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        小班音樂律動(dòng)教案設(shè)計(jì):美麗的小船

        《小班音樂律動(dòng)教案設(shè)計(jì):美麗的小船》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班音樂律動(dòng)教案設(shè)計(jì):美麗的小船

        1、小班音樂律動(dòng)教案設(shè)計(jì):美麗的小船

          教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):

          1、教育幼兒同伴之間要互相合作表演,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的好品質(zhì)。

          2、讓幼兒了解這是一首朝鮮族的童謠,感知3/4拍子的起伏蕩漾的節(jié)奏特點(diǎn)。

          3、要求幼兒在做動(dòng)作時(shí)要和音樂協(xié)調(diào),培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

          4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          5、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、會(huì)唱《小白船》歌曲。

          2、flash《小白船》、鋼琴、 教具:一彎月亮上坐著一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩。

          活動(dòng)過程:

          一、教師出示教具

          1、小朋友們,你們看老師拿的什么?你知道他們?cè)谠铝辽细墒裁磫?(發(fā)展孩子的想象力)教師引出他們?cè)诟吲d地玩耍。你們想想月亮什么時(shí)候出來?晚上是什么樣的景色,美嗎?讓幼兒簡(jiǎn)單說說。老師還有一首更美的音樂,你們聽:

          2、教師播放flash幼兒欣賞。

          教師提問:

          (1)你們看到的是什么?聽到了什么?

          (2)音樂的節(jié)奏是快的還是慢的?

          (3)你們知道這首音樂是什么族的?它是幾拍的?節(jié)奏的特點(diǎn)就是強(qiáng)——弱——弱。教師帶幼兒說兩遍強(qiáng)——弱——弱。讓幼兒感知3/4拍子的起伏的特點(diǎn)。

          (4)你們想想小男孩和小女孩聽著這么優(yōu)美的音樂做什么呢?教師引出拍手游戲。

          二、老師示范動(dòng)作,幼兒欣賞。

          1、教師和配班老師示范動(dòng)作一遍后,第二遍幼兒模仿動(dòng)作.

          2、教師把動(dòng)作分解開,分小節(jié)給幼兒講解幼兒學(xué)習(xí),幼兒練習(xí),教師指導(dǎo)動(dòng)作。

          3、幼兒和老師一起做動(dòng)作,配班教師彈琴,連貫地把動(dòng)作做一遍。

          4、幼兒動(dòng)作熟練后,跟音樂做動(dòng)作。

          三、教師把幼兒分組進(jìn)行拍手游戲。

          教師和幼兒一起做一遍之后,教師指導(dǎo),請(qǐng)幾組幼兒跟音樂表演,教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

          活動(dòng)結(jié)束:

          教師:“孩子們,我們把剛剛學(xué)習(xí)的律動(dòng)去給其他班的小朋友去表演一下,讓我們和其他班的小朋友合作來表演律動(dòng)吧!

        2、幼兒園小班律動(dòng)教案及教學(xué)實(shí)錄:小蜜蜂反思

          活潑好動(dòng)是幼兒的天性,而如何把這種天性發(fā)揮到一個(gè)受益的層面上,使幼兒在動(dòng)的過程中得到各種有利身心健康的體會(huì)。而舞蹈正是一個(gè)十分不錯(cuò)的選擇,讓幼兒在身體動(dòng)起來的同時(shí),又培養(yǎng)其對(duì)音樂對(duì)藝術(shù)的感受能力,得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會(huì)。而我們學(xué)校欠缺的,正是舞蹈這種藝術(shù)形式的能力培養(yǎng)。小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園,對(duì)于舞蹈的體會(huì)也許是空白的,正是打基礎(chǔ)最好的時(shí)機(jī),對(duì)舞蹈這種藝術(shù)能力培養(yǎng)是十分急需的。

          針對(duì)小班幼兒肢體動(dòng)作發(fā)展的程度,以及小班幼兒從未接觸舞蹈的這一現(xiàn)況,設(shè)計(jì)了小班舞蹈《小蜜蜂》。以學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作中基本動(dòng)作小碎步為課題設(shè)計(jì)的中心,讓幼兒在體驗(yàn)蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞采蜜的快樂情景中,學(xué)習(xí)舞步小碎步,當(dāng)一只快樂采蜜的小蜜蜂。能感受音樂節(jié)拍做動(dòng)作,并獲得一種對(duì)小蜜蜂勤勞不懶惰表示認(rèn)同的情感體驗(yàn)。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、知道小碎步用腳步則么表現(xiàn)。

          2、用小碎步表現(xiàn)蜜蜂飛的情景。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣,學(xué)習(xí)并認(rèn)識(shí)基本舞步小碎步。

          2、感受小蜜蜂勤勞不懶惰的精神。

          3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

          4、喜歡聽音樂,體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《小蜜蜂》mp3音樂,小蜜蜂手偶一個(gè),小蜜蜂胸飾若干,紅黃藍(lán)大小花朵若干。

          活動(dòng)過程:

          一、出示手偶小蜜蜂引出主題。

          1、師:小朋友們,今天有許多客人老師來和我們一起上課,我們一起來和客人老師問個(gè)好!(客人老師好!)老師還帶了一個(gè)特別的朋友來和大家認(rèn)識(shí)呢!

