《幼兒園藝術(shù)活動《古敢水族鄉(xiāng)吞口舞》大班音樂教案》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒園藝術(shù)活動《古敢水族鄉(xiāng)吞口舞》大班音樂教案
古敢，是水族語，意為“草木叢生，林中有水之地”，通過活動讓幼兒認(rèn)識“吞口”的基本特征，了解吞口舞”的基本舞步，能使用“吞口”創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。
設(shè)計意圖：
韻律活動是指依據(jù)幼兒身心發(fā)展特點，在音樂或無音樂的伴隨下，運(yùn)用肢體或語言進(jìn)行的有感情、有節(jié)奏的藝術(shù)表現(xiàn)活動，從而提高幼兒身心協(xié)調(diào)活動能力，促進(jìn)幼兒的想象、聯(lián)想、思維的發(fā)展。
根據(jù)大班幼兒的年齡發(fā)展特點，我選擇了韻律活動《古敢水族鄉(xiāng)——吞口舞》，古敢，是水族語，意為“草木叢生，林中有水之地”，位于富源縣東南部，距縣城135公里，是云南省唯一的水族鄉(xiāng)。而吞口是一個木雕的橫眉怒目的兇神頭像，我將音樂與舞蹈、少數(shù)民族文化等相結(jié)合，充分調(diào)動幼兒的各種器官，讓幼兒通過自身的積極參與，在“玩中學(xué)，學(xué)中玩。
活動目標(biāo)：
(一)認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識“吞口”的基本特征，了解吞口舞”的基本舞步。
(二)技能目標(biāo)：能使用“吞口”創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。
(三)情感目標(biāo)：樂于參與音樂活動，體驗活動中的樂趣。
重點難點：
(一)重點：能夠比較自如地運(yùn)用和控制自己的身體，較協(xié)調(diào)地做出各種韻律動作。
(二)難點：體會水族吞口舞的表現(xiàn)形式和情感。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、若干吞口”道具、“吞口舞”視頻
經(jīng)驗準(zhǔn)備：大班幼兒已經(jīng)具有一定的創(chuàng)編能力
活動過程：
(僅限中文教案，由于照片涉及個人隱私及肖像權(quán)等問題，請不要添加含幼兒肖像的照片!)
(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：小朋友們，你們好!你們都知道哪些少數(shù)民族啊!(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言)
師：老師要給小朋友們介紹一個特別的民族，它呀，是我們富源縣美麗的古敢水族鄉(xiāng)的一個民族。
師：最神秘的是水家門頭上掛著的水族吉祥物一吞口，我們一起來看看吧!(出示課件，介紹“吞口”的來歷，“吞口”意思是想吃什么就能吃什么,吞口”是古敢人民平安健康的保護(hù)神。
(二)身體律動,參與實踐
師：水族人民為了方便，把吞口做成了面具,聰明的水族人民還把動作編成舞蹈來趕走惡魔，小朋友想看看他們是怎么趕走惡魔的嗎?(教師引導(dǎo)幼兒觀看吞舞”視頻,鼓勵幼兒模仿“吞口舞”動作)
師：看了水族人民跳的吞口舞，老師想請小朋友們來分享一下。
師：現(xiàn)在來看看老師跳的吞口舞，大家來比一比，和視頻中的有什么不一樣呢!(教師跟隨音樂跳吞口舞)
教師播放音樂，示范跳法,幼兒跟隨音樂做基本舞步。在教師的帶領(lǐng)下，幼兒能跟隨音樂做基本動作，掌握基本動作。
(三)創(chuàng)編動作，自由探索
師：水鄉(xiāng)人民想請小朋友們幫助他們趕走惡魔,他們今天把吉祥物——“吞口”送給小朋友們,想請大家想一想你們可以用什么動作趕走惡魔呢?每位小朋友都開動腦筋想一想。
(教師給幼兒分發(fā)‘吞口”面具，鼓勵幼兒創(chuàng)編動作,自由分享、交流)
(四)播放音樂,感受樂趣
師:水族人民的音樂已經(jīng)響了，我們一起幫助水族人民趕走惡魔吧!
師：小朋友們今天表現(xiàn)真是太棒了,水族人民為了感謝小朋友們，邀請我們?nèi)ニ麄兊募依镒隹?給小朋友們準(zhǔn)備了香噴噴的花米飯呢，小朋友們可以和水族的人們一起制作花米飯喲!
活動總結(jié)：
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點以及大班幼兒好學(xué)好問，喜歡跳舞，喜歡表演，并善于接受新事物等特點。我的教學(xué)活動設(shè)計分為以下四大版塊：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“培養(yǎng)幼兒對美的感受能力，豐富審美經(jīng)驗，體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，而不是單純的知識和技能的傳授?！币虼耍變郝蓜咏虒W(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)幾個動作，更重要的是通過律動教學(xué)培養(yǎng)幼兒多方面的能力。在活動中，我不僅讓幼兒創(chuàng)編動作，自由探索，還讓幼兒感受吞口舞的歌詞，從而理解吞口舞的文化?；顒映錆M趣味性，真正做到了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。
以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對您有所幫助!
2、幼兒園大班音樂活動《田納西搖擺舞》公開課教案設(shè)計反思
活動名稱：音樂活動《田納西搖擺舞》
年齡段及領(lǐng)域：大班藝術(shù)
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)集體舞，感受和表現(xiàn)樂曲輕松、愉快的情緒。
2.借助簡單的節(jié)奏型，努力嘗試在樂句開始部分做出即興動作。
3.在樂曲結(jié)束部分準(zhǔn)確交換舞伴，享受交換舞伴和舞伴共舞的快樂。
4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
1.《田納西搖擺舞》音樂、課件。
2.活動前熟悉音樂，簡單了解音樂的結(jié)構(gòu)。
3.活動前豐富幼兒的游戲經(jīng)驗
活動過程：
1.聽音樂玩“老狼游戲”進(jìn)場，感受第一段音樂的節(jié)奏特點。提問：剛才老狼回頭的時候每個人都變出了不一樣的造型，如果找個好朋友，兩個人一起合作可以變出什么造型呢?
