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        大班數(shù)學(xué)活動《認識時鐘》教案及教學(xué)反思

        《大班數(shù)學(xué)活動《認識時鐘》教案及教學(xué)反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班數(shù)學(xué)活動《認識時鐘》教案及教學(xué)反思

        1、大班數(shù)學(xué)活動《認識時鐘》教案及教學(xué)反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1.初步了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

          2.學(xué)會看整點、半點。

          3.發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

          4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          5.發(fā)展目測力、判斷力。

          教學(xué)準備:

          1.設(shè)“鐘表店”。

          2.時鐘一組一個,紙制時鐘人手一個。

          3.圓舞板、碰鈴各18個。

          教學(xué)過程:

          1.創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激發(fā)幼兒嘗試欲望。

          師:小朋友們看一看、找一找、比一比這些鐘表什么地方時相同的?

          2.通過觀察比較鐘表上都有時針、分針,共有十二的數(shù)字及數(shù)字位置的排列規(guī)律。

          (1)師:每個時鐘上都有什么?(時針、分針、1---12個數(shù)字)

          (2)師:比一比、看一看,分針和時針什么地方不一樣?(長短、粗細)

          (3)鐘面上數(shù)字的排列位置是怎樣的?

          3.幼兒嘗試活動。

          師:分針對準12走一圈,時針會怎樣?時針走一格,分針會怎樣?請幼兒撥動時鐘試一試,把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

          (在教師的引導(dǎo)下,得出結(jié)論:當(dāng)時針走一個格,分針走一圈;相反,當(dāng)分針走一圈,時針走一個格。)

          4.認識整點、半點,尋找發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。

          (1)教師邊撥鐘邊告訴幼兒分針指在12字上,時針指在幾,就是幾點整。

          (2)教師操作演示:一只鐘時針撥在1 上,分針撥在12上,另一只鐘時針撥在1和2之間,分針撥到6。

          師:兩個鐘有什么地方不一樣?

          (通過比較,幼兒認識半點,并掌握整點、半點之間的規(guī)律:整點時,時針指在每個數(shù)字中間,分針指在12上;半點時,時針指在兩個數(shù)字中間,分針指在6上)

          5.通過游戲讓幼兒進一步掌握整點、半點。

          (1)游戲《打開收音機》

          師:誰聽過收音機里是怎樣報時的?讓我們來聽聽收音機里是怎樣報時的?(播放報時錄音)

          師:我們開始玩游戲,教師撥時間到幾點整,圓舞板組模仿收音機里的聲音,發(fā)出“嘟,嘟,嘟…”5聲,碰鈴組“叮”的一聲,響聲停止后說“北京時間幾點整”。大家試一試,5點整,7點整……

          如教師撥到幾點半,圓舞板和碰鈴組一起:“叮”的一聲,響聲停止后說北京時間幾點半。大家試一試,1點半,2點半……

          (2)我們再玩?zhèn)€游戲:看誰撥得快又準。

          (幼兒人手一個紙制時針,教師說幾點,幼兒用紙制時針撥出,看誰撥得快又準)

          6.教師小結(jié)結(jié)束。

        2、大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)活動教案《認識時鐘》含反思

        活動目標(biāo):

          1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律。學(xué)會看整點。

          2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

          3、教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

        活動準備:

          1、幼兒人手一份硬紙片鐘

          2、動物手偶

          3、實物鐘

        活動過程:

          一、引入并簡單認識鐘及其作用。

          1、引入并簡單認識鐘的種類及其作用。

          教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入

          提問:⑴你們猜猜是什么聲音?(鬧鐘的鬧鈴)

         ?、萍依镞€有哪些鐘?是什么形狀的?

          (有鬧鐘,手表,掛鐘和大座鐘)

         ?、晴娪惺裁醋饔?

          (鐘不停的走,告訴人們幾點了,人們就按照時鐘上的時間進行學(xué)習(xí)休息)

          2、簡單認識鐘面。

          教師:今天老師也帶來了一個鐘,看看它是什么形狀的?(圓形)請你仔細觀察鐘面上有什么?

          總結(jié):有兩根針和12個數(shù)字。

          提問:⑴這兩根針有什么不同?(長度不同)

          教師:他們都有自己的名字,長的叫分針,短的叫時針。我們在看看數(shù)字,

          提問:⑵正上面的是數(shù)字多少?(12)

          ⑶正下面的是數(shù)字多少?(6)

          二、由時針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

          教師:今天呀,時針和分針要進行依次跑步比賽,現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏?好,比賽就要開始了,預(yù)備—開始!(教師操作鐘表)

          提問:⑴誰跑的快?(分針)

          議論:分針和時針跑的時候,他們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作。

          總結(jié):分鐘走一圈,時鐘走一格,這就是一小時。

          三、認識整點。

          教師:那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢?別急,老師來告訴你??寸姷臅r候,先看時針,在看分針。當(dāng)時針正指著一個數(shù)字時,分針有正指著12時,就表示“幾點了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點鐘,兩點鐘,三點鐘……六點鐘”

          撥鐘的時候,一定要按照順時針的方向撥,順時針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。

          四、請個別幼兒練習(xí)。

          練習(xí)撥7點,8點,9點,10點……12點。

          五、全體練習(xí)。

          請幼兒按照一日生活時間表“早上7點起床,上午9點上課,中午12點吃午飯,下午4點放學(xué),晚上9點睡覺”另外請小動物來檢查。

          六、游戲“老狼,老狼幾點了”

          1、講游戲規(guī)則:老師扮演老狼,請小朋友來當(dāng)小羊。老狼在前面問“小羊,小羊幾點了?”老狼呢就雙手拿著一個鐘,然后撥的時間,小羊一起說幾點了。如果老狼撥到6點,那就要吃小羊了。

          2、請幾名幼兒和老師先示范一次。

        活動反思:

          《認識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認識時鐘,能區(qū)分時針、分針,了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,認識整點、半點。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用課件教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動,課堂氣氛熱烈,知識獲得與情感體驗同步進行。

          我用參觀鐘表店的方式引出課題,出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘,引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,孩子們一下子就找到了,七嘴八舌的說開了,課堂氣氛一下子就高漲了。

          接著,我引導(dǎo)幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數(shù)字,重點認識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律,知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認識時針與分針,讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同,根據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示,讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,兩根指針朝著一個方向走,叫順時針方向,分針走一圈,時針走一格,通過演示,幼兒看得清晰明確,興趣濃厚。

          在認識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面,讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里,分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報時,他們來撥一撥整點,這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作,幼兒大多掌握得較好。

