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        幼兒園社會(huì)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)小麥》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

        《幼兒園社會(huì)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)小麥》教學(xué)設(shè)計(jì)反思》屬于幼兒園公開(kāi)課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        幼兒園社會(huì)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)小麥》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

        1、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)小麥》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          活動(dòng)目的:

          1. 了解小麥的特征及用途。

          2. 知道農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的 艱辛,了解糧食的來(lái)之不易。

          3. 幼兒通過(guò)觀察、想 象、動(dòng)口、動(dòng)手及語(yǔ)言表達(dá),進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)小麥的認(rèn)識(shí),教育幼兒愛(ài)惜每粒糧食。

          4. 培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

          5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          小麥生長(zhǎng)期圖片,實(shí)物麥子一小捆、麥粒一盤(pán)、面粉一小袋。

          教學(xué)過(guò)程:

          1、 出示小麥生長(zhǎng)期圖片,讓幼兒了解小麥的生長(zhǎng)過(guò)程。

          2、 出示實(shí)物麥子,讓幼兒觀察小麥的外形特征,知道小麥生長(zhǎng)在土地里。小麥的莖俗稱麥秸、空心、有節(jié)、光滑,麥葉狹長(zhǎng)。莖的頂端長(zhǎng)麥穗,麥穗有象針一樣的麥芒,麥穗上的麥粒整齊地排列著,小麥未成熟時(shí)呈綠色,初夏成熟時(shí)是金黃色的。

          3、 發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)麥穗,讓幼兒看、摸,了解麥粒是橢圓形的,知道麥粒磨成面粉可以做饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、油條、面包等等。

          4、 讓幼兒知道麥秸可用來(lái)燒飯、燒水,也可用來(lái)蓋房子、造紙,還可編各種用品,如:草帽、扇子、涼席子、草包等等。

          5、 教師引導(dǎo)幼兒了解農(nóng)民伯伯收割麥子的情景。

          (1、)教師講解炎熱的夏天,農(nóng)民伯伯收割麥子、捆麥子、搬麥子時(shí)汗水直淌,滿臉是紅的、衣服是濕濕的,腰酸悲痛,讓幼兒從中感受收割麥子是辛苦的,應(yīng)當(dāng)尊重農(nóng)民伯伯的,愛(ài)惜糧食。

          結(jié)束部分:智力游戲、《看誰(shuí)說(shuō)得快》

          教師提問(wèn):

          1. 小麥的莖叫什么?(麥秸)麥葉是什么形狀的?(狹長(zhǎng))莖的頂端長(zhǎng)什么?(麥穗)小麥未成熟是什么顏色?(綠色)初夏成熟時(shí)是什么顏色?(金黃色的)面粉可以做什么?(饅頭、油條、餅干等等)麥秸可以做什么?(草帽、扇子、涼席子等等)。

          2. 以回答速度快,正確的小朋友為勝。

          活動(dòng)延伸:

          1、 啟發(fā)幼兒到有面粉廠的地方看麥粒如何磨成面粉的

          2、 引導(dǎo)幼兒回家觀察媽媽加工饅頭的過(guò)程。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)過(guò)程中,教師始終創(chuàng)造各種機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去思考、去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐,從而體現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的“發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出幼兒的主體地位”的思想。例如,認(rèn)識(shí)小麥時(shí),先讓幼兒主動(dòng)去觀察;用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小麥的生長(zhǎng)過(guò)程時(shí)也充分尊重幼兒個(gè)體獨(dú)特的表現(xiàn)力。

          新《綱要》明確指出:教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理的安排,因時(shí),因內(nèi)容靈活的運(yùn)用。在我們以往的教學(xué)觀念中,總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來(lái)定義他的學(xué)習(xí)到底好還是壞。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。在幼兒園的學(xué)習(xí),我們并不是要讓孩子學(xué)到多少,而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,使他們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿足和享受到樂(lè)趣,進(jìn)而使這種滿足和樂(lè)趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以,我們教師也無(wú)須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案,而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣,以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。本次活動(dòng)中,教師采用了親身體驗(yàn)、游戲、課件等教學(xué)形式組織活動(dòng),使幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、說(shuō)說(shuō)、演演中愉快地了解到麥子的生長(zhǎng)過(guò)程,懂得了珍惜糧食。課堂氣氛活躍,教學(xué)效果非常好。

        2、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)霧霾》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          地球是我們?nèi)祟惿畹膿u籃,我們?cè)谒膽驯е虚L(zhǎng)大。但是這個(gè)地球搖籃正面臨著各種各樣的災(zāi)難。雖然這個(gè)話題對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)太過(guò)沉重,但它真實(shí)的就發(fā)生在我們的身邊。當(dāng)今世界生態(tài)環(huán)境保護(hù)已成為人類關(guān)系的問(wèn)題。怎樣用淺顯易懂的方式讓幼兒了解保護(hù)地球的重要性,如何培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí),讓幼兒懂得人類既依存于自然,又需要保護(hù)自然的道理。為此,我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒通過(guò)通過(guò)本次活動(dòng)認(rèn)識(shí)霧霾,了解預(yù)防霧霾的知識(shí)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)霧霾,了解霧霾的危害。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的預(yù)防霧霾的知識(shí)。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)情感,對(duì)保護(hù)大自然,保護(hù)地球的美好愿望。

          3、培養(yǎng)幼兒自覺(jué)的環(huán)保意識(shí),文明習(xí)慣。

          4、樂(lè)于探索、交流與分享。

          5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、關(guān)于霧霾的三個(gè)小視頻。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、故事導(dǎo)入:通過(guò)故事引出霧霾。

