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        中班綜合教案與反思:青蛙戲水

        《中班綜合教案與反思:青蛙戲水》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班綜合教案與反思:青蛙戲水

        1、中班綜合教案與反思:青蛙戲水

          中班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展,但他們的動作協(xié)調(diào)性以及靈活性都還需要加強(qiáng)鍛煉。本班個別幼兒在平時的活動中不合群,性格比較孤僻。為了鍛煉幼兒的動作靈活性和協(xié)調(diào)性,引導(dǎo)離群幼兒參與到活動中來設(shè)計了本次活動。

          活動目標(biāo)

          1、練習(xí)甩布塊,鍛煉上肢力量,促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

          2、體會集體合作游戲的快樂。

          3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

          4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

          教學(xué)重點、難點

          重點:幼兒活動中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

          難點:幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

          活動準(zhǔn)備

          氣球10個、青蛙頭飾、一塊大布、磁帶、錄音機(jī)

          活動過程:

          1、開始:

          青蛙媽媽帶著孩子跳入場地,帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動,一起律動。

          2、游戲:

          (1)、荷葉與風(fēng)(布塊的游戲)

          教師出示布塊,引導(dǎo)幼兒將布塊展開變成大荷葉。幼兒分別站在布塊的外邊,根據(jù)教師的游戲指令做布塊游戲。

          (2)、荷葉與露珠(氣球的游戲)

          教師將氣球放在布塊上(模擬露珠出現(xiàn)了),引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆。觀察它的大小。模擬露珠的荷葉上輕輕滾動。

          教師引導(dǎo)幼兒將氣球在布塊上滾動。

          (3)、青蛙躲雨(躲在布塊下的游戲)

          師:“哎呀,下雨了,怎么辦啊?”

          引導(dǎo)幼兒提出到荷葉下躲雨的辦法。引導(dǎo)幼兒將布塊高高拋起,鉆到荷葉(布塊)底下躲起來。

          3、活動結(jié)束。

          教學(xué)反思

          1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期。有他特有的年齡特點:有意性行為開始發(fā)展;學(xué)習(xí)控制自己的情緒;在活動中學(xué)會交往;動作發(fā)展更加完善,體力明顯增強(qiáng)。這些表明這一時期的幼兒更需要教師對他們進(jìn)行引導(dǎo)。

          2.對活動過程的反思:

         ?、艑τ變喊l(fā)展的反思,幼兒在活動中大部分能主動參與進(jìn)來,個別甚至能主動協(xié)助老師完成活動;有些幼兒在活動能自主創(chuàng)造一些動作,使得整個活動能很好的開展下去;幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉;一些平時不合群的幼兒也能參與進(jìn)活動中,孤僻的行為有所改觀。

          ⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思,由于他們?nèi)雸@我就是班主任,所以對班上幼兒的情況比較了解,對他們的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征都有一個比較全盤的掌握。也因此能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索,能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

         ?、菍熡谆拥姆此?,在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時,我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范,對個別不能達(dá)到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動,因此活動也得以順利開展。

          3.對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高,但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說,活動相對交簡單,因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動設(shè)計中應(yīng)充分考慮到這一方面,以使得所有的幼兒都能積極主動的參與到活動中來。

          4. 如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細(xì)致的考慮活動的各個環(huán)節(jié),在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求,讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動中來,比如:讓他們來發(fā)號指令,指揮幼兒的活動節(jié)奏等。

        2、幼兒園中班美術(shù)教案:裝飾畫:爸爸的領(lǐng)帶反思

          活動目標(biāo):

          1.欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。

          2.能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

          3.熟悉爸爸衣飾特點,體驗給爸爸設(shè)計、制作禮物的快樂,產(chǎn)生愛爸爸的情感。

          4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          1.裝飾爸爸的領(lǐng)帶 PPT。

          2.水彩筆、畫紙、花紋范例。

          活動重難點:

          1.重點:欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。

          2.難點:能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

          活動過程:

          1.播放課件,引發(fā)幼兒活動興趣。

          提問:這是什么?一般誰會用到它?戴領(lǐng)帶的爸爸看起來怎樣?

