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        中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)教學(xué)反思 認(rèn)識(shí)“7”

        《中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)教學(xué)反思 認(rèn)識(shí)“7”》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)教學(xué)反思 認(rèn)識(shí)“7”

        1、中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)教學(xué)反思 認(rèn)識(shí)“7”

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)7的形式,知道6添上1是7,7比6多1

          2、讓幼兒體驗(yàn)在故事中探索數(shù)學(xué)的樂趣

          3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性

          4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1《金剛葫蘆娃》片頭曲

          2、幼兒已熟悉故事情節(jié)

          3、教學(xué)課件,結(jié)合故事情節(jié)創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情景

          4、紅蓮籽,綠蓮籽若干

          大葫蘆,小葫蘆若干

          葫蘆數(shù)字卡1—7,若干

          活動(dòng)過程

          一、導(dǎo)入活動(dòng):

          播放片頭曲,吸引幼兒調(diào)動(dòng)幼兒參與的熱情。

          二、學(xué)習(xí)7的形成

          結(jié)合課件演示引導(dǎo)幼兒感知“7”

          蓮籽在老爺爺照料下,已結(jié)開出了花

          提問:數(shù)一數(shù)開了幾朵花?(幼兒點(diǎn)數(shù)得出6朵花)

          葫蘆藤上又開了一朵紫花

          提問:6朵花再添上1朵花,合起來是多少朵?

          7朵花比6朵花多多少朵?

          教師小結(jié):6添1是7,7比6多1

          2、這些花只有喝了雨露才能結(jié)出葫蘆娃,爺爺在采雨露呢

          提問:有幾滴雨露(和花一一對(duì)應(yīng)摧放)

          (幼兒點(diǎn)數(shù),得出6滴)

          提問:7朵花和6滴雨露是不是一樣多,想什么辦法可以使花兒都有雨露呢?

          啟發(fā):幼兒再采取一滴雨露,變成一樣多了。

          幼兒小語:6添上1是7,7比6多1

          3、葫蘆兄弟終于出世了。

          幼兒點(diǎn)數(shù),得出“7”,讓幼兒知道,7朵花、7滴雨露,7個(gè)葫蘆兄弟都可以用“7”表示。

          三、幼兒操作

          老爺爺收取了許多蓮籽,你們?cè)敢鈳兔ΨN蓮籽,采葫蘆?

          引導(dǎo)幼兒操作演示:6添上1是7,7比6多1

          (1)種蓮籽

          6顆紅蓮籽,添上1顆紅蓮籽合起來是7顆

          (2)采葫蘆(提醒幼兒一一對(duì)應(yīng)擺放)

          6個(gè)大葫蘆,又添上1個(gè)小葫蘆,合起來是7個(gè)葫蘆

          四、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù):

          游戲:葫蘆兄弟找朋友

          幼兒胸前別一張葫蘆數(shù)字卡,變身葫蘆娃,找和自己數(shù)字相同的葫蘆兄弟

          五、進(jìn)一步加深對(duì)7的認(rèn)識(shí)

          游戲:金剛葫蘆娃大變身

          葫蘆兄弟要去打妖怪,開始變身金剛葫蘆娃

          增強(qiáng)法力,你們想去嗎?

          指導(dǎo)幼兒變身金剛葫蘆娃,要求幼兒七個(gè)葫蘆兄弟起變身金剛葫蘆

          六、結(jié)束活動(dòng)葫蘆娃們“一起去打妖怪”

          活動(dòng)反思:

          興趣是孩子最好的老師,充分說明孩子的學(xué)習(xí)“趣”字當(dāng)頭,只有當(dāng)他們感到有趣的時(shí)候,學(xué)習(xí)效果會(huì)有明顯的提高,本次活動(dòng)以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),用幼兒感興趣,并熟悉的故事情節(jié)為線,起整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),讓幼兒置身于充滿童趣的故事中,和喜歡的動(dòng)畫人物一起快樂游戲,使幼兒感受了“趣”,充分激發(fā)幼和自己去學(xué)習(xí)的欲望,使活動(dòng)能得以順利開展。

          活動(dòng)中每個(gè)幼兒都非常投入的參與探索,積極動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,幼兒非?;钴S地在想,在動(dòng),在講,在復(fù)習(xí)鞏固游戲中雖然有些亂,但并沒有影響教學(xué)效果,而且在“金剛葫蘆娃大變身”這一環(huán)節(jié)中,能力強(qiáng)的幼兒主動(dòng)指導(dǎo)能力弱的幼兒一起點(diǎn)數(shù),檢查并幫助指正,在人數(shù)不夠的情況下,幼兒大膽邀請(qǐng)老師們來參加游戲,讓老師們也過了一把癮。

        2、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字7》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。

          2.能安靜的傾聽老師和同伴的講話,以及能情緒愉快的參加小組活動(dòng)的習(xí)慣。

          3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂磁帶《黑貓警長(zhǎng)》、老鼠卡片若干、小河若干條。

        活動(dòng)過程:

         ?、逵螒虿遏~

          1.教師:今天天氣真好,貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里啊?(小河)

          讓我們一起來釣魚吧!

