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        中班語(yǔ)言活動(dòng)《會(huì)動(dòng)的房子》 教案設(shè)計(jì)附故事

        《中班語(yǔ)言活動(dòng)《會(huì)動(dòng)的房子》 教案設(shè)計(jì)附故事》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班語(yǔ)言活動(dòng)《會(huì)動(dòng)的房子》 教案設(shè)計(jì)附故事

        1、中班語(yǔ)言活動(dòng)《會(huì)動(dòng)的房子》 教案設(shè)計(jì)附故事

          一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

          童話故事《會(huì)動(dòng)的房子》向幼兒展示了一個(gè)生動(dòng)美麗的童話世界,故事以一只粗心的小松鼠將房子蓋在烏龜?shù)谋成蠟榫€索,把善良的小烏龜塑造的活靈活現(xiàn),在優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言中,讓孩子們感受到作品中清新的大自然畫面,讓幼兒感受到其中的幽默。本次活動(dòng)的故事情節(jié)簡(jiǎn)單,充滿童趣,形象鮮明、突出,容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,同時(shí),又蘊(yùn)含著深刻的哲理,教育幼兒無(wú)論做什么事情都要認(rèn)真,不能粗心。故事最后烏龜帶著松鼠到處玩,讓幼兒體會(huì)烏龜與松鼠之間的友情。

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          1、仔細(xì)觀察畫面,發(fā)現(xiàn)小松鼠的房子會(huì)“動(dòng)”,并在理解故事的基礎(chǔ)上找到房子會(huì)動(dòng)的真正原因。

          2、能根據(jù)畫面大膽地推測(cè)和想象故事中人物的心理活動(dòng)。

          3、 體會(huì)烏龜對(duì)松鼠的友情。

          4、 愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

          5、 讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備;

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT

          四、活動(dòng)過(guò)程:

          環(huán)節(jié)一: 討論“會(huì)動(dòng)的房子”,激發(fā)興趣。

          師:我們平時(shí)住在怎樣的房子里?

          幼兒:

          師:出示房子圖片(PPT),這是什么呢?這是一種怎樣的房子呢?

          幼兒:

          師:今天我們就要來(lái)看這么一個(gè)有趣的故事,讓我們一起看看這個(gè)故事去吧。

          1、圖片一

          師: 你們看這是誰(shuí)呢?

          幼:小松鼠。

          師:小松鼠住在哪里?

          幼:小松鼠住在樹上。

          師:住在樹上的的小松鼠在想什么呢?

          幼兒:

          師:對(duì)啊,小松鼠在想要是我也有一座房子那該多好呀,那你是從哪里看出來(lái)的呢?

          幼兒:

          2、圖片二

          師:小松鼠在干嗎呢?

          幼兒:小松鼠在造房子。

          師:你從哪里看出小松鼠在造房子?

          幼兒:

          師:小松鼠把房子造在哪呢?

          幼兒:房子造在烏龜背上。

          師:教師手指草坪地方,仔細(xì)看看小松鼠把房子造在哪呢?

          幼兒:

          3、圖片三

          師:小松鼠很想要一幢房子,于是,它就拿著工具開始造房子了,現(xiàn)在有什么變化呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這張圖?

          幼兒

          4、圖片四

          師:小烏龜在造好的房子里美美的睡覺(jué),第二天早上,小松鼠發(fā)現(xiàn)了什么?

          幼兒:

          師:換到哪兒了呢?仔細(xì)看看。

          幼:

          師:昨天房子在哪?

          幼:

          師:現(xiàn)在在哪?

          幼:

          師:小松鼠會(huì)說(shuō)什么?

          幼兒:

          5、圖片五

          師:小松鼠的房子造在草地上,第二天早上房子跑到山坡上去了,第三天早上,小松鼠醒來(lái),奇怪的事又發(fā)生了,說(shuō)說(shuō)是什么呢?

          幼兒:

          6、圖片六、七

          師:這時(shí)候更奇怪的事發(fā)生了,是什么呢?

          幼兒:

          師:烏龜會(huì)說(shuō)什么呢?

          幼兒:

          師:這時(shí)候小松鼠知道什么了?

          幼:

          師:原來(lái)小松鼠把房子造在了烏龜?shù)谋成?。這個(gè)有趣的故事還沒(méi)字名字呢,我們來(lái)給它取個(gè)名字吧。

          幼兒:

          師:老師也給這個(gè)故事取了個(gè)名字,叫做《會(huì)動(dòng)的房子》。

          環(huán)節(jié)三完整欣賞,拓展想象

          師:我們一起來(lái)看這個(gè)有趣的故事(完整欣賞故事)

          師:又看了一遍故事,你喜歡會(huì)動(dòng)的房子嗎?為什么?

          幼兒:

          師:烏龜為什么讓小松鼠把房子造在自己的背上?

          幼兒:

          師:小松鼠把房子造在烏龜背上,烏龜走到哪里,就把小松鼠帶到哪里,還會(huì)帶去很多很多好玩的地方。請(qǐng)小朋友大膽地想一想,除了山腳下、大海邊、草原上,小烏龜還會(huì)帶小松鼠去哪里?

          幼兒:

          六、活動(dòng)延伸:

          請(qǐng)小朋友把小烏龜和小松鼠還會(huì)到什么好玩、漂亮的地方畫出來(lái)。 附教學(xué)內(nèi)容:

          會(huì)動(dòng)的房子(故事)

          小松鼠在樹頂上住膩了,于是決定在地面上重新建造一座房子。

          在大樹底下,它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭,由七塊小石頭拼成,很硬,也很光滑。小松鼠說(shuō):“嘿,就在這上面造一座房子!”

          房子終于造好了,忙了一天的小松鼠也累了,在新家里睡著了。

          “呼呼呼!”什么聲音?小松鼠被吵醒了。推開窗一看,呀!自己是在美麗的山腳下,小風(fēng)奏起了動(dòng)聽(tīng)的山歌。真奇怪,昨天還在大樹下。今天卻來(lái)到了山腳下。可小松鼠又一想:沒(méi)關(guān)系,山腳下挺好的,有動(dòng)聽(tīng)的山歌作伴。

          第二天,又傳來(lái)“嘩嘩嘩”的聲音。小松鼠推開窗一看。呀!又來(lái)到了大海邊,浪花唱起了歡快的歌聲。小松鼠這下可樂(lè)了,“我的房子會(huì)動(dòng),我的房子會(huì)動(dòng)!”現(xiàn)在,小松鼠又有浪花聲做伴。

          第三天,小松鼠想,今天我來(lái)到哪兒啦!推開窗一看,呀!眼前是一片大草原,馬兒在“噠噠噠”地奔跑。小松鼠禁不住在房子里手舞足蹈。

          突然,傳來(lái)一個(gè)聲音,“小松鼠呀,快別亂動(dòng)?!薄斑?,是誰(shuí)呢?是這塊硬硬的大石頭?”“小松鼠你真粗心,把房子蓋在我的背上,我馱著你走過(guò)了許多地方?!?/p>

          小松鼠低頭一看,原來(lái)是烏龜,那硬硬的大石頭竟然是烏龜?shù)谋场P∷墒髴M愧得臉都紅了,趕緊說(shuō):“你,你累壞了吧?”烏龜說(shuō):“不,這下我們倆可以做伴了?!?/p>

        2、中班語(yǔ)言教案《會(huì)動(dòng)的房子》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事情節(jié),感受作品中清新的大自然畫面。

          2、學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。

          3、體驗(yàn)小松鼠和小烏龜之間的友誼。

          4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、圖卡

          知識(shí)準(zhǔn)備:課前豐富幼兒對(duì)自然界聲響的了解,認(rèn)識(shí)小松鼠和烏龜。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話引入,激發(fā)幼兒興趣。

          師:小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎?今天,會(huì)動(dòng)的房子將帶領(lǐng)我們一起欣賞大自然美妙的景色。

          二、教師講述第一遍故事,引導(dǎo)幼兒初步感受故事情節(jié)。

          提問(wèn):

          (1)故事的名字叫什么?

          (2)故事里有誰(shuí)?

          (3)小松鼠蓋的房子為什么會(huì)動(dòng)?

          過(guò)渡語(yǔ):烏龜都馱著小松鼠到了哪些地方?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。

          三、利用課件,分段講述故事,幫助幼兒理解故事情節(jié)。

          1、講述故事第一段。

          提問(wèn):第一天,小松鼠來(lái)到什么地方?它聽(tīng)到什么聲音?

