《大班科學(xué)活動(dòng)示范課教案:《淘氣堡的奧秘》——大氣壓力在哪里》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班科學(xué)活動(dòng)示范課教案:《淘氣堡的奧秘》——大氣壓力在哪里
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1、感知大氣壓力的存在。
2、學(xué)習(xí)動(dòng)手操作解決問(wèn)題的方法。
3、感受探索科學(xué)奧秘的樂(lè)趣。
4、了解科學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
6、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、操作材料:吸管、氣球、乒乓球、小碗、打氣筒、大水盆、飲料瓶、酸奶盒、吹風(fēng)機(jī)、空氣炮、紙制小豬小傘、小禮花。
2、錄像帶、磁帶。
活動(dòng)與指導(dǎo):
活動(dòng)一:到“淘氣堡”去作客。
律動(dòng)入場(chǎng)。(在淘氣堡里有許多好玩、淘氣、有趣的事情發(fā)生,讓我們一起去看一看。)
將氣球松開(kāi)氣口,觀察氣球漏氣時(shí)在空中的狀態(tài)。設(shè)問(wèn):氣球是如何變大的,又為什么會(huì)在空中跳舞,我們一起到淘氣堡里揭開(kāi)這個(gè)秘密吧。
活動(dòng)二:懸在空中的乒乓球(小魔術(shù))
將一只乒乓球放在打開(kāi)的吹風(fēng)機(jī)上,它就會(huì)懸浮在空中。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是怎么回事。
教師揭密:因?yàn)槠古仪虮粴饬黜斊饋?lái)以后,下面連續(xù)不斷的氣流使球掉不下來(lái)。外側(cè)的氣流又會(huì)包住球,使它不被吹走。
關(guān)注點(diǎn):幼兒是否對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣,是否好奇。
活動(dòng)三:運(yùn)乒乓球游戲
每人一個(gè)吸管、一個(gè)小碗,以接力的形式把乒乓球從一個(gè)碗里運(yùn)到另一個(gè)碗里,看哪組想的辦法多,運(yùn)的快。
關(guān)注點(diǎn):幼兒是否能開(kāi)心游戲,努力創(chuàng)新,與同伴合作。
活動(dòng)四:探索游戲“淘氣堡”的秘密。
幼兒自由選擇,參與四個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
1、 小傘飛起來(lái)。將小傘放在瓶口,雙手用力拍瓶?jī)蓚?cè),小傘就會(huì)飛起來(lái)。
2、 自制小噴泉:將兩個(gè)扎有多個(gè)小孔的酸奶盒浸在水中,用力擠壓疊放在一起的酸奶瓶,壓力會(huì)使水流從小孔中噴射出來(lái)。
3、 趕小豬:把紙制小豬放在桌上,將瓶口對(duì)準(zhǔn)小豬,兩手用力擠壓瓶子,氣流會(huì)使小豬動(dòng)起來(lái)。
4、 充氣氣球跳跳舞。用打氣筒給氣球打氣,然后松開(kāi)氣口,感知充氣過(guò)程中大氣壓力的存在。
關(guān)注點(diǎn):幼兒是否積極地參與到游戲中,并能主動(dòng)探索,動(dòng)腦筋想辦法。
小結(jié):我們今天做的這些小實(shí)驗(yàn)、小游戲、小魔術(shù)都是大氣壓力的作用。它時(shí)時(shí)刻刻存在我們的身邊,是我們?nèi)粘I钪锌床灰?jiàn)的好幫手。
活動(dòng)五:觀看錄像片《幼兒園里故事多》
錄像內(nèi)容(小朋友玩的空氣炮、水槍、車(chē)胎打氣、測(cè)量血壓、吸飲料、噴霧器)
說(shuō)說(shuō)在生活中還有哪些是大氣壓力幫助下做的事情。噴灑農(nóng)藥、投放吸盤(pán)、灌墨水、打針、壓力曖瓶、噴香水等、抽水機(jī)、大慶的采油井。
關(guān)注點(diǎn):是否能理解和體會(huì)科學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2、大班主題活動(dòng)示范課教案與教學(xué)反思:《要結(jié)實(shí)不要胖》
一、主題由來(lái):
在一次體檢結(jié)果中,班上肥胖幼兒增加了兩名,“是胖好呢?還是瘦好呢”,孩子們對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了爭(zhēng)議,于是就生成了主題活動(dòng)——《做個(gè)健康娃娃》,為了進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們對(duì)胖瘦問(wèn)題有一個(gè)科學(xué)的了解,我們開(kāi)展了該系列主題活動(dòng)之《要結(jié)實(shí)不要胖》。
這次活動(dòng)旨在通過(guò)調(diào)查、集中、分組等形式,讓幼兒在自主探索,自由討論,互相交流、協(xié)作中獲得人體胖瘦與健康之間關(guān)系的常識(shí),及一些合理化的健康措施的方法,使孩子們快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、了解人體胖瘦與健康之間的關(guān)系,并嘗試著提出一些合理化的健身措施。
2、能仔細(xì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言并能清晰、連貫地表述自己的看法。
3、體驗(yàn)相互交往,互相合作的快樂(lè)。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前,幼兒已經(jīng)通過(guò)測(cè)量的方式,了解自己的體重情況。
2、就胖瘦的問(wèn)題、對(duì)周?chē)娜诉M(jìn)行過(guò)調(diào)查。
3、調(diào)查表、標(biāo)準(zhǔn)男女身高體重表、體重測(cè)量器、各種模擬食物與人體的卡片、盤(pán)子。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、自主探索周?chē)说呐质萸闆r:
(1)以測(cè)量員的身份調(diào)查周?chē)男∨笥训捏w重,與標(biāo)準(zhǔn)體重比較結(jié)果并記錄下來(lái)。
(2)幼兒互相交流調(diào)查表的結(jié)果。
(3)教師針對(duì)幼兒的回答提出問(wèn)題:你們從調(diào)查的結(jié)果中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?
(4)教師小結(jié):我知道了你們的體重都不一樣,有的比標(biāo)準(zhǔn)的體重重了點(diǎn),有的比標(biāo)準(zhǔn)體重輕了點(diǎn),有的小朋友胖了點(diǎn),有的小朋友瘦了點(diǎn),有的比標(biāo)準(zhǔn)身高高了點(diǎn),有的比標(biāo)準(zhǔn)身高矮了點(diǎn)。那有的比標(biāo)準(zhǔn)體重重很多的孩子呢?
2、展開(kāi)討論,交流觀點(diǎn):
(1)提出討論的話題:
胖好不好呢?為什么?瘦好不好?為什么?
幼兒按各自不同的觀點(diǎn)進(jìn)行討論。
(2)教師小結(jié):
過(guò)胖、過(guò)瘦都不好,不胖不瘦最好,要做一個(gè)結(jié)實(shí)的孩子。
3、討論健身的措施:
(1)以集體的形式開(kāi)展討論:
怎樣讓胖的孩子變得結(jié)實(shí),讓瘦的孩子變得強(qiáng)壯呢?
