《小班綜合教案：《梨子小提琴》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班綜合教案：《梨子小提琴》
領(lǐng)域:語言藝術(shù)
活動目標(biāo)：
1、欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事溫馨、柔美的意境。
2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言續(xù)編部分故事情節(jié)。
3、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
活動準(zhǔn)備：
1、實物梨
2、小提琴獨奏曲《夢幻曲》音樂
3、故事掛圖、故事磁帶
活動過程：
一、導(dǎo)入課題
1、出示梨，提問：“你撿到了梨，你會把它用來干什么”
幼兒議論回答，
導(dǎo)入;有一只小松鼠也撿到了一個梨子，它用來干什麼了呢?
二、欣賞故事，幼兒傾聽故事內(nèi)容
(一)聽故事，啟發(fā)提問：
1、小松鼠撿到了梨把梨做成了什么?
2、獅子、狐貍為什么不吃小動物?它們?nèi)ジ墒裁?
(二)結(jié)合教學(xué)掛圖引導(dǎo)幼兒再次欣賞故事
啟發(fā)提問
1、為什么小提琴上掉下來叫音符?
2、種子發(fā)芽了為什么也叫音符?
(三)播放《夢幻曲》音樂，幼兒隨音樂欣賞故事，體會故事和音樂帶來的意境美。
三、幼兒講述并仿編故事
1、教師與幼兒一起表演說這個故事，學(xué)習(xí)用語言動作來表現(xiàn)故事的內(nèi)容。
2、請幼兒兩人一組，分別講述故事。
3、請幼兒仿編其他動物聽到音樂后的表現(xiàn)等情節(jié)，講給同伴聽。
延伸部分
在日常生活中，播放小提琴獨奏曲或其他輕音樂讓幼兒充分感受音樂的魅力。
2、小班藝術(shù)美術(shù)《手點畫：梅花》教案反思
【活動目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)用手指點的方法畫出梅花，體驗點畫的快樂。(重點)
2.初步嘗試吹畫練習(xí)，吹畫樹干。(難點)
3.激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的喜愛，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持干凈的良好習(xí)慣。
4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1.幼兒觀看梅花的形狀、色彩等特點。
2.梅花的圖片或照片。
3.水粉、顏料、調(diào)色盤、小毛巾、繪畫紙若干。
【活動過程】
一、開始部分，情景導(dǎo)入
小豬佩奇一家出去看雪景。“咦，這是什么花真好看?”
二、基本部分，引導(dǎo)幼兒了解手指點畫的特點和技巧。
1.出示梅花圖片或照片，提醒幼兒注意觀察梅花的形狀和顏色。教師對梅花進行簡單介紹。
2.出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：梅花是怎樣畫出來的?開放的梅花和花苞有什么不一樣?
3.教師出示手指點畫梅花的方法，重點講解五個花瓣的畫法：用手指蘸顏色，在樹枝上點一個小圓點，在這個小圓點周圍點出小花瓣。
三、幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
1.提醒幼兒在樹枝的各處點畫梅花，注意花兒的大小、疏密。
2.提醒幼兒蘸色要適當(dāng)，保持畫面干凈。
3.啟發(fā)幼兒點畫出不同造型的梅花。
四、展示作品，互相欣賞和評價。
看看誰的梅花造型最特別，梅花花瓣最均勻。
【活動延伸】
1.區(qū)角活動時可在美工區(qū)提供水粉、顏料等材料供幼兒畫出更多更美的花朵。
2.外出時引導(dǎo)幼兒觀察梅花，鼓勵幼兒用其他形式創(chuàng)作梅花。
【活動反思】
從本節(jié)活動完成來看，我覺得我預(yù)設(shè)的兩個目標(biāo)孩子們基本上達到了，此外，本節(jié)課還提高了孩子們動手操作能力和審美能力，看著自己的作品，她們高興的歡呼著、跳躍著。
像這樣的活動，孩子們的興趣很濃，因為是孩子們都很感興趣的，所以孩子們能在學(xué)習(xí)中感受快樂。
3、幼兒園小班社會領(lǐng)域：《影子》教案反思
活動設(shè)計背景
在一個陽光明媚的早晨，孩子們在操場上追逐著自己和其他幼兒的影子，玩得不亦樂乎，我上前問他們：“你們在追啥啊?”孩子們回答：“影子啊”我再問：“你知道影子怎么來的嗎?”孩子們一臉疑惑地搖頭，于是就設(shè)計了影子這一活動。
活動目標(biāo)
1、通過找影子、藏影子、做手影游戲等活動，讓幼兒知道影子是怎么形成的，并對周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
2、要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現(xiàn)象。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
6、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
7、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重點、難點
知道影子是怎么形成的，并對周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備
木偶、投影儀、膠片、彩筆。
活動過程
(活動過程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))
一、找影子
1、木偶影子表演
教師在投影儀上操縱木偶小猴，使小猴影子做出各種動作。
提問：你們看到了什么?小猴的影子在干什么?
