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        中班數(shù)學(xué)活動示范課教案《有趣的排序》反思

        《中班數(shù)學(xué)活動示范課教案《有趣的排序》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班數(shù)學(xué)活動示范課教案《有趣的排序》反思

        1、中班數(shù)學(xué)活動示范課教案《有趣的排序》反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1、運用視聽觸覺各種感管引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律,并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行排序。

          2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察、分析、比較能力。

          3、讓幼兒在自由的探索活動中,體驗排序活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          大小不同雪花片若干、顏色不同的槍管玩具、大小長短不同的吸管、排序卡

          活動過程:

          1、織幼兒玩拍鈴鼓游戲,引出活動主題。

          小朋友們,請你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的?

          2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拍鈴鼓中的秘密,并運用圖示記錄其中的規(guī)律。

          老師這有一些雪花片,請你想想怎樣用雪花片表示我們剛才拍鼓的規(guī)律?

          (1)大聲——小聲——大聲——小聲

          (2)大聲——小聲——小聲——大聲——小聲——小聲

          3、教師出示排序圖,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律并請幼兒用拍手的方式表示出來。

          (1)、小朋友看看這些雪花片是按什么規(guī)律排序的?

          (2)、你們能按這個規(guī)律拍拍手嗎?

          小結(jié):這種按照一定規(guī)律把物體排排隊的方法就叫做排序。剛才我們都是根據(jù)物體大小不同按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。其實我們還可以根據(jù)物體的長短、顏色、粗細(xì)、高矮等不同進(jìn)行排序呢。

          4、補充排序卡。

          出示已排好的排序卡,請幼兒來找找看什么地方排錯了。

          5、導(dǎo)發(fā)現(xiàn)物體的差異,進(jìn)行創(chuàng)編排序。

          (1)、請幼兒根據(jù)顏色的不同排序拼插槍管玩具。

          (2)、請幼兒根據(jù)吸管的大小或長短的不同進(jìn)行排序

          (3)、請幼兒根據(jù)幼兒性別的不同進(jìn)行排序。

          6、排隊游戲

          幼兒分男女站成兩豎排,按教師要求進(jìn)行排隊游戲。如高人、矮人、高人、矮人或拍頭、拍肩、叉腰的排列規(guī)律進(jìn)行排序游戲。

          7、延伸活動:

          我們的生活中有許多事物都是按一定規(guī)律排序的,如美麗的項鏈,好看的花邊,圍墻的欄桿……,請幼兒將生活中有趣的排序現(xiàn)象選擇自己喜歡的方式記錄在排序卡上。

          活動反思:

          數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

        2、中班數(shù)學(xué)公開課教案《有趣的數(shù)字》含反思

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:

          有趣的數(shù)字

        名稱:

          有趣的數(shù)字

        目標(biāo):

          1、感受數(shù)字的豐富變化,體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

          2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù),并區(qū)分6與9。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

        準(zhǔn)備:

          1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動物)。

          2、幼兒每人一份數(shù)字卡片

          3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。

        過程:

          一、看圖編電話號碼。

          (1)我們將要去春游了,我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)

          師:你們真會動腦筋,想了很多辦法,那么,用什么方法最好呢?

          (2)打電話要查電話號碼,我們來查一查動物家的電話。

          教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)

          師:這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形,沒有號碼。

          (3)引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼。(三家全部觀察后,人人翻譯號碼)(人手一份操作用具。可以用數(shù)字貼號碼,也可用筆寫號碼)

          請各組派代表在黑板上貼數(shù)字

          集體念號碼583469583496582734

          驗證號碼的正確性,老師撥打電話。

          二、感知數(shù)字的豐富變化。

          (1)思考:這些號碼都有6個數(shù)字,為什么電話號碼是不一樣的?

          (數(shù)字排列的順序不同)

          (2)觀察:在三個電話號碼中有哪些是不一樣的?

          (小猴家的號碼是有9、6,小熊家是6、9;小兔家沒有這兩個數(shù)子,有的是2、7)相同的是什么?

          (三個號碼都是六位數(shù),前兩位數(shù)都有5、8)

          (3)區(qū)分6和9

          問:老師也常把6和9搞錯,請你們幫助我記住它。

          (讓幼兒說出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面。)

          根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789

          三、交流所收集的電話號碼

          增強幼兒有關(guān)電話方面的知識

          (1)請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。了解電話號碼是多位數(shù)的。

          (2)你們知道的電話是幾位數(shù)的?(請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述)

          (上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的,手機是11位數(shù)的;常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。)

          四、給小動物編電話號碼

          (1)有許多小動物家還沒有電話,我們用數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。

          提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫。有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。

          (2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數(shù)字都用了,數(shù)一數(shù)你編的電話是幾位數(shù)的。

          五、延伸活動:把小朋友編的電話號碼做成電話簿。

        教學(xué)反思:

