《小班計算活動公開課《送禮物》教案及教學(xué)反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班計算活動公開課《送禮物》教案及教學(xué)反思
一、活動目標(biāo)
1、初步感知兩個相同種類物體的大小。
2、能用簡單的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小。
3、愿意參加“送禮物”的游戲,在游戲中體驗當(dāng)小主人的快樂。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
二、活動準(zhǔn)備
大小不同甜餅、汽車、蛋糕模型、禮物等物品若干;大熊和小熊圖片。
三、指導(dǎo)要點
1、活動重點:初步感知兩個相同種類物體的大小。
2、活動難點:能用簡單的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小。
3、指導(dǎo)要點:通過觀察、比較,引導(dǎo)幼兒區(qū)分兩個相同種類物體的大小。
四、活動過程
1、初步感知兩個相同種類物體的大小。
(1)情境講述,引發(fā)興趣。
教師出示大熊和小熊的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察比較大小
教師:看一看,誰大誰小?
反思:興趣是最好的老師,應(yīng)利用孩子的興趣來調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的動力。本環(huán)節(jié)通過出示孩子喜歡的玩具:大熊與小熊,讓孩子通過觀察比較,初步有了:“大”與“小”的概念,為下一步奠定了基礎(chǔ)。
(2)游戲活動:分甜餅。
出示大小兩種甜餅,引導(dǎo)幼兒觀察比較大小。
教師:看一看,甜餅有什么不一樣?好吃的甜餅怎么分?
引導(dǎo)幼兒將大甜餅和小甜餅分給客人吃,并用“大的。。給大。。吃”的語言表述。
反思:利用游戲,增加興趣,通過自己動手操作,釋放興趣。因有上一個環(huán)節(jié)的奠定了基礎(chǔ),孩子基本上能按要求為大熊與小熊分甜餅,而且很樂意參加游戲。
2、進(jìn)一步觀察、比較,用簡單的語言表述兩個相同種類物體的大小。
(1)探索發(fā)現(xiàn):引導(dǎo)幼兒觀察并比較各式禮物的大小。
請幼兒看一看,比一比,說一說,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“大的、小的”語言來進(jìn)行表述。
(2)互動游戲:送禮物。請幼兒隨音樂自行挑選禮物,要求把大的禮物送給熊爸爸,小的禮物送給熊寶寶,引導(dǎo)幼兒用“大的。。。。送給大的。。?!薄2⑶以谒投Y物時提醒幼兒使用禮貌用語。
反思:激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的方法有很多種,只要我們在幼兒教學(xué)實踐中,堅持對幼兒實行有效的教學(xué)方法,放手讓幼兒自主探究,動手操作,幼兒一定對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。這個環(huán)節(jié)的游戲難度雖然增加了,但幼兒的興趣依然不減,個個都爭著要給大熊與小熊送禮物。但個別孩子還是不愿意開口對熊寶寶說話,還有待于加強口語。
3、評價總結(jié),形成初步大、小概念。
(1)師生共同評價大家送的禮物是否合適,并小結(jié):熊爸爸大,吃大甜餅,有大蛋糕和大汽車;熊寶寶小,吃小甜餅,有小蛋糕和小汽車。
(2)教師以熊爸爸和熊寶寶的口吻說:“謝謝你們的禮物,我們非常高興,你們都是好客的小主人?!?/p>
反思:老師的小結(jié)能給孩子們增加印象,進(jìn)一步形成初步的大、小概念。
2、小班語言公開課教案《企鵝送禮物》含反思
活動目標(biāo):
1、通過邊看邊說的方式,理解故事的主要內(nèi)容。
2、愿意想辦法幫助小企鵝解決在送禮物中出現(xiàn)的問題,并能大膽的說出自己的想法。
3、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備:
故事ppt、保溫帶
活動過程:
一、出示圖片,引起興趣
1、你們知道他是誰?
2、小企鵝要送小熊禮物,你覺得小熊會希望收到什么禮物。
二、播放課件,欣賞故事
1、欣賞故事第一部分(第一、二段),提問:企鵝準(zhǔn)備的是什么禮物?為什么要為小熊準(zhǔn)備這份禮物?
2、欣賞故事第二部分(第三、四段),提問:禮物怎么會不見的?