2.玩“照鏡子”游戲，了解固定的動作模式，并能在樂句開始部分做出即興動作。
(1)教師提供“拍手、拍手，扭一扭”的動作模式讓幼兒模仿。樂曲前兩拍拍兩下手，后兩拍扭一扭屁股。
(2)引導(dǎo)用拍身體的其他部位動作替換“拍”的動作，如拍肩、拍腿等動作帶領(lǐng)幼兒練習(xí)節(jié)奏型。
(3)引導(dǎo)幼兒根據(jù)日常生活中的動作或模仿動物動作嘗試創(chuàng)編、表達(dá)，從幼兒做出的動作中選出兩個動作隨音樂帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
(4)雙圈玩“照鏡子”游戲，邀請兩名幼兒到前面隨音樂示范玩
“照鏡子”的游戲，然后全體幼兒站雙圈，面對面隨音樂玩“照鏡子”
3.能看圖示學(xué)習(xí)交換舞伴，并在老師適當(dāng)?shù)奶崾鞠聹?zhǔn)確交換舞伴。
(1)出示隊形圖，請幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)交換舞伴的方法。
提問：你能看懂嗎?怎么交換舞伴?
教師小結(jié)：內(nèi)圈不動，外圈面向圓上站好，跑到下一個小朋友的位置找到一個新朋友。
(2)幼兒聽老師的語言提示嘗試交換舞伴。
4.完整隨音樂跳雙圈集體舞，感受音樂及與舞伴共舞的快樂。
(1)看隊形圖，師生共同遷移已有經(jīng)驗完整聽音樂梳理舞蹈結(jié)構(gòu)。
(2)隨音樂完整舞蹈，教師進(jìn)行適當(dāng)評價。
(3)再次隨樂完整舞蹈，內(nèi)外圈交換位置，并鼓勵幼兒創(chuàng)編交換舞伴時的舞蹈動作，進(jìn)一步感受集體舞的快樂。
活動反思：
我覺得本次活動的氣氛非常好，小朋友們的興趣有濃厚，參與性強(qiáng)。幼兒對肢體的動作表現(xiàn)地也比較地突出，也由一開始的單一“變”為后來的豐富，這一過程中我看到了孩子們的變化，感受了引導(dǎo)的魅力之大。在合作游戲中，小朋友們也很開心地去尋找自己的好朋友，一起跳舞。
3、幼兒園藝術(shù)活動《說唱臉譜》大班音樂教案
讓幼兒了解歌曲獨(dú)有的京韻唱腔，初步學(xué)會演唱歌曲。學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度及動作來表現(xiàn)人物的性格。初步感受京劇的特點和魅力，為京劇是中國特有的藝術(shù)而自豪。
設(shè)計意圖
大班藝術(shù)活動《說唱臉譜》選自山東省幼兒園課程指導(dǎo)上學(xué)期主題二《我是中國人》的次主題三《中國人了不起》，它是一首京劇與流行音樂相結(jié)合的戲歌，借鑒京劇唱腔和旋律，將我國的傳統(tǒng)戲曲元素巧妙地融入到歌曲之中，使整首歌唱起來瑯瑯上口，聽起來亦歌亦戲。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：成人要“創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品，讓幼兒喜歡觀看舞蹈、戲劇等表演，豐富幼兒對音樂的感受和體驗?！焙⒆訉﹦”容^陌生，但是京劇中奇特的唱腔、獨(dú)特的藝術(shù)形式和表演風(fēng)格吸引著孩子們的注意力，活動中，我巧妙的運(yùn)用視聽結(jié)合法指導(dǎo)幼兒通過自由表達(dá)的機(jī)會，初步感知中國京劇藝術(shù)的魅力，感受中國人的了不起，增強(qiáng)民族自豪感，萌發(fā)作為一名中國人的驕傲和自豪。
活動目標(biāo)
1.了解歌曲獨(dú)有的京韻唱腔，初步學(xué)會演唱歌曲。
2.學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度及動作來表現(xiàn)人物的性格。
3.初步感受京劇的特點和魅力，為京劇是中國特有的藝術(shù)而自豪。
重點難點
重點：了解歌曲獨(dú)有的京韻唱腔，在學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上初步嘗試表演歌曲。
難點：唱好最后一句，并學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度及動作來表現(xiàn)人物的性格。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1.請幼兒收集有關(guān)京劇的臉譜、行頭、服裝等的相關(guān)知識，并布置成“京韻國粹”主題墻面。
2.欣賞過京劇表演片段，熟悉樂曲旋律。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.供幼兒表演使用的表演區(qū)材料：盔頭、服飾、臉譜、髯口等。
2.幼兒自制的“京劇宣傳卡”。
3.多媒體課件。
活動過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境 興趣導(dǎo)入
教師邀請幼兒進(jìn)入梨園小劇場，用京劇特有的方式亮相，營造濃郁的京劇氛圍，并嘗試用京劇唱腔向大家問好，練習(xí)發(fā)聲，提醒幼兒拖住氣息。
(二)欣賞歌曲 理解歌詞
1.教師范唱《說唱臉譜》，請幼兒欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的京劇韻味，體會京劇的唱腔。
(1)提問：你覺得這首歌跟你以前學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同?幫助幼兒分辨京劇與歌曲不同的曲調(diào)風(fēng)格。
(2)再次欣賞,引導(dǎo)幼兒注意傾聽歌詞:歌曲中唱了幾種臉譜?都是什么顏色的?臉譜人物各是誰?
