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        中班主題《椅子游戲》教案活動(dòng)反思

        《中班主題《椅子游戲》教案活動(dòng)反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班主題《椅子游戲》教案活動(dòng)反思

        1、中班主題《椅子游戲》教案活動(dòng)反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、探索椅子的各種玩法,充分練習(xí)平衡、跳等動(dòng)作。

          2、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

          3、懂得遵守游戲規(guī)則,有保護(hù)自己身體的意識(shí)。

          4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          7、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動(dòng)重難點(diǎn)

          重點(diǎn):幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

          難點(diǎn):幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面(4紅4黃)。

          2、磁帶:《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

          3、布置場(chǎng)地。(2個(gè)跨欄,4個(gè)平衡木,1個(gè)大椅子山洞,最后一個(gè)小椅子,上面各放上兩面不同顏色的小旗)

          活動(dòng)過程

          一、活動(dòng)導(dǎo)入:

          1、師:小朋友們,首先請(qǐng)你們來和老師做一下準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),請(qǐng)你跟我這樣做,(我就跟你這樣做)帶領(lǐng)幼兒跑一圈,聽音樂,師生自由做椅子操。提椅子,舉椅子,按音樂跳躍,轉(zhuǎn)圈,做完運(yùn)動(dòng),“請(qǐng)你跟我這樣做”,老師坐到椅子上,音樂停止。

          2、教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣:小朋友們,椅子除了可以做操,還可以怎么玩,請(qǐng)大家開動(dòng)你的小腦筋,來想一想,看誰(shuí)想得玩法多,小朋友們,你們可以自己玩,也可以和同伴一塊玩。但是,老師要提一個(gè)小小的要求,你們?cè)谕娴臅r(shí)候,要注意安全。

          二、活動(dòng)展開:

          1、幼兒每人一只小椅子,自主地進(jìn)行探索,走、跑、跳等動(dòng)作,可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表?yè)P(yáng),加強(qiáng)安全保護(hù)。

          2、展示自己的玩法:幼兒個(gè)別展示自己玩椅子的方法,教師和其他幼兒給予肯定和表?yè)P(yáng)。

          3、小朋友們,你們真棒,你們探索了這么多種玩法,老師為你們感到自豪,下面我們一起來練習(xí)一下椅子的玩法,好么?幼兒分成2組,(以備2位老師照看),集體練習(xí)椅子玩法:跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。

          4、小朋友們,你們練習(xí)地非常好,下面我們就玩一個(gè)游戲,叫做運(yùn)動(dòng)員大比拼。你們肯定都見過電視上播放的體育節(jié)目吧,電視上的運(yùn)動(dòng)員勇敢么?他們勇于拼搏,你們?cè)敢庀蛩麄儗W(xué)習(xí),爭(zhēng)奪冠軍么?下面我們來分組進(jìn)行比賽(放音樂:《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》)。

          幼兒分成4組,分別取名字,紅隊(duì)、黃隊(duì)、綠隊(duì)、藍(lán)隊(duì)教師交代玩法,提出要求,幼兒游戲:跨欄——平衡木——鉆洞,然后拿上小旗,回來接力,將小旗交到另一個(gè)小朋友手上,另一個(gè)小朋友跑跑到目的地,換另一個(gè)顏色的小旗返回,依次類推,最早到達(dá)目的地者為勝,游戲結(jié)束后,教師針對(duì)情況,及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

          5、最后我們來玩一個(gè)小朋友非常喜歡的游戲:搶椅子(個(gè)別孩子可以休息)最后勝出的小朋友發(fā)獎(jiǎng)。

          三、結(jié)束階段:

          1、教師小結(jié):表?yè)P(yáng)大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒,肯定所有幼兒。

          2、教師喊拍子,與幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)。

          3、幼兒聽音樂《我是人民小騎兵》,并做騎馬動(dòng)作,將椅子帶出場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)反思

          1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。有他特有的年齡特點(diǎn):有意性行為開始發(fā)展;學(xué)習(xí)控制自己的情緒;在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往;動(dòng)作發(fā)展更加完善,體力明顯增強(qiáng)。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需要教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。

          2.對(duì)活動(dòng)過程的反思:

         ?、艑?duì)幼兒發(fā)展的反思,幼兒在活動(dòng)中大部分能主動(dòng)參與進(jìn)來,個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng);有些幼兒在活動(dòng)能自主創(chuàng)造一些動(dòng)作,使得整個(gè)活動(dòng)能很好的開展下去;幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉;一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與進(jìn)活動(dòng)中,孤僻的行為有所改觀。

         ?、茖?duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,由于他們?nèi)雸@我就是班主任,所以對(duì)班上幼兒的情況比較了解,對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征都有一個(gè)比較全盤的掌握。也因此能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索,能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

          ⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思,在活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)老師的指令理解不清時(shí),我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范,對(duì)個(gè)別不能達(dá)到要求的幼兒降低對(duì)其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng),因此活動(dòng)也得以順利開展。

          3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高,但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來說,活動(dòng)相對(duì)交簡(jiǎn)單,因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面,以使得所有的幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來。

        2、中班數(shù)學(xué)游戲教案《搶椅子》含反思

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、能通過點(diǎn)數(shù)正確說出20以內(nèi)物體的數(shù)量。

          2、在搶椅子游戲中,感知椅子數(shù)量的遞增遞減模式。

          3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

          4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          材料準(zhǔn)備:小凳子40張。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)熟練的玩搶椅子游戲。

          【教學(xué)過程】

          一、談話導(dǎo)入,排放椅子。

          1、請(qǐng)幼兒來想辦法把一旁的小凳子排成圓形。

          師:今天我們來玩搶椅子游戲。中間有很多椅子,誰(shuí)來數(shù)一數(shù)有多少椅子呢?怎么樣才能數(shù)的清楚?我請(qǐng)一個(gè)小朋友再邀請(qǐng)幾個(gè)好朋友來排椅子。

          2、點(diǎn)數(shù)椅子數(shù)量,制定簡(jiǎn)單規(guī)則。

          數(shù)一數(shù)我們排了多少把椅子呢?怎么才能數(shù)清楚?誰(shuí)來數(shù)一數(shù)?

          在搶椅子游戲中應(yīng)該小朋友多還是椅子多?

