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        中班節(jié)奏音樂教案《玩具恰恰恰》反思

        《中班節(jié)奏音樂教案《玩具恰恰恰》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班節(jié)奏音樂教案《玩具恰恰恰》反思

        1、中班節(jié)奏音樂教案《玩具恰恰恰》反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          《新綱要》指出:在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人意志的發(fā)展,給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。目前,我們音樂教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式單一、枯燥,已經(jīng)不能滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而我發(fā)現(xiàn)生活中,孩子們對(duì)各種不同質(zhì)地的物品通過敲打發(fā)出的聲音很感興趣,并能表現(xiàn)出不同的節(jié)奏。因此,我設(shè)計(jì)了本次節(jié)奏活動(dòng):通過讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來制作簡(jiǎn)單的節(jié)奏樂器,并

          進(jìn)行演奏,充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會(huì)。而《玩具恰恰恰》這

          首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強(qiáng),是我園中班早操音樂中幼兒最喜歡的音樂,孩子在做操時(shí)通過不同的動(dòng)作(如拍手、跺腳等),已初步掌握音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。因此,在本次活動(dòng)中,我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來為它進(jìn)行伴奏,以孩子的興趣愛好為動(dòng)力,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及創(chuàng)造能力。

          活動(dòng)目的:

          1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)節(jié)奏活動(dòng)的興趣。

          2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來制作簡(jiǎn)單的樂器,并會(huì)用節(jié)奏 X XXX X 、XXXXXXXX 進(jìn)行伴奏。

          3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法,體驗(yàn)合作成功的快樂。

          4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

          5、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、獨(dú)木橋,城門(進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號(hào)的標(biāo)志),圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂器。

          2、自制樂器材料:罐子、鑰匙、碟子、豆子等。

          活動(dòng)過程:

          一、引題,激發(fā)幼兒興趣。

          二、以去“玩具國”為目的,在去的路上(小橋處、城門處)引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏 X XXX X,XXXX XXXX。

          三、熟悉音樂并配器演奏。

          1、出示圖譜,請(qǐng)幼兒邊看圖譜邊聽音樂。

          2、分析樂曲節(jié)奏。

          3、請(qǐng)幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏。

          四、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂器,嘗試用自制樂器演奏。

          1、出示收集的生活物品,引導(dǎo)幼兒制作簡(jiǎn)單的樂器。

          2、幼兒選擇做自己喜歡的樂器,教師巡視指導(dǎo)。

          3、請(qǐng)幼兒用自制樂器演奏兩遍。

          五、隨音樂做動(dòng)作出活動(dòng)室。

          教師小結(jié),舞蹈《快樂舞》出活動(dòng)室。

          教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

        2、小班音樂詳案教案《玩具恰恰恰》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          《新綱要》指出:在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人意志的發(fā)展,給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。目前,我們音樂教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式單一、枯燥,已經(jīng)不能滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而我發(fā)現(xiàn)生活中,孩子們對(duì)各種不同質(zhì)地的物品通過敲打發(fā)出的聲音很感興趣,并能表現(xiàn)出不同的節(jié)奏。因此,我設(shè)計(jì)了本次節(jié)奏活動(dòng):通過讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來制作簡(jiǎn)單的節(jié)奏樂器,并進(jìn)行演奏,充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會(huì)。而《玩具恰恰恰》這首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強(qiáng),是我園中班早操音樂中幼兒最喜歡的音樂,孩子在做操時(shí)通過不同的動(dòng)作(如拍手、跺腳等),已初步掌握音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。因此,在本次活動(dòng)中,我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來為它進(jìn)行伴奏,以孩子的興趣愛好為動(dòng)力,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及創(chuàng)造能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)節(jié)奏活動(dòng)的興趣。

          2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來制作簡(jiǎn)單的樂器,并會(huì)用節(jié)奏 X X XX X 、XXXX XXXX 進(jìn)行伴奏。

          3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法,體驗(yàn)合作成功的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、獨(dú)木橋,城門(進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號(hào)的標(biāo)志),圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂器。

          2、自制樂器材料:罐子、鑰匙、碟子、豆子等。

          活動(dòng)過程:

          一、引題,激發(fā)幼兒興趣。

          二、以去“玩具國”為目的,"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!在去的路上(小橋處、城門處)引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏 X X XX X,XXXX XXXX。

          三、熟悉音樂并配器演奏。

          1、出示圖譜,請(qǐng)幼兒邊看圖譜邊聽音樂。

          2、分析樂曲節(jié)奏。

          3、請(qǐng)幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏。

          四、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂器,嘗試用自制樂器演奏。

          1、出示收集的生活物品,引導(dǎo)幼兒制作簡(jiǎn)單的樂器。

          2、幼兒選擇做自己喜歡的樂器,教師巡視指導(dǎo)。

          3、請(qǐng)幼兒用自制樂器演奏兩遍。

          五、隨音樂做動(dòng)作出活動(dòng)室。

          教師小結(jié),舞蹈《快樂舞》出活動(dòng)室。

          活動(dòng)反思:

          此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

        3、中班音樂教案《水果恰恰恰》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、熟悉樂曲旋律。

          2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

          3、在樂曲的曲末能隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)“XX X”并創(chuàng)編該節(jié)奏型的動(dòng)作。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          課件,水果圖片若干

        活動(dòng)過程

          一、開始部分,游戲“音樂火車”

          師:“看看誰來了?”(鴨媽媽來了)“我告訴你們哦,她想開一家水果店,叫鴨媽媽水果店可是進(jìn)貨的時(shí)候她碰到了一個(gè)難題,她不知道該進(jìn)些什么水果,她想問問我們小朋友最喜歡什么水果?

