《中班數(shù)學教案設計教學反思 認識“7”》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班數(shù)學教案設計教學反思 認識“7”
活動目標:
1、學習7的形式,知道6添上1是7,7比6多1
2、讓幼兒體驗在故事中探索數(shù)學的樂趣
3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣
活動準備:
1《金剛葫蘆娃》片頭曲
2、幼兒已熟悉故事情節(jié)
3、教學課件,結合故事情節(jié)創(chuàng)設數(shù)學情景
4、紅蓮籽,綠蓮籽若干
大葫蘆,小葫蘆若干
葫蘆數(shù)字卡1—7,若干
活動過程
一、導入活動:
播放片頭曲,吸引幼兒調(diào)動幼兒參與的熱情。
二、學習7的形成
結合課件演示引導幼兒感知“7”
蓮籽在老爺爺照料下,已結開出了花
提問:數(shù)一數(shù)開了幾朵花?(幼兒點數(shù)得出6朵花)
葫蘆藤上又開了一朵紫花
提問:6朵花再添上1朵花,合起來是多少朵?
7朵花比6朵花多多少朵?
教師小結:6添1是7,7比6多1
2、這些花只有喝了雨露才能結出葫蘆娃,爺爺在采雨露呢
提問:有幾滴雨露(和花一一對應摧放)
(幼兒點數(shù),得出6滴)
提問:7朵花和6滴雨露是不是一樣多,想什么辦法可以使花兒都有雨露呢?
啟發(fā):幼兒再采取一滴雨露,變成一樣多了。
幼兒小語:6添上1是7,7比6多1
3、葫蘆兄弟終于出世了。
幼兒點數(shù),得出“7”,讓幼兒知道,7朵花、7滴雨露,7個葫蘆兄弟都可以用“7”表示。
三、幼兒操作
老爺爺收取了許多蓮籽,你們愿意幫忙種蓮籽,采葫蘆?
引導幼兒操作演示:6添上1是7,7比6多1
(1)種蓮籽
6顆紅蓮籽,添上1顆紅蓮籽合起來是7顆
(2)采葫蘆(提醒幼兒一一對應擺放)
6個大葫蘆,又添上1個小葫蘆,合起來是7個葫蘆
四、復習7以內(nèi)的數(shù):
游戲:葫蘆兄弟找朋友
幼兒胸前別一張葫蘆數(shù)字卡,變身葫蘆娃,找和自己數(shù)字相同的葫蘆兄弟
五、進一步加深對7的認識
游戲:金剛葫蘆娃大變身
葫蘆兄弟要去打妖怪,開始變身金剛葫蘆娃
增強法力,你們想去嗎?
指導幼兒變身金剛葫蘆娃,要求幼兒七個葫蘆兄弟起變身金剛葫蘆
六、結束活動葫蘆娃們“一起去打妖怪”
活動反思:
興趣是孩子最好的老師,充分說明孩子的學習“趣”字當頭,只有當他們感到有趣的時候,學習效果會有明顯的提高,本次活動以幼兒的興趣為出發(fā)點,用幼兒感興趣,并熟悉的故事情節(jié)為線,起整個活動環(huán)節(jié),讓幼兒置身于充滿童趣的故事中,和喜歡的動畫人物一起快樂游戲,使幼兒感受了“趣”,充分激發(fā)幼和自己去學習的欲望,使活動能得以順利開展。
活動中每個幼兒都非常投入的參與探索,積極動手操作,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,幼兒非常活躍地在想,在動,在講,在復習鞏固游戲中雖然有些亂,但并沒有影響教學效果,而且在“金剛葫蘆娃大變身”這一環(huán)節(jié)中,能力強的幼兒主動指導能力弱的幼兒一起點數(shù),檢查并幫助指正,在人數(shù)不夠的情況下,幼兒大膽邀請老師們來參加游戲,讓老師們也過了一把癮。
2、中班數(shù)學教案《認識數(shù)字7》含反思
活動目標:
1.能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。
2.能安靜的傾聽老師和同伴的講話,以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備:
音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。
活動過程:
?、逵螒虿遏~
1.教師:今天天氣真好,貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里啊?(小河)
讓我們一起來釣魚吧!
