《小班科學(xué)《瓶寶寶的小帽子》教案反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班科學(xué)《瓶寶寶的小帽子》教案反思
設(shè)計(jì)意圖：
孩子在拿到一樣?xùn)|西時(shí)會(huì)迫不及待的摸索著打開(kāi)它，這是由幼兒的好奇心所驅(qū)使的，孩子有了這樣的探索欲望我們要充分創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)幫助孩子提升，同時(shí)《新綱要》中強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”瓶罐在生活中隨處可見(jiàn)，所以我就設(shè)計(jì)了本課，讓孩子首先自己去探索打開(kāi)、蓋上瓶蓋的方法，接著分享自己經(jīng)驗(yàn)，讓孩子都在原有的基礎(chǔ)上有所提升。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感知各種瓶罐蓋子的特征，探索打開(kāi)、蓋上瓶蓋的方法。
2.學(xué)習(xí)按大小特征匹配瓶蓋，分享蓋瓶蓋的經(jīng)驗(yàn)。
3.通過(guò)活動(dòng)，感受體驗(yàn)操作與成功的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
6.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
7.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每組投放各種打開(kāi)方式不一(擰開(kāi)、彈開(kāi)、拔開(kāi)等)的瓶瓶罐罐若干。
2.在瓶子上做上數(shù)字或圓點(diǎn)標(biāo)記，供幼兒制作樂(lè)器時(shí)用。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由探索，打開(kāi)瓶蓋的方法
1.幫助熊寶寶
師：這里有好多瓶寶寶，熊寶寶很想打開(kāi)它們，可是它打不開(kāi)，小朋友們快來(lái)幫幫小熊吧!
2.幼兒嘗試打開(kāi)各種瓶罐的蓋子。
師：你是怎么打開(kāi)瓶蓋的?請(qǐng)你來(lái)演示一下。
3.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出打開(kāi)瓶蓋的方法，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出開(kāi)瓶蓋的動(dòng)詞“擰開(kāi)”等。
師：小朋友我們一起來(lái)學(xué)學(xué)開(kāi)瓶蓋的動(dòng)作吧!(教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作)
二、大小瓶子找帽帽。
1.給大小瓶子找帽子
激發(fā)興趣：冬天到了，今天老師這有很多瓶子寶寶也冷了，想戴帽子，可是他們的帽子搞混亂了，請(qǐng)你們幫助他們找一找好嗎?
操作要求：請(qǐng)你們找的時(shí)候看清楚瓶子寶寶的瓶口有多大，然后找一頂最合適的帽子給它戴哦。
幼兒操作：教師巡回觀察與指導(dǎo)，提示幼兒檢查瓶罐寶寶的帽子戴得牢不牢。
2.分享開(kāi)瓶蓋的經(jīng)驗(yàn)
師：你給幾個(gè)瓶子寶寶找到了帽子，你是怎么找到的?
小結(jié)：大人戴大帽子小孩戴小帽子，瓶子寶寶和我們?nèi)艘粯?，大瓶口戴大瓶蓋，小瓶口戴小瓶蓋。
三、蓋瓶蓋比賽
激發(fā)興趣：今天我們這里有好多瓶子和瓶蓋，要進(jìn)行蓋瓶子比賽，你們有信心贏嗎?
1.分組進(jìn)行比賽
2.個(gè)別幼兒進(jìn)行比賽
3.交流分享成功的快樂(lè) 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你為什么會(huì)蓋的這么快?