          2.創(chuàng)設(shè)“領(lǐng)帶博覽會”,帶領(lǐng)幼兒欣賞各種領(lǐng)帶。

          師:今天我們這里要開領(lǐng)帶博覽會,一起來看看。

          (1)請幼兒介紹自己喜歡的領(lǐng)帶。引導(dǎo)幼兒從顏色線條、花紋等方面介紹自己喜歡的領(lǐng)帶, 感受圖案的美。

          (2)教師進(jìn)行總結(jié)、提升。

          小結(jié):這些領(lǐng)帶有的是以動物、植物、花卉、植物造型為主,有的以色塊為基本造型, 還有的以線條做基本造型。

          3.幼兒繪畫創(chuàng)作領(lǐng)帶,教師巡回指導(dǎo)。

          師:你的爸爸會喜歡什么樣的顏色、圖案呢?鼓勵幼兒大膽說出爸爸的喜好。

          師:這里還有一些領(lǐng)帶沒有被創(chuàng)造出來,你們也來試試看。創(chuàng)作前請你來想一想你的領(lǐng)帶想用什么顏色、造型來創(chuàng)作?

          可針對個別幼兒的需要進(jìn)行指導(dǎo),重點關(guān)注有創(chuàng)意的作品。

          1. 將作品展覽,師幼共同欣賞、評價作品,感受給爸爸制作禮物的快樂心情。

          (1)把幼兒設(shè)計、制作好的領(lǐng)帶掛在繩子上進(jìn)行展覽,鼓勵幼兒欣賞、講述。

          (2)請個別幼兒從材料、圖案、制作方法等方面評價自己或同伴的作品。

          師:你喜歡哪條領(lǐng)帶?為什么?

          (3)結(jié)合幼兒作品,從圖案的運用、設(shè)計的創(chuàng)新等方面進(jìn)行點評。

          活動反思:

          領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品,裝飾領(lǐng)帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點,從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。爸爸會被孩子的這份心意所感動,從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以在活動的一開始我便出示準(zhǔn)備好的一條領(lǐng)帶,可是我班有的孩子說這是圍巾,有的說這是帶子……還有一個小朋友說“我爸爸也有這個 ”,我馬上接到他們說“這是領(lǐng)帶,爸爸的領(lǐng)帶”。

          接著請幼兒觀賞領(lǐng)帶,說說領(lǐng)帶的顏色及花紋,這下孩子們說開了“有紅顏色、有藍(lán)顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領(lǐng)帶的畫讓孩子們靜下來,“ 哇,好大的一條領(lǐng)帶哦,這條領(lǐng)帶你們覺得漂亮嗎”?啟發(fā)幼兒開動小腦筋,想想辦法來裝飾爸爸的領(lǐng)帶,并說說自己喜歡什么樣的領(lǐng)帶。我請鑫鑫小朋友來“領(lǐng)帶 ”上作畫,鑫鑫說他喜歡棒棒糖,所以她在上面畫了棒棒糖。接著請孩子們在各自的“領(lǐng)帶”上畫上自己喜歡的認(rèn)為漂亮的東西,有的孩子畫的一座房子,有的孩子畫滿了愛心,還有的孩子把領(lǐng)帶涂成七彩色。畫好了之后請幼兒把領(lǐng)帶拿回家,親手為爸爸戴上,體驗成功的喜悅,表達(dá)對爸爸的愛意。

          整個活動下來,孩子們非常開心地為爸爸裝飾領(lǐng)帶,但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下:如果我能在活動前多準(zhǔn)備幾條不一樣的領(lǐng)帶,讓孩子們直觀地看出領(lǐng)帶的區(qū)別,這樣會達(dá)到更好的教學(xué)效果,還有一點就是孩子上前作畫時應(yīng)給她們多一些時間,老師可和孩子共同把畫完成,不要急著畫沒完成就讓所有的孩子作畫。

        3、中班綜合活動教案與反思:青蛙戲水

          中班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展,但他們的動作協(xié)調(diào)性以及靈活性都還需要加強(qiáng)鍛煉。本班個別幼兒在平時的活動中不合群,性格比較孤僻。為了鍛煉幼兒的動作靈活性和協(xié)調(diào)性,引導(dǎo)離群幼兒參與到活動中來設(shè)計了本次活動。

          活動目標(biāo)