          2.個(gè)別幼兒講述釣了幾條魚,并送到相應(yīng)的籃子里。

          3.集體送魚。

         ?、嬲J(rèn)識(shí)數(shù)字7

          1.教師:小鴨子想吃魚,我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個(gè)多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》,又游走一只小鴨子,現(xiàn)在哪個(gè)多?要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》

          2.教師:數(shù)字7象什么?數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?

         ?、缬螒蜇堊嚼鲜?/p>

          1.教師:聽,誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠,請(qǐng)寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個(gè)點(diǎn)子的老鼠。

          2.幼兒操作

         ?、杪犚魳吠嬗螒?貓捉老鼠)

        教學(xué)反思:

          通過這次教研活動(dòng),孩子們對(duì)7有了初步的認(rèn)識(shí),也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速,幼兒操作時(shí)減少量,用三個(gè)數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時(shí)間,讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。

        3、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)6》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1. 在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)字6.理解6的含義,練習(xí)數(shù)數(shù)。

          2. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,體會(huì)自己動(dòng)手操作的樂趣。

          3. 發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

          4. 讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):認(rèn)識(shí)數(shù)字6,理解6的含義

          難點(diǎn):了解數(shù)字具體數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);

          房子口袋6個(gè);操作卡人手一份;魔術(shù)袋(袋里裝配對(duì)卡片)

        活動(dòng)過程

          一.情景引入:

          手絹游戲:________回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字1—5.

          引入情景:冬天到了,大象伯伯幫助小動(dòng)物們蓋了幾座房子方便他們過冬。

          二.進(jìn)行部分:

          出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5、6)

          認(rèn)識(shí)數(shù)字6.

          1. 大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們?cè)僖黄饋頂?shù)一數(shù)。

          2. 出示數(shù)字卡片6.教師:用數(shù)字6來表示?

          3. 引導(dǎo)幼兒觀察6像什么?

          4. 順口溜:6像口哨嘟嘟嘟。

          小動(dòng)物住房子,鞏固對(duì)數(shù)量6的理解。

          教師:一間房子只能住一只小動(dòng)物??煺?qǐng)它們來住吧!

          5. 幼兒點(diǎn)數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。

          6. 為房子貼上門牌號(hào)。(123456)

          游戲----找朋友。鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

          方法:1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對(duì)卡,選擇黑板上數(shù)量對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片配對(duì)。

          2.幼兒手持?jǐn)?shù)字卡,教師出示配對(duì)卡片,拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

          三.結(jié)束部分:

          幼兒和數(shù)字寶寶說再見。

          四.延伸活動(dòng):

          1. 在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)1—6數(shù)量的點(diǎn)數(shù)并與數(shù)字卡對(duì)應(yīng)。

          2. 游戲:奪紅旗

          方法:幼兒兩人一組站在場(chǎng)地上擲色子決定跳方格的步數(shù),先奪紅旗者為勝。

        教學(xué)反思

          活動(dòng)前 沒有細(xì)致了解幼兒個(gè)性發(fā)展?fàn)顩r,配合顯得倉促。

          教師引導(dǎo)說的太多,應(yīng)多讓幼兒自由來說,老師給出肯定。

        4、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、感知8以內(nèi)的數(shù)量,并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

          2、初步掌握8的實(shí)際意義。

          3、體驗(yàn)成功后的樂趣,增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、1—8數(shù)字卡片,水果圖片若干幅,歌曲磁帶,ppt

          2、活動(dòng)室周圍放置若干身上有1—8點(diǎn)子或數(shù)字的老鼠形狀。

          3、人手1份實(shí)物卡片操作材料。

        【活動(dòng)過程】

          一、游戲?qū)?,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。

          師:小朋友,今天老師和你們做一個(gè)數(shù)字娃娃的游戲,你們想不想變個(gè)數(shù)字娃娃?你們想做數(shù)學(xué)娃娃幾,你們就戴上幾的頭飾。

          師:現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了,你告訴我,你是數(shù)字幾?看誰說的又對(duì)又快,幼兒回答。

          師:孩子們,你們變的數(shù)字娃娃真可愛,我也想變成數(shù)字娃娃,老師想變成數(shù)字幾呢?看完老師變的魔術(shù)就知道了。

          二、操作課件,讓孩子初步感知8以內(nèi)的數(shù)量。

          花園里,飛來了7只蜜蜂,后又飛來了一只蜜蜂,現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂,后來又飛來1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請(qǐng)全體幼兒說一遍。依次播放花,蘋果,汽車,飛機(jī)等讓幼兒說。

          師:老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數(shù)字幾?8像什么?

