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        中班音樂《動(dòng)物狂想曲》教案反思

        《中班音樂《動(dòng)物狂想曲》教案反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班音樂《動(dòng)物狂想曲》教案反思

        1、中班音樂《動(dòng)物狂想曲》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步熟悉音樂的旋律,在魔法棒的提示下學(xué)習(xí)分辨音樂的結(jié)構(gòu)。

          2.能依據(jù)自己的生活和游戲經(jīng)驗(yàn)做出不一樣的動(dòng)作。

          3.自然感受音樂活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。

          4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

          5.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.活動(dòng)前游戲"木頭人",模仿各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。

          2.課件《動(dòng)物狂想曲》、自制魔法棒。

          活動(dòng)過程:

          一、聽音樂的開始部分,為活動(dòng)做準(zhǔn)備。

          師:這段音樂聽過嗎?(介紹音樂名稱)聽到音樂你會(huì)想到什么動(dòng)物?他們?cè)谧鍪裁?

          二、欣賞音樂,學(xué)習(xí)分辨音樂的結(jié)構(gòu)。

          1.課件出示魔法棒,欣賞音樂。

          師:看!這是什么?它有很強(qiáng)的魔法,在《動(dòng)物狂想曲》里它會(huì)出現(xiàn),我們一起聽一聽,看看它在音樂中一共出現(xiàn)幾次?每次出現(xiàn)都發(fā)生什么事情?

          2.師:音樂中魔法棒一共出現(xiàn)了幾次?

          魔法棒第一次出現(xiàn)發(fā)生什么事?(幼兒坐在座位上做小動(dòng)物動(dòng)作)

          3.聽第一段的音樂,幼兒做動(dòng)作。

          4.師:魔法棒第二次出現(xiàn)發(fā)生什么事?

          這些玩具你會(huì)玩嗎?

          你可以玩得和小動(dòng)物不一樣嗎?

          5.聽第二段音樂,幼兒做運(yùn)動(dòng)。(此處幼兒若感興趣可重復(fù)做)

          6.師:魔法棒第三次出現(xiàn)時(shí)又發(fā)生什么事?

          如果魔法棒指向你們,你想變成什么樣子的雕像?(出示自制魔法棒,幼兒做各種雕像的動(dòng)作)

          7.聽第三段音樂,音樂的最后幼兒做自己想做的雕像動(dòng)作。

          三、完整進(jìn)行音樂活動(dòng),體驗(yàn)喜悅情感。

          聽音樂完整進(jìn)行活動(dòng),根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)情況結(jié)束音樂活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。一直以來(lái)我也比較喜歡帶領(lǐng)孩子唱唱跳跳?!毒V要》中也指出教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性?!秳?dòng)物狂想曲》正是這樣一個(gè)生動(dòng)、有趣、富有想象空間并蘊(yùn)含豐富的情感教育的活動(dòng)。上完這個(gè)音樂活動(dòng),我總體感覺比較滿意。幼兒都能在我的引導(dǎo)下較認(rèn)真地欣賞音樂,也能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),活動(dòng)氣氛也挺活躍。

        2、大班音樂教案《森林狂想曲》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過欣賞音樂《森林狂想曲》,幫助幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣

          2、感受大自然中音響的和諧與優(yōu)美的同時(shí),初步學(xué)會(huì)用表情(神態(tài))、動(dòng)作、來(lái)表現(xiàn)不同的音樂情緒。

          3、加深幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)的感性認(rèn)識(shí)。

          4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

          5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、歌表演(歌聲與微笑)2、音樂《森林狂想曲》

        活動(dòng)過程:

          (一)、隨音樂跳(歌聲與微笑):

          教師:小寶貝們,今天天氣真不錯(cuò),我們一起跳個(gè)舞吧,播放音樂(歌聲與微笑)師幼共舞。

          (二)、聽一聽

          1、教師以講述的形式設(shè)置懸念,引起興趣:

