使孩子們能夠輕松、愉快地學會演唱歌曲，在活動的開始，我通過森林背景圖以及歌詞中四種動物圖片的出現(xiàn)，為孩子營造了一個輕松愉快的學習氛圍。以“小動物帶來了一首好聽的歌”，自然地引入歌曲。孩子們就不是被動地接受“老師要教一首歌”，而是主動地“和小動物一起學唱好聽的歌”，將孩子的被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。在孩子們學習的過程中，采用了情景法、分段學習法和多種感官參與法，注重每一環(huán)節(jié)的總結和下一環(huán)節(jié)的鋪墊，做到由淺入深，層層遞進，最后達到熟悉歌詞，愉快演唱全曲的目的。
本次活動的難點我把它定位為：唱名的學習
唱名的學習對于孩子來說，一直是比較難的部分，沒有歌詞的帶動，唱名顯得相對的枯燥一些。因此，我把幼兒學習唱名的演唱作為本次活動的難點部分來解決。為了使孩子們能輕松愉快地掌握唱名的學習，我采用了分解難度、突出難點和動靜結合的方法。首先，我將第二段的唱名旋律以唱名條的形式，直觀地展現(xiàn)給孩子，并通過白、粉兩種不同的顏色來區(qū)分問句和答句;而唱名條中的唱名也盡量地按照音符的高低位置做了一些變化，讓幼兒在視覺上直觀感受唱名高低的變化，潛移默化地體會唱名旋律。在孩子們欣賞了第二段歌曲后，老師及時地將唱名條給孩子們出示，這樣孩子們對抽象的唱名就有了一個直觀的認識，學習的時候也能很好地區(qū)分問句和答句。對于孩子們在學習的過程中可能出現(xiàn)的問題——即容易唱錯的地方，我將唱名條做成可活動的，根據(jù)孩子的情況，及時地將唱名條取下來，和孩子一起重點練習答句中m s s、r f f和m ~ r ~ d ~~的演唱變化，幫助孩子正確掌握唱名演唱。最后，通過肢體的律動問答，和孩子們一起在游戲中加深和鞏固了唱名的學習，從而達到突破難點的目的。
五、說活動準備：
為了使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性和游戲性，更好地服務于本次的活動目標，我做了以下活動準備：
經(jīng)驗準備：律動游戲，和老師一起有節(jié)奏地進行打招呼、問好;
物質準備：奧爾夫音樂CD秋冬3、鋼琴、森林背景圖、動物圖卡、動物頭飾若干;
六、說教法、學法：
教育心理學認為“學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個能更準確有效地掌握學習對象?！?教歌曲的方法不能公式化，方法要為目標服務。因此，本次活動中我除了以可愛、親切的形象，飽滿的情緒影響孩子外，根據(jù)幼兒的學習情況，我運用了情景法、分段教學法、多種感官參與法等教學方法。
情景法：本次活動中，教師有目的地設置一幅具有油畫風格的森林背景圖，在圖上布置小動物、出示唱名條，意在通過視覺審美和直觀教具對活動加以整合，使幼兒在體驗音樂美的同時，熟悉歌詞和唱名，達到藝術性、知識性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
分段教學法：根據(jù)歌曲《長又長》的特點，我將歌詞部分和唱名部分分段學習。通過設置疑問，配以色彩鮮艷的圖片，把幼兒帶入一個有趣的場景中：視聽的結合，有助于幼兒理解歌曲的內容，分段教學加深了幼兒對歌曲的印象，幫助幼兒區(qū)別歌詞和唱名的特點，有利于教師細膩地把握教學的重難點。
多種感官參與法：整個學習活動，始終以幼兒為主體，遵循由淺
入深的教學原則，引導幼兒在看看、聽聽、說說、唱唱、玩玩的愉快氣氛中參與藝術活動。
七、說活動過程：
教學流程：激發(fā)興趣——欣賞歌曲——學唱歌曲——肢體創(chuàng)造——表演唱
(一)、引入活動，激發(fā)興趣
1、熱身活動：律動游戲《請跟我來》。
2、教師引導幼兒以歌曲中的×× ×× ×× ×及××× ××× ×× ×節(jié)奏型打招呼、相互問好。
