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        小班美術(shù)青年教師匯報(bào)課教案設(shè)計(jì):手掌印畫(huà)《快樂(lè)的仙人掌》

        《小班美術(shù)青年教師匯報(bào)課教案設(shè)計(jì):手掌印畫(huà)《快樂(lè)的仙人掌》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班美術(shù)青年教師匯報(bào)課教案設(shè)計(jì):手掌印畫(huà)《快樂(lè)的仙人掌》

        1、小班美術(shù)青年教師匯報(bào)課教案設(shè)計(jì):手掌印畫(huà)《快樂(lè)的仙人掌》

          活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

          每個(gè)孩子都有一雙靈巧的手,從出生到長(zhǎng)大,他們無(wú)數(shù)次的凝望過(guò)自己的手,它靈活:“衣、食、住行離不開(kāi)它;它也很神奇有趣:在每次的“小手變變”游戲里,它成為了孩子的朋友——兔子、鴨子、小狗、以及各種大樹(shù),他們喜歡指著作品說(shuō):“這是我們的小手變的”。而我也在孩子的引領(lǐng)下啟發(fā)下產(chǎn)生了不僅要讓孩子學(xué)習(xí)用手指來(lái)繪畫(huà),而且還要讓孩子用手掌、拳頭作畫(huà)的靈感。思維的運(yùn)作是永不停息的,繪畫(huà)的形式是沒(méi)有限制的,我要讓孩子在不同的繪畫(huà)過(guò)程中感受美、感受快樂(lè)。讓孩子從心里喜歡去涂、去試、去感受、去創(chuàng)作屬于孩子自己的繪畫(huà)藝術(shù)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在交疊印畫(huà)仙人掌的游戲中,初步表現(xiàn)仙人掌的不同長(zhǎng)勢(shì)。

          2、進(jìn)一步鞏固畫(huà)小短線(xiàn)的技能。

          3、能積極參與,感受印畫(huà)的樂(lè)趣。

          4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          知識(shí)準(zhǔn)備:音樂(lè)《小手爬》,觀察過(guò)仙人掌

          材料準(zhǔn)備:綠色顏料、顏料盆、海綿、仙人掌范圖、黑色墨水、棉簽、幼兒用紙畫(huà)上泥土、PPT、濕毛巾、籮筐

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、歌曲:《小手爬》導(dǎo)入活動(dòng)

          (1)第一遍用手指爬

          (2)第二遍用手掌爬

          小手能爬到頭上、耳朵上,還會(huì)爬到紙上來(lái)呢?

          二、學(xué)習(xí)手掌印畫(huà)《仙人掌》

          (1)教師示范手掌印畫(huà)

          我先把袖子卷起來(lái),然后在顏料盆里輕輕的按一按,就要開(kāi)始了爬了。(教師用手掌蘸取顏料一邊唱一邊示范給幼兒看)

          提問(wèn):我是用什么爬的?(手掌)

          我的手印是怎么樣的?(一個(gè)一個(gè)連在一起的)

          這些手印一個(gè)一個(gè)連在一起象什么?(仙人掌)對(duì)了,是仙人掌(出示PPT)你們看,仙人掌是從哪里長(zhǎng)出來(lái)的?(從泥土里長(zhǎng)出來(lái)的)

          這些仙人掌多快樂(lè)啊!他們還可以往哪里爬了?(教師按照幼兒的意思畫(huà),左邊或者右邊,也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒畫(huà)。教師和幼兒一起邊唱邊印手?。号姥脚姥脚姥脚溃慌琅赖阶筮吚?,爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到右邊啦)

          小結(jié):仙人掌愛(ài)長(zhǎng)高,也喜歡往別的地方爬,而且喜歡一個(gè)一個(gè)連在一起了爬。印好以后用濕毛巾擦擦手。

          (2)仙人掌不光喜歡爬,他還是個(gè)愛(ài)生氣的家伙,他全身還長(zhǎng)滿(mǎn)了什么?(尖尖的刺)

          仙人掌會(huì)說(shuō):不要來(lái)碰我,我身上長(zhǎng)刺的,上面長(zhǎng)刺了,旁邊長(zhǎng)刺了。(出示范畫(huà))

          三、幼兒操作,教師指導(dǎo)

          老師為每一組準(zhǔn)備了一張紙,請(qǐng)你們也去爬一爬,爬好以后記得也用濕毛巾擦擦手。(音樂(lè):《小手爬》反復(fù)播放)

          四、活動(dòng)評(píng)價(jià):

          讓我們把仙人掌舉起來(lái)給大家看看,這是我們的仙人掌森林,哪棵仙人掌長(zhǎng)得最快樂(lè)?他就會(huì)開(kāi)出美麗的仙人掌花出來(lái)。

          讓仙人掌出去曬曬太陽(yáng),這樣會(huì)開(kāi)出更多更美的花。

        2、小班美術(shù)課教案《瓶口印畫(huà)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.會(huì)自由選擇色彩進(jìn)行瓶口印畫(huà)游戲。

          2.嘗試用瓶口蘸水粉顏料印畫(huà)的方法來(lái)裝飾花瓶。

          3.對(duì)色彩有興趣。

          4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          5.激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:見(jiàn)過(guò)花瓶知道它的作用。

          2.材料準(zhǔn)備:

          (1)教師用材料:準(zhǔn)備一個(gè)沒(méi)有裝飾圖案的花瓶和一個(gè)有明顯的裝飾花紋圖案的花瓶。藝術(shù)花瓶圖片。

          (2)幼兒用材料:有粘了水粉顏料的海綿的杯子(礦泉水瓶子的下半段)瓶口若干(礦泉水瓶子的上半段)、抹布。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、談話(huà)導(dǎo)入

          1.出示一個(gè)沒(méi)有裝飾圖案的花瓶和一個(gè)有明顯裝飾圖案的花瓶,引出主題。(對(duì)比兩個(gè)花瓶,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)他們的不同處,知道裝飾圖案能增加物品的美感。)引導(dǎo)語(yǔ):你們覺(jué)得哪個(gè)花瓶漂亮些呢?為什么?

          2.交流討論:幼兒講述已有經(jīng)驗(yàn)。

          你們的家里有沒(méi)有花瓶?它是什么樣子的?