          搶椅子的規(guī)則是什么?

          二、進(jìn)行游戲,體驗(yàn)遞減:

          1、老師幼兒一起玩游戲,體驗(yàn)凳子和人數(shù)的遞增遞減。

          問題:

          現(xiàn)在的椅子數(shù)量是多少?人數(shù)是多少?

          這次如果再來一次,旁邊應(yīng)該有幾張椅子?應(yīng)該還剩下幾張椅子?

          這次如果再來一次,旁邊有幾個(gè)小朋友,還剩下幾個(gè)小朋友?

          小結(jié):也就是中間的人會(huì)越來越少,旁邊的人會(huì)越來越多。中間的椅子會(huì)越來越少,旁邊的椅子會(huì)越來越多。

          三、一輪游戲后,就“淘汰”規(guī)則進(jìn)行商討和調(diào)整:

          1、被淘汰的孩子是什么樣的心情?

          2、有沒有什么辦法可以不淘汰人,又能不打破“椅子的數(shù)量必須一點(diǎn)一點(diǎn)減少”的規(guī)則?

          四、結(jié)束。

          今天的搶椅子游戲就玩到這里,下次可以把游戲的規(guī)則放到你們自己的游戲中去,好不好?

          【教學(xué)反思】

          這個(gè)活動(dòng)旨在讓幼兒在玩游戲的過程中通過點(diǎn)數(shù)正確數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)量,同時(shí)感知數(shù)量的遞增遞減模式。

          在活動(dòng)中,我能引導(dǎo)幼兒自主探索,為什么一開始椅子數(shù)不清楚,因?yàn)樘珌y了,讓幼兒切實(shí)感受到要排列整齊了,才便于點(diǎn)數(shù)。在邀請(qǐng)幼兒排列椅子時(shí)也不經(jīng)意的加入需要幼兒進(jìn)行思考的環(huán)節(jié)“把你算在里面,一共5個(gè)人。”每一輪游戲之后我都及時(shí)進(jìn)行提煉,進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。并且讓幼兒一步步的感受旁邊人數(shù)和椅子的遞增,中間人數(shù)和椅子的遞減。

          不過活動(dòng)中還存在一些不足。首先有的問題提的該不夠準(zhǔn)確,比如問孩子們“搶椅子游戲的規(guī)則是什么?”孩子們都回答“不能搶,不能推別人”等,而沒有講到“要一個(gè)人坐一張椅子,沒有搶到椅子的人淘汰?!比绻@個(gè)問題換成“搶椅子游戲應(yīng)該怎么玩?”也許幼兒的回答就會(huì)是玩法了。在活動(dòng)中我的點(diǎn)數(shù)次數(shù)過多,并且都是一起點(diǎn)數(shù),有點(diǎn)亂,也會(huì)引起孩子的躁動(dòng),可以適當(dāng)減少點(diǎn)數(shù)的次數(shù),只需讓孩子感知到椅子和人數(shù)的遞增遞減即可,不需要每一次都數(shù)一遍了。在活動(dòng)中雖然我意識(shí)到要讓孩子多說,但是有的時(shí)候給孩子的機(jī)會(huì)還是不夠多,自己說的比較多,并且沒有讓幼兒生生互動(dòng),在后面重新商量規(guī)則的環(huán)節(jié),可以讓幼兒進(jìn)行生生互動(dòng),這樣會(huì)更好的得出結(jié)論。

        3、中班體育教案《搶椅子游戲》含反思

        【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

          傳統(tǒng)游戲《搶椅子》是孩子們耳熟能詳、非常喜歡的游戲,在發(fā)展幼兒動(dòng)作靈敏性的同時(shí),還能鍛煉他們的反應(yīng)能力、注意傾聽的能力等。有一次在課間發(fā)現(xiàn)孩子們正在自發(fā)地玩此游戲,孩子們玩得樂此不疲,當(dāng)優(yōu)優(yōu)被淘汰時(shí),還懶著不肯出局,心情還有些沮喪。當(dāng)時(shí)我就有個(gè)想法,能否改編游戲規(guī)則與策略,使每個(gè)孩子動(dòng)作發(fā)展的同時(shí)也能獲得成功,滿足他們的心理需求呢?因此對(duì)照《綱要》:“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與。”并根據(jù)中班幼兒的能力水平,我就將《搶椅子》這個(gè)老游戲設(shè)計(jì)了新玩法。既保留了“搶”這一競(jìng)爭(zhēng)的形式,又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾,讓孩子們?cè)谟螒蛑薪鉀Q人多位子少的問題,從而來發(fā)展孩子們團(tuán)結(jié)、協(xié)作的意識(shí)和能力。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、通過多種形式的信號(hào)開展搶椅子游戲,提高身體動(dòng)作的靈敏性和速度。

          2、在游戲中解決人多位子少的問題,發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)和能力。

          3、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

          4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

          5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          與幼兒人數(shù)相等的椅子、音樂、活動(dòng)場(chǎng)地布置。

        【活動(dòng)過程】

          一、聽信號(hào)做動(dòng)作。

          幼兒聽著歡快的音樂圍著椅子做相應(yīng)的熱身動(dòng)作。

          師:好,接下來老師要考一考你們的反應(yīng)能力,請(qǐng)小朋友做和老師相反的動(dòng)作。(高人走、矮人走、快快走、慢慢走)

          小結(jié):小朋友真棒,反應(yīng)都很快。

          二、利用多種感官分辨信號(hào)進(jìn)行搶椅子的游戲。

          師:接下來的游戲我們要比一比哪個(gè)小朋友的小眼睛最亮,小耳朵最靈,速度最快。

          (一)交代規(guī)則。

          幼兒面對(duì)椅子在線上站成一列橫隊(duì),小朋友不管是聽到的還是看到的信號(hào)必須是“3”才能快速奔跑至對(duì)面的椅子上坐下,比一比誰(shuí)的反應(yīng)快。每一次游戲老師都會(huì)拿掉椅子,沒有搶到椅子的小朋友就被淘汰,到旁邊休息。

