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        小班音樂(lè)課教案:小貓玩鈴鐺球

        《小班音樂(lè)課教案:小貓玩鈴鐺球》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班音樂(lè)課教案:小貓玩鈴鐺球

        1、小班音樂(lè)課教案:小貓玩鈴鐺球

          設(shè)計(jì)意圖:

          在《玩具真好玩》的主題活動(dòng)中,我班家長(zhǎng)為幼兒制作的一個(gè)小藤球引起了孩子們極大的興趣。戶外活動(dòng)時(shí),孩子們常常追著小藤球奔跑、扔擲。小藤球玩具,制作簡(jiǎn)單,玩起來(lái)花樣多,又安全,非常符合小班幼兒各個(gè)肢體的活動(dòng)內(nèi)容,能促進(jìn)幼兒身體、動(dòng)作全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展。為了使小藤球更能吸引幼兒參與體育活動(dòng),根據(jù)小班幼兒喜歡玩拖拉、聲響玩具的特點(diǎn),我在藤球上添加了鈴鐺和拖拉繩,使小藤球的玩法更多,并創(chuàng)設(shè)游戲情境讓幼兒在寬松、和諧、自由的環(huán)境中主動(dòng)探索鈴鐺球的多種玩法,使幼兒不斷獲得經(jīng)驗(yàn)和成功。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)探索鈴鐺球的多種玩法體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。

          2、練習(xí)投擲等動(dòng)作。

          3、通過(guò)體育活動(dòng)促進(jìn)幼兒身體平衡能力的發(fā)展。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、打包帶制成的鈴鐺球人手一只,用長(zhǎng)度約55厘米的繩拴上;

          2、充氣不倒翁四只(裝飾成老鼠),放于場(chǎng)地四周隱蔽處;

          3、場(chǎng)地布置,音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、活動(dòng)導(dǎo)入:教師(扮演貓媽媽)帶幼兒(扮演小貓)入活動(dòng)場(chǎng)地。

          二、熱身運(yùn)動(dòng)。

          1、尋找鈴鐺球。(幼兒在草叢中找出鈴鐺球)。

          2、帶鈴鐺球散步。(幼兒跟著教師帶著鈴鐺球進(jìn)行鉆山洞、爬草地、穿花叢、跨柵欄等動(dòng)作練習(xí))。

          三、玩鈴鐺球。

          1、幼兒自由探索鈴鐺球的多種玩法。(教師注意觀察不同玩法的幼兒,并引導(dǎo)他們說(shuō)出自己玩鈴鐺球的方法)

          2、交流鈴鐺球的多種玩法。(請(qǐng)幼兒演示自己玩鈴鐺球的方法,幼兒互相學(xué)習(xí),體現(xiàn)生生互動(dòng))。

          四、游戲:打老鼠。

          1、設(shè)疑引起幼兒注意:“媽媽發(fā)現(xiàn)四周有老鼠,這可怎么辦呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出可用鈴鐺球當(dāng)武器去打它)

          2、幼兒自由“打老鼠”。(將場(chǎng)地四周的老鼠抬出來(lái),幼兒用鈴鐺球打老鼠,教師注意觀察幼兒打老鼠的方法)。

          3、交流“打老鼠“的經(jīng)驗(yàn),(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么用鈴鐺球打老鼠的)并總結(jié)打鼠的方法(投擲的基本方法)

          4、幼兒再次玩游戲“打老鼠”。

          五、放松活動(dòng):收拾鈴鐺球,幼兒抬著“老鼠”念兒歌(自編)繞圈一周后離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

        2、幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案:小貓玩鈴鐺球

          設(shè)計(jì)意圖:

          在《玩具真好玩》的主題活動(dòng)中,我班家長(zhǎng)為幼兒制作的一個(gè)小藤球引起了孩子們極大的興趣。戶外活動(dòng)時(shí),孩子們常常追著小藤球奔跑、扔擲。小藤球玩具,制作簡(jiǎn)單,玩起來(lái)花樣多,又安全,非常符合小班幼兒各個(gè)肢體的活動(dòng)內(nèi)容,能促進(jìn)幼兒身體、動(dòng)作全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展。為了使小藤球更能吸引幼兒參與體育活動(dòng),根據(jù)小班幼兒喜歡玩拖拉、聲響玩具的特點(diǎn),我在藤球上添加了鈴鐺和拖拉繩,使小藤球的玩法更多,并創(chuàng)設(shè)游戲情境讓幼兒在寬松、和諧、自由的環(huán)境中主動(dòng)探索鈴鐺球的多種玩法,使幼兒不斷獲得經(jīng)驗(yàn)和成功。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)探索鈴鐺球的多種玩法體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。

