《小班綜合教案:《梨子小提琴》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班綜合教案:《梨子小提琴》
領(lǐng)域:語言藝術(shù)
活動目標(biāo):
1、欣賞、理解故事內(nèi)容,感受故事溫馨、柔美的意境。
2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言續(xù)編部分故事情節(jié)。
3、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
活動準(zhǔn)備:
1、實物梨
2、小提琴獨奏曲《夢幻曲》音樂
3、故事掛圖、故事磁帶
活動過程:
一、導(dǎo)入課題
1、出示梨,提問:“你撿到了梨,你會把它用來干什么”
幼兒議論回答,
導(dǎo)入;有一只小松鼠也撿到了一個梨子,它用來干什麼了呢?
二、欣賞故事,幼兒傾聽故事內(nèi)容
(一)聽故事,啟發(fā)提問:
1、小松鼠撿到了梨把梨做成了什么?
2、獅子、狐貍為什么不吃小動物?它們?nèi)ジ墒裁?
(二)結(jié)合教學(xué)掛圖引導(dǎo)幼兒再次欣賞故事
啟發(fā)提問
1、為什么小提琴上掉下來叫音符?
2、種子發(fā)芽了為什么也叫音符?
(三)播放《夢幻曲》音樂,幼兒隨音樂欣賞故事,體會故事和音樂帶來的意境美。
三、幼兒講述并仿編故事
1、教師與幼兒一起表演說這個故事,學(xué)習(xí)用語言動作來表現(xiàn)故事的內(nèi)容。
2、請幼兒兩人一組,分別講述故事。
3、請幼兒仿編其他動物聽到音樂后的表現(xiàn)等情節(jié),講給同伴聽。
延伸部分
在日常生活中,播放小提琴獨奏曲或其他輕音樂讓幼兒充分感受音樂的魅力。
2、小班藝術(shù)美術(shù)《手點畫:梅花》教案反思
【活動目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)用手指點的方法畫出梅花,體驗點畫的快樂。(重點)
2.初步嘗試吹畫練習(xí),吹畫樹干。(難點)
3.激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的喜愛,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持干凈的良好習(xí)慣。
4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5.用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1.幼兒觀看梅花的形狀、色彩等特點。
2.梅花的圖片或照片。
3.水粉、顏料、調(diào)色盤、小毛巾、繪畫紙若干。
【活動過程】
一、開始部分,情景導(dǎo)入
小豬佩奇一家出去看雪景?!斑祝@是什么花真好看?”
二、基本部分,引導(dǎo)幼兒了解手指點畫的特點和技巧。
1.出示梅花圖片或照片,提醒幼兒注意觀察梅花的形狀和顏色。教師對梅花進(jìn)行簡單介紹。
2.出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察。
教師:梅花是怎樣畫出來的?開放的梅花和花苞有什么不一樣?
3.教師出示手指點畫梅花的方法,重點講解五個花瓣的畫法:用手指蘸顏色,在樹枝上點一個小圓點,在這個小圓點周圍點出小花瓣。
三、幼兒練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
1.提醒幼兒在樹枝的各處點畫梅花,注意花兒的大小、疏密。
2.提醒幼兒蘸色要適當(dāng),保持畫面干凈。
3.啟發(fā)幼兒點畫出不同造型的梅花。
四、展示作品,互相欣賞和評價。
看看誰的梅花造型最特別,梅花花瓣最均勻。
【活動延伸】
1.區(qū)角活動時可在美工區(qū)提供水粉、顏料等材料供幼兒畫出更多更美的花朵。
2.外出時引導(dǎo)幼兒觀察梅花,鼓勵幼兒用其他形式創(chuàng)作梅花。
【活動反思】
從本節(jié)活動完成來看,我覺得我預(yù)設(shè)的兩個目標(biāo)孩子們基本上達(dá)到了,此外,本節(jié)課還提高了孩子們動手操作能力和審美能力,看著自己的作品,她們高興的歡呼著、跳躍著。
像這樣的活動,孩子們的興趣很濃,因為是孩子們都很感興趣的,所以孩子們能在學(xué)習(xí)中感受快樂。
3、幼兒園小班社會領(lǐng)域:《影子》教案反思
活動設(shè)計背景
在一個陽光明媚的早晨,孩子們在操場上追逐著自己和其他幼兒的影子,玩得不亦樂乎,我上前問他們:“你們在追啥啊?”孩子們回答:“影子啊”我再問:“你知道影子怎么來的嗎?”孩子們一臉疑惑地?fù)u頭,于是就設(shè)計了影子這一活動。
活動目標(biāo)
1、通過找影子、藏影子、做手影游戲等活動,讓幼兒知道影子是怎么形成的,并對周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
2、要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現(xiàn)象。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
6、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重點、難點
知道影子是怎么形成的,并對周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備
木偶、投影儀、膠片、彩筆。
活動過程
(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))
一、找影子
1、木偶影子表演
教師在投影儀上操縱木偶小猴,使小猴影子做出各種動作。
提問:你們看到了什么?小猴的影子在干什么?
