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        中班科學《神奇的磁鐵》教案反思

        《中班科學《神奇的磁鐵》教案反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班科學《神奇的磁鐵》教案反思

        1、中班科學《神奇的磁鐵》教案反思

          教學目標:

          1.學習通過預測、實驗的方法探索磁鐵的基本特性。

          2.初步了解“同性相斥,異性相吸”的磁性原理。

          3.通過游戲活動發(fā)展幼兒的觀察能力、思維力和動手操作能力,探索磁鐵的穿透性。

          4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

          6.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

          7.學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

          活動準備:教具準備:各種各樣的磁鐵ppt

          玩賽車游戲的道具:長1米,寬50厘米的KT板一塊,上面有用即時貼裝飾好的賽車跑道。用紙制作的賽車,底部粘有方形鐵片。

          學具準備:

          1.條形磁鐵,人手各1塊。

          2.動手試一試環(huán)節(jié)所需材料:積木、回形針、積塑飲料瓶、樹葉、小剪刀、鑰匙、鐵夾子、鐵盒子、小鐵環(huán)、鏍絲釘、茶杯、木板、紙、布、硬幣等。

          3.探索并驗證環(huán)節(jié)所需材料:紐扣、電池、石頭、螺絲、回形針、鈴鐺。

          4.探索并驗證環(huán)節(jié)所需的記錄卡,人手一張。

          5.玩賽車游戲所需材料:長50厘米,寬25厘米的KT板7塊,上面有用即時貼裝飾好的賽車跑道。用紙制作的賽車7部,底部粘有方形鐵片。

          教學過程:

          一、認識磁鐵不拘一格的外形

          1.教師指著吸在黑板上紅紅綠綠的圓形的塑料片,問:小朋友們,通過上一節(jié)課的學習,你們知道為什么這些圓形的塑料片能粘在黑板上嗎?

          幼兒交流,教師出示塑料片后藏著的圓形吸鐵石。

          師:磁鐵又叫吸鐵石,它們經(jīng)過人們的加工,長得也不一樣哦!小朋友們想不想和它們見見面呢?

          出示ppt展示各種各樣的磁鐵。

          二、通過嘗試,了解磁鐵的“吸鐵性”

          1.師引導幼兒復習舊知:上節(jié)課我們已經(jīng)知道利用磁鐵可以( )。

          2.引導幼兒探索新知:磁鐵究竟能吸住哪些東西呢?

          (1)幼兒取出老師課前分發(fā)的實驗材料盒。

          (2)幼兒嘗試用磁鐵去吸盒內(nèi)的小物件,把能吸住的放在一起,不能吸住的放在一起。

          (3)引導幼兒找規(guī)律。

          說說用磁鐵吸住了什么物體。

          投影顯示這些實物,引導幼兒歸類:這些物體有什么共同的地方?

          (4)教師小結,過渡:磁鐵可以吸住鐵制成的物體,也就是鐵制品,以及鐵以外的一些金屬,比如硬幣。根據(jù)這個特點我們來猜一猜磁鐵可以吸住哪些物品。

          (教師出示ppt,幼兒打開記錄表)

          引導幼兒先進行預測,猜想磁鐵能吸住什么,認為能的在記錄表里打“√”。

          引導幼兒進行驗證,用磁鐵一一試一試,驗證剛才預測的結果。

          (5)指名幼兒匯報驗證的結果。

          三、認識磁鐵的“同極相斥,異極相吸”的特性。

          1.小朋友們,磁鐵可以吸住鐵制品以及鐵以外的一些金屬,那么用磁鐵吸磁鐵會怎樣呢?

          2. 教師先介紹磁鐵的兩極:南極S,北極N,并引導幼兒強化這個知識點。

          兩名幼兒合作完成實驗,教師引導幼兒交流結果。

          第一步:N極碰N極怎樣?教師引導幼兒交流結果。

          第二步:S極碰S極怎樣?教師引導幼兒交流結果。

          第三步:N極碰S極怎樣?教師引導幼兒交流結果。

          3.教師和幼兒一起小結:磁鐵有(兩極),(南極)和(北極),相同的極會(互相推開),不同的極會(互相吸引)。

          四、在游戲中探索磁鐵的磁性穿透力。

          師:原來磁鐵還有兩極性,磁鐵里的奧妙真不少,下面我們來玩一個磁鐵的游戲,繼續(xù)去尋找磁鐵的神奇。

          教師演示玩賽車游戲。

          取出用KT板和即時貼做好的彎曲的賽車跑道,將板子擱在兩張椅子中間,將板子上放置一輛底座粘貼了鐵片的紙賽車,將磁鐵放在KT板下沿著跑道向前移動。

          幼兒分組玩賽車游戲。

          幼兒取出課前老師分發(fā)的道具,各小組幼兒輪流玩賽車游戲,教師提醒幼兒磁鐵盡量不離開板子,緊貼板子向前移動,否則賽車就會停下來。

          師在幼兒玩好后,引導幼兒思考:為什么賽車可以向前移動?

          幼兒回答,師告訴幼兒:原來磁鐵的磁性有穿透力,隔著東西也有吸引力,磁鐵越大,吸力越大。

          五、師幼共同總結磁鐵的特性。

          師:今天我們玩了這么多好玩的游戲,很開心,也有很大的發(fā)現(xiàn),先是發(fā)現(xiàn)了磁鐵能吸東西,吸什么東西呢?(引導幼兒說出磁鐵能吸鐵的東西)師:后來又發(fā)現(xiàn)了一個秘密。(引導幼兒說出同極相斥,異極相吸的磁性原理。)師:在玩賽車時我們還發(fā)現(xiàn)了什么?(引導幼兒說出磁鐵能隔著物體吸東西。)師:磁鐵的奧妙真不少,它還隱藏著很多奧妙等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢,下節(jié)課我們繼續(xù)來玩磁鐵的游戲!

