《中班主題《我愛(ài)周?chē)摹方贪阜此肌穼儆谟變簣@中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察家中有什么,豐富幼兒相關(guān)的詞語(yǔ),幫助幼兒積累生活經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:不娃娃一個(gè)。
環(huán)境準(zhǔn)備:娃娃家材料配套:親子手冊(cè)《語(yǔ)言。我家有…..》
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示布娃娃,以游戲口吻引入,激發(fā)幼兒的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ):布娃娃要請(qǐng)我們到他家去做客,我們看看娃娃家里有什么。
2、引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō):娃娃家里有………自由交談:來(lái)源快思老師教案網(wǎng)娃娃家好漂亮啊,我們來(lái)看看、說(shuō)說(shuō)娃娃家里有些什么。
個(gè)別提問(wèn):娃娃家里有什么?
引導(dǎo)幼兒嘗試用短句"娃娃家有……."來(lái)表達(dá)。
小結(jié):娃娃家有桌子、有椅子、娃娃家有床,有柜子;娃娃家有玩具、有書(shū),還有美麗的花….;….
3、引導(dǎo)幼兒與同伴交談,講述"我家有……."啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家里有些什么:娃娃家有這么多東西,小朋友的家里有什么呢?
引導(dǎo)幼兒與同伴交談,用:"我家有……."的短句來(lái)表達(dá)。
4、集中談話(huà),總結(jié)擴(kuò)展。
引導(dǎo)個(gè)別幼兒向全體幼兒說(shuō)說(shuō)"我家有……."。
鼓勵(lì)說(shuō)話(huà)的幼兒大膽表達(dá),要求其他幼兒安靜聽(tīng)伙伴講話(huà)。
拓展話(huà)題:引導(dǎo)幼兒大膽地在集體中講述:"我們活動(dòng)室里有……."引導(dǎo)語(yǔ):小朋友說(shuō)說(shuō):我們班上有什么?
小結(jié)"小朋友認(rèn)真觀察,愛(ài)動(dòng)腦筋,發(fā)現(xiàn)家里和活動(dòng)室里有很多的東西,我們還學(xué)會(huì)了用好聽(tīng)的句子來(lái)說(shuō),大膽地和小伙伴說(shuō),,和老師說(shuō)。老師希望小朋友繼續(xù)找找、看看、說(shuō)說(shuō)幼兒園里有什么、自己最喜歡的是什么。
教學(xué)反思
通過(guò)主題活動(dòng),充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。隨著活動(dòng)的不斷深入,“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化;幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛(ài)護(hù),也是甜蜜美好的。引導(dǎo)幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛(ài)的同時(shí),學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)成人同伴的愛(ài)。
5、中班教案《我會(huì)說(shuō)……》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
讓孩子學(xué)會(huì)用“有……有……還有……”,并用“有……有……還有”說(shuō)一句完整的話(huà)。
根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
重點(diǎn)難點(diǎn)
引導(dǎo)孩子在說(shuō)的時(shí)候用“有……”的句式。
活動(dòng)準(zhǔn)備
相關(guān)課件, 各種動(dòng)物、植物頭飾,音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課
1、老師:今天,小動(dòng)物們?cè)诓萜壕蹠?huì),邀請(qǐng)我們小朋友一起去參加,你們?cè)敢馊?
2、老師:(點(diǎn)擊課件:汽車(chē)開(kāi)動(dòng)的畫(huà)面)孩子們我們出發(fā)嘍!小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)我們也去參加聚會(huì)可開(kāi)心了,看,它們都來(lái)歡迎我們了!(點(diǎn)擊屏幕:出現(xiàn)動(dòng)物來(lái)歡迎的畫(huà)面。)
二、師生互動(dòng),練習(xí)說(shuō)話(huà)
1、提問(wèn)交流
老師:“草坪上有哪些小動(dòng)物呢?”(點(diǎn)擊課件,分別出現(xiàn)草坪上的動(dòng)物)
孩子1:“草坪上有小牛?!?/p>
老師:“沒(méi)錯(cuò),你回答得真大聲,小牛知道你認(rèn)識(shí)它心里可高興了,去吧!跟小牛打聲招呼?”
