《中班手工泥塑教案：小豬呼嚕的新房子反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班手工泥塑教案：小豬呼嚕的新房子反思
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：知道房子的結(jié)構(gòu)，了解制作房子的步驟。
情感目標(biāo)：喜歡做手工，體驗(yàn)玩泥巴，用泥巴做泥塑的樂趣。
技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)利用團(tuán)、搓、壓等方式，制作房子。發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道房子的結(jié)構(gòu)，了解制作房子的步驟。
難點(diǎn)：喜歡做手工，學(xué)會(huì)利用團(tuán)、搓、壓等方式，制作房子
活動(dòng)準(zhǔn)備
陶土、圍裙、木頭房子、磚房子、草房子、鐵房子，制作泥塑的工具
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入(手指游戲)
小朋友們，你們好!歡迎來到軒軒老師的泥塑課堂。上課之前我們先做一個(gè)手指謠，活動(dòng)一下我們的小手指吧。
師：五只小豬做游戲，排成一排小隊(duì)伍，走的急又齊，屁股頂屁股，咚咚咚，咚咚咚好像敲小鼓。咚咚咚咚咚我們來看一下誰的小鼓敲得最響。
師：哇,小朋友的小鼓都敲得好響啊!
噓!小朋友們你們聽，剛才我跟我們一起做手指謠的小豬好像有困難需要我們的幫助，我們一起聽聽他有什么問題吧!
二、過程
1、引導(dǎo)幼兒觀看不同材料制作的房子，激發(fā)幼兒的想象力，還可以用什么制作房子。
(教師出示小豬手偶)
小豬：小朋友們，你們好，你知道我是誰嗎，哈哈，我就是小豬呼嚕，沒錯(cuò)就是睡覺打呼嚕的呼嚕，。我現(xiàn)在遇到了一個(gè)難題，請(qǐng)小朋友們快幫幫我吧。上個(gè)星期, 豬媽媽要求我們五兄妹每人都要給自己蓋一座新房子，但是不能蓋一樣的房子,我應(yīng)該該省么樣的房子阿?
(教師拿出不同的房子，分別給幼兒展示)
豬大哥，蓋了一座磚頭房子，豬二姐蓋了一座木頭房子，豬三哥蓋的是草房子。豬四妹蓋了一座鐵房子。他們蓋的房子不一樣，我現(xiàn)在已經(jīng)想不出來，還可以用什么材料來蓋房子了，請(qǐng)小朋友們快幫幫我吧。
(教師出示不同的房子教具時(shí)，先請(qǐng)幼兒用看一看，摸一摸，敲一敲的方式觀察房子，并說房子的外貌和制作材料。)
師：小朋友們，我們已經(jīng)看到了小豬呼嚕的哥哥姐姐們做的房子，有木頭房子、磚房子、草房子、還有鐵房子，那你能幫助小弟想想還有什么材料可以做房子嗎?
幼：可以用廢舊的紙箱子做房子，樹葉 ，泥土······
(教師引導(dǎo)幼兒大膽想象，暢所欲言)
師小結(jié)：小朋友想出來的辦法可真多，可以用樹葉做房子，用泥土做房子，可以用廢舊的紙箱子，飲料瓶做省錢又環(huán)保的房子。今天，老師為小朋友們準(zhǔn)備了泥土， 我們就一起為小豬呼嚕做一個(gè)好看結(jié)實(shí)的泥土房子吧!
2、引導(dǎo)幼兒了解房子的結(jié)構(gòu)，以及搭建房子的步驟
(1)教師出示做好的蘑菇房子，觀察房子的結(jié)構(gòu)
房子的結(jié)構(gòu)：房頂、房子的身體(墻)、房子的底(地面)
(2)教師引導(dǎo)幼兒感知制作房子的步驟
由下到上：房子的底~房子的身體(墻)~房頂
3、利用團(tuán)、搓、壓等方式，制作房子
(教師講解示范，現(xiàn)場(chǎng)制作蘑菇房子，激發(fā)幼兒的想象力，指導(dǎo)幼兒制作自己喜歡的房子)
(1)取一小泥巴，團(tuán)、挫成圓球，用小棒搟壓成圓形，當(dāng)房底
(2)取一塊較大的泥巴 ，揉搓成圓柱放在房底上做房子的身體。
(3)用工具指導(dǎo)在房子的身體上畫出窗戶和門
(4)取一塊泥巴，團(tuán)、挫成圓球，在圓球的底部掏一個(gè)洞，制作成窩頭的形狀， 用工具畫上好看的花紋。房頂就做好啦!