2、幼兒找影子。
小朋友看看，墻上有小猴的影子，你們也出來找找自己的影子。(教師拉上窗簾，開燈，然后放音樂，幼兒找影子)
告訴我，你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動作，看哪個影子的動作最優(yōu)美。(幼兒表演各種動作)
剛才，你們的影子在干什么?影子怎么也是會跳、會走的?
小結(jié)：影子真好玩，我動他也動，我做什么動作，它也做什么動作。
(關(guān)燈)咦，影子呢，為什么影子沒有了 ?(開燈)為什么影子又出來了?(再開燈、關(guān)燈)
小結(jié)：影子跟亮光有關(guān)系，有亮光，影子就出來，沒有亮光，影子就沒有了。
二、藏影子。
我們來做藏影子的游戲，請小朋友動腦筋，把自己的影子藏起來，老師來找。想一想，怎樣藏，老師才找不到你的影子。(幼兒藏影子，教師找影子，被找到影子的幼兒站在一邊)
(問沒被 找到影子的幼兒)我怎么沒找到你的影子?你為什么藏在這里?
小結(jié)：亮光照不到的地方，沒有影子，所以老師就找不到了。
游戲玩兩遍。
三、做手影游戲。
今天，老師青睞一個表演家，她會做各種手影游戲。(老師表演手影游戲)
老師表演的是什么?哪個小朋友也會表演?(小朋友用木偶或者手影表演)
說說你表演的是什么?
小結(jié)：在亮光下面，可以做各種影子游戲。
四、活動延伸。
在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個好伙伴做做有趣的影子游戲吧。
教學(xué)反思
1、本次活動內(nèi)容來源于幼兒自發(fā)的游戲活動，貼近他們生活，深受孩子們喜愛。
2、本次活動，目標(biāo)設(shè)置得當(dāng)，尊重幼兒原有的知識經(jīng)驗，讓幼兒跳跳就能達成新的認知目標(biāo)。
3、本次活動過程井然有序，過渡環(huán)節(jié)自然，消除了幼兒消極等待的時間。
4、在教師找幼兒影子，幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒，幼兒與幼兒充分的互動了起來，活躍了課堂氛圍。
5、在找影子環(huán)節(jié)，讓幼兒主動的探索解決問題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。
4、小班綜合活動教案：《梨子小提琴》
領(lǐng)域:語言藝術(shù)
活動目標(biāo)：
1、欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事溫馨、柔美的意境。
2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言續(xù)編部分故事情節(jié)。
3、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
活動準(zhǔn)備：
1、實物梨
2、小提琴獨奏曲《夢幻曲》音樂
3、故事掛圖、故事磁帶
活動過程：
一、導(dǎo)入課題
1、出示梨，提問：“你撿到了梨，你會把它用來干什么”
幼兒議論回答，
導(dǎo)入;有一只小松鼠也撿到了一個梨子，它用來干什麼了呢?
二、欣賞故事，幼兒傾聽故事內(nèi)容
(一)聽故事，啟發(fā)提問：
1、小松鼠撿到了梨把梨做成了什么?
2、獅子、狐貍為什么不吃小動物?它們?nèi)ジ墒裁?
(二)結(jié)合教學(xué)掛圖引導(dǎo)幼兒再次欣賞故事
啟發(fā)提問
1、為什么小提琴上掉下來叫音符?
2、種子發(fā)芽了為什么也叫音符?
(三)播放《夢幻曲》音樂，幼兒隨音樂欣賞故事，體會故事和音樂帶來的意境美。
三、幼兒講述并仿編故事
1、教師與幼兒一起表演說這個故事，學(xué)習(xí)用語言動作來表現(xiàn)故事的內(nèi)容。
2、請幼兒兩人一組，分別講述故事。
3、請幼兒仿編其他動物聽到音樂后的表現(xiàn)等情節(jié)，講給同伴聽。
延伸部分
在日常生活中，播放小提琴獨奏曲或其他輕音樂讓幼兒充分感受音樂的魅力。
5、大班語言教學(xué)活動教案設(shè)計及自我評析：看圖講故事《梨子小提琴》
這個故事運用夸張的文學(xué)手法，會引領(lǐng)孩子們走進一個美好的世界，讓他們在故事當(dāng)中感受到音樂的神奇力量，故事中，美妙動聽的音樂竟然改變了狐貍和獅子兇惡的本性，學(xué)生通過看圖講故事進一步感受音樂的魅力，從而萌發(fā)幼兒對藝術(shù)的熱愛。
活動目標(biāo)：
1、使幼兒初步能夠看圖講成簡單的小故事。
2、體驗音樂帶給人們的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
梨子小提琴若干、課件
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入。
師：有一只可愛的小動物要來了，你們想知道它是誰嗎?讓我們一起倒數(shù)五個數(shù)，歡迎它的到來好嗎?(師幼一起倒數(shù)迎接小松鼠的出現(xiàn))
二、播放課件，逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
1、出示第一幅圖的上半部分，讓幼兒猜測講述。
師：瞧!它是誰呀?它手里抱的是什么?大家來猜一猜，小松鼠抱個梨會什么呢?