以游戲和打招呼問好開展活動是很好的開始，我將“啦、啦、啦、啦”和肢體律動結合，不僅可以激發(fā)幼兒參與活動的興趣，又使簡單的發(fā)聲練習巧妙地進行。那么將問好與歌曲的主要節(jié)奏型結合，則拉近了師生間距離，同時又熟悉了歌曲節(jié)奏，為下一環(huán)節(jié)學習做鋪墊。
(二)、欣賞歌曲
教師創(chuàng)設了森林情景，介紹做客的小動物，在分段學習時運用CD，分別欣賞了歌曲第一段和第二段。音樂和情景的視聽結合，把幼兒不由自主地帶入了歌詞記憶和模仿演唱的學習。
(三)、學唱歌曲
幼兒學唱歌曲《長又長》第一段。
1、教師唱問句，幼兒唱答句;
2、引導幼兒做小老師有表情地唱問句，教師唱答句;
歌詞學習相對于唱名學習較簡單，我們避免了枯燥的教唱，采取在欣賞的基礎上，以問答游戲進行學習。讓幼兒做小老師有表情的唱問句，是對幼兒自信心和表現(xiàn)欲的鍛煉。
學習歌曲第二段：
1、播放音樂CD，欣賞歌曲的第二段。
2、出示唱名條，以小動物的口吻引導幼兒學習唱名問答。
1) m sm sm sm2)r fr fr fr
m s sm sm sm;r f fr fr fr;
3) m sm sm sm4)r fr fr fr
m s sm sm sm;r f fr fm ~ r ~ d ~~;
3、針對幼兒學習過程中的難點，突出唱名答句：m s sm sm sm;r f fr fr fr 及r f fr fm ~ r ~ d ~ 。重點練習答句中m s s、r f f和m ~ r ~ d ~~的演唱變化。
4、唱名問答：
1)、老師：手拍拍子唱問句;
幼兒：手拍拍子唱答句。
2)、啟發(fā)幼兒以拍子拍奏肢體的其他部位，演唱歌曲第二段。
唱名學習是活動的難點，也是整個活動的關鍵，我們除了采取欣賞、問答游戲之外，制作了唱名條來分解歌詞記憶的難度，并通過突出難點和手勢引導來輔助幼兒掌握答句中的難點。另外，通過啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地拍奏身體部位，以動感的肢體伴奏來練習演唱，較好地避免了反復進行唱名演唱給幼兒帶來枯燥感。
(四)、肢體創(chuàng)造
學唱了小動物的歌，教師引導幼兒模仿四種小動物的動作，嘗試進行肢體創(chuàng)造。是幼兒創(chuàng)造性的最好體現(xiàn)，也是趣味性地為下一步角色扮演做鋪墊，以便幼兒在扮演角色時有良好的角色意識。
(五)、表演唱
分角色完整演唱全曲：
1)在老師的指揮下配合音樂演唱歌曲。
2)面向現(xiàn)場教師，為大家演唱全曲。
《綱要》中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗的能力;教師讓幼兒自選頭飾，分別扮演四種動物。引導幼兒分組商量，進行角色定位，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，在唱唱、玩玩、演演中有分工有合作地將活動推向高潮。
評委點評：
優(yōu)點：
1、教師對歌曲演唱強調情緒、動物的特點，是值得提倡的。
2、教師親和力強，教態(tài)好，歌曲教唱處理環(huán)節(jié)比較細。
不足與建議：
1、難點沒有突破，孩子對第二段唱名沒法掌握。
2、歌曲旋律不夠熟悉就進入唱名學唱的環(huán)節(jié)，過于匆忙。
3、在讓幼兒演唱歌曲時，游戲是唱唱名旋律時要在鋼琴上給音準。
4、幼兒在傾聽第一遍歌曲后就已基本熟悉歌曲的旋律及內容，基于這種情況，教師應如何幫助幼兒進行提升。
7、大班科學活動示范課教案：《有趣的車牌號》
設計意圖：