4、教師巡回指導(dǎo)幼兒做房子。
三、活動(dòng)結(jié)束
請(qǐng)做好房子的“建筑師”跟小朋友一起分享，說說自己的房子的特點(diǎn)。
四、活動(dòng)延伸
小朋友們?cè)蹅儼逊孔臃诺矫拦^(qū)，請(qǐng)小豬呼嚕來參觀一下吧，他一定會(huì)高興的不得了!
活動(dòng)總結(jié)
每個(gè)孩子都是玩泥的高手，他們對(duì)泥塑活動(dòng)的喜愛程度不亞于任何一種玩具。泥塑讓孩子們有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，完成作品后還進(jìn)行了對(duì)作品特點(diǎn)的表達(dá)。不僅鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，更鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)了幼兒的自信心，體驗(yàn)到了創(chuàng)造的快樂。
2、幼兒園大班藝術(shù)《手工：泥塑小花朵》教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固各種動(dòng)物花紋圖案的不同特點(diǎn)。
2、初步學(xué)會(huì)制作“魔法書”的方法。
3、體驗(yàn)繪本創(chuàng)作的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色卡紙本、素描紙、水彩筆、剪刀、透明膠帶、紙盤、勾線筆
活動(dòng)過程：
一、觀看視頻，欣賞繪本游戲玩法，引發(fā)興趣。
咦!小動(dòng)物們身上的花紋不見了，它們藏到了一本魔法書里，我們一起制作這本神奇的魔法書吧!
二、制作過程：
1、選擇底本：選擇一本彩色卡紙本，撕掉封面。
2、制作卡袋：用一張彩色卡紙，先折疊一小部分，再根據(jù)底本大小進(jìn)行裁剪，最后用膠帶進(jìn)行粘貼。
3、繪圖：用紙盤在素描紙上勾出圓形輪廓;在圓形圖案中畫出小動(dòng)物及花紋造型。
4、涂色：
5、做出角色：用剪刀剪下圓形圖案;將小動(dòng)物身體中間鏤空。
6、膠帶塑封：
7、版面位置：將花紋粘貼在“魔法書”頁面中間位置。
用同樣的方法制作其他動(dòng)物及其花紋。這樣，神奇的魔法書就做好了。
3、三八婦女節(jié)主題活動(dòng)幼兒教案小班中班手工教案：送給媽媽的小紅花折紙反思
《送給媽媽的花》是三八婦女節(jié)主題活動(dòng)教案，在遷移小扇子的正反折疊經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，完成小紅花的折疊過程，你們猜猜這朵小紅花是送給誰的?我要送給我最愛的媽媽，教師巡回指導(dǎo)，并幫助折好的幼兒在扇子中間系上紅繩子。
《送給媽媽的花》幼兒園小班教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)畫封閉圓，嘗試用圓形的組合來表現(xiàn)花朵的外形特征。
2、體驗(yàn)與媽媽之間的親情。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)**和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
4、感受作品的美感。
5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
6、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解“三八”婦女節(jié)2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、畫紙、炫*棒等活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入
1、出示ppt課件關(guān)鍵提問：你知道“三八”婦女節(jié)嗎?是誰的節(jié)日?小結(jié)：“三八”婦女節(jié)是媽媽，阿姨，奶奶，外婆的節(jié)日。
2、關(guān)鍵提問：猜猜小兔會(huì)送什么禮物給媽媽?小結(jié)：原來小兔乖乖送給媽媽一束花來表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。
二、自制花束
1、出示花朵關(guān)鍵提問：看看這些花有什么不同?(顏*、形狀不同)小結(jié)：這些花五顏六*的，形狀也不一樣，高高低低的真漂亮。
2、教師示范：用炫*棒在畫紙上畫圈圈花、卷卷花、花瓣花，再添上莖和葉，最后將畫紙下端卷起來固定，綁上絲帶。
3、過渡語：這么漂亮的鮮花，小朋友們也來畫畫五顏六*的花朵送給媽媽吧!
4、幼兒*作、教師關(guān)注：(1)幼兒使用炫*棒的方法(2)幼兒能否畫出封閉的圓
三、分享交流
1、關(guān)鍵提問：說說你最喜歡誰的花?為什么?(顏*形狀)把花送給媽媽的時(shí)候，還可以說些好聽的祝福?