2、幼兒找影子。
小朋友看看,墻上有小猴的影子,你們也出來找找自己的影子。(教師拉上窗簾,開燈,然后放音樂,幼兒找影子)
告訴我,你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動作,看哪個影子的動作最優(yōu)美。(幼兒表演各種動作)
剛才,你們的影子在干什么?影子怎么也是會跳、會走的?
小結(jié):影子真好玩,我動他也動,我做什么動作,它也做什么動作。
(關(guān)燈)咦,影子呢,為什么影子沒有了 ?(開燈)為什么影子又出來了?(再開燈、關(guān)燈)
小結(jié):影子跟亮光有關(guān)系,有亮光,影子就出來,沒有亮光,影子就沒有了。
二、藏影子。
我們來做藏影子的游戲,請小朋友動腦筋,把自己的影子藏起來,老師來找。想一想,怎樣藏,老師才找不到你的影子。(幼兒藏影子,教師找影子,被找到影子的幼兒站在一邊)
(問沒被 找到影子的幼兒)我怎么沒找到你的影子?你為什么藏在這里?
小結(jié):亮光照不到的地方,沒有影子,所以老師就找不到了。
游戲玩兩遍。
三、做手影游戲。
今天,老師青睞一個表演家,她會做各種手影游戲。(老師表演手影游戲)
老師表演的是什么?哪個小朋友也會表演?(小朋友用木偶或者手影表演)
說說你表演的是什么?
小結(jié):在亮光下面,可以做各種影子游戲。
四、活動延伸。
在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個好伙伴做做有趣的影子游戲吧。
教學(xué)反思
1、本次活動內(nèi)容來源于幼兒自發(fā)的游戲活動,貼近他們生活,深受孩子們喜愛。
2、本次活動,目標(biāo)設(shè)置得當(dāng),尊重幼兒原有的知識經(jīng)驗,讓幼兒跳跳就能達(dá)成新的認(rèn)知目標(biāo)。
3、本次活動過程井然有序,過渡環(huán)節(jié)自然,消除了幼兒消極等待的時間。
4、在教師找幼兒影子,幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒,幼兒與幼兒充分的互動了起來,活躍了課堂氛圍。
5、在找影子環(huán)節(jié),讓幼兒主動的探索解決問題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。
4、小班綜合活動教案:《梨子小提琴》
領(lǐng)域:語言藝術(shù)
活動目標(biāo):
1、欣賞、理解故事內(nèi)容,感受故事溫馨、柔美的意境。
2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言續(xù)編部分故事情節(jié)。
3、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
活動準(zhǔn)備:
1、實物梨
2、小提琴獨奏曲《夢幻曲》音樂
3、故事掛圖、故事磁帶
活動過程:
一、導(dǎo)入課題
1、出示梨,提問:“你撿到了梨,你會把它用來干什么”
幼兒議論回答,
導(dǎo)入;有一只小松鼠也撿到了一個梨子,它用來干什麼了呢?
二、欣賞故事,幼兒傾聽故事內(nèi)容
(一)聽故事,啟發(fā)提問:
1、小松鼠撿到了梨把梨做成了什么?
2、獅子、狐貍為什么不吃小動物?它們?nèi)ジ墒裁?
(二)結(jié)合教學(xué)掛圖引導(dǎo)幼兒再次欣賞故事
啟發(fā)提問
1、為什么小提琴上掉下來叫音符?
2、種子發(fā)芽了為什么也叫音符?
(三)播放《夢幻曲》音樂,幼兒隨音樂欣賞故事,體會故事和音樂帶來的意境美。
三、幼兒講述并仿編故事
1、教師與幼兒一起表演說這個故事,學(xué)習(xí)用語言動作來表現(xiàn)故事的內(nèi)容。
2、請幼兒兩人一組,分別講述故事。
3、請幼兒仿編其他動物聽到音樂后的表現(xiàn)等情節(jié),講給同伴聽。
延伸部分
在日常生活中,播放小提琴獨奏曲或其他輕音樂讓幼兒充分感受音樂的魅力。
5、大班語言教學(xué)活動教案設(shè)計及自我評析:看圖講故事《梨子小提琴》
這個故事運用夸張的文學(xué)手法,會引領(lǐng)孩子們走進(jìn)一個美好的世界,讓他們在故事當(dāng)中感受到音樂的神奇力量,故事中,美妙動聽的音樂竟然改變了狐貍和獅子兇惡的本性,學(xué)生通過看圖講故事進(jìn)一步感受音樂的魅力,從而萌發(fā)幼兒對藝術(shù)的熱愛。
活動目標(biāo):
1、使幼兒初步能夠看圖講成簡單的小故事。
2、體驗音樂帶給人們的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
梨子小提琴若干、課件
活動過程:
一、激趣導(dǎo)入。
師:有一只可愛的小動物要來了,你們想知道它是誰嗎?讓我們一起倒數(shù)五個數(shù),歡迎它的到來好嗎?(師幼一起倒數(shù)迎接小松鼠的出現(xiàn))
二、播放課件,逐幅出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察講述。
1、出示第一幅圖的上半部分,讓幼兒猜測講述。
師:瞧!它是誰呀?它手里抱的是什么?大家來猜一猜,小松鼠抱個梨會什么呢?
