《小班科學(xué)《瓶子一家親》教案》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班科學(xué)《瓶子一家親》教案
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲,感知瓶子的多樣性。
2、學(xué)習(xí)瓶身與瓶蓋進(jìn)行匹配,并在老師的鼓勵(lì)下,對(duì)匹配結(jié)果進(jìn)行檢查。
3、練習(xí)蓋擰等技能,鍛煉手部小肌肉的協(xié)調(diào)能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種瓶子
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)開(kāi)始。
(出示一個(gè)瓶子,引起興趣。)
老師:今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)寶貝,瞧瞧是什么呢?它長(zhǎng)的什么樣子?
(幼兒回答)
老師小結(jié):老師著重介紹瓶身和瓶蓋,及讓幼兒說(shuō)出瓶子的特征。
二、基本部分。
老師:這里有許多瓶子,可是它們的瓶身和瓶蓋都分開(kāi)了,請(qǐng)小朋友們幫我找找哪個(gè)瓶身配哪個(gè)瓶蓋。找到以后拿在手上,一手拿瓶蓋一手拿瓶身。
老師小結(jié):把瓶子和瓶蓋分開(kāi),按量裝好在小籃筐上,然后發(fā)放給小朋友,讓幼兒操作,每張桌子一筐。幼兒自由將瓶身與瓶蓋進(jìn)行匹配,老師巡回指導(dǎo))
老師:小朋友們剛剛給所有瓶身都配上了瓶蓋,我們一起來(lái)看一看配的對(duì)不對(duì)。這個(gè)瓶身和瓶蓋是一家的嗎?為什么?
老師:你是怎樣把瓶蓋蓋在瓶子上的呢?
(引導(dǎo)幼兒邊表述邊空手模仿擰、蓋的動(dòng)作)
老師:為什么我們發(fā)現(xiàn)有的瓶身和瓶蓋不是一家的呢?
老師小結(jié):老師逐一出示幼兒剛匹配好的瓶子,一起觀察匹配是否正確。
老師:小朋友們剛剛都說(shuō)的很好,觀察的很仔細(xì)?,F(xiàn)在老師請(qǐng)你們把手中的瓶蓋緊緊的擰或蓋在瓶子上,然后看看這個(gè)瓶蓋和瓶身是不是一家的。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]如果不是,你們可以和旁邊的小朋友互換一個(gè)瓶蓋試試,直到找到為止。
老師小結(jié):讓幼兒再次操作,探索。
老師:你們都把瓶蓋蓋在瓶子上了嗎?讓老師瞧一瞧!小朋友們匹配的真好!現(xiàn)在每個(gè)瓶子都找到了屬于自己的蓋子。那你們知道瓶蓋有什么作用嗎?
老師小結(jié):再次檢驗(yàn)幼兒的操作成果,并適當(dāng)表?yè)P(yáng)。讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出瓶蓋的作用。
三、活動(dòng)拓展。
老師:現(xiàn)在我們來(lái)一起玩一個(gè)游戲,首先請(qǐng)你們仔細(xì)看看你手中的瓶子和旁邊小朋友的瓶子有什么不一樣的。
老師小結(jié):幼兒探討,并說(shuō)出瓶子的不同點(diǎn)。
2、小班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《玉米一家親》
活動(dòng)目標(biāo)
1. 初步了解玉米制品及其生長(zhǎng)過(guò)程。
2. 樂(lè)于運(yùn)用各種感官進(jìn)行觀察活動(dòng)。
3. 在剝玉米過(guò)程中體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5. 幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.玉米棒、煮熟的玉米、玉米餅、玉米面粥、玉米花。
2.玉米生長(zhǎng)過(guò)程的課件。
活動(dòng)過(guò)程
1.謎語(yǔ):一物生得真奇怪,腰里長(zhǎng)出胡子來(lái),拔掉胡子剝開(kāi)看,露出牙齒一排排。
2.出示玉米實(shí)物,幼兒邊剝玉米邊觀察玉米,說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。(幼兒回答玉米的外形特點(diǎn))
教師小結(jié):玉米的外形是長(zhǎng)長(zhǎng)的,像一根棒棒,從根到尖逐步變細(xì);玉米粒是一列列排的,掰開(kāi)來(lái)是一粒粒的;玉米有很多種,顏色上分有黃玉米、紫玉米、彩色玉米等。
3.講一講玉米的生長(zhǎng)過(guò)程。
(1)出示課件(玉米成長(zhǎng)的過(guò)程),讓幼兒觀察玉米的生長(zhǎng)。
(2)玉米田里的玉米莖是怎樣生長(zhǎng)的?玉米的頭上還有什么?