2、小結(jié)：漂亮的花送給最愛的媽媽，加上祝福的話，媽媽一定會(huì)很高興的。
進(jìn)步之處：1、提問和小結(jié)較清楚。2、活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)流暢。3、師幼互動(dòng)較有效。
不足之處：
1、仔細(xì)觀察不夠：欣賞“花”時(shí)，教師可以用多種語言鼓勵(lì)幼兒說說花的樣子。
2、評(píng)價(jià)可以更具體：評(píng)價(jià)作品時(shí)出了可以讓幼兒自己說說，還可以由重點(diǎn)地讓幼兒圍繞一個(gè)作品討論，做到更好的提升。
活動(dòng)反思：
值得肯定之處：能夠根據(jù)節(jié)日來調(diào)整學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容，很應(yīng)景。既能夠讓幼兒了解到三八婦女節(jié)是什么節(jié)日，同時(shí)也增加了幼兒對(duì)于媽媽的愛。用小兔的故事作為導(dǎo)入，能很好的吸引到幼兒。在繪畫的過程中，計(jì)入兒歌，能夠幫助幼兒更好的記憶繪畫的步驟，同時(shí)在繪畫的過程中強(qiáng)調(diào)常規(guī)的培養(yǎng)。
需要改進(jìn)之處：在幼兒繪畫的過程中，教師的關(guān)注不夠詳細(xì)和面面俱到。在教師教授的時(shí)候，可以適當(dāng)?shù)脑購?qiáng)調(diào)邊念兒歌邊畫畫，提醒幼兒在繪畫的時(shí)候也可以一邊念一邊畫。在制作的過程中，發(fā)現(xiàn)有些幼兒從畫紙的中間部分開始畫，應(yīng)該在示范制作的時(shí)候提醒幼兒小花是開在畫紙的上端的，細(xì)節(jié)仍需加強(qiáng)把握。
4、中班手工泥塑活動(dòng)《小豬呼嚕的新房子》獲獎(jiǎng)教案
設(shè)計(jì)意圖
泥塑是中國傳統(tǒng)的手工藝術(shù)。幼兒對(duì)制作泥塑十分熱愛，泥塑活動(dòng)最大的魅力在于幼兒在泥塑課堂中以玩為載體，在玩中滲透技術(shù)練習(xí)，在玩中體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：知道房子的結(jié)構(gòu)，了解制作房子的步驟
情感目標(biāo)：喜歡做手工，體驗(yàn)玩泥巴，用泥巴做泥塑的樂趣。
技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)利用團(tuán)、搓、壓等方式，制作房子。發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道房子的結(jié)構(gòu)，了解制作房子的步驟。
難點(diǎn)：喜歡做手工，學(xué)會(huì)利用團(tuán)、搓、壓等方式，制作房子
活動(dòng)準(zhǔn)備
陶土、圍裙、木頭房子、磚房子、草房子、鐵房子，制作泥塑的工具
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入(手指游戲)
小朋友們，你們好!歡迎來到軒軒老師的泥塑課堂。上課之前我們先做一個(gè)手指謠，活動(dòng)一下我們的小手指吧。
師：五只小豬做游戲，排成一排小隊(duì)伍，走的急又齊，屁股頂屁股，咚咚咚，咚咚咚好像敲小鼓。咚咚咚咚咚我們來看一下誰的小鼓敲得最響。
師：哇,小朋友的小鼓都敲得好響啊!
噓!小朋友們你們聽，剛才我跟我們一起做手指謠的小豬好像有困難需要我們的幫助，我們一起聽聽他有什么問題吧!
二、過程
1、引導(dǎo)幼兒觀看不同材料制作的房子，激發(fā)幼兒的想象力，還可以用什么制作
房子。
(教師出示小豬手偶)
小豬：小朋友們，你們好，你知道我是誰嗎，哈哈，我就是小豬呼嚕，沒錯(cuò)就是睡覺打呼嚕的呼嚕，。我現(xiàn)在遇到了一個(gè)難題，請(qǐng)小朋友們快幫幫我吧。上個(gè)星期, 豬媽媽要求我們五兄妹每人都要給自己蓋一座新房子，但是不能蓋一樣的房子,我應(yīng)該該省么樣的房子阿?
(教師拿出不同的房子，分別給幼兒展示)
豬大哥，蓋了一座磚頭房子，豬二姐蓋了一座木頭房子，豬三哥蓋的是草房子。豬四妹蓋了一座鐵房子。他們蓋的房子不一樣，我現(xiàn)在已經(jīng)想不出來，還可以用什么材料來蓋房子了，請(qǐng)小朋友們快幫幫我吧。
(教師出示不同的房子教具時(shí)，先請(qǐng)幼兒用看一看，摸一摸，敲一敲的方式觀察房子，并說房子的外貌和制作材料。)
師：小朋友們，我們已經(jīng)看到了小豬呼嚕的哥哥姐姐們做的房子，有木頭房子、磚房子、草房子、還有鐵房子，那你能幫助小弟想想還有什么材料可以做房子嗎?