          師:“你們都想告訴鴨媽媽是不是啊?那我們開著音樂火車,一個(gè)個(gè)輪著告訴鴨媽媽,好嗎?我來當(dāng)火車,第一個(gè)告訴鴨媽媽,XXX你要跟著我哦!”

          二、基本部分,欣賞“水果恰恰恰”

          1.熟悉旋律,在樂曲末會(huì)用拍手來表現(xiàn)XX X的節(jié)奏型。

          (1)師:“在你們的幫助下,鴨媽媽的水果店順利開張了,我們一起去看看水果店里都進(jìn)了些什么水果?

          (2)師:“一會(huì)兒我們來玩?zhèn)€聽音樂找水果的游戲,比比誰的眼睛最亮,誰的耳朵最靈。

          (3)師:“我找到了水果了嗎?”“你們?cè)趺粗赖陌?” “那我高興時(shí)做了什么?” “拍了幾下?” “對(duì)了,我找到水果把它說在心里,就拍三下手就表示我找到了。

          (4)師:“現(xiàn)在你們都知道在音樂的時(shí)候拍手,我們就可以一起來玩聽音樂找水果的游戲了,現(xiàn)在找你喜歡的水果,找到了在心里說,聽好音樂拍手,不能拍早也不能拍玩哦。

          2. 走樓梯,在樂曲末會(huì)用跺腳來表現(xiàn)XX X的節(jié)奏型。

          (1)師:“有我們這么多小朋友的捧場(chǎng),鴨媽媽的水果店 越開越紅火啦!一樓不夠現(xiàn)在開到二樓,我們一起上二樓看看,好不好?(好)

          師:“這個(gè)樓梯很窄的,我們這么多人要怎么走?(慢慢走,不能擠,扶好走……)這個(gè)樓梯有臺(tái)階的,我們要一階階的走。我們現(xiàn)在要請(qǐng)2個(gè)小朋友跟我來走走看。

          (2)師:“你們發(fā)現(xiàn)我們是怎么走的嗎?什么什么才可以上臺(tái)階啊?那我們現(xiàn)在來走走看?!?/p>

          (3)師:“現(xiàn)在你們都會(huì)走了嗎?那我們現(xiàn)在要上二樓了哦,小耳朵要聽好在音樂的什么時(shí)候可以上臺(tái)階哦!你們準(zhǔn)備好嗎?出發(fā)了!”

          3.二樓進(jìn)水果,隨音樂創(chuàng)編XX X節(jié)奏型的水果。

          (1)師:“二樓到啦!看看有些什么水果

          (2)師:“可是還是有很多顧客不知道,請(qǐng)你們用好聽的聲音來幫鴨媽媽宣傳一下,好嗎?(好)那好,一會(huì)兒電腦里的那只小手點(diǎn)到哪個(gè)水果,你們就聽好音樂,一邊拍手一邊說出水果的名稱?!?/p>

          (3)師:“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這么多空的地方,鴨媽媽還想再進(jìn)一些水果,你們?cè)賮韼退龀鲋髁x還可以進(jìn)一些什么新的水果吶?”

          (4)師:“鴨媽媽要說話了”,(教師模仿鴨媽媽說話、動(dòng)作)“呷呷呷,我只想在二樓放名字是三個(gè)字的水果?!薄罢娴膯?我還沒發(fā)現(xiàn)那!那才我們看到的(青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃)名字里都是三個(gè)字的哦。二樓都只要放名字是三個(gè)字的水果,那還可以進(jìn)些什么呀?(有哪些是3個(gè)字的呀?)

          (5)師:“原來有這么多三個(gè)字的水果呀,我們快跟著音樂告訴鴨媽媽?!?/p>

          4. 開心表現(xiàn)。隨音樂創(chuàng)遍XX X節(jié)奏型的動(dòng)作

          (1)師:“鴨媽媽聽了你們的話進(jìn)水果去了,她特地關(guān)照我要謝謝你們。能幫上鴨媽媽的忙,你們高興嗎?”“那高興的時(shí)候可以做一些什么好看的動(dòng)作呢?

          (2)師:“我們來聽著音樂做給客人老師看看?!?/p>

          (3)師:“我們?cè)趤肀硌菀淮魏貌缓?,看看誰的動(dòng)作每一次都不一樣,而且還很漂亮呢,讓客人老師也來幫我看看水誰的動(dòng)作最漂亮?!?/p>

        教學(xué)反思:

          通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

        4、中班音樂活動(dòng)教案《玩具恰恰恰》含反思

        幼兒園中班音樂教案:

          玩具恰恰恰

        設(shè)計(jì)意圖:

          《新綱要》指出:在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人意志的發(fā)展,給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。目前,我們音樂教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式單一、枯燥,已經(jīng)不能滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而我發(fā)現(xiàn)生活中,孩子們對(duì)各種不同質(zhì)地的物品通過敲打發(fā)出的聲音很感興趣,并能表現(xiàn)出不同的節(jié)奏。因此,我設(shè)計(jì)了本次節(jié)奏活動(dòng):通過讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來制作簡(jiǎn)單的節(jié)奏樂器,并進(jìn)行演奏,充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會(huì)。而《玩具恰恰恰》這首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強(qiáng),是我園中班早操音樂中幼兒最喜歡的音樂,孩子在做操時(shí)通過不同的動(dòng)作(如拍手、跺腳等),已初步掌握音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。因此,在本次活動(dòng)中,我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來為它進(jìn)行伴奏,以孩子的興趣愛好為動(dòng)力,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及創(chuàng)造能力。

        活動(dòng)目的:

          1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)節(jié)奏活動(dòng)的興趣。

          2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來制作簡(jiǎn)單的樂器,并會(huì)用節(jié)奏 X X XX X 、XXXX XXXX 進(jìn)行伴奏。