          二、觀看有關(guān)霧霾天氣的視頻,了解各種霧霾天氣對(duì)人類的影響。

          三、霧霾有這樣的危害,那我們?cè)鯓硬拍茴A(yù)防霧霾呢?在故事情節(jié)的推動(dòng)下播放下一段短片《預(yù)防霧霾》

          四、通過(guò)提問(wèn)加深映像。

          故事中的佩奇學(xué)習(xí)了這么多霧霾的知識(shí),那我們就來(lái)考考她,通過(guò)一問(wèn)一答的模式讓幼兒進(jìn)一步了解霧霾及預(yù)防霧霾的知識(shí)。

          微課《認(rèn)識(shí)霧霾》活動(dòng)反思

          本節(jié)微課講述的是霧霾的知識(shí),整節(jié)課由一個(gè)故事貫穿起來(lái),首先由故事導(dǎo)入,引出霧霾,然后幫助故事中的主人公認(rèn)識(shí)霧霾,并幫助她預(yù)防霧霾。通過(guò)故事自然的講述了知識(shí)點(diǎn),這種設(shè)計(jì)符合幼兒的發(fā)展特點(diǎn),具有趣味性。微課中所采用的故事人物是幼兒比較熟悉且熱愛(ài)的,視頻都是動(dòng)畫(huà)模式,符合幼兒年齡特點(diǎn)。相信也比較吸引幼兒。但是其中也有一些不足,一、準(zhǔn)備的不夠充分,預(yù)防霧霾的視頻并不能完全的說(shuō)明問(wèn)題,期間也沒(méi)有穿插其他的教學(xué)方法。二、最后的幾個(gè)問(wèn)題的設(shè)置只是一個(gè)鞏固,沒(méi)有提升。三、制作方面不夠精細(xì)美觀。

        3、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《猜猜樂(lè)》大班愛(ài)國(guó)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          “猜猜樂(lè)”游戲的設(shè)計(jì)類似“做動(dòng)作猜成語(yǔ)”,但又“顛覆”了傳統(tǒng)猜謎游戲中只有兩人互動(dòng)的過(guò)程,游戲挑戰(zhàn)著每一個(gè)幼兒。將“猜猜樂(lè)”游戲與“我是中國(guó)人”主題相鏈接,讓幼兒積累了一定的前期經(jīng)驗(yàn),再找來(lái)許多與中國(guó)有關(guān)的圖片……關(guān)鍵在活動(dòng)的最后部分設(shè)計(jì)了圖片展示,期望能通過(guò)一段聲情并茂的朗誦進(jìn)一步提升和激發(fā)幼兒的積極情感。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解與中國(guó)有關(guān)的事物,并能抓住主要特征對(duì)事物進(jìn)行描述。

          2.能選擇、捕捉事物有用的信息進(jìn)行綜合分析,大膽猜測(cè)。

          3.遵守游戲規(guī)則,在體驗(yàn)游戲樂(lè)趣的同時(shí),升華熱愛(ài)祖國(guó)媽媽的情感。

          4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、記分牌、“我的祖國(guó)”相關(guān)內(nèi)容的準(zhǔn)備。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒提前上網(wǎng)搜集與祖國(guó)相關(guān)的知識(shí)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、介紹游戲,了解游戲玩法和游戲規(guī)則。

          師:孩子們,今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲,名字叫“猜猜樂(lè)”。你覺(jué)得這是怎樣的游戲?講解游戲玩法和規(guī)則:

          1.猜謎者不能看圖片,但是猜謎者可以根據(jù)大家提供的信息猜謎,直到猜出才算勝。

          2.提供信息的幼兒每次可用一句話來(lái)描述事物的特征,但不能說(shuō)出圖片中物體的名稱。

          環(huán)節(jié)評(píng)析:讓幼兒明確游戲的規(guī)則,讓每一個(gè)幼兒明確評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),這是開(kāi)展游戲的關(guān)鍵。講一遍之后要問(wèn)幼兒“我說(shuō)明白了嗎?誰(shuí)起來(lái)復(fù)述一遍?鼓勵(lì)

          幼兒復(fù)述規(guī)則,幫助幼兒進(jìn)一步理解、掌握游戲規(guī)則,便于幼兒執(zhí)行規(guī)則。二、熱身運(yùn)動(dòng),初次體驗(yàn),真實(shí)理解游戲規(guī)則,嘗試抓住事物的主要特征

          進(jìn)行描述。

          (PPT 展示圖片—熊貓)

          師:我們來(lái)試試看,誰(shuí)愿意上來(lái)猜?看圖片的孩子們看明白了嗎?誰(shuí)來(lái)告訴他信息?千萬(wàn)不能把名字說(shuō)出來(lái)哦!

          小結(jié):你們剛才玩的很好,上來(lái)猜和坐在下面說(shuō)的小朋友都積極動(dòng)腦了, 說(shuō)的抓住了圖片上事物的最主要的特點(diǎn)來(lái)說(shuō),猜的孩子認(rèn)真聽(tīng)、很快說(shuō)出了答案。

          環(huán)節(jié)評(píng)析:試猜的圖片可以簡(jiǎn)單些。試猜,關(guān)鍵是提供幼兒實(shí)際操作的機(jī)會(huì),以幫助他們真正了解規(guī)則、掌握規(guī)則。當(dāng)然,試猜時(shí)提供的圖片最好也與

          “我是中國(guó)人”主題有關(guān),這樣能使整個(gè)活動(dòng)一脈相傳。幼兒每次猜對(duì)后,教師還可以鼓勵(lì)他們回憶:還記得剛才哪幾個(gè)朋友為你提供了信息?和他們一一握握手!事實(shí)上,這樣的過(guò)程能漸漸地讓幼兒意識(shí)到自己的成功與多個(gè)同伴提

          供的信息有關(guān)。

          三、搶答游戲競(jìng)賽,了解一些與中國(guó)有關(guān)的事和物。

          1.講解競(jìng)賽規(guī)則和要求:

          規(guī)則一:每隊(duì)依次派出一個(gè)幼兒參賽,比如第一輪,每隊(duì)的排頭參加;第

          二輪,每隊(duì)的第二個(gè)幼兒參加。依次類推。

          規(guī)則二:游戲開(kāi)始后,每隊(duì)的代表進(jìn)行搶猜,誰(shuí)先猜出謎底,他所代表的隊(duì)為勝,并可加 10 分。

          規(guī)則三:競(jìng)賽過(guò)程中如果下面提供信息的幼兒直接說(shuō)出答案,對(duì)方隊(duì)即可直接加 10 分。比賽結(jié)束,總分多的一隊(duì)為勝。

          規(guī)則四:每隊(duì)的排頭負(fù)責(zé)記分,但必須聽(tīng)到教師說(shuō)“請(qǐng)加分”才能翻牌。環(huán)節(jié)評(píng)析:在玩法不變的基礎(chǔ)上,規(guī)則有了改變,同樣需要教師擲地有聲

          地傳遞給每一個(gè)幼兒,讓幼兒知道下一環(huán)節(jié)該做什么、不該做什么,這是公平、公正開(kāi)展競(jìng)賽的關(guān)鍵。

          2.搶猜游戲

          五星紅旗---提示:什么形狀、顏色?上面有什么?(紅色的長(zhǎng)方形,上面有五顆黃色的星星,是我們國(guó)家的國(guó)旗……)

          天安門(mén)-----提示:是什么?在哪里?房子上都有什么?(是一座偉大的建筑、在北京,上面有紅紅的燈籠和五星紅旗……)前面有一個(gè)很大的廣場(chǎng),每天早晨,解放軍叔叔會(huì)在天安門(mén)前升起五星紅旗,特別壯觀。

          萬(wàn)里長(zhǎng)城-----提示:在哪里?很長(zhǎng)很長(zhǎng),在飛機(jī)上看就想一條長(zhǎng)龍。長(zhǎng)城是我們中國(guó)很著名的一個(gè)名勝古跡,世界各國(guó)的人到中國(guó)來(lái)就一定要去長(zhǎng)城參觀。

          筷子-----是一種生活用品。多用筷子會(huì)讓我們的小手更靈活、大腦更聰明呢!筷子是我們中國(guó)人發(fā)明的一種吃飯的工具,是獨(dú)一無(wú)二地的,外國(guó)人都不會(huì)用筷子,現(xiàn)在很多外國(guó)人都學(xué)著我們中國(guó)人用筷子呢!

          毛筆------書(shū)法工具。古代的人都是用毛筆寫(xiě)字,寫(xiě)出來(lái)的字非常漂亮?,F(xiàn)在有許多外國(guó)人都學(xué)習(xí)用毛筆寫(xiě)字呢。這也是我們中國(guó)的驕傲!

          粽子-----什么時(shí)候吃?端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念誰(shuí)?

          福-----什么時(shí)候貼福字?春節(jié)是我們中國(guó)人最重要的節(jié)日,春節(jié)時(shí)除了貼福字,還干哪些事情?對(duì),貼福字、貼對(duì)聯(lián)、放鞭炮……

          放鞭炮時(shí)很熱鬧,我們要注意什么呀?對(duì),要注意安全,你們都是安全小模范呢!

          過(guò)年的時(shí)候吃什么?對(duì),過(guò)年時(shí),中國(guó)人都要從很遠(yuǎn)的地方趕回家和家里人團(tuán)圓、吃餃子,這是一家人最最幸福的時(shí)刻

          環(huán)節(jié)評(píng)析:在設(shè)計(jì)中,除了提供幼兒非常熟悉的天安門(mén)、長(zhǎng)城、月餅、毛筆等圖片外,還可提供一些稍有難度的圖片,如國(guó)花牡丹、長(zhǎng)城。為了幫助幼兒猜出結(jié)果,教師特意為幼兒建構(gòu)“腳手架”,讓幼兒在聆聽(tīng)歌曲《牡丹》《長(zhǎng)城長(zhǎng)》中尋找正確答案。

          在兩組競(jìng)猜環(huán)節(jié)中,教師根據(jù)幼兒的猜謎情況,靈活地給予幼兒不同回應(yīng)。當(dāng)幼兒太過(guò)順利時(shí),教師可通過(guò)追問(wèn)“還能提供什么信息讓別人猜出答案呢”, 來(lái)鼓勵(lì)其他幼兒從不同角度描述事物;當(dāng)提供信息的幼兒屢屢講不到要點(diǎn)時(shí), 教師可親自為幼兒提供信息以作示范;當(dāng)信息提供已相當(dāng)完整,而猜謎者卻百思不得其解時(shí),教師則可以公布答案結(jié)束猜謎。

          3.查看記分牌,公布競(jìng)賽成績(jī)……

          師:今天,你們每個(gè)人都猜過(guò)謎了,你是用什么好辦法猜出答案的?你們每個(gè)人也都做過(guò)提供信息的人,你覺(jué)得提供信息的人怎樣說(shuō)才能讓別人明白呢?

          環(huán)節(jié)評(píng)析:提出這樣的問(wèn)題,未必會(huì)收獲具體答案。但提出這樣的問(wèn)題, 能讓幼兒回憶游戲的過(guò)程,并且能漸漸地引領(lǐng)幼兒掌握提供信息的要領(lǐng),知道

          我們不僅要會(huì)說(shuō)話,還要學(xué)著把話說(shuō)準(zhǔn)確,這樣才能讓人聽(tīng)得明白。四、觀看短片,升華幼兒對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)。

          師:我們祖國(guó)的驕傲還有很多很多,老師把一些與中國(guó)有關(guān)的圖片,做成了一個(gè)小電影,來(lái),我們一起看看,看我們的祖國(guó)有多么了不起!

