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        小班美術(shù)示范課教案及分析反思:美麗的扇子

        《小班美術(shù)示范課教案及分析反思:美麗的扇子》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班美術(shù)示范課教案及分析反思:美麗的扇子

        1、小班美術(shù)示范課教案及分析反思:美麗的扇子

          目標(biāo):

          1、結(jié)合已有經(jīng)驗,使幼兒知道扇子能給人們帶來涼風(fēng)。

          2、學(xué)會用重疊、粘貼的方法制作扇子。

          3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

          4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、愿意動手創(chuàng)作,體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:各種形狀的彩紙、小木棒、油畫棒、膠水。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入

          小朋友,我們來猜個謎語,好嗎?

          謎語:“有風(fēng)就不動, 一動就有風(fēng)。你要它不動,等到起秋風(fēng).”猜猜它是什么?(扇子)

          好厲害啊,一下子就猜出來了。那誰來說說扇子有什么用處呢?

          二、探索扇子的制作方法

          師: 上星期,很多小朋友帶來了扇子。今天,老師也帶來了扇子,想看嗎?

          問: 老師的扇子是什么樣的呀?扇面是什么材料?扇柄呢?

          師:你們想不想也來做把扇子呀?猜猜老師這把扇子是怎么做出來的?

          結(jié)合幼兒的回答,邊歸納邊示范制作步驟:

          (1)找兩張相同形狀的彩紙。

          (2)在一張彩紙上涂滿膠水。

          (3)把木棒的一半粘在彩紙上,一半露在紙外面。

          (4)把另一張相同形狀的彩紙重疊粘合,注意紙型邊緣吻合。

          (5)裝飾:在扇面的中間設(shè)計一個較大的圖案,周圍設(shè)計小花邊。

          三、集體制作扇子

          幼兒自主選擇彩紙進(jìn)行制作,教師巡回指導(dǎo),重點指導(dǎo)第二張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設(shè)計要稍大些。

          四、展示評價作品

          分析反思:

          在美術(shù)活動中,比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此,在課前準(zhǔn)備時,我將扇子做成了幾種不同的形狀,讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中,由于孩子的動手能力比較差,因此,我采用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中,一種是橫線畫法,適合一些能力比較弱的孩子;其次格子畫法,再原來的層次上進(jìn)了一層;最后一種畫法是自由畫,請孩子自己根據(jù)以往的作畫經(jīng)驗,畫上自己愿意畫的物體,人物等等。結(jié)果,效果非常明顯。像魏淋雨這樣基礎(chǔ)比較差的孩子選擇了橫條畫法,趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫法,王雨涵這樣偏上的孩子基本上采用了外擴(kuò)畫法,而、王思蕓等小朋友則根據(jù)自己的想像進(jìn)行作畫。韓亞頎畫了一把水果扇子,上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等,各種各樣的水果滿滿一扇子。看到孩子喜悅的笑臉,發(fā)現(xiàn)孩子們正在長大。

        2、小班美術(shù)橡皮泥:甜甜的棒棒糖優(yōu)質(zhì)課教案反思

          活動名稱:甜甜的棒棒糖

          年齡段:小班

          領(lǐng)域:藝術(shù)

          活動目標(biāo):

          1.欣賞各種各樣的棒棒糖,感知棒棒糖顏色和造型的美。

          2.能用團(tuán)圓、壓扁、搓長、盤條等簡單泥工技能制作棒棒糖。

          3.體驗自己動手操作的樂趣。

          4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

          5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

          活動重點:能用搓長、盤條的方法制作棒棒糖活動難點:搓條的長度,盤條的方法

          課前活動設(shè)計:

          1.區(qū)域活動中,利用橡皮泥玩各種游戲。例如,玩過家家游戲,進(jìn)行簡單的動手操作練習(xí),提高手的靈活性。

          2.請家長帶領(lǐng)幼兒逛超市,有目的觀察感知各種形狀和顏色的棒棒糖,適當(dāng)品嘗一下,認(rèn)識顏色,知道味道和形狀。

          活動準(zhǔn)備:

          1.物質(zhì)準(zhǔn)備:小熊頭飾、棒棒糖圖片、實物、展板、橡皮泥、泥工板、小木棒、盤子、盒子、課件、音樂

          2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:同課前活動設(shè)計

          活動過程:

          1.設(shè)置“小熊棒棒糖商店”的情景,激發(fā)幼兒的興趣。教師扮演小熊,邀請幼兒到自己的棒棒糖商店去參觀。

          提問:小朋友你們喜歡吃棒棒糖嗎?為什么呀?我的棒棒糖商店開業(yè)了,我請你們?nèi)⒂^一下好嗎?