2、出示第一幅圖的下半部分,讓幼兒邊看圖邊欣賞小松鼠用小提琴演奏的音樂。
師:小松鼠把梨子做成了什么?咱們一起來聽一聽小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂好嗎?(點擊響音樂,音符隨音樂的節(jié)奏緩慢出現(xiàn))音樂好聽嗎?聽到這樣美妙的音樂,你想干什么?這美妙的音樂傳到森林里,森林里的小動物會怎么樣呢?咱們一起來看一看。
3、出示第二幅圖,引導(dǎo)幼兒講述狐貍和獅子聽到音樂后的變化。
師:瞧! 狐貍在干什么?獅子在干什么?它們聽到音樂了嗎?美妙的音樂傳到了狐貍和獅子的耳朵里,大家猜一猜,狐貍和獅子聽到音樂后會怎么樣?
4、出示第三幅圖,引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞音樂。
都有誰被這美妙的音樂迷住了呀?(點擊音樂中斷,梨籽從小提琴上掉下來)咦?什么東西掉下來了?小動物們看到掉下來的梨籽會怎么辦?
5、出示第四幅圖上半部分,讓幼兒觀察講述。
師:瞧!它們拿梨籽做什么了?
6、出示第四幅圖下半部分,引導(dǎo)幼兒觀察講述。
師:他們看到梨樹上結(jié)了這么多梨子,又會怎么做呢?
7、出示第五幅圖,讓幼兒講述圖片內(nèi)容。
(師:都有誰在拉小提琴?森林里的小動物都在拉小提琴,森林里會怎么樣?
三、完整出示圖片,引導(dǎo)幼兒講述。
森林里的小動物都有了一把梨子小提琴,你們想不想也得到一把梨子小提琴呀?今天誰能看著圖把這個故事講一講,老師也會送你一把梨子小提琴。
1、分組練習(xí)給同伴講故事。
2、每組請一個代表給大家講述。
3、請幼兒為故事起名字,只要幼兒起的名字適合故事內(nèi)容,就讓幼兒用自己起的故事名字來講。
4、請個別幼兒在小提琴音樂的伴奏下,完整講述故事內(nèi)容,注意提醒幼兒先講出故事名字。
四、欣賞小提琴演奏,結(jié)束活動。
教師和幼兒一起拿著自制的梨子小提琴,跟隨音樂演奏。
活動延伸:
1、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書上的畫面內(nèi)容,體驗和感受故事所表現(xiàn)的美好意境。
2、和幼兒一起欣賞用小提琴演奏的名曲,進(jìn)一步讓幼兒感受音樂的美。
自我評析:
在活動中,我注重了孩子的主體地位,始終以自己豐富的情感感染孩子,將鼓勵的目光投射給孩子,在和孩子對話的過程中,我把評析與激勵兩種方式有機結(jié)合,極大地調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性。在預(yù)想后果時的提問,對孩子思維起到了點撥的作用,點在了孩子思維的生長點上,讓每個孩子充分運用自己的思維、想象、“異想天開”。使活動生動、有效,孩子真正成為了活動的主人。
出示圖片的過程中,我巧妙地利用課件的播放,把講述難度大的圖片分成兩部分出示,降低幼兒講述的難度,當(dāng)所有圖片出示后,要求幼兒講述,我采用同伴互相講述的方法,較好地解決了活動時間短,而要講述的人數(shù)多這一矛盾。幼兒在分組討論講述的時候,人人都可以開口講,參與討論,老師再進(jìn)行巡回指導(dǎo),既可以照顧個別幼兒,又可以面向全體。并且教師通過獎勵方式激發(fā)幼兒講述的熱情。等到最后分組派代表講述的時候,代表的講述已經(jīng)是全組幼兒智慧的綜合了。這樣做,每個幼兒都有講話的機會,可以培養(yǎng)幼兒相互間取長補短的合作精神,也可以滿足各個層次幼兒的需求。能力強的幼兒可以把圖片的內(nèi)容講得很豐富,完整,能力弱的幼兒可以講得很簡短,只要表達(dá)清楚就行了,但不管怎樣,他們都得到了鍛煉。他們的語言表達(dá)能力都得到了進(jìn)一步提高。
6、小班體育活動優(yōu)秀教案:《好玩的墊子》
過程:
一、 熱身活動
1.帶小朋友來到地墊圍成的圓圈旁,練習(xí)走圓。(配樂:歌曲《走路》)
師:小朋友們,今天老師帶小朋友到墊子樂園玩,我們來圍著“墊子寶寶”走一走吧,一邊走一邊跟他們打個招呼吧!
2.聽音樂做墊子熱身操(配樂:《律動:小兔兔和紅蘿卜》)
師: “墊子寶寶”很想和我們做朋友,我們把它抱起來一起做做操。
二、 初步嘗試
師:你們想跟“墊子寶寶”做游戲么?想一想,怎樣和“墊子寶寶”一起玩呢?
1.可以請個別幼兒嘗試,肯定幼兒的幾種想法。還可以怎么玩呢?我們試一試。
2.幼兒自由分散游戲,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒想出不同的玩法。
3.請幼兒演示新的玩法,我們學(xué)一學(xué)別人的新玩法。
4.集體模仿玩法《律動:小兔兔和紅蘿卜》
師:小朋友真聰明,想出了這么多好玩的方法,讓我們都來玩一玩。
變成方向盤——手持墊子踏步走(小汽車,嘀嘀嘀,開過來,開過去,小寶寶,當(dāng)司機,送媽媽,上班去)嘀嘀滴汽車靠站咯,停一停。我們下車嘍!
