《幼兒園美術(shù)教案 活動(dòng)名稱:畫小雞》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、幼兒園美術(shù)教案 活動(dòng)名稱:畫小雞
活動(dòng)目標(biāo):
在游戲中學(xué)習(xí)小雞的畫法,體驗(yàn)講述的樂趣。
養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小雞活動(dòng)視頻。
2、教師示范用畫紙、句號(hào)筆、蠟筆。幼兒繪畫用具。
活動(dòng)過程:
一、兒歌《老師本領(lǐng)大》引入教學(xué)。
師:老師本領(lǐng)大,樣樣都會(huì)畫。今天又畫出什么呢?
老師在畫紙上畫出一個(gè)圓,問幼兒畫出了什么?再畫一個(gè)大圓連在小圓上,幼兒想想是什么?
二、變魔術(shù)讓幼兒了解小雞的畫法。
1、側(cè)面的小雞
師:看老師要變出什么?(迅速添上尖尖的嘴和圓圓的眼睛,細(xì)細(xì)的腳丫)
師:小雞在干什么?
同上述方法,老師變出兩對(duì)面的小雞,并講述兩只小雞的故事。
2、抬頭的小雞
師:老師又要變魔術(shù)了,看老師變什么?(用上述方法畫出抬頭的小雞)
師:這只小雞又有什么有趣的故事呢?
幼兒想象講述——教師總結(jié):小雞發(fā)現(xiàn)了天空中飛來了一群小鳥,它高興極了!
3、回頭的小雞和說話的小雞
老師一邊畫一邊講解小雞的畫法,畫出回頭的小雞和急走說話的小雞,并講述第三個(gè)小雞的故事:小雞回頭一看,原來是小雞妹妹在叫它呢。“姐姐,等等我,等等我?!?/p>
4、教師小結(jié)小雞的畫法:小小的圓,大大的圓,尖尖的嘴巴,圓圓的眼睛,細(xì)細(xì)的腳。并帶幼兒徒手畫一只小雞。
三、播放小雞活動(dòng)的視頻,激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
師:小雞的故事太多了,小朋友把你們心里的小雞的故事畫下來吧。
幼兒繪畫,老師巡回指導(dǎo)。
四、幼兒講述小雞的故事,并講評(píng)幼兒作品。
2、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)小班美術(shù)教案:小雞寶寶的家反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo):了解認(rèn)識(shí)雞窩的造型和構(gòu)造的藝術(shù)美。
2.技能目標(biāo):掌握撕紙的技巧,能夠自己把握撕紙的力度。
3.情感目標(biāo):在活動(dòng)中感受撕紙帶來的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1 重點(diǎn):掌握撕紙的技巧,能夠自己把握撕紙的力度。
2.難點(diǎn):了解認(rèn)識(shí)雞窩的造型和構(gòu)造的藝術(shù)美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各色油畫棒2.彩色卡紙(29.7cm*42cm A3)3.雙面膠4、《小小蛋兒把門開》音頻5.小雞貼紙6.雞窩模型
7.超輕黏土
活動(dòng)過程
一、開始部分
(一)、 教師播放《小小蛋兒把門開》的音頻,老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂邊唱邊做動(dòng)作,引出小雞出殼的故事。
師;“小雞寶寶從蛋殼里面出來會(huì)回答雞媽媽的家,那么雞媽媽的家在哪里呢?請(qǐng)小朋友告訴老師!”
二、基本部分
(一)、教師出示教具,同幼兒一起觀察了解雞窩的特征。
師:婷婷老師今天給大家?guī)砹艘粋€(gè)雞窩,我們一起來看看,這是一個(gè)長(zhǎng)方形的雞窩。有沒有誰(shuí)可以告訴我里面都有些什么呢?它又是怎么做的?(籃子 稻草等)
(二)、教師出示繪畫工具,進(jìn)行介紹做雞窩所需要用到的材料。(卡紙 雙面膠 油畫棒)
師:今天,我們就要給雞寶寶們做一個(gè)雞窩,先來看看都需要用到什么?教師拿出材料紙由中間向四周撕出長(zhǎng)條狀并像內(nèi)或外卷起來做成雞窩造型,強(qiáng)調(diào)不能將紙撕掉。
師:這是我們要用到的卡紙,但是卡紙?jiān)趺纯梢宰兂呻u窩里的稻草呢?請(qǐng)大家仔細(xì)看婷婷老師的手,首先我們將老師準(zhǔn)備好的材料正面向上放,然后從最中間的位置拉出一個(gè)小孔,由中間向四周輕輕地撕開,一定要記得撕出來的形狀要像稻草一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的,又好像面條一樣。一定不能將紙撤掉了。接著再把撕出的紙條向內(nèi)或者外面卷起來,這樣一個(gè)雞窩造型就做好啦!
