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        小班健康活動(dòng)《玩球樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

        《小班健康活動(dòng)《玩球樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班健康活動(dòng)《玩球樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

        1、小班健康活動(dòng)《玩球樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          一、課程分析

          《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:“幼兒的身心健康是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。為有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,我們要開(kāi)展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng),如走、跑、跳、攀、爬等,以滿足幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的需要。” 而球類游戲是孩子生活中最為喜歡的活動(dòng),它種類繁多,顏色豐富,材質(zhì)多樣,孩子們對(duì)球會(huì)滾、會(huì)跳的特性充滿好奇。因此我設(shè)計(jì)了《玩球樂(lè)》這一健康活動(dòng),此活動(dòng)的開(kāi)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程,從一開(kāi)始的認(rèn)識(shí)球,嘗試玩球,到運(yùn)球,引導(dǎo)幼兒在多樣化的情境下,通過(guò)一系列趣味化、富有童趣、貼近童心的集體活動(dòng)、小組活動(dòng),發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,從而達(dá)到鍛煉身體的目的。

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          1.使幼兒了解球的多種玩法。

          2.通過(guò)玩球活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的自控能力及靈敏、協(xié)調(diào)能力。

          3.體驗(yàn)與同伴一起玩球的快樂(lè),喜歡進(jìn)行球類活動(dòng)。

          4.喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

          5.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備

          大、小球若干、一根長(zhǎng)繩(長(zhǎng)繩上系著很多小球)、單元筒若干、呼啦圈若干、《小手和小腳》和《彩虹的約定》音樂(lè)等。

          四、活動(dòng)過(guò)程

          1.開(kāi)始部分

          (1)熱身運(yùn)動(dòng)。跟隨《小手和小腳》音樂(lè)做律動(dòng),老師邊和幼兒一起唱兒

          歌,邊一起做動(dòng),要求動(dòng)作可愛(ài),

          (2)小結(jié)。師:寶寶們真棒!請(qǐng)找個(gè)位置坐下來(lái)吧。

          2.基本部分

          (1)出示無(wú)線的小球。

          ①師:我的口袋里有個(gè)神奇的寶貝,猜猜會(huì)是什么?

          幼:……

          師:原來(lái)是小球。

         ?、诮處熞龑?dǎo)幼兒球的多種玩法。

          師:寶寶們,這個(gè)球可以怎么玩呢?請(qǐng)幼兒自己嘗試球的不同玩法。

         ?、劢處熜〗Y(jié):“寶寶們玩球的辦法真多,誰(shuí)愿意到前面來(lái)表演一下?教

          師分別請(qǐng)出1——2位幼兒表演自己玩球的方法。

          (2)出示系著小繩子的小球。

         ?、賻煟豪蠋熯@里還有一個(gè)小球,寶寶們看看它和剛才的小球一樣嗎?

          師:迅速拋出系有線的小球收回。

          師:有什么不一樣的地方?

          幼:這個(gè)小球上多了一根線。

          師:師擺動(dòng)小球。

          師:哇,小球跳舞了哦,還可以讓小球怎么跳呢?

          幼兒自由回答。(用手上下、左右、前后拍,用小腳踢等。)

          ②師:老師為每個(gè)寶寶準(zhǔn)備了一份小禮物,藏在了你們的小椅子下面,寶寶們打開(kāi)看看是什么呢?

          幼:是小球。

          師:哇,和我一樣的小球耶,寶寶把球拿出來(lái),把小盒子放回原來(lái)的地方。

         ?、蹘煟簩殞殻梦覀儎倓傇囘^(guò)的方法來(lái)和小球一起跳舞吧。(播放音樂(lè))

          教師引導(dǎo):“現(xiàn)在寶寶們跟著我一起來(lái)玩?!比w幼兒在教師的帶領(lǐng)下一起和小球跳舞。

         ?、芙處熜〗Y(jié):寶寶開(kāi)心嗎?原來(lái)小球還有這么多種玩法啊呢。小球有點(diǎn)累了,我們讓小球先安靜會(huì)兒,把它放回原處吧。

         ?、輲煟簞偛盼覀兪呛鸵粋€(gè)小球跳舞,與好多小球一起跳舞會(huì)是什么樣子呢?

          (教師出示一根長(zhǎng)繩,上面系著很多小球。)

          師:哇,真漂亮!一會(huì)兒音樂(lè)響起的時(shí)候,寶寶就和小球一起跳舞,如果音樂(lè)停下來(lái)了呢?——寶寶和小球也一起停下來(lái),聽(tīng)明白了嗎?

          ⑥播放音樂(lè),教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒有多種玩法(繩子放低,幼兒用腳踢球;繩子抬高一點(diǎn),引導(dǎo)幼兒小腳夠不著可以用小手拍球;繩子再抬高一點(diǎn),引導(dǎo)幼兒站起來(lái)、小手微舉拍球。)。

          師:聽(tīng)音樂(lè),開(kāi)始。音樂(lè)停下來(lái)了。音樂(lè)又開(kāi)始了哦。

          師:小球累了,我們讓它休息一會(huì)兒吧。

          教師引導(dǎo):“現(xiàn)在小球跳累了,大球來(lái)陪我們一起玩了!”

         ?、邘煟簩殞殏?,看我們面前有筐球,我們要把這些球送到前面的筐子里。我們?cè)撛趺此?

          師:寶寶,你們發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)單元筒了嗎?我們要繞過(guò)單元筒才能到達(dá)筐子那里。寶寶們,請(qǐng)仔細(xì)看我是怎么做的。

          師:我先輕輕的用兩只手抱起一個(gè)球,先繞過(guò)第一個(gè)單元筒,第二個(gè)單元筒,第三個(gè)單元筒和第四個(gè)單元筒,然后兩只手輕輕的把球放在筐子里,原路返回。寶寶們,看清楚了嗎?