2.教師利用多媒體課件，簡單介紹不同的臉譜,幫助認(rèn)識歌曲中的人物。
如：藍(lán)臉的竇爾敦在深夜偷偷的盜走了皇帝的御馬;紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場上殺敵英勇無比;黃臉的典韋很勇猛;白臉的曹操很精明;黑臉的張飛脾氣暴躁，生氣發(fā)脾氣時渣渣亂叫，很遠(yuǎn)的地方都能聽見。
(三)嘗試演唱 體味唱腔
1.幼兒跟隨教師或課件學(xué)唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動作。
2.利用圖譜重點演唱最后一句“啊……”的唱法。
3.引導(dǎo)幼兒探索用合適的力度演唱每一個樂句，并用動作表現(xiàn)出它們的不同。如：“藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬”最輕;“紅臉的關(guān)公戰(zhàn)場殺”稍用力;“黃臉的典韋”短促;“白臉的曹操”輕巧;“黑臉的張飛叫喳喳……”最響亮。
4.創(chuàng)設(shè)“臉譜轉(zhuǎn)盤”游戲情境，增加演唱活動的趣味性。
(四)聯(lián)系生活 萌生情感
1.請幼兒說一說身邊的哪些人喜歡唱京劇，討論分享自己的感受，進(jìn)一步感受京劇的博大精深，萌生作為中國人的驕傲和自豪。
2.請幼兒利用表演區(qū)材料裝扮起來師幼共同表演，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)和模仿簡單的臺步。
(五)現(xiàn)場互動 藝術(shù)傳承
請幼兒分發(fā)自制的“京劇宣傳卡”，讓身邊的人通過掃一掃活動二維碼的方式與孩子們建立互動，鼓勵幼兒做好民族文化的傳承者，實現(xiàn)民族藝術(shù)與時代相互融合的目標(biāo)。
(六)延伸活動
幼兒在區(qū)域里繼續(xù)學(xué)習(xí)其他京歌和京劇選段，如：《龜兔賽跑》、《紅娘》、《紅燈記》等，了解京劇的主要角色，進(jìn)一步體驗唱腔的優(yōu)美，感受國粹藝術(shù)的偉大。
活動總結(jié)
一、教學(xué)理論依據(jù)
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：教師要“欣賞和回應(yīng)幼兒的哼哼唱唱、模仿表演等自發(fā)的藝術(shù)活動，贊賞他獨(dú)特的表現(xiàn)方式?！被顒又?，教師通過——欣賞京歌(體味京韻)，——模仿表演(感悟內(nèi)化)——交流分享(同伴共享京劇經(jīng)驗)——互動探究(情感升華)四大環(huán)節(jié)，與幼兒建立積極的互動，為孩子們創(chuàng)造充分展現(xiàn)的機(jī)會，滿足幼兒自由表達(dá)的心理需求，讓孩子們真正喜歡京劇這一藝術(shù)形式。
二、實施策略
1.尊重表現(xiàn)實施策略：活動中，緊緊抓住欣賞——討論——表達(dá)三條主線，讓幼兒在聽聽、哼哼、學(xué)學(xué)、做做的過程中，為孩子們創(chuàng)設(shè)自由表達(dá)的機(jī)會，尊重他們的興趣和獨(dú)特感受。
2.環(huán)境融合實施策略：集體表演環(huán)節(jié)中，充分利用環(huán)境資源，把集體活動與區(qū)域活動巧妙結(jié)合，讓課程更具延展性，讓表演更深入，讓情感更升華。
3.同齡共學(xué)實施策略：交流分享，請同伴聯(lián)系生活分享自己對京劇的感受和了解，建構(gòu)對我國京劇藝術(shù)的淺顯經(jīng)驗。
4.信息技術(shù)應(yīng)用實施策略：活動結(jié)束部分，通過設(shè)置活動二維碼的方式，用信息化手段讓孩子們與身邊的人建立互動，實現(xiàn)民族藝術(shù)與時代相互融合的目標(biāo)。
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4、幼兒園新疆舞律動活動《摘果子》大班音樂教案反思
活動目標(biāo)：
1.在歌曲演唱的基礎(chǔ)上萌發(fā)律動表演的興趣。
2.感受維吾爾族舞蹈的特點，學(xué)習(xí)進(jìn)退步;側(cè)點步;擊腕;托帽等基本動作。
3.學(xué)會隨歌曲的旋律、節(jié)奏、情緒進(jìn)行表演。
4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
5.通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
活動準(zhǔn)備：音樂、秋天豐收圖片
活動過程：
1.出示蘋果園讓幼兒看圖說場景。
(1)這是哪里?你們看到什么?
(2)我們一起到蘋果園摘蘋果吧。(在音樂伴奏下摘蘋果)
(3)今天有位客人也來到我們中間了，你們看看她是誰?(跳新疆舞的小姑娘ppt)
(4)她是哪個民族的小姑娘?(新疆)
2.初步感受維吾爾族舞蹈的特點。
(1)新疆是一個能個善舞的民族，我們一起來看看新疆舞，看看你最喜歡的動作是什么。
(2)師：請大家說說，你最喜歡這個舞蹈中的哪個動作?
(3)學(xué)習(xí)“擊腕”的動作：我們一起歡迎維吾爾族小朋友來到我們這里，這個動作叫擊腕。
(4)學(xué)習(xí)“進(jìn)退步”的動作：我向前，你向前，我退回，你退回。
(5)學(xué)習(xí)托帽和側(cè)點步：托好小帽摘蘋果，腳尖側(cè)點，點兩下，掂起小腳摘蘋果。
(6)教師示范舞蹈。
(4)幼兒聽音樂舞蹈。
3.雙圈舞
師：我們一起找個好朋友，面對面圍成圓圈，一起來慶祝豐收吧。要求幼兒在托帽和側(cè)點步的時候面對面內(nèi)外圈交換位置。
活動延伸：
1.語言區(qū)域投放有關(guān)新疆景點、食物、生活習(xí)俗的圖片，讓幼兒了解更多關(guān)于新疆的各種文化。
2.表演區(qū)投放新疆音樂和服裝讓幼兒表演。
附歌曲：
活動反思
整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的樂趣!