(三)、自由選取自己喜歡的顏色的油畫棒在底部的紙中進(jìn)行涂鴉畫出雞窩的內(nèi)部造型。
師:現(xiàn)在雞窩里面是不是沒有稻草呀?那就需要我們用油畫棒把它完整畫出來。
(四)、幼兒選擇自己喜歡的小雞貼紙放進(jìn)雞窩里面,用黏土做一些米?;蛘呦x子等,放在雞窩里這樣雞窩就完成了。教師為幼兒提供材料,請(qǐng)幼兒依次入座。進(jìn)行自由創(chuàng)作,教師進(jìn)行巡回觀察指導(dǎo)。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們將小椅子輕輕地抬上座位我們開始創(chuàng)作啦!注意在撕紙的時(shí)候?qū)Υ獪厝嵝?,可以是均勻的稻草也可以是有大有小的稻草?/p>
三、結(jié)束部分
制作完成后請(qǐng)幼兒將作品放到待展示區(qū),餐前活動(dòng)時(shí)進(jìn)行分享評(píng)價(jià)。
師:現(xiàn)在請(qǐng)完成作品的小朋友將自己的作品放到娃娃家旁的桌子上,我們中午吃飯前一起來欣賞。
活動(dòng)總結(jié)
在活動(dòng)中幼兒對(duì)“雞窩”的生活經(jīng)驗(yàn)不夠,可以提供一個(gè)真的雞窩或者雞窩的圖片給幼兒觀察。使用的卡紙較硬,雙層不利于幼兒撕開,可以一層一層添加。給予幼兒更多的材料,由幼兒自己選擇,例如用黏土做些小蟲等,廢舊的稻草枯枝等豐富自己的雞窩。教師示范撕紙的技能時(shí),可以準(zhǔn)備一些廢舊的紙給幼兒練習(xí),保證幼兒作品的美觀。
3、幼兒園中班美術(shù)教案:裝飾畫:爸爸的領(lǐng)帶反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。
2.能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗(yàn)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
3.熟悉爸爸衣飾特點(diǎn),體驗(yàn)給爸爸設(shè)計(jì)、制作禮物的快樂,產(chǎn)生愛爸爸的情感。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.裝飾爸爸的領(lǐng)帶 PPT。
2.水彩筆、畫紙、花紋范例。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1.重點(diǎn):欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。
2.難點(diǎn):能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗(yàn)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
活動(dòng)過程:
1.播放課件,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
提問:這是什么?一般誰(shuí)會(huì)用到它?戴領(lǐng)帶的爸爸看起來怎樣?
2.創(chuàng)設(shè)“領(lǐng)帶博覽會(huì)”,帶領(lǐng)幼兒欣賞各種領(lǐng)帶。
師:今天我們這里要開領(lǐng)帶博覽會(huì),一起來看看。
(1)請(qǐng)幼兒介紹自己喜歡的領(lǐng)帶。引導(dǎo)幼兒從顏色線條、花紋等方面介紹自己喜歡的領(lǐng)帶, 感受圖案的美。
(2)教師進(jìn)行總結(jié)、提升。
小結(jié):這些領(lǐng)帶有的是以動(dòng)物、植物、花卉、植物造型為主,有的以色塊為基本造型, 還有的以線條做基本造型。
3.幼兒繪畫創(chuàng)作領(lǐng)帶,教師巡回指導(dǎo)。
師:你的爸爸會(huì)喜歡什么樣的顏色、圖案呢?鼓勵(lì)幼兒大膽說出爸爸的喜好。
師:這里還有一些領(lǐng)帶沒有被創(chuàng)造出來,你們也來試試看。創(chuàng)作前請(qǐng)你來想一想你的領(lǐng)帶想用什么顏色、造型來創(chuàng)作?
可針對(duì)個(gè)別幼兒的需要進(jìn)行指導(dǎo),重點(diǎn)關(guān)注有創(chuàng)意的作品。
1. 將作品展覽,師幼共同欣賞、評(píng)價(jià)作品,感受給爸爸制作禮物的快樂心情。
(1)把幼兒設(shè)計(jì)、制作好的領(lǐng)帶掛在繩子上進(jìn)行展覽,鼓勵(lì)幼兒欣賞、講述。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒從材料、圖案、制作方法等方面評(píng)價(jià)自己或同伴的作品。
師:你喜歡哪條領(lǐng)帶?為什么?