          2.出示各種棒棒糖的圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞棒棒糖形狀和顏色的美。

          (1)幼兒自由參觀,隨機(jī)交流

          提問:你都看到了什么樣的棒棒糖?是什么顏色的?像什么?你猜猜它可能是什么味道的?

          (2)有目的引導(dǎo)幼兒觀察并說出棒棒糖的結(jié)構(gòu)。

          提問:這些為什么都叫“棒棒糖”?

          小結(jié):上面是甜甜的糖,下面有一根細(xì)細(xì)的棒棒,所以叫棒棒糖。這樣小朋友吃起來會更方便,不容易被噎到。

          3.創(chuàng)設(shè)情境,和幼兒一起探索棒棒糖制作的方法,體驗動手的快樂

          (1)創(chuàng)設(shè)情境

          提問:“我的好朋友要過生日了,我想送給它一些棒棒糖。可是我的棒棒糖快要賣光了,你們能幫我做一些嗎?”

          (2)幼兒運用已有經(jīng)驗,探索球型、扁圓形棒棒糖的做法

          提問:這種球形棒棒糖,你會做嗎?你想一想要先做什么?再做什么?

          小結(jié):先來團(tuán)圓做出糖,再來輕輕插小棍。(同樣方法探索扁圓形棒棒糖的做法)

          (3)重點講解演示螺旋形棒棒糖的制作方法提問:這個棒棒糖像什么?請你給它起個好聽的名字吧!再請你仔細(xì)想一想它該怎么做呢??

          教師邊念兒歌邊示范講解:雙手搓得細(xì)又長,細(xì)又長,然后再來卷一卷,卷一卷,最后插上小木棍,我的棒棒糖做好了。

          可帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)一下,也可請個別幼兒嘗試操作一下,了解幼兒的掌握情況。

          4.幼兒制作棒棒糖,教師巡回指導(dǎo)。

          教師運用“小熊”的角色身份,鼓勵幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗、能力和喜好,大膽動手制作自己喜歡的棒棒糖。

          指導(dǎo)幼兒將做好的棒棒糖放在相應(yīng)的位置上,并對小熊說:“這是我做的,xx味的棒棒糖。”

          5.展示、交流與分享

          (1)“小熊”和幼兒一起共同欣賞作品提問:謝謝小朋友幫我做了這么多棒棒糖,在這里面你最喜歡哪個棒棒糖?為什么呀?

          (2)教師運用“小熊”的角色身份,講評有亮點的作品。

          (3)小熊分給大家棒棒糖表示感謝,讓幼兒體驗成功后的喜悅和棒棒糖帶來的甜蜜。

          (4)幼兒拿到棒棒糖后,提問:棒棒糖能多吃嗎?為什么?吃完棒棒糖要做什么事情?小結(jié):小朋友不能多吃糖,吃完要馬上刷牙或者漱口。

          (5)和小熊說再見后結(jié)束。

          課后延伸:

          1.區(qū)域活動時,布置“糖果屋”游戲情境,鼓勵幼兒大膽嘗試制作其它造型的棒棒糖。

          2.鼓勵幼兒用兩種或兩種以上顏色的橡皮泥進(jìn)行組合,創(chuàng)造色彩豐富的棒棒糖。

          3.鼓勵幼兒嘗試用其它技能,創(chuàng)造不同花樣的糖果。

          教學(xué)反思:

          準(zhǔn)備了好久的公開備課,短短十幾分鐘就結(jié)束了,和預(yù)期的有些偏差,感覺在活動過程中,有些緊張,有些匆忙,頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情,在活動中都“完美的忽略”,有些在平時會注意的事情,在這次活動中也都沒有注意。這次公開課依然很糟糕,可以說是“一塌糊涂”,但是通過這次活動,我看到了自己的不足,知道哪些方面需要改正,哪些方面需要加強(qiáng)等等。

        3、幼兒園小班美術(shù):網(wǎng)魚公開課教案反思

          活動目標(biāo):

          1、感知分辨上下等方位,有控制地進(jìn)行橫豎線的涂鴉;

          2、了解一些生活中常見的小動物愛吃的食物,愿意為小貓送去它愛吃的魚;

          3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣;