          教學反思:

          本次科學活動,幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強烈的興趣。由于事先準備的操作材料比較多,所以幼兒一直在動手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較,整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動形式。在總結磁鐵特性這一環(huán)節(jié),做的還不到位,有點急于求成,要先讓幼兒來講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,教師再進行引導,做最后的總結。在活動過程中仍有不足之處,教師在講述表格填寫規(guī)范時語言不夠清晰,目標不夠明確,仍然有些幼兒將猜測和驗證環(huán)節(jié)混淆起來,不會填寫表格。此外,應將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動中。

        2、中班科學優(yōu)質(zhì)教案《有趣的磁鐵》含反思

        活動目標:

          1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性。

          2、了解磁鐵在生活中的用途。

          3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。

          4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

        活動準備:

          木塊、塑料玩具、釘子、夾子、瓶蓋、曲別針、磁鐵、紙板、沙子

        活動過程:

          1、引題(情境導入)

          師:小朋友,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€很好玩的地方,但是去那個地方玩我們小朋友都要帶上一樣東西才能進去,我們看看我們要帶什么東西進去?(教師出示磁鐵)

          幼:磁鐵

          師:現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了?你們看看會發(fā)生什么事?

          幼:好

          師:小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西啊?

          幼:因為它是木頭的

          師:小朋友們真聰明,那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢?

          幼:因為它是塑料的

          師:小朋友,你們玩好了嗎?現(xiàn)在時間到了,你們?nèi)フ覀€位子坐下來,老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊?

          幼:有釘子,有夾子,有瓶蓋,有曲別針

          師:哇!磁鐵的本領可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點啊?

          幼:他們都是鐵做的

          教師小結:原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友

          2、幼兒動手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性

          師:現(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲,現(xiàn)在每個小朋友一個人拿一個紙板,把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里,你們再玩玩看會發(fā)生什么事?

          幼:好

          師:小朋友,你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊?

          幼:因為紙板下面有磁鐵

          師:真聰明!老師告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵,但是這些物體不能太厚(教師可拿一本厚書操作一下)

          3、創(chuàng)設情境,讓幼兒了解磁鐵在生活中用途

          師:剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里,你們能不能幫助老師想想怎么能讓它們出來呢!

          幼:把他們撿起來

          師:但是這樣太麻煩了,你們有沒有更好地辦法啊?

          師:剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的特點,磁鐵可以吸住鐵的東西,別針也是用鐵做的,那我們來試試看能不能用磁鐵把別針吸出來!

          幼:可以

          師:啊!原來真的可以啊!

          師:小朋友,原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!

          活動結束

          師:剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領,現(xiàn)在小朋友和老師一起去教室找一找磁鐵還能吸住哪些東西好不好?

          幼:好

        活動反思:

          本次活動自始自終都圍繞著老師創(chuàng)設的環(huán)境進行,剛開始老師讓幼兒了解“發(fā)現(xiàn)”一詞,循序漸進,讓幼兒有一個過渡的過程,這個活動基于幼兒在以往的活動中已有發(fā)現(xiàn)磁鐵的經(jīng)驗,啟發(fā)幼兒回憶有何發(fā)現(xiàn)。

        3、中班科學活動教案《神奇的磁鐵》含反思

          活動目標:

          1、感知并發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵制品的特性。

          2、能初步嘗試用所學到的知識來解決生活中遇到的問題,并且了解磁鐵在生活中的運用。

          3、體驗科學活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

          5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

          活動準備:

          1、幻燈片、記錄表,道具圖片。

          2、操作學具:磁鐵、積木木頭類:積木 塑料類:尺子 紙類:餐巾紙 鐵制品:曲別針、釘子,夾子

          活動過程:

          1、 導入猜謎語,出示磁鐵,引入活動通過看ppt來了解磁鐵在生活中的廣泛用途,并具體講解

          2. 做實驗 磁鐵寶寶找朋友教師:小朋友你們看,老師給你們帶來了什么?

          磁鐵寶寶是來找朋友的,它想與被它吸住的物品做朋友。

          通過做實驗來讓小朋友知道磁鐵的用途,完成表格填寫。

          3. 總結通過實驗釘子、曲別針,夾子是磁鐵的好朋友。磁鐵有磁性,能吸起像釘子、曲別針這樣的含鐵的物品。不能吸起像積木這樣的木制品、紙巾這樣的紙制品、尺子這樣的塑料制品、玻璃球這樣的玻璃制品。

          教學反思:

          本次科學活動,幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強烈的興趣。由于事先準備的操作材料比較多,所以幼兒一直在動手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較,整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動形式。在總結磁鐵特性這一環(huán)節(jié),做的還不到位,有點急于求成,要先讓幼兒來講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,教師再進行引導,做最后的總結。在活動過程中仍有不足之處,教師在講述表格填寫規(guī)范時語言不夠清晰,目標不夠明確,仍然有些幼兒將猜測和驗證環(huán)節(jié)混淆起來,不會填寫表格。此外,應將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動中。

        4、中班科學領域教案《奇妙的磁鐵》含反思

        教學目標:

          ·進一步感知磁鐵能吸鐵的特性,嘗試運用各種方法取出水中的東西并進行分類。

          ·大膽探索并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。

          ·體驗探索磁鐵的樂趣。

          ·讓幼兒學會初步的記錄方法。

          ·能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

        教學準備:

          磁鐵;探索材料:回形針,玩具,一元硬幣,夾子,茶葉罐等鐵制材料和非鐵制材料:積木,塑料玩具,紙杯,玻璃球,氣球……

          裝水的大盆兩個;取物工具---簍子、盤子、有磁鐵的釣鉤、勺子、筷子等;空箱子2只,空盆1個

        教學過程

          a)情景引入

          (出示大盆)師:陳老師遇到一個問題---小弟弟把許多東西一起扔到了這兩個玩水的大盆里,這可怎么辦呢?