          2、練習(xí)投擲等動(dòng)作。

          3、通過(guò)體育活動(dòng)促進(jìn)幼兒身體平衡能力的發(fā)展。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、打包帶制成的鈴鐺球人手一只,用長(zhǎng)度約55厘米的繩拴上;

          2、充氣不倒翁四只(裝飾成老鼠),放于場(chǎng)地四周隱蔽處;

          3、場(chǎng)地布置,音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、活動(dòng)導(dǎo)入:教師(扮演貓媽媽)帶幼兒(扮演小貓)入活動(dòng)場(chǎng)地。

          二、熱身運(yùn)動(dòng)。

          1、尋找鈴鐺球。(幼兒在草叢中找出鈴鐺球)。

          2、帶鈴鐺球散步。(幼兒跟著教師帶著鈴鐺球進(jìn)行鉆山洞、爬草地、穿花叢、跨柵欄等動(dòng)作練習(xí))。

          三、玩鈴鐺球。

          1、幼兒自由探索鈴鐺球的多種玩法。(教師注意觀察不同玩法的幼兒,并引導(dǎo)他們說(shuō)出自己玩鈴鐺球的方法)

          2、交流鈴鐺球的多種玩法。(請(qǐng)幼兒演示自己玩鈴鐺球的方法,幼兒互相學(xué)習(xí),體現(xiàn)生生互動(dòng))。

          四、游戲:打老鼠。

          1、設(shè)疑引起幼兒注意:“媽媽發(fā)現(xiàn)四周有老鼠,這可怎么辦呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出可用鈴鐺球當(dāng)武器去打它)

          2、幼兒自由“打老鼠”。(將場(chǎng)地四周的老鼠抬出來(lái),幼兒用鈴鐺球打老鼠,教師注意觀察幼兒打老鼠的方法)。

          3、交流“打老鼠“的經(jīng)驗(yàn),(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么用鈴鐺球打老鼠的)并總結(jié)打鼠的方法(投擲的基本方法)

          4、幼兒再次玩游戲“打老鼠”。

          五、放松活動(dòng):收拾鈴鐺球,幼兒抬著“老鼠”念兒歌(自編)繞圈一周后離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

        3、小班音樂(lè)公開(kāi)課教案:閃爍的小星星

          教學(xué)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。

          2、用打擊樂(lè)器敲出兩種不同的節(jié)奏型。

          3、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

          4、喜歡聽(tīng)音樂(lè),體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、打擊樂(lè)器若干

          2、小動(dòng)物頭飾(貓、狗、鴨、羊)

          3、節(jié)奏卡

          4、錄音帶、錄音機(jī)

          教學(xué)過(guò)程:

          1、老師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作愉快地進(jìn)活動(dòng)室。

          師:“小朋友!今天天氣真好,讓我們扮演各種小動(dòng)物到森林動(dòng)物園玩吧!”

          音樂(lè)起:(放小動(dòng)物操音樂(lè))老師隨幼兒一起翩翩起舞,并鼓勵(lì)幼兒:“看,多漂亮的小雞呀!聰明的小狗走得多好!可愛(ài)的小貓今天特別精神!哇!小鴨今天跳得可好啦!”

          (當(dāng)音樂(lè)停時(shí))

          師:“你們真是一群聰明可愛(ài)的小動(dòng)物,現(xiàn)在我們來(lái)到了森林動(dòng)物園,看看我們小動(dòng)物的家是怎樣的?小動(dòng)物們又是怎樣學(xué)本領(lǐng)的?看看我們誰(shuí)最能干,誰(shuí)最認(rèn)真,誰(shuí)最聰明?

          2、小動(dòng)物學(xué)唱歌

          師:“小動(dòng)物們!看!誰(shuí)來(lái)了?”(師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上)

          幼:“小雞來(lái)了!”