          (1)根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖卡,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述:第幾天?有誰(shuí)?到了什么地方?聽(tīng)到什么?(第一天,小松鼠來(lái)到山腳下,聽(tīng)到風(fēng)兒“呼呼呼”地唱歌。)

          (2)模仿象聲詞“呼呼呼”。

          2、講述故事第二段。 提問(wèn):第二天,小松鼠來(lái)到什么地方?它聽(tīng)到什么聲音?

          (1)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述:第二天,小松鼠來(lái)到大海邊,聽(tīng)到浪花“嘩嘩嘩”地唱歌。

          (2)模仿象聲詞“嘩嘩嘩”。

          3、出示圖卡,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)故事的第三段。

          (1)提問(wèn):第三天,小松鼠來(lái)到了什么地方?看見(jiàn)什么?聽(tīng)到了什么聲音?(第三天,小松鼠來(lái)到大草原,聽(tīng)到馬兒“噠噠噠”的跑步聲。)

          (2)模仿象聲詞“噠噠噠”。

          4、師小結(jié):大自然有那么多美麗的景色和美妙的聲音,那么小朋友還聽(tīng)過(guò)大自然中的什么聲音呢?

          5、發(fā)散幼兒思維,引導(dǎo)幼兒感受自然界其他的聲音,學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。

          (1)說(shuō)一說(shuō):引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)過(guò)的聲音。

          (2)聽(tīng)一聽(tīng):播放大自然各種聲音,讓幼兒感受大自然里不同的聲音。

          (3) 學(xué)一學(xué):引導(dǎo)幼兒用象聲詞模仿各種聲音。

          6、講述故事最后部分,體驗(yàn)小松鼠和烏龜之間的友誼。

          提問(wèn):

          (1)小松鼠到了這么多美麗的地方,它是什么樣的心情?

          (2)小松鼠知道原來(lái)是烏龜馱著它走過(guò)那么多地方,小松鼠又有什么樣的表情?

          (3)烏龜馱著小松鼠去了那么多地方,它生氣了嗎?

          (4)你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?

          四、啟發(fā)幼兒大膽想象,嘗試?yán)m(xù)編故事。

          “第四天,小烏龜馱著小松鼠還會(huì)去什么地方?聽(tīng)到什么聲音?”

          五、活動(dòng)結(jié)束:

          師:小朋友,讓我們跟隨烏龜和小松鼠一起去外面玩吧!

        教學(xué)反思:

          本活動(dòng)時(shí)間把握較好,約半小時(shí)左右,目標(biāo)基本達(dá)成,通過(guò)一系列問(wèn)題的引導(dǎo),孩子在看看、說(shuō)說(shuō)中,了解了房子會(huì)動(dòng)的原因,理解了故事情節(jié),體會(huì)到烏龜?shù)暮┖瘛⑿∷墒蟮恼\(chéng)實(shí)有禮貌。動(dòng)物角色間的對(duì)話語(yǔ)言雖較難,但運(yùn)用頭飾學(xué)說(shuō),有效調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性,不僅讓孩子學(xué)習(xí)了對(duì)話語(yǔ)句,而且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到了動(dòng)物間的友情,對(duì)動(dòng)物更感興趣,提高孩子的理解能力。在教學(xué)中,多媒體課件的運(yùn)用,讓孩子觀察更清楚,有利于他們猜測(cè)、想象,促進(jìn)思維發(fā)展,激發(fā)閱讀興趣。

          但在執(zhí)教中,也反映出一些問(wèn)題,繪本教學(xué)應(yīng)讓孩子充分觀察、表達(dá),但在執(zhí)教中,自己過(guò)于顧慮時(shí)間限制,讓孩子想象、表達(dá)的空間不夠,在前面幾幅畫的描述中,提問(wèn)面不夠,沒(méi)有滿足大多孩子的表達(dá)欲望。在第六幅畫的講述中,烏龜對(duì)小松鼠說(shuō)的話是本故事的重點(diǎn)也是難點(diǎn),為了引出這段話,我化費(fèi)了較多時(shí)間,雖然重點(diǎn)是突出了,但全面權(quán)衡有點(diǎn)得不償失,對(duì)于烏龜這段有一定難度的對(duì)話如果由老師拋出,幫助孩子理解或許更好,可以在前面給孩子留有更多思考、想象的空間。另外課件的使用不夠熟練,考慮不周。沒(méi)有使用放映狀態(tài),圖像還不夠大,后面的孩子、觀摩老師看得還不夠清楚,視覺(jué)效果不是最好。綜述本活動(dòng),還有許多值得思考和反思的方面,在以后的教學(xué)中,要多從孩子出發(fā),多為孩子考慮,發(fā)揮孩子的主體性,才能讓孩子享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

        3、中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《會(huì)動(dòng)的房子》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,能根據(jù)場(chǎng)景的變化進(jìn)行想象,感受作品中清新的大自然景色。

          2、使幼兒懂得做事不粗心,認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

          3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

          4、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示PPT1

          1、這是誰(shuí)?小松鼠在樹上住膩了,想在地面上重新建造一座房子,它會(huì)把新房子造在哪兒呢?為什么?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友討論討論。(教師注意語(yǔ)言回應(yīng))

          2、在大樹底下,小松鼠發(fā)現(xiàn)了什么?(一塊大石頭由七塊小石頭拼成,很硬,也很光滑。)小松鼠看見(jiàn)了會(huì)說(shuō)些什么又會(huì)怎么做呢?(嘿!就在這上面造一座房子)

          3、房子終于造好了,忙了一天的小松鼠也累了,在新家睡著了。

          二、空白PPT2(放風(fēng)聲)

          1、聽(tīng)!這是什么聲音?是怎樣的風(fēng)?

          2、怎么會(huì)有這么大的風(fēng)啊!小松鼠被吵醒了,推開窗看到什么?(自己是在美麗的上腳下,小風(fēng)吹奏起了動(dòng)聽(tīng)的歌聲)《出示PPT3》

          3、小松鼠的房子昨天還在大樹下,今天卻來(lái)到了美麗的山腳下。真奇怪,這是為什么呢?誰(shuí)來(lái)告訴它?

          教師小結(jié):不過(guò),小松鼠覺(jué)得住在這里挺好的。

          4、小松鼠為什么覺(jué)得住在這里好?

          5、教師小結(jié):看著雄偉的大山,聽(tīng)聽(tīng)山風(fēng)吹奏的動(dòng)聽(tīng)山歌,小松鼠靜靜地睡著了。

          三、空白PPT4,放聲音,聽(tīng)。

          1、第二天,小松鼠迷迷糊糊聽(tīng)到了什么聲音?這個(gè)聲音聽(tīng)上去怎樣?跟昨天的聲音一樣嗎?

          2、小松鼠推開窗戶,它來(lái)到哪里,看到了什么?(自己又來(lái)到了大海邊,浪花唱起了歡樂(lè)的歌聲)出示PPT5

          3、小松鼠這下被搞糊涂?它會(huì)說(shuō)些什么呢?

          4、小朋友你們覺(jué)得小松鼠住在大海邊怎么樣?為什么?

          小結(jié):聽(tīng)著浪花美妙的歌聲,看著沙灘上魚蝦兒亂奔亂跳,小松鼠慢慢地睡著了,一覺(jué)醒來(lái),是第三天了。

          第三天,小松鼠又聽(tīng)到了聲音,你們猜會(huì)和前幾天聽(tīng)到的一樣嗎?

          四、空白PPT6。

          1、聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?,可能是什么地方呢?

          2、小松鼠連忙推開窗戶,它看到什么?(眼前是一片大草原,馬兒在噠噠噠地奔跑)《PPT8》

          3、小松鼠會(huì)喜歡美麗的大草原嗎?為什么?

          4、小松鼠禁不住手舞足蹈起來(lái),解釋一下,一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

          5、就在它手舞足蹈的的時(shí)候,突然傳來(lái)一個(gè)聲音。(聽(tīng)烏龜錄音1)

          6、是誰(shuí)呀?(幼兒猜測(cè))是什么原因,小松鼠的房子每天會(huì)在不同的地方?

          7、再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底是誰(shuí)?(聽(tīng)烏龜錄音2)

          8、小松鼠怎么會(huì)把房子造在烏龜爺爺身上的呢?

          9、那么現(xiàn)在小松鼠會(huì)怎么說(shuō)呢?(幼兒自由講述)

          10、烏龜爺爺會(huì)原諒粗心的小松鼠嗎?它會(huì)怎么說(shuō)呢?(幼兒自由講述)

          五、完整欣賞故事:

          1、這個(gè)故事有趣嗎?我們一起完整地來(lái)欣賞這個(gè)故事。猜猜看,這個(gè)故事會(huì)取什么有趣的名字呢?