幼：可以用廢舊的紙箱子做房子，樹葉 ，泥土······
(教師引導(dǎo)幼兒大膽想象，暢所欲言)
師小結(jié)：小朋友想出來的辦法可真多，可以用樹葉做房子，用泥土做房子，可以用廢舊的紙箱子，飲料瓶做省錢又環(huán)保的房子。今天，老師為小朋友們準(zhǔn)備了泥土， 我們就一起為小豬呼嚕做一個(gè)好看結(jié)實(shí)的泥土房子吧!
2、引導(dǎo)幼兒了解房子的結(jié)構(gòu)，以及搭建房子的步驟
(1)教師出示做好的蘑菇房子，觀察房子的結(jié)構(gòu)
房子的結(jié)構(gòu)：房頂、房子的身體(墻)、房子的底(地面)
(2)教師引導(dǎo)幼兒感知制作房子的步驟
由下到上：房子的底~房子的身體(墻)~房頂3、利用團(tuán)、搓、壓等方式，制作房子
(教師講解示范，現(xiàn)場(chǎng)制作蘑菇房子，激發(fā)幼兒的想象力，指導(dǎo)幼兒制作自己喜歡的房子)
(1)取一小泥巴，團(tuán)、挫成圓球，用小棒搟壓成圓形，當(dāng)房底
(2)取一塊較大的泥巴 ，揉搓成圓柱放在房底上做房子的身體。
(3)用工具指導(dǎo)在房子的身體上畫出窗戶和門
(4)取一塊泥巴，團(tuán)、挫成圓球，在圓球的底部掏一個(gè)洞，制作成窩頭的形狀， 用工具畫上好看的花紋。房頂就做好啦!
4、教師巡回指導(dǎo)幼兒做房子。三、活動(dòng)結(jié)束
請(qǐng)做好房子的“建筑師”跟小朋友一起分享，說說自己的房子的特點(diǎn)。
四、活動(dòng)延伸
小朋友們?cè)蹅儼逊孔臃诺矫拦^(qū)，請(qǐng)小豬呼嚕來參觀一下吧，他一定會(huì)高興的不得了!
活動(dòng)總結(jié)
每個(gè)孩子都是玩泥的高手，他們對(duì)泥塑活動(dòng)的喜愛程度不亞于任何一種玩具。泥塑讓孩子們有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，完成作品后還進(jìn)行了對(duì)作品特點(diǎn)的表達(dá)。不僅鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，更鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)了幼兒的自信心，體驗(yàn)到了創(chuàng)造的快樂。
5、幼兒中班手工泥塑教案：小豬呼嚕的新房子反思
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：知道房子的結(jié)構(gòu)，了解制作房子的步驟。
情感目標(biāo)：喜歡做手工，體驗(yàn)玩泥巴，用泥巴做泥塑的樂趣。
技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)利用團(tuán)、搓、壓等方式，制作房子。發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道房子的結(jié)構(gòu)，了解制作房子的步驟。
難點(diǎn)：喜歡做手工，學(xué)會(huì)利用團(tuán)、搓、壓等方式，制作房子
活動(dòng)準(zhǔn)備
陶土、圍裙、木頭房子、磚房子、草房子、鐵房子，制作泥塑的工具
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入(手指游戲)
小朋友們，你們好!歡迎來到軒軒老師的泥塑課堂。上課之前我們先做一個(gè)手指謠，活動(dòng)一下我們的小手指吧。
師：五只小豬做游戲，排成一排小隊(duì)伍，走的急又齊，屁股頂屁股，咚咚咚，咚咚咚好像敲小鼓。咚咚咚咚咚我們來看一下誰的小鼓敲得最響。
師：哇,小朋友的小鼓都敲得好響啊!
噓!小朋友們你們聽，剛才我跟我們一起做手指謠的小豬好像有困難需要我們的幫助，我們一起聽聽他有什么問題吧!
二、過程
1、引導(dǎo)幼兒觀看不同材料制作的房子，激發(fā)幼兒的想象力，還可以用什么制作房子。
(教師出示小豬手偶)
小豬：小朋友們，你們好，你知道我是誰嗎，哈哈，我就是小豬呼嚕，沒錯(cuò)就是睡覺打呼嚕的呼嚕，。我現(xiàn)在遇到了一個(gè)難題，請(qǐng)小朋友們快幫幫我吧。上個(gè)星期, 豬媽媽要求我們五兄妹每人都要給自己蓋一座新房子，但是不能蓋一樣的房子,我應(yīng)該該省么樣的房子阿?