          3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法,體驗(yàn)合作成功的快樂。

          4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、獨(dú)木橋,城門(進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號(hào)的標(biāo)志),圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂器。

          2、自制樂器材料:罐子、鑰匙、碟子、豆子等。

        活動(dòng)過程:

          一、引題,激發(fā)幼兒興趣。

          二、以去“玩具國”為目的,在去的路上(小橋處、城門處)引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏 X X XX X,XXXX XXXX。

          三、熟悉音樂并配器演奏。

          1、出示圖譜,請(qǐng)幼兒邊看圖譜邊聽音樂。

          2、分析樂曲節(jié)奏。

          3、請(qǐng)幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏。

          四、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂器,嘗試用自制樂器演奏。

          1、出示收集的生活物品,引導(dǎo)幼兒制作簡(jiǎn)單的樂器。

          2、幼兒選擇做自己喜歡的樂器,教師巡視指導(dǎo)。

          3、請(qǐng)幼兒用自制樂器演奏兩遍。

          五、隨音樂做動(dòng)作出活動(dòng)室。

          教師小結(jié),舞蹈《快樂舞》出活動(dòng)室。

        教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

        5、中班音樂活動(dòng)教案《水果恰恰恰》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          熟悉樂曲旋律,在樂曲的曲末能隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)“XXX”并創(chuàng)編該節(jié)奏型的動(dòng)作,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

          感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

          能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件。水果圖片若干

        活動(dòng)過程:

          一、開始部分,游戲“音樂火車”。

          師:“看看誰來了?”(鴨媽媽來了)“我告訴你們哦,她想開一家水果店,叫鴨媽媽水果店可是進(jìn)貨的時(shí)候她碰到了一個(gè)難題,她不知道該進(jìn)些什么水果,她想問問我們小朋友最喜歡什么水果?

          師:“你們都想告訴鴨媽媽是不是啊?那我們開著音樂火車,一個(gè)個(gè)輪著告訴鴨媽媽,好嗎?我來當(dāng)火車,第一個(gè)告訴鴨媽媽,XXX你要跟著我哦!”

          二、基本部分,欣賞“水果恰恰恰”

          熟悉旋律,在樂曲末會(huì)用拍手來表現(xiàn)XXX的節(jié)奏型。

          (1)師:“在你們的幫助下,鴨媽媽的水果店順利開張了,我們一起去看看水果店里都進(jìn)了些什么水果?

          (2)師:“一會(huì)兒我們來玩?zhèn)€聽音樂找水果的游戲,比比誰的眼睛最亮,誰的耳朵最靈。

          (3)師:“我找到了水果了嗎?”“你們?cè)趺粗赖陌?”“那我高興時(shí)做了什么?”“拍了幾下?”“對(duì)了,我找到水果把它說在心里,就拍三下手就表示我找到了。

          (4)師:“現(xiàn)在你們都知道在音樂的時(shí)候拍手,我們就可以一起來玩聽音樂找水果的游戲了,現(xiàn)在找你喜歡的水果,找到了在心里說,聽好音樂拍手,不能拍早也不能拍玩哦。

          2.走樓梯,在樂曲末會(huì)用跺腳來表現(xiàn)XXX的節(jié)奏型。

          (1)師:“有我們這么多小朋友的捧場(chǎng),鴨媽媽的水果店越開越紅火啦!一樓不夠現(xiàn)在開到二樓,我們一起上二樓看看,好不好?(好)

          師:“這個(gè)樓梯很窄的,我們這么多人要怎么走?(慢慢走,不能擠,扶好走……)這個(gè)樓梯有臺(tái)階的,我們要一階階的走。我們現(xiàn)在要請(qǐng)2個(gè)小朋友跟我來走走看。

          (2)師:“你們發(fā)現(xiàn)我們是怎么走的嗎?什么什么才可以上臺(tái)階啊?那我們現(xiàn)在來走走看。

          (3)師:“現(xiàn)在你們都會(huì)走了嗎?那我們現(xiàn)在要上二樓了哦,小耳朵要聽好在音樂的什么時(shí)候可以上臺(tái)階哦!你們準(zhǔn)備好嗎?出發(fā)了!”

          3.二樓進(jìn)水果,隨音樂創(chuàng)編XXX節(jié)奏型的水果。

          (1)師:“二樓到啦!看看有些什么水果

          (2)師:“可是還是有很多顧客不知道,請(qǐng)你們用好聽的聲音來幫鴨媽媽宣傳一下,好嗎?(好)那好,一會(huì)兒電腦里的那只小手點(diǎn)到哪個(gè)水果,你們就聽好音樂,一邊拍手一邊說出水果的名稱。”

          (3)師:“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這么多空的地方,鴨媽媽還想再進(jìn)一些水果,你們?cè)賮韼退龀鲋髁x還可以進(jìn)一些什么新的水果吶?”

          (4)師:“鴨媽媽要說話了”,(教師模仿鴨媽媽說話、動(dòng)作)“呷呷呷,我只想在二樓放名字是三個(gè)字的水果?!薄罢娴膯?我還沒發(fā)現(xiàn)那!那才我們看到的(青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃)名字里都是三個(gè)字的哦。二樓都只要放名字是三個(gè)字的水果,那還可以進(jìn)些什么呀?(有哪些是3個(gè)字的呀?)

          (5)師:“原來有這么多三個(gè)字的水果呀,我們快跟著音樂告訴鴨媽媽?!?/p>

          4.開心表現(xiàn)。隨音樂創(chuàng)遍XXX節(jié)奏型的動(dòng)作

          (1)師:“鴨媽媽聽了你們的話進(jìn)水果去了,她特地關(guān)照我要謝謝你們。能幫上鴨媽媽的忙,你們高興嗎?”“那高興的時(shí)候可以做一些什么好看的動(dòng)作呢?