3、小結(jié):小企鵝準(zhǔn)備了一份在夏天很不錯的禮物——冰塊,但夏天天氣太熱,小企鵝把冰塊裝用進(jìn)木箱里,冰塊是會很快就融化的,這樣禮物就不見了。
三、討論問題,解決困難
1、討論一:企鵝精心準(zhǔn)備的禮物,小熊卻沒有收到,企鵝很難過。誰來幫幫企鵝,告訴他在下個非常炎熱的夏天去看小熊可以帶些什么。
2、討論二:如果企鵝還是想送小熊冰塊的話,有沒有什么辦法可以使冰塊不溶化,讓企鵝順利地把禮物送到小熊手里。
3、小結(jié):小朋友為小企鵝想了很多的辦法,幫助小企鵝解決了送禮物的難題,小企鵝非常感謝大家。如果以后你的朋友也遇到了這樣的難題,我們也像今天一樣開動腦筋想出辦法。
教學(xué)反思:
活動結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認(rèn)為,我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
3、小班社會活動公開課教案及教學(xué)反思《神秘的魔盒》
一、活動目標(biāo)
1、體驗放松、愉快的情緒,減輕分離焦慮感。
2、愿意參與游戲活動,初步熟悉老師,親近老師。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
二、活動準(zhǔn)備
自制魔術(shù)盒、糖果和玩具若干
三、活動過程
1、教師以小丑魔術(shù)師的身份,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
(1)導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的興趣。
(2)教師扮演小丑,引發(fā)幼兒對魔術(shù)的興趣。
2、觀看魔術(shù)表演,鼓勵幼兒與老師的互動。
(1)教師手拿魔術(shù)盒,請幼兒猜猜盒子里有沒有東西,并請個別幼兒伸手摸一摸。
(2)當(dāng)幼兒認(rèn)為沒有東西時,教師可以搖動盒子,讓幼兒聽到里面的聲音,激發(fā)幼兒的好奇心。
(3)教師邊說“變變變”,邊快速地從下層拿出玩具,給幼兒驚喜的體驗。
3、請幼兒吃變出來的糖果。
4、幼兒品嘗糖果。
5、延伸活動:請幼兒把玩具送回家,邀請幼兒進(jìn)區(qū)玩玩具。
活動反思:
孩子對魔術(shù)師很好奇,喜歡這個角色,經(jīng)常開心地跑到我身邊摸。他們對魔術(shù)師變出來的每一樣?xùn)|西都很驚喜,都高興地拍起了小手,有個別幼兒還能根據(jù)我的提問回答問題。幼兒尤其喜歡品嘗糖果環(huán)節(jié),他們個個都主動與老師進(jìn)行擁抱。本活動旨在讓孩子愿意參與游戲,親近老師。只是孩子的分離焦慮感只是一會兒,個別孩子還是沒有被游戲吸引注意力,還有一些不愿意參加活動。在活動中,我還是耐心地以魔術(shù)師的角色多些與他說話、擁抱、活動,轉(zhuǎn)移他的注意力,緩解他的焦慮感。在開學(xué)初,孩子的活動常規(guī)還沒有完全建立,以至于有個別孩子隨意離開自己的位置。在以后的活動中,要逐漸建立活動常規(guī),提供更生動有趣的活動,讓孩子主動參與。
4、小班綜合活動公開課《大茶壺,小茶杯》教案設(shè)計及教學(xué)反思
活動領(lǐng)域 綜合活動
設(shè)計思路
用肢體表現(xiàn)事物,對小班來說,是件非常有意思的事,因此邊做邊說才會記憶更深刻!因此我把本活動設(shè)計為一節(jié)綜合課,既有實驗,供幼兒觀察,又有動作表現(xiàn),使幼兒邊做動作邊學(xué)習(xí),了解泡茶的過程,學(xué)說禮貌用語接待客人,樂意用肢體動作表現(xiàn)大茶壺,小茶杯的樣子。這樣孩子們的參與積極性會很高。
活動目標(biāo)
1.享受體驗活動帶來的快樂情緒。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和表現(xiàn)力。
3.初步了解泡茶過程,學(xué)習(xí)用禮貌用語接待客人。樂意用肢體動作表現(xiàn)大茶壺,小茶杯的樣子。
4.嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。
5.體會集體合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備 水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具;背景音樂《開火車》、《古箏曲》、兒歌《大茶壺》、歌曲《大茶壺》。
重點:認(rèn)識茶具。
難點:用肢體動作表現(xiàn)物體特征。
活動過程
1.談話方式引出泡茶工具。
師:小朋友怎樣招待客人?(請喝白開水、各種飲料、水果、倒茶。。。。。。)老師是怎樣招待客人的?引出泡茶工具,了解茶具的功用。
師:這是什么?有什么用處?