孩子2:“草坪上有小豬?!?/p>
老師“你真了不起,小豬可喜歡你了,去跟小豬說(shuō)說(shuō)心里話(huà)吧!”
孩子3:“草坪上有小馬?!?/p>
老師:“真能干!小馬愿意和你做好朋友了?!?/p>
孩子4:“草坪上有小羊?!?/p>
老師:“棒極了,小山羊肯定會(huì)喜歡你的?!?/p>
老師:“這么多的小動(dòng)物,小朋友們會(huì)不會(huì)用一句話(huà)連起來(lái)說(shuō)呢?一起來(lái)試試吧!”
小結(jié):草坪上有小牛,有小豬,有小馬,還有小羊。
老師:參加完了草坪上動(dòng)物們的聚會(huì),我們認(rèn)識(shí)了好多的朋友真開(kāi)心啊!可是,池塘里也有好多動(dòng)物朋友也想和我們做朋友呢?我們一起去看看吧!(點(diǎn)擊課件,汽車(chē)開(kāi)動(dòng)的畫(huà)面)孩子們我們又出發(fā)嘍!
2、播放輕松的音樂(lè),請(qǐng)孩子們認(rèn)真觀察池塘畫(huà)面。同樣方式練習(xí)說(shuō)話(huà),引導(dǎo)孩子在說(shuō)的時(shí)候用“有……”的句式。
小結(jié):池塘里有魚(yú),有鴨子,有青蛙,還有荷花和荷葉。
3、游戲練習(xí)
請(qǐng)孩子們戴著各種頭飾,根據(jù)老師的提問(wèn)迅速找到自己的位置,并且用上“有……有……還有”的句式說(shuō)一句完整的話(huà)。
(1)動(dòng)物園里有什么?
(2)陸地上有什么?
(3)水里有什么?
(4)植物園里有什么?
活動(dòng)延伸
在日常生活中,讓孩子說(shuō)話(huà)時(shí)多練習(xí)用“有”來(lái)表達(dá),鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言的連貫性。
教學(xué)反思
依據(jù)教材創(chuàng)設(shè)情境讓孩子在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí),無(wú)拘無(wú)束地自由表達(dá)是語(yǔ)言訓(xùn)練的一條重要途徑。我先提問(wèn)交流,讓孩子進(jìn)入課情境,使孩子首先在情感上得到初步感受。接著游戲練習(xí),充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,最后將說(shuō)話(huà)練習(xí)自然融合在現(xiàn)實(shí)生活中。豐富多彩的生活又給語(yǔ)言教學(xué)提供了活水源泉。孩子們各抒己見(jiàn),課堂氣氛非?;钴S。這樣的訓(xùn)練,才能促使孩子在不斷的言語(yǔ)信息傳遞中增強(qiáng)言語(yǔ)表達(dá)能力。提高思維的敏捷性、條理性、深刻性和獨(dú)創(chuàng)性。
如果重上這節(jié)課,我會(huì)更深入挖掘教材,找出培養(yǎng)和提高孩子的語(yǔ)言能力多種的切入點(diǎn),創(chuàng)造各種機(jī)會(huì),讓學(xué)生創(chuàng)造性地說(shuō)練,學(xué)生的語(yǔ)言能力一定會(huì)不斷提高。
6、中班教案《This is a ……》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、幼兒可以記憶單詞:星期一,星期二,星期三,星期四,星期五。
2、幼兒可以認(rèn)知有關(guān)交通工具的單詞(公共汽車(chē),小轎車(chē),出租車(chē),大卡車(chē),吉普車(chē),火車(chē),摩托車(chē),自行車(chē))。
3、幼兒可以認(rèn)知相關(guān)的動(dòng)物單詞。
4、教幼兒聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)。
5、復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容,學(xué)新詞新句。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、和交通工具相關(guān)的圖片。
2、動(dòng)物頭飾。
3、CD碟。
教學(xué)步驟:
1、老師和幼兒之間的互相問(wèn)候,互相打招呼。