          2、出示手偶小蜜蜂,念出兒歌《小蜜蜂》。

          小蜜蜂,嗡嗡嗡。

          飛到西,飛到動(dòng)。

          不怕雨,不怕風(fēng)。

          采花蜜,勤勞動(dòng)。

          (評(píng)析:手偶蜜蜂的出示十分好的吸引了幼兒的注意力,而兒歌《小蜜蜂》則讓幼兒在舞蹈活動(dòng)中不是只學(xué)舞蹈,穿插了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的部分。兒歌也讓幼兒對(duì)小蜜蜂的勤勞有了初步的情感體會(huì)。)二、學(xué)習(xí)基本舞步—小碎步。

          1、師:小蜜蜂可愛不可愛呀?你們喜不喜歡小蜜蜂呀?(可愛,喜歡)那有沒有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領(lǐng)?(會(huì)飛,會(huì)采蜜等等)2、師:小蜜蜂是則么飛的呢?

          幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子,教師總結(jié):

         ?、亠w的時(shí)候高高的,小腳尖點(diǎn)地,后跟離地,形成飛的最高的樣子。飛起來的時(shí)候輕輕的,小腳輕輕點(diǎn)地踏步。

          ②我們把這種腳的動(dòng)作叫做“小碎步”。

         ?、壅?qǐng)能干的小朋友上來示范表演,全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。

          3、師:小蜜蜂是則么采蜜的呢?

          幼兒自由創(chuàng)編各種蜜蜂采蜜的動(dòng)作,教師總結(jié):

         ?、?做蜜動(dòng)作,屈膝微蹲,彎腰,頭向下低,手臂向后伸直,輕輕搖晃小腦袋。

         ?、?請(qǐng)能干的小朋友上來示范采蜜動(dòng)作,全班幼兒跟隨音樂來完整做一邊蜜蜂采蜜動(dòng)作。

          4、學(xué)習(xí)完整舞蹈動(dòng)作。

         ?、?師:我們的小朋友真能干,下面老師來當(dāng)蜜蜂媽媽,你們來當(dāng)小蜜蜂,小蜜蜂們!(小朋友回答:唉!)媽媽會(huì)跳一支蜜蜂舞,學(xué)好這個(gè)舞以后你們就可以跟媽媽去花園采蜜啦,先來看媽媽跳蜜蜂舞!(教師出示綁著紅黃藍(lán)三種顏色花的凳子,圍著花朵跟隨音樂完整演示)② 師:媽媽這支蜜蜂舞好不好看,請(qǐng)兩個(gè)能干的小蜜蜂上來和媽媽一起來表演蜜蜂舞吧!(兩個(gè)小朋友上來跟隨音樂一起表演舞蹈)師:這只小蜜蜂表現(xiàn)的真棒,媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)給他們蜜蜂王國(guó)光榮的蜜蜂勛章!(獎(jiǎng)勵(lì)蜜蜂胸章)③ 師:還有哪些小蜜蜂想要上來表演?(邀請(qǐng)一組小朋友上來表演,并獎(jiǎng)勵(lì)蜜蜂胸章)④ 師:小蜜蜂們,我們以凳子為花朵一起來為去花園采蜜跟音樂演練一下蜜蜂舞吧!(集體跟音樂跳一遍蜜蜂舞)(評(píng)析:以提問引發(fā)幼兒思考及學(xué)習(xí)蜜蜂飛、采蜜等的興趣,在幼兒自己想像飛、采蜜的動(dòng)作后,教師總結(jié)動(dòng)作,并以小蜜蜂跟蜜蜂媽媽學(xué)本領(lǐng)這一情節(jié),來帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做相應(yīng)完整的舞蹈動(dòng)作。以蜜蜂胸章作為獎(jiǎng)勵(lì),很大程度的吸引幼兒注意,提高幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的積極性。幼兒對(duì)小蜜蜂學(xué)本領(lǐng)這一情節(jié)也很感興趣,以小蜜蜂的立場(chǎng)來做小碎步。)三、游戲—集體舞小蜜蜂采蜜。

          小花以大花為中心撒在空地上裝扮成花園,教師帶領(lǐng)小朋友圍圓圈繞花朵跳蜜蜂舞。

          師:小蜜蜂是最勤勞的昆蟲,每天辛勤采蜜從不偷懶,我們這群小蜜蜂現(xiàn)在也跟媽媽學(xué)好本領(lǐng)了,媽媽帶你們?nèi)セ▓@采蜜吧!我們出發(fā)咯!(播放音樂兩遍)(評(píng)析:以紅黃藍(lán)三基色花朵布置一個(gè)花園的情景,帶領(lǐng)幼兒跳集體舞,體驗(yàn)大家一起跳舞一起游戲的快樂。體驗(yàn)小蜜蜂勤勞采蜜的情感,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蜜蜂的欲望。)四、結(jié)束。

          師:小蜜蜂們!我們采了那么長(zhǎng)時(shí)間的蜜,都累了吧,讓我們停在花朵上休息一下吧!