2、出示第一幅圖的下半部分，讓幼兒邊看圖邊欣賞小松鼠用小提琴演奏的音樂。
師：小松鼠把梨子做成了什么?咱們一起來聽一聽小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂好嗎?(點擊響音樂，音符隨音樂的節(jié)奏緩慢出現(xiàn))音樂好聽嗎?聽到這樣美妙的音樂，你想干什么?這美妙的音樂傳到森林里，森林里的小動物會怎么樣呢?咱們一起來看一看。
3、出示第二幅圖，引導(dǎo)幼兒講述狐貍和獅子聽到音樂后的變化。
師：瞧! 狐貍在干什么?獅子在干什么?它們聽到音樂了嗎?美妙的音樂傳到了狐貍和獅子的耳朵里，大家猜一猜，狐貍和獅子聽到音樂后會怎么樣?
4、出示第三幅圖，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞音樂。
都有誰被這美妙的音樂迷住了呀?(點擊音樂中斷,梨籽從小提琴上掉下來)咦?什么東西掉下來了?小動物們看到掉下來的梨籽會怎么辦?
5、出示第四幅圖上半部分，讓幼兒觀察講述。
師：瞧!它們拿梨籽做什么了?
6、出示第四幅圖下半部分，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
師：他們看到梨樹上結(jié)了這么多梨子，又會怎么做呢?
7、出示第五幅圖，讓幼兒講述圖片內(nèi)容。
(師：都有誰在拉小提琴?森林里的小動物都在拉小提琴，森林里會怎么樣?
三、完整出示圖片，引導(dǎo)幼兒講述。
森林里的小動物都有了一把梨子小提琴，你們想不想也得到一把梨子小提琴呀?今天誰能看著圖把這個故事講一講，老師也會送你一把梨子小提琴。
1、分組練習(xí)給同伴講故事。
2、每組請一個代表給大家講述。
3、請幼兒為故事起名字，只要幼兒起的名字適合故事內(nèi)容，就讓幼兒用自己起的故事名字來講。
4、請個別幼兒在小提琴音樂的伴奏下，完整講述故事內(nèi)容，注意提醒幼兒先講出故事名字。
四、欣賞小提琴演奏，結(jié)束活動。
教師和幼兒一起拿著自制的梨子小提琴，跟隨音樂演奏。
活動延伸：
1、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書上的畫面內(nèi)容，體驗和感受故事所表現(xiàn)的美好意境。
2、和幼兒一起欣賞用小提琴演奏的名曲，進一步讓幼兒感受音樂的美。
自我評析：
在活動中，我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，在和孩子對話的過程中，我把評析與激勵兩種方式有機結(jié)合，極大地調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性。在預(yù)想后果時的提問，對孩子思維起到了點撥的作用，點在了孩子思維的生長點上，讓每個孩子充分運用自己的思維、想象、“異想天開”。使活動生動、有效，孩子真正成為了活動的主人。
出示圖片的過程中，我巧妙地利用課件的播放，把講述難度大的圖片分成兩部分出示，降低幼兒講述的難度，當(dāng)所有圖片出示后，要求幼兒講述，我采用同伴互相講述的方法，較好地解決了活動時間短，而要講述的人數(shù)多這一矛盾。幼兒在分組討論講述的時候，人人都可以開口講，參與討論，老師再進行巡回指導(dǎo)，既可以照顧個別幼兒，又可以面向全體。并且教師通過獎勵方式激發(fā)幼兒講述的熱情。等到最后分組派代表講述的時候，代表的講述已經(jīng)是全組幼兒智慧的綜合了。這樣做，每個幼兒都有講話的機會，可以培養(yǎng)幼兒相互間取長補短的合作精神，也可以滿足各個層次幼兒的需求。能力強的幼兒可以把圖片的內(nèi)容講得很豐富，完整，能力弱的幼兒可以講得很簡短，只要表達清楚就行了，但不管怎樣，他們都得到了鍛煉。他們的語言表達能力都得到了進一步提高。
6、小班體育活動優(yōu)秀教案：《好玩的墊子》
過程：
一、 熱身活動
1.帶小朋友來到地墊圍成的圓圈旁，練習(xí)走圓。(配樂：歌曲《走路》)
師：小朋友們，今天老師帶小朋友到墊子樂園玩，我們來圍著“墊子寶寶”走一走吧，一邊走一邊跟他們打個招呼吧!
2.聽音樂做墊子熱身操(配樂：《律動：小兔兔和紅蘿卜》)
師： “墊子寶寶”很想和我們做朋友，我們把它抱起來一起做做操。
二、 初步嘗試
師：你們想跟“墊子寶寶”做游戲么?想一想，怎樣和“墊子寶寶”一起玩呢?