          活動的難點是認識半點,如何讓孩子輕松掌握難點呢?我采用了對比的方法:讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘,孩子們大多說出了整點的時間,亦有個別幼兒說出了半點的時間,我就請他來說說‘你是怎么看出來的?’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié):半點時分鐘總是指向6,時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于究竟是幾點半這個難點中的難點,我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋:看現(xiàn)在時針在4和5的中間,那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4,有沒有走到數(shù)字5上,所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點半而不是5點半。當(dāng)再出示課件請他們看看、說說幾點半時,發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點。接著又讓幼兒看數(shù)字時間,自己撥一撥學(xué)具,幫助他們對于半點的鞏固。

          整個活動由淺到深、循序漸進,以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動中始終以幼兒為主體,在活動中遵循活動性原則,綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓幼兒通過操作活動、言語活動,促進幼兒主動學(xué)習(xí)。

        3、大班數(shù)學(xué)活動教案《認識時鐘》含反思

        活動目標(biāo):

          1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律。學(xué)會看整點。

          2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

          3、教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

          4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

          5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

        活動準備:

          1、幼兒人手一份硬紙片鐘。

          2、動物手偶

          3、實物鐘

        活動過程:

          一、引入并簡單認識鐘及其作用。

          1、引入并簡單認識鐘的種類及其作用。

          教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入

          提問:

         ?、拍銈儾虏率鞘裁绰曇?(鬧鐘的鬧鈴)

          ⑵家里還有哪些鐘?是什么形狀的?(有鬧鐘,手表,掛鐘和大座鐘)

         ?、晴娪惺裁醋饔?

          (鐘不停的走,告訴人們幾點了,人們就按照時鐘上的時間進行學(xué)習(xí)休息)

          2、簡單認識鐘面。

          教師:今天老師也帶來了一個鐘,看看它是什么形狀的?(圓形)請你仔細觀察鐘面上有什么?

          總結(jié):有兩根針和12個數(shù)字。

          提問:⑴這兩根針有什么不同?(長度不同)

          教師:他們都有自己的名字,長的叫分針,短的叫時針。我們在看看數(shù)字,

          提問:⑵正上面的是數(shù)字多少?(12)

         ?、钦旅娴氖菙?shù)字多少?(6)

          二、由時針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

          教師:今天呀,時針和分針要進行依次跑步比賽,現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏?好,比賽就要開始了,預(yù)備—開始!(教師操作鐘表)

          提問:⑴誰跑的快?(分針)

          議論:分針和時針跑的時候,他們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作。

          總結(jié):分鐘走一圈,時鐘走一格,這就是一小時。

          三、認識整點。

          教師:那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢?別急,老師來告訴你。看鐘的時候,先看時針,在看分針。當(dāng)時針正指著一個數(shù)字時,分針有正指著12時,就表示“幾點了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點鐘,兩點鐘,三點鐘……六點鐘”

          撥鐘的時候,一定要按照順時針的方向撥,順時針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。

          四、請個別幼兒練習(xí)。

          練習(xí)撥7點,8點,9點,10點……12點

          五、全體練習(xí)。

          請幼兒按照一日生活時間表“早上7點起床,上午9點上課,中午12點吃午飯,下午4點放學(xué),晚上9點睡覺”另外請小動物來檢查。

          六、游戲“老狼,老狼幾點了”

          1、講游戲規(guī)則:老師扮演老狼,請小朋友來當(dāng)小羊。老狼在前面問“小羊,小羊幾點了?”老狼呢就雙手拿著一個鐘,然后撥的時間,,小羊一起說幾點了。如果老狼撥到6點,那就要吃小羊了。

          2、請幾名幼兒和老師先示范一次。

        活動反思:

          《認識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認識時鐘,能區(qū)分時針、分針,了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,認識整點、半點。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用課件教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動,課堂氣氛熱烈,知識獲得與情感體驗同步進行。

          我用參觀鐘表店的方式引出課題,出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘,引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,孩子們一下子就找到了,七嘴八舌的說開了,課堂氣氛一下子就高漲了。

          接著,我引導(dǎo)幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數(shù)字,重點認識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律,知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認識時針與分針,讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同,根據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示,讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,兩根指針朝著一個方向走,叫順時針方向,分針走一圈,時針走一格,通過演示,幼兒看得清晰明確,興趣濃厚。

          在認識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面,讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里,分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報時,他們來撥一撥整點,這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作,幼兒大多掌握得較好。

          活動的難點是認識半點,如何讓孩子輕松掌握難點呢?我采用了對比的方法:讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘,孩子們大多說出了整點的時間,亦有個別幼兒說出了半點的時間,我就請他來說說‘你是怎么看出來的?’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié):半點時分鐘總是指向6,時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于究竟是幾點半這個難點中的難點,我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋:看現(xiàn)在時針在4和5的中間,那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4,有沒有走到數(shù)字5上,所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點半而不是5點半。當(dāng)再出示課件請他們看看、說說幾點半時,發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點。接著又讓幼兒看數(shù)字時間,自己撥一撥學(xué)具,幫助他們對于半點的鞏固。

          整個活動由淺到深、循序漸進,以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動中始終以幼兒為主體,在活動中遵循活動性原則,綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓幼兒通過操作活動、言語活動,促進幼兒主動學(xué)習(xí)。

        4、大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案活動《認識時鐘》含反思

        【活動目的】

          1.初步了解時針、分針之間的關(guān)系,掌握整點、半點并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。

          2.培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。

          3.培養(yǎng)幼兒每天準時來園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

          4.體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

          5.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

        【活動準備】

          1.課件PPT(反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片。)

          2.人手一只可以撥動的小時鐘。

          3.空白的鐘面每位幼兒一份

        【活動過程】

          一、謎語引出課題

          小小圓形運動場,三個選手比賽忙,跑的路程有長短,最后時間一個樣。

          這是什么呀?請小朋友們一起猜一猜。

          二、觀察活動

          教師:今天我們一起來認識時鐘

          通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

          提問:

          1.每只鐘面上都有什么?

          2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)

          3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)

          三、幼兒第一次嘗試活動

          讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時鐘)

          提問:

          1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)

          2.請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)

          3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(教師課件操作)

          4.得出結(jié)論:當(dāng)時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。

          四、認識整點,尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念

          這是幾點你們知道嗎

          1.教師課件演示,讓幼兒觀察三只鐘

          2.提問:①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?②整點時,分針總是指在哪里?③想一想,2點整時,時針應(yīng)在哪個數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?