          (二)幼兒游戲。

          1、用聽覺來分辨信號(hào)。

          2、用視覺來分辨信號(hào)。

          3、用多種感官有效辨別各種信號(hào)。

          老師根據(jù)當(dāng)時(shí)幼兒表現(xiàn)情況進(jìn)行小結(jié)。

          三、讓幼兒想辦法,探索在不同條件下都能坐下。

          (一)適當(dāng)減少椅子一至兩張,鼓勵(lì)幼兒相互照顧,啟發(fā)幼兒想辦法,讓全體幼兒都能坐下來。

          師:現(xiàn)在我要拿掉兩張椅子,這次搶椅子有一個(gè)要求,大家不僅要自己搶到位子坐下了,還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來,不能讓一個(gè)小朋友站著,否則算全體失敗。

          師:你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的?(幼兒嘗試)

          師:原來大家可以擠擠坐。這個(gè)方法真好,下面我要繼續(xù)拿掉椅子,一直到你們擠不下去為止。(教師繼續(xù)減少椅子,直到孩子們并排靠攏無法坐下。)

          (二)嘗試幾個(gè)幼兒坐一張椅子。

          師:現(xiàn)在椅子越來越少了,擠也擠不下了,但是還是必須要坐下來?怎么辦呢?(提醒幼兒幾個(gè)好朋友的屁股不一定都要碰到椅子,但必須是坐下來的,提示幼兒一個(gè)接一個(gè)地疊坐,互相擁抱,在橫向空間不足的情況下,想辦法增加縱向空間,完成任務(wù)。)

          四、慶祝勝利,放松身體結(jié)束活動(dòng)。

          師:謝謝你們,能在椅子減少的條件下,互相幫助、共同想辦法解決困難,因?yàn)榇蠹叶际呛门笥?,讓我們一起慶祝一下吧。(聽音樂做放松活動(dòng))

        教學(xué)反思:

          此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。

        4、中班體育游戲教案《椅子游戲》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、加強(qiáng)幼兒的平衡能力。

          2、讓幼兒懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

          3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

          4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小椅子若干把(同幼兒人數(shù));錄音機(jī)和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場(chǎng)地。

        活動(dòng)過程:

          一、熱身活動(dòng)

          1、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地,四散站立。

          師:請(qǐng)小朋友們每人端一個(gè)凳子跟隨老師一起到操場(chǎng)上去!

          2、在音樂伴奏下,師幼一起做熱身操。

          師:孩子們,今天天氣真好,我們放下凳子一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!(放音樂),伸伸腿,彎彎腰,抖抖腳,蹦蹦跳······

          二、游戲活動(dòng)

          師:我們每人都有一把椅子,椅子是用來干什么的呢?

          幼兒:坐的呀!

          師:那除了坐,我們還可以用他來干什么呢?

          杜鎮(zhèn)瀚:還可以站。

          師:小朋友們說得都不錯(cuò),今天我們就要用這凳子來玩游戲!

         ?、衮T馬。

          師:“今天我們先一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬,我們上馬吧。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前坐在椅子上,手持椅背向前上方秋起,模仿騎馬動(dòng)作”,在場(chǎng)地內(nèi)來回行時(shí)2-3次,老師在旁邊指導(dǎo)不會(huì)的幼兒。

          師:“現(xiàn)在請(qǐng)孩子們模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等”,鼓勵(lì)幼兒合作游戲。

          ②爬山。

          師:現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的玩法,請(qǐng)小朋友們把兩個(gè)椅子背靠背放在一起,依次排成一排。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”,進(jìn)行“爬山”練習(xí),即踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面——跳下。然后將所有的椅子排列起來。引導(dǎo)幼兒一一跨過所有的“小山”。

          師:請(qǐng)小朋友們翻過小山后跳著經(jīng)過沼澤地,回到起點(diǎn)排隊(duì)。(提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)

          ③走獨(dú)木橋。

          師:“我們小朋友真能干,成功的翻過了這么多小山,現(xiàn)在我們要過獨(dú)木橋了”。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋,!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后,引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起,練習(xí)走“長(zhǎng)獨(dú)木橋”1-2次。

          三、結(jié)束活動(dòng)

          教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。師:“我們來到了草地,讓我們一起休息一下吧!(聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)),下面我們把馬牽回馬廄吧!”(幼兒每人拿上小椅子回活動(dòng)室。)

          情景再現(xiàn):

          1.用椅子當(dāng)馬騎時(shí),班上有好幾個(gè)孩子都不小心往后摔倒坐到地上去了,有的只能騎幾步就騎不走了;而在難度最大的“爬小山”的活動(dòng)中,孩子們小心翼翼的走著,幾乎沒有人摔倒。

          2.在“爬小山”的游戲中不時(shí)聽到有幾個(gè)孩子說“老師,這個(gè)好難呀”,但他們?nèi)匀桓吒吲d興的繼續(xù)玩,整個(gè)活動(dòng)中都井然有序,以前推拉、打鬧的情況也少了。

        活動(dòng)反思:

          1.雖然“騎馬”有的幼兒玩過,但也很考驗(yàn)幼兒的手腳協(xié)調(diào)性,對(duì)那些能力弱的小女孩我們要降低難度,從而鼓勵(lì)幼兒參加體育活動(dòng)的積極性。

          2.在活動(dòng)中,我把大部分時(shí)間讓給幼兒活動(dòng),如給每個(gè)幼兒一張椅子,以減少等待,減少不必要的整隊(duì),從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。讓幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)走、騎、平衡的技能,也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。

          3.在活動(dòng)中注重游戲難度的循序漸進(jìn),先讓幼兒做最常見的騎馬,再讓有兒走單一的“椅子平衡橋”,再讓幼兒跨走平衡橋。

          游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。本次活動(dòng)主要是以綱要為精神,幼兒的學(xué)習(xí)情況為主旨,運(yùn)用多種教學(xué)方法來開展活動(dòng)。游戲法在整個(gè)活動(dòng)中較為突出。

        5、中班體育游戲優(yōu)秀教案《椅子游戲》含反思

        活動(dòng)目的:

          1.發(fā)展幼兒的平衡,跳躍能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

          2.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。

          3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

          4.培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小椅子若干把(同幼兒人數(shù));錄音機(jī)和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場(chǎng)地。

        活動(dòng)過程:

          1、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地,四散站立。

          2、在音樂伴奏下,師幼一起做熱身操。

          3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲。今天我們一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬,我們上馬;