          2、第四天,烏龜爺爺會(huì)帶著小松鼠去哪兒呢?它們又會(huì)看到什么美麗的景色,聽(tīng)到哪些美妙的聲音呢?

        教學(xué)反思:

          本活動(dòng)時(shí)間把握較好,約半小時(shí)左右,目標(biāo)基本達(dá)成,通過(guò)一系列問(wèn)題的引導(dǎo),孩子在看看、說(shuō)說(shuō)中,了解了房子會(huì)動(dòng)的原因,理解了故事情節(jié),體會(huì)到烏龜?shù)暮┖瘛⑿∷墒蟮恼\(chéng)實(shí)有禮貌。動(dòng)物角色間的對(duì)話語(yǔ)言雖較難,但運(yùn)用頭飾學(xué)說(shuō),有效調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性,不僅讓孩子學(xué)習(xí)了對(duì)話語(yǔ)句,而且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到了動(dòng)物間的友情,對(duì)動(dòng)物更感興趣,提高孩子的理解能力。在教學(xué)中,多媒體課件的運(yùn)用,讓孩子觀察更清楚,有利于他們猜測(cè)、想象,促進(jìn)思維發(fā)展,激發(fā)閱讀興趣。

          但在執(zhí)教中,也反映出一些問(wèn)題,繪本教學(xué)應(yīng)讓孩子充分觀察、表達(dá),但在執(zhí)教中,自己過(guò)于顧慮時(shí)間限制,讓孩子想象、表達(dá)的空間不夠,在前面幾幅畫的描述中,提問(wèn)面不夠,沒(méi)有滿足大多孩子的表達(dá)欲望。在第六幅畫的講述中,烏龜對(duì)小松鼠說(shuō)的話是本故事的重點(diǎn)也是難點(diǎn),為了引出這段話,我化費(fèi)了較多時(shí)間,雖然重點(diǎn)是突出了,但全面權(quán)衡有點(diǎn)得不償失,對(duì)于烏龜這段有一定難度的對(duì)話如果由老師拋出,幫助孩子理解或許更好,可以在前面給孩子留有更多思考、想象的空間。另外課件的使用不夠熟練,考慮不周。沒(méi)有使用放映狀態(tài),圖像還不夠大,后面的孩子、觀摩老師看得還不夠清楚,視覺(jué)效果不是最好。綜述本活動(dòng),還有許多值得思考和反思的方面,在以后的教學(xué)中,要多從孩子出發(fā),多為孩子考慮,發(fā)揮孩子的主體性,才能讓孩子享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

        4、中班語(yǔ)言游戲教案《會(huì)動(dòng)的房子》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、理解故事內(nèi)容,知道小松鼠的房子會(huì)動(dòng)的原因。

          2、能大膽講述自己的想法,嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。

          3、體會(huì)想象的快樂(lè),感受小動(dòng)物之間友好的情感。

          4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

          5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          電腦課件。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、設(shè)疑、激趣。

          師:小朋友,你們見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎?今天老師給大家講個(gè)故事,故事的名字就叫《會(huì)動(dòng)的房子》。

          二、完整欣賞故事,初步了解故事內(nèi)容。

          1、師完整講述故事一遍。

          2、提問(wèn):故事的名字叫什么?小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢?

          三、播放課件,分段熟悉理解故事內(nèi)容。

          1、播放課件,學(xué)習(xí)故事第4節(jié)。

          師:烏龜帶著小松鼠來(lái)到了哪里?下面我們一起來(lái)看看吧。

          (1)師講述故事4小節(jié)。

          (2)提問(wèn):

         ?、傩∷墒蟮姆孔訌拇髽湎聛?lái)到了哪里?

         ?、谛∷墒笙矚g住在山腳下嗎?為什么?

          (3)小結(jié)。

          2、播放課件,學(xué)習(xí)故事第5節(jié)。

          (1)教師講述故事第5節(jié)。

          (2)提問(wèn):第二天,小松鼠來(lái)到了哪里?你們看過(guò)大海嗎?在大海邊,你會(huì)看到些什么聽(tīng)到些什么呢?

          3、播放課件,學(xué)習(xí)故事第6、7、8節(jié)。

          (1)過(guò)渡:每天烏龜帶著小松鼠到不同的地方,多有趣啊。第三天小松鼠又來(lái)到哪兒?

          (2)教師講述故事第6、7、8小節(jié)。

          (3)提問(wèn):第三天,小松鼠來(lái)到了哪兒?它看到了什么?它還會(huì)聽(tīng)到什么聲音呢?

          (4)理解“手舞足蹈”的意思。

          (5)提問(wèn)與談話結(jié)合,體會(huì)烏龜和小松鼠之間的友好情感。

          四、拓展活動(dòng),故事續(xù)編。

          1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒看圖續(xù)編。

          2、幼兒自由想象性續(xù)編。

          3、個(gè)別續(xù)編。

          4、小結(jié):小朋友們,烏龜帶著小松鼠還會(huì)去哪里呢?待會(huì)兒你可以將你的想法畫下來(lái),再講給好朋友聽(tīng),好嗎?

        教學(xué)反思:

          《會(huì)動(dòng)的房子》是一個(gè)十分有趣的故事,房子怎么會(huì)動(dòng)?怎會(huì)到山腳、到大海、到草原?這到底是怎么回事,這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想,能使孩子在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中發(fā)展思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。在經(jīng)過(guò)一番的討論商量后,今天我為大家展示了此活動(dòng),在執(zhí)教中由于多種因素,有得有失,下面就本次活動(dòng)談?wù)勎易约旱目捶ā?/p>

        5、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《會(huì)動(dòng)的房子》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事情節(jié),感受作品中清新的大自然畫面。

          2、學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。

          3、體驗(yàn)小松鼠和小烏龜之間的友誼。

          4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

          5、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、圖卡

          知識(shí)準(zhǔn)備:課前豐富幼兒對(duì)自然界聲響的了解,認(rèn)識(shí)小松鼠和烏龜。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示課件,與幼兒談話引出課題。

          師:小朋友們,瞧,這是什么?你們見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎?會(huì)動(dòng)的房子里面藏著一個(gè)故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

          二、利用課件,分段講述故事,幫助幼兒理解故事情節(jié)。

          1、講述故事第一段。

          提問(wèn):你們看松鼠的房子動(dòng)了嗎?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?第一天,小松鼠來(lái)到什么地方?它聽(tīng)到什么聲音?

          (1)根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖卡,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述:第幾天?有誰(shuí)?(教案.出自:快思老.師教案網(wǎng).)到了什么地方?聽(tīng)到什么?(第一天,小松鼠來(lái)到山腳下,聽(tīng)到風(fēng)兒"呼呼呼"地唱歌。)

          (2)模仿象聲詞"呼呼呼"。

          2、講述故事第二段。

          提問(wèn):第二天,小松鼠來(lái)到什么地方?它聽(tīng)到什么聲音?

          (1)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述:第二天,小松鼠來(lái)到大海邊,聽(tīng)到浪花"嘩嘩嘩"地唱歌。

          (2)模仿象聲詞"嘩嘩嘩"。

          3、出示圖卡,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)故事的第三段。

          (1)提問(wèn):第三天,小松鼠來(lái)到了什么地方?看見(jiàn)什么?聽(tīng)到了什么聲音?(第三天,小松鼠來(lái)到大草原,聽(tīng)到馬兒"噠噠噠"的跑步聲。)

          (2)模仿象聲詞"噠噠噠"。

          4、師小結(jié):大自然有那么多美麗的景色和美妙的聲音,那么小朋友還聽(tīng)過(guò)大自然中的什么聲音呢?

          5、發(fā)散幼兒思維,引導(dǎo)幼兒感受自然界其他的聲音,學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。

          (1)說(shuō)一說(shuō):引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)過(guò)的聲音。

          (2)聽(tīng)一聽(tīng):播放大自然各種聲音,讓幼兒感受大自然里不同的聲音。

          (3) 學(xué)一學(xué):引導(dǎo)幼兒用象聲詞模仿各種聲音。

          6、講述故事最后部分,體驗(yàn)小松鼠和烏龜之間的友誼。

          提問(wèn):

          (1)小松鼠到了這么多美麗的地方,它是什么樣的心情?

          (2)小松鼠知道原來(lái)是烏龜馱著它走過(guò)那么多地方,小松鼠又有什么樣的表情?

          (3)烏龜馱著小松鼠去了那么多地方,它生氣了嗎?

          四、啟發(fā)幼兒大膽想象,嘗試?yán)m(xù)編故事。

          為什么小松鼠的房子會(huì)動(dòng)?你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?那如果你是小烏龜,你會(huì)馱著小松鼠去什么地方?會(huì)聽(tīng)到什么聲音?

