《大班科學活動示范課教案:《淘氣堡的奧秘》——大氣壓力在哪里》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。
1、大班科學活動示范課教案:《淘氣堡的奧秘》——大氣壓力在哪里
學習經(jīng)驗:
1、感知大氣壓力的存在。
2、學習動手操作解決問題的方法。
3、感受探索科學奧秘的樂趣。
4、了解科學知識與日常生活的密切聯(lián)系。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
6、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動準備:
1、操作材料:吸管、氣球、乒乓球、小碗、打氣筒、大水盆、飲料瓶、酸奶盒、吹風機、空氣炮、紙制小豬小傘、小禮花。
2、錄像帶、磁帶。
活動與指導:
活動一:到“淘氣堡”去作客。
律動入場。(在淘氣堡里有許多好玩、淘氣、有趣的事情發(fā)生,讓我們一起去看一看。)
將氣球松開氣口,觀察氣球漏氣時在空中的狀態(tài)。設問:氣球是如何變大的,又為什么會在空中跳舞,我們一起到淘氣堡里揭開這個秘密吧。
活動二:懸在空中的乒乓球(小魔術)
將一只乒乓球放在打開的吹風機上,它就會懸浮在空中。請幼兒說說這是怎么回事。
教師揭密:因為乒乓球被氣流頂起來以后,下面連續(xù)不斷的氣流使球掉不下來。外側的氣流又會包住球,使它不被吹走。
關注點:幼兒是否對實驗感興趣,是否好奇。
活動三:運乒乓球游戲
每人一個吸管、一個小碗,以接力的形式把乒乓球從一個碗里運到另一個碗里,看哪組想的辦法多,運的快。
關注點:幼兒是否能開心游戲,努力創(chuàng)新,與同伴合作。
活動四:探索游戲“淘氣堡”的秘密。
幼兒自由選擇,參與四個科學小實驗。
1、 小傘飛起來。將小傘放在瓶口,雙手用力拍瓶兩側,小傘就會飛起來。
2、 自制小噴泉:將兩個扎有多個小孔的酸奶盒浸在水中,用力擠壓疊放在一起的酸奶瓶,壓力會使水流從小孔中噴射出來。
3、 趕小豬:把紙制小豬放在桌上,將瓶口對準小豬,兩手用力擠壓瓶子,氣流會使小豬動起來。
4、 充氣氣球跳跳舞。用打氣筒給氣球打氣,然后松開氣口,感知充氣過程中大氣壓力的存在。
關注點:幼兒是否積極地參與到游戲中,并能主動探索,動腦筋想辦法。
小結:我們今天做的這些小實驗、小游戲、小魔術都是大氣壓力的作用。它時時刻刻存在我們的身邊,是我們日常生活中看不見的好幫手。
活動五:觀看錄像片《幼兒園里故事多》
錄像內容(小朋友玩的空氣炮、水槍、車胎打氣、測量血壓、吸飲料、噴霧器)
說說在生活中還有哪些是大氣壓力幫助下做的事情。噴灑農(nóng)藥、投放吸盤、灌墨水、打針、壓力曖瓶、噴香水等、抽水機、大慶的采油井。
關注點:是否能理解和體會科學與生活的密切聯(lián)系。
2、大班主題活動示范課教案與教學反思:《要結實不要胖》
一、主題由來:
在一次體檢結果中,班上肥胖幼兒增加了兩名,“是胖好呢?還是瘦好呢”,孩子們對這個問題有了爭議,于是就生成了主題活動——《做個健康娃娃》,為了進一步引導孩子們對胖瘦問題有一個科學的了解,我們開展了該系列主題活動之《要結實不要胖》。
這次活動旨在通過調查、集中、分組等形式,讓幼兒在自主探索,自由討論,互相交流、協(xié)作中獲得人體胖瘦與健康之間關系的常識,及一些合理化的健康措施的方法,使孩子們快樂、健康的成長。
二、活動目標:
1、了解人體胖瘦與健康之間的關系,并嘗試著提出一些合理化的健身措施。
2、能仔細傾聽別人的發(fā)言并能清晰、連貫地表述自己的看法。
3、體驗相互交往,互相合作的快樂。
4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
三、活動準備:
1、活動前,幼兒已經(jīng)通過測量的方式,了解自己的體重情況。
2、就胖瘦的問題、對周圍的人進行過調查。
3、調查表、標準男女身高體重表、體重測量器、各種模擬食物與人體的卡片、盤子。
四、活動過程:
1、自主探索周圍人的胖瘦情況:
(1)以測量員的身份調查周圍的小朋友的體重,與標準體重比較結果并記錄下來。
(2)幼兒互相交流調查表的結果。
(3)教師針對幼兒的回答提出問題:你們從調查的結果中發(fā)現(xiàn)了什么問題?
(4)教師小結:我知道了你們的體重都不一樣,有的比標準的體重重了點,有的比標準體重輕了點,有的小朋友胖了點,有的小朋友瘦了點,有的比標準身高高了點,有的比標準身高矮了點。那有的比標準體重重很多的孩子呢?
2、展開討論,交流觀點:
(1)提出討論的話題:
胖好不好呢?為什么?瘦好不好?為什么?
幼兒按各自不同的觀點進行討論。
(2)教師小結:
過胖、過瘦都不好,不胖不瘦最好,要做一個結實的孩子。
3、討論健身的措施:
(1)以集體的形式開展討論:
怎樣讓胖的孩子變得結實,讓瘦的孩子變得強壯呢?