         ?、衮T馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前時(shí)坐在椅子上,手持椅背向前上方秋起,模仿騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內(nèi)來回行時(shí)2-3次。

         ?、隈R術(shù)。鼓勵(lì)幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等。鼓勵(lì)幼兒合作游戲。

          ③爬山。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”,進(jìn)行“爬山”練習(xí),即踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面——跳下。然后將所有的椅子排列起來。引導(dǎo)幼兒一一跨過所有的“小山”。

         ?、茏擢?dú)木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋,進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后,引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起,練習(xí)走“長(zhǎng)獨(dú)木橋”1-2次。

         ?、葑吣_印。引導(dǎo)幼兒椅背著地,把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印,沿“馬蹄印”行進(jìn)1-2次。

          4、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

         ?、傥覀儊淼搅瞬莸?,讓我們一起休息一下吧!(聽音樂做放松運(yùn)動(dòng))

         ?、谙旅嫖覀儼疡R牽回馬廄吧!(幼兒每人拿上小椅子回活動(dòng)室。)

        教學(xué)反思:

          “椅子”陪伴著大班幼兒走過了三個(gè)春秋,是小朋友離不了的好伙伴。在平時(shí)的活動(dòng)中,幼兒就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲,如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等,但這些游戲往往因擔(dān)心安全問題而被限制。

          根據(jù)幼兒的這些特點(diǎn),滿足幼兒好玩的心理,讓他們自由設(shè)計(jì)椅子玩法。通過椅子游戲,練習(xí)幼兒跨、跳、平衡的動(dòng)作。在這個(gè)活動(dòng)中既鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作,激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)體育游戲的快樂。

        6、中班體育游戲教案《椅子大闖關(guān)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解椅子的多種玩法,知道運(yùn)動(dòng)中的安全,在活動(dòng)中能進(jìn)行自我保護(hù)。

          2、通過與椅子玩游戲,發(fā)展幼兒的平衡、跨越、鉆爬的能力。

          3、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)和快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、放松活動(dòng)的音樂

          2、19把小椅子

          3、口哨一個(gè)

          活動(dòng)過程:

          一、聽口令做椅子操,激發(fā)幼兒興趣,并進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

          師:小朋友們,我們今天跟小椅子一起做游戲好嗎?首先呢大家先跟著老師一起做一做熱身運(yùn)動(dòng)。

          二、請(qǐng)幼兒自己探索椅子的玩法1、師:我們今天來和椅子做游戲,請(qǐng)小朋友想一想,(教案出自:快思教案網(wǎng))椅子可以怎么玩?你可以自己玩,也可以幾個(gè)小朋友一起玩,老師有一點(diǎn)要求就是要注意安全哦。

          2、師:我剛看見有小朋友把小椅子當(dāng)小馬騎,你們會(huì)嗎?那我們一起來騎小馬吧。

          三、勇敢旅行家。

          師:我們的小馬騎到了北京,接下來要開始一場(chǎng)闖關(guān)之旅,你們敢不敢挑戰(zhàn)?

          1、走獨(dú)木橋把椅子挨近依次擺成一排,讓幼兒排隊(duì)雙手展開保持平衡跨步走過小河,再返回隊(duì)伍繼續(xù)。(重復(fù)兩次)

          2、過小河把椅子按照一定距離排開,讓幼兒排隊(duì)雙手展開保持平衡跨步走過小河,再返回隊(duì)伍繼續(xù)。(重復(fù)兩次)

          3、跨欄組合把椅子按照座椅連接座背的順序依次擺好,讓幼兒依次跨越到對(duì)面,再返回隊(duì)伍繼續(xù)。

          4、鉆山洞把兩把小椅子反過來一組組合在一起,連成一排,形成山洞狀,讓幼兒依次爬過。(重復(fù)兩次)

          四、放松小朋友們都太厲害了,完成了我們的旅行闖關(guān)任務(wù),接下來請(qǐng)小朋友們?cè)谖覀兊男∫巫由闲菹⒁幌隆?聽音樂,做放松活動(dòng))

          活動(dòng)反思:

          《突破封鎖線》是大班的活動(dòng),主要講述了紅軍長(zhǎng)征的故事。在長(zhǎng)征途中紅軍戰(zhàn)士們英勇戰(zhàn)斗的故事以音樂的形式展現(xiàn)出來,讓幼兒去欣賞并體會(huì)紅軍的力量與堅(jiān)持不懈的信念。

          如今孩子們都處于和平時(shí)代,對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的艱辛,如今幸福生活的來之不易,并無特別大的感受。于是,在欣賞該音樂之前,我讓孩子們看了一些長(zhǎng)征的歷史圖片,以及一些有關(guān)長(zhǎng)征的視頻,在這一基礎(chǔ)上,讓孩子們?nèi)バ蕾p這一音樂,效果很明顯,孩子們聽的很激動(dòng),仿佛身在長(zhǎng)征之中。

          為了讓孩子們進(jìn)一步感受樂曲堅(jiān)定、有力的音樂風(fēng)格,我為他們準(zhǔn)備了一些樂器,如大鼓、鈴鼓、響板等,引導(dǎo)他們跟隨該樂曲用上述樂器模仿演奏整首歌曲。在此過程中,我用各種簡(jiǎn)單的手勢(shì)來指導(dǎo)他們的演奏,從而讓他們體驗(yàn)到歌曲中力量的強(qiáng)與弱,達(dá)到了更好的音樂欣賞效果。

          當(dāng)然,本次活動(dòng)還有許多不足之處,例如,有的孩子在拿到打擊樂器后自主玩耍、不聽指揮,個(gè)別幼兒不會(huì)使用響板,這些在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中可以多加訓(xùn)練,以便為下次音樂活動(dòng)做準(zhǔn)備。

        7、中班數(shù)學(xué)游戲教案活動(dòng)《搶椅子》含反思

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、能通過點(diǎn)數(shù)正確說出20以內(nèi)物體的數(shù)量。

          2、在搶椅子游戲中,感知椅子數(shù)量的遞增遞減模式。

          3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          材料準(zhǔn)備:小凳子40張。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)熟練的玩搶椅子游戲。

          【教學(xué)過程】

          一、談話導(dǎo)入,排放椅子。

          1、請(qǐng)幼兒來想辦法把一旁的小凳子排成圓形。

          師:今天我們來玩搶椅子游戲。中間有很多椅子,誰(shuí)來數(shù)一數(shù)有多少椅子呢?怎么樣才能數(shù)的清楚?我請(qǐng)一個(gè)小朋友再邀請(qǐng)幾個(gè)好朋友來排椅子。

          2、點(diǎn)數(shù)椅子數(shù)量,制定簡(jiǎn)單規(guī)則。

          數(shù)一數(shù)我們排了多少把椅子呢?怎么才能數(shù)清楚?誰(shuí)來數(shù)一數(shù)?

