《中班科學(xué)示范課教案:吸鐵專家反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班科學(xué)示范課教案:吸鐵專家反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解磁鐵能吸住鐵制品的特性及其在生活中的應(yīng)用。
2、能利用磁鐵的特性進(jìn)行物品分類,主動(dòng)將自己發(fā)現(xiàn)的與同伴交流。
3、對(duì)研究磁鐵的秘密感興趣,體驗(yàn)動(dòng)手嘗試的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、磁鐵;幼兒每人兩個(gè)小框、一個(gè)大框,大框內(nèi)裝有:曲別針、鐵絲、鐵釘?shù)辱F制品和塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、等非鐵制品,和一角硬幣。
2、白紙、別有曲別針的立體小兔子、兩筐雪花片。
3、記錄表每人一張。
4、兩種材質(zhì)的一角硬幣各一枚。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、游戲"小兔子跳舞",引發(fā)幼兒興趣。
"小朋友,你們看一看小兔子為什么會(huì)跳舞?"教師將立體小兔子放在白紙下面來(lái)回移動(dòng),讓立體小兔子跳起舞來(lái)。"哦,原來(lái)小兔子底部有個(gè)曲別針,是磁鐵讓小兔子跳起舞來(lái)的。你們真聰明,這都能發(fā)現(xiàn)了。""那么請(qǐng)小朋友想一想,磁鐵還能吸起什么。"2、幼兒操作實(shí)踐,自主探索磁鐵吸鐵的特性。
?、?小朋友,老師給你們每人一包各種各樣的物品,請(qǐng)你們來(lái)猜一猜,哪些能被磁鐵吸起來(lái)?哪些不能被磁鐵吸起來(lái)。你覺(jué)得能被磁鐵吸起來(lái)的你就在'猜想'欄打上'√'不能被磁鐵吸起來(lái)的就在'猜想'欄打上'╳',現(xiàn)在開(kāi)始吧。"②"好了,現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)試一試,看看自己猜的對(duì)不對(duì),做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候把能被磁鐵吸起來(lái)的就在'驗(yàn)證'欄打上'√',不能被磁鐵吸起來(lái)的就在'驗(yàn)證'欄打上'╳'。
?、壅?qǐng)小朋友相互檢查一下結(jié)果并交流自己的發(fā)現(xiàn):磁鐵能吸起什么?哪些物品不能被吸起來(lái)?為什么磁鐵能吸住大頭針、曲別針、鐵絲、鐵釘?
小結(jié):磁鐵能吸起鐵絲、回形針…因?yàn)樗麄兌际氰F做的,不能吸起、木塊、紐扣,雪花片因?yàn)樗麄兌疾皇氰F做的,磁鐵有磁性,它能吸起鐵絲鐵釘?shù)辱F制品,是了不起的吸鐵專家。
④"小朋友請(qǐng)看一看,老師這有兩枚不一樣的的一角硬幣。我們來(lái)一起試一試哪一個(gè)能被磁鐵吸起來(lái)?哪個(gè)不能。"引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩枚硬幣的不同材質(zhì),"原來(lái),被吸起的硬幣是鐵鈷鎳做成的,不能被磁鐵吸起來(lái)的是用鋁做成的。"3、引導(dǎo)幼兒尋找周圍環(huán)境中的鐵制品,鞏固對(duì)磁鐵的認(rèn)識(shí)。
?、?你想知道磁鐵還能吸什么東西嘛?請(qǐng)你用磁鐵去吸一吸教室里的其他東西。"并互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
②"你在哪個(gè)地方還發(fā)現(xiàn)了磁鐵"門吸、大衣櫥門、媽媽包上的按扣等,加深對(duì)磁鐵的了解。
4、設(shè)置問(wèn)題情境:引導(dǎo)幼兒用磁鐵解決實(shí)際問(wèn)題。
游戲情境:"今天早上老師準(zhǔn)備的曲別針不小心掉到了雪花片框里,請(qǐng)大家?guī)屠蠋熣乙徽仪鷦e針。看誰(shuí)找的又快又多"。組織幼兒分組自主游戲,尋找曲別針。
引導(dǎo)幼兒交流找到區(qū)別針的方法,多玩幾次。
教學(xué)反思:
科學(xué)活動(dòng)并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒,而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學(xué)教育,就是要提供豐富的材料,營(yíng)造寬舒的心理環(huán)境,在做中學(xué),在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué),在持久、深入地探究過(guò)程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在這次教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的不足就是準(zhǔn)備的磁鐵數(shù)量不夠充分。是極個(gè)別幼兒玩得不夠盡興,在今后教學(xué)中將會(huì)做得更完善。
2、中班科學(xué)教案反思:戶外建構(gòu)區(qū)域活動(dòng):學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)
1. 嘗試用不同的材料搭建小屋,體會(huì)建構(gòu)的樂(lè)趣。
2. 學(xué)習(xí)初步的統(tǒng)計(jì)方法。
3. 在活動(dòng)中學(xué)習(xí)分工合作,體會(huì)合作的重要性和團(tuán)隊(duì)的力量。
4. 通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5. 發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)用不同的材料進(jìn)行圍合、構(gòu)建小屋的建構(gòu)方法
難點(diǎn):學(xué)習(xí)初步的統(tǒng)計(jì)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種建構(gòu)積木,感體統(tǒng)材料,廢舊紙盒小組計(jì)劃表,幼兒觀察記錄表,背景音樂(lè),材料照片,彩筆,幼兒區(qū)域卡片,膠帶座
活動(dòng)過(guò)程
1.任務(wù)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣---認(rèn)識(shí)小屋的組成。
(1)觀看各種小屋的照片,了解小屋的基本構(gòu)造。
(2)討論搭建一座小屋有哪幾部分組成(地基、墻體、房頂)
2.幼兒游戲計(jì)劃---從設(shè)計(jì)、選材、分工來(lái)進(jìn)行游戲活動(dòng)的計(jì)劃。
幼兒自由分組(1,2,3三組),每組商量各組搭建小屋的樣子以及搭建所需的材料,進(jìn)行分工(畫(huà)設(shè)計(jì)圖,材料記錄,拿取材料)。
3.幼兒自主活動(dòng)---幼兒根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行搭建,同時(shí)要對(duì)搭建進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
(1)每組幼兒開(kāi)始合作搭建小屋,教師做觀察記錄,記錄每個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)。
(2)每組幼兒在計(jì)劃書(shū)中畫(huà)出本組幼兒搭建小屋的樣子,并且對(duì)選擇的材料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
4.回顧與分享、交流---幼兒用圖畫(huà)的方式對(duì)搭建情況進(jìn)行記錄,并進(jìn)行分享交流。
每隊(duì)幼兒畫(huà)下搭建的樣子,同時(shí)集體欣賞每個(gè)組不同小屋的樣子,并互相分享搭建小屋的經(jīng)驗(yàn),。
4. 收拾與整理,活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)反思