          (播放搖籃曲,蹲下來作休息狀結(jié)束)(評(píng)析:動(dòng)靜結(jié)合,在動(dòng)態(tài)舞蹈活動(dòng)后,在安靜溫馨的搖籃曲氛圍中結(jié)束課程)

          活動(dòng)反思:

          首先在課的內(nèi)容上我并沒有實(shí)行“拿來”主義,而是對(duì)原有內(nèi)容進(jìn)行了提煉。音樂方面的取舍。我舍棄了原來的音樂,重新剪輯了一首新的節(jié)奏顯明的音樂,更有利于孩子掌握小碎步的練習(xí)。

          課的具體環(huán)節(jié)是:圖片小蜜蜂的導(dǎo)入——知道小蜜蜂長(zhǎng)什么樣,初步體會(huì)小蜜蜂的勤勞精神——學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜的動(dòng)作——?jiǎng)?chuàng)編采蜜動(dòng)作——花園采蜜——品嘗蜂蜜。

          在課的導(dǎo)入時(shí)由于我的問題問的不是很規(guī)范,導(dǎo)致幼兒一直重復(fù)回答一個(gè)問題,是語(yǔ)言的引導(dǎo)不到位而引起的混亂。我沒有明確提出小蜜蜂長(zhǎng)什么樣子?而是他們來看。而只是說了你在圖片上看見了什么。所以我覺得在調(diào)整后的教案里我應(yīng)該在圖片出示時(shí),直接提出:“小蜜蜂長(zhǎng)什么樣子?”這個(gè)問題。能通過幼兒看到圖片表達(dá)出蜜蜂的形態(tài)及主要特點(diǎn)。

          在模仿蜜蜂采蜜環(huán)節(jié)時(shí),在這一環(huán)節(jié),孩子們結(jié)合著以往的生活經(jīng)驗(yàn),了解蜜蜂的基本形態(tài)和活動(dòng)規(guī)律,引發(fā)對(duì)自然界的熱愛和探索的同時(shí),幼兒通過演一演,個(gè)個(gè)躍躍欲試,熱情高漲。并且在最后一個(gè)環(huán)節(jié)品嘗蜂蜜時(shí),老師指導(dǎo)語(yǔ)是“請(qǐng)你們常常你們自己采的蜂蜜”,帶動(dòng)了課堂的氣氛,幼兒的情緒更加高漲。

        3、幼兒園小班音樂律動(dòng)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì):美麗的小船

          教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):

          1、教育幼兒同伴之間要互相合作表演,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的好品質(zhì)。

          2、讓幼兒了解這是一首朝鮮族的童謠,感知3/4拍子的起伏蕩漾的節(jié)奏特點(diǎn)。

          3、要求幼兒在做動(dòng)作時(shí)要和音樂協(xié)調(diào),培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

          4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          5、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、會(huì)唱《小白船》歌曲。

          2、flash《小白船》、鋼琴、 教具:一彎月亮上坐著一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩。

          活動(dòng)過程:

          一、教師出示教具

          1、小朋友們,你們看老師拿的什么?你知道他們?cè)谠铝辽细墒裁磫?(發(fā)展孩子的想象力)教師引出他們?cè)诟吲d地玩耍。你們想想月亮什么時(shí)候出來?晚上是什么樣的景色,美嗎?讓幼兒簡(jiǎn)單說說。老師還有一首更美的音樂,你們聽:

          2、教師播放flash幼兒欣賞。

          教師提問:

          (1)你們看到的是什么?聽到了什么?

          (2)音樂的節(jié)奏是快的還是慢的?

          (3)你們知道這首音樂是什么族的?它是幾拍的?節(jié)奏的特點(diǎn)就是強(qiáng)——弱——弱。教師帶幼兒說兩遍強(qiáng)——弱——弱。讓幼兒感知3/4拍子的起伏的特點(diǎn)。

          (4)你們想想小男孩和小女孩聽著這么優(yōu)美的音樂做什么呢?教師引出拍手游戲。

          二、老師示范動(dòng)作,幼兒欣賞。

          1、教師和配班老師示范動(dòng)作一遍后,第二遍幼兒模仿動(dòng)作.

          2、教師把動(dòng)作分解開,分小節(jié)給幼兒講解幼兒學(xué)習(xí),幼兒練習(xí),教師指導(dǎo)動(dòng)作。

          3、幼兒和老師一起做動(dòng)作,配班教師彈琴,連貫地把動(dòng)作做一遍。

          4、幼兒動(dòng)作熟練后,跟音樂做動(dòng)作。

          三、教師把幼兒分組進(jìn)行拍手游戲。

          教師和幼兒一起做一遍之后,教師指導(dǎo),請(qǐng)幾組幼兒跟音樂表演,教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

          活動(dòng)結(jié)束:

          教師:“孩子們,我們把剛剛學(xué)習(xí)的律動(dòng)去給其他班的小朋友去表演一下,讓我們和其他班的小朋友合作來表演律動(dòng)吧!

        4、小班音樂活動(dòng)公開課:《小手爬》教案設(shè)計(jì)與教學(xué)反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲,能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

          2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,在教師問題的引導(dǎo)下,能較積極地參與仿編活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

          3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

          4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

          5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:教師提前跟幼兒認(rèn)識(shí)過五官和身體主要部位

          活動(dòng)重點(diǎn):理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱兒歌。

          活動(dòng)難點(diǎn):在老師的引導(dǎo)下能仿編兒歌。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入部分:“昨天小朋友和自己的小手做了朋友,你的小手在哪里呀?請(qǐng)你的小手來跳個(gè)舞吧?!?教師放錄音,帶領(lǐng)幼兒用小手跳舞。)

          二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

          1、“我們的手寶寶朋友會(huì)幫助我們做哪些事情呢?”(幼兒自由回答)

          2、“今天,我的手朋友還會(huì)和我做游戲呢,瞧,老師的手朋友在做什么?”(教師一邊念歌詞前半段一邊做動(dòng)作)

          提問:“老師的手朋友爬到哪里去了?”(頭頂上)“我們?cè)賮砜匆豢?,手朋友又爬到哪里去?”(教師一邊念歌詞的后半段一邊做動(dòng)作)

          3、“我們一起來學(xué)學(xué)小手做的游戲?!苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動(dòng)作。

          4、 “今天,我的手朋友還會(huì)一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌?!苯處煼冻枨?。

          5、 教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作。

          6、鼓勵(lì)幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。

          三、仿編歌曲。

          “小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?”(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)

          “小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀?”(讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作)

          四、結(jié)束部分:

          小游戲《爬大樹》:教師扮做一棵大樹,小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌,邊在大樹的身上爬邊唱兒歌。

          五、活動(dòng)延伸:

          “今天手寶寶和我們做了好玩的游戲,回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個(gè)好玩的游戲,好嗎?”