          師:小寶貝們,你們剛才累了嗎?大家今天這么開心,老師獎(jiǎng)勵(lì)給你們一段好聽的音樂,我們現(xiàn)在一起來(lái)聽一聽,看看你們聽到了什么?聽了感覺怎樣。

          教師放音樂幼兒欣賞

          提問1、剛才小寶貝們聽到了什么(青蛙、小鳥、知了、蟋蟀、小鴨等)

          2、聽了音樂感覺怎樣(抒情、歡快)

          教師小結(jié)

          這是一首非常有名的臺(tái)灣樂曲,表現(xiàn)了在臺(tái)灣的熱帶雨林里各種動(dòng)物、昆蟲豐富、奇異而和諧的鳴叫聲,加上優(yōu)美動(dòng)聽的樂器的演奏,奏出了一幅優(yōu)美的森林狂想曲。今天我們欣賞的曲子就叫《森林狂想曲》。

          (三)、看一看

          1、請(qǐng)幼兒第二次邊欣賞樂曲,邊看畫面感受“樂曲和畫面帶給我們的視聽享受”。

          提問:1你們看到了什么請(qǐng)幼兒自由回答

          2、這樣的音樂中森林里的小動(dòng)物會(huì)怎樣?請(qǐng)你選一種你喜歡的小動(dòng)物,進(jìn)行動(dòng)作表演,鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)不同的動(dòng)物動(dòng)作。

          (四)、動(dòng)一動(dòng)

          大家一起模仿小動(dòng)物的樣子。

          鼓勵(lì)小組幼兒自愿地按音樂內(nèi)容扮演角色、表現(xiàn)情緒、創(chuàng)編與內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)作。

          (五)、想一想

          教師小結(jié);這么美的音樂,這么可愛的小動(dòng)物,大自然原來(lái)這么美!”那就讓我們好好的去欣賞自然,保護(hù)自然吧!

          提問:從現(xiàn)在做起我們應(yīng)該怎么做(不傷害小動(dòng)物、植樹造林、不踐踏草坪、不摘花、不打鳥)等等 老師相信你們一定能做到,不光是我們自己做到還要監(jiān)督我們周圍的人好嗎?

          (六)、結(jié)束部分:播放《森林狂想曲》小動(dòng)物玩累了,該回家了,讓我們和小動(dòng)物再見吧,自然結(jié)束活動(dòng)。

        課后反思:

          當(dāng)孩子們聆聽那潺潺流水、雀鳥、蛙聲、蟲鳴等大自然的聲音時(shí),我感到了一種返樸歸真的感覺。其次,樂曲中歡快的主旋律、鮮明的形象,清晰的結(jié)構(gòu)是容易被幼兒所理解和接受的,曲中變換的旋律又給予了幼兒廣闊的想象空間。因此,我根據(jù)大班年齡特點(diǎn),使幼兒在充分感受樂曲的基礎(chǔ)上獲得情緒體驗(yàn),引起聯(lián)想想象,并嘗試用自己的語(yǔ)言和肢體的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的感受,從而調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,主動(dòng)性和創(chuàng)造性,我知道好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機(jī)。活動(dòng)開始我讓幼兒以傾聽樂曲前奏,在我語(yǔ)言描述下的森林美景來(lái)引起幼兒的好奇心,并制造懸念,使幼兒自覺自在,自然而然地投入到活動(dòng)中。在這里,我結(jié)合圖譜讓幼兒分段欣賞,并利用故事情節(jié)幫助幼兒了解樂曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和各段的情緒。在欣賞時(shí),我引導(dǎo)幼兒只要不影響同伴,可以擺各種造型動(dòng)作,隨著旋律釋放表演激情,歡快的樂曲加上有趣的情節(jié),幼兒想象著自己是小動(dòng)物,用創(chuàng)造性的肢體動(dòng)作非常投入地表演。這種幼兒喜歡的欣賞方式耳濡目染的熏陶一下子就調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,將幼兒身心帶進(jìn)音樂的殿堂,群情激動(dòng),氣氛達(dá)到了**,在孩子意猶未盡中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。但在活動(dòng)實(shí)施過程中,我還有很多不足之處。沒有很好地捕捉孩子話語(yǔ)中一些有價(jià)值的信息給予積極恰當(dāng)?shù)鼗貞?yīng);個(gè)別環(huán)節(jié)當(dāng)孩子出現(xiàn)困難時(shí),我有些急躁,沒有及時(shí)的設(shè)計(jì)一些層次性的問題作為鋪墊??傊绾胃玫靥岣哒n堂教學(xué)的有效性,怎樣睿智地促進(jìn)師幼良性的互動(dòng),是我今后教學(xué)生涯中不懈努力的目標(biāo)。