          ……

          孩子們,看了這些,你們心里想到了什么?老師相信,只要你們努力學(xué)習(xí)本領(lǐng),將來(lái)你們每個(gè)人都會(huì)成為祖國(guó)媽媽的驕傲!現(xiàn)在,我們站起來(lái),手拉著手,一起大聲說(shuō):祖國(guó)媽媽,我愛(ài)你!(音樂(lè)起……)

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)與其說(shuō)是游戲,不如說(shuō)是一次游戲化的集體教學(xué)活動(dòng),從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽(yù)感出發(fā),創(chuàng)設(shè)了一個(gè)你說(shuō)我猜、搶答搶猜的游戲情境;選擇猜猜的每一件事物都與“中國(guó)”息息相關(guān),凝聚了中國(guó)元素的精華,在巧妙設(shè)置其次第出現(xiàn)的前后順序中,蘊(yùn)含的是對(duì)幼兒前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的喚起與挑戰(zhàn);活動(dòng)環(huán)節(jié)的層層深入?yún)s始終圍繞以“提供有用信息”為線索讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)正確表述自己對(duì)不同事物的認(rèn)識(shí)與理解,結(jié)合了對(duì)遵守游戲規(guī)則和同伴合作理解溝通意識(shí)的培養(yǎng);雖然教師是借班上課,但現(xiàn)場(chǎng)的師幼互動(dòng)非常融洽,體現(xiàn)在教師對(duì)幼兒的興趣激發(fā)、與幼兒的情感交流,也體現(xiàn)在每一位幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)、同伴間在游戲中的默契配合;整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢,是孩子學(xué)得愉快、教師教得有效,值得我們學(xué)習(xí)。

        4、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.能夠認(rèn)識(shí)顏色:紅色、綠色。

          2.能夠按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。

          3.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

          4.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          課件準(zhǔn)備:綠兔子紅兔子相關(guān)圖片。

          紙面教具:紅綠兩只兔子、紅綠蘿卜若干、紅綠圓形(數(shù)量為班級(jí)幼兒數(shù))。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、出示顏色圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)顏色。

          ——小朋友們圖片上的長(zhǎng)方塊分別是什么顏色呢?

          二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按顏色分類。

          ——看看圖片上是誰(shuí)?對(duì),穿紅衣服的是紅兔子,穿綠衣服的是綠兔子。

          ——紅兔子喜歡紅色的東西,綠兔子喜歡綠色的東西。我們來(lái)看看,它們的家分別是哪個(gè)呢?誰(shuí)來(lái)送它們回家。

          ——它們種的植物分別是哪個(gè)呢?誰(shuí)來(lái)送給它們。

          ——它們喜歡的皮球分別是哪個(gè)呢?誰(shuí)來(lái)送給它們。

          三、出示紙面教具兔子和蘿卜,將紅綠兔子分別貼在活動(dòng)區(qū)的墻上。再把兩種顏色的若干蘿卜撒在地上,帶領(lǐng)幼兒集體玩《拔蘿卜喂兔子》的游戲。

          ——紅兔子和綠兔子玩累了,它們覺(jué)得肚子好餓,怎么辦?

          ——你們覺(jué)得紅兔子喜歡什么蘿卜?綠兔子呢?

          ——地上有好多紅蘿卜和綠蘿卜呀,我們來(lái)拔些蘿卜給它們送去吧。

          四、出示紙面教具紅綠點(diǎn)點(diǎn),分發(fā)給幼兒,引導(dǎo)幼兒按拿到的點(diǎn)點(diǎn)顏色排隊(duì),開(kāi)火車(chē)去室外尋找顏色。

          ——拿到紅色點(diǎn)點(diǎn)的小朋友排成一隊(duì),拿到綠色點(diǎn)點(diǎn)的小朋友排成一隊(duì),一起開(kāi)火車(chē)出去找找還有哪些東西是紅色和綠色的吧。

          教學(xué)反思

          (1)本次活動(dòng)課,是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識(shí)情況來(lái)設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒(méi)有操作過(guò)書(shū)本練習(xí),因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí),是以實(shí)物操作的方式,讓幼兒能更好地進(jìn)行操作,孩子們都很感興趣,他們都樂(lè)于參與其中。

          (2)本次活動(dòng),我以游戲的形式,為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍,孩子沒(méi)有約束,學(xué)習(xí)更主動(dòng)。

          (3)從孩子的操作情況來(lái)看,孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色,并能按要求將物品分類放好。

          (4)不足的是:集體游戲環(huán)節(jié),在請(qǐng)幼兒將雪花片送回家時(shí),我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的,沒(méi)有特別地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,因此,課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂了。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊(duì),再將玩具送回家,課堂紀(jì)律才不會(huì)亂。

        5、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)小麥》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          活動(dòng)目的:

          1. 了解小麥的特征及用途。

          2. 知道農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的 艱辛,了解糧食的來(lái)之不易。

          3. 幼兒通過(guò)觀察、想 象、動(dòng)口、動(dòng)手及語(yǔ)言表達(dá),進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)小麥的認(rèn)識(shí),教育幼兒愛(ài)惜每粒糧食。

          4. 培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

          5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          小麥生長(zhǎng)期圖片,實(shí)物麥子一小捆、麥粒一盤(pán)、面粉一小袋。

          教學(xué)過(guò)程:

          1、 出示小麥生長(zhǎng)期圖片,讓幼兒了解小麥的生長(zhǎng)過(guò)程。

          2、 出示實(shí)物麥子,讓幼兒觀察小麥的外形特征,知道小麥生長(zhǎng)在土地里。小麥的莖俗稱麥秸、空心、有節(jié)、光滑,麥葉狹長(zhǎng)。莖的頂端長(zhǎng)麥穗,麥穗有象針一樣的麥芒,麥穗上的麥粒整齊地排列著,小麥未成熟時(shí)呈綠色,初夏成熟時(shí)是金黃色的。