          提出問題討論:怎樣才能將這些東西拿出來呢?你們能幫我想想辦法嗎?

          b)初次探索水中取物

          ·幼兒用磁鐵水中取物。(規(guī)則---不能用手拿)

          ·經(jīng)驗交流:磁鐵是怎樣幫助你取出東西來的?你取出了哪些東西?

          c)分組實驗,再次探索水中取物

          ·幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西。

          師:磁鐵能將水里的其他東西取出嗎?請你試一試。

          ·討論并總結:取出的都是鐵制品,磁鐵能吸鐵。

          師:你有沒有取出東西?為什么沒取出?這些東西為什么能取出來?它們有什么一樣的地方?

          ·討論:有哪些方法能取出水里的東西?

          ·幼兒用各種工具水中取物。

          ·幼兒交流取物經(jīng)驗。

          師:你用了什么方法取出了什么東西?

          ·環(huán)保教育---保護環(huán)境,不亂扔東西。

          d)取出物分類

          ·幼兒將取出物分類

          ·師生小結:今天,我們動腦筋將水里的東西取出,發(fā)現(xiàn)……是鐵制的,能被磁鐵吸起來;……是木頭的、塑料的、紙的,不能被吸起來。

          ·經(jīng)驗遷移:磁鐵的作用可大了,生活中有許多東西也用了磁鐵,你知道哪些東西請磁鐵幫忙的?發(fā)現(xiàn)了告訴大家并記錄在記錄紙上。

        延伸區(qū)域游戲:杯中取物

          ·介紹游戲和記錄表的使用。

          ·幼兒游戲---按記錄表的要求將水杯里的回形針用磁鐵取出(磁鐵貼在杯外吸)

        教學反思:

          上完課之后我并沒有覺得頓時輕松了,我知道冷靜的反思能帶來更多的收獲。本次活動是從幼兒的興趣出發(fā)選擇活動內(nèi)容和設計活動過程,讓幼兒通過對磁鐵的探究,初步了解磁鐵的性質(zhì),產(chǎn)生進一步探究的欲望。讓幼兒借助對磁鐵的探究,經(jīng)歷科學探究的過程,掌握觀察、思考、實驗等探究方法,培養(yǎng)科學探究的興趣。

        5、中班科學優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的磁鐵》含反思

        活動目標:

          1、了解磁鐵能吸住鐵制品的特性及其在生活中的應用。

          2、能利用磁鐵的特性進行物品分類,主動將自己發(fā)現(xiàn)的與同伴交流。

          3、對研究磁鐵的秘密感興趣,體驗動手嘗試的快樂。

          4、對磁鐵有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

          5、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。

        活動準備:

          教具:老虎、兔子圖片各一、回形針、螺絲、紙、紐扣、磁鐵(每人一個)等。

        活動過程:

          (一)引出課題森林里的老虎大王肚子餓了,它來到草地里找食物了,下面我們一起來看一看。

          ----(以老虎的口吻講述)今天一天都沒有吃東西了,可把我給累壞了,我得去找找有沒有東西吃。

          ----(出示兔子)有只兔子,這下可以飽餐一頓了!

          ----(演示教具)為什么抓不住兔子?你看,老虎動兔子也動,老虎停兔子也停,兔子往后退,老虎居然也往后退。這是怎么回事?

          ----小朋友,這里面的秘密你知道嗎?

          小結:磁鐵的力量很大,(.教.案出自:快思教案網(wǎng).)隔著其他東西或者放在水里它還是能夠把含鐵的物體吸起來。

          (二)認識磁鐵

          1、你見過的磁鐵是怎樣的?(黑黑的,有吸引力)

          2、現(xiàn)在就讓我們和磁鐵來玩游戲吧!(每人兩塊磁鐵,,請幼兒動手實踐操作,發(fā)現(xiàn)問題)

          3、你發(fā)現(xiàn)了什么?

          實驗(三)認識磁鐵能吸住鐵的特性

          1、磁鐵和磁鐵能吸在一起,那么磁鐵還能吸住什么東西呢?

          (幼兒自由操作,認識磁鐵的特性)

          2、玩一玩你的磁鐵,你發(fā)現(xiàn)它還能吸住什么?

          (幼兒實驗證明)

          (四)一起說一說總結

          (五)設置問題情境:引導幼兒用磁鐵解決實際問題。

          游戲情境:"今天早上老師準備的曲別針不小心掉到了雪花片框里,請大家?guī)屠蠋熣乙徽仪鷦e針??凑l找的又快又多"。組織幼兒分組自主游戲,尋找曲別針。

          引導幼兒交流找到區(qū)別針的方法,多玩幾次。

          總結:"有的小朋友很聰明,他用磁鐵轉一下就吸住了很多的曲別針。"老師再次演示一下。加深對磁鐵用處的了解。

          (六)結束每個幼兒一塊磁鐵,在教室找到能吸的東西,進行展示。

        教學反思:

          利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

        6、中班科學教案《神奇的磁鐵》含反思

          教學目標:

          1.學習通過預測、實驗的方法探索磁鐵的基本特性。

          2.初步了解“同性相斥,異性相吸”的磁性原理。

          3.通過游戲活動發(fā)展幼兒的觀察能力、思維力和動手操作能力,探索磁鐵的穿透性。

          4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

          活動準備:

          教具準備:各種各樣的磁鐵ppt

          玩賽車游戲的道具:長1米,寬50厘米的KT板一塊,上面有用即時貼裝飾好的賽車跑道。用紙制作的賽車,底部粘有方形鐵片。

          學具準備:

          1.條形磁鐵,人手各1塊。

          2.動手試一試環(huán)節(jié)所需材料:積木、回形針、積塑飲料瓶、樹葉、小剪刀、鑰匙、鐵夾子、鐵盒子、小鐵環(huán)、鏍絲釘、茶杯、木板、紙、布、硬幣等。

          3.探索并驗證環(huán)節(jié)所需材料:紐扣、電池、石頭、螺絲、回形針、鈴鐺。

          4.探索并驗證環(huán)節(jié)所需的記錄卡,人手一張。

          5.玩賽車游戲所需材料:長50厘米,寬25厘米的KT板7塊,上面有用即時貼裝飾好的賽車跑道。用紙制作的賽車7部,底部粘有方形鐵片。

          教學過程:

          一、認識磁鐵不拘一格的外形

          1.教師指著吸在黑板上紅紅綠綠的圓形的塑料片,問:小朋友們,通過上一節(jié)課的學習,你們知道為什么這些圓形的塑料片能粘在黑板上嗎?