1.可以請個別幼兒嘗試，肯定幼兒的幾種想法。還可以怎么玩呢?我們試一試。
2.幼兒自由分散游戲，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒想出不同的玩法。
3.請幼兒演示新的玩法，我們學(xué)一學(xué)別人的新玩法。
4.集體模仿玩法《律動：小兔兔和紅蘿卜》
師：小朋友真聰明，想出了這么多好玩的方法，讓我們都來玩一玩。
變成方向盤——手持墊子踏步走(小汽車，嘀嘀嘀，開過來，開過去，小寶寶，當(dāng)司機，送媽媽，上班去)嘀嘀滴汽車靠站咯，停一停。我們下車嘍!
變成小帽子——頭頂墊子四散走(呼、呼，大風(fēng)來咯，天氣冷咯，快戴個小帽子，不要被風(fēng)吹走了轉(zhuǎn)個圈圈戴戴好，我們來到動物園咯!)
變成小馬――雙腿夾緊墊子跳(小馬小馬搖尾巴，跟著爸爸去玩耍。東邊跑西邊跳，跳進山谷跌一跤。小馬小馬肚子餓，跟著媽媽去吃草。爬過山走過橋，跑進山谷吃個飽。)
變成小烏龜——背著墊子爬(小烏龜，慢悠悠，身上馱著殼殼走。遇到危險縮進殼，變成一塊小石頭。
變成小河——將墊子放在圓點上進行障礙游戲障礙跳——小兔跳(小白兔，跳跳跳，跳到東，跳到西，跳到草地吃青草，吃完青草睡大覺)跨步走——小鴨搖(小小鴨，扁嘴巴，愛吃魚，愛吃蝦，走起路來搖搖搖，唱起歌來嘎嘎嘎。)
繞墊走——小魚游( 一條小魚水中游，孤孤單單真難受。兩條小魚水中游，搖搖尾巴點點頭許多小魚水中游，快快樂樂做朋友。)
三、集體游戲:小動物過河
1.設(shè)置情景，幼兒伴隨歡快的音樂《劃船》《小熊過橋》進行游戲，教師鼓勵幼兒大膽參與，關(guān)注幼兒并有針對性的指導(dǎo)。
師：小朋友，小猴子要過小河去小熊家玩，可是小河太深了，他過不去，怎么辦啊?(啟發(fā)幼兒用墊子當(dāng)小船，劃著船過小河，鍛煉幼兒手腳動作的靈活性。)天黑了，在小熊家抱著枕頭(泡沫墊)睡覺。天亮了，伸伸懶腰，活動全身動作(教師引導(dǎo)幼兒稍做休息)
師：小熊要過河去對面的森林玩，小船坐不下，這可怎么辦?(引導(dǎo)幼兒用墊子擺成一排，搭成小橋，幫小熊過小河，發(fā)展幼兒走窄道身體的協(xié)調(diào)性。)
我們扛上竹子(泡沫墊)，準(zhǔn)備出發(fā)嘍!一、二、三、齊用力，放竹子，搭竹橋，搭好橋，耶，我們勝利了!放鞭炮焰火(墊子向上拋接)慶?？?(聲音：鞭炮焰火)
師：(聲音：雷雨聲)打雷了，就要下雨啦，我們用“墊子寶寶”當(dāng)雨傘，趕快回墊子樂園吧。(幼兒圍成圓，站在墊子上)
四、放松活動
1.配樂：我愛洗澡(做洗澡放松動作)
2.配樂：吉祥三寶(幼兒手托果盤“墊子”與家長共分享芒果)
活動反思：
在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，引起孩子對學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動帶來的樂趣。
7、小班綜合活動優(yōu)秀教案與反思：《推推樂》
活動目的：
1、體驗游戲的快樂。
2、能區(qū)別紅、黃、綠三種顏色，初步學(xué)習(xí)將三種顏色的物體進行歸類。
3、初步體會推的技能，學(xué)習(xí)根據(jù)信號做動作。
4、提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
紅、黃、綠三種顏色(顏色擠放在瓶蓋，用透明膠把瓶口纏起來)，礦泉水瓶;三種顏色的棍子;幼兒和老師裝扮用的蝴蝶翅膀;布置好有障礙物的場地，紅、黃、綠三種顏色的家。
活動過程：
一、扮演角色，引入主題
1、(舞臺下)幼兒和老師都扮成長著翅膀的蝴蝶入場。
師：“今天呀，我們都變成了漂亮的蝴蝶(做興奮狀的飛一飛或轉(zhuǎn)一圈，引起幼兒興趣)，小蝴蝶們(摸著孩子的頭，讓他們感受自己的角色)跟著蝴蝶姐姐(指向自己)到草地上去玩一玩吧!來!(放音樂)跟著我飛起來!哇!這里有這么多客人，來，我們和客人們打打招呼，客人好!客人好!來，跟著我飛起來。(上舞臺)哎，小心一點，慢慢的走，來，飛到蝴蝶姐姐這里來，飛過來。”
(音樂停)“咦，這是什么呀?(老師手拿起一個瓶子)(瓶子)恩，是瓶子寶寶。今天我們蝴蝶寶寶(指著幾個幼兒)都穿得很漂亮，穿著五顏六色的衣服。你們看瓶寶寶有沒有漂亮的衣服呀?(沒有)那現(xiàn)在，蝴蝶姐姐要變魔法，給這個瓶子寶寶變出一件漂亮的衣服。你們看仔細了!變、變、變變變變變!”