活動(dòng)延伸：
在美工區(qū)投放顏料、瓶蓋、白紙，用瓶蓋印畫。
益智區(qū)投放各種大小的瓶蓋進(jìn)行比較大小。
活動(dòng)反思：
在成人看起再平常不過(guò)的瓶瓶罐罐，卻是幼兒愛(ài)不釋手的玩具，甚至是無(wú)價(jià)之寶，尤其是小班幼兒，讓幼兒擺弄各種空瓶罐，從幼兒的自由探索入手，使幼兒在擺弄的過(guò)程中，感知各種蓋子的特點(diǎn)，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。
2、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《會(huì)唱歌的瓶寶寶》含反思
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)操作嘗試讓瓶子發(fā)出聲音。
2、探索將不同的材料放入瓶子中搖動(dòng)后會(huì)發(fā)出不同的聲音。
3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。
重、難點(diǎn)：
探索不同的材料能使"瓶寶寶"唱出不同聲音的歌，從而萌發(fā)幼兒好奇、好問(wèn)、樂(lè)于嘗試、敢于表達(dá)等積極的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)礦泉水瓶、黃豆、綠豆、米，能能說(shuō)出它們的名稱。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)人手一個(gè)空礦泉水瓶子一把勺子一個(gè)小塑料碗、黃豆、綠豆、米若干。
(2)不透明的瓶子兩個(gè)，透明的瓶子兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)激發(fā)興趣，引導(dǎo)幼兒讓手中的瓶子發(fā)出聲音。
?、俳處煄в變哼呑?大雨和小雨"邊搖動(dòng)手中的空礦泉水瓶。
--"請(qǐng)小朋友拿起你們椅子下面的礦泉水瓶跟著紀(jì)老師一起做下大雨和下小雨的吧。"
②引導(dǎo)幼兒比較自己手中的瓶子和教師手中的瓶子有什么不同，并思考有什么辦法能讓自己手中的瓶子也能"唱歌"。
--師：我們剛才做下大雨和下小雨的游戲時(shí)，小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你們的瓶子和老師的瓶子有什么不同?"
--小結(jié)：老師的瓶子會(huì)"唱歌"，有聲音，小朋友的瓶子不會(huì)"唱歌"，沒(méi)聲音。
(二)幼兒探索、操作。
1、教師用語(yǔ)言激發(fā)幼兒的操作興趣：讓我們用桌上的米、黃豆、綠豆來(lái)"喂"瓶寶寶吧，瓶寶寶吃了東西就會(huì)"唱歌"。
2、讓幼兒自由選擇操作材料，用勺子"喂"瓶寶寶。
交代注意事項(xiàng)：①先把瓶蓋打開(kāi)，再用勺子把米(或黃豆、綠豆，只選一種)
喂到瓶寶寶的肚子里，喂的時(shí)候要把礦泉水瓶放在塑料碗里，防止操作材料落在地板上。
喂完瓶寶寶要把蓋子擰上。
(三)交流分享：你在瓶子里放了什么?瓶寶寶發(fā)出聲音了嗎?
1、幼兒喂瓶寶寶，師巡回指導(dǎo)并與個(gè)別幼兒交流分享。
2、組織幼兒集中交流分享。
(四)幼兒再次探索、比較，知道不同的物體在瓶子里發(fā)出的聲音不同。
1、分組活動(dòng)：讓幼兒嘗試換另一種東西放在瓶中，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)、比較前、后兩次操作后，瓶子發(fā)出的聲音有什么不同。
2、指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。
(1)引導(dǎo)幼兒感知不同物體在瓶中發(fā)出聲音的不同：你第一次在瓶子里放了什么?這一次你又在瓶子里放了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?
(2)教師請(qǐng)兩名幼兒搖動(dòng)兩個(gè)不透明的瓶子，讓手中的瓶子發(fā)出聲音，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聽(tīng)：他倆的瓶子發(fā)出聲音一樣嗎?
(3)讓幼兒猜猜兩個(gè)瓶子里裝的各是什么。
(4)教師協(xié)助幼兒把兩個(gè)瓶子中的東西分別倒進(jìn)兩個(gè)透明瓶子中，讓幼兒驗(yàn)證自己猜想是否正確。
(五)結(jié)束：
在音樂(lè)聲中，讓幼兒一拍搖動(dòng)一下瓶娃娃為音樂(lè)伴奏。
活動(dòng)反思：
適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，遵循其認(rèn)知規(guī)律，活動(dòng)目標(biāo)簡(jiǎn)潔明了，活動(dòng)準(zhǔn)備充分，活動(dòng)過(guò)程清晰，充分體現(xiàn)了選材的生活性;材料的形象性;方法的游戲性;內(nèi)容的整合性;過(guò)程的自主性。整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣，層次清晰，寓教育于生活、游戲之中。
3、小班科學(xué)活動(dòng)教案《愛(ài)吃蔬果的瓶寶寶》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 嘗試使用一些工具改變食物的大小，并愿意表達(dá)操作過(guò)程。
2、 認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)工具，學(xué)習(xí)用粘貼的記錄方式記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
3、 培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 各種食物：黃瓜、玉米、青菜、西瓜。
2、 各種工具：調(diào)羹、小刀、剪刀。
3、 圖卡手、刀、勺子、剪刀。
4、 大的記錄表兩張。
5、人手一個(gè)瓶子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 認(rèn)識(shí)各種食物。
師：今天瓶寶寶來(lái)到我們教室，你們想請(qǐng)他吃什么呢?老師也為它準(zhǔn)備了許多好吃的東西，你們看，是什么?