2.個別幼兒講述釣了幾條魚,并送到相應的籃子里。
3.集體送魚。
?、嬲J識數(shù)字7
1.教師:小鴨子想吃魚,我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》,又游走一只小鴨子,現(xiàn)在哪個多?要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》
2.教師:數(shù)字7象什么?數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?
㈢游戲貓捉老鼠
1.教師:聽,誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠,請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。
2.幼兒操作
?、杪犚魳吠嬗螒?貓捉老鼠)
教學反思:
通過這次教研活動,孩子們對7有了初步的認識,也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當?shù)姆怕Z速,幼兒操作時減少量,用三個數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時間,讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。
3、中班數(shù)學教案《認識數(shù)學6》含反思
活動目標
1. 在游戲活動中認識數(shù)字6.理解6的含義,練習數(shù)數(shù)。
2. 激發(fā)學習興趣,體會自己動手操作的樂趣。
3. 發(fā)展目測力、判斷力。
4. 讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
重點難點
重點:認識數(shù)字6,理解6的含義
難點:了解數(shù)字具體數(shù)量的對應關系。
活動準備
角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);
房子口袋6個;操作卡人手一份;魔術袋(袋里裝配對卡片)
活動過程
一.情景引入:
手絹游戲:________回家歌。復習數(shù)字1—5.
引入情景:冬天到了,大象伯伯幫助小動物們蓋了幾座房子方便他們過冬。
二.進行部分:
出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點數(shù)1、2、3、4、5、6)
認識數(shù)字6.
1. 大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們再一起來數(shù)一數(shù)。
2. 出示數(shù)字卡片6.教師:用數(shù)字6來表示?
3. 引導幼兒觀察6像什么?
4. 順口溜:6像口哨嘟嘟嘟。
小動物住房子,鞏固對數(shù)量6的理解。
教師:一間房子只能住一只小動物??煺埶鼈儊碜“?
5. 幼兒點數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。
6. 為房子貼上門牌號。(123456)
游戲----找朋友。鞏固對數(shù)字的認識。
方法:1.幼兒在魔術袋里抽出配對卡,選擇黑板上數(shù)量對應的數(shù)字卡片配對。
2.幼兒手持數(shù)字卡,教師出示配對卡片,拿相應數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習,教師巡回指導。
三.結束部分:
幼兒和數(shù)字寶寶說再見。
四.延伸活動:
1. 在數(shù)學區(qū)角練習1—6數(shù)量的點數(shù)并與數(shù)字卡對應。
2. 游戲:奪紅旗
方法:幼兒兩人一組站在場地上擲色子決定跳方格的步數(shù),先奪紅旗者為勝。
教學反思
活動前 沒有細致了解幼兒個性發(fā)展狀況,配合顯得倉促。
教師引導說的太多,應多讓幼兒自由來說,老師給出肯定。
4、中班數(shù)學活動教案《認識數(shù)字“8”》含反思
【活動目標】
1、感知8以內(nèi)的數(shù)量,并認識數(shù)字“8”。
2、初步掌握8的實際意義。
3、體驗成功后的樂趣,增強參與活動的自信心。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
【活動準備】
1、1—8數(shù)字卡片,水果圖片若干幅,歌曲磁帶,ppt
2、活動室周圍放置若干身上有1—8點子或數(shù)字的老鼠形狀。
3、人手1份實物卡片操作材料。
【活動過程】
一、游戲?qū)?,激發(fā)孩子學習興趣。
師:小朋友,今天老師和你們做一個數(shù)字娃娃的游戲,你們想不想變個數(shù)字娃娃?你們想做數(shù)學娃娃幾,你們就戴上幾的頭飾。
師:現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了,你告訴我,你是數(shù)字幾?看誰說的又對又快,幼兒回答。
師:孩子們,你們變的數(shù)字娃娃真可愛,我也想變成數(shù)字娃娃,老師想變成數(shù)字幾呢?看完老師變的魔術就知道了。
二、操作課件,讓孩子初步感知8以內(nèi)的數(shù)量。
花園里,飛來了7只蜜蜂,后又飛來了一只蜜蜂,現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂,后來又飛來1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。依次播放花,蘋果,汽車,飛機等讓幼兒說。
師:老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數(shù)字幾?8像什么?