2、師用神秘有趣的口氣：“看，瓶寶寶穿上什么顏色的衣服啦?(紅色)哎，這個瓶子寶寶也沒有衣服，我來給它變魔法，變變變!(老師手指)它穿上什么顏色的衣服了?(綠色)嗯，這里還有一個瓶寶寶，我又來給它變一變，變變變!它穿上什么顏色的衣服了?(黃色)你們想不想去試一試?”(想)“但是，要注意，一個蝴蝶寶寶只能拿一個瓶子，好了，小蝴蝶們?nèi)グ哑孔訉殞毮眠^來吧!”
3、指導(dǎo)幼兒去任意拿取一只瓶子，自由活動，“小蝴蝶們真能干，來，我們一起把咒語念起來，瓶寶寶變變變、瓶寶寶變變變、瓶寶寶變變變!”.(老師手拿瓶子引導(dǎo)幼兒拿瓶子上下、轉(zhuǎn)、滾......方法來玩瓶子并且口中念到：瓶寶寶變變變，提升游戲樂趣。)
二、認識并學(xué)習(xí)區(qū)分紅、黃、綠三種顏色。
1、認識紅黃綠三種顏色。
提問：師：“呀，你們給瓶寶寶變出什么顏色的衣服啦?”幼兒講述“紅色、綠色、黃色”。
個別提問?！澳愕钠繉殞氉兂墒裁搭伾?(紅色)你的呢?(黃色)那你的瓶寶寶呢?(綠色)
2、學(xué)習(xí)區(qū)別三種顏色。
師：“哎，這個蝴蝶寶寶的瓶子穿的是紅色的衣服，(老師手舉著幼兒拿紅色瓶子的手)來!小蝴蝶們看一看你的瓶子寶寶是不是紅色的，是呀就站到這里來;這個蝴蝶寶寶的瓶子是穿的綠色的衣服，來，穿綠衣服的瓶寶寶到這邊來;穿黃色衣服的瓶寶寶到這—里來。哎，趕快!”老師檢查，“哎，真棒!”
“瓶寶寶穿上漂亮的衣服可高興了，他們呀想和我們玩一玩。小蝴蝶們和瓶子寶寶玩一玩吧!”(老師適時拿瓶子到地上滾、
轉(zhuǎn)…….)
3、鞏固對紅黃綠三種顏色的認識和區(qū)分。
提問：師：“來，蝴蝶寶寶們我們到這里來蹲下來休息一會兒，剛才呀，你們和瓶子寶寶玩的很好。現(xiàn)在我有禮物要的送給你們。來!把眼睛蒙起來!(慢慢走到放道具的區(qū)域，一下子拉開遮擋的物品)，變變變!(興奮狀)呀!就里有這么多的魔法棒，他們就是我送給你們的小禮物!看看它們都是什—么顏色的?”
幼：“紅顏色、綠色、黃色”
師：“對，這里有紅顏色的魔法棒，有黃顏色的魔法棒，還有什么顏色的魔法棒呢?(綠色)(老師邊說邊舉起相應(yīng)的小棍)他們可好玩了，一會兒我們就找魔法棒玩玩。但是呀，寶寶們要注意，不能亂玩，不能用它來傷到別的小蝴蝶了，不然呀，魔法棒一生氣就走了?！?/p>
啟發(fā)幼兒按顏色進行匹配。師：“現(xiàn)在請蝴蝶寶寶們?nèi)フ乙桓湍愕钠孔訉殞氼伾粯拥哪Хò簟！薄耙屑毧磁?，你拿的是不是和你的瓶子顏色一樣的，拿錯了，瓶子寶寶就不高興了。"
三、游戲“推小車”，初步體驗推的技能。
1、幼兒自由探索玩法。
師：“找到之后，就拿過來。來，蝴蝶寶寶，把你們的瓶子寶寶和魔法棒都舉起來我看一看，你拿對沒有，拿錯了，就趕快去找一找?！薄岸鳎銈冋姘?，都找對了?！?/p>
“現(xiàn)在呀，先請小蝴蝶自己用魔法棒和瓶寶寶玩一玩，看看可以怎么玩?！?老師巡觀看，并指出玩的好的幼兒;若幼兒不會玩，則教師參與其中玩。)“這個寶寶能干，可以這樣玩。”
2、引導(dǎo)幼兒推小車，并示范正確玩法。
師：“剛才我看見一些小蝴蝶把瓶寶寶推著玩，像小汽車。哎!真好玩!來，我們來玩一玩(學(xué)一學(xué))。(示范用棍子頂著瓶子身體中間，慢慢的向前推。)”
3、幼兒自由推小車。老師關(guān)注個別能干的幼兒，引導(dǎo)幼兒像他們這樣推?！鞍?，這個小蝴蝶真能干，他(她)的小車推得又平又穩(wěn)，他(她)是把魔法棒放到瓶寶寶中間的。來，我們大家都來把魔法棒放到瓶寶寶的中間，來推小車?？凑l推得又平又穩(wěn)。
四、游戲“回家”，初步學(xué)習(xí)按顏色歸類。
1.聽信號推小車。
師：“小蝴蝶們，來，跟著蝴蝶姐姐推著小車到公園去玩?？靵?，(推到小路前停下來)看!前面有一條小路，還有一個山洞，山洞的那邊呀，還有一些小山坡，一會兒，我們把小車推過了小路，鉆過了山洞，就要去找和你的瓶子寶寶顏色一樣的小山坡，我們把小車推過去。來，跟著我推起來，過小路了!哎，蝴蝶寶寶們，要一個一個排好，不能擠，因為小路太窄了。來，小車鉆山洞了!哎，鉆過山洞的蝴蝶寶寶，去把瓶子寶寶推過和你的瓶寶寶顏色一樣的小山坡。推過小山坡的蝴蝶寶寶，自己推著小車玩一玩，看看你想去過小路還是鉆山洞，哎，還是過小山坡!但是呀，千萬不能亂玩，有其他小蝴蝶一起玩呀，就要排好隊?！?/p>
“來，蝴蝶寶寶們，瓶子寶寶玩累了，我們把它們推回家!看，那邊就是它們的家，蝴蝶寶寶們，看仔細，要把瓶寶寶推回相同顏色的家，來，開始吧!”“我們來看一看瓶子寶寶都回到自己的家了沒有。恩，真棒，它們都回到自己家睡覺了?！?/p>
“來，我們也把魔法棒送回它們的家，它們的家在那邊，來，小蝴蝶們把它們送回相同顏色的家?！崩蠋煓z查“我們來看一看它們都回到自己的家了沒有?恩，真棒!他們都回到自己家了?！?/p>