        3、中班音樂律動(dòng)教案《動(dòng)物狂想曲》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步熟悉音樂的旋律,在魔法棒的提示下學(xué)習(xí)分辨音樂的結(jié)構(gòu)。

          2.能依據(jù)自己的生活和游戲經(jīng)驗(yàn)做出不一樣的動(dòng)作。

          3.自然感受音樂活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。

          4.有感情地學(xué)唱歌曲。

          5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.活動(dòng)前游戲"木頭人",模仿各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。

          2.課件《動(dòng)物狂想曲》、自制魔法棒。

        活動(dòng)過程:

          一、聽音樂的開始部分,為活動(dòng)做準(zhǔn)備。

          師:這段音樂聽過嗎?(介紹音樂名稱)聽到音樂你會(huì)想到什么動(dòng)物?他們?cè)谧鍪裁?

          二、欣賞音樂,學(xué)習(xí)分辨音樂的結(jié)構(gòu)。

          1.課件出示魔法棒,欣賞音樂。

          師:看!這是什么?它有很強(qiáng)的魔法,在《動(dòng)物狂想曲》里它會(huì)出現(xiàn),我們一起聽一聽,看看它在音樂中一共出現(xiàn)幾次?每次出現(xiàn)都發(fā)生什么事情?

          2.師:音樂中魔法棒一共出現(xiàn)了幾次?

          魔法棒第一次出現(xiàn)發(fā)生什么事?(幼兒坐在座位上做小動(dòng)物動(dòng)作)

          3.聽第一段的音樂,幼兒做動(dòng)作。

          4.師:魔法棒第二次出現(xiàn)發(fā)生什么事?

          這些玩具你會(huì)玩嗎?

          你可以玩得和小動(dòng)物不一樣嗎?

          5.聽第二段音樂,幼兒做運(yùn)動(dòng)。(此處幼兒若感興趣可重復(fù)做)

          6.師:魔法棒第三次出現(xiàn)時(shí)又發(fā)生什么事?

          如果魔法棒指向你們,你想變成什么樣子的雕像?(出示自制魔法棒,幼兒做各種雕像的動(dòng)作)

          7.聽第三段音樂,音樂的最后幼兒做自己想做的雕像動(dòng)作。

          三、完整進(jìn)行音樂活動(dòng),體驗(yàn)喜悅情感。

          聽音樂完整進(jìn)行活動(dòng),根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)情況結(jié)束音樂活動(dòng)。

        4、中班音樂優(yōu)秀教案《動(dòng)物狂歡節(jié)之獅王進(jìn)行曲》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受樂曲的風(fēng)格,感知獅王威武雄建的形象;

          2.聽辨獅王咆哮的旋律,嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《獅王進(jìn)行曲》音樂1首、獅子頭飾1個(gè)、小羊、小猴、小白兔、小熊頭飾4個(gè)。

          活動(dòng)過程:

          一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣師:小朋友們,昨天老師聽到了一首好聽的音樂,今天老師特意帶來(lái)和小朋友們一起分享,小朋友們聽一聽,當(dāng)你聽到這首音樂時(shí)你都想到了什么?