          3.老師歸納:整點時,時針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12上

          五、幫助幼兒理解時鐘的功能,重點說明時鐘與人類生活的關(guān)系

          1.提問:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒通過明明愉快的一天來理解鐘的用途)

          小朋友第二次嘗試練習(xí):結(jié)合日常生活圖片撥出整點,小組中的幼兒互相檢查準確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。

          2.教師歸納:時鐘和手表都是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友。

          小朋友認識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

        延伸活動

          1.認識半點

          2.提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時鐘

        教學(xué)反思:

          通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

        5、幼兒大班數(shù)學(xué)活動教案《認識時鐘》含反思

          活動目標(biāo):

          1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律。學(xué)會看整點。

          2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

          3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

          活動準備:

          1、幼兒人手一份硬紙片鐘。

          2、動物手偶

          3、實物鐘

          活動過程:

          一、引入并簡單認識鐘及其作用。

          1、引入并簡單認識鐘的種類及其作用。

          教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入

          提問:

         ?、拍銈儾虏率鞘裁绰曇?(鬧鐘的鬧鈴)

         ?、萍依镞€有哪些鐘?是什么形狀的?

          (有鬧鐘,手表,掛鐘和大座鐘)

          ⑶鐘有什么作用?

          (鐘不停的走,告訴人們幾點了,人們就按照時鐘上的時間進行學(xué)習(xí)休息)

          2、簡單認識鐘面。

          教師:今天老師也帶來了一個鐘,看看它是什么形狀的?,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"(圓形)請你仔細觀察鐘面上有什么?

          總結(jié):有兩根針和12個數(shù)字。

          提問:⑴這兩根針有什么不同?(長度不同)

          教師:他們都有自己的名字,長的叫分針,短的叫時針。我們在看看數(shù)字,

          提問:⑵正上面的是數(shù)字多少?(12)

         ?、钦旅娴氖菙?shù)字多少?(6)

          二、由時針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

          教師:今天呀,時針和分針要進行依次跑步比賽,現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏?好,比賽就要開始了,預(yù)備—開始!(教師操作鐘表)

          提問:⑴誰跑的快?(分針)

          議論:分針和時針跑的時候,他們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作。

          總結(jié):分鐘走一圈,時鐘走一格,這就是一小時。

          三、認識整點。

          教師:那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢?別急,老師來告訴你。看鐘的時候,先看時針,在看分針。當(dāng)時針正指著一個數(shù)字時,分針有正指著12時,就表示“幾點了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點鐘,兩點鐘,三點鐘……六點鐘”

          撥鐘的時候,一定要按照順時針的方向撥,順時針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。

          四、請個別幼兒練習(xí)。

          練習(xí)撥7點,8點,9點,10點……12點

          五、全體練習(xí)。

          請幼兒按照一日生活時間表“早上7點起床,上午9點上課,中午12點吃午飯,下午4點放學(xué),晚上9點睡覺”另外請小動物來檢查。

          六、游戲“老狼,老狼幾點了”

          1、講游戲規(guī)則:老師扮演老狼,請小朋友來當(dāng)小羊。老狼在前面問“小羊,小羊幾點了?”老狼呢就雙手拿著一個鐘,然后撥的時間,,小羊一起說幾點了。如果老狼撥到6點,那就要吃小羊了。

          2、請幾名幼兒和老師先示范一次。

          教學(xué)反思:

          游戲是幼兒最喜歡的活動,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性;以游戲作引導(dǎo),以掌握概念為目標(biāo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精,在動手和觀察過程中認識時鐘的結(jié)構(gòu),運行規(guī)律和整點,同時又滲透了時間觀念教育,將原本枯燥的教學(xué)活動變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?。幼兒在感性?jīng)驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型,符合孩子的思維特點,提高了孩子獨立獲取知識的能力。而以比賽的形式進行,又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識。同時更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時鐘及關(guān)注時間的興趣。美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習(xí)由時針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律這個環(huán)節(jié)時剛開始時有點不理時針和分針的關(guān)系,還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。我相信下次再上這節(jié)課,我會更加注重一些小細節(jié),讓整個課程活動更加活躍,效果更好。

        6、大班數(shù)學(xué)活動教案《認識時鐘整點》含反思

          活動目標(biāo):

          1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律,學(xué)會辨認整點。

          2、能結(jié)合一日活動的作息時間表撥整點,建立初步的時間概念。

          3、發(fā)展目測力、判斷力。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動準備:

          物質(zhì)準備:實物大鐘6個,小鬧鐘人手一個,自制時鐘人手一個;時鐘課件。

          經(jīng)驗準備:事先把小鬧鐘投放到分區(qū)材料中,供幼兒自由觀察;老師有目的結(jié)合一日活動的作息時間,提醒幼兒看點鐘進行各項活動。

          活動過程:

          一、老師以鐘表店老板的身份出示各種實物鬧鐘,引出活動內(nèi)容。

          ★以提問的方式,請幼兒說出點鐘在生活中的作用。

          “如果我們的生活沒有點鐘那會怎樣?”(它會提醒我們幾點了該干什么事了。)

          二、認識鐘面,了解鐘的結(jié)構(gòu)。

          1、以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒給各種點鐘找相同。

          “第一個游戲就是“找相同”?!八鼈兊男螤畈惶粯?,但是他們身上有相同的地方,小朋友你們能找出來嗎?”

          2、利用課件幫助幼兒梳理自己的發(fā)現(xiàn)。

          課件重點:

         ?、僬J識分針和時針:看點鐘只要看這兩個針就知道是幾點了。

         ?、诿總€鐘上的12個數(shù)字排得是不是都一樣?

          三、了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

          1、幼兒操作實物時鐘,了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

          ★“時針和分針和小朋友一樣都很愛運動,它們每天都要進行跑步比賽,現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]請你們猜猜誰會贏?好,比賽就要開始了,預(yù)備—開始!”

          ★“分針和時針跑的時候,你看到了什么?還發(fā)現(xiàn)了什么秘密?”

          2、老師利用課件幫助幼兒梳理和驗證。

          與幼兒一起小結(jié):“分針走一圈,時針走一格(數(shù)字),這就是一小時。 ”

          四、出示“整點作息表”,引導(dǎo)幼兒觀察并認識整點。

          1、“現(xiàn)在是7點整(10點、11點),小朋友在干什么?”