2、 預(yù)測(cè)大變小的可能性。
師：你們看瓶寶寶能夠吃到這些東西嗎?為什么?
師：那有什么好辦法能讓瓶寶寶吃到這些東西那?
3、 進(jìn)行大變小實(shí)驗(yàn)。
幼兒嘗試用各種工具使食物變小，并把食物對(duì)應(yīng)放進(jìn)貼有食物圖片的瓶子里。
教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達(dá)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
4、 交流討論
老師引導(dǎo)幼兒用粘貼的形式記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程并說(shuō)一說(shuō)喂瓶寶寶的方式，如"我用刀切黃瓜給瓶寶寶吃。"
5、 自然結(jié)束
師：今天小朋友用一些工具幫忙，把好吃的東西變小，喂給瓶寶寶吃，它非常高興，說(shuō)：下次還會(huì)到我們班來(lái)做客。
教學(xué)反思：
這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好。可以說(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
4、小班科學(xué)教案《瓶罐寶寶的小帽子》含反思
設(shè)計(jì)意圖
在成人看起再平常不過(guò)的瓶瓶罐罐，卻是幼兒愛(ài)不釋手的玩具，甚至是無(wú)價(jià)之寶，尤其是小班幼兒，讓幼兒擺弄各種空瓶罐，從幼兒的自由探索入手，使幼兒在擺弄的過(guò)程中，感知各種蓋子的特點(diǎn)，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 探索開(kāi)合瓶蓋的不用方法，學(xué)習(xí)用擰、按、撥等動(dòng)作來(lái)開(kāi)合瓶罐。
2. 感知各種瓶罐蓋子的特征，能根據(jù)瓶口的特征，選擇合適的蓋子進(jìn)行匹配。
3. 愿意和同伴共同分享探索的結(jié)果。
4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
會(huì)開(kāi)簡(jiǎn)單的瓶子。
環(huán)境準(zhǔn)備
不同瓶蓋的瓶罐。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)開(kāi)蓋的不同方法。
活動(dòng)過(guò)程：
找找你喜歡的瓶罐寶寶，和別的瓶罐寶寶比一比，有什么不一樣的?這些瓶罐寶寶的小帽子一樣嗎?是什么形狀?什么顏色的?
一、和瓶罐寶寶玩一玩。
1. 初步感知瓶蓋的特征。
二、探索打開(kāi)瓶罐的方法。
里面有什么?有的瓶罐里藏著寶貝，請(qǐng)你找一找在哪里?你想知道里面是什么嗎?!出自:快思老.師!請(qǐng)你想辦法把小帽子拿下來(lái)，打開(kāi)瓶罐看一看吧!怎樣打開(kāi)來(lái)?寶貝是什么?你是怎樣把瓶罐寶寶的小帽子拿下來(lái)的?你還能把它的小帽子再戴上去嗎?
1. 請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)各自開(kāi)合蓋子的方法，能用合適的語(yǔ)言表達(dá)并進(jìn)行演示，請(qǐng)其他幼兒嘗試。
2. 品嘗糖果：把你的寶貝藏到你的小肚子里去吧糖紙?jiān)趺崔k?
3. 請(qǐng)幼兒把瓶罐的蓋子蓋好。
三、練習(xí)開(kāi)合瓶罐蓋子。
1. 戴帽子比賽。聽(tīng)指令，打開(kāi)瓶罐將一顆糖果裝進(jìn)瓶罐后蓋上蓋子，比一比在規(guī)定時(shí)間里，誰(shuí)裝好糖果的瓶罐最多。
2. 將每組瓶罐的蓋子打亂后放在桌上，聽(tīng)指令，打開(kāi)瓶罐將一顆糖果裝進(jìn)瓶罐中蓋上蓋子。比一比在規(guī)定時(shí)間里，誰(shuí)裝好糖果的瓶罐最多。
3. 分享蓋蓋子的經(jīng)驗(yàn)。
你是用什么好辦法很快找到蓋子蓋上的?