(2)幼兒大膽地提出自己的想法。
(3)教師對幼兒各種想法進行總結。
4、分組活動:
(1)模擬食物配餐:為自己設計一份合理的飲食使身體更健康,并請客人老師當評委,為幼兒的配餐的結果打分。
(2)金字塔中的食物:啟發(fā)幼兒找找看哪些食物中含有金字塔里各層的營養(yǎng)素,攝取適量的營養(yǎng)素,使身體變得更結實。
(3)健康俱樂部:引導幼兒設計一周的運動項目,多參加運動,讓身體變得更結實。
5、延伸活動:
幼兒在科學區(qū)繼續(xù)制定一周合理的健身計劃
活動反思:
選擇合適的教材內容,是取得良好的教學效果的前提。本節(jié)課教師能根據(jù)幼兒的興趣和發(fā)現(xiàn),根據(jù)《綱要》中“學習內容來源于幼兒的生活”、“讓幼兒在玩中樂,在樂中學”的理念,組織了這個主題創(chuàng)新活動,很好地激發(fā)幼兒探究、關注生活,探索事物的欲望。整個教學過程均圍繞教學目標創(chuàng)設問題情境即:幼兒動手操作→交流討論→提問題、小結,接著再交流討論→提問題,小結→得出結論,最后,幼兒找到采取的方法和措施,并給了孩子充足的自主探究的時間和空間,營造一種寬松、民主、和諧的課堂氛圍,讓幼兒自己經(jīng)歷知識的形成過程,因此,幼兒學習的積極性非常高。教學過程中采取個人、小組、集體相結合的活動方式也很好地培養(yǎng)了幼兒團結協(xié)作,互幫互助的精神,但在“幼兒交流經(jīng)驗”的這個環(huán)節(jié)中,教師對幼兒的語言表述不足情況(完整性、連貫以及用詞等方面),未能及時予以指導,另“分組活動”這個環(huán)節(jié)的事先人員安排如能讓幼兒根據(jù)自己的興趣自主選擇參加分組活動,效果可能會更好。
總之,本節(jié)課教師很好的整合了教學的三圍目標,使幼兒掌握了知識和技能,也豐富了情感體驗,培養(yǎng)了良好的學習習慣,充分體現(xiàn)了課改的精神。
3、大班白板活動示范課教案設計:《害羞的小哈利》反思
大班白板活動:《害羞的小哈利》
一、教學目標
1.知識與技能:在故事中學習理解“害羞”的概念。
2.過程與方法:發(fā)揮想象,運用多種材料設計服裝。
3.情感態(tài)度與價值觀:使幼兒懂得理解他人的情緒情感,萌發(fā)互相關愛情感。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
二、活動準備
1.一段害羞表現(xiàn)的視頻。
2. 電子白板,《害羞的小哈利》教學課件。
三、教學重、難點
教學重點:讓幼兒關注故事發(fā)展的線索,感受哈利的聰明才智。
教學難點:引導幼兒正確使用操作材料設計服裝。
四、教學過程:
1.觀察照片,引入課題。
提問:照片上有誰?他在哪里?他為什么要隱藏起來?
【白板運用:用聚光燈將照片中隱藏的哈利找出來】
2.欣賞故事《害羞的小哈利》第一二段。
(1)討論:什么是害羞?為什么說哈利是個害羞的孩子?哈利為自己做了哪些外套?
(2)幼兒回答,并用白板筆將隱藏的哈利圈出來。
討論:你是怎么找到哈利的?
【白板運用:用白板筆將穿不同外套的哈利找出來】
3.繼續(xù)講述故事的后半部分。
(1) 在講述過程中,老師進行邊提問邊講述。
提問:你心中的皇宮是什么樣的?
哈利會不會去皇宮?
哈利決定去皇宮,他想了個什么好主意?
哈利的主意成功了嗎?
參加完花園派對,哈利又干了些什么?
【白板運用:播放故事圖片】
(2)請幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗思考:
我自己會害羞嗎?
我為什么害羞?
我身邊有什么人像害羞的小哈利?
4.美術:服裝設計
哈利想請小朋友們幫他做件外套?誰做的漂亮,他就把禮物送給誰,但有個條件,必須用他給的才材料做。
展示材料,幼兒分組,設計作品。
A組:水彩筆,油畫棒。
B組:各種印章,棉簽,顏料。
C組:各種顏色的毛線,膠水。
D組:各種顏色的包裝紙,膠水。
【白板運用:展示材料圖片,提出要求】
5.展示作品,留影,發(fā)禮物。
教學反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
4、小班藝術領域教案 活動名稱:《泥工——生日蛋糕》
活動名稱:泥工“生日蛋糕”
活動由來:這個月班里有好幾個幼兒過生日,有的幼兒跟老師說,想在班里跟小朋友一起過生日,于是設計了這節(jié)課。
活動目標:
1、喜歡參與泥工活動,體會給朋友做生日蛋糕的快樂和滿足。
2、引導幼兒用彩泥、膠泥與其他輔材相結合的方法制作生日蛋糕。
3、鞏固團、捏、搓等捏泥的基本技能。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動準備:
材料準備:橡皮泥、不干泥、膠泥、牙簽等各種輔助材料 生日蛋糕的圖片、生日歌、輕音樂、生日蛋糕
經(jīng)驗準備:幼兒過生日的經(jīng)驗
重點:利用輔助材料裝飾生日蛋糕
活動過程:
一、引入:
放生日歌請幼兒聽。請小朋友猜一猜今天是誰的生日?請出過生日的小朋友,激發(fā)幼兒為這些小朋友制作生日蛋糕。
二、幼兒自己動手制作生日蛋糕
a)看生日蛋糕的圖片:
引導幼兒觀察生日蛋糕的形狀是多種多樣的,顏色是豐富多彩的。
b)教師介紹制作材料
泥:橡皮泥、不干泥、膠泥、
輔助材料:牙簽、珠子、小瓶蓋、細的吸管……等
c)幼兒自主選擇材料,在輕音樂中分組制作生日蛋糕。
d)指導幼兒用團、捏、搓的技能制作蛋糕。
e)重點:啟發(fā)引導幼兒運用輔材裝飾蛋糕。
三、送生日蛋糕,體會為朋友過生日的快樂。
1、幼兒制作完成后,請出過生日的幼兒,大家把自己制作的生日蛋糕送給他們,并對他們說句祝福的話。
2、老師今天也準備了生日禮物,出示真的生日蛋糕。
3、大家一起唱生日歌,祝小朋友生日快樂。
四、活動延伸:
小朋友一起吃蛋糕。