2、認(rèn)知和交通工具相關(guān)的單詞(在進(jìn)行這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候,老師可以引入一個(gè)小故事,告訴幼兒,你們將會(huì)看到許許多多的動(dòng)物,可是,沒(méi)有交通工具我們?cè)趺茨苋タ囱?,所以你們一定要記住這些交通工具的名稱(chēng),然后我們才能去看動(dòng)物。當(dāng)老師拿出一種交通工具的卡片時(shí),老師先讀一遍,然后讓幼兒跟讀,最后讓幼兒練習(xí)句型“This is a ……”。
3、認(rèn)知和動(dòng)物相關(guān)的單詞(幼兒認(rèn)知完交通工具后,老師可以告訴幼兒,你們可以坐著不同的交通工具去看動(dòng)物了,你們看到了什么動(dòng)物呢?這時(shí),老師便可以給每位幼兒發(fā)一個(gè)動(dòng)物的頭飾,然后問(wèn)幼兒,例如:“老虎在哪兒?”,戴老虎頭飾的幼兒便可以到臺(tái)上來(lái),自我介紹說(shuō)“This is a tiger.” 其余的幼兒便說(shuō),:“oh,this is a tiger!”依此類(lèi)推。
4、認(rèn)知單詞:car(小轎車(chē)),先讓幼兒一起讀單詞,然后教幼兒?jiǎn)卧~中的字母的的讀音。認(rèn)知完畢,老師可以把單詞的字母進(jìn)行打亂,考考幼兒的記憶力。
5、幼兒起立,一起唱“THE WHEELS ON THE BUS”(汽車(chē)上的輪子),并和老師一起做相關(guān)的動(dòng)作,形成互動(dòng)。(結(jié)束)
活動(dòng)延伸
隨時(shí)給幼兒提供英語(yǔ)刺激,讓幼兒置身于英語(yǔ)環(huán)境中,在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置英語(yǔ)角,教師和幼兒共同將學(xué)過(guò)的單詞,日常用語(yǔ)形象地畫(huà)在小卡片上,注上英語(yǔ),漢語(yǔ)插在英語(yǔ)角里,或提供一些彩色的英語(yǔ)圖書(shū),適時(shí)播主文歌曲,兒歌及VCD,老師還有意識(shí)地設(shè)置一些英語(yǔ)對(duì)話(huà)情景,讓幼兒自由學(xué),自由練,自由交往。
活動(dòng)反思
英語(yǔ)教學(xué)作為第二語(yǔ)言已經(jīng)廣泛地引入到幼兒園的教育中,成為了幼兒園啟蒙教育的內(nèi)容。幼兒期是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期,孩子們對(duì)語(yǔ)言有很強(qiáng)的模仿能力和領(lǐng)悟能力,聽(tīng)覺(jué)敏銳,心理障礙小,求新求異思維活躍,比較容易培養(yǎng)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),而且學(xué)習(xí)的過(guò)程更簡(jiǎn)單、更直接。由于孩子年齡小。并且興趣和動(dòng)機(jī)是影響孩子們學(xué)習(xí)的主要因素。因此,我認(rèn)為在教學(xué)中,應(yīng)該更注重讓孩子輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
幼兒英語(yǔ)教學(xué)是我一直都在探索的,我希望自己能在教學(xué)中有更新的突破。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)我對(duì)于幼兒英語(yǔ)的教育教學(xué)還是有了新的認(rèn)識(shí)。關(guān)于教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)也有的更多的積累。在教學(xué)過(guò)程中慢慢的發(fā)現(xiàn)自己的不足并要求自己繼續(xù)學(xué)習(xí)加以改正。
7、中班社會(huì)教案及教學(xué)反思《我是……》
活動(dòng)目標(biāo):
1.愿意參加集體活動(dòng),在老師的提示下學(xué)習(xí)說(shuō)一句話(huà)表達(dá)對(duì)自我的認(rèn)知。如:我是藝昕幼兒園中班的小朋友,我有一雙手,我的小手會(huì)……,我的臉上長(zhǎng)著……,我的眼睛可以……,鼻子可以……,嘴巴可以……,耳朵可以……
2.初步了解自己的身體,能說(shuō)出人體主要部位的名稱(chēng)和五官的名稱(chēng),知道五官的基本功能。
3.在老師的帶領(lǐng)下活動(dòng)小手和五官,聽(tīng)音樂(lè)指令有節(jié)奏地活動(dòng)。