數(shù)學知識與生活的聯(lián)系十分緊密，只有讓幼兒感到數(shù)學就在我們的生活中，才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學學習之中。《有趣的數(shù)字組合》就是根據(jù)這一理念，做到數(shù)學活動生活化。隨著社會的進步，經(jīng)濟的發(fā)展，大街上的汽車越來越多，不少幼兒的家長都擁有私家車，孩子對車也越來越熟悉，在平時，孩子間對車也討論的比較多。傾聽他們的談話，他們討論的大多是車的顏色，種類，但關注車牌號碼的幼兒并不多。其實不僅是在車牌號碼中，在我們的生活中也蘊涵著很多的知識，特別是數(shù)學知識，排列與組合則是最大的數(shù)學知識。
活動目標
1.感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
2.學習對給定的幾個數(shù)字進行不同的排列組合，學習運用記錄表記錄。
3.樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，能在合作討論的基礎上發(fā)現(xiàn)問題。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
活動準備
教具：教師自己車。學具：兩人一套數(shù)卡(1 3 7)、筆和白紙。
教學重點：了解幾個數(shù)字排列組合的規(guī)律。
教學難點：尋找又快有全的排列組合方法。
活動過程
一、情境激趣
1.師：現(xiàn)在什么季節(jié)?幼答
教師：有一群小動物它們開著自己的車去郊游，你們看來了。
2.師：小豬和小猴為什么不上車呢?幼答：一模一樣的車。
師：那怎樣才能很快認出自己的車呢?幼答：給車上車牌號。
二、幼兒操作，學習三個數(shù)字的不同排列組合并使用新記錄表記錄
1、幼兒兩人分工合作給車牌車牌號。
師：老師的車牌上有137三個數(shù)字，你們猜猜我的號碼會是什么?有幾種不同的排列方法?
幼兒兩人結對合作，用三張數(shù)卡進行排列組合，一人排另一人記錄。(一組車牌一張紙)
2.展示車牌引出新記錄表，讓幼兒觀察新表的不同。
每對孩子上交一張車牌，教師把上交的車牌展示在黑板上。
137317713173713 137┄┄
師：看看車牌號有重復嗎?假如大街上車牌一樣，警察會怎樣?
幼：警察就不會知道哪輛車闖紅燈。
教師和幼兒一起檢測，拿掉重復的車牌。
師：有什么辦法又快又好地檢查出來。
師：運用新表進行記錄
(教師放手讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)不同的排列組合，自己總結3個數(shù)字的6種排列組合，并重視對幼兒合作學習能力的培養(yǎng)，這一環(huán)節(jié)較好地解決了本活動的重點)
三、親子活動，學習4個數(shù)字的不同排列組合
1.師：我們去看看動物們出發(fā)了沒，誰在叫?(美羊羊)它也想去郊游，可它的車沒車牌號咋辦?
在1，3，7中加個8，大家試試用這4個數(shù)字可以排出幾組不同的車牌。
2.師：想想用什么方法能又快又全排出來。
3.親子合作，共同尋找和記錄四個數(shù)字的不同排列組合。
4.張貼幼兒記下的車牌，師生共同檢驗。
(在第一次操作基礎上教師提升了難度，要求幼兒找出記得又快又全的方法，這一環(huán)節(jié)很好地解決了難點)
8、大班科學活動示范課教案：《淘氣堡的奧秘》——大氣壓力在哪里
學習經(jīng)驗：
1、感知大氣壓力的存在。
2、學習動手操作解決問題的方法。
3、感受探索科學奧秘的樂趣。
4、了解科學知識與日常生活的密切聯(lián)系。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
6、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動準備：
1、操作材料：吸管、氣球、乒乓球、小碗、打氣筒、大水盆、飲料瓶、酸奶盒、吹風機、空氣炮、紙制小豬小傘、小禮花。
2、錄像帶、磁帶。
活動與指導：
活動一：到“淘氣堡”去作客。
律動入場。(在淘氣堡里有許多好玩、淘氣、有趣的事情發(fā)生，讓我們一起去看一看。)