5、大班語言活動觀摩課教案設計——散文詩:云彩和風兒反思
設計意圖:
《云彩和風兒》這首散文詩篇幅短小精悍,語言優(yōu)美,且生動形象地描繪了云彩和風兒的多姿變化。在活動中讓幼兒運用感官探究,借助自制的課件,再通過游戲以及有趣的動作模仿,了解、感受風所帶來的變化,激發(fā)幼兒學習散文詩的興趣,感受散文詩的韻律美和語言美。使孩子更喜歡作品中的各種形象,對風兒的神奇和云彩的多變有了更深的感受,從而達到活動目標。
活動目標:
1、通過各種活動幫助幼兒理解風使云彩千變萬化,感受散文詩的語言美和意境美。
2、鼓勵幼兒大膽講述、完整表達云彩的變化。
3、發(fā)展幼兒想像力和語言表達能力。
4、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動準備:
1、活動前請家長帶幼兒到戶外觀察云彩的變化,并鼓勵幼兒大膽想像云朵什么,一會兒變成了什么。
2、收集各種云彩圖片,布置“云彩世界”。
3、與散文詩內容一致的課件。
課件畫面1:天空及風吹動云彩的動畫畫面。
課件畫面2:一艘豎起桅桿,揚起風帆的小船在飄動,并慢慢地飄到遠處看不見的動畫畫面。
課件畫面3:一頭躬起身子、張開大口吼叫的大獅子;被嚇得到處逃散的差羊群的動畫畫面。
課件畫面4:一個頭戴金帽子身穿白圍嘴兒、跑來跑去的胖娃娃的動畫畫面。
4、為幼兒準備藍色的紙和白顏料、每人一盒彩筆、抹布。
5、云彩、風頭飾各一。
活動過程:
一、出示頭飾,激發(fā)幼兒對“云彩和風”的興趣。
二、引導幼兒參觀“云彩世界”,探索使云彩變化的秘密。
1、帶領幼兒自由參觀 “云彩世界”,引導孩子觀察云彩的不同動態(tài)。
2、集中交流圖片中的云彩像什么?云彩有趣嗎?
3、提問:為什么云彩會變?(組織幼兒看課件1)
三、借助課件,幫助幼兒欣賞、理解散文詩,了解風與云彩變化的關系。
1、讓我們來看看風是怎么讓云彩變化的?
提問:(1)風在使勁做什么動作,它讓云彩變成了什么?——(課件2)。
(2)接著吹呀吹,云彩變成了什么?——(課件3)
(3) 吹呀吹, 云彩又變成了什么?——(課件4)
2、天上的云彩真有趣,天上的風兒這么能干?,F(xiàn)在,我們一起來欣賞一首散文詩——《云彩和風兒》。(出示課題)
3、完整欣賞課件。
4、幼兒有表情地跟著朗讀,并做動作表演。
四、游戲《風吹云彩動》
1、介紹游戲方法。教師當風手持旗子,幼兒當云彩用動作表現(xiàn)風吹云彩時的不同形態(tài)。
2、師生一同游戲。
五、操作探究,讓幼兒親身體驗,感受云彩的不同變化
1、介紹操作方法:將白色的顏料潑在藍色的紙上,用嘴吹,想象風兒把云彩變成各種有趣的東西,最后用彩筆把它添畫完整。
2、提出要求以及注意事項。
六、延伸活動:作品展示,介紹自己的創(chuàng)作。
如:“吹呀吹,云彩變成了小綿羊,咩咩咩,和太陽公公捉迷藏;吹呀吹,云彩變成了一只小白兔,在地上一蹦一跳,在鍛煉身體;吹呀吹,云彩變成了一朵美麗的花朵,向彩虹姐姐飄去,想和彩虹姐姐做游戲;吹呀吹,云彩變成了……”
活動反思:
教育家告訴我們:興趣是最好的老師。培養(yǎng)小朋友對學習感興趣是最好的學習方法,幼兒就是在游戲中一天天長大和進步的,因此,結合幼兒年齡特點及思維特征,我在導入環(huán)節(jié)創(chuàng)設了豐富的圖片,這符合小朋友的年齡特征,引導小朋友在情境中發(fā)現(xiàn)需要解決的問題,從而激發(fā)幼兒的學習欲望。當然,這節(jié)課我準備不充分,沒有體現(xiàn)思維的含量,層次不夠清晰,活動環(huán)節(jié)沒有體現(xiàn)循序漸進,思維梯度不分明,這方面我應該多下功夫。
6、大班奧爾夫音樂活動——歌曲:長又長 展示課教案設計及說課稿
大班奧爾夫音樂活動——歌曲:長又長
活動目標:
1、熟悉歌詞,用自然聲愉快地演唱歌曲《長又長》。
2、運用多種方法學習演唱歌曲的唱名,正確演唱m s s、r f f和m ~ r ~ d ~~。
3、通過問答游戲和角色扮演,體驗音樂活動的樂趣。
4、學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5、在活動中與同伴共舞,交流情感。
活動準備:
1、奧爾夫音樂CD秋冬3、鋼琴;
2、森林背景圖、四種動物圖卡、動物頭飾若干;
活動過程:
一、熱身活動:律動游戲《請跟我來》,激發(fā)幼兒積極參與活動。
二、教師引導幼兒以歌曲中的×× ×× ×× ×及××× ××× ×× ×節(jié)奏型打招呼、相互問好,熟悉歌曲結構。
三、導入:
教師出示森林背景圖,介紹做客的小動物,播放音樂CD,欣賞歌曲第一段。
教師導語:“小動物給我們帶來一首好聽的歌,歌的名字叫《長又長》,我們一起來聽一聽?!?/p>
四、幼兒學唱歌曲《長又長》第一段。
教師導語:“小動物唱得好聽嗎?你聽到它們唱了什么?”教師引導幼兒簡單分析歌詞后,學習歌曲。
1、教師唱問句,幼兒唱答句;(鋼琴伴奏)
2、引導幼兒做小老師有表情地唱問句,教師唱答句;(鋼琴伴奏)
五、學習歌曲第二段:
1、播放音樂CD,欣賞歌曲的第二段。
2、出示唱名條,以小動物的口吻引導幼兒學習唱名問答。(鋼琴伴奏)
1)m sm sm sm2)r fr fr fr
m s sm sm sm;r f fr fr fr;
3)m sm sm sm4) r fr fr fr
m s sm sm sm;r f fr fm ~ r ~ d ~~;
3、針對幼兒學習過程中的難點,突出唱名答句:m s sm sm sm;r f fr fr fr 及r f fr fm ~ r ~ d ~ 。重點練習答句中m s s、r f f和m ~ r ~ d ~~的演唱變化。
4、唱名問答:
1)、老師:手拍拍子唱問句;
幼兒:手拍拍子唱答句。
2)、啟發(fā)幼兒以拍子拍奏肢體的其他部位,演唱歌曲第二段。
教師導語:“我們除了可以拍手為歌曲伴奏,還可以拍哪里?”
