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        中班主題《有趣的車牌號碼》

        《中班主題《有趣的車牌號碼》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班主題《有趣的車牌號碼》

        1、中班主題《有趣的車牌號碼》

          活動目標(biāo):

          1、 認(rèn)識常見的汽車的車牌號碼,激發(fā)幼兒觀察周圍事物的興趣。

          2、 學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法區(qū)別本地和外地的車牌號碼,發(fā)展幼兒的觀察辯別能力。

          3、 學(xué)習(xí)運(yùn)用材料進(jìn)行車牌號碼制作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

          4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6、 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          7、 能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、 幼兒家中的各種車牌號碼。

          2、 各種常見車型的車牌號碼實(shí)物

          3、 居民身份證復(fù)印件(放大)。

          4、 (6*25)CMM長方形萬通板若干(藍(lán)色和黃色)。

          活動過程:

          一、談話引入:

          今天老師帶來了一張卡片,在老師16周歲后它就一直跟著我,而且?guī)土死蠋熀芏嗝?,請你們猜猜它是什?(出示身份證復(fù)印件)

          二、介紹本地和外地的車牌,引導(dǎo)幼兒觀察比較它們的異同點(diǎn):

          T:本地的車牌:閩E 7A789、閩E 7B456、泰臨35 7.3228等

          T:外地的車牌:瓊E 4A122、閩A 9B225、閩C 3A356等。

          三、介紹本地常見的幾種車型的號牌:

          A、摩托車的號牌:閩E 7A894、閩E 7B235等(黃底黑字)

          B、小汽車的號牌:閩E 7B123、閩E 7L564等(藍(lán)底白字)

          C、特殊車的號牌:閩E 412警(白底黑字、紅色警字---警車)、閩E 7A121(黑底白字—外商專用車)等。

          四、布置背景墻:

          師生共同把這些車牌布置在相應(yīng)的車型背景墻上,為下一次主題活動創(chuàng)設(shè)相適應(yīng)的教育環(huán)境。

          五、組織幼兒討論:

          背景墻上的車牌號碼哪些是你見過的?你們家的車片號碼是哪個?你還見過不一樣的車牌號嗎?

          六、分組活動:

          第一組:提供各種本地和外地車牌的號碼的列表,引導(dǎo)幼兒在本地車牌號碼上貼上五角星。

          第二組:提供摩托車和小汽車的車牌號碼的列表,引導(dǎo)幼兒涂上相應(yīng)的底色(摩托車是黃底、汽車是藍(lán)底)。

          第三組:提供各種車牌號碼的條形卡,引導(dǎo)幼兒把其中最大的數(shù)字和最小的數(shù)字用紅、綠兩色涂出來。

          第四組:提供卡紙(黃色、藍(lán)色)、水彩筆,指導(dǎo)幼兒進(jìn)行車牌設(shè)計(jì)。

        2、大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《有趣的車牌號碼》含反思

          一、設(shè)計(jì)意圖:

          數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系十分緊密,只有讓幼兒感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中,才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中?!队腥さ能嚺啤肪褪歉鶕?jù)這一理念。做到"數(shù)學(xué)活動生活化"。隨著社會的進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,大街上的汽車是越來越多,不少小朋友的家長就擁有私家車,孩子對車是越來越熟悉,在平時,孩子間對車也討論的比較多。傾聽他們的談話,他們討論的大多是車的顏色,種類。關(guān)注車牌號碼的小朋友不多。其實(shí)在車牌號碼中,蘊(yùn)涵著很多的知識,特別是數(shù)學(xué)知識。排列與組合是車牌中最大的數(shù)學(xué)知識。因此我就設(shè)計(jì)了這一活動。

          二、活動目標(biāo):

          1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

          2、在排排、記記、說說中探索一組數(shù)字的組合排列方法。

          3、初步了解車牌號碼的特點(diǎn),掌握車牌號碼的特征。

          4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          叁、活動準(zhǔn)備:

          1、多媒體課件、數(shù)卡、車牌叁個,黑板一塊、泡沫板一塊2、數(shù)卡十套、小記錄卡60張、大記錄卡20張、藍(lán)色車牌20個、記號筆 20個、5個大籮筐、5個小籮筐。

          3、音樂

          四、教學(xué)重點(diǎn):了解幾個數(shù)字排列組合的規(guī)律。

          五、教學(xué)難點(diǎn):尋找又快有全的排列組合方法。

          六、活動過程:

          (一)出示新車PPT,引出課題

          1、師:出示PPT,引出活動,引導(dǎo)幼兒幫助老師怎樣很快找到自己的車呢?(幼兒自由講述)

          2、師小結(jié):小朋友的辦法可真多呀!這個小朋友說的可真好呀,用車牌號碼找自己的車子,(.教案出自:快思老.師.教案網(wǎng).)看!這是汽車牌照。牌照就象一輛車子的身份、名字,每輛車的車牌都不一樣,它們都有不同的車牌號碼,看看車牌號碼就很容易找到自己的車。

          (二)第一次操作,學(xué)習(xí)叁個數(shù)字的不同排列組合

          1、師:出示1、2、3叁個數(shù)字,請幼兒猜一猜老師的車牌號碼會是什么呢?

          2、師:請小朋友自己試一試。在桌子的筐里放了1、2、3叁個數(shù)字和記錄卡,要求小朋友們兩人合作,一人排另一人記錄。一個車牌記錄在一張記錄卡上,注意不要寫重復(fù)的號碼。

          3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          4、展示車牌,尋找規(guī)律。

          師:引導(dǎo)幼兒展示車牌并尋找規(guī)律。

          師小結(jié):哦,小朋友們真愛動腦筋啊!塬來3個數(shù)字能排出6組不同的車牌號碼;每排的第一個數(shù)字都是一樣的,每個數(shù)字能排2組車牌;后面的兩個數(shù)字只是交換了位置,就又變成新的號碼了。

          (叁)第二次操作,鞏固叁個數(shù)字的組合排列。

          1、請幼兒為新車設(shè)計(jì)車牌師:車管所的叔叔給我們?nèi)€數(shù)字,分別是3、4、5請你們來做設(shè)計(jì)師,我們一起來按照剛才的方法排一排有哪些車牌。

          2、幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。

          3、結(jié)束操作,師生共同檢驗(yàn)。

          師小結(jié):我們用叁個數(shù)字組合車牌號碼的時候,首先從叁個數(shù)字中間確定一個數(shù)字作為車牌號碼的第一個數(shù)字,然后按找把后面兩個數(shù)字相互交換的方法組合車牌。用這樣的方法組合車牌號碼不但可以又快又好而且可以一張不漏。

          (四)比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母,了解車牌的不同1、師:出示PPT,引導(dǎo)幼兒欣賞不同顏色的車牌代表的意義。(藍(lán)牌照--小型車、黃牌照--大型車、白牌照--部隊(duì))2、在音樂中送車牌,結(jié)束活動。

          七、活動延伸:

          我們把設(shè)計(jì)好的車牌送到車展去吧!

          活動反思:

          大班幼兒的能力不僅在于認(rèn)知上的發(fā)展,而且對于合作交流時的交往能力也很重要?;顒又?,我設(shè)計(jì)2次讓孩子進(jìn)行合作,商量。第一次嘗試用數(shù)字排列組合時,大部份孩子能互相合作,共同負(fù)責(zé)把任務(wù)完成。在老師總結(jié)尋找規(guī)律時,我請幼兒充分互討論后,給出答案,體現(xiàn)了生生互動的原則??赡茉诘谝粋€目標(biāo)與第二個目標(biāo)的鏈接上有點(diǎn)牽強(qiáng)。第二次的操作由于覺得時間長了,另外對于我們班現(xiàn)有基礎(chǔ)的小朋友來說,還有點(diǎn)難于是進(jìn)行調(diào)整,師生共同總結(jié)尋找4個數(shù)字的多種排列組合。

          在活動設(shè)計(jì)過程中,我覺得這次活動的重點(diǎn)應(yīng)該落實(shí)在完成目標(biāo)2上,讓小朋友通過操作實(shí)踐來探索3、4個數(shù)字的不同排列組合,為了使內(nèi)容變得豐富一些,我就在開始部分把科常和語言也整合進(jìn)去了,開始說說汽車特別的部份,可能占用時間過于長了,整節(jié)活動的時間有點(diǎn)拖沓。繼而活動的重點(diǎn)有點(diǎn)分散。

          另外我對幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的了解也不夠深入,以為幼兒在日常生活中觀察到車牌,因此有這方面的經(jīng)驗(yàn),但從這次活動的情況看,其實(shí)他們這方面的經(jīng)驗(yàn)幾乎是極少的。因此,這個活動前,其實(shí)可以豐富小朋友的這些經(jīng)驗(yàn),把開始部分的內(nèi)容變成一個活動來開展,接著讓小朋友在日常生活中觀察車牌,有了前期的準(zhǔn)備以后,小朋友對車牌數(shù)字變化的興趣就會很高,能掌握車牌號碼的數(shù)字排列變化。