          (2)師:“我們來聽著音樂做給客人老師看看?!?/p>

          (3)師:“我們?cè)趤肀硌菀淮魏貌缓?,看看誰的動(dòng)作每一次都不一樣,而且還很漂亮呢,讓客人老師也來幫我看看水誰的動(dòng)作最漂亮?!?/p>

        教學(xué)反思:

          用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

        6、中班音樂優(yōu)秀教案《木瓜恰恰恰》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步感受印尼歌曲的風(fēng)格,體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的快樂。

          2.學(xué)習(xí)xx x節(jié)奏類型,隨音樂節(jié)奏邊拍“|×× ×|”邊念“恰恰恰”。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖譜、視頻、木瓜圖片和實(shí)物、樂器(碗、勺子、筷子、輩子)

          活動(dòng)過程:

          一、視頻導(dǎo)入

          1.師:小朋友們,今天老師想要帶大家去看一個(gè)美麗的國度,你們想看嗎?

          (播放印度尼西亞視頻,了解印度尼西亞。)這是水中島國——印尼,四處環(huán)水,也稱千島之國。全國有13508座小島。島上盛產(chǎn)各種水果,看……

          2.師:在美麗的印度尼西亞,盛產(chǎn)一種水果,(出示木瓜圖片),這是什么水果?;來源;快思老師教案網(wǎng);每到木瓜成熟的時(shí)候,印尼的人們就會(huì)跳起《木瓜恰恰恰》的舞蹈來慶祝水果豐收。

          3.今天,老師也把這首音樂帶來了,我們一起來聽一聽,和印尼的人們一起來感受一下豐收的快樂。好不好?

          二、欣賞《木瓜恰恰恰》

          1.播放《木瓜恰恰恰》第一段

          提問:

          聽了這段音樂你有什么感覺?(快樂)

          音樂里的水果們也很快樂,想和你們玩《指水果拍手》游戲呢?

          2.我們一起來試一試:

          (1)看圖拍手;

          (2)跟音樂一起拍;

          音樂里唱到櫻桃的時(shí)候說了什么?(恰恰恰)恰恰恰除了用拍手來表示快樂,還可以用哪些動(dòng)作來表示快樂呢?(跳跳跳、扭扭扭、嘿嘿嘿)

          (3)用不同的肢體語言表現(xiàn)節(jié)奏;我們一起聽著音樂來做一做快樂的動(dòng)作吧。

          (4)快樂的事情要和好朋友一起更分享,看:我和陳老師是怎么做的?(幼兒找好朋友,兩兩一起聽音樂做動(dòng)作。)

          三、創(chuàng)編,鞏固

          水果大豐收,引來了森林里的小動(dòng)物。誰來了?小熊(跺腳)大象(扭)小兔(跳)公雞()

          四、打擊樂

          1.小動(dòng)物們的表演真不錯(cuò),要是來點(diǎn)樂器就更不錯(cuò)了。哎,這個(gè)可以嗎?誰愿意來演奏呢?

          2.幼兒分成兩組,互換角色表演。

          3.邀請(qǐng)客人老師幫拍節(jié)奏。

          五、小結(jié)

          今天,我們走進(jìn)了美麗的印度尼西亞,和小動(dòng)物們一起跳了《木瓜恰恰恰》的舞蹈,真開心。等到下一次活動(dòng),老師帶你們學(xué)一學(xué)印尼的人事怎樣叫賣水果的,好不好。

          教學(xué)反思

          《木瓜恰恰恰》一首充滿印尼風(fēng)味的作品。它旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快,段落清晰,意境優(yōu)美,很有感染力,非常適合大班幼兒進(jìn)行演奏和創(chuàng)編活動(dòng)。

          1、激發(fā)演奏興趣,調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)。

          “興趣是最好的老師?!被顒?dòng)一開始,以節(jié)奏明快的音樂調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。以節(jié)奏為主線,從形式、內(nèi)容上極大調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。

          2、自由探索

          初次聽到一首節(jié)奏明快的歌曲,學(xué)生不自覺的就會(huì)用不同的聲勢(shì)來表現(xiàn),給孩子一定的時(shí)空,讓他們自己探索、創(chuàng)造節(jié)奏型。

          3、游戲體驗(yàn)

          利用多種形式讓學(xué)生感知音樂的性質(zhì)及其變化,結(jié)合多媒體課件,教師的教學(xué)藝術(shù),讓學(xué)生在輕松、活潑的學(xué)習(xí)過程中,達(dá)到本次活動(dòng)的認(rèn)知目標(biāo)。

          4、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)形成的節(jié)奏方案設(shè)計(jì)出配器方案。

          在發(fā)揮學(xué)生的主體地位的'同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的音樂理解力和表現(xiàn)力。到此,能力目標(biāo)就基本完成了。

          5、組織學(xué)生分聲部進(jìn)行樂器演奏。

          基本的配器方案出來后,通過整體演奏、分組演奏、教師指揮、學(xué)生指揮等形式,讓學(xué)生體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的快樂,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

        7、中班主題優(yōu)秀教案《玩具恰恰恰》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          《新綱要》指出:在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人意志的發(fā)展,給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。目前,我們音樂教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式單一、枯燥,已經(jīng)不能滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而我發(fā)現(xiàn)生活中,孩子們對(duì)各種不同質(zhì)地的物品通過敲打發(fā)出的聲音很感興趣,并能表現(xiàn)出不同的節(jié)奏。因此,我設(shè)計(jì)了本次節(jié)奏活動(dòng):通過讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來制作簡(jiǎn)單的節(jié)奏樂器,并