          師:音樂放完了。聽完音樂后你們都想到了什么?給你們什么樣的感覺?

          教師小結(jié):有的小朋友說他聽到音樂時(shí)想到了××,還想到了××,是因?yàn)槲覀兟牭倪@段音樂是屬于比較低沉的一種類型,所以小朋友們會(huì)想到×××× ,但是,這段音樂究竟講了什么?現(xiàn)在,我們?cè)賮?lái)聽一聽和小朋友們說的一樣嗎?

          二、欣賞音樂,用不同形式感知作品

          (一)完整欣賞音樂,初步感知音樂的變化。

          1.師:我們聽的這段音樂是來(lái)自著名音樂家圣桑作品《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的一段,叫《獅王進(jìn)行曲》,在這段音樂的背后有一個(gè)故事,現(xiàn)在老師就給大家講一講,故事的名字叫《獅王大游行》(播放獅王進(jìn)行曲講故事)。

          2.教師簡(jiǎn)單講述故事。

          3.師:你們剛才在故事里聽到了什么?他們?cè)谧鍪裁?(對(duì)了有猴子、獅子)現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)獅子是怎么叫的?

          4.師:音樂中主要講了誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒之間互相說一說)。獅子大王是在哪一段音樂時(shí)出場(chǎng)的?又是在哪一段音樂時(shí)吼叫?

          (二)分段欣賞理解音樂欣賞第一段:

          1、你覺得音樂中小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?

          欣賞第二段:

          2、你覺得這段音樂是在講什么?

          2、獅王是怎么走路的呢?(模仿獅王走路)

          3、小動(dòng)物們是怎樣迎接獅王的?

          欣賞第三段:

          1、獅王是怎么吼叫的?

          2、配上音樂,集體模仿獅王吼叫。

          三、愉快表演音樂會(huì)情景請(qǐng)小朋友一起扮演小動(dòng)物在音樂的伴奏下與獅王共舞。

          1.幼兒分角色完整表演音樂會(huì)情景。

          師:獅王走來(lái)時(shí),小動(dòng)物可以做哪些動(dòng)作?獅王吼叫時(shí),小動(dòng)物又可以做哪些動(dòng)作?

          2.分角色表演:教師扮演獅王,幼兒扮演小動(dòng)物進(jìn)行表演。

          3.幼兒扮演獅王,教師和其他幼兒扮演小動(dòng)物完整表演。

          4.帶領(lǐng)幼兒扮演"獅王"聽音樂離開活動(dòng)室。(活動(dòng)自然結(jié)束)

          附:

          獅王大游行在一片茂密的大森林里,住著一個(gè)獅子大王和其他小動(dòng)物,這一天他們要參加動(dòng)物狂歡節(jié)。突然小猴從樹上掉下來(lái),他大叫道:"獅王駕到,只見威武雄建的獅子大王來(lái)了!"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!哦,它多厲害呀,看起來(lái)多么威嚴(yán)。!小動(dòng)物都不敢正面看他一眼,只能悄悄跟在他后面。哇!它在咆哮,你看他多么威武,那聲音震耳欲聾,就這樣獅子大王走進(jìn)森林深處參加動(dòng)物狂歡節(jié)了。

          教學(xué)反思:

          我們班的小朋友對(duì)于音樂活動(dòng)十分感興趣,特別是對(duì)于律動(dòng),在活動(dòng)中他們可以根據(jù)音樂的變化自己進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)作,還可以根據(jù)音樂的變化進(jìn)行各種想象。但是在本次音樂活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》這是一個(gè)韻律活動(dòng)是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動(dòng),但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大,幼兒較難掌握。我給孩子們執(zhí)教的活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》該課的設(shè)計(jì)主要通過 (聽聽-----說說----玩玩---- 演演幾個(gè)環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力,讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。

        5、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《動(dòng)物狂想曲》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步熟悉音樂的旋律,在魔法棒的提示下學(xué)習(xí)分辨音樂的結(jié)構(gòu)。