          活動結(jié)束后,教研組里也開展了評課活動,通過活動,我知道了自己在活動設(shè)計(jì)和開展過程中的一些不足。如有時忘記對小朋友的回答加以總結(jié),對車的品牌和車牌號由于沒有明確概括,使小朋友對這兩個概念有些混淆??偟膩碚f,通過這一活動,小朋友對車牌的組合有了初步的了解,也學(xué)習(xí)了3、4個數(shù)的多種排列組合方法,使自己原有的經(jīng)驗(yàn)得到了提升。

        3、中班主題教案《有趣的豬》

        活動目標(biāo):

          1、在活動中,引導(dǎo)幼兒通過各種途徑收集有關(guān)豬的資料,認(rèn)識豬的共同特性,擴(kuò)大有關(guān)豬的各種經(jīng)驗(yàn)。

          2、通過活動,使幼兒形成認(rèn)真負(fù)責(zé),完成任務(wù)的良好態(tài)度。

          3、激發(fā)幼兒關(guān)愛動物的情感。

          4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

        活動過程:

          第一階段1、活動內(nèi)容:

          參觀養(yǎng)豬場,使幼兒對豬更有一個直接的感性認(rèn)識。

          2、活動步驟:

         ?、怕?lián)系養(yǎng)豬場,與工作人員商量有關(guān)豬場的一些注意事項(xiàng)。

         ?、乒膭钣變喊芽吹降挠嘘P(guān)豬的問題向飼養(yǎng)員了解一下。

         ?、抢蠋煱延變喊l(fā)現(xiàn)的問題作記錄,也參與詢問飼養(yǎng)員,幫助幼兒一同解決。

          3、活動引導(dǎo):

         ?、胚厖⒂^邊注意傾聽幼兒隨時提出的各種問題,使幼兒成為問題的提出者和探索者。

          ⑵教師在參觀途中,可適當(dāng)對看到的現(xiàn)象進(jìn)行設(shè)疑,引起幼兒的好感,激發(fā)他們和你共同去關(guān)注有關(guān)豬的秘密。

          第二階段:

          1、活動內(nèi)容:

          收集資料,豐富幼兒形成與活動有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

          2、活動步驟:

          (1)鼓勵幼兒運(yùn)用各種方法,通過各種途徑收集有關(guān)豬的資料,包括:VCD、故事磁帶、豬的圖片、卡片等。

          (2)動員爸爸、媽媽帶領(lǐng)幼兒到養(yǎng)豬場拍攝錄象或照片,有目的地拍下豬在養(yǎng)豬場的活動現(xiàn)象,了解豬的外貌特征。

          (3)“豬問題”的活動。引導(dǎo)幼兒對收集資料中發(fā)現(xiàn)的有關(guān)豬的問題進(jìn)行探討,尋求答案。

          3、活動引導(dǎo):

         ?、沤處熞矃⑴c資料的收集活動,從錄象帶、VCD、故事磁帶和資料摘錄過程中,使幼兒對豬的外貌特征擴(kuò)大為對豬的生活習(xí)性和與人息息相關(guān)等方面的內(nèi)容。

         ?、圃谶@過程中,要注意幼兒提出的各種問題,并隨時作好記錄。

          第三階段:

          1、活動內(nèi)容:

          師生共同布置室內(nèi)環(huán)境,共同收集有關(guān)豬的資料來激發(fā)幼兒的興趣。

          2、活動步驟:

          (1)幼兒按意愿確定自己收集有關(guān)豬的資料(包括外貌特征、生活習(xí)性、用途等)。

          (2)把孩子收集來的有關(guān)圖片、照片、卡片等,布置成養(yǎng)豬場,豬喜歡吃什么,我看到的豬等版塊。

          3、活動引導(dǎo):

          ⑴幫助幼兒成立資料收集小組,使幼兒有目的地收集,完成任務(wù)。

         ?、埔龑?dǎo)幼兒與好朋友一起商量把自己收集到的資料進(jìn)行布置。

         ?、墙處煂φ麄€布局進(jìn)行引導(dǎo)和合理安排。

          第四階段:

          1、活動內(nèi)容:

          相互交流,了解有關(guān)豬的情況,遷移別人經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步探究。

          2、活動步驟:

          ⑴介紹在養(yǎng)豬場看到的一些有關(guān)情況。

         ?、迫绾问占Y料,介紹自己收集到的有關(guān)豬的趣事。

         ?、强簇i的錄象,引發(fā)幼兒產(chǎn)生新的問題。

          3、活動引導(dǎo):

         ?、抨P(guān)注幼兒在交流中產(chǎn)生的新的熱點(diǎn),及時予以回應(yīng)。

         ?、平舆^幼兒拋過來的球,組織大家一起討論,并對有關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充。

          第五階段:

          1、活動內(nèi)容:活動展示。

          2、活動進(jìn)行:

         ?、庞脧U舊材料:做豬。

         ?、剖卟诵≈谱鳎贺i。

          ⑶故事:小豬蓋房子。

          ⑷歌表演:小黑豬。

          3、活動引導(dǎo):

         ?、殴膭钣變捍竽懕憩F(xiàn)豬的可愛形象,引導(dǎo)幼兒自信、大膽。

         ?、埔龑?dǎo)幼兒在展示過程中把自己的作品與同伴進(jìn)行交流。

          4、活動延伸:

          根據(jù)幼兒的需要,可繼續(xù)延伸到家庭、社區(qū),根據(jù)幼兒的興趣還可探索。(可以個別活動)

        4、中班主題教案《有趣的車牌號碼》含反思

          設(shè)計(jì)思路:

          在《交通工具》主題教學(xué)的圖片展示過程中,有幼兒對圖片中馬路上的車輛上的數(shù)字牌子產(chǎn)生好奇:車子的前后方為什么要寫數(shù)字?牌子的顏色為什么不一樣?有什么用處?發(fā)現(xiàn)幼兒的這個學(xué)習(xí)動機(jī),于是生成了以車牌號碼為教學(xué)內(nèi)容的子課題《有趣的車牌號碼》。

          活動目標(biāo):

          1、 認(rèn)識常見的汽車的車牌號碼,激發(fā)幼兒觀察周圍事物的興趣。

          2、 學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法區(qū)別本地和外地的車牌號碼,發(fā)展幼兒的觀察辯別能力。

          3、 學(xué)習(xí)運(yùn)用材料進(jìn)行車牌號碼制作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

          4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動準(zhǔn)備:

          1、 幼兒家中的各種車牌號碼。

          2、 各種常見車型的車牌號碼實(shí)物

          3、 居民身份證復(fù)印件(放大)。

          4、 (6*25)CMM長方形萬通板若干(藍(lán)色和黃色)。

          活動過程:

          一、談話引入:

          今天老師帶來了一張卡片,在老師16周歲后它就一直跟著我,而且?guī)土死蠋熀芏嗝Γ埬銈儾虏滤鞘裁?<教案來.自:快思教案網(wǎng)>(出示身份證復(fù)印件)

          二、介紹本地和外地的車牌,引導(dǎo)幼兒觀察比較它們的異同點(diǎn):

          T:本地的車牌:閩E 7A789、閩E 7B456、泰臨35 7.3228等

          T:外地的車牌:瓊E 4A122、閩A 9B225、閩C 3A356等。

          三、介紹本地常見的幾種車型的號牌:

          A、摩托車的號牌:閩E 7A894、閩E 7B235等(黃底黑字)

          B、小汽車的號牌:閩E 7B123、閩E 7L564等(藍(lán)底白字)

          C、特殊車的號牌:閩E 412警(白底黑字、紅色警字---警車)、閩E 7A121(黑底白字—外商專用車)等。

          四、布置背景墻:

          師生共同把這些車牌布置在相應(yīng)的車型背景墻上,為下一次主題活動創(chuàng)設(shè)相適應(yīng)的教育環(huán)境。

          五、組織幼兒討論:

          背景墻上的車牌號碼哪些是你見過的?你們家的車片號碼是哪個?你還見過不一樣的車牌號嗎?