師:8能表示8只蜜蜂,8朵花,8還能表示8輛汽車等,8能表示好多好多是8個的物品。
三、游戲:闖關拜見黑貓警長,正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。
第一關,請小朋友們從盒子里找出有8個水果的卡片送給黑貓警長,比一比,誰找的水果寶寶又對又多。(幼兒操作實物卡片,教師觀察。)
提問:你找到了什么水果,它們的數(shù)量是幾,
第二關,說出數(shù)字“8”像什么?請小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”,念一念。
第三關,考考你們的眼力,(出示圖片)。請根據(jù)老師的問題拿出相應的數(shù)字卡片放在桌子上。
四、鞏固游戲《捉老鼠》,鞏固對8數(shù)量的正確判斷。
師:活動室里藏了許多老鼠,請大家去捉身上有8個圓點的或者有數(shù)字“8”的小魚,比一比,誰的本領大,捉的老鼠、小魚又對又多。
幼兒游戲,教師觀察、指導。(播放歌曲《黑貓警長》)
結束:小朋友們真能干,捉了這么多老鼠,現(xiàn)在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。
活動反思:
幼兒其實有自己的很多經(jīng)驗,只是這些經(jīng)驗是零碎的,缺乏系統(tǒng)性的,教師最大的任務是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗總結概括出來并進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤,沒有把幼兒對“8”的認識經(jīng)驗進行總結提升,仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗處于零散狀態(tài)。另外,這個提問本身能發(fā)展幼兒的想象力,卻因為我語言上缺乏引導性,使它丟失了應有的價值,這就說明我沒有做好幼兒的引導者,違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣,我相信通過自己不斷的反思和改進,這些問題都會一個個被解決,并且努力做到防患于未然。
5、中班數(shù)學教案《找相同》教學設計反思
活動目標
1.在相似的圖形中,辨識出兩個完全相同的圖形。
2.提升觀察力和專注力。
3.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動準備
課件準備:《小島遇困》動畫視頻;“破解石門”圖片,“照亮山洞”組圖;“尋找飛機碎片”組圖;《離開小島》動畫視頻。
紙面教具:《照亮山洞》;《尋找飛機碎片》;《找相同》。
活動過程
一
播放視頻導入活動激發(fā)幼兒興趣
——熊貓奇奇要去找小伙伴玩,在路上遇到了困難,想請小朋友們來幫忙,一起去看一看吧!
——奇奇遇到了什么困難?
二
出示圖片引導幼兒找出兩個相同的按鈕
——奇奇丟的禮物就在石門后面,需要找出兩個一樣的按鈕相連,就能打開石門,你能找出來嗎?
三
出示組圖發(fā)教具引導幼兒將小精靈和瓶子配對
1.出示組圖,引導幼兒了解情境。
2.分發(fā)紙面教具,鼓勵幼兒圈出正確的圖案。
3.操作課件,驗證猜想。
四
出示組圖發(fā)教具鼓勵幼兒找出對應的飛機碎片
1.出示組圖,引導幼兒了解情境。
2.分發(fā)紙面教具,鼓勵幼兒圈出正確的答案。
3.操作課件,驗證猜想。
五
播放視頻結束活動
——在小朋友們的幫助下,奇奇找到了維修工具和飛機碎片,成功把飛機修理好,并帶上了給小伙伴的禮物繼續(xù)出發(fā)了。
教學反思:
此次活動的內(nèi)容還需要創(chuàng)新,提高難度。在找相同中,要提升活動的梯次性,要有層層遞進的過程,教師要挖掘新的內(nèi)容,填充活動,使活動變得有創(chuàng)新性。
6、中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案附教學反思《怎么排》教學設計及反思
一、教學目標
1、通過觀察物體量的差異,能按物體的某一特征進行正、逆排序。
2、會獨立取放、整理和正確使用操作材料。
3、培養(yǎng)幼兒與同伙的協(xié)作能力。