          2.能依據(jù)自己的生活和游戲經(jīng)驗(yàn)做出不一樣的動(dòng)作。

          3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.活動(dòng)前游戲"木頭人",模仿各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。

          2.課件《動(dòng)物狂想曲》、自制魔法棒。

          活動(dòng)過程:

          一、聽音樂的開始部分,為活動(dòng)做準(zhǔn)備。

          師:這段音樂聽過嗎?(介紹音樂名稱)聽到音樂你會(huì)想到什么動(dòng)物?他們?cè)谧鍪裁?

          二、欣賞音樂,學(xué)習(xí)分辨音樂的結(jié)構(gòu)。

          1.課件出示魔法棒,欣賞音樂。

          師:看!這是什么?它有很強(qiáng)的魔法,在《動(dòng)物狂想曲》里它會(huì)出現(xiàn),我們一起聽一聽,看看它在音樂中一共出現(xiàn)幾次?每次出現(xiàn)都發(fā)生什么事情?

          2.師:音樂中魔法棒一共出現(xiàn)了幾次?

          魔法棒第一次出現(xiàn)發(fā)生什么事?"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"(幼兒坐在座位上做小動(dòng)物動(dòng)作)

          3.聽第一段的音樂,幼兒做動(dòng)作。

          4.師:魔法棒第二次出現(xiàn)發(fā)生什么事?

          這些玩具你會(huì)玩嗎?

          你可以玩得和小動(dòng)物不一樣嗎?

          5.聽第二段音樂,幼兒做運(yùn)動(dòng)。(此處幼兒若感興趣可重復(fù)做)

          6.師:魔法棒第三次出現(xiàn)時(shí)又發(fā)生什么事?

          如果魔法棒指向你們,你想變成什么樣子的雕像?(出示自制魔法棒,幼兒做各種雕像的動(dòng)作)

          7.聽第三段音樂,音樂的最后幼兒做自己想做的雕像動(dòng)作。

          三、完整進(jìn)行音樂活動(dòng),體驗(yàn)喜悅情感。

          聽音樂完整進(jìn)行活動(dòng),根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)情況結(jié)束音樂活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。一直以來(lái)我也比較喜歡帶領(lǐng)孩子唱唱跳跳?!毒V要》中也指出教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性?!秳?dòng)物狂想曲》正是這樣一個(gè)生動(dòng)、有趣、富有想象空間并蘊(yùn)含豐富的情感教育的活動(dòng)。上完這個(gè)音樂活動(dòng),我總體感覺比較滿意。幼兒都能在我的引導(dǎo)下較認(rèn)真地欣賞音樂,也能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),活動(dòng)氣氛也挺活躍。

        6、幼兒園中班律動(dòng)《勞動(dòng)狂想曲》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在特定情境中,通過動(dòng)作表演來(lái)區(qū)分音樂的ABC段。

          2、學(xué)習(xí)用拖地、刷馬桶、擦玻璃的合作合拍的表現(xiàn)音樂。

          3、嘗試合作表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

          4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

          5、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          活動(dòng)過程:

          1、情景導(dǎo)入,健身活動(dòng)

          白雪公主離開小矮人后非常想念他們,不知道他們現(xiàn)在生活的怎么樣,今天白雪公主想請(qǐng)我們幫她去森林里看望小矮人,你們?cè)敢鈫?

          播放(波浪舞)音樂,幼兒跟隨老師走進(jìn)場(chǎng),穿過森林—走過小橋—繞過草地,來(lái)到樹林小木屋(ppt展示森林小屋場(chǎng)景)。師生做敲門狀??赡苄“藗兌既スぷ髁?,我們?nèi)シ孔永锩嫘菹⒁粫?huì)兒吧!