          六、分組活動:

          第一組:提供各種本地和外地車牌的號碼的列表,引導(dǎo)幼兒在本地車牌號碼上貼上五角星。

          第二組:提供摩托車和小汽車的車牌號碼的列表,引導(dǎo)幼兒涂上相應(yīng)的底色(摩托車是黃底、汽車是藍(lán)底)。

          第三組:提供各種車牌號碼的條形卡,引導(dǎo)幼兒把其中最大的數(shù)字和最小的數(shù)字用紅、綠兩色涂出來。

          第四組:提供卡紙(黃色、藍(lán)色)、水彩筆,指導(dǎo)幼兒進(jìn)行車牌設(shè)計(jì)。

          活動反思:

          大班幼兒的能力不僅在于認(rèn)知上的發(fā)展,而且對于合作交流時的交往能力也很重要?;顒又校以O(shè)計(jì)2次讓孩子進(jìn)行合作,商量。第一次嘗試用數(shù)字排列組合時,大部份孩子能互相合作,共同負(fù)責(zé)把任務(wù)完成。在老師總結(jié)尋找規(guī)律時,我請幼兒充分互討論后,給出答案,體現(xiàn)了生生互動的原則??赡茉诘谝粋€目標(biāo)與第二個目標(biāo)的鏈接上有點(diǎn)牽強(qiáng)。第二次的操作由于覺得時間長了,另外對于我們班現(xiàn)有基礎(chǔ)的小朋友來說,還有點(diǎn)難于是進(jìn)行調(diào)整,師生共同總結(jié)尋找4個數(shù)字的多種排列組合。

          在活動設(shè)計(jì)過程中,我覺得這次活動的重點(diǎn)應(yīng)該落實(shí)在完成目標(biāo)2上,讓小朋友通過操作實(shí)踐來探索3、4個數(shù)字的不同排列組合,為了使內(nèi)容變得豐富一些,我就在開始部分把科常和語言也整合進(jìn)去了,開始說說汽車特別的部份,可能占用時間過于長了,整節(jié)活動的時間有點(diǎn)拖沓。繼而活動的重點(diǎn)有點(diǎn)分散。

          另外我對幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的了解也不夠深入,以為幼兒在日常生活中觀察到車牌,因此有這方面的經(jīng)驗(yàn),但從這次活動的情況看,其實(shí)他們這方面的經(jīng)驗(yàn)幾乎是極少的。因此,這個活動前,其實(shí)可以豐富小朋友的這些經(jīng)驗(yàn),把開始部分的內(nèi)容變成一個活動來開展,接著讓小朋友在日常生活中觀察車牌,有了前期的準(zhǔn)備以后,小朋友對車牌數(shù)字變化的興趣就會很高,能掌握車牌號碼的數(shù)字排列變化。

          活動結(jié)束后,教研組里也開展了評課活動,通過活動,我知道了自己在活動設(shè)計(jì)和開展過程中的一些不足。如有時忘記對小朋友的回答加以總結(jié),對車的品牌和車牌號由于沒有明確概括,使小朋友對這兩個概念有些混淆。總的來說,通過這一活動,小朋友對車牌的組合有了初步的了解,也學(xué)習(xí)了3、4個數(shù)的多種排列組合方法,使自己原有的經(jīng)驗(yàn)得到了提升。

        5、中班主題《有趣的書》教案反思

          活動目標(biāo):

          1、初步認(rèn)識書的特征,學(xué)習(xí)簡單分類,了解圖書與人們的關(guān)系。

          2、喜愛圖書,并能用較完整、連貫的語言表達(dá)對書的感受及經(jīng)驗(yàn)。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          7、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):

          各類書籍、書架、模擬小圖書館。

          活動流程:

          一、觀察認(rèn)識

          1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入小小圖書館,引導(dǎo)幼兒每人選一本書。

          提問:你選的是本什么書?

          2、大家選的書是不一樣的。但是圖書有許多一樣的地方,請小朋友仔細(xì)找一找。

          輔助提問:

          (1)書有封面,指給大家看

          (2)書有封底嗎?找一找

          (3)書內(nèi)有什么一樣的地方?在書的角落里的找找。

          (這數(shù)字就書的頁碼)你手中的書有多少頁碼?翻到最后一頁就知道了。

          教師小結(jié):所有的書都有封面、封底和頁碼。

          3、提問:為什么書要有頁碼?

          教師小結(jié):書的頁碼從小到大,它告訴我們看書時,應(yīng)該按照順序從第一頁開始,一頁一頁看。

          二、閱讀分類

          1、小朋友按照頁碼的順序看人手中的書,書中有什么?說件什么事?

          2、兒看書。

          提問:

          (1)這本書說件什么事?

          (2)你喜歡看這本書嗎?為什么?