          師:現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們和我一起走一遍,先繞過(guò)第一個(gè)單元筒,第二個(gè)單元筒,第三個(gè)單元筒和第四個(gè)單元筒,原路返回。真厲害!

          ⑧師:寶寶,你們發(fā)現(xiàn)地上有好多圈圈了嗎?我們?cè)撛趺醋霾拍馨研∏蛩偷角懊娴目鹱永锬?

          幼:跳過(guò)去。

          師:哦,我先試試看。兩只手輕輕的抱起一只球,先跳過(guò)第一個(gè)圈、第二個(gè)、第三個(gè)、第四個(gè),然后兩只手輕輕的把球放在筐子里,原路返回。寶寶們,明白了嗎?

          師:我先請(qǐng)一個(gè)寶寶試試看。請(qǐng)你試試看!

          師:真了不起!寶寶們,你們看清楚了嗎?

          幼:看清楚了。

          師:愿意走單元筒這邊的寶寶站這邊,愿意走圈圈這邊的寶寶到這邊來(lái)。

          (教師提醒:現(xiàn)在請(qǐng)寶寶把球送到前面的那個(gè)筐子里,記得兩只小手只能抱一個(gè)球哦。送球的時(shí)候要慢慢跑,小心碰到其他的寶寶,也要小心自己,不要摔倒了。輕輕的拿球再輕輕的放球。)

          全體幼兒在教師的帶領(lǐng)下一起玩運(yùn)球的游戲(教師要注意關(guān)注一下對(duì)活動(dòng)不太投入的幼兒)。

         ?、峤處熜〗Y(jié):小朋友真能干!這么快就把球?qū)殞毴克屯炅恕?/p>

          3.結(jié)束部分

          (1)師:寶寶們玩了這么長(zhǎng)時(shí)間,都有點(diǎn)累了吧?好,讓我們好好放松一下吧。 教師帶領(lǐng)幼兒隨《彩虹的約定》音樂(lè)做律動(dòng)放松一下。

          (2)小結(jié)結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          這是一個(gè)體育活動(dòng),在玩皮球時(shí),我主要采取的是單手和雙手拍皮球方式。如果多采取一些方法,可能孩子們的興趣更加濃厚。

        2、體育活動(dòng)小班教學(xué)設(shè)計(jì)《鉆爬樂(lè)》反思

          在日常生活中發(fā)現(xiàn)有許多幼兒非常愛(ài)鉆洞、爬著玩。幼師o(wú)k網(wǎng)小編的鉆爬樂(lè)教案范文特別適合,設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的內(nèi)容,從而調(diào)動(dòng)他們的積極性,主動(dòng)地參與、探索各種鉆爬方式。鼓勵(lì)幼兒積極大膽的參加游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè),在游戲中激發(fā)幼兒勇敢頑強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 能積極主動(dòng)探索各種鉆爬方法,提高手腳協(xié)調(diào)鉆爬運(yùn)動(dòng)的能力。

          2. 鼓勵(lì)幼兒積極大膽的參加游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          3. 在游戲中激發(fā)幼兒勇敢頑強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)。

          4. 鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

          5. 提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:地墊若干、平衡木、輪胎、呼啦圈、繩子、拱形門(mén)、小椅子。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、幼兒在墊子上探索上得各種爬法。

          (1)雙手、雙腳撐地,膝蓋離地爬行。

          (2)雙手撐地推小車爬行。

          (3)匍匐爬。

          教師講解動(dòng)作要領(lǐng),幼兒示范。

          幼兒在老師的引導(dǎo)下嘗試練習(xí)各種爬法。

          二、幼兒在墊子上探索各種鉆的方法。

          (1)幼兒兩兩組合頭碰頭做洞,練習(xí)鉆的動(dòng)作。

          (2)幼兒兩兩組合手臂做洞,練習(xí)先邁腳,后鉆的動(dòng)作。

          (3)幼兒兩兩組合手心相對(duì)做洞,練習(xí)貓腰鉆的動(dòng)作。

          教師小結(jié):多種方法一一嘗試,幼兒示范。

          幼兒在老師的引導(dǎo)下嘗試練習(xí)各種爬法。

          三、鉆爬樂(lè)大闖關(guān)

          設(shè)置障礙物:繩子網(wǎng)、拱形門(mén)、輪胎、平衡木、呼啦圈,鼓勵(lì)幼兒探索如何渡過(guò),大膽頑強(qiáng)的完成任務(wù)。

          1.設(shè)置情境繩子網(wǎng),幼兒匍匐爬行。

          2.設(shè)置拱形門(mén),幼兒貓腰鉆。

          3.雙手、雙腳撐地,膝蓋離地爬過(guò)障礙物輪胎。

          4.直走平衡木作為緩沖,設(shè)置情境呼啦圈,幼兒先邁腳,后鉆爬過(guò)障礙物。

          5.通過(guò)所有障礙物,幼兒兩兩組合采用推小車的爬行方式,沖向終點(diǎn)。

          教師小結(jié):小朋友爬的真快,很勇敢,熟練地完成每一項(xiàng)技能。

          小班體能游戲《鉆爬樂(lè)》活動(dòng)反思

          本活動(dòng)重點(diǎn)是要探索幼兒多種鉆爬方法,作為小班的幼兒,他們的身體發(fā)展,雖有了一定的動(dòng)力定型,但還不鞏固。同時(shí)在平時(shí)日常生活中,我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有許多幼兒非常愛(ài)鉆洞、爬著玩。所以我們結(jié)合實(shí)際情況,設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的內(nèi)容,從而調(diào)動(dòng)他們的積極性,主動(dòng)地參與、探索各種鉆爬方式。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上由易到難,更能激發(fā)幼兒勇敢頑強(qiáng),克服困難,不斷練習(xí)的個(gè)性品質(zhì)。