《指南》中指出幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望,培養(yǎng)探究能力,充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。中班戶外建構(gòu)區(qū)域活動(dòng)——我的小屋,是在班級(jí)幼兒科學(xué)區(qū)域教學(xué)活動(dòng)中延伸出來(lái)的一個(gè)活動(dòng),我班幼兒在班級(jí)科學(xué)區(qū)域活動(dòng)時(shí),就喜歡用各種材料進(jìn)行“小屋”的創(chuàng)作,因此讓我創(chuàng)設(shè)了此活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,從參觀、講解、分組、選材料、自由建構(gòu)、記錄表格、作品呈現(xiàn)、分享交流、最后收拾整理,整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都很流暢,活動(dòng)過(guò)程中幼兒投入都很積極踴躍,狀態(tài)較好,但是并不是每個(gè)活動(dòng)都是完美的,因此我對(duì)自己的本次區(qū)域活動(dòng)也做了如下反思。
一、自我“教”的反思
在本次區(qū)域活動(dòng)中,我把大多數(shù)時(shí)間交給了幼兒自己,在活動(dòng)開(kāi)始、結(jié)束我占用了大概5分鐘左右的時(shí)間,其余的時(shí)間更多的是通過(guò)自己的觀察和個(gè)別指導(dǎo)來(lái)完成的,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我自己反思了幾點(diǎn)問(wèn)題:1、幼兒自由分組雖然我未干預(yù),但是在活動(dòng)過(guò)程中就發(fā)現(xiàn)三組幼兒不同的發(fā)展水平導(dǎo)致了在后面活動(dòng)中團(tuán)隊(duì)合作上的分歧,造成了我后來(lái)想?yún)⑴c但是已經(jīng)來(lái)不及的結(jié)果;2、在準(zhǔn)備材料上的介紹欠考慮,介紹不充分,造成了后面活動(dòng)中幼兒選擇材料上的不均衡和記錄表上的不清晰;3、前期幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作不充分,在活動(dòng)觀察過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)幼兒“小屋”的搭建出現(xiàn)了一些問(wèn)題,雖然我及時(shí)進(jìn)行了參與指導(dǎo),還是發(fā)現(xiàn)幼兒的知識(shí)技能的構(gòu)建不好,造成了活動(dòng)中有一組幼兒的“小屋”并未能完成;4、重過(guò)程輕分享,活動(dòng)分享交流部分完成不好,幼兒的觀察記錄表完成不到位。
二、幼兒“學(xué)”的反思
本次活動(dòng)非常受幼兒的喜歡,15名幼兒在活動(dòng)中“玩”的都很開(kāi)心,但需要反思的有三點(diǎn):1、幼兒在分組環(huán)節(jié)非常的開(kāi)心,可以和自己的好朋友一起活動(dòng),但是這樣的結(jié)果也導(dǎo)致有個(gè)別幼兒受到了冷落;2、因本次建構(gòu)活動(dòng)主要是讓幼兒嘗試用不同的材料搭建小屋,但是在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒在選用建構(gòu)材料上都很單一,如:一組幼兒就只用了木質(zhì)建構(gòu)材料,二組幼兒就只用了紙箱,后來(lái)在老師的指導(dǎo)和參與下才選擇了其它材料的加入,三組幼兒雖然選擇了多種材料建構(gòu),但是最終的作品呈現(xiàn)上并不成功;3、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,幼兒的能力差異性較突出,個(gè)別幼兒的建構(gòu)能力較好,在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中就起到了領(lǐng)頭、出主意、建構(gòu)的作用,導(dǎo)致了部分幼兒就聽(tīng)從、順意,沒(méi)有自己的見(jiàn)解和想法。
三、如何改進(jìn)
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),這節(jié)活動(dòng)很受幼兒喜歡,讓幼兒在開(kāi)心的“玩、游戲”中就提高自己的一些能力,對(duì)于老師來(lái)說(shuō),這節(jié)活動(dòng)從教案書(shū)寫——備課——活動(dòng)材料的準(zhǔn)備——教學(xué)實(shí)施,整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)都很流暢,順利,但是通過(guò)本次建構(gòu)活動(dòng)也讓自己在以后的建構(gòu)活動(dòng)中有了一些好的經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)方面:1、區(qū)域建構(gòu)活動(dòng)雖然把更多的“權(quán)利”交給了幼兒自己,但是老師也要有實(shí)際的考慮,比如在幼兒的決定出來(lái)以后如果存在問(wèn)題,老師還是要及時(shí)的干預(yù),做出調(diào)整;2、老師的課堂觀察至關(guān)重要,老師的身份就是一個(gè)“旁觀者”,但是發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)偏離預(yù)定方向,遠(yuǎn)離預(yù)期目標(biāo)時(shí),要及時(shí)出來(lái)指導(dǎo),參與;3、教學(xué)環(huán)節(jié)的把控老師一定要清楚,不能忽視分享交流環(huán)節(jié),因?yàn)樵摥h(huán)節(jié)可以較好的鍛煉幼兒口語(yǔ)表達(dá)、交往、自我反省的能力。
葉瀾教授說(shuō):“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫三年的反思,有可能成為名師”。教學(xué)反思是一種通過(guò)提高教師的自我察覺(jué)水平來(lái)推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng),改善教師教學(xué)行為,促進(jìn)教師能力發(fā)展,提升教師專業(yè)素養(yǎng)的有力手段和有效途徑。通過(guò)教學(xué)反思,也讓自己的教學(xué)專業(yè)、技能不斷的提升和發(fā)展,我會(huì)堅(jiān)持這樣的好習(xí)慣,讓自己不斷成長(zhǎng),成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
3、幼兒園中班科學(xué)公開(kāi)課教案:中國(guó)茶反思
活動(dòng)名稱:《中國(guó)茶》
年齡段和領(lǐng)域:中班科學(xué)
活動(dòng)目標(biāo):
1.運(yùn)用各種感官初步了解茶葉的基本特征,知道茶葉泡水前后的各種變化。
2.能夠在動(dòng)手操作、認(rèn)真觀察中感知茶葉的特征變化。
3.了解喝茶的好處多,萌發(fā)對(duì)茶葉的喜愛(ài)。
4.能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):觀察茶葉泡水前后的變化,了解茶葉的特征變化,知道茶葉是一種植物的葉子。
難點(diǎn):知道喝茶的好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)前一天,和家長(zhǎng)在家喝茶,詢問(wèn)有關(guān)茶的知識(shí)。
2.放在小盤子中的各種茶葉若干:透明杯子;熱水:抹布:課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示“茶精靈”圖片,激發(fā)幼兒對(duì)茶葉的興趣。
今天我們班來(lái)了一位特殊的小客人,看看是誰(shuí)?我們和茶精靈打個(gè)招呼吧!
茶精靈聽(tīng)說(shuō)小朋友帶來(lái)了茶葉,也想?yún)⑴c到你們的分享中,你們同意嗎?
提問(wèn):那誰(shuí)來(lái)和小伙伴分享一下你都帶來(lái)了什么茶?