變成小帽子——頭頂墊子四散走(呼、呼,大風(fēng)來咯,天氣冷咯,快戴個小帽子,不要被風(fēng)吹走了轉(zhuǎn)個圈圈戴戴好,我們來到動物園咯!)
變成小馬――雙腿夾緊墊子跳(小馬小馬搖尾巴,跟著爸爸去玩耍。東邊跑西邊跳,跳進(jìn)山谷跌一跤。小馬小馬肚子餓,跟著媽媽去吃草。爬過山走過橋,跑進(jìn)山谷吃個飽。)
變成小烏龜——背著墊子爬(小烏龜,慢悠悠,身上馱著殼殼走。遇到危險縮進(jìn)殼,變成一塊小石頭。
變成小河——將墊子放在圓點上進(jìn)行障礙游戲障礙跳——小兔跳(小白兔,跳跳跳,跳到東,跳到西,跳到草地吃青草,吃完青草睡大覺)跨步走——小鴨搖(小小鴨,扁嘴巴,愛吃魚,愛吃蝦,走起路來搖搖搖,唱起歌來嘎嘎嘎。)
繞墊走——小魚游( 一條小魚水中游,孤孤單單真難受。兩條小魚水中游,搖搖尾巴點點頭許多小魚水中游,快快樂樂做朋友。)
三、集體游戲:小動物過河
1.設(shè)置情景,幼兒伴隨歡快的音樂《劃船》《小熊過橋》進(jìn)行游戲,教師鼓勵幼兒大膽參與,關(guān)注幼兒并有針對性的指導(dǎo)。
師:小朋友,小猴子要過小河去小熊家玩,可是小河太深了,他過不去,怎么辦啊?(啟發(fā)幼兒用墊子當(dāng)小船,劃著船過小河,鍛煉幼兒手腳動作的靈活性。)天黑了,在小熊家抱著枕頭(泡沫墊)睡覺。天亮了,伸伸懶腰,活動全身動作(教師引導(dǎo)幼兒稍做休息)
師:小熊要過河去對面的森林玩,小船坐不下,這可怎么辦?(引導(dǎo)幼兒用墊子擺成一排,搭成小橋,幫小熊過小河,發(fā)展幼兒走窄道身體的協(xié)調(diào)性。)
我們扛上竹子(泡沫墊),準(zhǔn)備出發(fā)嘍!一、二、三、齊用力,放竹子,搭竹橋,搭好橋,耶,我們勝利了!放鞭炮焰火(墊子向上拋接)慶???(聲音:鞭炮焰火)
師:(聲音:雷雨聲)打雷了,就要下雨啦,我們用“墊子寶寶”當(dāng)雨傘,趕快回墊子樂園吧。(幼兒圍成圓,站在墊子上)
四、放松活動
1.配樂:我愛洗澡(做洗澡放松動作)
2.配樂:吉祥三寶(幼兒手托果盤“墊子”與家長共分享芒果)
活動反思:
在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,引起孩子對學(xué)習(xí)的興趣,使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性,讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法,從中感受到活動帶來的樂趣。
7、小班綜合活動優(yōu)秀教案與反思:《推推樂》
活動目的:
1、體驗游戲的快樂。
2、能區(qū)別紅、黃、綠三種顏色,初步學(xué)習(xí)將三種顏色的物體進(jìn)行歸類。
3、初步體會推的技能,學(xué)習(xí)根據(jù)信號做動作。
4、提高幼兒的競爭能力,促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
5、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
紅、黃、綠三種顏色(顏色擠放在瓶蓋,用透明膠把瓶口纏起來),礦泉水瓶;三種顏色的棍子;幼兒和老師裝扮用的蝴蝶翅膀;布置好有障礙物的場地,紅、黃、綠三種顏色的家。
活動過程:
一、扮演角色,引入主題
1、(舞臺下)幼兒和老師都扮成長著翅膀的蝴蝶入場。
師:“今天呀,我們都變成了漂亮的蝴蝶(做興奮狀的飛一飛或轉(zhuǎn)一圈,引起幼兒興趣),小蝴蝶們(摸著孩子的頭,讓他們感受自己的角色)跟著蝴蝶姐姐(指向自己)到草地上去玩一玩吧!來!(放音樂)跟著我飛起來!哇!這里有這么多客人,來,我們和客人們打打招呼,客人好!客人好!來,跟著我飛起來。(上舞臺)哎,小心一點,慢慢的走,來,飛到蝴蝶姐姐這里來,飛過來。”
(音樂停)“咦,這是什么呀?(老師手拿起一個瓶子)(瓶子)恩,是瓶子寶寶。今天我們蝴蝶寶寶(指著幾個幼兒)都穿得很漂亮,穿著五顏六色的衣服。你們看瓶寶寶有沒有漂亮的衣服呀?(沒有)那現(xiàn)在,蝴蝶姐姐要變魔法,給這個瓶子寶寶變出一件漂亮的衣服。你們看仔細(xì)了!變、變、變變變變變!”