六、引導幼兒模仿四種動物的動作,嘗試進行肢體創(chuàng)造。
教師導語:“剛才我們把小動物的特點都唱出來了!那么我們能模仿小動物的動作嗎?”
七、分角色完整演唱全曲:
幼兒自選頭飾,分別扮演四種動物。教師引導幼兒分組商量,進行角色定位。
1)在老師的指揮下配合音樂演唱歌曲。
2)面向現(xiàn)場教師,為大家演唱全曲,鍛煉幼兒的自信心和表現(xiàn)欲。
八、以“我們一起回到班上為其他的小朋友演唱這首好聽的歌”,自然結束活動。
第六屆全省幼兒園優(yōu)質課調教活動說課稿
說大班奧爾夫音樂活動——歌曲《長又長》
武警海南總隊幼兒園李暉
指導教師張連珍
一、 說設計意圖:
音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術活動,大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,尋找合適的歌曲教材是至關重要的。《長又長》作為新授歌曲,如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣,真正體現(xiàn)“讓幼兒主動學習,讓孩子成為學習的主人?!北敬位顒又校覀円庠诖蚱苽鹘y(tǒng)單一教學模式,通過創(chuàng)設情境、師幼互動,運用多種游戲的方法鼓勵幼兒在欣賞的基礎上,分段學習歌曲并分角色表演唱,充分調動了幼兒的積極性、主動性,使幼兒愉快地投入到歌唱活動中。
二、 說教材:
《長又長》這首歌曲選自奧爾夫秋冬課程——大班音樂主題“追追追”,歌曲的旋律活潑、節(jié)奏感強。歌曲共分三段,第一段和第三段相同,是歌曲的歌詞部分。歌詞內容來源于孩子們非常喜愛的四種動物,突出了大象、兔子、長頸鹿、猴子這四種動物的明顯特征,幽默詼諧,生動有趣,符合孩子喜愛動物的年齡特點,能很好地激發(fā)他們學習演唱歌曲的興趣。第二段是歌曲的唱名部分,這也是奧爾夫音樂活動有別于傳統(tǒng)音樂活動的一個地方。唱名旋律和歌詞部分的旋律相同,孩子們學習的過程中通過老師的引導,在熟悉旋律的基礎上進行唱名學習,將知識性和趣味性融合在一首歌中,看似簡單,其實對孩子的自信心、成就感是一個很大的鼓勵。因此,《長又長》是大班幼兒演唱歌曲的好教材。
三、 說活動目標:
活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。在詳細地分析了教材的基礎上,我根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》中對音樂活動的要求及大班幼兒的年齡特點,確定了本次活動的目標:
1、熟悉歌詞,用自然聲愉快地演唱。
2、運用多種方法學習演唱歌曲的唱名,準確演唱 m s s、r f f和m ~ r ~ d ~~。
3、通過問答游戲和角色扮演,體驗音樂活動的樂趣。
四、說重難點:
根據(jù)目標,我把活動的重點定位于:熟悉歌詞,能夠用自然聲愉快地演唱歌曲。
為了使孩子們能夠輕松、愉快地學會演唱歌曲,在活動的開始,我通過森林背景圖以及歌詞中四種動物圖片的出現(xiàn),為孩子營造了一個輕松愉快的學習氛圍。以“小動物帶來了一首好聽的歌”,自然地引入歌曲。孩子們就不是被動地接受“老師要教一首歌”,而是主動地“和小動物一起學唱好聽的歌”,將孩子的被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。在孩子們學習的過程中,采用了情景法、分段學習法和多種感官參與法,注重每一環(huán)節(jié)的總結和下一環(huán)節(jié)的鋪墊,做到由淺入深,層層遞進,最后達到熟悉歌詞,愉快演唱全曲的目的。
本次活動的難點我把它定位為:唱名的學習
唱名的學習對于孩子來說,一直是比較難的部分,沒有歌詞的帶動,唱名顯得相對的枯燥一些。因此,我把幼兒學習唱名的演唱作為本次活動的難點部分來解決。為了使孩子們能輕松愉快地掌握唱名的學習,我采用了分解難度、突出難點和動靜結合的方法。首先,我將第二段的唱名旋律以唱名條的形式,直觀地展現(xiàn)給孩子,并通過白、粉兩種不同的顏色來區(qū)分問句和答句;而唱名條中的唱名也盡量地按照音符的高低位置做了一些變化,讓幼兒在視覺上直觀感受唱名高低的變化,潛移默化地體會唱名旋律。在孩子們欣賞了第二段歌曲后,老師及時地將唱名條給孩子們出示,這樣孩子們對抽象的唱名就有了一個直觀的認識,學習的時候也能很好地區(qū)分問句和答句。對于孩子們在學習的過程中可能出現(xiàn)的問題——即容易唱錯的地方,我將唱名條做成可活動的,根據(jù)孩子的情況,及時地將唱名條取下來,和孩子一起重點練習答句中m s s、r f f和m ~ r ~ d ~~的演唱變化,幫助孩子正確掌握唱名演唱。最后,通過肢體的律動問答,和孩子們一起在游戲中加深和鞏固了唱名的學習,從而達到突破難點的目的。
五、說活動準備:
為了使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性和游戲性,更好地服務于本次的活動目標,我做了以下活動準備:
經(jīng)驗準備:律動游戲,和老師一起有節(jié)奏地進行打招呼、問好;
物質準備:奧爾夫音樂CD秋冬3、鋼琴、森林背景圖、動物圖卡、動物頭飾若干;
六、說教法、學法:
教育心理學認為“學習者同時開放多個感知通道,比只開放一個能更準確有效地掌握學習對象?!?教歌曲的方法不能公式化,方法要為目標服務。因此,本次活動中我除了以可愛、親切的形象,飽滿的情緒影響孩子外,根據(jù)幼兒的學習情況,我運用了情景法、分段教學法、多種感官參與法等教學方法。
