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        小班美術青年教師匯報課教案設計:手掌印畫《快樂的仙人掌》

        《小班美術青年教師匯報課教案設計:手掌印畫《快樂的仙人掌》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        小班美術青年教師匯報課教案設計:手掌印畫《快樂的仙人掌》

        1、小班美術青年教師匯報課教案設計:手掌印畫《快樂的仙人掌》

          活動設計意圖:

          每個孩子都有一雙靈巧的手,從出生到長大,他們無數(shù)次的凝望過自己的手,它靈活:“衣、食、住行離不開它;它也很神奇有趣:在每次的“小手變變”游戲里,它成為了孩子的朋友——兔子、鴨子、小狗、以及各種大樹,他們喜歡指著作品說:“這是我們的小手變的”。而我也在孩子的引領下啟發(fā)下產(chǎn)生了不僅要讓孩子學習用手指來繪畫,而且還要讓孩子用手掌、拳頭作畫的靈感。思維的運作是永不停息的,繪畫的形式是沒有限制的,我要讓孩子在不同的繪畫過程中感受美、感受快樂。讓孩子從心里喜歡去涂、去試、去感受、去創(chuàng)作屬于孩子自己的繪畫藝術。

          活動目標:

          1、在交疊印畫仙人掌的游戲中,初步表現(xiàn)仙人掌的不同長勢。

          2、進一步鞏固畫小短線的技能。

          3、能積極參與,感受印畫的樂趣。

          4、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。

          5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

          活動準備:

          知識準備:音樂《小手爬》,觀察過仙人掌

          材料準備:綠色顏料、顏料盆、海綿、仙人掌范圖、黑色墨水、棉簽、幼兒用紙畫上泥土、PPT、濕毛巾、籮筐

          活動過程:

          一、歌曲:《小手爬》導入活動

          (1)第一遍用手指爬

          (2)第二遍用手掌爬

          小手能爬到頭上、耳朵上,還會爬到紙上來呢?

          二、學習手掌印畫《仙人掌》

          (1)教師示范手掌印畫

          我先把袖子卷起來,然后在顏料盆里輕輕的按一按,就要開始了爬了。(教師用手掌蘸取顏料一邊唱一邊示范給幼兒看)

          提問:我是用什么爬的?(手掌)

          我的手印是怎么樣的?(一個一個連在一起的)

          這些手印一個一個連在一起象什么?(仙人掌)對了,是仙人掌(出示PPT)你們看,仙人掌是從哪里長出來的?(從泥土里長出來的)

          這些仙人掌多快樂啊!他們還可以往哪里爬了?(教師按照幼兒的意思畫,左邊或者右邊,也可以請個別幼兒畫。教師和幼兒一起邊唱邊印手?。号姥脚姥脚姥脚溃慌琅赖阶筮吚?,爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到右邊啦)

          小結:仙人掌愛長高,也喜歡往別的地方爬,而且喜歡一個一個連在一起了爬。印好以后用濕毛巾擦擦手。

          (2)仙人掌不光喜歡爬,他還是個愛生氣的家伙,他全身還長滿了什么?(尖尖的刺)

          仙人掌會說:不要來碰我,我身上長刺的,上面長刺了,旁邊長刺了。(出示范畫)

          三、幼兒操作,教師指導

          老師為每一組準備了一張紙,請你們也去爬一爬,爬好以后記得也用濕毛巾擦擦手。(音樂:《小手爬》反復播放)

          四、活動評價:

          讓我們把仙人掌舉起來給大家看看,這是我們的仙人掌森林,哪棵仙人掌長得最快樂?他就會開出美麗的仙人掌花出來。

          讓仙人掌出去曬曬太陽,這樣會開出更多更美的花。

        2、小班美術課教案《瓶口印畫》含反思

        活動目標

          1.會自由選擇色彩進行瓶口印畫游戲。

          2.嘗試用瓶口蘸水粉顏料印畫的方法來裝飾花瓶。

          3.對色彩有興趣。

          4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

          5.激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

        活動準備

          1.經(jīng)驗準備:見過花瓶知道它的作用。

          2.材料準備:

          (1)教師用材料:準備一個沒有裝飾圖案的花瓶和一個有明顯的裝飾花紋圖案的花瓶。藝術花瓶圖片。

          (2)幼兒用材料:有粘了水粉顏料的海綿的杯子(礦泉水瓶子的下半段)瓶口若干(礦泉水瓶子的上半段)、抹布。

        活動過程

          一、談話導入

          1.出示一個沒有裝飾圖案的花瓶和一個有明顯裝飾圖案的花瓶,引出主題。(對比兩個花瓶,引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)他們的不同處,知道裝飾圖案能增加物品的美感。)引導語:你們覺得哪個花瓶漂亮些呢?為什么?

          2.交流討論:幼兒講述已有經(jīng)驗。

          你們的家里有沒有花瓶?它是什么樣子的?

          二、探索發(fā)現(xiàn)

          1.欣賞藝術花瓶,激發(fā)幼兒裝飾花瓶的興趣。

          引導語:這些花瓶漂亮嗎?上面有哪些顏色?有誰知道他是用什么方法裝飾的?