(3)結(jié)合幼兒作品,從圖案的運(yùn)用、設(shè)計(jì)的創(chuàng)新等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)反思:
領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品,裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。爸爸會(huì)被孩子的這份心意所感動(dòng),從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以在活動(dòng)的一開始我便出示準(zhǔn)備好的一條領(lǐng)帶,可是我班有的孩子說這是圍巾,有的說這是帶子……還有一個(gè)小朋友說“我爸爸也有這個(gè) ”,我馬上接到他們說“這是領(lǐng)帶,爸爸的領(lǐng)帶”。
接著請(qǐng)幼兒觀賞領(lǐng)帶,說說領(lǐng)帶的顏色及花紋,這下孩子們說開了“有紅顏色、有藍(lán)顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領(lǐng)帶的畫讓孩子們靜下來,“ 哇,好大的一條領(lǐng)帶哦,這條領(lǐng)帶你們覺得漂亮嗎”?啟發(fā)幼兒開動(dòng)小腦筋,想想辦法來裝飾爸爸的領(lǐng)帶,并說說自己喜歡什么樣的領(lǐng)帶。我請(qǐng)鑫鑫小朋友來“領(lǐng)帶 ”上作畫,鑫鑫說他喜歡棒棒糖,所以她在上面畫了棒棒糖。接著請(qǐng)孩子們?cè)诟髯缘摹邦I(lǐng)帶”上畫上自己喜歡的認(rèn)為漂亮的東西,有的孩子畫的一座房子,有的孩子畫滿了愛心,還有的孩子把領(lǐng)帶涂成七彩色。畫好了之后請(qǐng)幼兒把領(lǐng)帶拿回家,親手為爸爸戴上,體驗(yàn)成功的喜悅,表達(dá)對(duì)爸爸的愛意。
整個(gè)活動(dòng)下來,孩子們非常開心地為爸爸裝飾領(lǐng)帶,但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下:如果我能在活動(dòng)前多準(zhǔn)備幾條不一樣的領(lǐng)帶,讓孩子們直觀地看出領(lǐng)帶的區(qū)別,這樣會(huì)達(dá)到更好的教學(xué)效果,還有一點(diǎn)就是孩子上前作畫時(shí)應(yīng)給她們多一些時(shí)間,老師可和孩子共同把畫完成,不要急著畫沒完成就讓所有的孩子作畫。
4、幼兒園教案大班美術(shù)活動(dòng):影子創(chuàng)意畫反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過欣賞和表演各種影子造型,感知影子造型變化的美與趣。
2.嘗試大膽表現(xiàn)、繪畫出各種影子造型。
3.充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,享受成功的快樂。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.知道影子畫線條簡(jiǎn)單。
2.大膽表現(xiàn)、繪畫出各種影子造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自制立粉筆、水粉筆、粉筆、紙碗、大塊繪畫紙片、水粉顏料、馬克筆、水桶、抹布、罩衣等。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入:游戲:“影子人”。
通過影子游戲,引導(dǎo)幼兒觀察影子的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。
(這個(gè)游戲是根據(jù)幼兒最喜歡玩的“木頭人”改編的,將兒歌稍加改編不僅能激發(fā)幼兒參加游戲的興趣,還能自然地引導(dǎo)幼兒關(guān)注到自己的影子。)
幼兒探索擺出各種影子動(dòng)作造型。
二、描畫影子。
1.引導(dǎo)幼兒合作描畫影子。
2.老師出示粉筆,引導(dǎo)幼兒將影子描下來。
3.平面寫生。
幼兒自由組合,相互協(xié)商一人當(dāng)模特做動(dòng)作,另一人進(jìn)行平面描繪。
4.早做完的可以相互欣賞作品。
三、延伸活動(dòng):作品欣賞、評(píng)價(jià)。
教師:哪幅作品的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)比較生動(dòng)有意思?你能猜猜畫里的小朋友是誰(shuí)嗎?(根據(jù)畫面表現(xiàn)的細(xì)節(jié)特征)你來學(xué)學(xué)他做的是什么動(dòng)作?
請(qǐng)幼兒互相欣賞同伴的作品。
活動(dòng)總結(jié)
在本次活動(dòng)中,幼兒源于感興趣的游戲、不同的繪畫工具、不同的繪畫方式(描畫、寫生)充分激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的興趣。
從繪畫過程中幼兒的心理來說,能根據(jù)幼兒的興趣,以“影子人”和畫影子的游戲讓幼兒初步對(duì)人的動(dòng)作姿態(tài)有了大致的認(rèn)知,然后再通過寫生的方式表現(xiàn)人的動(dòng)作姿態(tài),這樣自然過渡的過程能幫助幼兒克服畏難情緒,使幼兒在一種很自然的心態(tài)下大膽的表現(xiàn)和創(chuàng)造。同時(shí),人和影子的對(duì)應(yīng)參照,也給不同發(fā)展水平的幼兒創(chuàng)造了一個(gè)寬松的創(chuàng)作空間,為幼兒提供了自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
在作品評(píng)價(jià)的過程中,通過“猜猜畫里的幼兒是誰(shuí)”和“學(xué)學(xué)人物動(dòng)作”的方式,克服了過分強(qiáng)調(diào)技能技巧的傾向,為幼兒展示自己富有個(gè)性的作品創(chuàng)設(shè)了條件。
5、幼兒園美術(shù)教案 活動(dòng)內(nèi)容:畫汽車
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒通過觀察,能更具體地表現(xiàn)出汽車的外部特征,能畫出玻璃窗、駕駛室,方向盤、反光鏡等,使幼兒的繪畫表現(xiàn)能力有所提高。
2、引導(dǎo)幼兒選擇多種色彩表現(xiàn)汽車的美,注意圖色時(shí)的要點(diǎn),如均勻、不涂到輪廓之外等。
3、在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒掌握正確的收放物品的方法,學(xué)會(huì)按口令做出反應(yīng),形成有序的活動(dòng)常規(guī)。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集幼兒的玩具汽車,利用游戲時(shí)間引導(dǎo)幼兒邊玩邊觀察。
2、大的汽車模型(轎車、公共汽車),音樂《開汽車》,道具紅綠燈。
3、作畫紙,水筆與油畫棒。
活動(dòng)過程:
1、玩開汽車的游戲,引出課題。
在音樂聲中,幼兒與教師一起開汽車,
師:“嘟嘟,前面有盞紅綠燈,紅燈亮了怎么辦?(停)如果闖紅燈那會(huì)怎么樣?那我們小朋友可不能闖紅燈啊!”出示大的汽車模型,進(jìn)入下一步。
2、引導(dǎo)幼兒觀察汽車的外部結(jié)構(gòu)。
師:“我們一起來看一看,我們的汽車是什么樣子的?有些什么?象什么形狀?顏色怎樣?”引導(dǎo)幼兒大膽講述,表達(dá)自己的想法和意愿。
3、學(xué)習(xí)繪畫汽車。
出示大模型,師:“老師這兒有輛大汽車,我想把它畫下來,你們一起來幫助我,好嗎?”請(qǐng)幼兒嘗試?yán)L畫大的輪廓,教師與幼兒一起添畫小細(xì)節(jié)。教師根據(jù)幼兒觀察的結(jié)果邊講邊畫,使幼兒明白觀察的作用。
師:“大汽車畫好了,現(xiàn)在我要給它刷上漂亮的顏色,黑黑的輪子,紅紅的車身,淡淡的玻璃窗,我要沿著黑線用力地涂,不涂到外面,你們看,我的汽車涂好了(出示已完成的范例),顏色鮮艷嗎?你們也來畫一畫自己喜歡的汽車,再給它涂上漂亮的顏色,好嗎?”