情景法:本次活動中,教師有目的地設置一幅具有油畫風格的森林背景圖,在圖上布置小動物、出示唱名條,意在通過視覺審美和直觀教具對活動加以整合,使幼兒在體驗音樂美的同時,熟悉歌詞和唱名,達到藝術性、知識性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
分段教學法:根據(jù)歌曲《長又長》的特點,我將歌詞部分和唱名部分分段學習。通過設置疑問,配以色彩鮮艷的圖片,把幼兒帶入一個有趣的場景中:視聽的結合,有助于幼兒理解歌曲的內容,分段教學加深了幼兒對歌曲的印象,幫助幼兒區(qū)別歌詞和唱名的特點,有利于教師細膩地把握教學的重難點。
多種感官參與法:整個學習活動,始終以幼兒為主體,遵循由淺
入深的教學原則,引導幼兒在看看、聽聽、說說、唱唱、玩玩的愉快氣氛中參與藝術活動。
七、說活動過程:
教學流程:激發(fā)興趣——欣賞歌曲——學唱歌曲——肢體創(chuàng)造——表演唱
(一)、引入活動,激發(fā)興趣
1、熱身活動:律動游戲《請跟我來》。
2、教師引導幼兒以歌曲中的×× ×× ×× ×及××× ××× ×× ×節(jié)奏型打招呼、相互問好。
以游戲和打招呼問好開展活動是很好的開始,我將“啦、啦、啦、啦”和肢體律動結合,不僅可以激發(fā)幼兒參與活動的興趣,又使簡單的發(fā)聲練習巧妙地進行。那么將問好與歌曲的主要節(jié)奏型結合,則拉近了師生間距離,同時又熟悉了歌曲節(jié)奏,為下一環(huán)節(jié)學習做鋪墊。
(二)、欣賞歌曲
教師創(chuàng)設了森林情景,介紹做客的小動物,在分段學習時運用CD,分別欣賞了歌曲第一段和第二段。音樂和情景的視聽結合,把幼兒不由自主地帶入了歌詞記憶和模仿演唱的學習。
(三)、學唱歌曲
幼兒學唱歌曲《長又長》第一段。
1、教師唱問句,幼兒唱答句;
2、引導幼兒做小老師有表情地唱問句,教師唱答句;
歌詞學習相對于唱名學習較簡單,我們避免了枯燥的教唱,采取在欣賞的基礎上,以問答游戲進行學習。讓幼兒做小老師有表情的唱問句,是對幼兒自信心和表現(xiàn)欲的鍛煉。
學習歌曲第二段:
1、播放音樂CD,欣賞歌曲的第二段。
2、出示唱名條,以小動物的口吻引導幼兒學習唱名問答。
1) m sm sm sm2)r fr fr fr
m s sm sm sm;r f fr fr fr;
3) m sm sm sm4)r fr fr fr
m s sm sm sm;r f fr fm ~ r ~ d ~~;
3、針對幼兒學習過程中的難點,突出唱名答句:m s sm sm sm;r f fr fr fr 及r f fr fm ~ r ~ d ~ 。重點練習答句中m s s、r f f和m ~ r ~ d ~~的演唱變化。
4、唱名問答:
1)、老師:手拍拍子唱問句;
幼兒:手拍拍子唱答句。
2)、啟發(fā)幼兒以拍子拍奏肢體的其他部位,演唱歌曲第二段。
唱名學習是活動的難點,也是整個活動的關鍵,我們除了采取欣賞、問答游戲之外,制作了唱名條來分解歌詞記憶的難度,并通過突出難點和手勢引導來輔助幼兒掌握答句中的難點。另外,通過啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地拍奏身體部位,以動感的肢體伴奏來練習演唱,較好地避免了反復進行唱名演唱給幼兒帶來枯燥感。
(四)、肢體創(chuàng)造
學唱了小動物的歌,教師引導幼兒模仿四種小動物的動作,嘗試進行肢體創(chuàng)造。是幼兒創(chuàng)造性的最好體現(xiàn),也是趣味性地為下一步角色扮演做鋪墊,以便幼兒在扮演角色時有良好的角色意識。
(五)、表演唱
分角色完整演唱全曲:
1)在老師的指揮下配合音樂演唱歌曲。
2)面向現(xiàn)場教師,為大家演唱全曲。
《綱要》中指出,老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗的能力;教師讓幼兒自選頭飾,分別扮演四種動物。引導幼兒分組商量,進行角色定位,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),在唱唱、玩玩、演演中有分工有合作地將活動推向高潮。
評委點評:
優(yōu)點:
1、教師對歌曲演唱強調情緒、動物的特點,是值得提倡的。
2、教師親和力強,教態(tài)好,歌曲教唱處理環(huán)節(jié)比較細。
不足與建議:
1、難點沒有突破,孩子對第二段唱名沒法掌握。
2、歌曲旋律不夠熟悉就進入唱名學唱的環(huán)節(jié),過于匆忙。
3、在讓幼兒演唱歌曲時,游戲是唱唱名旋律時要在鋼琴上給音準。
4、幼兒在傾聽第一遍歌曲后就已基本熟悉歌曲的旋律及內容,基于這種情況,教師應如何幫助幼兒進行提升。
7、大班科學活動示范課教案:《有趣的車牌號》
設計意圖:
數(shù)學知識與生活的聯(lián)系十分緊密,只有讓幼兒感到數(shù)學就在我們的生活中,才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學學習之中。《有趣的數(shù)字組合》就是根據(jù)這一理念,做到數(shù)學活動生活化。隨著社會的進步,經(jīng)濟的發(fā)展,大街上的汽車越來越多,不少幼兒的家長都擁有私家車,孩子對車也越來越熟悉,在平時,孩子間對車也討論的比較多。傾聽他們的談話,他們討論的大多是車的顏色,種類,但關注車牌號碼的幼兒并不多。其實不僅是在車牌號碼中,在我們的生活中也蘊涵著很多的知識,特別是數(shù)學知識,排列與組合則是最大的數(shù)學知識。
活動目標
1.感知數(shù)字在生活中的運用,體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
2.學習對給定的幾個數(shù)字進行不同的排列組合,學習運用記錄表記錄。