4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒面向教師就坐,前面預(yù)留一定的活動(dòng)空間
活動(dòng)過(guò)程:
1.和中班幼兒打招呼,簡(jiǎn)單介紹自己是鄧?yán)蠋?,和幼兒建立最初的親切感和信任感。
2.以和藹的口吻和幼兒交流,
師:寶貝們,你們知道我是鄧?yán)蠋熈?,可我還不知道你們的名字呢?誰(shuí)想告訴我呀?(選擇3——5個(gè)愿意交流的幼兒,請(qǐng)他們介紹自己的姓名)。
師:你們這是在哪里呀?知道我們幼兒園的名字嗎?知道自己在哪個(gè)班里嗎?教師教幼兒學(xué)說(shuō)完整的句子,逐步深入:“我在藝昕幼兒園”,“我是藝昕幼兒園的小朋友”“我是中班的小朋友”,“我是藝昕幼兒園中班的小朋友”。
3.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步了解和認(rèn)識(shí)自己,實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知。
師:我有一雙手,你們有嗎?讓我看看。我的手會(huì)搖一搖,你們會(huì)嗎?我的手會(huì)在身上爬一爬,你能嗎?試一試吧。
師:在幼兒園里,我們渴了要喝水,餓了要吃飯,都用小嘴巴,讓我看看你們的小嘴巴在哪里呀?!.快思.教案網(wǎng)!來(lái)張大嘴巴,啊----,像小老虎一樣叫一叫,啊嗚----,像小花貓一樣叫一叫,喵-----。
師:我的眼睛看到了某某小朋友學(xué)得真好,你們的小眼睛在哪里,睜大了讓我看看,閉上眼睛還能看見(jiàn)嗎?
師:幼兒園里有衛(wèi)生間,我們憋得慌的時(shí)候要去尿尿和拉巴巴,誰(shuí)是站著尿尿的呢?從座位上站起來(lái)讓我看看,哦,站著尿尿的是小男孩,來(lái),我們一起說(shuō)說(shuō)看:我是男孩,我站著尿尿,我是聰明的男子漢。蹲著尿尿的是女孩哦,讓我們說(shuō)說(shuō)看:我是女孩,我蹲著尿尿,我是漂亮的小姑娘。
4.帶領(lǐng)幼兒做手部動(dòng)作的音樂(lè)游戲《放開(kāi)捏攏》,有節(jié)奏地活動(dòng)手掌和手指,并指認(rèn)人體五官。
5.評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng)情況,表?yè)P(yáng)愿意參與活動(dòng)的幼兒,鼓勵(lì)幼兒回家把今天學(xué)會(huì)的音樂(lè)游戲《放開(kāi)捏攏》的動(dòng)作也教給自己的爸爸媽媽。
活動(dòng)反思:
今天的小中班的兩節(jié)體驗(yàn)活動(dòng)都是根據(jù)新入園幼兒的需要和年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)安排的,是該園第一次正規(guī)開(kāi)展的集體教育活動(dòng),因此本班教師都參與了聽(tīng)課。在體驗(yàn)中面對(duì)沒(méi)有幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)的孩子,感覺(jué)教師的親和力和感染力以及對(duì)幼兒的心理特點(diǎn)的把握是很重要的。在幼兒與我非常陌生的情況下,在這些僅有一周幼兒園經(jīng)驗(yàn)的孩子們面前,組織一節(jié)集體教育活動(dòng)真的是很不容易的,是對(duì)教師基本功底和能力的極大挑戰(zhàn)。好在我自己的體態(tài)語(yǔ)言比較豐富和夸張,說(shuō)話(huà)全部使用的是兒童口吻,又有對(duì)幼兒年齡特征的基本了解和把握,因此還算比較順利地完成了預(yù)設(shè)的活動(dòng)。在小班的活動(dòng)中因?yàn)橛變和娴帽M興,在模仿小烏龜爬時(shí),創(chuàng)編出了幾種不同的爬行姿勢(shì),很是讓我欣喜,看來(lái)孩子們的表演欲望和創(chuàng)造性還是很好的。但首次活動(dòng)中還是覺(jué)得有些遺憾,比如小班的孩子,只有半數(shù)左右的孩子能和老師互動(dòng),參與活動(dòng),有三分之一的孩子處于自由狀態(tài)和靜止?fàn)顟B(tài),盡管我關(guān)注到了他們的表現(xiàn),也鼓勵(lì)了,但是他們?nèi)匀徊辉敢鈪⑴c,我尊重了剛?cè)雸@幼兒的不適,沒(méi)有過(guò)多地干預(yù)他們,把更多的精力放在了愿意參與活動(dòng)的幼兒身上。