          二、探索發(fā)現(xiàn)

          1.欣賞藝術(shù)花瓶,激發(fā)幼兒裝飾花瓶的興趣。

          引導(dǎo)語(yǔ):這些花瓶漂亮嗎?上面有哪些顏色?有誰(shuí)知道他是用什么方法裝飾的?

          2.感受瓶口印畫(huà)的操作方法。

          (1)引導(dǎo)語(yǔ):小朋友你們想知道漂亮的花瓶是怎么裝飾出來(lái)的嗎?(幼兒觀看操作短視頻)

          (3)小結(jié):小朋友抓握住瓶身,用瓶口蘸一蘸滲有水粉顏料的海綿,然后印在花瓶的合適位置上。記住一個(gè)瓶口就蘸一種顏色哦!

          三、創(chuàng)作表現(xiàn)

          1.幼兒創(chuàng)作。(提醒幼兒印在花瓶的外輪廓線(xiàn)內(nèi)。)

          引導(dǎo)語(yǔ):讓我們一起來(lái)裝飾最漂亮的花瓶送給媽媽吧!

          2.教師引導(dǎo)幼兒用多種顏色裝飾花瓶。

          3.教師巡回指導(dǎo),提供幫助。并提醒幼兒注意保持畫(huà)面、桌面的干凈。

          四、欣賞評(píng)議

          1.幼兒間相互欣賞作品。

          2.教師對(duì)集體中有創(chuàng)意的作品,拿出來(lái)分享展示、相互學(xué)習(xí)。

          五、結(jié)束活動(dòng)

          師幼一起收拾整理物品。

        美術(shù)活動(dòng)反思:

          為了讓幼兒對(duì)操作過(guò)程有個(gè)更加直觀清晰的認(rèn)識(shí),采用了請(qǐng)幼兒觀看教師自拍的短視頻的形式,較好地突破了活動(dòng)難點(diǎn)。但仍有少數(shù)幾個(gè)孩子不會(huì)主動(dòng)創(chuàng)作,情況有一下四種:

          1.受過(guò)不太符合現(xiàn)代理念的繪畫(huà)指導(dǎo),使孩子對(duì)自己的藝術(shù)表現(xiàn)力缺乏自信心,不敢動(dòng)手。

          2.目的性意識(shí)淡薄,無(wú)所事事。

          3.傾聽(tīng)習(xí)慣差,無(wú)法明確教師的要求。

          4.能力因素。.

          以上情況,都無(wú)法急于求成,只有堅(jiān)持長(zhǎng)期有針對(duì)性地引導(dǎo),一定能見(jiàn)到成效。具體策略有:

          1.繼續(xù)給幼兒營(yíng)造寬松的創(chuàng)作表現(xiàn)的環(huán)境。

          2.注意幼兒目標(biāo)意識(shí)和傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。

          3.注意家園共育,給幼兒有更多的創(chuàng)作機(jī)會(huì)。

        3、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《繪畫(huà):水果涂色》含反思

        活動(dòng)內(nèi)容:

          繪畫(huà)《水果涂色》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)涂色,感知色彩,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)及動(dòng)手能力,增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

          3、認(rèn)識(shí)不同的水果,了解各種水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

          4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

          5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、蘋(píng)果、香蕉、葡萄,菠蘿等相片。

          2、印好等待涂色的水果圖片。

          3、蠟筆或者水彩筆

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、組織教學(xué)。檢查、了解幼兒的課前準(zhǔn)備情況,讓幼兒安靜下來(lái),集中注意力。

          2、從幼兒穿的衣服導(dǎo)入到水果寶寶穿的衣服

          3、展示各種水果圖片,請(qǐng)幼兒觀察這些水果寶寶的顏色。

          4、讓幼兒先認(rèn)識(shí)這些水果,不同水的水果有不同的顏色

          5、在觀察水果顏色的同時(shí),請(qǐng)幼兒也找到相同顏色的蠟筆

          6、動(dòng)手作畫(huà)

          (1)老師先示范正確的圖畫(huà)方法,請(qǐng)幼兒觀察

          (2)讓幼兒正確握筆和老師一起圖畫(huà)

          7、給每個(gè)幼兒一張水果涂色卡,讓幼兒找到與自己手里拿到的水果涂色卡的顏色。

          8、讓幼兒自己嘗試作畫(huà),不同的水果不同的顏色

          9、欣賞及評(píng)價(jià)讓幼兒把畫(huà)好的畫(huà)放在作業(yè)袋,與其他幼兒一起欣賞。

          教師對(duì)幼兒的作品給予評(píng)價(jià),并給予鼓勵(lì)。

        教學(xué)反思:

          這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

        4、小班美術(shù)公開(kāi)課教案《玩具印畫(huà)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)用各種玩具進(jìn)行印畫(huà)。

          2.體驗(yàn)玩玩具印畫(huà)的樂(lè)趣。

          3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.顏料、各種玩具、作業(yè)紙若干。

          2.學(xué)習(xí)單《玩具印一印》。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示玩具,引起興趣教師:你們玩過(guò)這些玩具嗎?怎么玩呢?

          二、介紹印畫(huà)的方法

          1.教師提問(wèn):你們都知道這些玩具怎樣玩,老師有一種新的玩法,你們想不想看?