3.樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn),能在合作討論的基礎上發(fā)現(xiàn)問題。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5.積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。
活動準備
教具:教師自己車。學具:兩人一套數(shù)卡(1 3 7)、筆和白紙。
教學重點:了解幾個數(shù)字排列組合的規(guī)律。
教學難點:尋找又快有全的排列組合方法。
活動過程
一、情境激趣
1.師:現(xiàn)在什么季節(jié)?幼答
教師:有一群小動物它們開著自己的車去郊游,你們看來了。
2.師:小豬和小猴為什么不上車呢?幼答:一模一樣的車。
師:那怎樣才能很快認出自己的車呢?幼答:給車上車牌號。
二、幼兒操作,學習三個數(shù)字的不同排列組合并使用新記錄表記錄
1、幼兒兩人分工合作給車牌車牌號。
師:老師的車牌上有137三個數(shù)字,你們猜猜我的號碼會是什么?有幾種不同的排列方法?
幼兒兩人結對合作,用三張數(shù)卡進行排列組合,一人排另一人記錄。(一組車牌一張紙)
2.展示車牌引出新記錄表,讓幼兒觀察新表的不同。
每對孩子上交一張車牌,教師把上交的車牌展示在黑板上。
137317713173713 137┄┄
師:看看車牌號有重復嗎?假如大街上車牌一樣,警察會怎樣?
幼:警察就不會知道哪輛車闖紅燈。
教師和幼兒一起檢測,拿掉重復的車牌。
師:有什么辦法又快又好地檢查出來。
師:運用新表進行記錄
(教師放手讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)不同的排列組合,自己總結3個數(shù)字的6種排列組合,并重視對幼兒合作學習能力的培養(yǎng),這一環(huán)節(jié)較好地解決了本活動的重點)
三、親子活動,學習4個數(shù)字的不同排列組合
1.師:我們去看看動物們出發(fā)了沒,誰在叫?(美羊羊)它也想去郊游,可它的車沒車牌號咋辦?
在1,3,7中加個8,大家試試用這4個數(shù)字可以排出幾組不同的車牌。
2.師:想想用什么方法能又快又全排出來。
3.親子合作,共同尋找和記錄四個數(shù)字的不同排列組合。
4.張貼幼兒記下的車牌,師生共同檢驗。
(在第一次操作基礎上教師提升了難度,要求幼兒找出記得又快又全的方法,這一環(huán)節(jié)很好地解決了難點)
8、大班科學活動示范課教案:《淘氣堡的奧秘》——大氣壓力在哪里
學習經(jīng)驗:
1、感知大氣壓力的存在。
2、學習動手操作解決問題的方法。
3、感受探索科學奧秘的樂趣。
4、了解科學知識與日常生活的密切聯(lián)系。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
6、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動準備:
1、操作材料:吸管、氣球、乒乓球、小碗、打氣筒、大水盆、飲料瓶、酸奶盒、吹風機、空氣炮、紙制小豬小傘、小禮花。
2、錄像帶、磁帶。
活動與指導:
活動一:到“淘氣堡”去作客。
律動入場。(在淘氣堡里有許多好玩、淘氣、有趣的事情發(fā)生,讓我們一起去看一看。)
將氣球松開氣口,觀察氣球漏氣時在空中的狀態(tài)。設問:氣球是如何變大的,又為什么會在空中跳舞,我們一起到淘氣堡里揭開這個秘密吧。
活動二:懸在空中的乒乓球(小魔術)
將一只乒乓球放在打開的吹風機上,它就會懸浮在空中。請幼兒說說這是怎么回事。
教師揭密:因為乒乓球被氣流頂起來以后,下面連續(xù)不斷的氣流使球掉不下來。外側的氣流又會包住球,使它不被吹走。
關注點:幼兒是否對實驗感興趣,是否好奇。
活動三:運乒乓球游戲
每人一個吸管、一個小碗,以接力的形式把乒乓球從一個碗里運到另一個碗里,看哪組想的辦法多,運的快。
關注點:幼兒是否能開心游戲,努力創(chuàng)新,與同伴合作。
活動四:探索游戲“淘氣堡”的秘密。
幼兒自由選擇,參與四個科學小實驗。
1、 小傘飛起來。將小傘放在瓶口,雙手用力拍瓶兩側,小傘就會飛起來。
2、 自制小噴泉:將兩個扎有多個小孔的酸奶盒浸在水中,用力擠壓疊放在一起的酸奶瓶,壓力會使水流從小孔中噴射出來。
3、 趕小豬:把紙制小豬放在桌上,將瓶口對準小豬,兩手用力擠壓瓶子,氣流會使小豬動起來。
4、 充氣氣球跳跳舞。用打氣筒給氣球打氣,然后松開氣口,感知充氣過程中大氣壓力的存在。
關注點:幼兒是否積極地參與到游戲中,并能主動探索,動腦筋想辦法。
小結:我們今天做的這些小實驗、小游戲、小魔術都是大氣壓力的作用。它時時刻刻存在我們的身邊,是我們日常生活中看不見的好幫手。
活動五:觀看錄像片《幼兒園里故事多》
錄像內容(小朋友玩的空氣炮、水槍、車胎打氣、測量血壓、吸飲料、噴霧器)
說說在生活中還有哪些是大氣壓力幫助下做的事情。噴灑農(nóng)藥、投放吸盤、灌墨水、打針、壓力曖瓶、噴香水等、抽水機、大慶的采油井。
關注點:是否能理解和體會科學與生活的密切聯(lián)系。
9、大班語言活動示范課教案詩歌——《游覽動物園計劃》
目標:
1、學習自己制定參觀計劃和規(guī)則。
2、學習按預定計劃做準備。
3、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
活動重難點:
重點:引導幼兒能積極思考,大膽表達自己的游覽計劃。
指導要點:引導幼兒完整表述自己的想法。
活動準備:《動物園》兒歌、圖畫紙。筆
活動過程:
一、談話引題:
師:小朋友有沒有去過動物園呢?那你曾今在動物園里看過那些動物?
