《中班健康活動賽課教案設(shè)計《小傘兵》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班健康活動賽課教案設(shè)計《小傘兵》
中班健康《小傘兵》
教學(xué)理論依據(jù)：
皮亞杰建構(gòu)主義理論強調(diào)，中班幼兒思維處于前運算階段中的直覺思維階段，具有直覺行動性，喜歡自己探索。本次教學(xué)活動的設(shè)計就是以幼兒自由探索，教師的正確引導(dǎo)為基石，通過游戲的手段讓幼兒獲得新經(jīng)驗。
實施策略：
1、創(chuàng)設(shè)游戲情景，貫穿活動。針對中班幼兒健康領(lǐng)域發(fā)展特點，以游戲為主要方法，開展教學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒從游戲中體驗做傘兵的快樂和自豪。即玩中學(xué)。
2、生生互動、師生互動，通過幼兒自主探究和老師的正確引導(dǎo)相結(jié)合的方法展開基本過程。鼓勵幼兒自主探究跳傘的正確方法，然后通過設(shè)置游戲“定點降落”、“緊急救援”、“青蛙躍河”這三個環(huán)節(jié)來鞏固跳傘動作。
3、挖掘活動深度，增強幼兒體質(zhì)，原教材中只有發(fā)展幼兒腿部力量和彈跳力，我們將爬的動作也加進去，進一步增強幼兒的綜合體質(zhì)。
教學(xué)目標：
1、練習(xí)雙腳站立由25—30cm處往下跳。
2、發(fā)展幼兒腿部力量和彈跳力。
3、體驗做小傘兵的喜悅和自豪。
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
5、體驗游戲的快樂。
教學(xué)準備：小椅子若干把、呼啦圈若干、動物頭飾若干、課件ppt
教學(xué)重點：發(fā)展幼兒腿部力量和彈跳力，體驗做小傘兵的喜悅和自豪。
教學(xué)難點：練習(xí)雙腳站立由25—30cm 處往下跳。
教學(xué)過程：
1、播放音樂《坐飛機》入場整隊。
2、隨著音樂《加油歌》做熱身運動，談話導(dǎo)入。
教師和幼兒一起做點頭、揮手、搖臂、跳躍等動作，活動頭頸部、上肢、腰部、下肢等部位。
師：老師今天有一個小秘密要告訴你們，但是再告訴你們之前呢，你們和老師一起做一下熱身運動，好不好啊?(好){教師和幼兒一起做｝
師：今天傘兵叔叔想請咱小朋友們和他一起執(zhí)行一次任務(wù)，你們想不想啊?(想)
3、幼兒自由探索，并學(xué)習(xí)“跳傘動作”。
(1)幼兒自由探索
師：那今天我們小朋友都是勇敢的小傘兵了，在和傘兵叔叔執(zhí)行任務(wù)之前，我們先練習(xí)一下跳傘，要從飛機上跳到地面，場地上有很多小椅子飛機，大家自己去試一試。(探索時，播放音樂永恒的愛)，
(2)師組織幼兒交流在“小椅子飛機”上跳傘的方法，探討正確的動作。
師小結(jié)：跳傘的動作是平舉雙臂做好準備，雙腳并攏往下跳，腳尖著地，輕輕落地，保持身體平衡。
師：那現(xiàn)在我們一起用正確的方法“跳傘”吧!小傘兵上飛機，登機準備跳傘。
4、游戲“定點降落”。
師：小傘兵最大的本領(lǐng)就是定點降落，鼓勵幼兒對準圓圈往下跳，賞試圓圈的遠近。
幼兒排隊登上小椅子，跳進圓圈。
5、游戲“緊急救援”。
師：小傘兵們，傘兵叔叔說你們跳的很棒了，傘兵叔叔說有三個小組的傘兵跳傘的時候定錯點了，沒有聽清跳到什么地方，結(jié)果跳到山頂上，因為山頂上下的霧很大，飛機沒法降落，所以只有請小傘兵分成三組爬到高山上救下他們，每次一個小傘兵只能救一個，然后再從山頂下跳到草原上，小傘兵們能不能做到啊?(能)
師：傘兵叔叔說你們太棒了，都完成任務(wù)，一起休息一下吧?