          師:8能表示8只蜜蜂,8朵花,8還能表示8輛汽車等,8能表示好多好多是8個(gè)的物品。

          三、游戲:闖關(guān)拜見黑貓警長(zhǎng),正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。

          第一關(guān),請(qǐng)小朋友們從盒子里找出有8個(gè)水果的卡片送給黑貓警長(zhǎng),比一比,誰找的水果寶寶又對(duì)又多。(幼兒操作實(shí)物卡片,教師觀察。)

          提問:你找到了什么水果,它們的數(shù)量是幾,

          第二關(guān),說出數(shù)字“8”像什么?請(qǐng)小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”,念一念。

          第三關(guān),考考你們的眼力,(出示圖片)。請(qǐng)根據(jù)老師的問題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。

          四、鞏固游戲《捉老鼠》,鞏固對(duì)8數(shù)量的正確判斷。

          師:活動(dòng)室里藏了許多老鼠,請(qǐng)大家去捉身上有8個(gè)圓點(diǎn)的或者有數(shù)字“8”的小魚,比一比,誰的本領(lǐng)大,捉的老鼠、小魚又對(duì)又多。

          幼兒游戲,教師觀察、指導(dǎo)。(播放歌曲《黑貓警長(zhǎng)》)

          結(jié)束:小朋友們真能干,捉了這么多老鼠,現(xiàn)在我們和黑貓警長(zhǎng)一起到外面去玩一回吧。

        活動(dòng)反思:

          幼兒其實(shí)有自己的很多經(jīng)驗(yàn),只是這些經(jīng)驗(yàn)是零碎的,缺乏系統(tǒng)性的,教師最大的任務(wù)是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)概括出來并進(jìn)行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯(cuò)誤,沒有把幼兒對(duì)“8”的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)提升,仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗(yàn)處于零散狀態(tài)。另外,這個(gè)提問本身能發(fā)展幼兒的想象力,卻因?yàn)槲艺Z言上缺乏引導(dǎo)性,使它丟失了應(yīng)有的價(jià)值,這就說明我沒有做好幼兒的引導(dǎo)者,違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣,我相信通過自己不斷的反思和改進(jìn),這些問題都會(huì)一個(gè)個(gè)被解決,并且努力做到防患于未然。

        5、中班數(shù)學(xué)教案《找相同》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.在相似的圖形中,辨識(shí)出兩個(gè)完全相同的圖形。

          2.提升觀察力和專注力。

          3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          課件準(zhǔn)備:《小島遇困》動(dòng)畫視頻;“破解石門”圖片,“照亮山洞”組圖;“尋找飛機(jī)碎片”組圖;《離開小島》動(dòng)畫視頻。

          紙面教具:《照亮山洞》;《尋找飛機(jī)碎片》;《找相同》。

          活動(dòng)過程

          一

          播放視頻導(dǎo)入活動(dòng)激發(fā)幼兒興趣

          ——熊貓奇奇要去找小伙伴玩,在路上遇到了困難,想請(qǐng)小朋友們來幫忙,一起去看一看吧!

          ——奇奇遇到了什么困難?

          二

          出示圖片引導(dǎo)幼兒找出兩個(gè)相同的按鈕

          ——奇奇丟的禮物就在石門后面,需要找出兩個(gè)一樣的按鈕相連,就能打開石門,你能找出來嗎?

          三

          出示組圖發(fā)教具引導(dǎo)幼兒將小精靈和瓶子配對(duì)

          1.出示組圖,引導(dǎo)幼兒了解情境。

          2.分發(fā)紙面教具,鼓勵(lì)幼兒圈出正確的圖案。

          3.操作課件,驗(yàn)證猜想。

          四

          出示組圖發(fā)教具鼓勵(lì)幼兒找出對(duì)應(yīng)的飛機(jī)碎片

          1.出示組圖,引導(dǎo)幼兒了解情境。

          2.分發(fā)紙面教具,鼓勵(lì)幼兒圈出正確的答案。

          3.操作課件,驗(yàn)證猜想。

          五

          播放視頻結(jié)束活動(dòng)

          ——在小朋友們的幫助下,奇奇找到了維修工具和飛機(jī)碎片,成功把飛機(jī)修理好,并帶上了給小伙伴的禮物繼續(xù)出發(fā)了。

          教學(xué)反思:

          此次活動(dòng)的內(nèi)容還需要?jiǎng)?chuàng)新,提高難度。在找相同中,要提升活動(dòng)的梯次性,要有層層遞進(jìn)的過程,教師要挖掘新的內(nèi)容,填充活動(dòng),使活動(dòng)變得有創(chuàng)新性。

        6、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案附教學(xué)反思《怎么排》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1、通過觀察物體量的差異,能按物體的某一特征進(jìn)行正、逆排序。

          2、會(huì)獨(dú)立取放、整理和正確使用操作材料。

          3、培養(yǎng)幼兒與同伙的協(xié)作能力。

          4、培養(yǎng)幼兒思維的可逆性和傳遞性。

          5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          6、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

          二、教學(xué)重、難點(diǎn):

          會(huì)獨(dú)立取放、整理和正確使用操作材料。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          大小和長(zhǎng)短均不同的瓶子、小棒每人各5個(gè);筐子每組2個(gè)。教學(xué)掛圖《怎么排》。

          四、活動(dòng)過程

          一、游戲“找不同”