          五、活動(dòng)結(jié)束:

          師:小朋友,今天回家編個(gè)好聽(tīng)的故事將給爸爸、媽媽,聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?

        教學(xué)反思:

          《會(huì)動(dòng)的房子》是一個(gè)十分有趣的故事,房子怎么會(huì)動(dòng)?怎會(huì)到山腳、到大海、到草原?這到底是怎么回事,這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想,能使孩子在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中發(fā)展思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。在經(jīng)過(guò)一番的討論商量后,今天我為大家展示了此活動(dòng),在執(zhí)教中由于多種因素,有得有失,下面就本次活動(dòng)談?wù)勎易约旱目捶ā?/p>

        6、中班語(yǔ)言公開課教案《會(huì)動(dòng)的房子》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解作品故事情節(jié)以及動(dòng)物形象的特點(diǎn),感受其中的幽默。

          2、培養(yǎng)幼兒積極思考、主動(dòng)參與的習(xí)慣和大膽想象創(chuàng)造的能力。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、故事視頻、故事圖片。

          2、勾線筆、畫紙。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、問(wèn)題導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          1、師:小朋友們,你們都見(jiàn)過(guò)房子,那你見(jiàn)過(guò)的房子是什么樣的?

          2、師:你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子?

          小松鼠就蓋了一座會(huì)動(dòng)的房子,會(huì)動(dòng)的房子還帶小松鼠去了很多好玩的地方,這是怎么回事呢?"來(lái);自.屈;老師;教.案;讓我們一起來(lái)看一看,聽(tīng)一聽(tīng)。

          二、播放故事視頻、出示圖片,幼兒欣賞理解故事內(nèi)容。

          1、教師播放故事視頻,幼兒欣賞。

          師:小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢?幼兒個(gè)別回答。

          2、教師出示相應(yīng)的圖片,提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。

          師:剛開始,小松鼠住在哪里?它為什么要重新在地面上建造一座房子?

          師:小松鼠在大樹底下發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭,長(zhǎng)什么樣子?

          師:小松鼠的房子去了哪些地方?那里有些什么?小松鼠的心情怎樣?它說(shuō)了些什么?

          師:小松鼠把房子造在哪啦?現(xiàn)在我們知道小松鼠房子為什么會(huì)動(dòng)了。

          引導(dǎo)幼兒討論:假如你是小松鼠,發(fā)現(xiàn)自己把房子建在了烏龜?shù)谋成希銜?huì)怎么想?怎么說(shuō)?

          3、教師第二次播放視頻,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事情節(jié)。

          師:故事中小松鼠的房子到這么多地方,那是先到那的呢?

          第二次聽(tīng)故事后整理圖片。

          三、游戲:會(huì)動(dòng)的房子教師布置場(chǎng)景和幼兒聽(tīng)著故事玩游戲,幫助幼兒更好的體驗(yàn)故事情節(jié)。

          四、發(fā)揮想象,續(xù)編故事。

          1、討論:如果你是小烏龜,你還會(huì)將小松鼠的房子移到什么地方去?在那里它們還會(huì)聽(tīng)到什么好聽(tīng)的聲音呢?小松鼠的心情又會(huì)怎樣?它會(huì)說(shuō)些什么?

          2、個(gè)別幼兒講述。

          五、結(jié)束活動(dòng):把你的想法畫到畫紙上,然后講給小朋友聽(tīng)。

          教學(xué)反思:

          《會(huì)動(dòng)的房子》是一個(gè)十分有趣的故事,房子怎么會(huì)動(dòng)?怎會(huì)到山腳、到大海、到草原?這到底是怎么回事,這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想,能使孩子在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中發(fā)展思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。在經(jīng)過(guò)一番的討論商量后,今天我為大家展示了此活動(dòng),在執(zhí)教中由于多種因素,有得有失,下面就本次活動(dòng)談?wù)勎易约旱目捶ā?/p>

        7、中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《會(huì)動(dòng)的房子》含反思

          目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,能根據(jù)場(chǎng)景的變化進(jìn)行想象,感受作品中清新的大自然景色。

          2、使幼兒懂得做事不粗心,認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

          過(guò)程:

          一、出示PPT1

          1、這是誰(shuí)?小松鼠在樹上住膩了,想在地面上重新建造一座房子,它會(huì)把新房子造在哪兒呢?為什么?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友討論討論。(教師注意語(yǔ)言回應(yīng))

          2、在大樹底下,小松鼠發(fā)現(xiàn)了什么?(一塊大石頭由七塊小石頭拼成,很硬,也很光滑。)小松鼠看見(jiàn)了會(huì)說(shuō)些什么又會(huì)怎么做呢?(嘿!就在這上面造一座房子)

          3、房子終于造好了,忙了一天的小松鼠也累了,在新家睡著了。

          二、空白PPT2(放風(fēng)聲)

          1、聽(tīng)!這是什么聲音?是怎樣的風(fēng)?

          2、怎么會(huì)有這么大的風(fēng)啊!小松鼠被吵醒了,推開窗看到什么?(自己是在美麗的上腳下,小風(fēng)吹奏起了動(dòng)聽(tīng)的歌聲)《出示PPT3》

          3、小松鼠的房子昨天還在大樹下,今天卻來(lái)到了美麗的山腳下。真奇怪,這是為什么呢?誰(shuí)來(lái)告訴它?

          教師小結(jié):不過(guò),小松鼠覺(jué)得住在這里挺好的。

          4、小松鼠為什么覺(jué)得住在這里好?

          5、教師小結(jié):看著雄偉的大山,聽(tīng)聽(tīng)山風(fēng)吹奏的動(dòng)聽(tīng)山歌,小松鼠靜靜地睡著了。

          三、空白PPT4,放聲音,聽(tīng)。

          1、第二天,小松鼠迷迷糊糊聽(tīng)到了什么聲音?這個(gè)聲音聽(tīng)上去怎樣?跟昨天的聲音一樣嗎?

          2、小松鼠推開窗戶,它來(lái)到哪里,看到了什么?(自己又來(lái)到了大海邊,浪花唱起了歡樂(lè)的歌聲)出示PPT5

          3、小松鼠這下被搞糊涂?它會(huì)說(shuō)些什么呢?

          4、小朋友你們覺(jué)得小松鼠住在大海邊怎么樣?為什么?

          小結(jié):聽(tīng)著浪花美妙的歌聲,看著沙灘上魚蝦兒亂奔亂跳,小松鼠慢慢地睡著了,一覺(jué)醒來(lái),是第三天了。

          第三天,小松鼠又聽(tīng)到了聲音,你們猜會(huì)和前幾天聽(tīng)到的一樣嗎?放空白PPT6。

          1、聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?,可能是什么地方呢?

          2、小松鼠連忙推開窗戶,它看到什么?(眼前是一片大草原,馬兒在噠噠噠地奔跑)《PPT8》

          3、小松鼠會(huì)喜歡美麗的大草原嗎?為什么?

          4、小松鼠禁不住手舞足蹈起來(lái),解釋一下,一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

          5、就在它手舞足蹈的的時(shí)候,突然傳來(lái)一個(gè)聲音。(聽(tīng)烏龜錄音1)

          6、是誰(shuí)呀?(幼兒猜測(cè))是什么原因,小松鼠的房子每天會(huì)在不同的地方?

          7、再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底是誰(shuí)?(聽(tīng)烏龜錄音2)

          8、小松鼠怎么會(huì)把房子造在烏龜爺爺身上的呢?

          9、那么現(xiàn)在小松鼠會(huì)怎么說(shuō)呢?(幼兒自由講述)

          10、烏龜爺爺會(huì)原諒粗心的小松鼠嗎?它會(huì)怎么說(shuō)呢?(幼兒自由講述)

          四、完整欣賞故事

          1、這個(gè)故事有趣嗎?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"我們一起完整地來(lái)欣賞這個(gè)故事。猜猜看,這個(gè)故事會(huì)取什么有趣的名字呢?

          2、第四天,烏龜爺爺會(huì)帶著小松鼠去哪兒呢?它們又會(huì)看到什么美麗的景色,聽(tīng)到哪些美妙的聲音呢?