6、和青蛙躍河。
哎，老師似乎聽見什么聲音(出示青蛙圖片)小青蛙來做什么?我們聽一聽
青蛙：我聽傘兵叔叔說你們跳傘很棒，而我呢，跳的很遠，我想和你們比一比，怎么樣?(好)
青蛙：那我們到河邊，從河的這邊跳到河對面，看看誰跳得又快又遠(用呼啦圈做成小河)
青蛙：呱呱!小傘兵們跳得確實很棒，我想和你們成為好朋友，下次再來和你們玩，好嗎?我有些累了，現(xiàn)在要回家休息了，再見。
7、放松運動，結(jié)束活動。
師：小傘兵們，小青蛙累了，回家休息了，咱們也休息一下吧!(播放音樂彩虹的約定，做放松運動。)
小傘兵，你們看，霧散開了，彩虹出來了，我們可以坐飛機回家嘍!
(播放坐飛機音樂)
2、中班體育公開課教案《小傘兵》含反思
【活動目標】
1、練習(xí)雙腳站立由25--30cm處往下跳。
2、發(fā)展腿部力量和彈跳能力。
3、學(xué)會聽從指揮。
5、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
【活動準備】
1、小椅子若干把、動物玩具若干
2、場地布置。
【活動過程】
一、教師帶領(lǐng)幼兒一起做熱身運動。
教師帶領(lǐng)幼兒扮演"小傘兵"，邊聽音樂邊做準備活動。
動作：頭頸部--上肢--下蹲--體側(cè)--體轉(zhuǎn)--踢腿--腹背--跳躍--整理運動
二、幼兒學(xué)習(xí)"跳傘"的動作。
1、師：今天我們都是勇敢的小傘兵，要從飛機上跳到地面，場地上的小椅子當飛機，大家自己去試一試。
2、幼兒自由練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)。
教師組織幼兒自由交流，探討正確的動作。
教師講解示范"跳傘"的動作：雙腳并攏，站在小椅子上平舉雙臂做好準備，然后雙腳并攏往下跳，前腳掌著地，輕輕落地，雙臂自然放下，保持身體平衡。
3、游戲"定點降落"。
師：小傘兵最大的本領(lǐng)就是定點降落，鼓勵幼兒對準圓圈往下跳，看清圓圈的遠近再向下跳。
幼兒排隊登上小椅子，跳進圓圈，跳得準的獲勝，失敗的幼兒再到小椅子上挑戰(zhàn)。
4、游戲"緊急救援"。
調(diào)整場地，把小椅子圍成"樹林"，中間放小動物玩具。
師：小動物們困在樹林里，小傘兵們趕快去救它們吧。一個小傘兵只能救一只小動物，幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
5、教師和幼兒一起慶祝勝利，在教師帶領(lǐng)做放松活動，結(jié)束活動。
【延伸活動】
回家后和爸爸媽媽玩親子游戲。
活動反思：
在這個主題活動中我自始至終都僅僅一個參加者和相互配合者，根據(jù)這一課堂教學(xué)要我更真實的明白，小朋友們自身探尋出去的專業(yè)知識才會還記得更加深入，了解得更透切;在主題活動中盡可能用操作過程來告知小朋友們專業(yè)知識，它是xx好是的教學(xué)策略。
3、中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《營養(yǎng)設(shè)計師》含反思
活動目標：
1、初步嘗試營養(yǎng)與人成長的關(guān)系，讓幼兒理解合理科學(xué)的搭配。
2、嘗試為自己設(shè)計一份營養(yǎng)餐，對食物的搭配感興趣。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備：
各種食物圖片、一次性紙盤、健康笑臉貼紙。
活動過程：
一、 讓幼兒了解各種食物的營養(yǎng)，說說平時喜歡吃的食物。
導(dǎo)入：今天，營養(yǎng)博士要帶我們?nèi)⒂^快樂食物王國，你們想去嗎?讓我們一起開著汽車出發(fā)吧!
1、看谷類食物。
教師：你剛才看到了什么?
教師：剛才我們看到的這些食物就是食物王國里的谷類食物(出示字卡)。谷類食物可以使我們有很大的力氣，所以我們一定要多吃。
2、看水果蔬菜。
教師：現(xiàn)在你又看到了什么?
教師：各種各樣的水果和蔬菜吃了會使我們的皮膚又白又嫩，所以我們小朋友一定要多吃哦!
3、出示肉類
教師：你剛才看到了什么?
教師：這些是食物王國里的肉類食物。吃了會使我們變得更聰明更健康!但不能多吃哦!