(1)觀察茶壺、茶杯的外形特征。
師:(茶壺)分別觀察壺身(鼓鼓的、圓圓的、大大的)、壺蓋(像頂帽子)、壺把(彎彎的,方便人們抓握)、壺嘴(尖尖的、翹翹的)。
(拿起茶杯)這是什么?(茶杯)它長什么樣子?(圓圓的口、大大的肚子,有的有把,有的沒有把)
(2)引導(dǎo)幼兒觀察對比茶壺大、茶杯小。
通過目測方式,鞏固對大小概念的理解,培養(yǎng)幼兒的觀察力。
(3)小結(jié):泡茶用具主要有:茶托、茶壺、茶杯、茶葉、開水??梢杂貌杈吲莶瑁屓似穱L茶水。
2.演示泡茶過程。
師:那誰知道怎樣泡茶?(幼兒分別回答)
師:請你們看看張老師是怎樣泡茶的?
教師按照放茶葉——洗茶——泡茶的程序泡茶,邊操作邊講解。
師:“先把茶葉放入茶壺中,然后倒入水,搖一搖、洗一洗后,把水倒掉,這叫洗茶。再放入第二次水,泡一泡才能喝,這叫泡茶?!?/p>
泡茶時需用開水,要請大人幫忙,對幼兒進(jìn)行安全教育。
3.鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)茶壺、茶杯。
(1)模仿大茶壺、小茶杯。
師:“怎樣把自己變成一只大茶壺?”教師逐步引導(dǎo),分別用身體的哪部分模仿壺身、壺蓋、壺把、壺嘴,一起模仿茶壺。
“怎樣表現(xiàn)茶杯呢?”師生一起模仿小茶杯。
(2)教師倒茶,引導(dǎo)幼兒觀察并模仿倒水動作。
師:現(xiàn)在來看看我們的茶泡好了嗎?
(端起茶壺、打開壺蓋,靠近鼻子聞一聞)嗯!好香啊!現(xiàn)在我們可以倒茶招待客人了。(放兒歌《大茶壺》音樂)
教師邊倒茶邊提醒幼兒,倒茶時要把壺嘴靠近茶杯后再倒茶。
鼓勵幼兒用肢體表現(xiàn)茶壺倒水動作。(彎彎腰表示倒水)
(3)請客人喝茶。
師:啊!好香啊!那想一想,我們一會給客人送茶時應(yīng)該對客人說什么?好!請小朋友們依次來端茶送給客人,別忘了對客人說“請喝茶”。
請幼兒依次端茶送給客人。進(jìn)行禮貌教育。
小結(jié):小朋友請坐,剛才你們給客人送茶時怎么說的?(請喝茶!)那客人老師是怎么說的?(謝謝!)所以,我們招待客人時要說“請”,別人招待我們時要說“謝謝”,這才是一個有禮貌的孩子。
4.游戲:請喝茶。
師:那我們玩?zhèn)€請喝茶的游戲吧。
老師分別請一名幼兒扮演茶壺、茶杯表演;再請幼兒兩兩結(jié)合,分別扮演茶壺、茶杯,邊說兒歌邊表演喝茶的經(jīng)過,使用禮貌用語:“請”、“謝謝”。交換角色反復(fù)玩游戲。
集體在音樂《大茶壺》的伴奏下表現(xiàn),扮演大茶壺去給客人倒茶。
在音樂《開火車》的伴奏下活動結(jié)束。
師:我們乘上小火車,到外面去給更多的人倒茶好嗎?
活動延伸
請幼兒品茶。了解茶壺的種類。粘貼茶壺。折紙茶杯。等等。
活動反思
本次活動中,我運用“表演”的形式作為整個活動的教學(xué)手段。在角色的“表演”下,每個幼兒無論能力高低都可以參與其中,讓幼兒在輕松愉快的氣氛中認(rèn)識大茶壺和小茶杯的外形特征。幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣和主動性都很高,教師教得也特別輕松。所以說,知識經(jīng)驗的傳授及教師的講解不是硬灌輸給幼兒的,而是通過愉快的表演加深幼兒對知識內(nèi)容的理解,使幼兒欣然接受新知識,同時也發(fā)展了幼兒的觀察力和表現(xiàn)力。 黃瑾老師點評:
眾所周知,藝術(shù)的表現(xiàn)與表達(dá)源于生活,對于小年齡兒童來說更是如此。茶壺雖然是生活中的日常用品,但對于小班孩子來說有些陌生,以此為素材激發(fā)孩子的肢體表現(xiàn)不太適合,若選用離小班孩子生活更近的對象為素材則更有助于激發(fā)孩子的藝術(shù)表現(xiàn)。
5、小班計算活動公開課《送禮物》教案及教學(xué)反思
一、活動目標(biāo)
1、初步感知兩個相同種類物體的大小。
2、能用簡單的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小。
3、愿意參加“送禮物”的游戲,在游戲中體驗當(dāng)小主人的快樂。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
二、活動準(zhǔn)備
大小不同甜餅、汽車、蛋糕模型、禮物等物品若干;大熊和小熊圖片。
三、指導(dǎo)要點
1、活動重點:初步感知兩個相同種類物體的大小。
2、活動難點:能用簡單的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小。
3、指導(dǎo)要點:通過觀察、比較,引導(dǎo)幼兒區(qū)分兩個相同種類物體的大小。
四、活動過程
1、初步感知兩個相同種類物體的大小。
(1)情境講述,引發(fā)興趣。
教師出示大熊和小熊的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察比較大小
教師:看一看,誰大誰小?