          活動(dòng)反思:

          《小手爬》是一首活潑富有童趣的歌曲,通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動(dòng)作變化與身體接觸,進(jìn)一步了解身體的不同部位,從而產(chǎn)生愉快的情緒。節(jié)奏平穩(wěn)很容易表現(xiàn)游戲時(shí)歡快的情緒,很適合小班幼兒邊唱邊玩手指的音樂游戲。

          整個(gè)活動(dòng)以音樂游戲貫穿始終,各環(huán)節(jié)銜接自然。老師主要采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式,邊學(xué)唱歌曲和學(xué)做小手從下至上、從上至下的爬動(dòng)作,因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。在活動(dòng)中,孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬,所以當(dāng)我提示孩子們找一個(gè)朋友爬一爬時(shí),很多的孩子都圍到我身邊,顯得很興奮。所以活動(dòng)過程中,教師既是組織者,又是參加者,能夠真正做到師幼的有效互動(dòng)?;顒?dòng)在高潮中結(jié)束,孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中,活動(dòng)非?;钴S。

          但由于幼兒的年齡較小,常常以自我為中心。通過運(yùn)用表情、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲,并在表演中能有意識(shí)的與同伴進(jìn)行交流與合作,對(duì)小班幼兒來說有一定的難度,需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助才能做到。

        5、小班音樂活動(dòng)方案:《我上幼兒園》教案設(shè)計(jì)

          教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):

          1、教會(huì)幼兒 一句一句地用自然的聲音歌唱。

          2、鼓勵(lì)幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動(dòng)作。

          3、鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡樂。

          4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

          5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:布娃娃一個(gè):音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》

          帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望

          用積木搭好一個(gè)“幼兒園”

          活動(dòng)過程:

          1、引入活動(dòng)

          T:“看!誰(shuí)來了?她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢!”(教師出示布娃娃,讓幼兒抱抱、親親她)

          T:“今天布娃娃要上幼兒園了!”(教師帶 幼兒來到用積木搭的幼兒園)

          T:“你們看,布娃娃在干什么啊?”(教師讓布娃娃做各種歡快的動(dòng)作,幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興)

          2、學(xué)新歌

          T:“聽 !”(教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲)

          T:“布娃娃高興的唱起了歌!都唱了什么?”(教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說歌詞)

          T:“那我們和布娃娃一起來唱歌吧!”(教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱,學(xué)會(huì)一句一句演唱歌曲,聽教師的演唱,教師放慢演唱的速度,讓幼兒更好的學(xué)習(xí))

          T;“我們用好聽的聲音演唱一遍!”(幼兒隨教師的琴聲演唱一遍)

          (二)活動(dòng)過程:

          1、復(fù)習(xí)歌曲

          幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。

          2、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作

          T:“爸媽媽都是怎樣上班的呢?”(教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來,其他歌詞也同樣的方法)

          T;“我們一起上幼兒園吧!“(教師綜合幼兒的動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作)

          T:“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰(shuí)一起去啊?”(教師引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友)

          T:“那你們就去找自己的好朋友吧!那你們應(yīng)該對(duì)好朋友怎么說呢?”“(教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)朋友,和朋友一起演唱,并為同伴進(jìn)行喝彩,在學(xué)會(huì)結(jié)伴表演后,鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)沒有朋友的幼兒,并一起表演)

        6、小班音樂活動(dòng)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì):小雞小雞在哪里

          設(shè)計(jì)意圖:

          動(dòng)物是孩子所喜愛的,小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性,喜歡模仿?!缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對(duì)話一樣。所以在活動(dòng)過程中我扮演母雞,請(qǐng)幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中深深的體會(huì)到了溫馨的親子之間的情感。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過對(duì)唱游戲活動(dòng),感受歌曲的對(duì)答情趣與親情,在游戲的情景中快樂的學(xué)唱歌曲。

          2、激發(fā)幼兒想象力,體驗(yàn)游戲的樂趣。

          3、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

          4、在活動(dòng)中與同伴共舞,交流情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂磁帶。

          2、小雞胸飾,母雞頭飾。

          3、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”

          活動(dòng)過程:

          一、對(duì)唱游戲

          1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室,花園里的花好漂亮啊請(qǐng)小朋友在花園的籬笆旁坐下。

          師:“今天天氣真好,雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩,好嗎?”

          2、(1)學(xué)對(duì)歌詞。

          師:“小雞,我們來做個(gè)游戲好嗎?”

          師:“小雞小雞在哪里?”

          幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里?!?/p>

          師:“小雞小雞在哪里?”

          幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里?!?/p>

          (2)學(xué)唱新歌。

          師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們會(huì)用好聽的聲音來回答嗎?”