(2)幼兒大膽地提出自己的想法。
(3)教師對(duì)幼兒各種想法進(jìn)行總結(jié)。
4、分組活動(dòng):
(1)模擬食物配餐:為自己設(shè)計(jì)一份合理的飲食使身體更健康,并請(qǐng)客人老師當(dāng)評(píng)委,為幼兒的配餐的結(jié)果打分。
(2)金字塔中的食物:?jiǎn)l(fā)幼兒找找看哪些食物中含有金字塔里各層的營(yíng)養(yǎng)素,攝取適量的營(yíng)養(yǎng)素,使身體變得更結(jié)實(shí)。
(3)健康俱樂(lè)部:引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)一周的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,多參加運(yùn)動(dòng),讓身體變得更結(jié)實(shí)。
5、延伸活動(dòng):
幼兒在科學(xué)區(qū)繼續(xù)制定一周合理的健身計(jì)劃
活動(dòng)反思:
選擇合適的教材內(nèi)容,是取得良好的教學(xué)效果的前提。本節(jié)課教師能根據(jù)幼兒的興趣和發(fā)現(xiàn),根據(jù)《綱要》中“學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活”、“讓幼兒在玩中樂(lè),在樂(lè)中學(xué)”的理念,組織了這個(gè)主題創(chuàng)新活動(dòng),很好地激發(fā)幼兒探究、關(guān)注生活,探索事物的欲望。整個(gè)教學(xué)過(guò)程均圍繞教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境即:幼兒動(dòng)手操作→交流討論→提問(wèn)題、小結(jié),接著再交流討論→提問(wèn)題,小結(jié)→得出結(jié)論,最后,幼兒找到采取的方法和措施,并給了孩子充足的自主探究的時(shí)間和空間,營(yíng)造一種寬松、民主、和諧的課堂氛圍,讓幼兒自己經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,因此,幼兒學(xué)習(xí)的積極性非常高。教學(xué)過(guò)程中采取個(gè)人、小組、集體相結(jié)合的活動(dòng)方式也很好地培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作,互幫互助的精神,但在“幼兒交流經(jīng)驗(yàn)”的這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師對(duì)幼兒的語(yǔ)言表述不足情況(完整性、連貫以及用詞等方面),未能及時(shí)予以指導(dǎo),另“分組活動(dòng)”這個(gè)環(huán)節(jié)的事先人員安排如能讓幼兒根據(jù)自己的興趣自主選擇參加分組活動(dòng),效果可能會(huì)更好。
總之,本節(jié)課教師很好的整合了教學(xué)的三圍目標(biāo),使幼兒掌握了知識(shí)和技能,也豐富了情感體驗(yàn),培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分體現(xiàn)了課改的精神。
3、大班白板活動(dòng)示范課教案設(shè)計(jì):《害羞的小哈利》反思
大班白板活動(dòng):《害羞的小哈利》
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能:在故事中學(xué)習(xí)理解“害羞”的概念。
2.過(guò)程與方法:發(fā)揮想象,運(yùn)用多種材料設(shè)計(jì)服裝。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:使幼兒懂得理解他人的情緒情感,萌發(fā)互相關(guān)愛(ài)情感。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.一段害羞表現(xiàn)的視頻。
2. 電子白板,《害羞的小哈利》教學(xué)課件。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒關(guān)注故事發(fā)展的線索,感受哈利的聰明才智。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒正確使用操作材料設(shè)計(jì)服裝。
四、教學(xué)過(guò)程:
1.觀察照片,引入課題。
提問(wèn):照片上有誰(shuí)?他在哪里?他為什么要隱藏起來(lái)?
【白板運(yùn)用:用聚光燈將照片中隱藏的哈利找出來(lái)】
2.欣賞故事《害羞的小哈利》第一二段。
(1)討論:什么是害羞?為什么說(shuō)哈利是個(gè)害羞的孩子?哈利為自己做了哪些外套?
(2)幼兒回答,并用白板筆將隱藏的哈利圈出來(lái)。
討論:你是怎么找到哈利的?
【白板運(yùn)用:用白板筆將穿不同外套的哈利找出來(lái)】
3.繼續(xù)講述故事的后半部分。
(1) 在講述過(guò)程中,老師進(jìn)行邊提問(wèn)邊講述。
提問(wèn):你心中的皇宮是什么樣的?
哈利會(huì)不會(huì)去皇宮?
哈利決定去皇宮,他想了個(gè)什么好主意?
哈利的主意成功了嗎?
參加完花園派對(duì),哈利又干了些什么?
【白板運(yùn)用:播放故事圖片】
(2)請(qǐng)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)思考:
我自己會(huì)害羞嗎?
我為什么害羞?
我身邊有什么人像害羞的小哈利?
4.美術(shù):服裝設(shè)計(jì)
哈利想請(qǐng)小朋友們幫他做件外套?誰(shuí)做的漂亮,他就把禮物送給誰(shuí),但有個(gè)條件,必須用他給的才材料做。
展示材料,幼兒分組,設(shè)計(jì)作品。
A組:水彩筆,油畫(huà)棒。
B組:各種印章,棉簽,顏料。
C組:各種顏色的毛線,膠水。
D組:各種顏色的包裝紙,膠水。
【白板運(yùn)用:展示材料圖片,提出要求】
5.展示作品,留影,發(fā)禮物。
教學(xué)反思:
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
4、小班藝術(shù)領(lǐng)域教案 活動(dòng)名稱(chēng):《泥工——生日蛋糕》
活動(dòng)名稱(chēng):泥工“生日蛋糕”
活動(dòng)由來(lái):這個(gè)月班里有好幾個(gè)幼兒過(guò)生日,有的幼兒跟老師說(shuō),想在班里跟小朋友一起過(guò)生日,于是設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡參與泥工活動(dòng),體會(huì)給朋友做生日蛋糕的快樂(lè)和滿(mǎn)足。
2、引導(dǎo)幼兒用彩泥、膠泥與其他輔材相結(jié)合的方法制作生日蛋糕。
3、鞏固團(tuán)、捏、搓等捏泥的基本技能。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:橡皮泥、不干泥、膠泥、牙簽等各種輔助材料 生日蛋糕的圖片、生日歌、輕音樂(lè)、生日蛋糕
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)
重點(diǎn):利用輔助材料裝飾生日蛋糕
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入:
放生日歌請(qǐng)幼兒聽(tīng)。請(qǐng)小朋友猜一猜今天是誰(shuí)的生日?請(qǐng)出過(guò)生日的小朋友,激發(fā)幼兒為這些小朋友制作生日蛋糕。
二、幼兒自己動(dòng)手制作生日蛋糕
a)看生日蛋糕的圖片:
引導(dǎo)幼兒觀察生日蛋糕的形狀是多種多樣的,顏色是豐富多彩的。
b)教師介紹制作材料
泥:橡皮泥、不干泥、膠泥、
輔助材料:牙簽、珠子、小瓶蓋、細(xì)的吸管……等
c)幼兒自主選擇材料,在輕音樂(lè)中分組制作生日蛋糕。
d)指導(dǎo)幼兒用團(tuán)、捏、搓的技能制作蛋糕。
e)重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用輔材裝飾蛋糕。
三、送生日蛋糕,體會(huì)為朋友過(guò)生日的快樂(lè)。
1、幼兒制作完成后,請(qǐng)出過(guò)生日的幼兒,大家把自己制作的生日蛋糕送給他們,并對(duì)他們說(shuō)句祝福的話。
2、老師今天也準(zhǔn)備了生日禮物,出示真的生日蛋糕。
3、大家一起唱生日歌,祝小朋友生日快樂(lè)。
四、活動(dòng)延伸:
小朋友一起吃蛋糕。
5、大班語(yǔ)言活動(dòng)觀摩課教案設(shè)計(jì)——散文詩(shī):云彩和風(fēng)兒反思
設(shè)計(jì)意圖:
《云彩和風(fēng)兒》這首散文詩(shī)篇幅短小精悍,語(yǔ)言?xún)?yōu)美,且生動(dòng)形象地描繪了云彩和風(fēng)兒的多姿變化。在活動(dòng)中讓幼兒運(yùn)用感官探究,借助自制的課件,再通過(guò)游戲以及有趣的動(dòng)作模仿,了解、感受風(fēng)所帶來(lái)的變化,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)散文詩(shī)的興趣,感受散文詩(shī)的韻律美和語(yǔ)言美。使孩子更喜歡作品中的各種形象,對(duì)風(fēng)兒的神奇和云彩的多變有了更深的感受,從而達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)各種活動(dòng)幫助幼兒理解風(fēng)使云彩千變?nèi)f化,感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述、完整表達(dá)云彩的變化。
3、發(fā)展幼兒想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到戶(hù)外觀察云彩的變化,并鼓勵(lì)幼兒大膽想像云朵什么,一會(huì)兒變成了什么。
2、收集各種云彩圖片,布置“云彩世界”。
3、與散文詩(shī)內(nèi)容一致的課件。
課件畫(huà)面1:天空及風(fēng)吹動(dòng)云彩的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面。
課件畫(huà)面2:一艘豎起桅桿,揚(yáng)起風(fēng)帆的小船在飄動(dòng),并慢慢地飄到遠(yuǎn)處看不見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面。
課件畫(huà)面3:一頭躬起身子、張開(kāi)大口吼叫的大獅子;被嚇得到處逃散的差羊群的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面。
課件畫(huà)面4:一個(gè)頭戴金帽子身穿白圍嘴兒、跑來(lái)跑去的胖娃娃的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面。
4、為幼兒準(zhǔn)備藍(lán)色的紙和白顏料、每人一盒彩筆、抹布。
5、云彩、風(fēng)頭飾各一。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示頭飾,激發(fā)幼兒對(duì)“云彩和風(fēng)”的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒參觀“云彩世界”,探索使云彩變化的秘密。
1、帶領(lǐng)幼兒自由參觀 “云彩世界”,引導(dǎo)孩子觀察云彩的不同動(dòng)態(tài)。
2、集中交流圖片中的云彩像什么?云彩有趣嗎?
3、提問(wèn):為什么云彩會(huì)變?(組織幼兒看課件1)
三、借助課件,幫助幼兒欣賞、理解散文詩(shī),了解風(fēng)與云彩變化的關(guān)系。
1、讓我們來(lái)看看風(fēng)是怎么讓云彩變化的?
提問(wèn):(1)風(fēng)在使勁做什么動(dòng)作,它讓云彩變成了什么?——(課件2)。
(2)接著吹呀吹,云彩變成了什么?——(課件3)
(3) 吹呀吹, 云彩又變成了什么?——(課件4)
2、天上的云彩真有趣,天上的風(fēng)兒這么能干。現(xiàn)在,我們一起來(lái)欣賞一首散文詩(shī)——《云彩和風(fēng)兒》。(出示課題)
3、完整欣賞課件。
4、幼兒有表情地跟著朗讀,并做動(dòng)作表演。
四、游戲《風(fēng)吹云彩動(dòng)》
1、介紹游戲方法。教師當(dāng)風(fēng)手持旗子,幼兒當(dāng)云彩用動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹云彩時(shí)的不同形態(tài)。
2、師生一同游戲。
五、操作探究,讓幼兒親身體驗(yàn),感受云彩的不同變化
1、介紹操作方法:將白色的顏料潑在藍(lán)色的紙上,用嘴吹,想象風(fēng)兒把云彩變成各種有趣的東西,最后用彩筆把它添畫(huà)完整。
2、提出要求以及注意事項(xiàng)。
六、延伸活動(dòng):作品展示,介紹自己的創(chuàng)作。
如:“吹呀吹,云彩變成了小綿羊,咩咩咩,和太陽(yáng)公公捉迷藏;吹呀吹,云彩變成了一只小白兔,在地上一蹦一跳,在鍛煉身體;吹呀吹,云彩變成了一朵美麗的花朵,向彩虹姐姐飄去,想和彩虹姐姐做游戲;吹呀吹,云彩變成了……”
活動(dòng)反思:
教育家告訴我們:興趣是最好的老師。培養(yǎng)小朋友對(duì)學(xué)習(xí)感興趣是最好的學(xué)習(xí)方法,幼兒就是在游戲中一天天長(zhǎng)大和進(jìn)步的,因此,結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及思維特征,我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了豐富的圖片,這符合小朋友的年齡特征,引導(dǎo)小朋友在情境中發(fā)現(xiàn)需要解決的問(wèn)題,從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。當(dāng)然,這節(jié)課我準(zhǔn)備不充分,沒(méi)有體現(xiàn)思維的含量,層次不夠清晰,活動(dòng)環(huán)節(jié)沒(méi)有體現(xiàn)循序漸進(jìn),思維梯度不分明,這方面我應(yīng)該多下功夫。
6、大班奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)——歌曲:長(zhǎng)又長(zhǎng) 展示課教案設(shè)計(jì)及說(shuō)課稿
大班奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)——歌曲:長(zhǎng)又長(zhǎng)
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌詞,用自然聲愉快地演唱歌曲《長(zhǎng)又長(zhǎng)》。
2、運(yùn)用多種方法學(xué)習(xí)演唱歌曲的唱名,正確演唱m s s、r f f和m ~ r ~ d ~~。
3、通過(guò)問(wèn)答游戲和角色扮演,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5、在活動(dòng)中與同伴共舞,交流情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、奧爾夫音樂(lè)CD秋冬3、鋼琴;
2、森林背景圖、四種動(dòng)物圖卡、動(dòng)物頭飾若干;
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身活動(dòng):律動(dòng)游戲《請(qǐng)跟我來(lái)》,激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)。
二、教師引導(dǎo)幼兒以歌曲中的×× ×× ×× ×及××× ××× ×× ×節(jié)奏型打招呼、相互問(wèn)好,熟悉歌曲結(jié)構(gòu)。
三、導(dǎo)入:
教師出示森林背景圖,介紹做客的小動(dòng)物,播放音樂(lè)CD,欣賞歌曲第一段。
教師導(dǎo)語(yǔ):“小動(dòng)物給我們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌,歌的名字叫《長(zhǎng)又長(zhǎng)》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?!?/p>
四、幼兒學(xué)唱歌曲《長(zhǎng)又長(zhǎng)》第一段。
教師導(dǎo)語(yǔ):“小動(dòng)物唱得好聽(tīng)嗎?你聽(tīng)到它們唱了什么?”教師引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單分析歌詞后,學(xué)習(xí)歌曲。
1、教師唱問(wèn)句,幼兒唱答句;(鋼琴伴奏)
2、引導(dǎo)幼兒做小老師有表情地唱問(wèn)句,教師唱答句;(鋼琴伴奏)
五、學(xué)習(xí)歌曲第二段:
1、播放音樂(lè)CD,欣賞歌曲的第二段。
2、出示唱名條,以小動(dòng)物的口吻引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)唱名問(wèn)答。(鋼琴伴奏)
1)m sm sm sm2)r fr fr fr
m s sm sm sm;r f fr fr fr;
3)m sm sm sm4) r fr fr fr
m s sm sm sm;r f fr fm ~ r ~ d ~~;
3、針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn),突出唱名答句:m s sm sm sm;r f fr fr fr 及r f fr fm ~ r ~ d ~ 。重點(diǎn)練習(xí)答句中m s s、r f f和m ~ r ~ d ~~的演唱變化。
4、唱名問(wèn)答:
1)、老師:手拍拍子唱問(wèn)句;
幼兒:手拍拍子唱答句。
2)、啟發(fā)幼兒以拍子拍奏肢體的其他部位,演唱歌曲第二段。
教師導(dǎo)語(yǔ):“我們除了可以拍手為歌曲伴奏,還可以拍哪里?”
