《小班數(shù)學教案與教學反思:雞媽媽和雞寶寶》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班數(shù)學教案與教學反思:雞媽媽和雞寶寶
思路
根據(jù)小班幼兒學習數(shù)的特點來看。孩子學數(shù)比較形象、直觀。因此,設計了這一教學活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”,使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過游戲“找蛋”“還蛋”來感受幫助別人的快樂。
活動目標:
1、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂。
2、感知 “1”和“許多”。
3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準備:
1、老師扮雞媽媽,幼兒扮小雞。
2、活動場地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。
3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個。
活動過程:
一、找蛋
1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。
問:雞寶寶你們聽見了什么?
2、師:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,請你們幫我找一找。
幼兒找蛋。
二、還蛋
1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。
2、師:這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的?會是誰生的?
3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?
4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋。
三、玩蛋
1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動)
2、師:請雞寶寶把蛋放到籃子里,你給我一個,你也給我一個-----。現(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。
四、畫蛋
1、師:咯咯嗒,咯咯嗒誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?
2、師:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫下來。
3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上,請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。
活動反思:
在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣,從而達到教學目標。
2、小班數(shù)學優(yōu)質課教案《雞媽媽和雞寶寶》含反思
設計思路:
根據(jù)小班幼兒學習數(shù)的特點來看。孩子學數(shù)比較形象、直觀。因此,設計了這一教學活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”,使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過游戲“找蛋”“還蛋”來感受幫助別人的快樂。
活動目標:
1、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂。
2、感知 “1”和“許多”。
活動準備:
1、老師扮雞媽媽,幼兒扮小雞。
2、活動場地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。
3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個。
活動過程:
一、找蛋
1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。
問:雞寶寶你們聽見了什么?
2、師:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,請你們幫我找一找。
幼兒找蛋。
二、還蛋
1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。
2、師:這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的?會是誰生的?
3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?
4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽??纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋。
三、玩蛋
1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動)
2、師:請雞寶寶把蛋放到籃子里,你給我一個,你也給我一個-----。現(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。
四、畫蛋
1、師:咯咯嗒,咯咯嗒誰在生蛋呀?。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?
2、師:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫下來。
3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上,請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。
活動反思:
在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣,從而達到教學目標。
3、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《雞媽媽和雞寶寶》含反思
活動目標:
1、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂。
2、感知 “1”和“許多”。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備:
1、老師扮雞媽媽,幼兒扮小雞。
2、活動場地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。
3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個。
活動過程:
一、找蛋
1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。
問:雞寶寶你們聽見了什么?
2、師:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,請你們幫我找一找。
幼兒找蛋。
二、還蛋
1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。
2、師:這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."(顏色、大小)它不是媽媽生的?會是誰生的?
3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?
4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋。
三、玩蛋
1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動)
2、師:請雞寶寶把蛋放到籃子里,你給我一個,你也給我一個-----?,F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。
四、畫蛋
1、師:咯咯嗒,咯咯嗒誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?
2、師:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫下來。
3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上,請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。
活動反思:
整個過程的設計以“蛋”為主干線,貫穿整個活動過程,激起幼兒參與活動的積極性,從而達到我的教學目標。不足之處,沒能對不積極參與游戲的個別幼兒給予鼓勵。
4、小班數(shù)學優(yōu)秀教案:雞媽媽和雞寶寶反思
設計思路
根據(jù)小班幼兒學習數(shù)的特點來看。孩子學數(shù)比較形象、直觀。因此,設計了這一教學活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”,使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過游戲“找蛋”“還蛋”來感受幫助別人的快樂。
活動目標:
1、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂。
2、感知 “1”和“許多”。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
活動準備:
1、老師扮雞媽媽,幼兒扮小雞。
2、活動場地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。
3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個。
活動過程:
一、找蛋
1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。
問:雞寶寶你們聽見了什么?
2、師:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,請你們幫我找一找。
幼兒找蛋。
二、還蛋
1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。
2、師:這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的?會是誰生的?
3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?
4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽??纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋。
三、玩蛋
1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動)
2、師:請雞寶寶把蛋放到籃子里,你給我一個,你也給我一個-----。現(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。
四、畫蛋
1、師:咯咯嗒,咯咯嗒誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?
2、師:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫下來。
3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上,請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。
活動反思:
整個過程的設計以“蛋”為主干線,貫穿整個活動過程,激起幼兒參與活動的積極性,從而達到我的教學目標。不足之處,沒能對不積極參與游戲的個別幼兒給予鼓勵。
5、幼兒園小班數(shù)學活動教案與教學反思:雞媽媽和雞寶寶
思路
根據(jù)小班幼兒學習數(shù)的特點來看。孩子學數(shù)比較形象、直觀。因此,設計了這一教學活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”,使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過游戲“找蛋”“還蛋”來感受幫助別人的快樂。
活動目標:
1、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂。
2、感知 “1”和“許多”。
3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準備:
1、老師扮雞媽媽,幼兒扮小雞。
2、活動場地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。
3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個。
活動過程:
一、找蛋
1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。
問:雞寶寶你們聽見了什么?