二、出示《動物園》的兒歌,與幼兒一起說兒歌:
動物園
動物園里真熱鬧,
猴子猴子滿山跳,
老虎老虎大聲叫,
烏龜烏龜慢慢爬,
河馬整天睡大覺,
駱駝背著兩座山,
看得小朋友哈哈笑。
三、教師建議游覽動物園,并引導幼兒討論游覽計劃:
1、你們打算什么時候再次參觀動物園?
2、準備和什么人一起去?
3、游覽之前需要做好哪些準備?由誰準備?
4、以什么樣的交通方式去動物園?可以走那條線路?
5、在動物園里參觀需要注意哪些事情和需要遵守那些規(guī)則?
6、怎樣記錄動物園的見聞?
四、幼兒分小組分別進行準備:
1、設計家長通知書,內容包含:游覽動物園的活動時間,需要家長幫助準備的物品等:
2、設計游覽注意事項和游覽規(guī)則示意圖。
五、延伸活動:
回家與爸爸媽媽一起商量設計區(qū)動物園的交通路線和交通方式,并準備游覽時用于記錄的工具材料。
10、大班語言公開課教案及教學反思:兒歌——好吃的菜湯
活動目標:
1、養(yǎng)成多吃蔬菜的習慣。
2、享受朗誦兒歌的樂趣。
3、嘗試創(chuàng)編新兒歌。
4、通過視聽講結合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動準備:
《好吃的菜湯》兒歌
活動過程:
1、請幼兒回憶并講述做菜湯的過程及菜湯的味道。
2、引導幼兒明白:多吃蔬菜對身體好,例如蔬菜中有纖維,纖維可以促進腸道蠕動,預防便秘。
3、出示《好吃的菜湯》兒歌,老師先朗讀幾遍。
好吃的菜湯
小朋友,都動手,
大家一起做菜湯。
(呼)西紅柿,(應)有!
(呼)青菜,(應)有!
(呼)蘿卜,(應)有!
(呼)芹菜,(應)有!
還要加些馬鈴薯,
味道好營養(yǎng)高,
多吃蔬菜身體好。
4、請幼兒分成兩組朗誦兒歌,當幼兒念首尾四句時,他們可以一邊拍手,一邊朗誦。當念到呼和應的四句時,呼的一組說出材料的名稱,應的一組則要站起來,高舉雙手,高呼“有”。
5、請幼兒說出其他可以做菜湯的材料,更換詞語,再朗誦兒歌。
活動反思:
這節(jié)課的亮點是分組應答式的朗誦,幼兒非常喜歡,朗讀情緒高漲,學習興趣很濃,很多幼兒都能根據(jù)生活經(jīng)驗,編新的語詞做新式菜湯,與同伴分享做菜湯的快樂,每個小組的組長能起到模范帶頭作用,根據(jù)組員編的語詞,進行分角色朗誦,突顯較強的合作能力,課后意猶未盡,經(jīng)常三五成群“做菜湯”,老師都喜歡參與其中呢!
11、大班藝術活動優(yōu)秀教案:舞蹈——跳跳糖
大班藝術活動:舞蹈——跳跳糖
設計意圖:
藝術領域目標中指出,能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動,體驗創(chuàng)造的快樂。孩子們對跳跳糖手舞足蹈的描述是產(chǎn)生此次活動的契機。音樂源于生活,通過引導幼兒將已有的生活經(jīng)驗遷移到音樂中,在音樂中再現(xiàn)生活的情景。我選擇這個幼兒熟悉的吃跳跳糖的經(jīng)驗,進行舞蹈創(chuàng)編活動,讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中體驗舞蹈創(chuàng)編的樂趣,激發(fā)孩子大膽的表現(xiàn)和創(chuàng)造的欲望。
活動目標:
1、能認真傾聽音樂,理解音樂表達的內容。
2、能用夸張的肢體動作創(chuàng)編吃跳跳糖的過程。
3、能大膽想象、表現(xiàn),體驗參與創(chuàng)編的樂趣。
4、在活動中與同伴共舞,交流情感。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。
活動準備:
知識經(jīng)驗準備:幼兒吃過跳跳糖
物質準備:音樂磁帶、圖譜、地上畫一個圓圈。
活動過程:
一、討論吃跳跳糖的感覺,說說跳跳糖在嘴里融化的過程。
引導語:小朋友都吃過跳跳糖,跳跳糖在嘴巴里是一種什么樣的感覺?
慢慢的跳跳糖怎么啦?最后跳跳糖怎么樣?