          進(jìn)行演奏,充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會(huì)。而《玩具恰恰恰》這

          首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強(qiáng),是我園中班早操音樂中幼兒最喜歡的音樂,孩子在做操時(shí)通過不同的動(dòng)作(如拍手、跺腳等),已初步掌握音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。因此,在本次活動(dòng)中,我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來為它進(jìn)行伴奏,以孩子的興趣愛好為動(dòng)力,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及創(chuàng)造能力。

          活動(dòng)目的:

          1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)節(jié)奏活動(dòng)的興趣。

          2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來制作簡(jiǎn)單的樂器,并會(huì)用節(jié)奏XXXXX、XXXXXXXX進(jìn)行伴奏。

          3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、獨(dú)木橋,城門(進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號(hào)的標(biāo)志),圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂器。

          2、自制樂器材料:罐子、鑰匙、碟子、豆子等。

          活動(dòng)過程:

          一、引題,激發(fā)幼兒興趣。

          二、以去“玩具國”為目的,;.來源快思老師教。案網(wǎng);在去的路上(小橋處、城門處)引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏XXXXX,XXXXXXXX。

          三、熟悉音樂并配器演奏。

          1、出示圖譜,請(qǐng)幼兒邊看圖譜邊聽音樂。

          2、分析樂曲節(jié)奏。

          3、請(qǐng)幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏。

          四、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂器,嘗試用自制樂器演奏。

          1、出示收集的生活物品,引導(dǎo)幼兒制作簡(jiǎn)單的樂器。

          2、幼兒選擇做自己喜歡的樂器,教師巡視指導(dǎo)。

          3、請(qǐng)幼兒用自制樂器演奏兩遍。

          五、隨音樂做動(dòng)作出活動(dòng)室。

          教師小結(jié),舞蹈《快樂舞》出活動(dòng)室。

          教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

        8、打擊樂中班音樂公開課教案《木瓜恰恰恰》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受樂曲結(jié)構(gòu),根據(jù)圖譜掌握相應(yīng)的節(jié)奏。

          2、初步學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》。

          3、演奏中,注意相互配合,與集體形成默契。

          4、通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

          5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:圓舞板鈴鼓小鈴音樂《木瓜恰恰恰》范例

          活動(dòng)過程:

          一:開始部分:

          演奏《木瓜恰恰恰》進(jìn)入活動(dòng)主題。

          二:基本部分:

          1、聽音樂,幼兒用樂器演奏《木瓜恰恰恰》。

          師:我們剛剛是用哪一種樂器來演奏的?

          幼兒:圓舞板、鈴鼓、小鈴

          2、剛剛我們是用圓舞板、鈴鼓、小鈴演奏的。今天老師想用一種樂器來演奏,就只用鈴鼓來演奏,怎樣才能演奏的又好聽又好看呢?你們能不能演奏的又好聽又好看呢?

          幼兒:能(讓幼兒說一說怎樣演奏呢)

          師:我在電視里找了一段阿姨表演節(jié)目的錄像片,里面的阿姨就是用一種樂器又好聽,又好看。我們來一起看一看。

          3、讓幼兒欣賞大屏幕

          師:這段阿姨表演的是不是又好聽又好看呢?

          幼兒:是

          師:怎么好看呢?(讓幼兒學(xué)一學(xué))

          幼兒:阿姨的動(dòng)作

          師:讓幼兒試一試怎樣用鈴鼓做好看的動(dòng)作(可以敲一敲、搖一搖……)

          4、讓幼兒把音樂范例《木瓜恰恰恰》上面的菠蘿和木瓜這一段配上動(dòng)作。(剛才小朋友想了很多動(dòng)作,上面敲,左右一起敲,下面敲、旁邊敲)

          師:菠蘿這可以換個(gè)什么動(dòng)作?

          幼兒:鈴鼓可以放底下和后面敲

          師:老師在木瓜和菠蘿上貼上相應(yīng)的圖片。讓幼兒拿出鈴鼓按照?qǐng)D片做相應(yīng)的動(dòng)作(聽音樂再做一遍)

          5、合作表演,讓幼兒欣賞大屏幕。

          師:有沒有發(fā)現(xiàn)屏幕中的阿姨怎么合作的?

          幼兒:幼兒阿姨不敲自己的鼓,敲旁邊的鼓。

          師:她們有沒有敲的亂七八糟的?

          幼兒:沒有

          師:這里面肯定有訣竅,今天老師也讓小朋友試一試。要求:“咚 噠噠”“咚”是敲在自己的鼓上,“噠噠”是敲在別人的鼓上。而且三個(gè)小朋友還要合作的好。(三個(gè)三個(gè)的小朋友拿著鈴鼓下位,去試試看,怎樣讓“咚”敲在自己的鼓上,“噠噠”敲在別人的鼓上)

          師:剛剛發(fā)現(xiàn)小朋友在探討大家合作的方法上有好幾種方法。到底哪一種更好呢?我們需要大家來討論一下。(讓幼兒分組表演)

          師:在我們沒有正式練好之前,先來空手練習(xí)一下,有沒有發(fā)現(xiàn)一有小錯(cuò)誤出現(xiàn)就是什么拿錯(cuò)了?

          幼兒:鈴鼓

          師:哪只手拿鈴鼓?