          3、 發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)麥穗,讓幼兒看、摸,了解麥粒是橢圓形的,知道麥粒磨成面粉可以做饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、油條、面包等等。

          4、 讓幼兒知道麥秸可用來(lái)燒飯、燒水,也可用來(lái)蓋房子、造紙,還可編各種用品,如:草帽、扇子、涼席子、草包等等。

          5、 教師引導(dǎo)幼兒了解農(nóng)民伯伯收割麥子的情景。

          (1、)教師講解炎熱的夏天,農(nóng)民伯伯收割麥子、捆麥子、搬麥子時(shí)汗水直淌,滿臉是紅的、衣服是濕濕的,腰酸悲痛,讓幼兒從中感受收割麥子是辛苦的,應(yīng)當(dāng)尊重農(nóng)民伯伯的,愛(ài)惜糧食。

          結(jié)束部分:智力游戲、《看誰(shuí)說(shuō)得快》

          教師提問(wèn):

          1. 小麥的莖叫什么?(麥秸)麥葉是什么形狀的?(狹長(zhǎng))莖的頂端長(zhǎng)什么?(麥穗)小麥未成熟是什么顏色?(綠色)初夏成熟時(shí)是什么顏色?(金黃色的)面粉可以做什么?(饅頭、油條、餅干等等)麥秸可以做什么?(草帽、扇子、涼席子等等)。

          2. 以回答速度快,正確的小朋友為勝。

          活動(dòng)延伸:

          1、 啟發(fā)幼兒到有面粉廠的地方看麥粒如何磨成面粉的

          2、 引導(dǎo)幼兒回家觀察媽媽加工饅頭的過(guò)程。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)過(guò)程中,教師始終創(chuàng)造各種機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去思考、去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐,從而體現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的“發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出幼兒的主體地位”的思想。例如,認(rèn)識(shí)小麥時(shí),先讓幼兒主動(dòng)去觀察;用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小麥的生長(zhǎng)過(guò)程時(shí)也充分尊重幼兒個(gè)體獨(dú)特的表現(xiàn)力。

          新《綱要》明確指出:教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理的安排,因時(shí),因內(nèi)容靈活的運(yùn)用。在我們以往的教學(xué)觀念中,總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來(lái)定義他的學(xué)習(xí)到底好還是壞。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。在幼兒園的學(xué)習(xí),我們并不是要讓孩子學(xué)到多少,而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,使他們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿足和享受到樂(lè)趣,進(jìn)而使這種滿足和樂(lè)趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以,我們教師也無(wú)須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案,而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣,以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。本次活動(dòng)中,教師采用了親身體驗(yàn)、游戲、課件等教學(xué)形式組織活動(dòng),使幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、說(shuō)說(shuō)、演演中愉快地了解到麥子的生長(zhǎng)過(guò)程,懂得了珍惜糧食。課堂氣氛活躍,教學(xué)效果非常好。

        6、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《家里著火了怎么辦》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)反思故事文本

          設(shè)計(jì)意圖:

          消防安全知識(shí)對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)是比較枯燥乏味的,要想更好地幼兒接受這些知識(shí)與道理,我們就需要根據(jù)幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)。中班幼兒喜歡聽(tīng)故事,更喜歡邊看圖片邊聽(tīng)故事。針對(duì)幼兒這一特點(diǎn),本人特地挑選了《小豬家著火了》這一故事內(nèi)容,將消防知識(shí)滲透,使幼兒更好的了解和掌握消防知識(shí)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,知道小孩不能玩火。

          2.知道發(fā)生火災(zāi)時(shí)怎么保護(hù)自己。

          3.知道火警電話是119,并能正確撥打火警電話。

          4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          5.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.布置小豬的家。一個(gè)豬媽媽頭飾、三個(gè)豬寶寶頭飾、一個(gè)大象頭飾。

          2.兩部電話、火警119圖片、濕毛巾若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、幼兒觀看《小豬家著火了》故事視頻

          根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

          1、小豬家住著誰(shuí)?他們家發(fā)生了一件什么事情?

          2、它們是怎么做的?誰(shuí)幫助了他們?

          3、小豬家為什么會(huì)失火?

          4、教育孩子不能玩火。

          5、小豬是怎么消防員大象來(lái)幫助它們的呢?

          二、消防演練

          1.警報(bào)聲響起幼兒用濕毛巾捂住口鼻,尋找安全通道,低頭彎腰有秩序的離開(kāi)火場(chǎng)。

          2.撥打火警電話119,在撥打火警電話時(shí)要說(shuō)清家庭住址

          三、活動(dòng)延伸:

          請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子看消防知識(shí)宣傳圖片,了解相關(guān)的安全知識(shí)。