將氣球松開氣口，觀察氣球漏氣時在空中的狀態(tài)。設問：氣球是如何變大的，又為什么會在空中跳舞，我們一起到淘氣堡里揭開這個秘密吧。
活動二：懸在空中的乒乓球(小魔術)
將一只乒乓球放在打開的吹風機上，它就會懸浮在空中。請幼兒說說這是怎么回事。
教師揭密：因為乒乓球被氣流頂起來以后，下面連續(xù)不斷的氣流使球掉不下來。外側的氣流又會包住球，使它不被吹走。
關注點：幼兒是否對實驗感興趣，是否好奇。
活動三：運乒乓球游戲
每人一個吸管、一個小碗，以接力的形式把乒乓球從一個碗里運到另一個碗里，看哪組想的辦法多，運的快。
關注點：幼兒是否能開心游戲，努力創(chuàng)新，與同伴合作。
活動四：探索游戲“淘氣堡”的秘密。
幼兒自由選擇，參與四個科學小實驗。
1、 小傘飛起來。將小傘放在瓶口，雙手用力拍瓶兩側，小傘就會飛起來。
2、 自制小噴泉：將兩個扎有多個小孔的酸奶盒浸在水中，用力擠壓疊放在一起的酸奶瓶，壓力會使水流從小孔中噴射出來。
3、 趕小豬：把紙制小豬放在桌上，將瓶口對準小豬，兩手用力擠壓瓶子，氣流會使小豬動起來。
4、 充氣氣球跳跳舞。用打氣筒給氣球打氣，然后松開氣口，感知充氣過程中大氣壓力的存在。
關注點：幼兒是否積極地參與到游戲中，并能主動探索，動腦筋想辦法。
小結：我們今天做的這些小實驗、小游戲、小魔術都是大氣壓力的作用。它時時刻刻存在我們的身邊，是我們日常生活中看不見的好幫手。
活動五：觀看錄像片《幼兒園里故事多》
錄像內容(小朋友玩的空氣炮、水槍、車胎打氣、測量血壓、吸飲料、噴霧器)
說說在生活中還有哪些是大氣壓力幫助下做的事情。噴灑農(nóng)藥、投放吸盤、灌墨水、打針、壓力曖瓶、噴香水等、抽水機、大慶的采油井。
關注點：是否能理解和體會科學與生活的密切聯(lián)系。
9、大班語言活動示范課教案詩歌——《游覽動物園計劃》
目標：
1、學習自己制定參觀計劃和規(guī)則。
2、學習按預定計劃做準備。
3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動重難點：
重點：引導幼兒能積極思考，大膽表達自己的游覽計劃。
指導要點：引導幼兒完整表述自己的想法。
活動準備：《動物園》兒歌、圖畫紙。筆
活動過程：
一、談話引題：
師：小朋友有沒有去過動物園呢?那你曾今在動物園里看過那些動物?
二、出示《動物園》的兒歌，與幼兒一起說兒歌：
動物園
動物園里真熱鬧，
猴子猴子滿山跳，
老虎老虎大聲叫，
烏龜烏龜慢慢爬，
河馬整天睡大覺，
駱駝背著兩座山，
看得小朋友哈哈笑。
三、教師建議游覽動物園，并引導幼兒討論游覽計劃：
1、你們打算什么時候再次參觀動物園?
2、準備和什么人一起去?
3、游覽之前需要做好哪些準備?由誰準備?
4、以什么樣的交通方式去動物園?可以走那條線路?
5、在動物園里參觀需要注意哪些事情和需要遵守那些規(guī)則?
6、怎樣記錄動物園的見聞?
四、幼兒分小組分別進行準備：
1、設計家長通知書，內容包含：游覽動物園的活動時間，需要家長幫助準備的物品等：
2、設計游覽注意事項和游覽規(guī)則示意圖。
五、延伸活動：
回家與爸爸媽媽一起商量設計區(qū)動物園的交通路線和交通方式，并準備游覽時用于記錄的工具材料。
10、大班語言公開課教案及教學反思：兒歌——好吃的菜湯
活動目標：
1、養(yǎng)成多吃蔬菜的習慣。
2、享受朗誦兒歌的樂趣。
3、嘗試創(chuàng)編新兒歌。
4、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
《好吃的菜湯》兒歌
活動過程：
1、請幼兒回憶并講述做菜湯的過程及菜湯的味道。
2、引導幼兒明白：多吃蔬菜對身體好，例如蔬菜中有纖維，纖維可以促進腸道蠕動，預防便秘。
3、出示《好吃的菜湯》兒歌，老師先朗讀幾遍。
好吃的菜湯
小朋友，都動手，
大家一起做菜湯。
(呼)西紅柿，(應)有!
(呼)青菜，(應)有!
(呼)蘿卜，(應)有!
(呼)芹菜，(應)有!