          幼兒:右手

          師:鈴鼓(右手)放腿上,鼓面朝上,左手拍。老師唱歌普,幼兒打節(jié)拍。然后用鈴鼓演奏。

          6、放音樂,幼兒用鈴鼓完整的演奏。(合作的時(shí)候要聽準(zhǔn)音樂的節(jié)拍)

          7、讓幼兒圍城一個(gè)圓形,讓每個(gè)幼兒都能拍到。聽音樂演奏。

          8、復(fù)習(xí)剛剛學(xué)過的舞

          《木瓜恰恰恰》不僅可以來玩打擊樂,還可以跳一跳好看的舞蹈《恰恰恰》放松一下。

          放音樂,老師幼兒一起舞蹈。

          活動(dòng)結(jié)束

          教學(xué)反思

          《木瓜恰恰恰》一首充滿印尼風(fēng)味的作品。它旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快,段落清晰,意境優(yōu)美,很有感染力,非常適合大班幼兒進(jìn)行演奏和創(chuàng)編活動(dòng)。

          1、激發(fā)演奏興趣,調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)。

          “興趣是最好的老師?!被顒?dòng)一開始,以節(jié)奏明快的音樂調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。以節(jié)奏為主線,從形式、內(nèi)容上極大調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。

          2、自由探索

          初次聽到一首節(jié)奏明快的歌曲,學(xué)生不自覺的就會(huì)用不同的聲勢(shì)來表現(xiàn),給孩子一定的時(shí)空,讓他們自己探索、創(chuàng)造節(jié)奏型。

          3、游戲體驗(yàn)

          利用多種形式讓學(xué)生感知音樂的性質(zhì)及其變化,結(jié)合多媒體課件,教師的教學(xué)藝術(shù),讓學(xué)生在輕松、活潑的學(xué)習(xí)過程中,達(dá)到本次活動(dòng)的認(rèn)知目標(biāo)。

          4、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)形成的節(jié)奏方案設(shè)計(jì)出配器方案。

          在發(fā)揮學(xué)生的主體地位的'同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的音樂理解力和表現(xiàn)力。到此,能力目標(biāo)就基本完成了。

          5、組織學(xué)生分聲部進(jìn)行樂器演奏。

          基本的配器方案出來后,通過整體演奏、分組演奏、教師指揮、學(xué)生指揮等形式,讓學(xué)生體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的快樂,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

        9、中班音樂活動(dòng)《水果恰恰恰》教案反思

          《水果恰恰恰》這首樂曲具有節(jié)奏感強(qiáng)、詼諧幽默的特點(diǎn),以下這節(jié)課件讓幼兒能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。感覺音樂游戲的快樂。關(guān)注,讓幼兒教育不再那么難,歡迎收藏和分享。

        活動(dòng)目標(biāo):

          熟悉樂曲旋律,在樂曲的曲末能隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)“XXX”并創(chuàng)編該節(jié)奏型的動(dòng)作,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

          感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

          能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件。水果圖片若干

        活動(dòng)過程:

          一、開始部分,游戲“音樂火車”。

          師:“看看誰來了?”(鴨媽媽來了)“我告訴你們哦,她想開一家水果店,叫鴨媽媽水果店可是進(jìn)貨的時(shí)候她碰到了一個(gè)難題,她不知道該進(jìn)些什么水果,她想問問我們小朋友最喜歡什么水果?

          師:“你們都想告訴鴨媽媽是不是啊?那我們開著音樂火車,一個(gè)個(gè)輪著告訴鴨媽媽,好嗎?我來當(dāng)火車,第一個(gè)告訴鴨媽媽,XXX你要跟著我哦!”

          二、基本部分,欣賞“水果恰恰恰”

          熟悉旋律,在樂曲末會(huì)用拍手來表現(xiàn)XXX的節(jié)奏型。

          (1)師:“在你們的幫助下,鴨媽媽的水果店順利開張了,我們一起去看看水果店里都進(jìn)了些什么水果?

          (2)師:“一會(huì)兒我們來玩?zhèn)€聽音樂找水果的游戲,比比誰的眼睛最亮,誰的耳朵最靈。

          (3)師:“我找到了水果了嗎?”“你們?cè)趺粗赖陌?”“那我高興時(shí)做了什么?”“拍了幾下?”“對(duì)了,我找到水果把它說在心里,就拍三下手就表示我找到了。

          (4)師:“現(xiàn)在你們都知道在音樂的時(shí)候拍手,我們就可以一起來玩聽音樂找水果的游戲了,現(xiàn)在找你喜歡的水果,找到了在心里說,聽好音樂拍手,不能拍早也不能拍玩哦。

          2.走樓梯,在樂曲末會(huì)用跺腳來表現(xiàn)XXX的節(jié)奏型。

          (1)師:“有我們這么多小朋友的捧場(chǎng),鴨媽媽的水果店越開越紅火啦!一樓不夠現(xiàn)在開到二樓,我們一起上二樓看看,好不好?(好)

          師:“這個(gè)樓梯很窄的,我們這么多人要怎么走?(慢慢走,不能擠,扶好走……)這個(gè)樓梯有臺(tái)階的,我們要一階階的走。我們現(xiàn)在要請(qǐng)2個(gè)小朋友跟我來走走看。

          (2)師:“你們發(fā)現(xiàn)我們是怎么走的嗎?什么什么才可以上臺(tái)階啊?那我們現(xiàn)在來走走看。

          (3)師:“現(xiàn)在你們都會(huì)走了嗎?那我們現(xiàn)在要上二樓了哦,小耳朵要聽好在音樂的什么時(shí)候可以上臺(tái)階哦!你們準(zhǔn)備好嗎?出發(fā)了!”

          3.二樓進(jìn)水果,隨音樂創(chuàng)編XXX節(jié)奏型的水果。

          (1)師:“二樓到啦!看看有些什么水果

          (2)師:“可是還是有很多顧客不知道,請(qǐng)你們用好聽的聲音來幫鴨媽媽宣傳一下,好嗎?(好)那好,一會(huì)兒電腦里的那只小手點(diǎn)到哪個(gè)水果,你們就聽好音樂,一邊拍手一邊說出水果的名稱?!?/p>

          (3)師:“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這么多空的地方,鴨媽媽還想再進(jìn)一些水果,你們?cè)賮韼退龀鲋髁x還可以進(jìn)一些什么新的水果吶?”