4、培養(yǎng)幼兒思維的可逆性和傳遞性。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
6、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。
二、教學重、難點:
會獨立取放、整理和正確使用操作材料。
三、活動準備:
大小和長短均不同的瓶子、小棒每人各5個;筐子每組2個。教學掛圖《怎么排》。
四、活動過程
一、游戲“找不同”
1、教師出示瓶子和小棒,讓幼兒點數(shù)其數(shù)量。
2、請幼兒找出大小和長短不同的瓶子與小棒,并說出物品的差異(如最大或最小的瓶子和最長或最短的小棒)。
二、物品排序
1、讓幼兒給大小不同的5個瓶子排隊(如按由左向右的順序排列),教師可啟發(fā)幼兒先按從小到大的順序,再按從大到小的順序排列。
2、將幼兒分成若干小組進行比賽,每組幼兒互相協(xié)作把若干根小棒按從短到長或從長到短的順序排列。
3、想一想:將正排序變成逆排序時,怎樣才能又快又好地按順序排列瓶子或小棒?教師引導幼兒嘗試探索從一種排序方法改變?yōu)榱硪环N排序方法時的最佳方案。如:改變5根小棒的排列順序時,中間的一根不動,將第1根和第5根、第2根和第4根小棒對調(diào),這種方法最快。
4、活動結束時,要求幼兒學會整理材料,將材料分門別類放在兩個筐子里。
三、觀察畫面《怎么排》
1、教師引導幼觀察并講述畫面的內(nèi)容。
2、啟發(fā)幼兒在畫冊上用點子的數(shù)量分別給粗細和厚薄不同的物品排序,并說出排列規(guī)則。
活動反思:
這是中班的一個邏輯數(shù)學活動,這個活動的主要目標是引導幼兒學習區(qū)別物體的長短、粗細、厚薄,并能用正確的詞進行表達,還有能讓幼兒學習按照物體的長短、粗細、厚薄,并能用正確詞進行表達。五六歲的幼兒缺乏對物體量的認識,在比較長短、粗細、厚薄時,引導幼兒感知被比較的物體應放在同一水平面上,通過目測和觸摸等方法,理解厚薄是相對而言的,這是本活動的重點和難點。瑞士著名心理學家皮亞杰認為:人們的物理知識、社會知識來自外部,而數(shù)理邏輯知識來源于入的內(nèi)部。因此,幼兒獲得數(shù)理邏輯知識,主要來源是幼兒自己本身,也是每位幼兒自己從物體的各種關系中建立起來的,是思維的產(chǎn)物。結合數(shù)學教育這一特點,我創(chuàng)設了相應情境,提供操作材料,讓幼兒在動手操作中觀察、比較、體驗理解,并內(nèi)化遷移為自己的概念知識。在活動過程中讓幼兒所接觸的能通過比較這些排序的物體太少,還能讓幼兒去通過外界去了解還有很多可以進行比較和觀察。
7、中班數(shù)學活動優(yōu)秀教案設計教學反思 認識“7”
活動目標:
1、學習7的形式,知道6添上1是7,7比6多1
2、讓幼兒體驗在故事中探索數(shù)學的樂趣
3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣
活動準備:
1《金剛葫蘆娃》片頭曲
2、幼兒已熟悉故事情節(jié)
3、教學課件,結合故事情節(jié)創(chuàng)設數(shù)學情景
4、紅蓮籽,綠蓮籽若干
大葫蘆,小葫蘆若干
葫蘆數(shù)字卡1—7,若干
活動過程
一、導入活動:
播放片頭曲,吸引幼兒調(diào)動幼兒參與的熱情。
二、學習7的形成
結合課件演示引導幼兒感知“7”
蓮籽在老爺爺照料下,已結開出了花
提問:數(shù)一數(shù)開了幾朵花?(幼兒點數(shù)得出6朵花)
葫蘆藤上又開了一朵紫花
提問:6朵花再添上1朵花,合起來是多少朵?
7朵花比6朵花多多少朵?
教師小結:6添1是7,7比6多1
2、這些花只有喝了雨露才能結出葫蘆娃,爺爺在采雨露呢
提問:有幾滴雨露(和花一一對應摧放)
(幼兒點數(shù),得出6滴)
提問:7朵花和6滴雨露是不是一樣多,想什么辦法可以使花兒都有雨露呢?
啟發(fā):幼兒再采取一滴雨露,變成一樣多了。
幼兒小語:6添上1是7,7比6多1
3、葫蘆兄弟終于出世了。
幼兒點數(shù),得出“7”,讓幼兒知道,7朵花、7滴雨露,7個葫蘆兄弟都可以用“7”表示。
三、幼兒操作
老爺爺收取了許多蓮籽,你們愿意幫忙種蓮籽,采葫蘆?
