《幼兒園藝術(shù)教案 疊石橋家紡藝術(shù)創(chuàng)想之《手印抱枕》》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒園藝術(shù)教案 疊石橋家紡藝術(shù)創(chuàng)想之《手印抱枕》
一、活動目標
1.運用變幻的手型印染方法，制作出手印抱枕作品。學習抱枕手印畫的設(shè)計、制作方法。
2.激發(fā)幼兒對本土產(chǎn)業(yè)和文化藝術(shù)的情感，喜愛生活和藝術(shù)中的美。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
二、活動重難點
讓幼兒初步了解并掌握手印抱枕圖案設(shè)計的方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)能力。
學習手型的變幻與組合，并進行點綴加工，形成具有美感和創(chuàng)意的美術(shù)作品。
三、活動準備
演示課件、范作、每人一件反穿衣，每組一個白色抱枕，多瓶顏料。
四、活動過程
1.游戲?qū)耄⒁?/p>
教學建議：設(shè)計一個大家來找茬的游戲找出有圖案和沒有圖案的抱枕，吸引注意!
2.對比講述，接觸新知
出示的幾只抱枕圖片，讓幼兒欣賞，說說喜歡哪幾個抱枕，為什么?(引導：是因為圖案漂亮嗎?說說圖案有什么特點)
師：這些漂亮的抱枕都是設(shè)計師設(shè)計出來的!你們想不想做一個小小設(shè)計師?
教學建議：幼兒對那些畫家、軍人、設(shè)計師之類的職業(yè)非常崇拜，而讓他們做“小小設(shè)計師”的意圖，是增強他們的自信心，能更好地參與到我們的美術(shù)活動中來!
3.思考問題，想像嘗試
告訴小朋友，今天不準備用筆畫畫了，讓大家開動小腦筋怎樣在抱枕弄上漂亮的圖案呢?
教學建議:在此環(huán)節(jié)中主張用讓孩子說出自己心中的想法，不要將教師的意圖強加于幼兒。教師適時地加以引導。
欣賞與感受手印抱枕
教學建議：在玩中學，不能只是純粹讓他們玩，這樣就失去了教育的意義，要讓他們掌握一些美術(shù)語言，掌控好“玩”和“學”的比例來傳授一些圖案知識是非常重要的。
4.明確目標，藝術(shù)實踐
教學建議：把幼兒分成兩人一組，準備一份印染的工具和抱枕。告訴孩子們，接下來我們要做回小小設(shè)計師，帶領(lǐng)大家一起通過手印畫設(shè)計出漂亮的抱枕。(播放具有童趣風韻的音樂引領(lǐng)幼兒更好地投身到創(chuàng)作的意境中去。)
5.作業(yè)展評，感受成功
教學建議：將幼兒的抱枕作品夾在衣架上，然后掛在教室里進行展示。這種展示的方式更具震撼力，能讓幼兒清楚地欣賞到每一幅作品。以幼兒互評為主，教師適當點評。
6.課后拓展，情感延伸
教學建議:這個環(huán)節(jié)很重要，一定要讓幼兒知道除了手印的方法，還可以利用其他各種東西的紋路進行印染。
部分ppt說課照片：
2、幼兒園藝術(shù)教案《嶺南民居》大班美術(shù)教案
活動目標
1.初步了解廣東建筑的風格與特點，并進行簡單的比較。
2.大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)，并耐心傾聽別人的意見。
3.在觀察與發(fā)現(xiàn)中，對廣東建筑感興趣。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動準備
西關(guān)大屋、鍋耳建筑、騎樓、圍屋、碉樓等多媒體建筑圖片
活動過程
1.觀看多媒體，引起興趣
你喜歡那一個建筑?看到這些建筑你有什么感覺?
3.介紹嶺南建筑
教師分別介紹廣府建筑、客家建筑和潮汕建筑三種風格的建筑，并附圖讓幼兒觀賞和認識。
4.探究喜歡的建筑
(1)幼兒分組，每組一種建筑圖片，觀察建筑的外形、門窗、
顏色、圖案等特征，并畫在記錄表上。
(2)每組選代表分享本組的發(fā)現(xiàn)，說說本組最喜歡此建筑的哪個地方?