          彈琴一起學(xué)唱。

          二、游戲《小雞與大灰狼》

          1、講故事:有一只大灰狼,躲在草叢里,每次小雞出來玩的時(shí)候,他就來抓小雞,小雞可聰明了,他們變成了一朵朵小花,大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了,雞媽媽來找她的寶寶,她輕輕地唱:“小雞小雞在哪里?”,小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。

          2、幼兒游戲,聽到大灰狼音樂,馬上變成“小花”不動(dòng),等到雞媽媽來唱:“小雞小雞在哪里?”小雞們一起站起來回答媽媽:“嘰嘰嘰嘰,在這里?!?/p>

          3、幼兒游戲2——3遍。

          三、結(jié)束活動(dòng)

          1、師:“天黑了,小雞要回家了。”

          2、聽音樂《晚安曲》回家。

        7、小班奧爾夫音樂優(yōu)秀教案設(shè)計(jì):節(jié)奏訓(xùn)練——《青蛙》

          目標(biāo):

          1、在游戲中掌握節(jié)奏型| * *| * * *|。

          2、通過手指游戲、表演等形式體會(huì)音樂生動(dòng)有趣。

          3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

          4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          節(jié)奏卡一張、小鼓一個(gè)、創(chuàng)設(shè)“池塘”情境、青蛙頭飾人手一個(gè)、蛙鳴筒人手一個(gè)。

          活動(dòng)結(jié)構(gòu):

          1、基本節(jié)奏練習(xí)

          2、手指游戲

          3、樂器操作

          4、游戲

          活動(dòng)過程:

          一、教師擊鼓,引導(dǎo)幼兒聽鼓聲模仿節(jié)奏,通過拍身體的各部位及聲勢(shì)練習(xí)熟悉節(jié)奏| * *| * * *|。(由此引出小青蛙的叫聲)

          二、出示畫有小青蛙叫的節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒練習(xí)小青蛙叫| 呱呱| 呱呱 呱|,幫助幼兒感知此節(jié)奏型。

          三、談話引出童謠《數(shù)青蛙》,鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編與童謠相符的手指表演,在玩手指游戲過程中熟練童謠和節(jié)奏型| * *| * * *|。

          1、結(jié)合提問,逐句分析童謠。并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演。

          一只青蛙幾張嘴?幾只眼睛?幾條腿?兩只青蛙幾張嘴?幾只眼睛?幾條腿?青蛙是怎樣跳的?青蛙高興的時(shí)候是怎么叫的?怎么才能表現(xiàn)它大聲叫?

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演童謠,教師提煉整合幼兒的表演動(dòng)作。

          3、完整表演一遍。

          四、完整欣賞音樂《青蛙》,感受音樂的生動(dòng)有趣,結(jié)合提問引導(dǎo)幼兒將童謠與音樂相匹配。

          提問:請(qǐng)小朋友們猜猜音樂中有誰(shuí)?它在干什么?你是怎么聽出來的?

          五、引導(dǎo)幼兒在音樂中玩手指游戲,進(jìn)一步感受音樂旋律及主要節(jié)奏型。

          六、幼兒操作蛙鳴筒,為《青蛙》器樂伴奏。引導(dǎo)幼兒“呱呱”部分用幼兒用蛙鳴筒敲出的響聲,“跳跳”部分用蛙鳴筒敲出的響聲。

          1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作蛙鳴筒,自由探索,鼓勵(lì)幼兒發(fā)明出不同的敲擊方法,發(fā)覺不同的聲響。

          師:你們認(rèn)識(shí)它嗎?他的名字叫蛙鳴筒。你們和它玩一玩,看看它能發(fā)出幾種聲響?

          2、教師示范兩種不同敲擊方法。幫助幼兒感知兩種不同的聲響分別與童謠中的“呱呱”、“跳跳”相呼應(yīng)。

          3、師幼共同為《青蛙》器樂伴奏。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把握音樂中的節(jié)奏型。

          4、幼兒分組為《青蛙》器樂伴奏,一半幼兒念童謠,一半幼兒操作蛙鳴筒為“呱呱”、“跳跳”部分伴奏。

          七、情景游戲表演《青蛙》。讓幼兒在生動(dòng)、有趣的游戲中鞏固練習(xí)節(jié)奏型| * *| * * *|。

          師:請(qǐng)小青蛙們和青蛙媽媽一起到池塘邊練習(xí)跳水。(幼兒帶青蛙頭飾)

        8、小班律動(dòng)游戲優(yōu)秀教案設(shè)計(jì):劃船(2課時(shí))

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、能用肢體模仿出劃船的律動(dòng),嘗試用肢體感應(yīng)復(fù)拍子。

          2、學(xué)習(xí)用樂器演奏。

          3、大膽嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn),體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

          4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          5、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          二、教學(xué)準(zhǔn)備:

          水袖、鈴鼓、圓舞板若干,一面小旗子和大鼓,故事掛圖。

          三、教學(xué)隊(duì)形:

          上課時(shí)半圓形,雙人游戲時(shí)面對(duì)面,水袖劃船時(shí)橫排。

          四、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          重點(diǎn):能用肢體模仿出劃船的律動(dòng),嘗試用肢體感應(yīng)復(fù)拍子。

          難點(diǎn):大膽嘗試用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)劃船。

          五、教學(xué)過程:

          (一)、故事導(dǎo)入。(出示圖片)