          (1)幼兒拍出節(jié)奏:|嘰嘰 嘰|嘰嘰 嘰|

          (2)用以上方法和幼兒一起練習(xí)小貓、小狗、小鴨的叫聲。| 喵 喵 |喵喵| ;

          呷— | 呷—| ; 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |

          (3)在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

          (4)師:“樹(shù)上的小鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)你們?cè)诔?,它也想唱一唱?!痹诶蠋煹闹笓]下有感情地運(yùn)用強(qiáng)弱對(duì)比的聲音唱歌曲:《兩只小鳥(niǎo)》

          3、律動(dòng)回座位《大鞋與小鞋》

          4、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂(lè)《小星星》

          (1)出示掛圖(1)

          (活潑調(diào)皮的星星)

          師:“天黑了,媽媽帶著小朋友出來(lái)散步了,你們猜猜這時(shí)候什么東西在天空中最調(diào)皮,象一只只小眼睛一樣看著我們?

          老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要用輕快、跳躍的唱法來(lái)表現(xiàn)閃爍的星星。

          (2) 師:“我們可以用什么節(jié)奏型來(lái)表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導(dǎo)幼兒嘗試用身體各部位拍出X X | X X|的節(jié)奏。

          (3)出示掛圖(2)

          (安靜柔美的星星)

          師:“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺(jué)了?!?/p>

          引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。

          師:“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來(lái)表現(xiàn)玩累的小星星?(引導(dǎo)幼兒拍出X—|X—的節(jié)奏型)

          (4)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

          (5)幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。

          5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型(提示幼兒不同情緒的樂(lè)曲可選用什么樂(lè)器呢?)

          (1)先請(qǐng)一組小朋友拿樂(lè)器敲出笑星星的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。

          (2)再請(qǐng)一組小朋友拿樂(lè)器敲出睡覺(jué)星星的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。

          6、兩組幼兒一起配上樂(lè)器,為歌曲《閃爍的星星》伴奏。

          7、音游《小動(dòng)物回家》

          師:剛才小朋友演奏得又整齊又動(dòng)聽(tīng),今天我們?cè)谏謩?dòng)物園里渡過(guò)了愉快的一天,現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè),玩小動(dòng)物回家的游戲吧!

          (1)師彈出代表各種小動(dòng)物的樂(lè)曲,幼兒聽(tīng)音即興做相應(yīng)的動(dòng)作,音樂(lè)結(jié)束時(shí)最后一個(gè)長(zhǎng)音的唱名必須是C大調(diào)的135音高。

          (2)當(dāng)變換代表另一些小動(dòng)物的樂(lè)曲時(shí),游戲重新開(kāi)始。

          8、結(jié)束活動(dòng)

          師:“天黑了,小動(dòng)物們回家吧!”

        4、幼兒園音樂(lè)教案小班歌曲:鈴鐺不見(jiàn)了

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情緒,使幼兒能較準(zhǔn)確地演唱此歌曲。

          2、積極參與歌曲律動(dòng)和藏找游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          3、初步學(xué)習(xí)聽(tīng)辨樂(lè)器音源、音色,嘗試語(yǔ)詞的替換。

          4、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

          5、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。

          二、教學(xué)準(zhǔn)備:

          道具:掛圖1、禮物袋1個(gè)、圣誕帽、圣誕老人玩偶

          樂(lè)器:手搖鈴、圓舞板、沙蛋

          三、教學(xué)隊(duì)形:椅子半圓形擺放

          四、活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):積極參與歌曲律動(dòng)和藏找游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          難點(diǎn):在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上嘗試替換語(yǔ)詞唱歌。

          五、教學(xué)過(guò)程:

          (一)暖身進(jìn)場(chǎng)

          導(dǎo)語(yǔ):“小朋友們,圣誕節(jié)快到了,我們一起去參加圣誕舞會(huì)吧!”

          (二)觀看PPT

          圣誕節(jié)快到了,大家都很高興,可是只有圣誕老公公愁眉苦臉的,為什么呢?我們問(wèn)問(wèn)他(出示布偶)問(wèn):“圣誕老公公,你怎么愁眉苦臉的呀?”答:“唉!我正要去給小朋友們送禮物的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)我心愛(ài)的鈴鐺不見(jiàn)了,該怎么辦呢?”“小朋友們說(shuō)該怎么辦呢?”(幼兒回答,提示幼兒找一找)

          1、情緒表情,練習(xí)各種表情變化

          導(dǎo)語(yǔ):“當(dāng)鈴鐺不見(jiàn)了的時(shí)候,圣誕老公公的表情怎么樣?如果你心愛(ài)的玩具不見(jiàn)了你會(huì)怎么樣呢?(做傷心狀,練習(xí)語(yǔ)詞:不見(jiàn)了)找了好久,鈴鐺還是沒(méi)找到,很生氣(做生氣狀練習(xí)語(yǔ)詞:生氣了),要是鈴鐺找到了(做開(kāi)心、高興狀練習(xí)語(yǔ)詞:找到了)?!?/p>

