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        小班計(jì)算活動(dòng)公開(kāi)課《送禮物》教案及教學(xué)反思

        《小班計(jì)算活動(dòng)公開(kāi)課《送禮物》教案及教學(xué)反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班計(jì)算活動(dòng)公開(kāi)課《送禮物》教案及教學(xué)反思

        1、小班計(jì)算活動(dòng)公開(kāi)課《送禮物》教案及教學(xué)反思

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、初步感知兩個(gè)相同種類物體的大小。

          2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言“大的”、“小的”來(lái)表述物體的大小。

          3、愿意參加“送禮物”的游戲,在游戲中體驗(yàn)當(dāng)小主人的快樂(lè)。

          4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          大小不同甜餅、汽車、蛋糕模型、禮物等物品若干;大熊和小熊圖片。

          三、指導(dǎo)要點(diǎn)

          1、活動(dòng)重點(diǎn):初步感知兩個(gè)相同種類物體的大小。

          2、活動(dòng)難點(diǎn):能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言“大的”、“小的”來(lái)表述物體的大小。

          3、指導(dǎo)要點(diǎn):通過(guò)觀察、比較,引導(dǎo)幼兒區(qū)分兩個(gè)相同種類物體的大小。

          四、活動(dòng)過(guò)程

          1、初步感知兩個(gè)相同種類物體的大小。

          (1)情境講述,引發(fā)興趣。

          教師出示大熊和小熊的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察比較大小

          教師:看一看,誰(shuí)大誰(shuí)小?

          反思:興趣是最好的老師,應(yīng)利用孩子的興趣來(lái)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。本環(huán)節(jié)通過(guò)出示孩子喜歡的玩具:大熊與小熊,讓孩子通過(guò)觀察比較,初步有了:“大”與“小”的概念,為下一步奠定了基礎(chǔ)。

          (2)游戲活動(dòng):分甜餅。

          出示大小兩種甜餅,引導(dǎo)幼兒觀察比較大小。

          教師:看一看,甜餅有什么不一樣?好吃的甜餅怎么分?

          引導(dǎo)幼兒將大甜餅和小甜餅分給客人吃,并用“大的。。給大。。吃”的語(yǔ)言表述。

          反思:利用游戲,增加興趣,通過(guò)自己動(dòng)手操作,釋放興趣。因有上一個(gè)環(huán)節(jié)的奠定了基礎(chǔ),孩子基本上能按要求為大熊與小熊分甜餅,而且很樂(lè)意參加游戲。

          2、進(jìn)一步觀察、比較,用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述兩個(gè)相同種類物體的大小。

          (1)探索發(fā)現(xiàn):引導(dǎo)幼兒觀察并比較各式禮物的大小。

          請(qǐng)幼兒看一看,比一比,說(shuō)一說(shuō),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“大的、小的”語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表述。

          (2)互動(dòng)游戲:送禮物。請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)自行挑選禮物,要求把大的禮物送給熊爸爸,小的禮物送給熊寶寶,引導(dǎo)幼兒用“大的。。。。送給大的。。。”。并且在送禮物時(shí)提醒幼兒使用禮貌用語(yǔ)。

          反思:激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的方法有很多種,只要我們?cè)谟變航虒W(xué)實(shí)踐中,堅(jiān)持對(duì)幼兒實(shí)行有效的教學(xué)方法,放手讓幼兒自主探究,動(dòng)手操作,幼兒一定對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。這個(gè)環(huán)節(jié)的游戲難度雖然增加了,但幼兒的興趣依然不減,個(gè)個(gè)都爭(zhēng)著要給大熊與小熊送禮物。但個(gè)別孩子還是不愿意開(kāi)口對(duì)熊寶寶說(shuō)話,還有待于加強(qiáng)口語(yǔ)。

          3、評(píng)價(jià)總結(jié),形成初步大、小概念。

          (1)師生共同評(píng)價(jià)大家送的禮物是否合適,并小結(jié):熊爸爸大,吃大甜餅,有大蛋糕和大汽車;熊寶寶小,吃小甜餅,有小蛋糕和小汽車。

          (2)教師以熊爸爸和熊寶寶的口吻說(shuō):“謝謝你們的禮物,我們非常高興,你們都是好客的小主人?!?/p>

          反思:老師的小結(jié)能給孩子們?cè)黾佑∠?,進(jìn)一步形成初步的大、小概念。

        2、小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《企鵝送禮物》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)邊看邊說(shuō)的方式,理解故事的主要內(nèi)容。

          2、愿意想辦法幫助小企鵝解決在送禮物中出現(xiàn)的問(wèn)題,并能大膽的說(shuō)出自己的想法。

          3、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

          4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          故事ppt、保溫帶

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示圖片,引起興趣

          1、你們知道他是誰(shuí)?

          2、小企鵝要送小熊禮物,你覺(jué)得小熊會(huì)希望收到什么禮物。

          二、播放課件,欣賞故事

          1、欣賞故事第一部分(第一、二段),提問(wèn):企鵝準(zhǔn)備的是什么禮物?為什么要為小熊準(zhǔn)備這份禮物?

          2、欣賞故事第二部分(第三、四段),提問(wèn):禮物怎么會(huì)不見(jiàn)的?