4、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
提醒幼兒先畫出大的輪廓,幫助能力差的幼兒定位。
鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察添畫細(xì)節(jié)。
6、幼兒園美術(shù)教案 活動(dòng)名稱:畫小雞
活動(dòng)目標(biāo):
在游戲中學(xué)習(xí)小雞的畫法,體驗(yàn)講述的樂趣。
養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小雞活動(dòng)視頻。
2、教師示范用畫紙、句號(hào)筆、蠟筆。幼兒繪畫用具。
活動(dòng)過程:
一、兒歌《老師本領(lǐng)大》引入教學(xué)。
師:老師本領(lǐng)大,樣樣都會(huì)畫。今天又畫出什么呢?
老師在畫紙上畫出一個(gè)圓,問幼兒畫出了什么?再畫一個(gè)大圓連在小圓上,幼兒想想是什么?
二、變魔術(shù)讓幼兒了解小雞的畫法。
1、側(cè)面的小雞
師:看老師要變出什么?(迅速添上尖尖的嘴和圓圓的眼睛,細(xì)細(xì)的腳丫)
師:小雞在干什么?
同上述方法,老師變出兩對(duì)面的小雞,并講述兩只小雞的故事。
2、抬頭的小雞
師:老師又要變魔術(shù)了,看老師變什么?(用上述方法畫出抬頭的小雞)
師:這只小雞又有什么有趣的故事呢?
幼兒想象講述——教師總結(jié):小雞發(fā)現(xiàn)了天空中飛來了一群小鳥,它高興極了!
3、回頭的小雞和說話的小雞
老師一邊畫一邊講解小雞的畫法,畫出回頭的小雞和急走說話的小雞,并講述第三個(gè)小雞的故事:小雞回頭一看,原來是小雞妹妹在叫它呢?!敖憬?,等等我,等等我?!?/p>
4、教師小結(jié)小雞的畫法:小小的圓,大大的圓,尖尖的嘴巴,圓圓的眼睛,細(xì)細(xì)的腳。并帶幼兒徒手畫一只小雞。
三、播放小雞活動(dòng)的視頻,激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
師:小雞的故事太多了,小朋友把你們心里的小雞的故事畫下來吧。
幼兒繪畫,老師巡回指導(dǎo)。
四、幼兒講述小雞的故事,并講評(píng)幼兒作品。
7、幼兒園9月份教案及教學(xué)反思美術(shù):手印添畫:我的小手變變變
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1. 嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫,并大膽添畫。
2. 根據(jù)要表現(xiàn)的動(dòng)作或植物形象,選擇適應(yīng)的手印方式進(jìn)行組合表現(xiàn)。
3. 對(duì)趣味添畫產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
4. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5. 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備
各種顏料,塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒。
三、活動(dòng)重點(diǎn):嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫,并大膽添畫。
活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)要表現(xiàn)的動(dòng)作或植物形象,選擇適應(yīng)的手印方式進(jìn)行組合表現(xiàn)。
四、活動(dòng)過程
1.游戲:小手變魔術(shù),引導(dǎo)幼兒觀察手型的變化。
提問:小朋友張開小手,伸一伸、張一張、彎一彎,看看手變成了什么?
小結(jié):手指可以變化出這么多有趣的手形,我們把它引出來吧。
教學(xué)反思:開始部分,我利用魔術(shù)表演激發(fā)幼兒的興趣,引導(dǎo)他們觀察出不同的手形變換,讓幼兒發(fā)揮想象力,感知對(duì)手形的聯(lián)想。
2.示范手印畫。
(1)張開五指,在塑料盤里將整個(gè)手掌畫蘸上顏料。
(2)將手掌印在白紙上。
(3)用抹布把手上的顏料擦干凈。
(4)晾干后根據(jù)手印進(jìn)行添畫。
指導(dǎo)語(yǔ):手印好了,如果在這手印上載添畫東西,又可以變成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀)
教學(xué)反思:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒欣賞示范手印畫,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)用塑料盤里將整個(gè)手掌畫蘸上顏料,并仿編兒歌事,培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.豐富經(jīng)驗(yàn),討論設(shè)計(jì)。
(1)提問:你準(zhǔn)備創(chuàng)作一幅什么樣的手印畫?里面有哪些動(dòng)物?哪些植物?這個(gè)動(dòng)物要用什么樣的手型進(jìn)行印畫?怎么添畫?
(2)引導(dǎo)幼兒擺出不同的手型,說說像什么?可以怎么印畫?