          2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這三個時間都有一個共同的地方,分針都是指向數(shù)字12。

          3、與幼兒一起小結(jié):★整點時,分針都指向數(shù)字12上;

          ★當(dāng)分針指向12上,時針指向數(shù)字幾就是幾點整。

          4、利用課件再次出示四個鐘面,請幼兒辨認各是幾點。

          五、學(xué)習(xí)撥時鐘。

          依次演示三幅圖片,請幼兒看圖片說出畫面的內(nèi)容,(小朋友上幼兒園、午睡、放學(xué)離園)說出那應(yīng)該是幾點?你會撥出這個時間嗎?(幼兒用自制小時鐘撥)

          六、以游戲的口吻結(jié)束活動。

          今天太高興了,因為我們小朋友學(xué)會自己看整點,還學(xué)會了撥整點,希望小朋友能夠?qū)W會看點鐘做事情,做到上學(xué)不遲到,做事不拖拉,做一個守時好孩子。

          活動延伸:

          1、繼續(xù)投放實物點鐘,供幼兒觀察、探索。

          2、游戲《抽牌撥鐘》

          兩人6張圖片牌,一人從中抽出一張牌,根據(jù)背面的時間在小鐘面上撥出相應(yīng)的時間。撥對了,牌就由他收起,換另一人繼續(xù)抽牌。

          活動反思:

          《指南》明確提到:我們要觀察孩子的需要,解讀幼兒,才能真正幫助幼兒。對于大班下學(xué)期的幼兒,我們關(guān)注的是做好幼小銜接工作。從幼兒的一日生活活動中,我們觀察到幼兒做事拖拉,時間觀念淡薄,同時,我們與家長溝通中也發(fā)現(xiàn)這些問題,我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題,所以,為了解決幼兒的時間和責(zé)任意識,我選擇了這個活動下鄉(xiāng)。

          我發(fā)現(xiàn)《指南》在各領(lǐng)域的教育建議中,都非常強調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)要滲透在一日生活中,讓幼兒在生活的同時實現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展,本次活動除了對時鐘結(jié)構(gòu)及運轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后,我更注重目標(biāo)2的制定與落實。

          通過《指南》的學(xué)習(xí),在準備過程中也有很大的改變,以往我們一般通過集中活動之后,再讓幼兒在分區(qū)活動中繼續(xù)玩、繼續(xù)鞏固。這種方式我們一線老師都會發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長久,甚至老師精心準備的材料得不到孩子們的喜歡。現(xiàn)在,我們是大膽在活動之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去,這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知,自己去發(fā)現(xiàn)其中的特征或相互的關(guān)系,從中我們觀察到幼兒已收集到哪些有益的經(jīng)驗或需要,我們就有針對性幫助幼兒梳理,漸漸地幼兒就學(xué)會怎么去觀察和怎么去解決問題,突出他們的主動性?;顒诱n件的圖片,采用他們幼兒園一日生活的活動環(huán)節(jié)照片,這些是他們生活的再現(xiàn),是他們熟悉的畫面,所以,幼兒互動得非常好,能準確表述時間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系,。

          整個活動過程的設(shè)計思路,我是先讓幼兒充分觀察和感知后,幼兒發(fā)現(xiàn)問題,然后我們老師幫助梳理的這么一個理念。在活動引入的設(shè)計,我注意到自然、有效的方式進行。以一種很自然的生活對話,引出時鐘在生活中的作用。如果拋給幼兒的是簡單的“時鐘有是什么用?”幼兒可能會出現(xiàn)一時的不解,引發(fā)不了幼兒的興趣,換成通俗易懂的提問,不僅拉近了幼兒,也打開了他們的話匣子,他們就會自己解決這個問題,不要老師過多的語言解釋。

          感性經(jīng)驗和興趣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要。幼兒有了這些感性的經(jīng)驗后,我就從幼兒的興趣出發(fā),以游戲的方式認識時鐘的結(jié)構(gòu)和運轉(zhuǎn)規(guī)律,如:找相同、比賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié),聯(lián)系時鐘的整點,建立時間概念,突出活動的生活化,讓幼兒在生活中學(xué)習(xí),在游戲中學(xué),促使幼兒獲得數(shù)學(xué)的思維方式。

          對時鐘結(jié)構(gòu)的認識幼兒還很興趣,如:在“找相同”的環(huán)節(jié)中,每個時鐘的分針、時針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等,還需要他們繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)。時間的概念會在幼兒的不斷操作和生活體驗中得到理解,更希望幼兒通過這些活動能學(xué)會看點鐘做事情,做到上學(xué)不遲到,做事不拖拉,做一個守時好孩子。

        7、大班數(shù)學(xué)游戲活動教案《認識時鐘整點》含反思

          【活動目標(biāo)】

          1.豐富對鐘面結(jié)構(gòu)的認識,了解分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。

          2.結(jié)合日常生活作息時間,懂得時鐘、時間與人們生活的關(guān)系,有守時的意識。

          3.在撥鐘的過程中,知道關(guān)于整點的知識。

          4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          【活動準備】時鐘模型人手一份,實物鐘,課件等。

          【活動過程】

          一、問題導(dǎo)入,引出生活所需。

          師:孩子們,現(xiàn)在幾點了?生活中有什么方法知道準確的時間?

          二、了解鐘面結(jié)構(gòu)。

          1.播放課件,追憶鐘面結(jié)構(gòu)。

          呈現(xiàn)一個大圓(ppt1)。

          師:這是時鐘嗎?追問:讓這個大圓變成時鐘的鐘面需要添加什么?

          (1)數(shù)字。

          師:你知道鐘面上有哪些數(shù)字?這樣排對嗎?(數(shù)字打亂排)(ppt2)

          你平時看到的鐘面是怎樣的?

          總結(jié):原來鐘面上一共有12個數(shù)字,12在最上面,然后從1、2、3、4一直到12圍成一個圓。(ppt3)

          (2)針。

          師:鐘面上還有什么?(ppt4)(時針、分針、秒針)

          師:細細長長的是分針,短短粗粗的是時針,最細最長的是秒針。

          師:看看分針和時針有什么不一樣?(ppt5)

          2.觀看實物鐘,發(fā)現(xiàn)分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。

          師:現(xiàn)在我要讓分針和時針動起來,仔細觀察,它們之間會有什么秘密呢!(老師撥鐘)

          小結(jié):哥哥長,弟弟短,哥哥跑一圈,弟弟走一格,這就是一小時。

          三、認識整點。

          1.學(xué)會看整點。

          師:時鐘可以告訴人們幾點可以做什么事情,看,這是老師一天的生活圖片。(ppt6)

          早上我?guī)c起床?幾點上班?中午幾點吃午飯?晚上幾點睡覺?(ppt7)

          這些都是整點鐘,它們有什么不一樣的地方?(ppt8)

          總結(jié):時針分針真有趣,整點時分針都是對著12,時針對著幾就是幾點整。如果分針對著12,時針對著8就是幾點整?

          2.學(xué)會撥整點。

          師:小朋友,你知道你一天的作息時間嗎?(ppt9)早上你是幾點起床的?請你撥一個整點鐘,要沿著數(shù)字1開始撥哦!你是怎么知道這是7點的?他是幾點起床的?(6點)

          (ppt10)請撥一撥你晚上睡覺的時間。你是幾點睡覺的?你呢?