          2.教師示范印畫(huà)的方法:先將玩具的一面浸在顏料中,然后將玩具拿起,等顏料不往下滴時(shí),在大紙上印一下。

          三、幼兒操作

          1.給幼兒準(zhǔn)備好濃度的顏料水,再發(fā)下學(xué)習(xí)單《玩具印一印》,請(qǐng)幼兒先選好喜歡的玩具,印出自己想要的圖畫(huà)。

          2.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何蘸顏料印。

          四、評(píng)價(jià)作品幼兒共同欣賞自己的玩具印畫(huà),并相互交流。

          教學(xué)反思

          這堂課下來(lái),讓我最遺憾的是從玩具的選擇上,我覺(jué)得沒(méi)有讓幼兒準(zhǔn)備自己喜歡的玩具,這是一個(gè)缺陷最大的地方,幼兒應(yīng)該有一個(gè)自主選擇玩具的機(jī)會(huì),這或許也會(huì)是這節(jié)課最大的亮點(diǎn),我自己給幼兒提供了班級(jí)里平時(shí)經(jīng)常玩的拼插玩具,拓印的時(shí)候感覺(jué)效果不是很明顯。還有在幼兒一看到顏料的時(shí)候特別的興奮,因?yàn)樗齻兪堑谝淮谓佑|,覺(jué)得特別的新奇,興趣特別高,恨不得馬上就可以動(dòng)手操作。可以在我開(kāi)始示范的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)我調(diào)的顏料太稀了,濃度不夠,以至于在印畫(huà)時(shí),形狀不是很明顯,玩具的形沒(méi)有凸顯出來(lái),由于幼兒還不太會(huì)用顏料,以至于在拓印的過(guò)程中出現(xiàn)了許多細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題,有些幼兒一直在重疊地印畫(huà),整張畫(huà)紙都很凌亂,沒(méi)有顯出單個(gè)玩具印出來(lái)的模型,在操作過(guò)程中,桌子上和幼兒的袖子上也沾上了一些顏料,這是我忽略的地方,以后需要注意和加強(qiáng)。為了讓幼兒的作品變得更加完整,我在幼兒拓印的基礎(chǔ)上,畫(huà)上了一件小T恤。在以后的課堂上,我會(huì)先操作,在操作中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,減少課堂上細(xì)節(jié)問(wèn)題的影響。

        5、中班下學(xué)期美術(shù)教案《手掌印畫(huà):螃蟹》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解螃蟹的主要特征,初步探索雙手重疊按印出螃蟹。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。

          3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          ppt手影螃蟹,范畫(huà)螃蟹,顏料(黑、紅、黃),幼兒作畫(huà)紙,人手毛巾一條。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀察螃蟹,引起幼兒的作畫(huà)的心趣。

          師:小朋友們好!今天,我們這兒來(lái)了一位神秘的客人,小朋友猜猜它是誰(shuí)?(出示手影螃蟹)今天他把他的朋友們也帶來(lái)了,我們來(lái)看看他們是誰(shuí)?(螃蟹)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)螃蟹長(zhǎng)的什么樣?(幼兒自由回答)螃蟹的身體是什么形狀的?(橢圓形)它有幾只腳?(八只腳)還有兩只什么?(大鉗子)它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫大螯,小朋友一起說(shuō)一說(shuō)。

          小結(jié):螃蟹有一個(gè)橢圓形的身體,八只大腳,兩只大螯。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)螃蟹是怎樣走路的?你來(lái)學(xué)一學(xué)。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(聽(tīng)音樂(lè)集體模仿螃蟹走路)

          二、觀察范例,師幼共同討論,探索印螃蟹的方法。

          師:咦,小朋友,你們猜一猜這些螃蟹是怎么畫(huà)出來(lái)的呢?(用顏料畫(huà)出來(lái)的)對(duì),它們是用手蘸上顏料畫(huà)出來(lái)的,那么你們想學(xué)嗎?(想)教師示范畫(huà)師:在印畫(huà)之前,我們首先把衣袖卷起來(lái),伸出一只手,小手、海綿親一親,要讓你的手心、手背沾滿(mǎn)了顏料,小手放平,五指分開(kāi),白紙上面用力按,注意小手可不能移動(dòng)位置只能印一次。提問(wèn):小朋友,你們看我的手心和手背印出了螃蟹的什么呢?(手心印出了螃蟹的身體,手指印出了螃蟹的腳)你們觀察的真仔細(xì)。我一只手印出了螃蟹的半個(gè)身體和腳,我要用另外一只手來(lái)印螃蟹的另外半個(gè)身體,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看,老師又是怎樣印出另外半邊身體的,小手海綿親一親,讓手心和手背完全沾滿(mǎn)顏料,螃蟹引好了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),老師是怎樣引這邊的身體的?(螃蟹的兩個(gè)身體印在了一起)把螃蟹的兩個(gè)身體印在一起,變成一個(gè)身體。這種方法叫著重疊,最后,點(diǎn)上小眼睛螃蟹就引好了。誰(shuí)想來(lái)試一試?(請(qǐng)兩至三名幼兒)提示:螃蟹的身體要重疊。

          三、幼兒操作,師幼分享交流。

          師:你們想印螃蟹嗎?今天,老師為小朋友們準(zhǔn)備了黑色、紅色、黃色三種顏色的顏料,小朋友可以選一種你喜歡的顏色印螃蟹。提問(wèn):螃蟹生活在哪呀?(水里)那等一會(huì)兒,我們就到后面的小河里去印螃蟹,在這之前,老師要提三個(gè)要求:

          (1)把袖子卷起來(lái),不要弄臟衣服

          (2)用顏料時(shí)不要爭(zhēng)搶?zhuān)3之?huà)面的干凈

          (3)印好螃蟹后,把小手擦干凈。走,去小河里印螃蟹吧!

          幼兒印畫(huà),作品展示。

          師:我們小朋友印的螃蟹可真好看,為自己鼓鼓掌吧。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你最喜歡那一只螃蟹,為什么?(幼兒自由回答)我們的小手不但能印出螃蟹,還能引出好多其他的小動(dòng)物呢,我們一起來(lái)欣賞吧。

        反思:

          本次活動(dòng)幼兒是非常感興趣的,幼兒在進(jìn)行創(chuàng)作印畫(huà)時(shí)也非常的投入,并且有自己的想法。可能平時(shí)水粉還是玩的不多,有些幼兒在活動(dòng)時(shí)會(huì)有些拘謹(jǐn),印畫(huà)時(shí)還不夠大膽。因?yàn)樗弁娴牟欢啵冶疽詾檫@么多孩子玩水粉肯定會(huì)亂遭遭的,會(huì)搶顏料、水桶什么的,但是幼兒的還是按照一定的秩序來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。說(shuō)明孩子對(duì)自己感興趣的活動(dòng)是專(zhuān)注的,不過(guò)關(guān)于美術(shù)的素養(yǎng)還是需要長(zhǎng)期培養(yǎng)、需要提高的。