(3)玉米是怎樣生長(zhǎng)出來(lái)的呢?
教師介紹:玉米有雄花和雌花,雄花長(zhǎng)在最頂端,風(fēng)一吹,就會(huì)飄下花粉,雌花和雄花的花粉碰到一起,授粉后越長(zhǎng)越大就慢慢長(zhǎng)成玉米,長(zhǎng)成后的玉米頭上還有著玉米須,當(dāng)玉米成熟,就可以采收了。看,剝開(kāi)玉米苞片,是一顆顆黃澄澄的玉米粒呢!
4.玉米全身都是寶。
(1)玉米可以做成許多好吃的食物,人們都非常喜歡,也很有營(yíng)養(yǎng)。你們吃過(guò)玉米做成的食物嗎?(幼兒回答)
(2)出示玉米做成的食物視頻,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),玉米是怎樣變成這些好吃的東西的?
教師小結(jié):玉米也叫苞米,它可以為人和動(dòng)物提供食物,玉米須還可以煮茶,清涼可口,可以消暑,還可以清除腸胃里的細(xì)菌,保持腸胃里的清潔。玉米桿還可以產(chǎn)生沼氣,也可以當(dāng)做燃料使用,玉米葉可以喂牲畜,作為牲畜的食物。玉米真是個(gè)寶呀!大家快來(lái)嘗嘗吧!
5.食物品嘗會(huì)。
請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的玉米食物進(jìn)行品嘗,然后說(shuō)出不同的玉米食物味道是怎樣的。
3、小班科學(xué)教案《瓶子和蓋子》含反思
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案:瓶子和蓋子
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步知道瓶和瓶蓋的作用,能根據(jù)瓶口的特征(大小、有無(wú)羅紋等)選擇合適的蓋子。
2、能積極嘗試擰緊瓶蓋,獲取擰、按的技能,發(fā)展手部動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
設(shè)置小鹿的家,布偶小鹿媽媽?zhuān)處熀陀變汗餐占魇綆w子的瓶子和罐子。
幼兒園小班科學(xué)教案《瓶子和蓋子》
活動(dòng)過(guò)程:
1、用情境小鹿媽媽請(qǐng)小朋友幫忙引出話(huà)題,并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用。
(1)提問(wèn):“小朋友看看,誰(shuí)到我們班來(lái)做客了?小鹿媽媽正準(zhǔn)備帶鹿寶寶們出去旅游。她準(zhǔn)備了許多有用的東西放進(jìn)瓶子里,可是不小心瓶蓋子全亂了,這下該怎么辦呢?鹿媽媽真著急呀!沒(méi)有了蓋子,瓶子好用嗎?為什么?
(2)引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋的作用:沒(méi)有了蓋子,瓶子里面的東西會(huì)掉出來(lái),會(huì)被弄臟,用時(shí)不方便,吃的東西就會(huì)變的不衛(wèi)生。
(3)教師提問(wèn)引起幼兒動(dòng)手操作的興趣:“誰(shuí)來(lái)幫助小鹿媽媽呢?
2、幼兒動(dòng)手操作,嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。
(1)提問(wèn):“小朋友都愿意幫助有困難的人,那我們今天就來(lái)試試。看誰(shuí)能為小鹿媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊?!苯處熡^察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的。
(2)幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽(老師)檢查,是否正確配對(duì)并蓋好了。
(3)啟發(fā)幼兒談?wù)勈窃鯓訛槠孔诱业胶线m的蓋子的。
提問(wèn):你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的?
為什么這個(gè)瓶蓋正好能蓋上呢?