          2、語(yǔ)詞與律動(dòng)

          導(dǎo)語(yǔ):“圣誕老公公的鈴鐺不見(jiàn)了,誰(shuí)能夠來(lái)幫他一起找一找,最后找到鈴鐺了沒(méi)有呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?!?/p>

          慢板:左右搖擺,搖頭無(wú)奈,傷心狀

          快板:歡喜地拍手轉(zhuǎn)圈

          導(dǎo)語(yǔ):“圣誕老公公除了鈴鐺不見(jiàn)了,還有什么不見(jiàn)了呀?(禮物不見(jiàn)了)圣誕老公公的禮物不見(jiàn)了,誰(shuí)能夠來(lái)幫他一起找一找,最后找到禮物了沒(méi)有呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”

          慢板:左右搖擺,搖頭無(wú)奈,傷心狀

          快板:歡喜地拍手轉(zhuǎn)圈

          (三)樂(lè)器聽(tīng)辨及語(yǔ)詞替換

          導(dǎo)語(yǔ):“圣誕老公公的鈴鐺和禮物找到了沒(méi)有呀?(找到了)我們也來(lái)玩這個(gè)找一找的游戲好嗎?你們看這是誰(shuí)?(沙蛋)沙蛋寶寶也想跟我們一起玩,你們聽(tīng)沙蛋寶寶說(shuō)什么(搖奏沙蛋)沙蛋寶寶說(shuō),你們把眼睛閉起來(lái),不許偷看哦,看看誰(shuí)能找到我?!?/p>

          1、沙蛋(清唱,注意語(yǔ)詞替換)

          慢板:幼兒聽(tīng)辨,尋找音源

          快板:拍手唱歌

          導(dǎo)語(yǔ):“你們可真棒!都找到了,你們都是從哪里找到呢!(幼兒發(fā)言)還能藏在哪里呢?你們自己來(lái)藏沙蛋好嗎?(注意語(yǔ)詞替換)”

          (配樂(lè))幼兒集體游戲

          2、圓舞板

          導(dǎo)語(yǔ):“哈哈,找到了嗎?(找到了)把沙蛋放好,還有一個(gè)樂(lè)器寶寶也來(lái)了,(圓舞板)它還有另外一個(gè)名字叫響板,把它編進(jìn)我們的歌曲里該怎么唱呀?(提示幼兒跟唱)響板可以藏在哪里呢” (配樂(lè))幼兒集體游戲

          (五)藏找游戲——聽(tīng)/找游戲

          1、觸摸袋游戲

          導(dǎo)語(yǔ):“閉上眼睛,猜猜誰(shuí)來(lái)了(戴上圣誕帽)這回圣誕老公公可要考考你們哦,看看我把什么禮物裝進(jìn)禮物袋里呢?沙蛋、手搖鈴和響板都裝進(jìn)禮物袋里,看看誰(shuí)的小耳朵最靈,能聽(tīng)從聲音找出和我一樣的樂(lè)器寶寶?!?/p>

          2、圣誕老公公送禮物

          導(dǎo)語(yǔ):“你們真聰明!每年都是我一個(gè)人送禮物,忙不過(guò)來(lái),今年請(qǐng)你們來(lái)幫我送禮物好嗎?(好)不過(guò)你們要聽(tīng)我的指揮哦,聽(tīng)聽(tīng)先送什么禮物呢?”聽(tīng)音樂(lè)送禮物自然結(jié)束。

        5、幼兒園小班音樂(lè)公開(kāi)課教案:老鼠愛(ài)大米(音樂(lè))反思

          設(shè)計(jì)意圖

          流行歌曲《老鼠愛(ài)大米》以其節(jié)奏明快、瑯瑯上口的特點(diǎn),在街頭巷尾廣為傳唱。盡管孩子們對(duì)歌詞似懂非懂,依然樂(lè)此不疲地演唱。于是,我選擇了歌曲中旋律簡(jiǎn)單、歌詞風(fēng)趣、深受幼兒喜愛(ài)的歌曲后半段供幼兒創(chuàng)編,既能很好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)編樂(lè)趣,又能讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,并能大膽地表達(dá)自己對(duì)親人的愛(ài),以促進(jìn)幼兒快樂(lè)情感的發(fā)展。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.嘗試?yán)昧餍懈枨M(jìn)行創(chuàng)編,并 體驗(yàn)合作演唱的樂(lè)趣。