活動(dòng)反思：
活動(dòng)前，在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，我們收集到了各種各樣的瓶瓶罐罐。正因家長(zhǎng)的大力配合，我們的活動(dòng)才能得以順利開(kāi)展。本次活動(dòng)瓶罐寶寶的小帽子，我們從幼兒的自由探索入手，讓孩子在擺弄的過(guò)程中感知各種蓋子的特點(diǎn)，從而探索打開(kāi)瓶蓋的不同方法。
看到瓶罐，孩子們肯定會(huì)想辦法打開(kāi)瓶蓋，尋找瓶子中的奧秘。所以這節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)應(yīng)該讓孩子們學(xué)會(huì)打開(kāi)瓶蓋的方法。
通過(guò)游戲的形式既調(diào)動(dòng)了孩子們活動(dòng)欲望，又豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn)。但是我應(yīng)該更注重在引導(dǎo)孩子們積極探索打開(kāi)的方法上，而不要完全將答案告訴孩子，因?yàn)檫@樣無(wú)法祈禱孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
5、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《瓶寶寶的小帽子》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
孩子在拿到一樣?xùn)|西時(shí)會(huì)迫不及待的摸索著打開(kāi)它，這是由幼兒的好奇心所驅(qū)使的，孩子有了這樣的探索欲望我們要充分創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)幫助孩子提升，同時(shí)《新綱要》中強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”瓶罐在生活中隨處可見(jiàn)，所以我就設(shè)計(jì)了本課，讓孩子首先自己去探索打開(kāi)、蓋上瓶蓋的方法，接著分享自己經(jīng)驗(yàn)，讓孩子都在原有的基礎(chǔ)上有所提升。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感知各種瓶罐蓋子的特征，探索打開(kāi)、蓋上瓶蓋的方法。
2.學(xué)習(xí)按大小特征匹配瓶蓋，分享蓋瓶蓋的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每組投放各種打開(kāi)方式不一(擰開(kāi)、彈開(kāi)、拔開(kāi)等)的瓶瓶罐罐若干。
2.在瓶子上做上數(shù)字或圓點(diǎn)標(biāo)記，供幼兒制作樂(lè)器時(shí)用。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由探索，打開(kāi)瓶蓋的方法
1.幫助熊寶寶
師：這里有好多瓶寶寶，熊寶寶很想打開(kāi)它們，可是它打不開(kāi)，小朋友們快來(lái)幫幫小熊吧!
2.幼兒嘗試打開(kāi)各種瓶罐的蓋子。
師：你是怎么打開(kāi)瓶蓋的?請(qǐng)你來(lái)演示一下。
3.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出打開(kāi)瓶蓋的方法，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出開(kāi)瓶蓋的動(dòng)詞“擰開(kāi)”等。
師：小朋友我們一起來(lái)學(xué)學(xué)開(kāi)瓶蓋的動(dòng)作吧!(教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作)
二、大小瓶子找帽帽。
1.給大小瓶子找帽子
激發(fā)興趣：冬天到了，今天老師這有很多瓶子寶寶也冷了，;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);想戴帽子，可是他們的帽子搞混亂了，請(qǐng)你們幫助他們找一找好嗎?
操作要求：請(qǐng)你們找的時(shí)候看清楚瓶子寶寶的瓶口有多大，然后找一頂最合適的帽子給它戴哦。
幼兒操作：教師巡回觀察與指導(dǎo)，提示幼兒檢查瓶罐寶寶的帽子戴得牢不牢。
2.分享開(kāi)瓶蓋的經(jīng)驗(yàn)
師：你給幾個(gè)瓶子寶寶找到了帽子，你是怎么找到的?
小結(jié)：大人戴大帽子小孩戴小帽子，瓶子寶寶和我們?nèi)艘粯樱笃靠诖鞔笃可w，小瓶口戴小瓶蓋。
三、蓋瓶蓋比賽
激發(fā)興趣：今天我們這里有好多瓶子和瓶蓋，要進(jìn)行蓋瓶子比賽，你們有信心贏嗎?