4、出示豆制品。
5、出示牛奶。
教師：豆制品非常有營養(yǎng)，我們要多吃。牛奶可以天天吃。
6、教師：食物王國的東西真多呀!你們平時喜歡吃些什么?
接下來營養(yǎng)博士要帶我們?nèi)タ慈恍∨笥?，他們長得有什么不一樣?"教.案來自：快思教案網(wǎng)"你喜歡哪一位小朋友?
這是小小，因為她只吃蔬菜，所以長得又瘦又小;這是胖胖，為什么叫胖胖呢?只吃葷菜，所以長成了小胖子;這是麗麗，她什么都喜歡吃，所以長得不胖也不瘦，健康又美麗!
7、教師：怎樣吃才有營養(yǎng)呢?請你和旁邊的小朋友討論一下。
二、 到底怎樣吃才有營養(yǎng)呢?我們一起參觀一下食物王國的營養(yǎng)寶塔，聽一聽，營養(yǎng)博士是怎么說的?
小朋友，我們吃的食物呀，就像這座營養(yǎng)寶塔。
最頂層：是油脂類，就是肥肉和葷油，每天吃得要適量，不可貪吃喲。
接下來的一層是奶類和豆類食物，比如牛奶呀、豆腐之類，多吃點兒更聰明哦。
第三層是雞鴨魚肉和禽蛋等動物性食物，每天少吃一些，營養(yǎng)才會均衡。
第四層住著水果和蔬菜，每天都要和它們做朋友，我們才會長得越來越健康。
最底層是谷類食物，就是我們平時吃的米飯、面包之類，離開他們小朋友們就會沒力氣。所以要多吃一些。
教師：營養(yǎng)博士的話，你們記住了嗎?
三、 剛才我們向營養(yǎng)博士學(xué)了那么多本領(lǐng)，你們想不想也來做一回營養(yǎng)設(shè)計師，為自己設(shè)計一份營養(yǎng)餐!老師為你們準備了很多食物的圖片，還有紙盤，請你們用這些食物來設(shè)計一份營養(yǎng)餐。現(xiàn)在讓我們開始吧!
幼兒操作
活動反思：
教師對本次活動進行總結(jié)，表揚和鼓勵在活動中變現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在獲得知識的同時，并獲得快樂，旨在培養(yǎng)和保持幼兒對健康活動的興趣。教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓其也能在活動結(jié)束的時候，獲得快樂，培養(yǎng)其對健康活動的興趣。
4、中班健康活動教案《牙牙PK賽》含反思
【教學(xué)目標】
1.知道健康牙齒的特征，養(yǎng)成良好的護齒習(xí)慣。
2.能夠積極參與活動，大膽表述意見，體驗活動的樂趣。
【教學(xué)準備】
1.師：白板課件，操作材料每人一份。
2.幼：認識各種動物，了解一些健齒的食物。
【教學(xué)過程】
一、出示大賽背景，激發(fā)幼兒興趣。
1.了解今天的比賽項目。
2.認識參賽選手。
二、通過游戲，(教案出自：快思教案網(wǎng))讓幼兒了解健康牙齒的特征，知道如何正確刷牙
(一)沒蛀牙。
1.找出有蛀牙的參賽選手。
2.小結(jié)過關(guān)的參賽選手。
(二)比亮白。
1.了解可以使牙齒亮白的方法。
2.認識參賽選手統(tǒng)計表。
3.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
4.小結(jié)通過本輪的參賽選手。
(三)最堅固。
1.猜測誰會贏得冠軍。
2.觀察獅子和老虎的比賽表現(xiàn)。
3.了解獅子贏得比賽的秘密。
4.給獅子嘉獎。
三、教師總結(jié)。
1.操作：找出讓牙齒更健康的方法。
2.交流操作結(jié)果，說出原因。
3.回教室糾正。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
5、幼兒園中班健康活動《如果遇到陌生人》公開課教案反思
活動目標：
1、學(xué)習(xí)機智、禮貌的對待陌生人，知道不能輕信陌生人。
2、學(xué)會與大人走丟時、一個人獨處時與陌生人交往的技巧。(重點)
3、在情景模擬中，增強與陌生人交往過程中的自我保護意識。(難點)
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒有與陌生人交往的經(jīng)歷，并了解一些與陌生人交往的注意事項。
物質(zhì)準備：自制超市工作人員(保安、收銀員、服務(wù)員等)的工作牌，電話，哭笑臉標志牌，大拇指粘貼。
活動過程：
一、講述故事，結(jié)合已有經(jīng)驗使幼兒知道不能輕信陌生人。
1、講述故事第一段，提問：為什么媽媽說明明做的對呀?