教師小結(jié):原來(lái),茶葉的種類這么多呀。
二、通過(guò)各種感官,初步了解茶葉基本特征。
提問(wèn):
1.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,你帶來(lái)的茶葉是什么樣子的?可以摸一摸、聞一聞,嘗一嘗。(教師巡視指導(dǎo)幼兒)
2.誰(shuí)來(lái)分享一下你帶來(lái)的茶葉是什么樣子的?(注意提升)
教師小結(jié):原來(lái),茶葉是細(xì)細(xì)的、干干的,有的直直的,有的還卷曲的,每種茶葉都有自己顏色和味道。
三、沖泡茶葉,觀察茶葉遇水前后的變化,知道茶葉是一種樹(shù)葉。
茶精靈聽(tīng)了你們說(shuō)的,都忍不住想嘗嘗茶葉是什么味道的呢?
提問(wèn):
1.干干的茶葉遇到水會(huì)有什么神奇的變化呢?(猜想)
2.到底會(huì)有什么變化呢?我們一起來(lái)試一試吧。
3.杯子里的水是熱的,觀察的時(shí)候要注意什么?
(教師巡回指導(dǎo),觀察杯子里茶葉和水的變化。)
提問(wèn):
1.你們觀到了什么?誰(shuí)能和茶精靈說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)?
教師小結(jié):其實(shí)茶葉是一種植物的葉子,茶葉遇水后茶葉會(huì)慢慢舒展開(kāi),有的葉子會(huì)變大變寬,杯中的水也會(huì)變成綠色,但是紅茶不像綠茶一樣葉子伸展的很大,但是水會(huì)變成紅色。
四、初步了解茶葉的制作過(guò)程,知道喝茶的好處。
茶精靈也品嘗到了小朋友泡的茶,可好喝了。一片葉子怎么會(huì)這么神奇,它是怎么變成茶葉的?小朋友你們知道么?(猜想)茶精靈帶來(lái)了一段視頻,我們來(lái)看一看。
提問(wèn):剛才你們從視頻里看到了什么?(采茶,硒茶,搓茶..)
教師小結(jié):原來(lái)茶葉的制作需要這么多的工序,這可真不容易。
提問(wèn):
1.家里誰(shuí)喜歡喝茶?為什么喜歡喝?
2.你們認(rèn)為喝茶對(duì)我們有什么好處?
茶精靈也有想說(shuō)的,我們聽(tīng)聽(tīng)茶精靈是怎么說(shuō)的。
教師小結(jié):喝茶可以消除我們的疲勞,減少疾病的發(fā)生,還可以幫助我們消化,夏天喝茶還能起到防暑降溫的作用。
五、了解多種茶葉,知道中國(guó)是產(chǎn)茶大國(guó)。
除了今天我們帶來(lái)的茶葉,還有還多茶葉,我們?cè)賮?lái)看一看吧?
提問(wèn):你在視頻里看到了什么茶葉?告訴一下茶精靈吧。
教師小結(jié):原來(lái)茶葉不僅有很多種,還歷史很悠久,而且喝茶是家人的一種活動(dòng)呢。
活動(dòng)延伸:
老師也帶來(lái)了一套茶具,我們放在活動(dòng)區(qū),一起玩爸爸媽媽泡茶的游戲吧。
教學(xué)反思:
中國(guó)的茶文化是我國(guó)的代表特色之一,現(xiàn)在正式采茶時(shí)節(jié),孩子們對(duì)茶的認(rèn)識(shí)不多,這次學(xué)習(xí)通過(guò)看、聞、品,讓孩子對(duì)三種茶有了初步的認(rèn)識(shí),看——看茶葉在未泡水和泡了水以后狀態(tài)、色澤的變化,聞——茶葉的香味,品——感受幾種茶葉的口味,全面地讓孩子感知了解。孩子們學(xué)習(xí)的興趣濃厚,也調(diào)動(dòng)了孩子的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn),看到過(guò)爸爸、媽媽喝茶,和今天的學(xué)習(xí)聯(lián)系后也有一些自己對(duì)茶的認(rèn)識(shí)。這里將茶道的展示添加并放在延伸環(huán)節(jié)是讓孩子將對(duì)茶的認(rèn)識(shí)的延續(xù),激起他們新的學(xué)習(xí)的欲望。
4、中班科學(xué)公開(kāi)課教案:誰(shuí)的尾巴反思
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.了解不同動(dòng)物尾巴的特征,知道尾巴對(duì)動(dòng)物特殊的作用。
2.有興趣探究動(dòng)物的秘密,能用比較完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的特征有初步的認(rèn)知。
2.材料準(zhǔn)備:PPT 課件、森林背景、動(dòng)物圖片、模型、拼圖、動(dòng)物圖書(shū)等。
四、活動(dòng)過(guò)程
一、配對(duì)游戲
(出示 PPT、森林背景、動(dòng)物圖)
引導(dǎo)語(yǔ):今天森林里來(lái)了一群動(dòng)物,它們說(shuō)要和我們一起玩捉迷藏的游戲,所以都躲起來(lái)了,下面請(qǐng)你們仔細(xì)看看它們所露出的尾巴,把這些躲藏著的動(dòng)物給找出來(lái)。
1.幼兒自由選擇動(dòng)物圖片對(duì)應(yīng)其尾巴進(jìn)行配對(duì)游戲,你發(fā)現(xiàn)了哪個(gè)動(dòng)物?你是從哪里看出來(lái)的?
小結(jié):原來(lái)動(dòng)物的尾巴各不相同,有的粗,有的細(xì),有的長(zhǎng),有的短,有的花紋像朵花,可真有趣啊!
分 析:以富有趣味的互動(dòng)小游戲開(kāi)場(chǎng),將原本單一乏味的一問(wèn)一答的互動(dòng)形式轉(zhuǎn)變?yōu)楣膭?lì)幼兒自主自發(fā)地參與活動(dòng),由此充分地激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的觀察以及探究興趣。
二、探索發(fā)現(xiàn)
引導(dǎo)語(yǔ):我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了動(dòng)物的尾巴都不相同,那么你們知道這些動(dòng)物的尾巴都有哪些作用?
1.今天老師還為你們準(zhǔn)備了一些動(dòng)物模型、動(dòng)物的百科全書(shū),就放在后面的小桌子上。我們來(lái)當(dāng)一當(dāng)小小科學(xué)家,從這些資料里來(lái)尋找動(dòng)物尾巴到底有哪些作用。但是老師有一個(gè)要求,當(dāng)你聽(tīng)到小鈴的鈴聲響起的時(shí)候,就需要回到自己的座位上了,好嗎?(先回來(lái)的小朋友可以和同伴說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。)
2.你看到了什么動(dòng)物的尾巴?請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的尾巴有什么作用呢?
3.以兒歌形式小結(jié):獵豹尾巴長(zhǎng)又長(zhǎng),保持平衡全靠它;袋鼠尾巴像椅子,坐下休息正正好;小鳥(niǎo)尾巴助飛翔,又快又穩(wěn)真厲害;馬的尾巴粗又長(zhǎng),趕走蚊蟲(chóng)快又準(zhǔn)……
4.觀看視頻,進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的作用:其實(shí)動(dòng)物尾巴的本領(lǐng)可不止這些哦, 今天老師還帶來(lái)了一段關(guān)于動(dòng)物尾巴的小短片,讓我們一起來(lái)看一看!