          4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          教學(xué)重點與難點:

          教學(xué)重點:辨別上下方位,有控制地畫橫線和豎線。

          教學(xué)難點:漁網(wǎng)要編織得緊緊的密密的,并且與邊緣封閉。

          活動準(zhǔn)備:

          1、小貓的生日PPT一套,小貓留言錄音;

          2、布置織網(wǎng)區(qū)和捕魚區(qū),捕魚區(qū)設(shè)置三個架子,架子上鋪上漁網(wǎng),并懸掛大小不同、顏色不同的魚備幼兒捕撈;

          3、不同顏色不同大小的魚每人若干;

          4、深藍(lán)、深紫色馬克筆、淡藍(lán)、淡紫色卡紙制的空白的“漁網(wǎng)”若干(可設(shè)置不同形狀、不同大小),示范的漁網(wǎng)材料一套。

          活動過程:

          一、小貓的生日禮物(出示PPT)

          1、聽聽、猜猜誰來了?(是小貓)引出今天小貓過生日。

          2、說說小動物們會送給小貓哪些好吃的作為生日禮物呢?(教師以故事的形式引導(dǎo)幼兒說出小猴送愛吃的桃子,小兔送她愛吃的胡蘿卜,小狗送她愛吃的肉骨頭。)

          3、想想小貓最想吃什么?(播放小貓的留言)引發(fā)為小貓去捕魚的愿望。

          二、討論織漁網(wǎng)、捕魚的辦法

          1、討論用什么工具可以捕到許多魚?(漁網(wǎng))

          2、出示漁網(wǎng):漁網(wǎng)是什么樣子的?(一格一格的,用一根一根的線編織出來的,中間的空格子叫網(wǎng)眼)。

          3、展示PPT,說說PPT中的漁網(wǎng)能捕到魚嗎?為什么?改進(jìn)后的漁網(wǎng)能網(wǎng)到魚嗎?

          小結(jié):原來漁網(wǎng)要編織得緊緊的密密的才能網(wǎng)到小魚。

          4、教師示范“編”漁網(wǎng)。(強(qiáng)調(diào),從網(wǎng)的邊緣從前往后、從上往下編,線條要直直的,漁網(wǎng)要編織得緊緊的密密的,不然小魚就從網(wǎng)眼里溜走了。)

          5、捕魚:貼上小魚,數(shù)數(shù)小貓捕到幾條小魚?

          三、一起為小貓捕魚

          1、檢查漁網(wǎng)的邊緣是否封閉。

          2、檢查漁網(wǎng)是否編織緊密,小魚會逃走嗎?

          3、引導(dǎo)幼兒說說你捕了幾條魚,給誰吃?

          四、欣賞分享

          1、給小貓送禮物。

          2、一起為小貓唱生日歌。

          如果您是新幼師,還不知道怎么上好一節(jié)公開課,歡迎來我們這學(xué)習(xí)哦,本課程有教學(xué)視頻參考,和配套課件PPT。

          活動反思:

          1、以游戲的形式貫穿始終。愛游戲是孩子的天性,整個活動我以音樂游戲:小魚游、網(wǎng)小魚導(dǎo)入活動,以貓媽媽和小貓的游戲角色貫穿始終進(jìn)行示范和互動,最后以小貓展示自己網(wǎng)到的小魚結(jié)束活動。

          2、以大畫紙激發(fā)幼兒繪畫興趣。我以一組一張大畫紙的形式,讓幼兒自由選擇。這里可以隱性的顧及到幼兒的能力差異,能力強(qiáng)的孩子可以畫很多個網(wǎng),網(wǎng)到很多魚,也可以畫一個大網(wǎng),一下子網(wǎng)好多魚;能力弱的孩子網(wǎng)到一條魚也不錯。

          3、運動多種手段評價作品。我為評價作品也做了相應(yīng)的準(zhǔn)備,首先,我讓所有作品都有展示的平臺;其次,我以貼泡泡的形式幫助孩子給自己的作品做標(biāo)記,便于在評價時,老師能夠有針對性的評價作品。但也有缺點,對幼兒來說可能作用不大。再次,我以“拋磚引玉”的方式,老師自己先講“漁網(wǎng)”的特點,來暗示孩子講述評價的重點。

        4、小班美術(shù)欣賞優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計及教學(xué)反思:犬吠月

          小班美術(shù)欣賞:犬吠月

          設(shè)計思路:

          在小班進(jìn)行世界名畫欣賞是以前從沒有進(jìn)行過的,因此在選材上我特別注意他們的年齡特點和實際發(fā)展水平,因為小班孩子的思維具有典型的形象直覺性,對色彩、線條、構(gòu)圖有初步的感受力,受生理發(fā)展等因素的影響,他們的語言表達(dá)力較為欠缺,針對以上幾個方面原因的考慮,我選擇了米羅的《犬吠月》,這幅作品色彩突出,線條簡單,構(gòu)圖充滿童趣,有助于引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象和培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力??紤]到作品主題比例的不同大小,我制作了幻燈片,將梯子、小狗和月亮分別切割成三副圖片,以故事的形式通過逐步的提問來讓孩子進(jìn)行欣賞和觀察。由于小班孩子的理解能力和語言發(fā)展能力不是很好,在設(shè)立相關(guān)問題上我進(jìn)行了細(xì)致的考慮,盡量避免使用幼兒難于理解的語句,設(shè)計了一些生動有趣、接近孩子生活的問題,讓孩子對問題的回饋中逐步的來理解畫面的內(nèi)容,以此達(dá)到培養(yǎng)幼兒的視覺美感,在欣賞過程中提升孩子的觀察力和語言表達(dá)能力。

          活動目標(biāo):

          1.欣賞米羅的作品《犬吠月》,能大膽想象,大膽講述畫面內(nèi)容。

          2.初步感知作品中梯子近大遠(yuǎn)小的概念。

          3.模仿米羅的《犬吠月》進(jìn)行作畫,體會創(chuàng)作的快樂。

          4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

          5.愿意動手創(chuàng)作,體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1.《犬吠月》PPT

          2.幼兒操作材料:畫有小狗的畫紙人手一份,蠟筆

          活動過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動

          小朋友,老師今天給你們帶來了一位小客人,猜猜它是誰?有只動物真奇怪,每天都在門口坐,看見主人搖尾巴,看見陌生人汪汪叫。是誰呢?

          二、分部欣賞,故事展開

          1.(出示PPI1)我們一起和只紙小狗打個招呼?看看這只小狗長得怎么樣?小狗的周圍是什么顏色?這是什么時候?小狗的眼睛正看著天上呢?猜猜,它看見了誰呢?

          2.看(出示PPT2),小狗看見了誰?這只月亮是什么顏色的?這個紅色的會是什么呢?(紅鼻子)黃色的會是什么呢?(黃圍巾)小狗看見了月亮,它會對月亮說些什么呢?(我們一起來聽聽——月亮,你好!我能到您家玩嗎?)小朋友,小狗說了什么呀?聽聽月亮是怎樣回答的呢?(歡迎!歡迎!歡迎小狗到我家做客!)月亮是怎樣回答的呀?(幼兒復(fù)述月亮的話)

          3.可是,小狗能到月亮家去做客嗎?誒呀,急死了!你們快幫小狗想個辦法吧!

          4.有一位米羅爺爺也幫小狗想到了一個好辦法???,(PPT3)這就是米羅爺爺。我們一起和他打個招呼!(集體——分男女——集體)

          5.米羅爺爺想到了什么好辦法呢?我們一起來看看。(PPT4)這是什么?這架梯子是什么顏色?它從地上一直伸到了哪里呢?看看,這架梯子的上面和下面一樣大嗎?為什么?(下面大,上面小。因為上面是天空里,離我們很遠(yuǎn),所以上面的梯子就變得小了。)現(xiàn)在,你知道米羅爺爺?shù)暮棉k法了嗎?

          6.米羅爺爺想到了讓小狗爬著梯子到月亮家去做客的好辦法,可真聰明啊!我們一起把掌聲送給米羅爺爺吧!

          三、完整欣賞,介紹名字

          1.看,他還把這個故事畫成了一幅美麗的畫呢!(PPT5)我們一起來看一看,講一講。一天晚上,一只彩色的小狗對著白色的月亮汪汪叫,小狗說:“月亮,你好!我能到您家玩嗎?”月亮說:“歡迎!歡迎!歡迎小狗到我家做客!”米羅爺爺送給了它一架彩色的梯子,有黃色、白色、紅色,小狗就爬著彩色的梯子快樂的去月亮家作客了。

          2.米羅爺爺還為這幅畫起了一個好聽的名字呢,叫《犬吠月》。犬就是狗,月就是月亮。記住了,這幅畫的名字叫《犬吠月》。現(xiàn)在讓我們一起開著小火車來說一說吧!