          《家里著火怎么辦》活動(dòng)微反思

          消防安全知識(shí)對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)是比較枯燥乏味的,要想更好地讓幼兒接受這些知識(shí)與道理,我們就需要根據(jù)幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)。中班幼兒喜歡聽(tīng)故事,更喜歡邊看圖片邊聽(tīng)故事。針對(duì)幼兒這一特點(diǎn),本人特地挑選 了《小豬家失火了》這一故事內(nèi)容。該故事以小豬家失火為線索,將消防知識(shí)滲透其中,使幼兒更容易接受和掌握消防知識(shí)。為了滿足幼兒的好奇心,增加活動(dòng)的趣味性,本人根據(jù)故事內(nèi)容制作了PPT,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,讓幼兒知道發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何保護(hù)自己,知道火警電話是119,知道小孩子是不能玩火的。最后,幫助幼兒加深對(duì)消防的認(rèn)識(shí),提高自我保護(hù)的意識(shí)。故事文本家里著火怎么辦在美麗的大森林里,住著小豬一家,豬媽媽和她的三個(gè)孩子幸福的生活著,她們每天唱歌、跳舞、做游戲,過(guò)得非常開(kāi)心。有一天,豬媽媽要出門(mén),她對(duì)三只小豬說(shuō):“你們要好好看家,注意安全”三只小豬齊聲說(shuō):媽媽您放心吧,我們會(huì)看好家的。豬媽媽一走,小豬們高興地:“太好了,太好了,我們可以玩?zhèn)€夠了!”說(shuō)完它們來(lái)到草地上盡情的玩耍,做游戲。天漸漸地暗了下來(lái),小豬們飛快跑回家?;氐郊遥鼈冋页龃蚧饳C(jī),點(diǎn)燃蠟燭,玩起來(lái)過(guò)生日的游戲。他們圍著蠟燭又唱又跳,玩的很開(kāi)心!玩著玩著,它們累了,它們就爬上小床,蓋上暖暖的被子,真舒服呀!一閉眼就睡著了,它們睡得可真香啊!可是,它們忘了一件事;看,蠟燭還亮著呢,小豬們忘了吹蠟燭了,蠟燭越燒越短,越燒越短,眼看只剩下一小截了。哎呀,蠟燭馬上就要完了,小豬們還沒(méi)有醒來(lái)呢,真是著急呀!火燒著了桌子、椅子、墊子,又燒著了窗簾和柜子。一會(huì)兒,小豬的床也被燒著了,小豬驚醒了:“哎呀,不好了,失火了!”小豬趕緊找出濕毛巾捂住口鼻,有的趴著爬了出去,有的低頭彎腰跑了出去。小豬們出了屋,哎呀,房子的火越燒越大,這時(shí)小豬想起來(lái)媽媽的話:“如果發(fā)生火災(zāi),要撥打火警電話119?!彼鼈冓s緊撥打119,“喂,是森林消防隊(duì)嗎?我是小豬,我們家著火了!”“你們家住在哪里呀?”“果園路一號(hào)樓”森林消防員接到電話后,馬上趕到小豬家,很快地將房子的火給熄滅了。小豬看看自己的身上、臉上、再看看自己的家,心里難過(guò)極了。

        7、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)復(fù)習(xí)了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)時(shí)間。

          2、發(fā)展邏輯思維能力。

          3、養(yǎng)成按時(shí)作息,珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

          4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

          5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          Ppt、FLSA動(dòng)畫(huà)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、預(yù)備活動(dòng)。

          回顧鐘表的認(rèn)識(shí)。

          二、集體活動(dòng)。

          1通過(guò)觀察動(dòng)畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察分針和時(shí)針的運(yùn)動(dòng)。讓幼兒說(shuō)出:分針跑得快,時(shí)針跑得慢。

          2反復(fù)觀察幾次體會(huì)時(shí)針和分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律是什么?

          讓幼兒明白分針每走一圈,時(shí)針就走一個(gè)數(shù)字,經(jīng)過(guò)了一個(gè)小時(shí)。

          3觀察鐘面

          認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

          得出分針指在了12上,時(shí)針指在幾就表示幾點(diǎn)整。4、自由撥鐘。

          5、邀請(qǐng)小豬佩奇和我們一起認(rèn)整點(diǎn),提高興趣。(貫穿遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的道理)

          三、總結(jié)

          整點(diǎn)時(shí),分鐘指在12上,時(shí)針指在幾就是幾點(diǎn)整。

          教學(xué)反思

          鐘是我們生活中常見(jiàn)的日常生活用品,對(duì)于即將步入小學(xué)的大班孩子來(lái)說(shuō),認(rèn)識(shí)鐘表,加強(qiáng)時(shí)間觀念,懂得愛(ài)惜時(shí)間是很有必要的。因此,我組織了《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)》這個(gè)科學(xué)活動(dòng),之后我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)時(shí)鐘的學(xué)習(xí)興趣很濃,回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程,反思如下:

          首先第一個(gè)環(huán)節(jié),利用以前的《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》的知識(shí)點(diǎn),回顧復(fù)習(xí)鐘面的認(rèn)識(shí),通過(guò)觀察動(dòng)畫(huà),激起幼兒興趣,引出形象地將時(shí)針跑得慢,分針跑得快,分針跑一圈,時(shí)針走一個(gè)數(shù)字的規(guī)律引出。

          第二個(gè)環(huán)節(jié),認(rèn)識(shí)整點(diǎn),并用兒歌的形式回答老師現(xiàn)在X點(diǎn)鐘。在這種環(huán)節(jié)中我出示了4面時(shí)鐘,引導(dǎo)幼兒先觀察讓幼兒直觀地感受到,要想知道幾點(diǎn)鐘,首先看時(shí)針和分針指向幾。

          第三個(gè)環(huán)節(jié)是撥鐘,以上兩個(gè)環(huán)節(jié)都是老師的說(shuō)教,孩子們都有點(diǎn)坐不住了,一個(gè)個(gè)躍躍欲試,我馬上請(qǐng)孩子們把自己帶來(lái)的鐘拿出來(lái)自由撥針玩,大家都很興奮,然后我提出了“請(qǐng)撥幾點(diǎn)鐘”的口令,并且自己也拿鐘示范。通過(guò)實(shí)際操作鞏固了孩子們對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí),這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

          最后一個(gè)環(huán)節(jié)增加了小豬佩奇和小朋友一起認(rèn)識(shí)整點(diǎn),引起孩子的興趣,增強(qiáng)孩子什么時(shí)間該干什么的時(shí)間概念,進(jìn)一步養(yǎng)成孩子珍惜時(shí)間的觀念。