          師:“烏云來了,要是接著下雨,比賽就沒有辦法舉行了。太陽(yáng)到底跑到哪里呢?(太陽(yáng)躲在烏云的后面了)太陽(yáng)聽到了小老鼠的呼喚,努力沖出烏云,又露出金色光芒了!比賽可以繼續(xù)了,可以繼續(xù)劃船了?!?/p>

          (二)、感應(yīng)復(fù)拍子。

          師:“小朋友們劃過船嗎?劃船的時(shí)候要使出力氣劃,咱們給老龍舟爺爺加油喊口:加油、加油、我們來加油!(老師示范喊出語(yǔ)詞與流動(dòng)拍)劃船真好玩,不過要先學(xué)會(huì)拿船槳,我們一起來練習(xí)吧?!?/p>

          1、肢體劃船——徒手練習(xí)劃船的動(dòng)作

          雙手左右劃船狀、雙膝左右搖晃、雙手前后劃船狀、肩膀左右舉起輪動(dòng)。

          2、配樂:劃船感應(yīng)兩拍

          第一段:雙手左右劃船狀。

          第二段:雙膝左右搖晃。

          第三段:雙手左右劃船狀。

          第四段:肩膀左右舉起輪動(dòng)。

          3、雙人劃船律動(dòng)

          師:“要是有好朋友跟我一起合作劃船的話會(huì)更有趣的。誰(shuí)愿意來跟我玩呢?”

          請(qǐng)出一位幼兒與老師一起示范合作的動(dòng)作。

          4、配樂:雙人劃船律動(dòng)

          師:“請(qǐng)你找到你的好朋友和他一起劃船吧,別忘了要互相加油哦!”

          第一段:牽手左右搖晃。

          第二段:手掌掌心互貼,前后互推。

          第三段:雙腳打開,左右搖晃走步。

          第四段:坐下背靠背,前后搖動(dòng)。

          (三)、民俗活動(dòng)體驗(yàn):龍舟競(jìng)賽。

          師:“老龍舟請(qǐng)我們小朋友一起參加龍舟比賽,可是我們沒有那么大的龍舟,怎么辦呢?

          教師提示幼兒可以根據(jù)教師準(zhǔn)備的道具進(jìn)行游戲。“

          1、水袖劃船,屁股坐在水袖上。

          師:“我們的龍舟造好了,比賽現(xiàn)在開始了?!?/p>

          單人:手抓住水袖或加持一對(duì)鼓棒……等道具,輔助作劃龍船狀。

          多人:成一直排,雙手抱前者的腰,齊力劃動(dòng)。

          2、奪標(biāo)競(jìng)賽

          幼兒分組奪標(biāo)競(jìng)賽,老師搖紅旗吶喊,增加競(jìng)賽氣氛。

          (四)、樂器分組演奏。

          1、老師介紹樂器,示范操作方法,提出注意。(聆聽音樂否則易失速)

          師:“樂器寶寶看到小朋友的比賽那么激烈,也想?yún)⒓游覀兊谋荣?,看看有哪些樂器寶寶為小朋友加油。?/p>

          第一段:鈴鼓/拍點(diǎn)點(diǎn)、拍點(diǎn)點(diǎn)方式演奏六拍。

          第二段:鈴鼓/拍搖~、拍搖~方式演奏兩拍。

          第三段:圓舞板/拍點(diǎn)點(diǎn)、拍點(diǎn)點(diǎn)方式演奏六拍。

          第四段:圓舞板、左拍~右拍~方式演奏兩拍。

          2、結(jié)束:“小朋友和樂器寶寶一起為龍舟爺爺加油,氣勢(shì)雄偉,龍舟爺爺很有信心。比賽的時(shí)候一定能拿到第一名?!?/p>

          小班律動(dòng)游戲:劃船(第二課時(shí))

          ??谑袡C(jī)關(guān)幼兒園陳鑫瑩

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、能夠用不同的方式感應(yīng)兩大拍,體驗(yàn)游戲的快樂。

          2、學(xué)習(xí)看指揮演奏。

          3、喜歡音樂,并在律動(dòng)游戲中體驗(yàn)快樂。

          二、教學(xué)準(zhǔn)備:

          掛圖P4、呼啦圈、布球若干,圓舞板、鈴鼓。

          三、教學(xué)活動(dòng)隊(duì)形:

          上課時(shí)半圓形、游戲時(shí)圓形及散形。

          四、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          重點(diǎn):能夠用不同的方式感應(yīng)兩大拍

          難點(diǎn):學(xué)習(xí)看指揮演奏。

          五、教學(xué)過程:

          (一)、故事導(dǎo)入:“龍舟爺爺經(jīng)過了一番激烈的競(jìng)賽,比賽的時(shí)候真熱鬧,好多的人和小動(dòng)物為龍舟爺爺加油!”。

          (二)、感應(yīng)漸快:兩大拍的感應(yīng)。

          1、律動(dòng):呼啦圈劃船

          (1)出示呼啦圈,引導(dǎo)幼兒自由探索呼啦圈的玩法。

          師:“呼啦圈也可以劃船,可以怎樣劃呢?”