          2.感受瓶口印畫的操作方法。

          (1)引導語:小朋友你們想知道漂亮的花瓶是怎么裝飾出來的嗎?(幼兒觀看操作短視頻)

          (3)小結:小朋友抓握住瓶身,用瓶口蘸一蘸滲有水粉顏料的海綿,然后印在花瓶的合適位置上。記住一個瓶口就蘸一種顏色哦!

          三、創(chuàng)作表現(xiàn)

          1.幼兒創(chuàng)作。(提醒幼兒印在花瓶的外輪廓線內。)

          引導語:讓我們一起來裝飾最漂亮的花瓶送給媽媽吧!

          2.教師引導幼兒用多種顏色裝飾花瓶。

          3.教師巡回指導,提供幫助。并提醒幼兒注意保持畫面、桌面的干凈。

          四、欣賞評議

          1.幼兒間相互欣賞作品。

          2.教師對集體中有創(chuàng)意的作品,拿出來分享展示、相互學習。

          五、結束活動

          師幼一起收拾整理物品。

        美術活動反思:

          為了讓幼兒對操作過程有個更加直觀清晰的認識,采用了請幼兒觀看教師自拍的短視頻的形式,較好地突破了活動難點。但仍有少數(shù)幾個孩子不會主動創(chuàng)作,情況有一下四種:

          1.受過不太符合現(xiàn)代理念的繪畫指導,使孩子對自己的藝術表現(xiàn)力缺乏自信心,不敢動手。

          2.目的性意識淡薄,無所事事。

          3.傾聽習慣差,無法明確教師的要求。

          4.能力因素。.

          以上情況,都無法急于求成,只有堅持長期有針對性地引導,一定能見到成效。具體策略有:

          1.繼續(xù)給幼兒營造寬松的創(chuàng)作表現(xiàn)的環(huán)境。

          2.注意幼兒目標意識和傾聽習慣的培養(yǎng)。

          3.注意家園共育,給幼兒有更多的創(chuàng)作機會。

        3、小班美術優(yōu)質課教案《繪畫:水果涂色》含反思

        活動內容:

          繪畫《水果涂色》

        活動目標:

          1、通過涂色,感知色彩,體驗美術活動的樂趣。

          2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及動手能力,增加幼兒的生活經(jīng)驗。

          3、認識不同的水果,了解各種水果的營養(yǎng)價值。

          4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

          5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

        活動準備:

          1、蘋果、香蕉、葡萄,菠蘿等相片。

          2、印好等待涂色的水果圖片。

          3、蠟筆或者水彩筆

        活動過程:

          1、組織教學。檢查、了解幼兒的課前準備情況,讓幼兒安靜下來,集中注意力。

          2、從幼兒穿的衣服導入到水果寶寶穿的衣服

          3、展示各種水果圖片,請幼兒觀察這些水果寶寶的顏色。

          4、讓幼兒先認識這些水果,不同水的水果有不同的顏色

          5、在觀察水果顏色的同時,請幼兒也找到相同顏色的蠟筆

          6、動手作畫

          (1)老師先示范正確的圖畫方法,請幼兒觀察

          (2)讓幼兒正確握筆和老師一起圖畫

          7、給每個幼兒一張水果涂色卡,讓幼兒找到與自己手里拿到的水果涂色卡的顏色。

          8、讓幼兒自己嘗試作畫,不同的水果不同的顏色

          9、欣賞及評價讓幼兒把畫好的畫放在作業(yè)袋,與其他幼兒一起欣賞。

          教師對幼兒的作品給予評價,并給予鼓勵。

        教學反思:

          這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。

        4、小班美術公開課教案《玩具印畫》含反思

          活動目標:

          1.學習用各種玩具進行印畫。

          2.體驗玩玩具印畫的樂趣。

          3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

          活動準備:

          1.顏料、各種玩具、作業(yè)紙若干。

          2.學習單《玩具印一印》。

          活動過程:

          一、出示玩具,引起興趣教師:你們玩過這些玩具嗎?怎么玩呢?

          二、介紹印畫的方法

          1.教師提問:你們都知道這些玩具怎樣玩,老師有一種新的玩法,你們想不想看?