(3)討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。
(4)提醒幼兒注意操作常規(guī),晾干后進(jìn)行添畫。
小結(jié):我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進(jìn)行印畫,根據(jù)形象還可以把各種手型的印畫進(jìn)行組合表現(xiàn)。
教學(xué)反思:第三部分,啟發(fā)幼兒自由說出不同的手形,繼續(xù)結(jié)合幼兒熟悉的事物對(duì)手形進(jìn)行想象,并進(jìn)行添畫創(chuàng)作出一幅幅富有創(chuàng)意的作品來在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),鼓勵(lì)幼兒大膽,自由地說,說得越多越好,啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維及想象力。創(chuàng)作手形畫的過程十分有趣,幼兒從始至終興趣盎然,積極投入。
4. 想象創(chuàng)作。
指導(dǎo)要點(diǎn):
(1) 指導(dǎo)幼兒按照自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行創(chuàng)作。
(2) 幫助幼兒注意畫面布局,豐富畫面主題。
(3) 印畫時(shí)能利用手掌、手指、指尖印畫出大小、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的組合畫面。
(4) 常規(guī)指導(dǎo):更換顏料時(shí)要把手上的顏料擦干。
5. 分享與展示
分享評(píng)價(jià):
你的手印變成什么?猜猜好朋友的手印變的是什么?你用手指印畫了畫面上圖案的哪個(gè)部分?手掌印畫了哪些部分?指尖印畫了哪個(gè)部分?為什么用這樣的手形印畫這個(gè)部分?用了哪些顏色?顏色是怎么組合的?
教學(xué)反思:
活動(dòng)結(jié)束時(shí),讓幼兒拿自己的作品相互評(píng)價(jià),教師參與評(píng)價(jià),再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體,讓幼兒自主評(píng)價(jià),發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,參與性。
8、幼兒園美術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì):《有趣的刮蠟畫》反思
活動(dòng)目的:
1、學(xué)習(xí)刮蠟畫的技巧,了解刮蠟畫的特征,初步掌握刮蠟畫的方法。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)刮蠟畫的興趣,激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的能力
3、培養(yǎng)幼兒愛干凈,整潔的好習(xí)慣。
4、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋪好淺色底色的半成品幼兒人手一張、竹簽、黑色油畫棒、舊報(bào)紙
活動(dòng)過程:
1、教師通過講故事引出課題。
今天老師請(qǐng)了許多顏色寶寶,他們?cè)谝黄鹜娴每砷_心了。他們手拉著手,臉貼著臉,玩的真高興。突然來了一群搗蛋的黑黑的烏云,(他們?cè)趺闯鰜淼?)他們朝同一個(gè)方向密密滿滿的擠下來,越擠越多,最后把顏色寶寶的臉給蓋住了,哎呀顏色寶寶好難受啊,他們都透不過氣,哭著喊救命。
2、伴隨故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行刮蠟畫的示范。
顏色寶寶這么難受,讓我們?nèi)ゾ染人?,出示竹簽示范刮蠟畫的方法:我有一支神奇的魔術(shù)牙簽,它能刮破烏云,讓顏色寶寶重新出現(xiàn)。(教師示范刮出一條魚,添上魚鱗,請(qǐng)孩子說說可以給魚鱗裝飾什么,教師示范圖一兩個(gè),在請(qǐng)孩子上來操作。)
3、請(qǐng)幼兒說說刮蠟畫需要什么工具?(竹簽)
小朋友們,你們說我的這支小魔術(shù)棒是不是很神奇?想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖牙簽)啊!原來就是一支沒有尖的小牙簽呀!一支沒有尖的小牙簽怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?因?yàn)槲业漠嫾埳嫌糜彤嫲敉窟^很多顏色寶寶了,然后又來了一群深深的烏云滿滿的蓋上去了,但是我們又用牙簽刮出漂亮的圖畫。這種畫就叫“刮蠟畫”
4、幼兒動(dòng)手作畫,教師指導(dǎo),提出要求。
(1)涂第二層的時(shí)候,要涂得均勻,涂得滿,動(dòng)作要快。
想好魚的主題后再刮蠟,錯(cuò)了可用黑蠟筆蓋上重畫。
(2)用竹簽刮蠟時(shí),力度要適度,不能太重,也不能太輕。
(3)注意安全,牙簽不能往口里含,不能往小朋友的身上,臉上戳,注意保持手和衣服的干凈。
5、幼兒作品完成 教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)講,并將作品展示出來。
6、活動(dòng)結(jié)束
幼兒將舊報(bào)紙,油畫棒,按常規(guī)放好。老師組織幼兒有秩序的洗手。
活動(dòng)反思:
這是幼兒第一次接觸刮蠟畫,目的是讓幼兒在活動(dòng)中來認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感,在運(yùn)用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進(jìn)行涂抹、刮畫后就可以獲得相應(yīng)的形象效果。我把活動(dòng)的目標(biāo)定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征,初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料,激發(fā)幼兒對(duì)其興趣,并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。
9、幼兒園中班特色美術(shù)活動(dòng)教案:竹筒畫
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、能大膽的在竹筒上進(jìn)行裝飾。
2、體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:顏料、筆、竹筒、范例。
三、 活動(dòng)過程:
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入:空心樹,實(shí)心芽,千年不結(jié)子,年不開花。
師:今天啊,老師要請(qǐng)小朋友來猜一個(gè)謎語(yǔ),小朋友細(xì)細(xì)的聽好嘍!(幼兒自由猜)
2、出示舊竹子。
師:小朋友真棒。這么快就猜出來了。老師這里啊有一些竹子,你們覺得好看嗎?