          1、教師出示瓶子和小棒,讓幼兒點(diǎn)數(shù)其數(shù)量。

          2、請(qǐng)幼兒找出大小和長(zhǎng)短不同的瓶子與小棒,并說出物品的差異(如最大或最小的瓶子和最長(zhǎng)或最短的小棒)。

          二、物品排序

          1、讓幼兒給大小不同的5個(gè)瓶子排隊(duì)(如按由左向右的順序排列),教師可啟發(fā)幼兒先按從小到大的順序,再按從大到小的順序排列。

          2、將幼兒分成若干小組進(jìn)行比賽,每組幼兒互相協(xié)作把若干根小棒按從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的順序排列。

          3、想一想:將正排序變成逆排序時(shí),怎樣才能又快又好地按順序排列瓶子或小棒?教師引導(dǎo)幼兒嘗試探索從一種排序方法改變?yōu)榱硪环N排序方法時(shí)的最佳方案。如:改變5根小棒的排列順序時(shí),中間的一根不動(dòng),將第1根和第5根、第2根和第4根小棒對(duì)調(diào),這種方法最快。

          4、活動(dòng)結(jié)束時(shí),要求幼兒學(xué)會(huì)整理材料,將材料分門別類放在兩個(gè)筐子里。

          三、觀察畫面《怎么排》

          1、教師引導(dǎo)幼觀察并講述畫面的內(nèi)容。

          2、啟發(fā)幼兒在畫冊(cè)上用點(diǎn)子的數(shù)量分別給粗細(xì)和厚薄不同的物品排序,并說出排列規(guī)則。

          活動(dòng)反思:

          這是中班的一個(gè)邏輯數(shù)學(xué)活動(dòng),這個(gè)活動(dòng)的主要目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別物體的長(zhǎng)短、粗細(xì)、厚薄,并能用正確的詞進(jìn)行表達(dá),還有能讓幼兒學(xué)習(xí)按照物體的長(zhǎng)短、粗細(xì)、厚薄,并能用正確詞進(jìn)行表達(dá)。五六歲的幼兒缺乏對(duì)物體量的認(rèn)識(shí),在比較長(zhǎng)短、粗細(xì)、厚薄時(shí),引導(dǎo)幼兒感知被比較的物體應(yīng)放在同一水平面上,通過目測(cè)和觸摸等方法,理解厚薄是相對(duì)而言的,這是本活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。瑞士著名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為:人們的物理知識(shí)、社會(huì)知識(shí)來自外部,而數(shù)理邏輯知識(shí)來源于入的內(nèi)部。因此,幼兒獲得數(shù)理邏輯知識(shí),主要來源是幼兒自己本身,也是每位幼兒自己從物體的各種關(guān)系中建立起來的,是思維的產(chǎn)物。結(jié)合數(shù)學(xué)教育這一特點(diǎn),我創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)情境,提供操作材料,讓幼兒在動(dòng)手操作中觀察、比較、體驗(yàn)理解,并內(nèi)化遷移為自己的概念知識(shí)。在活動(dòng)過程中讓幼兒所接觸的能通過比較這些排序的物體太少,還能讓幼兒去通過外界去了解還有很多可以進(jìn)行比較和觀察。

        7、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)教學(xué)反思 認(rèn)識(shí)“7”

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)7的形式,知道6添上1是7,7比6多1

          2、讓幼兒體驗(yàn)在故事中探索數(shù)學(xué)的樂趣

          3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性

          4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1《金剛葫蘆娃》片頭曲

          2、幼兒已熟悉故事情節(jié)

          3、教學(xué)課件,結(jié)合故事情節(jié)創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情景

          4、紅蓮籽,綠蓮籽若干

          大葫蘆,小葫蘆若干

          葫蘆數(shù)字卡1—7,若干

          活動(dòng)過程

          一、導(dǎo)入活動(dòng):

          播放片頭曲,吸引幼兒調(diào)動(dòng)幼兒參與的熱情。

          二、學(xué)習(xí)7的形成

          結(jié)合課件演示引導(dǎo)幼兒感知“7”

          蓮籽在老爺爺照料下,已結(jié)開出了花

          提問:數(shù)一數(shù)開了幾朵花?(幼兒點(diǎn)數(shù)得出6朵花)

          葫蘆藤上又開了一朵紫花

          提問:6朵花再添上1朵花,合起來是多少朵?

          7朵花比6朵花多多少朵?

          教師小結(jié):6添1是7,7比6多1

          2、這些花只有喝了雨露才能結(jié)出葫蘆娃,爺爺在采雨露呢

          提問:有幾滴雨露(和花一一對(duì)應(yīng)摧放)

          (幼兒點(diǎn)數(shù),得出6滴)

          提問:7朵花和6滴雨露是不是一樣多,想什么辦法可以使花兒都有雨露呢?

          啟發(fā):幼兒再采取一滴雨露,變成一樣多了。

          幼兒小語:6添上1是7,7比6多1

          3、葫蘆兄弟終于出世了。

          幼兒點(diǎn)數(shù),得出“7”,讓幼兒知道,7朵花、7滴雨露,7個(gè)葫蘆兄弟都可以用“7”表示。

          三、幼兒操作

          老爺爺收取了許多蓮籽,你們?cè)敢鈳兔ΨN蓮籽,采葫蘆?