          2.教師示范印畫的方法:先將玩具的一面浸在顏料中,然后將玩具拿起,等顏料不往下滴時,在大紙上印一下。

          三、幼兒操作

          1.給幼兒準備好濃度的顏料水,再發(fā)下學習單《玩具印一印》,請幼兒先選好喜歡的玩具,印出自己想要的圖畫。

          2.重點指導幼兒如何蘸顏料印。

          四、評價作品幼兒共同欣賞自己的玩具印畫,并相互交流。

          教學反思

          這堂課下來,讓我最遺憾的是從玩具的選擇上,我覺得沒有讓幼兒準備自己喜歡的玩具,這是一個缺陷最大的地方,幼兒應該有一個自主選擇玩具的機會,這或許也會是這節(jié)課最大的亮點,我自己給幼兒提供了班級里平時經(jīng)常玩的拼插玩具,拓印的時候感覺效果不是很明顯。還有在幼兒一看到顏料的時候特別的興奮,因為她們是第一次接觸,覺得特別的新奇,興趣特別高,恨不得馬上就可以動手操作??梢栽谖议_始示范的過程中,我發(fā)現(xiàn)我調的顏料太稀了,濃度不夠,以至于在印畫時,形狀不是很明顯,玩具的形沒有凸顯出來,由于幼兒還不太會用顏料,以至于在拓印的過程中出現(xiàn)了許多細節(jié)方面的問題,有些幼兒一直在重疊地印畫,整張畫紙都很凌亂,沒有顯出單個玩具印出來的模型,在操作過程中,桌子上和幼兒的袖子上也沾上了一些顏料,這是我忽略的地方,以后需要注意和加強。為了讓幼兒的作品變得更加完整,我在幼兒拓印的基礎上,畫上了一件小T恤。在以后的課堂上,我會先操作,在操作中不斷發(fā)現(xiàn)問題,減少課堂上細節(jié)問題的影響。

        5、中班下學期美術教案《手掌印畫:螃蟹》含反思

        活動目標:

          1、了解螃蟹的主要特征,初步探索雙手重疊按印出螃蟹。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。

          3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

        活動準備:

          ppt手影螃蟹,范畫螃蟹,顏料(黑、紅、黃),幼兒作畫紙,人手毛巾一條。

        活動過程:

          一、觀察螃蟹,引起幼兒的作畫的心趣。

          師:小朋友們好!今天,我們這兒來了一位神秘的客人,小朋友猜猜它是誰?(出示手影螃蟹)今天他把他的朋友們也帶來了,我們來看看他們是誰?(螃蟹)誰來說說螃蟹長的什么樣?(幼兒自由回答)螃蟹的身體是什么形狀的?(橢圓形)它有幾只腳?(八只腳)還有兩只什么?(大鉗子)它還有一個好聽的名字叫大螯,小朋友一起說一說。

          小結:螃蟹有一個橢圓形的身體,八只大腳,兩只大螯。誰來說一說螃蟹是怎樣走路的?你來學一學。我們一起來學一學。(聽音樂集體模仿螃蟹走路)

          二、觀察范例,師幼共同討論,探索印螃蟹的方法。

          師:咦,小朋友,你們猜一猜這些螃蟹是怎么畫出來的呢?(用顏料畫出來的)對,它們是用手蘸上顏料畫出來的,那么你們想學嗎?(想)教師示范畫師:在印畫之前,我們首先把衣袖卷起來,伸出一只手,小手、海綿親一親,要讓你的手心、手背沾滿了顏料,小手放平,五指分開,白紙上面用力按,注意小手可不能移動位置只能印一次。提問:小朋友,你們看我的手心和手背印出了螃蟹的什么呢?(手心印出了螃蟹的身體,手指印出了螃蟹的腳)你們觀察的真仔細。我一只手印出了螃蟹的半個身體和腳,我要用另外一只手來印螃蟹的另外半個身體,請小朋友仔細看一看,老師又是怎樣印出另外半邊身體的,小手海綿親一親,讓手心和手背完全沾滿顏料,螃蟹引好了,誰來說一說,老師是怎樣引這邊的身體的?(螃蟹的兩個身體印在了一起)把螃蟹的兩個身體印在一起,變成一個身體。這種方法叫著重疊,最后,點上小眼睛螃蟹就引好了。誰想來試一試?(請兩至三名幼兒)提示:螃蟹的身體要重疊。

          三、幼兒操作,師幼分享交流。

          師:你們想印螃蟹嗎?今天,老師為小朋友們準備了黑色、紅色、黃色三種顏色的顏料,小朋友可以選一種你喜歡的顏色印螃蟹。提問:螃蟹生活在哪呀?(水里)那等一會兒,我們就到后面的小河里去印螃蟹,在這之前,老師要提三個要求:

          (1)把袖子卷起來,不要弄臟衣服

          (2)用顏料時不要爭搶,保持畫面的干凈

          (3)印好螃蟹后,把小手擦干凈。走,去小河里印螃蟹吧!

          幼兒印畫,作品展示。

          師:我們小朋友印的螃蟹可真好看,為自己鼓鼓掌吧。誰來說一說,你最喜歡那一只螃蟹,為什么?(幼兒自由回答)我們的小手不但能印出螃蟹,還能引出好多其他的小動物呢,我們一起來欣賞吧。

        反思:

          本次活動幼兒是非常感興趣的,幼兒在進行創(chuàng)作印畫時也非常的投入,并且有自己的想法。可能平時水粉還是玩的不多,有些幼兒在活動時會有些拘謹,印畫時還不夠大膽。因為水粉玩的不多,我本以為這么多孩子玩水粉肯定會亂遭遭的,會搶顏料、水桶什么的,但是幼兒的還是按照一定的秩序來進行活動。說明孩子對自己感興趣的活動是專注的,不過關于美術的素養(yǎng)還是需要長期培養(yǎng)、需要提高的。