          2.學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,并能大膽地表達(dá)自己的情緒體驗(yàn)。

          3.借助簡(jiǎn)單的說(shuō)、唱和體態(tài)動(dòng)作,豐富幼兒對(duì)歌曲的感知表達(dá)形式。

          4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

          5.通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          動(dòng)物、植物等各種圖片,歌曲圖譜,響板,歌曲《老鼠愛(ài)大米》伴奏帶。幼兒已熟悉歌曲后半段。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.導(dǎo)入

          師:小朋友,你們最愛(ài)的人是誰(shuí)呀?為什么愛(ài)他?(爸爸媽媽)

          小結(jié):因?yàn)榘职謰寢尯軔?ài)我們,很關(guān)心我們,所以小朋友愛(ài)爸爸媽媽。

          師:如果爸爸媽媽不在家,而你們又很想他們,怎么辦呢?(打電話、寫信)

          師:我們除了可以用打電話、寫信、畫圖畫的方法,還可以用唱歌的方式來(lái)表達(dá)我們對(duì)他們的愛(ài),今天我們就把這首《老鼠愛(ài)大米》送給他們好嗎?

          (讓幼兒知道可以用不同的方式來(lái)表達(dá)自己思念。)

          2.出示歌曲圖譜,復(fù)習(xí)演唱歌曲《老鼠愛(ài)大米》后半段

          (歌曲圖譜生動(dòng)、直觀,便于幼兒理解、記憶歌詞,歌曲后半段旋律簡(jiǎn)單、歌詞風(fēng)趣,幼兒對(duì)歌曲已經(jīng)耳熱能詳,能熟練地演繹歌曲,并能邊唱邊用體態(tài)動(dòng)作進(jìn)行表演,例如,“我愛(ài)你,愛(ài)著你”雙手交叉在胸前輕拍;“就像老鼠愛(ài)大米”做老鼠吃米狀……)

          3.討論交流

          師:你們知道為什么老鼠愛(ài)大米嗎?(幼兒有的說(shuō),因?yàn)槔鲜髳?ài)吃米;有的說(shuō),沒(méi)有吃大米,老鼠會(huì)被餓死的。)

          師:如果沒(méi)有米,老鼠會(huì)被餓死的,如果沒(méi)有人愛(ài)你,也沒(méi)有人關(guān)心你,你會(huì)覺(jué)得怎么樣?(很傷心、很可憐、很難過(guò)、不開(kāi)心。)

          小結(jié):如果我們沒(méi)有得到別人的愛(ài),會(huì)不快樂(lè),我們愛(ài)別人,別人也愛(ài)我們,那么大家都會(huì)很開(kāi)心、快樂(lè)的。

          (通過(guò)換位思考,使幼兒知道愛(ài)是相互的,只有愛(ài)他人,才能得到他人的愛(ài)。)

          4.教幼兒創(chuàng)編歌曲

          師:我們除了可以用“我愛(ài)你,愛(ài)著你。就像老鼠愛(ài)大米”來(lái)表示自己對(duì)別人的愛(ài)。還可以換成用其他的歌詞來(lái)表示.比如劉老師愛(ài)小朋友,我就可以把它編成一句好聽(tīng)的新歌詞“我愛(ài)你,愛(ài)著你,就像蝴蝶愛(ài)跳舞”。

          (教師通過(guò)說(shuō)、唱以及配上相應(yīng)的體態(tài)動(dòng)作激發(fā)幼兒創(chuàng)編的愿望。)

          師:老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些圖片.大家可以選擇自己喜歡的圖片,去看一看,說(shuō)一說(shuō),唱一唱,也把它編到歌曲中。編的時(shí)候,要用“我愛(ài)你,愛(ài)著你,就像xx愛(ài))()(”的句式來(lái)編,來(lái)表達(dá)我們對(duì)親人的愛(ài)。

          (突出重點(diǎn),幫助幼兒掌握創(chuàng)編歌詞及填詞的方法。)

          播放歌曲《老鼠愛(ài)大米》后半段伴奏帶為背景音樂(lè),幼兒自主選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編歌曲。

          (給予幼兒自由的時(shí)間和空間,幼兒能自主選擇自己喜歡的圖片進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。并與同伴協(xié)商、討論、創(chuàng)編新歌詞。有的幼兒還隨著歌曲伴奏帶哼唱出自己創(chuàng)編的歌曲。)