找一位沒(méi)配好的幼兒提問(wèn):你的瓶子找到好朋友了嗎?為什么沒(méi)找到?再找找看,(教師拿起一個(gè)不配的)問(wèn):這個(gè)行嗎?為什么不行?
教師小結(jié):瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。
(4)幼兒再次嘗試用擰、按的方法蓋瓶蓋。
小朋友,現(xiàn)在我們?cè)贀Q一個(gè)瓶子來(lái)找瓶蓋朋友,找到后,想個(gè)辦法把它蓋緊。
幼兒操作:
提問(wèn):
1、請(qǐng)一位小朋友拿著蓋好瓶蓋的瓶子出示給大家看,提問(wèn):你的瓶蓋蓋緊了嗎?你是怎樣用你的小手把蓋子蓋上的?(旋上、轉(zhuǎn)上)。你是用擰的方法,為什么這個(gè)瓶蓋要擰?你們發(fā)現(xiàn)瓶蓋和瓶口有個(gè)小秘密嗎?里面有一圈一圈的叫羅紋。有羅紋的就要擰。是不是你們每個(gè)小朋友都用擰的方法呀?
2、請(qǐng)一位按瓶蓋的幼兒出示瓶子。提問(wèn):你的瓶蓋是擰上去的嗎?你是怎樣蓋瓶蓋的?這個(gè)瓶蓋有沒(méi)有羅紋?(沒(méi)有)我們就用按的方法,要用點(diǎn)勁!
3、用情境方式結(jié)束:鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試將蓋好蓋子的瓶子送給小鹿媽媽。
教師以小鹿媽媽感謝小朋友的口吻進(jìn)行小結(jié):“謝謝小朋友幫了我的大忙,你們的小手真能干,為每一個(gè)瓶子找到合適的蓋子,而且會(huì)用擰、按的方法蓋瓶蓋子,這下我可以帶寶寶出去玩了,小朋友再見(jiàn)!
活動(dòng)反思:
針對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿(mǎn)意?;顒?dòng)前,我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子,目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常見(jiàn)到幼兒對(duì)瓶蓋的擰、開(kāi)等動(dòng)作很感興趣,這些材料在生活中比較多見(jiàn), 活動(dòng)很容易在幼兒園小班開(kāi)展。在活動(dòng)中幼兒都能動(dòng)手嘗試,在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。
活動(dòng)結(jié)束后.我將活動(dòng)操作材料投放到區(qū)角游戲中,一來(lái)讓能力弱的幼兒可以得到鞏固練習(xí),二來(lái)進(jìn)一步滿(mǎn)足幼兒的操作欲望,三來(lái)鼓勵(lì)幼兒留意觀察生活中不同類(lèi)型的瓶子和蓋子,發(fā)現(xiàn)了奇特的瓶子和蓋子,可以帶來(lái)與同伴一起分享。讓幼兒初步產(chǎn)生對(duì)事物的好奇心,并有初步的探究意識(shí)。
4、小班科學(xué)游戲教案《神奇的瓶子》
設(shè)計(jì)意圖:
好奇心是小班幼兒典型的特征表現(xiàn),而漂亮、鮮艷的顏色總是吸引著幼兒的注意和興趣。本節(jié)活動(dòng)《神奇的瓶子》就是結(jié)合幼兒對(duì)顏色的喜愛(ài),利用魔術(shù)、故事這些幼兒喜歡的方式,運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法、直觀教學(xué)法、總結(jié)歸納法等方法,加深幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。使幼兒感受到顏色的變化多端,知道紅黃、黃藍(lán)、紅藍(lán)三種顏色兩兩混合就能變出橘紅色、綠色、紫色的顏色常識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)紅,黃,藍(lán)色,并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。
2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個(gè),在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。
2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入游戲
1、師:今天,老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西,我們數(shù)一、二、三,把它請(qǐng)出來(lái)!
哇,是什么呀?我們來(lái)看看,瓶子里有什么?這個(gè)水有沒(méi)有顏色?