六、引導(dǎo)幼兒模仿四種動(dòng)物的動(dòng)作,嘗試進(jìn)行肢體創(chuàng)造。
教師導(dǎo)語(yǔ):“剛才我們把小動(dòng)物的特點(diǎn)都唱出來(lái)了!那么我們能模仿小動(dòng)物的動(dòng)作嗎?”
七、分角色完整演唱全曲:
幼兒自選頭飾,分別扮演四種動(dòng)物。教師引導(dǎo)幼兒分組商量,進(jìn)行角色定位。
1)在老師的指揮下配合音樂(lè)演唱歌曲。
2)面向現(xiàn)場(chǎng)教師,為大家演唱全曲,鍛煉幼兒的自信心和表現(xiàn)欲。
八、以“我們一起回到班上為其他的小朋友演唱這首好聽(tīng)的歌”,自然結(jié)束活動(dòng)。
第六屆全省幼兒園優(yōu)質(zhì)課調(diào)教活動(dòng)說(shuō)課稿
說(shuō)大班奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)——歌曲《長(zhǎng)又長(zhǎng)》
武警海南總隊(duì)幼兒園李暉
指導(dǎo)教師張連珍
一、 說(shuō)設(shè)計(jì)意圖:
音樂(lè)是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的?!堕L(zhǎng)又長(zhǎng)》作為新授歌曲,如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣,真正體現(xiàn)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人?!北敬位顒?dòng)中,我們意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、師幼互動(dòng),運(yùn)用多種游戲的方法鼓勵(lì)幼兒在欣賞的基礎(chǔ)上,分段學(xué)習(xí)歌曲并分角色表演唱,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性,使幼兒愉快地投入到歌唱活動(dòng)中。
二、 說(shuō)教材:
《長(zhǎng)又長(zhǎng)》這首歌曲選自?shī)W爾夫秋冬課程——大班音樂(lè)主題“追追追”,歌曲的旋律活潑、節(jié)奏感強(qiáng)。歌曲共分三段,第一段和第三段相同,是歌曲的歌詞部分。歌詞內(nèi)容來(lái)源于孩子們非常喜愛(ài)的四種動(dòng)物,突出了大象、兔子、長(zhǎng)頸鹿、猴子這四種動(dòng)物的明顯特征,幽默詼諧,生動(dòng)有趣,符合孩子喜愛(ài)動(dòng)物的年齡特點(diǎn),能很好地激發(fā)他們學(xué)習(xí)演唱歌曲的興趣。第二段是歌曲的唱名部分,這也是奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)有別于傳統(tǒng)音樂(lè)活動(dòng)的一個(gè)地方。唱名旋律和歌詞部分的旋律相同,孩子們學(xué)習(xí)的過(guò)程中通過(guò)老師的引導(dǎo),在熟悉旋律的基礎(chǔ)上進(jìn)行唱名學(xué)習(xí),將知識(shí)性和趣味性融合在一首歌中,看似簡(jiǎn)單,其實(shí)對(duì)孩子的自信心、成就感是一個(gè)很大的鼓勵(lì)。因此,《長(zhǎng)又長(zhǎng)》是大班幼兒演唱歌曲的好教材。
三、 說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。在詳細(xì)地分析了教材的基礎(chǔ)上,我根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的要求及大班幼兒的年齡特點(diǎn),確定了本次活動(dòng)的目標(biāo):
1、熟悉歌詞,用自然聲愉快地演唱。
2、運(yùn)用多種方法學(xué)習(xí)演唱歌曲的唱名,準(zhǔn)確演唱 m s s、r f f和m ~ r ~ d ~~。
3、通過(guò)問(wèn)答游戲和角色扮演,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
四、說(shuō)重難點(diǎn):
根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于:熟悉歌詞,能夠用自然聲愉快地演唱歌曲。
為了使孩子們能夠輕松、愉快地學(xué)會(huì)演唱歌曲,在活動(dòng)的開(kāi)始,我通過(guò)森林背景圖以及歌詞中四種動(dòng)物圖片的出現(xiàn),為孩子營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。以“小動(dòng)物帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌”,自然地引入歌曲。孩子們就不是被動(dòng)地接受“老師要教一首歌”,而是主動(dòng)地“和小動(dòng)物一起學(xué)唱好聽(tīng)的歌”,將孩子的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。在孩子們學(xué)習(xí)的過(guò)程中,采用了情景法、分段學(xué)習(xí)法和多種感官參與法,注重每一環(huán)節(jié)的總結(jié)和下一環(huán)節(jié)的鋪墊,做到由淺入深,層層遞進(jìn),最后達(dá)到熟悉歌詞,愉快演唱全曲的目的。
本次活動(dòng)的難點(diǎn)我把它定位為:唱名的學(xué)習(xí)
唱名的學(xué)習(xí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),一直是比較難的部分,沒(méi)有歌詞的帶動(dòng),唱名顯得相對(duì)的枯燥一些。因此,我把幼兒學(xué)習(xí)唱名的演唱作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)部分來(lái)解決。為了使孩子們能輕松愉快地掌握唱名的學(xué)習(xí),我采用了分解難度、突出難點(diǎn)和動(dòng)靜結(jié)合的方法。首先,我將第二段的唱名旋律以唱名條的形式,直觀地展現(xiàn)給孩子,并通過(guò)白、粉兩種不同的顏色來(lái)區(qū)分問(wèn)句和答句;而唱名條中的唱名也盡量地按照音符的高低位置做了一些變化,讓幼兒在視覺(jué)上直觀感受唱名高低的變化,潛移默化地體會(huì)唱名旋律。在孩子們欣賞了第二段歌曲后,老師及時(shí)地將唱名條給孩子們出示,這樣孩子們對(duì)抽象的唱名就有了一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)的時(shí)候也能很好地區(qū)分問(wèn)句和答句。對(duì)于孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題——即容易唱錯(cuò)的地方,我將唱名條做成可活動(dòng)的,根據(jù)孩子的情況,及時(shí)地將唱名條取下來(lái),和孩子一起重點(diǎn)練習(xí)答句中m s s、r f f和m ~ r ~ d ~~的演唱變化,幫助孩子正確掌握唱名演唱。最后,通過(guò)肢體的律動(dòng)問(wèn)答,和孩子們一起在游戲中加深和鞏固了唱名的學(xué)習(xí),從而達(dá)到突破難點(diǎn)的目的。
五、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:
為了使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性和游戲性,更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),我做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:律動(dòng)游戲,和老師一起有節(jié)奏地進(jìn)行打招呼、問(wèn)好;
物質(zhì)準(zhǔn)備:奧爾夫音樂(lè)CD秋冬3、鋼琴、森林背景圖、動(dòng)物圖卡、動(dòng)物頭飾若干;