2、講述故事第二段，提問：猜猜媽媽還說了那些應(yīng)該注意的事情?
3、進行小結(jié)：社會中有很多陌生人，這些人當中，大部分是好人，也會有壞人，小朋友年齡這么小，不能輕易分辨出陌生人，你需要保護自己，不要輕易相信不認識的人。(設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)利用移情訓(xùn)練法，通過傾聽故事，讓幼兒知道有禮貌、機智的對待陌生人，知道不能輕易相信陌生人，從而實現(xiàn)目標一。)
二、欣賞課件，在情景中學(xué)習(xí)走丟后與陌生人交往的技巧。
1、播放課件，提問：你小朋友和爸爸媽媽逛超市，不小心走丟了，周圍都是不認識的人。這個時候你應(yīng)該請誰來幫忙呢?
2、教師扮演不同職業(yè)的工作人員，提問：現(xiàn)在你找到他們了，你應(yīng)該怎樣和這些人說呢?你怎樣能一眼看出他是售貨員、收銀員、保安呢?
3、討論：還有哪些地方容易發(fā)生小朋友走失的情況?
4、進行小結(jié)：在人多的地方，小朋友要拉好爸爸媽媽的手。萬一遇到走丟的情況，不要慌張，就像在超市里一樣，找一些可以相信的人來幫助你，解決這個困難。(設(shè)計意圖：社會活動應(yīng)從生活中來再到生活中去，體現(xiàn)社會性教育的生活化原則。本環(huán)節(jié)聯(lián)系生活中超市走丟的情況，讓幼兒知道在遇到困難是如何向陌生人求助，從而實現(xiàn)目標二，解決本節(jié)活動的重點。)
三、請幼兒觀看課件，參與互動游戲，了解基礎(chǔ)如何機智禮貌的對待陌生人。
1、介紹規(guī)則：認真看畫面，仔細聽題目，運用小標志判斷對錯并說出理由，答對或者說清楚理由都可以貼一個大拇指。
2、開始游戲，鼓勵幼兒積極想辦法，用禮貌的話拒絕陌生人。
情景1：公園遇到陌生人。提問：寶寶跟不認識的人走了，對不對?陌生人非要抱你走怎么辦?教師可以扮演陌生人，演練相關(guān)情境。
情景2：接陌生人的電話。提問：丁丁在電話里這樣說，對不對?如果你是丁丁，你會怎樣接這樣的電話?利用電話當?shù)谰?，幼兒模擬接到陌生人詢問家庭秘密的電話，一起討論如何回應(yīng)。
情景3：媽媽的同事敲門。提問：寶寶沒開門，對不對?怎樣有禮貌地對阿姨說，讓她高興的離開呢?教師利用小椅子當門，請幼兒模擬如何拒絕阿姨進門。
情景4：陌生人給東西。討論：應(yīng)不應(yīng)該收?為什么?請幼兒選擇“收下”或者“不收”，分別站在教師左、右兩側(cè)，闡述自己的理由。
3、進行小結(jié)：讓幼兒知道應(yīng)對陌生人的方法很多，面對陌生人時不要害怕，重要的是想辦法保證自己的安全。(設(shè)計意圖：《指南》中指出：“體驗式主題親歷某件事并在此過程中對事物產(chǎn)生真切的感受，從而形成某種態(tài)度和認識的過程?！北经h(huán)節(jié)通過一系列模擬生活中場景，讓幼兒設(shè)身處地的去思考冰箱除解決方法，從而實現(xiàn)目標三并解決本節(jié)課的難點目標。)
活動延伸：請其他班級的家長扮演陌生人到班級內(nèi)進行“如果遇到陌生人”的安全演練，增強安全意識。
課后反思：
1、通過實踐練習(xí)，讓幼兒掌握與陌生人交往的技巧。通過真實的生活事件和生活情境培養(yǎng)幼兒的基本社會生活能力和技能，并增進幼兒的相關(guān)知識，激發(fā)幼兒的社會情感的方法，這種方法的特點是充分利用現(xiàn)實生活，在生活事件、生活活動中充分利用一切可以利用的機會，讓幼兒練習(xí)、實踐，我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況.然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動中設(shè)置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣.幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，再通過游戲活動，共同分析判斷，以形成和鞏固或改變幼兒基本的社會行為。