          在本次活動的設(shè)計中,我認(rèn)為具有以下特點:1、教育內(nèi)容生活化。這次活動的內(nèi)容、材料都來源于生活,最后的創(chuàng)造活動也是服務(wù)于生活。2、活動環(huán)境寬松化。在活動中,我注重讓每個幼兒都有機會參與嘗試,支持鼓勵他們大膽發(fā)表不同意見,并對孩子的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造性的設(shè)想,以及疑問等都及時給予鼓勵性評價,為他們創(chuàng)造一個安全的、寬松的探索氛圍。3、材料投放科學(xué)化。為了實現(xiàn)活動材料能引起幼兒的探索動機和興趣,方便幼兒自由選擇等目標(biāo),活動中,我投放的材料種類雖不多,但同類材料的數(shù)量卻很豐富,這樣既能避免幼兒爭搶,又給幼兒留下了廣闊的思考空間。另外,在材料的擺放和空間安排上,我也做了設(shè)計,以便于幼兒更好的觀察探索。

        3、中班數(shù)學(xué)公開課教案《數(shù)學(xué)有趣的數(shù)字》含反思

          設(shè)計意圖:

          《綱要》指出,幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。而幼兒園數(shù)學(xué)是一門邏輯性、系統(tǒng)性很強的學(xué)科,有著自身的特點和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實際和經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動,這樣易引起幼兒的情緒體驗,容易接受。我想,作為教師,應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了中班數(shù)學(xué)--《有趣的數(shù)字》。這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固1-8這8個數(shù)字的認(rèn)識,而且要引導(dǎo)幼兒能夠按照物體的大小排序排列并正確感知和判斷8以內(nèi)的數(shù)量。幼兒的思維有著直觀性、形象性的特點,而數(shù)卻是抽象的概念,由于受幼兒心理特點和知識水平的限制,單一的圖片加上老師的講解等,往往不易調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,幼兒理解和掌握會比較困難,因此我們通過多媒體計算機輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了白板課件,充分調(diào)動了幼兒的感官,使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。

          活動目標(biāo):

          1.鞏固對8以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識,感知8以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。

          2.感知數(shù)字從小到大或者從大到小的排列順序。

          3.積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量游戲。

          4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

          5.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

          活動過程:

          一、情景導(dǎo)入,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          1.點擊畫面,談話導(dǎo)入。

          師:今天有個叫亮亮的小朋友邀請我們?nèi)⒂^他的新家,想去嗎?(想去)不過進(jìn)去后可要用你們的眼睛仔細(xì)觀察哦,在他的新家里藏著很多的數(shù)字朋友,看看你能找到它嗎?"

          二、通過展示課件"亮亮的新家",集體復(fù)習(xí)認(rèn)識8以內(nèi)的數(shù)字。

          1.課件出示:亮亮的新家(1-8的數(shù)字隱藏在房間中)

          2.觀察、發(fā)現(xiàn)、尋找數(shù)字。

          操作提示:幼兒說出一數(shù)字,教師點擊相應(yīng)的數(shù)字圖標(biāo),使數(shù)字由原來的顏色變成黑色。

          3.課件出示:亮亮的新家(黑暗的家)師:"哎呀,停電了,快快找找數(shù)字都跑到哪里去了?"(操作提示:教師用聚光燈功能,尋找數(shù)字)找到5個數(shù)字后,請幼兒從身邊操作盒中找出相應(yīng)的數(shù)字貼在操作板的前5格上。

          師:剛才看到這個房間里都有哪些數(shù)字呢?請你把它們找出來貼在你的操作紙上。

          4.課件出示:亮亮的新家。(房間內(nèi)有數(shù)字3.4.5.6.8)教師進(jìn)行驗證。

          5.引導(dǎo)幼兒觀察、操作,補貼少的的數(shù)字(1.2.7)師:"咦,怎么這里只有5個數(shù)字呀?還少了哪些數(shù)字?"幼兒自己操作,在操作紙的后3格貼上相應(yīng)的數(shù)字。(操作提示:幼兒介紹,教師根據(jù)幼兒介紹用白板筆從我的資源里拖出已經(jīng)放置好的數(shù)字1.2.7)

          三、幼兒操作:為數(shù)字排隊,課件驗證。

          1.教師語言提示,布置任務(wù)。

          師:"看看這些數(shù)字的排隊方法你喜歡嗎?那應(yīng)該怎樣排才對呢?"

          2.幼兒在操作紙上重新排隊,教師巡回觀察。

          3.幼兒介紹操作結(jié)果。(操作提示:教師根據(jù)幼兒的操作,用白板筆拖動數(shù)字至相應(yīng)的方框中,若幼兒說得不對,則數(shù)字在拖到方框時自動彈回原位)

          4.課件展示:點數(shù)匹配。

          師:現(xiàn)在我們給這幾個數(shù)字送上巧克力,它們可以拿到幾個呢?