5.請幼兒描述自己看到的嶺南建筑。
活動延伸
欣賞中國各地的建筑，如上海石庫門、北京四合院、安徽徽派建筑等。
3、幼兒園藝術(shù)活動《我愛我的幼兒園》小班音樂教案反思
教材分析
《我愛我的幼兒園》是一首 2/4 拍子的歌曲，節(jié)奏平穩(wěn)，表現(xiàn)了小朋友愛幼兒園的情感。本活動根據(jù)小班孩子喜歡和年齡大的孩子一起游戲、玩耍的特點，引導幼兒在大班哥哥、姐姐的帶動下參加演唱，學會聽前奏演唱，同時體驗幼兒園小朋友同唱歌、同游戲的快樂。
活動目標
1.理解歌詞中表現(xiàn)得幼兒園里的快樂生活，能參與演唱活動。
2.在大班哥哥姐姐帶領(lǐng)下學會聽前奏演唱，嘗試用動作、彩帶等進行表演場。
3.喜歡唱歌，在大帶小的活動中體驗與哥哥姐姐共同游戲的快樂。
4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備
1.大班幼兒編排好的表演。
2.掛圖或照片制作的課件。
3.鈴鼓若干。
活動建議
1.教師組織幼兒進行發(fā)聲練習，請大班幼兒表演《小動物律動》， 在教師的帶領(lǐng)下，啟發(fā)小班幼兒邊走邊學小動物的聲音。
2.請幼兒欣賞大班幼兒的歌表演，理解歌詞中表現(xiàn)得幼兒園的快樂生活。
3.教師引導幼兒朗誦歌詞，理解歌詞中表現(xiàn)的幼兒園的快樂生活。
(1)出示圖片，幼兒逐句回憶歌詞，教師用歌詞反饋回答。引導幼兒說說自己的好朋友是誰，進一步理解幼兒園里朋友多。
提問：在幼兒園里都做什么事情?大家一起心情怎樣?
(2)請大班幼兒用鈴鼓伴奏朗誦歌詞，鼓勵幼兒跟著朗誦。
4.啟發(fā)幼兒運用多種形式表現(xiàn)歌曲，體驗歡快的情緒。
(1)第一遍演唱，請大班幼兒帶領(lǐng)進行動作表演場，提示幼兒聽前奏整齊的開始。
(2)第二遍演唱，根據(jù)幼兒的演唱情況指導，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)大家一起真快樂，如：抱抱、親親、拉拉手等。
(3)引導幼兒自選彩帶，樂器一起邊唱邊自由表演。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
4、幼兒園大班藝術(shù)活動《有趣的手印畫》教學設(shè)計反思
設(shè)計意圖：
藝術(shù)教育的核心價值是審美情感的培養(yǎng)的自我表達與創(chuàng)造的滿足。此次的手指活動作為藝術(shù)領(lǐng)域中美術(shù)活動的一種創(chuàng)作方式，需要幼兒大膽地想象，創(chuàng)造性地用指紋印畫、添畫來完成。大班幼兒的想象繪畫能力已有很大的提高，他們喜歡自己來創(chuàng)作畫面，并運用多種表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自己對美的感受。在指紋畫活動中，教師針對幼兒的能力水平進行有針對性的指導幫助，使幼兒體驗創(chuàng)作成功的快樂。
活動目標：
1、能學會指紋印畫，并嘗試添畫出不同的背景。
2、能大膽想象，創(chuàng)造性地畫出不同的指紋的造型畫。
3、樂于講述自己的作品，體驗成功的快樂。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準備：PPT，畫紙，印泥(水彩顏料)，記號筆，調(diào)色盤,反穿衣等。
活動過程:
一、圖片導入
教師出示圖片，請幼兒仔細觀察，并說一說你們都看到了些什么?發(fā)現(xiàn)圖片中都有哪些小動物?請幼兒猜一猜這些畫到底是用什么畫出來的呢?
二、老師引導幼兒掌握繪畫的方法。
1、老師：咦，小朋友一定想不到，這些美麗的作品是用我們的手指畫出來的吧?今天老師要和小朋友們一起用手指作畫!