          總結(jié):每個小朋友都有自己的作息時間,但我們要科學(xué)合理地安排一日生活時間。

          四、游戲鞏固:《老狼老狼幾點鐘》。

          (ppt11)現(xiàn)在是什么時間了?(游戲時間)是的,游戲時間到了,我們來玩游戲吧!今天玩《老狼老狼幾點鐘》好不好?老師做老狼,你們做小羊,老狼說時間,小羊快速撥一撥,撥好后定住,撥錯的小羊則要被老狼抓走哦!明白嗎?

          游戲2-3遍后離開活動室。

          活動反思:

          《指南》明確提到:我們要觀察孩子的需要,解讀幼兒,才能真正幫助幼兒。對于大班下學(xué)期的幼兒,我們關(guān)注的是做好幼小銜接工作。從幼兒的一日生活活動中,我們觀察到幼兒做事拖拉,時間觀念淡薄,同時,我們與家長溝通中也發(fā)現(xiàn)這些問題,我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題,所以,為了解決幼兒的時間和責(zé)任意識,我選擇了這個活動下鄉(xiāng)。

          我發(fā)現(xiàn)《指南》在各領(lǐng)域的教育建議中,都非常強調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)要滲透在一日生活中,讓幼兒在生活的同時實現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展,本次活動除了對時鐘結(jié)構(gòu)及運轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后,我更注重目標(biāo)2的制定與落實。

          通過《指南》的學(xué)習(xí),在準備過程中也有很大的改變,以往我們一般通過集中活動之后,再讓幼兒在分區(qū)活動中繼續(xù)玩、繼續(xù)鞏固。這種方式我們一線老師都會發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長久,甚至老師精心準備的材料得不到孩子們的喜歡?,F(xiàn)在,我們是大膽在活動之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去,這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知,自己去發(fā)現(xiàn)其中的特征或相互的關(guān)系,從中我們觀察到幼兒已收集到哪些有益的經(jīng)驗或需要,我們就有針對性幫助幼兒梳理,漸漸地幼兒就學(xué)會怎么去觀察和怎么去解決問題,突出他們的主動性?;顒诱n件的圖片,采用他們幼兒園一日生活的活動環(huán)節(jié)照片,這些是他們生活的再現(xiàn),是他們熟悉的畫面,所以,幼兒互動得非常好,能準確表述時間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系,。

          整個活動過程的設(shè)計思路,我是先讓幼兒充分觀察和感知后,幼兒發(fā)現(xiàn)問題,然后我們老師幫助梳理的這么一個理念。在活動引入的設(shè)計,我注意到自然、有效的方式進行。以一種很自然的生活對話,引出時鐘在生活中的作用。如果拋給幼兒的是簡單的“時鐘有是什么用?”幼兒可能會出現(xiàn)一時的不解,引發(fā)不了幼兒的興趣,換成通俗易懂的提問,不僅拉近了幼兒,也打開了他們的話匣子,他們就會自己解決這個問題,不要老師過多的語言解釋。

          感性經(jīng)驗和興趣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要。幼兒有了這些感性的經(jīng)驗后,我就從幼兒的興趣出發(fā),以游戲的方式認識時鐘的結(jié)構(gòu)和運轉(zhuǎn)規(guī)律,如:找相同、比賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié),聯(lián)系時鐘的整點,建立時間概念,突出活動的生活化,讓幼兒在生活中學(xué)習(xí),在游戲中學(xué),促使幼兒獲得數(shù)學(xué)的思維方式。

          對時鐘結(jié)構(gòu)的認識幼兒還很興趣,如:在“找相同”的環(huán)節(jié)中,每個時鐘的分針、時針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等,還需要他們繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)。時間的概念會在幼兒的不斷操作和生活體驗中得到理解,更希望幼兒通過這些活動能學(xué)會看點鐘做事情,做到上學(xué)不遲到,做事不拖拉,做一個守時好孩子。

        8、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案《認識時鐘》含反思

          【活動目的】

          1.通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘,初步了解時針、分針之間的關(guān)系,掌握整點、半點并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。

          2.培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。

          3.教育幼兒每天準時來園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

          4.培養(yǎng)愛科學(xué)的意識和激發(fā)幼兒熱愛勞動人民的情感。

          【活動準備】

          1.創(chuàng)設(shè)"鐘表展覽館"的教學(xué)環(huán)境。

          2.人手一只可以撥動的小時鐘。

          3.反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片。

          4.可以用來自制鐘面的有關(guān)材料(如長短針、1~12的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。

          【活動過程】

          一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望邊聽"在鐘表店"里的音樂,(教案出自:快思教案網(wǎng))邊把幼兒帶進"鐘表展覽館",引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          師:請小朋友仔細看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計、制造這些鐘表?

          二、觀察活動通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

          提問:

          1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)三、幼兒第一次嘗試活動讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時鐘)提問:1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)2.請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

          4.得出結(jié)論:當(dāng)時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。

          四、認識整點、半點,尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念1.教師操作演示:一只鐘兩根針都指在12上;一只鐘時針撥到1上,分針撥到12上;另一只鐘時針撥到12和l的中間,分針撥到6上。

          2.提問:①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?②整點時,分針總是指在哪里?(教案出自:快思教案網(wǎng))半點時,分針指在哪里?③想一想,2點整時,時針應(yīng)在哪個數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?1點半時,時針指在哪里?分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?

          3.老師歸納:整點時,時針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12上;半點時,時針指在兩個數(shù)字的中間,分針指在6上。

          4.小朋友第二次嘗試練習(xí):①按老師的要求撥整點、半點;②結(jié)合日常生活圖片撥出整點、半點,小組中的幼兒互相檢查準確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。

          五、教師總結(jié)時鐘的有關(guān)知識內(nèi)容

          六、幫助幼兒理解時鐘的功能,重點說明時鐘與人類生活的關(guān)系

          1.提問:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗或看圖片來說出鐘的用途)

          2.教師歸納:時鐘和手表都是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友。

          小朋友認識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

          七、出示時鐘演變過程的圖片,讓幼兒簡單了解從古到今計時器的變化,激發(fā)幼兒嘗試探索知識的興趣師:古時候沒有鐘,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展,聰明的叔叔阿姨設(shè)計、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表),給人類生活帶來方便,還可以美化人們的生活。小朋友,你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎?