          操作提示:幼兒介紹,教師點擊黃色豎條,在黃色豎條內(nèi)會出示相應(yīng)的咖啡色圓點,并通過白板筆拖動每個咖啡色圓點,達(dá)到點數(shù)確認(rèn)數(shù)量的目的。

          5.通過課件的觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的排列順序(從小到大)師:看看這一排巧克力,你發(fā)現(xiàn)了什么?操作提示:教師從我的資源里拖出已經(jīng)放置好的大小標(biāo)記。

          教師小結(jié):原來我們的這些數(shù)字是按照從小到大的順序排列。

          師:那么除了從小到大的排序,還可以怎樣排呢?(操作提示:幼兒介紹,教師從我的資源中拖出排列好的數(shù)字從大到小)

          四、在分組的競賽游戲中,幫助幼兒鞏固對數(shù)量和排序的理解。

          游戲:找朋友。

          教師出示展板,介紹游戲規(guī)則。

          1.復(fù)習(xí)對數(shù)物匹配的理解。

          操作提示:尋找少了的數(shù)字,并且匹配相應(yīng)的物品。

          2.鞏固對數(shù)字排列的認(rèn)識。

          操作提示:已經(jīng)排列好的數(shù)字,找一找少了的數(shù)字。

          3.教師進(jìn)行一一驗證,發(fā)獎。使每個幼兒感受數(shù)字游戲帶來的樂趣。

          教學(xué)反思:

          幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

        4、中班幼兒數(shù)學(xué)教案《有趣的排序》含反思

          設(shè)計意圖:

          3、4歲幼兒對排序處于探索的狀態(tài),他們在游戲的時候,常常會很有興趣地按顏色或形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,玩積木,拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗加以統(tǒng)合整理,使幼兒對物體按規(guī)律排列的認(rèn)識提升到一個新的層次,形成初步的邏輯思維,我們根據(jù)中班幼兒的發(fā)展水平,提供多元的排序材料,引導(dǎo)幼兒自己動手給材料排隊,學(xué)習(xí)從多角度地思考問題,為以后探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律做基礎(chǔ),促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展,提高幼兒的思維水平。由此便產(chǎn)生了本次活動課《有趣的排序》。因幼兒剛接觸排序,本節(jié)課主要以AB型的排列為主。

          活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排序,讓幼兒在探索活動中,嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

          2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動準(zhǔn)備:

          排序材料:積木、動物小人、雪花片

          課件(有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、水果等等)

          活動過程:

          一、引導(dǎo)幼兒觀察活動

          提問:

          1、活動室和原來有什么不同(板凳是兩種顏色的)

          2、再看看我們今天排的隊伍和原來排隊一樣嗎?哪里不一樣?(排的是一隊,一個男孩一個女孩)

          3、手指游戲:《合攏放開》

          今天,張老師要和大家一起學(xué)習(xí)《排序》,什么是排序呢?(把物體按照一定的規(guī)律排排隊。就像剛才小朋友的隊伍,小板凳的隊伍還有手指游戲中的合攏放開、小手指爬這些都是排序)排序有好多種方法,看看他們是怎樣排的。

          二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法

          A、根據(jù)課件,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

          B、提供材料,引導(dǎo)幼兒一起嘗試排序。

          C、觀察圖片,說出解決方法。(排序的方法可真多,我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長短、種類等特征來排隊。下面我們看看這些排序,有問題嗎?)

          D、欣賞了解更多種排序方法,鞏固對排序的認(rèn)識。

          三、結(jié)束部分

          今天,我們一起學(xué)習(xí)了許多種排序的規(guī)律,剛才圖片里小朋友操作的材料老師也帶來了,小朋友想試一試嗎?

          四、課后延伸活動

          1、操作活動,為幼兒提供多種排序材料供幼兒練習(xí);

          2、手工活動《美麗的項鏈》(用手工紙條粘合、串聯(lián)的方法)

          活動反思:

          數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

        5、中班數(shù)學(xué)公開課教案反思《有趣的圓》

          活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圓形并用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述:××是圓形的,×××也是圓形的。

          2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力、想像力和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

          3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動準(zhǔn)備:

          1、足球、乒乓球、籃球等一些具有圓形特征的物體。

          2、水果如蘋果、桔子、荔枝等。

          3、大量具有各種形狀的玩具。

          活動過程:

          1、激發(fā)興趣,引出主題。

          (1)請小朋友們猜一猜紅布下到底藏了什么呢?引發(fā)幼兒討論和有意注意。(足球、籃球、乒乓球、鐘表、鼓等。)

          (2)慢慢揭開紅布,向幼兒展示物體,誘導(dǎo)幼兒邊看邊說它們的名稱和形狀,引出活動主題“有趣的圓”。

          2、充分調(diào)動幼兒的各種感官,感知“圓”的特性。

          (1)請個別幼兒上前觸摸各種球體,去發(fā)現(xiàn)其特征在老師下說出自己對“圓”的感受。(很光滑,圓溜溜的沒有尖尖的角。)