小結(jié):動(dòng)物的世界可真奇妙!動(dòng)物的尾巴不僅長(zhǎng)得各式各樣,而且還有不同的用途。有的動(dòng)物尾巴能夠幫助它在奔跑時(shí)保持身體的平衡,就像獵豹和獅子;袋鼠的尾巴就像一把小椅子,可以供它休息;鳥(niǎo)的尾巴能在飛行中幫助它改變方向還能提高飛行的速度;有的動(dòng)物尾巴能夠驅(qū)趕蚊蟲(chóng),就像小馬;還有的動(dòng)物尾巴像猴子一樣,是它的第五只手,不僅可以讓它在森林里靈活穿梭,還可以用來(lái)攝取食物呢,看來(lái)動(dòng)物尾巴的用處可真大呀!
作為一名辛苦耕耘的幼教行業(yè)工作者,經(jīng)常要準(zhǔn)備公開(kāi)課,頭疼了嗎?別急,選課就找教案網(wǎng),
活動(dòng)反思:
1、從課題選擇上來(lái)說(shuō),幼兒園大班的孩子好奇心都特別強(qiáng),加之他們又都非常喜歡動(dòng)物,但通過(guò)了解我發(fā)現(xiàn),孩子們對(duì)動(dòng)物的某一身體部位,比如說(shuō)“尾巴”的了解就比較少。我選擇這一課題,就是為了滿足幼兒對(duì)這方面的探究欲望。
2、從設(shè)計(jì)思路上來(lái)說(shuō),《綱要》指出,幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)和培植幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象的好奇心。因此,在本節(jié)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)上,是以猜測(cè)、觀察、描述、游戲?yàn)橹黧w組織教學(xué)。作為教師,把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,做好幼兒活動(dòng)的支持者,合作者。另外,在整個(gè)活動(dòng)中,充分利用圖片、多媒體手段吸引孩子們的注意力,滿足孩子們的好奇心,讓幼兒從中知道各種動(dòng)物尾巴的用途,同時(shí)克服活動(dòng)難點(diǎn)——了解動(dòng)物尾巴的不同作用。通過(guò)觀察、描述培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)在游戲環(huán)節(jié)里,讓幼兒在合作參與中,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,提升幼兒熱愛(ài)科學(xué),愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
5、幼兒園中班科學(xué):小鳥(niǎo)你好公開(kāi)課教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道鳥(niǎo)的種類很多,嘗試找出鳥(niǎo)的異同點(diǎn)。
2、了解鳥(niǎo)與人類、自然環(huán)境的關(guān)系,培養(yǎng)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類,熱愛(ài)大自然的情感。
3、能大膽、清楚的表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
5、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):觀察各種鳥(niǎo)類的特點(diǎn),找出鳥(niǎo)的異同點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn):尋找鳥(niǎo)的異同點(diǎn)。
準(zhǔn)備活動(dòng):
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒觀察各種鳥(niǎo)兒。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、師幼共同收集各種小鳥(niǎo)的照片,布置在展示板上。
2、黃鸝鳥(niǎo)、布谷鳥(niǎo)的叫聲,百鳥(niǎo)朝鳳的片段音樂(lè),背景音樂(lè),小鳥(niǎo)與人類、大自然關(guān)系的視頻。
3、《小鳥(niǎo),你好》PPT 課件
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞音樂(lè)“百鳥(niǎo)朝鳳”,激發(fā)幼兒的興趣,引出主題。
提問(wèn):歌曲里會(huì)有哪些鳥(niǎo)朋友?
小結(jié):各種不同鳥(niǎo)的叫聲結(jié)合到一起,就會(huì)變成一首美妙的音樂(lè)。
2、認(rèn)識(shí)各種各樣的鳥(niǎo)兒,幫助幼兒建構(gòu)鳥(niǎo)兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
(1)從展板上選擇小鳥(niǎo),自由觀察鳥(niǎo)類的外部特征,并與同伴分享。
請(qǐng)小朋友選擇一直你最喜歡的小鳥(niǎo)和它做朋友,仔細(xì)觀察它長(zhǎng)得什么樣子?并把自己的鳥(niǎo)朋友介紹給你的小伙伴們。
(2)播放課件,集體交流分享。(重點(diǎn):老鷹、貓頭鷹、黃鸝、布谷鳥(niǎo))
提問(wèn):你的鳥(niǎo)朋友是誰(shuí)?長(zhǎng)得什么樣子?它有什么本領(lǐng)?
(3)播放課件,從主要特點(diǎn)認(rèn)識(shí)個(gè)別鳥(niǎo)。(重點(diǎn):孔雀、卓啄木鳥(niǎo)、小燕子)
調(diào)皮的小鳥(niǎo)還和大家玩起了捉迷藏,你們看,這是誰(shuí)?它有什么特點(diǎn)?
3、請(qǐng)幼兒找一找、說(shuō)一說(shuō)不同鳥(niǎo)的異同點(diǎn)。
(1)播放課件,了解鳥(niǎo)的異同點(diǎn)。
?提問(wèn):我們認(rèn)識(shí)了這么多鳥(niǎo)朋友,它們有什么一樣的地方呢?
小結(jié):小鳥(niǎo)沒(méi)有牙齒,都有堅(jiān)硬的喙,都有翅膀和羽毛,都是從蛋里孵化出來(lái)的。
?它們有什么不一樣的地方嗎?
小結(jié):原來(lái)呀,不同種類的鳥(niǎo),它們的樣子、顏色、大小、叫聲都不一樣。
(2)認(rèn)識(shí)特殊的鳥(niǎo)類,加深對(duì)鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)?
提問(wèn):所有的鳥(niǎo)類都會(huì)飛嗎?舉例說(shuō)明:企鵝、鴕鳥(niǎo)。
3、觀看視頻,了解鳥(niǎo)與人類、大自然的關(guān)系。
提問(wèn):你都看到了那些鳥(niǎo),他和人類、大自然有什么關(guān)系?
小結(jié):有的鳥(niǎo)很漂亮,可供人們欣賞,如孔雀;有的鳥(niǎo)叫聲清脆動(dòng)聽(tīng),如:黃鸝鳥(niǎo);有的益鳥(niǎo)專吃害蟲(chóng),如:啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹;有的鳥(niǎo)可以幫人類傳遞信件,如:信鴿;有的鳥(niǎo)能夠預(yù)報(bào)天氣變化,如:大雁,小燕子;還有的鳥(niǎo)能夠清理海洋上的垃圾,如:海鷗,它可是海洋上的清潔工呢。
4、了解人們對(duì)鳥(niǎo)類的傷害,學(xué)會(huì)保護(hù)小鳥(niǎo)。
(1)播放課件,了解人們給小鳥(niǎo)帶來(lái)的傷害。
提問(wèn):圖片中的小鳥(niǎo)發(fā)生了什么事情?人們?cè)诟墒裁?
(2)組織幼兒交流、討論,如何保護(hù)小鳥(niǎo)。
提問(wèn):我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小鳥(niǎo)?