2、給幼兒互相討論的機會，使幼兒的思想得到發(fā)散。教師和幼兒圍繞某個問題，進行的思想碰撞和思想發(fā)散，幼兒園社會教育中的討論有兩種性質(zhì)，一種是價值沖突性的討論，如誰對誰錯等等。在討論過程中，教師的首要作用是引導(dǎo)，而不是指導(dǎo)，教師參與幼兒的討論，應(yīng)該少問多說，即表達個人見解，以此引發(fā)幼兒表達個人見解，應(yīng)在平等討論中潛移默化的影響幼兒。引導(dǎo)幼兒增強自我保護的意本節(jié)活動中，幼兒能根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的情景，大膽思考，積極想辦法解決困難，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
6、優(yōu)質(zhì)課中班健康活動《避暑好方法》教案
活動目標
1.知道喝溫開水、洗澡、樹蔭下乘涼、適當?shù)拇悼照{(diào)、吹風(fēng)扇等主要的避暑方法。
2.初步掌握夏天自我保護的方法，增強自我保護意識。
3.體驗明顯的季節(jié)特征。
4.初步了解健康的小常識。
5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
6.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
7.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備
1.《找涼快》PPT
2.《蘑菇點點》故事視頻。
活動過程
1.教師與幼兒共同討論，了解夏天避暑的好方法。
提問：夏天來了，我們會覺得很熱，熱了小朋友們會怎么辦?有什么好方法可以讓自己涼快一些?
2.觀看《蘑菇點點》視頻，引導(dǎo)幼兒說出讓自己變涼快的方法。
(1)小朋友們說了這么多讓自己變涼快的方法，有一個小蘑菇啊也感到很熱，我們一起來看看他是怎么讓自己變涼快的吧。播放《蘑菇點點》視頻。
播放完后提問：故事中蘑菇點點用了幾種方法降溫變涼快的?幼：用了三種。師：第一種是用什么方法變涼快的?第二種方法是什么呢?第三種呢?那小朋友們再來想一下，除了小蘑菇想的這些方法，還有別的不同的變涼快的方法嗎?和你旁邊的小朋友互相說一說(幼兒討論完后提問)，師：現(xiàn)在誰來說一說你想出的方法，小朋友真棒，說了這么多的變涼快的方法。
小結(jié)：我們可以吹空調(diào)，開風(fēng)扇，用扇子扇。老師這里也有讓自己變涼快的方法，我們一起來看一下吧。
3.播放課件，引導(dǎo)幼兒說出讓自己變涼快的各種方法。
除了剛才小朋友們說的，降溫的辦法還有很多種，我們可以少穿衣服，或穿一些感覺涼快的衣服，比如說：黃顏色、白顏色、綠顏色的，穿短褲、穿涼鞋等等;適當?shù)爻晕鞴系人?，多喝溫開水，綠豆湯;適當?shù)卮碉L(fēng)扇、吹空調(diào);少劇烈活動等。
4.和幼兒討論吹空調(diào)、吹風(fēng)扇和吃冷飲應(yīng)注意什么，讓幼兒了解夏天自我保護的基本常識。
我們在享受涼快的時候，有哪些問題需要注意呢?播放課件：小朋友們在吃什么?在家長的指導(dǎo)下適量喝冷飲，冷飲不能喝太多，否則會鬧肚子;肚子疼要吃新鮮衛(wèi)生的;吹空調(diào)溫度低會感冒，空調(diào)不能直吹、對吹，要朝一側(cè)吹，溫度應(yīng)該控制在26°;我們這里沒有游泳的設(shè)備，不能強行游泳，要把安全放在首位，風(fēng)扇不能對吹直吹要朝一側(cè)吹，不然容易感冒。
5.引導(dǎo)幼兒在幼兒園里找涼快，并說說自己在哪里里找到了涼快。
7、中班美術(shù)活動優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計《小花貓》
教學(xué)目標
1.初步嘗試用簡單的線條畫出小花貓，掌握兒歌內(nèi)容。
2.通過詩畫教學(xué)的方式掌握繪畫的步驟，并能在模仿的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造。
3.在邊唱邊畫的過程中體驗詩畫繪畫的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動準備
1.《小貓咪》分解步驟圖，小花貓字卡一張。
2.畫筆、彩色畫紙若干，《小花貓》MP3音樂一段。
活動過程
一、兒歌導(dǎo)入，引發(fā)興趣
1.師：今天老師帶來了一支神奇的小畫筆，它的本領(lǐng)可大了，能變出小朋友喜歡的東西，看仔細了!(教師邊念兒歌邊繪畫)