          1、練習(xí)甩布塊,鍛煉上肢力量,促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

          2、體會集體合作游戲的快樂。

          3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

          4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

          教學(xué)重點、難點

          重點:幼兒活動中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

          難點:幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

          活動準(zhǔn)備

          氣球10個、青蛙頭飾、一塊大布、磁帶、錄音機(jī)

          活動過程:

          1、開始:

          青蛙媽媽帶著孩子跳入場地,帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動,一起律動。

          2、游戲:

          (1)、荷葉與風(fēng)(布塊的游戲)

          教師出示布塊,引導(dǎo)幼兒將布塊展開變成大荷葉。幼兒分別站在布塊的外邊,根據(jù)教師的游戲指令做布塊游戲。

          (2)、荷葉與露珠(氣球的游戲)

          教師將氣球放在布塊上(模擬露珠出現(xiàn)了),引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆。觀察它的大小。模擬露珠的荷葉上輕輕滾動。

          教師引導(dǎo)幼兒將氣球在布塊上滾動。

          (3)、青蛙躲雨(躲在布塊下的游戲)

          師:“哎呀,下雨了,怎么辦啊?”

          引導(dǎo)幼兒提出到荷葉下躲雨的辦法。引導(dǎo)幼兒將布塊高高拋起,鉆到荷葉(布塊)底下躲起來。

          3、活動結(jié)束。

          教學(xué)反思

          1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期。有他特有的年齡特點:有意性行為開始發(fā)展;學(xué)習(xí)控制自己的情緒;在活動中學(xué)會交往;動作發(fā)展更加完善,體力明顯增強(qiáng)。這些表明這一時期的幼兒更需要教師對他們進(jìn)行引導(dǎo)。

          2.對活動過程的反思:

         ?、艑τ變喊l(fā)展的反思,幼兒在活動中大部分能主動參與進(jìn)來,個別甚至能主動協(xié)助老師完成活動;有些幼兒在活動能自主創(chuàng)造一些動作,使得整個活動能很好的開展下去;幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉;一些平時不合群的幼兒也能參與進(jìn)活動中,孤僻的行為有所改觀。

         ?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思,由于他們?nèi)雸@我就是班主任,所以對班上幼兒的情況比較了解,對他們的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征都有一個比較全盤的掌握。也因此能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索,能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

         ?、菍熡谆拥姆此迹诨顒又袀€別幼兒對老師的指令理解不清時,我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范,對個別不能達(dá)到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動,因此活動也得以順利開展。

          3.對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高,但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說,活動相對交簡單,因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動設(shè)計中應(yīng)充分考慮到這一方面,以使得所有的幼兒都能積極主動的參與到活動中來。

          4. 如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細(xì)致的考慮活動的各個環(huán)節(jié),在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求,讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動中來,比如:讓他們來發(fā)號指令,指揮幼兒的活動節(jié)奏等。

        4、幼兒園中班綜合教育活動教案及反思:分花傘

          活動名稱:分花傘

          活動目標(biāo):

          ·在分花傘的游戲情境中,能根據(jù)物體的某一特征進(jìn)行分類,體驗幫助別人的快樂。

          ·知道“夏天是個炎熱多雨的季節(jié)”,愿意了解一些常用的氣象用語。

          ·讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          ·能理解畫面的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

          活動準(zhǔn)備:

          PPT,操作板

          活動過程:

          一、天氣

          1、天氣預(yù)報

          “兔先生是傘店的經(jīng)理,他每天上班前都會去關(guān)心一下天氣預(yù)報。你聽過天氣預(yù)報嗎?天氣預(yù)報都會說些什么?你知道可以從哪些地方了解天氣情況?”

          (幼兒自由講述,ppt)

          小結(jié):天氣預(yù)報可以提前告訴我們,明天會是個什么樣的天氣。讓我們提前做好準(zhǔn)備,是需要帶上傘呢?還是需要穿上涼快的短袖等等。

          “今天兔先生從天氣預(yù)報里聽到些什么呢?”(播放歌曲一段)

          2、夏天的雷雨

          “今天天氣怎么樣?是哪個氣象預(yù)報圖?”(幼兒回答)

          小結(jié):原來呀,今天要下雷陣雨。雷陣雨就是有時候有雨,有時候卻沒有。

          “那讓我們也來做做天氣預(yù)報員,趕快告訴動物村里的其它小動物?!?歌曲夏天的雷雨)