          鼓勵(lì)幼兒與同伴共同分享自己創(chuàng)編的歌曲。

          (幼兒能根據(jù)圖片的內(nèi)容,充分發(fā)揮想像力創(chuàng)編新歌詞。例如,思琪用青蛙圖片編出了“我愛(ài)你,愛(ài)著你,就像青蛙愛(ài)吃蟲(chóng)”;毓祺用青蛙圖片編出了“我愛(ài)你,愛(ài)著你,就像青蛙愛(ài)呱呱”;睿昕編出了“我愛(ài)你,愛(ài)著你,就像小魚(yú)愛(ài)大?!?仁煒編出了“我愛(ài)你,愛(ài)著你,就像蜜蜂愛(ài)采蜜”;連昕編出“我愛(ài)你,愛(ài)著你,就像小猴愛(ài)游戲”……教師能充分利用同伴資源,及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),并用相應(yīng)的體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。)

          5.為幼兒提供響板進(jìn)行有節(jié)奏的說(shuō)、唱活動(dòng)。豐富幼兒對(duì)歌曲的感知表達(dá)形式。

          師:誰(shuí)能用好聽(tīng)的節(jié)奏把新編的歌詞說(shuō)一說(shuō)、唱一唱。如,

          XX X X X X

          我愛(ài)你, 愛(ài)著你,

          X X X X X X X

          就像小鳥(niǎo)愛(ài)飛翔

          (幼兒能配上響板。創(chuàng)編出XXx和xx的節(jié)奏型進(jìn)行說(shuō)唱活動(dòng)。)

          6.開(kāi)展游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”,配合肢體動(dòng)作合作演唱新編的歌曲(領(lǐng)唱:“我愛(ài)你,愛(ài)著你,就像XX愛(ài))(x”,合唱:不管有多少風(fēng)雨……)

          (此游戲源于幼兒日常喜歡的活動(dòng),用“我愛(ài)你,愛(ài)著你,就像老鼠愛(ài)大米”的句式進(jìn)行“點(diǎn)兵點(diǎn)將”,并選出帶頭人,請(qǐng)帶頭人領(lǐng)唱,幼兒合唱,體驗(yàn)合作演唱的樂(lè)趣。)

          小結(jié):其實(shí)能夠愛(ài)別人的人,也能夠得到別人的愛(ài):能夠給別人帶來(lái)幸福快樂(lè)的人自己也很幸??鞓?lè)。小朋友可以把自己新編的歌曲送給自己的家人,并大膽地對(duì)家人說(shuō):“爸爸媽媽我愛(ài)你,爺爺奶奶我愛(ài)你,外公外婆我愛(ài)你,把幸福、快樂(lè)帶給他們好嗎?”

          (讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,并能大膽地表達(dá)自己對(duì)親人的愛(ài),促進(jìn)幼兒快樂(lè)情感的發(fā)展。)

          8.鼓勵(lì)幼兒將歌曲送給關(guān)愛(ài)他們的各位老師。

          (充分利用教師資源,與在場(chǎng)的教師進(jìn)行有效的師幼互動(dòng),幼兒能夠大膽地表達(dá)自己的情感,擁抱老師,說(shuō)老師我愛(ài)你,師幼之情自然流露,呈現(xiàn)出溫馨和諧的感人場(chǎng)面。)

          活動(dòng)反思

          幼兒園的孩子喜歡音樂(lè),喜歡唱歌,喜歡用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,將自己美好的心情表現(xiàn)出來(lái),給孩子提供更多材料,他們會(huì)給我們更多的驚喜!

        6、小班音樂(lè)活動(dòng)公開(kāi)課教案及反思:小手爬

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、能理解歌詞并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。

          2、喜歡玩音樂(lè)游戲,能主動(dòng)地參與游戲。

          3、能用自然的聲音演唱歌曲。

          4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。

          5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、磁性黑板、粉筆

          【活動(dòng)流程】

          一、音樂(lè)游戲《小手拍拍》

          1、教師伸出雙手,問(wèn):“這是什么?(手)你的小手在哪里?讓我們和小手一起跳個(gè)舞吧!”

          2、教師和孩子一起聽(tīng)音樂(lè)做手部律動(dòng)。

          二、談話激趣

          1、師:“小手跳的真漂亮,你的小手是怎么跳舞的?你的小手還會(huì)怎么跳?”

          2、鼓勵(lì)孩子做出不同的手部動(dòng)作

          三、通過(guò)各種形式引導(dǎo)孩子理解歌詞

          1、理解詞語(yǔ)“爬”

          師:“你們的小手跳的不錯(cuò)!我的小手也很厲害,還會(huì)畫畫呢!你看,我畫的是什么?”