2、師:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,請你們幫我找一找。
幼兒找蛋。
二、還蛋
1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。
2、師:這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的?會是誰生的?
3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?
4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽??纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋。
三、玩蛋
1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動)
2、師:請雞寶寶把蛋放到籃子里,你給我一個,你也給我一個-----?,F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。
四、畫蛋
1、師:咯咯嗒,咯咯嗒誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?
2、師:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫下來。
3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上,請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。
活動反思:
在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣,從而達到教學目標。
6、小班數(shù)學活動優(yōu)秀教案:雞媽媽和雞寶寶反思
活動目標:
1、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂。
2、感知 “1”和“許多”。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動準備:
1、老師扮雞媽媽,幼兒扮小雞。
2、活動場地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。
3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個。
活動過程:
一、找蛋
1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。
問:雞寶寶你們聽見了什么?
2、師:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,請你們幫我找一找。
幼兒找蛋。
二、還蛋
1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。
2、師:這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的?會是誰生的?
3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?
4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽??纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋。
三、玩蛋
1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動)
2、師:請雞寶寶把蛋放到籃子里,你給我一個,你也給我一個-----。現(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。
四、畫蛋
1、師:咯咯嗒,咯咯嗒誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?
2、師:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫下來。
3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上,請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。
活動反思:
在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣,從而達到教學目標。
7、小班數(shù)學活動教案和教學反思:鼓娃娃
目標
1.體驗游戲中學習的樂趣。
2.感知5以內(nèi)的數(shù)量,并能按數(shù)量取相應的物體。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備:
幼兒人手4塊積木代表鼓娃娃,10個雪花膠片和一塊可插4排雪花片的計數(shù)板,數(shù)字點卡。
活動重點:感知5以內(nèi)的數(shù)量。
活動難點:按數(shù)量取相應的物體。
活動過程
1、游戲:“聽鼓聲取積木”。
(1)每敲一次鼓,就拿出一塊積木。(分別敲4次鼓,取出4塊積木)
老師:“小朋友手上的積木就是“鼓娃娃”,小耳朵注意聽,每聽到一次鼓聲,就拿出一個‘鼓娃娃’?!?/p>
(2)幼兒數(shù)一數(shù),有幾塊積木。
老師:“我們一起來數(shù)一數(shù),現(xiàn)在有多少個‘鼓娃娃’蹦出來了,注意要從最左邊開始數(shù),用手點著積木數(shù)?!?/p>
本環(huán)節(jié)復習4以內(nèi)的數(shù),強調點數(shù)的方法。
2、取雪花片,看數(shù)操作。
老師舉數(shù)字,幼兒按數(shù)字取相應數(shù)量的雪花片。
老師:“小朋友看看老師手上的卡片上是數(shù)字幾?請你拿出跟數(shù)字一樣數(shù)量的雪花片?!?/p>
3、老師分別按次數(shù)敲鼓,幼兒根據(jù)鼓聲的次數(shù),從計數(shù)板上取走相應數(shù)量的雪花片,放到盤子里。
4、游戲:“開火車”
游戲規(guī)則:幼兒手上拿著畫有圓點的卡片,老師拿數(shù)字卡片,當老師出示數(shù)字卡“5”,手上拿著相應數(shù)量點卡的幼兒就上車,組成一列火車。
老師:“現(xiàn)在請小朋友數(shù)一數(shù)你手上的卡片里有多少個圓點?”“數(shù)字5的小朋友請上車?!?/p>
8、小班數(shù)學活動優(yōu)秀教案設計及教學反思:可愛的5寶寶
一、活動目標:
1、體驗尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、感知5的數(shù)量,認識數(shù)字5。
3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
二、活動準備:
1、教師用的大圓點卡片,卡片的圓點分別是4點和5點。
2 、不干膠貼紙:可愛的5寶寶。
3、幼兒用書第10頁。
三、指導要點
1、活動重點:感知5的數(shù)量
2、指導要點:引導幼兒一個一個地點數(shù),感知5的數(shù)量。
四、活動過程:
1、認識數(shù)字“5”
(1)教師出示4,看一看有幾個圓點,能用自己的手指來表示嗎?
(2)教師出示5,看一看有幾個圓點,能用自己的手指來表示嗎?