          活動(dòng)中,老師從探索的鉆爬方式中選擇兩到三種幼兒,幼兒整體水平所能達(dá)到的鉆爬方式,由易到難遵循循序漸進(jìn)的原則,引導(dǎo)幼兒實(shí)踐練習(xí),逐步發(fā)展孩子們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。鉆爬大比拼的障礙物設(shè)置整合了不同的鉆爬動(dòng)作,逐步提高了幼兒挑戰(zhàn)自我的欲望,進(jìn)一步鍛煉和提高幼兒的鉆爬技能,讓幼兒體驗(yàn)到在玩中學(xué),學(xué)中玩的樂(lè)趣。

          整個(gè)教學(xué)過(guò)程我始終遵循小班幼兒的生理及心理發(fā)展特點(diǎn),科學(xué)地制定各個(gè)環(huán)節(jié),貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則,激發(fā)幼兒自主探索的興趣,通過(guò)示范法、情境創(chuàng)設(shè)法、游戲法等方法引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并練習(xí)鉆、爬的動(dòng)作,在此基礎(chǔ)上,為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松愉悅的活動(dòng)氛圍,以此來(lái)達(dá)到該次活動(dòng)的最終目標(biāo)。孩子玩得還比較盡興,只是自己參與的意識(shí)不夠濃。規(guī)則意識(shí)仍需加強(qiáng),幼兒一活躍常規(guī)就有點(diǎn)難把控。自己一個(gè)很大的問(wèn)題是細(xì)節(jié)方面總是考慮不周全。

        3、小班健康活動(dòng)教案《小貓玩球》含反思

          孩子們對(duì)于小球非常的感興趣,而且在追逐球的過(guò)程中,能促進(jìn)身體動(dòng)作全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。根據(jù)幼兒喜歡小球的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此次參與活動(dòng),讓幼兒在寬松,和諧,自由的環(huán)境中探索多種玩法。

        設(shè)計(jì)意圖

          我班家長(zhǎng)為幼兒制作的一個(gè)小藤球引起了孩子們極大的興趣。戶外活動(dòng)時(shí),孩子們常常追著小藤球奔跑、扔擲。小藤球玩具,制作簡(jiǎn)單,玩起來(lái)花樣多,又安全,非常符合小班幼兒各個(gè)肢體的活動(dòng)內(nèi)容,能促進(jìn)幼兒身體、動(dòng)作全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展。為了使小藤球更能吸引幼兒參與體育活動(dòng),根據(jù)小班幼兒喜歡玩拖拉、聲響玩具的特點(diǎn),我在藤球上添加了鈴鐺和拖拉繩,使小藤球的玩法更多,并創(chuàng)設(shè)游戲情境讓幼兒在寬松、和諧、自由的環(huán)境中主動(dòng)探索鈴鐺球的多種玩法,使幼兒不斷獲得經(jīng)驗(yàn)和成功。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)探索鈴鐺球的多種玩法體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。

          2、練習(xí)投擲等動(dòng)作。

          3、通過(guò)體育活動(dòng)促進(jìn)身體平衡能力的發(fā)展。

          4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

          5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

          6、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、打包帶制成的鈴鐺球人手一只,用長(zhǎng)度約55厘米的繩拴上;

          2、充氣不倒翁四只(裝飾成老鼠),放于場(chǎng)地四周隱蔽處;

          3、場(chǎng)地布置,音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。

        活動(dòng)過(guò)程

          1、活動(dòng)導(dǎo)入:教師(扮演貓媽媽)帶幼兒(扮演小貓)入活動(dòng)場(chǎng)地。

          2、熱身運(yùn)動(dòng)。

          (1)尋找鈴鐺球。(幼兒在草叢中找出鈴鐺球)。

          (2)帶鈴鐺球散步。(幼兒跟著教師帶著鈴鐺球進(jìn)行鉆山洞、爬草地、穿花叢、跨柵欄等動(dòng)作練習(xí))。

          3、玩鈴鐺球。

          (1)幼兒自由探索鈴鐺球的多種玩法。(教師注意觀察不同玩法的幼兒,并引導(dǎo)他們說(shuō)出自己玩鈴鐺球的方法)

          (2)交流鈴鐺球的多種玩法。(請(qǐng)幼兒演示自己玩鈴鐺球的方法,幼兒互相學(xué)習(xí),體現(xiàn)生生互動(dòng))。

          4、游戲:打老鼠。

          (1)設(shè)疑引起幼兒注意:“媽媽發(fā)現(xiàn)四周有老鼠,這可怎么辦呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出可用鈴鐺球當(dāng)武器去打它)

          (2)幼兒自由“打老鼠”。(將場(chǎng)地四周的老鼠抬出來(lái),幼兒用鈴鐺球打老鼠,教師注意觀察幼兒打老鼠的方法)。

          (3)交流“打老鼠“的經(jīng)驗(yàn),(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么用鈴鐺球打老鼠的)并總結(jié)打鼠的方法(投擲的基本方法)

          (4)幼兒再次玩游戲“打老鼠”。

          5、放松活動(dòng):收拾鈴鐺球,幼兒抬著“老鼠”念兒歌(自編)繞圈一周后離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

        活動(dòng)反思:

          1、這個(gè)活動(dòng)適合一些運(yùn)動(dòng)能力弱的小朋友,對(duì)于另外一些小朋友不太適合,目標(biāo)顯得太低了,對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒(méi)有一定的挑戰(zhàn)欲望。