引導幼兒操作演示:6添上1是7,7比6多1
(1)種蓮籽
6顆紅蓮籽,添上1顆紅蓮籽合起來是7顆
(2)采葫蘆(提醒幼兒一一對應擺放)
6個大葫蘆,又添上1個小葫蘆,合起來是7個葫蘆
四、復習7以內(nèi)的數(shù):
游戲:葫蘆兄弟找朋友
幼兒胸前別一張葫蘆數(shù)字卡,變身葫蘆娃,找和自己數(shù)字相同的葫蘆兄弟
五、進一步加深對7的認識
游戲:金剛葫蘆娃大變身
葫蘆兄弟要去打妖怪,開始變身金剛葫蘆娃
增強法力,你們想去嗎?
指導幼兒變身金剛葫蘆娃,要求幼兒七個葫蘆兄弟起變身金剛葫蘆
六、結束活動葫蘆娃們“一起去打妖怪”
活動反思:
興趣是孩子最好的老師,充分說明孩子的學習“趣”字當頭,只有當他們感到有趣的時候,學習效果會有明顯的提高,本次活動以幼兒的興趣為出發(fā)點,用幼兒感興趣,并熟悉的故事情節(jié)為線,起整個活動環(huán)節(jié),讓幼兒置身于充滿童趣的故事中,和喜歡的動畫人物一起快樂游戲,使幼兒感受了“趣”,充分激發(fā)幼和自己去學習的欲望,使活動能得以順利開展。
活動中每個幼兒都非常投入的參與探索,積極動手操作,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,幼兒非常活躍地在想,在動,在講,在復習鞏固游戲中雖然有些亂,但并沒有影響教學效果,而且在“金剛葫蘆娃大變身”這一環(huán)節(jié)中,能力強的幼兒主動指導能力弱的幼兒一起點數(shù),檢查并幫助指正,在人數(shù)不夠的情況下,幼兒大膽邀請老師們來參加游戲,讓老師們也過了一把癮。
8、中班蒙氏數(shù)學《認識序數(shù)1-5》 優(yōu)秀教案及教學活動反思
活動目標:
1、認識序數(shù)1——5,初步感知序數(shù)。
2、初步感知序數(shù)的順序性。
3、形成良發(fā)好的秩序感。
4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備:
學具“動物與房子”、數(shù)字卡片、《操作冊》、火車頭飾、胸牌、串珠、記錄表、房子底圖等。
活動過程:
一、預備活動
(1)、聽音樂走線
(2)、游戲:五個手指頭
二、集體活動
(1)、動物搬家
A、引題,出示教具房子(可開窗的)
告訴大家一個好消息,大森林里,動物們的新房子蓋起來了,可漂亮了。
B、復習數(shù)數(shù)
請你們數(shù)數(shù),新房子一共有幾層?(由下往上數(shù))
1、2、3、4、5,一共有5層
C、感知序數(shù)
1、如果我們用數(shù)字寶寶給樓層做上標記,怎么做呢?
2、幼兒自由探索貼樓房號
3、小結
我們給樓層做標記時,應該從下往上數(shù),這是第一層,第二層、第三層…序數(shù)要看從哪邊數(shù)起,開始數(shù)的那個叫第一,依次數(shù)下去。就像數(shù)樓房號應該是從下往上數(shù)的,開始數(shù)的是第一層,接下去是第二層…
4、教師操作教具“動物與房子”
“看看有哪些動物住進了新房。”師示范打開窗發(fā)現(xiàn)里面有動物,小象住進第一層,小狗住進第二層,接下去由幼兒說。
提問:(1)小象住第幾層?小鳥住在第幾層?