總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進(jìn)行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長。
5、幼兒園藝術(shù)活動《有趣的守宮拍照舞》大班科學(xué)教案
在活動中引導(dǎo)仔細(xì)觀察圖片中豹紋守宮的肢體結(jié)構(gòu)與動作，模仿并創(chuàng)編“守宮拍照舞”，在模仿創(chuàng)編“守宮拍照舞”的過程中，讓幼兒體驗與同伴一起舞蹈的樂趣。
設(shè)計意圖
隨著城市化進(jìn)程的加深，幼兒對自然界的了解卻越來越淺，對自然界動物的認(rèn)知非常模糊，常出現(xiàn)混淆的情況。一次，男教師帶來了自己飼養(yǎng)的“爬寵”豹紋守宮，有的孩子說是蛇，有的孩子說是小恐龍。孩子們圍著男老師手里的豹紋守宮，想看又不敢靠近，想摸又不敢伸手。面對孩子們膽怯的心理和錯誤的認(rèn)知，結(jié)合幼兒的好奇心和探究欲，我設(shè)計了《有趣的守宮拍照舞》“破冰”活動，為后續(xù)深入開展豹紋守宮的系列探究作鋪墊。
活動目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察圖片中豹紋守宮的肢體結(jié)構(gòu)與動作，模仿并創(chuàng)編“守宮拍照舞”。
2、在模仿創(chuàng)編“守宮拍照舞”的過程中，體驗與同伴一起舞蹈的樂趣。
重點難點
1、仔細(xì)觀察圖片中豹紋守宮的肢體結(jié)構(gòu)與動作，模仿并創(chuàng)編“守宮拍照舞”。(重點)
2、在模仿創(chuàng)編“守宮拍照舞”的過程中，體驗與同伴一起舞蹈的樂趣。(難點)
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
PPT課件、合成錄音和音樂 、電教設(shè)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
了解沙漠中有哪些動物
活動過程
一、導(dǎo)入部分
1、出示隱藏了豹紋守宮的沙漠背景PPT
師：今天我們班來了位小客人，它就藏在這個沙漠里面，仔細(xì)觀察這位小客人藏在哪兒了，它是誰?
2、播放豹紋守宮錄音A，引出模仿“守宮拍照舞”的環(huán)節(jié)
錄音A：大家好，我是豹紋守宮，小名叫紋紋。大班的小朋友真聰明，這么快就找到我了。我和伙伴們想到幼兒園來舉辦一場派對舞會，會跳“守宮拍照舞”的小朋友可以參加我們的舞會哦!
二、基本部分
1、完整播放PPT課件“守宮拍照舞”，幼兒傾聽、觀察、模仿。
師：守宮拍照舞是怎么跳的呢?都有哪些舞蹈動作?紋紋帶來了它和小伙伴們跳守宮拍照舞的視頻。小朋友們認(rèn)真傾聽、仔細(xì)觀察，待會兒把你學(xué)到的舞蹈展示給大家看哦!
【設(shè)計意圖：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽音樂節(jié)拍，感知節(jié)拍中拍照快門發(fā)出“咔”聲的時候是舞蹈動作表現(xiàn)的關(guān)鍵節(jié)奏點，并認(rèn)真觀察模仿圖片中守宮的動作。】
2、幼兒初步嘗試模仿守宮拍照舞，并對應(yīng)指出自己模仿的是哪張PPT圖片的舞蹈動作?
師：舞蹈視頻播完了，你們都學(xué)會了嗎?誰來給我們學(xué)一學(xué)?
【設(shè)計意圖：教師要注意觀察幼兒對圖片中守宮肢體動作的模仿是否準(zhǔn)確，并通過幼幼互動、同伴驗證的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)幼兒更加細(xì)致的觀察和準(zhǔn)確的表現(xiàn)?！?/p>
3、再次跟隨PPT課件中的音樂和圖片，完整表現(xiàn)“守宮拍照舞”。
師：來，和紋紋的伙伴們一起完整的跳一次守宮拍照舞吧!
4、播放豹紋守宮錄音B和音樂，嘗試創(chuàng)編和展示“守宮拍照舞”。
錄音B：大班的小朋友們你們跳得真棒，你們這么會跳舞，請給我們創(chuàng)編一個守宮拍照舞吧，舞蹈要符合我們的肢體結(jié)構(gòu)，動作要和上一個舞蹈完全不同哦!
【設(shè)計意圖：教師引導(dǎo)幼兒在了解守宮肢體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，跟隨音樂創(chuàng)編出新的舞蹈動作，加深對守宮肢體結(jié)構(gòu)的理解，并鼓勵幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)。】
5、跟隨音樂完整跳出自己創(chuàng)編的“守宮拍照舞”，教師抓拍幼兒的精彩動作，并在電教設(shè)備上及時展示。
師：剛剛小朋友創(chuàng)編的守宮舞蹈動作真是非常有趣，現(xiàn)在我們跟著音樂把自己創(chuàng)編的守宮舞完整的跳一遍。老師會幫助大家把精彩的舞蹈動作拍攝下來，讓紋紋和它的同伴一起欣賞我們創(chuàng)編的美妙又有趣的守宮拍照舞吧!