          延伸活動:

          提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時鐘模型。

          教學(xué)反思

          游戲是幼兒最喜歡的活動,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性;以游戲作引導(dǎo),以掌握概念為目標(biāo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精,在動手和觀察過程中認識時鐘的結(jié)構(gòu),運行規(guī)律和整點,同時又滲透了時間觀念教育,將原本枯燥的教學(xué)活動變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?。幼兒在感性?jīng)驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型,符合孩子的思維特點,提高了孩子獨立獲取知識的能力。而以比賽的形式進行,又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識。同時更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時鐘及關(guān)注時間的興趣。 美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習(xí)由時針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律這個環(huán)節(jié)時剛開始時有點不理時針和分針的關(guān)系,還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。我相信下次再上這節(jié)課,我會更加注重一些小細節(jié),讓整個課程活動更加活躍,效果更好。

        9、大班數(shù)學(xué)活動《認識時鐘》公開課教案及教學(xué)反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1.初步了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

          2.學(xué)會看整點、半點。

          3.發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

          4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          5.發(fā)展目測力、判斷力。

          教學(xué)準備:

          1.設(shè)“鐘表店”。

          2.時鐘一組一個,紙制時鐘人手一個。

          3.圓舞板、碰鈴各18個。

          教學(xué)過程:

          1.創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激發(fā)幼兒嘗試欲望。

          師:小朋友們看一看、找一找、比一比這些鐘表什么地方時相同的?

          2.通過觀察比較鐘表上都有時針、分針,共有十二的數(shù)字及數(shù)字位置的排列規(guī)律。

          (1)師:每個時鐘上都有什么?(時針、分針、1---12個數(shù)字)

          (2)師:比一比、看一看,分針和時針什么地方不一樣?(長短、粗細)

          (3)鐘面上數(shù)字的排列位置是怎樣的?

          3.幼兒嘗試活動。

          師:分針對準12走一圈,時針會怎樣?時針走一格,分針會怎樣?請幼兒撥動時鐘試一試,把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

          (在教師的引導(dǎo)下,得出結(jié)論:當(dāng)時針走一個格,分針走一圈;相反,當(dāng)分針走一圈,時針走一個格。)

          4.認識整點、半點,尋找發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。

          (1)教師邊撥鐘邊告訴幼兒分針指在12字上,時針指在幾,就是幾點整。

          (2)教師操作演示:一只鐘時針撥在1 上,分針撥在12上,另一只鐘時針撥在1和2之間,分針撥到6。

          師:兩個鐘有什么地方不一樣?

          (通過比較,幼兒認識半點,并掌握整點、半點之間的規(guī)律:整點時,時針指在每個數(shù)字中間,分針指在12上;半點時,時針指在兩個數(shù)字中間,分針指在6上)

          5.通過游戲讓幼兒進一步掌握整點、半點。

          (1)游戲《打開收音機》

          師:誰聽過收音機里是怎樣報時的?讓我們來聽聽收音機里是怎樣報時的?(播放報時錄音)

          師:我們開始玩游戲,教師撥時間到幾點整,圓舞板組模仿收音機里的聲音,發(fā)出“嘟,嘟,嘟…”5聲,碰鈴組“?!钡囊宦?,響聲停止后說“北京時間幾點整”。大家試一試,5點整,7點整……

          如教師撥到幾點半,圓舞板和碰鈴組一起:“?!钡囊宦暎懧曂V购笳f北京時間幾點半。大家試一試,1點半,2點半……

          (2)我們再玩?zhèn)€游戲:看誰撥得快又準。

          (幼兒人手一個紙制時針,教師說幾點,幼兒用紙制時針撥出,看誰撥得快又準)

          6.教師小結(jié)結(jié)束。

        10、大班數(shù)學(xué)《認識時鐘》匯報課教案及教學(xué)反思

          活動目標(biāo):

          1.通過主題性綜合活動,引導(dǎo)幼兒認識時鐘,知道時針、分針的名稱和用途,引導(dǎo)幼兒初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

          2.在活動中,激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

          3.通過活動,讓幼兒懂得愛惜時間,珍惜生命。

          4.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

          5.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          活動準備: 各類時鐘、筐若干(與幼兒人數(shù)相符)、音樂磁帶、錄音機

          活動過程:

          1、聽音樂做活動前的熱身運動,師生共同進入活動狀態(tài)。

          2、談話激趣,自然引入本活動主題--時鐘。

          3、分散幼兒思維,給孩子一個自由想象和回憶的空間。

          4、引導(dǎo)幼兒仔細觀察時鐘,并把自己用眼睛看到的用語言表達出來。

          --引導(dǎo)幼兒仔細觀察時鐘,發(fā)現(xiàn)問題并想辦法解決問題。

          5、引導(dǎo)幼兒通過動手操作發(fā)現(xiàn)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。

          --讓幼兒動手操作,發(fā)現(xiàn)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。

          6、師生共同小結(jié)。總結(jié)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。

          7、教育幼兒要愛惜時間,珍惜生命。

          反思:

          時鐘會讓人想到時間,所以我根據(jù)我班的幼兒的接受能力和水平制定了教學(xué)目標(biāo),活動過程幼兒積極主動,課堂氣氛十分活躍。教師設(shè)計的課程知識與幼兒生活實際相結(jié)合,使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中,這對幼兒認識時鐘和學(xué)習(xí)生活有巨大的幫助。2、通過合作交流,引導(dǎo)幼兒認識時鐘,讓幼兒自覺掌握時間的概念。3、通過幼兒的親手撥鐘實踐活動,不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣,也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手操作能力。

        11、大班數(shù)學(xué)活動公開課教案與反思:《認識人民幣》教學(xué)反思

          (一)、活動目標(biāo):

          1、初步認識人民幣及1元和5元的面值。

          2、初步嘗試有計劃地使用人民幣,感知并了解人民幣在生活中的用途。

          3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

          (二)、活動準備:

          課件、記錄表、人民幣、文具若干。

          (三)、活動過程

          一、導(dǎo)入活動

          小朋友,再過幾個月你們就要上小學(xué)了,小學(xué)生要用到很多的學(xué)習(xí)用品,今天,我們就去逛逛文具店,買一些學(xué)習(xí)用品,好嗎?

          二、認識人民幣

          (一)、認識部分人民幣的面值

          1、買學(xué)習(xí)用品要用什么?(錢、鈔票)我們國家使用的錢(鈔票)有一個名字,你們知道叫什么嗎?(人民幣)

          2、課件(出示所有的人民幣):看,這些就是什么呀?(人民幣)你認識哪張人民幣?它的面值是多少?

          3、課件(出示數(shù)字7):那今天我們要用幾元人民幣去買學(xué)習(xí)用品呢?我們一起來看一看(7元)

          (二)、取錢

          1、在你們的桌子上,有一個儲蓄罐,里面有很多的人民幣,現(xiàn)在請你們從儲蓄罐里取出7元人民幣。(幼兒操作)

          2、你取了幾元人民幣?是怎么取的?誰也用了這種方法?