反思:興趣是最好的老師,應(yīng)利用孩子的興趣來調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的動力。本環(huán)節(jié)通過出示孩子喜歡的玩具:大熊與小熊,讓孩子通過觀察比較,初步有了:“大”與“小”的概念,為下一步奠定了基礎(chǔ)。
(2)游戲活動:分甜餅。
出示大小兩種甜餅,引導(dǎo)幼兒觀察比較大小。
教師:看一看,甜餅有什么不一樣?好吃的甜餅怎么分?
引導(dǎo)幼兒將大甜餅和小甜餅分給客人吃,并用“大的。。給大。。吃”的語言表述。
反思:利用游戲,增加興趣,通過自己動手操作,釋放興趣。因有上一個環(huán)節(jié)的奠定了基礎(chǔ),孩子基本上能按要求為大熊與小熊分甜餅,而且很樂意參加游戲。
2、進(jìn)一步觀察、比較,用簡單的語言表述兩個相同種類物體的大小。
(1)探索發(fā)現(xiàn):引導(dǎo)幼兒觀察并比較各式禮物的大小。
請幼兒看一看,比一比,說一說,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“大的、小的”語言來進(jìn)行表述。
(2)互動游戲:送禮物。請幼兒隨音樂自行挑選禮物,要求把大的禮物送給熊爸爸,小的禮物送給熊寶寶,引導(dǎo)幼兒用“大的。。。。送給大的。。。”。并且在送禮物時提醒幼兒使用禮貌用語。
反思:激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的方法有很多種,只要我們在幼兒教學(xué)實踐中,堅持對幼兒實行有效的教學(xué)方法,放手讓幼兒自主探究,動手操作,幼兒一定對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。這個環(huán)節(jié)的游戲難度雖然增加了,但幼兒的興趣依然不減,個個都爭著要給大熊與小熊送禮物。但個別孩子還是不愿意開口對熊寶寶說話,還有待于加強口語。
3、評價總結(jié),形成初步大、小概念。
(1)師生共同評價大家送的禮物是否合適,并小結(jié):熊爸爸大,吃大甜餅,有大蛋糕和大汽車;熊寶寶小,吃小甜餅,有小蛋糕和小汽車。
(2)教師以熊爸爸和熊寶寶的口吻說:“謝謝你們的禮物,我們非常高興,你們都是好客的小主人?!?/p>
反思:老師的小結(jié)能給孩子們增加印象,進(jìn)一步形成初步的大、小概念。
6、小班語言活動《五指歌》公開課教案及教學(xué)反思
活動目標(biāo) :
1.在聽聽看看玩玩中學(xué)習(xí)兒歌。
2.學(xué)習(xí)用手指動作表現(xiàn)歌曲的情趣。
3.鼓勵幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。
4.喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
5.了解兒歌的含義。
活動準(zhǔn)備 :
與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片、老虎松鼠
活動過程 :
1.出示一座山,激發(fā)幼兒興趣。
(1)老師:猜猜山上會有什么兇猛的動物。
(2)老師:老虎在山上會遇到什么事情?我們一起聽一聽。
2.通過小圖片感知兒歌的內(nèi)容。
(1)教師出示小圖片并示范朗誦兒歌。
提問:聽見了什么特別的地方?(有數(shù)字)
有哪些數(shù)字(一二三四五)出示字卡。
(2)通過提問和圖片建構(gòu)兒歌。
老師:上山干什么?(打老虎)
老虎打著了嗎?
打到誰了?
松鼠有幾只?