          二、開店

          1、分花傘

          “兔先生猜這樣的天氣一定會有許多客人要來買傘,他趁著沒有下雨時趕快把商店里的傘整理一下,方便顧客來選購?!?/p>

          “我們一起來幫兔先生的忙,把傘歸類放?!?出示傘)

          “在這么多的傘中,有哪些傘是一樣的?哪些傘不一樣?可以放在一起,歸為一類的呢?請你們仔細(xì)看看,和身邊的朋友討論討論?!?幼兒討論)

          幼兒操作:請一名幼兒說一說他歸類的結(jié)果。(重點:總結(jié)按什么特征歸類的)

          “按這種方法分類,每一種里面有幾把傘呢?讓我們來數(shù)一數(shù)?!?幼兒點數(shù))

          小結(jié):教師小結(jié)幼兒歸類的方式。

          “除了按這個特征歸類,還有其它的方法嗎?”

          “這里二塊板上也有這些傘,有誰愿意把自己的分類的結(jié)果告訴大家的嗎?”

          幼兒操作:請幼兒先說自己是按什么方法歸類的。然后將其分類的結(jié)果貼在板上,只擺前二個。請其它幼兒按照這個結(jié)果將傘全部分類好。最后點數(shù)。

          小結(jié):教師小結(jié)這二個幼兒歸類的方式。

          “剛才我們根據(jù)傘的這三個共同特征歸類,還有其它的辦法歸類嗎?”(請幼兒泛講)

          小結(jié):我們根據(jù)傘的顏色、使用對象、打開收起的狀態(tài)、長短等共同特征將其歸類。

          2、傘裝柜

          “兔先生又新進(jìn)了兩排貨架,這二排貨架是怎么樣的呢?”(幼兒觀察,泛講)

          “這些貨架上都有許多小鉤子,小兔準(zhǔn)備把這些傘掛在柜子中。請你們來猜一猜,兔先生會怎么來掛這些傘呢?”(幼兒談?wù)?,講述)

          小結(jié):小兔根據(jù)柜子的長短,準(zhǔn)備將短傘放進(jìn)比較短的柜子中,將長的傘放進(jìn)長長的柜子中。

          三、延伸

          “請你們看看家里有沒有和兔先生店里一樣的傘,商店里還會有哪些傘呢?”

          四、反思:

          通過活動幼兒在分花傘的游戲情境中,能根據(jù)物體的某一特征進(jìn)行分類,體驗幫助別人的快樂。知道“夏天是個炎熱多雨的季節(jié)”,愿意了解一些常用的氣象用語。幼兒興趣足,效果不錯!

        5、中班綜合優(yōu)秀教案及反思:你好,夏天

          中班綜合教案:你好,夏天

          一、設(shè)計意圖

          1、提起夏天,我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水,但是小朋友卻有完全不同的感覺!對他們來說,夏天是可以盡情享受冰淇淋的時候,是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候,還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌!夏天真是一個熱鬧的季節(jié)。

          2、我們班就在操場邊上,一下課孩子老愛往操場上、草地里去,抓蟋蟀、抓蟈蟈、躺在草地上看天空,在操場上迎風(fēng)奔跑,看著孩子那么喜歡夏天,于是就生成了此活動。

          二、活動目標(biāo)

          1、觀察夏日天空的變化,學(xué)習(xí)用比喻的手法來表達(dá)自己的感受。

          2、在游戲中增加動作的敏捷性,體驗迎風(fēng)飛跑的感覺。

          3、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地運用材料制作天空中的云。

          4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          5、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

          三、活動準(zhǔn)備

          長條皺紋紙、膠帶;吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等;剪刀、漿糊、筆,PPT等。

          四、活動過程

          (一)尋找夏天

          1、播放PPT讓幼兒欣賞夏天,集體演唱《知了》。

          2、談話引出活動:夏天到了,知了來了,有誰知道夏天除了知了先生來做客了,還有些什么變化?今天,我們就一起去外面找找夏天。

          3、帶幼兒來到戶外草地上,請幼兒自由結(jié)伴找找夏天。

          師:請你和好朋友一起仔細(xì)地找一找夏天,然后告訴我們你在哪里找到了夏天。(引導(dǎo)幼兒用多種感官找尋)。

          4、集中交流自己的觀察所得。

          (二)觀察夏日天空的變化

          1、讓幼兒躺下來觀看天空中云的變化。

          師:剛才我們找夏天找累了,躺下來休息一下吧。你躺下來后,看到了什么?