2.師：你們瞧，小畫筆變出了什么?(小花貓)是不是很神奇啊?想不想再來看老師變一變?這一次，老師請小朋友用眼睛仔細看，小耳朵仔細聽，吳老師在畫小花貓的時候，唱了什么又畫了什么，好嗎?(教師邊演唱邊繪畫)
二、理解兒歌內(nèi)容，初步掌握繪畫的步驟
1.師：你聽到歌曲里唱了什么?(幼兒回答)
2.師根據(jù)幼兒的回答，分析歌詞所變出的小花貓對應(yīng)的部位，并將對應(yīng)的步驟圖按照次序排列。師生通過徒手練習(xí)、集體學(xué)唱歌曲等多種方法掌握繪畫的步驟。
三、幼兒練習(xí)，嘗試按照兒歌的內(nèi)容繪畫
1.交代繪畫要求，師鼓勵幼兒在模仿教師的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造。
2.幼兒繪畫，教師為不同層次的幼兒提供不同的操作材料，教師巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)能力較弱的幼兒。
3.作品展示：將幼兒先完成的作品放置于作品欄中。
四、講評
1.師：你喜歡哪只小花貓?為什么?
2.師根據(jù)幼兒的回答及時肯定幼兒，對于有創(chuàng)造性的作品教師要及時鼓勵。
五、結(jié)束
師：今天我們用神奇的小畫筆變出了小花貓，回家后請小朋友們再想想，好聽的兒歌還能變出什么，好嗎?
活動延伸：
嘗試用詩畫的方法畫出其他一些圖案(如獅子、西瓜等)。
附兒歌：歌曲《機器貓》曲調(diào)：
一個圓圓盤子上(腦袋)放著一塊小蛋糕，(鼻子)
還有兩粒巧克力豆(眼睛)它的味道真正好，(嘴巴)
忽然聽見一聲喵~(耳朵)根根胡須翹起來，(胡須)
請你猜猜它是動物中的哪一位?(你看它呀變成會捉老鼠的小花貓。)
8、幼兒園比賽課教案設(shè)計中班韻律活動《小老鼠和泡泡糖》
教學(xué)理論依據(jù)
韻律活動是隨音樂而進行的有感情、有節(jié)奏的身體動作的過程，對于發(fā)展幼兒用身體動作進行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，積累一定的音樂詞匯和藝術(shù)動作詞匯，享受參與韻律活動的快樂具有積極的推動作用。動作是韻律活動的“色彩”。
游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點的學(xué)習(xí)活動方式。幼兒通過游戲表達意愿、宣泄情緒、展示能力，其游戲行為折射著幼兒的情感、個性、經(jīng)驗和智慧，是反映幼兒心靈的窗戶。
本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進行,相得益彰。
實施策略
1.把握教材，合理改編。
樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6∕8拍、AB結(jié)構(gòu)，A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點，B段中九拍的連音及旋律的模進使人略帶緊張，與小老鼠機靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。但兩段樂曲長度略顯短促，于是我將A段和B段的音樂做了適當?shù)难娱L，并在兩段樂曲中間增加了一個“掉落”的音效，緩解了從A段樂曲轉(zhuǎn)到B段樂曲時緊張、突兀的感覺，為幼兒隨音樂表現(xiàn)小老鼠的音樂形象做了必要的準備。
2.改編童謠，巧妙鋪墊。
幼兒對《小老鼠上燈臺》這首經(jīng)典童謠耳熟能詳，教師提取其中主要內(nèi)容巧妙地將它和A段樂曲的節(jié)奏相吻合，既能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)參與興趣，又降低了幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏的難度，對小老鼠走和張望的節(jié)奏合拍也做了鋪墊。
3.剖析要點，抓住神韻。
為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動作，教師緊緊抓住“輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動、咬緊牙、攥緊拳”等動作要點，引導(dǎo)幼兒討論剖析，幫助幼兒理解并進行表現(xiàn)，達到神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過程中，幼兒對九拍的節(jié)奏不容易掌握，教師及時借助聲勢的引導(dǎo)，幫助幼兒理解音樂形象并進行表現(xiàn)。