          (2)小結(jié)幼兒創(chuàng)意動(dòng)作,并做動(dòng)作示范

          (3)個(gè)別或兩人,面對(duì)面共持呼啦圈船。(老師要及時(shí)提醒下一個(gè)動(dòng)作)

          搖搖船:左右搖、前后搖。

          跳跳船:左右跳、前后跳、雙腳跳、輪腳跳。

          2、傳布球

          師:“小伙伴們配合得很好,讓老龍舟爺爺?shù)玫降谝幻?,小布球要給小朋友發(fā)禮物了?!?/p>

          (1)教師示范,引起幼兒興趣,講解游戲過程及規(guī)則。

          (2)每大拍傳遞布球,于段落結(jié)果換方向傳。

          隊(duì)形:全體大圓/順時(shí)針、逆時(shí)針。

          兩人面對(duì)面/右手傳、左手傳。

          (三)、感應(yīng)兩大拍與六小拍

          1、幼兒探索樂器:

          (1)圓舞板/鈴鼓的演奏方法。

          (2)手搖鈴/銅碰鐘的演奏方法。

          2、復(fù)習(xí)兩大拍與六小拍的演奏。

          圓舞板/鈴鼓:六拍演奏

          手搖鈴/銅碰鐘:兩拍演奏。(手搖鈴演奏兩拍:可作拍搖~拍搖~)

          3、指揮活動(dòng):老師引導(dǎo)幼兒練習(xí)兩大拍的指揮。

          (四)、感應(yīng)復(fù)拍

          1、出示幼兒用書,讓幼兒觀察書中的圖畫。

          師:“咦!老龍舟爺爺怎么不動(dòng)了?什么不見了?”引導(dǎo)幼兒說出船槳不見了。

          2、幼兒空手在游戲書上畫漿,再用蠟筆配合音樂畫出。

          3、結(jié)束:“比賽結(jié)束了,龍舟爺爺不但實(shí)現(xiàn)了比賽的心愿,最后還得到了冠軍呢!因?yàn)橛行∨笥训膮群爸沟谬堉蹱敔斎〉脙?yōu)異的成績(jī),老龍舟爺爺很高興。它邀請(qǐng)小朋友們一起去參加它的慶功宴,到龍舟爺爺家做客去?!?/p>

        9、幼兒園小班美術(shù)示范課教案設(shè)計(jì)與反思:美麗的雪花

          設(shè)計(jì)意圖:

          冬天到了,對(duì)于冬天里的事物,幼兒最感興趣的莫過于小雪花了,小雪花飄飄灑灑。有的孩子說像糖,有的說像羽毛……議論紛紛,充滿了興趣。在了解了一系列小雪花的知識(shí)后,為了讓幼兒進(jìn)一步地得到提高,培養(yǎng)他們的探索能力,于是我設(shè)計(jì)了《美麗的雪花》這一活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解雪花的特征,并能用語(yǔ)言表達(dá)。

          2、運(yùn)用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。

          3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂,初步產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

          4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

          5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)人活動(dòng),引起幼兒的興趣。

          (聽音樂小雪花的歌曲,讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進(jìn)教室。)

          師:小朋友,冬天到了,你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀?引導(dǎo)幼兒討論。教師:冬天天氣很冷,天空中下起了雪花,小朋友你們喜歡雪花嗎?今天,冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物,看,放課件。

          二、欣賞雪花,教師講解。

          (通過看課件,讓幼兒認(rèn)識(shí)下雪了、雪花、雪人的詞,并知道雪花有六個(gè)花瓣。)師:今天老師給雪花拍了一張照片,讓幼兒看,問幼兒有沒有看到呀?沒有?可是,這片雪花就在這一張紙上,老師來變一個(gè)魔術(shù)給你們看看,把他變出來,好不好。

          三、介紹一種新的畫畫工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解。

          師:今天,老師還請(qǐng)來了一位朋友來幫忙,你們看,他是誰(shuí)呀?這是刷子,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的兒歌,我們一起來念一遍,“我是一個(gè)粉刷匠,小刷子,手中拿,找中顏色做朋友,蘸一蘸、舔一舔,來來回回仔細(xì)刷,我的本領(lǐng)真正大”。教師示范,請(qǐng)一名幼兒上來練習(xí)。講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫面,如果手上臟了,可以請(qǐng)抹布幫忙。

          四、幼兒操作。

          請(qǐng)幼兒也來變魔術(shù),一組幼兒撕貼雪花,一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫面。

          五、欣賞并展示幼兒作品。

          幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。

          延伸活動(dòng):打雪仗

          活動(dòng)反思:本次活動(dòng),幼兒興趣濃厚,選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。充分利用“電教”這一現(xiàn)代化手段,讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣,整合語(yǔ)言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)、識(shí)字活動(dòng)、認(rèn)識(shí)了有關(guān)雪的文字,并能用語(yǔ)言來表達(dá), 使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。在活動(dòng)中,幼兒對(duì)油水分離的美術(shù)效果十分感興趣,她們對(duì)顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無(wú)窮。結(jié)合兒歌,運(yùn)用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式,每一組都提供了不同的材料,制作的方法也不同,充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動(dòng)作較快,好象完成了沒事了,幼兒有些閑著,這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒,幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同,讓他們有一個(gè)交流的過程,通過這個(gè)活動(dòng),我會(huì)在以后的活動(dòng)中會(huì)更加注意。

        10、小班繪畫優(yōu)秀教案與教學(xué)反思:美麗的手帕

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)在正方形紙內(nèi),大膽嘗試用繪畫、粘貼的方法裝飾有對(duì)稱中心正方形手帕紋樣,感受對(duì)稱美。

          2、體驗(yàn)裝飾畫的樂趣。

          3、 對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          4、 培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備實(shí)物“花傘、花瓶、碟子、糖紙、圍巾、手帕等,正方形紙,畫筆。

          活動(dòng)過程:

          1、以參觀展覽會(huì)導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。

          2、參觀后讓幼兒說說自己喜歡哪樣物品,它為什么漂亮?