          (2)請小朋友們和老師比賽好嗎?看誰在教室內(nèi)找到的。"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"又多又快(2分鐘)。組織全體幼兒在室內(nèi)尋找。

          (3)讓我們蒙起眼睛試試看,還能摸到“圓”嗎(3分鐘)。

          3、室外發(fā)現(xiàn),開拓思維。

          小朋友,教室外面還有圓嗎?(有)多嗎?(多)讓我們一起到室外去找一找。(5分鐘)開拓幼兒想像力和創(chuàng)造性,豐富幼兒對“圓”的經(jīng)驗。

          4、擊鼓傳花,聽說競賽。

          (1)說明游戲競賽規(guī)則:幼兒分為兩隊,各代表紅花隊和黃花①鼓點響起,兩隊各自傳花:鼓點一停,兩隊持花者站起,紅隊持花者說上句:××是圓形的,后由黃隊持花者說下句也是圓形的。說對者可由老師在黑板上相應(yīng)花前貼上一枚圓片,如說錯和重復(fù)別人的句子都不能貼磁片。

          ②游戲雙方兩隊以圓形磁片多者為勝方。

          (2)賽后,老師進(jìn)行簡單小結(jié),為勝方鼓掌祝賀,同時也為敗方增強信心鼓掌支持。

          活動延伸:

          引導(dǎo)幼兒以“有趣的圓”為主題進(jìn)行繪畫。

          教學(xué)反思:

          通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

        6、中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《有趣的圖形排序》含反思

          一、設(shè)計意圖:

          在我們的生活中到處充滿了排序;服裝花紋上的排序,環(huán)境裝飾上的排序,物品包裝上的排序,公園中花等草種植的排序等,這些有規(guī)律的排序帶給我們生活中的美。孩子們在生活中有意或無意識地會發(fā)現(xiàn)生活中存在一些排序的現(xiàn)象,如:吃飯的碗和盤子周邊的漂亮花紋,裙子袖口和裙邊的花紋等。而我們教師正是孩子發(fā)現(xiàn)、運用和創(chuàng)造這種有規(guī)律的美的引導(dǎo)者。幼兒學(xué)習(xí)排序可以為幼兒建立粗淺的數(shù)學(xué)概念做好準(zhǔn)備,《綱要》提出“在幼兒的生活中進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)”,讓幼兒在生活里學(xué)數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué),教師引導(dǎo)幼兒在游戲和玩樂中初步接受和學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序,并鼓勵幼兒將之應(yīng)用于生活。本次活動我嘗試把抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容變?yōu)橛腥さ挠螒蚧顒印?/p>

          二、活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒感知“ABAB,ABAB”,這樣簡單序列的規(guī)律

          2、通過操作,讓幼兒在已排列的物體中找出ABAB的排列規(guī)律,并運用推理接著排。

          3、讓幼兒在自由的探索活動中,體驗排序活動的樂趣。

          4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。

          教學(xué)難點:找出較復(fù)雜的圖形排列規(guī)律。其中包含三層:既含形狀規(guī)律,又含顏色規(guī)律,以及數(shù)量規(guī)律的多層次規(guī)律。

          三、活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)有按照物體某一特征規(guī)律進(jìn)行排序的經(jīng)驗:如按照物體的大小規(guī)律、長短規(guī)律、高矮規(guī)律、顏色規(guī)律的排序等。

          2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備;圖形卡片,課件。

          四、活動過程:

          (一)、開始部分:

          1、情景引入,激發(fā)幼兒興趣。

          師:今天冬爺爺給我們帶來了許多禮物,我們快去看看。 可是這些小雪花擠在一起難受死了,我們來幫幫它們,給他們排排隊好不好啊?小朋友們動動腦筋看看應(yīng)該怎么排啊?

          2、教師出示排序圖,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律并請幼兒用自己的方式表示出來。

          (1)、小朋友看看這些雪花片是按什么規(guī)律排序的?

          (2)、你們能按這個規(guī)律用自己的小手來表示嗎?

          小結(jié):這種按照一定規(guī)律把物體排排隊的方法就叫做排序。剛才我們都是根據(jù)物體大小不同按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。其實我們還有很多的排序方法,下面我們來一起找一找吧。

          (二)、探索部分

          1、師:游樂園里,許多東西的排列是有規(guī)律的。到底藏有什么樣的規(guī)律呢?出示課件,請幼兒觀察。

          (1)、我們先來看看五角星的排列。五角星是按什么規(guī)律排列的?照這樣的規(guī)律繼續(xù)排下去,下一個五角星是大的還是小的呢?

          (2)、說出你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

          (3)、幼兒合作找出課件在排列上有什么規(guī)律?