          幼兒交流,教師出示塑料片后藏著的圓形吸鐵石。

          師:磁鐵又叫吸鐵石,它們經(jīng)過人們的加工,長得也不一樣哦!小朋友們想不想和它們見見面呢?

          出示ppt展示各種各樣的磁鐵。

          二、通過嘗試,了解磁鐵的“吸鐵性”

          1.師引導幼兒復習舊知:上節(jié)課我們已經(jīng)知道利用磁鐵可以( )。

          2.引導幼兒探索新知:磁鐵究竟能吸住哪些東西呢?

          (1)幼兒取出老師課前分發(fā)的實驗材料盒。

          (2)幼兒嘗試用磁鐵去吸盒內(nèi)的小物件,把能吸住的放在一起,不能吸住的放在一起。

          (3)引導幼兒找規(guī)律。

          說說用磁鐵吸住了什么物體。

          投影顯示這些實物,引導幼兒歸類:這些物體有什么共同的地方?

          (4)教師小結,過渡:磁鐵可以吸住鐵制成的物體,也就是鐵制品,以及鐵以外的一些金屬,比如硬幣。根據(jù)這個特點我們來猜一猜磁鐵可以吸住哪些物品。

          (教師出示ppt,幼兒打開記錄表)

          引導幼兒先進行預測,猜想磁鐵能吸住什么,認為能的在記錄表里打“√”。

          引導幼兒進行驗證,用磁鐵一一試一試,驗證剛才預測的結果。

          (5)指名幼兒匯報驗證的結果。

          三、認識磁鐵的“同極相斥,異極相吸”的特性。

          1.小朋友們,磁鐵可以吸住鐵制品以及鐵以外的一些金屬,那么用磁鐵吸磁鐵會怎樣呢?

          2. 教師先介紹磁鐵的兩極:南極S,北極N,并引導幼兒強化這個知識點。

          兩名幼兒合作完成實驗,教師引導幼兒交流結果。

          第一步:N極碰N極怎樣?教師引導幼兒交流結果。

          第二步:S極碰S極怎樣?教師引導幼兒交流結果。

          第三步:N極碰S極怎樣?教師引導幼兒交流結果。

          3.教師和幼兒一起小結:磁鐵有(兩極),(南極)和(北極),相同的極會(互相推開),不同的極會(互相吸引)。

          四、在游戲中探索磁鐵的磁性穿透力。

          師:原來磁鐵還有兩極性,磁鐵里的奧妙真不少,下面我們來玩一個磁鐵的游戲,繼續(xù)去尋找磁鐵的神奇。

          教師演示玩賽車游戲。

          取出用KT板和即時貼做好的彎曲的賽車跑道,將板子擱在兩張椅子中間,將板子上放置一輛底座粘貼了鐵片的紙賽車,將磁鐵放在KT板下沿著跑道向前移動。

          幼兒分組玩賽車游戲。

          幼兒取出課前老師分發(fā)的道具,各小組幼兒輪流玩賽車游戲,教師提醒幼兒磁鐵盡量不離開板子,緊貼板子向前移動,否則賽車就會停下來。

          師在幼兒玩好后,引導幼兒思考:為什么賽車可以向前移動?

          幼兒回答,師告訴幼兒:原來磁鐵的磁性有穿透力,隔著東西也有吸引力,磁鐵越大,吸力越大。

          五、師幼共同總結磁鐵的特性。

          師:今天我們玩了這么多好玩的游戲,很開心,也有很大的發(fā)現(xiàn),先是發(fā)現(xiàn)了磁鐵能吸東西,吸什么東西呢?(引導幼兒說出磁鐵能吸鐵的東西)師:后來又發(fā)現(xiàn)了一個秘密。(引導幼兒說出同極相斥,異極相吸的磁性原理。)師:在玩賽車時我們還發(fā)現(xiàn)了什么?(引導幼兒說出磁鐵能隔著物體吸東西。)師:磁鐵的奧妙真不少,它還隱藏著很多奧妙等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢,下節(jié)課我們繼續(xù)來玩磁鐵的游戲!

          教學反思:

          本次科學活動,幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強烈的興趣。由于事先準備的操作材料比較多,所以幼兒一直在動手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較,整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動形式。在總結磁鐵特性這一環(huán)節(jié),做的還不到位,有點急于求成,要先讓幼兒來講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,教師再進行引導,做最后的總結。在活動過程中仍有不足之處,教師在講述表格填寫規(guī)范時語言不夠清晰,目標不夠明確,仍然有些幼兒將猜測和驗證環(huán)節(jié)混淆起來,不會填寫表格。此外,應將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動中。

        7、中班科學公開課教案《神奇的磁鐵》含反思

          教學目標:

          1.學習通過預測、實驗的方法探索磁鐵的基本特性。

          2.初步了解“同性相斥,異性相吸”的磁性原理。

          3.通過游戲活動發(fā)展幼兒的觀察能力、思維力和動手操作能力,探索磁鐵的穿透性。

          4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

          活動準備:

          教具準備:各種各樣的磁鐵ppt

          玩賽車游戲的道具:長1米,寬50厘米的KT板一塊,上面有用即時貼裝飾好的賽車跑道。用紙制作的賽車,底部粘有方形鐵片。

          學具準備:

          1.條形磁鐵,人手各1塊。

          2.動手試一試環(huán)節(jié)所需材料:積木、回形針、積塑飲料瓶、樹葉、小剪刀、鑰匙、鐵夾子、鐵盒子、小鐵環(huán)、鏍絲釘、茶杯、木板、紙、布、硬幣等。

          3.探索并驗證環(huán)節(jié)所需材料:紐扣、電池、石頭、螺絲、回形針、鈴鐺。

          4.探索并驗證環(huán)節(jié)所需的記錄卡,人手一張。

          5.玩賽車游戲所需材料:長50厘米,寬25厘米的KT板7塊,上面有用即時貼裝飾好的賽車跑道。用紙制作的賽車7部,底部粘有方形鐵片。

          教學過程:

          一、認識磁鐵不拘一格的外形

          1.教師指著吸在黑板上紅紅綠綠的圓形的塑料片,問:小朋友們,通過上一節(jié)課的學習,你們知道為什么這些圓形的塑料片能粘在黑板上嗎?

          幼兒交流,教師出示塑料片后藏著的圓形吸鐵石。

          師:磁鐵又叫吸鐵石,它們經(jīng)過人們的加工,長得也不一樣哦!小朋友們想不想和它們見見面呢?

          出示ppt展示各種各樣的磁鐵。

          二、通過嘗試,了解磁鐵的“吸鐵性”

          1.師引導幼兒復習舊知:上節(jié)課我們已經(jīng)知道利用磁鐵可以( )。

          2.引導幼兒探索新知:磁鐵究竟能吸住哪些東西呢?

          (1)幼兒取出老師課前分發(fā)的實驗材料盒。

          (2)幼兒嘗試用磁鐵去吸盒內(nèi)的小物件,把能吸住的放在一起,不能吸住的放在一起。

          (3)引導幼兒找規(guī)律。

          說說用磁鐵吸住了什么物體。

          投影顯示這些實物,引導幼兒歸類:這些物體有什么共同的地方?

          (4)教師小結,過渡:磁鐵可以吸住鐵制成的物體,也就是鐵制品,以及鐵以外的一些金屬,比如硬幣。根據(jù)這個特點我們來猜一猜磁鐵可以吸住哪些物品。

          (教師出示ppt,幼兒打開記錄表)

          引導幼兒先進行預測,猜想磁鐵能吸住什么,認為能的在記錄表里打“√”。

          引導幼兒進行驗證,用磁鐵一一試一試,驗證剛才預測的結果。

          (5)指名幼兒匯報驗證的結果。

          三、認識磁鐵的“同極相斥,異極相吸”的特性。

          1.小朋友們,磁鐵可以吸住鐵制品以及鐵以外的一些金屬,那么用磁鐵吸磁鐵會怎樣呢?

          2. 教師先介紹磁鐵的兩極:南極S,北極N,并引導幼兒強化這個知識點。

          兩名幼兒合作完成實驗,教師引導幼兒交流結果。

          第一步:N極碰N極怎樣?教師引導幼兒交流結果。

          第二步:S極碰S極怎樣?教師引導幼兒交流結果。

          第三步:N極碰S極怎樣?教師引導幼兒交流結果。

          3.教師和幼兒一起小結:磁鐵有(兩極),(南極)和(北極),相同的極會(互相推開),不同的極會(互相吸引)。

          四、在游戲中探索磁鐵的磁性穿透力。(教案來自:快思教案網(wǎng).)

          師:原來磁鐵還有兩極性,磁鐵里的奧妙真不少,下面我們來玩一個磁鐵的游戲,繼續(xù)去尋找磁鐵的神奇。

          教師演示玩賽車游戲。

          取出用KT板和即時貼做好的彎曲的賽車跑道,將板子擱在兩張椅子中間,將板子上放置一輛底座粘貼了鐵片的紙賽車,將磁鐵放在KT板下沿著跑道向前移動。

          幼兒分組玩賽車游戲。

          幼兒取出課前老師分發(fā)的道具,各小組幼兒輪流玩賽車游戲,教師提醒幼兒磁鐵盡量不離開板子,緊貼板子向前移動,否則賽車就會停下來。

          師在幼兒玩好后,引導幼兒思考:為什么賽車可以向前移動?

          幼兒回答,師告訴幼兒:原來磁鐵的磁性有穿透力,隔著東西也有吸引力,磁鐵越大,吸力越大。

          五、師幼共同總結磁鐵的特性。

          師:今天我們玩了這么多好玩的游戲,很開心,也有很大的發(fā)現(xiàn),先是發(fā)現(xiàn)了磁鐵能吸東西,吸什么東西呢?(引導幼兒說出磁鐵能吸鐵的東西)師:后來又發(fā)現(xiàn)了一個秘密。(引導幼兒說出同極相斥,異極相吸的磁性原理。)師:在玩賽車時我們還發(fā)現(xiàn)了什么?(引導幼兒說出磁鐵能隔著物體吸東西。)師:磁鐵的奧妙真不少,它還隱藏著很多奧妙等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢,下節(jié)課我們繼續(xù)來玩磁鐵的游戲!