3.學(xué)習(xí)兒歌,播放課件
(1)教師完整朗誦兒歌。
(2)幼兒跟著朗誦兒歌。
(3)有節(jié)奏的朗誦兒歌。
4.教師放歌曲錄音帶讓幼兒邊唱,邊用手指游戲中的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
教師仔細(xì)觀察幼兒的表演,對幼兒的創(chuàng)新給予鼓勵。
(本活動案例參考教師指導(dǎo)用書)
附童謠:
《五指歌》
一二三四五,
上山打老虎,
老虎沒打到,
打到小松鼠,
松鼠有幾只,
讓我數(shù)一數(shù),
數(shù)來又?jǐn)?shù)去,
一二三四五。
教學(xué)反思:
小班幼兒正是自我意識萌芽期,對手有了初步的感知和認(rèn)識,手部動作有了進(jìn)一步的發(fā)展,但手指的精細(xì)動作還不是很協(xié)調(diào),因此,針對這一情況,我設(shè)計了觀察圖片,認(rèn)識手指名稱,并跟隨老師一起做有趣的模仿動作,從而加深對手指的認(rèn)識,并且為后面理解歌詞含義做了鋪墊。
本次活動的學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié),我沒有刻意的去教,而是自己通過有表情地演唱和夸張的動作來進(jìn)行示范。在唱第二遍的時候,幼兒就很自然的跟隨著我做手指的動作,嘴里也開始跟唱??梢姡ㄟ^老師的示范孩子們得到了最直觀的知識。我和孩子們邊唱邊游戲,在玩中就掌握了歌曲,而且他們還樂此不疲。這一過程的設(shè)計符合幼兒的特點。
7、小班語言活動兒歌《我的身體會跳舞》公開課教案及教學(xué)反思
一.活動目標(biāo)
1.通過動動小身體,理解兒歌內(nèi)容,體驗兒歌的趣味性。
2.能用動作表現(xiàn)詞匯:眨一眨、聞一聞、嚼一嚼。
3.了解兒歌的含義。
4.喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
二.活動準(zhǔn)備
1.會眨眼的布娃娃一個。
2.教學(xué)掛圖。
三.活動過程
1.出示會眨眼的布娃娃。
師:請小朋友觀察布娃娃哪個部位在動呢?怎樣動?
提問:請小朋友想一想我們的身體中哪個部位也會在動、也會跳舞呢?
2.出示掛圖。
引導(dǎo)幼兒看看、再次說說、掛圖中小朋友的身體哪個部位在跳舞,并邀請小朋友配上動作表現(xiàn)出來。
3.欣賞兒歌。
教師完整的朗誦兒歌。
師:今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首好聽的兒歌《我的身體會跳舞》。請欣賞!
4.學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。
師:這一回,我請小朋友一起來表演。
(2)請幼兒配上肢體動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。(重點引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“眨一?!薄奥勔宦劇薄敖酪唤馈薄?
師:這回老師的要求不一樣哦,我們要加上我們美美的動作一起來朗讀這首兒歌。
5.幼兒分組表演。
讓幼兒在表演中,感受兒歌的趣味性。
四.教師小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)和了解到身體中的哪個部位會跳舞。回家后,請小朋友考考爸爸媽媽,好不好?
附:我的身體會跳舞
眼睛眼睛眨一眨,
鼻子鼻子聞一聞,
嘴巴嘴巴嚼一嚼,
小手小手拍一拍,
屁股屁股扭一扭,
我的身體會跳舞。
教學(xué)反思:
通過會眨眼的布娃娃直觀形象的展示,對于小班孩子的年齡特征,會激發(fā)孩子對于這節(jié)活動的興趣點和亢奮點。幼兒會很認(rèn)真地觀察布娃娃眨眼的動作,同時也會情不自禁地促發(fā)孩子模仿布娃娃眨眼的動作。這樣的導(dǎo)入為整節(jié)活動氣氛開了一個好頭。出示掛圖,邀請幼兒配上動作表現(xiàn)出來這個環(huán)節(jié),孩子都爭先恐后地想表演,秩序和常規(guī)有點亂。教師要想想怎樣控制、把握好老師與幼兒互動時的有序進(jìn)行。但這個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),幼兒可以非常準(zhǔn)確、容易地達(dá)到這節(jié)活動的學(xué)習(xí)目標(biāo)。大部分的幼兒都能十分形象地用動作表現(xiàn)詞匯:眨一眨、聞一聞、嚼一嚼。有了之前這些環(huán)節(jié)的鋪墊,幼兒學(xué)習(xí)兒歌更易懂、易掌握。分組表演始終處于愉快的氣氛中,孩子也很喜歡,所以能將活動的興趣一直延續(xù)到活動結(jié)束。