          2、教師在黑板上畫一座大山

          3、教師用小手爬山

          師:“快看,我的小手在干什么?”(爬)“對(duì),小手爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到了哪里?(山頂上)爬呀爬呀爬呀爬,又從山頂上爬到了哪里?(山腳下)”教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作

          4、鼓勵(lì)個(gè)別孩子練習(xí)爬的動(dòng)作

          四、鼓勵(lì)孩子大膽表現(xiàn)音樂(lè),并引導(dǎo)孩子用自然的聲音演唱歌曲

          1、引導(dǎo)聽(tīng)音樂(lè)自由表現(xiàn)

          師:“我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè),讓小手爬一爬吧!”

          2、鼓勵(lì)孩子按音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)

          師:“小手跳的真好,我們來(lái)試一試唱到哪里就讓小手爬到哪里,看看誰(shuí)的小手爬的好!”

          3、鼓勵(lì)孩子用自然的聲音演唱歌曲

          師:“小手爬的不錯(cuò),如果我們唱的聲音再大一點(diǎn)就更好了,孩子們,我們來(lái)比一比誰(shuí)唱歌的聲音最好聽(tīng)!”

          4、音樂(lè)游戲,體驗(yàn)小手在同伴身上爬的感覺(jué)

         ?、賻煟骸靶∨笥殉牟诲e(cuò),讓小手到小伙伴的身上爬一爬吧!每個(gè)人找一個(gè)好朋友,商量一下誰(shuí)的小手先爬!”

         ?、趲煟骸白屝』锇榈氖衷谀愕纳砩吓酪慌溃囈辉嚭猛鎲?”

          5、教師參與音樂(lè)游戲,增進(jìn)和孩子之間的感情

          師:“老師變成高山,你的小手想不想來(lái)爬?”教師變高山,讓孩子的小手在教師的身上爬動(dòng),共同體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

          活動(dòng)反思:

          《小手爬》是一首活潑富有童趣的歌曲,通過(guò)游戲的方式讓幼兒在音樂(lè)中感知手的動(dòng)作與身體接觸,進(jìn)一步了解身體的不同部位,并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒的想象和創(chuàng)編能力,從而產(chǎn)生愉快的情緒?!葱∈峙馈档囊魳?lè)節(jié)奏平穩(wěn),很容易表現(xiàn)游戲時(shí)歡快的情緒,是非常適合小班幼兒邊唱邊雙手有節(jié)奏地爬的音樂(lè)游戲。

          幼兒喜歡游戲,所以整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)游戲貫穿始終,讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué),就不會(huì) 使幼兒感到枯燥無(wú)味,同時(shí)也讓幼兒體驗(yàn)到了在集體活動(dòng)中的樂(lè)趣。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)根據(jù)幼兒喜歡模仿動(dòng)作的特點(diǎn),我選擇從動(dòng)作入手進(jìn)行教學(xué):“小手向上爬,爬到什么地方?”“小手向下爬,又爬到了什么地方?”“小手除了可以在身上爬,還可以在別的什么地方也爬一爬?”我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),在《綱要》新理念的指導(dǎo)下,整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng),始終以幼兒為主體,變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、動(dòng)動(dòng)、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的所有內(nèi)容,讓幼兒動(dòng)腦筋想方法創(chuàng)編來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。“把課當(dāng)游戲上,把游戲當(dāng)課上”。

          整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì),充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩?!钡臒崆?。特別是活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),孩子扮演小烏龜,老師扮演烏龜媽媽,老師和幼兒一起用雙手在地上做向前爬、倒退爬的游戲,在這個(gè)過(guò)程中,教師既是組織者,又是參加者,真正做到了師幼的有效互動(dòng)。活動(dòng)在高潮中結(jié)束,孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂(lè)中。最重要的是,在活動(dòng)過(guò)程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂(lè)。