四、結(jié)束
師：“小蝴蝶們今天真棒!你們今天玩的高不高興啊?”
幼：“高興”
師：小蝴蝶們也玩累了，來，我們飛回家休息了!來，跟客人再見!
引導(dǎo)幼兒和客人說再見。
活動反思：
一、敢于“出丑”，在聆聽教師點評中提升
俗話說：“聽君一席話，勝讀十年書”。一個人在學(xué)習(xí)的過程中如遇名師指點，以前自己百思不解的問題，能夠豁然明了，同樣讓有經(jīng)驗的老師來傳授經(jīng)驗，有益于開闊眼界、拓寬思路。就如這次公開課就需要虛心好學(xué)的精神和敢于“出丑”的勇氣。因為不怕暴露問題，所以上課的時候我比較放得開，把在學(xué)校和請教老師所學(xué)到的知識和技能都用上了，而當(dāng)老師為我評課的時候，我才發(fā)現(xiàn)自己存在很多不足和有待提升的地方，老師的點評給我的收獲非常大。
二、理論需要實踐，在運用中消化改進
這次公開課我把在學(xué)校學(xué)到的很多知識和理論運用到了實踐中，并得以在運用中消化。平時我們的學(xué)習(xí)大多停留在理論上，很少有機會去實踐，通過這次上公開課，我體會到再多的理論只有放在實踐中才能發(fā)揮它的作用。今后在學(xué)好理論知識的基礎(chǔ)上，我會更加積極的參與這樣的活動，將理論與實踐相結(jié)合，思考與交流相結(jié)合，在運用中將平時學(xué)到的知識得以消化，并積累自己的實踐經(jīng)驗和教學(xué)閱歷。
三、拓展知識面，提高自我，爭取更大進步
學(xué)習(xí)，需要良師，也需要接觸新觀念，了解新信息，增加新知識。通過這次上公開課，我學(xué)到了許多書本上沒有學(xué)到的知識，不過也意識到自己的知識面不夠?qū)?，而最直接、最快捷的獲取新知識的辦法就是認真閱讀幼教雜志和相關(guān)書籍，學(xué)思結(jié)合，及時將學(xué)到的知識運用到實踐中，能針自己實際運用中出現(xiàn)的不足之處對癥下藥，在活動中理解，在運用中實踐，在總結(jié)反思中提升，爭取在下一次的公開課中表現(xiàn)得更加出色。
8、小班音樂游戲活動教案和教后反思：《小毛巾》
小班音樂游戲活動《小毛巾》是奧爾夫音樂中的一首曲子，曲子短小、節(jié)奏明快，朗朗上口，便于幼兒記憶。中間休止符的停頓為這首曲子增添了情趣。小毛巾每天都跟我們小朋友見面，小毛巾的作用小朋友也都是非常熟悉的，眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵又是小朋友的五官，小班幼兒對這些五官都非常的了解，因此，在小班幼兒中開展這一內(nèi)容的教學(xué)是比較適合的。在歌曲的休止符的地方用毛巾親親來表示，吸引幼兒的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
設(shè)計意圖：
小毛巾每天都跟小朋友見面，是小朋友的好朋友，了解小毛巾的作用，從而讓幼兒知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小朋友的五官。
利用小毛巾為教具，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣，同時也讓幼兒注意休止符的停頓，用親親這些五官來感受休止符的作用。
活動名稱(學(xué)科或領(lǐng)域)：音樂游戲活動：小毛巾
活動目標(biāo)：
1、初步理解歌詞，感應(yīng)休止符的特點并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
2、喜歡聽音樂做游戲，體驗音樂游戲的樂趣。
3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
4、在活動中與同伴共舞，交流情感。
活動重點：理解歌詞，學(xué)會唱歌曲《小毛巾》。
活動難點：能感應(yīng)休止符的特點，學(xué)會在休止符的地方用動作來表示。
活動準(zhǔn)備：
音樂、圖譜、每人一塊毛巾
活動過程：
一、出示毛巾，引出課題。
小朋友，有一個好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見面呢，你們知道是哪個朋友嗎?(幼兒各抒己見)
出示毛巾：你們看是誰呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見面呀?做了什么呢?它都洗了你哪些地方呀?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……)小毛巾洗到的這些地方叫什么呀?(五官)
小毛巾幫你洗了這么多地方啊!小毛巾的本領(lǐng)真大!今天，小毛巾還給小朋友們帶來了一首歌，你們想聽嗎?