1.分組進(jìn)行比賽
2.個(gè)別幼兒進(jìn)行比賽
3.交流分享成功的快樂(lè) 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你為什么會(huì)蓋的這么快?
活動(dòng)延伸：
在美工區(qū)投放顏料、瓶蓋、白紙，用瓶蓋印畫。
益智區(qū)投放各種大小的瓶蓋進(jìn)行比較大小。
活動(dòng)反思：
在成人看起再平常不過(guò)的瓶瓶罐罐，卻是幼兒愛(ài)不釋手的玩具，甚至是無(wú)價(jià)之寶，尤其是小班幼兒，讓幼兒擺弄各種空瓶罐，從幼兒的自由探索入手，使幼兒在擺弄的過(guò)程中，感知各種蓋子的特點(diǎn)，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。
6、小班優(yōu)秀科學(xué)教案《瓶寶寶帶帽子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.據(jù)瓶口特征，嘗試用擰、按、扣、塞給瓶子蓋上蓋子。
2.解瓶蓋的作用。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小豬布絨玩具、 各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋?！缎⌒N師》音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話形式引出課題：廚師小豬做飯的時(shí)候不小心把瓶蓋混在了一起，它呀讓我們幫它找到合適的蓋子蓋上，小朋友你們?cè)敢鈳退鼏?
2.示各種瓶子，讓幼兒觀察瓶口和瓶蓋有沒(méi)有螺紋，并比較瓶口的大小。
3.幼兒動(dòng)手試一試把他們一一蓋上蓋子。
4.幼兒說(shuō)出是用什么方法把蓋子蓋上的。
互相交流自己的操作情況，并談?wù)摳鞣N各樣的藥瓶給環(huán)境帶來(lái)的危害。
剛才小朋友們幫許多瓶子找到了最合適它的瓶蓋，(教案.出自：快思教案網(wǎng))能不能告訴大家你是用什么方法把瓶蓋蓋上的?(按、扣、擰、塞的方法)
5.天老師還帶來(lái)了一些瓶子你們想看嗎?
出示洗發(fā)水、洗潔精、洗手液的瓶子，讓幼兒觀察這些瓶蓋不會(huì)掉，使用起來(lái)很方便;出示各種藥瓶，告訴小朋友這些藥瓶小朋友很難打開(kāi)，能防止小朋友亂吃藥;出示橡皮泥的瓶子，讓幼兒觀察這些瓶蓋很漂亮;出示葡萄酒及醫(yī)院點(diǎn)滴用的瓶子，讓幼兒知道這些瓶子的密封很好。
6.導(dǎo)幼兒討論：如果農(nóng)民伯伯用過(guò)的農(nóng)藥瓶、醫(yī)院里用過(guò)的藥瓶隨地亂扔，會(huì)給我們的生活帶來(lái)什么樣的危害?我們應(yīng)該怎樣做才能避免環(huán)境污染?