2、師用神秘有趣的口氣:“看,瓶寶寶穿上什么顏色的衣服啦?(紅色)哎,這個瓶子寶寶也沒有衣服,我來給它變魔法,變變變!(老師手指)它穿上什么顏色的衣服了?(綠色)嗯,這里還有一個瓶寶寶,我又來給它變一變,變變變!它穿上什么顏色的衣服了?(黃色)你們想不想去試一試?”(想)“但是,要注意,一個蝴蝶寶寶只能拿一個瓶子,好了,小蝴蝶們?nèi)グ哑孔訉殞毮眠^來吧!”
3、指導(dǎo)幼兒去任意拿取一只瓶子,自由活動,“小蝴蝶們真能干,來,我們一起把咒語念起來,瓶寶寶變變變、瓶寶寶變變變、瓶寶寶變變變!”.(老師手拿瓶子引導(dǎo)幼兒拿瓶子上下、轉(zhuǎn)、滾......方法來玩瓶子并且口中念到:瓶寶寶變變變,提升游戲樂趣。)
二、認(rèn)識并學(xué)習(xí)區(qū)分紅、黃、綠三種顏色。
1、認(rèn)識紅黃綠三種顏色。
提問:師:“呀,你們給瓶寶寶變出什么顏色的衣服啦?”幼兒講述“紅色、綠色、黃色”。
個別提問?!澳愕钠繉殞氉兂墒裁搭伾?(紅色)你的呢?(黃色)那你的瓶寶寶呢?(綠色)
2、學(xué)習(xí)區(qū)別三種顏色。
師:“哎,這個蝴蝶寶寶的瓶子穿的是紅色的衣服,(老師手舉著幼兒拿紅色瓶子的手)來!小蝴蝶們看一看你的瓶子寶寶是不是紅色的,是呀就站到這里來;這個蝴蝶寶寶的瓶子是穿的綠色的衣服,來,穿綠衣服的瓶寶寶到這邊來;穿黃色衣服的瓶寶寶到這—里來。哎,趕快!”老師檢查,“哎,真棒!”
“瓶寶寶穿上漂亮的衣服可高興了,他們呀想和我們玩一玩。小蝴蝶們和瓶子寶寶玩一玩吧!”(老師適時拿瓶子到地上滾、
轉(zhuǎn)…….)
3、鞏固對紅黃綠三種顏色的認(rèn)識和區(qū)分。
提問:師:“來,蝴蝶寶寶們我們到這里來蹲下來休息一會兒,剛才呀,你們和瓶子寶寶玩的很好?,F(xiàn)在我有禮物要的送給你們。來!把眼睛蒙起來!(慢慢走到放道具的區(qū)域,一下子拉開遮擋的物品),變變變!(興奮狀)呀!就里有這么多的魔法棒,他們就是我送給你們的小禮物!看看它們都是什—么顏色的?”
幼:“紅顏色、綠色、黃色”
師:“對,這里有紅顏色的魔法棒,有黃顏色的魔法棒,還有什么顏色的魔法棒呢?(綠色)(老師邊說邊舉起相應(yīng)的小棍)他們可好玩了,一會兒我們就找魔法棒玩玩。但是呀,寶寶們要注意,不能亂玩,不能用它來傷到別的小蝴蝶了,不然呀,魔法棒一生氣就走了?!?/p>
啟發(fā)幼兒按顏色進(jìn)行匹配。師:“現(xiàn)在請蝴蝶寶寶們?nèi)フ乙桓湍愕钠孔訉殞氼伾粯拥哪Хò?。”“要仔?xì)看哦,你拿的是不是和你的瓶子顏色一樣的,拿錯了,瓶子寶寶就不高興了。"
三、游戲“推小車”,初步體驗推的技能。
1、幼兒自由探索玩法。
師:“找到之后,就拿過來。來,蝴蝶寶寶,把你們的瓶子寶寶和魔法棒都舉起來我看一看,你拿對沒有,拿錯了,就趕快去找一找?!薄岸?,你們真棒,都找對了?!?/p>
“現(xiàn)在呀,先請小蝴蝶自己用魔法棒和瓶寶寶玩一玩,看看可以怎么玩?!?老師巡觀看,并指出玩的好的幼兒;若幼兒不會玩,則教師參與其中玩。)“這個寶寶能干,可以這樣玩。”
2、引導(dǎo)幼兒推小車,并示范正確玩法。
師:“剛才我看見一些小蝴蝶把瓶寶寶推著玩,像小汽車。哎!真好玩!來,我們來玩一玩(學(xué)一學(xué))。(示范用棍子頂著瓶子身體中間,慢慢的向前推。)”
3、幼兒自由推小車。老師關(guān)注個別能干的幼兒,引導(dǎo)幼兒像他們這樣推?!鞍ィ@個小蝴蝶真能干,他(她)的小車推得又平又穩(wěn),他(她)是把魔法棒放到瓶寶寶中間的。來,我們大家都來把魔法棒放到瓶寶寶的中間,來推小車??凑l推得又平又穩(wěn)。
四、游戲“回家”,初步學(xué)習(xí)按顏色歸類。
1.聽信號推小車。
師:“小蝴蝶們,來,跟著蝴蝶姐姐推著小車到公園去玩??靵?,(推到小路前停下來)看!前面有一條小路,還有一個山洞,山洞的那邊呀,還有一些小山坡,一會兒,我們把小車推過了小路,鉆過了山洞,就要去找和你的瓶子寶寶顏色一樣的小山坡,我們把小車推過去。來,跟著我推起來,過小路了!哎,蝴蝶寶寶們,要一個一個排好,不能擠,因為小路太窄了。來,小車鉆山洞了!哎,鉆過山洞的蝴蝶寶寶,去把瓶子寶寶推過和你的瓶寶寶顏色一樣的小山坡。推過小山坡的蝴蝶寶寶,自己推著小車玩一玩,看看你想去過小路還是鉆山洞,哎,還是過小山坡!但是呀,千萬不能亂玩,有其他小蝴蝶一起玩呀,就要排好隊?!?/p>
“來,蝴蝶寶寶們,瓶子寶寶玩累了,我們把它們推回家!看,那邊就是它們的家,蝴蝶寶寶們,看仔細(xì),要把瓶寶寶推回相同顏色的家,來,開始吧!”“我們來看一看瓶子寶寶都回到自己的家了沒有。恩,真棒,它們都回到自己家睡覺了?!?/p>
“來,我們也把魔法棒送回它們的家,它們的家在那邊,來,小蝴蝶們把它們送回相同顏色的家?!崩蠋煓z查“我們來看一看它們都回到自己的家了沒有?恩,真棒!他們都回到自己家了?!?/p>