          在搶椅子游戲中應(yīng)該小朋友多還是椅子多?

          搶椅子的規(guī)則是什么?

          二、進(jìn)行游戲,體驗(yàn)遞減:

          1、老師幼兒一起玩游戲,體驗(yàn)凳子和人數(shù)的遞增遞減。

          問題:

          現(xiàn)在的椅子數(shù)量是多少?人數(shù)是多少?

          這次如果再來一次,旁邊應(yīng)該有幾張椅子?應(yīng)該還剩下幾張椅子?

          這次如果再來一次,旁邊有幾個(gè)小朋友,還剩下幾個(gè)小朋友?

          小結(jié):也就是中間的人會(huì)越來越少,旁邊的人會(huì)越來越多。中間的椅子會(huì)越來越少,旁邊的椅子會(huì)越來越多。

          三、一輪游戲后,就“淘汰”規(guī)則進(jìn)行商討和調(diào)整:

          1、被淘汰的孩子是什么樣的心情?

          2、有沒有什么辦法可以不淘汰人,又能不打破“椅子的數(shù)量必須一點(diǎn)一點(diǎn)減少”的規(guī)則?

          四、結(jié)束。

          今天的搶椅子游戲就玩到這里,下次可以把游戲的規(guī)則放到你們自己的游戲中去,好不好?

          【教學(xué)反思】

          這個(gè)活動(dòng)旨在讓幼兒在玩游戲的過程中通過點(diǎn)數(shù)正確數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)量,同時(shí)感知數(shù)量的遞增遞減模式。

          在活動(dòng)中,我能引導(dǎo)幼兒自主探索,為什么一開始椅子數(shù)不清楚,因?yàn)樘珌y了,讓幼兒切實(shí)感受到要排列整齊了,才便于點(diǎn)數(shù)。在邀請(qǐng)幼兒排列椅子時(shí)也不經(jīng)意的加入需要幼兒進(jìn)行思考的環(huán)節(jié)“把你算在里面,一共5個(gè)人?!泵恳惠営螒蛑笪叶技皶r(shí)進(jìn)行提煉,進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。并且讓幼兒一步步的感受旁邊人數(shù)和椅子的遞增,中間人數(shù)和椅子的遞減。

          不過活動(dòng)中還存在一些不足。首先有的問題提的該不夠準(zhǔn)確,比如問孩子們“搶椅子游戲的規(guī)則是什么?”孩子們都回答“不能搶,不能推別人”等,而沒有講到“要一個(gè)人坐一張椅子,沒有搶到椅子的人淘汰?!比绻@個(gè)問題換成“搶椅子游戲應(yīng)該怎么玩?”也許幼兒的回答就會(huì)是玩法了。在活動(dòng)中我的點(diǎn)數(shù)次數(shù)過多,并且都是一起點(diǎn)數(shù),有點(diǎn)亂,也會(huì)引起孩子的躁動(dòng),可以適當(dāng)減少點(diǎn)數(shù)的次數(shù),只需讓孩子感知到椅子和人數(shù)的遞增遞減即可,不需要每一次都數(shù)一遍了。在活動(dòng)中雖然我意識(shí)到要讓孩子多說,但是有的時(shí)候給孩子的機(jī)會(huì)還是不夠多,自己說的比較多,并且沒有讓幼兒生生互動(dòng),在后面重新商量規(guī)則的環(huán)節(jié),可以讓幼兒進(jìn)行生生互動(dòng),這樣會(huì)更好的得出結(jié)論。

        8、中班數(shù)學(xué)游戲教案及教學(xué)反思《搶椅子》

          教學(xué)目標(biāo)

          1、能通過點(diǎn)數(shù)正確說出20以內(nèi)物體的數(shù)量。

          2、在搶椅子游戲中,感知椅子數(shù)量的遞增遞減模式。

          3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

          4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5、提高幼兒思維的敏捷性。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          材料準(zhǔn)備:小凳子40張。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)熟練的玩搶椅子游戲。

          教學(xué)過程

          一、談話導(dǎo)入,排放椅子。

          1、請(qǐng)幼兒來想辦法把一旁的小凳子排成圓形。

          師:今天我們來玩搶椅子游戲。中間有很多椅子,誰(shuí)來數(shù)一數(shù)有多少椅子呢?怎么樣才能數(shù)的清楚?我請(qǐng)一個(gè)小朋友再邀請(qǐng)幾個(gè)好朋友來排椅子。

          2、點(diǎn)數(shù)椅子數(shù)量,制定簡(jiǎn)單規(guī)則。

          數(shù)一數(shù)我們排了多少把椅子呢?怎么才能數(shù)清楚?誰(shuí)來數(shù)一數(shù)?

          在搶椅子游戲中應(yīng)該小朋友多還是椅子多?

          搶椅子的規(guī)則是什么?

          二、進(jìn)行游戲,體驗(yàn)遞減:

          1、老師幼兒一起玩游戲,體驗(yàn)凳子和人數(shù)的遞增遞減。

          問題:

          現(xiàn)在的椅子數(shù)量是多少?人數(shù)是多少?

          這次如果再來一次,旁邊應(yīng)該有幾張椅子?應(yīng)該還剩下幾張椅子?

          這次如果再來一次,旁邊有幾個(gè)小朋友,還剩下幾個(gè)小朋友?

          小結(jié):也就是中間的人會(huì)越來越少,旁邊的人會(huì)越來越多。!來自快思老師教案.!中間的椅子會(huì)越來越少,旁邊的椅子會(huì)越來越多。

          三、一輪游戲后,就“淘汰”規(guī)則進(jìn)行商討和調(diào)整:

          1、被淘汰的孩子是什么樣的心情?