小結(jié):我們可以幫助小鳥(niǎo)做鳥(niǎo)窩,制止獵人捕殺小鳥(niǎo),不亂砍伐樹(shù)木,不捉鳥(niǎo)、不玩鳥(niǎo),畫(huà)一幅保護(hù)鳥(niǎo)類的宣傳畫(huà),讓更多的人們學(xué)會(huì)保護(hù)鳥(niǎo)類,給它們一個(gè)溫暖的家,馬上就是“愛(ài)鳥(niǎo)周”了,讓我們一起去戶外搭一個(gè)鳥(niǎo)窩吧!
5、活動(dòng)延伸:
和幼兒一起制作簡(jiǎn)易的鳥(niǎo)窩,在活動(dòng)區(qū)給幼兒提供材料,畫(huà)保護(hù)鳥(niǎo)類的宣傳畫(huà)。
教學(xué)反思:
“小鳥(niǎo),你好”的主題活動(dòng),是一個(gè)十分有意義的活動(dòng),孩子們天真可愛(ài),對(duì)于這些美麗而富有靈性的小天時(shí)有著十分的喜愛(ài)之情,孩子們已具有一定的經(jīng)驗(yàn),在平時(shí)的生活之中、動(dòng)物園里,鳥(niǎo)類市場(chǎng)的地方,或多或少的了解了一些鳥(niǎo)的名稱、性格特征、習(xí)性愛(ài)好等,為此,我先請(qǐng)小朋友和家長(zhǎng)一起收集有關(guān)鳥(niǎo)的圖片等資料。家長(zhǎng)們也很支持與配合。
6、中班語(yǔ)言示范課教案:戴眼睛的小貓反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,了解有關(guān)眼睛的常識(shí)。
2、學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。
3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
4、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過(guò),鍛煉自己口語(yǔ)的表達(dá)能力及思維能力,創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書(shū)
投影儀
三、活動(dòng)過(guò)程
小朋友們,今天老師給你們講一個(gè)很有趣的故事,故事題目叫《戴眼睛的小貓》,小貓?jiān)趺磿?huì)戴眼鏡呢?小朋友們聽(tīng)仔細(xì)了:
1、講述故事《戴眼鏡的小貓》(投影幼兒用書(shū))
故事內(nèi)容:在一座紅房子里,住著一位老奶奶和一只小貓。老奶奶年紀(jì)大了,每次看報(bào)紙時(shí)都要戴一副紫色的眼鏡,小貓看了很羨慕。(做戴眼鏡看報(bào)紙狀)
有一天,老奶奶看完報(bào)紙,沒(méi)來(lái)得及把眼鏡放好,就被另一位老奶奶叫走了。小貓終于有機(jī)會(huì)了,它戴著老奶奶的眼鏡,高興地往門口跑,走到大門口,一看,哎呀,門檻怎么變高啦!它用足力氣使勁往上跳。
只聽(tīng)“咚”的一聲,小貓重重地被摔倒在地上。
小貓又覺(jué)得肚子餓了,想找點(diǎn)東西吃。它剛走到老鼠洞口,就看見(jiàn)對(duì)面走來(lái)一只很大很大的老鼠。(做肚餓狀、大老鼠狀)
小貓嚇得掉頭就跑。它邊跑邊想:這準(zhǔn)是一副魔鏡,我還是把它給老奶奶放回去吧!
小貓悄悄的把眼鏡放到了老奶奶的桌上。
故事講完了,好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))我們現(xiàn)在來(lái)回憶一下故事講了什么。(根據(jù)幼兒用書(shū)上的圖畫(huà),提問(wèn)題)
——在一座房子里住著誰(shuí)?(老奶奶和一只小貓)
——老奶奶每次看報(bào)紙都要戴什么?為什么?(眼鏡 因?yàn)槔夏棠棠昙o(jì)大了,眼睛不好)
——小貓看見(jiàn)老奶奶戴眼鏡很羨慕,有一天它戴上眼鏡高興地跑到大門邊,發(fā)生了什么?(門檻變高,被重重地摔倒在地上)
——小貓肚子餓了,它跑到老鼠洞口又發(fā)生了什么?(看見(jiàn)一只很大很大的老鼠,嚇得掉頭就跑2、了解有關(guān)眼睛的常識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。
——現(xiàn)在我們來(lái)摸摸我們的好朋友眼睛長(zhǎng)在什么地方。(小朋友們摸,老師一邊示范一邊說(shuō)“上邊毛,下邊毛,中間黑葡萄”)
——好朋友眼睛每天都要做一個(gè)動(dòng)作,是什么動(dòng)作?(眨眼,如小朋友們有困難,老師可做動(dòng)作 ,閉眼幾秒鐘再睜開(kāi))和小朋友們一起做一次眨眼動(dòng)作。
——小朋友們看,老師戴著什么啊?(眼鏡)小朋友們齊聲說(shuō)。為什么要戴呢?大家想5秒鐘。(老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五)眼睛不好。(小朋友們可能說(shuō)不出,這時(shí)老師可摘下眼鏡作摸的動(dòng)作)老師和你們一樣大的時(shí)候可沒(méi)戴眼鏡,后來(lái)自己不好好愛(ài)護(hù)眼睛,眼睛就不好啦!小結(jié):要好好愛(ài)護(hù)我們的眼睛。
——小朋友們,你們的眼睛什么時(shí)候不舒服啊?(讓小朋友們思考5秒鐘,老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五)
眼睛飛進(jìn)蟲(chóng)子不舒服、戴爸爸(媽媽等)的眼鏡不舒服、戳到不舒服————
——我們?cè)鯓颖Wo(hù)自己的眼睛?(如小朋友們說(shuō)不出,老師可引導(dǎo))
老師站在電視機(jī)前,問(wèn)這樣看電視好不好?不好,眼睛會(huì)壞的。(小朋友們想不到其他方法時(shí),老師可將其他方法當(dāng)作秘密告訴他們)
小結(jié):看電視要離電視遠(yuǎn)一點(diǎn),看的時(shí)間不能長(zhǎng);不在光線太強(qiáng)或太弱的地方看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、寫字;使用的時(shí)間長(zhǎng)了要休息一下,看看遠(yuǎn)方。
3、學(xué)做眼球操
小朋友們,我們的眼睛要休息一下了。我們一起來(lái)做做眼睛運(yùn)動(dòng)吧!