        6、小班美術(shù)公開(kāi)課教案《嶺南水果拓印畫(huà)》

          美就在我們身邊,我們需要給孩子的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛,生活中處處可以產(chǎn)生美,此次活動(dòng)讓幼兒能?chē)L試用胡蘿卜、蓮藕、辣椒、苦瓜的橫截面,蘸上顏料進(jìn)行印畫(huà),初步感知印畫(huà)的方法。在活動(dòng)中.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能?chē)L試用胡蘿卜、蓮藕、辣椒、苦瓜的橫截面,蘸上顏料進(jìn)行印畫(huà),初步感知印畫(huà)的方法。

          2.通過(guò)蔬菜印畫(huà),感受這種特殊畫(huà)法的樂(lè)趣,豐富幼兒的想象。

          3.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真作畫(huà)并保持畫(huà)面整潔、干凈的良好習(xí)慣。

          4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

          5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          6.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          7.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.材料:胡蘿卜、蓮藕、辣椒、苦瓜,紅黃藍(lán)綠顏料,調(diào)色盤(pán)5個(gè),濕手帕5塊。

          2.教師用蔬菜橫切面印好的3幅作品。

          3.未裝飾的畫(huà):草地、花布、傘、花瓶。

          經(jīng)驗(yàn):

          能認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示范畫(huà),引發(fā)幼兒興趣。

          今天呀,老師給小朋友帶來(lái)了幾副漂亮的畫(huà),讓我們一起來(lái)看一看!你喜歡哪一幅畫(huà)呢?你看它哪里漂亮呢?

          幼兒回答。

          二、示范變成印章及印畫(huà)方法,并請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。

          1.教師逐一出示蔬菜,并演示如何把它變成小印章。

          2.“這么多小印章,怎么能印出好看的圖案呢?

          教師示范講解印畫(huà)步驟及注意要點(diǎn):選一個(gè)蔬菜寶寶,蘸上顏料,然后蓋在紙上,用手用力按壓,好看的圖案就變出來(lái)了。 想換一種蔬菜怎么辦?(引導(dǎo)幼兒要把蔬菜印章物歸原處。)

          老師小結(jié):印的時(shí)間要留長(zhǎng)一些,并且要用力壓,不能將顏色重疊印,印完一個(gè)要等它晾一會(huì)兒,不碰到它。

          三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          幼兒自選圖案印畫(huà),鼓勵(lì)幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫(huà),提醒幼兒畫(huà)完后把蔬菜印章放回原處。

          四、展示作品,欣賞漂亮的蔬菜印章作品。

        7、幼兒園教案小班紙團(tuán)印畫(huà):媽媽的花裙子反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫(huà)的方法裝飾裙子并注意畫(huà)面風(fēng)格。

          2、能大膽選用自己喜歡的顏色作畫(huà),注意畫(huà)面的布局。

          3、保持桌面和衣服的整潔,體驗(yàn)親手為媽媽裝飾裙子的快樂(lè)。

          4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、課件:花色與紙團(tuán)印花相似的媽媽裙子

          2、各色顏料、紙團(tuán)若干擦手巾 抹布

          【活動(dòng)建議】

          一、參觀“裙子展覽會(huì)”,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

          教師:小朋友,你喜歡哪一條裙子?看看媽媽裙子上的花紋和顏色是什么樣子的?

          二、幼兒學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫(huà)的形式幫助媽媽裝飾裙子。

          1、創(chuàng)設(shè)給媽媽裝飾漂亮的舞會(huì)裙子的情境,激發(fā)幼兒的制作興趣。

          教師:媽媽要去參加一個(gè)重要的舞會(huì),請(qǐng)你幫媽媽設(shè)計(jì)一條漂亮的花裙子吧!

          2、教師示范紙團(tuán)印畫(huà)的方法,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用小手抓住紙團(tuán)上方,輕輕蘸一下, 重重的印下去;用完的紙團(tuán)要放到小筐里。

          3、幼兒嘗試練習(xí)紙團(tuán)印畫(huà)。

          教師請(qǐng)幼兒練習(xí)用紙團(tuán)印畫(huà),感受紙團(tuán)印花的樂(lè)趣和技巧。

          4、幼兒印畫(huà),教師提醒幼兒大膽選擇多種顏色進(jìn)行印畫(huà),使裙子色彩繽紛。

          (1)教師播放優(yōu)美舒緩的背景音樂(lè),幼兒自由作畫(huà).

          (2)巡回指導(dǎo),幫助能力弱的幼兒.

          (3)提醒幼兒注意畫(huà)面的干凈整潔,注意畫(huà)面顏色的布局.

          三、作品展示:

          將幼兒作品張貼在展板上,幼兒欣賞并交流教師:你喜歡哪一件裙子?為什么?

          你的裙子送給媽媽的時(shí)候你想跟媽媽說(shuō)什么?

          活動(dòng)延伸:

          教師將美術(shù)作品材料填充到班級(jí)活動(dòng)區(qū)內(nèi),供幼兒繼續(xù)設(shè)計(jì)媽媽的裙子或是設(shè)計(jì)送給小伙伴的裙子。

          活動(dòng)反思:

          當(dāng)然本次活動(dòng)同樣也存在許多的不盡人意之處,也是我今后努力和思考的方向:在活動(dòng)可以整合更多的內(nèi)容。如在活動(dòng)中,可以讓幼兒自己團(tuán)紙團(tuán),因?yàn)楝F(xiàn)在已是大班下學(xué)期了,幼兒已有團(tuán)紙團(tuán)的經(jīng)驗(yàn)和能力。讓幼兒自己團(tuán)紙團(tuán),而不用老師事先團(tuán)好。細(xì)節(jié)部分要處理更完善。如:工具的介紹、要求的交代,觀察等。評(píng)價(jià)部分還要更詳細(xì)一點(diǎn)。并讓幼兒自我評(píng)價(jià),充分體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的自主地位和作用??傊?,本次活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示,我是收益非淺,尤其在活動(dòng)后的反思中認(rèn)識(shí)到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造,好與不好只在于你是否從中領(lǐng)悟了什么,下次的活動(dòng)應(yīng)該怎么做。相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中,對(duì)大班幼兒的美術(shù)課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。