【設(shè)計意圖：通過創(chuàng)編和表演具有守宮肢體結(jié)構(gòu)特點的舞蹈動作，反復(fù)鞏固對守宮肢體結(jié)構(gòu)特點的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒體驗和同伴一起跳守宮拍照舞的樂趣。】
三、結(jié)束部分
播放豹紋守宮錄音C：我和我的伙伴們希望以后能在幼兒園和小朋友們一起生活、一起跳舞，請搭建一個適合我們長期居住的房子。
師：什么樣的房子適合紋紋和伙伴們居住呢?請小朋友們回去和爸爸媽媽一起作一個調(diào)查，把你們的調(diào)查結(jié)果帶到幼兒園來和小朋友們一起交流。
【設(shè)計意圖：以給守宮搭房子的情景問題為契機(jī)，引導(dǎo)幼兒親子共研作調(diào)查和搜集，為下一個探究活動作經(jīng)驗鋪墊】
活動總結(jié)
1、活動充分關(guān)注了幼兒心理發(fā)展的年齡特點，在科學(xué)探究活動深入開展前，通過模仿有趣的守宮拍照舞，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景實現(xiàn)“破冰”目標(biāo)?；顒釉O(shè)計成功消除了幼兒對守宮的心理陌生感和恐懼感，激發(fā)了幼兒期盼守宮到來和對守宮深入探究的強(qiáng)烈好奇心。
2、活動設(shè)計以豹紋守宮“紋紋”要舉辦派對舞會為情景主線，在關(guān)鍵提問和環(huán)節(jié)銜接上，均延續(xù)紋紋的角色需求和角色問題，讓孩子一直在情景中學(xué)習(xí)。
3、本次活動在師幼互動和同伴學(xué)習(xí)的教學(xué)策略運(yùn)用上，還可以進(jìn)一步打磨提高。
以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對您有所幫助!歡迎收藏!
6、幼兒園藝術(shù)活動《雜技表演》大班音樂教案打擊樂器活動反思
一、活動目標(biāo)
1、在感受音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，探索用樂器表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏型。
2、知道使用圖畫可以幫助自己掌握并表現(xiàn)音樂。
3、控制自己的情緒和動作，積極主動地參與活動。
4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
5、體驗歌曲中的歡快情緒。
二、活動準(zhǔn)備
1、幼兒用書：《雜技表演》(拋接球、轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯)。
3、《巡邏兵進(jìn)行曲》的音樂磁帶、錄音機(jī)。
4、打擊樂器鈴鼓、碰鈴、圓舞板，投影儀、教棒。
三、活動過程
1、教師引導(dǎo)幼兒探索三種不同的節(jié)奏型。
教師用教棒指投影儀"拋接球"，引導(dǎo)幼兒探索樂曲A段節(jié)奏型。
師：小朋友們，今天老師請你們看雜技表演，第一個節(jié)目叫"拋接球"，我來唱樂曲，你們來為圖上的雜技演員拍手。待幼兒拍完后問：你們拍了幾下?有什么依據(jù)?
教師指投影圖"轉(zhuǎn)呼啦圈"，引導(dǎo)幼兒探索B段的節(jié)奏型。
師：接下來請欣賞第二個節(jié)目"轉(zhuǎn)呼啦圈"，請大家繼續(xù)為演員拍手伴奏。
教師指投影圖"頂酒杯"，引導(dǎo)幼兒探索C段的節(jié)奏型。
師：現(xiàn)在這個演員在表演"頂酒杯"的節(jié)目。在剛才的兩個節(jié)目中，我們看到7個球拍了7下，看到3個呼啦圈拍了3下，那這幅圖應(yīng)該怎么拍?3個酒杯拍幾下、3朵小花呢?酒杯和小花拍得一樣快還是有的快有的慢呢，為什么?(3個酒杯和3朵小花之間的距離是不一樣的，距離短的節(jié)奏快，距離長的節(jié)奏慢。)
2、教師引導(dǎo)幼兒完整地欣賞樂曲A、B、C段音樂。
師：我這里有一段音樂，表現(xiàn)的就是今天看的雜技表演的事情，請你們聽聽有幾個演員在轉(zhuǎn)呼啦圈?幾個演員在頂酒杯?為什么?
3、教師引導(dǎo)幼兒探索三種雜技可以分別用什么身體動作表示，并隨音樂演奏。
教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各個節(jié)目的身體動作并集體練習(xí)。
師：拋接球可以用什么動作來做一做呢?轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯又可以怎么做呢?
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演身體動作。
師：我們跟著音樂將剛才創(chuàng)編的動作連起來做一做。
4、教師引導(dǎo)幼兒探索配器方案，并進(jìn)行打擊樂器演奏。
師：今天小樂器也想表演節(jié)目，你們看表演"拋接球"時可以用什么樂器伴奏呢?轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯呢?
教師指揮，幼兒分聲部進(jìn)行打擊樂器演奏。
師：現(xiàn)在請大家拿好樂器，我當(dāng)指揮，請大家看好指揮、挺好音樂節(jié)奏進(jìn)行演奏。
幼兒交換樂器演奏。
教學(xué)反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
7、幼兒園藝術(shù)活動《蟲蟲的舞》大班音樂教案
【活動目標(biāo)】
1、感受音樂輕盈、跳動及優(yōu)美、舒展的情緒。
2、探索手指隨樂在身體各部位跳動的可能性，以及自己與同伴運(yùn)用身體某一部位相互牽引移動的可能性。
3、體驗參與音樂表達(dá)、創(chuàng)造想象及人際互動的喜悅。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
【活動準(zhǔn)備】
1、 音樂：安東尼.德沃夏克《幽默曲》;
2、 教師能熟練地清唱樂譜;
【活動過程】
1、初步體驗與感知音樂的情緒、結(jié)構(gòu)。
(1)師幼生共同傾聽音樂，萌發(fā)自己關(guān)于音樂的第一印象。
(2)幼兒嘗試表達(dá)。
(3)教師從多方面，嘗試借助一定情境，采用多種方式隨樂表達(dá)自己對音樂的理解。幼兒再次欣賞，進(jìn)一步感知音樂的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)。