六、說(shuō)教法、學(xué)法:
教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道,比只開(kāi)放一個(gè)能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象?!?教歌曲的方法不能公式化,方法要為目標(biāo)服務(wù)。因此,本次活動(dòng)中我除了以可愛(ài)、親切的形象,飽滿(mǎn)的情緒影響孩子外,根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,我運(yùn)用了情景法、分段教學(xué)法、多種感官參與法等教學(xué)方法。
情景法:本次活動(dòng)中,教師有目的地設(shè)置一幅具有油畫(huà)風(fēng)格的森林背景圖,在圖上布置小動(dòng)物、出示唱名條,意在通過(guò)視覺(jué)審美和直觀教具對(duì)活動(dòng)加以整合,使幼兒在體驗(yàn)音樂(lè)美的同時(shí),熟悉歌詞和唱名,達(dá)到藝術(shù)性、知識(shí)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
分段教學(xué)法:根據(jù)歌曲《長(zhǎng)又長(zhǎng)》的特點(diǎn),我將歌詞部分和唱名部分分段學(xué)習(xí)。通過(guò)設(shè)置疑問(wèn),配以色彩鮮艷的圖片,把幼兒帶入一個(gè)有趣的場(chǎng)景中:視聽(tīng)的結(jié)合,有助于幼兒理解歌曲的內(nèi)容,分段教學(xué)加深了幼兒對(duì)歌曲的印象,幫助幼兒區(qū)別歌詞和唱名的特點(diǎn),有利于教師細(xì)膩地把握教學(xué)的重難點(diǎn)。
多種感官參與法:整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng),始終以幼兒為主體,遵循由淺
入深的教學(xué)原則,引導(dǎo)幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、唱唱、玩玩的愉快氣氛中參與藝術(shù)活動(dòng)。
七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:
教學(xué)流程:激發(fā)興趣——欣賞歌曲——學(xué)唱歌曲——肢體創(chuàng)造——表演唱
(一)、引入活動(dòng),激發(fā)興趣
1、熱身活動(dòng):律動(dòng)游戲《請(qǐng)跟我來(lái)》。
2、教師引導(dǎo)幼兒以歌曲中的×× ×× ×× ×及××× ××× ×× ×節(jié)奏型打招呼、相互問(wèn)好。
以游戲和打招呼問(wèn)好開(kāi)展活動(dòng)是很好的開(kāi)始,我將“啦、啦、啦、啦”和肢體律動(dòng)結(jié)合,不僅可以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,又使簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習(xí)巧妙地進(jìn)行。那么將問(wèn)好與歌曲的主要節(jié)奏型結(jié)合,則拉近了師生間距離,同時(shí)又熟悉了歌曲節(jié)奏,為下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)做鋪墊。
(二)、欣賞歌曲
教師創(chuàng)設(shè)了森林情景,介紹做客的小動(dòng)物,在分段學(xué)習(xí)時(shí)運(yùn)用CD,分別欣賞了歌曲第一段和第二段。音樂(lè)和情景的視聽(tīng)結(jié)合,把幼兒不由自主地帶入了歌詞記憶和模仿演唱的學(xué)習(xí)。
(三)、學(xué)唱歌曲
幼兒學(xué)唱歌曲《長(zhǎng)又長(zhǎng)》第一段。
1、教師唱問(wèn)句,幼兒唱答句;
2、引導(dǎo)幼兒做小老師有表情地唱問(wèn)句,教師唱答句;
歌詞學(xué)習(xí)相對(duì)于唱名學(xué)習(xí)較簡(jiǎn)單,我們避免了枯燥的教唱,采取在欣賞的基礎(chǔ)上,以問(wèn)答游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓幼兒做小老師有表情的唱問(wèn)句,是對(duì)幼兒自信心和表現(xiàn)欲的鍛煉。
學(xué)習(xí)歌曲第二段:
1、播放音樂(lè)CD,欣賞歌曲的第二段。
2、出示唱名條,以小動(dòng)物的口吻引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)唱名問(wèn)答。
1) m sm sm sm2)r fr fr fr
m s sm sm sm;r f fr fr fr;
3) m sm sm sm4)r fr fr fr
m s sm sm sm;r f fr fm ~ r ~ d ~~;
3、針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn),突出唱名答句:m s sm sm sm;r f fr fr fr 及r f fr fm ~ r ~ d ~ 。重點(diǎn)練習(xí)答句中m s s、r f f和m ~ r ~ d ~~的演唱變化。
4、唱名問(wèn)答:
1)、老師:手拍拍子唱問(wèn)句;
幼兒:手拍拍子唱答句。
2)、啟發(fā)幼兒以拍子拍奏肢體的其他部位,演唱歌曲第二段。
唱名學(xué)習(xí)是活動(dòng)的難點(diǎn),也是整個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵,我們除了采取欣賞、問(wèn)答游戲之外,制作了唱名條來(lái)分解歌詞記憶的難度,并通過(guò)突出難點(diǎn)和手勢(shì)引導(dǎo)來(lái)輔助幼兒掌握答句中的難點(diǎn)。另外,通過(guò)啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地拍奏身體部位,以動(dòng)感的肢體伴奏來(lái)練習(xí)演唱,較好地避免了反復(fù)進(jìn)行唱名演唱給幼兒帶來(lái)枯燥感。
(四)、肢體創(chuàng)造
學(xué)唱了小動(dòng)物的歌,教師引導(dǎo)幼兒模仿四種小動(dòng)物的動(dòng)作,嘗試進(jìn)行肢體創(chuàng)造。是幼兒創(chuàng)造性的最好體現(xiàn),也是趣味性地為下一步角色扮演做鋪墊,以便幼兒在扮演角色時(shí)有良好的角色意識(shí)。
(五)、表演唱
分角色完整演唱全曲:
1)在老師的指揮下配合音樂(lè)演唱歌曲。
2)面向現(xiàn)場(chǎng)教師,為大家演唱全曲。
《綱要》中指出,老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力;教師讓幼兒自選頭飾,分別扮演四種動(dòng)物。引導(dǎo)幼兒分組商量,進(jìn)行角色定位,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),在唱唱、玩玩、演演中有分工有合作地將活動(dòng)推向高潮。
評(píng)委點(diǎn)評(píng):
優(yōu)點(diǎn):
1、教師對(duì)歌曲演唱強(qiáng)調(diào)情緒、動(dòng)物的特點(diǎn),是值得提倡的。
2、教師親和力強(qiáng),教態(tài)好,歌曲教唱處理環(huán)節(jié)比較細(xì)。
不足與建議:
1、難點(diǎn)沒(méi)有突破,孩子對(duì)第二段唱名沒(méi)法掌握。
2、歌曲旋律不夠熟悉就進(jìn)入唱名學(xué)唱的環(huán)節(jié),過(guò)于匆忙。
3、在讓幼兒演唱歌曲時(shí),游戲是唱唱名旋律時(shí)要在鋼琴上給音準(zhǔn)。
4、幼兒在傾聽(tīng)第一遍歌曲后就已基本熟悉歌曲的旋律及內(nèi)容,基于這種情況,教師應(yīng)如何幫助幼兒進(jìn)行提升。