          教師小結(jié):書有各種各樣的內(nèi)容。有的書是講故事的,有的書是教小朋友畫畫、折手工、做游戲的,還有的書是告訴我們新知識的。

          3、們就把不同的書整理一下,這樣選書時就很方便了。

          第一個書架放故事書。

          每二個書架放折手工、畫畫、做游戲的書。

          4、兒分類整理圖書。

          (教師隨機(jī)引導(dǎo),特別關(guān)注能力較差的幼兒較差的幼兒操作過程。)

          5、師小結(jié):圖書整理得真整齊。第一個書架是小朋友愛看的故事書,第二個書架是畫畫、折手工、猜謎語、做游戲的書,第三個書架上放著告訴小朋友新知識的書。

          三、感知講述

          1、朋友喜歡看書,爸爸媽媽也喜歡看書?,F(xiàn)在我們就來告訴大家,平時爸爸媽媽喜愛看什么書?為什么喜歡看這本書?

          2、兒廣泛地說。(啟發(fā)幼兒這本書?爸爸為什么喜歡看這本書?

          教師小結(jié):原來,爸爸媽媽也喜歡看各種各樣的書,他們真了不起??茨敲炊嗟臅茏尠职謰寢寣W(xué)到更多的知識。

          3、你們猜猜,老師喜歡看什么書?請你們選一本老師最喜歡看的書?

          4、幼兒為老師選書。

          提問:你為老師先選了一本什么書?為什么選這本書?

          小朋友為老師選了這么多的書,老師都喜歡。我要一本一本仔細(xì)地年看,等看完了,再把這書里有趣的知識告訴大家。

          活動反思:

          幼兒很愿意和同伴們來分享自己看過的圖書,這個環(huán)節(jié)不是簡單的分享,而是幼兒把書中好聽的故事、有趣的圖畫和同伴一起交流,提高了幼兒的口語表達(dá)能力,同時也能體驗(yàn)到分享的快樂。在整個活動中,教師的觀察也非常的重要,教師的細(xì)心觀察及指導(dǎo)也能有針對性的培養(yǎng)幼兒的閱讀技能。

        6、中班主題教案《有趣的顏色》活動反思

          本活動的主要目的不是為了讓幼兒認(rèn)識幾種顏色,而是為了激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣,他們的興趣容易停留在操作上。因此,設(shè)計(jì)不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的機(jī)會,還應(yīng)該組織幼兒討論探索活動中遇到的各種現(xiàn)象,使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上,從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。

          活動目標(biāo)

          1.能說出常見物體的顏色。

          2.對顏色變化感興趣、喜歡實(shí)驗(yàn)活動。

          3.發(fā)展表現(xiàn)美的能力。

          4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5.嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。

          6.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          7.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1.重點(diǎn):激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。

          2.難點(diǎn):引起幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

          活動準(zhǔn)備

          顏料和調(diào)色用具?;顒邮业牟贾靡守S富、協(xié)調(diào)。

          活動過程

          1.通過認(rèn)識顏色的活動激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。

          (1)分散觀察。結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色,并初步了解一些顏色的名稱。

          (2)集體活動。首先讓幼兒回憶觀察的顏色,教師出示相應(yīng)的色塊,并讓幼兒進(jìn)行顏色的指認(rèn)和命名活動。然后讓幼兒談?wù)勛钕矚g的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……。

          2.通過使用顏色的活動,讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色,體驗(yàn)色彩的美,引起對顏色的興趣。

          (1)涂色活動。為幼兒提供各種需要涂色的畫,如樹、水果、花……,讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色,要求與實(shí)物本來的顏色相似。

          (2)配色活動。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹葉圖上涂色,鼓勵幼兒自己配色?;顒雍蠼M織幼兒欣賞同伴的作品,談?wù)勛钕矚g哪幅畫的顏色。

          3.通過實(shí)驗(yàn)活動引起幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣

          (1)調(diào)色活動。先讓幼兒自由探索,用顏料進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。然后組織幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗(yàn),談?wù)勵伾淖兓?。教師還可進(jìn)一步操作實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。

          (2)制作活動,讓幼兒通過制作和玩耍七彩風(fēng)輪,引起懸念,產(chǎn)生求知欲。

          教學(xué)反思

          此活動是一個小朋友非常感興趣的活動,也充分體現(xiàn)了語言活動的特點(diǎn)。孩子們喜歡說,有機(jī)會說,還能勇敢地說。這是因?yàn)槔蠋熃o小朋友創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的語言環(huán)境,如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式,從而使小朋友都有鍛煉的機(jī)會。而老師活動設(shè)計(jì)的思路也非常地清晰,小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié),輕松地解決了整個活動中的重難點(diǎn)。只是由于孩子對個季節(jié)的認(rèn)識和興趣也分清了,我覺得通過這次活動小朋友們的想象力,觀察能力還提高。