          整個(gè)活動(dòng)遵循《綱要》中指出的科學(xué)教育的目標(biāo)是“對(duì)周?chē)挛?、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過(guò)程和結(jié)果。”在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)時(shí),為幼兒準(zhǔn)備充分的幻燈片,使幼兒感受時(shí)鐘就在身邊的生活中,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘對(duì)學(xué)習(xí)、生活有很大的幫助。在練習(xí)時(shí),不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣,也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動(dòng)手能力

        8、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)圈畫(huà)、數(shù)數(shù)、分類等活動(dòng)區(qū)分單雙數(shù)。

          2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

          3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣,能積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

          5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、品所需材料:

          紐扣紅色藍(lán)色各8顆;單數(shù)和雙數(shù)字卡若干;1-10數(shù)字卡;簡(jiǎn)筆畫(huà)娃娃一個(gè);西瓜和菠蘿圖片若干;10個(gè)簡(jiǎn)筆畫(huà)小娃娃;分水果操作卡紙一張;水彩筆3支;花生5顆;棒棒糖2根

          2、頻錄制:手機(jī)

          3、頻錄制:手機(jī)

          4、頻剪輯軟件:EV剪輯

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、問(wèn)題倒入激發(fā)幼兒興趣,引發(fā)幼兒積極思考

          1、小朋友你知道什么是單什么是雙嗎?

          2、出示娃娃講解單雙的含義

          3、出示一顆紅扣子、兩顆藍(lán)扣子和字卡講解單與雙

          二、正確認(rèn)識(shí)單數(shù)雙數(shù)

          1、如何正確判斷單數(shù)與雙數(shù)

          紅色紐扣和6可藍(lán)色紐扣兩個(gè)兩個(gè)數(shù),師范判斷單數(shù)與雙數(shù)的方法。

          2、反復(fù)練習(xí)判斷單數(shù)與雙數(shù)方法

          出示菠蘿和西瓜,鞏固練習(xí)判斷單數(shù)與雙數(shù)的方法。

          3、區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)

          教師:1-10的數(shù)字里1、3、5、7、9、是單數(shù)2、4、6、8、10是雙數(shù)、

          4、實(shí)際操作判斷單雙數(shù)

          出示水彩筆、棒棒糖、花生讓幼兒判斷單數(shù)與雙數(shù)

          三、情景化游戲強(qiáng)化幼兒對(duì)單雙數(shù)的判斷

          10個(gè)小朋友帶著自己的號(hào)碼牌去游樂(lè)場(chǎng),請(qǐng)小朋友們幫他們排隊(duì),應(yīng)該從單數(shù)門(mén)還是雙數(shù)門(mén)入場(chǎng)。

          四、圈一圈分水果,再次鞏固幼兒對(duì)單雙數(shù)的分辨

          請(qǐng)幼兒將桃子、蘋(píng)果、葡萄、香蕉、橘子、梨用圈一圈的方法把他們分到屬于自己的單數(shù)或者雙數(shù)房子了

          活動(dòng)延伸:

          請(qǐng)幼兒們?cè)谏钪姓乙徽?,還有哪些東西可以用來(lái)分一分,他們是單數(shù)還是雙數(shù)呢?

          大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)單數(shù)與雙數(shù)》微課反思通過(guò)本次微課制作活動(dòng),受益頗豐,下面我將從以下幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行反思。一、微課選題《綱要》中明確指出:數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活,激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。通過(guò)微課這一新型媒介,運(yùn)用游戲化的模式,萌發(fā)幼兒對(duì)此次微課的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)幫助幼兒區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。二、優(yōu)點(diǎn)分析本次微課制作具有情境性、趣味性、教學(xué)性、目的性,結(jié)構(gòu)完整等優(yōu)點(diǎn),具體如下:(1)有趣的情景化教學(xué)微課中采用幼兒熟知的去游樂(lè)場(chǎng)玩,分水果等情景化的環(huán)節(jié),使幼兒對(duì)本次活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣(2)循序漸進(jìn)的教學(xué)步驟根據(jù)幼兒的接受能力,采用由淺入深,循序漸進(jìn)的教學(xué)模式,首先講解單與雙的含義,然后詮釋了區(qū)分單與雙的方法,再通過(guò)實(shí)際操作區(qū)分單數(shù)與雙數(shù)。直觀、詳細(xì)地為幼兒講解單雙數(shù)的相關(guān)知識(shí),充分體現(xiàn)了教學(xué)性強(qiáng)、目的性強(qiáng)的特點(diǎn)。(3)適宜的語(yǔ)音講解微課中教師語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫,語(yǔ)速慢,另一方面素材適宜,視頻配色與情境的設(shè)計(jì)符合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn),音畫(huà)同步適于大班幼兒學(xué)習(xí)。三、問(wèn)題分析1、質(zhì)量的提升,錄音效果有忽大忽小的情況,應(yīng)增強(qiáng)穩(wěn)定性和統(tǒng)一性。2、拍攝技術(shù)提升應(yīng)該多學(xué)習(xí)拍攝技巧,在畫(huà)質(zhì)、角度各個(gè)方面都需要提升四、努力方向還需加強(qiáng)微課制作技術(shù)方面的學(xué)習(xí),提高技術(shù)操作性。

        9、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)《小烏龜上幼兒園》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.愿意聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。

          2.初步了解交朋友的方法。

          3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          4.樂(lè)于探索、交流與分享。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          課件準(zhǔn)備:《小烏龜上幼兒園》故事圖片4張、分段故事音頻、故事視頻。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、閱讀故事圖片《小烏龜上幼兒園》,引導(dǎo)幼兒感受小烏龜上幼兒園的情緒轉(zhuǎn)變。

          ——小烏龜剛上幼兒園做了什么呢?

          ——小烏龜遇到了誰(shuí)?