師小結(jié):水是沒(méi)有顏色的,是透明的,而不是白色的。
2、看好了,水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的游戲,我們一起念"水寶寶,水寶寶變變變,水寶寶水寶寶,變變變!"(教師搖動(dòng)瓶身,讓水接觸瓶蓋里的顏料)師:哇,水寶寶怎樣了?會(huì)變色呢!好玩嗎?你們想玩嗎?
二、探索激趣師:老師準(zhǔn)備了好多瓶子,聽(tīng)好,每個(gè)寶寶拿一個(gè)瓶子,我們一起學(xué)老師搖瓶子,要說(shuō):"水寶寶水寶寶,變變變哦"。
1、請(qǐng)幼兒自行取一個(gè)瓶子,用力搖,使其變色。(老師鼓勵(lì)孩子用點(diǎn)力,再加加油)師:"你們變出來(lái)了嗎?變出什么顏色了?"
2、顏色對(duì)應(yīng)師:水寶寶要休息了,請(qǐng)給它找個(gè)家(與框子對(duì)應(yīng)放)
三、解讀秘密師:我們的瓶子怎么能變顏色呢?
請(qǐng)一幼兒上來(lái)嘗試搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子,再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)師:這個(gè)怎么都變不出來(lái),那個(gè)卻變得出?好奇怪哦!
師小結(jié):哈哈,其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。這個(gè)蓋子里有什么?蓋子里有顏料,水寶寶就可以變出顏色了。
四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1.老師手里有一瓶*顏色的水,現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友,(.教案出自:快思老師.教案網(wǎng).)兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來(lái)仔細(xì)觀察。
2.幼兒交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。
(2)幼兒換好瓶蓋后,搖晃瓶子。
(3)教師:瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇,顏色可真有趣,不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!
五、詳細(xì)講解兩種顏色混合后變出的新顏色 幫助幼兒加強(qiáng)鞏固活動(dòng)反思:
一個(gè)活動(dòng)下來(lái),自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣,教師帶動(dòng)起幼兒,使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,這是非常開(kāi)心的,每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處:最后環(huán)節(jié)對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)過(guò)于困難,需要改進(jìn)
活動(dòng)反思:
創(chuàng)造力的培養(yǎng)主要是通過(guò)發(fā)散性思維去實(shí)現(xiàn)的。本次活動(dòng)重點(diǎn)在于通過(guò)實(shí)物與實(shí)物的聯(lián)想培養(yǎng)幼兒思維的新穎獨(dú)特性,通過(guò)聯(lián)想,幼兒內(nèi)心的愿望情感能盡情表達(dá),思維不受限制,因此幼兒作品更具有獨(dú)樹(shù)一幟的個(gè)性化表現(xiàn)。
5、小班優(yōu)秀主題教案分析《瓶子一家親》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過(guò)游戲,感知瓶子的多樣性。
2、 學(xué)習(xí)將瓶身與瓶蓋進(jìn)行匹配,并在教師的鼓勵(lì)下對(duì)匹配結(jié)果進(jìn)行檢查。
3、 練習(xí)蓋、擰等技能。鍛煉手部小肌肉的協(xié)調(diào)能力。
4、 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5、 樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種各樣有蓋的瓶子若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 每個(gè)幼兒拿一個(gè)瓶子,先觀察,擰開(kāi)瓶蓋放到桌子上,老師把瓶蓋打亂,幼兒找找哪個(gè)瓶蓋配瓶身。