          教學(xué)反思:

          《會(huì)動(dòng)的房子》是一個(gè)十分有趣的故事,房子怎么會(huì)動(dòng)?怎會(huì)到山腳、到大海、到草原?這到底是怎么回事,這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想,能使孩子在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中發(fā)展思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。在經(jīng)過(guò)一番的討論商量后,今天我為大家展示了此活動(dòng),在執(zhí)教中由于多種因素,有得有失,下面就本次活動(dòng)談?wù)勎易约旱目捶ā?/p>

        8、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案及附故事:《會(huì)滾的“汽車”》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 理解故事的主要內(nèi)容,感受故事有趣的情節(jié),學(xué)說(shuō)故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話理解動(dòng)作詞-------跳、跨、 鉆。

          2、 體會(huì)故事中“開心——?dú)鈶崱_心”的情感變化過(guò)程,并用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)大膽地表達(dá)自己的想象。

          3、大膽的通過(guò)游戲表現(xiàn)故事情節(jié),用行動(dòng)和表情來(lái)表現(xiàn)自己的心情及對(duì)善惡的理解。

          4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          5、通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          大木桶一個(gè)大木桶的側(cè)面設(shè)置一開口,貼有大木桶標(biāo)志的圍裙一個(gè),小雞、小鴨、小鵝、狐貍木偶(兩種表情)及貼有相關(guān)標(biāo)志的圍裙,綠地毯、設(shè)有狐貍標(biāo)志的大布袋(用來(lái)飾演大肚子的狐貍)故事磁帶、音樂(lè)磁帶。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、說(shuō)心情

          今天教師邀請(qǐng)了幾位小客人,不知道他們心情怎樣,我們一起用掌聲把它邀請(qǐng)出來(lái)吧(師分別出示開心——?dú)鈶崱_心的小雞 小鴨、小鵝的木偶)

          1、來(lái)做客的小雞 小鴨、小鵝他們心情怎樣?(師重點(diǎn)解釋不開心的心情----生氣、氣憤)你什么時(shí)候會(huì)很氣憤?請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表情來(lái)表現(xiàn) 開心——?dú)鈶?/p>

          2、小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆粫?huì)兒開心,一會(huì)兒氣憤,一會(huì)兒又開心呢?(幼兒猜說(shuō))你們有過(guò)這樣的現(xiàn)象嗎?什么時(shí)候會(huì)這樣呢?

          3、想知道小雞 小鴨、小鵝為什么一開始它很開心,可是后來(lái)覺(jué)得很氣憤,再后來(lái)又變得很開心了嗎?聽(tīng)了故事就明白了,故事的名字叫《會(huì)滾的汽車》。

          二、教師分段講述故事,幫助幼兒理解故事情節(jié),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單對(duì)話。(教師別講述故事邊操作桌面上的立體教具----動(dòng)物木偶及滾桶)

          1、講述故事,從開頭至“。。。。。。乘車真快樂(lè)!”提問(wèn)

          (1)、你知道“會(huì)滾的汽車”是誰(shuí)呀?(大木桶)

          (2)、小雞 小鴨、小鵝看見(jiàn)“會(huì)滾的汽車”都怎么與大木桶打招呼的?說(shuō)了什么話?

          (3)小雞 小鴨、小鵝這時(shí)的心情怎樣?從故事的哪句話可以知道它們很開心?(小雞真高興,跳進(jìn)大木桶的肚皮里,小鴨真高興,鉆進(jìn)大木桶的肚皮里。小鵝真高興,跨進(jìn)大木桶的肚皮里。小雞小鴨、小鵝快活的唱起了歌)請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現(xiàn)小雞 小鴨、小鵝開心的心情。

          2、繼續(xù)講述故事至“。。。。。。說(shuō)完,它大搖大擺地走了?!碧釂?wèn):

          (1)、現(xiàn)在你的心情怎樣?你想說(shuō)點(diǎn)什么?

          (2)、大木桶的心情是怎樣的?為什么?

          (3)、大木桶會(huì)用什么辦法對(duì)付狐貍?

          3、繼續(xù)講述故事至結(jié)尾

          (1)、現(xiàn)在小雞 小鴨、小鵝 及大木桶的心情怎樣

          (2)、聽(tīng)了這個(gè)故事,你知道都誰(shuí)一開始很開心,后來(lái)又很氣憤,最后又變開心了呢?(大木桶)還有呢?(我們)這個(gè)故事真奇怪,可以讓我們的心情變來(lái)變?nèi)?,太有趣?到底什么地方讓我們覺(jué)得有趣呢?

          三、教師完整講述故事

          請(qǐng)小朋友與老師共同講述自己認(rèn)為有趣和喜歡的故事內(nèi)容(重點(diǎn)和幼兒一起復(fù)述其中的一些情節(jié)和主要對(duì)話,為表演故事打下基礎(chǔ))用你們的表情和動(dòng)作告訴我你認(rèn)為故事中讓人開心---氣憤---開心的地方。

          四、表演故事前半部分(從開頭到乘車真快樂(lè))在表演中體驗(yàn)開心的心情。

          故事這么有趣,你們想不想扮演小動(dòng)物乘上這部會(huì)滾動(dòng)的汽車去玩玩呀?那請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的小動(dòng)物及木桶的圍裙穿好,我們的游戲就要開始啦,請(qǐng)扮演木桶的小朋友到草地(公路)的起點(diǎn)位置做準(zhǔn)備小雞、小鴨、小鵝分別選擇你喜歡的那輛“會(huì)滾的汽車”并在草地不同位置做準(zhǔn)備哦。

          游戲要求:

          1、聽(tīng)磁帶講故事,上車前要大膽與大木桶打招呼,大木桶回答同意后才能上車,

          2、小動(dòng)物們要用正確的動(dòng)作上車:小雞跳進(jìn),小鴨鉆進(jìn),小鵝跨進(jìn)(幼兒原地表演)

          3、在草地上跟著木桶一個(gè)方向滾動(dòng),都上車后跟著伴奏音樂(lè)唱歌。

          五、結(jié)束:保持好心情很重要

          剛才游戲的時(shí)候小朋友們玩的特別開心 ,要是狐貍出現(xiàn)了把你們吃了,你們還會(huì)這么開心嗎?狐貍會(huì)破壞大家的心情,所以大家都不歡迎它。平時(shí)小朋友要想保持好心情應(yīng)該怎么做好呢?(大家都不做破壞別人心情的壞事)

          六:活動(dòng)延伸

          將道具(包括狐貍)提供在表演區(qū)域中鼓勵(lì)幼兒自由扮演,學(xué)習(xí)分配角色、安排場(chǎng)地學(xué)說(shuō)對(duì)話,即體驗(yàn)開心---氣憤---開心的心情。

          附故事:

          會(huì)滾的汽車

          一只大木桶在路上玩,它不停地滾啊滾……

          一只小雞見(jiàn)了它大聲叫:“會(huì)滾的汽車,停一停!請(qǐng)你運(yùn)我回家好嗎?”

          “好呀,好呀!”大木桶停了下來(lái)說(shuō):“請(qǐng)上車吧!”

          小雞真高興,跳進(jìn)了大木桶的肚皮里。大木桶又滾呀滾……

          一只小鴨見(jiàn)了它,大聲喊:“會(huì)滾的汽車,停一停!請(qǐng)你運(yùn)我回家好嗎?”

          “好呀,好呀!”大木桶停了下來(lái)說(shuō):“請(qǐng)上車吧!”

          小鴨真高興,鉆進(jìn)了大木桶的肚皮里。大木桶又滾呀滾……

          一只小鵝見(jiàn)了它,大聲喊:“會(huì)滾的汽車,停一停!請(qǐng)你送我回家好嗎?”

          “好呀,好呀!”大木桶停了下來(lái)說(shuō):“請(qǐng)上車吧!”

          小鵝真高興,搖搖晃晃的跨進(jìn)了大木桶的肚皮里。大木桶又滾呀滾,滾呀滾。

          小雞、小鴨和小鵝快活地唱起了歌“.....乘車真快樂(lè)!”

          唱啊唱,唱了一遍又一遍,越唱越有勁兒,它們的歌聲被一只狐貍聽(tīng)見(jiàn)了,狐貍走過(guò)來(lái),流著眼淚說(shuō):“會(huì)滾的汽車,我的肚子好疼呀!請(qǐng)你送我去醫(yī)院好嗎?”“好吧!”大木桶同情地說(shuō):“請(qǐng)上車吧!”狐貍眨眨小眼睛,一下子就爬進(jìn)了大木桶的肚皮里?!搬t(yī)院到了,肚子疼的朋友快下車吧!”大木桶停下來(lái)喊。狐貍抱著圓鼓鼓的大肚皮,慢吞吞地爬出了大木桶,擠擠小眼睛對(duì)大木桶說(shuō):“嘿嘿!你這個(gè)大傻瓜!誰(shuí)要來(lái)醫(yī)院呀?”狐貍又指指鼓鼓的肚子說(shuō):“剛才我肚子餓呀,這會(huì)兒,我的肚子可飽吶!已經(jīng)裝著一只雞、一只鴨、還有一只小肥鵝!