          師:噢,我也看到了,我看到了一條像大鯨魚的云。你看到的云是什么樣子的?

          師:請你再仔細(xì)地看看,天空中的云還有什么變化?

          2、感覺夏天的氣味和聲音。

          師:現(xiàn)在請你們閉上眼睛,用你的鼻子聞一聞,告訴我夏天有什么味道?

          師:那夏天有什么聲音呢?

          (三)和風(fēng)娃娃做游戲

          1、師:又有一位小客人來了,正在和你們玩游戲呢,把你們的衣服、頭發(fā)吹起來,他是誰呀?你們想和風(fēng)娃娃一起游戲嗎?

          2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條,讓幼兒在空地上不停地跑動,感受皺紙隨風(fēng)飛起來的變化。

          (四)制作天空

          1、討論、分享觀察天空時的感受,鼓勵幼兒討論如何將教室布置成天空。

          師:夏天真好,有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友,也有風(fēng)娃娃這么調(diào)皮的小客人,小草、小花也都展開了笑臉,舒展了身體,就連天空也和平時不一樣了,不一樣在哪兒呢?

          師:我想把教室也布置成天空,可是要怎么做呢?

          2、和幼兒討論做云的方法。

          A、展示材料。

          B、用這些材料如何做云呢?

          3、幼兒自由結(jié)伴用材料做云,鼓勵幼兒做各種形狀的云。

          4、將制作好的云放在地上,使其成為遼闊的天空。

          五、反思

          (一)活動特色

          1、內(nèi)容整合,和諧發(fā)展

          本活動內(nèi)容涉及了語言、藝術(shù)、健康等多個領(lǐng)域,并注意了內(nèi)容的有效整合,為促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展提供了可能?;顒油ㄟ^看、聽、聞、談話、制作等多種途徑,旨在充分利用各種感知手段,使幼兒的語言表達(dá)力、觀察力、想象力、動手能力得到綜合的發(fā)展,更重要的是幼兒在學(xué)到知識,培養(yǎng)能力的同時,自覺萌生了保護(hù)小動物和熱愛大自然的情感。

          2、創(chuàng)設(shè)了玩中學(xué),學(xué)中樂的活動氛圍

          《綱要》中指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,以游戲為基本活動?!庇螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒臃绞?。在本次活動中,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的活動空間,提供了充足的操作材料;而教師始終是以參與者、引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動,符合幼兒的興趣與年齡特點。

          3、以幼兒為本,強(qiáng)調(diào)主動性

          任何一種教育活動如果沒有幼兒的主動參與,那么就談不上是真正的教育。只有幼兒積極參與活動,才是有效的活動。因此,本活動中十分注重發(fā)揮幼兒的主體性。在每個環(huán)節(jié)的安排上,幼兒是主體,教師是引導(dǎo)者,讓幼兒想說就說,想做就做,并能得到積極應(yīng)答?;顒又杏變后w會了成功的喜悅,增強(qiáng)了自信心。

        6、中班綜合活動教案與反思:《老鼠阿姨的禮物》

          活動目標(biāo)

          一、理解繪本內(nèi)容,學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面的細(xì)微處。

          二、通過操作,進(jìn)一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。

          三、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

          四、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

          活動準(zhǔn)備:

          PPT課件、五官圖片、眼罩、鈴鼓、碰鈴、沙球、魔術(shù)盒和糖果若干

          活動過程:

          一、談話引出

          “孩子們,你收到過禮物嗎?收到過什么禮物?誰給你送禮物啦?”

          小結(jié):愛你才給你送禮物哦。

          二、 觀察探索

          “老鼠阿姨也給它喜歡的人送禮物了,看看圖片,猜猜它給誰送禮物啦?”

          1、觀察小兔的局部圖,猜對出示全部圖驗證。

          2、觀察青蛙的局部圖,猜對出示全部圖驗證。

          3、觀察松鼠的局部圖,出示全部的圖片驗證。

          “老鼠阿姨要給誰送禮物啊?一共有幾只小動物?”