2、初步嘗試跟隨教師做身體模仿動作，體驗動作與音樂(情緒、結(jié)構(gòu))的和諧。
3、在分段隨樂游戲的過程中，進(jìn)一步探索動作表達(dá)的可能性。
(1)教師講述故事，導(dǎo)入游戲情境。
(2)幼兒隨 A 段音樂，在圈上玩“手指跳動游戲”，探索手指在身體其他部位跳動的可能性。
(3)幼兒隨 B 段音樂，散開結(jié)伴玩“牽引游戲”，探索自己手指與同伴手指相互牽引移動的可能性。
(4)幼兒隨 C 段音樂，再次散點結(jié)伴玩“牽引游戲”，探索自己與同伴運(yùn)用身體其他部位相互牽引移動的可能性。
4、完整隨樂律動游戲。
8、幼兒園藝術(shù)活動《捏面人》大班音樂教案
讓幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞，用自然的聲音，邊做動作邊演唱歌曲。能夠在原有歌曲的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)編并演唱歌曲。初步感受捏面人這種傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力。
設(shè)計意圖
《指南》將藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)定位于“感受與欣賞”“表達(dá)與創(chuàng)造”,強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的核心價值在于“充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美”。基于這樣的理念，我設(shè)計此歌唱活動是更多的就是讓幼兒去感受與創(chuàng)造。捏面人這種民間藝術(shù)在現(xiàn)今社會已經(jīng)離我們的孩子越來越遠(yuǎn)，孩子們對我們的民間藝術(shù)了解的比較少。而《捏面人》這個活動是一個說唱歌曲，把說和唱巧妙的結(jié)合起來，讓孩子唱起來朗朗上口，很有特色，非常適合大班年齡段的幼兒。其中念白的內(nèi)容是西游記中唐僧師徒四人，這也是幼兒熟悉和非常感興趣的人物形象。在歌曲中幼兒創(chuàng)編念白部分，，使幼兒感到既有成功感和趣味性，又沒有破壞歌曲的完整性，真正體現(xiàn)了教育的開放性原則。同時，通過這一活動也讓孩子很好的感受到了民間藝術(shù)的魅力，萌發(fā)了對民間藝術(shù)的熱愛之情。
活動目標(biāo)
1、熟悉歌曲的旋律和歌詞，用自然的聲音，邊做動作邊演唱歌曲。
2、能夠在原有歌曲的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)編并演唱歌曲。
3、初步感受捏面人這種傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力。
重點難點
重點：熟悉歌曲的旋律和歌詞，用自然的聲音，邊做動作邊演唱歌曲。
難點：能夠在原有歌曲的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)編并演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備
1、歌曲伴奏
2、豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空圖片各一張
3、PPT
活動過程
一、談話導(dǎo)入，引入歌曲。
師：(出示PPT)今天楊老師請來了一位老爺爺，他的本領(lǐng)可大啦!你們看，他在干什么?(幼兒回答)
師：這是一位捏面人的老爺爺。捏面人的老爺爺本領(lǐng)大，捏出來的面人把眼看花(邊念歌詞邊做動作)。
師：你們知道面人嗎?就是老爺爺用面，像橡皮泥一樣，捏一捏就能捏出好多好多不一樣的角色。你們看老爺爺捏了好多好多的面人啊，都有誰啊?
師：老爺爺除了會捏角色類的面人，我們來看看他還會捏什么?(植物類的小花、動物類的兔子)
二、基本過程
(一)、通過問題引起幼兒對于念白部分的有意注意，幼兒掌握念白部分內(nèi)容。
1、教師念白部分僅以動作引起幼兒有意注意及猜想。
師：捏面人的老爺爺本領(lǐng)大，捏出來的面人把眼看花(邊念歌詞邊做動作)。今天捏面人的老爺爺會捏四個不同的面人，你們要仔細(xì)看一看到底捏了哪四種面人哦。教師范唱歌曲(除留白部分)第一次。
師：剛剛你看到了什么?(根據(jù)幼兒回答依次出示相對應(yīng)的圖片，同時引導(dǎo)幼兒說出完整的句子，如：捏一個沙和尚挑著擔(dān))
2、教師完整范唱歌曲第二次，幫助幼兒澄清念白部分內(nèi)容和順序。
師：這都是你們說的哦，那么在歌里是這個順序，是這個歌詞嗎?請你仔細(xì)聽，認(rèn)真看。
師：小朋友們是這個順序嗎?誰來幫我調(diào)整一下?
師：你在歌詞里聽到他們在干什么?(幼兒用完整的話說)現(xiàn)在我們一起來念一遍。(邊做動作邊念)
(二)、通過游戲，幼兒傾聽、演唱歌曲，教師部分退位。
1、唐僧的找不同游戲。
師：就在小朋友剛剛在念兒歌的時候老爺爺又捏了好多好多的面人啊，你們要不要看一看?
師：這上面的是老爺爺捏的面人，那下面的這四個唐僧你們看一看、比一比哪個不是老爺爺捏的呢?
師：老爺爺說你們真厲害，都沒有把你們的眼睛看花。你們還想和老爺爺做游戲嗎?那你們猜老爺爺下一個會捏誰?老爺爺說了想和他做游戲可以，但是我們要先會唱這首歌，現(xiàn)在我們小耳朵聽音樂一起來唱一次。
2、豬八戒的找相同游戲。
師：捏一個豬八戒吃西瓜，這次我們要找的是這四個中哪一個是老爺爺捏的豬八戒呢?
師：接下來我們的難度再升級，你們還想挑戰(zhàn)嗎?一會兒我們唱歌的時候小朋友要跟著老師一起唱起來哦。
3、沙和尚找相同與找不同游戲。
師：3 2 1，哇，你們仔細(xì)看看這上面的沙和尚哪個是老爺爺捏的?哪個不是老爺爺捏的?
師：老爺爺說都難不倒你們耶，接下來是我們的終極挑戰(zhàn)，在開始前我們還是要認(rèn)真的唱一遍我們的兒歌哦。
4、孫悟空找相同與找不同游戲。
師：看，哪一個是老爺爺捏的哪一個不是老爺爺捏的?
5、老師部分退位，幼兒演唱。
師：老爺爺說你們真厲害，都沒有把眼看花，如果你們能夠把這首歌唱出來，他還會捏好多好多的面人出來和你們一起玩，準(zhǔn)備好了嗎?這次楊老師不唱你們自己唱哦。
師：現(xiàn)在我們站起來邊做動作邊唱哦!