        6、小班美術公開課教案《嶺南水果拓印畫》

          美就在我們身邊,我們需要給孩子的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛,生活中處處可以產(chǎn)生美,此次活動讓幼兒能嘗試用胡蘿卜、蓮藕、辣椒、苦瓜的橫截面,蘸上顏料進行印畫,初步感知印畫的方法。在活動中.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

          活動目標:

          1.能嘗試用胡蘿卜、蓮藕、辣椒、苦瓜的橫截面,蘸上顏料進行印畫,初步感知印畫的方法。

          2.通過蔬菜印畫,感受這種特殊畫法的樂趣,豐富幼兒的想象。

          3.培養(yǎng)幼兒認真作畫并保持畫面整潔、干凈的良好習慣。

          4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

          5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

          6.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          7.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

          活動準備:

          1.材料:胡蘿卜、蓮藕、辣椒、苦瓜,紅黃藍綠顏料,調色盤5個,濕手帕5塊。

          2.教師用蔬菜橫切面印好的3幅作品。

          3.未裝飾的畫:草地、花布、傘、花瓶。

          經(jīng)驗:

          能認識常見的蔬菜

          活動過程:

          一、出示范畫,引發(fā)幼兒興趣。

          今天呀,老師給小朋友帶來了幾副漂亮的畫,讓我們一起來看一看!你喜歡哪一幅畫呢?你看它哪里漂亮呢?

          幼兒回答。

          二、示范變成印章及印畫方法,并請個別幼兒操作。

          1.教師逐一出示蔬菜,并演示如何把它變成小印章。

          2.“這么多小印章,怎么能印出好看的圖案呢?

          教師示范講解印畫步驟及注意要點:選一個蔬菜寶寶,蘸上顏料,然后蓋在紙上,用手用力按壓,好看的圖案就變出來了。 想換一種蔬菜怎么辦?(引導幼兒要把蔬菜印章物歸原處。)

          老師小結:印的時間要留長一些,并且要用力壓,不能將顏色重疊印,印完一個要等它晾一會兒,不碰到它。

          三、幼兒操作,教師巡回指導。

          幼兒自選圖案印畫,鼓勵幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫,提醒幼兒畫完后把蔬菜印章放回原處。

          四、展示作品,欣賞漂亮的蔬菜印章作品。

        7、幼兒園教案小班紙團印畫:媽媽的花裙子反思

          【活動目標】

          1、學習用紙團印畫的方法裝飾裙子并注意畫面風格。

          2、能大膽選用自己喜歡的顏色作畫,注意畫面的布局。

          3、保持桌面和衣服的整潔,體驗親手為媽媽裝飾裙子的快樂。

          4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

          【活動準備】

          1、課件:花色與紙團印花相似的媽媽裙子

          2、各色顏料、紙團若干擦手巾 抹布

          【活動建議】

          一、參觀“裙子展覽會”,激發(fā)幼兒活動的興趣。

          教師:小朋友,你喜歡哪一條裙子?看看媽媽裙子上的花紋和顏色是什么樣子的?

          二、幼兒學習用紙團印畫的形式幫助媽媽裝飾裙子。

          1、創(chuàng)設給媽媽裝飾漂亮的舞會裙子的情境,激發(fā)幼兒的制作興趣。

          教師:媽媽要去參加一個重要的舞會,請你幫媽媽設計一條漂亮的花裙子吧!

          2、教師示范紙團印畫的方法,重點指導幼兒用小手抓住紙團上方,輕輕蘸一下, 重重的印下去;用完的紙團要放到小筐里。

          3、幼兒嘗試練習紙團印畫。

          教師請幼兒練習用紙團印畫,感受紙團印花的樂趣和技巧。

          4、幼兒印畫,教師提醒幼兒大膽選擇多種顏色進行印畫,使裙子色彩繽紛。

          (1)教師播放優(yōu)美舒緩的背景音樂,幼兒自由作畫.

          (2)巡回指導,幫助能力弱的幼兒.

          (3)提醒幼兒注意畫面的干凈整潔,注意畫面顏色的布局.

          三、作品展示:

          將幼兒作品張貼在展板上,幼兒欣賞并交流教師:你喜歡哪一件裙子?為什么?

          你的裙子送給媽媽的時候你想跟媽媽說什么?

          活動延伸:

          教師將美術作品材料填充到班級活動區(qū)內,供幼兒繼續(xù)設計媽媽的裙子或是設計送給小伙伴的裙子。

          活動反思:

          當然本次活動同樣也存在許多的不盡人意之處,也是我今后努力和思考的方向:在活動可以整合更多的內容。如在活動中,可以讓幼兒自己團紙團,因為現(xiàn)在已是大班下學期了,幼兒已有團紙團的經(jīng)驗和能力。讓幼兒自己團紙團,而不用老師事先團好。細節(jié)部分要處理更完善。如:工具的介紹、要求的交代,觀察等。評價部分還要更詳細一點。并讓幼兒自我評價,充分體現(xiàn)幼兒在活動中的自主地位和作用??傊?,本次活動從設計到展示,我是收益非淺,尤其在活動后的反思中認識到每次活動都是一次藝術的創(chuàng)造,好與不好只在于你是否從中領悟了什么,下次的活動應該怎么做。相信在不斷的學習和反思中,對大班幼兒的美術課堂教學我會把握的更好。