          3、小結(jié):小企鵝準(zhǔn)備了一份在夏天很不錯(cuò)的禮物——冰塊,但夏天天氣太熱,小企鵝把冰塊裝用進(jìn)木箱里,冰塊是會(huì)很快就融化的,這樣禮物就不見(jiàn)了。

          三、討論問(wèn)題,解決困難

          1、討論一:企鵝精心準(zhǔn)備的禮物,小熊卻沒(méi)有收到,企鵝很難過(guò)。誰(shuí)來(lái)幫幫企鵝,告訴他在下個(gè)非常炎熱的夏天去看小熊可以帶些什么。

          2、討論二:如果企鵝還是想送小熊冰塊的話,有沒(méi)有什么辦法可以使冰塊不溶化,讓企鵝順利地把禮物送到小熊手里。

          3、小結(jié):小朋友為小企鵝想了很多的辦法,幫助小企鵝解決了送禮物的難題,小企鵝非常感謝大家。如果以后你的朋友也遇到了這樣的難題,我們也像今天一樣開(kāi)動(dòng)腦筋想出辦法。

        教學(xué)反思:

          活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

        3、小班社會(huì)活動(dòng)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《神秘的魔盒》

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、體驗(yàn)放松、愉快的情緒,減輕分離焦慮感。

          2、愿意參與游戲活動(dòng),初步熟悉老師,親近老師。

          3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          自制魔術(shù)盒、糖果和玩具若干

          三、活動(dòng)過(guò)程

          1、教師以小丑魔術(shù)師的身份,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          (1)導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的興趣。

          (2)教師扮演小丑,引發(fā)幼兒對(duì)魔術(shù)的興趣。

          2、觀看魔術(shù)表演,鼓勵(lì)幼兒與老師的互動(dòng)。

          (1)教師手拿魔術(shù)盒,請(qǐng)幼兒猜猜盒子里有沒(méi)有東西,并請(qǐng)個(gè)別幼兒伸手摸一摸。

          (2)當(dāng)幼兒認(rèn)為沒(méi)有東西時(shí),教師可以搖動(dòng)盒子,讓幼兒聽(tīng)到里面的聲音,激發(fā)幼兒的好奇心。

          (3)教師邊說(shuō)“變變變”,邊快速地從下層拿出玩具,給幼兒驚喜的體驗(yàn)。

          3、請(qǐng)幼兒吃變出來(lái)的糖果。

          4、幼兒品嘗糖果。

          5、延伸活動(dòng):請(qǐng)幼兒把玩具送回家,邀請(qǐng)幼兒進(jìn)區(qū)玩玩具。

          活動(dòng)反思:

          孩子對(duì)魔術(shù)師很好奇,喜歡這個(gè)角色,經(jīng)常開(kāi)心地跑到我身邊摸。他們對(duì)魔術(shù)師變出來(lái)的每一樣?xùn)|西都很驚喜,都高興地拍起了小手,有個(gè)別幼兒還能根據(jù)我的提問(wèn)回答問(wèn)題。幼兒尤其喜歡品嘗糖果環(huán)節(jié),他們個(gè)個(gè)都主動(dòng)與老師進(jìn)行擁抱。本活動(dòng)旨在讓孩子愿意參與游戲,親近老師。只是孩子的分離焦慮感只是一會(huì)兒,個(gè)別孩子還是沒(méi)有被游戲吸引注意力,還有一些不愿意參加活動(dòng)。在活動(dòng)中,我還是耐心地以魔術(shù)師的角色多些與他說(shuō)話、擁抱、活動(dòng),轉(zhuǎn)移他的注意力,緩解他的焦慮感。在開(kāi)學(xué)初,孩子的活動(dòng)常規(guī)還沒(méi)有完全建立,以至于有個(gè)別孩子隨意離開(kāi)自己的位置。在以后的活動(dòng)中,要逐漸建立活動(dòng)常規(guī),提供更生動(dòng)有趣的活動(dòng),讓孩子主動(dòng)參與。

        4、小班綜合活動(dòng)公開(kāi)課《大茶壺,小茶杯》教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

          活動(dòng)領(lǐng)域 綜合活動(dòng)

          設(shè)計(jì)思路

          用肢體表現(xiàn)事物,對(duì)小班來(lái)說(shuō),是件非常有意思的事,因此邊做邊說(shuō)才會(huì)記憶更深刻!因此我把本活動(dòng)設(shè)計(jì)為一節(jié)綜合課,既有實(shí)驗(yàn),供幼兒觀察,又有動(dòng)作表現(xiàn),使幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)習(xí),了解泡茶的過(guò)程,學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)接待客人,樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大茶壺,小茶杯的樣子。這樣孩子們的參與積極性會(huì)很高。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.享受體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情緒。

          2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和表現(xiàn)力。

          3.初步了解泡茶過(guò)程,學(xué)習(xí)用禮貌用語(yǔ)接待客人。樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大茶壺,小茶杯的樣子。

          4.嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。

          5.體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備 水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具;背景音樂(lè)《開(kāi)火車》、《古箏曲》、兒歌《大茶壺》、歌曲《大茶壺》。

          重點(diǎn):認(rèn)識(shí)茶具。

          難點(diǎn):用肢體動(dòng)作表現(xiàn)物體特征。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.談話方式引出泡茶工具。

          師:小朋友怎樣招待客人?(請(qǐng)喝白開(kāi)水、各種飲料、水果、倒茶。。。。。。)老師是怎樣招待客人的?引出泡茶工具,了解茶具的功用。

          師:這是什么?有什么用處?