          2、分段練習(xí),熟悉音樂(小矮人家里很亂)

          (1)A段音樂,學(xué)習(xí)拖地板動(dòng)作

          師:小矮人家的地板臟了,我們來(lái)幫他們拖一下吧。老師發(fā)現(xiàn)在拖地板的時(shí)候動(dòng)作不規(guī)范,這樣是拖不干凈的,拖地要這樣拖。

          (2)B段音樂,學(xué)習(xí)刷馬桶的動(dòng)作

          師:看小矮人家的馬桶這么臟,還長(zhǎng)滿了細(xì)菌。那我們要用什么刷馬桶?用馬桶刷,圍著馬桶四周刷。

          (3)C段音樂,學(xué)習(xí)擦窗戶的動(dòng)作

          師:小矮人家的窗戶很臟了,我們來(lái)擦干凈吧,用什么擦玻璃呢?抹布還有雙面擦,用雙面擦貼上去擦玻璃。

          進(jìn)行三段音樂和拖地、刷馬桶、擦玻璃動(dòng)作的相結(jié)合的游戲。

          3、師:小矮人家里有個(gè)大的落地窗一個(gè)人時(shí)沒法擦干凈的,必須要兩個(gè)人合作才能擦干凈的(啟發(fā)孩子們相互合作的精神)。

          4、在老師的指導(dǎo)下再次經(jīng)音樂和動(dòng)作相結(jié)合進(jìn)行的綜合游戲。

          結(jié)束:結(jié)束音樂起,小矮人回家了,我們藏起來(lái),給小矮人一個(gè)小驚喜吧。教育孩子做一個(gè)愛干凈,愛勞動(dòng)的人。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)音樂分成三段,讓幼兒在情境中熟悉三段音樂,并愿意用動(dòng)作表現(xiàn), 注重幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng),鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)意地表現(xiàn),教師及時(shí)給予反應(yīng),強(qiáng)化幼兒行為。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒合音樂表現(xiàn)動(dòng)作,幼兒有不同表現(xiàn)方式也可以,整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都積極大膽表現(xiàn)自己,能夠合著音樂表現(xiàn)自己的理解。 通過三段音樂讓幼兒表現(xiàn)出簡(jiǎn)單動(dòng)作,并通過讓幼兒幫小矮人打掃房間這個(gè)情境中,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣和表現(xiàn)欲望。

          在打掃之前引導(dǎo)幼兒做好準(zhǔn)備工作,系上小圍裙,帶上小手套,幼兒也很喜歡這樣的環(huán)節(jié),可以跟隨音樂做準(zhǔn)備工作。讓幼兒在完整的音樂中感受音樂的魅力,包括準(zhǔn)備工作。讓幼兒打掃不同房間,進(jìn)一步讓幼兒熟悉音樂,教師采用退位策略,適時(shí)引導(dǎo),并注意個(gè)別幼兒的需要,及時(shí)給予鼓勵(lì)。通過出示客廳里大大的窗戶圖片,一個(gè)人沒法擦,需要兩個(gè)人合作,引導(dǎo)幼兒自由結(jié)合,兩個(gè)幼兒面對(duì)面站好,一起合作擦玻璃,增加活動(dòng)的互動(dòng)性和趣味性。

          幼兒在自由結(jié)合的過程中可以促進(jìn)幼兒人際關(guān)系的發(fā)展,也可以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。讓幼兒和自己的同伴在愉悅的互動(dòng)中完成音樂的表現(xiàn)。通過出示打掃干凈的房間和小矮人出場(chǎng),激發(fā)幼兒的成就感和滿足感,引導(dǎo)幼兒感受勞動(dòng)后的快樂,愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的人。整個(gè)活動(dòng)幼兒都在一個(gè)愉快的情境中感受、表現(xiàn)、創(chuàng)作,展現(xiàn)自己對(duì)音樂活動(dòng)的理解,從而領(lǐng)略音樂活動(dòng)的獨(dú)特魅力。