          2、活動(dòng)以游戲形式貫穿較好,幼兒比較喜歡。

        4、小班健康《玩球樂(lè)》教案反思

          一、課程分析

          《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:“幼兒的身心健康是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。為有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,我們要開(kāi)展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng),如走、跑、跳、攀、爬等,以滿足幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的需要?!?而球類游戲是孩子生活中最為喜歡的活動(dòng),它種類繁多,顏色豐富,材質(zhì)多樣,孩子們對(duì)球會(huì)滾、會(huì)跳的特性充滿好奇。因此我設(shè)計(jì)了《玩球樂(lè)》這一健康活動(dòng),此活動(dòng)的開(kāi)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程,從一開(kāi)始的認(rèn)識(shí)球,嘗試玩球,到運(yùn)球,引導(dǎo)幼兒在多樣化的情境下,通過(guò)一系列趣味化、富有童趣、貼近童心的集體活動(dòng)、小組活動(dòng),發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,從而達(dá)到鍛煉身體的目的。

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          1.使幼兒了解球的多種玩法。

          2.通過(guò)玩球活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的自控能力及靈敏、協(xié)調(diào)能力。

          3.體驗(yàn)與同伴一起玩球的快樂(lè),喜歡進(jìn)行球類活動(dòng)。

          4.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備

          大、小球若干、一根長(zhǎng)繩(長(zhǎng)繩上系著很多小球)、單元筒若干、呼啦圈若干、《小手和小腳》和《彩虹的約定》音樂(lè)等。

          四、活動(dòng)過(guò)程

          1.開(kāi)始部分

          (1)熱身運(yùn)動(dòng)。跟隨《小手和小腳》音樂(lè)做律動(dòng),老師邊和幼兒一起唱兒

          歌,邊一起做動(dòng),要求動(dòng)作可愛(ài),

          (2)小結(jié)。師:寶寶們真棒!請(qǐng)找個(gè)位置坐下來(lái)吧。

          2.基本部分

          (1)出示無(wú)線的小球。

         ?、賻煟何业目诖镉袀€(gè)神奇的寶貝,猜猜會(huì)是什么?

          幼:……

          師:原來(lái)是小球。

         ?、诮處熞龑?dǎo)幼兒球的多種玩法。

          師:寶寶們,這個(gè)球可以怎么玩呢?請(qǐng)幼兒自己嘗試球的不同玩法。

         ?、劢處熜〗Y(jié):“寶寶們玩球的辦法真多,誰(shuí)愿意到前面來(lái)表演一下?教

          師分別請(qǐng)出1——2位幼兒表演自己玩球的方法。

          (2)出示系著小繩子的小球。

         ?、賻煟豪蠋熯@里還有一個(gè)小球,寶寶們看看它和剛才的小球一樣嗎?

          師:迅速拋出系有線的小球收回。

          師:有什么不一樣的地方?

          幼:這個(gè)小球上多了一根線。

          師:師擺動(dòng)小球。

          師:哇,小球跳舞了哦,還可以讓小球怎么跳呢?

          幼兒自由回答。(用手上下、左右、前后拍,用小腳踢等。)

         ?、趲煟豪蠋煘槊總€(gè)寶寶準(zhǔn)備了一份小禮物,藏在了你們的小椅子下面,寶寶們打開(kāi)看看是什么呢?

          幼:是小球。

          師:哇,和我一樣的小球耶,寶寶把球拿出來(lái),把小盒子放回原來(lái)的地方。

         ?、蹘煟簩殞殻梦覀儎倓傇囘^(guò)的方法來(lái)和小球一起跳舞吧。(播放音樂(lè))

          教師引導(dǎo):“現(xiàn)在寶寶們跟著我一起來(lái)玩?!比w幼兒在教師的帶領(lǐng)下一起和小球跳舞。

         ?、芙處熜〗Y(jié):寶寶開(kāi)心嗎?原來(lái)小球還有這么多種玩法啊呢。小球有點(diǎn)累了,我們讓小球先安靜會(huì)兒,把它放回原處吧。

         ?、輲煟簞偛盼覀兪呛鸵粋€(gè)小球跳舞,與好多小球一起跳舞會(huì)是什么樣子呢?

          (教師出示一根長(zhǎng)繩,上面系著很多小球。)

          師:哇,真漂亮!一會(huì)兒音樂(lè)響起的時(shí)候,寶寶就和小球一起跳舞,如果音樂(lè)停下來(lái)了呢?——寶寶和小球也一起停下來(lái),聽(tīng)明白了嗎?

          ⑥播放音樂(lè),教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒有多種玩法(繩子放低,幼兒用腳踢球;繩子抬高一點(diǎn),引導(dǎo)幼兒小腳夠不著可以用小手拍球;繩子再抬高一點(diǎn),引導(dǎo)幼兒站起來(lái)、小手微舉拍球。)。

          師:聽(tīng)音樂(lè),開(kāi)始。音樂(lè)停下來(lái)了。音樂(lè)又開(kāi)始了哦。

          師:小球累了,我們讓它休息一會(huì)兒吧。

          教師引導(dǎo):“現(xiàn)在小球跳累了,大球來(lái)陪我們一起玩了!”

         ?、邘煟簩殞殏儯次覀兠媲坝锌鹎?,我們要把這些球送到前面的筐子里。我們?cè)撛趺此?

          師:寶寶,你們發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)單元筒了嗎?我們要繞過(guò)單元筒才能到達(dá)筐子那里。寶寶們,請(qǐng)仔細(xì)看我是怎么做的。

          師:我先輕輕的用兩只手抱起一個(gè)球,先繞過(guò)第一個(gè)單元筒,第二個(gè)單元筒,第三個(gè)單元筒和第四個(gè)單元筒,然后兩只手輕輕的把球放在筐子里,原路返回。寶寶們,看清楚了嗎?