(三)幼兒創(chuàng)編動物類歌曲
師：剛才我們在唱歌的時候，老爺爺又捏了好多好多的面人，你們想看嗎?(出示圖片)
師：這上面都有些什么呀?(人物類、動物類)
師：剛剛我們在唱歌的時候把西游記里的4個人物唱進(jìn)去了，老爺爺說我們現(xiàn)在來唱一遍動物類的。(依次說出小鴨、小狗、小雞、小貓，捏一只小鴨嘎嘎嘎)
師：那我現(xiàn)在我們把這個動物類的唱進(jìn)去好不好?小耳朵，聽音樂。
(四)創(chuàng)編人物類歌曲
師：現(xiàn)在問題來了，捏一個爸爸在干嘛?(依次創(chuàng)編爸爸、小寶寶、媽媽、奶奶)
師：這一次，你說是啥就是啥，我們一起來唱一次。(起立唱)
三、結(jié)束部分
師：今天唱的這首歌好不好玩?下來你們可以回去教給班上的其它小朋友唱也可以回家教給爸爸媽媽唱哦。
活動總結(jié) 當(dāng)我在接觸到《捏面人》這首歌曲的時候，我就覺得它很有特色，而且是一首民間藝術(shù)類的說唱歌曲，孩子們一定很有興趣。在設(shè)計活動過程時我思考的最多的便是如何能夠讓幼兒真正的愿意唱，而不是在老師的帶領(lǐng)下枯燥的唱，因此在活動中在導(dǎo)入引起幼兒興趣后我首先是對念白部分進(jìn)行了剖析，同時在剖析念白部分的過程中幼兒也初步感受了歌曲。然后就是在游戲中提高幼兒的積極性，讓幼兒能夠自己愿意唱，在游戲中一共完整唱了4遍，幼兒在快樂的游戲自然而然的達(dá)到了我本次活動的重點，即目標(biāo)1.最后就是我的創(chuàng)編部分，在沒有破壞完整性的基礎(chǔ)上幼兒自由創(chuàng)編歌曲的過程中體會到了成功感，這個過程也是為達(dá)到的我的難點創(chuàng)編歌曲提供了支撐。
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9、幼兒園藝術(shù)活動《古敢水族鄉(xiāng)吞口舞》大班音樂教案
古敢，是水族語，意為“草木叢生，林中有水之地”，通過活動讓幼兒認(rèn)識“吞口”的基本特征，了解吞口舞”的基本舞步，能使用“吞口”創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。
設(shè)計意圖：
韻律活動是指依據(jù)幼兒身心發(fā)展特點，在音樂或無音樂的伴隨下，運(yùn)用肢體或語言進(jìn)行的有感情、有節(jié)奏的藝術(shù)表現(xiàn)活動，從而提高幼兒身心協(xié)調(diào)活動能力，促進(jìn)幼兒的想象、聯(lián)想、思維的發(fā)展。
根據(jù)大班幼兒的年齡發(fā)展特點，我選擇了韻律活動《古敢水族鄉(xiāng)——吞口舞》，古敢，是水族語，意為“草木叢生，林中有水之地”，位于富源縣東南部，距縣城135公里，是云南省唯一的水族鄉(xiāng)。而吞口是一個木雕的橫眉怒目的兇神頭像，我將音樂與舞蹈、少數(shù)民族文化等相結(jié)合，充分調(diào)動幼兒的各種器官，讓幼兒通過自身的積極參與，在“玩中學(xué)，學(xué)中玩。
活動目標(biāo)：
(一)認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識“吞口”的基本特征，了解吞口舞”的基本舞步。
(二)技能目標(biāo)：能使用“吞口”創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。
(三)情感目標(biāo)：樂于參與音樂活動，體驗活動中的樂趣。
重點難點：
(一)重點：能夠比較自如地運(yùn)用和控制自己的身體，較協(xié)調(diào)地做出各種韻律動作。
(二)難點：體會水族吞口舞的表現(xiàn)形式和情感。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、若干吞口”道具、“吞口舞”視頻
經(jīng)驗準(zhǔn)備：大班幼兒已經(jīng)具有一定的創(chuàng)編能力
活動過程：
(僅限中文教案，由于照片涉及個人隱私及肖像權(quán)等問題，請不要添加含幼兒肖像的照片!)
(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：小朋友們，你們好!你們都知道哪些少數(shù)民族啊!(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言)
師：老師要給小朋友們介紹一個特別的民族，它呀，是我們富源縣美麗的古敢水族鄉(xiāng)的一個民族。
師：最神秘的是水家門頭上掛著的水族吉祥物一吞口，我們一起來看看吧!(出示課件，介紹“吞口”的來歷，“吞口”意思是想吃什么就能吃什么,吞口”是古敢人民平安健康的保護(hù)神。
(二)身體律動,參與實踐
師：水族人民為了方便，把吞口做成了面具,聰明的水族人民還把動作編成舞蹈來趕走惡魔，小朋友想看看他們是怎么趕走惡魔的嗎?(教師引導(dǎo)幼兒觀看吞舞”視頻,鼓勵幼兒模仿“吞口舞”動作)
師：看了水族人民跳的吞口舞，老師想請小朋友們來分享一下。
師：現(xiàn)在來看看老師跳的吞口舞，大家來比一比，和視頻中的有什么不一樣呢!(教師跟隨音樂跳吞口舞)
教師播放音樂，示范跳法,幼兒跟隨音樂做基本舞步。在教師的帶領(lǐng)下，幼兒能跟隨音樂做基本動作，掌握基本動作。
(三)創(chuàng)編動作，自由探索
師：水鄉(xiāng)人民想請小朋友們幫助他們趕走惡魔,他們今天把吉祥物——“吞口”送給小朋友們,想請大家想一想你們可以用什么動作趕走惡魔呢?每位小朋友都開動腦筋想一想。
(教師給幼兒分發(fā)‘吞口”面具，鼓勵幼兒創(chuàng)編動作,自由分享、交流)
(四)播放音樂,感受樂趣
師:水族人民的音樂已經(jīng)響了，我們一起幫助水族人民趕走惡魔吧!