        7、幼兒園中班律動(dòng)《勞動(dòng)狂想曲》音樂教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在特定情境中,通過動(dòng)作表演來(lái)區(qū)分音樂的ABC段。

          2、學(xué)習(xí)用拖地、刷馬桶、擦玻璃的合作合拍的表現(xiàn)音樂。

          3、嘗試合作表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

          4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

          5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

          活動(dòng)過程:

          1、情景導(dǎo)入,健身活動(dòng)

          白雪公主離開小矮人后非常想念他們,不知道他們現(xiàn)在生活的怎么樣,今天白雪公主想請(qǐng)我們幫她去森林里看望小矮人,你們?cè)敢鈫?

          播放(波浪舞)音樂,幼兒跟隨老師走進(jìn)場(chǎng),穿過森林—走過小橋—繞過草地,來(lái)到樹林小木屋(ppt展示森林小屋場(chǎng)景)。師生做敲門狀。可能小矮人們都去工作了,我們?nèi)シ孔永锩嫘菹⒁粫?huì)兒吧!

          2、分段練習(xí),熟悉音樂(小矮人家里很亂)

          (1)A段音樂,學(xué)習(xí)拖地板動(dòng)作

          師:小矮人家的地板臟了,我們來(lái)幫他們拖一下吧。老師發(fā)現(xiàn)在拖地板的時(shí)候動(dòng)作不規(guī)范,這樣是拖不干凈的,拖地要這樣拖。

          (2)B段音樂,學(xué)習(xí)刷馬桶的動(dòng)作

          師:看小矮人家的馬桶這么臟,還長(zhǎng)滿了細(xì)菌。那我們要用什么刷馬桶?用馬桶刷,圍著馬桶四周刷。

          (3)C段音樂,學(xué)習(xí)擦窗戶的動(dòng)作

          師:小矮人家的窗戶很臟了,我們來(lái)擦干凈吧,用什么擦玻璃呢?抹布還有雙面擦,用雙面擦貼上去擦玻璃。

          進(jìn)行三段音樂和拖地、刷馬桶、擦玻璃動(dòng)作的相結(jié)合的游戲。

          3、師:小矮人家里有個(gè)大的落地窗一個(gè)人時(shí)沒法擦干凈的,必須要兩個(gè)人合作才能擦干凈的(啟發(fā)孩子們相互合作的精神)。

          4、在老師的指導(dǎo)下再次經(jīng)音樂和動(dòng)作相結(jié)合進(jìn)行的綜合游戲。

          結(jié)束:結(jié)束音樂起,小矮人回家了,我們藏起來(lái),給小矮人一個(gè)小驚喜吧。教育孩子做一個(gè)愛干凈,愛勞動(dòng)的人。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)音樂分成三段,讓幼兒在情境中熟悉三段音樂,并愿意用動(dòng)作表現(xiàn), 注重幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng),鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)意地表現(xiàn),教師及時(shí)給予反應(yīng),強(qiáng)化幼兒行為。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒合音樂表現(xiàn)動(dòng)作,幼兒有不同表現(xiàn)方式也可以,整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都積極大膽表現(xiàn)自己,能夠合著音樂表現(xiàn)自己的理解。 通過三段音樂讓幼兒表現(xiàn)出簡(jiǎn)單動(dòng)作,并通過讓幼兒幫小矮人打掃房間這個(gè)情境中,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣和表現(xiàn)欲望。

          在打掃之前引導(dǎo)幼兒做好準(zhǔn)備工作,系上小圍裙,帶上小手套,幼兒也很喜歡這樣的環(huán)節(jié),可以跟隨音樂做準(zhǔn)備工作。讓幼兒在完整的音樂中感受音樂的魅力,包括準(zhǔn)備工作。讓幼兒打掃不同房間,進(jìn)一步讓幼兒熟悉音樂,教師采用退位策略,適時(shí)引導(dǎo),并注意個(gè)別幼兒的需要,及時(shí)給予鼓勵(lì)。通過出示客廳里大大的窗戶圖片,一個(gè)人沒法擦,需要兩個(gè)人合作,引導(dǎo)幼兒自由結(jié)合,兩個(gè)幼兒面對(duì)面站好,一起合作擦玻璃,增加活動(dòng)的互動(dòng)性和趣味性。