          引導(dǎo)幼兒操作演示:6添上1是7,7比6多1

          (1)種蓮籽

          6顆紅蓮籽,添上1顆紅蓮籽合起來是7顆

          (2)采葫蘆(提醒幼兒一一對(duì)應(yīng)擺放)

          6個(gè)大葫蘆,又添上1個(gè)小葫蘆,合起來是7個(gè)葫蘆

          四、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù):

          游戲:葫蘆兄弟找朋友

          幼兒胸前別一張葫蘆數(shù)字卡,變身葫蘆娃,找和自己數(shù)字相同的葫蘆兄弟

          五、進(jìn)一步加深對(duì)7的認(rèn)識(shí)

          游戲:金剛葫蘆娃大變身

          葫蘆兄弟要去打妖怪,開始變身金剛葫蘆娃

          增強(qiáng)法力,你們想去嗎?

          指導(dǎo)幼兒變身金剛葫蘆娃,要求幼兒七個(gè)葫蘆兄弟起變身金剛葫蘆

          六、結(jié)束活動(dòng)葫蘆娃們“一起去打妖怪”

          活動(dòng)反思:

          興趣是孩子最好的老師,充分說明孩子的學(xué)習(xí)“趣”字當(dāng)頭,只有當(dāng)他們感到有趣的時(shí)候,學(xué)習(xí)效果會(huì)有明顯的提高,本次活動(dòng)以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),用幼兒感興趣,并熟悉的故事情節(jié)為線,起整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),讓幼兒置身于充滿童趣的故事中,和喜歡的動(dòng)畫人物一起快樂游戲,使幼兒感受了“趣”,充分激發(fā)幼和自己去學(xué)習(xí)的欲望,使活動(dòng)能得以順利開展。

          活動(dòng)中每個(gè)幼兒都非常投入的參與探索,積極動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,幼兒非常活躍地在想,在動(dòng),在講,在復(fù)習(xí)鞏固游戲中雖然有些亂,但并沒有影響教學(xué)效果,而且在“金剛葫蘆娃大變身”這一環(huán)節(jié)中,能力強(qiáng)的幼兒主動(dòng)指導(dǎo)能力弱的幼兒一起點(diǎn)數(shù),檢查并幫助指正,在人數(shù)不夠的情況下,幼兒大膽邀請(qǐng)老師們來參加游戲,讓老師們也過了一把癮。

        8、中班蒙氏數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)序數(shù)1-5》 優(yōu)秀教案及教學(xué)活動(dòng)反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)序數(shù)1——5,初步感知序數(shù)。

          2、初步感知序數(shù)的順序性。

          3、形成良發(fā)好的秩序感。

          4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

          5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          學(xué)具“動(dòng)物與房子”、數(shù)字卡片、《操作冊(cè)》、火車頭飾、胸牌、串珠、記錄表、房子底圖等。

          活動(dòng)過程:

          一、預(yù)備活動(dòng)

          (1)、聽音樂走線

          (2)、游戲:五個(gè)手指頭

          二、集體活動(dòng)

          (1)、動(dòng)物搬家

          A、引題,出示教具房子(可開窗的)

          告訴大家一個(gè)好消息,大森林里,動(dòng)物們的新房子蓋起來了,可漂亮了。

          B、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)

          請(qǐng)你們數(shù)數(shù),新房子一共有幾層?(由下往上數(shù))

          1、2、3、4、5,一共有5層

          C、感知序數(shù)

          1、如果我們用數(shù)字寶寶給樓層做上標(biāo)記,怎么做呢?

          2、幼兒自由探索貼樓房號(hào)

          3、小結(jié)

          我們給樓層做標(biāo)記時(shí),應(yīng)該從下往上數(shù),這是第一層,第二層、第三層…序數(shù)要看從哪邊數(shù)起,開始數(shù)的那個(gè)叫第一,依次數(shù)下去。就像數(shù)樓房號(hào)應(yīng)該是從下往上數(shù)的,開始數(shù)的是第一層,接下去是第二層…

          4、教師操作教具“動(dòng)物與房子”

          “看看有哪些動(dòng)物住進(jìn)了新房。”師示范打開窗發(fā)現(xiàn)里面有動(dòng)物,小象住進(jìn)第一層,小狗住進(jìn)第二層,接下去由幼兒說。

          提問:(1)小象住第幾層?小鳥住在第幾層?

          (2)師任意關(guān)上一扇窗,請(qǐng)幼兒說說“是第幾層的什么動(dòng)物不見了?!?/p>

          D、操作學(xué)具

          1、教師示范

          2、幼兒動(dòng)手操作

          E、在身邊尋找數(shù)字

          A、在生活中尋找

          今天我們學(xué)習(xí)了序數(shù)1—5,在生活中哪里還能找到序數(shù)

          出示圖片:火車、銀行、醫(yī)院、影劇院

          B、在幼兒園尋找

          晨檢牌、玩具、點(diǎn)名號(hào)、排隊(duì)等

          三、游戲:開火車

          材料準(zhǔn)備:黃、綠、藍(lán)三列火車(頭飾)