“怎么讓它變的好看呢?”(幼兒舉手回答問題)
師:小朋友想了這么多辦法,老師覺的都很好,今天呢我們學(xué)習(xí)一種新的繪畫方法------竹筒畫,就是在竹筒上話畫畫。
3、出示范例。
師:瞧,好看嗎?你們知道老師用什么辦法來裝飾的嗎?
------我們先來看看這兩個(gè)竹筒(點(diǎn)、線、面)
------這幾個(gè)竹筒又是怎么裝飾的呢?(風(fēng)景、房子、春天、、、、、)
------再來看看這個(gè)竹筒又有什么特別的地方呢?(上下對(duì)稱)
------還有一個(gè)呢?我們看看(色塊)
(欣賞過程中,有區(qū)別的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較、觀察)
師總結(jié):哦,原來我們可以用我們畫線描畫的方法用點(diǎn)線面來裝飾,還可以把我們自己喜歡的圖案、風(fēng)景、關(guān)于春天的一些故事畫上去,也可以用對(duì)稱、大色塊的方法進(jìn)行裝飾。
4、幼兒構(gòu)思作畫,教師觀察指導(dǎo)。
師:如果你來裝飾的話,你打算怎么裝飾呢?(個(gè)別幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單回答)
師:我知道每個(gè)小朋友都很想去嘗試了,但在小朋友裝飾前,老師有幾個(gè)要求:
l 竹筒畫和在紙上畫畫不同,把它豎起來畫,邊畫邊轉(zhuǎn)。
l 在裝飾時(shí),要注意顏色的搭配。
l 安靜的在自己的座位上畫畫,不要走來走去。
5、作品欣賞。
師:你覺得哪個(gè)竹筒裝飾的漂亮?為什么?
四、 拓展活動(dòng)
師:竹子不但可以用來畫畫,還有很多用處,你們知道嗎?我們可以用她來演奏歌曲呢。我們一起來試一試吧。
10、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì):有趣的石頭畫(附課后反思)
活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)運(yùn)用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭,體驗(yàn)在石頭上做畫的樂趣。
2、能大膽的進(jìn)行石頭的組合,創(chuàng)造出新穎的形象。
3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、各種形狀的小石頭(已洗凈涼干并分類)
2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。
3、各組一塊抹布。
活動(dòng)過程
(一)教師以動(dòng)畫片形象引入,出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察討論。
問題:1、他們是什么做的呀?
2、你們覺得這塊小石頭象**嗎?
3、**和**有什么不一樣的呀?
(二)教師引導(dǎo)幼兒看看、說說、想想石頭象什么?
要求:1、每個(gè)小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭,玩玩、說說、想想它的形狀象什么,可以變成什么?
2、和同伴說說你的石頭可以變成什么?為什么?
3、如果將石頭組合起來,你覺得它又象什么?
(三)教師介紹制作方法,引導(dǎo)幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭,然后對(duì)石頭進(jìn)行裝飾,再用雙面膠將石頭固定在紙盒上,最后對(duì)紙盒進(jìn)行裝飾,完成作品。
(四)教師提出活動(dòng)要求
要求:1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。
2、要用上各種好看的顏色。
3、在裝飾紙盒的時(shí)候要先想好,你要如何裝飾才能編出一個(gè)好聽的故事來。
(五)幼兒創(chuàng)作石頭畫,教師指導(dǎo)
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽想象,能利用各種石頭進(jìn)行組合,創(chuàng)作出各種造型。鼓勵(lì)幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。
(六)創(chuàng)編故事
教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創(chuàng)編故事。
區(qū)域活動(dòng)
各種石頭、廣告畫顏料、面簽、玻璃膠
指導(dǎo)幼兒在老師的幫助下創(chuàng)作立體的石頭畫
藝術(shù)紡
紙盒、塑料花、各色紙、白乳膠
鼓勵(lì)有興趣的幼兒繼續(xù)創(chuàng)作石頭畫
結(jié)構(gòu)角
各種結(jié)構(gòu)材料、石頭
指導(dǎo)幼兒里通外國(guó)石頭來搭建小公園
游戲角
提供各種形狀的石頭、釣魚玩具、臺(tái)球玩具
指導(dǎo)幼兒自定游戲規(guī)則,與同伴協(xié)商、愉快的游戲
語(yǔ)言角
提供小房子、小樹及幼兒的石頭作品
利用石頭及各種輔助材料來創(chuàng)編故事,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力
探索角
提供放大鏡、石臼、錘子、石頭
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)石頭的秘密(內(nèi)部構(gòu)造等)
美工活動(dòng)《有趣的石頭》課后反思
(一)本次活動(dòng)的成功之處
石頭是我們生活中十分常見的事物,本次活動(dòng)的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn),可以說該活動(dòng)是生成于孩子的興趣。眾所周知,我們?nèi)菔鞘a(chǎn)石頭的地方,是石頭的“故鄉(xiāng)”。孩子們家中都有一兩件石頭工藝品,石頭對(duì)于孩子來說是十分常見,十分熟悉的。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動(dòng)要生活化”的精神。
在這次活動(dòng)中,孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作的樂趣,大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響,有自己的創(chuàng)新之處,并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料。可以說孩子們還是較好的達(dá)到了我預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。除此之外,我覺得我在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候,教育價(jià)值的取向還是比較確定的,這節(jié)美工活動(dòng)的教育取向可以從兩個(gè)方面來看:一是從技能方面來看,我主要是發(fā)揮想象里,能夠通過石頭的組合來表現(xiàn)事物,在這基礎(chǔ)上,在利用各種輔助材料來完善整個(gè)石頭畫;二是從生活化的綱要精神來看,具體的就是我上述的內(nèi)容。
(二)本次活動(dòng)的不足之處及提出新的設(shè)想
在這次活動(dòng)中,經(jīng)過過后的反思,我認(rèn)為存在著以下幾點(diǎn)不足之處:
1、老師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候,有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考,如果我把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節(jié)提前到前面,過后在讓幼兒去操作石頭,這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完材料后,再來聽老師的講解,這時(shí)候,太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了,而非在老師的語(yǔ)言上了。