          (4)師:“鴨媽媽要說話了”,(教師模仿鴨媽媽說話、動(dòng)作)“呷呷呷,我只想在二樓放名字是三個(gè)字的水果?!薄罢娴膯?我還沒發(fā)現(xiàn)那!那才我們看到的(青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃)名字里都是三個(gè)字的哦。二樓都只要放名字是三個(gè)字的水果,那還可以進(jìn)些什么呀?(有哪些是3個(gè)字的呀?)

          (5)師:“原來有這么多三個(gè)字的水果呀,我們快跟著音樂告訴鴨媽媽?!?/p>

          4.開心表現(xiàn)。隨音樂創(chuàng)遍XXX節(jié)奏型的動(dòng)作

          (1)師:“鴨媽媽聽了你們的話進(jìn)水果去了,她特地關(guān)照我要謝謝你們。能幫上鴨媽媽的忙,你們高興嗎?”“那高興的時(shí)候可以做一些什么好看的動(dòng)作呢?

          (2)師:“我們來聽著音樂做給客人老師看看?!?/p>

          (3)師:“我們?cè)趤肀硌菀淮魏貌缓?,看看誰的動(dòng)作每一次都不一樣,而且還很漂亮呢,讓客人老師也來幫我看看水誰的動(dòng)作最漂亮?!?/p>

        教學(xué)反思:

          用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

        10、幼兒園中班音樂《木瓜恰恰恰》優(yōu)秀教案反思

          中班音樂《歌曲木瓜恰恰恰》教案(附反思)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步感受印尼歌曲的風(fēng)格,體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的快樂。

          2.學(xué)習(xí)xx x節(jié)奏類型,隨音樂節(jié)奏邊拍“|×× ×|”邊念“恰恰恰”。

          3.嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏,探索生活用品為樂曲伴奏的樂趣。

          4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

          6.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

          7.初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖譜、視頻、木瓜圖片和實(shí)物、樂器(碗、勺子、筷子、輩子)

          活動(dòng)過程:

          一、視頻導(dǎo)入

          1.師:小朋友們,今天老師想要帶大家去看一個(gè)美麗的國度,你們想看嗎?

          (播放印度尼西亞視頻,了解印度尼西亞。)這是水中島國——印尼,四處環(huán)水,也稱千島之國。全國有13508座小島。島上盛產(chǎn)各種水果,看……

          2.師:在美麗的印度尼西亞,盛產(chǎn)一種水果,(出示木瓜圖片),這是什么水果?每到木瓜成熟的時(shí)候,印尼的人們就會(huì)跳起《木瓜恰恰恰》的舞蹈來慶祝水果豐收。

          3.今天,老師也把這首音樂帶來了,我們一起來聽一聽,和印尼的人們一起來感受一下豐收的快樂。好不好?

          二、欣賞《木瓜恰恰恰》

          1.播放《木瓜恰恰恰》第一段

          提問:

          聽了這段音樂你有什么感覺?(快樂)

          音樂里的水果們也很快樂,想和你們玩《指水果拍手》游戲呢?

          2.我們一起來試一試:

          (1)看圖拍手;

          (2)跟音樂一起拍;

          音樂里唱到櫻桃的時(shí)候說了什么?(恰恰恰)恰恰恰除了用拍手來表示快樂,還可以用哪些動(dòng)作來表示快樂呢?(跳跳跳、扭扭扭、嘿嘿嘿)

          (3)用不同的肢體語言表現(xiàn)節(jié)奏;我們一起聽著音樂來做一做快樂的動(dòng)作吧。

          (4)快樂的事情要和好朋友一起更分享,看:我和陳老師是怎么做的?(幼兒找好朋友,兩兩一起聽音樂做動(dòng)作。)

          三、創(chuàng)編,鞏固

          水果大豐收,引來了森林里的小動(dòng)物。誰來了?小熊(跺腳)大象(扭)小兔(跳)公雞()

          四、打擊樂

          1.小動(dòng)物們的表演真不錯(cuò),要是來點(diǎn)樂器就更不錯(cuò)了。哎,這個(gè)可以嗎?誰愿意來演奏呢?

          2.幼兒分成兩組,互換角色表演。

          3.邀請(qǐng)客人老師幫拍節(jié)奏。

          五、小結(jié)

          今天,我們走進(jìn)了美麗的印度尼西亞,和小動(dòng)物們一起跳了《木瓜恰恰恰》的舞蹈,真開心。等到下一次活動(dòng),老師帶你們學(xué)一學(xué)印尼的人事怎樣叫賣水果的,好不好。

          教學(xué)反思

          《木瓜恰恰恰》一首充滿印尼風(fēng)味的作品。它旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快,段落清晰,意境優(yōu)美,很有感染力,非常適合大班幼兒進(jìn)行演奏和創(chuàng)編活動(dòng)。

          1、激發(fā)演奏興趣,調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)。

          “興趣是最好的老師?!被顒?dòng)一開始,以節(jié)奏明快的音樂調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。以節(jié)奏為主線,從形式、內(nèi)容上極大調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。

          2、自由探索

          初次聽到一首節(jié)奏明快的歌曲,學(xué)生不自覺的就會(huì)用不同的聲勢(shì)來表現(xiàn),給孩子一定的時(shí)空,讓他們自己探索、創(chuàng)造節(jié)奏型。

          3、游戲體驗(yàn)