        8、小班美術公開課教案《樹葉印畫》反思

          幼兒教育活動來源于生活,活動中根據(jù)以往經(jīng)驗,知道大樹的樣子,引導幼兒產(chǎn)生繪畫的欲望,并進行小組合作,一同制作大樹,欣賞秋天的樹,感受教室內秋色的美和樹葉色彩的美,為自己的成功感到高興。

          活動目標:

          1.會將拾來的樹葉涂上顏色進行印畫。

          2.通過用刷子將樹葉刷上顏料印畫來完成大樹。

          3.養(yǎng)成良好的印畫習慣,感受樹葉的美。

          4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

          活動準備:

          1.不同形狀、大小、顏色的樹葉。

          2.繪畫好的大樹樹枝(棵數(shù)同幼兒小組數(shù))布置在墻上。

          活動過程:

          1.出示畫好的大樹,引起幼兒制作興趣。

          2.介紹樹葉的印畫方法。

          師:你想變一顆秋天的什么樹啊?它的樹葉是什么樣子的?

          (選擇相同形狀,不同大小、顏色的樹葉刷上薄薄的顏料,印在樹枝周圍使大樹上長滿葉子。)

          3.幼兒分小組合作粘貼大樹(一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹)提醒幼兒注意顏料的使用量,不能太多。

          鼓勵幼兒大膽地印畫,會選擇同一種形狀的樹葉印在樹枝的不同地方。

          4.共同欣賞“秋天的樹”,感受教室內秋色的美和樹葉色彩的美,為自己的成功感到高興。

          評價:

          1.會分類選擇樹葉的形狀進行印畫。

          2.會在大樹桿的周圍印上樹葉。

          展示幼兒作品,進行活動評價——(展示作品,幼兒觀察與交流)

          師:說說自己把樹葉變成什么顏色了?(師簡單講評)

          ——師:看著彩色的樹葉,教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》。

          附兒歌

          秋風吹,樹枝搖,

          紅葉黃葉往下掉,

          紅樹葉,黃樹葉,

          片片飛來像蝴蝶。

          教學反思

          本節(jié)課源于幼兒生活,小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動手創(chuàng)作樹葉印畫作品。在活動中,孩子們選擇自己喜歡的樹葉和顏色,認真涂色,細心貼印,畫面整潔,葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花,所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫,只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。

        9、小班美術青年教師匯報課教案設計:手掌印畫《快樂的仙人掌》

          活動設計意圖:

          每個孩子都有一雙靈巧的手,從出生到長大,他們無數(shù)次的凝望過自己的手,它靈活:“衣、食、住行離不開它;它也很神奇有趣:在每次的“小手變變”游戲里,它成為了孩子的朋友——兔子、鴨子、小狗、以及各種大樹,他們喜歡指著作品說:“這是我們的小手變的”。而我也在孩子的引領下啟發(fā)下產(chǎn)生了不僅要讓孩子學習用手指來繪畫,而且還要讓孩子用手掌、拳頭作畫的靈感。思維的運作是永不停息的,繪畫的形式是沒有限制的,我要讓孩子在不同的繪畫過程中感受美、感受快樂。讓孩子從心里喜歡去涂、去試、去感受、去創(chuàng)作屬于孩子自己的繪畫藝術。

          活動目標:

          1、在交疊印畫仙人掌的游戲中,初步表現(xiàn)仙人掌的不同長勢。

          2、進一步鞏固畫小短線的技能。

          3、能積極參與,感受印畫的樂趣。

          4、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。

          5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

          活動準備:

          知識準備:音樂《小手爬》,觀察過仙人掌

          材料準備:綠色顏料、顏料盆、海綿、仙人掌范圖、黑色墨水、棉簽、幼兒用紙畫上泥土、PPT、濕毛巾、籮筐

          活動過程:

          一、歌曲:《小手爬》導入活動

          (1)第一遍用手指爬

          (2)第二遍用手掌爬

          小手能爬到頭上、耳朵上,還會爬到紙上來呢?

          二、學習手掌印畫《仙人掌》

          (1)教師示范手掌印畫

          我先把袖子卷起來,然后在顏料盆里輕輕的按一按,就要開始了爬了。(教師用手掌蘸取顏料一邊唱一邊示范給幼兒看)

          提問:我是用什么爬的?(手掌)

          我的手印是怎么樣的?(一個一個連在一起的)

          這些手印一個一個連在一起象什么?(仙人掌)對了,是仙人掌(出示PPT)你們看,仙人掌是從哪里長出來的?(從泥土里長出來的)

          這些仙人掌多快樂啊!他們還可以往哪里爬了?(教師按照幼兒的意思畫,左邊或者右邊,也可以請個別幼兒畫。教師和幼兒一起邊唱邊印手?。号姥脚姥脚姥脚?,一爬爬到左邊啦,爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到右邊啦)