          四、模仿名畫,幼兒操作

          1.米羅爺爺?shù)摹度驮隆樊嫷恼媸翘袅?我們也來學(xué)著畫一畫吧!看,這只小狗也想到月亮上去作客,我們一起在它的上面添上月亮,月亮是白白的、亮亮的,用什么顏色的蠟筆來畫呀?小狗要去月亮家作客了,我們一起來畫一架彩色的梯子吧!畫的時候注意,梯子要從地上一直伸到天上,我們選黃色的蠟筆從最下面一直往上直直的畫到最上面,然后再用白色的蠟筆在它的旁邊也畫一條直直的線,注意了,梯子下面大一些,天上離我們很遠(yuǎn),所以上面小一些,我們往上畫的時候要慢慢的靠近黃顏色的那根線,看這樣上面就變小了,然后用直直紅色的線把它連起來,連好后,空開一些再連,這樣一個一個的,小狗就能從這里一層一層的爬上去。

          2.在我們后面的桌子上也有一些小狗想去作客,我們小朋友一起去幫助他們畫上月亮和梯子吧!畫好后你也可以像米羅爺爺一樣為小狗穿上漂亮的衣服,這樣小狗會更高興的!

          3.畫好后,請你們把你的作品貼到這兒,我們一起和米羅爺爺比一比,誰的漂亮。來,讓我們輕輕的端上小椅子一起去幫助小狗吧!

          4.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。重點指導(dǎo)幼兒畫出梯子下面大上面小的特征。

          五、展示作品,師生共同評價。

          1.小朋友,我們一起來欣賞小朋友畫的《犬吠月》。

          2.你最喜歡哪一幅畫?為什么喜歡它?你覺得它什么地方最漂亮?

          3.看看,小朋友的梯子都是下面大、上面小嗎?對了,梯子往天空中越伸越高,里我們越來越遠(yuǎn),所以變得越來越小。記住了,我們畫畫的時候,離我們遠(yuǎn)的東西我們要畫的小一些。

          4.小朋友的《犬吠月》都很棒,讓我們一起把掌聲送給自己。來,我們一起把它放到我們的主題墻上,慢慢的來欣賞吧!

          活動反思:

          在活動中,因為沒有可以借鑒的教案,而我也缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗,因此這個活動從前期準(zhǔn)備到開展,都是一邊操作一邊探索。 可以說本活動的準(zhǔn)備是比較充分的,我制作了層層遞進(jìn)的PPT,并配上合適的音樂,在一定程度上完善了活動的內(nèi)容,為幼兒提供了很好的想象和分析的空間。其次在活動中,我所提問題時使用的語言沒有艱深的詞匯,幾乎都是接近幼兒生活、易于讓幼兒接受的,很好的調(diào)動了幼兒的積極性?;顒又?, 在幼兒對某一個問題產(chǎn)生爭執(zhí)時,我沒有直接給出答案,而是引導(dǎo)他們通過自己的觀察,結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行反思和對比,最后得出結(jié)果,充分發(fā)揮教師支持者、引導(dǎo)者和合作者的作用。

          但是在這個活動中,在評價環(huán)節(jié)由于我生怕孩子不能很好的進(jìn)行表達(dá),所以有些評價的話都讓我給說,在今后的活動中,我將多加強(qiáng)互動結(jié)尾部分的評價活動,讓孩子有話講,從而促進(jìn)孩子對自己的作品更能體驗到成功的感覺。

        5、小班美術(shù)示范課教案及分析反思:美麗的扇子

          目標(biāo):

          1、結(jié)合已有經(jīng)驗,使幼兒知道扇子能給人們帶來涼風(fēng)。

          2、學(xué)會用重疊、粘貼的方法制作扇子。

          3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

          4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、愿意動手創(chuàng)作,體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:各種形狀的彩紙、小木棒、油畫棒、膠水。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入

          小朋友,我們來猜個謎語,好嗎?

          謎語:“有風(fēng)就不動, 一動就有風(fēng)。你要它不動,等到起秋風(fēng).”猜猜它是什么?(扇子)

          好厲害啊,一下子就猜出來了。那誰來說說扇子有什么用處呢?

          二、探索扇子的制作方法

          師: 上星期,很多小朋友帶來了扇子。今天,老師也帶來了扇子,想看嗎?