7.束活動(dòng)
今天老師將小朋友們收集的各種瓶子，制成了樂(lè)器，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)演奏《小小廚師》好嗎?欣賞樂(lè)器表演(若干名小朋友用筷子敲打不同的瓶子進(jìn)行器樂(lè)合奏)。
活動(dòng)反思：
在成人看起再平常不過(guò)的瓶瓶罐罐，卻是幼兒愛(ài)不釋手的玩具，甚至是無(wú)價(jià)之寶，尤其是小班幼兒，讓幼兒擺弄各種空瓶罐，從幼兒的自由探索入手，使幼兒在擺弄的過(guò)程中，感知各種蓋子的特點(diǎn)，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。
7、幼兒園小班科學(xué)教案《會(huì)響的瓶寶寶》設(shè)計(jì)意圖總結(jié)反思
設(shè)計(jì)意圖
在日常的觀察中，我發(fā)現(xiàn)，我們班的孩子對(duì)聲音比較的敏感，一次班上孩子帶來(lái)了一本拉便便的有聲書，書里把很多特殊的聲音都表現(xiàn)了出來(lái)，引起了我們孩子很大的興趣;而在孩子們?nèi)粘：人臅r(shí)候，偶爾會(huì)有水漬弄到地上，當(dāng)腳踩過(guò)、擦過(guò)時(shí)， 運(yùn)動(dòng)鞋會(huì)發(fā)出比較特別的聲音，孩子們就會(huì)三五成群的喜歡不停用腳去感受、制作這樣的聲音;那么結(jié)合我們的主題“好聽(tīng)的聲音”，以主題目標(biāo)：喜歡聽(tīng)辨周圍的聲音，區(qū)別不同的聲音以及所代表的意義為宗旨，以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，引發(fā)孩子們先找找身邊的聲音，例如：家里的聲音，我們的孩子找到了很多有趣的聲音，如：收音機(jī)的聲音、玩具的聲音、磁力玩具吸附時(shí)細(xì)微的聲音，電器等日用品的聲音，甚至有個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了打屁股時(shí)的聲音都非常的好玩;隨后再引發(fā)孩子們找找自然界的聲音，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)河流、下雨、風(fēng)吹樹(shù)葉、小鳥(niǎo)叫聲等等，將孩子們找到的聲音布置在我們的環(huán)境中。
在區(qū)角中，我投放了不同材質(zhì)的物品，引發(fā)孩子們通過(guò)敲擊發(fā)現(xiàn)不同材質(zhì)的物品會(huì)發(fā)出不一樣的聲音;其次也投放了同一的玻璃瓶，促進(jìn)孩子們通過(guò)給瓶子里面注入不同量的水后，感受到敲擊瓶子時(shí)，聲音也會(huì)不一樣;在娃娃家中投放了自制的紙杯電話，激發(fā)孩子們感受、體會(huì)到聽(tīng)。與此同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子雖然很喜歡聽(tīng)，但要其用象聲詞表達(dá)出來(lái)，比較難，而且聲音的變化是多樣性的，每個(gè)人對(duì)聲音的理解和感受都不一樣，思考了 3-4 歲的孩子以具體形象思維為主要特點(diǎn)，需要通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)、實(shí)際操作來(lái)感受、體會(huì)聲音，嘗試這通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，所以我的活動(dòng)也是以此為設(shè)計(jì)來(lái)源與依據(jù)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試讓瓶子發(fā)出聲音，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、在聽(tīng)辨、模仿不同的聲音中，愿意大膽表達(dá)。
3、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)模仿、聽(tīng)辨不同的聲音，對(duì)聲音產(chǎn)生興趣。
難點(diǎn)：聽(tīng)辨后，能用語(yǔ)言模仿不同的聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：木柵欄、地墊、歌曲“我的朋友在哪里”、空盤 2 個(gè)
人手 1 個(gè)裝有扁豆的酸奶瓶，裝有扁豆、小毛球、填充紙、紐扣的盤子。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有旋擰瓶蓋的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程
一、發(fā)現(xiàn)聲音——引起興趣
1、情景導(dǎo)入，在尋找中發(fā)現(xiàn)聲音
【老師出示貓咪瓶和小鴨瓶(空瓶)】
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒找尋動(dòng)物瓶的情況;找到動(dòng)物瓶，幼兒的反應(yīng) 關(guān)鍵提問(wèn)：你的動(dòng)物瓶搖一搖會(huì)怎么樣呀?
輔助提問(wèn)：你的動(dòng)物瓶會(huì)發(fā)出聲音嗎?
小結(jié)：你們說(shuō)的真好呀，搖一搖，我們的動(dòng)物瓶就會(huì)發(fā)出聲音。 重點(diǎn)關(guān)注：幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、聽(tīng)辨聲音——感受聲音的不同
1、引導(dǎo)幼兒模仿聽(tīng)到的聲音。我們?cè)僬?qǐng)瓶寶寶說(shuō)說(shuō)話吧
重點(diǎn)觀察：幼兒在搖動(dòng)物瓶的過(guò)程中，小嘴是否會(huì)模仿瓶子的聲音 請(qǐng)個(gè)別幼兒
關(guān)鍵提問(wèn)：?你們聽(tīng)到了怎么樣的聲音呢?
?能不能用小嘴巴學(xué)一學(xué)呢?