          師:現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們和我一起走一遍,先繞過(guò)第一個(gè)單元筒,第二個(gè)單元筒,第三個(gè)單元筒和第四個(gè)單元筒,原路返回。真厲害!

         ?、鄮煟簩殞?,你們發(fā)現(xiàn)地上有好多圈圈了嗎?我們?cè)撛趺醋霾拍馨研∏蛩偷角懊娴目鹱永锬?

          幼:跳過(guò)去。

          師:哦,我先試試看。兩只手輕輕的抱起一只球,先跳過(guò)第一個(gè)圈、第二個(gè)、第三個(gè)、第四個(gè),然后兩只手輕輕的把球放在筐子里,原路返回。寶寶們,明白了嗎?

          師:我先請(qǐng)一個(gè)寶寶試試看。請(qǐng)你試試看!

          師:真了不起!寶寶們,你們看清楚了嗎?

          幼:看清楚了。

          師:愿意走單元筒這邊的寶寶站這邊,愿意走圈圈這邊的寶寶到這邊來(lái)。

          (教師提醒:現(xiàn)在請(qǐng)寶寶把球送到前面的那個(gè)筐子里,記得兩只小手只能抱一個(gè)球哦。送球的時(shí)候要慢慢跑,小心碰到其他的寶寶,也要小心自己,不要摔倒了。輕輕的拿球再輕輕的放球。)

          全體幼兒在教師的帶領(lǐng)下一起玩運(yùn)球的游戲(教師要注意關(guān)注一下對(duì)活動(dòng)不太投入的幼兒)。

         ?、峤處熜〗Y(jié):小朋友真能干!這么快就把球?qū)殞毴克屯炅恕?/p>

          3.結(jié)束部分

          (1)師:寶寶們玩了這么長(zhǎng)時(shí)間,都有點(diǎn)累了吧?好,讓我們好好放松一下吧。 教師帶領(lǐng)幼兒隨《彩虹的約定》音樂(lè)做律動(dòng)放松一下。

          (2)小結(jié)結(jié)束活動(dòng)。

          教學(xué)反思

          1、 這節(jié)玩皮球的活動(dòng)課,孩子們活動(dòng)熱情很高,加上我班的孩子特別多(68人),現(xiàn)場(chǎng)都差點(diǎn)不受我控制了。想到孩子們年齡小,這節(jié)活動(dòng)課我準(zhǔn)備的合作傳球都基本沒(méi)什么難度,孩子們都掌握的很好,有些掉球的小朋友在我強(qiáng)調(diào)了之后就沒(méi)有再掉球了。不過(guò),孩子們的聰明、想象力令我異常欣喜,在自主玩球環(huán)節(jié),他們玩出了很多花樣,令我慚愧。如果重新上這節(jié)課,我想在合作傳球環(huán)節(jié)增加點(diǎn)難度及趣味性,促進(jìn)孩子們多方面的發(fā)展。

          2、 這次活動(dòng)還應(yīng)該在安全意識(shí)上多強(qiáng)調(diào),因?yàn)樵诨顒?dòng)中有小朋友在自主玩時(shí)轉(zhuǎn)身時(shí)撞到了人,還有調(diào)皮的小朋友故意用皮球撞人。下次在活動(dòng)前要先強(qiáng)調(diào)。

        5、幼兒園小班健康活動(dòng)《一起玩真快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)分鐘反思

          設(shè)計(jì)思路:

          現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,離開(kāi)了熟悉的家庭環(huán)境對(duì)幼兒園的一切感到陌生,個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象,這樣會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了小班活動(dòng)《一起玩,真快樂(lè)》,由于小班幼兒年齡小,形象思維占主導(dǎo)地位,我制作了幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形式的課件,并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具,讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂(lè),并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。

          [教學(xué)目標(biāo)]

          1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn),大家一起玩的快樂(lè)。

          2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。

          3、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

          4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          [教學(xué)準(zhǔn)備]課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。

          [教學(xué)重點(diǎn)]給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì)。

          [教學(xué)難點(diǎn)]引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。

          [活動(dòng)進(jìn)程]

          1、導(dǎo)入:小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡哪些小動(dòng)物?今天,我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路,你們高興嗎?小朋友你們喜歡來(lái)幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友,有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了,我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂(lè)嗎?

          2、展開(kāi):放課件,幼兒觀看。

          圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩,小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞,你們看她在干什么?她和誰(shuí)在玩?你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè)嗎?你喜歡怎樣玩?

          圖二、我們看又發(fā)生了什么事情,妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能讓妞妞不生氣,快樂(lè)起來(lái)呢?(教案出自:快思教案網(wǎng))小朋友想的辦法真不錯(cuò),我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

          圖三、來(lái)許多小朋友哄她(對(duì)不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。

          圖四、小朋友們拉起妞妞的手說(shuō):“妞妞,和我們一起玩去吧”

          圖五、妞妞和大家一起玩,真快樂(lè)呀!

          提問(wèn):

          小朋友你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè),還是和小朋友一起玩快樂(lè)?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩,當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí),不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí),怎么辦呢?要向別人說(shuō):對(duì)不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。

          小結(jié):

          剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂(lè),也沒(méi)意思和大家一起才是最快樂(lè)的,老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂(lè)。

          幼兒玩玩具,體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè),教師巡回指導(dǎo)幼兒,如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具,教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

          小結(jié):

          請(qǐng)小朋友說(shuō):你剛才是怎樣玩玩具的(如我和 XX XX 小朋友一起搭積木了)(我和 XX 小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂(lè)嗎?大家一起玩玩具很高興,大家都成了好朋友,我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!