          3、引導(dǎo)幼兒注意觀察各種裝飾圖案的美麗手帕,感受手帕的圖案、花紋、色彩及對(duì)稱美。

          4、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn):中間畫大花,四角、四邊也有,但小一些。再教幼兒學(xué)會(huì)找到中心點(diǎn)、對(duì)稱點(diǎn),知道花紋是怎樣排列的。

          5、師示范裝飾手帕。

          6、幼兒裝飾,師巡回指導(dǎo)。

          7、引導(dǎo)幼兒欣賞,評(píng)價(jià)作品。

          活動(dòng)反思:

          現(xiàn)在的幼兒已經(jīng)很少用手帕了,對(duì)手帕的了解也很少,在活動(dòng)的一開始教師就準(zhǔn)備幾塊顏色、花紋比較漂亮的手帕請(qǐng)幼兒欣賞。在充分的觀察后,教師又請(qǐng)幼兒欣賞了教師的范畫。幼兒在獨(dú)立進(jìn)行繪畫的時(shí)候進(jìn)行得比較順利,只有少數(shù)幾個(gè)年齡比較小的幼兒需要教師的幫助。

        11、幼兒小班音樂教案:熊和小猴公開課教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽的習(xí)慣,感受小猴和熊不同形態(tài)的音樂,引導(dǎo)創(chuàng)編各種小猴的動(dòng)作,表現(xiàn)其音樂形式。

          2、激發(fā)幼兒喜歡小猴的情感及做音樂游戲的興趣。

          3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

          4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

          重點(diǎn)與難點(diǎn):

          重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種小猴的動(dòng)作。

          難點(diǎn):分辨小猴和熊兩種不同情趣的音樂。

          準(zhǔn)備:

          森林圖一幅,各種動(dòng)物。

          過程:

          一、幼兒聽音樂,開火車來到“森林”。

          問:我們來到了哪里?

          森林里有什么呀?

          幼兒自由想象,教師根據(jù)回答,在圖中放上各種動(dòng)物等。

          二、初步感受小猴和熊的音樂。

          1.今天,老師帶來了一段好聽的音樂,想聽嗎?我們來聽吧!(完整欣賞音樂一遍)

          問:你聽了音樂,有什么感受?

          2.小猴和熊也來了,聽聽看,哪是小猴,哪是熊。(完整欣賞一遍)

          (1)欣賞小猴的音樂,創(chuàng)編小猴的動(dòng)作。

          A.我們來聽這段音樂是誰(shuí)來了。(幼兒欣賞辨別)

          B.小猴是什么樣的?

          C.我們跟著音樂來做做吧!幼兒跟著音樂做小猴的動(dòng)作。

          D.小猴還可以怎么樣?讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小猴的動(dòng)作。

          E.跟音樂學(xué)小猴。

          (2)欣賞理解熊的音樂。

          A.聽聽這段音樂是誰(shuí)來了?

          B.熊的音樂聽上去怎么樣?(幼兒自由想象)

          C.熊遇到小猴會(huì)怎么樣?(幼兒自由述說)

          三、師生合作游戲。

          1.出示頭飾,激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。

          2.交代游戲要求:

          老師扮做熊,小朋友扮做小猴,小猴可以按自己喜歡的小猴動(dòng)作參加游戲。

          3.游戲。

          4.簡(jiǎn)短小結(jié),請(qǐng)一幼兒扮做熊再次游戲。

          活動(dòng)反思:

          根據(jù)新《綱要》中藝術(shù)指導(dǎo)的內(nèi)容與要求:提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解、想象……分享他們創(chuàng)造的快樂。我將本次活動(dòng)設(shè)計(jì)成幼兒感興趣的游戲性活動(dòng)形式,讓孩子初步感受音樂旋律所表現(xiàn)的不同情緒。創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)小猴機(jī)靈可愛的樣子。

          本次活動(dòng)我能采用逐層深入的方法,讓幼兒邊玩邊學(xué),在玩中感受音樂,在感受音樂的同時(shí)玩游戲,減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),使得學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行,更顯趣味性。在活動(dòng)中我比較注重孩子的相互學(xué)習(xí),比如說,在創(chuàng)編小猴子的動(dòng)作時(shí),我不是讓幼兒跟著老師轉(zhuǎn),打破了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,變“我來教,你來學(xué)”為“你有什么新的動(dòng)作,我們來學(xué)”,教師及時(shí)退位,達(dá)到了教與學(xué)的共同目的。這樣,不僅讓孩子有一種成就感,還能鼓勵(lì)其他孩子去創(chuàng)新。這次的活動(dòng)很適合我班孩子的年齡特點(diǎn),因此在玩游戲時(shí)孩子參與的積極性特別高,每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中體驗(yàn)音樂帶給他們的快樂,尤其是最后一個(gè)環(huán)節(jié)──打熊,這使整個(gè)活動(dòng)推向了一個(gè)高潮。這次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)都能達(dá)到。

          本次的活動(dòng)雖說比較成功,但仍有一些不足之處,如:音樂課件播放時(shí)有些問題;沒有照顧到全體幼兒,對(duì)有些幼兒關(guān)注的還不夠;對(duì)孩子引導(dǎo)性的語(yǔ)言還不夠;教育機(jī)智還有所欠缺。