師：小朋友們今天表現(xiàn)真是太棒了,水族人民為了感謝小朋友們，邀請我們?nèi)ニ麄兊募依镒隹?給小朋友們準(zhǔn)備了香噴噴的花米飯呢，小朋友們可以和水族的人們一起制作花米飯喲!
活動總結(jié)：
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點以及大班幼兒好學(xué)好問，喜歡跳舞，喜歡表演，并善于接受新事物等特點。我的教學(xué)活動設(shè)計分為以下四大版塊：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“培養(yǎng)幼兒對美的感受能力，豐富審美經(jīng)驗，體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，而不是單純的知識和技能的傳授?！币虼耍變郝蓜咏虒W(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)幾個動作，更重要的是通過律動教學(xué)培養(yǎng)幼兒多方面的能力。在活動中，我不僅讓幼兒創(chuàng)編動作，自由探索，還讓幼兒感受吞口舞的歌詞，從而理解吞口舞的文化?；顒映錆M趣味性，真正做到了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。
以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對您有所幫助!
10、幼兒園大班音樂欣賞《水族館》優(yōu)秀教案反思
音樂欣賞 《水族館》大班
一、活動目標(biāo)：
1、通過欣賞引導(dǎo)幼兒感受音樂的優(yōu)美、神秘、輕快等情緒，體驗參與音樂活動的愉悅。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲，感知樂曲ABAB的曲式結(jié)構(gòu)及各段的音樂特點。
3、嘗試用多種方式(語言描述、身體動作)表現(xiàn)樂曲，初步培養(yǎng)幼兒聽辨、分析樂曲的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
二、活動準(zhǔn)備：
圖譜課件，音樂，海底世界的影像資料，海底生物頭飾若干
三、活動重難點：
重點：感知樂曲ABAB的曲式結(jié)構(gòu)及各段音樂的性質(zhì)。
難點：嘗試用多種方式(語言描述、身體動作)表現(xiàn)樂曲，初步培養(yǎng)幼兒聽辨、分析樂曲的能力。
活動過程：
一、播放海底世界的視頻，激發(fā)幼兒興趣。
二、為視頻配曲，初步感知音樂
小朋友，老師這有三段音樂，不知道哪一段最適合這段視頻，請你們來選一選，并說說為什么合適?
三、幼兒欣賞第一遍音樂，了解音樂的名稱、作者和風(fēng)格。
1、介紹音樂名稱及作者。
2、談?wù)劼犕暌魳返母惺堋?/p>
四、幼兒欣賞第二遍音樂，聽辨AB段的曲式結(jié)構(gòu)，感受兩段音樂優(yōu)美輕巧的特點。
1、分析樂曲結(jié)構(gòu)，了解ABAB的曲式。
2、通過圖譜感受兩段不同性質(zhì)的音樂。
五、分段欣賞音樂《水族館》，進(jìn)一步感受音樂的兩段體結(jié)構(gòu)及優(yōu)美、輕巧的特點，大膽想象，創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)音樂。
1、欣賞第一段音樂。提問：這段音樂的旋律是怎么樣的?你會想到什么?
2、幼兒用肢體動作表現(xiàn)：水草在舞蹈，小魚在游……
3、欣賞第二段音樂。提問：這段音樂和前面一段音樂聽上去有什么不一樣的感覺?聽了這段音樂，你覺得會發(fā)生什么事?
4、請幼兒用身體動作表現(xiàn)對音樂的感受：可能有鯊魚要來，小魚很害怕，它們在玩捉迷藏，說悄悄話……
5、以此類推分析反復(fù)的第三、第四段。
六、引導(dǎo)幼兒結(jié)伴協(xié)商、自選角色，根據(jù)所編情節(jié)進(jìn)行表演，進(jìn)一步表現(xiàn)海底的情景，感受合作表演的愉快。
七、教師小結(jié)，活動結(jié)束。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
11、幼兒園教案大班音樂活動舞蹈《火車舞》
【活動目標(biāo)】
1.學(xué)跳《火車舞》，能較合拍地隨樂做小跑步和找“車廂”等動作。
2.理解舞蹈跳法，能在規(guī)定時間內(nèi)做“邀請”和“感謝”的動作。
3.體驗“火車頭”和“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要，以及朋友越來越多的快樂。
4.通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
5.在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
【活動準(zhǔn)備】
火車圖片，知道火車頭和車廂的形狀及關(guān)系。
【活動建議】
1.熟悉《火車舞》樂曲旋律。
教師帶著全體幼兒在樂曲伴奏下，小跑步進(jìn)教室。進(jìn)教室后合著音樂，一拍一下地拍手。隨樂做其他身體動作，如：拍腿、拍肩等。
2.練習(xí)舞蹈中的基本動作。
師：小朋友們知道小火車是怎樣開的嗎?討論怎樣表示火車行進(jìn);你知道小火車有什么特點特點呢?(長)那么怎么樣可以讓我們的小火車變長呢?
下面老師來當(dāng)小火車的火車頭，我要邀請小朋友當(dāng)我的車廂。教師示范怎樣邀請“車廂”;怎樣表示感謝等動作。
完整隨樂練習(xí)舞蹈中的基本動作。
3.學(xué)跳集體舞。
全體幼兒坐成一圓圈，1---8 小節(jié)教師做火車頭，用小跑步去找“車廂”。9----10 小節(jié)火車頭對找到的“車廂”做兩次邀請動作。11----12 小節(jié)被邀請的“車廂”向火車頭行禮表示感謝。
音樂重新開始，被請的“車廂”掛在火車頭后面繼續(xù)去找新的“車廂”。幼兒學(xué)做火車頭，去找“車廂”。請 2—3 名幼兒做火車頭，去找“車廂”，火車越來越長，直至圈上的人都被請完。
4.復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》
“火車站到了，大家快樂地唱起了歌?！饼R唱一遍。邊唱邊離開教室。