          (4)、小結(jié):可以按照大小、粗細(xì)、長短、顏色、高矮進(jìn)行排序。

          2、師:小朋友這么聰明,游樂園里的叔叔、阿姨想考考大家,你們敢接受考驗嗎?

          (1)、請你說出下一個圖形是什么。

          討論:在觀察這些圖形的規(guī)律時,除了考慮顏色、形狀的變化?還要注意觀察什么?

          (2)、一排有規(guī)律排列的圖形,我們可以根據(jù)規(guī)律快速說出接下來的圖形。(教案.出自:快思.教案網(wǎng))如果中間的一個圖形排錯了,你還能找出來嗎?請你說出哪個圖形排錯了?

          (3)、小結(jié):通過剛才的學(xué)習(xí),我們知道了在尋找圖形的規(guī)律時,要特別注意圖形的顏色、數(shù)量和形狀的變化。因為哪一個發(fā)生變化都會打亂這個規(guī)律。

          3、規(guī)律不僅可以告訴我們接下來的圖形是什么,還可幫助我們,下面請小朋友幫小豬鋪一條回家的路。出示課件,請幼兒按規(guī)律排序。

          (三)、創(chuàng)造部分:

          (1)、豬媽媽的水果店

          故事:豬媽媽要開一間水果店,但是店里的水果太多了,她都不知道該怎么擺,亂糟糟的,我們能不能幫幫他啊?

          教師出示已有排列,然后請幼兒說出排列的規(guī)律,并排完剩余部分。

          (2)、互相欣賞、討論,并選擇自己喜歡的水果。

          (四)、活動延伸:

          1、師:生活中有規(guī)律的東西有很多,出示PPT請幼兒欣賞。課后繼續(xù)尋找,并試著畫一畫或用相機拍下來,我們繼續(xù)交流。

          2、男孩女孩排排隊:教師說出要求,一個男孩一個女孩排隊出教室,活動結(jié)束。

          五、活動反思:

          課堂教學(xué)是幼兒數(shù)學(xué)知識的獲得,技能技巧的形成,智力能力的發(fā)展的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對整個數(shù)學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃、遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行了數(shù)學(xué)設(shè)計。

          首先我為幼兒提供他們熟悉的情境,以去游樂園玩為引題,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生探索新知的欲望。接下來我結(jié)合了多媒體課件,又為幼兒提供了豐富的操作材料,讓幼兒進(jìn)行動手操作,體驗和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序的過程。幼兒與材料之間的互動,教師與幼兒之間的互動,幼兒與幼兒之間的互動在本節(jié)活動中都得到了很好的體現(xiàn)。既培養(yǎng)了幼兒的交往能力,又使他們的語言表達(dá)能力得到了發(fā)展。愛玩是孩子的天性,這次我嘗試打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,把數(shù)學(xué)活動與游戲活動有效的結(jié)合,讓孩子情緒愉悅的去學(xué)習(xí)。

          我認(rèn)為這節(jié)活動,要求我要時刻關(guān)注幼兒、關(guān)注細(xì)節(jié),在孩子有困難時要適時的引導(dǎo)和干預(yù),讓教育無痕。這也是我今后教學(xué)工作努力的方向。

        7、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《有趣的排序》含反思

          活動目標(biāo):

          1、運用視聽觸覺各種感管引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律,并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行排序。

          2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察、分析、比較能力。

          3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          活動準(zhǔn)備:

          大小不同雪花片若干、顏色不同的槍管玩具、小長短不同的吸管、排序卡

          活動過程:

          1、織幼兒玩拍鈴鼓游戲,引出活動主題。

          小朋友們,請你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的?

          2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拍鈴鼓中的秘密,并運用圖示記錄其中的規(guī)律。

          老師這有一些雪花片,請你想想怎樣用雪花片表示我們剛才拍鼓的規(guī)律?

          (1)大聲——小聲——大聲——小聲

          (2)大聲——小聲——小聲——大聲——小聲——小聲

          3、教師出示排序圖,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律并請幼兒用拍手的方式表示出來。

          (1)、小朋友看看這些雪花片是按什么規(guī)律排序的?

          (2)、你們能按這個規(guī)律拍拍手嗎?