4.由慢到快，循序漸進。
為了落實走、看這兩個重點動作的合拍，教師采用由慢到快、由說唱童謠到旋律跟進，循序漸進，步步遞進地將節(jié)奏、樂曲、動作融為一體。
5.游戲中韻律，韻律中游戲。
無論是樂曲的音樂形象，還是樂曲本身，都具有很強的游戲性。同時也為了避免韻律活動的單一、枯燥，教師將游戲自然融入，在游戲中完成韻律動作的合拍，在韻律活動的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。隱藏的貓和大松緊帶的巧妙運用，更為提高游戲的趣味性增添了重要一筆，也為幼兒保持長久的游戲興趣埋下了伏筆。
9、幼兒園中班健康活動賽課教案設(shè)計《小傘兵》
中班健康《小傘兵》
教學(xué)理論依據(jù)：
皮亞杰建構(gòu)主義理論強調(diào)，中班幼兒思維處于前運算階段中的直覺思維階段，具有直覺行動性，喜歡自己探索。本次教學(xué)活動的設(shè)計就是以幼兒自由探索，教師的正確引導(dǎo)為基石，通過游戲的手段讓幼兒獲得新經(jīng)驗。
實施策略：
1、創(chuàng)設(shè)游戲情景，貫穿活動。針對中班幼兒健康領(lǐng)域發(fā)展特點，以游戲為主要方法，開展教學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒從游戲中體驗做傘兵的快樂和自豪。即玩中學(xué)。
2、生生互動、師生互動，通過幼兒自主探究和老師的正確引導(dǎo)相結(jié)合的方法展開基本過程。鼓勵幼兒自主探究跳傘的正確方法，然后通過設(shè)置游戲“定點降落”、“緊急救援”、“青蛙躍河”這三個環(huán)節(jié)來鞏固跳傘動作。
3、挖掘活動深度，增強幼兒體質(zhì)，原教材中只有發(fā)展幼兒腿部力量和彈跳力，我們將爬的動作也加進去，進一步增強幼兒的綜合體質(zhì)。
教學(xué)目標：
1、練習(xí)雙腳站立由25—30cm處往下跳。
2、發(fā)展幼兒腿部力量和彈跳力。
3、體驗做小傘兵的喜悅和自豪。
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
5、體驗游戲的快樂。
教學(xué)準備：小椅子若干把、呼啦圈若干、動物頭飾若干、課件ppt
教學(xué)重點：發(fā)展幼兒腿部力量和彈跳力，體驗做小傘兵的喜悅和自豪。
教學(xué)難點：練習(xí)雙腳站立由25—30cm 處往下跳。
教學(xué)過程：
1、播放音樂《坐飛機》入場整隊。
2、隨著音樂《加油歌》做熱身運動，談話導(dǎo)入。
教師和幼兒一起做點頭、揮手、搖臂、跳躍等動作，活動頭頸部、上肢、腰部、下肢等部位。
師：老師今天有一個小秘密要告訴你們，但是再告訴你們之前呢，你們和老師一起做一下熱身運動，好不好啊?(好){教師和幼兒一起做｝
師：今天傘兵叔叔想請咱小朋友們和他一起執(zhí)行一次任務(wù)，你們想不想啊?(想)
3、幼兒自由探索，并學(xué)習(xí)“跳傘動作”。
(1)幼兒自由探索
師：那今天我們小朋友都是勇敢的小傘兵了，在和傘兵叔叔執(zhí)行任務(wù)之前，我們先練習(xí)一下跳傘，要從飛機上跳到地面，場地上有很多小椅子飛機，大家自己去試一試。(探索時，播放音樂永恒的愛)，
(2)師組織幼兒交流在“小椅子飛機”上跳傘的方法，探討正確的動作。
師小結(jié)：跳傘的動作是平舉雙臂做好準備，雙腳并攏往下跳，腳尖著地，輕輕落地，保持身體平衡。
師：那現(xiàn)在我們一起用正確的方法“跳傘”吧!小傘兵上飛機，登機準備跳傘。
4、游戲“定點降落”。
師：小傘兵最大的本領(lǐng)就是定點降落，鼓勵幼兒對準圓圈往下跳，賞試圓圈的遠近。
幼兒排隊登上小椅子，跳進圓圈。
5、游戲“緊急救援”。
師：小傘兵們，傘兵叔叔說你們跳的很棒了，傘兵叔叔說有三個小組的傘兵跳傘的時候定錯點了，沒有聽清跳到什么地方，結(jié)果跳到山頂上，因為山頂上下的霧很大，飛機沒法降落，所以只有請小傘兵分成三組爬到高山上救下他們，每次一個小傘兵只能救一個，然后再從山頂下跳到草原上，小傘兵們能不能做到啊?(能)
師：傘兵叔叔說你們太棒了，都完成任務(wù)，一起休息一下吧?