2、 幼兒自由將瓶蓋進(jìn)行匹配,教師注意觀察,并指導(dǎo)。
3、 瓶子一一匹配之后按從高到矮的順序排列。
4、 最后,讓幼兒數(shù)一數(shù)桌上一共有幾個(gè)瓶子。
活動(dòng)建議:
1、教學(xué)變式:活動(dòng)最后一個(gè)環(huán)節(jié)是和瓶子玩游戲。皆在通過(guò)游戲,(教案出自:快思教案網(wǎng))讓幼兒感知瓶子的多樣性,區(qū)別它們的不同。教師可以根據(jù)班級(jí)幼兒的情況更換游戲。
2、領(lǐng)域滲透:活動(dòng)中滲透數(shù)學(xué)活動(dòng)。如一一匹配、按從高到低的順序排列等。
3、區(qū)角活動(dòng):益智角——活動(dòng)前,可提供一些瓶子供幼兒練習(xí),感知瓶蓋的不同使用方法;活動(dòng)后,可用瓶子做壘高游戲。
4、家園共育:家長(zhǎng)幫助幼兒收集各種帶蓋子的瓶子。
活動(dòng)分析:
這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是鼓勵(lì)幼兒在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、感知瓶子的不同,并通過(guò)匹配,了解瓶身與瓶蓋的關(guān)系和瓶蓋的作用。在幼兒第一次嘗試時(shí),教師可以只提出匹配要求,通過(guò)幼兒自己尋找、匹配,然后幫助他們分析、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,鼓勵(lì)他們?cè)俅螌ふ业秸嬲m合每個(gè)瓶身的蓋子。
活動(dòng)難點(diǎn)在于因?yàn)槠孔由隙鄻拥?,瓶蓋的使用方法也不一樣,有的是直接高在瓶子上的、有的是需要擰的等等。教師可以提前收集一些瓶子,放在區(qū)角,鼓勵(lì)幼兒練習(xí),這樣不僅可以提高活動(dòng)效率,而且也能鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,促進(jìn)小肌肉的協(xié)調(diào)發(fā)展。
課后反思:
在活動(dòng)中,我首先讓幼兒自由玩瓶子,來(lái)提取和激活他們?cè)械纳罱?jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒游戲的愿望。接著,采取了游戲的方法、讓幼兒在反復(fù)的親身體驗(yàn)中,積極參與活動(dòng)。從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看,大部分時(shí)間是孩子們?cè)诨顒?dòng)。在通過(guò)肢體的活動(dòng)來(lái)提神自身的能力和經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的思維得到了鍛煉、經(jīng)驗(yàn)得到了提升。通過(guò)游戲《比賽運(yùn)球》,幼兒體會(huì)到了成功的喜悅、合作的樂(lè)趣。
6、小班科學(xué)教案《瓶子一家親》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲,感知瓶子的多樣性。
2、學(xué)習(xí)瓶身與瓶蓋進(jìn)行匹配,并在老師的鼓勵(lì)下,對(duì)匹配結(jié)果進(jìn)行檢查。
3、練習(xí)蓋擰等技能,鍛煉手部小肌肉的協(xié)調(diào)能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種瓶子
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)開(kāi)始。
(出示一個(gè)瓶子,引起興趣。)
老師:今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)寶貝,瞧瞧是什么呢?它長(zhǎng)的什么樣子?
(幼兒回答)
老師小結(jié):老師著重介紹瓶身和瓶蓋,及讓幼兒說(shuō)出瓶子的特征。
二、基本部分。
老師:這里有許多瓶子,可是它們的瓶身和瓶蓋都分開(kāi)了,請(qǐng)小朋友們幫我找找哪個(gè)瓶身配哪個(gè)瓶蓋。找到以后拿在手上,一手拿瓶蓋一手拿瓶身。
老師小結(jié):把瓶子和瓶蓋分開(kāi),按量裝好在小籃筐上,然后發(fā)放給小朋友,讓幼兒操作,每張桌子一筐。幼兒自由將瓶身與瓶蓋進(jìn)行匹配,老師巡回指導(dǎo))
老師:小朋友們剛剛給所有瓶身都配上了瓶蓋,我們一起來(lái)看一看配的對(duì)不對(duì)。這個(gè)瓶身和瓶蓋是一家的嗎?為什么?
老師:你是怎樣把瓶蓋蓋在瓶子上的呢?
(引導(dǎo)幼兒邊表述邊空手模仿擰、蓋的動(dòng)作)
老師:為什么我們發(fā)現(xiàn)有的瓶身和瓶蓋不是一家的呢?