二、教師出示圖譜，按音樂的節(jié)奏念唱歌曲后提問。
1、教師念二遍歌曲后提問：剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說到了什么呀?
2、你們看看圖譜，為什么有的地方是空白的呢?(這里沒有音樂空兩下的地方叫休止符，我們可以用親親的動作來表示。)
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，到休止符的地方小朋友用親親的動作表示。
三、幼兒人手一塊毛巾，學(xué)唱歌曲《小毛巾》
1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢?這首兒歌不但可以念，而且還可以唱了，我們一起來學(xué)習(xí)唱《小毛巾》的歌吧!
2、幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。(提醒幼兒用好聽的聲音唱)
3、小朋友，你們洗干凈了嗎?老師來檢查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干凈了沒有。哎喲!小毛巾真能干，把小朋友的五官都洗的干干凈凈?？墒沁€有幾位小朋友沒有洗干凈，我們一起再來幫他們洗一洗吧!(幼兒一起唱歌曲《小毛巾》)
四、音樂游戲：《小毛巾》
1、幼兒自由結(jié)伴，兩人一組邊唱兒歌，邊做游戲。休止處用毛巾輕碰別人的五官!注意提醒幼兒幫助別人清潔的時候更加要輕輕的!
2、交換游戲伙伴，邊唱兒歌，邊做動作。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰，也可以碰碰自己的五官。
活動反思：
教學(xué)中我利用圖譜讓幼兒直觀的感受歌曲的節(jié)奏，并且了解哪個地方有休止符。采用念唱的方法，讓幼兒感受樂曲的節(jié)奏和休止符的特點，并了解休止符的含義。
都說幼兒是在“玩”中“學(xué)”這話一點兒也不假，教學(xué)中我設(shè)計了音樂游戲：《小毛巾》這一環(huán)節(jié)，增加了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣，在幫朋友擦擦眼睛、擦擦嘴巴的過程中記住歌詞、感受音樂帶來的快樂!
9、小班綜合活動優(yōu)秀教案：快樂的小動物的教學(xué)設(shè)計與反思
活動目標(biāo)：
1、認識波浪線、折線、螺旋線三種曲線。
2、在情景式的游戲活動中發(fā)展綜合能力。
3、積極參與活動，在活動中培養(yǎng)幼兒的活潑開朗的性格。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準(zhǔn)備：
1、螃蟹、金魚、蝴蝶的圖案各三個。
2、波浪線、折線、螺旋線幼兒人手一份。
3、磁帶一盒，VCD光盤一個。
4、地上畫有大的波浪線、折線、螺旋線。
活動過程：
(一)音樂入場
小朋友，今天老師帶你們?nèi)游飿穲@玩好嗎?讓我們出發(fā)吧!
(二)認識波浪線、折線、螺旋線三種曲線
1、引起幼兒興趣。
動物樂園有好多動物呢，我們來看看有哪些小動物?它們是怎么來的?