8、小班體育活動公開課教案及教學(xué)反思《快樂的青蛙》
一、活動的目標(biāo)
1、練習(xí)雙腳并攏輕輕往前跳,并能聽信號行動,努力做到動作協(xié)調(diào)、靈活。
2、喜歡參加體育游戲、在活動中情緒安定、愉快。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。
二、活動準(zhǔn)備:
在活動室布置一個“大池塘”,“池塘”中間是若干軟墊做成的“荷葉”。在“池塘”的一邊是 “蘿卜地”,許多“毛毛蟲”。小蝌蚪貼紙若干、小青蛙貼紙若干。
三、活動過程:
1、小蝌蚪長大了——熱身運動(貼小蝌蚪圖片)
長后退—踢腿運動 長前腿—伸展運動 掉小尾巴—全身運動——變成小青蛙(換貼小青蛙圖片)
2、小青蛙練本領(lǐng)——練習(xí)雙腳并攏輕輕跳
(1)教師示范跳。
(2)幼兒自由練習(xí)跳,教師在旁指導(dǎo)。
3、小青蛙捉害蟲——雙腳并攏向前跳
(1)第一次捉害蟲。教師邊去“捉蟲”邊指導(dǎo):利用荷葉跳過池塘(注意跳的方法),來到青草地,捉1條蟲子放在相應(yīng)顏色的筐里。
(2)第二次捉害蟲:
“看!蘿卜地還有許多蟲子,這一次你去捉蟲時,可以多捉幾條”
請捉到蟲子的幼兒坐在荷葉上,邊休息邊數(shù)自己捉到的蟲子,“1、2、3……”“媽媽,我捉了4條蟲子”
把捉到的蟲子放到了有相應(yīng)顏色標(biāo)記的籮筐里。
4、抬著“蟲子”高高興興地回家。
教學(xué)反思:
《新綱要》要求將幼兒活動游戲化,讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)到本領(lǐng),本著這個教學(xué)思想,
我能用游戲貫穿活動始終,首先創(chuàng)設(shè)了小蝌蚪變成小青蛙的成長過程,然后引入主題——小青蛙學(xué)本領(lǐng)(練習(xí)雙腳并攏往前跳),接著幼兒分組練習(xí)各種雙腳跳,給他們提供一個寬松、愉快的活動空間,讓他們自己去體驗。最后利用游戲《小青蛙捉害蟲》鞏固雙腳跳。整節(jié)課讓幼兒在快樂中學(xué)到知識、掌握技能。
本節(jié)課總體來看,教學(xué)效果明顯比較成功。但是,在實際的教學(xué)中,還存在著許多的不足,如,教學(xué)目標(biāo)指向不明確(區(qū)分顏色、鞏固數(shù)數(shù)可以忽略不要)。為了提高幼兒興趣、活躍課堂氣氛還可以在開始活動、練習(xí)活動、結(jié)束活動中增加音樂,使整個活動更加完美。
通過對這節(jié)課的教學(xué)反思,使我認(rèn)識到了一節(jié)課中,教師深刻研究教案才能正確把握好重難點,其次是教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用不能僅僅體現(xiàn)在教案的設(shè)計上,更應(yīng)該在教學(xué)過程中靈活的把握教學(xué)機(jī)制。在今后的教育教學(xué)中,我將汲取這節(jié)課的教訓(xùn),使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
9、小班教學(xué)活動公開課教案及教學(xué)反思《跳跳糖》
目標(biāo):
1、感知跳跳糖的特點,學(xué)習(xí)用身體動作表現(xiàn)跳跳糖。
2、能根據(jù)顏色信號游戲,體驗集體活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
準(zhǔn)備:胸飾(若干)、跳跳糖(每人一包)、盤子(每人一個)。
過程:
一、觀察品嘗跳跳糖,感受跳跳糖在嘴里跳動。
“今天老師給你們帶來了樣好吃的東西:跳跳糖,等一會兒老師要請寶寶們嘗一嘗,怎么吃呢?從盤子里拿起一包跳跳糖,把糖全部倒進(jìn)嘴巴里,然后把糖紙放在盤子里,趕快把嘴巴閉好不動(邊示范邊講解),嗯……(表情)想不想知道跳跳糖在老師嘴巴里干什么呀?”