          2、有沒有什么辦法可以不淘汰人,又能不打破“椅子的數(shù)量必須一點(diǎn)一點(diǎn)減少”的規(guī)則?

          四、結(jié)束。

          今天的搶椅子游戲就玩到這里,下次可以把游戲的規(guī)則放到你們自己的游戲中去,好不好?

          教學(xué)反思

          這個(gè)活動(dòng)旨在讓幼兒在玩游戲的過程中通過點(diǎn)數(shù)正確數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)量,同時(shí)感知數(shù)量的遞增遞減模式。

          在活動(dòng)中,我能引導(dǎo)幼兒自主探索,為什么一開始椅子數(shù)不清楚,因?yàn)樘珌y了,讓幼兒切實(shí)感受到要排列整齊了,才便于點(diǎn)數(shù)。在邀請(qǐng)幼兒排列椅子時(shí)也不經(jīng)意的加入需要幼兒進(jìn)行思考的環(huán)節(jié)“把你算在里面,一共5個(gè)人?!泵恳惠営螒蛑笪叶技皶r(shí)進(jìn)行提煉,進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。并且讓幼兒一步步的感受旁邊人數(shù)和椅子的遞增,中間人數(shù)和椅子的遞減。

          不過活動(dòng)中還存在一些不足。首先有的問題提的該不夠準(zhǔn)確,比如問孩子們“搶椅子游戲的規(guī)則是什么?”孩子們都回答“不能搶,不能推別人”等,而沒有講到“要一個(gè)人坐一張椅子,沒有搶到椅子的人淘汰?!比绻@個(gè)問題換成“搶椅子游戲應(yīng)該怎么玩?”也許幼兒的回答就會(huì)是玩法了。在活動(dòng)中我的點(diǎn)數(shù)次數(shù)過多,并且都是一起點(diǎn)數(shù),有點(diǎn)亂,也會(huì)引起孩子的躁動(dòng),可以適當(dāng)減少點(diǎn)數(shù)的次數(shù),只需讓孩子感知到椅子和人數(shù)的遞增遞減即可,不需要每一次都數(shù)一遍了。在活動(dòng)中雖然我意識(shí)到要讓孩子多說,但是有的時(shí)候給孩子的機(jī)會(huì)還是不夠多,自己說的比較多,并且沒有讓幼兒生生互動(dòng),在后面重新商量規(guī)則的環(huán)節(jié),可以讓幼兒進(jìn)行生生互動(dòng),這樣會(huì)更好的得出結(jié)論。

        9、中班游戲教案《椅子游戲》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          椅子是孩子們最熟悉的玩具,我們運(yùn)用椅子的方便、簡(jiǎn)單等各種特性,根據(jù)幼兒的這些特點(diǎn),滿足幼兒好玩的心理,讓他們自由來設(shè)計(jì)各種適合幼兒發(fā)展的體能游戲。鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作,激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)體育游戲的快樂。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、加強(qiáng)幼兒的平衡能力。

          2、讓幼兒懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

          3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

          5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小椅子若干把(同幼兒人數(shù));錄音機(jī)和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場(chǎng)地。

          活動(dòng)過程:

          一、熱身活動(dòng)

          1、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地,四散站立。

          師:請(qǐng)小朋友們每人端一個(gè)凳子跟隨老師一起到操場(chǎng)上去!

          2、在音樂伴奏下,師幼一起做熱身操。

          師:孩子們,今天天氣真好,我們放下凳子一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!(放音樂),(快思老師.教案網(wǎng)出處)伸伸腿,彎彎腰,抖抖腳,蹦蹦跳······

          二、游戲活動(dòng)

          師:我們每人都有一把椅子,椅子是用來干什么的呢?

          幼兒:坐的呀!

          師:那除了坐,我們還可以用他來干什么呢?

          杜鎮(zhèn)瀚:還可以站。

          師:小朋友們說得都不錯(cuò),今天我們就要用這凳子來玩游戲!

          ①騎馬。

          師:“今天我們先一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬,我們上馬吧。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前坐在椅子上,手持椅背向前上方秋起,模仿騎馬動(dòng)作”,在場(chǎng)地內(nèi)來回行時(shí)2-3次,老師在旁邊指導(dǎo)不會(huì)的幼兒。

          師:“現(xiàn)在請(qǐng)孩子們模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等”,鼓勵(lì)幼兒合作游戲。

         ?、谂郎?。

          師:現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的玩法,請(qǐng)小朋友們把兩個(gè)椅子背靠背放在一起,依次排成一排。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”,進(jìn)行“爬山”練習(xí),即踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面——跳下。然后將所有的椅子排列起來。引導(dǎo)幼兒一一跨過所有的“小山”。

          師:請(qǐng)小朋友們翻過小山后跳著經(jīng)過沼澤地,回到起點(diǎn)排隊(duì)。(提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)

          ③走獨(dú)木橋。

          師:“我們小朋友真能干,成功的翻過了這么多小山,現(xiàn)在我們要過獨(dú)木橋了”。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋,進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后,引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起,練習(xí)走“長(zhǎng)獨(dú)木橋”1-2次。

          三、結(jié)束活動(dòng)

          教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。師:“我們來到了草地,讓我們一起休息一下吧!(聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)),下面我們把馬牽回馬廄吧!”(幼兒每人拿上小椅子回活動(dòng)室。)

          情景再現(xiàn):

          1.用椅子當(dāng)馬騎時(shí),班上有好幾個(gè)孩子都不小心往后摔倒坐到地上去了,有的只能騎幾步就騎不走了;而在難度最大的“爬小山”的活動(dòng)中,孩子們小心翼翼的走著,幾乎沒有人摔倒。

          2.在“爬小山”的游戲中不時(shí)聽到有幾個(gè)孩子說“老師,這個(gè)好難呀”,但他們?nèi)匀桓吒吲d興的繼續(xù)玩,整個(gè)活動(dòng)中都井然有序,以前推拉、打鬧的情況也少了。

          活動(dòng)反思:

          1.雖然“騎馬”有的幼兒玩過,但也很考驗(yàn)幼兒的手腳協(xié)調(diào)性,對(duì)那些能力弱的小女孩我們要降低難度,從而鼓勵(lì)幼兒參加體育活動(dòng)的積極性。