7、大班科學(xué)活動(dòng)示范課教案:《有趣的車(chē)牌號(hào)》
設(shè)計(jì)意圖:
數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系十分緊密,只有讓幼兒感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中,才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。《有趣的數(shù)字組合》就是根據(jù)這一理念,做到數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化。隨著社會(huì)的進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,大街上的汽車(chē)越來(lái)越多,不少幼兒的家長(zhǎng)都擁有私家車(chē),孩子對(duì)車(chē)也越來(lái)越熟悉,在平時(shí),孩子間對(duì)車(chē)也討論的比較多。傾聽(tīng)他們的談話,他們討論的大多是車(chē)的顏色,種類(lèi),但關(guān)注車(chē)牌號(hào)碼的幼兒并不多。其實(shí)不僅是在車(chē)牌號(hào)碼中,在我們的生活中也蘊(yùn)涵著很多的知識(shí),特別是數(shù)學(xué)知識(shí),排列與組合則是最大的數(shù)學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。
2.學(xué)習(xí)對(duì)給定的幾個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合,學(xué)習(xí)運(yùn)用記錄表記錄。
3.樂(lè)于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn),能在合作討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具:教師自己車(chē)。學(xué)具:兩人一套數(shù)卡(1 3 7)、筆和白紙。
教學(xué)重點(diǎn):了解幾個(gè)數(shù)字排列組合的規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn):尋找又快有全的排列組合方法。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境激趣
1.師:現(xiàn)在什么季節(jié)?幼答
教師:有一群小動(dòng)物它們開(kāi)著自己的車(chē)去郊游,你們看來(lái)了。
2.師:小豬和小猴為什么不上車(chē)呢?幼答:一模一樣的車(chē)。
師:那怎樣才能很快認(rèn)出自己的車(chē)呢?幼答:給車(chē)上車(chē)牌號(hào)。
二、幼兒操作,學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同排列組合并使用新記錄表記錄
1、幼兒兩人分工合作給車(chē)牌車(chē)牌號(hào)。
師:老師的車(chē)牌上有137三個(gè)數(shù)字,你們猜猜我的號(hào)碼會(huì)是什么?有幾種不同的排列方法?
幼兒兩人結(jié)對(duì)合作,用三張數(shù)卡進(jìn)行排列組合,一人排另一人記錄。(一組車(chē)牌一張紙)
2.展示車(chē)牌引出新記錄表,讓幼兒觀察新表的不同。
每對(duì)孩子上交一張車(chē)牌,教師把上交的車(chē)牌展示在黑板上。
137317713173713 137┄┄
師:看看車(chē)牌號(hào)有重復(fù)嗎?假如大街上車(chē)牌一樣,警察會(huì)怎樣?
幼:警察就不會(huì)知道哪輛車(chē)闖紅燈。
教師和幼兒一起檢測(cè),拿掉重復(fù)的車(chē)牌。
師:有什么辦法又快又好地檢查出來(lái)。
師:運(yùn)用新表進(jìn)行記錄
(教師放手讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)不同的排列組合,自己總結(jié)3個(gè)數(shù)字的6種排列組合,并重視對(duì)幼兒合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),這一環(huán)節(jié)較好地解決了本活動(dòng)的重點(diǎn))
三、親子活動(dòng),學(xué)習(xí)4個(gè)數(shù)字的不同排列組合
1.師:我們?nèi)タ纯磩?dòng)物們出發(fā)了沒(méi),誰(shuí)在叫?(美羊羊)它也想去郊游,可它的車(chē)沒(méi)車(chē)牌號(hào)咋辦?
在1,3,7中加個(gè)8,大家試試用這4個(gè)數(shù)字可以排出幾組不同的車(chē)牌。
2.師:想想用什么方法能又快又全排出來(lái)。
3.親子合作,共同尋找和記錄四個(gè)數(shù)字的不同排列組合。
4.張貼幼兒記下的車(chē)牌,師生共同檢驗(yàn)。
(在第一次操作基礎(chǔ)上教師提升了難度,要求幼兒找出記得又快又全的方法,這一環(huán)節(jié)很好地解決了難點(diǎn))
8、大班科學(xué)活動(dòng)示范課教案:《淘氣堡的奧秘》——大氣壓力在哪里
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1、感知大氣壓力的存在。
2、學(xué)習(xí)動(dòng)手操作解決問(wèn)題的方法。
3、感受探索科學(xué)奧秘的樂(lè)趣。
4、了解科學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
6、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、操作材料:吸管、氣球、乒乓球、小碗、打氣筒、大水盆、飲料瓶、酸奶盒、吹風(fēng)機(jī)、空氣炮、紙制小豬小傘、小禮花。
2、錄像帶、磁帶。
活動(dòng)與指導(dǎo):
活動(dòng)一:到“淘氣堡”去作客。
律動(dòng)入場(chǎng)。(在淘氣堡里有許多好玩、淘氣、有趣的事情發(fā)生,讓我們一起去看一看。)
將氣球松開(kāi)氣口,觀察氣球漏氣時(shí)在空中的狀態(tài)。設(shè)問(wèn):氣球是如何變大的,又為什么會(huì)在空中跳舞,我們一起到淘氣堡里揭開(kāi)這個(gè)秘密吧。
活動(dòng)二:懸在空中的乒乓球(小魔術(shù))
將一只乒乓球放在打開(kāi)的吹風(fēng)機(jī)上,它就會(huì)懸浮在空中。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是怎么回事。
教師揭密:因?yàn)槠古仪虮粴饬黜斊饋?lái)以后,下面連續(xù)不斷的氣流使球掉不下來(lái)。外側(cè)的氣流又會(huì)包住球,使它不被吹走。
關(guān)注點(diǎn):幼兒是否對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣,是否好奇。
活動(dòng)三:運(yùn)乒乓球游戲
每人一個(gè)吸管、一個(gè)小碗,以接力的形式把乒乓球從一個(gè)碗里運(yùn)到另一個(gè)碗里,看哪組想的辦法多,運(yùn)的快。
關(guān)注點(diǎn):幼兒是否能開(kāi)心游戲,努力創(chuàng)新,與同伴合作。
活動(dòng)四:探索游戲“淘氣堡”的秘密。
幼兒自由選擇,參與四個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
1、 小傘飛起來(lái)。將小傘放在瓶口,雙手用力拍瓶?jī)蓚?cè),小傘就會(huì)飛起來(lái)。
2、 自制小噴泉:將兩個(gè)扎有多個(gè)小孔的酸奶盒浸在水中,用力擠壓疊放在一起的酸奶瓶,壓力會(huì)使水流從小孔中噴射出來(lái)。
3、 趕小豬:把紙制小豬放在桌上,將瓶口對(duì)準(zhǔn)小豬,兩手用力擠壓瓶子,氣流會(huì)使小豬動(dòng)起來(lái)。