念著兒歌分別出示小金魚、小螃蟹、花蝴蝶。(小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游;小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友，花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮)
2、引導(dǎo)幼兒認識三種曲線，并用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。
提問：來了哪些小動物呀?它們是怎么來的?(請幼兒分別講述，并進行模仿各動物的動作)
“那金魚游來的時候，會在后面留下什么樣的痕跡呢?”(一彎一彎的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。
“那螃蟹來的時候又會留下什么樣的痕跡呢?“(一折一折的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。
“看花蝴蝶飛來的時候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀?”(一圈一圈的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。
(三)游戲《走曲線》
幼兒在地上的波浪線、折線、螺旋線三種曲線上學(xué)小動物走，通過腳進一步感知三種曲線的特點。
(四)游戲《找痕跡》
小朋友，剛才刮來了一陣大風(fēng)，把小動物的痕跡都弄錯了呢?他們傷心的哭了，你們愿意幫忙嗎?請小朋友幫助他們找到正確的痕跡。
請個別幼兒來找。
(五)游戲《送線條回家》
每個幼兒都有波浪線、折線、螺旋線三種曲線分別把他們粘帖在相應(yīng)動物的圖上。
(六)和小動物共舞，活動結(jié)束
“小動物們好高興，非常感謝你們，他們想和小朋友們一起唱歌跳舞呢!”隨著音樂表演。
小朋友讓我們再到戶外去找找波浪線、折線、螺旋線吧，活動自然結(jié)束。
活動反思：
首先在選材方面,非常適合小班幼兒,尤其是我班幼兒,活潑好動,喜歡發(fā)表自己的觀點.而此活動正好投其所好,讓幼兒在游戲中感受了曲線美.同時讓幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感體驗.這也正好符合了《大綱》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)要求.其次,此活動給幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境,讓幼兒充分發(fā)揮了其想象力,讓其自由創(chuàng)造想象.本活動還擺脫了教師教一筆,幼兒學(xué)一筆的舊方式,讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗,在感受中有所體驗,效果也很好.其不足之處,就是在讓幼兒想象"曲線"象什么動物走路的痕跡的時候,教師引導(dǎo)方式再生動一些,讓幼兒的想象更豐富,效果會更好!
10、幼兒園小班公開課教案：音樂活動《親親我》
幼兒園小班教案：音樂活動《親親我》
一、活動目標(biāo)：
1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。
2、通過動作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家
三、活動過程：
(一)、活動開始
1、入場：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。
2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰!小手繞一繞，啪啪啪!頭兒搖一搖，搖一搖!
3、讓我們像小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。
(二)、基本過程
1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?
2、看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情。
“小朋友，平時媽媽親你是什么感覺啊?你們喜歡不喜歡媽媽親你呀?
3、“那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀?“
4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)
5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作.
(1)教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。
(2)教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀?”
五、結(jié)束。
音樂作品是通過旋律、節(jié)奏、力度、速度等手段表現(xiàn)人地思想和感情的。為幫助幼兒進入歌曲的意境，首先我十分注重充滿感情富有感染力的示范演唱。音樂教學(xué)要使幼兒唱得有感情，教師先要充滿感情，以情傳情，把幼兒帶進歌曲的意境，直接感受歌曲的美。其次用生動形象的語言描繪歌曲所表達的情感或?qū)⒏枨膬?nèi)容編成故事激發(fā)幼兒的興趣和愛憎，再次用富有感染力的動作、表情或用實物演示情景讓幼兒去感受歌曲、領(lǐng)悟歌曲;讓學(xué)生感受聲音的美妙，走進歌曲的“意境”。
這首歌曲在學(xué)習(xí)演唱過程中，能很好地激發(fā)幼兒愛的情感，使幼兒的感情與歌曲產(chǎn)生共鳴，并在學(xué)習(xí)中讓幼兒對歌曲情感的感受、體驗、表達的三個環(huán)節(jié)的不同層次，取得了較好的教學(xué)效果。幼兒缺乏音樂知識和演唱技巧，往往高興時用力叫喊，破壞了音樂的美感。因此，必須指導(dǎo)幼兒處理好歌曲演唱時快慢、強弱、連貫與跳躍的變化。在高興的時候則要唱得歡快、活潑，在抒情的時候則要連貫柔和，例如，在《親親我》這首歌中，“我的小臉像蘋果，像呀像蘋果，”要唱得歡快，“媽媽你要親親我”，則要唱得柔和，根據(jù)歌詞描繪的對象并結(jié)合動作能更好地表現(xiàn)歌曲的情感。
11、幼兒園小班綜合活動公開課教案：小螞蟻
活動目標(biāo)：
1、通過活動，了解螞蟻是用觸角傳遞信息。
2、學(xué)習(xí)小螞蟻互相幫助、團結(jié)合作的精神。
3、在游戲中體驗用觸角傳遞信息帶來的樂趣。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準(zhǔn)備：
課件：可愛的小螞蟻;食物替代物：各類球;螞蟻頭飾。
活動過程：
一、師幼相互介紹，談話導(dǎo)入
二、了解小螞蟻傳遞信息的方法
1、觀看錄像，了解螞蟻如何用觸角傳遞信息
(1)觀看錄像。
(2)提問：小螞蟻是如何傳遞信息的?
2、學(xué)學(xué)小螞蟻傳遞信息的方法。
三、游戲：小螞蟻的觸角。
1、集體游戲。
2、分角色游戲，體驗用觸角傳遞信息的樂趣。
3、在情景中，進一步感受螞蟻觸角傳遞信息的功能。
活動延伸：
利用多種途徑，了解蝴蝶、蜜蜂傳遞信息的方法。