(2)師任意關上一扇窗,請幼兒說說“是第幾層的什么動物不見了。”
D、操作學具
1、教師示范
2、幼兒動手操作
E、在身邊尋找數(shù)字
A、在生活中尋找
今天我們學習了序數(shù)1—5,在生活中哪里還能找到序數(shù)
出示圖片:火車、銀行、醫(yī)院、影劇院
B、在幼兒園尋找
晨檢牌、玩具、點名號、排隊等
三、游戲:開火車
材料準備:黃、綠、藍三列火車(頭飾)
三種顏色的序數(shù)胸牌,各有數(shù)字1—5
A、能根據(jù)“車票上車”。
1、小動物們邀請我們?nèi)⒂^新房子,我們坐著火車出發(fā)吧。瞧,開來了三列火車,分別是黃火車…
2、這些是火車票(出示胸牌),你們要根據(jù)車票的顏色和編號上車,比如:車票是紅色的,上面有數(shù)字2的,你就應該上紅火車在第二號的位置。
B、放音樂開火車
四、分組活動
到動物們的新房子了,我們做份禮物送給它們吧
(1)、刷墻:提供房子底圖、油畫棒,將墻壁刷上各種顏色,刷好后告訴客人老師:第一層是什么顏色…
(2)、串窗簾:提供5粒不同顏色的珠子,幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。
(3)、《操作冊》練習:給家人涂毛巾
五、交流小結,收拾學具。
操作材料:
師方面: (1)5層可開窗的樓房、貼上磁鐵的數(shù)字卡片
(2)蒙氏教具“動物與房子”、貼上磁鐵的數(shù)字卡片
(3)有關序數(shù)的圖片
(4)幼兒玩具小火車、樓房號
(5)三列火車(頭飾)、三種顏色的數(shù)字胸牌
(6)開火車的音樂
(7)操作學具時的音樂
幼兒方面:(1)20份蒙氏學具
(2)房子底圖、油畫棒裝盤7份
(3)五種顏色的珠子、記錄表、油畫棒裝盤7份
(4)操作冊、油畫棒7份
《序數(shù)1-5》教學反思:
序數(shù)在我們?nèi)粘I钪械膽檬菬o處不在的,比如:你家住在第幾層,排隊你站在第幾個,入坐你坐在第幾排第幾號,請把書翻到第幾頁,等等。我這節(jié)課的目標有三個:1.認識序數(shù)1-5,初步了解序數(shù)的意義。2.初步感知序數(shù)的順序性。3.讓幼兒形成良好的秩序感?;顒舆^程的設計分為四個部分。
第一部分是準備活動。為了體現(xiàn)蒙氏教學的特點,在準備活動時,我安排了幼兒走蒙線,在音樂聲中,幼兒安安靜靜地走線,我感到,我緊張的心情和幼兒躁動的情緒都平和了下來。接下來是師生問好,問客人老師好,這是一個禮貌地培養(yǎng)。然后和幼兒做了一個手指操《一盞燈》,兒歌把數(shù)學從1-5的順序復習了一遍,為下面的教學做了一個鋪墊。
第二部分是教學的新授環(huán)節(jié),以‘小動物搬家’為主線,出示新樓房,讓幼兒為樓房做標記,小動物們住房進新家,以快速問答的方式,讓幼兒說出‘小動物住在第幾層’,這種問答節(jié)奏的變化形式,很好地調(diào)動了幼兒的積極性和參與意識。接下來又以游戲‘猜猜是誰不在家’的形式,讓幼兒完整地說出‘第幾層,哪個小動物不在家’。游戲是幼兒喜歡的,‘寓教育于游戲之中’,正是新綱要所遵循的原則。在這個游戲活動中,個別幼兒沒記住該樓層的小動物,導致他講述得不夠完整,如果不把小動物藏起來,而是把小動物放到‘樓下’,能讓幼兒看到小動物,幼兒能說得相對更完整一些。
第三部分是一個游戲環(huán)節(jié),通過游戲‘買票上車’,讓幼兒加深對序數(shù)的理解,及序數(shù)在生活中的應用。小動物們周末要乘火車去旅游,來到火車站,看到火車,為火車車廂做標記,然后請5名小朋友為小動物們買票,并把小動物們送上車廂。不足之處,是在講解車廂的時候,沒強調(diào)‘第’幾車廂。
第四部分是延伸活動,也是以一個游戲‘開火車’結束。小朋友們自己開著火車和小動物們一起去旅游,小朋友們自己說出想要去的地方,第一站去‘××’,第二站去‘××’,……雖然是整節(jié)課的結束,但又好似在歡樂的氛圍中掀起了一個小高潮。美中不足:如果能配上音樂,那將是一個更加難忘的音樂之旅。
在整個教學活動的設計,是以一個完整的故事串聯(lián),這讓每個環(huán)節(jié)都自然地過渡,層次清晰又環(huán)環(huán)相扣。在活動中能夠動靜交替,寓教于樂,充分調(diào)動了幼兒的積極性和參與意識,很好地完成了教學目標。
雖然在備課的時候也反復推敲,但一節(jié)課下來,還是不免會有瑕疵,那句話說得對‘實踐出真知’。做為一個老師,只有在與幼兒的互動中,才能不斷積累經(jīng)驗,只有多看多聽,才能取長補短,不斷進取,才能上好每一節(jié)課。
9、幼兒園中班數(shù)學活動教案設計及教學反思:按規(guī)律排序
活動目標:
1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力。
3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備:
1、各種圖形若干,膠水
2、幼兒操作紙
活動過程:
1、老師:“今天我收到了圖形王國送來的禮物,你們想看嗎?”(想)
“好,我么一起來看,是什么禮物?”