2、認識手指印畫需要的材料。(白紙、水彩顏料、記號筆、調(diào)色盤、反穿衣等)
欣賞視頻：手印畫的制作過程
三、老師出示范畫，讓幼兒欣賞。
老師：這幅畫是畫的是什么?邊欣賞范畫邊說明手指印畫的注意事項!
四、幼兒按自己的意愿，大膽進行指紋添畫活動，教師在活動中觀察幼兒，及時給予適宜的指導幫助。
1、請大家想一想，如果你來畫一幅指紋畫，你想畫什么?引導幼兒與同伴討論，說一說自己的想法。
2、幼兒獨立進行指紋添畫活動，教師適時提供指導幫助。
3、幼兒講述自己的作品，體驗成功的快樂，教師及時評價幼兒的作品，給予積極的鼓勵。
活動反思：
本次活動目標的定位為：
1、能學會指紋印畫，并嘗試添畫出不同的背景。
2、能大膽想象，創(chuàng)造性地畫出不同的指紋的造型畫。
3、樂于講述自己的作品，體驗成功的快樂?；顒娱_展的過程跟設(shè)計時有一定的出入，活動中的操作環(huán)節(jié)，我沒有請幼兒進行分組操作，而是請幼兒逐一在老師的引導下來嘗試印畫，通過手把手的逐一指導來鞏固印畫中卷衣袖、蘸顏料、抖顏料以及印畫的技巧。
雖然存在著一個幼兒在操作，其余幼兒在觀看的現(xiàn)象，也少了幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣，但是我想對于初次接觸此類活動的幼兒來說，養(yǎng)成良好的操作常規(guī)要比單純的掌握手印畫的技巧來得重要。從活動效果來看，今天的活動中，他們不但掌握了手印畫的基本技巧，更重要的是了解了玩色游戲的規(guī)則，這就為以后的玩色活動奠定了良好的基礎(chǔ)。
在活動中，幼兒還合作完成了手印畫“大樹”，樹上每增加一個手印，孩子們便會情不自禁地鼓起掌來，最后我們一起將大樹貼上主題墻，孩子們站在樹下，找找“我的手、你的手”，感嘆手印畫的神奇的同時，也充分體驗到了合作的快樂。當然，活動中還有較多不足，如：當孩子印畫出不同形狀的手印時，作為老師還可以用語言引導來提示幼兒大膽地進行想象，如：“哇，這個手掌真像一棵大樹的樹枝!”“這個手掌像什么?”并可嘗試根據(jù)幼兒的想象進行添畫，相信這樣更能激發(fā)幼兒對于玩色活動的興趣，能讓孩子在藝術(shù)活動中獲得更多元的發(fā)展。
5、幼兒園大班藝術(shù)手工《可愛的燕子》教案
活動設(shè)計：
折紙能鍛煉幼兒的動手能力，同時它也是一種深受幼兒喜愛的活動形式?！队變航逃笇ЬV要》中指出“藝術(shù)活動是一種情感和創(chuàng)造性活動。幼兒在藝術(shù)活動過程應(yīng)有愉悅感和個性化的表現(xiàn)。”“不要把藝術(shù)教育變成機械的技能訓練?！北净顒油ㄟ^幼兒自由探索的過程，既進行了必要的技能培養(yǎng)，又通過引導幼兒自主探究學習獲取了良好情感體驗。
活動目標：
1.學習對角折，向外反折的方法。
2.通過折、剪、貼等技能鍛煉幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3.培養(yǎng)幼兒耐心、專心、細心的良好品質(zhì)。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.感受作品的美感。
活動準備：
PPT、彩紙、膠水、剪刀
活動過程：
一、導入，創(chuàng)設(shè)情境
1.小朋友，春天到了，今天老師請來了一位客人，你們
知道它是誰嗎?它的尾巴長得像剪刀。
2.你們看它是誰——“對了，是燕子”它到了春
天就會飛回來我們南方這邊。
二、出示步驟圖，引導幼兒探索折紙的方法
1.教師出示圖解
2.誰來告訴老師燕子用的是什么形狀的紙?第一步應(yīng)該怎樣折?(幼兒依次探索嘗試其余步驟的折法)
3.燕子折好后還需要做什么?