          教學反思:

          本次科學活動,幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強烈的興趣。由于事先準備的操作材料比較多,所以幼兒一直在動手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較,整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動形式。在總結磁鐵特性這一環(huán)節(jié),做的還不到位,有點急于求成,要先讓幼兒來講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,教師再進行引導,做最后的總結。在活動過程中仍有不足之處,教師在講述表格填寫規(guī)范時語言不夠清晰,目標不夠明確,仍然有些幼兒將猜測和驗證環(huán)節(jié)混淆起來,不會填寫表格。此外,應將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動中。

        8、中班科學教案《有趣的磁鐵》含反思

          設計意圖:

          我們班的小朋友很喜歡玩磁鐵,但是對于磁鐵的特性還不是很了解,有一次,我們班的小朋友買來了一件玩具,是用磁鐵做的,我們班的小朋友個個都很好奇,有幾個小朋友還跑來問我,老師,為什么那個小魚可以釣起來啊?于是我決定設計這樣一節(jié)課讓幼兒在各種各樣的游戲活動和感知活動中認識磁鐵的特性。

          活動目標:

          1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性

          2、了解磁鐵在生活中的用途

          3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣

          3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

          活動過程:

          一、引題師:小朋友,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€很好玩的地方,但是去那個地方玩我們小朋友都要帶上一樣東西才能進去,我們看看我們要帶什么東西進去?(教師出示磁鐵)幼:磁鐵師:現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了?你們看看會發(fā)生什么事?

          幼:好師:小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西啊?

          幼:因為它是木頭的師:小朋友聰明,那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢?

          幼:因為它是塑料的師:小朋友,你們玩好了嗎?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);現(xiàn)在時間到了,你們?nèi)フ覀€位子坐下來,老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊?

          幼:有釘子,有夾子,有瓶蓋,有別針師:哇!磁鐵的本領可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點啊?

          幼:他們都是鐵做的教師小結:原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友

          二、幼兒動手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性師:現(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲,現(xiàn)在每個小朋友一個人拿一個紙板,把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里,你們再玩玩看會發(fā)生什么事?

          幼:好師:小朋友,你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊?

          幼:因為紙板下面有磁鐵師:真聰明!老師告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵,但是這些物體不能太厚

          三、創(chuàng)設情境,讓幼兒了解磁鐵在生活中用途師:剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里,你們能不能幫助老師想想辦法撿起來啊?

          幼:把他們撿起來師:但是這樣太麻煩了,你們有沒有更好地辦法啊?

          師:剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的特點,你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來啊!

          幼:可以師:啊!原來真的可以啊!

          師:小朋友,原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!那我們再來看看磁鐵還有什么用處?

          教師出示鉛筆盒,背包,磁性玩具

          四、活動結束師:小朋友,剛才我們知道了磁鐵幼這么多的本領,現(xiàn)在小朋友和老師一起去教室找一找磁鐵還有什么本領好不好?

          活動反思:

          科學活動并不是把現(xiàn)成的科學結論告訴幼兒,而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學教育,就是要提供豐富的材料,營造寬舒的心理環(huán)境,在做中學,在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學,在持久、深入地探究過程中建構科學經(jīng)驗?!毒V要》指出“為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓所有的幼兒都有機會參與嘗試?!币虼?,為了讓幼兒認識磁鐵,我為幼兒提供了充分的可供操作的實驗材料,而且在活動的過程中,不進行直接的指導,而是強調(diào)幼兒在與材料的交互作用中,去發(fā)現(xiàn)、思考、解決各種問題。

          當然在這次教學活動中出現(xiàn)的不足就是準備的磁鐵數(shù)量不夠充分。是極個別幼兒玩得不夠盡興,在今后教學中將會做得更完善。

        9、中班科學優(yōu)秀教案《神奇的磁鐵》含反思

          活動目標:

          1、知道磁鐵是吸住鐵的東西,并用語言表達出來。

          2、激發(fā)幼兒對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣。

          3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動準備:

          學具盤、磁鐵、回形針、螺絲、鑰匙、硬幣、紐扣、木塊、布條、玻璃球、勺子、玩具、PPT,表格

          活動過程:

          一、激發(fā)幼兒學習興趣,引出磁鐵。

          1、出示PPT科學王國,激發(fā)幼兒興趣教師:今天,老師要帶你們?nèi)ヒ粋€神秘的地方,他的名字叫科學王國,科學王國里面有很多好玩的游戲,大家想去嗎!但是在科學王國里要遵守游戲規(guī)則,還要開動腦筋,發(fā)揮你們的想象,你們做到的嗎!(出示PPT城堡)教師:好,接下來我們來到科學王國的大門口了,可是它的門是關著的,我們要拿到鑰匙才能進入。

          2、做實驗,引出磁鐵教師:瞧、老師把鑰匙已經(jīng)準備好了,但是它在杯子里,請小朋友想辦法拿出來(不能用手,也不能倒出來),我給大家準備了工具,你來試試怎樣把它拿出來。(引導幼兒用磁鐵吸住鑰匙)教師:鑰匙拿到了,我們現(xiàn)在就出發(fā)去科學王國吧,看看科學王國里有什么好玩的,(出示磁鐵圖片)。

          二、幼兒探索活動

          1、出示PPT,讓幼兒看磁鐵請來的小客人教師:剛剛我們大家都認識了磁鐵,可是磁鐵告訴老師,今天它要找到它的好朋友,可是它也不知道誰是他的好朋友,想要請小朋友一起幫忙找一找,愿意嗎!今天我也帶來了一些小客人來磁鐵家做客,我們一起來看看有那些吧!"出自:屈;老.師"(出示PPT圖片)教師:剛剛我們都認識了磁鐵請來的客人,現(xiàn)在我把他們都請到教師里面來了,我們掌聲歡迎它們吧!有誰呀!(出示實物)我們看完了磁鐵請來的小客人,接下來磁鐵就要請小朋友幫助它找到它的好朋友,后面老師已經(jīng)為你們準備好了學具盤,請小朋幫助他吧!