          小結:仙人掌愛長高,也喜歡往別的地方爬,而且喜歡一個一個連在一起了爬。印好以后用濕毛巾擦擦手。

          (2)仙人掌不光喜歡爬,他還是個愛生氣的家伙,他全身還長滿了什么?(尖尖的刺)

          仙人掌會說:不要來碰我,我身上長刺的,上面長刺了,旁邊長刺了。(出示范畫)

          三、幼兒操作,教師指導

          老師為每一組準備了一張紙,請你們也去爬一爬,爬好以后記得也用濕毛巾擦擦手。(音樂:《小手爬》反復播放)

          四、活動評價:

          讓我們把仙人掌舉起來給大家看看,這是我們的仙人掌森林,哪棵仙人掌長得最快樂?他就會開出美麗的仙人掌花出來。

          讓仙人掌出去曬曬太陽,這樣會開出更多更美的花。

        10、小班語言新教師匯報課教案:小袋鼠反思

          教學目的:

          1.通過活動學會指讀漢字:小袋鼠、媽媽抱、好寶寶

          2.通過本節(jié)活動增強幼兒的獨立性

          3.通過本節(jié)活動增進家長與幼兒之間的感情

          4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣

          5.理解故事內容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話

          活動準備:字卡三張,小袋鼠掛圖一幅

          活動過程:

          一、導入活動:

          教師:“小朋友,你們最喜愛的小動物是什么?”(小朋友的思維很快介入了我的問題,他們七嘴八舌的說出自已喜愛的小動物的名稱)教師“你們想不想知道教師最喜歡什么小動物?”(幼兒急切地回答“想”)

          二、新授生字兒歌:

          1.教師出示掛圖“是什么?”(幼兒齊聲說“小袋鼠”)

          教師“對,是袋鼠”邊說邊出示字卡,讓幼兒認讀,并讓幼兒用問候法和字卡打招呼(幼兒顯得很興奮)。

          2.教師“你們知道老師為什么喜歡袋鼠嗎?是因為袋鼠媽媽有一個很大的口袋,你們知道袋鼠媽媽的口袋有什么用?”(戴婭妮說:“是盛好吃的?!眳清\浩說:“是讓小袋鼠坐在里面的”

          教師“看小袋鼠自己不走路,躲在媽媽的口袋里讓媽媽抱著,多害臊!”教師出邊做動作邊念兒歌的上半段,教師“我們班小朋友可能干了都是自己走著來上學的,不要媽媽抱對不對?”教師出示字卡問“你們要不要媽媽抱?”(幼兒響亮地回答“不要媽媽抱”)

          3.教師出示“好寶寶“字卡“我們不要媽媽抱,都是好寶寶,讓我們對自己說我們都是好寶寶”(幼兒伸出大拇指興奮地對自己說:“我是好寶寶”)教師念兒歌下半段。

          三、游戲《捉迷藏》:

          教師舉著生字卡“今天我們認識了好多的字寶寶,他們是?”(幼兒大聲說出“小袋鼠、媽媽抱、好寶寶”)“老師這兒有一首兒歌今天我們學的這些字寶寶他們全都藏在里面,我們小朋友把它們找出來,你們可要聽仔細了?”教師指讀一遍兒歌后讓幼兒在兒歌中將學過的生字找出來。(陳佳玉在聚精會神地尋找,有的幼兒在三三兩兩的商量著)

          四、學習兒歌《小袋鼠》

          教師邊念兒歌邊做動作兩遍后讓幼兒集體邊念兒歌邊做動作數(shù)遍。

          五、音樂游戲《袋鼠媽媽》

          教師“小朋友你們知道小袋鼠是怎樣走路的?”幼兒“蹦蹦跳跳的”教師“對,小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路,現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲袋鼠媽媽的游戲”(趙鎮(zhèn)怡很高興地對我說“老師,我想做袋鼠媽媽好嗎?”幼兒興奮地積極參與到游戲之中)

          教學反思:

          所有的幼兒在活動方面的素質和協(xié)作能力都不可能完全一樣,各有長短,我應該從孩子出發(fā),當孩子表現(xiàn)沒有預想完美時,要學會看到的是孩子的進步。而每名孩子的進步,都需要教師的理解、寬容貫穿在現(xiàn)實生活中,不僅僅是放在嘴上。需要耐心地與孩子溝通,用激勵的方式鼓勵孩子堅持不斷學習,不斷進步。

        11、幼兒園小班美術示范課教案設計與反思:美麗的雪花

          設計意圖:

          冬天到了,對于冬天里的事物,幼兒最感興趣的莫過于小雪花了,小雪花飄飄灑灑。有的孩子說像糖,有的說像羽毛……議論紛紛,充滿了興趣。在了解了一系列小雪花的知識后,為了讓幼兒進一步地得到提高,培養(yǎng)他們的探索能力,于是我設計了《美麗的雪花》這一活動。

          活動目標:

          1、了解雪花的特征,并能用語言表達。

          2、運用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。

          3、在活動中體驗成功的快樂,初步產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

          4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

          5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

          活動準備:顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案

          活動過程:

          一、導人活動,引起幼兒的興趣。

          (聽音樂小雪花的歌曲,讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進教室。)

          師:小朋友,冬天到了,你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀?引導幼兒討論。教師:冬天天氣很冷,天空中下起了雪花,小朋友你們喜歡雪花嗎?今天,冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物,看,放課件。

          二、欣賞雪花,教師講解。

          (通過看課件,讓幼兒認識下雪了、雪花、雪人的詞,并知道雪花有六個花瓣。)師:今天老師給雪花拍了一張照片,讓幼兒看,問幼兒有沒有看到呀?沒有?可是,這片雪花就在這一張紙上,老師來變一個魔術給你們看看,把他變出來,好不好。

          三、介紹一種新的畫畫工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解。

          師:今天,老師還請來了一位朋友來幫忙,你們看,他是誰呀?這是刷子,我們已經(jīng)學習了一首小刷子的兒歌,我們一起來念一遍,“我是一個粉刷匠,小刷子,手中拿,找中顏色做朋友,蘸一蘸、舔一舔,來來回回仔細刷,我的本領真正大”。教師示范,請一名幼兒上來練習。講解涂色的要領。提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面,如果手上臟了,可以請抹布幫忙。

          四、幼兒操作。

          請幼兒也來變魔術,一組幼兒撕貼雪花,一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導,提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。

          五、欣賞并展示幼兒作品。

          幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。

          延伸活動:打雪仗

          活動反思:本次活動,幼兒興趣濃厚,選材適合幼兒的年齡特點。充分利用“電教”這一現(xiàn)代化手段,讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。幼兒在活動中體驗冬天的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣,整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設、交流互動、動作展現(xiàn)、識字活動、認識了有關雪的文字,并能用語言來表達, 使整個活動形象生動、活潑有趣。在活動中,幼兒對油水分離的美術效果十分感興趣,她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結合兒歌,運用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式,每一組都提供了不同的材料,制作的方法也不同,充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異,調動了幼兒學習的主動性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動作較快,好象完成了沒事了,幼兒有些閑著,這時可以引導幼兒,幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同,讓他們有一個交流的過程,通過這個活動,我會在以后的活動中會更加注意。

        12、小班美術活動示范課教案:《有趣的腳印》

          小班美術活動:《有趣的腳印》

          活動目標:

          1、體驗印章畫的樂趣。

          2、嘗試用蔬菜印出不同的花紋。

          3、初步學習與同伴合作作畫。

          4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          5、感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。

          活動準備:

          1、各種蔬菜印章(藕、海椒、胡蘿卜、苦瓜等)

          2、每桌一張畫紙、四盤顏料、印章、濕毛巾若干。

          活動過程:

          一、 聽音樂做律動引出蔬菜,激發(fā)幼兒興趣

          ——瞧,圣誕老爺爺?shù)亩Y物找到了,這是什么?

          ……

          ——這么多的蔬菜寶寶要和我們一起玩,我們歡迎歡迎!

          二、出示范畫,引發(fā)幼兒觀察

          ——圣誕老爺爺還給我們帶來了手套和帽子,咦,手套上全是蔬菜寶寶的腳印。

          ——這是什么顏色的腳印呢?

          三、示范講解

          ——手套上全是腳印,可是帽子上沒有呢,那我們也把圣誕老爺爺?shù)拿弊佑∩掀恋哪_印吧!

          ——從籃子里選一個自己喜歡的蔬菜寶寶。

          ——輕輕蘸上顏料,如果顏料多了,可以在盤子邊上輕輕刮一下。

          ——然后一只手摁住帽子,輕輕地印上去。

          ——這兒有,這兒沒有。(教師邊印邊講解)

          ——顏料沒有了(腳印看不見了),怎么辦?我們可以重新蘸一蘸自己喜歡的顏料,然后再印上去,要將整個帽子印滿腳印哦!

          ——糟了,顏料不小心弄到手上了,怎么辦呀?我們可以用濕毛巾擦干凈,再繼續(xù)印腳印。

          ——印完后,記得將蔬菜寶寶放回籃子里。

          四、幼兒作畫

          (一)鼓勵幼兒大膽作畫

          ——小朋友瞧瞧,外面圣誕老爺爺還帶來了許多的禮物。我們一起幫它打扮打扮,印上漂亮的腳印,好嗎?注意出去時慢慢走,在幫圣誕老爺爺印腳印時,不爭也不搶,大家一起玩,別把顏料灑在桌子上、地上了,還別弄臟了衣服,比比誰最能干!

          (二)提醒家長不急于幫忙,盡量讓幼兒自己嘗試

          幼兒大部分都印了幾個腳印后,請家長也可以一起與幼兒參與創(chuàng)作。

          五、教師巡回指導(放音樂)

          針對以下幾個方面對幼兒進行巡回指導:

          (一)色彩搭配

          ——這兒有很多相同顏色的腳印了,你換一種顏色試試嗎?看看會不會更漂亮呢?