三、幼兒折紙，教師巡視指導。
四、活動結(jié)束
1.請幼兒欣賞自己及同伴做好的小燕子，體驗成功的快樂。(引導幼兒說說燕子的生活習性，喜歡生活在什么地方)
2.教師：你覺得自己小燕子折得怎么樣?你的燕子飛往哪里呢?
6、幼兒園角色扮演《創(chuàng)想小屋》中班優(yōu)質(zhì)教案
材料
各種形狀的石頭，紙箱，一次性紙盤等廢舊材料。
通過小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演。
主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
玩法與建議
1.鼓勵幼兒大膽將石頭想象成生活中的各種物品，以物代物，創(chuàng)造性地開展游戲。
2.引導幼兒遷移前期游戲經(jīng)驗，大膽運用石頭開展游戲，將石頭想象成烤肉、蘑菇、栗子、雞蛋、蛋糕等美食，開展餐廳、野外燒烤、聚餐等游戲，豐富游戲情節(jié)，增加游戲趣味性。
3.進一步啟發(fā)幼兒將石頭創(chuàng)意想象成生活用品，如肥皂、手機、鑰是、勻子等，拓展游戲內(nèi)容，豐富游戲情節(jié)，以評選“創(chuàng)意小明星”的方式鼓勵幼兒的創(chuàng)造性想象。
7、幼兒園角色扮演《創(chuàng)想小屋》一中班區(qū)域活動教案
材料：
百寶箱：內(nèi)有各種成品材料、低結(jié)構(gòu)材料及自然材料，如紙制品、服裝、盒子、樹葉、樹枝等。
玩法與建議：
1.鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗、想象自由確定游戲主題和內(nèi)容，自主選擇材料和同伴，自主展開游戲情節(jié)，充分發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)造性。
2.可引導幼兒收集“百寶箱”的材料，游戲中啟發(fā)幼兒結(jié)合角色和情節(jié)的發(fā)展自主尋找替代材料，豐富游戲的情節(jié)，提高幼兒以物代物的能力，激發(fā)幼兒做游戲的愿望和興趣。
3.游戲前教師應(yīng)注意豐富幼兒生活經(jīng)驗，引導幼兒在游戲中將自己的生活經(jīng)驗不斷進行轉(zhuǎn)化、遷移，使游戲情節(jié)豐富、內(nèi)容多樣化。
8、幼兒園藝術(shù)活動教案 疊石橋家紡藝術(shù)創(chuàng)想之《手印抱枕》
一、活動目標
1.運用變幻的手型印染方法，制作出手印抱枕作品。學習抱枕手印畫的設(shè)計、制作方法。
2.激發(fā)幼兒對本土產(chǎn)業(yè)和文化藝術(shù)的情感，喜愛生活和藝術(shù)中的美。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
二、活動重難點
讓幼兒初步了解并掌握手印抱枕圖案設(shè)計的方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)能力。
學習手型的變幻與組合，并進行點綴加工，形成具有美感和創(chuàng)意的美術(shù)作品。
三、活動準備
演示課件、范作、每人一件反穿衣，每組一個白色抱枕，多瓶顏料。
四、活動過程
1.游戲?qū)?，吸引注?/p>
教學建議：設(shè)計一個大家來找茬的游戲找出有圖案和沒有圖案的抱枕，吸引注意!
2.對比講述，接觸新知
出示的幾只抱枕圖片，讓幼兒欣賞，說說喜歡哪幾個抱枕，為什么?(引導：是因為圖案漂亮嗎?說說圖案有什么特點)
師：這些漂亮的抱枕都是設(shè)計師設(shè)計出來的!你們想不想做一個小小設(shè)計師?
教學建議：幼兒對那些畫家、軍人、設(shè)計師之類的職業(yè)非常崇拜，而讓他們做“小小設(shè)計師”的意圖，是增強他們的自信心，能更好地參與到我們的美術(shù)活動中來!
3.思考問題，想像嘗試
告訴小朋友，今天不準備用筆畫畫了，讓大家開動小腦筋怎樣在抱枕弄上漂亮的圖案呢?