2、由于老師材料擺放的位置不合理,造成了幼兒操作的不便。這個(gè)問題在于我課前準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)沒有考慮周到,沒能以孩子的角度去看待這個(gè)材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時(shí)候孩子們能夠按照你的思路走,能夠較好的達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo),可是不然,一次好的活動(dòng),除了活動(dòng)中老師的指導(dǎo)要到位,能夠讓幼兒在輕松,自由的環(huán)境下達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)外,老師課前的準(zhǔn)備活動(dòng)也是十分重要的,這里所說的準(zhǔn)備既包括知識(shí)方面的準(zhǔn)備,也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要,是否便于幼兒操作等等。
3、剛開始的引入過于繁瑣,導(dǎo)致了在后面介紹制作方法,特別是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個(gè)重點(diǎn)沒能與孩子交代清楚,導(dǎo)致后面孩子們?cè)诓僮鞯臅r(shí)候出現(xiàn)了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,除了有較好的組織能力外,還能具備較好的口語(yǔ)表達(dá)能力,如果把你的語(yǔ)言,把你要表達(dá)的意思讓幼兒聽明白,這是當(dāng)前我的困惑,我想也是我們幾個(gè)新老師的困惑。今后,我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外,關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談,交流的“路”,讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達(dá)的意思,打破孩子與我之間的那堵墻。4、教師的范例過小,不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動(dòng)中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn),由于范例過小,就造成了幼兒觀察的不便。本來范例在這個(gè)活動(dòng)中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用,可是過想細(xì)想,我本未能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征,范例在活動(dòng)中就象走場(chǎng)一樣,并無其他用處了。
(三)幼兒的創(chuàng)新之處
在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中有許多創(chuàng)新之處。如,騰祥小朋友用石頭組合了一個(gè)小人,最后用稻草給小人弄了一頭美麗的“頭發(fā)”;予晴小朋友用吸管為她不倒翁的氣球制作了一條繩子,并且懂得用吸管的折疊來體現(xiàn)繩子的動(dòng)態(tài)。另外,也有許多孩子對(duì)石頭外型觀察的十分仔細(xì),能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作,很多孩子的作品都讓我們刮目相看。
總之,作為一名剛剛畢業(yè)工作一年的年輕教師來說,我還存在著許多不足之處,所以在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中,我還要跟老教師好好學(xué)習(xí),多看相關(guān)方面的資訊,多了解有關(guān)幼教界的信息,以更多的知識(shí)來充實(shí)自己,提升專業(yè)素養(yǎng),提高業(yè)務(wù)水平。除了這些之外,我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心,這樣才能做到從孩子出發(fā),了解孩子,貼近孩子。
11、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)公開課教案印章畫 :小花貓的服裝店反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒能夠大膽地按自己的意愿選擇色彩和印章,進(jìn)行印畫游戲。體驗(yàn)成功的喜悅。
2、掌握用玩具印章印畫的方法,知道一個(gè)印章只印一種顏色,養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
【活動(dòng)重點(diǎn)】掌握用玩具印章印畫的方法。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
一個(gè)印章只印一種顏色,幼兒養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、適合幼兒印制玩具印章。
2、各色顏料,服裝圖片、抹布。
3、咪咪服裝店的背景圖。
【活動(dòng)過程】
一、教師導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。
1、今天,老師請(qǐng)來了一位小客人,聽聲音猜一猜,它是誰(shuí)?出示圖片小貓咪咪,它新開了一家兒童服裝店,里面有許多各式各樣的服裝。出示服裝店背景圖,幼兒將看到的自由講述。
(評(píng)析:師幼對(duì)話溫馨自然,易于幼兒接受,各種服裝的展示,有利于調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。為幼兒創(chuàng)造了想說、感說的氛圍。 )
2、服裝店里的這些衣服和小朋友身穿的衣服有什么不一樣?幼兒討論。教師總結(jié):服裝店里的衣服沒有圖案花紋。
3、小貓咪咪請(qǐng)大家?guī)椭朕k法,把服裝店里所有的衣服都變出好看的花紋和圖案。幼兒講述自己的想法。
4、老師幫小貓咪咪裝飾好了一件衣服。猜一猜這件衣服上的圖案是怎么變出來的?老師告訴你這個(gè)小秘密,我用玩具做印章蘸上顏料印在了衣服上,衣服上就變出了許多圖案。幼兒講述圖案、顏色。
(評(píng)析:教師處在引導(dǎo)者的位置,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美“你們的衣服也很漂亮”,讓幼兒說說自己服裝上的花紋、圖案;善于調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),“怎樣把衣服變漂亮”?孩子們的思維始終是積極的主動(dòng)地,樂于參與的,有的說畫一畫、有的說用彩色紙粘上、有的說團(tuán)成紙團(tuán)印顏色……教師很自然的把新的方法介紹給孩子,引起幼兒更大的關(guān)注。)
二、教師示范印章畫,并簡(jiǎn)單討論印章畫的方法。
1、教師利用兒歌的形式教授幼兒印章畫的方法。“袖子袖子卷起來,小手小手伸出來,左手按住衣服邊,右手拿起小印章,顏料盤里蘸一蘸,慢慢拿起印下去,不要?jiǎng)?、2、3、4拿起來,玩具印章放回去,我印的小花真漂亮。
2、教師和幼兒一起討論印章畫的方法。為什么老師印出的圖案清楚、干凈?教師總結(jié)。下面我換一個(gè)印章看一看能印出什么不同的圖案。再次朗誦兒歌學(xué)習(xí)印章畫。印完后提醒幼兒,一個(gè)印章只能蘸一種顏色,用完后放回原處。下面就幫助小貓咪咪把服裝店里的衣服,都印上漂亮干凈的圖案好嗎?