          (1)觀察茶壺、茶杯的外形特征。

          師:(茶壺)分別觀察壺身(鼓鼓的、圓圓的、大大的)、壺蓋(像頂帽子)、壺把(彎彎的,方便人們抓握)、壺嘴(尖尖的、翹翹的)。

          (拿起茶杯)這是什么?(茶杯)它長(zhǎng)什么樣子?(圓圓的口、大大的肚子,有的有把,有的沒(méi)有把)

          (2)引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)比茶壺大、茶杯小。

          通過(guò)目測(cè)方式,鞏固對(duì)大小概念的理解,培養(yǎng)幼兒的觀察力。

          (3)小結(jié):泡茶用具主要有:茶托、茶壺、茶杯、茶葉、開(kāi)水??梢杂貌杈吲莶?,讓人品嘗茶水。

          2.演示泡茶過(guò)程。

          師:那誰(shuí)知道怎樣泡茶?(幼兒分別回答)

          師:請(qǐng)你們看看張老師是怎樣泡茶的?

          教師按照放茶葉——洗茶——泡茶的程序泡茶,邊操作邊講解。

          師:“先把茶葉放入茶壺中,然后倒入水,搖一搖、洗一洗后,把水倒掉,這叫洗茶。再放入第二次水,泡一泡才能喝,這叫泡茶。”

          泡茶時(shí)需用開(kāi)水,要請(qǐng)大人幫忙,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

          3.鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)茶壺、茶杯。

          (1)模仿大茶壺、小茶杯。

          師:“怎樣把自己變成一只大茶壺?”教師逐步引導(dǎo),分別用身體的哪部分模仿壺身、壺蓋、壺把、壺嘴,一起模仿茶壺。

          “怎樣表現(xiàn)茶杯呢?”師生一起模仿小茶杯。

          (2)教師倒茶,引導(dǎo)幼兒觀察并模仿倒水動(dòng)作。

          師:現(xiàn)在來(lái)看看我們的茶泡好了嗎?

          (端起茶壺、打開(kāi)壺蓋,靠近鼻子聞一聞)嗯!好香啊!現(xiàn)在我們可以倒茶招待客人了。(放兒歌《大茶壺》音樂(lè))

          教師邊倒茶邊提醒幼兒,倒茶時(shí)要把壺嘴靠近茶杯后再倒茶。

          鼓勵(lì)幼兒用肢體表現(xiàn)茶壺倒水動(dòng)作。(彎彎腰表示倒水)

          (3)請(qǐng)客人喝茶。

          師:啊!好香啊!那想一想,我們一會(huì)給客人送茶時(shí)應(yīng)該對(duì)客人說(shuō)什么?好!請(qǐng)小朋友們依次來(lái)端茶送給客人,別忘了對(duì)客人說(shuō)“請(qǐng)喝茶”。

          請(qǐng)幼兒依次端茶送給客人。進(jìn)行禮貌教育。

          小結(jié):小朋友請(qǐng)坐,剛才你們給客人送茶時(shí)怎么說(shuō)的?(請(qǐng)喝茶!)那客人老師是怎么說(shuō)的?(謝謝!)所以,我們招待客人時(shí)要說(shuō)“請(qǐng)”,別人招待我們時(shí)要說(shuō)“謝謝”,這才是一個(gè)有禮貌的孩子。

          4.游戲:請(qǐng)喝茶。

          師:那我們玩?zhèn)€請(qǐng)喝茶的游戲吧。

          老師分別請(qǐng)一名幼兒扮演茶壺、茶杯表演;再請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)合,分別扮演茶壺、茶杯,邊說(shuō)兒歌邊表演喝茶的經(jīng)過(guò),使用禮貌用語(yǔ):“請(qǐng)”、“謝謝”。交換角色反復(fù)玩游戲。

          集體在音樂(lè)《大茶壺》的伴奏下表現(xiàn),扮演大茶壺去給客人倒茶。

          在音樂(lè)《開(kāi)火車》的伴奏下活動(dòng)結(jié)束。

          師:我們乘上小火車,到外面去給更多的人倒茶好嗎?

          活動(dòng)延伸

          請(qǐng)幼兒品茶。了解茶壺的種類。粘貼茶壺。折紙茶杯。等等。

          活動(dòng)反思

          本次活動(dòng)中,我運(yùn)用“表演”的形式作為整個(gè)活動(dòng)的教學(xué)手段。在角色的“表演”下,每個(gè)幼兒無(wú)論能力高低都可以參與其中,讓幼兒在輕松愉快的氣氛中認(rèn)識(shí)大茶壺和小茶杯的外形特征。幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣和主動(dòng)性都很高,教師教得也特別輕松。所以說(shuō),知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的傳授及教師的講解不是硬灌輸給幼兒的,而是通過(guò)愉快的表演加深幼兒對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解,使幼兒欣然接受新知識(shí),同時(shí)也發(fā)展了幼兒的觀察力和表現(xiàn)力。 黃瑾老師點(diǎn)評(píng):

          眾所周知,藝術(shù)的表現(xiàn)與表達(dá)源于生活,對(duì)于小年齡兒童來(lái)說(shuō)更是如此。茶壺雖然是生活中的日常用品,但對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)有些陌生,以此為素材激發(fā)孩子的肢體表現(xiàn)不太適合,若選用離小班孩子生活更近的對(duì)象為素材則更有助于激發(fā)孩子的藝術(shù)表現(xiàn)。