?、俪鍪疽粋€自制頭飾,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物,從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。
?、诶蠋煷蜷_第一個禮物盒:“哇!是一個漂亮的頭飾?!?老師戴在頭上)
“好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看?!?/p>
小紅旗:紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……
?、坌〗Y:圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。
2、引導幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。
“我們來看看第二個盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完,圖形國王請你們來幫忙呢!你們愿意嗎?”
①小紅旗:黃三角形藍圓形黃三角形藍圓形……
?、谛〖t旗:黃圓形綠三角形綠三角形 黃圓形綠三角形綠三角形……
小結:原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊的,所以很漂亮。
3、操作活動:(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。
我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么?(一張請柬)
“上面寫得是什么?我來讀一下。”老師讀請柬,“小朋友今天圖形國王邀請你們?nèi)⒓右粋€舞會,但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要按照圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進去參加舞會?!?/p>
“小朋友,你們想去參加舞會嗎?”(想)
老師出示為幼兒準備的操作材料,有頭帶、各種圖形,請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。
老師:“好,我們開始做好,做好了,請雙面膠幫忙?!?/p>
4、幼兒操作活動。
5、活動評價。
?、倮蠋熣故緜€別幼兒的作品,請幼兒說說,他是怎樣做的?
?、诒頁P做的好的幼兒。
③帶領幼兒一起去參加舞會。
6、老師:“好,舞會開始了,我們一起去參加吧!”
教學反思:
這個活動《按規(guī)律排序》,目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題,整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎上采用啟發(fā)法、提示法,引導幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,也訓練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。
在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求。
10、中班數(shù)學教案《對稱》教學設計反思
活動目標
1.認識軸對稱圖形,以部分圖形為依據(jù)判斷出整體圖形。
2.能運用對折的方法剪出對稱圖形。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
活動準備
課件準備:“拯救小雞”情景圖片;組圖“復原另一半”;“找對稱”圖片;“大團圓”圖片。
紙面教具:《找對稱》《對稱的剪紙》。
材料準備:筆、彩色紙、剪刀。
活動過程
一
出示圖片“拯救小雞”導入情景激發(fā)興趣
——母雞媽媽遇到了一個困難,要向我們求助,一起看一看。
——原來雞媽媽帶著小雞們在戶外散步,遇到了老鷹,抓走一只小雞,雞媽媽很傷心,她想尋求小朋友的幫助。你們愿意幫忙把小雞拯救回來嗎?