中班幼兒的自我認(rèn)知比較順利,幼兒參與活動(dòng)的人數(shù)較小班明顯增多,除了極個(gè)別的幼兒外,大部分幼兒愿意參與到活動(dòng)中和老師互動(dòng)。幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)積極,情緒愉悅,讓我感到很高興。幼兒做動(dòng)作比較積極,語(yǔ)言表達(dá)比較起來(lái)就顯得有些被動(dòng)了,在老師的反復(fù)引領(lǐng)下,有半數(shù)左右的幼兒能完整地表達(dá)清楚一句話(huà),這可能和幼兒在故鄉(xiāng)時(shí)使用方言有關(guān)系,而在幼兒園僅僅一周多些的短時(shí)間里要求使用普通話(huà)表達(dá),他們還不習(xí)慣,相信隨著入園時(shí)間的增加,這種現(xiàn)象會(huì)改觀,幼兒會(huì)愿意開(kāi)口表達(dá)的。
8、中班主題《我愛(ài)周?chē)摹方贪阜此?/h3>
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知周?chē)h(huán)境與人的關(guān)系,激發(fā)幼兒的熱愛(ài)之情,樂(lè)意用不同的方式表達(dá)對(duì)周?chē)h(huán)境的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)會(huì)與同伴分享活動(dòng)中的快樂(lè),激起幼兒 對(duì)周?chē)h(huán)境的豐富想象。
3、培養(yǎng)幼兒連貫講述的表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
7、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
提供廈門(mén)風(fēng)景明信片、自制棋盤(pán)、箱子、各類(lèi)廢舊材料、構(gòu)建圖、各類(lèi)工作人員服飾等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《逛一逛》,激起幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶。
教師:前幾天,我們一起參觀了幼兒園周?chē)沫h(huán)境,現(xiàn)在我們邊聽(tīng)音樂(lè),邊想一想,在我們周?chē)惺裁?
A、幼兒聽(tīng)音樂(lè),自由講述。教師鼓勵(lì)幼兒從建筑及人文等方面進(jìn)行想象講述。
B、幼兒間相互交流自己在《逛一逛》中的發(fā)現(xiàn)。
2、幼兒自由選擇自己喜歡的活動(dòng),表達(dá)對(duì)周?chē)h(huán)境中的人與物的熱愛(ài)。
A、美工區(qū)《自制玩具》提供一次性杯子、盤(pán)子、各類(lèi)廢舊材料,引導(dǎo)幼 兒自制玩具,布置成幼兒園周邊的小商店。
B、結(jié)構(gòu)區(qū):提供“第四幼兒園建筑”、積木、積塑,鼓勵(lì)幼兒用積塑、積木搭建自己的家與到幼兒園的路線(xiàn),感受遠(yuǎn)近與大小等方位知覺(jué)。
C、語(yǔ)言區(qū):提供廈門(mén)風(fēng)景圖、幼兒自畫(huà)的風(fēng)景圖、印章、印泥,讓幼兒邊講述自己喜歡的風(fēng)景邊蓋上印章。
D、音樂(lè)角:提供各行業(yè)的服裝、帽子等,讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿社區(qū)中工作的人,表達(dá)對(duì)周?chē)娜说臒釔?ài)。
E、科學(xué)角:提供幼兒參觀活動(dòng)圖的棋子、小人、股子;“中二班大家庭”背景圖,讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)量點(diǎn)數(shù),感知10以?xún)?nèi)數(shù)與量的配合。
3、幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)反思:
《綱要》中提出,要選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容,要根據(jù)幼兒的特點(diǎn),興趣點(diǎn),來(lái)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與。