老師小結(jié):老師逐一出示幼兒剛匹配好的瓶子,一起觀察匹配是否正確。
老師:小朋友們剛剛都說(shuō)的很好,觀察的很仔細(xì)?,F(xiàn)在老師請(qǐng)你們把手中的瓶蓋緊緊的擰或蓋在瓶子上,然后看看這個(gè)瓶蓋和瓶身是不是一家的。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]如果不是,你們可以和旁邊的小朋友互換一個(gè)瓶蓋試試,直到找到為止。
老師小結(jié):讓幼兒再次操作,探索。
老師:你們都把瓶蓋蓋在瓶子上了嗎?讓老師瞧一瞧!小朋友們匹配的真好!現(xiàn)在每個(gè)瓶子都找到了屬于自己的蓋子。那你們知道瓶蓋有什么作用嗎?
老師小結(jié):再次檢驗(yàn)幼兒的操作成果,并適當(dāng)表?yè)P(yáng)。讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出瓶蓋的作用。
三、活動(dòng)拓展。
老師:現(xiàn)在我們來(lái)一起玩一個(gè)游戲,首先請(qǐng)你們仔細(xì)看看你手中的瓶子和旁邊小朋友的瓶子有什么不一樣的。
老師小結(jié):幼兒探討,并說(shuō)出瓶子的不同點(diǎn)。
7、小班科學(xué)教案《瓶子展覽會(huì)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)操作、討論等活動(dòng),讓幼兒感知各種各樣的瓶子及其功用。
2、了解各種瓶子與人類(lèi)的關(guān)系,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):在科學(xué)區(qū)內(nèi)為幼兒收集各種各樣的瓶子,辦一個(gè)瓶子展覽。
2、操作材料:油、鹽、醬、水、小魚(yú)、鮮花、藥片模型
3、知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹家中所用的瓶子。
4、瓶子樂(lè)器表演:在不同的七個(gè)瓶子之中分別放入不同量的水,用筷子敲出一定的節(jié)奏。
活動(dòng)過(guò)程
一、參觀活動(dòng):引導(dǎo)幼兒在科學(xué)區(qū)內(nèi)自由參觀,交流自己的感受,對(duì)瓶子有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
小朋友們看在咱們的科學(xué)區(qū)里有各種各樣的瓶子,今天我們舉行一次瓶子展覽,你們想?yún)⒂^嗎?老師請(qǐng)小朋友看一看這里都有哪些瓶子?摸一摸這些瓶子都是有什么材料做成的?說(shuō)一說(shuō)你最喜歡什么樣的瓶子?"本,文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"(幼兒自由觀看、交流)
二、認(rèn)識(shí)活動(dòng):了解瓶子有各種各樣的材料做成
小朋友們都看得很仔細(xì),誰(shuí)能告訴老師這里有些什么樣的瓶子?有哪些顏色?都是什么形狀的?它們是用什么材料做成的?你最喜歡哪只瓶子?為什么?
三、分類(lèi)活動(dòng):分小組用籃子對(duì)瓶子進(jìn)行分類(lèi)
這些瓶子該回家了,請(qǐng)小朋友們根據(jù)材料的不同、顏色、形狀的不同把它們送到各自的家中,如:塑料做成的瓶子和玻璃做成的瓶子要放在不同的籃子之中……小朋友們現(xiàn)在趕快開(kāi)始送吧,比一比誰(shuí)送的又快又對(duì)!
哎!這是什么瓶子?(陶罐)請(qǐng)小朋友們過(guò)來(lái)看一看、摸一摸、講一講,它與其它的瓶子有什么不同。
四、交流活動(dòng):總結(jié)瓶子的作用,了解一些特殊的瓶子
這些各種各樣的瓶子有什么用呢?請(qǐng)小朋友們互相交流交流。瓶子除了盛東西還有什么作用?
生活中,除了這些瓶子,還有什么特殊的瓶子?(氧氣瓶、熱水瓶、景泰藍(lán)等)它們都有哪些用處?