          說(shuō)完,便大搖大擺地往前走了。大木桶一聽(tīng)火了,用力一滾,便壓住了狐貍的尾巴。狐貍痛得哇哇叫,張開了大嘴巴?!班邸?,跳出了小雞,“唰”蹦出了小鴨,跟著伸出了小鵝的脖子,小雞、小鴨一齊抓住了小鵝的長(zhǎng)脖子,拉呀拉,小鵝也被拉出來(lái)了。大木桶又用力一滾,把狐貍壓扁了。小雞、小鴨、小鵝又鉆進(jìn)大木桶的肚皮里,咕嚕嚕,大木桶有飛快地滾起來(lái),從里面又傳出來(lái)了快樂(lè)的歌聲。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 理解故事的主要內(nèi)容,感受故事有趣的情節(jié),學(xué)說(shuō)故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話理解動(dòng)作詞-------跳、跨、 鉆。

          2、 體會(huì)故事中“開心——?dú)鈶崱_心”的情感變化過(guò)程,并用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)大膽地表達(dá)自己的想象。

          3、大膽的通過(guò)游戲表現(xiàn)故事情節(jié),用行動(dòng)和表情來(lái)表現(xiàn)自己的心情及對(duì)善惡的理解。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          大木桶一個(gè)大木桶的側(cè)面設(shè)置一開口,貼有大木桶標(biāo)志的圍裙一個(gè),小雞、小鴨、小鵝、狐貍木偶(兩種表情)及貼有相關(guān)標(biāo)志的圍裙,綠地毯、設(shè)有狐貍標(biāo)志的大布袋(用來(lái)飾演大肚子的狐貍)故事磁帶、音樂(lè)磁帶。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、說(shuō)心情

          今天教師邀請(qǐng)了幾位小客人,不知道他們心情怎樣,我們一起用掌聲把它邀請(qǐng)出來(lái)吧(師分別出示開心——?dú)鈶崱_心的小雞 小鴨、小鵝的木偶)

          1、來(lái)做客的小雞 小鴨、小鵝他們心情怎樣?(師重點(diǎn)解釋不開心的心情----生氣、氣憤)你什么時(shí)候會(huì)很氣憤?請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表情來(lái)表現(xiàn) 開心——?dú)鈶?/p>

          2、小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆粫?huì)兒開心,一會(huì)兒氣憤,一會(huì)兒又開心呢?(幼兒猜說(shuō))你們有過(guò)這樣的現(xiàn)象嗎?什么時(shí)候會(huì)這樣呢?

          3、想知道小雞 小鴨、小鵝為什么一開始它很開心,可是后來(lái)覺(jué)得很氣憤,再后來(lái)又變得很開心了嗎?聽(tīng)了故事就明白了,故事的名字叫《會(huì)滾的汽車》。

          二、教師分段講述故事,幫助幼兒理解故事情節(jié),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單對(duì)話。(教師別講述故事邊操作桌面上的立體教具----動(dòng)物木偶及滾桶)

          1、講述故事,從開頭至“。。。。。。乘車真快樂(lè)!”提問(wèn)

          (1)、你知道“會(huì)滾的汽車”是誰(shuí)呀?(大木桶)

          (2)、小雞 小鴨、小鵝看見(jiàn)“會(huì)滾的汽車”都怎么與大木桶打招呼的?說(shuō)了什么話?

          (3)小雞 小鴨、小鵝這時(shí)的心情怎樣?從故事的哪句話可以知道它們很開心?(小雞真高興,跳進(jìn)大木桶的肚皮里,小鴨真高興,鉆進(jìn)大木桶的肚皮里。小鵝真高興,跨進(jìn)大木桶的肚皮里。小雞小鴨、小鵝快活的唱起了歌)請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現(xiàn)小雞 小鴨、小鵝開心的心情。

          2、繼續(xù)講述故事至“。。。。。。說(shuō)完,它大搖大擺地走了?!碧釂?wèn):

          (1)、現(xiàn)在你的心情怎樣?你想說(shuō)點(diǎn)什么?

          (2)、大木桶的心情是怎樣的?為什么?

          (3)、大木桶會(huì)用什么辦法對(duì)付狐貍?

          3、繼續(xù)講述故事至結(jié)尾

          (1)、現(xiàn)在小雞 小鴨、小鵝 及大木桶的心情怎樣

          (2)、聽(tīng)了這個(gè)故事,你知道都誰(shuí)一開始很開心,后來(lái)又很氣憤,最后又變開心了呢?(大木桶)還有呢?(我們)這個(gè)故事真奇怪,可以讓我們的心情變來(lái)變?nèi)?,太有趣?到底什么地方讓我們覺(jué)得有趣呢?

          三、教師完整講述故事

          請(qǐng)小朋友與老師共同講述自己認(rèn)為有趣和喜歡的故事內(nèi)容(重點(diǎn)和幼兒一起復(fù)述其中的一些情節(jié)和主要對(duì)話,為表演故事打下基礎(chǔ))用你們的表情和動(dòng)作告訴我你認(rèn)為故事中讓人開心---氣憤---開心的地方。

          四、表演故事前半部分(從開頭到乘車真快樂(lè))在表演中體驗(yàn)開心的心情。

          故事這么有趣,你們想不想扮演小動(dòng)物乘上這部會(huì)滾動(dòng)的汽車去玩玩呀?那請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的小動(dòng)物及木桶的圍裙穿好,我們的游戲就要開始啦,請(qǐng)扮演木桶的小朋友到草地(公路)的起點(diǎn)位置做準(zhǔn)備小雞、小鴨、小鵝分別選擇你喜歡的那輛“會(huì)滾的汽車”并在草地不同位置做準(zhǔn)備哦。

          游戲要求:

          1、聽(tīng)磁帶講故事,上車前要大膽與大木桶打招呼,大木桶回答同意后才能上車,

          2、小動(dòng)物們要用正確的動(dòng)作上車:小雞跳進(jìn),小鴨鉆進(jìn),小鵝跨進(jìn)(幼兒原地表演)

          3、在草地上跟著木桶一個(gè)方向滾動(dòng),都上車后跟著伴奏音樂(lè)唱歌。

          五、結(jié)束:保持好心情很重要

          剛才游戲的時(shí)候小朋友們玩的特別開心 ,要是狐貍出現(xiàn)了把你們吃了,你們還會(huì)這么開心嗎?狐貍會(huì)破壞大家的心情,所以大家都不歡迎它。平時(shí)小朋友要想保持好心情應(yīng)該怎么做好呢?(大家都不做破壞別人心情的壞事)

          六:活動(dòng)延伸

          將道具(包括狐貍)提供在表演區(qū)域中鼓勵(lì)幼兒自由扮演,學(xué)習(xí)分配角色、安排場(chǎng)地學(xué)說(shuō)對(duì)話,即體驗(yàn)開心---氣憤---開心的心情。

          附故事:

          會(huì)滾的汽車

          一只大木桶在路上玩,它不停地滾啊滾……

          一只小雞見(jiàn)了它大聲叫:“會(huì)滾的汽車,停一停!請(qǐng)你運(yùn)我回家好嗎?”

          “好呀,好呀!”大木桶停了下來(lái)說(shuō):“請(qǐng)上車吧!”

          小雞真高興,跳進(jìn)了大木桶的肚皮里。大木桶又滾呀滾……

          一只小鴨見(jiàn)了它,大聲喊:“會(huì)滾的汽車,停一停!請(qǐng)你運(yùn)我回家好嗎?”

          “好呀,好呀!”大木桶停了下來(lái)說(shuō):“請(qǐng)上車吧!”

          小鴨真高興,鉆進(jìn)了大木桶的肚皮里。大木桶又滾呀滾……

          一只小鵝見(jiàn)了它,大聲喊:“會(huì)滾的汽車,停一停!請(qǐng)你送我回家好嗎?”

          “好呀,好呀!”大木桶停了下來(lái)說(shuō):“請(qǐng)上車吧!”

          小鵝真高興,搖搖晃晃的跨進(jìn)了大木桶的肚皮里。大木桶又滾呀滾,滾呀滾。

          小雞、小鴨和小鵝快活地唱起了歌“.....乘車真快樂(lè)!”