(評(píng)析:教師目標(biāo)意識(shí)強(qiáng),重難點(diǎn)把握得當(dāng),通過朗朗上口的兒歌突破重難點(diǎn),又十分巧妙的把常規(guī)教育融入,讓幼兒樂于接受;教師語(yǔ)言清晰、表述準(zhǔn)確,本著“授人以漁”的態(tài)度,教師同幼兒討論怎樣才能印得清楚、干凈,在溫馨的對(duì)話、演示中進(jìn)一步激起幼兒想創(chuàng)作的欲望。)
三、幼兒動(dòng)手操作,老師觀察指導(dǎo)。
1、觀察桌上的用品,讓幼兒選擇自己喜歡的顏色和印章進(jìn)行印畫。
2、教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒一個(gè)印章只印一種顏色,印完后把印章放回原處,再換另一種印章。印完后檢查衣服的每一個(gè)地方是否都印到。然后送回服裝店,展覽。(幼兒如有興趣可多印幾件衣服)
(評(píng)析:兒歌讓幼兒樂于接受,在活動(dòng)過程中,幼兒念著“不要?jiǎng)樱?、2、3、4拿起來,玩具印章放回去,我印的小花真漂亮”,不同發(fā)展水平的幼兒都積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過程,這些均說明執(zhí)教者課前、課外下了不少的功夫,保證了教學(xué)活動(dòng)的有效開展,重過程、重生活、重創(chuàng)新。)
四、作品展示,體驗(yàn)成功樂趣。
1、教師講評(píng)。小朋友幫助小貓咪咪把衣服變的非常漂亮,哪一件衣服你最喜歡,為什么?
2、活動(dòng)結(jié)束:小貓咪咪感謝小朋友幫助它。我們一起把這些漂亮衣服帶到教室里讓其他的小朋友也來欣賞。
(評(píng)析:教師帶動(dòng)幼兒評(píng)價(jià),關(guān)注的重點(diǎn)還是干凈、清楚,進(jìn)一步讓幼兒掌握印章畫的方法。)
【課后反思】
本課根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和操作能力進(jìn)行了設(shè)計(jì)。在印畫材料的準(zhǔn)備上利用孩子們喜愛的玩具,易于幼兒操作。在活動(dòng)要求上,提出“一個(gè)印章只印一種顏色”。在活動(dòng)形式上,選擇集體教學(xué)和個(gè)別操作。在活動(dòng)組織上,以“幫助小貓裝飾服裝的”情節(jié)展開活動(dòng),使活動(dòng)有一個(gè)主題活動(dòng)貫穿始終,具有整體性。活動(dòng)開始,以邀請(qǐng)小客人的形式引入活動(dòng),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性;接著出示服裝店背景圖,給幼兒一個(gè)直觀的感受,幼兒觀察發(fā)現(xiàn)到服裝店的衣服和自己的衣服有所不同,從而激發(fā)幼兒幫助小貓想辦法裝飾衣服。在活動(dòng)中孩子們發(fā)揮想象,說出了許多辦法。老師總結(jié)出用玩具印章印畫的方法裝飾服裝,并展示范畫,給幼兒耳目一新的感覺。緊接著老師和幼兒簡(jiǎn)單討論印畫的步驟和方法,用兒童化的語(yǔ)言編出印畫兒歌,兒歌內(nèi)容通俗易懂,瑯瑯上口,幼兒可以邊念兒歌邊印畫,改變了以往美術(shù)教學(xué)的傳統(tǒng)形式,幼兒參與活動(dòng)的積極性明顯提高,并突破了活動(dòng)的重、難點(diǎn)。在幼兒動(dòng)手操作過程中,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題個(gè)別指導(dǎo),用語(yǔ)言提醒幼兒物歸原處,養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)。在最后的講評(píng)中,幼兒看到自己的作品,體驗(yàn)到成功的喜悅。教師和幼兒進(jìn)行自然的交流,貼近孩子的生活,最后教師進(jìn)行總結(jié),為以后的美術(shù)教學(xué)打下了基礎(chǔ)。在幼兒操作活動(dòng)中,有個(gè)別幼兒沒有養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣,需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)。