          2.在活動(dòng)中,我把大部分時(shí)間讓給幼兒活動(dòng),如給每個(gè)幼兒一張椅子,以減少等待,減少不必要的整隊(duì),從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。讓幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)走、騎、平衡的技能,也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。

          3.在活動(dòng)中注重游戲難度的循序漸進(jìn),先讓幼兒做最常見的騎馬,再讓有兒走單一的“椅子平衡橋”,再讓幼兒跨走平衡橋。

          游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。本次活動(dòng)主要是以綱要為精神,幼兒的學(xué)習(xí)情況為主旨,運(yùn)用多種教學(xué)方法來開展活動(dòng)。游戲法在整個(gè)活動(dòng)中較為突出。

        10、中班健康優(yōu)秀教案《椅子游戲》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.發(fā)展幼兒的平衡,跳躍能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

          2.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。

          3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小椅子若干把(同幼兒人數(shù));錄音機(jī)和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場(chǎng)地。

          活動(dòng)過程:

          1、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地,四散站立。

          2、在音樂伴奏下,師幼一起做熱身操。

          3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲。

         ?、衮T馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前時(shí)坐在椅子上,手持椅背向前上方秋起,模仿騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內(nèi)來回行時(shí)2-3次。

         ?、隈R術(shù)。鼓勵(lì)幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等。鼓勵(lì)幼兒合作游戲。

         ?、叟郎?。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”,進(jìn)行“爬山”練習(xí),即踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面——跳下。"出自:屈;老.師"。然后將所有的椅子排列起來。引導(dǎo)幼兒一一跨過所有的“小山”。

         ?、茏擢?dú)木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋,進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后,引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起,練習(xí)走“長(zhǎng)獨(dú)木橋”1-2次。

         ?、葑吣_印。引導(dǎo)幼兒椅背著地,把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印,沿“馬蹄印”行進(jìn)1-2次。

          4、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

          ①我們來到了草地,讓我們一起休息一下吧!(聽音樂做放松運(yùn)動(dòng))

         ?、谙旅嫖覀儼疡R牽回馬廄吧!

          5、活動(dòng)結(jié)束。

          活動(dòng)反思:

          游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。本次活動(dòng)主要是以綱要為精神,幼兒的學(xué)習(xí)情況為主旨,運(yùn)用多種教學(xué)方法來開展活動(dòng)游戲法在整個(gè)活動(dòng)中較為突出。

        11、中班主題教案《椅子游戲》含反思

          設(shè)計(jì)背景

          發(fā)展幼兒的平衡,跳躍能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性;培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力為了激發(fā)幼兒的興趣愛好和需要;結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn);引導(dǎo)幼兒參與到活動(dòng)中來設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、探索椅子的各種玩法,充分練習(xí)平衡、跳等動(dòng)作。

          2、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

          活動(dòng)重難點(diǎn)

          重點(diǎn):幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

          難點(diǎn):幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面(4紅4黃)。

          2、磁帶:《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

          3、布置場(chǎng)地。(2個(gè)跨欄,4個(gè)平衡木,1個(gè)大椅子山洞,最后一個(gè)小椅子,上面各放上兩面不同顏色的小旗)

          活動(dòng)過程

          一、活動(dòng)導(dǎo)入:

          1、師:小朋友們,首先請(qǐng)你們來和老師做一下準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),請(qǐng)你跟我這樣做,(我就跟你這樣做)帶領(lǐng)幼兒跑一圈,聽音樂,師生自由做椅子操。提椅子,舉椅子,按音樂跳躍,轉(zhuǎn)圈,做完運(yùn)動(dòng),“請(qǐng)你跟我這樣做”,老師坐到椅子上,音樂停止。

          2、教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣:小朋友們,椅子除了可以做操,還可以怎么玩,請(qǐng)大家開動(dòng)你的小腦筋,來想一想,看誰(shuí)想得玩法多,小朋友們,你們可以自己玩,也可以和同伴一塊玩。但是,老師要提一個(gè)小小的要求,你們?cè)谕娴臅r(shí)候,要注意安全。

          二、活動(dòng)展開:

          1、幼兒每人一只小椅子,自主地進(jìn)行探索,走、跑、跳等動(dòng)作,可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表?yè)P(yáng),加強(qiáng)安全保護(hù)。

          2、展示自己的玩法:幼兒個(gè)別展示自己玩椅子的方法,教師和其他幼兒給予肯定和表?yè)P(yáng)。

          3、小朋友們,你們真棒,你們探索了這么多種玩法,老師為你們感到自豪,下面我們一起來練習(xí)一下椅子的玩法,好么?;來源;快思老師教案網(wǎng);幼兒分成2組,(以備2位老師照看),集體練習(xí)椅子玩法:跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。

          4、小朋友們,你們練習(xí)地非常好,下面我們就玩一個(gè)游戲,叫做運(yùn)動(dòng)員大比拼。你們肯定都見過電視上播放的體育節(jié)目吧,電視上的運(yùn)動(dòng)員勇敢么?他們勇于拼搏,你們?cè)敢庀蛩麄儗W(xué)習(xí),爭(zhēng)奪冠軍么?下面我們來分組進(jìn)行比賽(放音樂:《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》)。

          幼兒分成4組,分別取名字,紅隊(duì)、黃隊(duì)、綠隊(duì)、藍(lán)隊(duì)教師交代玩法,提出要求,幼兒游戲:跨欄——平衡木——鉆洞,然后拿上小旗,回來接力,將小旗交到另一個(gè)小朋友手上,另一個(gè)小朋友跑跑到目的地,換另一個(gè)顏色的小旗返回,依次類推,最早到達(dá)目的地者為勝,游戲結(jié)束后,教師針對(duì)情況,及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

          5、最后我們來玩一個(gè)小朋友非常喜歡的游戲:搶椅子(個(gè)別孩子可以休息)最后勝出的小朋友發(fā)獎(jiǎng)。

          三、結(jié)束階段:

          1、教師小結(jié):表?yè)P(yáng)大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒,肯定所有幼兒。

          2、教師喊拍子,與幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)。

          3、幼兒聽音樂《我是人民小騎兵》,并做騎馬動(dòng)作,將椅子帶出場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)反思