          結(jié)束:幼兒聽(tīng)音樂(lè)做《找朋友》游戲,結(jié)束。

          活動(dòng)反思:

          根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問(wèn)題及小班社會(huì)教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說(shuō)教的形式,我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴,在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中感受體驗(yàn),自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問(wèn),讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn),共享同伴的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)自己的感受,自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略,產(chǎn)生情感共鳴。

          總之,無(wú)論是精神因素還是其他原因,共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。所以,應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性,讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對(duì)于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。

        6、幼兒園小班健康活動(dòng)《玩球樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          一、課程分析

          《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:“幼兒的身心健康是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。為有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,我們要開(kāi)展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng),如走、跑、跳、攀、爬等,以滿足幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的需要。” 而球類游戲是孩子生活中最為喜歡的活動(dòng),它種類繁多,顏色豐富,材質(zhì)多樣,孩子們對(duì)球會(huì)滾、會(huì)跳的特性充滿好奇。因此我設(shè)計(jì)了《玩球樂(lè)》這一健康活動(dòng),此活動(dòng)的開(kāi)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程,從一開(kāi)始的認(rèn)識(shí)球,嘗試玩球,到運(yùn)球,引導(dǎo)幼兒在多樣化的情境下,通過(guò)一系列趣味化、富有童趣、貼近童心的集體活動(dòng)、小組活動(dòng),發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,從而達(dá)到鍛煉身體的目的。

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          1.使幼兒了解球的多種玩法。

          2.通過(guò)玩球活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的自控能力及靈敏、協(xié)調(diào)能力。

          3.體驗(yàn)與同伴一起玩球的快樂(lè),喜歡進(jìn)行球類活動(dòng)。

          4.喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

          5.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備

          大、小球若干、一根長(zhǎng)繩(長(zhǎng)繩上系著很多小球)、單元筒若干、呼啦圈若干、《小手和小腳》和《彩虹的約定》音樂(lè)等。

          四、活動(dòng)過(guò)程

          1.開(kāi)始部分

          (1)熱身運(yùn)動(dòng)。跟隨《小手和小腳》音樂(lè)做律動(dòng),老師邊和幼兒一起唱兒

          歌,邊一起做動(dòng),要求動(dòng)作可愛(ài),

          (2)小結(jié)。師:寶寶們真棒!請(qǐng)找個(gè)位置坐下來(lái)吧。

          2.基本部分

          (1)出示無(wú)線的小球。

         ?、賻煟何业目诖镉袀€(gè)神奇的寶貝,猜猜會(huì)是什么?

          幼:……

          師:原來(lái)是小球。

          ②教師引導(dǎo)幼兒球的多種玩法。

          師:寶寶們,這個(gè)球可以怎么玩呢?請(qǐng)幼兒自己嘗試球的不同玩法。

          ③教師小結(jié):“寶寶們玩球的辦法真多,誰(shuí)愿意到前面來(lái)表演一下?教

          師分別請(qǐng)出1——2位幼兒表演自己玩球的方法。

          (2)出示系著小繩子的小球。

         ?、賻煟豪蠋熯@里還有一個(gè)小球,寶寶們看看它和剛才的小球一樣嗎?

          師:迅速拋出系有線的小球收回。

          師:有什么不一樣的地方?

          幼:這個(gè)小球上多了一根線。

          師:師擺動(dòng)小球。

          師:哇,小球跳舞了哦,還可以讓小球怎么跳呢?

          幼兒自由回答。(用手上下、左右、前后拍,用小腳踢等。)

          ②師:老師為每個(gè)寶寶準(zhǔn)備了一份小禮物,藏在了你們的小椅子下面,寶寶們打開(kāi)看看是什么呢?

          幼:是小球。

          師:哇,和我一樣的小球耶,寶寶把球拿出來(lái),把小盒子放回原來(lái)的地方。

          ③師:寶寶,用我們剛剛試過(guò)的方法來(lái)和小球一起跳舞吧。(播放音樂(lè))

          教師引導(dǎo):“現(xiàn)在寶寶們跟著我一起來(lái)玩?!比w幼兒在教師的帶領(lǐng)下一起和小球跳舞。

          ④教師小結(jié):寶寶開(kāi)心嗎?原來(lái)小球還有這么多種玩法啊呢。小球有點(diǎn)累了,我們讓小球先安靜會(huì)兒,把它放回原處吧。

         ?、輲煟簞偛盼覀兪呛鸵粋€(gè)小球跳舞,與好多小球一起跳舞會(huì)是什么樣子呢?

          (教師出示一根長(zhǎng)繩,上面系著很多小球。)

          師:哇,真漂亮!一會(huì)兒音樂(lè)響起的時(shí)候,寶寶就和小球一起跳舞,如果音樂(lè)停下來(lái)了呢?——寶寶和小球也一起停下來(lái),聽(tīng)明白了嗎?

         ?、薏シ乓魳?lè),教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒有多種玩法(繩子放低,幼兒用腳踢球;繩子抬高一點(diǎn),引導(dǎo)幼兒小腳夠不著可以用小手拍球;繩子再抬高一點(diǎn),引導(dǎo)幼兒站起來(lái)、小手微舉拍球。)。

          師:聽(tīng)音樂(lè),開(kāi)始。音樂(lè)停下來(lái)了。音樂(lè)又開(kāi)始了哦。

          師:小球累了,我們讓它休息一會(huì)兒吧。

          教師引導(dǎo):“現(xiàn)在小球跳累了,大球來(lái)陪我們一起玩了!”

         ?、邘煟簩殞殏儯次覀兠媲坝锌鹎?,我們要把這些球送到前面的筐子里。我們?cè)撛趺此?