揉一揉,捏一捏,刮一刮,我們的眼睛真舒服!(第一遍睜著眼做,第二遍閉著眼做)
4、找不同
打開(kāi)幼兒用書(shū),引導(dǎo)小朋友們找出兩幅圖的不同的地方。
5、小結(jié)
活動(dòng)反思:
這一節(jié)課真的讓我獲益匪淺。同時(shí)也學(xué)到了很多。作為一個(gè)年輕老師,存在著各種各樣的問(wèn)題,指導(dǎo)的老師們給我提出來(lái)的問(wèn)題,我都會(huì)虛心接受的。這回給我的教訓(xùn)最大的就是教案問(wèn)題了,沒(méi)有徹底地研究好教案,不知道按著活動(dòng)的目標(biāo)來(lái)上課。單是把網(wǎng)上的教案下下來(lái),加上自己的想法,從未考虛教案本身的質(zhì)量好壞,實(shí)在不該。早知道就好好的上一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),不要搞七搞八的這么多的想法了。為了把課上得新穎,反而適得其反。先沒(méi)學(xué)會(huì)走,已經(jīng)要想飛了。以后上課的時(shí)候,我一定會(huì)好好研究教案,不單是復(fù)制教案,還會(huì)加上自己的想法。在教案上下足功夫。教具方面,我也會(huì)采納老師的意見(jiàn),如果是有圖片的,先把圖片好好壓平,在黑板上排版排好,找到最佳的位置。如果是其他教具,我事先都會(huì)演習(xí)好,做到萬(wàn)無(wú)一失。
7、幼兒園中班科學(xué)示范課教案:吸鐵專家反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解磁鐵能吸住鐵制品的特性及其在生活中的應(yīng)用。
2、能利用磁鐵的特性進(jìn)行物品分類,主動(dòng)將自己發(fā)現(xiàn)的與同伴交流。
3、對(duì)研究磁鐵的秘密感興趣,體驗(yàn)動(dòng)手嘗試的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、磁鐵;幼兒每人兩個(gè)小框、一個(gè)大框,大框內(nèi)裝有:曲別針、鐵絲、鐵釘?shù)辱F制品和塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、等非鐵制品,和一角硬幣。
2、白紙、別有曲別針的立體小兔子、兩筐雪花片。
3、記錄表每人一張。
4、兩種材質(zhì)的一角硬幣各一枚。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、游戲"小兔子跳舞",引發(fā)幼兒興趣。
"小朋友,你們看一看小兔子為什么會(huì)跳舞?"教師將立體小兔子放在白紙下面來(lái)回移動(dòng),讓立體小兔子跳起舞來(lái)。"哦,原來(lái)小兔子底部有個(gè)曲別針,是磁鐵讓小兔子跳起舞來(lái)的。你們真聰明,這都能發(fā)現(xiàn)了。""那么請(qǐng)小朋友想一想,磁鐵還能吸起什么。"2、幼兒操作實(shí)踐,自主探索磁鐵吸鐵的特性。
?、?小朋友,老師給你們每人一包各種各樣的物品,請(qǐng)你們來(lái)猜一猜,哪些能被磁鐵吸起來(lái)?哪些不能被磁鐵吸起來(lái)。你覺(jué)得能被磁鐵吸起來(lái)的你就在'猜想'欄打上'√'不能被磁鐵吸起來(lái)的就在'猜想'欄打上'╳',現(xiàn)在開(kāi)始吧。"②"好了,現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)試一試,看看自己猜的對(duì)不對(duì),做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候把能被磁鐵吸起來(lái)的就在'驗(yàn)證'欄打上'√',不能被磁鐵吸起來(lái)的就在'驗(yàn)證'欄打上'╳'。
?、壅?qǐng)小朋友相互檢查一下結(jié)果并交流自己的發(fā)現(xiàn):磁鐵能吸起什么?哪些物品不能被吸起來(lái)?為什么磁鐵能吸住大頭針、曲別針、鐵絲、鐵釘?
小結(jié):磁鐵能吸起鐵絲、回形針…因?yàn)樗麄兌际氰F做的,不能吸起、木塊、紐扣,雪花片因?yàn)樗麄兌疾皇氰F做的,磁鐵有磁性,它能吸起鐵絲鐵釘?shù)辱F制品,是了不起的吸鐵專家。
?、?小朋友請(qǐng)看一看,老師這有兩枚不一樣的的一角硬幣。我們來(lái)一起試一試哪一個(gè)能被磁鐵吸起來(lái)?哪個(gè)不能。"引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩枚硬幣的不同材質(zhì),"原來(lái),被吸起的硬幣是鐵鈷鎳做成的,不能被磁鐵吸起來(lái)的是用鋁做成的。"3、引導(dǎo)幼兒尋找周圍環(huán)境中的鐵制品,鞏固對(duì)磁鐵的認(rèn)識(shí)。
?、?你想知道磁鐵還能吸什么東西嘛?請(qǐng)你用磁鐵去吸一吸教室里的其他東西。"并互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
?、?你在哪個(gè)地方還發(fā)現(xiàn)了磁鐵"門吸、大衣櫥門、媽媽包上的按扣等,加深對(duì)磁鐵的了解。
4、設(shè)置問(wèn)題情境:引導(dǎo)幼兒用磁鐵解決實(shí)際問(wèn)題。
游戲情境:"今天早上老師準(zhǔn)備的曲別針不小心掉到了雪花片框里,請(qǐng)大家?guī)屠蠋熣乙徽仪鷦e針??凑l(shuí)找的又快又多"。組織幼兒分組自主游戲,尋找曲別針。
引導(dǎo)幼兒交流找到區(qū)別針的方法,多玩幾次。
教學(xué)反思:
科學(xué)活動(dòng)并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒,而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學(xué)教育,就是要提供豐富的材料,營(yíng)造寬舒的心理環(huán)境,在做中學(xué),在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué),在持久、深入地探究過(guò)程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在這次教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的不足就是準(zhǔn)備的磁鐵數(shù)量不夠充分。是極個(gè)別幼兒玩得不夠盡興,在今后教學(xué)中將會(huì)做得更完善。
8、中班科學(xué)活動(dòng)公開(kāi)課教案:奇妙的鹽反思
教育目標(biāo):
1 讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會(huì)增加水的浮力的現(xiàn)象.
2 培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣.
3 通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力.
4 通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變.
準(zhǔn)備: 杯子若干,鹽,小蘇打,白醋,攪拌棒,土豆片
過(guò)程:
自由探索
1 這是什么?(教師出示一個(gè)土豆),我把它切成了土豆片,現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去,你們猜猜會(huì)怎樣?
2 把土豆片放到水里會(huì)怎樣呢?我們來(lái)試一試.
3 我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會(huì)怎樣呢?(幼兒回答教師驗(yàn)證)
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):
1 為什么這個(gè)杯子里的土豆片會(huì)浮起來(lái)呢?
2 老師幫你們準(zhǔn)備了一些東西,看看是什么?你是怎樣知道的?
3 你們每人拿一個(gè)杯子,先放土豆片,再放盒子里的東西,記住綠顏色標(biāo)簽的杯子里只能放綠顏色盒子里的東西,紅顏色標(biāo)簽杯子里只能放紅顏色盒子里的東西,藍(lán)顏色標(biāo)簽杯子里只能放藍(lán)顏色盒子里的東西.看看土豆怎樣了?
4 不管你的土豆片有沒(méi)有浮起來(lái),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都發(fā)現(xiàn)了什么?
5 現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倌脙蓚€(gè)不同顏色標(biāo)簽的杯子,想個(gè)辦法讓土豆片浮起來(lái),每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來(lái)了.
6 幼兒操作,教師指導(dǎo)
為什么他們也放了鹽,可是土豆還是沒(méi)有浮起來(lái)?他放了很多鹽,土豆片才能浮起來(lái),你們?cè)偃ピ囋?