二
出示組圖讓幼兒通過闖關游戲認識軸對稱圖形
1,出示圖片“復原五角星”,引導幼兒找出五角星的另一半,初步感知軸對稱。
2.出示圖片“修復蝴蝶”,引導幼兒配對圖中的蝴蝶。
3.展示修復好的蝴蝶翅膀,并鼓勵幼兒說明配對理由。
4.出示組圖“復原另一半-3”,引導幼兒理解軸對稱。
三
出示圖片分發(fā)紙面教具讓幼兒找出對稱的圖形
1.出示圖片,分發(fā)紙面教具,請幼兒在紙上判斷這些圖形的對稱情況。
2.操作課件,驗證猜想。
四
投放彩色紙和剪刀鼓勵幼兒剪出對稱的圖形
1.思考如何用紙張剪出對稱的圖形并嘗試動手剪。
2.集體交流,分享成功剪出對稱圖形的方法。
3.幼兒再剪紙,引導將紙對折,從折線開始剪,剪出對稱的圖形。
五
出示圖片展示小雞被解救體會闖關成功的快樂
——謝謝小朋友們,在小朋友們的幫助下,成功拯救出了小雞,小雞終于和雞媽媽團圓了。
活動反思
這個活動設計通過幫小昆蟲找翅膀,激發(fā)幼兒主動去觀察、發(fā)現(xiàn)、感知對稱的圖案,讓幼兒了解生活中到處都存在著對稱的事物。此設計是一個整合了語言、科學、藝術、數(shù)學等多個領域的知識與能力的綜合活動。由此活動還可以引申出許多探索活動,以開闊幼兒視野,激發(fā)幼兒主動觀察事物的積極性,提高幼兒自我分析能力和審美能力,培養(yǎng)幼兒關心自己、關心他人、關心環(huán)境的美好情感。此活動適合大班幼兒,如果在中班進行,可以把它分成兩個活動來完成。
11、中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案教學反思《認識橢圓形》
設計意圖
數(shù)學是抽象性,思維性很強的一門學科,而游戲是幼兒學習的最好方法。將教學目標和內(nèi)容巧妙地融入其中,大膽嘗試讓幼兒積極地參與操作,進一步認識橢圓形,培養(yǎng)幼兒擴散思維。
活動目標
1.認識橢圓形,感知橢圓形的基本特征。
2.樂于參與橢圓形的探究活動。
3.能在與圓形的比較重學會正確感知橢圓形。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。
重點難點
重點:認識橢圓形,感知橢圓形的基本特征。
難點:能在與圓形的比較中學會正確感知橢圓形。
活動準備
1各種橢圓形物品若干。(如:橢圓形的盤子、鏡子、餅干、哈密瓜、紅棗等)
2.幼兒用書。
3.教師演示用具:可以從圓形變成橢圓形的細鐵圈,圓形與橢圓形的圖片。
4.幼兒學具:地板上畫的有圓心的圓形和橢圓形,幼兒測量長度的繩子。
活動過程
(一)導入部分
1.觀察感知橢圓形。教師把圓形變成橢圓形,幼兒觀察由圓形變成橢圓形的過程。
2指導幼兒觀察認識橢圓形的形狀特征。
(二)展開部分
1.操作、比較,展開討論,找出橢圓形的特征。
(1)教師:“小朋友,剛才老師用圓形慢慢地變出了橢圓形,那么圓形和形一樣嗎?到底哪兒不一樣呢?下面,小朋友自己來測量比較
一下,看看有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)。”
(2)教師指導幼兒用繩子測量地板上的圓形與橢圓形。由于幼兒有測量圓形的經(jīng)驗,所以教師可以指導幼兒通過測量,得出橢圓形的特征。
(3)指導幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn):圓形邊上任意一點到圓心的距離是相等的,而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的,從而知道圓形是正圓,橢圓形是圓。
(4)教師進行小結,出示圓形和橢圓形圖片,比較橢圓形和圓形從圓心到邊上的距離,從而證實幼兒的發(fā)現(xiàn)是正確的。
2實踐應用,觀察尋找并介紹生活中的橢圓形物體。
(1)教師:“小朋友,剛才我們認識了橢圓形,知道了橢圓形的特征?,F(xiàn)在,我們來找一找在我們的周圍,哪些東西是橢圓形的。找到了之后,用你的小手摸一摸它的邊緣,感知一下橢圓形,然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里?!?/p>
(2)數(shù)師組織幼兒到教室的各處找橢圓形物品。
3教師組織幼兒檢查橢圓形筐子里的物品是否正確,并進行總結。
教師:“在我們的生活中,還有許多圓形的東西,請你仔細想想,還見到過哪些橢圓形的東西
(三)結束部分
完成幼兒用書中的圓形派對“練習
教師:“請小明友將圖中的橢圓形圈出來?!?/p>
四、活動延伸
幼兒創(chuàng)意活動“圓形變變變”。教師提供畫有橢圓形的紙張,水彩筆、彩紙、膠棒等材料,幼兒通過粘貼、添畫等方式制作圖形創(chuàng)意畫
活動總結
孩子們通過觀察,比較,分析等方法認識了橢圓形,了解橢圓形的主要特點,引導幼兒說出日常生活中見到的類似橢圓形的物體。孩子們在活動中收獲了對橢圓形的認識。