          利用多種形式讓學(xué)生感知音樂的性質(zhì)及其變化,結(jié)合多媒體課件,教師的教學(xué)藝術(shù),讓學(xué)生在輕松、活潑的學(xué)習(xí)過程中,達(dá)到本次活動(dòng)的認(rèn)知目標(biāo)。

          4、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)形成的節(jié)奏方案設(shè)計(jì)出配器方案。

          在發(fā)揮學(xué)生的主體地位的'同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的音樂理解力和表現(xiàn)力。到此,能力目標(biāo)就基本完成了。

          5、組織學(xué)生分聲部進(jìn)行樂器演奏。

          基本的配器方案出來后,通過整體演奏、分組演奏、教師指揮、學(xué)生指揮等形式,讓學(xué)生體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的快樂,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

        11、中班節(jié)奏音樂教案《玩具恰恰恰》反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          《新綱要》指出:在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人意志的發(fā)展,給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。目前,我們音樂教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式單一、枯燥,已經(jīng)不能滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而我發(fā)現(xiàn)生活中,孩子們對(duì)各種不同質(zhì)地的物品通過敲打發(fā)出的聲音很感興趣,并能表現(xiàn)出不同的節(jié)奏。因此,我設(shè)計(jì)了本次節(jié)奏活動(dòng):通過讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來制作簡(jiǎn)單的節(jié)奏樂器,并

          進(jìn)行演奏,充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會(huì)。而《玩具恰恰恰》這

          首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強(qiáng),是我園中班早操音樂中幼兒最喜歡的音樂,孩子在做操時(shí)通過不同的動(dòng)作(如拍手、跺腳等),已初步掌握音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。因此,在本次活動(dòng)中,我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來為它進(jìn)行伴奏,以孩子的興趣愛好為動(dòng)力,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及創(chuàng)造能力。

          活動(dòng)目的:

          1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)節(jié)奏活動(dòng)的興趣。

          2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來制作簡(jiǎn)單的樂器,并會(huì)用節(jié)奏 X XXX X 、XXXXXXXX 進(jìn)行伴奏。

          3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法,體驗(yàn)合作成功的快樂。

          4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

          5、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、獨(dú)木橋,城門(進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號(hào)的標(biāo)志),圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂器。

          2、自制樂器材料:罐子、鑰匙、碟子、豆子等。

          活動(dòng)過程:

          一、引題,激發(fā)幼兒興趣。

          二、以去“玩具國”為目的,在去的路上(小橋處、城門處)引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏 X XXX X,XXXX XXXX。

          三、熟悉音樂并配器演奏。

          1、出示圖譜,請(qǐng)幼兒邊看圖譜邊聽音樂。

          2、分析樂曲節(jié)奏。

          3、請(qǐng)幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏。

          四、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂器,嘗試用自制樂器演奏。

          1、出示收集的生活物品,引導(dǎo)幼兒制作簡(jiǎn)單的樂器。

          2、幼兒選擇做自己喜歡的樂器,教師巡視指導(dǎo)。

          3、請(qǐng)幼兒用自制樂器演奏兩遍。

          五、隨音樂做動(dòng)作出活動(dòng)室。

          教師小結(jié),舞蹈《快樂舞》出活動(dòng)室。

          教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

        12、幼兒園中班音樂教案:玩具恰恰恰反思

          通過讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來制作簡(jiǎn)單的節(jié)奏樂器,并進(jìn)行演奏,充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會(huì)。

          活動(dòng)目的:

          1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)節(jié)奏活動(dòng)的興趣。

          2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來制作簡(jiǎn)單的樂器,并會(huì)用節(jié)奏 X X XX X 、XXXX XXXX 進(jìn)行伴奏。

          3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法,體驗(yàn)合作成功的快樂。

          4、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。

          5、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

          設(shè)計(jì)意圖:

          《新綱要》指出:在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人意志的發(fā)展,給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。目前,我們音樂教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式單一、枯燥,已經(jīng)不能滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而我發(fā)現(xiàn)生活中,孩子們對(duì)各種不同質(zhì)地的物品通過敲打發(fā)出的聲音很感興趣,并能表現(xiàn)出不同的節(jié)奏。因此,我設(shè)計(jì)了本次節(jié)奏活動(dòng),《玩具恰恰恰》這首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強(qiáng),是我園中班早操音樂中幼兒最喜歡的音樂,孩子在做操時(shí)通過不同的動(dòng)作(如拍手、跺腳等),已初步掌握音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。因此,在本次活動(dòng)中,我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來為它進(jìn)行伴奏,以孩子的興趣愛好為動(dòng)力,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及創(chuàng)造能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、獨(dú)木橋,城門(進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號(hào)的標(biāo)志),圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂器。

          2、自制樂器材料:罐子、鑰匙、碟子、豆子等。

          活動(dòng)過程:

          一、引題,激發(fā)幼兒興趣。

          二、以去“玩具國”為目的,在去的路上(小橋處、城門處)引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏 X X XX X,XXXX XXXX。

          三、熟悉音樂并配器演奏。

          1、出示圖譜,請(qǐng)幼兒邊看圖譜邊聽音樂。

          2、分析樂曲節(jié)奏。

          3、請(qǐng)幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏。

          四、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂器,嘗試用自制樂器演奏。

          1、出示收集的生活物品,引導(dǎo)幼兒制作簡(jiǎn)單的樂器。

          2、幼兒選擇做自己喜歡的樂器,教師巡視指導(dǎo)。

          3、請(qǐng)幼兒用自制樂器演奏兩遍。

          五、隨音樂做動(dòng)作出活動(dòng)室。

          教師小結(jié),舞蹈《快樂舞》出活動(dòng)室。

          教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。