4、 充氣氣球跳跳舞。用打氣筒給氣球打氣,然后松開(kāi)氣口,感知充氣過(guò)程中大氣壓力的存在。
關(guān)注點(diǎn):幼兒是否積極地參與到游戲中,并能主動(dòng)探索,動(dòng)腦筋想辦法。
小結(jié):我們今天做的這些小實(shí)驗(yàn)、小游戲、小魔術(shù)都是大氣壓力的作用。它時(shí)時(shí)刻刻存在我們的身邊,是我們?nèi)粘I钪锌床灰?jiàn)的好幫手。
活動(dòng)五:觀看錄像片《幼兒園里故事多》
錄像內(nèi)容(小朋友玩的空氣炮、水槍、車(chē)胎打氣、測(cè)量血壓、吸飲料、噴霧器)
說(shuō)說(shuō)在生活中還有哪些是大氣壓力幫助下做的事情。噴灑農(nóng)藥、投放吸盤(pán)、灌墨水、打針、壓力曖瓶、噴香水等、抽水機(jī)、大慶的采油井。
關(guān)注點(diǎn):是否能理解和體會(huì)科學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
9、大班語(yǔ)言活動(dòng)示范課教案詩(shī)歌——《游覽動(dòng)物園計(jì)劃》
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)自己制定參觀計(jì)劃和規(guī)則。
2、學(xué)習(xí)按預(yù)定計(jì)劃做準(zhǔn)備。
3、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒能積極思考,大膽表達(dá)自己的游覽計(jì)劃。
指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒完整表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:《動(dòng)物園》兒歌、圖畫(huà)紙。筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引題:
師:小朋友有沒(méi)有去過(guò)動(dòng)物園呢?那你曾今在動(dòng)物園里看過(guò)那些動(dòng)物?
二、出示《動(dòng)物園》的兒歌,與幼兒一起說(shuō)兒歌:
動(dòng)物園
動(dòng)物園里真熱鬧,
猴子猴子滿(mǎn)山跳,
老虎老虎大聲叫,
烏龜烏龜慢慢爬,
河馬整天睡大覺(jué),
駱駝背著兩座山,
看得小朋友哈哈笑。
三、教師建議游覽動(dòng)物園,并引導(dǎo)幼兒討論游覽計(jì)劃:
1、你們打算什么時(shí)候再次參觀動(dòng)物園?
2、準(zhǔn)備和什么人一起去?
3、游覽之前需要做好哪些準(zhǔn)備?由誰(shuí)準(zhǔn)備?
4、以什么樣的交通方式去動(dòng)物園?可以走那條線路?
5、在動(dòng)物園里參觀需要注意哪些事情和需要遵守那些規(guī)則?
6、怎樣記錄動(dòng)物園的見(jiàn)聞?
四、幼兒分小組分別進(jìn)行準(zhǔn)備:
1、設(shè)計(jì)家長(zhǎng)通知書(shū),內(nèi)容包含:游覽動(dòng)物園的活動(dòng)時(shí)間,需要家長(zhǎng)幫助準(zhǔn)備的物品等:
2、設(shè)計(jì)游覽注意事項(xiàng)和游覽規(guī)則示意圖。
五、延伸活動(dòng):
回家與爸爸媽媽一起商量設(shè)計(jì)區(qū)動(dòng)物園的交通路線和交通方式,并準(zhǔn)備游覽時(shí)用于記錄的工具材料。
10、大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及教學(xué)反思:兒歌——好吃的菜湯
活動(dòng)目標(biāo):
1、養(yǎng)成多吃蔬菜的習(xí)慣。
2、享受朗誦兒歌的樂(lè)趣。
3、嘗試創(chuàng)編新兒歌。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《好吃的菜湯》兒歌
活動(dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)幼兒回憶并講述做菜湯的過(guò)程及菜湯的味道。
2、引導(dǎo)幼兒明白:多吃蔬菜對(duì)身體好,例如蔬菜中有纖維,纖維可以促進(jìn)腸道蠕動(dòng),預(yù)防便秘。
3、出示《好吃的菜湯》兒歌,老師先朗讀幾遍。
好吃的菜湯
小朋友,都動(dòng)手,
大家一起做菜湯。
(呼)西紅柿,(應(yīng))有!
(呼)青菜,(應(yīng))有!
(呼)蘿卜,(應(yīng))有!
(呼)芹菜,(應(yīng))有!
還要加些馬鈴薯,
味道好營(yíng)養(yǎng)高,
多吃蔬菜身體好。
4、請(qǐng)幼兒分成兩組朗誦兒歌,當(dāng)幼兒念首尾四句時(shí),他們可以一邊拍手,一邊朗誦。當(dāng)念到呼和應(yīng)的四句時(shí),呼的一組說(shuō)出材料的名稱(chēng),應(yīng)的一組則要站起來(lái),高舉雙手,高呼“有”。
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)出其他可以做菜湯的材料,更換詞語(yǔ),再朗誦兒歌。
活動(dòng)反思:
這節(jié)課的亮點(diǎn)是分組應(yīng)答式的朗誦,幼兒非常喜歡,朗讀情緒高漲,學(xué)習(xí)興趣很濃,很多幼兒都能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),編新的語(yǔ)詞做新式菜湯,與同伴分享做菜湯的快樂(lè),每個(gè)小組的組長(zhǎng)能起到模范帶頭作用,根據(jù)組員編的語(yǔ)詞,進(jìn)行分角色朗誦,突顯較強(qiáng)的合作能力,課后意猶未盡,經(jīng)常三五成群“做菜湯”,老師都喜歡參與其中呢!
11、大班藝術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教案:舞蹈——跳跳糖
大班藝術(shù)活動(dòng):舞蹈——跳跳糖
設(shè)計(jì)意圖:
藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)中指出,能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。孩子們對(duì)跳跳糖手舞足蹈的描述是產(chǎn)生此次活動(dòng)的契機(jī)。音樂(lè)源于生活,通過(guò)引導(dǎo)幼兒將已有的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到音樂(lè)中,在音樂(lè)中再現(xiàn)生活的情景。我選擇這個(gè)幼兒熟悉的吃跳跳糖的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編活動(dòng),讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中體驗(yàn)舞蹈創(chuàng)編的樂(lè)趣,激發(fā)孩子大膽的表現(xiàn)和創(chuàng)造的欲望。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè),理解音樂(lè)表達(dá)的內(nèi)容。
2、能用夸張的肢體動(dòng)作創(chuàng)編吃跳跳糖的過(guò)程。
3、能大膽想象、表現(xiàn),體驗(yàn)參與創(chuàng)編的樂(lè)趣。
4、在活動(dòng)中與同伴共舞,交流情感。
5、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒吃過(guò)跳跳糖
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)磁帶、圖譜、地上畫(huà)一個(gè)圓圈。
活動(dòng)過(guò)程:
一、討論吃跳跳糖的感覺(jué),說(shuō)說(shuō)跳跳糖在嘴里融化的過(guò)程。
引導(dǎo)語(yǔ):小朋友都吃過(guò)跳跳糖,跳跳糖在嘴巴里是一種什么樣的感覺(jué)?