五、操作活動(dòng):教師根據(jù)提供的各種調(diào)料、水、小魚(yú)、鮮花、藥片模型等,讓幼兒自由選擇最合適的瓶子。
老師還為小朋友們準(zhǔn)備了各種調(diào)味品、水、金魚(yú)、鮮花、藥片模型等,請(qǐng)小朋友們?yōu)樗鼈冋业阶詈线m的瓶子,盡量用各種瓶子去試一試。
六、討論活動(dòng):互相交流自己的操作情況,并談?wù)摳鞣N各樣的藥瓶給環(huán)境帶來(lái)的危害。
剛才小朋友們幫許多東西找到了最合適的瓶子,能不能告訴大家你用什么瓶子裝什么東西?請(qǐng)小朋友們想一想:自由交流。例如:農(nóng)民伯伯用過(guò)的農(nóng)藥瓶、醫(yī)院里用過(guò)的藥瓶隨地亂扔,會(huì)給我們的生活帶來(lái)什么樣的危害?我們應(yīng)該怎樣做才能避免環(huán)境污染?
七、欣賞活動(dòng):觀賞用飲料瓶、啤酒瓶、酸奶瓶等制作的樂(lè)器進(jìn)行表演。
今天老師將小朋友們收集的各種瓶子,制成了樂(lè)器,請(qǐng)小朋友們欣賞樂(lè)器表演。(若干名小朋友用筷子敲打不同的瓶子進(jìn)行器樂(lè)合奏)
活動(dòng)延伸
制作活動(dòng):收集更多的瓶子,制作各種有用的物品創(chuàng)作活動(dòng)。
表演活動(dòng):瓶子樂(lè)器表演。
宣傳活動(dòng):向身邊的人宣傳有害的瓶子不要亂扔。
活動(dòng)反思
從小班孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)看,雖然他們的無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)、邏輯思維能力缺乏,但他們的求知欲、想像力和創(chuàng)造力卻非常強(qiáng)。所以,小班孩子提出的問(wèn)題以及在日常生活中遇到的科學(xué)現(xiàn)象,教師都應(yīng)給予正確的回答和引導(dǎo)。但是,給小班孩子講解應(yīng)注意措辭,教師要將規(guī)范、抽象的概念通俗化,并以小班幼兒能理解的詞語(yǔ)來(lái)解答分析。
8、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《手指一家親》
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)有趣的游戲情景,了解五個(gè)手指的名稱(chēng),知道手能做許多事情。
2、愿意觀察和比較,知道手的樣子是多種多樣的。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
二、重難點(diǎn)
重點(diǎn):了解五個(gè)手指的名稱(chēng),知道手能做許多事情
難點(diǎn):觀察比較,知道自己的手和他人的手是不同的,初步了解保護(hù)手的方法
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、手指偶:哥哥、弟弟、姐姐、妹妹
2、魔術(shù)袋:內(nèi)裝香蕉、海綿、獼猴桃等物品
3、保護(hù)小手的圖片
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)故事情境導(dǎo)入
師:小朋友,今天我要帶你去一個(gè)地方做客,看,這是誰(shuí)的家?!。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng),我們敲敲門(mén)問(wèn)問(wèn)看。哦,原來(lái)是小手一家!
(二)認(rèn)識(shí)手指名稱(chēng)
師邊操作指偶邊講故事:小手一家共同住在這個(gè)美麗的房子里,每到早上,手媽媽都會(huì)唱起好聽(tīng)的歌,把大家叫醒:大拇指哥哥醒來(lái)吧,食指弟弟醒來(lái)吧,中指姐姐醒來(lái)吧,無(wú)名指弟弟醒來(lái)吧了,小拇指妹妹醒來(lái)吧,大家都醒了,開(kāi)始開(kāi)心的游戲,你們喜歡手指寶寶嗎?跟他們打個(gè)招呼吧!
師:你有手指寶寶嗎?把他們找出來(lái)吧!小朋友們伸出手看一下,你們的小手和小伙伴的一樣嗎?和老師的一樣嗎?
師:我們的小手有大的,有小的,有的白白的,有的有點(diǎn)黑。他們都是不一樣的.
(三)操作游戲:小手摸一摸,感受手的觸摸功能
師:剛才手媽媽告訴我說(shuō),它可是你們的好幫手呢,它能幫忙做什么?