          這是我第一次開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),經(jīng)驗(yàn)不夠,所以活動(dòng)中存在不足的地方也比較多。首先,在“引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)在身體上做小手爬的動(dòng)作”這一環(huán)節(jié)浪費(fèi)了比較多的時(shí)間,因?yàn)檫@首歌曲課前幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì),對(duì)歌曲內(nèi)容有了一定的理解,沒(méi)有必要重復(fù)進(jìn)行多次表演,從而導(dǎo)致“小手除了可以在身體上爬,還可以在別的什么地方也爬一爬?”這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)沒(méi)有得到很好的開(kāi)展;活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)本來(lái)設(shè)計(jì)的是老師變成一座高山,并邀請(qǐng)聽(tīng)課的老師一起參與游戲,讓孩子們?cè)诶蠋焸兊纳砩吓绖?dòng),共同體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),也因?yàn)榛顒?dòng)開(kāi)展時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的關(guān)系沒(méi)有得到很好的實(shí)施。

          本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)的開(kāi)展,給了我一次很好的鍛煉和展示自己的機(jī)會(huì),受益頗多。

        7、公開(kāi)課教案小班美術(shù)折紙:小貓喵喵優(yōu)質(zhì)課

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試看簡(jiǎn)單的示意圖,學(xué)習(xí)用往上翻的方法折出小貓頭。

          2、喜愛(ài)小貓咪,有折小貓的興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有折郁金香的經(jīng)驗(yàn)。

          2、材料準(zhǔn)備:彩色手工紙、記號(hào)筆、貼有雙面膠的冰棍棒、背景音樂(lè)、自制視頻《折貓》、折紙步驟圖、黑板。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、認(rèn)識(shí)小貓

          1、今天,我?guī)?lái)一位動(dòng)物朋友,你們看看它是誰(shuí)?(和小貓打招呼)

          2、小貓咪長(zhǎng)得怎么樣?它是怎么叫的?

          小結(jié):小貓咪有尖尖的耳朵,大大的眼睛,臉上有胡須,還會(huì)喵喵叫,真可愛(ài)。

          3、 今天我們用手工紙來(lái)折小貓,你們?cè)敢鈫? 二、做小貓

          1、觀看折紙全過(guò)程動(dòng)畫

          (1)你看到了嗎,小貓是怎么折出來(lái)的?(兒歌輔助)

          (2)出示步驟圖,引導(dǎo)幼兒觀察

          第一步、第二步像我們折過(guò)的什么?(郁金香)怎么樣把郁金香變一變,變成可愛(ài)的小貓咪?再次觀看折耳朵分解視頻。(示范難點(diǎn))

          (3)記得要把小貓咪的腦袋向上翻,一邊翻好了,不要忘記另一邊。

          (4)現(xiàn)在小貓咪的腦袋上還缺什么?(眼睛、嘴巴和胡須用記號(hào)筆畫,不示范)

          (5)最后要做什么?(給小貓裝上身體)一定要把冰棍棒插在小貓咪的腦袋中間哦!

          (6)怎么插牢呢?(出示冰棍棒,引導(dǎo)幼兒觀察上方的雙面膠)

          2、幼兒折小貓

          (1)現(xiàn)在想不想自己去折一只可愛(ài)的小貓咪,要記得折小貓咪的時(shí)候要邊對(duì)邊,角對(duì)角,折痕壓壓平哦!

          (2)提示幼兒看步驟圖,教師邊巡視邊念兒歌進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),適度幫助。(重 點(diǎn)關(guān)注:折紙方法、畫出小貓?zhí)卣?,幼兒的握筆方法)

          (3)提醒做好的幼兒跟朋友們一起玩玩或者自己跟小貓說(shuō)說(shuō)話。三、和小貓做游戲

          過(guò)渡:你們做了這么多的小貓,我的小貓要來(lái)找朋友了!

          師清唱“找朋友”與幼兒互動(dòng),適度評(píng)價(jià)。(關(guān)注幼兒看看誰(shuí)的小貓最像,誰(shuí)的小貓折得最漂亮)

          1、現(xiàn)在我們一起來(lái)找好朋友吧!

          師生共同唱歌曲“找朋友”,幼兒唱著歌曲帶著小貓做游戲。

          師邊做游戲,邊說(shuō)“你畫得真像小貓”、“你的小貓真漂亮”等。

          2、結(jié)束語(yǔ):寶貝們,今天你們都折了可愛(ài)的小貓咪,下次我們?cè)僮銎渌膭?dòng)物朋友哦!

          附:

          兒歌

          小紙片,方又方,邊對(duì)邊,角對(duì)角,變出一個(gè)三角形; 大三角,對(duì)對(duì)折,變出一個(gè)三角形;

          線寶寶,豎中間,兩頭來(lái)做好朋友; 轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),兩只耳朵往上翻;

          大臉變小臉,畫出小貓咪;

          最后裝上小身體,找個(gè)朋友做游戲!