四、結(jié)束
師:“小蝴蝶們今天真棒!你們今天玩的高不高興啊?”
幼:“高興”
師:小蝴蝶們也玩累了,來,我們飛回家休息了!來,跟客人再見!
引導(dǎo)幼兒和客人說再見。
活動反思:
一、敢于“出丑”,在聆聽教師點評中提升
俗話說:“聽君一席話,勝讀十年書”。一個人在學(xué)習(xí)的過程中如遇名師指點,以前自己百思不解的問題,能夠豁然明了,同樣讓有經(jīng)驗的老師來傳授經(jīng)驗,有益于開闊眼界、拓寬思路。就如這次公開課就需要虛心好學(xué)的精神和敢于“出丑”的勇氣。因為不怕暴露問題,所以上課的時候我比較放得開,把在學(xué)校和請教老師所學(xué)到的知識和技能都用上了,而當(dāng)老師為我評課的時候,我才發(fā)現(xiàn)自己存在很多不足和有待提升的地方,老師的點評給我的收獲非常大。
二、理論需要實踐,在運用中消化改進(jìn)
這次公開課我把在學(xué)校學(xué)到的很多知識和理論運用到了實踐中,并得以在運用中消化。平時我們的學(xué)習(xí)大多停留在理論上,很少有機會去實踐,通過這次上公開課,我體會到再多的理論只有放在實踐中才能發(fā)揮它的作用。今后在學(xué)好理論知識的基礎(chǔ)上,我會更加積極的參與這樣的活動,將理論與實踐相結(jié)合,思考與交流相結(jié)合,在運用中將平時學(xué)到的知識得以消化,并積累自己的實踐經(jīng)驗和教學(xué)閱歷。
三、拓展知識面,提高自我,爭取更大進(jìn)步
學(xué)習(xí),需要良師,也需要接觸新觀念,了解新信息,增加新知識。通過這次上公開課,我學(xué)到了許多書本上沒有學(xué)到的知識,不過也意識到自己的知識面不夠?qū)?,而最直接、最快捷的獲取新知識的辦法就是認(rèn)真閱讀幼教雜志和相關(guān)書籍,學(xué)思結(jié)合,及時將學(xué)到的知識運用到實踐中,能針自己實際運用中出現(xiàn)的不足之處對癥下藥,在活動中理解,在運用中實踐,在總結(jié)反思中提升,爭取在下一次的公開課中表現(xiàn)得更加出色。
8、小班音樂游戲活動教案和教后反思:《小毛巾》
小班音樂游戲活動《小毛巾》是奧爾夫音樂中的一首曲子,曲子短小、節(jié)奏明快,朗朗上口,便于幼兒記憶。中間休止符的停頓為這首曲子增添了情趣。小毛巾每天都跟我們小朋友見面,小毛巾的作用小朋友也都是非常熟悉的,眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵又是小朋友的五官,小班幼兒對這些五官都非常的了解,因此,在小班幼兒中開展這一內(nèi)容的教學(xué)是比較適合的。在歌曲的休止符的地方用毛巾親親來表示,吸引幼兒的學(xué)習(xí)欲望,激發(fā)幼兒游戲的興趣。
設(shè)計意圖:
小毛巾每天都跟小朋友見面,是小朋友的好朋友,了解小毛巾的作用,從而讓幼兒知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小朋友的五官。
利用小毛巾為教具,激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣,同時也讓幼兒注意休止符的停頓,用親親這些五官來感受休止符的作用。
活動名稱(學(xué)科或領(lǐng)域):音樂游戲活動:小毛巾
活動目標(biāo):
1、初步理解歌詞,感應(yīng)休止符的特點并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
2、喜歡聽音樂做游戲,體驗音樂游戲的樂趣。
3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
4、在活動中與同伴共舞,交流情感。
活動重點:理解歌詞,學(xué)會唱歌曲《小毛巾》。
活動難點:能感應(yīng)休止符的特點,學(xué)會在休止符的地方用動作來表示。
活動準(zhǔn)備:
音樂、圖譜、每人一塊毛巾
活動過程:
一、出示毛巾,引出課題。
小朋友,有一個好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見面呢,你們知道是哪個朋友嗎?(幼兒各抒己見)
出示毛巾:你們看是誰呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見面呀?做了什么呢?它都洗了你哪些地方呀?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……)小毛巾洗到的這些地方叫什么呀?(五官)
小毛巾幫你洗了這么多地方啊!小毛巾的本領(lǐng)真大!今天,小毛巾還給小朋友們帶來了一首歌,你們想聽嗎?