          (二)使用印章的方法

          輕輕地蘸上顏料,另一只手要摁住手套(帽子),這樣印出來的腳印就會更漂亮,試一試吧!

          (三)布局

          ——這兒有很多腳印,可是這兒還沒有腳印呢,怎么辦?

          (四)衛(wèi)生

          ——小心別把顏料弄到衣服上或桌子上嘍!如果不小心臟了,用濕毛巾擦一擦吧!

          六、作品展示

          (一) 請家長協(xié)助將幼兒作品懸掛在平臺上。

          ——寶貝兒們,圣誕老爺爺?shù)亩Y物都印滿腳印了嗎?

          ——請爸爸媽媽和寶寶一同將它掛起來比一比、看一看。

          (二) 家長與幼兒一起欣賞作品。

        13、幼兒園小班美術活動公開課教案及反思:蔬菜印畫

          設計意圖:由于小班幼兒的小肌肉發(fā)展不完善,教師常常感到小班的美術活動難以開展。為此,我設計了這樣一節(jié)美術活動。在活動中,我們盡量選擇多種材料和表現(xiàn)方法讓幼兒參與美術活動,并讓幼兒直接與將要表現(xiàn)的事物及相關作品互動,以獲得對所有欣賞和表現(xiàn)的事物的積極情感體驗。

          活動目標:

          1.通過用蔬菜印制感受印跡和色彩融合的美。

          2.通過猜測、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。

          3.通過觀察同伴、相互討論、描述自己的印制方式,學習印制活動的基本常規(guī)。

          4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

          5.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

          活動準備:

          1.各種已切好的適合印制的蔬菜,如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切而。

          2.一只花瓶和一束花(可以是真花、絹花或塑料花,花的顏色和形狀要多樣)。

          3.梵高的《向日葵》PPT

          4.裝有顏料的盤子.抹布:幼兒人手一份A4紙大小的底板紙,每張紙上已貼好用報紙剪成的花瓶。

          活動過程:

          一.調動和豐富關于花的經(jīng)驗.

          1.(出示瓶花)今天老師帶來一瓶美麗的花。你覺得哪種顏色的花最好看?(幫助幼兒梳理并意識到花有各種各樣的顏色,每一種都很好看。

          2.這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)并用動作模仿花朵的不同形態(tài)。指導幼兒嘗試用語言表述:花朵有圓圓的、長長的、尖尖的、大大的、小小的。

          二.欣賞梵高作品《向日葵》,體驗一瓶花如何表現(xiàn)在畫紙上.

          1.今天老師帶來了一瓶花的畫??矗羻?哪里好看.

          2.這瓶花的花朵是什么顏色的?看上去什么顏色最多?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)這瓶花的色調)

          三.認識印畫材料,討論蔬菜印畫的方法.

          1.今天我們要用蔬菜來印出一瓶花。(教師逐一讓幼兒觀察各種蔬菜的橫切面。)它好像什么?我們要用它們蘸上顏料來印出各種顏色和形狀的花朵。怎么印呢.

          2.教師講解并演示印畫的方法:先選擇一個喜歡的蔬菜橫切面。抓住上面,在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下,想好你要在花瓶的什么位置印,然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。

          3.請個別幼兒嘗試,其他幼兒觀察后進行評價。

          4.想換一種顏色怎么辦呢?(教師強調一個橫切面只能在一種顏色里蘸,用完后要放進同色盒中,讓其他幼兒用。自己換色要換另一個蔬菜橫切面。

          四.在教師指導下印畫.

          1.鼓勵幼兒盡量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫,如:"你試一試,用另一種蔬菜可以印出什么樣漂亮的花呢?換一種顏色印出來的花好看嗎.提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫,并把用過的蔬菜放回原處。

          五.集體欣賞.

          1.你喜歡哪一瓶花?為什么猜猜它是用什么蔬菜印的。

          2.針對幼兒在印制活動中的常規(guī)情況進行評價。

          活動反思:

          幼兒對印畫非常感興趣,同時充分鍛煉了自己對色彩的認知能力,并培養(yǎng)了良好的作畫習慣。在活動中,我們要求幼兒能夠大膽的選擇色彩嘗試用蔬菜印畫,表現(xiàn)出五顏六色的花。但從活動的完成過程中,我們看到幼兒的表現(xiàn)形式還是比較單一的,他們多使用一個色彩完成一幅作品。不過,值得欣慰的是,大部分寶寶們都能夠將蔬菜蘸滿顏料,以保證每個蔬菜印出的形狀的完整;同時,部分寶寶在構圖時還能夠關注整體布局,既不重復印畫,又能將畫紙占滿。

          在本次活動中,大部分幼兒都能掌握蔬菜印畫的技巧,同時我們在活動中能夠注意到活動中的衛(wèi)生問題,為他們穿上包包衣,提醒幼兒注意衣袖等,避免了臟亂,也保證了幼兒手上、衣服和畫面的整潔。不過,我在顏料的調制過程中,將顏料調的過稀了,這也造成了部分幼兒畫面的晾曬過程中,出現(xiàn)了顏料流動而導致畫面臟亂的現(xiàn)象,以后需要多注意。