          問: 老師的扇子是什么樣的呀?扇面是什么材料?扇柄呢?

          師:你們想不想也來做把扇子呀?猜猜老師這把扇子是怎么做出來的?

          結(jié)合幼兒的回答,邊歸納邊示范制作步驟:

          (1)找兩張相同形狀的彩紙。

          (2)在一張彩紙上涂滿膠水。

          (3)把木棒的一半粘在彩紙上,一半露在紙外面。

          (4)把另一張相同形狀的彩紙重疊粘合,注意紙型邊緣吻合。

          (5)裝飾:在扇面的中間設(shè)計一個較大的圖案,周圍設(shè)計小花邊。

          三、集體制作扇子

          幼兒自主選擇彩紙進(jìn)行制作,教師巡回指導(dǎo),重點指導(dǎo)第二張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設(shè)計要稍大些。

          四、展示評價作品

          分析反思:

          在美術(shù)活動中,比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此,在課前準(zhǔn)備時,我將扇子做成了幾種不同的形狀,讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中,由于孩子的動手能力比較差,因此,我采用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中,一種是橫線畫法,適合一些能力比較弱的孩子;其次格子畫法,再原來的層次上進(jìn)了一層;最后一種畫法是自由畫,請孩子自己根據(jù)以往的作畫經(jīng)驗,畫上自己愿意畫的物體,人物等等。結(jié)果,效果非常明顯。像魏淋雨這樣基礎(chǔ)比較差的孩子選擇了橫條畫法,趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫法,王雨涵這樣偏上的孩子基本上采用了外擴(kuò)畫法,而、王思蕓等小朋友則根據(jù)自己的想像進(jìn)行作畫。韓亞頎畫了一把水果扇子,上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等,各種各樣的水果滿滿一扇子??吹胶⒆酉矏偟男δ槪l(fā)現(xiàn)孩子們正在長大。

        6、小班科學(xué)示范課教案:冬天穿什么反思

          目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用3—4個短句說說冬季應(yīng)該穿什么服裝。

          2、學(xué)習(xí)用“厚厚的”、“毛絨絨的”、“暖和的”等詞形容冬季的服裝。

          3、知道人們的穿戴要適應(yīng)氣候的變化。

          4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          5、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

          準(zhǔn)備:

          1、布置服裝商店:教室內(nèi)掛一些羽絨衣、厚毛衣、呢外套、毛褲等冬衣和夏季穿的裙子、短褲、單衣、單褲等。

          2、著夏裝的娃娃一個。

          3、《幼兒用書》、油畫棒人手一份。

          過程:

          1、導(dǎo)入:

          教師出示著夏裝的娃娃引出課題。

          師:冬天的天氣真冷呀,可是娃娃還穿著夏天的衣服,快要凍出病了,你們能不能幫娃娃買一些冬天穿的衣服呢?

          2、展出“服裝商店”,為娃娃挑選冬衣。

          師:我們班的王老師新開了一家娃娃服裝店,請小朋友們一起來看一看。

          1)由班主任王老師展出服裝店展板,教師引導(dǎo)幼兒觀察冬季和夏季服裝,比較冬、夏季服裝的主要特點。

          提問:你們看這些衣服,哪些是冬天穿的,哪些是夏天穿的?冬天的衣服和夏天的衣服有什么不一樣?

          教師引導(dǎo)幼兒用“厚厚的”、“毛絨絨的”、“暖和的”等詞來形容冬季的服裝。

          2)請幼兒在所有服裝中挑選出適合冬季穿的衣服,并分類擺放。

          師:哎呀呀,這么多衣服混在一起,娃娃不知道應(yīng)該買哪一件了。請小朋友們來幫幫忙,把冬天穿的衣服擺在一起,這樣娃娃就不會買錯了。

          3)啟發(fā)幼兒說說夏天的衣服為什么冬天不能穿。

          提問:夏天穿的衣服冬天為什么不能穿呢?如果冬天穿夏天的衣服娃娃會怎么樣?

          教師幫助幼兒了解人們的穿戴要適應(yīng)氣候的變化。

          3、遷移經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒說說自己在冬天的穿戴。

          提問:

          1)小朋友們,大家一起來看一看,現(xiàn)在我們自己身上穿上了哪些衣服?

          2)除了厚厚的棉衣棉褲以外,我們還用哪些東西保護(hù)自己的小手、小臉、脖子不被冷風(fēng)吹呀?