        7、中班主題詳案《有趣的車牌號碼》

          活動目標(biāo):

          1、 認(rèn)識常見的汽車的車牌號碼,激發(fā)幼兒觀察周圍事物的興趣。

          2、 學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法區(qū)別本地和外地的車牌號碼,發(fā)展幼兒的觀察辯別能力。

          3、 學(xué)習(xí)運(yùn)用材料進(jìn)行車牌號碼制作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

          4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6、 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          7、 能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、 幼兒家中的各種車牌號碼。

          2、 各種常見車型的車牌號碼實(shí)物

          3、 居民身份證復(fù)印件(放大)。

          4、 (6*25)CMM長方形萬通板若干(藍(lán)色和黃色)。

          活動過程:

          一、談話引入:

          今天老師帶來了一張卡片,在老師16周歲后它就一直跟著我,而且?guī)土死蠋熀芏嗝?,請你們猜猜它是什?(出示身份證復(fù)印件)

          二、介紹本地和外地的車牌,引導(dǎo)幼兒觀察比較它們的異同點(diǎn):

          T:本地的車牌:閩E 7A789、閩E 7B456、泰臨35 7.3228等

          T:外地的車牌:瓊E 4A122、閩A 9B225、閩C 3A356等。

          三、介紹本地常見的幾種車型的號牌:

          A、摩托車的號牌:閩E 7A894、閩E 7B235等(黃底黑字)

          B、小汽車的號牌:閩E 7B123、閩E 7L564等(藍(lán)底白字)

          C、特殊車的號牌:閩E 412警(白底黑字、紅色警字---警車)、閩E 7A121(黑底白字—外商專用車)等。

          四、布置背景墻:

          師生共同把這些車牌布置在相應(yīng)的車型背景墻上,為下一次主題活動創(chuàng)設(shè)相適應(yīng)的教育環(huán)境。

          五、組織幼兒討論:

          背景墻上的車牌號碼哪些是你見過的?你們家的車片號碼是哪個?你還見過不一樣的車牌號嗎?

          六、分組活動:

          第一組:提供各種本地和外地車牌的號碼的列表,引導(dǎo)幼兒在本地車牌號碼上貼上五角星。

          第二組:提供摩托車和小汽車的車牌號碼的列表,引導(dǎo)幼兒涂上相應(yīng)的底色(摩托車是黃底、汽車是藍(lán)底)。

          第三組:提供各種車牌號碼的條形卡,引導(dǎo)幼兒把其中最大的數(shù)字和最小的數(shù)字用紅、綠兩色涂出來。

          第四組:提供卡紙(黃色、藍(lán)色)、水彩筆,指導(dǎo)幼兒進(jìn)行車牌設(shè)計(jì)。

        8、中班主題《有趣的豬》教案活動反思

          一、設(shè)計(jì)思路:

          豬是我們農(nóng)村中常見的動物,中班幼兒對豬既熟悉又陌生,他們在自家或鄰居家看到過特征明顯的豬。當(dāng)參觀了養(yǎng)豬場之后,他們更是對豬的外貌特征、生活習(xí)性、及用途等方面有了探究的欲望。經(jīng)過分析,我們提出了實(shí)施開展豬的探索活動的依據(jù):

          1、幼兒對探索豬的特征,表現(xiàn)豬的生活具有極大的興趣,活動內(nèi)容有助于幼兒對身邊動物的關(guān)注和熱愛。

          2、幼兒可以直接從身邊或周圍生活中收集到有關(guān)豬的直接或間接資料,使探索和創(chuàng)造性表現(xiàn)具有信息來源和物質(zhì)可能。

          3、獲取資料的成功,能使幼兒自信地參與活動,愿意表達(dá)與表現(xiàn)。

          二、活動目標(biāo):

          1、在活動中,引導(dǎo)幼兒通過各種途徑收集有關(guān)豬的資料,認(rèn)識豬的共同特性,擴(kuò)大有關(guān)豬的各種經(jīng)驗(yàn)。

          2、通過活動,使幼兒形成認(rèn)真負(fù)責(zé),完成任務(wù)的良好態(tài)度。

          3、激發(fā)幼兒關(guān)愛動物的情感。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          三、活動過程:

          第一階段

          1、活動內(nèi)容:參觀養(yǎng)豬場,使幼兒對豬更有一個直接的感性認(rèn)識。

          2、活動步驟:

          ⑴聯(lián)系養(yǎng)豬場,與工作人員商量有關(guān)豬場的一些注意事項(xiàng)。

         ?、乒膭钣變喊芽吹降挠嘘P(guān)豬的問題向飼養(yǎng)員了解一下。

          ⑶老師把幼兒發(fā)現(xiàn)的問題作記錄,也參與詢問飼養(yǎng)員,幫助幼兒一同解決。

          3、活動引導(dǎo):

          ⑴邊參觀邊注意傾聽幼兒隨時提出的各種問題,使幼兒成為問題的提出者和探索者。

         ?、平處熢趨⒂^途中,可適當(dāng)對看到的現(xiàn)象進(jìn)行設(shè)疑,引起幼兒的好感,激發(fā)他們和你共同去關(guān)注有關(guān)豬的秘密。

          第二階段:

          1、活動內(nèi)容:收集資料,豐富幼兒形成與活動有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

          2、活動步驟:

          (1)鼓勵幼兒運(yùn)用各種方法,通過各種途徑收集有關(guān)豬的資料,包括:VCD、故事磁帶、豬的圖片、卡片等。

          (2)動員爸爸、媽媽帶領(lǐng)幼兒到養(yǎng)豬場拍攝錄象或照片,有目的地拍下豬在養(yǎng)豬場的活動現(xiàn)象,了解豬的外貌特征。

          (3)“豬問題”的活動。引導(dǎo)幼兒對收集資料中發(fā)現(xiàn)的有關(guān)豬的問題進(jìn)行探討,尋求答案。

          3、活動引導(dǎo):

          ⑴教師也參與資料的收集活動,從錄象帶、VCD、故事磁帶和資料摘錄過程中,使幼兒對豬的外貌特征擴(kuò)大為對豬的生活習(xí)性和與人息息相關(guān)等方面的內(nèi)容。

          ⑵在這過程中,要注意幼兒提出的各種問題,并隨時作好記錄。

          第三階段:

          1、活動內(nèi)容:師生共同布置室內(nèi)環(huán)境,共同收集有關(guān)豬的資料來激發(fā)幼兒的興趣。

          2、活動步驟:

          (1)幼兒按意愿確定自己收集有關(guān)豬的資料(包括外貌特征、生活習(xí)性、用途等)。

          (2)把孩子收集來的有關(guān)圖片、照片、卡片等,布置成養(yǎng)豬場,豬喜歡吃什么,我看到的豬等版塊。

          3、活動引導(dǎo):

         ?、艓椭變撼闪①Y料收集小組,使幼兒有目的地收集,完成任務(wù)。

         ?、埔龑?dǎo)幼兒與好朋友一起商量把自己收集到的資料進(jìn)行布置。

         ?、墙處煂φ麄€布局進(jìn)行引導(dǎo)和合理安排。

          第四階段:

          1、活動內(nèi)容:相互交流,了解有關(guān)豬的情況,遷移別人經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步探究。

          2、活動步驟:

         ?、沤榻B在養(yǎng)豬場看到的一些有關(guān)情況。

         ?、迫绾问占Y料,介紹自己收集到的有關(guān)豬的趣事。

         ?、强簇i的錄象,引發(fā)幼兒產(chǎn)生新的問題。

          3、活動引導(dǎo):

         ?、抨P(guān)注幼兒在交流中產(chǎn)生的新的熱點(diǎn),及時予以回應(yīng)。

          ⑵接過幼兒拋過來的球,組織大家一起討論,并對有關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充。

          第五階段:

          1、活動內(nèi)容:活動展示。

          2、活動進(jìn)行:

         ?、庞脧U舊材料:做豬。

         ?、剖卟诵≈谱鳎贺i。

          ⑶故事:小豬蓋房子。

         ?、雀璞硌荩盒『谪i。

          3、活動引導(dǎo):

         ?、殴膭钣變捍竽懕憩F(xiàn)豬的可愛形象,引導(dǎo)幼兒自信、大膽。

         ?、埔龑?dǎo)幼兒在展示過程中把自己的作品與同伴進(jìn)行交流。

          4、活動延伸:根據(jù)幼兒的需要,可繼續(xù)延伸到家庭、社區(qū),根據(jù)幼兒的興趣還可探索。(可以個別活動)。

          活動反思:

          本活動堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個活動以情激趣,以情激學(xué),激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動作用,使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),變被動為主動,真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。