        5、小班計(jì)算活動(dòng)公開(kāi)課《送禮物》教案及教學(xué)反思

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、初步感知兩個(gè)相同種類物體的大小。

          2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言“大的”、“小的”來(lái)表述物體的大小。

          3、愿意參加“送禮物”的游戲,在游戲中體驗(yàn)當(dāng)小主人的快樂(lè)。

          4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          大小不同甜餅、汽車、蛋糕模型、禮物等物品若干;大熊和小熊圖片。

          三、指導(dǎo)要點(diǎn)

          1、活動(dòng)重點(diǎn):初步感知兩個(gè)相同種類物體的大小。

          2、活動(dòng)難點(diǎn):能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言“大的”、“小的”來(lái)表述物體的大小。

          3、指導(dǎo)要點(diǎn):通過(guò)觀察、比較,引導(dǎo)幼兒區(qū)分兩個(gè)相同種類物體的大小。

          四、活動(dòng)過(guò)程

          1、初步感知兩個(gè)相同種類物體的大小。

          (1)情境講述,引發(fā)興趣。

          教師出示大熊和小熊的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察比較大小

          教師:看一看,誰(shuí)大誰(shuí)小?

          反思:興趣是最好的老師,應(yīng)利用孩子的興趣來(lái)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。本環(huán)節(jié)通過(guò)出示孩子喜歡的玩具:大熊與小熊,讓孩子通過(guò)觀察比較,初步有了:“大”與“小”的概念,為下一步奠定了基礎(chǔ)。

          (2)游戲活動(dòng):分甜餅。

          出示大小兩種甜餅,引導(dǎo)幼兒觀察比較大小。

          教師:看一看,甜餅有什么不一樣?好吃的甜餅怎么分?

          引導(dǎo)幼兒將大甜餅和小甜餅分給客人吃,并用“大的。。給大。。吃”的語(yǔ)言表述。

          反思:利用游戲,增加興趣,通過(guò)自己動(dòng)手操作,釋放興趣。因有上一個(gè)環(huán)節(jié)的奠定了基礎(chǔ),孩子基本上能按要求為大熊與小熊分甜餅,而且很樂(lè)意參加游戲。

          2、進(jìn)一步觀察、比較,用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述兩個(gè)相同種類物體的大小。

          (1)探索發(fā)現(xiàn):引導(dǎo)幼兒觀察并比較各式禮物的大小。

          請(qǐng)幼兒看一看,比一比,說(shuō)一說(shuō),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“大的、小的”語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表述。

          (2)互動(dòng)游戲:送禮物。請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)自行挑選禮物,要求把大的禮物送給熊爸爸,小的禮物送給熊寶寶,引導(dǎo)幼兒用“大的。。。。送給大的。。。”。并且在送禮物時(shí)提醒幼兒使用禮貌用語(yǔ)。

          反思:激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的方法有很多種,只要我們?cè)谟變航虒W(xué)實(shí)踐中,堅(jiān)持對(duì)幼兒實(shí)行有效的教學(xué)方法,放手讓幼兒自主探究,動(dòng)手操作,幼兒一定對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。這個(gè)環(huán)節(jié)的游戲難度雖然增加了,但幼兒的興趣依然不減,個(gè)個(gè)都爭(zhēng)著要給大熊與小熊送禮物。但個(gè)別孩子還是不愿意開(kāi)口對(duì)熊寶寶說(shuō)話,還有待于加強(qiáng)口語(yǔ)。

          3、評(píng)價(jià)總結(jié),形成初步大、小概念。

          (1)師生共同評(píng)價(jià)大家送的禮物是否合適,并小結(jié):熊爸爸大,吃大甜餅,有大蛋糕和大汽車;熊寶寶小,吃小甜餅,有小蛋糕和小汽車。

          (2)教師以熊爸爸和熊寶寶的口吻說(shuō):“謝謝你們的禮物,我們非常高興,你們都是好客的小主人?!?/p>

          反思:老師的小結(jié)能給孩子們?cè)黾佑∠?,進(jìn)一步形成初步的大、小概念。

        6、小班語(yǔ)言活動(dòng)《五指歌》公開(kāi)課教案及教學(xué)反思

          活動(dòng)目標(biāo) :

          1.在聽(tīng)聽(tīng)看看玩玩中學(xué)習(xí)兒歌。

          2.學(xué)習(xí)用手指動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情趣。

          3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。

          4.喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。

          5.了解兒歌的含義。

          活動(dòng)準(zhǔn)備 :

          與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片、老虎松鼠

          活動(dòng)過(guò)程 :

          1.出示一座山,激發(fā)幼兒興趣。

          (1)老師:猜猜山上會(huì)有什么兇猛的動(dòng)物。

          (2)老師:老虎在山上會(huì)遇到什么事情?我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。

          2.通過(guò)小圖片感知兒歌的內(nèi)容。

          (1)教師出示小圖片并示范朗誦兒歌。

          提問(wèn):聽(tīng)見(jiàn)了什么特別的地方?(有數(shù)字)

          有哪些數(shù)字(一二三四五)出示字卡。

          (2)通過(guò)提問(wèn)和圖片建構(gòu)兒歌。

          老師:上山干什么?(打老虎)

          老虎打著了嗎?