          引導(dǎo)幼兒說說冬天保暖用的手套、口罩、圍巾、帽子等用品。

          4、完成相關(guān)練習(xí)。

          師:現(xiàn)在,老師要考考小朋友,在我們的幼兒用書上,有各種各樣的衣服,請小朋友們把冬天穿的衣服用筆圈出來,看誰圈得又對又快!

          幼兒完成相關(guān)練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

          5、展示幼兒的操作結(jié)果。

          請1——2名幼兒展示自己的操作結(jié)果,其它幼兒自己檢查自己的操作結(jié)果,發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。

          6、教師小結(jié)。

          師:今天娃娃要謝謝我們小(2)班的小朋友,他現(xiàn)在知道了冬天要穿厚厚的棉衣、棉褲,還要戴上手套、圍巾、帽子、口罩,這樣才能讓自己變暖和,不生病。小朋友們也要多穿點衣服,注意保暖,這樣才能身體健康,天天來上幼兒園。

          活動反思:

          有的小朋友,不愿意穿厚衣服, 通過活動告訴小朋友冬天是寒冷的,要多些衣服抵擋寒冷。

        7、幼兒園小班美術(shù)示范課教案設(shè)計與反思:美麗的雪花

          設(shè)計意圖:

          冬天到了,對于冬天里的事物,幼兒最感興趣的莫過于小雪花了,小雪花飄飄灑灑。有的孩子說像糖,有的說像羽毛……議論紛紛,充滿了興趣。在了解了一系列小雪花的知識后,為了讓幼兒進(jìn)一步地得到提高,培養(yǎng)他們的探索能力,于是我設(shè)計了《美麗的雪花》這一活動。

          活動目標(biāo):

          1、了解雪花的特征,并能用語言表達(dá)。

          2、運用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。

          3、在活動中體驗成功的快樂,初步產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

          4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

          5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

          活動準(zhǔn)備:顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案

          活動過程:

          一、導(dǎo)人活動,引起幼兒的興趣。

          (聽音樂小雪花的歌曲,讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進(jìn)教室。)

          師:小朋友,冬天到了,你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀?引導(dǎo)幼兒討論。教師:冬天天氣很冷,天空中下起了雪花,小朋友你們喜歡雪花嗎?今天,冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物,看,放課件。

          二、欣賞雪花,教師講解。

          (通過看課件,讓幼兒認(rèn)識下雪了、雪花、雪人的詞,并知道雪花有六個花瓣。)師:今天老師給雪花拍了一張照片,讓幼兒看,問幼兒有沒有看到呀?沒有?可是,這片雪花就在這一張紙上,老師來變一個魔術(shù)給你們看看,把他變出來,好不好。

          三、介紹一種新的畫畫工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解。

          師:今天,老師還請來了一位朋友來幫忙,你們看,他是誰呀?這是刷子,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的兒歌,我們一起來念一遍,“我是一個粉刷匠,小刷子,手中拿,找中顏色做朋友,蘸一蘸、舔一舔,來來回回仔細(xì)刷,我的本領(lǐng)真正大”。教師示范,請一名幼兒上來練習(xí)。講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面,如果手上臟了,可以請抹布幫忙。

          四、幼兒操作。

          請幼兒也來變魔術(shù),一組幼兒撕貼雪花,一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。

          五、欣賞并展示幼兒作品。

          幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。

          延伸活動:打雪仗

          活動反思:本次活動,幼兒興趣濃厚,選材適合幼兒的年齡特點。充分利用“電教”這一現(xiàn)代化手段,讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。幼兒在活動中體驗冬天的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣,整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動、動作展現(xiàn)、識字活動、認(rèn)識了有關(guān)雪的文字,并能用語言來表達(dá), 使整個活動形象生動、活潑有趣。在活動中,幼兒對油水分離的美術(shù)效果十分感興趣,她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結(jié)合兒歌,運用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式,每一組都提供了不同的材料,制作的方法也不同,充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異,調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動作較快,好象完成了沒事了,幼兒有些閑著,這時可以引導(dǎo)幼兒,幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同,讓他們有一個交流的過程,通過這個活動,我會在以后的活動中會更加注意。

        8、幼兒園小班美術(shù)活動公開課教案及反思:蔬菜印畫

          設(shè)計意圖:由于小班幼兒的小肌肉發(fā)展不完善,教師常常感到小班的美術(shù)活動難以開展。為此,我設(shè)計了這樣一節(jié)美術(shù)活動。在活動中,我們盡量選擇多種材料和表現(xiàn)方法讓幼兒參與美術(shù)活動,并讓幼兒直接與將要表現(xiàn)的事物及相關(guān)作品互動,以獲得對所有欣賞和表現(xiàn)的事物的積極情感體驗。