“現(xiàn)在,老師要請你們嘗一嘗了,老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一個盤子,盤子里放著跳跳糖,小朋友回到座位上去吃吧!”“注意,把糖放在嘴里之后,把糖紙放進(jìn)盤子里,就把嘴巴閉好不動了?!?幼兒品嘗)
“吃的時候,注意看看跳跳是什么樣子的?然后放進(jìn)嘴里,嘗一嘗它是什么味道的?它在嘴巴里干什么?”“吃完了就把盤子放在中間重起來,趕快到老師身邊來?!?/p>
“跳跳糖在嘴巴里干什么呀?(幼兒講),哦,是在跳嗎?來,閉好嘴巴,感受一下,跳跳糖是不是在跳?”(幼兒感受一會兒)
二、聽音樂學(xué)跳跳糖跳動
“哦……我們變成跳跳糖咯!讓我們跟著音樂一起跳一跳吧!”(中間間段提個別)“剛才,我看見有個小朋友是這樣跳的,我們來學(xué)一學(xué)吧!還有小朋友是手轉(zhuǎn)起來跳的,真棒,還可以怎么跳呢?我們再來跳一跳吧!……”
“跳跳糖吃到最后怎么了?還有沒有啊?沒有了,變小咯,融化咯。(身體表現(xiàn))”
三、交流對跳跳糖特點的感知經(jīng)驗
師:剛才你們吃了跳跳糖:
T:“吃起來是什么味兒的?”
T:“跳跳糖在嘴巴里會怎么樣?”
T:“除了會跳、動,你還聽見什么聲音?”
四、用身體部位表現(xiàn)跳動的糖。
“請寶寶坐在座位上了,喲,我的舌頭變成跳跳糖了,你們的舌頭變成跳跳糖沒有?來,讓我們的舌頭跳起來吧!”“舌頭可以跳,那我們身上還有哪些地方可以跳呢?(幼兒講)哦,眼睛也可以跳,怎么跳的,來你來做給小朋友看看,還有哪些地方可以跳,嘴巴可不可跳?怎么跳?牙齒看到大家跳得真高興,他也想跳了,它怎么跳呀?……(牙齒、眼、嘴、頭、手、腳)
五、游戲:大嘴巴
1、出示胸飾
“洪老師給寶寶們帶來了許多的跳跳糖,看一看,都有些什么顏色的跳跳糖呀?對子,紅色、黃色、綠色”
2、自主選擇胸飾
“小朋友請寶寶們?nèi)ミx自己鼓勁的跳跳糖戴在脖子上,讓自己變成那種顏色的跳跳糖。”(幼兒選)
“選好了胸飾到身邊來,紅色跳跳糖在哪里?紅色跳跳糖跳起來。”
“黃色跳跳糖親親我。”
“綠色……”(同上)
把幼兒帶到戶外。
“老師這里有幾張大嘴巴,它們要找和自己顏色相同的跳跳糖的游戲,我們一起來數(shù)一數(shù),有幾張大嘴巴?1、2、3,這是什么顏色的大嘴巴,紅色,什么顏色的跳跳糖可以跳進(jìn)去?這個呢?最后那個呢?
“現(xiàn)在,請寶寶們看清楚自己是什么顏色的跳跳糖,去找和自己顏色相同的大嘴巴,跳進(jìn)去咯,趕快跳起來咯,把小屁股、頭、手,都動起來吧?!?音樂)
“跳跳糖越跳越小,融化咯!”
教學(xué)反思:活動中幼兒積極的參與,活動適合小班幼兒的年齡特點,特別是讓幼兒戴胸牌跳進(jìn)大嘴巴的環(huán)節(jié),幼兒很感興趣。讓孩子在玩玩耍耍中學(xué)習(xí)了本領(lǐng)。
10、小班健康活動《種花籽》公開課教案及教學(xué)反思
教學(xué)設(shè)計思路
投擲在小班幼兒的各項基本動作發(fā)展中屬于比較緩慢的動作之一,主要是因為幼兒上肢的動作能力比較弱,他們的上肢爆發(fā)力缺乏,動作的協(xié)調(diào)性差,所以小班下學(xué)期的幼兒應(yīng)該加強上肢力量和協(xié)調(diào)性的鍛煉。春季是多雨是季節(jié),必然會接觸到傘,傘是孩子們?nèi)粘=佑|到的生活用品,以此作為運動器材,可以激發(fā)幼兒投擲的興趣,抓住季節(jié)的特征,結(jié)合春天的主題開展此鍛煉活動可以提高投擲動作的鍛煉效果。
一、活動目標(biāo)
1.近距離投準(zhǔn)半徑為50厘米的目標(biāo)物,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力。
2.在充滿情趣的種花籽游戲中嘗試、感知,初步掌握投準(zhǔn)的方法,體驗成功的快樂。
3.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。
4.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。
二、活動重難點
1.活動重點:指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)想一定距離的投擲區(qū)投擲沙包。
2.活動難點:指導(dǎo)幼兒將沙包投擲入指定區(qū)域內(nèi)。
三、活動準(zhǔn)備
半徑為50厘米的兒童傘、沙包若干;泡沫墊。
四、活動過程
(一)準(zhǔn)備部分
1.幼兒一路縱隊進(jìn)場,聽口令進(jìn)行走跑練習(xí)。
2.聽音樂做自編花傘操——準(zhǔn)備運動、上肢運動、體側(cè)運動、踢腿運動、體轉(zhuǎn)運動、
腹背運動、跳躍運動、整理運動。
(二)教學(xué)與練習(xí)部分
1.游戲“寶寶撒花籽” (探索想一定距離的投擲區(qū)投擲沙包)
師:你們看花園里的話真漂亮啊(色卡紙串成的花條圍制成的花園)我們也來學(xué)學(xué)
撒花籽吧。但是花園離我們很遠(yuǎn),中間又有一條河過不去,那我們來試試站在河岸上能不能把花籽
投到那邊的花園里去呢?