慢慢的跳跳糖怎么啦?最后跳跳糖怎么樣?
小結(jié):跳跳糖剛放進(jìn)嘴里很快地跳跳跳,接著跳得越來(lái)越少慢慢的融化,最后變成糖水沒(méi)了。
二、傾聽(tīng)音樂(lè),理解音樂(lè)表達(dá)的內(nèi)容。
1、第一遍傾聽(tīng),說(shuō)說(shuō)對(duì)音樂(lè)的感受理解。
師:老師帶來(lái)了一首跳跳糖的音樂(lè),請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng),音樂(lè)中哪段說(shuō)跳跳糖很快跳跳跳,哪段說(shuō)跳跳糖慢慢的融化,哪段說(shuō)跳跳糖最后變成糖水沒(méi)了。
2、第二遍傾聽(tīng),看圖譜理解音樂(lè)內(nèi)容。
師:現(xiàn)在老師是魔法師,當(dāng)音樂(lè)變化時(shí)我畫(huà)的線條就不一樣啦。(幼兒邊聽(tīng)音樂(lè),老師邊畫(huà)圖譜)
附圖譜:∨ ∨ ∨ ∨(很快跳跳跳)
∫ ∫ ∫ ∫(慢慢的融化)
﹒ ﹒ ﹒ ﹒(變成糖水沒(méi)了)
3、第三遍傾聽(tīng),和老師一起邊聽(tīng)邊畫(huà)圖譜。
三、分段創(chuàng)編,能用夸張形象的動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)容。
1、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊集體自由創(chuàng)編。
2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)表演,老師小結(jié)提升創(chuàng)編的動(dòng)作。
?、倬幪翘豪蠋熞龑?dǎo)幼兒可以單、雙腳跳,左右、前后跳,還可以加上手的動(dòng)作跳。
?、诰幪侨诨豪蠋熞龑?dǎo)幼兒除了手變軟表現(xiàn)融化,還可以把腰、肩膀、脖子、頭變軟來(lái)表現(xiàn)融化。
③編跳跳糖變成水:引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏,最后靜止不動(dòng)。
四、完整表演兩遍(引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演)
師:小朋友你們現(xiàn)在是一粒一粒的跳跳糖,地上的圓圈表示嘴巴,當(dāng)前奏開(kāi)始時(shí)小朋友都站在圓圈上,前奏完,跳跳糖就跳到圓圈里開(kāi)始表演。
理解感受:我以幫助幼兒理解感受音樂(lè)為主,沒(méi)有急著讓幼兒就開(kāi)始創(chuàng)編舞蹈,而用簡(jiǎn)單、易懂的魔法線條表現(xiàn)音樂(lè),并在再次欣賞時(shí)讓幼兒嘗試模仿描畫(huà),這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒對(duì)這首樂(lè)曲的段落輪廓有了初步印象,效果很好。
自主創(chuàng)編:是本活動(dòng)重要的一個(gè)環(huán)節(jié),我給幼兒提供自由創(chuàng)編、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),充分發(fā)揮每個(gè)幼兒的潛能,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程教師始終是以引導(dǎo)者、支持者的身份幫助幼兒,能較好地使幼兒的能力和個(gè)性得到全面的發(fā)展,,鼓勵(lì)幼兒大膽的想象和表現(xiàn),體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
12、幼兒園科學(xué)活動(dòng)示范課教案及教學(xué)反思:好玩的撲克——疊高
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用多種方法讓撲克牌站立起來(lái),感知力與平衡的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并樂(lè)于大膽明確的表達(dá)自己的想法。
3、在探索撲克的多種玩法中鍛煉求異思維,樂(lè)于合作探究。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
撲克牌人手二十張;大記錄表一張;小記錄本、記號(hào)筆人手一份;不同形狀的卡紙若干;紅、黃、藍(lán)、綠的牌子各四個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)自由玩撲克牌,探索撲克牌的各種玩法。
1、提出活動(dòng)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)探索規(guī)則:
(1)可以自己玩也可以邀請(qǐng)同伴一起玩。
(2)保管好自己的撲克牌不要跟別人混在一起。
(3)聽(tīng)到碰鈴聲,整理好撲克坐回原位。
2、幼兒自由探索撲克的玩法。
3、幼兒交流分享玩法。
4、教師記錄并總結(jié)幼兒玩撲克的方法。(分類(lèi)、排序、比大小、接龍、游戲、等)
(二)自由探索“讓兩張撲克牌站立”的方法。
1、提出探索的問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)探索規(guī)則:
(1)把撲克成功站立在桌上的方法記錄在本子上。
(2)一種方法記錄一格。
(3)聽(tīng)到碰鈴聲,整理好撲克拿著記錄本坐回原位。
2、幼兒自由探索“撲克站立在桌上的方法”并記錄。
3、幼兒分享交流自己的方法。(幼兒出示記錄本邊講述邊示范)
(1)你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的?
(2)有不一樣的方法嗎?
(3)為什么這種方法能讓撲克牌站立在桌子上?
(4)哪一種方法站得最穩(wěn)?
4、教師小結(jié)。
(三)合作探索“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。
1、提出探索任務(wù)。
2、出示圖文結(jié)合的比賽規(guī)則圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀,明確游戲規(guī)則:
(1)四人一隊(duì),分成:紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)。
(2)可以用不同形狀的卡紙。(也可以不用)
(3)時(shí)間:五分鐘。
(4)最高最穩(wěn)的獲得金牌。
2、幼兒自由組合比賽“撲克搭高方法”。
3、幼兒交流成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)。
4、教師給搭得最高的一組頒發(fā)金獎(jiǎng)。
活動(dòng)反思:
大班幼兒的創(chuàng)造性思維正處于培養(yǎng)與發(fā)展的第一個(gè)關(guān)鍵期,科學(xué)探索活動(dòng)是達(dá)到此目標(biāo)的最佳集中教育活動(dòng),孩子在這個(gè)活動(dòng)中綜合運(yùn)用了探索、記錄、交流、自我調(diào)整等方式,從多角度多層面感受了力與平衡之間的關(guān)系。在活動(dòng)設(shè)計(jì)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,用大班幼兒最興趣的競(jìng)賽方式,激發(fā)幼兒將之前獲得的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)大膽地運(yùn)用和表現(xiàn)出來(lái),這樣又為孩子們搭建了一個(gè)建構(gòu)和運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái),讓他們能在經(jīng)驗(yàn)和能力之間建立起新的聯(lián)結(jié),對(duì)于個(gè)人的能力鍛煉與合作能力的培養(yǎng)起到了很大的促進(jìn)發(fā)展作業(yè)。