2、點數(shù)5 。
(1)把兩張大圓點卡片作為分類標志貼在黑板上。請幼兒拿出小圓點卡片,點數(shù)。
(2)請5 名幼兒出來站成一排,余下的幼兒一塊點數(shù)。
3、游戲:找卡片
把卡片放在地板上,請幼兒按量取卡片??芍貜投嗤?。
4、操作幼兒用書
活動反思 :
環(huán)節(jié)1,我用了游戲法,較好地引發(fā)孩子的興趣。達到了較好的效果,大部分幼兒能根據(jù)大圓點卡片個數(shù),用相應數(shù)量的手指表示。之后,我出示相應的數(shù)字“4、5”幫助幼兒鞏固認識數(shù)字。環(huán)節(jié)2,較好地突出我的活動重點,大部分的幼兒對數(shù)量與數(shù)量的對應基本上掌握,比如能根據(jù)大圓點卡作的分類標志,拿出相應的小圓點卡片,并能點數(shù)。環(huán)節(jié)3,再次用游戲“找卡片”。 教師引導幼兒一個一個地點數(shù),讓幼兒進一步感知5的數(shù)量。通過反復游戲,我發(fā)現(xiàn)我們班的大部分幼兒還是能準確的按量取卡片。并且,課上的氣氛也是很活躍的 ,發(fā)言也很積極,見得幼兒對看圖片數(shù)圓點還是感興趣的。環(huán)節(jié)4,我用操作法,為幼兒提供豐富的材料,比如“可愛的5寶寶?!弊層變涸谧约旱臄[弄中獲得數(shù)學感性經(jīng)驗和邏輯知識。
本活動運用游戲形式開展數(shù)學活動,符合小班幼兒的年齡特點,因為,游戲是根據(jù)幼兒好動的天性,具體形象的思維特點,將抽象的數(shù)學知識寓于幼兒感興趣的游戲中,讓在自由自在、無拘無束的游戲中學習數(shù)學,它有利于調動幼兒的學習積極性,激發(fā)幼兒的學習興趣。從幼兒身心健康發(fā)展的角度出發(fā),在幼兒感興趣的游戲中滲透粗淺的數(shù)學知識,強調游戲性,操作性,趣味性,直觀性,讓幼兒在感知知識的同時,獲得滿足感。在整個活動中,幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,體現(xiàn)了幼兒是學習的主人。
9、小班數(shù)學活動優(yōu)質課教案與教學反思:認識上、下
一、教學目標:
1、通過故事,讓幼兒區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位,認識并說出近處物體的上、下位置。
2、在游戲中,能正確找到自己的上、下位置。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
二、材料準備:背景:平面房子圖,猴、熊手偶,狗、貓頭飾。
三、活動過程:
1、表演故事:《懶惰的猴子》,老師與配班分別扮演小猴和小熊,用手偶給幼兒表演。
2、提問:
A、小猴玩累了,搶先睡在哪里啦?(下鋪)
B、小熊是怎么說的?小猴聽了嗎?
C、小熊生氣了,把小猴扔到哪里去了?(下鋪)
3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說出:上面、下面的方位詞,并會做手勢(往上指、往下指)。
4、議論:
A、你看見過自己生活中有什么東西是放在上面的嗎?
B、放在下面的東西有嗎?你知道為什么放下面嗎?
5、老師小結:
A、以自身為中心的上下方位:上面有頭、手等。
B、以近處物體為方位的上下位置:自己的上面有天空、太陽等,下面有地、小草等。
6、游戲活動:《小狗和小貓》
A、教師介紹游戲的玩法:小貓的房子在上面,小狗的房子在下面。
B、讓幼兒別人扮演小狗和小貓,在老師的帶領下做游戲。
C、看誰找到又快又好,表揚找對房子的幼兒,給最快的掛金牌。
D、游戲進行二、三次,小結,游戲結束。
7、活動延伸:
帶幼兒到草地上,利用草地上的滑梯、木屋等,讓幼兒自由組合,繼續(xù)做游戲。
課后反思:
1、用手偶表演的形式進行數(shù)學教學,效果很好。幼兒在觀看表演的過程中,學會了知識。
2、以自身為中心認識上、下方位,幼兒容易分辨,用詞也正確;以近處物體為中心認識方位,內(nèi)容較多、廣,能引發(fā)幼兒很多想象,準備在課間活動中再進一步開展活動,鞏固學到的知識。
3、用游戲來檢驗幼兒學習的情況,一目了然。有92%左右的幼兒達標,有8%左右的幼兒還找不到自己的房子。
4、要積極請家長參與教學活動,讓孩子們在生活當中從多方面鞏固、認識所學的知識,使教學獲得更好的效果。
10、小班數(shù)學教案和教學反思:有趣的大和小
【設計意圖】
“大”和“小”是通過比較得來的一組相對概念。幼兒不僅要在學習中獲得這些相對的概念,還要讓“大”和“小”的概念應用到他們的日常生活中。本設計以系列游戲的活動,使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識,并初步學習從不同的角度去觀察和思考的方法。
【活動目標】
1、學會目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認識的。
2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變,初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
【活動準備】
1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。
2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),氣球若干。
3、可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。
4、照相機、白紙和畫筆,幼兒自帶小時候的照片和近照。
【活動過程】
游戲一:釣魚