二、教師出示圖譜,按音樂的節(jié)奏念唱歌曲后提問。
1、教師念二遍歌曲后提問:剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說到了什么呀?
2、你們看看圖譜,為什么有的地方是空白的呢?(這里沒有音樂空兩下的地方叫休止符,我們可以用親親的動作來表示。)
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌,到休止符的地方小朋友用親親的動作表示。
三、幼兒人手一塊毛巾,學(xué)唱歌曲《小毛巾》
1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢?這首兒歌不但可以念,而且還可以唱了,我們一起來學(xué)習(xí)唱《小毛巾》的歌吧!
2、幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》,唱到休止符的地方,用毛巾碰一碰五官。(提醒幼兒用好聽的聲音唱)
3、小朋友,你們洗干凈了嗎?老師來檢查一下,看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干凈了沒有。哎喲!小毛巾真能干,把小朋友的五官都洗的干干凈凈??墒沁€有幾位小朋友沒有洗干凈,我們一起再來幫他們洗一洗吧!(幼兒一起唱歌曲《小毛巾》)
四、音樂游戲:《小毛巾》
1、幼兒自由結(jié)伴,兩人一組邊唱兒歌,邊做游戲。休止處用毛巾輕碰別人的五官!注意提醒幼兒幫助別人清潔的時候更加要輕輕的!
2、交換游戲伙伴,邊唱兒歌,邊做動作。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰,也可以碰碰自己的五官。
活動反思:
教學(xué)中我利用圖譜讓幼兒直觀的感受歌曲的節(jié)奏,并且了解哪個地方有休止符。采用念唱的方法,讓幼兒感受樂曲的節(jié)奏和休止符的特點,并了解休止符的含義。
都說幼兒是在“玩”中“學(xué)”這話一點兒也不假,教學(xué)中我設(shè)計了音樂游戲:《小毛巾》這一環(huán)節(jié),增加了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣,在幫朋友擦擦眼睛、擦擦嘴巴的過程中記住歌詞、感受音樂帶來的快樂!
9、小班綜合活動優(yōu)秀教案:快樂的小動物的教學(xué)設(shè)計與反思
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識波浪線、折線、螺旋線三種曲線。
2、在情景式的游戲活動中發(fā)展綜合能力。
3、積極參與活動,在活動中培養(yǎng)幼兒的活潑開朗的性格。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
活動準(zhǔn)備:
1、螃蟹、金魚、蝴蝶的圖案各三個。
2、波浪線、折線、螺旋線幼兒人手一份。
3、磁帶一盒,VCD光盤一個。
4、地上畫有大的波浪線、折線、螺旋線。
活動過程:
(一)音樂入場
小朋友,今天老師帶你們?nèi)游飿穲@玩好嗎?讓我們出發(fā)吧!
(二)認(rèn)識波浪線、折線、螺旋線三種曲線
1、引起幼兒興趣。
動物樂園有好多動物呢,我們來看看有哪些小動物?它們是怎么來的?
念著兒歌分別出示小金魚、小螃蟹、花蝴蝶。(小金魚,尾巴大,搖搖尾巴游呀游;小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友,花蝴蝶,來跳舞,圓圈舞呀真漂亮)
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識三種曲線,并用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。
提問:來了哪些小動物呀?它們是怎么來的?(請幼兒分別講述,并進(jìn)行模仿各動物的動作)
“那金魚游來的時候,會在后面留下什么樣的痕跡呢?”(一彎一彎的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。
“那螃蟹來的時候又會留下什么樣的痕跡呢?“(一折一折的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。
“看花蝴蝶飛來的時候,在后面留下了一條痕跡,是怎樣的呀?”(一圈一圈的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。
(三)游戲《走曲線》
幼兒在地上的波浪線、折線、螺旋線三種曲線上學(xué)小動物走,通過腳進(jìn)一步感知三種曲線的特點。
(四)游戲《找痕跡》
小朋友,剛才刮來了一陣大風(fēng),把小動物的痕跡都弄錯了呢?他們傷心的哭了,你們愿意幫忙嗎?請小朋友幫助他們找到正確的痕跡。
請個別幼兒來找。
(五)游戲《送線條回家》
每個幼兒都有波浪線、折線、螺旋線三種曲線分別把他們粘帖在相應(yīng)動物的圖上。
(六)和小動物共舞,活動結(jié)束
“小動物們好高興,非常感謝你們,他們想和小朋友們一起唱歌跳舞呢!”隨著音樂表演。
小朋友讓我們再到戶外去找找波浪線、折線、螺旋線吧,活動自然結(jié)束。
活動反思:
首先在選材方面,非常適合小班幼兒,尤其是我班幼兒,活潑好動,喜歡發(fā)表自己的觀點.而此活動正好投其所好,讓幼兒在游戲中感受了曲線美.同時讓幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感體驗.這也正好符合了《大綱》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)要求.其次,此活動給幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境,讓幼兒充分發(fā)揮了其想象力,讓其自由創(chuàng)造想象.本活動還擺脫了教師教一筆,幼兒學(xué)一筆的舊方式,讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗,在感受中有所體驗,效果也很好.其不足之處,就是在讓幼兒想象"曲線"象什么動物走路的痕跡的時候,教師引導(dǎo)方式再生動一些,讓幼兒的想象更豐富,效果會更好!