還要加些馬鈴薯，
味道好營養(yǎng)高，
多吃蔬菜身體好。
4、請幼兒分成兩組朗誦兒歌，當幼兒念首尾四句時，他們可以一邊拍手，一邊朗誦。當念到呼和應的四句時，呼的一組說出材料的名稱，應的一組則要站起來，高舉雙手，高呼“有”。
5、請幼兒說出其他可以做菜湯的材料，更換詞語，再朗誦兒歌。
活動反思：
這節(jié)課的亮點是分組應答式的朗誦，幼兒非常喜歡，朗讀情緒高漲，學習興趣很濃，很多幼兒都能根據(jù)生活經(jīng)驗，編新的語詞做新式菜湯，與同伴分享做菜湯的快樂，每個小組的組長能起到模范帶頭作用，根據(jù)組員編的語詞，進行分角色朗誦，突顯較強的合作能力，課后意猶未盡，經(jīng)常三五成群“做菜湯”，老師都喜歡參與其中呢!
11、大班藝術活動優(yōu)秀教案：舞蹈——跳跳糖
大班藝術活動：舞蹈——跳跳糖
設計意圖：
藝術領域目標中指出，能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動，體驗創(chuàng)造的快樂。孩子們對跳跳糖手舞足蹈的描述是產(chǎn)生此次活動的契機。音樂源于生活，通過引導幼兒將已有的生活經(jīng)驗遷移到音樂中，在音樂中再現(xiàn)生活的情景。我選擇這個幼兒熟悉的吃跳跳糖的經(jīng)驗，進行舞蹈創(chuàng)編活動，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中體驗舞蹈創(chuàng)編的樂趣，激發(fā)孩子大膽的表現(xiàn)和創(chuàng)造的欲望。
活動目標：
1、能認真傾聽音樂，理解音樂表達的內容。
2、能用夸張的肢體動作創(chuàng)編吃跳跳糖的過程。
3、能大膽想象、表現(xiàn)，體驗參與創(chuàng)編的樂趣。
4、在活動中與同伴共舞，交流情感。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
活動準備：
知識經(jīng)驗準備：幼兒吃過跳跳糖
物質準備：音樂磁帶、圖譜、地上畫一個圓圈。
活動過程：
一、討論吃跳跳糖的感覺，說說跳跳糖在嘴里融化的過程。
引導語：小朋友都吃過跳跳糖，跳跳糖在嘴巴里是一種什么樣的感覺?
慢慢的跳跳糖怎么啦?最后跳跳糖怎么樣?
小結：跳跳糖剛放進嘴里很快地跳跳跳，接著跳得越來越少慢慢的融化，最后變成糖水沒了。
二、傾聽音樂，理解音樂表達的內容。
1、第一遍傾聽，說說對音樂的感受理解。
師：老師帶來了一首跳跳糖的音樂，請小朋友聽一聽，音樂中哪段說跳跳糖很快跳跳跳，哪段說跳跳糖慢慢的融化，哪段說跳跳糖最后變成糖水沒了。
2、第二遍傾聽，看圖譜理解音樂內容。
師：現(xiàn)在老師是魔法師，當音樂變化時我畫的線條就不一樣啦。(幼兒邊聽音樂，老師邊畫圖譜)
附圖譜：∨ ∨ ∨ ∨(很快跳跳跳)
∫ ∫ ∫ ∫(慢慢的融化)
﹒ ﹒ ﹒ ﹒(變成糖水沒了)
3、第三遍傾聽，和老師一起邊聽邊畫圖譜。
三、分段創(chuàng)編，能用夸張形象的動作表現(xiàn)內容。
1、幼兒邊聽音樂邊集體自由創(chuàng)編。
2、請幾個幼兒上來表演，老師小結提升創(chuàng)編的動作。
?、倬幪翘豪蠋熞龑в變嚎梢詥巍㈦p腳跳，左右、前后跳，還可以加上手的動作跳。
?、诰幪侨诨豪蠋熞龑в變撼耸肿冘洷憩F(xiàn)融化，還可以把腰、肩膀、脖子、頭變軟來表現(xiàn)融化。
?、劬幪亲兂伤阂龑в變喊垂?jié)奏，最后靜止不動。
四、完整表演兩遍(引導幼兒傾聽音樂進行表演)
師：小朋友你們現(xiàn)在是一粒一粒的跳跳糖，地上的圓圈表示嘴巴，當前奏開始時小朋友都站在圓圈上，前奏完，跳跳糖就跳到圓圈里開始表演。