          打到誰(shuí)了?

          松鼠有幾只?

          3.學(xué)習(xí)兒歌,播放課件

          (1)教師完整朗誦兒歌。

          (2)幼兒跟著朗誦兒歌。

          (3)有節(jié)奏的朗誦兒歌。

          4.教師放歌曲錄音帶讓幼兒邊唱,邊用手指游戲中的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

          教師仔細(xì)觀察幼兒的表演,對(duì)幼兒的創(chuàng)新給予鼓勵(lì)。

          (本活動(dòng)案例參考教師指導(dǎo)用書)

          附童謠:

          《五指歌》

          一二三四五,

          上山打老虎,

          老虎沒(méi)打到,

          打到小松鼠,

          松鼠有幾只,

          讓我數(shù)一數(shù),

          數(shù)來(lái)又?jǐn)?shù)去,

          一二三四五。

          教學(xué)反思:

          小班幼兒正是自我意識(shí)萌芽期,對(duì)手有了初步的感知和認(rèn)識(shí),手部動(dòng)作有了進(jìn)一步的發(fā)展,但手指的精細(xì)動(dòng)作還不是很協(xié)調(diào),因此,針對(duì)這一情況,我設(shè)計(jì)了觀察圖片,認(rèn)識(shí)手指名稱,并跟隨老師一起做有趣的模仿動(dòng)作,從而加深對(duì)手指的認(rèn)識(shí),并且為后面理解歌詞含義做了鋪墊。

          本次活動(dòng)的學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié),我沒(méi)有刻意的去教,而是自己通過(guò)有表情地演唱和夸張的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行示范。在唱第二遍的時(shí)候,幼兒就很自然的跟隨著我做手指的動(dòng)作,嘴里也開(kāi)始跟唱??梢?jiàn),通過(guò)老師的示范孩子們得到了最直觀的知識(shí)。我和孩子們邊唱邊游戲,在玩中就掌握了歌曲,而且他們還樂(lè)此不疲。這一過(guò)程的設(shè)計(jì)符合幼兒的特點(diǎn)。

        7、小班語(yǔ)言活動(dòng)兒歌《我的身體會(huì)跳舞》公開(kāi)課教案及教學(xué)反思

          一.活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過(guò)動(dòng)動(dòng)小身體,理解兒歌內(nèi)容,體驗(yàn)兒歌的趣味性。

          2.能用動(dòng)作表現(xiàn)詞匯:眨一眨、聞一聞、嚼一嚼。

          3.了解兒歌的含義。

          4.喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。

          二.活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.會(huì)眨眼的布娃娃一個(gè)。

          2.教學(xué)掛圖。

          三.活動(dòng)過(guò)程

          1.出示會(huì)眨眼的布娃娃。

          師:請(qǐng)小朋友觀察布娃娃哪個(gè)部位在動(dòng)呢?怎樣動(dòng)?

          提問(wèn):請(qǐng)小朋友想一想我們的身體中哪個(gè)部位也會(huì)在動(dòng)、也會(huì)跳舞呢?

          2.出示掛圖。

          引導(dǎo)幼兒看看、再次說(shuō)說(shuō)、掛圖中小朋友的身體哪個(gè)部位在跳舞,并邀請(qǐng)小朋友配上動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

          3.欣賞兒歌。

          教師完整的朗誦兒歌。

          師:今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首好聽(tīng)的兒歌《我的身體會(huì)跳舞》。請(qǐng)欣賞!

          4.學(xué)習(xí)兒歌。

          (1)教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。

          師:這一回,我請(qǐng)小朋友一起來(lái)表演。

          (2)請(qǐng)幼兒配上肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“眨一?!薄奥勔宦劇薄敖酪唤馈?。)

          師:這回老師的要求不一樣哦,我們要加上我們美美的動(dòng)作一起來(lái)朗讀這首兒歌。

          5.幼兒分組表演。

          讓幼兒在表演中,感受兒歌的趣味性。

          四.教師小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)和了解到身體中的哪個(gè)部位會(huì)跳舞?;丶液螅?qǐng)小朋友考考爸爸媽媽,好不好?

          附:我的身體會(huì)跳舞

          眼睛眼睛眨一眨,

          鼻子鼻子聞一聞,

          嘴巴嘴巴嚼一嚼,

          小手小手拍一拍,

          屁股屁股扭一扭,

          我的身體會(huì)跳舞。

          教學(xué)反思:

          通過(guò)會(huì)眨眼的布娃娃直觀形象的展示,對(duì)于小班孩子的年齡特征,會(huì)激發(fā)孩子對(duì)于這節(jié)活動(dòng)的興趣點(diǎn)和亢奮點(diǎn)。幼兒會(huì)很認(rèn)真地觀察布娃娃眨眼的動(dòng)作,同時(shí)也會(huì)情不自禁地促發(fā)孩子模仿布娃娃眨眼的動(dòng)作。這樣的導(dǎo)入為整節(jié)活動(dòng)氣氛開(kāi)了一個(gè)好頭。出示掛圖,邀請(qǐng)幼兒配上動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)這個(gè)環(huán)節(jié),孩子都爭(zhēng)先恐后地想表演,秩序和常規(guī)有點(diǎn)亂。教師要想想怎樣控制、把握好老師與幼兒互動(dòng)時(shí)的有序進(jìn)行。但這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),幼兒可以非常準(zhǔn)確、容易地達(dá)到這節(jié)活動(dòng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。大部分的幼兒都能十分形象地用動(dòng)作表現(xiàn)詞匯:眨一眨、聞一聞、嚼一嚼。有了之前這些環(huán)節(jié)的鋪墊,幼兒學(xué)習(xí)兒歌更易懂、易掌握。分組表演始終處于愉快的氣氛中,孩子也很喜歡,所以能將活動(dòng)的興趣一直延續(xù)到活動(dòng)結(jié)束。