          2、幼兒自由操作,教師巡回觀察

          3、出示記錄表,幼兒和教師共同完成教師提問:你怎么知道他們是還朋友呢!而他們不是呢!(因為上面的是鐵做的,而下面的不是)

          三、讓幼兒了解磁鐵在生活中的用途教師:那我們生活中也離不開磁鐵,接下來我們就一起看看生活中有那些物品用到磁鐵的。

          教師提問:那你發(fā)現(xiàn)了沒有磁鐵有什么本領(能吸帶鐵的東西)教師小結:我們發(fā)現(xiàn)磁鐵有那么大的本領,那請小朋友回家和爸爸、媽媽一起觀察生活中還有那些地方用到了磁鐵,明天來幼兒園和小朋友一起分享。

          四、活動延伸游戲活動時間,請小朋玩《小貓釣魚》,鞏固幼兒對磁鐵的認識。

          教學反思:

          本次科學活動,幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強烈的興趣。由于事先準備的操作材料比較多,所以幼兒一直在動手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較,整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動形式。在總結磁鐵特性這一環(huán)節(jié),做的還不到位,有點急于求成,要先讓幼兒來講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,教師再進行引導,做最后的總結。在活動過程中仍有不足之處,教師在講述表格填寫規(guī)范時語言不夠清晰,目標不夠明確,仍然有些幼兒將猜測和驗證環(huán)節(jié)混淆起來,不

          會填寫表格。此外,應將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動中。

        10、幼兒園中班科學活動《有趣的磁鐵》教案反思

          設計意圖:

          日常生活中,大部分幼兒接觸過磁鐵,并被神奇的磁鐵深深的吸引,讓幼兒產(chǎn)生無盡的遐想。有一次,我們班的小朋友帶來了一件釣魚玩具,是用磁鐵做的,其他的小朋友都很好奇,有幾個小朋友還跑過來問我:老師,為什么那個小魚可以釣起來呢?于是,我決定設計這樣一節(jié)課,讓幼兒在各種各樣的游戲活動中感知、認識磁鐵的特性。通過本次活動引導幼兒動手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和探索精神。

          活動內(nèi)容:中班科學《有趣的磁鐵》

          活動目標:

          1.初步感受磁鐵相斥、相吸的特性。

          2.能運用磁鐵的特性進行游戲活動。

          3.對磁鐵在生活中的應用有所了解,體驗探索的樂趣。

          4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          5.體驗解決問題的成就感。

          活動重難點:

          認識磁鐵的磁性,感受磁鐵“同性相斥、異性相吸”的特性。

          活動準備:

          物品準備:磁性拼圖、形狀不同的各種磁鐵、磁鐵在生活中的應用圖片和幼兒操作、體驗磁鐵活動的圖片

          活動過程:

          (一)"拼圖"游戲,初步感知"同性相斥,異性相吸"的特性

          1.教師:今天老師帶來了一些有磁性的拼圖玩具,請小朋友拼一拼,看看能拼出什么。

          2幼兒操作,教師觀察。

          3.教師小結:有的拼圖能吸在小磁板上,有的不能吸上去,原來這些能被吸上去的拼圖背面有一層黑黑的東西,沒被吸上去的背面什么也沒有,這些黑黑的東西叫磁鐵,它們和小磁板可以吸在一起。

          4討論:

          教師:如果要讓這套無法吸在一起的拼圖也能拼成一個完整的圖形,該怎么辦?接下來老師要請小朋友上來試試,看看怎樣讓這套無法吸在一起的拼圖拼成一個完整的圖形。

          5.教師小結:

          教師:原來只要把兩個無法吸在一起的磁鐵,改變其中一塊磁鐵的方向,它們就能吸在一起了。

          6.出示形狀不同的磁鐵,介紹磁鐵的“兩級”。

          (二)游戲"請你和我碰一碰",進一步感受磁鐵兩極的特性

          1.教師手持磁鐵和幼兒的磁鐵碰一碰,遇上相互排斥的現(xiàn)象時隨時啟發(fā),怎樣讓你的磁鐵和我的磁鐵交朋友?

          教師:等一下請小朋友玩游戲"請你和我碰一碰",用自己手中的磁鐵和同伴手中的磁鐵碰一碰,看看要怎樣讓這兩個磁鐵會吸在一起。

          2.幼兒雙雙合作玩磁鐵。

          教師:接下來請小朋友兩個人合作玩游戲“請你和我碰一碰”。

          教師:接下來請一個小朋友說說你是怎樣讓兩塊磁鐵吸在一起的。

          3.教師小結:小朋友都玩了游戲"請你和我碰一碰",知道了讓兩個磁鐵吸在一起的方法。有的兩塊磁鐵會吸在一起,有的不會吸在一起,因為磁鐵有兩極,只要改變其中一個磁鐵的方向就能吸在一起。

          (三)觀看圖片,了解磁性原理在生活中的應用

          教師:磁鐵在我們的生活當中還有很大的用處,接下來我們一起來看看。(教師介紹磁鐵在生活中的運用)

          (四)經(jīng)驗遷移

          教師:磁鐵的作用可大了,生活中有許多地方也用到了磁鐵,通過磁鐵可以幫助我們解決好多問題,小朋友們回家后還可以繼續(xù)探索磁鐵的奧秘。

          活動反思:

          本次活動自始自終都圍繞著老師創(chuàng)設的環(huán)境進行,剛開始老師讓幼兒了解“發(fā)現(xiàn)”一詞,循序漸進,讓幼兒有一個過渡的過程,這個活動基于幼兒在以往的活動中已有發(fā)現(xiàn)磁鐵的經(jīng)驗,啟發(fā)幼兒回憶有何發(fā)現(xiàn)。

        11、中班科學《神奇的磁鐵》教案反思

          教學目標:

          1.學習通過預測、實驗的方法探索磁鐵的基本特性。

          2.初步了解“同性相斥,異性相吸”的磁性原理。

          3.通過游戲活動發(fā)展幼兒的觀察能力、思維力和動手操作能力,探索磁鐵的穿透性。

          4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

          6.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

          7.學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

          活動準備:教具準備:各種各樣的磁鐵ppt

          玩賽車游戲的道具:長1米,寬50厘米的KT板一塊,上面有用即時貼裝飾好的賽車跑道。用紙制作的賽車,底部粘有方形鐵片。

          學具準備:

          1.條形磁鐵,人手各1塊。

          2.動手試一試環(huán)節(jié)所需材料:積木、回形針、積塑飲料瓶、樹葉、小剪刀、鑰匙、鐵夾子、鐵盒子、小鐵環(huán)、鏍絲釘、茶杯、木板、紙、布、硬幣等。

          3.探索并驗證環(huán)節(jié)所需材料:紐扣、電池、石頭、螺絲、回形針、鈴鐺。

          4.探索并驗證環(huán)節(jié)所需的記錄卡,人手一張。

          5.玩賽車游戲所需材料:長50厘米,寬25厘米的KT板7塊,上面有用即時貼裝飾好的賽車跑道。用紙制作的賽車7部,底部粘有方形鐵片。

          教學過程:

          一、認識磁鐵不拘一格的外形

          1.教師指著吸在黑板上紅紅綠綠的圓形的塑料片,問:小朋友們,通過上一節(jié)課的學習,你們知道為什么這些圓形的塑料片能粘在黑板上嗎?

          幼兒交流,教師出示塑料片后藏著的圓形吸鐵石。

          師:磁鐵又叫吸鐵石,它們經(jīng)過人們的加工,長得也不一樣哦!小朋友們想不想和它們見見面呢?

          出示ppt展示各種各樣的磁鐵。

          二、通過嘗試,了解磁鐵的“吸鐵性”

          1.師引導幼兒復習舊知:上節(jié)課我們已經(jīng)知道利用磁鐵可以( )。

          2.引導幼兒探索新知:磁鐵究竟能吸住哪些東西呢?

          (1)幼兒取出老師課前分發(fā)的實驗材料盒。

          (2)幼兒嘗試用磁鐵去吸盒內(nèi)的小物件,把能吸住的放在一起,不能吸住的放在一起。

          (3)引導幼兒找規(guī)律。

          說說用磁鐵吸住了什么物體。

          投影顯示這些實物,引導幼兒歸類:這些物體有什么共同的地方?

          (4)教師小結,過渡:磁鐵可以吸住鐵制成的物體,也就是鐵制品,以及鐵以外的一些金屬,比如硬幣。根據(jù)這個特點我們來猜一猜磁鐵可以吸住哪些物品。

          (教師出示ppt,幼兒打開記錄表)

          引導幼兒先進行預測,猜想磁鐵能吸住什么,認為能的在記錄表里打“√”。

          引導幼兒進行驗證,用磁鐵一一試一試,驗證剛才預測的結果。

          (5)指名幼兒匯報驗證的結果。

          三、認識磁鐵的“同極相斥,異極相吸”的特性。

          1.小朋友們,磁鐵可以吸住鐵制品以及鐵以外的一些金屬,那么用磁鐵吸磁鐵會怎樣呢?

          2. 教師先介紹磁鐵的兩極:南極S,北極N,并引導幼兒強化這個知識點。

          兩名幼兒合作完成實驗,教師引導幼兒交流結果。

          第一步:N極碰N極怎樣?教師引導幼兒交流結果。

          第二步:S極碰S極怎樣?教師引導幼兒交流結果。

          第三步:N極碰S極怎樣?教師引導幼兒交流結果。

          3.教師和幼兒一起小結:磁鐵有(兩極),(南極)和(北極),相同的極會(互相推開),不同的極會(互相吸引)。

          四、在游戲中探索磁鐵的磁性穿透力。

          師:原來磁鐵還有兩極性,磁鐵里的奧妙真不少,下面我們來玩一個磁鐵的游戲,繼續(xù)去尋找磁鐵的神奇。

          教師演示玩賽車游戲。

          取出用KT板和即時貼做好的彎曲的賽車跑道,將板子擱在兩張椅子中間,將板子上放置一輛底座粘貼了鐵片的紙賽車,將磁鐵放在KT板下沿著跑道向前移動。

          幼兒分組玩賽車游戲。

          幼兒取出課前老師分發(fā)的道具,各小組幼兒輪流玩賽車游戲,教師提醒幼兒磁鐵盡量不離開板子,緊貼板子向前移動,否則賽車就會停下來。

          師在幼兒玩好后,引導幼兒思考:為什么賽車可以向前移動?

          幼兒回答,師告訴幼兒:原來磁鐵的磁性有穿透力,隔著東西也有吸引力,磁鐵越大,吸力越大。

          五、師幼共同總結磁鐵的特性。

          師:今天我們玩了這么多好玩的游戲,很開心,也有很大的發(fā)現(xiàn),先是發(fā)現(xiàn)了磁鐵能吸東西,吸什么東西呢?(引導幼兒說出磁鐵能吸鐵的東西)師:后來又發(fā)現(xiàn)了一個秘密。(引導幼兒說出同極相斥,異極相吸的磁性原理。)師:在玩賽車時我們還發(fā)現(xiàn)了什么?(引導幼兒說出磁鐵能隔著物體吸東西。)師:磁鐵的奧妙真不少,它還隱藏著很多奧妙等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢,下節(jié)課我們繼續(xù)來玩磁鐵的游戲!

          教學反思:

          本次科學活動,幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強烈的興趣。由于事先準備的操作材料比較多,所以幼兒一直在動手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較,整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動形式。在總結磁鐵特性這一環(huán)節(jié),做的還不到位,有點急于求成,要先讓幼兒來講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,教師再進行引導,做最后的總結。在活動過程中仍有不足之處,教師在講述表格填寫規(guī)范時語言不夠清晰,目標不夠明確,仍然有些幼兒將猜測和驗證環(huán)節(jié)混淆起來,不會填寫表格。此外,應將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動中。