(教師拿出不同的房子，分別給幼兒展示)
豬大哥，蓋了一座磚頭房子，豬二姐蓋了一座木頭房子，豬三哥蓋的是草房子。豬四妹蓋了一座鐵房子。他們蓋的房子不一樣，我現(xiàn)在已經(jīng)想不出來，還可以用什么材料來蓋房子了，請(qǐng)小朋友們快幫幫我吧。
(教師出示不同的房子教具時(shí)，先請(qǐng)幼兒用看一看，摸一摸，敲一敲的方式觀察房子，并說房子的外貌和制作材料。)
師：小朋友們，我們已經(jīng)看到了小豬呼嚕的哥哥姐姐們做的房子，有木頭房子、磚房子、草房子、還有鐵房子，那你能幫助小弟想想還有什么材料可以做房子嗎?
幼：可以用廢舊的紙箱子做房子，樹葉 ，泥土······
(教師引導(dǎo)幼兒大膽想象，暢所欲言)
師小結(jié)：小朋友想出來的辦法可真多，可以用樹葉做房子，用泥土做房子，可以用廢舊的紙箱子，飲料瓶做省錢又環(huán)保的房子。今天，老師為小朋友們準(zhǔn)備了泥土， 我們就一起為小豬呼嚕做一個(gè)好看結(jié)實(shí)的泥土房子吧!
2、引導(dǎo)幼兒了解房子的結(jié)構(gòu)，以及搭建房子的步驟
(1)教師出示做好的蘑菇房子，觀察房子的結(jié)構(gòu)
房子的結(jié)構(gòu)：房頂、房子的身體(墻)、房子的底(地面)
(2)教師引導(dǎo)幼兒感知制作房子的步驟
由下到上：房子的底~房子的身體(墻)~房頂
3、利用團(tuán)、搓、壓等方式，制作房子
(教師講解示范，現(xiàn)場(chǎng)制作蘑菇房子，激發(fā)幼兒的想象力，指導(dǎo)幼兒制作自己喜歡的房子)
(1)取一小泥巴，團(tuán)、挫成圓球，用小棒搟壓成圓形，當(dāng)房底
(2)取一塊較大的泥巴 ，揉搓成圓柱放在房底上做房子的身體。
(3)用工具指導(dǎo)在房子的身體上畫出窗戶和門
(4)取一塊泥巴，團(tuán)、挫成圓球，在圓球的底部掏一個(gè)洞，制作成窩頭的形狀， 用工具畫上好看的花紋。房頂就做好啦!
4、教師巡回指導(dǎo)幼兒做房子。
三、活動(dòng)結(jié)束
請(qǐng)做好房子的“建筑師”跟小朋友一起分享，說說自己的房子的特點(diǎn)。
四、活動(dòng)延伸
小朋友們?cè)蹅儼逊孔臃诺矫拦^(qū)，請(qǐng)小豬呼嚕來參觀一下吧，他一定會(huì)高興的不得了!
活動(dòng)總結(jié)
每個(gè)孩子都是玩泥的高手，他們對(duì)泥塑活動(dòng)的喜愛程度不亞于任何一種玩具。泥塑讓孩子們有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，完成作品后還進(jìn)行了對(duì)作品特點(diǎn)的表達(dá)。不僅鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，更鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)了幼兒的自信心，體驗(yàn)到了創(chuàng)造的快樂。
6、幼兒園中班觀摩課教案及教學(xué)反思：小豬的愛情
設(shè)計(jì)思路
4～5歲幼兒的自我人格已逐漸形成，在這一時(shí)期，怎樣幫助幼兒更好地認(rèn)識(shí)自己，從而促進(jìn)他們良好性格的形成和社會(huì)性發(fā)展呢?于是在“我自己”的主題活動(dòng)中，我選擇了畫面色彩鮮明、動(dòng)物特征凸顯、故事情節(jié)簡(jiǎn)單的繪本——《小豬的愛情》來開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過觀察、推測(cè)和表達(dá)，在鞏固認(rèn)識(shí)小魚、小蜜蜂、長(zhǎng)頸鹿、大象等動(dòng)物主要外形特征和生活習(xí)性的基礎(chǔ)上，借助作品情節(jié)的展開，了解小豬尋找女朋友的經(jīng)歷，讓幼兒充分感受作品的幽默和動(dòng)物之間的友情，初步理解“合適的才是最好的”，只有認(rèn)識(shí)了自己，才能尋找到最適合自己的朋友和“愛”。