6、和青蛙躍河。
哎，老師似乎聽見什么聲音(出示青蛙圖片)小青蛙來做什么?我們聽一聽
青蛙：我聽傘兵叔叔說你們跳傘很棒，而我呢，跳的很遠，我想和你們比一比，怎么樣?(好)
青蛙：那我們到河邊，從河的這邊跳到河對面，看看誰跳得又快又遠(用呼啦圈做成小河)
青蛙：呱呱!小傘兵們跳得確實很棒，我想和你們成為好朋友，下次再來和你們玩，好嗎?我有些累了，現(xiàn)在要回家休息了，再見。
7、放松運動，結(jié)束活動。
師：小傘兵們，小青蛙累了，回家休息了，咱們也休息一下吧!(播放音樂彩虹的約定，做放松運動。)
小傘兵，你們看，霧散開了，彩虹出來了，我們可以坐飛機回家嘍!
(播放坐飛機音樂)
10、中班音樂活動公開課教案《在農(nóng)場里》活動設(shè)計與反思
活動目標：
1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。
2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。
3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備：
1、對農(nóng)場(村)的動物及叫聲有一定的認知經(jīng)驗(經(jīng)驗)
2、幼兒已學(xué)過歌曲《小豬睡覺》(經(jīng)驗)。
3、農(nóng)場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片，和節(jié)奏卡兩張(×○×○，×××—)。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》
1、幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。提問：小豬住在那里?(引出歌詞：小豬在農(nóng)場里，同時出示農(nóng)場背景圖，以及小豬)
2、教師引導(dǎo)幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。
二、學(xué)唱新歌。
(1)幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。(出示節(jié)奏卡)
1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，問：打呼嚕時的叫聲應(yīng)該怎么樣?引出節(jié)奏卡(×○×○)，讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕嚕。
2、用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲，同時出示節(jié)奏卡(×××—)，幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。
3、幼兒跟隨教師學(xué)說其中的歌詞，注意掌握休止節(jié)奏。
(2)通過領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。
1、幼兒邊看圖，邊聽教師完整范唱歌曲。
2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲，并模仿相應(yīng)的動作。
3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場里》，同時出示“在農(nóng)場里”四個字寶寶。
三、創(chuàng)編新歌詞。
1、幼兒遷移經(jīng)驗，說出在農(nóng)場的其他動物及其叫聲，并編進歌曲里唱一唱。
2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學(xué)唱。
3、用新編的歌詞進行領(lǐng)唱、齊唱。
四、結(jié)束談話。
表揚幼兒能積極動腦，并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。
活動反思：
音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，而音樂活動都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機會。在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參與即興創(chuàng)造活動?！庇變涸趧?chuàng)作過程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評價創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。
《在農(nóng)場里》這節(jié)歌唱活動，其活動目標是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞進行即興動作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動的背景圖，以及相應(yīng)小動物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的地方，各種動物在這里悠然自得地生活，同時我將歌唱、體態(tài)律動、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛的活動融入《在農(nóng)場里》。這首歌旨在通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近幼兒與小動物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場里》根據(jù)歌曲內(nèi)容，我以游戲的口吻告訴幼兒：“農(nóng)場里還有那些動物朋友沒有來，我們把他們也請到《在農(nóng)場里》?”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒討論：如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應(yīng)該怎么唱?這是創(chuàng)編的準備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請幾個能力較強的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動在愉快活潑的氣氛中進行、結(jié)束。
此次活動唯一不足的就是有一小部分幼兒對歌曲的最后一句有些混淆，雖然我糾正了一下，但效果并不很好，這也許是我班幼兒語言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要稍微個別輔導(dǎo)一下，那幾個幼兒一定能改過來的。不過我覺得整個活動效果還好。