        8、小班美術(shù)公開(kāi)課教案《樹(shù)葉印畫(huà)》反思

          幼兒教育活動(dòng)來(lái)源于生活,活動(dòng)中根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn),知道大樹(shù)的樣子,引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生繪畫(huà)的欲望,并進(jìn)行小組合作,一同制作大樹(shù),欣賞秋天的樹(shù),感受教室內(nèi)秋色的美和樹(shù)葉色彩的美,為自己的成功感到高興。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.會(huì)將拾來(lái)的樹(shù)葉涂上顏色進(jìn)行印畫(huà)。

          2.通過(guò)用刷子將樹(shù)葉刷上顏料印畫(huà)來(lái)完成大樹(shù)。

          3.養(yǎng)成良好的印畫(huà)習(xí)慣,感受樹(shù)葉的美。

          4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.不同形狀、大小、顏色的樹(shù)葉。

          2.繪畫(huà)好的大樹(shù)樹(shù)枝(棵數(shù)同幼兒小組數(shù))布置在墻上。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.出示畫(huà)好的大樹(shù),引起幼兒制作興趣。

          2.介紹樹(shù)葉的印畫(huà)方法。

          師:你想變一顆秋天的什么樹(shù)啊?它的樹(shù)葉是什么樣子的?

          (選擇相同形狀,不同大小、顏色的樹(shù)葉刷上薄薄的顏料,印在樹(shù)枝周?chē)勾髽?shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)葉子。)

          3.幼兒分小組合作粘貼大樹(shù)(一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹(shù))提醒幼兒注意顏料的使用量,不能太多。

          鼓勵(lì)幼兒大膽地印畫(huà),會(huì)選擇同一種形狀的樹(shù)葉印在樹(shù)枝的不同地方。

          4.共同欣賞“秋天的樹(shù)”,感受教室內(nèi)秋色的美和樹(shù)葉色彩的美,為自己的成功感到高興。

          評(píng)價(jià):

          1.會(huì)分類(lèi)選擇樹(shù)葉的形狀進(jìn)行印畫(huà)。

          2.會(huì)在大樹(shù)桿的周?chē)∩蠘?shù)葉。

          展示幼兒作品,進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)——(展示作品,幼兒觀察與交流)

          師:說(shuō)說(shuō)自己把樹(shù)葉變成什么顏色了?(師簡(jiǎn)單講評(píng))

          ——師:看著彩色的樹(shù)葉,教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》。

          附兒歌

          秋風(fēng)吹,樹(shù)枝搖,

          紅葉黃葉往下掉,

          紅樹(shù)葉,黃樹(shù)葉,

          片片飛來(lái)像蝴蝶。

          教學(xué)反思

          本節(jié)課源于幼兒生活,小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動(dòng)手創(chuàng)作樹(shù)葉印畫(huà)作品。在活動(dòng)中,孩子們選擇自己喜歡的樹(shù)葉和顏色,認(rèn)真涂色,細(xì)心貼印,畫(huà)面整潔,葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫(huà)畫(huà),培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力。由于考慮到印畫(huà)顏料是濕的容易擦花,所以沒(méi)要求幼兒立即用水彩筆添畫(huà),只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。

        9、小班美術(shù)青年教師匯報(bào)課教案設(shè)計(jì):手掌印畫(huà)《快樂(lè)的仙人掌》

          活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

          每個(gè)孩子都有一雙靈巧的手,從出生到長(zhǎng)大,他們無(wú)數(shù)次的凝望過(guò)自己的手,它靈活:“衣、食、住行離不開(kāi)它;它也很神奇有趣:在每次的“小手變變”游戲里,它成為了孩子的朋友——兔子、鴨子、小狗、以及各種大樹(shù),他們喜歡指著作品說(shuō):“這是我們的小手變的”。而我也在孩子的引領(lǐng)下啟發(fā)下產(chǎn)生了不僅要讓孩子學(xué)習(xí)用手指來(lái)繪畫(huà),而且還要讓孩子用手掌、拳頭作畫(huà)的靈感。思維的運(yùn)作是永不停息的,繪畫(huà)的形式是沒(méi)有限制的,我要讓孩子在不同的繪畫(huà)過(guò)程中感受美、感受快樂(lè)。讓孩子從心里喜歡去涂、去試、去感受、去創(chuàng)作屬于孩子自己的繪畫(huà)藝術(shù)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在交疊印畫(huà)仙人掌的游戲中,初步表現(xiàn)仙人掌的不同長(zhǎng)勢(shì)。

          2、進(jìn)一步鞏固畫(huà)小短線(xiàn)的技能。

          3、能積極參與,感受印畫(huà)的樂(lè)趣。

          4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          知識(shí)準(zhǔn)備:音樂(lè)《小手爬》,觀察過(guò)仙人掌

          材料準(zhǔn)備:綠色顏料、顏料盆、海綿、仙人掌范圖、黑色墨水、棉簽、幼兒用紙畫(huà)上泥土、PPT、濕毛巾、籮筐

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、歌曲:《小手爬》導(dǎo)入活動(dòng)

          (1)第一遍用手指爬

          (2)第二遍用手掌爬

          小手能爬到頭上、耳朵上,還會(huì)爬到紙上來(lái)呢?