根據(jù)幼兒已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)中我從和幼兒聊聊“愛”的話題導(dǎo)入，隨后借助多媒體引導(dǎo)他們看看、說說小豬找女朋友的過程，鼓勵(lì)他們?cè)诠适虑榫持欣媒?jīng)驗(yàn)想象、推測(cè)和表達(dá)，初步理解“合適”的意思。最后，通過觀看有趣的動(dòng)畫片，了解其他動(dòng)物之間的友情，從而遷移、拓展經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒后續(xù)探究與發(fā)現(xiàn)動(dòng)物奧秘的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.看看、說說小豬尋找女朋友的經(jīng)歷，感受故事內(nèi)容的有趣、幽默。
2.能在集體面前大膽表達(dá)自己的推測(cè)和想法，初步理解“合適的才是最好的”。
3.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件、音樂。
活動(dòng)過程
一、聊聊幼兒心中“愛”的話題，引出故事，導(dǎo)入主題
1.出示角色，交代故事名稱：《小豬的愛情》。
2.故事中的小豬要去尋找女朋友。
二、看看、說說小豬找女朋友的過程，感受“合適的才是最好的”
1.出示角色，引起討論：
你們猜豬哥哥想找一個(gè)什么樣的、特別的女朋友呢?
2.教師邊講述故事邊適時(shí)插問(根據(jù)情節(jié)發(fā)展)，引導(dǎo)幼兒大膽推測(cè)和表達(dá)：
(1)小魚會(huì)答應(yīng)豬哥哥的邀請(qǐng)嗎?她會(huì)怎么說呢?
*小結(jié)：哦，看來小魚和豬哥哥生活在一起真不合適，因?yàn)樾◆~生活在水里。
(2)小蜜蜂為什么一聲不吭呢?她是怎么想的?小蜜蜂會(huì)怎么說?
(引導(dǎo)幼兒扮演角色，大膽表達(dá)。)
小結(jié)：是呀，他們的本領(lǐng)和生活習(xí)慣那么不一樣，生活在一起不合適。
(3)看，豬哥哥又找到了誰做他的女朋友呀?你們覺得他會(huì)成功嗎?
追問：如果他們生活在一起會(huì)發(fā)生什么事呢?
(引導(dǎo)幼兒同伴間互相交流，大膽表達(dá)。)
小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿個(gè)子太高，大象體形太大，他們和小豬生活在一起都很不方便。
(4)你認(rèn)為誰才適合做豬哥哥的女朋友呢?為什么?
(5)瞧，誰來了?你從哪里看出這是豬妹妹?
(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察與表達(dá)。)
三、完整欣賞配樂故事
1.你喜歡這個(gè)故事嗎?覺得故事中哪里非常有趣?現(xiàn)在豬哥哥幸福嗎?為什么?
小結(jié)：豬哥哥找到了適合自己的女朋友……
2.你有自己喜歡的好朋友嗎?說說你喜歡她(他)的理由吧。
(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)。)
四、觀看有趣的動(dòng)畫片，感受遷移、拓展經(jīng)驗(yàn)
1.播放有趣的動(dòng)畫片(有各種動(dòng)物)。
2.幼兒欣賞動(dòng)畫片，看看、說說其他動(dòng)物有沒有找到適合自己的女朋友，想一想為什么?