        8、小班體育活動(dòng)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《快樂(lè)的青蛙》

          一、活動(dòng)的目標(biāo)

          1、練習(xí)雙腳并攏輕輕往前跳,并能聽(tīng)信號(hào)行動(dòng),努力做到動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。

          2、喜歡參加體育游戲、在活動(dòng)中情緒安定、愉快。

          3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          在活動(dòng)室布置一個(gè)“大池塘”,“池塘”中間是若干軟墊做成的“荷葉”。在“池塘”的一邊是 “蘿卜地”,許多“毛毛蟲(chóng)”。小蝌蚪貼紙若干、小青蛙貼紙若干。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          1、小蝌蚪長(zhǎng)大了——熱身運(yùn)動(dòng)(貼小蝌蚪圖片)

          長(zhǎng)后退—踢腿運(yùn)動(dòng) 長(zhǎng)前腿—伸展運(yùn)動(dòng) 掉小尾巴—全身運(yùn)動(dòng)——變成小青蛙(換貼小青蛙圖片)

          2、小青蛙練本領(lǐng)——練習(xí)雙腳并攏輕輕跳

          (1)教師示范跳。

          (2)幼兒自由練習(xí)跳,教師在旁指導(dǎo)。

          3、小青蛙捉害蟲(chóng)——雙腳并攏向前跳

          (1)第一次捉害蟲(chóng)。教師邊去“捉蟲(chóng)”邊指導(dǎo):利用荷葉跳過(guò)池塘(注意跳的方法),來(lái)到青草地,捉1條蟲(chóng)子放在相應(yīng)顏色的筐里。

          (2)第二次捉害蟲(chóng):

          “看!蘿卜地還有許多蟲(chóng)子,這一次你去捉蟲(chóng)時(shí),可以多捉幾條”

          請(qǐng)捉到蟲(chóng)子的幼兒坐在荷葉上,邊休息邊數(shù)自己捉到的蟲(chóng)子,“1、2、3……”“媽媽,我捉了4條蟲(chóng)子”

          把捉到的蟲(chóng)子放到了有相應(yīng)顏色標(biāo)記的籮筐里。

          4、抬著“蟲(chóng)子”高高興興地回家。

          教學(xué)反思:

          《新綱要》要求將幼兒活動(dòng)游戲化,讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中學(xué)到本領(lǐng),本著這個(gè)教學(xué)思想,

          我能用游戲貫穿活動(dòng)始終,首先創(chuàng)設(shè)了小蝌蚪變成小青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程,然后引入主題——小青蛙學(xué)本領(lǐng)(練習(xí)雙腳并攏往前跳),接著幼兒分組練習(xí)各種雙腳跳,給他們提供一個(gè)寬松、愉快的活動(dòng)空間,讓他們自己去體驗(yàn)。最后利用游戲《小青蛙捉害蟲(chóng)》鞏固雙腳跳。整節(jié)課讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)、掌握技能。

          本節(jié)課總體來(lái)看,教學(xué)效果明顯比較成功。但是,在實(shí)際的教學(xué)中,還存在著許多的不足,如,教學(xué)目標(biāo)指向不明確(區(qū)分顏色、鞏固數(shù)數(shù)可以忽略不要)。為了提高幼兒興趣、活躍課堂氣氛還可以在開(kāi)始活動(dòng)、練習(xí)活動(dòng)、結(jié)束活動(dòng)中增加音樂(lè),使整個(gè)活動(dòng)更加完美。

          通過(guò)對(duì)這節(jié)課的教學(xué)反思,使我認(rèn)識(shí)到了一節(jié)課中,教師深刻研究教案才能正確把握好重難點(diǎn),其次是教師在教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用不能僅僅體現(xiàn)在教案的設(shè)計(jì)上,更應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中靈活的把握教學(xué)機(jī)制。在今后的教育教學(xué)中,我將汲取這節(jié)課的教訓(xùn),使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

        9、小班教學(xué)活動(dòng)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《跳跳糖》

          目標(biāo):

          1、感知跳跳糖的特點(diǎn),學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

          2、能根據(jù)顏色信號(hào)游戲,體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

          準(zhǔn)備:胸飾(若干)、跳跳糖(每人一包)、盤子(每人一個(gè))。

          過(guò)程:

          一、觀察品嘗跳跳糖,感受跳跳糖在嘴里跳動(dòng)。

          “今天老師給你們帶來(lái)了樣好吃的東西:跳跳糖,等一會(huì)兒老師要請(qǐng)寶寶們嘗一嘗,怎么吃呢?從盤子里拿起一包跳跳糖,把糖全部倒進(jìn)嘴巴里,然后把糖紙放在盤子里,趕快把嘴巴閉好不動(dòng)(邊示范邊講解),嗯……(表情)想不想知道跳跳糖在老師嘴巴里干什么呀?”