          二、學(xué)習(xí)手掌印畫(huà)《仙人掌》

          (1)教師示范手掌印畫(huà)

          我先把袖子卷起來(lái),然后在顏料盆里輕輕的按一按,就要開(kāi)始了爬了。(教師用手掌蘸取顏料一邊唱一邊示范給幼兒看)

          提問(wèn):我是用什么爬的?(手掌)

          我的手印是怎么樣的?(一個(gè)一個(gè)連在一起的)

          這些手印一個(gè)一個(gè)連在一起象什么?(仙人掌)對(duì)了,是仙人掌(出示PPT)你們看,仙人掌是從哪里長(zhǎng)出來(lái)的?(從泥土里長(zhǎng)出來(lái)的)

          這些仙人掌多快樂(lè)啊!他們還可以往哪里爬了?(教師按照幼兒的意思畫(huà),左邊或者右邊,也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒畫(huà)。教師和幼兒一起邊唱邊印手?。号姥脚姥脚姥脚?,一爬爬到左邊啦,爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到右邊啦)

          小結(jié):仙人掌愛(ài)長(zhǎng)高,也喜歡往別的地方爬,而且喜歡一個(gè)一個(gè)連在一起了爬。印好以后用濕毛巾擦擦手。

          (2)仙人掌不光喜歡爬,他還是個(gè)愛(ài)生氣的家伙,他全身還長(zhǎng)滿(mǎn)了什么?(尖尖的刺)

          仙人掌會(huì)說(shuō):不要來(lái)碰我,我身上長(zhǎng)刺的,上面長(zhǎng)刺了,旁邊長(zhǎng)刺了。(出示范畫(huà))

          三、幼兒操作,教師指導(dǎo)

          老師為每一組準(zhǔn)備了一張紙,請(qǐng)你們也去爬一爬,爬好以后記得也用濕毛巾擦擦手。(音樂(lè):《小手爬》反復(fù)播放)

          四、活動(dòng)評(píng)價(jià):

          讓我們把仙人掌舉起來(lái)給大家看看,這是我們的仙人掌森林,哪棵仙人掌長(zhǎng)得最快樂(lè)?他就會(huì)開(kāi)出美麗的仙人掌花出來(lái)。

          讓仙人掌出去曬曬太陽(yáng),這樣會(huì)開(kāi)出更多更美的花。

        10、小班語(yǔ)言新教師匯報(bào)課教案:小袋鼠反思

          教學(xué)目的:

          1.通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)指讀漢字:小袋鼠、媽媽抱、好寶寶

          2.通過(guò)本節(jié)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立性

          3.通過(guò)本節(jié)活動(dòng)增進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒之間的感情

          4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣

          5.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)

          活動(dòng)準(zhǔn)備:字卡三張,小袋鼠掛圖一幅

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng):

          教師:“小朋友,你們最喜愛(ài)的小動(dòng)物是什么?”(小朋友的思維很快介入了我的問(wèn)題,他們七嘴八舌的說(shuō)出自已喜愛(ài)的小動(dòng)物的名稱(chēng))教師“你們想不想知道教師最喜歡什么小動(dòng)物?”(幼兒急切地回答“想”)

          二、新授生字兒歌:

          1.教師出示掛圖“是什么?”(幼兒齊聲說(shuō)“小袋鼠”)

          教師“對(duì),是袋鼠”邊說(shuō)邊出示字卡,讓幼兒認(rèn)讀,并讓幼兒用問(wèn)候法和字卡打招呼(幼兒顯得很興奮)。

          2.教師“你們知道老師為什么喜歡袋鼠嗎?是因?yàn)榇髬寢層幸粋€(gè)很大的口袋,你們知道袋鼠媽媽的口袋有什么用?”(戴婭妮說(shuō):“是盛好吃的。”吳錦浩說(shuō):“是讓小袋鼠坐在里面的”

          教師“看小袋鼠自己不走路,躲在媽媽的口袋里讓媽媽抱著,多害臊!”教師出邊做動(dòng)作邊念兒歌的上半段,教師“我們班小朋友可能干了都是自己走著來(lái)上學(xué)的,不要媽媽抱對(duì)不對(duì)?”教師出示字卡問(wèn)“你們要不要媽媽抱?”(幼兒響亮地回答“不要媽媽抱”)

          3.教師出示“好寶寶“字卡“我們不要媽媽抱,都是好寶寶,讓我們對(duì)自己說(shuō)我們都是好寶寶”(幼兒伸出大拇指興奮地對(duì)自己說(shuō):“我是好寶寶”)教師念兒歌下半段。

          三、游戲《捉迷藏》:

          教師舉著生字卡“今天我們認(rèn)識(shí)了好多的字寶寶,他們是?”(幼兒大聲說(shuō)出“小袋鼠、媽媽抱、好寶寶”)“老師這兒有一首兒歌今天我們學(xué)的這些字寶寶他們?nèi)疾卦诶锩妫覀冃∨笥寻阉鼈冋页鰜?lái),你們可要聽(tīng)仔細(xì)了?”教師指讀一遍兒歌后讓幼兒在兒歌中將學(xué)過(guò)的生字找出來(lái)。(陳佳玉在聚精會(huì)神地尋找,有的幼兒在三三兩兩的商量著)

          四、學(xué)習(xí)兒歌《小袋鼠》

          教師邊念兒歌邊做動(dòng)作兩遍后讓幼兒集體邊念兒歌邊做動(dòng)作數(shù)遍。

          五、音樂(lè)游戲《袋鼠媽媽》

          教師“小朋友你們知道小袋鼠是怎樣走路的?”幼兒“蹦蹦跳跳的”教師“對(duì),小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路,現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲袋鼠媽媽的游戲”(趙鎮(zhèn)怡很高興地對(duì)我說(shuō)“老師,我想做袋鼠媽媽好嗎?”幼兒興奮地積極參與到游戲之中)

          教學(xué)反思:

          所有的幼兒在活動(dòng)方面的素質(zhì)和協(xié)作能力都不可能完全一樣,各有長(zhǎng)短,我應(yīng)該從孩子出發(fā),當(dāng)孩子表現(xiàn)沒(méi)有預(yù)想完美時(shí),要學(xué)會(huì)看到的是孩子的進(jìn)步。而每名孩子的進(jìn)步,都需要教師的理解、寬容貫穿在現(xiàn)實(shí)生活中,不僅僅是放在嘴上。需要耐心地與孩子溝通,用激勵(lì)的方式鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。

        11、幼兒園小班美術(shù)示范課教案設(shè)計(jì)與反思:美麗的雪花

          設(shè)計(jì)意圖:

          冬天到了,對(duì)于冬天里的事物,幼兒最感興趣的莫過(guò)于小雪花了,小雪花飄飄灑灑。有的孩子說(shuō)像糖,有的說(shuō)像羽毛……議論紛紛,充滿(mǎn)了興趣。在了解了一系列小雪花的知識(shí)后,為了讓幼兒進(jìn)一步地得到提高,培養(yǎng)他們的探索能力,于是我設(shè)計(jì)了《美麗的雪花》這一活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解雪花的特征,并能用語(yǔ)言表達(dá)。