          1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。有他特有的年齡特點(diǎn):有意性行為開始發(fā)展;學(xué)習(xí)控制自己的情緒;在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往;動(dòng)作發(fā)展更加完善,體力明顯增強(qiáng)。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需要教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。

          2.對(duì)活動(dòng)過程的反思:

         ?、艑?duì)幼兒發(fā)展的反思,幼兒在活動(dòng)中大部分能主動(dòng)參與進(jìn)來,個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng);有些幼兒在活動(dòng)能自主創(chuàng)造一些動(dòng)作,使得整個(gè)活動(dòng)能很好的開展下去;幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉;一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與進(jìn)活動(dòng)中,孤僻的行為有所改觀。

         ?、茖?duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,由于他們?nèi)雸@我就是班主任,所以對(duì)班上幼兒的情況比較了解,對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征都有一個(gè)比較全盤的掌握。也因此能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索,能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

         ?、菍?duì)師幼互動(dòng)的反思,在活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)老師的指令理解不清時(shí),我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范,對(duì)個(gè)別不能達(dá)到要求的幼兒降低對(duì)其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng),因此活動(dòng)也得以順利開展。

          3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高,但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來說,活動(dòng)相對(duì)交簡(jiǎn)單,因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面,以使得所有的幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來。

        12、中班主題《椅子游戲》教案活動(dòng)反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、探索椅子的各種玩法,充分練習(xí)平衡、跳等動(dòng)作。

          2、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

          3、懂得遵守游戲規(guī)則,有保護(hù)自己身體的意識(shí)。

          4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          7、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動(dòng)重難點(diǎn)

          重點(diǎn):幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

          難點(diǎn):幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面(4紅4黃)。

          2、磁帶:《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

          3、布置場(chǎng)地。(2個(gè)跨欄,4個(gè)平衡木,1個(gè)大椅子山洞,最后一個(gè)小椅子,上面各放上兩面不同顏色的小旗)

          活動(dòng)過程

          一、活動(dòng)導(dǎo)入:

          1、師:小朋友們,首先請(qǐng)你們來和老師做一下準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),請(qǐng)你跟我這樣做,(我就跟你這樣做)帶領(lǐng)幼兒跑一圈,聽音樂,師生自由做椅子操。提椅子,舉椅子,按音樂跳躍,轉(zhuǎn)圈,做完運(yùn)動(dòng),“請(qǐng)你跟我這樣做”,老師坐到椅子上,音樂停止。

          2、教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣:小朋友們,椅子除了可以做操,還可以怎么玩,請(qǐng)大家開動(dòng)你的小腦筋,來想一想,看誰(shuí)想得玩法多,小朋友們,你們可以自己玩,也可以和同伴一塊玩。但是,老師要提一個(gè)小小的要求,你們?cè)谕娴臅r(shí)候,要注意安全。

          二、活動(dòng)展開:

          1、幼兒每人一只小椅子,自主地進(jìn)行探索,走、跑、跳等動(dòng)作,可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表?yè)P(yáng),加強(qiáng)安全保護(hù)。

          2、展示自己的玩法:幼兒個(gè)別展示自己玩椅子的方法,教師和其他幼兒給予肯定和表?yè)P(yáng)。

          3、小朋友們,你們真棒,你們探索了這么多種玩法,老師為你們感到自豪,下面我們一起來練習(xí)一下椅子的玩法,好么?幼兒分成2組,(以備2位老師照看),集體練習(xí)椅子玩法:跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。

          4、小朋友們,你們練習(xí)地非常好,下面我們就玩一個(gè)游戲,叫做運(yùn)動(dòng)員大比拼。你們肯定都見過電視上播放的體育節(jié)目吧,電視上的運(yùn)動(dòng)員勇敢么?他們勇于拼搏,你們?cè)敢庀蛩麄儗W(xué)習(xí),爭(zhēng)奪冠軍么?下面我們來分組進(jìn)行比賽(放音樂:《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》)。

          幼兒分成4組,分別取名字,紅隊(duì)、黃隊(duì)、綠隊(duì)、藍(lán)隊(duì)教師交代玩法,提出要求,幼兒游戲:跨欄——平衡木——鉆洞,然后拿上小旗,回來接力,將小旗交到另一個(gè)小朋友手上,另一個(gè)小朋友跑跑到目的地,換另一個(gè)顏色的小旗返回,依次類推,最早到達(dá)目的地者為勝,游戲結(jié)束后,教師針對(duì)情況,及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

          5、最后我們來玩一個(gè)小朋友非常喜歡的游戲:搶椅子(個(gè)別孩子可以休息)最后勝出的小朋友發(fā)獎(jiǎng)。

          三、結(jié)束階段:

          1、教師小結(jié):表?yè)P(yáng)大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒,肯定所有幼兒。

          2、教師喊拍子,與幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)。

          3、幼兒聽音樂《我是人民小騎兵》,并做騎馬動(dòng)作,將椅子帶出場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)反思

          1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。有他特有的年齡特點(diǎn):有意性行為開始發(fā)展;學(xué)習(xí)控制自己的情緒;在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往;動(dòng)作發(fā)展更加完善,體力明顯增強(qiáng)。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需要教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。

          2.對(duì)活動(dòng)過程的反思:

          ⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思,幼兒在活動(dòng)中大部分能主動(dòng)參與進(jìn)來,個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng);有些幼兒在活動(dòng)能自主創(chuàng)造一些動(dòng)作,使得整個(gè)活動(dòng)能很好的開展下去;幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉;一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與進(jìn)活動(dòng)中,孤僻的行為有所改觀。

         ?、茖?duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,由于他們?nèi)雸@我就是班主任,所以對(duì)班上幼兒的情況比較了解,對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征都有一個(gè)比較全盤的掌握。也因此能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索,能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

         ?、菍?duì)師幼互動(dòng)的反思,在活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)老師的指令理解不清時(shí),我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范,對(duì)個(gè)別不能達(dá)到要求的幼兒降低對(duì)其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng),因此活動(dòng)也得以順利開展。

          3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高,但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來說,活動(dòng)相對(duì)交簡(jiǎn)單,因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面,以使得所有的幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來。