師:手媽媽還想告訴你,我們的小手有一個(gè)很厲害的本領(lǐng)。(教師出示魔術(shù)袋)誰(shuí)知道里面有些什么,讓小手來(lái)告訴你。
請(qǐng)幼兒摸一摸, 摸出軟的、硬的、光滑的、粗糙的東西。
師:小手真能干,有這么多的本領(lǐng),哎呀!受傷了,怎么辦?
(四)結(jié)束部分
1、師:天黑了,手指寶寶們,該洗澡啦手心搓一搓、手背搓一搓、沖一沖、擦擦干,好干凈!該睡覺(jué)了,手指媽媽說(shuō),小拇指睡了,無(wú)名指睡了,中指睡了,食指睡了大拇指睡了,大家都睡了……
2、教師帶幼兒隨音樂(lè)《拍拍手碰碰腳》游戲,結(jié)束活動(dòng)
師:睡醒啦,我們和手指一家跳個(gè)舞吧!
9、幼兒園小班科學(xué)《瓶子一家親》優(yōu)秀教案
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲,感知瓶子的多樣性。
2、學(xué)習(xí)瓶身與瓶蓋進(jìn)行匹配,并在老師的鼓勵(lì)下,對(duì)匹配結(jié)果進(jìn)行檢查。
3、練習(xí)蓋擰等技能,鍛煉手部小肌肉的協(xié)調(diào)能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
6、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
7、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種瓶子
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)開(kāi)始。
(出示一個(gè)瓶子,引起興趣。)
老師:今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)寶貝,瞧瞧是什么呢?它長(zhǎng)的什么樣子?
(幼兒回答)
老師小結(jié):老師著重介紹瓶身和瓶蓋,及讓幼兒說(shuō)出瓶子的特征。
二、基本部分。
老師:這里有許多瓶子,可是它們的瓶身和瓶蓋都分開(kāi)了,請(qǐng)小朋友們幫我找找哪個(gè)瓶身配哪個(gè)瓶蓋。找到以后拿在手上,一手拿瓶蓋一手拿瓶身。
老師小結(jié):把瓶子和瓶蓋分開(kāi),按量裝好在小籃筐上,然后發(fā)放給小朋友,讓幼兒操作,每張桌子一筐。幼兒自由將瓶身與瓶蓋進(jìn)行匹配,老師巡回指導(dǎo))
老師:小朋友們剛剛給所有瓶身都配上了瓶蓋,我們一起來(lái)看一看配的對(duì)不對(duì)。這個(gè)瓶身和瓶蓋是一家的嗎?為什么?
老師:你是怎樣把瓶蓋蓋在瓶子上的呢?
(引導(dǎo)幼兒邊表述邊空手模仿擰、蓋的動(dòng)作)
老師:為什么我們發(fā)現(xiàn)有的瓶身和瓶蓋不是一家的呢?
老師小結(jié):老師逐一出示幼兒剛匹配好的瓶子,一起觀察匹配是否正確。
老師:小朋友們剛剛都說(shuō)的很好,觀察的很仔細(xì)?,F(xiàn)在老師請(qǐng)你們把手中的瓶蓋緊緊的擰或蓋在瓶子上,然后看看這個(gè)瓶蓋和瓶身是不是一家的。如果不是,你們可以和旁邊的小朋友互換一個(gè)瓶蓋試試,直到找到為止。
老師小結(jié):讓幼兒再次操作,探索。
老師:你們都把瓶蓋蓋在瓶子上了嗎?讓老師瞧一瞧!小朋友們匹配的真好!現(xiàn)在每個(gè)瓶子都找到了屬于自己的蓋子。那你們知道瓶蓋有什么作用嗎?
老師小結(jié):再次檢驗(yàn)幼兒的操作成果,并適當(dāng)表?yè)P(yáng)。讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出瓶蓋的作用。
三、活動(dòng)拓展。
老師:現(xiàn)在我們來(lái)一起玩一個(gè)游戲,首先請(qǐng)你們仔細(xì)看看你手中的瓶子和旁邊小朋友的瓶子有什么不一樣的。
老師小結(jié):幼兒探討,并說(shuō)出瓶子的不同點(diǎn)。