教學建議:在此環(huán)節(jié)中主張用讓孩子說出自己心中的想法，不要將教師的意圖強加于幼兒。教師適時地加以引導。
欣賞與感受手印抱枕
教學建議：在玩中學，不能只是純粹讓他們玩，這樣就失去了教育的意義，要讓他們掌握一些美術(shù)語言，掌控好“玩”和“學”的比例來傳授一些圖案知識是非常重要的。
4.明確目標，藝術(shù)實踐
教學建議：把幼兒分成兩人一組，準備一份印染的工具和抱枕。告訴孩子們，接下來我們要做回小小設(shè)計師，帶領(lǐng)大家一起通過手印畫設(shè)計出漂亮的抱枕。(播放具有童趣風韻的音樂引領(lǐng)幼兒更好地投身到創(chuàng)作的意境中去。)
5.作業(yè)展評，感受成功
教學建議：將幼兒的抱枕作品夾在衣架上，然后掛在教室里進行展示。這種展示的方式更具震撼力，能讓幼兒清楚地欣賞到每一幅作品。以幼兒互評為主，教師適當點評。
6.課后拓展，情感延伸
教學建議:這個環(huán)節(jié)很重要，一定要讓幼兒知道除了手印的方法，還可以利用其他各種東西的紋路進行印染。
部分ppt說課照片：
9、幼兒園手印畫《美麗的翅膀》中班美術(shù)教案
教材分析：
小手張開、并攏可以形象地表現(xiàn)不同翅膀的形態(tài)。通過前期的活動，幼兒已對翅膀的外形特征有一定的了解，能夠進行豐富的聯(lián)想。本次活動指導幼兒組合、變換方向印手形，大膽想象，創(chuàng)作出不同形態(tài)的帶翅膀的動物?；顒娱_展過程中，通過游戲探究、創(chuàng)作表現(xiàn)、交流分享等環(huán)節(jié)，引導幼兒主動探索手印畫的作畫方法，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)千姿百態(tài)的、富有情感色彩的動物形象。
活動目標：
1.掌握手形印畫的方法。
2.能根據(jù)變換的手形印畫、添畫各種帶翅膀的動物。
3.大膽想象，體驗創(chuàng)作手印畫的樂趣.“幼兒學習材料”一《我的想象》，“幼兒學習材料”一一美術(shù)用紙第 8 頁。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動準備：
盛有各色顏料的淺盤，彩筆，擦手用的濕毛巾。
活動建議：
1.組織幼兒玩手指游戲“我的小手變變變”，激發(fā)幼兒作畫興趣。
教師朗通兒歌，請幼兒變化不同的手形。提問：小手除了張開，還可以怎么變化?小手除了像小鳥的翅膀，還可以像什么?鼓勵幼兒大膽想象，表達自己的想法。
2.請幼兒欣賞《我的想象》第 10 頁的作品，探索手印畫的作畫方法。提問：這些小動物是怎么畫出來的?鼓勵幼兒大膽猜想。
小結(jié)：小手可以變出多種動物的翅膀。小手變翅膀的方式很多，張開、并攏小手可以印不同的翅膀，還可以變換按壓的方向，也可以用小手多次按壓進行組合，變換不同造型的翅膀。
3.引導幼兒討論，了解手印畫的作畫步驟及方法。
(1)提問：怎樣將手形留在紙上?引導幼兒探索用手印畫的方法。
(2)教師示范作畫步驟。
重點梳理作畫步驟：用手蘸自己喜歡的顏色，擺出自己喜歡的手形印在紙上，可以朝不同的方向?。河脻衩戆咽植燎簦盟使P添畫成不同的動物，再用不同的花紋裝飾翅膀。
(3)組織幼兒討論：你想用小手變出什么?怎么變?鼓勵幼兒大膽想象，表達自己的想法。
4.請幼兒在美術(shù)用紙第 8 頁上作畫，教師巡回指導。
(1)鼓勵幼兒根據(jù)自己的想法變化手形，大膽想象添畫。
(2)提醒幼兒蘸適量的顏料，以免滴到桌面或畫面上，按壓時手不要動，易于畫紙著色。
(3)根據(jù)按壓出的手形添畫成帶翅膀的動物。
5.展示作品，引導幼兒就手形的不同變化以及大膽的想象與創(chuàng)意進行分享。
附：
手指游戲
小手拍拍，五指分開，手腕碰碰，小鳥飛飛。
10、幼兒園大班藝術(shù)活動《絲巾創(chuàng)想》教學設(shè)計反思
活動目標：
1.在聯(lián)想組合的過程中，體驗想象和創(chuàng)造的樂趣。
2.幼兒能根據(jù)絲巾多變的造型，大膽使用輔助材料進行聯(lián)想組合。
3.能夠用語言大膽描述畫面內(nèi)容。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準備：各種各樣的絲巾、畫框;各種堅果殼、貝殼、干花等。
活動過程：
一、玩一玩：感知絲巾質(zhì)地柔軟易塑形的特點。
1.引出絲巾。天氣涼了，媽媽洗上漂亮的絲巾來裝扮自己。絲巾除了可以保暖、裝飾以外，還能和大家做游戲。
2.玩一玩絲巾。提問：玩一玩，看看絲巾有哪些變化?像什么?