          幼兒講述取7元人民幣的方法:一種是一張5元的紙幣,兩張1元的硬幣(簡單認識一下紙幣和硬幣);一種方法是7張1元的硬幣。

          小結(jié):原來,7元人民幣有兩種取法:一種是一張5元的紙幣,兩張1元的硬幣,還有一種方法是7張1元的硬幣。

          3、請小朋友把7元人民幣放到錢包里。(幼兒把7元錢放到錢包里)

          四、制作計劃表

          1、小朋友們已經(jīng)把錢準備好了,那么你們準備到文具店里買些什么學(xué)習(xí)用品呢?(請2——3名幼兒簡單講述)

          2、出示課件:我們先來看看文具店里有些什么學(xué)習(xí)用品?這些學(xué)習(xí)用品的價格又是多少?

          3、原來文具店里有這么多的學(xué)習(xí)用品,它們的價格也是不一樣的,我們每個小朋友有幾元人民幣呀?(7元)該買些什么呢?我們先來計劃一下吧!

          4、出示計劃表:這兒有一張表格,我們可以把想買的東西先來記錄一下。

          5、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          6、集體交流:小朋友們都做好了計劃表,現(xiàn)在誰愿意和大家交流一下你的計劃表。(我想買一本子,2元;一支筆,5元等)

          7、自由交流:其他的小朋友呢?你們想不想交流一下?(想)現(xiàn)在就請你們和邊上的朋友看一看,說一說。

          五、購物

          1、現(xiàn)在我們都做好了購物計劃,接下來就請你們每人帶7元人民幣按計劃買學(xué)習(xí)用品吧!(幼兒按計劃購物)

          2、你們都按照計劃挑選好自己需要的東西嗎?現(xiàn)在我們一起去收銀臺付錢吧!(幼兒付錢)

          3、你們買到了這么多的學(xué)習(xí)用品,開心嗎?

          小朋友們真棒,都是用7元人民幣,買到這么多不同的學(xué)習(xí)用品。

          六、人民幣的用途

          1、那你們知道人民幣除了可以購買學(xué)習(xí)用品外,還有什么用呢?(幼兒自由回答)

          2、看多媒體:我們一起看看人民幣還有什么用?(簡單地說一說,看一看)

          3、小結(jié):原來,在我們生活中,用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人民幣,今天,我們一起去文具店用人民幣購買了學(xué)習(xí)用品,以后我們還可以和爸爸媽媽一起用人民幣做其他的事情,好嗎?

          教學(xué)反思:

          活動的開始,導(dǎo)入部分以“小朋友要上小學(xué)要購買學(xué)習(xí)用品”這一真實情況導(dǎo)入,為孩子們創(chuàng)設(shè)了相似的生活情境,引起幼兒的興趣。

          認識人民幣這個環(huán)節(jié)先讓孩子們已經(jīng)認識了一定的人民幣面值的基礎(chǔ)上,請他們找出認識的人民幣的面值。在看看講講的過程中,孩子們非常主動,達到了進一步鞏固和了解人民幣面值的效果,幼兒基本上都認識一元、五元、十元、五十、一百元等。通過孩子們自己的實踐、同伴之間的交流及教師的總結(jié)等幾部分實現(xiàn)的。不僅注重了幼兒認知上的需求,更重視了幼兒情感上的滿足,孩子們學(xué)得非常輕松和快樂。

          計劃表是整個活動的重點。幼兒的年齡還比較小,直接購物可能存在一定的難度,于是先讓幼兒根據(jù)需要制定計劃表再根據(jù)計劃表購物。在制作計劃表的過程中,一方面可以復(fù)習(xí)7以內(nèi)的加減,甚至是嘗試連加,另一方面可以培養(yǎng)幼兒有計劃做事的良好習(xí)慣。

          游戲是幼兒最感官,最敏感 活動。 活動單一的訓(xùn)聽會讓幼兒感到枯燥,乏味,注意力不易集中。所以,我增加了購物的這個環(huán)節(jié),不僅引起幼兒積極的學(xué)習(xí)氛圍和幫助幼兒理解。游戲是幼兒最感官,最敏感,使用游戲活動同時作用于孩子們的視覺器官和聽覺器官,大大提高了教學(xué)效率和教育質(zhì)量。

          同時這節(jié)課也有不足之處需要我改進。學(xué)前班的孩子具有很明顯的學(xué)前幼兒的特點,他們注意力持續(xù)時間短,因而好動是他們的天性也是共性,他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學(xué)活動對于善于直觀形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。對于我而言他們是一個不懂事的孩子,我沒有注意到這一點教學(xué)比較生硬。但是后面注意力不夠集中了,在教學(xué)中應(yīng)該在后面的環(huán)節(jié)中適當(dāng)多加點小游戲,這樣能夠充分調(diào)動學(xué)生讀的興趣。

        12、幼兒園大班數(shù)學(xué)教案及活動反思《認識時鐘 》

          教學(xué)目的:

          1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律,學(xué)會看整點、半點。

          2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

          3、教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

          4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          教學(xué)準備:

          1、實物掛鐘一個,自制一座大鐘(分針上有一只小兔,時針上有一只小烏龜)。

          2、為每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個。

          3、龜兔賽跑課件,幼兒一日作息圖片5張,小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動物。

          教學(xué)過程:

          一、教師出示掛鐘

          1、提問:它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘,催我們早早起的小鬧鐘,還有人們?yōu)榱藬y帶方便,將鐘做得很小,戴在手上,叫手表)?

          2、鐘的作用是什么?(時鐘不停地走動,為人們顯示時間,人們按時鐘上的時間來進行工作,學(xué)習(xí)和休息)。

          二、教師出示自制的大掛鐘

          1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的(圓形的),小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的,青蛙形的,心形的等)。

          2、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字,有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面,“6”總是在下面,并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。

          三、放龜兔賽跑課件給幼兒看,幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針,感受時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

          課件的內(nèi)容是:兔子的腳長,跑得快,烏龜?shù)哪_短,跑得慢。有一天,兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑,兔子跑了一圈,烏龜才跑一點點遠。

          四、教師將時針、分針都撥在“12”上,然后將長針轉(zhuǎn)一圈,讓幼兒注意短針有什么變化(走了一大格,或走了一個數(shù)字)教師反復(fù)撥幾次,使幼兒明白長針(分針)每走一圈,短針(時針)就走一個字,這就是一個小時。

          五、教師繼續(xù)撥長針。邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針(時針)正指向某一個數(shù)字,長針(分針)正指向12時就表示“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說:“一點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到“十二點”(即兩針再次重合)為止。

          六、請幼兒看一日作息圖片,要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起床,上午9點上課,中午12點吃午餐,下午5點放學(xué),晚上8點睡覺)。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動,珍惜時間,上學(xué)不能遲到,放學(xué)時不能在路上貪玩。

          七、教師再將長、短針都撥到“12”上。請幼兒注意老師撥針,教師邊撥邊說“分針從12開始走起,經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面,正好走了半圈(多遠了?)”。這時,時針走在12和1的中間,這就是12點半”告訴幼兒分針走半圈,指在6上面,時針就走半格,就是半點鐘,然后教師依次撥1點半、2點半、3點半。