          師:寶寶,你們發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)單元筒了嗎?我們要繞過(guò)單元筒才能到達(dá)筐子那里。寶寶們,請(qǐng)仔細(xì)看我是怎么做的。

          師:我先輕輕的用兩只手抱起一個(gè)球,先繞過(guò)第一個(gè)單元筒,第二個(gè)單元筒,第三個(gè)單元筒和第四個(gè)單元筒,然后兩只手輕輕的把球放在筐子里,原路返回。寶寶們,看清楚了嗎?

          師:現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們和我一起走一遍,先繞過(guò)第一個(gè)單元筒,第二個(gè)單元筒,第三個(gè)單元筒和第四個(gè)單元筒,原路返回。真厲害!

         ?、鄮煟簩殞?,你們發(fā)現(xiàn)地上有好多圈圈了嗎?我們?cè)撛趺醋霾拍馨研∏蛩偷角懊娴目鹱永锬?

          幼:跳過(guò)去。

          師:哦,我先試試看。兩只手輕輕的抱起一只球,先跳過(guò)第一個(gè)圈、第二個(gè)、第三個(gè)、第四個(gè),然后兩只手輕輕的把球放在筐子里,原路返回。寶寶們,明白了嗎?

          師:我先請(qǐng)一個(gè)寶寶試試看。請(qǐng)你試試看!

          師:真了不起!寶寶們,你們看清楚了嗎?

          幼:看清楚了。

          師:愿意走單元筒這邊的寶寶站這邊,愿意走圈圈這邊的寶寶到這邊來(lái)。

          (教師提醒:現(xiàn)在請(qǐng)寶寶把球送到前面的那個(gè)筐子里,記得兩只小手只能抱一個(gè)球哦。送球的時(shí)候要慢慢跑,小心碰到其他的寶寶,也要小心自己,不要摔倒了。輕輕的拿球再輕輕的放球。)

          全體幼兒在教師的帶領(lǐng)下一起玩運(yùn)球的游戲(教師要注意關(guān)注一下對(duì)活動(dòng)不太投入的幼兒)。

          ⑨教師小結(jié):小朋友真能干!這么快就把球?qū)殞毴克屯炅恕?/p>

          3.結(jié)束部分

          (1)師:寶寶們玩了這么長(zhǎng)時(shí)間,都有點(diǎn)累了吧?好,讓我們好好放松一下吧。 教師帶領(lǐng)幼兒隨《彩虹的約定》音樂(lè)做律動(dòng)放松一下。

          (2)小結(jié)結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          這是一個(gè)體育活動(dòng),在玩皮球時(shí),我主要采取的是單手和雙手拍皮球方式。如果多采取一些方法,可能孩子們的興趣更加濃厚。

        7、幼兒園教案《情境化玩球》小班健康活動(dòng)教案反思

          設(shè)計(jì)理念:

          "球"是簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)器材,球有很多種,球可以玩出很多花樣。小班幼兒對(duì)球類活動(dòng)很熟悉,也很喜歡,課余,時(shí)??匆?jiàn)他們拿著各種球,樂(lè)此不疲地玩耍。同時(shí),本學(xué)期申報(bào)的健康教育課題《小班情境化健康活動(dòng)》也給了我們很多啟示,所以將本班健康特色活動(dòng)定為小班情境化玩球活動(dòng)。此活動(dòng)的開(kāi)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程,從一開(kāi)始的認(rèn)識(shí)球,嘗試拋接球、滾球,到學(xué)習(xí)拍皮球、投籃等,引導(dǎo)幼兒在多樣化的情境下,通過(guò)一系列趣味化、富有童趣、貼近童心的集體活動(dòng)、小組活動(dòng),發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,從而達(dá)到鍛煉身體的目的。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          收集各種球類:皮球、海洋球、彈性球等。

          各種自制球類:紙球、彩帶球等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、籌劃方案,收集、制作球類。

          1、對(duì)小五班開(kāi)展"小班情境化球類活動(dòng)"進(jìn)行計(jì)劃籌備,撰寫(xiě)班級(jí)健康特色活動(dòng)方案。

          2、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家園欄、班級(jí)通知等形式,向家長(zhǎng)介紹情境化球類活動(dòng)的主要內(nèi)容和目的,征集家長(zhǎng)對(duì)開(kāi)展球類活動(dòng)的意見(jiàn)和建議,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合。

          3、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng),收集制作相關(guān)球類材料。

          二、開(kāi)展情境化的球類活動(dòng)。

          球類活動(dòng)主要途徑:

          1、情境化的晨間球類活動(dòng)。

          2、情境化的集體健康活動(dòng)。

          3、情境化的分散自主活動(dòng)。

          4、情境化的親子玩球活動(dòng)。

          5、觀摩中大班混齡區(qū)域活動(dòng)的球類區(qū)。

          教學(xué)反思:

          新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

        8、小班健康活動(dòng)《安安全全玩滑梯》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

          2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

          3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、小兔、小狗胸飾若干,照相機(jī)。

          2、編排情境表演。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。

          兔媽媽:"今天天氣真好,小兔,媽媽帶你們出去玩???那是誰(shuí)?(小狗)他們?cè)诟墒裁?(滑滑梯)"

          2、觀看情境表演,向幼兒介紹滑梯及其玩法。

          (1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?

          (2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯?

          小結(jié):玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動(dòng)作,就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

          3、幼兒練習(xí)玩滑梯,教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

          (1)兔媽媽:"剛才我們看了小狗滑滑梯,你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩?"