(引導(dǎo)幼兒一邊欣賞動(dòng)畫片一邊交流，在愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。)
反思：
一、目標(biāo)定位清晰
繪本作者所要傳遞的是“只有適合自己的東西，才是最好的”。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及本班幼兒的發(fā)展情況，我最終把活動(dòng)目標(biāo)定位在：看看、說說小豬尋找女朋友的經(jīng)歷，感受故事內(nèi)容的有趣、幽默;能在集體面前大膽表述自己的推測(cè)和想法：初步理解“合適的才是最好的”。本次活動(dòng)通過讓幼兒看看、說說小豬找女朋友的過程，鼓勵(lì)幼兒在故事情境中利用經(jīng)驗(yàn)想象、推測(cè)和表達(dá)，初步感悟什么是“合適”。因此，本次活動(dòng)的目標(biāo)定位清晰，整個(gè)活動(dòng)注重幼兒社會(huì)性、情感、語言表達(dá)能力和思維能力的多重發(fā)展。
二、注重有效提問
有效的提問應(yīng)該圍繞和緊扣主要目標(biāo)。我根據(jù)目標(biāo)尋找故事的重點(diǎn)內(nèi)容，放大重點(diǎn)畫面，設(shè)計(jì)關(guān)鍵提問。在設(shè)計(jì)關(guān)鍵提問時(shí)遵循一個(gè)原則：相同答案的問題，可以從不同的角度提問，以激發(fā)幼兒的思維，鼓勵(lì)幼兒從不同的維度去思考問題。在和幼兒互動(dòng)時(shí)，我更關(guān)注幼兒是否想說、敢說、喜歡說?；顒?dòng)中既重視幼兒表達(dá)能力的培養(yǎng)，也注重幼兒積極思維能力的培養(yǎng)。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.猜想式提問讓幼兒想說
讓幼兒猜測(cè)故事中的重要情節(jié)，如故事開頭馬上讓幼兒猜測(cè)：“你們猜豬哥哥想找一個(gè)什么樣的、特別的女朋友呢?”幼兒的情緒馬上被調(diào)動(dòng)起來，通過觀察圖片，運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，他們有的說“找個(gè)漂亮的、聰明的女朋友”，有的說”找個(gè)善良的女朋友”。又如“小蜜蜂為什么一聲不吭呢?”這個(gè)問題又一次激發(fā)幼兒積極思考，幼兒帶著疑問在分析、綜合中尋找答案，促進(jìn)了對(duì)故事內(nèi)容的理解，還在大膽主動(dòng)的表達(dá)中增強(qiáng)了參與的意識(shí)和自信心。
2.開放式提問讓幼兒敢說
提問要把握住幼兒感興趣的話題，讓幼兒運(yùn)用符合他們思維特點(diǎn)的表達(dá)方式為中介去表達(dá)自己的感受、意愿、思想，從而體現(xiàn)提問開放而不封閉，使提問呈現(xiàn)多樣性。如“小魚妹妹會(huì)答應(yīng)豬哥哥的邀請(qǐng)嗎?她會(huì)怎么說呢?”提問時(shí)我沒有直接問“她是怎么說的，怎么做的”，而是問“她會(huì)怎么說呢”。雖然只稍微改變了一下問法，卻讓幼兒覺得答案可以有很多，所以活動(dòng)中幼兒敢說，不怕說錯(cuò)，能各抒己見。
3.遞進(jìn)式提問讓幼兒喜歡說
遞進(jìn)式提問是一種循序漸進(jìn)、逐層深入的提問方式，這對(duì)幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。如在觀察到豬哥哥找到長(zhǎng)頸鹿和大象的畫面時(shí)，我沒有再用“找小魚和找蜜蜂”時(shí)的方式提問，而是注重讓幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，我問道：“如果他們生活在一起會(huì)發(fā)生什么事呢?”問題一拋出，幼兒有的說“長(zhǎng)頸鹿家的門把手太高，小豬個(gè)小夠不著”，有的說“大象的個(gè)頭太大，小豬和他生活在一起會(huì)被壓死的”，還有的想到了上洗手間時(shí)的困難，說“馬桶太高，小豬爬不上去;馬桶太大，小豬會(huì)掉進(jìn)去”。顯然，聯(lián)系生活實(shí)際，幼兒的語言表達(dá)更豐富、清晰和連貫，而且說的時(shí)候很多幼兒滔滔不絕，非常樂意表達(dá)。
附故事：小豬的愛情
一天早上，豬哥哥帶著自己的愿望，滿臉洋溢著幸福的喜悅，出門尋找特別的女朋友啦!