          “現(xiàn)在,老師要請(qǐng)你們嘗一嘗了,老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)盤子,盤子里放著跳跳糖,小朋友回到座位上去吃吧!”“注意,把糖放在嘴里之后,把糖紙放進(jìn)盤子里,就把嘴巴閉好不動(dòng)了?!?幼兒品嘗)

          “吃的時(shí)候,注意看看跳跳是什么樣子的?然后放進(jìn)嘴里,嘗一嘗它是什么味道的?它在嘴巴里干什么?”“吃完了就把盤子放在中間重起來(lái),趕快到老師身邊來(lái)?!?/p>

          “跳跳糖在嘴巴里干什么呀?(幼兒講),哦,是在跳嗎?來(lái),閉好嘴巴,感受一下,跳跳糖是不是在跳?”(幼兒感受一會(huì)兒)

          二、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)跳跳糖跳動(dòng)

          “哦……我們變成跳跳糖咯!讓我們跟著音樂(lè)一起跳一跳吧!”(中間間段提個(gè)別)“剛才,我看見(jiàn)有個(gè)小朋友是這樣跳的,我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧!還有小朋友是手轉(zhuǎn)起來(lái)跳的,真棒,還可以怎么跳呢?我們?cè)賮?lái)跳一跳吧!……”

          “跳跳糖吃到最后怎么了?還有沒(méi)有啊?沒(méi)有了,變小咯,融化咯。(身體表現(xiàn))”

          三、交流對(duì)跳跳糖特點(diǎn)的感知經(jīng)驗(yàn)

          師:剛才你們吃了跳跳糖:

          T:“吃起來(lái)是什么味兒的?”

          T:“跳跳糖在嘴巴里會(huì)怎么樣?”

          T:“除了會(huì)跳、動(dòng),你還聽(tīng)見(jiàn)什么聲音?”

          四、用身體部位表現(xiàn)跳動(dòng)的糖。

          “請(qǐng)寶寶坐在座位上了,喲,我的舌頭變成跳跳糖了,你們的舌頭變成跳跳糖沒(méi)有?來(lái),讓我們的舌頭跳起來(lái)吧!”“舌頭可以跳,那我們身上還有哪些地方可以跳呢?(幼兒講)哦,眼睛也可以跳,怎么跳的,來(lái)你來(lái)做給小朋友看看,還有哪些地方可以跳,嘴巴可不可跳?怎么跳?牙齒看到大家跳得真高興,他也想跳了,它怎么跳呀?……(牙齒、眼、嘴、頭、手、腳)

          五、游戲:大嘴巴

          1、出示胸飾

          “洪老師給寶寶們帶來(lái)了許多的跳跳糖,看一看,都有些什么顏色的跳跳糖呀?對(duì)子,紅色、黃色、綠色”

          2、自主選擇胸飾

          “小朋友請(qǐng)寶寶們?nèi)ミx自己鼓勁的跳跳糖戴在脖子上,讓自己變成那種顏色的跳跳糖。”(幼兒選)

          “選好了胸飾到身邊來(lái),紅色跳跳糖在哪里?紅色跳跳糖跳起來(lái)?!?/p>

          “黃色跳跳糖親親我?!?/p>

          “綠色……”(同上)

          把幼兒帶到戶外。

          “老師這里有幾張大嘴巴,它們要找和自己顏色相同的跳跳糖的游戲,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),有幾張大嘴巴?1、2、3,這是什么顏色的大嘴巴,紅色,什么顏色的跳跳糖可以跳進(jìn)去?這個(gè)呢?最后那個(gè)呢?

          “現(xiàn)在,請(qǐng)寶寶們看清楚自己是什么顏色的跳跳糖,去找和自己顏色相同的大嘴巴,跳進(jìn)去咯,趕快跳起來(lái)咯,把小屁股、頭、手,都動(dòng)起來(lái)吧。”(音樂(lè))

          “跳跳糖越跳越小,融化咯!”

          教學(xué)反思:活動(dòng)中幼兒積極的參與,活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),特別是讓幼兒戴胸牌跳進(jìn)大嘴巴的環(huán)節(jié),幼兒很感興趣。讓孩子在玩玩耍耍中學(xué)習(xí)了本領(lǐng)。

        10、小班健康活動(dòng)《種花籽》公開(kāi)課教案及教學(xué)反思

          教學(xué)設(shè)計(jì)思路

          投擲在小班幼兒的各項(xiàng)基本動(dòng)作發(fā)展中屬于比較緩慢的動(dòng)作之一,主要是因?yàn)橛變荷现膭?dòng)作能力比較弱,他們的上肢爆發(fā)力缺乏,動(dòng)作的協(xié)調(diào)性差,所以小班下學(xué)期的幼兒應(yīng)該加強(qiáng)上肢力量和協(xié)調(diào)性的鍛煉。春季是多雨是季節(jié),必然會(huì)接觸到傘,傘是孩子們?nèi)粘=佑|到的生活用品,以此作為運(yùn)動(dòng)器材,可以激發(fā)幼兒投擲的興趣,抓住季節(jié)的特征,結(jié)合春天的主題開(kāi)展此鍛煉活動(dòng)可以提高投擲動(dòng)作的鍛煉效果。

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1.近距離投準(zhǔn)半徑為50厘米的目標(biāo)物,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力。