          三、體驗操作

          1、提問:如果不用眼睛看,還有其它辦法嗎?

          2、據(jù)幼兒所說,分批出示圖片。

          3、通過游戲聽一聽,摸一摸,聞一聞猜猜是什么,突出理解身體這些部位的作用。

          四、 理解內(nèi)容

          教師邊演示課件邊講述故事,邊講邊提問:

          1、小兔在干什么?——--聽

          2、小豬在干什么?----聞

          3、松鼠在干什么?----摸(為什么要小心摸?)

          4、青蛙是怎樣問老鼠阿姨的?---嘗(嘗之前為什么要問“可以吃嗎?”)

          小結(jié):小動物們真聰明,讓眼、耳、鼻、嘴成為了自己的好幫手。小手可以摸,耳朵可以聽,嘴巴可以嘗,我們的本領(lǐng)真大。要好好愛護(hù)自己的好朋友。

          五、感受快樂

          1、“今天我也為你們準(zhǔn)備了禮物,你們猜猜會是什么?”

          2、變魔術(shù),先變少量糖果,讓個別幼兒來摸,并引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù),再變許多糖果,再引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù),告訴幼兒要分享。

          活動反思:

          本次活動主要是借助繪本的內(nèi)容,來幫助孩子對臉部的五官有了進(jìn)一步的認(rèn)識,以游戲和實踐的形式來加深孩子們的理解。尤其是活動最后的“變魔術(shù)”環(huán)節(jié),孩子們特別感興趣,整個活動在看看玩玩的過程中,孩子們不僅理解了故事內(nèi)容,還加深了對五官的感性認(rèn)識。

        7、幼兒園中班綜合活動教案與反思:自由自在的電線

          自 由 自 在 的 電 線

          活動目標(biāo):

          1、任意彎折電線,大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

          2、嘗試運用多種材料讓電線站起來。

          3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識,體驗游戲的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          1、粗細(xì)、長短不同的彩色膠皮電線若干

          2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、泡沫、沙。

          活動過程 :

          一、猜一猜,激發(fā)活動興趣

          1、師:小朋友看,今天老師帶來了一個口袋,你們猜猜里面裝了什么呢?

          2、小朋友猜了這么多,口袋里到底是什么呢?請小朋友上來摸一摸 。

          3、請幼兒從口袋里摸出電線,提問:這是什么?像什么?電線有什么用?

          二、看一看,引導(dǎo)觀察想象

          1、電線會傳電,有了電線可以使燈亮起來,可是今天老師要用電線來變魔術(shù)呢,請小朋友閉上眼睛,我們一起數(shù)“一、二、三”

          2、教師將電線彎曲成“o”形,問:看看它變成了什么形狀?像什么?3、電線真好玩,可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術(shù)呢?你們想變成什么呢?

          三、玩一玩,鼓勵創(chuàng)造表現(xiàn)

          1、師:今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線,下面小朋友也可以用電線來變魔術(shù)。

          2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線,教師觀察指導(dǎo)。

          3、師:你把電線變成了什么?

          四、做一做,啟發(fā)思考探索

          1、師:我們的小手真能干,把電線彎一彎、繞一繞,做出了許多有趣的東西??呻娋€悄悄地告訴我,它除了想躺著擺出各種姿勢外,還想站起來擺出各種姿勢呢!你能想出什么辦法讓它站起來呢?

          2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。(如借助膠帶、插入彩泥等)3、師:今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料,有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料,看看能不能讓電線站起來。

          4、幼兒嘗試操作,讓電線造型站立起來。

          五、評一評,保持探索興趣

          師:今天小朋友真聰明,想了許多辦法讓電線擺出了各種造型,其實除了今天小朋友變的各種造型外,還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試,變一變。

          教學(xué)反思:

          本活動我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平,借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線,以觀察性、開放性提問為中介,以誘發(fā)積極思維,大膽操作,自主表達(dá)為核心,通過動手、動口、動腦,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,讓幼兒在探索中汲取新的知識。我覺得在活動前還應(yīng)讓幼兒豐富一些知識經(jīng)驗,在幼兒操作的時候,應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒,并肯定他們的每一件作品,讓幼兒有一種小小的成就感,就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。