          三種顏色的序數(shù)胸牌,各有數(shù)字1—5

          A、能根據(jù)“車票上車”。

          1、小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^新房子,我們坐著火車出發(fā)吧。瞧,開來了三列火車,分別是黃火車…

          2、這些是火車票(出示胸牌),你們要根據(jù)車票的顏色和編號(hào)上車,比如:車票是紅色的,上面有數(shù)字2的,你就應(yīng)該上紅火車在第二號(hào)的位置。

          B、放音樂開火車

          四、分組活動(dòng)

          到動(dòng)物們的新房子了,我們做份禮物送給它們吧

          (1)、刷墻:提供房子底圖、油畫棒,將墻壁刷上各種顏色,刷好后告訴客人老師:第一層是什么顏色…

          (2)、串窗簾:提供5粒不同顏色的珠子,幼兒串好珠子后記錄珠子的序號(hào)。

          (3)、《操作冊(cè)》練習(xí):給家人涂毛巾

          五、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

          操作材料:

          師方面: (1)5層可開窗的樓房、貼上磁鐵的數(shù)字卡片

          (2)蒙氏教具“動(dòng)物與房子”、貼上磁鐵的數(shù)字卡片

          (3)有關(guān)序數(shù)的圖片

          (4)幼兒玩具小火車、樓房號(hào)

          (5)三列火車(頭飾)、三種顏色的數(shù)字胸牌

          (6)開火車的音樂

          (7)操作學(xué)具時(shí)的音樂

          幼兒方面:(1)20份蒙氏學(xué)具

          (2)房子底圖、油畫棒裝盤7份

          (3)五種顏色的珠子、記錄表、油畫棒裝盤7份

          (4)操作冊(cè)、油畫棒7份

          《序數(shù)1-5》教學(xué)反思:

          序數(shù)在我們?nèi)粘I钪械膽?yīng)用是無處不在的,比如:你家住在第幾層,排隊(duì)你站在第幾個(gè),入坐你坐在第幾排第幾號(hào),請(qǐng)把書翻到第幾頁,等等。我這節(jié)課的目標(biāo)有三個(gè):1.認(rèn)識(shí)序數(shù)1-5,初步了解序數(shù)的意義。2.初步感知序數(shù)的順序性。3.讓幼兒形成良好的秩序感?;顒?dòng)過程的設(shè)計(jì)分為四個(gè)部分。

          第一部分是準(zhǔn)備活動(dòng)。為了體現(xiàn)蒙氏教學(xué)的特點(diǎn),在準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí),我安排了幼兒走蒙線,在音樂聲中,幼兒安安靜靜地走線,我感到,我緊張的心情和幼兒躁動(dòng)的情緒都平和了下來。接下來是師生問好,問客人老師好,這是一個(gè)禮貌地培養(yǎng)。然后和幼兒做了一個(gè)手指操《一盞燈》,兒歌把數(shù)學(xué)從1-5的順序復(fù)習(xí)了一遍,為下面的教學(xué)做了一個(gè)鋪墊。

          第二部分是教學(xué)的新授環(huán)節(jié),以‘小動(dòng)物搬家’為主線,出示新樓房,讓幼兒為樓房做標(biāo)記,小動(dòng)物們住房進(jìn)新家,以快速問答的方式,讓幼兒說出‘小動(dòng)物住在第幾層’,這種問答節(jié)奏的變化形式,很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和參與意識(shí)。接下來又以游戲‘猜猜是誰不在家’的形式,讓幼兒完整地說出‘第幾層,哪個(gè)小動(dòng)物不在家’。游戲是幼兒喜歡的,‘寓教育于游戲之中’,正是新綱要所遵循的原則。在這個(gè)游戲活動(dòng)中,個(gè)別幼兒沒記住該樓層的小動(dòng)物,導(dǎo)致他講述得不夠完整,如果不把小動(dòng)物藏起來,而是把小動(dòng)物放到‘樓下’,能讓幼兒看到小動(dòng)物,幼兒能說得相對(duì)更完整一些。

          第三部分是一個(gè)游戲環(huán)節(jié),通過游戲‘買票上車’,讓幼兒加深對(duì)序數(shù)的理解,及序數(shù)在生活中的應(yīng)用。小動(dòng)物們周末要乘火車去旅游,來到火車站,看到火車,為火車車廂做標(biāo)記,然后請(qǐng)5名小朋友為小動(dòng)物們買票,并把小動(dòng)物們送上車廂。不足之處,是在講解車廂的時(shí)候,沒強(qiáng)調(diào)‘第’幾車廂。

          第四部分是延伸活動(dòng),也是以一個(gè)游戲‘開火車’結(jié)束。小朋友們自己開著火車和小動(dòng)物們一起去旅游,小朋友們自己說出想要去的地方,第一站去‘××’,第二站去‘××’,……雖然是整節(jié)課的結(jié)束,但又好似在歡樂的氛圍中掀起了一個(gè)小高潮。美中不足:如果能配上音樂,那將是一個(gè)更加難忘的音樂之旅。