          2.在充滿情趣的種花籽游戲中嘗試、感知,初步掌握投準(zhǔn)的方法,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          3.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

          4.喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

          二、活動(dòng)重難點(diǎn)

          1.活動(dòng)重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)想一定距離的投擲區(qū)投擲沙包。

          2.活動(dòng)難點(diǎn):指導(dǎo)幼兒將沙包投擲入指定區(qū)域內(nèi)。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備

          半徑為50厘米的兒童傘、沙包若干;泡沫墊。

          四、活動(dòng)過(guò)程

          (一)準(zhǔn)備部分

          1.幼兒一路縱隊(duì)進(jìn)場(chǎng),聽(tīng)口令進(jìn)行走跑練習(xí)。

          2.聽(tīng)音樂(lè)做自編花傘操——準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、踢腿運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、

          腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。

          (二)教學(xué)與練習(xí)部分

          1.游戲“寶寶撒花籽” (探索想一定距離的投擲區(qū)投擲沙包)

          師:你們看花園里的話真漂亮啊(色卡紙串成的花條圍制成的花園)我們也來(lái)學(xué)學(xué)

          撒花籽吧。但是花園離我們很遠(yuǎn),中間又有一條河過(guò)不去,那我們來(lái)試試站在河岸上能不能把花籽

          投到那邊的花園里去呢?

          (1)幼兒自由嘗試投擲沙包,感受投擲的動(dòng)作。

          (2)師生共同分享、交流經(jīng)驗(yàn)總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)。

          師:我剛才發(fā)現(xiàn)有的寶寶投過(guò)去了,有的沒(méi)投過(guò)去,那我們看看這個(gè)動(dòng)作能投過(guò)去不,

          先用手握住花籽,對(duì)準(zhǔn)“花園”,兩腳一前一后,身體向后傾,手要舉高,用力向前投(教師邊講解

          邊示范動(dòng)作)

          師:那你們也來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作也許能投過(guò)去啊。

          2.幼兒再次練習(xí):游戲“寶寶種花籽”(學(xué)習(xí)近距離投準(zhǔn)目標(biāo)物)

          (1)嘗試想花傘投擲沙包,感受投擲的力量

          師:寶寶們真厲害,本領(lǐng)學(xué)得真好,你讓我們?nèi)シN花籽吧。你們看這里有好多的花壇(兒童傘或者

          呼啦圈),有 近有遠(yuǎn)的,那我們來(lái)試試看(先投近距離的再投遠(yuǎn)距離的)

          討論:距離近力量小,距離遠(yuǎn)力量大

          師:投近的花壇容易還是遠(yuǎn)的呢?

          師:投離我們近的花壇只要舉起手里的沙包輕輕一投就投進(jìn)去了,不要太用力就可以做到,可是遠(yuǎn)

          的花壇就需要我們把手舉高用很大的力氣向前投才能投近去。

          師:原來(lái)距離近力量小,距離遠(yuǎn)力量大。

          3.游戲“寶寶種花忙”(鞏固投準(zhǔn)的方法,體驗(yàn)成功的快樂(lè))

          師:寶寶們森林的小動(dòng)物們也向請(qǐng)你們?nèi)兔ΨN花,你們?cè)敢馊?但是森林怎么去呢?

          (教師講解示范:爬過(guò)草地——跳過(guò)小坑——投擲沙包)

          師:寶寶們,那我們出發(fā)吧。(游戲)

          (三)結(jié)束部分

          師:寶寶們幫小動(dòng)物種了漂亮的花,小動(dòng)物們可還行了,他們想請(qǐng)我們一起跳舞慶祝(放松動(dòng)作,

          結(jié)束活動(dòng))

          教學(xué)反思:

          開(kāi)始環(huán)節(jié):準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)—小華三操。帶領(lǐng)孩子們?cè)趦焊杪曋袆?dòng)動(dòng)自己的小手小腳,這樣更符合小班孩子的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,他們?cè)诶蠋熭^為有活力的精神頭的帶動(dòng)下伸伸手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手、踢踢腳等,不但很自然地進(jìn)入運(yùn)動(dòng)前準(zhǔn)備階段,更為活動(dòng)在做鋪墊。在活動(dòng)中,我采納了大家的意見(jiàn),將小花傘的距離拉近些,縮短了孩子投擲的距離,考慮到第一次嘗試練習(xí),為孩子們更大膽的運(yùn)動(dòng)起了較大的作用。探索環(huán)節(jié)部分,自由探索投擲沙包,明白“距離近力量小,距離遠(yuǎn)力量大”的道理。《綱要》指出:組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與。本次活動(dòng)的重點(diǎn)以及難點(diǎn)是練習(xí)投擲,而怎樣才能控制好力量的大小呢?孩子們?cè)诤闷嫘尿?qū)使下的,主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)并嘗試,老師借助大家的嘗試引導(dǎo)他們正確的投擲方法。這樣不但讓孩子們運(yùn)動(dòng)了,更關(guān)鍵的是讓孩子們體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,為孩子們能夠更順利地進(jìn)入下一環(huán)節(jié)埋下伏筆。雖然孩子們練習(xí)的情況有好有差,這是正常的,因?yàn)楹⒆雍秃⒆又g存在著個(gè)體差異,關(guān)鍵是老師通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)能讓孩子們知道正確的投擲方法才是關(guān)鍵。