          ——后來(lái)小烏龜有沒(méi)和小伙伴成為好朋友呢?

          二、再一次閱讀故事圖片,引導(dǎo)幼兒通過(guò)小烏龜?shù)谋砬樽兓斫庑觚斣谟變簣@找到朋友前后的心情變化。

          1.觀察小烏龜?shù)谋砬?,理解小烏龜剛上幼兒園的心情。

          ——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@是什么心情呢?他開(kāi)心嗎?你是怎么知道的?

          ——小烏龜緊緊地縮在殼里,汗都流出來(lái)了。

          2.順序閱讀故事最后一幅畫(huà),討論小烏龜心情的變化。

          ——小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜成了好朋友后,他們都在干什么?

          ——小鴨子敲鼓、小青蛙跳舞、小雞唱歌……

          ——這時(shí)小烏龜還害怕嗎了?還是高興了?你是怎么看出來(lái)的?

          ——小烏龜?shù)念^伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的、它的嘴巴笑了、它的手腳也跳舞。

          三、請(qǐng)幼兒欣賞完整故事視頻,體會(huì)在幼兒交朋友的快樂(lè)心情。

          四、組織討論,鼓勵(lì)幼兒像小烏龜一樣勇敢交朋友。

          ——你們也上幼兒園了,你們?cè)谟變簣@有好朋友嗎?你像哪個(gè)小動(dòng)物呢?

          ——如果班上有小朋友像小烏龜一樣害怕,我們可以怎么幫助他呢?

          (如:主動(dòng)和他一起玩、和他分享玩具、和他一起唱歌,鼓勵(lì)他像小烏龜一樣勇敢地交朋友)。

          溫馨提示

          最后一個(gè)環(huán)節(jié)涉及到交朋友的方法,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)可能有些難,教師可以多進(jìn)行引導(dǎo)或者放到日?;顒?dòng)時(shí)間開(kāi)展。

          附【故事】

          小烏龜上幼兒園

          小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。幼兒園里的小朋友它都不認(rèn)識(shí),它害怕地把頭、四肢和尾巴通通縮進(jìn)烏龜殼里。

          小青蛙、小鴨子、小雞走過(guò)來(lái),都不知道這個(gè)趴在地上的東西是什么,就在上面跳來(lái)跳去,當(dāng)鼓敲呀,還在上面畫(huà)畫(huà)呢!

          小烏龜忍不住大哭大叫起來(lái)。大家嚇了一跳,原來(lái)是只小烏龜呀!小青蛙、小鴨子和小雞高興地邀請(qǐng)小烏龜和它們一起玩,大家又唱又跳,好快樂(lè)哦!

          活動(dòng)反思:

          面對(duì)陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮,活動(dòng)幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園,適應(yīng)集體生活。

        10、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能辨認(rèn)出時(shí)鐘上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。

          2.幫助幼兒理解時(shí)鐘的用途,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

          3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          4.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備課件PPT

          活動(dòng)重難點(diǎn)

          重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,會(huì)看時(shí)鐘的整點(diǎn)、半點(diǎn)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

          1.教師自我介紹,告訴小朋友今天要認(rèn)識(shí)這個(gè)物品與我們的生活息息相關(guān),出示謎語(yǔ),讓幼兒猜一猜引入課題。

          二、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

          1.出示生活中各種各樣的時(shí)鐘,告訴幼兒適中的主要作用就是準(zhǔn)確的告訴我們現(xiàn)在是幾點(diǎn)了。

          2.請(qǐng)幼兒觀察鐘面,去發(fā)現(xiàn)鐘面有1-12的數(shù)字,兩根針,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)那根是分針,胖胖短短那根是時(shí)針。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘后,帶領(lǐng)幼兒念一首關(guān)于時(shí)針和分針的兒歌。

          三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn):

          1.跟幼兒分享《東東和時(shí)間的故事》,去觀察東東在會(huì)看時(shí)鐘了之后是怎么做的。觀看后讓幼兒仔細(xì)觀察三個(gè)整點(diǎn)鐘面的圖片,去認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的整點(diǎn)。知道當(dāng)分針指著12,時(shí)針指著幾的時(shí)候就是幾點(diǎn)。

          2.在認(rèn)識(shí)了整點(diǎn)之后,出示另兩個(gè)鐘面,讓幼兒去看鐘面顯示的是幾點(diǎn)鐘,然后確認(rèn)答案。

          四、認(rèn)識(shí)半點(diǎn):

          1.出示《東東和時(shí)間的故事》中兩張半點(diǎn)的圖片,讓幼兒去觀察圖片中的時(shí)鐘,看有什么不一樣的地方。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)半點(diǎn),知道當(dāng)分針指著6,時(shí)針走過(guò)幾的時(shí)候,就是幾點(diǎn)半了。

          2.在認(rèn)識(shí)半點(diǎn)之后,出示另兩張圖片,讓幼兒看鐘面上顯示的是幾點(diǎn)半,再次認(rèn)識(shí)半點(diǎn),加深印象。

          五、活動(dòng)小結(jié):

          今天我們認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,學(xué)習(xí)了看整點(diǎn)、半點(diǎn)。相信小朋友們?cè)倏吹綍r(shí)鐘的時(shí)候一定學(xué)會(huì)看時(shí)間了,希望小朋友們以后學(xué)會(huì)合理的安排自己一天的時(shí)間,做一個(gè)愛(ài)惜時(shí)間的好孩子。

          教學(xué)反思

          通過(guò)學(xué)習(xí),我們把一天生活的作息時(shí)間也進(jìn)行了演練,幼兒興趣非常高,并記住了學(xué)習(xí)時(shí)間,上學(xué)放學(xué)時(shí)間,培養(yǎng)了他們熱愛(ài)時(shí)間的好習(xí)慣。