          (2)兔媽媽:"孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時(shí)候,媽媽給你們每個(gè)拍張照,看誰(shuí)滑的好。"(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)

          教學(xué)反思:

          鑒于幼兒園小班幼兒以直覺(jué)形象思維占優(yōu)勢(shì),所以在現(xiàn)場(chǎng)邊玩邊學(xué)是最好的方法。今天的安全教育活動(dòng),我和孩子們圍坐在滑滑梯旁邊的草坪上。我故意找了平時(shí)較頑皮的帥帥和俊宇分別示范走樓梯和坐著往下滑的動(dòng)作。孩子們?cè)谕榈氖痉断?,知道了正確的玩滑梯的方法:從樓梯上走上去,人多的時(shí)候不推也不擠,一個(gè)一個(gè)來(lái),然后坐下雙手扶住,才能往下滑。在活動(dòng)的過(guò)程中,我們還用照相機(jī)有針對(duì)性的拍了一些行為,有對(duì)的、也錯(cuò)的。

          在活動(dòng)小結(jié)的時(shí)候,用照片直觀的再現(xiàn)活動(dòng),先請(qǐng)孩子們進(jìn)行分辨,然后告訴孩子們那些行為是正確的、安全的,要學(xué)習(xí);那些是錯(cuò)誤的、有危險(xiǎn)的,不能學(xué)習(xí)。較好的完成了教學(xué)目標(biāo),通過(guò)今天的活動(dòng),相信孩子們的安全意識(shí)已被悄悄的喚醒。

        9、幼兒園小班健康活動(dòng)《圈圈樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、技能目標(biāo):利用呼啦圈練習(xí)各種跳、跑、躲鉆的動(dòng)作,發(fā)展幼兒身體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

          2、情感目標(biāo):樂(lè)于大膽探索呼啦圈的不同玩法,體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣,增強(qiáng)自信心。

          3、社會(huì)性目標(biāo):培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、合作意識(shí),體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

          4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          呼啦圈人手一個(gè) 圖譜 音樂(lè) 幼兒玩過(guò)呼啦圈

          活動(dòng)過(guò)程:

          一.情景導(dǎo)入

          幼兒與教師隨音樂(lè)拿呼啦圈模仿小汽車進(jìn)場(chǎng),跟著音樂(lè)一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

          二.基本部分:自由探索圈的各種玩法:

          剛才小朋友們用呼啦圈當(dāng)成方向盤(pán)開(kāi)車,那小朋友你們知道這呼啦圈還可以怎么玩呢?好,現(xiàn)在老師給你們兩分鐘的時(shí)間自由去玩一玩呼啦圈,可以自己玩也可以和同伴玩,待會(huì)分享你們的玩法,看誰(shuí)的玩法最好玩最有趣。

          1.玩呼啦圈方法簡(jiǎn)介如下:

          A.滾呼啦圈:將呼啦圈向前拋出又去撿回來(lái)。

          B.跳呼啦圈:在呼啦圈里跳進(jìn)跳出。

          C.小丑走路:幼兒又膝伸直,雙腳站在圈子上,不能讓腳下的呼啦圈離開(kāi)。

          D.帶呼啦圈走:幼兒三四人一組,站在圈里,手拉手,用腳踏著呼啦圈向前快走。

          E.轉(zhuǎn)呼啦圈:幼兒用手轉(zhuǎn)呼啦圈,使其原地旋轉(zhuǎn)。

          F.呼啦圈當(dāng)?shù)谰撸喊押衾踩Ξ?dāng)雨傘、呼啦圈當(dāng)帽子。

          2、用呼啦圈進(jìn)行集體游戲:

          你們真是太棒了,想的玩法可真多,小兔子說(shuō)如果你們想?yún)⒓铀纳?,必須要?jīng)過(guò)考驗(yàn),不過(guò)不必?fù)?dān)心,小兔子給了我們提示。出示圖譜,讓孩子自由解說(shuō)。

          障礙一:跨過(guò)小石頭:按照擺好的的圖形練習(xí)雙腳并攏、分開(kāi)的練習(xí)

          障礙二:穿過(guò)山洞:將呼啦圈立起來(lái),孩子從中穿過(guò)。

          游戲三:過(guò)隧道,身體彎下,雙手雙腳橫著爬過(guò)呼啦圈。

          游戲四:跳進(jìn)圈圈解除障礙,雙腳跳進(jìn)圓圈,將邊上的障礙移到圓圈的另一面。

          三、結(jié)束部分:

          恭喜小朋友挑戰(zhàn)成功,你們可以去參加小兔子的生日派對(duì)了,小朋友高興嗎?(高興),現(xiàn)在跟著老師一起出發(fā)吧!

          活動(dòng)反思

          小班幼兒的基本活動(dòng)能力比較差,動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào)。而單純讓他們跑跑、跳跳對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的興趣,也得不到更好的發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)小班的孩子雖然不會(huì)轉(zhuǎn)圈,但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動(dòng)中,我以玩圈為主線,根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),先讓孩子自由探索,再集體練習(xí)。在玩的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法,孩子們互相學(xué)習(xí)、分享,大大提高了孩子玩圈的興趣!教師適時(shí)引導(dǎo)孩子進(jìn)行鉆、跳的集體游戲,讓幼兒在愉快、合作的氛圍中,既愉悅了身心又使幼兒的動(dòng)作技能得到了一定的發(fā)展通過(guò)觀察,我覺(jué)得我班幼兒對(duì)玩圈很感興趣,為了讓孩子們玩出新花樣,孩子們通過(guò)一物多玩,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力以及合作精神。也能夠體驗(yàn)到游戲和自由創(chuàng)造的樂(lè)趣,玩得非常好,通過(guò)這節(jié)活動(dòng)也能夠鍛煉了孩子的鉆、跳、平衡的能力。這節(jié)活動(dòng)比較成功。