          唱啊唱,唱了一遍又一遍,越唱越有勁兒,它們的歌聲被一只狐貍聽(tīng)見(jiàn)了,狐貍走過(guò)來(lái),流著眼淚說(shuō):“會(huì)滾的汽車,我的肚子好疼呀!請(qǐng)你送我去醫(yī)院好嗎?”“好吧!”大木桶同情地說(shuō):“請(qǐng)上車吧!”狐貍眨眨小眼睛,一下子就爬進(jìn)了大木桶的肚皮里?!搬t(yī)院到了,肚子疼的朋友快下車吧!”大木桶停下來(lái)喊。狐貍抱著圓鼓鼓的大肚皮,慢吞吞地爬出了大木桶,擠擠小眼睛對(duì)大木桶說(shuō):“嘿嘿!你這個(gè)大傻瓜!誰(shuí)要來(lái)醫(yī)院呀?”狐貍又指指鼓鼓的肚子說(shuō):“剛才我肚子餓呀,這會(huì)兒,我的肚子可飽吶!已經(jīng)裝著一只雞、一只鴨、還有一只小肥鵝!

          說(shuō)完,便大搖大擺地往前走了。大木桶一聽(tīng)火了,用力一滾,便壓住了狐貍的尾巴。狐貍痛得哇哇叫,張開了大嘴巴?!班邸?,跳出了小雞,“唰”蹦出了小鴨,跟著伸出了小鵝的脖子,小雞、小鴨一齊抓住了小鵝的長(zhǎng)脖子,拉呀拉,小鵝也被拉出來(lái)了。大木桶又用力一滾,把狐貍壓扁了。小雞、小鴨、小鵝又鉆進(jìn)大木桶的肚皮里,咕嚕嚕,大木桶有飛快地滾起來(lái),從里面又傳出來(lái)了快樂(lè)的歌聲。

          活動(dòng)反思:

          幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

        9、中班語(yǔ)言活動(dòng)《會(huì)動(dòng)的房子》 教案設(shè)計(jì)附故事

          一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

          童話故事《會(huì)動(dòng)的房子》向幼兒展示了一個(gè)生動(dòng)美麗的童話世界,故事以一只粗心的小松鼠將房子蓋在烏龜?shù)谋成蠟榫€索,把善良的小烏龜塑造的活靈活現(xiàn),在優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言中,讓孩子們感受到作品中清新的大自然畫面,讓幼兒感受到其中的幽默。本次活動(dòng)的故事情節(jié)簡(jiǎn)單,充滿童趣,形象鮮明、突出,容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,同時(shí),又蘊(yùn)含著深刻的哲理,教育幼兒無(wú)論做什么事情都要認(rèn)真,不能粗心。故事最后烏龜帶著松鼠到處玩,讓幼兒體會(huì)烏龜與松鼠之間的友情。

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          1、仔細(xì)觀察畫面,發(fā)現(xiàn)小松鼠的房子會(huì)“動(dòng)”,并在理解故事的基礎(chǔ)上找到房子會(huì)動(dòng)的真正原因。

          2、能根據(jù)畫面大膽地推測(cè)和想象故事中人物的心理活動(dòng)。

          3、 體會(huì)烏龜對(duì)松鼠的友情。

          4、 愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

          5、 讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備;

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT

          四、活動(dòng)過(guò)程:

          環(huán)節(jié)一: 討論“會(huì)動(dòng)的房子”,激發(fā)興趣。

          師:我們平時(shí)住在怎樣的房子里?

          幼兒:

          師:出示房子圖片(PPT),這是什么呢?這是一種怎樣的房子呢?

          幼兒:

          師:今天我們就要來(lái)看這么一個(gè)有趣的故事,讓我們一起看看這個(gè)故事去吧。

          1、圖片一

          師: 你們看這是誰(shuí)呢?

          幼:小松鼠。

          師:小松鼠住在哪里?

          幼:小松鼠住在樹上。

          師:住在樹上的的小松鼠在想什么呢?

          幼兒:

          師:對(duì)啊,小松鼠在想要是我也有一座房子那該多好呀,那你是從哪里看出來(lái)的呢?

          幼兒:

          2、圖片二

          師:小松鼠在干嗎呢?

          幼兒:小松鼠在造房子。

          師:你從哪里看出小松鼠在造房子?

          幼兒:

          師:小松鼠把房子造在哪呢?

          幼兒:房子造在烏龜背上。

          師:教師手指草坪地方,仔細(xì)看看小松鼠把房子造在哪呢?

          幼兒:

          3、圖片三

          師:小松鼠很想要一幢房子,于是,它就拿著工具開始造房子了,現(xiàn)在有什么變化呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這張圖?

          幼兒

          4、圖片四

          師:小烏龜在造好的房子里美美的睡覺(jué),第二天早上,小松鼠發(fā)現(xiàn)了什么?

          幼兒:

          師:換到哪兒了呢?仔細(xì)看看。

          幼:

          師:昨天房子在哪?

          幼:

          師:現(xiàn)在在哪?

          幼:

          師:小松鼠會(huì)說(shuō)什么?

          幼兒:

          5、圖片五

          師:小松鼠的房子造在草地上,第二天早上房子跑到山坡上去了,第三天早上,小松鼠醒來(lái),奇怪的事又發(fā)生了,說(shuō)說(shuō)是什么呢?

          幼兒:

          6、圖片六、七

          師:這時(shí)候更奇怪的事發(fā)生了,是什么呢?

          幼兒:

          師:烏龜會(huì)說(shuō)什么呢?

          幼兒:

          師:這時(shí)候小松鼠知道什么了?

          幼:

          師:原來(lái)小松鼠把房子造在了烏龜?shù)谋成?。這個(gè)有趣的故事還沒(méi)字名字呢,我們來(lái)給它取個(gè)名字吧。

          幼兒:

          師:老師也給這個(gè)故事取了個(gè)名字,叫做《會(huì)動(dòng)的房子》。

          環(huán)節(jié)三完整欣賞,拓展想象

          師:我們一起來(lái)看這個(gè)有趣的故事(完整欣賞故事)

          師:又看了一遍故事,你喜歡會(huì)動(dòng)的房子嗎?為什么?

          幼兒:

          師:烏龜為什么讓小松鼠把房子造在自己的背上?

          幼兒:

          師:小松鼠把房子造在烏龜背上,烏龜走到哪里,就把小松鼠帶到哪里,還會(huì)帶去很多很多好玩的地方。請(qǐng)小朋友大膽地想一想,除了山腳下、大海邊、草原上,小烏龜還會(huì)帶小松鼠去哪里?

          幼兒:

          六、活動(dòng)延伸:

          請(qǐng)小朋友把小烏龜和小松鼠還會(huì)到什么好玩、漂亮的地方畫出來(lái)。 附教學(xué)內(nèi)容:

          會(huì)動(dòng)的房子(故事)

          小松鼠在樹頂上住膩了,于是決定在地面上重新建造一座房子。

          在大樹底下,它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭,由七塊小石頭拼成,很硬,也很光滑。小松鼠說(shuō):“嘿,就在這上面造一座房子!”

          房子終于造好了,忙了一天的小松鼠也累了,在新家里睡著了。

          “呼呼呼!”什么聲音?小松鼠被吵醒了。推開窗一看,呀!自己是在美麗的山腳下,小風(fēng)奏起了動(dòng)聽(tīng)的山歌。真奇怪,昨天還在大樹下。今天卻來(lái)到了山腳下。可小松鼠又一想:沒(méi)關(guān)系,山腳下挺好的,有動(dòng)聽(tīng)的山歌作伴。

          第二天,又傳來(lái)“嘩嘩嘩”的聲音。小松鼠推開窗一看。呀!又來(lái)到了大海邊,浪花唱起了歡快的歌聲。小松鼠這下可樂(lè)了,“我的房子會(huì)動(dòng),我的房子會(huì)動(dòng)!”現(xiàn)在,小松鼠又有浪花聲做伴。

          第三天,小松鼠想,今天我來(lái)到哪兒啦!推開窗一看,呀!眼前是一片大草原,馬兒在“噠噠噠”地奔跑。小松鼠禁不住在房子里手舞足蹈。

          突然,傳來(lái)一個(gè)聲音,“小松鼠呀,快別亂動(dòng)。”“咦,是誰(shuí)呢?是這塊硬硬的大石頭?”“小松鼠你真粗心,把房子蓋在我的背上,我馱著你走過(guò)了許多地方?!?/p>

          小松鼠低頭一看,原來(lái)是烏龜,那硬硬的大石頭竟然是烏龜?shù)谋?。小松鼠慚愧得臉都紅了,趕緊說(shuō):“你,你累壞了吧?”烏龜說(shuō):“不,這下我們倆可以做伴了?!?/p>

        10、中班語(yǔ)言活動(dòng)公開課教案附兒歌:《月亮月亮巴巴》反思

          本次活動(dòng)目的:

          1、在感知、擺放圖片的過(guò)程中理解童謠內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦童謠《月亮月亮巴巴》。

          2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受童謠詼諧、有趣的風(fēng)格,培養(yǎng)朗誦的興趣。

          3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

          4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          鑲嵌式圖片(媽媽、奶奶、小鳥、烏龜、娃娃等)、接龍圖卡。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、幼兒觀察鑲嵌式圖片的輪廓,結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn),猜想兒歌中的角色。

          1、這是誰(shuí)?它是月亮巴巴。巴巴讓小朋友猜猜都有誰(shuí)住在月亮里面。

          2、請(qǐng)你把它送回月亮里面。小鳥喜歡干什么?請(qǐng)你學(xué)小鳥飛回座位。

          3、師手指烏龜,提問(wèn):這是誰(shuí)?請(qǐng)你把它送回月亮里面。烏龜喜歡干什么?