          八、教師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點鐘。請小動物檢查是否撥對了(1點半小猴檢查,6點半小老鼠檢查,10點半奧特曼檢查,最后老師說晚上6點了,出示大灰狼,請幼兒將鐘反個面放在桌上,不讓大灰狼看)。

          九、玩老狼老狼幾點鐘游戲,請幼兒撥鐘。

          1、講游戲規(guī)則:小朋友們扮小羊撥鐘,老師說幾點,小羊就撥幾點,請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住,老狼看時間未到就不吃小羊,時間到了6點,就吃小羊。

          2、請幼兒將鐘當(dāng)方向盤,開車出教室玩游戲。

          幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認識時鐘》反思:

          數(shù)學(xué)活動《認識時鐘》前一天,我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園,方便他們更直觀地了解、認識時鐘。活動當(dāng)天,當(dāng)孩子們把玩著自己的鬧鐘時是那么地自豪,那么地投入專注,但是,從最后的書面操作結(jié)果看,孩子們掌握的情況并不理想。為什么有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢?深思后得出了以下結(jié)論:

          (一)前期經(jīng)驗不足。雖然孩子們都帶了鬧鐘,但是是在活動當(dāng)天帶來的,帶來后沒有足夠的時間、有效的引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、認識。孩子們對這個新鮮材料缺乏時間去認識、去發(fā)現(xiàn)、去探索。

          (二)活動時刺激太大?;顒又?,孩子們大部分注意力都在自己手上的鬧鐘上,再有就是關(guān)心別人的鬧鐘有沒有什么新鮮特別的地方,孩子們很難把注意力全部集中到課堂教學(xué)中。

          針對上述兩點采取了以下措施,取得了較好的效果:

          (一)以游戲的形式幫助孩子鞏固對整點、半點的認識?!袄侠抢侠菐c了”改成“XX小朋友XX小朋友幾點了”的游戲,在有節(jié)奏的游戲語言的帶動下孩子們參與的熱情非常高,效果也較好。

          (二)操作制作加深對時間、時鐘的進一步認識。準備了大量的鐘面、時針、分針,讓幼兒制作時鐘。在制作的過程中加深了對整點、半點的認識,還可以自己探索發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

          (三)繪畫活動增加競爭意識。分別讓幼兒畫兩面鐘,上面的時間分別為整點與半點,具體時間由自己確定。活動要求是:說出這兩個時間自己分別在作什么,可以把鐘面裝飾得漂亮一些,最后大家比一比,看看誰的時間準,誰的鐘漂亮,布置一個“漂亮鐘王國”

          (四)區(qū)域中添加與時鐘有關(guān)的操作材料,讓能力弱的孩子有繼續(xù)操作、鞏固的機會,而且是自由選擇,孩子沒有心理負擔(dān)。

          通過上述的補救措施我班孩子對時鐘的認識效果較好,還設(shè)計出了一些漂亮的時鐘,豐富了區(qū)域材料,可謂一舉多得。

        13、大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動教案及課后反思:認識時鐘

          大班教學(xué)活動:認識時鐘

          活動目標(biāo):

          1、認識時鐘,了解鐘面結(jié)構(gòu)。

          2、探索發(fā)現(xiàn)時針、分針的運行規(guī)律,辨認整點與半點。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力,建立初步的時間觀念。

          4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          活動準備:鬧鐘、實物鐘、模型鐘、老狼頭飾,幼兒人手一只硬紙板鐘。

          活動過程:

          1、猜謎語導(dǎo)入。會說沒有嘴,會走沒有腿,它能告訴我,什么時候起,什么時候睡?引導(dǎo)幼兒猜出時鐘。

          2、認識鐘面。出示鐘面,幼兒有序地念出1—12個數(shù)字,區(qū)分兩根針長短、粗細不同。

          3、由時針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。教師:今天呀,時針和分針要進行依次跑步比賽,現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏?好,比賽就要開始了,預(yù)備— 開始!(教師操作鐘表)

          誰跑的快?(分針)

          議論:分針和時針跑的時候,他們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作。總結(jié):分鐘走一圈,時鐘走一格,這就是一小時。

          4、辨認整點與半點。

          (1)師出示都是整點的模型鐘,幼兒通過觀察比較得出結(jié)論:分針指到12,時針指到幾就是幾點。然后幼兒操作拔弄整點時鐘。

          (2)師出示都是半點的模型鐘,幼兒通過觀察比較得出結(jié)論:分針指到6,時針指到幾過來半格就是幾點半。幼兒操作拔弄半點時鐘。

          (3)出示幼兒在園一日活動圖并讓幼兒輪流操作。

          5、戶外游戲。老狼,老狼幾點了——老師扮演老狼,請小朋友來當(dāng)小羊。老狼在前面問“小羊,小羊幾點了?”老狼呢就雙手拿著一個鐘,然后撥時間,小羊一起說幾點了。如果老狼撥到6點或6點半,小羊全部蹲下否則就要吃小羊了。抓一只小羊來扮演老狼。

          教學(xué)設(shè)計與反思:

          《認識時鐘》是大班一節(jié)數(shù)學(xué)活動,其目的是通過觀察及幼兒自身嘗試活動來認識時鐘,初步了解時、分、秒之間的關(guān)系,會撥整點和半點,培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、動手能力并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

          首先,我認為在物質(zhì)材料的準備上很充分:為每個幼兒準備了一只可撥動的小時鐘,另還有鬧鐘、實物鐘、模型鐘、生活圖片。為幼兒提供了強有力的操作材料,讓數(shù)學(xué)活動變得生動、有趣、直觀。

          其次,在活動的開始我以幼兒感興趣的謎語形式引出主題,調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性?;顒幽芫o扣目標(biāo),提供不同的操作材料,例如“認識整點與半點”的活動中,既可以引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,又可用不同的形式來鞏固幼兒學(xué)習(xí)的知識,對不同發(fā)展水平的幼兒來說,是適宜而有益.整個活動將以往的“灌輸式教學(xué)”變?yōu)椤安僮魇浇虒W(xué)”讓幼兒與到活動中,從活動中體會知識的演變過程,從而受到較好的教育效果。

          最后,以游戲的形式結(jié)束本堂活動,達到寓教于樂的目的。

          整節(jié)活動,由于我的操之過急,雖然各個環(huán)節(jié)都考慮到了,但是還不夠深入,活動中應(yīng)盡可能給幼兒更多的機會說一說、做一做,這樣才能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,幼兒進步得才更快。讓幼兒感知“分針走了半圈,時針走到兩個數(shù)字的中間(半格)來認識半點”這個教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱,要在以后的活動中得到提高。