小結(jié)：動(dòng)物瓶會(huì)發(fā)出不同的聲音，就好像唱歌一樣，真好聽(tīng)呀。 重點(diǎn)關(guān)注：幼兒能否用語(yǔ)言模仿瓶子的聲音。
如果模仿沒(méi)有問(wèn)題，就落在搖晃瓶子的方式上， 引發(fā)幼兒關(guān)注到動(dòng)作的不同，聲音也會(huì)不一樣。
2、比較、聽(tīng)辨不同的聲音
關(guān)鍵提問(wèn)：動(dòng)物瓶是怎么唱歌的?
?請(qǐng)一名幼兒：你的動(dòng)物瓶怎么唱的呀?搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，哦，是這個(gè)聲音呀，學(xué)給我們聽(tīng)聽(tīng)吧，我們一起學(xué)一學(xué)(一邊聽(tīng)一邊學(xué))
?請(qǐng)另一名幼兒：還有誰(shuí)想讓我們聽(tīng)聽(tīng)他的動(dòng)物瓶?我們也來(lái)一起學(xué)學(xué)吧。關(guān)鍵提問(wèn)：那你們的動(dòng)物瓶為什么會(huì)唱歌的呢?
(大家共同驗(yàn)證)
打開(kāi)驗(yàn)證：融入數(shù)的概念一和許多，引發(fā)幼兒都把瓶子打開(kāi)驗(yàn)證
小結(jié)：原來(lái)動(dòng)物瓶里面裝了豆寶寶，搖一搖它們就會(huì)唱出不一樣的歌。重點(diǎn)關(guān)注：在比較中能否嘗試模仿聲音。
三、制造聲音——參與游戲
1、自由選擇材料，探索讓動(dòng)物瓶唱歌
關(guān)鍵提問(wèn)：現(xiàn)在動(dòng)物瓶不會(huì)唱歌了，你們有沒(méi)有什么好辦法讓動(dòng)物瓶再唱歌呢?出示裝有扁豆、小毛球、填充紙、紐扣的盤子
你們?nèi)ピ囈辉囎屍繉殞氃俪璋?
幼兒自由選擇材料，探索讓動(dòng)物瓶唱歌，教師觀察指導(dǎo)
提問(wèn)：你的瓶寶寶會(huì)唱歌嗎?搖一搖{哦，會(huì)唱歌的，真棒}
你們的瓶寶寶準(zhǔn)備好了嗎?會(huì)唱歌了嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧 重點(diǎn)關(guān)注：幼兒裝材料的情況，是否會(huì)有裝太滿
共同關(guān)注為什么會(huì)沒(méi)有聲音呢?
小結(jié)：你們的本領(lǐng)真大，能讓動(dòng)物瓶唱出更多不同的歌來(lái)。
2、聽(tīng)著音樂(lè)讓動(dòng)物瓶一起唱歌
聽(tīng)著音樂(lè)擺動(dòng)身體，讓動(dòng)物瓶一起唱歌吧。
四、延伸活動(dòng)
導(dǎo)語(yǔ)：我們教室里還有很多不同的動(dòng)物瓶也想唱歌，小櫻桃們還需要你們繼續(xù)去幫忙哦。在活動(dòng)區(qū)投放不同的瓶子和不同的材料，幼兒繼續(xù)探索
活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)：是為了引發(fā)孩子們探索的興趣，在這個(gè)過(guò)程中，孩子們整天表達(dá)狀態(tài)還是不錯(cuò)的，只是對(duì)于老師規(guī)則的要求有些著急了，這個(gè)環(huán)節(jié)中的表達(dá)上，孩子們并沒(méi)有敢于說(shuō)，大膽說(shuō)，其實(shí)我應(yīng)該給與更多的鼓勵(lì)及表?yè)P(yáng)，增加他們的信心。
活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)：孩子們發(fā)現(xiàn)了聲音，也再表達(dá)自己對(duì)聲音的模仿，只是缺少了點(diǎn)勇氣，若能表達(dá)的更大聲就更理想了，同時(shí)發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)聲音的理解及表達(dá)上很豐富，不是單一的“沙沙沙”有的孩子會(huì)說(shuō)像挖土機(jī)一樣“咚咚咚”的聲音，有的孩子更是說(shuō)像“叮當(dāng)叮當(dāng)”的聲音，是每個(gè)孩子對(duì)聲音的理解及表達(dá)方式不同，同時(shí)應(yīng)該多讓孩子感受這個(gè)聲音的樂(lè)趣。
8、小班科學(xué)《瓶寶寶的小帽子》優(yōu)秀教案反思