          小結(jié):這種按照一定規(guī)律把物體排排隊的方法就叫做排序。大;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);剛才我們都是根據(jù)物體大小不同按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。其實我們還可以根據(jù)物體的長短、顏色、粗細(xì)、高矮等不同進(jìn)行排序呢。

          4、補充排序卡。

          出示已排好的排序卡,請幼兒來找找看什么地方排錯了。

          5、導(dǎo)發(fā)現(xiàn)物體的差異,進(jìn)行創(chuàng)編排序。

          (1)、請幼兒根據(jù)顏色的不同排序拼插槍管玩具。

          (2)、請幼兒根據(jù)吸管的大小或長短的不同進(jìn)行排序

          (3)、請幼兒根據(jù)幼兒性別的不同進(jìn)行排序。

          6、排隊游戲

          幼兒分男女站成兩豎排,按教師要求進(jìn)行排隊游戲。如高人、矮人、高人、矮人或拍頭、拍肩、叉腰的排列規(guī)律進(jìn)行排序游戲。

          7、延伸活動:

          我們的生活中有許多事物都是按一定規(guī)律排序的,如美麗的項鏈,好看的花邊,圍墻的欄桿……,請幼兒將生活中有趣的排序現(xiàn)象選擇自己喜歡的方式記錄在排序卡上。

          活動反思:

          數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

        8、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的數(shù)字》含反思

          設(shè)計意圖:

          數(shù)字對幼兒來說是枯燥的,為了激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,我設(shè)計這堂以游戲為主的課,并通過對實物的觀察,讓幼兒了解數(shù)字在生活中是無處不在的,以激發(fā)幼兒在生活中觀察數(shù)字的興趣。

          活動目標(biāo):

          1.激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣

          2.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字無處不在。

          3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備:

          1.兩行五列表格一張,藏有數(shù)字的表格一張。

          2.數(shù)字排列圖若干.

          3.數(shù)字連線畫、筆人手一份.

          活動過程:

          一:猜想數(shù)字,激發(fā)興趣

          1. 出示空表格,讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個格子。(10個)"小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡。今天有幾個數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏,你們想不想玩?(想)"

          2.出示藏有數(shù)字的表格"你們看每個格子里都躲著一個不同的數(shù)字,它要小朋友的亮眼睛給找出來,誰來找一找。"

          3.老師引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字.

          4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。

          二:用不同的方法給數(shù)字排隊

          1. 讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。

          "小朋友這10個數(shù)字中誰最大,誰最小?(9最大,0最小)"

          2.讓小朋友給數(shù)字從小到大排序"小朋友我們來給數(shù)字排排隊,要求從小到大排,誰來排一排?"

          3.讓小朋友給數(shù)字從大到小排"剛才小朋友真能干,把數(shù)字從小到大排隊,現(xiàn)在誰能它倒過來排一排?"

          4.讓小朋友想想還有什么不同的排法"小朋友你們還想到什么排法嗎?"老師出示幾張排列圖標(biāo),問幼兒像什么?

          三:在日常生活中數(shù)字的用處

          1.讓小朋友找出平時接觸的數(shù)字"小朋友你們平時在家里或其它位子看到過,用到過這些數(shù)字嗎?誰來講一件。"

          2.老師出示相關(guān)的數(shù)字實物"小朋友你們看這些是什么?上面有數(shù)字嗎?.來源快思老師教案網(wǎng);你知道這些數(shù)字有什么用嗎?"小朋友逐一回答后老師總結(jié)(有些數(shù)字是告訴我們時間的,比如說鬧鐘上的數(shù)字,日歷上的數(shù)字.有些數(shù)字是告訴我們位子的,比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子,書目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的,比如說藥瓶上的數(shù)字,飲料上的數(shù)字.)

          四、玩一玩,體驗數(shù)字的有趣

          1.如果老師把數(shù)字用一種畫畫的方式畫下來,會發(fā)生什么情況?

          2.小朋友們看看,這是什么東西?(小雞)找找小雞身上有數(shù)字嗎?看3又跑到別的地方去了,找一找(冰淇淋)我們再來看一個,這次數(shù)字娃娃多起來了,小朋友仔細(xì)找找。

          3.用數(shù)字來畫畫竟然能畫出這么多好玩的東西,看,這幅圖上畫的是什么?。

          4.老師也用這些數(shù)字寶寶畫了一幅畫,不過,我每個數(shù)字只用了一次。

          5 老師剛剛給小朋友看了這么多由數(shù)字畫出來的畫,你們喜歡吧?

          6.小朋友們下課后你們自己也動手用這些有趣的數(shù)字寶寶來畫一幅畫好嗎?

          課后反思:

          因剛接班不久對幼兒掌握數(shù)學(xué)方面知識的了解不是很清楚,所以我設(shè)計一節(jié)以游戲形式為主的課,以此來激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題,小朋友積極性很高,對數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過程中,我選了個別幼兒操作,讓其他幼兒的等待的時間過長,假如我把它改成每人操作,也許小朋友對數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時,準(zhǔn)備材料不夠充足,沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數(shù)字點,假如我把點改成彩色點,就會引起幼兒的注意,連線就更完美,也就會一下找到數(shù)字中的小動物了。

        9、中班數(shù)學(xué)《有趣的0》優(yōu)質(zhì)課教案反思

          大眾多數(shù)字中,0看起來很不起眼,通過以下這節(jié)課,引導(dǎo)幼兒知道沒有了可以用"0"來表示,引起幼兒對生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。關(guān)心幼師發(fā)展,專注幼兒教育,請關(guān)注。