小結:跳跳糖剛放進嘴里很快地跳跳跳,接著跳得越來越少慢慢的融化,最后變成糖水沒了。
二、傾聽音樂,理解音樂表達的內容。
1、第一遍傾聽,說說對音樂的感受理解。
師:老師帶來了一首跳跳糖的音樂,請小朋友聽一聽,音樂中哪段說跳跳糖很快跳跳跳,哪段說跳跳糖慢慢的融化,哪段說跳跳糖最后變成糖水沒了。
2、第二遍傾聽,看圖譜理解音樂內容。
師:現(xiàn)在老師是魔法師,當音樂變化時我畫的線條就不一樣啦。(幼兒邊聽音樂,老師邊畫圖譜)
附圖譜:∨ ∨ ∨ ∨(很快跳跳跳)
∫ ∫ ∫ ∫(慢慢的融化)
﹒ ﹒ ﹒ ﹒(變成糖水沒了)
3、第三遍傾聽,和老師一起邊聽邊畫圖譜。
三、分段創(chuàng)編,能用夸張形象的動作表現(xiàn)內容。
1、幼兒邊聽音樂邊集體自由創(chuàng)編。
2、請幾個幼兒上來表演,老師小結提升創(chuàng)編的動作。
?、倬幪翘豪蠋熞龑в變嚎梢詥巍㈦p腳跳,左右、前后跳,還可以加上手的動作跳。
?、诰幪侨诨豪蠋熞龑в變撼耸肿冘洷憩F(xiàn)融化,還可以把腰、肩膀、脖子、頭變軟來表現(xiàn)融化。
?、劬幪亲兂伤阂龑в變喊垂?jié)奏,最后靜止不動。
四、完整表演兩遍(引導幼兒傾聽音樂進行表演)
師:小朋友你們現(xiàn)在是一粒一粒的跳跳糖,地上的圓圈表示嘴巴,當前奏開始時小朋友都站在圓圈上,前奏完,跳跳糖就跳到圓圈里開始表演。
理解感受:我以幫助幼兒理解感受音樂為主,沒有急著讓幼兒就開始創(chuàng)編舞蹈,而用簡單、易懂的魔法線條表現(xiàn)音樂,并在再次欣賞時讓幼兒嘗試模仿描畫,這個環(huán)節(jié)讓幼兒對這首樂曲的段落輪廓有了初步印象,效果很好。
自主創(chuàng)編:是本活動重要的一個環(huán)節(jié),我給幼兒提供自由創(chuàng)編、互相學習的機會,充分發(fā)揮每個幼兒的潛能,整個活動過程教師始終是以引導者、支持者的身份幫助幼兒,能較好地使幼兒的能力和個性得到全面的發(fā)展,,鼓勵幼兒大膽的想象和表現(xiàn),體驗創(chuàng)編的樂趣。
12、幼兒園科學活動示范課教案及教學反思:好玩的撲克——疊高
活動目標:
1、嘗試用多種方法讓撲克牌站立起來,感知力與平衡的關系。
2、學習記錄實驗結果并樂于大膽明確的表達自己的想法。
3、在探索撲克的多種玩法中鍛煉求異思維,樂于合作探究。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。
活動準備
撲克牌人手二十張;大記錄表一張;小記錄本、記號筆人手一份;不同形狀的卡紙若干;紅、黃、藍、綠的牌子各四個。
活動過程
(一)自由玩撲克牌,探索撲克牌的各種玩法。
1、提出活動內容,強調探索規(guī)則:
(1)可以自己玩也可以邀請同伴一起玩。
(2)保管好自己的撲克牌不要跟別人混在一起。
(3)聽到碰鈴聲,整理好撲克坐回原位。
2、幼兒自由探索撲克的玩法。
3、幼兒交流分享玩法。
4、教師記錄并總結幼兒玩撲克的方法。(分類、排序、比大小、接龍、游戲、等)
(二)自由探索“讓兩張撲克牌站立”的方法。
1、提出探索的問題,強調探索規(guī)則:
(1)把撲克成功站立在桌上的方法記錄在本子上。
(2)一種方法記錄一格。
(3)聽到碰鈴聲,整理好撲克拿著記錄本坐回原位。
2、幼兒自由探索“撲克站立在桌上的方法”并記錄。
3、幼兒分享交流自己的方法。(幼兒出示記錄本邊講述邊示范)
(1)你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的?
(2)有不一樣的方法嗎?
(3)為什么這種方法能讓撲克牌站立在桌子上?
(4)哪一種方法站得最穩(wěn)?
4、教師小結。
(三)合作探索“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。
1、提出探索任務。
2、出示圖文結合的比賽規(guī)則圖,引導幼兒認讀,明確游戲規(guī)則:
(1)四人一隊,分成:紅隊、黃隊、藍隊、綠隊。
(2)可以用不同形狀的卡紙。(也可以不用)
(3)時間:五分鐘。
(4)最高最穩(wěn)的獲得金牌。
2、幼兒自由組合比賽“撲克搭高方法”。
3、幼兒交流成功與失敗的經(jīng)驗。
4、教師給搭得最高的一組頒發(fā)金獎。
活動反思:
大班幼兒的創(chuàng)造性思維正處于培養(yǎng)與發(fā)展的第一個關鍵期,科學探索活動是達到此目標的最佳集中教育活動,孩子在這個活動中綜合運用了探索、記錄、交流、自我調整等方式,從多角度多層面感受了力與平衡之間的關系。在活動設計的最后一個環(huán)節(jié)中,用大班幼兒最興趣的競賽方式,激發(fā)幼兒將之前獲得的體驗和經(jīng)驗大膽地運用和表現(xiàn)出來,這樣又為孩子們搭建了一個建構和運用經(jīng)驗的平臺,讓他們能在經(jīng)驗和能力之間建立起新的聯(lián)結,對于個人的能力鍛煉與合作能力的培養(yǎng)起到了很大的促進發(fā)展作業(yè)。