1、每次請一名幼兒來釣魚,要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后,分別放在大魚筐和小魚筐里。
2、嘗試:請幼兒自由地釣魚,仍舊要求釣最大的和最小的魚。
游戲二:超級比一比。
1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡,大家一起來找找教室里的“大”和“小”。
2、將幼兒分成兩組,玩超級比一比的游戲:比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?……
游戲三:大人和小人
1、教師講述故事《大人國小人國》。
2、照片分享:小時候的我……(小手小腳,坐在推車里,不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)
3、提問:如果有一天你變大了,你是什么樣的?(個子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學等。)
4、啟發(fā)幼兒運用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印在紙上。(可將胳膊伸長,兩腳分開來表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)
游戲四:吹氣球
1、引導幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)
2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。
(1)、請幾名幼兒用口將氣球吹大。
(2)、用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。
3、思考用什么方法讓氣球變小。
(1)、用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。
(2)、借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)
(3)、將綁緊氣球的繩子解開,直接放氣。
4、幼兒自由地到戶外玩氣球。
游戲五:食物變變變
1、大家圍坐在桌前,觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
2、提問:怎樣使食物變大、變小?:
(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)
3、分享食物,把好吃的東西變小、變沒有。
【活動延伸】
1、繼續(xù)收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。
2、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長大”的概念。
3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。
【活動反思】
總的來說,我今天設計的這幾個游戲活動孩子們還是很感興趣的,特別是在游戲二:超級比一比中孩子們忙得不亦樂乎,連平時不大愛動的不愛表現(xiàn)的思慧小朋友都大展身手起來,太出乎我意料了。由于游戲是逐步變難的,在游戲五:食物變變變中,畢竟孩子們的生活經(jīng)驗有限,很多孩子對干木耳和面粉是怎樣變大的這個問題不能理解,于是我建議這個問題讓孩子回家去問問媽媽讓媽媽來解決。
【設計評析】
這是個從基礎入手形成大小相對概念的教學活動,重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。
在教學上打破了過去數(shù)學課的傳統(tǒng)模式,根據(jù)小班幼兒年齡的特點,寓數(shù)學教育于游戲之中。
在教學內(nèi)容的選擇上注意到了發(fā)展性原則,循序漸進,步步深入。
11、幼兒園小班數(shù)學優(yōu)秀教案:和動物寶寶去春游反思
活動目標:
1感知4以內(nèi)的數(shù)量,學習手口一致的點數(shù),說出總數(shù)。
2學習按照數(shù)量對應取物,培養(yǎng)幼兒參與活動的愉快心情。
3 通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4 培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
活動準備:
小動物頭飾若干、掛圖、數(shù)字點卡、小禮物若干等。
活動過程:
1認識動物寶寶,說出它們數(shù)量。
以提問的方式引出課題<<春游>>。請出去參加春游的動物寶寶們和小朋友認識,然后讓幼兒手口一致的點數(shù),說出每種動物寶寶的數(shù)量,并用動作表示出來。(如,一只貓就學小貓叫一聲,兩只小狗就學小狗叫兩聲)
2和動物寶寶去春游:
讓全體幼兒唱著<<春天>>的兒歌,做著小律動,開始出發(fā)去春游。引導幼兒說出春天有什么景物,然后出示<<春天>>的圖畫,讓幼兒看畫面上有些啥?(一個太陽、兩只小鳥、三棵小樹、四朵花兒)。
3游戲比賽:
小朋友欣賞了美麗的大自然,為了讓大家盡興,請動物寶寶和小朋友來進行一場比賽。請幼兒分組比賽送點卡,看誰送點卡又快又準。
4春姑娘送禮物:
春姑娘特別歡迎小朋友和動物寶寶來到大自然中,為了表達她的謝意,她要送給每一位小朋友一份小禮物,但小朋友需憑點卡票獲得相應的禮物(幼兒操作:每一位幼兒按點卡取相應的小紅花或小綠葉)
5小結:
小朋友今天玩得開不開心呀?你們欣賞了美麗的大自然,收獲了春姑娘的禮物,還認識了這么多動物寶寶。
教學反思:
通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。