          2、運(yùn)用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。

          3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè),初步產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。

          4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

          5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫(huà)好的雪花圖案、畫(huà)好的雪花圖案

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)人活動(dòng),引起幼兒的興趣。

          (聽(tīng)音樂(lè)小雪花的歌曲,讓幼兒聽(tīng)著好聽(tīng)的聲音一起邊唱邊跳進(jìn)教室。)

          師:小朋友,冬天到了,你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀?引導(dǎo)幼兒討論。教師:冬天天氣很冷,天空中下起了雪花,小朋友你們喜歡雪花嗎?今天,冬爺爺真的送來(lái)了你們最喜歡的禮物,看,放課件。

          二、欣賞雪花,教師講解。

          (通過(guò)看課件,讓幼兒認(rèn)識(shí)下雪了、雪花、雪人的詞,并知道雪花有六個(gè)花瓣。)師:今天老師給雪花拍了一張照片,讓幼兒看,問(wèn)幼兒有沒(méi)有看到呀?沒(méi)有?可是,這片雪花就在這一張紙上,老師來(lái)變一個(gè)魔術(shù)給你們看看,把他變出來(lái),好不好。

          三、介紹一種新的畫(huà)畫(huà)工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫(huà)邊講解。

          師:今天,老師還請(qǐng)來(lái)了一位朋友來(lái)幫忙,你們看,他是誰(shuí)呀?這是刷子,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的兒歌,我們一起來(lái)念一遍,“我是一個(gè)粉刷匠,小刷子,手中拿,找中顏色做朋友,蘸一蘸、舔一舔,來(lái)來(lái)回回仔細(xì)刷,我的本領(lǐng)真正大”。教師示范,請(qǐng)一名幼兒上來(lái)練習(xí)。講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫(huà)面,如果手上臟了,可以請(qǐng)抹布幫忙。

          四、幼兒操作。

          請(qǐng)幼兒也來(lái)變魔術(shù),一組幼兒撕貼雪花,一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫(huà)面。

          五、欣賞并展示幼兒作品。

          幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。

          延伸活動(dòng):打雪仗

          活動(dòng)反思:本次活動(dòng),幼兒興趣濃厚,選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。充分利用“電教”這一現(xiàn)代化手段,讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂(lè),感受大自然帶給我們的神奇,讓幼兒在不知不覺(jué)中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣,整合語(yǔ)言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)、識(shí)字活動(dòng)、認(rèn)識(shí)了有關(guān)雪的文字,并能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá), 使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。在活動(dòng)中,幼兒對(duì)油水分離的美術(shù)效果十分感興趣,她們對(duì)顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無(wú)窮。結(jié)合兒歌,運(yùn)用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式,每一組都提供了不同的材料,制作的方法也不同,充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動(dòng)作較快,好象完成了沒(méi)事了,幼兒有些閑著,這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒,幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同,讓他們有一個(gè)交流的過(guò)程,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我會(huì)在以后的活動(dòng)中會(huì)更加注意。

        12、小班美術(shù)活動(dòng)示范課教案:《有趣的腳印》

          小班美術(shù)活動(dòng):《有趣的腳印》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、體驗(yàn)印章畫(huà)的樂(lè)趣。

          2、嘗試用蔬菜印出不同的花紋。

          3、初步學(xué)習(xí)與同伴合作作畫(huà)。

          4、對(duì)方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

          5、感受到繪畫(huà)的魅力,喜歡繪畫(huà)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、各種蔬菜印章(藕、海椒、胡蘿卜、苦瓜等)

          2、每桌一張畫(huà)紙、四盤(pán)顏料、印章、濕毛巾若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)引出蔬菜,激發(fā)幼兒興趣

          ——瞧,圣誕老爺爺?shù)亩Y物找到了,這是什么?

          ……

          ——這么多的蔬菜寶寶要和我們一起玩,我們歡迎歡迎!

          二、出示范畫(huà),引發(fā)幼兒觀察

          ——圣誕老爺爺還給我們帶來(lái)了手套和帽子,咦,手套上全是蔬菜寶寶的腳印。

          ——這是什么顏色的腳印呢?

          三、示范講解

          ——手套上全是腳印,可是帽子上沒(méi)有呢,那我們也把圣誕老爺爺?shù)拿弊佑∩掀恋哪_印吧!

          ——從籃子里選一個(gè)自己喜歡的蔬菜寶寶。

          ——輕輕蘸上顏料,如果顏料多了,可以在盤(pán)子邊上輕輕刮一下。

          ——然后一只手摁住帽子,輕輕地印上去。

          ——這兒有,這兒沒(méi)有。(教師邊印邊講解)

          ——顏料沒(méi)有了(腳印看不見(jiàn)了),怎么辦?我們可以重新蘸一蘸自己喜歡的顏料,然后再印上去,要將整個(gè)帽子印滿(mǎn)腳印哦!

          ——糟了,顏料不小心弄到手上了,怎么辦呀?我們可以用濕毛巾擦干凈,再繼續(xù)印腳印。

          ——印完后,記得將蔬菜寶寶放回籃子里。

          四、幼兒作畫(huà)

          (一)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)

          ——小朋友瞧瞧,外面圣誕老爺爺還帶來(lái)了許多的禮物。我們一起幫它打扮打扮,印上漂亮的腳印,好嗎?注意出去時(shí)慢慢走,在幫圣誕老爺爺印腳印時(shí),不爭(zhēng)也不搶?zhuān)蠹乙黄鹜?,別把顏料灑在桌子上、地上了,還別弄臟了衣服,比比誰(shuí)最能干!

          (二)提醒家長(zhǎng)不急于幫忙,盡量讓幼兒自己嘗試

          幼兒大部分都印了幾個(gè)腳印后,請(qǐng)家長(zhǎng)也可以一起與幼兒參與創(chuàng)作。

          五、教師巡回指導(dǎo)(放音樂(lè))

          針對(duì)以下幾個(gè)方面對(duì)幼兒進(jìn)行巡回指導(dǎo):

          (一)色彩搭配

          ——這兒有很多相同顏色的腳印了,你換一種顏色試試嗎?看看會(huì)不會(huì)更漂亮呢?