10、幼兒園小班公開課教案:音樂活動《親親我》
幼兒園小班教案:音樂活動《親親我》
一、活動目標(biāo):
1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。
2、通過動作的表現(xiàn),感受歌曲的韻律。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備:
錄音帶,照片,地墊每人一個,娃娃家
三、活動過程:
(一)、活動開始
1、入場:小朋友們,娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路,我們爬上去吧。
2、熱身活動:腳尖碰一碰,碰一碰!小手繞一繞,啪啪啪!頭兒搖一搖,搖一搖!
3、讓我們像小鐘表一樣,擺一擺我們的身體。
(二)、基本過程
1、放錄音:聽一聽這是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?
2、看看媽媽的照片,激發(fā)孩子對媽媽的感情。
“小朋友,平時媽媽親你是什么感覺啊?你們喜歡不喜歡媽媽親你呀?
3、“那么今天我們在娃娃家里,很開心的,我們一起和媽媽親親好不好呀?“
4、教師演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小臉上,唱第二句搖搖頭,唱第三句雙手懷抱,念第四句,搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)
5、老師放一段好聽的音樂,我們伴著音樂來做動作.
(1)教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。
(2)教師:“你們唱得真好聽,我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀?”
五、結(jié)束。
音樂作品是通過旋律、節(jié)奏、力度、速度等手段表現(xiàn)人地思想和感情的。為幫助幼兒進(jìn)入歌曲的意境,首先我十分注重充滿感情富有感染力的示范演唱。音樂教學(xué)要使幼兒唱得有感情,教師先要充滿感情,以情傳情,把幼兒帶進(jìn)歌曲的意境,直接感受歌曲的美。其次用生動形象的語言描繪歌曲所表達(dá)的情感或?qū)⒏枨膬?nèi)容編成故事激發(fā)幼兒的興趣和愛憎,再次用富有感染力的動作、表情或用實物演示情景讓幼兒去感受歌曲、領(lǐng)悟歌曲;讓學(xué)生感受聲音的美妙,走進(jìn)歌曲的“意境”。
這首歌曲在學(xué)習(xí)演唱過程中,能很好地激發(fā)幼兒愛的情感,使幼兒的感情與歌曲產(chǎn)生共鳴,并在學(xué)習(xí)中讓幼兒對歌曲情感的感受、體驗、表達(dá)的三個環(huán)節(jié)的不同層次,取得了較好的教學(xué)效果。幼兒缺乏音樂知識和演唱技巧,往往高興時用力叫喊,破壞了音樂的美感。因此,必須指導(dǎo)幼兒處理好歌曲演唱時快慢、強弱、連貫與跳躍的變化。在高興的時候則要唱得歡快、活潑,在抒情的時候則要連貫柔和,例如,在《親親我》這首歌中,“我的小臉像蘋果,像呀像蘋果,”要唱得歡快,“媽媽你要親親我”,則要唱得柔和,根據(jù)歌詞描繪的對象并結(jié)合動作能更好地表現(xiàn)歌曲的情感。
11、幼兒園小班綜合活動公開課教案:小螞蟻
活動目標(biāo):
1、通過活動,了解螞蟻是用觸角傳遞信息。
2、學(xué)習(xí)小螞蟻互相幫助、團(tuán)結(jié)合作的精神。
3、在游戲中體驗用觸角傳遞信息帶來的樂趣。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
活動準(zhǔn)備:
課件:可愛的小螞蟻;食物替代物:各類球;螞蟻頭飾。
活動過程:
一、師幼相互介紹,談話導(dǎo)入
二、了解小螞蟻傳遞信息的方法
1、觀看錄像,了解螞蟻如何用觸角傳遞信息
(1)觀看錄像。
(2)提問:小螞蟻是如何傳遞信息的?
2、學(xué)學(xué)小螞蟻傳遞信息的方法。
三、游戲:小螞蟻的觸角。
1、集體游戲。
2、分角色游戲,體驗用觸角傳遞信息的樂趣。
3、在情景中,進(jìn)一步感受螞蟻觸角傳遞信息的功能。
活動延伸:
利用多種途徑,了解蝴蝶、蜜蜂傳遞信息的方法。