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:

          有趣的0

        教學(xué)目標(biāo):

          1、知道沒有了可以用"0"來表示,引起幼兒對生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。

          2、初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置,懂得0比1小。

          3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

          4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          10只籃子,依次放入數(shù)量為9,8,7,6,5,4,3,2,1的實物玩具,第10只籃子內(nèi)不放玩具。多媒體課件(有關(guān)"0"的課件,尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號)。數(shù)字娃娃表演。每人一個數(shù)字。磁帶《我的朋友在哪里》。

        教學(xué)過程:

          一、引出數(shù)字"0"

          1、依次出示籃子里的玩具。提問:籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-9)

          2、第10只籃子內(nèi)沒有放玩具,知道沒有用數(shù)字"0"來表示。

          3、感知"0"的形狀。

          4、讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用"0"表示。

          二、討論

          1、教師:你在什么地方見到過"0"。

          2、幼兒自由講。老師放多媒體幻燈片,幫助幼兒理解"0",在生活中的不同作用。

          (1)東西沒有了用"0"表示,"0"表示沒有。

          (2)濕度計上的"0"表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。

          (3)車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的"0"表示一個數(shù)字。

          (4)尺子上的"0"表示起點。

          (5)球賽時比分牌上的"0"表示沒有進(jìn)球,0:0表示平局,1:0表示一方進(jìn)了一個球。

          3、總結(jié)。"0"的作用真大,不同的"0"表示不同的含義。

          三、觀看表演

          1、復(fù)習(xí)0-10的排序。

          2、知道"0"在自然數(shù)列中的位置。

          3、啟發(fā)幼兒說出"0"在什么情況下可以比其它數(shù)字大。

          四、游戲"找朋友"

          1、要求兩個數(shù)字娃娃做好朋友,比比誰大誰小,大數(shù)字娃娃站著,小的數(shù)字娃娃蹲下。

          2、要求兩個幼兒能聽音樂找朋友,并能根據(jù)老師出示的數(shù)字用相應(yīng)的身體表現(xiàn)出來。

        教學(xué)反思:

          幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

        10、中班數(shù)學(xué)活動示范課教案《有趣的排序》反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1、運用視聽觸覺各種感管引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律,并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行排序。

          2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察、分析、比較能力。

          3、讓幼兒在自由的探索活動中,體驗排序活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          大小不同雪花片若干、顏色不同的槍管玩具、大小長短不同的吸管、排序卡

          活動過程:

          1、織幼兒玩拍鈴鼓游戲,引出活動主題。

          小朋友們,請你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的?

          2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拍鈴鼓中的秘密,并運用圖示記錄其中的規(guī)律。

          老師這有一些雪花片,請你想想怎樣用雪花片表示我們剛才拍鼓的規(guī)律?

          (1)大聲——小聲——大聲——小聲

          (2)大聲——小聲——小聲——大聲——小聲——小聲

          3、教師出示排序圖,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律并請幼兒用拍手的方式表示出來。

          (1)、小朋友看看這些雪花片是按什么規(guī)律排序的?

          (2)、你們能按這個規(guī)律拍拍手嗎?

          小結(jié):這種按照一定規(guī)律把物體排排隊的方法就叫做排序。剛才我們都是根據(jù)物體大小不同按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。其實我們還可以根據(jù)物體的長短、顏色、粗細(xì)、高矮等不同進(jìn)行排序呢。

          4、補充排序卡。

          出示已排好的排序卡,請幼兒來找找看什么地方排錯了。

          5、導(dǎo)發(fā)現(xiàn)物體的差異,進(jìn)行創(chuàng)編排序。

          (1)、請幼兒根據(jù)顏色的不同排序拼插槍管玩具。

          (2)、請幼兒根據(jù)吸管的大小或長短的不同進(jìn)行排序

          (3)、請幼兒根據(jù)幼兒性別的不同進(jìn)行排序。

          6、排隊游戲

          幼兒分男女站成兩豎排,按教師要求進(jìn)行排隊游戲。如高人、矮人、高人、矮人或拍頭、拍肩、叉腰的排列規(guī)律進(jìn)行排序游戲。

          7、延伸活動:

          我們的生活中有許多事物都是按一定規(guī)律排序的,如美麗的項鏈,好看的花邊,圍墻的欄桿……,請幼兒將生活中有趣的排序現(xiàn)象選擇自己喜歡的方式記錄在排序卡上。

          活動反思:

          數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

        11、中班數(shù)學(xué)活動《孵蛋》示范課教案和教學(xué)反思

          一.活動目標(biāo):

          1.進(jìn)一步練習(xí)手口一致點數(shù)5以內(nèi)的物體.

          2.初步感知理解5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng).

          3.感受獨立操作活動的快樂.

          4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力.

          5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣.