理解感受：我以幫助幼兒理解感受音樂為主，沒有急著讓幼兒就開始創(chuàng)編舞蹈，而用簡單、易懂的魔法線條表現(xiàn)音樂，并在再次欣賞時讓幼兒嘗試模仿描畫，這個環(huán)節(jié)讓幼兒對這首樂曲的段落輪廓有了初步印象，效果很好。
自主創(chuàng)編：是本活動重要的一個環(huán)節(jié)，我給幼兒提供自由創(chuàng)編、互相學習的機會，充分發(fā)揮每個幼兒的潛能，整個活動過程教師始終是以引導者、支持者的身份幫助幼兒，能較好地使幼兒的能力和個性得到全面的發(fā)展，，鼓勵幼兒大膽的想象和表現(xiàn)，體驗創(chuàng)編的樂趣。
12、幼兒園科學活動示范課教案及教學反思：好玩的撲克——疊高
活動目標：
1、嘗試用多種方法讓撲克牌站立起來，感知力與平衡的關系。
2、學習記錄實驗結果并樂于大膽明確的表達自己的想法。
3、在探索撲克的多種玩法中鍛煉求異思維，樂于合作探究。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
活動準備
撲克牌人手二十張;大記錄表一張;小記錄本、記號筆人手一份;不同形狀的卡紙若干;紅、黃、藍、綠的牌子各四個。
活動過程
(一)自由玩撲克牌，探索撲克牌的各種玩法。
1、提出活動內容，強調探索規(guī)則：
(1)可以自己玩也可以邀請同伴一起玩。
(2)保管好自己的撲克牌不要跟別人混在一起。
(3)聽到碰鈴聲，整理好撲克坐回原位。
2、幼兒自由探索撲克的玩法。
3、幼兒交流分享玩法。
4、教師記錄并總結幼兒玩撲克的方法。(分類、排序、比大小、接龍、游戲、等)
(二)自由探索“讓兩張撲克牌站立”的方法。
1、提出探索的問題，強調探索規(guī)則：
(1)把撲克成功站立在桌上的方法記錄在本子上。
(2)一種方法記錄一格。
(3)聽到碰鈴聲，整理好撲克拿著記錄本坐回原位。
2、幼兒自由探索“撲克站立在桌上的方法”并記錄。
3、幼兒分享交流自己的方法。(幼兒出示記錄本邊講述邊示范)
(1)你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的?
(2)有不一樣的方法嗎?
(3)為什么這種方法能讓撲克牌站立在桌子上?
(4)哪一種方法站得最穩(wěn)?
4、教師小結。
(三)合作探索“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。
1、提出探索任務。
2、出示圖文結合的比賽規(guī)則圖，引導幼兒認讀，明確游戲規(guī)則：
(1)四人一隊，分成：紅隊、黃隊、藍隊、綠隊。
(2)可以用不同形狀的卡紙。(也可以不用)
(3)時間：五分鐘。
(4)最高最穩(wěn)的獲得金牌。
2、幼兒自由組合比賽“撲克搭高方法”。
3、幼兒交流成功與失敗的經(jīng)驗。
4、教師給搭得最高的一組頒發(fā)金獎。
活動反思：
大班幼兒的創(chuàng)造性思維正處于培養(yǎng)與發(fā)展的第一個關鍵期，科學探索活動是達到此目標的最佳集中教育活動，孩子在這個活動中綜合運用了探索、記錄、交流、自我調整等方式，從多角度多層面感受了力與平衡之間的關系。在活動設計的最后一個環(huán)節(jié)中，用大班幼兒最興趣的競賽方式，激發(fā)幼兒將之前獲得的體驗和經(jīng)驗大膽地運用和表現(xiàn)出來，這樣又為孩子們搭建了一個建構和運用經(jīng)驗的平臺，讓他們能在經(jīng)驗和能力之間建立起新的聯(lián)結，對于個人的能力鍛煉與合作能力的培養(yǎng)起到了很大的促進發(fā)展作業(yè)。