          活動目標(biāo):

          1.通過用蔬菜印制感受印跡和色彩融合的美。

          2.通過猜測、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。

          3.通過觀察同伴、相互討論、描述自己的印制方式,學(xué)習(xí)印制活動的基本常規(guī)。

          4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

          5.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

          活動準(zhǔn)備:

          1.各種已切好的適合印制的蔬菜,如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切而。

          2.一只花瓶和一束花(可以是真花、絹花或塑料花,花的顏色和形狀要多樣)。

          3.梵高的《向日葵》PPT

          4.裝有顏料的盤子.抹布:幼兒人手一份A4紙大小的底板紙,每張紙上已貼好用報紙剪成的花瓶。

          活動過程:

          一.調(diào)動和豐富關(guān)于花的經(jīng)驗.

          1.(出示瓶花)今天老師帶來一瓶美麗的花。你覺得哪種顏色的花最好看?(幫助幼兒梳理并意識到花有各種各樣的顏色,每一種都很好看。

          2.這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用動作模仿花朵的不同形態(tài)。指導(dǎo)幼兒嘗試用語言表述:花朵有圓圓的、長長的、尖尖的、大大的、小小的。

          二.欣賞梵高作品《向日葵》,體驗一瓶花如何表現(xiàn)在畫紙上.

          1.今天老師帶來了一瓶花的畫???,它漂亮嗎?哪里好看.

          2.這瓶花的花朵是什么顏色的?看上去什么顏色最多?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這瓶花的色調(diào))

          三.認(rèn)識印畫材料,討論蔬菜印畫的方法.

          1.今天我們要用蔬菜來印出一瓶花。(教師逐一讓幼兒觀察各種蔬菜的橫切面。)它好像什么?我們要用它們蘸上顏料來印出各種顏色和形狀的花朵。怎么印呢.

          2.教師講解并演示印畫的方法:先選擇一個喜歡的蔬菜橫切面。抓住上面,在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下,想好你要在花瓶的什么位置印,然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。

          3.請個別幼兒嘗試,其他幼兒觀察后進(jìn)行評價。

          4.想換一種顏色怎么辦呢?(教師強(qiáng)調(diào)一個橫切面只能在一種顏色里蘸,用完后要放進(jìn)同色盒中,讓其他幼兒用。自己換色要換另一個蔬菜橫切面。

          四.在教師指導(dǎo)下印畫.

          1.鼓勵幼兒盡量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫,如:"你試一試,用另一種蔬菜可以印出什么樣漂亮的花呢?換一種顏色印出來的花好看嗎.提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫,并把用過的蔬菜放回原處。

          五.集體欣賞.

          1.你喜歡哪一瓶花?為什么猜猜它是用什么蔬菜印的。

          2.針對幼兒在印制活動中的常規(guī)情況進(jìn)行評價。

          活動反思:

          幼兒對印畫非常感興趣,同時充分鍛煉了自己對色彩的認(rèn)知能力,并培養(yǎng)了良好的作畫習(xí)慣。在活動中,我們要求幼兒能夠大膽的選擇色彩嘗試用蔬菜印畫,表現(xiàn)出五顏六色的花。但從活動的完成過程中,我們看到幼兒的表現(xiàn)形式還是比較單一的,他們多使用一個色彩完成一幅作品。不過,值得欣慰的是,大部分寶寶們都能夠?qū)⑹卟苏簼M顏料,以保證每個蔬菜印出的形狀的完整;同時,部分寶寶在構(gòu)圖時還能夠關(guān)注整體布局,既不重復(fù)印畫,又能將畫紙占滿。

          在本次活動中,大部分幼兒都能掌握蔬菜印畫的技巧,同時我們在活動中能夠注意到活動中的衛(wèi)生問題,為他們穿上包包衣,提醒幼兒注意衣袖等,避免了臟亂,也保證了幼兒手上、衣服和畫面的整潔。不過,我在顏料的調(diào)制過程中,將顏料調(diào)的過稀了,這也造成了部分幼兒畫面的晾曬過程中,出現(xiàn)了顏料流動而導(dǎo)致畫面臟亂的現(xiàn)象,以后需要多注意。