          4、師逐一出示奶奶、媽媽、寶寶圖片:大家看還有誰(shuí)?他們都住在月亮上。

          二、學(xué)習(xí)新知識(shí)。

          師:媽媽、奶奶、小鳥、烏龜、娃娃都住在月亮上,他們喜歡干什么呢?聽(tīng)一首好聽(tīng)的兒歌。

          1、幼兒完整傾聽(tīng)欣賞,教師抽、擺圖片朗誦童謠。提問(wèn):誰(shuí)出去干什么呢?

          2、幼兒再次傾聽(tīng),教師指圖朗誦,利用動(dòng)作幫助幼兒理解童謠中對(duì)應(yīng)關(guān)系。

          3、幼兒嘗試完整說(shuō)出童謠內(nèi)容,教師鑲嵌圖片幫助幼兒記憶。

          4、師生接龍朗誦童謠。

          5、部分幼兒選角色操作圖片,嘗試接龍朗誦童謠。

          二、鞏固新知識(shí)

          1、幼兒以小組形式,分角色操作圖片練習(xí)朗誦兒歌。

          師:小朋友到小月亮旁選一個(gè)自己喜歡的圖片,貼一貼,念一念。請(qǐng)附近的幼兒來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

          2、幼兒看輪廓朗誦兒歌。

          3、欣賞大班幼兒用方言朗誦兒歌。 兒歌:

          月亮月亮巴巴,里面住著媽媽。

          媽媽出去買菜,里面住著奶奶。

          奶奶出去洗腳,里面住著小鳥。

          小鳥出去飛飛,里面住著烏龜。

          烏龜出去爬爬,里面住著娃娃。

          娃娃愛(ài)吃雞蛋,變、變、變,變出一個(gè)大雞蛋。

          教學(xué)反思:

          《月亮月亮巴巴》是一首詼諧、幽默,瑯瑯上口的兒歌。 “連環(huán)式”結(jié)構(gòu)體式是這首兒歌最大的特點(diǎn)。雖然兒歌的篇幅有些長(zhǎng),但兒歌中的形象“媽媽、奶奶、娃娃”是孩子們非常熟悉的,描述的各個(gè)角色典型的動(dòng)作也是接近孩子生活的,因此比較適合我們小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。

          在活動(dòng)中,大部分幼兒能積極參與,有動(dòng)作、表情、聲音也比較好聽(tīng)。但在后面朗誦時(shí),王紫嫣、來(lái)昊陽(yáng)、 喬靜榮興趣并不濃,而且互相交流,注意力不集中。于是,我私下讓他們朗誦了一下詩(shī)歌,都過(guò)關(guān)了,我分析:首先是時(shí)間有些長(zhǎng)了,個(gè)別孩子的堅(jiān)持性較短,應(yīng)關(guān)注個(gè)別孩子。其次:這幾個(gè)孩子坐在后面,前面的孩子做動(dòng)作回?fù)踝∷麄?,由于沒(méi)有老師的關(guān)注會(huì)逐漸失去興趣,所以上課的位置也應(yīng)安排好。

          所以,在每次活動(dòng)之前,教師應(yīng)將孩子備好,關(guān)注到每個(gè)孩子,才能讓他們參與積極。

        11、中班語(yǔ)言教案《會(huì)動(dòng)的房子》反思

          通過(guò)《會(huì)動(dòng)的房子》語(yǔ)言活動(dòng),可以讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞故事,理解故事內(nèi)容,從故事中學(xué)會(huì)小道理,回家后,愿意把這個(gè)有趣的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)嗎,,讓幼兒做個(gè)細(xì)心的好孩子.一起來(lái)看看中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《會(huì)動(dòng)的房子》含反思吧

          一、課前準(zhǔn)備

          小朋友們請(qǐng)坐好,請(qǐng)把小手舉起來(lái)和我一起做:小手拍起來(lái),一二一,一二三,坐好了。

          二、激發(fā)興趣

          松鼠媽媽和小松鼠們正在草地上玩抓蝴蝶的游戲呢,老師當(dāng)松鼠媽媽,誰(shuí)愿意做小松鼠?(老師在班級(jí)里轉(zhuǎn)一圈),孩子們,我們住的房子會(huì)動(dòng)嗎?你見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎?都沒(méi)見(jiàn)過(guò),可是有一只小松鼠卻建了一座會(huì)動(dòng)的房子,這到底是怎么回事呢?想知道嗎?讓我們一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)有趣的故事吧。聽(tīng)故事的時(shí)候可要認(rèn)真哦!

          三、組織教學(xué),學(xué)習(xí)重點(diǎn)

          (1)、視聽(tīng)結(jié)合,整體感知

          請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看屏幕,故事就要開始了(播放課件),故事聽(tīng)完了,聰明的小朋友們,你知道故事里有哪些小動(dòng)物嗎?請(qǐng)你說(shuō),你聽(tīng)的真專心,我們一起給他掌聲。

          (2)、一問(wèn)一答,緊扣重點(diǎn)

          聰明的小朋友,你知道小松鼠在哪里造了房子?你知道!請(qǐng)你說(shuō),哦,房子建在了烏龜?shù)纳砩狭耍@個(gè)粗心的小松鼠。

          房子造好后又發(fā)生了哪些事呢?小松鼠到了哪些地方?你最先舉手,請(qǐng)你說(shuō),你也說(shuō)一說(shuō),你也知道,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。你們聽(tīng)的都很認(rèn)真,說(shuō)的都很好,老師獎(jiǎng)勵(lì)給你們每人一顆智慧星。小松鼠到過(guò)的那些地方美嗎?他聽(tīng)到了哪些動(dòng)聽(tīng)的聲音呢?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?

          小松鼠首先聽(tīng)到了呼呼的風(fēng)聲,接著有聽(tīng)到了嘩嘩的浪花聲,還聽(tīng)到了噠噠噠的馬蹄聲,看誰(shuí)最聰明能自己說(shuō)出這些聲音?這么多小朋友想說(shuō)啊!你先來(lái),你說(shuō)的是呼呼的風(fēng)聲,你呢?說(shuō)的真好,原來(lái)我們來(lái)到了海邊,聽(tīng)懂了嘩嘩嘩的海浪聲,誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)馬兒奔跑聲?

          小朋友們,他說(shuō)的怎樣?說(shuō)的很好,讓我們一起對(duì)他笑一笑表示祝賀。

          現(xiàn)在第一排的小朋友坐的最好,剛才我們聽(tīng)了小松鼠的故事,假如你是小松鼠,發(fā)現(xiàn)自己把房子建在了烏龜?shù)谋成希銜?huì)怎么想呢?哦你是這樣想的,你想把烏龜請(qǐng)到家里做客,說(shuō)聲對(duì)不起。你真懂禮貌。你還想說(shuō),請(qǐng)你說(shuō),小朋友們可要認(rèn)真聽(tīng)哦。

          你覺(jué)得小松鼠太粗心了,以后要細(xì)心,我們不能學(xué)習(xí)小松鼠,要做個(gè)細(xì)心的孩子。你真會(huì)動(dòng)腦筋,老師獎(jiǎng)勵(lì)你一顆智慧星。

          3、再次感知,積累經(jīng)驗(yàn)(第三環(huán)節(jié))

          現(xiàn)在每個(gè)小朋友都知道這個(gè)故事了,愿意把這個(gè)故事表演出來(lái)嗎?請(qǐng)你來(lái)演烏龜,誰(shuí)愿意演粗心的小松鼠?他們表演的怎樣?讓我們一起用掌聲表?yè)P(yáng)他們。演的真棒!

          四、強(qiáng)化感知

          看完了這個(gè)有趣的表演,你覺(jué)得小松鼠是個(gè)怎樣的小朋友?粗心?不認(rèn)真?是的,我們不能像小松鼠那樣粗心,要做個(gè)細(xì)心的好孩子。回家后,愿意把這個(gè)有趣的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)嗎?

          教學(xué)反思

          從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。