小結(jié)：小朋友通過擺弄、團揉絲巾，讓絲巾的造型各有不同。
二、看一看，了解絲巾造型與材料的組合。
提問：有一些小朋友把他們玩絲巾的樣子用作品的形式記錄了下來，我們一起看看他們把絲巾玩出了哪些花樣?你看到了什么?想到了什么?
——你看到了什么?想到了什么?(鼓勵幼兒大膽想象)
——從哪里看出來像×××?為什么?
小結(jié)：小朋友們觀察很仔細，發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的造型。原來絲巾和果殼組合在一起會發(fā)生奇妙的變化，讓造型變的更加具體生動。
三、做一做：在聯(lián)想組合的過程中，體驗想象和創(chuàng)造的樂趣。
1.介紹材料。絲巾創(chuàng)想需要以下材料：絲巾、堅果殼、干花、貝殼等材料。
2.幼兒創(chuàng)作。
快來和絲巾一起做游戲，玩一玩，看看你的絲巾像什么?然后選擇堅果殼、
干花、貝殼等材料，讓你的絲巾造型變的生動又有趣。
——玩一玩，看看絲巾變成了什么?像什么?
——換個方向看看絲巾造型從不同的角度看，又有哪些變化?像什么?
——確定絲巾的造型后，選擇堅果殼、干花、貝殼等材料，讓絲巾造型更生動。
四、展示欣賞作品。
小朋友靈巧的雙手，創(chuàng)作出一幅幅美妙的作品。
《絲巾創(chuàng)想》微課反思
《絲巾創(chuàng)想》是大班藝術(shù)領(lǐng)域的活動，內(nèi)容和形式貼近生活，符合幼兒的學習心理。藝術(shù)來源于生活，又高于生活。從選材上本次活動不僅貼近生活，還有新意和創(chuàng)意;在教學過程中通過靈活多樣的組織形式，指導幼兒積極參加活動，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，引導借助綜合材料對作品進行藝術(shù)創(chuàng)新。
本次活動從以下幾個環(huán)節(jié)開展：
一、玩一玩：感知絲巾質(zhì)地柔軟易塑形的特點。
二、看一看，了解絲巾造型與材料的組合。
三、做一做：在聯(lián)想組合的過程中，體驗想象和創(chuàng)造的樂趣。四、展示欣賞作品。本次活動亮點具體表現(xiàn)在以下幾個方面：打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學模式，整個絲巾創(chuàng)作過程中藝術(shù)造型非常多變，孩子在玩絲巾的過程中，感受絲巾柔軟易塑形的特點，自由舞動、擺弄、團、揉絲巾，創(chuàng)作出形態(tài)各異的造型，大大激發(fā)了幼兒創(chuàng)作欲望，體驗成功感。創(chuàng)作過程中在老師的啟發(fā)引導下，孩子運用綜合材料對造型進行添加美化，讓整個作品變的生動又有趣。整個活動思路清晰、形式新穎、環(huán)環(huán)相扣、層層遞進，幼兒在開放自由的活動氛圍中發(fā)現(xiàn)美、感受美。