          幼兒在自由結(jié)合的過程中可以促進(jìn)幼兒人際關(guān)系的發(fā)展,也可以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。讓幼兒和自己的同伴在愉悅的互動(dòng)中完成音樂的表現(xiàn)。通過出示打掃干凈的房間和小矮人出場(chǎng),激發(fā)幼兒的成就感和滿足感,引導(dǎo)幼兒感受勞動(dòng)后的快樂,愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的人。整個(gè)活動(dòng)幼兒都在一個(gè)愉快的情境中感受、表現(xiàn)、創(chuàng)作,展現(xiàn)自己對(duì)音樂活動(dòng)的理解,從而領(lǐng)略音樂活動(dòng)的獨(dú)特魅力。

        8、幼兒園中班音樂《動(dòng)物狂想曲》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步熟悉音樂的旋律,在魔法棒的提示下學(xué)習(xí)分辨音樂的結(jié)構(gòu)。

          2.能依據(jù)自己的生活和游戲經(jīng)驗(yàn)做出不一樣的動(dòng)作。

          3.自然感受音樂活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。

          4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

          5.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.活動(dòng)前游戲"木頭人",模仿各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。

          2.課件《動(dòng)物狂想曲》、自制魔法棒。

          活動(dòng)過程:

          一、聽音樂的開始部分,為活動(dòng)做準(zhǔn)備。

          師:這段音樂聽過嗎?(介紹音樂名稱)聽到音樂你會(huì)想到什么動(dòng)物?他們?cè)谧鍪裁?

          二、欣賞音樂,學(xué)習(xí)分辨音樂的結(jié)構(gòu)。

          1.課件出示魔法棒,欣賞音樂。

          師:看!這是什么?它有很強(qiáng)的魔法,在《動(dòng)物狂想曲》里它會(huì)出現(xiàn),我們一起聽一聽,看看它在音樂中一共出現(xiàn)幾次?每次出現(xiàn)都發(fā)生什么事情?

          2.師:音樂中魔法棒一共出現(xiàn)了幾次?

          魔法棒第一次出現(xiàn)發(fā)生什么事?(幼兒坐在座位上做小動(dòng)物動(dòng)作)

          3.聽第一段的音樂,幼兒做動(dòng)作。

          4.師:魔法棒第二次出現(xiàn)發(fā)生什么事?

          這些玩具你會(huì)玩嗎?

          你可以玩得和小動(dòng)物不一樣嗎?

          5.聽第二段音樂,幼兒做運(yùn)動(dòng)。(此處幼兒若感興趣可重復(fù)做)

          6.師:魔法棒第三次出現(xiàn)時(shí)又發(fā)生什么事?

          如果魔法棒指向你們,你想變成什么樣子的雕像?(出示自制魔法棒,幼兒做各種雕像的動(dòng)作)

          7.聽第三段音樂,音樂的最后幼兒做自己想做的雕像動(dòng)作。

          三、完整進(jìn)行音樂活動(dòng),體驗(yàn)喜悅情感。

          聽音樂完整進(jìn)行活動(dòng),根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)情況結(jié)束音樂活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。一直以來(lái)我也比較喜歡帶領(lǐng)孩子唱唱跳跳。《綱要》中也指出教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性?!秳?dòng)物狂想曲》正是這樣一個(gè)生動(dòng)、有趣、富有想象空間并蘊(yùn)含豐富的情感教育的活動(dòng)。上完這個(gè)音樂活動(dòng),我總體感覺比較滿意。幼兒都能在我的引導(dǎo)下較認(rèn)真地欣賞音樂,也能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),活動(dòng)氣氛也挺活躍。