          在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),是以一個(gè)完整的故事串聯(lián),這讓每個(gè)環(huán)節(jié)都自然地過渡,層次清晰又環(huán)環(huán)相扣。在活動(dòng)中能夠動(dòng)靜交替,寓教于樂,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和參與意識(shí),很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。

          雖然在備課的時(shí)候也反復(fù)推敲,但一節(jié)課下來,還是不免會(huì)有瑕疵,那句話說得對(duì)‘實(shí)踐出真知’。做為一個(gè)老師,只有在與幼兒的互動(dòng)中,才能不斷積累經(jīng)驗(yàn),只有多看多聽,才能取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷進(jìn)取,才能上好每一節(jié)課。

        9、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思:按規(guī)律排序

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

          2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力。

          3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、各種圖形若干,膠水

          2、幼兒操作紙

          活動(dòng)過程:

          1、老師:“今天我收到了圖形王國(guó)送來的禮物,你們想看嗎?”(想)

          “好,我么一起來看,是什么禮物?”

         ?、俪鍪疽粋€(gè)自制頭飾,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物,從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。

         ?、诶蠋煷蜷_第一個(gè)禮物盒:“哇!是一個(gè)漂亮的頭飾?!?老師戴在頭上)

          “好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看?!?/p>

          小紅旗:紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……

         ?、坌〗Y(jié):圖形王國(guó)送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。

          2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

          “我們來看看第二個(gè)盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完,圖形國(guó)王請(qǐng)你們來幫忙呢!你們?cè)敢鈫?”

          ①小紅旗:黃三角形藍(lán)圓形黃三角形藍(lán)圓形……

         ?、谛〖t旗:黃圓形綠三角形綠三角形 黃圓形綠三角形綠三角形……

          小結(jié):原來圖形王國(guó)的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊(duì)的,所以很漂亮。

          3、操作活動(dòng):(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

          我們?cè)賮砜纯吹谌齻€(gè)盒子里的禮物是什么?(一張請(qǐng)柬)

          “上面寫得是什么?我來讀一下?!崩蠋熥x請(qǐng)柬,“小朋友今天圖形國(guó)王邀請(qǐng)你們?nèi)⒓右粋€(gè)舞會(huì),但是你們要打扮一下自己。每個(gè)小朋友要按照?qǐng)D形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進(jìn)去參加舞會(huì)?!?/p>

          “小朋友,你們想去參加舞會(huì)嗎?”(想)

          老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料,有頭帶、各種圖形,請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

          老師:“好,我們開始做好,做好了,請(qǐng)雙面膠幫忙?!?/p>

          4、幼兒操作活動(dòng)。

          5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

         ?、倮蠋熣故緜€(gè)別幼兒的作品,請(qǐng)幼兒說說,他是怎樣做的?

          ②表揚(yáng)做的好的幼兒。

         ?、蹘ьI(lǐng)幼兒一起去參加舞會(huì)。

          6、老師:“好,舞會(huì)開始了,我們一起去參加吧!”

          教學(xué)反思:

          這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》,目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,也訓(xùn)練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。

          在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求。

        10、中班數(shù)學(xué)教案《對(duì)稱》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,以部分圖形為依據(jù)判斷出整體圖形。

          2.能運(yùn)用對(duì)折的方法剪出對(duì)稱圖形。

          3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          課件準(zhǔn)備:“拯救小雞”情景圖片;組圖“復(fù)原另一半”;“找對(duì)稱”圖片;“大團(tuán)圓”圖片。

          紙面教具:《找對(duì)稱》《對(duì)稱的剪紙》。

          材料準(zhǔn)備:筆、彩色紙、剪刀。

          活動(dòng)過程

          一

          出示圖片“拯救小雞”導(dǎo)入情景激發(fā)興趣

          ——母雞媽媽遇到了一個(gè)困難,要向我們求助,一起看一看。

          ——原來雞媽媽帶著小雞們?cè)趹敉馍⒉剑龅搅死销?,抓走一只小雞,雞媽媽很傷心,她想尋求小朋友的幫助。你們?cè)敢鈳兔Π研‰u拯救回來嗎?