活動(dòng)反思:
新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
9、中班科學(xué)示范課教案:讓空氣更干凈反思
【 活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解空氣污染的情況及其危害性。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
3、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、棉花、香煙、瓶子。
2、自制多媒體電腦教學(xué)軟件。
3、自攝的有關(guān)空氣污染的錄像片。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、了解空氣遭受污染的情況
(1)我們每時(shí)每刻都離不開(kāi)空氣,可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化。請(qǐng)小朋友認(rèn)真看錄像,想一想這些事情對(duì)空氣有沒(méi)有影響。
(2)放映自攝錄像片,請(qǐng)幼兒觀看。鏡頭一:滿天飛揚(yáng)的塵土;鏡頭二:汽車、摩托車排出的廢氣;鏡頭三:工廠煙囪飄出的黑煙;鏡頭四:焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙;鏡頭五:燒香、放鞭炮時(shí)的繚繞煙霧;鏡頭六:正在公共場(chǎng)所吸煙的人。
(3)討論:剛才我們看到了很多污染的空氣的事,這些事對(duì)人類有什么危害?
2、感知不潔空氣對(duì)人體的危害
(1)現(xiàn)在我們來(lái)做實(shí)驗(yàn),方法是現(xiàn)在瓶子里放一團(tuán)雪白的棉花,然后把一支點(diǎn)燃的香煙放進(jìn)瓶子。
(2)在等待實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過(guò)程中,播放課件《人圖上半身內(nèi)部器官圖》,重點(diǎn)突出呼吸道,顯示空氣在體內(nèi)的循環(huán)現(xiàn)象及其過(guò)程。
(3)討論:剛才我們看到了空氣在人體內(nèi)的“流動(dòng)”過(guò)程,請(qǐng)你們想一想如果人吸進(jìn)了含有尼古丁的空氣,會(huì)有什么影響?
(4)向幼兒展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果——瓶子及一部分棉花被熏黃了,請(qǐng)幼兒聞一聞瓶子里的氣味,說(shuō)說(shuō)自己的感受。
(5)在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后呼吸器官受損的情況。顯示方法是設(shè)置一道黑色氣流進(jìn)入呼吸道,把整個(gè)呼吸道染成黑色。
(6)小結(jié):如果我們吸入被污染的空氣,就容易得感冒、氣管炎、哮喘病,嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致肺癌,對(duì)我們身體危害很大。
3、鼓勵(lì)幼兒學(xué)做“環(huán)保小衛(wèi)士”。
(1)鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”,制止那些污染空氣的行為,讓空氣變得更潔凈。
(2)幼兒操作鼠標(biāo),在自制多媒體電腦教學(xué)軟件上找出污染空氣的行為。
(3)引導(dǎo)幼兒討論如何減少空氣污染,保護(hù)身體健康。(如種植花草樹(shù)木、禁止在公共場(chǎng)所吸煙、不隨便亂扔垃圾)
【活動(dòng)延伸】
鼓勵(lì)幼兒留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事,并能從自身做起,保護(hù)環(huán)境,減少污染。
【教學(xué)反思】
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
10、中班科學(xué)活動(dòng)示范課教案與教學(xué)反思:圖形的分類
活動(dòng)目標(biāo)
1、鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。
2、不受顏色、大小的干擾熟練地按圖形形狀分類。
3、激發(fā)幼兒對(duì)圖形分類的興趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幾何圖形拼圖一副。
2、圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形小卡片四套。
3、四種圖形大卡片各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒操作圖形,回憶發(fā)現(xiàn)圖形特征,讓幼兒自由選擇圖形,觀察回憶,調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)圖形已有的經(jīng)驗(yàn),初步掌握?qǐng)D形的形狀。
二、出示四種圖形的大卡片,師幼結(jié)活生活中的實(shí)物總結(jié)圖形特征。
三、出示集合圖形拼貼圖,找一找各種圖形,感受圖形的應(yīng)用。
四、游戲:分類整理“送圖形娃娃回家”,讓幼兒鞏固了圖形的特征,培養(yǎng)了幼兒分類整理物品的習(xí)慣。
教學(xué)反思:
在進(jìn)行這個(gè)科學(xué)活動(dòng)時(shí),我首先從幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好出發(fā),幼兒對(duì)圖形特征及圖形變化有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望,針對(duì)這一特點(diǎn),開(kāi)展了“多變圖形”一系列活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中我感覺(jué)幼兒不僅掌握幾何圖形基本特征,還學(xué)習(xí)根據(jù)圖形特征分類、整理。
11、幼兒園中班語(yǔ)言示范課教案附故事:快樂(lè)口袋反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事的內(nèi)容,感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們的快樂(lè)。
2.積極參加討論,理解什么是真正的快樂(lè)。
3.能發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè),培養(yǎng)積極面對(duì)生活的良好個(gè)性品質(zhì)。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.制作“快樂(lè)口袋”(用白布裁剪成大口袋,外面畫(huà)一些體現(xiàn)快樂(lè)主題的兒童畫(huà),內(nèi)用軟棉花包裹著一臺(tái)可以錄音和放音的隨身聽(tīng))。
2.故事《快樂(lè)口袋》的電腦課件。
活動(dòng)過(guò)程
1.問(wèn)一問(wèn)——設(shè)置疑點(diǎn),激發(fā)興趣。
教師展示“快樂(lè)口袋”,提問(wèn)并導(dǎo)入課題。
教師用語(yǔ)參考:老師這兒有一個(gè)神奇的口袋,你們看,口袋上有什么呀?(引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂(lè)的畫(huà)面)口袋里裝了什么呢?(老師打開(kāi)袋內(nèi)的隨身聽(tīng)開(kāi)關(guān),里面播放出一些快樂(lè)的話語(yǔ)。如:“今天是我五周歲的生日,我請(qǐng)了許多朋友吃蛋糕,我的心里呀,真快樂(lè)!”“我畫(huà)的畫(huà)被放進(jìn)櫥窗里展覽啦,我的心里呀,真快樂(lè)!”“媽媽生病了,我端杯開(kāi)水給媽媽喝,媽媽夸我懂事了,我的心里呀,真快樂(lè)!”)
2.聽(tīng)一聽(tīng)——欣賞故事,體驗(yàn)作品。
教師打開(kāi)多媒體課件,讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà),聽(tīng)完故事后層層遞進(jìn)地提問(wèn),使幼兒對(duì)故事有初步的了解。
教師用語(yǔ)參考:快樂(lè)口袋有什么作用?小動(dòng)物對(duì)著快樂(lè)口袋說(shuō)了什么?后來(lái)森林里發(fā)生了一件什么事?是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè)起來(lái)的?
3.玩一玩——把快樂(lè)告訴口袋,鞏固作品經(jīng)驗(yàn)。
教師鼓勵(lì)幼兒對(duì)著“快樂(lè)口袋”講講自己感到快樂(lè)的事兒,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)。
教師用語(yǔ)參考:故事中小動(dòng)物們有許多快樂(lè)的事兒,你們平時(shí)遇到過(guò)快樂(lè)的事兒?jiǎn)?你們能像小動(dòng)物一樣也把自己的快樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)說(shuō)嗎?