          (二)使用印章的方法

          輕輕地蘸上顏料,另一只手要摁住手套(帽子),這樣印出來(lái)的腳印就會(huì)更漂亮,試一試吧!

          (三)布局

          ——這兒有很多腳印,可是這兒還沒(méi)有腳印呢,怎么辦?

          (四)衛(wèi)生

          ——小心別把顏料弄到衣服上或桌子上嘍!如果不小心臟了,用濕毛巾擦一擦吧!

          六、作品展示

          (一) 請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助將幼兒作品懸掛在平臺(tái)上。

          ——寶貝兒們,圣誕老爺爺?shù)亩Y物都印滿(mǎn)腳印了嗎?

          ——請(qǐng)爸爸媽媽和寶寶一同將它掛起來(lái)比一比、看一看。

          (二) 家長(zhǎng)與幼兒一起欣賞作品。

        13、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)公開(kāi)課教案及反思:蔬菜印畫(huà)

          設(shè)計(jì)意圖:由于小班幼兒的小肌肉發(fā)展不完善,教師常常感到小班的美術(shù)活動(dòng)難以開(kāi)展。為此,我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。在活動(dòng)中,我們盡量選擇多種材料和表現(xiàn)方法讓幼兒參與美術(shù)活動(dòng),并讓幼兒直接與將要表現(xiàn)的事物及相關(guān)作品互動(dòng),以獲得對(duì)所有欣賞和表現(xiàn)的事物的積極情感體驗(yàn)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)用蔬菜印制感受印跡和色彩融合的美。

          2.通過(guò)猜測(cè)、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。

          3.通過(guò)觀察同伴、相互討論、描述自己的印制方式,學(xué)習(xí)印制活動(dòng)的基本常規(guī)。

          4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

          5.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.各種已切好的適合印制的蔬菜,如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切而。

          2.一只花瓶和一束花(可以是真花、絹花或塑料花,花的顏色和形狀要多樣)。

          3.梵高的《向日葵》PPT

          4.裝有顏料的盤(pán)子.抹布:幼兒人手一份A4紙大小的底板紙,每張紙上已貼好用報(bào)紙剪成的花瓶。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一.調(diào)動(dòng)和豐富關(guān)于花的經(jīng)驗(yàn).

          1.(出示瓶花)今天老師帶來(lái)一瓶美麗的花。你覺(jué)得哪種顏色的花最好看?(幫助幼兒梳理并意識(shí)到花有各種各樣的顏色,每一種都很好看。

          2.這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用動(dòng)作模仿花朵的不同形態(tài)。指導(dǎo)幼兒嘗試用語(yǔ)言表述:花朵有圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、尖尖的、大大的、小小的。

          二.欣賞梵高作品《向日葵》,體驗(yàn)一瓶花如何表現(xiàn)在畫(huà)紙上.

          1.今天老師帶來(lái)了一瓶花的畫(huà)??矗羻?哪里好看.

          2.這瓶花的花朵是什么顏色的?看上去什么顏色最多?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這瓶花的色調(diào))

          三.認(rèn)識(shí)印畫(huà)材料,討論蔬菜印畫(huà)的方法.

          1.今天我們要用蔬菜來(lái)印出一瓶花。(教師逐一讓幼兒觀察各種蔬菜的橫切面。)它好像什么?我們要用它們蘸上顏料來(lái)印出各種顏色和形狀的花朵。怎么印呢.

          2.教師講解并演示印畫(huà)的方法:先選擇一個(gè)喜歡的蔬菜橫切面。抓住上面,在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下,想好你要在花瓶的什么位置印,然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。

          3.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,其他幼兒觀察后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          4.想換一種顏色怎么辦呢?(教師強(qiáng)調(diào)一個(gè)橫切面只能在一種顏色里蘸,用完后要放進(jìn)同色盒中,讓其他幼兒用。自己換色要換另一個(gè)蔬菜橫切面。

          四.在教師指導(dǎo)下印畫(huà).

          1.鼓勵(lì)幼兒盡量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫(huà),如:"你試一試,用另一種蔬菜可以印出什么樣漂亮的花呢?換一種顏色印出來(lái)的花好看嗎.提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫(huà),并把用過(guò)的蔬菜放回原處。

          五.集體欣賞.

          1.你喜歡哪一瓶花?為什么猜猜它是用什么蔬菜印的。

          2.針對(duì)幼兒在印制活動(dòng)中的常規(guī)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          活動(dòng)反思:

          幼兒對(duì)印畫(huà)非常感興趣,同時(shí)充分鍛煉了自己對(duì)色彩的認(rèn)知能力,并培養(yǎng)了良好的作畫(huà)習(xí)慣。在活動(dòng)中,我們要求幼兒能夠大膽的選擇色彩嘗試用蔬菜印畫(huà),表現(xiàn)出五顏六色的花。但從活動(dòng)的完成過(guò)程中,我們看到幼兒的表現(xiàn)形式還是比較單一的,他們多使用一個(gè)色彩完成一幅作品。不過(guò),值得欣慰的是,大部分寶寶們都能夠?qū)⑹卟苏簼M(mǎn)顏料,以保證每個(gè)蔬菜印出的形狀的完整;同時(shí),部分寶寶在構(gòu)圖時(shí)還能夠關(guān)注整體布局,既不重復(fù)印畫(huà),又能將畫(huà)紙占滿(mǎn)。

          在本次活動(dòng)中,大部分幼兒都能掌握蔬菜印畫(huà)的技巧,同時(shí)我們?cè)诨顒?dòng)中能夠注意到活動(dòng)中的衛(wèi)生問(wèn)題,為他們穿上包包衣,提醒幼兒注意衣袖等,避免了臟亂,也保證了幼兒手上、衣服和畫(huà)面的整潔。不過(guò),我在顏料的調(diào)制過(guò)程中,將顏料調(diào)的過(guò)稀了,這也造成了部分幼兒畫(huà)面的晾曬過(guò)程中,出現(xiàn)了顏料流動(dòng)而導(dǎo)致畫(huà)面臟亂的現(xiàn)象,以后需要多注意。