          二.活動準(zhǔn)備:

          1.長條形2.數(shù)量為5的蛋槽一份3.數(shù)字卡片4.不同規(guī)則形狀數(shù)量為5的蛋槽

          5.幼兒用書第1頁.

          三.指導(dǎo)要點:

          1.活動重難點:在手口一致.熟練點數(shù)5以內(nèi)物體的基礎(chǔ)上,初步感知5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng).

          2.指導(dǎo)要點:指導(dǎo)幼兒在裝蛋活動中學(xué)習(xí)”裝一個數(shù)一個”的點數(shù)方法,并知道最后的總數(shù)是幾.

          四.活動過程:

          1.嘗試操作,練習(xí)手口一致點數(shù)以內(nèi)的數(shù)量.

          (1).教師出示長條形的蛋槽,請幼兒數(shù)一數(shù)這些蛋盒一共有幾個蛋槽.(引導(dǎo)幼兒從左到右數(shù),說出一共有幾個蛋槽)

          (2).教師發(fā)放不同排列次序.數(shù)量為5的蛋槽讓幼兒數(shù).教師進(jìn)一步指導(dǎo):”這些蛋槽的形狀和老師的不一樣,請你們數(shù)數(shù)你的蛋盒有幾個蛋槽.”

          小結(jié):這些不同形狀的蛋槽,它們的數(shù)量都是5.

          2.幼兒裝蛋,感應(yīng)5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng).

          (1).幼兒裝蛋,教師要求:”要裝一個數(shù)一個”,并說出總數(shù).

          (2).幼兒按點卡上的數(shù)量在蛋槽里裝上相應(yīng)的數(shù)量,幼兒操作后互相檢驗是否按要求裝蛋.

          (3)幼兒自由操作。

          3.鞏固5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)。

          操作幼兒用書,引導(dǎo)幼兒手口一致有序點數(shù),完成數(shù)量對應(yīng)。

          4、活動自然結(jié)束。

          本次活動的目標(biāo)有三點:1、進(jìn)一步練習(xí)手口一致點數(shù)5以內(nèi)的物體.2、 初步感知理解5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng).3、感受獨立操作活動的快樂.整個活動下來,基本上達(dá)到了預(yù)定在目標(biāo),每個孩子都給孩子充足在時間,讓他們更深入的拓展和探索。環(huán)節(jié)緊扣,步步深入,給孩子們充分的操作時間,在不斷的操作中感知理解5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng),最后能說出總數(shù)是幾。

        12、中班數(shù)學(xué)活動《有趣的排序》示范課教學(xué)設(shè)計反思

          目標(biāo):

          1、運用視聽觸覺各種感管引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律,并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行排序。

          2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察、分析、比較能力。

          3、讓幼兒在自由的探索活動中,體驗排序活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          大小不同雪花片若干、顏色不同的槍管玩具、大小長短不同的吸管、排序卡

          活動過程:

          1、織幼兒玩拍鈴鼓游戲,引出活動主題。

          小朋友們,請你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的?

          2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拍鈴鼓中的秘密,并運用圖示記錄其中的規(guī)律。

          老師這有一些雪花片,請你想想怎樣用雪花片表示我們剛才拍鼓的規(guī)律?

          (1)大聲——小聲——大聲——小聲

          (2)大聲——小聲——小聲——大聲——小聲——小聲

          3、教師出示排序圖,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律并請幼兒用拍手的方式表示出來。

          (1)、小朋友看看這些雪花片是按什么規(guī)律排序的?

          (2)、你們能按這個規(guī)律拍拍手嗎?

          小結(jié):這種按照一定規(guī)律把物體排排隊的方法就叫做排序。剛才我們都是根據(jù)物體大小不同按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。其實我們還可以根據(jù)物體的長短、顏色、粗細(xì)、高矮等不同進(jìn)行排序呢。

          4、補充排序卡。

          出示已排好的排序卡,請幼兒來找找看什么地方排錯了。

          5、導(dǎo)發(fā)現(xiàn)物體的差異,進(jìn)行創(chuàng)編排序。

          (1)、請幼兒根據(jù)顏色的不同排序拼插槍管玩具。

          (2)、請幼兒根據(jù)吸管的大小或長短的不同進(jìn)行排序

          (3)、請幼兒根據(jù)幼兒性別的不同進(jìn)行排序。

          6、排隊游戲

          幼兒分男女站成兩豎排,按教師要求進(jìn)行排隊游戲。如高人、矮人、高人、矮人或拍頭、拍肩、叉腰的排列規(guī)律進(jìn)行排序游戲。

          7、延伸活動:

          我們的生活中有許多事物都是按一定規(guī)律排序的,如美麗的項鏈,好看的花邊,圍墻的欄桿……,請幼兒將生活中有趣的排序現(xiàn)象選擇自己喜歡的方式記錄在排序卡上。

          活動反思:

          數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。