設(shè)計(jì)意圖：
孩子在拿到一樣?xùn)|西時(shí)會(huì)迫不及待的摸索著打開(kāi)它，這是由幼兒的好奇心所驅(qū)使的，孩子有了這樣的探索欲望我們要充分創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)幫助孩子提升，同時(shí)《新綱要》中強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”瓶罐在生活中隨處可見(jiàn)，所以我就設(shè)計(jì)了本課，讓孩子首先自己去探索打開(kāi)、蓋上瓶蓋的方法，接著分享自己經(jīng)驗(yàn)，讓孩子都在原有的基礎(chǔ)上有所提升。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感知各種瓶罐蓋子的特征，探索打開(kāi)、蓋上瓶蓋的方法。
2.學(xué)習(xí)按大小特征匹配瓶蓋，分享蓋瓶蓋的經(jīng)驗(yàn)。
3.通過(guò)活動(dòng)，感受體驗(yàn)操作與成功的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
6.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
7.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每組投放各種打開(kāi)方式不一(擰開(kāi)、彈開(kāi)、拔開(kāi)等)的瓶瓶罐罐若干。
2.在瓶子上做上數(shù)字或圓點(diǎn)標(biāo)記，供幼兒制作樂(lè)器時(shí)用。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由探索，打開(kāi)瓶蓋的方法
1.幫助熊寶寶
師：這里有好多瓶寶寶，熊寶寶很想打開(kāi)它們，可是它打不開(kāi)，小朋友們快來(lái)幫幫小熊吧!
2.幼兒嘗試打開(kāi)各種瓶罐的蓋子。
師：你是怎么打開(kāi)瓶蓋的?請(qǐng)你來(lái)演示一下。
3.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出打開(kāi)瓶蓋的方法，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出開(kāi)瓶蓋的動(dòng)詞“擰開(kāi)”等。
師：小朋友我們一起來(lái)學(xué)學(xué)開(kāi)瓶蓋的動(dòng)作吧!(教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作)
二、大小瓶子找帽帽。
1.給大小瓶子找帽子
激發(fā)興趣：冬天到了，今天老師這有很多瓶子寶寶也冷了，想戴帽子，可是他們的帽子搞混亂了，請(qǐng)你們幫助他們找一找好嗎?
操作要求：請(qǐng)你們找的時(shí)候看清楚瓶子寶寶的瓶口有多大，然后找一頂最合適的帽子給它戴哦。
幼兒操作：教師巡回觀察與指導(dǎo)，提示幼兒檢查瓶罐寶寶的帽子戴得牢不牢。
2.分享開(kāi)瓶蓋的經(jīng)驗(yàn)
師：你給幾個(gè)瓶子寶寶找到了帽子，你是怎么找到的?
小結(jié)：大人戴大帽子小孩戴小帽子，瓶子寶寶和我們?nèi)艘粯樱笃靠诖鞔笃可w，小瓶口戴小瓶蓋。
三、蓋瓶蓋比賽
激發(fā)興趣：今天我們這里有好多瓶子和瓶蓋，要進(jìn)行蓋瓶子比賽，你們有信心贏嗎?
1.分組進(jìn)行比賽
2.個(gè)別幼兒進(jìn)行比賽
3.交流分享成功的快樂(lè) 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你為什么會(huì)蓋的這么快?
活動(dòng)延伸：
在美工區(qū)投放顏料、瓶蓋、白紙，用瓶蓋印畫。
益智區(qū)投放各種大小的瓶蓋進(jìn)行比較大小。
活動(dòng)反思：
在成人看起再平常不過(guò)的瓶瓶罐罐，卻是幼兒愛(ài)不釋手的玩具，甚至是無(wú)價(jià)之寶，尤其是小班幼兒，讓幼兒擺弄各種空瓶罐，從幼兒的自由探索入手，使幼兒在擺弄的過(guò)程中，感知各種蓋子的特點(diǎn)，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。