4.談一談——什么是真正的快樂(lè),遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
教師鼓勵(lì)幼兒積極討論“什么是真正的快樂(lè)”。使幼兒明白快樂(lè)是靠自己發(fā)現(xiàn)的、能與別人分享的,使別人得到快樂(lè)的人自己才最快樂(lè)。
活動(dòng)延伸
將教具“快樂(lè)口袋”放置在活動(dòng)室一角,鼓勵(lì)幼兒平時(shí)將自己的快樂(lè)事兒告訴“快樂(lè)口袋”或用繪畫(huà)的形式將快樂(lè)事兒畫(huà)下來(lái),插入袋內(nèi)。教師利用自由活動(dòng)的時(shí)間帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)袋內(nèi)的“快樂(lè)心語(yǔ)”(錄音),看快樂(lè)圖畫(huà),幫助幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)、獲得快樂(lè)。
附故事:快樂(lè)口袋
森林里,住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物,他們每天都在一起勞動(dòng)、游戲,個(gè)個(gè)都是要好的朋友。
這天,小猴在河邊發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神奇的口袋。這個(gè)口袋只能裝一樣?xùn)|西,那就是快樂(lè)。只要你把自己的快樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)出來(lái),你的快樂(lè)就會(huì)被裝進(jìn)去。這口袋太神奇了!
小孔雀跑了過(guò)來(lái),對(duì)著口袋說(shuō):“我在舞蹈比賽中得了第一名,我的心里呀,真快樂(lè)?!?/p>
小青蛙跳了過(guò)來(lái),對(duì)著口袋說(shuō):“我在稻田里提了許多許多害蟲(chóng),看到莊稼長(zhǎng)得這么好,我的心里呀,真快樂(lè)?!?/p>
小鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái),對(duì)著口袋說(shuō):“媽媽病了,我捉了蟲(chóng)子喂媽媽吃,媽媽說(shuō)我是懂事的好孩子,我的心里呀,真快樂(lè)?!?/p>
小象走了過(guò)來(lái),對(duì)著口袋說(shuō):“我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子,看見(jiàn)山羊爺爺住進(jìn)了新房子,我的心里呀,真快樂(lè)。”
小豬也來(lái)了,對(duì)著口袋不好意思地說(shuō):“我,我昨天打針沒(méi)哭,媽媽說(shuō)我變得勇敢了,我心里可真快樂(lè)?!?/p>
聽(tīng)了小豬的話,小伙伴們都哈哈地笑了起來(lái)。這么多快樂(lè)鉆進(jìn)了口袋,口袋一下子變得鼓鼓的。
小猴撓撓頭說(shuō):“你們說(shuō)了這么多快樂(lè)的事情,我也要說(shuō)一說(shuō)?!毙『锵肓讼?,對(duì)著口袋大聲說(shuō):“我有這么多好朋友,心里真快樂(lè)!”
日子一天天地過(guò)去了,小動(dòng)物們相親相愛(ài)地生活在一起。突然有一天,森林里著了大火,燒死了許多許多樹(shù),小動(dòng)物們的家沒(méi)有了。小鳥(niǎo)和小豬傷心地哭了起來(lái),大家都很難過(guò)。小猴忽然想起一樣?xùn)|西,那就是快樂(lè)口袋!
小猴飛快地取出快樂(lè)口袋,悄悄地解開(kāi)了口袋上的繩子。啊!奇怪的事情發(fā)生了,小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情,臉上慢慢露出了笑容。小象站起來(lái)說(shuō):“大家別難過(guò)了,以前我們的生活多么快樂(lè),現(xiàn)在我們一起動(dòng)手蓋新房子,我們還會(huì)和以前一樣生活得快快樂(lè)樂(lè)?!薄皩?duì),對(duì)!”小伙伴們一齊答應(yīng),他們馬上動(dòng)手蓋新房子。過(guò)了幾天新房子蓋好了,他們又開(kāi)始種樹(shù)、養(yǎng)花,自己的家變得更加漂亮了。
現(xiàn)在。這些可愛(ài)的小動(dòng)物仍然相親相愛(ài)地生活在一起,那個(gè)快樂(lè)口袋又變得鼓鼓的。因?yàn)樾?dòng)物們每天都有快樂(lè)的事情對(duì)它講哪!
活動(dòng)反思:
快樂(lè)口袋是一節(jié)極具趣味性的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),我認(rèn)為快樂(lè)口袋十分貼合中班幼兒的年齡段,又有鮮明的情感主題找快樂(lè),可以通過(guò)教學(xué)活動(dòng)中的各個(gè)有趣的環(huán)節(jié),讓幼兒去感受快樂(lè)的感覺(jué),快樂(lè)口袋這節(jié)課我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié),第一個(gè)環(huán)節(jié)問(wèn)一問(wèn)------設(shè)置疑點(diǎn),激發(fā)幼兒興趣,通過(guò)袋子里的錄音,讓幼兒充滿好奇感,覺(jué)得這是一個(gè)非常神奇的口袋,在通過(guò)一些問(wèn)題,讓幼兒明白這是一個(gè)非常快樂(lè)的口袋,激發(fā)幼兒對(duì)快樂(lè)的興趣,第二環(huán)節(jié)聽(tīng)一聽(tīng)------幼兒欣賞故事,體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn),《快樂(lè)口袋》是篇格調(diào)歡快、充滿童趣、寓意深刻的小故事,故事里的裝滿小動(dòng)物快樂(lè)的“神奇口袋”不但讓小動(dòng)物們充滿友愛(ài)、快樂(lè),還能幫助小動(dòng)物們克服困難、重新找回快樂(lè),它生動(dòng)、有趣、充滿愛(ài)心的情感主題,既讓幼兒在聽(tīng)賞中著迷,又留給了幼兒較大的解決問(wèn)題、思考問(wèn)題的空間,還能讓幼兒很直觀地明白快樂(lè)是什么,快樂(lè)究竟在哪兒?第三個(gè)環(huán)節(jié)談一談------什么叫快樂(lè),遷移作品經(jīng)驗(yàn),這一環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽的說(shuō)出自己對(duì)于快樂(lè)的理解,從不同的方面鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,讓有大膽的表達(dá)出自己的想法,并讓幼兒跟著音樂(lè)一起來(lái)感受一下快樂(lè),讓幼兒真正的在課堂中動(dòng)起來(lái),第四個(gè)環(huán)節(jié)玩一玩-----把快樂(lè)告訴口袋,鞏固經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自己對(duì)著神奇的口袋說(shuō)說(shuō)自己快樂(lè)的事情,用自己的語(yǔ)言表達(dá)快樂(lè),現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,平時(shí)家長(zhǎng)們總是盡自己的一切能力,滿足孩子的一切需求,努力使自己的孩子得到最多的快樂(lè),可越來(lái)越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折,找不到快樂(lè),通過(guò)這堂課讓幼兒明白快樂(lè)的重要性,懂得尋找自己身邊的快樂(lè),發(fā)現(xiàn)自己生活中的點(diǎn)滴快樂(lè),并與他人分享自己的快樂(lè),這才是真正意義上的快樂(lè)。