          二

          出示組圖讓幼兒通過闖關(guān)游戲認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形

          1,出示圖片“復(fù)原五角星”,引導(dǎo)幼兒找出五角星的另一半,初步感知軸對(duì)稱。

          2.出示圖片“修復(fù)蝴蝶”,引導(dǎo)幼兒配對(duì)圖中的蝴蝶。

          3.展示修復(fù)好的蝴蝶翅膀,并鼓勵(lì)幼兒說明配對(duì)理由。

          4.出示組圖“復(fù)原另一半-3”,引導(dǎo)幼兒理解軸對(duì)稱。

          三

          出示圖片分發(fā)紙面教具讓幼兒找出對(duì)稱的圖形

          1.出示圖片,分發(fā)紙面教具,請(qǐng)幼兒在紙上判斷這些圖形的對(duì)稱情況。

          2.操作課件,驗(yàn)證猜想。

          四

          投放彩色紙和剪刀鼓勵(lì)幼兒剪出對(duì)稱的圖形

          1.思考如何用紙張剪出對(duì)稱的圖形并嘗試動(dòng)手剪。

          2.集體交流,分享成功剪出對(duì)稱圖形的方法。

          3.幼兒再剪紙,引導(dǎo)將紙對(duì)折,從折線開始剪,剪出對(duì)稱的圖形。

          五

          出示圖片展示小雞被解救體會(huì)闖關(guān)成功的快樂

          ——謝謝小朋友們,在小朋友們的幫助下,成功拯救出了小雞,小雞終于和雞媽媽團(tuán)圓了。

          活動(dòng)反思

          這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)通過幫小昆蟲找翅膀,激發(fā)幼兒主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn)、感知對(duì)稱的圖案,讓幼兒了解生活中到處都存在著對(duì)稱的事物。此設(shè)計(jì)是一個(gè)整合了語言、科學(xué)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)與能力的綜合活動(dòng)。由此活動(dòng)還可以引申出許多探索活動(dòng),以開闊幼兒視野,激發(fā)幼兒主動(dòng)觀察事物的積極性,提高幼兒自我分析能力和審美能力,培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心環(huán)境的美好情感。此活動(dòng)適合大班幼兒,如果在中班進(jìn)行,可以把它分成兩個(gè)活動(dòng)來完成。

        11、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)橢圓形》

          設(shè)計(jì)意圖

          數(shù)學(xué)是抽象性,思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科,而游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最好方法。將教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容巧妙地融入其中,大膽嘗試讓幼兒積極地參與操作,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)橢圓形,培養(yǎng)幼兒擴(kuò)散思維。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.認(rèn)識(shí)橢圓形,感知橢圓形的基本特征。

          2.樂于參與橢圓形的探究活動(dòng)。

          3.能在與圓形的比較重學(xué)會(huì)正確感知橢圓形。

          4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):認(rèn)識(shí)橢圓形,感知橢圓形的基本特征。

          難點(diǎn):能在與圓形的比較中學(xué)會(huì)正確感知橢圓形。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1各種橢圓形物品若干。(如:橢圓形的盤子、鏡子、餅干、哈密瓜、紅棗等)

          2.幼兒用書。

          3.教師演示用具:可以從圓形變成橢圓形的細(xì)鐵圈,圓形與橢圓形的圖片。

          4.幼兒學(xué)具:地板上畫的有圓心的圓形和橢圓形,幼兒測(cè)量長(zhǎng)度的繩子。

          活動(dòng)過程

          (一)導(dǎo)入部分

          1.觀察感知橢圓形。教師把圓形變成橢圓形,幼兒觀察由圓形變成橢圓形的過程。

          2指導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)橢圓形的形狀特征。

          (二)展開部分

          1.操作、比較,展開討論,找出橢圓形的特征。

          (1)教師:“小朋友,剛才老師用圓形慢慢地變出了橢圓形,那么圓形和形一樣嗎?到底哪兒不一樣呢?下面,小朋友自己來測(cè)量比較

          一下,看看有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)?!?/p>

          (2)教師指導(dǎo)幼兒用繩子測(cè)量地板上的圓形與橢圓形。由于幼兒有測(cè)量圓形的經(jīng)驗(yàn),所以教師可以指導(dǎo)幼兒通過測(cè)量,得出橢圓形的特征。

          (3)指導(dǎo)幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn):圓形邊上任意一點(diǎn)到圓心的距離是相等的,而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的,從而知道圓形是正圓,橢圓形是圓。

          (4)教師進(jìn)行小結(jié),出示圓形和橢圓形圖片,比較橢圓形和圓形從圓心到邊上的距離,從而證實(shí)幼兒的發(fā)現(xiàn)是正確的。

          2實(shí)踐應(yīng)用,觀察尋找并介紹生活中的橢圓形物體。

          (1)教師:“小朋友,剛才我們認(rèn)識(shí)了橢圓形,知道了橢圓形的特征。現(xiàn)在,我們來找一找在我們的周圍,哪些東西是橢圓形的。找到了之后,用你的小手摸一摸它的邊緣,感知一下橢圓形,然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里?!?/p>

          (2)數(shù)師組織幼兒到教室的各處找橢圓形物品。

          3教師組織幼兒檢查橢圓形筐子里的物品是否正確,并進(jìn)行總結(jié)。

          教師:“在我們的生活中,還有許多圓形的東西,請(qǐng)你仔細(xì)想想,還見到過哪些橢圓形的東西

          (三)結(jié)束部分

          完成幼兒用書中的圓形派對(duì)“練習(xí)

          教師:“請(qǐng)小明友將圖中的橢圓形圈出來?!?/p>

          四、活動(dòng)延伸

          幼兒創(chuàng)意活動(dòng)“圓形變變變”。教師提供畫有橢圓形的紙張,水彩筆、彩紙、膠棒等材料,幼兒通過粘貼、添畫等方式制作圖形創(chuàng)意畫

          活動(dòng)總結(jié)

          孩子們通過觀察,比較,分析等方法認(rèn)識(shí)了橢圓形,了解橢圓形的主要特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒說出日常生活中見到的類似橢圓形的物體。孩子們?cè)诨顒?dòng)中收獲了對(duì)橢圓形的認(rèn)識(shí)。