不一會(huì)兒，豬哥哥來到了小河邊，看見了一條小魚：“你好，魚小姐，你可以做我的女朋友嗎?”魚小姐想了想問：“請(qǐng)問，你會(huì)游泳嗎?你能一直呆在小河里，永遠(yuǎn)陪著我嗎?”“哦，真的不行，那就算了吧!”豬哥哥轉(zhuǎn)身離開了。
走著走著，一只蜜蜂嗡嗡嗡地飛來，豬哥哥想：呵呵，蜜蜂“嗡嗡嗡”的歌聲真好聽，好特別哦，邀請(qǐng)她做我的女朋友吧! “嗨，你好，蜜蜂小姐，你能做我的女朋友嗎?”“我們不合適，我喜歡在天空中不停地嗡嗡嗡飛舞，會(huì)影響你休息的。”蜜蜂說著飛走了。
就在這時(shí)，豬哥哥遇上了長(zhǎng)頸鹿，心想：噢，長(zhǎng)頸鹿的脖子最長(zhǎng)，好特別哦!就是她了。于是他踮起腳尖，仰起頭問：“嗨，你好，長(zhǎng)頸鹿小姐，你能做我的女朋友嗎?”長(zhǎng)頸鹿彎下長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，對(duì)豬哥哥說：“我們?不合適吧，你不覺得我太高了嗎?”“哦，那就算了吧!”豬哥哥離開了。
這時(shí)，豬哥哥又遇見了大象，心想：大象的個(gè)頭最大，還能保護(hù)我，好特別哦，就找她做我的女朋友吧。他舉起手中的鮮花說：“嗨，你好，大象小姐，你能做我的女朋友嗎?”大象看了看站在腳邊的豬哥哥說：“我們?可是和你比起來，我這么健壯，關(guān)鍵是我已經(jīng)有男朋友了!”豬哥哥想想也有道理：“哦，那就算了吧!”轉(zhuǎn)身就走了。
“難道找個(gè)特別的女朋友，就這么難嗎?到底誰才是合適的呢?”……
找來找去，兜了一大圈，豬哥哥還是找到了“自家人”。其實(shí)幸福就在你的身邊，合適的才是最好的。豬哥哥終于找到了適合自己的豬妹妹，瞧，他們生活在一起多幸福啊!
7、幼兒園中班講故事活動(dòng)教案：小豬的愛情反思
“小豬的愛情”這名字怕是會(huì)嚇著一些家長(zhǎng)吧：孩子才幾歲，怎么給他們講愛情這種東西呀?別著急，《小豬的愛情》并不是真的談情說愛，只不過是借著“愛”這個(gè)題目，來解決最容易引起孩子焦慮的身份認(rèn)同問題。而且話說回來，讓孩子從小接觸到“愛”的情感，也沒什么不好吧?
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事課件
活動(dòng)目標(biāo)：
1、說說小豬找女朋友的經(jīng)歷，初步感受合適的才是最好的。
2、在集體面前大膽表述自己的推測(cè)和想法。
3、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
活動(dòng)過程：
一、 聊聊孩子們心中的話題，引出故事導(dǎo)入主題。
1、 故事的名字叫《小豬的愛情》
2、 你們知道什么是愛情嗎?
小結(jié)：愛情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸媽媽在一起一樣，相親相愛，好幸福啊。
二、 說說豬哥哥找女朋友的過程，感受合適才是最好。
1、 你們猜豬哥哥會(huì)找一個(gè)怎樣的，特別的女朋友?
2、 小魚妹妹會(huì)答應(yīng)豬哥哥的請(qǐng)求嗎?它會(huì)怎么說?
小結(jié)：哦，看來小魚和豬哥哥生活在一起倒真不合適，因?yàn)樾◆~生活在水里。
3、 小蜜蜂為什么一聲不吭呢?它是怎么想的?
小結(jié)：是呀，他們的本領(lǐng)和生活習(xí)慣都不一樣，甚或在一起不合適。
4、 豬哥哥找到了誰做它的女朋友?你覺得它會(huì)成功嗎?
5、 討論：如果它們生活在一起會(huì)發(fā)生什么事?
小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿個(gè)子太高，大象體形太大，生活在一起很不方便。
6、 到底誰才適合豬哥哥呢?
7、 誰來了?你從哪里看出是豬妹妹的?
8、 完整欣賞故事
三、觀看各種動(dòng)物的有趣動(dòng)畫，進(jìn)一步感受遷移。
活動(dòng)總結(jié)
對(duì)于自我人格正在慢慢形成時(shí)期的孩子們來說，《小豬的愛情》確實(shí)是個(gè)好故事。或許，過兩年他們?cè)僮x這個(gè)故事會(huì)覺得平淡，甚至對(duì)“愛情”這兩個(gè)字感到害羞，但是在最關(guān)鍵的幼兒歲月，在對(duì)一切還有些懵懂的日子，這樣一個(gè)故事，會(huì)幫助孩子尋找到自己，也尋找到最適合自己的朋友和“愛”。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，我首先嘗試讓幼兒通過自己閱讀逐步地理解故事，然后在大家的共同講述中真正認(rèn)識(shí)故事。小豬奇奇對(duì)找女朋友的堅(jiān)持，以及圖書對(duì)故事連續(xù)性、動(dòng)態(tài)似的表現(xiàn)，深深的吸引了孩子們，小朋友們也非常喜歡小豬奇奇的形象，如果在課堂中加入音樂，再讓小朋友進(jìn)行角色表演，這節(jié)課會(huì)更加有意思，課堂的氛圍會(huì)更加濃厚。