(1)幼兒自由嘗試投擲沙包,感受投擲的動作。
(2)師生共同分享、交流經(jīng)驗總結(jié)動作要領(lǐng)。
師:我剛才發(fā)現(xiàn)有的寶寶投過去了,有的沒投過去,那我們看看這個動作能投過去不,
先用手握住花籽,對準(zhǔn)“花園”,兩腳一前一后,身體向后傾,手要舉高,用力向前投(教師邊講解
邊示范動作)
師:那你們也來學(xué)學(xué)這個動作也許能投過去啊。
2.幼兒再次練習(xí):游戲“寶寶種花籽”(學(xué)習(xí)近距離投準(zhǔn)目標(biāo)物)
(1)嘗試想花傘投擲沙包,感受投擲的力量
師:寶寶們真厲害,本領(lǐng)學(xué)得真好,你讓我們?nèi)シN花籽吧。你們看這里有好多的花壇(兒童傘或者
呼啦圈),有 近有遠(yuǎn)的,那我們來試試看(先投近距離的再投遠(yuǎn)距離的)
討論:距離近力量小,距離遠(yuǎn)力量大
師:投近的花壇容易還是遠(yuǎn)的呢?
師:投離我們近的花壇只要舉起手里的沙包輕輕一投就投進(jìn)去了,不要太用力就可以做到,可是遠(yuǎn)
的花壇就需要我們把手舉高用很大的力氣向前投才能投近去。
師:原來距離近力量小,距離遠(yuǎn)力量大。
3.游戲“寶寶種花忙”(鞏固投準(zhǔn)的方法,體驗成功的快樂)
師:寶寶們森林的小動物們也向請你們?nèi)兔ΨN花,你們愿意去嗎?但是森林怎么去呢?
(教師講解示范:爬過草地——跳過小坑——投擲沙包)
師:寶寶們,那我們出發(fā)吧。(游戲)
(三)結(jié)束部分
師:寶寶們幫小動物種了漂亮的花,小動物們可還行了,他們想請我們一起跳舞慶祝(放松動作,
結(jié)束活動)
教學(xué)反思:
開始環(huán)節(jié):準(zhǔn)備運動—小華三操。帶領(lǐng)孩子們在兒歌聲中動動自己的小手小腳,這樣更符合小班孩子的運動規(guī)律,他們在老師較為有活力的精神頭的帶動下伸伸手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手、踢踢腳等,不但很自然地進(jìn)入運動前準(zhǔn)備階段,更為活動在做鋪墊。在活動中,我采納了大家的意見,將小花傘的距離拉近些,縮短了孩子投擲的距離,考慮到第一次嘗試練習(xí),為孩子們更大膽的運動起了較大的作用。探索環(huán)節(jié)部分,自由探索投擲沙包,明白“距離近力量小,距離遠(yuǎn)力量大”的道理。《綱要》指出:組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與。本次活動的重點以及難點是練習(xí)投擲,而怎樣才能控制好力量的大小呢?孩子們在好奇心驅(qū)使下的,主動地發(fā)現(xiàn)并嘗試,老師借助大家的嘗試引導(dǎo)他們正確的投擲方法。這樣不但讓孩子們運動了,更關(guān)鍵的是讓孩子們體驗到了運動的樂趣,為孩子們能夠更順利地進(jìn)入下一環(huán)節(jié)埋下伏筆。雖然孩子們練習(xí)的情況有好有差,這是正常的,因為孩子和孩子之間存在著個體差異,關(guān)鍵是老師通過這個環(huán)節(jié)能讓孩子們知道正確的投擲方法才是關(guān)鍵。