一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        小班語言活動(dòng)《好餓的小蛇》教案反思

        《小班語言活動(dòng)《好餓的小蛇》教案反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班語言活動(dòng)《好餓的小蛇》教案反思

        1、小班語言活動(dòng)《好餓的小蛇》教案反思

          唐老師今天給大家分享一節(jié)小班故事,包含設(shè)計(jì)意圖,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,小蛇貪吃的模樣吸引著孩子,適合小班孩子的模仿與表演。能用語言表達(dá)自己的猜測和想象并學(xué)會(huì)說短句:“啊嗚--咕嘟,啊--真好吃?!?/p>

          一、微課設(shè)計(jì)意圖:

          《好餓的小蛇》內(nèi)容簡單,畫面形象生動(dòng)有趣。故事中的擬聲詞的出現(xiàn),使故事充滿了趣味性,小蛇貪吃的模樣吸引著孩子,適合小班孩子的模仿與表演。微課中設(shè)計(jì)了《好餓的小蛇》這一課題。在活動(dòng)中教師通過提煉幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒以主人公的形式,講述自己見到蘋果后會(huì)怎么樣來開始故事,幼兒根據(jù)第一部分小蛇吃了蘋果后變成蘋果蛇,來反推后面的三個(gè)部分,不僅讓孩子們回憶鞏固自己對(duì)香蕉、葡萄、菠蘿的認(rèn)識(shí),還讓幼兒的思維有了一定的發(fā)展。故事中小蛇出乎常理的好吃,抓住了孩子的興趣點(diǎn),同時(shí)結(jié)合《綱要》精神在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)揮幼兒的想象力,嘗試描述簡單的事物或過程,讓幼兒溶入到故事的角色中去,在活動(dòng)中加深對(duì)故事的體驗(yàn)和理解。同時(shí)也注重培養(yǎng)幼兒正確飲食的良好習(xí)慣。

          二、微課教學(xué)目標(biāo):

          1、觀看微課視頻中的故事,初步理解故事內(nèi)容。

          2、能用語言表達(dá)自己的猜測和想象并學(xué)會(huì)說短句:“啊嗚--咕嘟,啊--真好吃?!?/p>

          3、感受故事幽默、滑稽的氛圍。

          4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

          5、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過,鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力,創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。

          三、微課教學(xué)過程:

          1.題目導(dǎo)入,激起幼兒興趣。根據(jù)繪本故事的情節(jié),展示整個(gè)故事的風(fēng)貌。

          一天,一條好餓的小蛇扭來扭去,在樹林里散步。

          以小蛇的口吻說:“我好餓好餓啊!我可以吃點(diǎn)什么東西呢?”老師學(xué)小蛇扭啊扭的去找東西吃。

          2、講述:好餓的小蛇扭來扭曲在散步。小蛇發(fā)現(xiàn)了什么?誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果?(教師幫助幼兒歸納:蘋果是紅紅的、圓圓的、吃起來甜甜的、脆脆的。)你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎樣呢?

          3、翻開吃下蘋果的小蛇的圖片:啊嗚,咕嘟,啊—真好吃。蘋果哪兒去了呢?誰來指一指(請(qǐng)幼兒來指一指畫面)說一說蘋果去哪了?小蛇的肚子變成什么樣了?(教師語言指導(dǎo):小蛇“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下,把蘋果吞(念這個(gè)字的時(shí)候,略慢、強(qiáng)調(diào)一下,并理解吞的意思)到肚子里去了。通過提問、模仿,幼兒集體學(xué)說短句:啊嗚——咕嘟,啊,真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒張開大嘴巴,把嘴巴張得圓圓、大大的,模仿小蛇“吞”蘋果的動(dòng)作。)

          4、講述:第二天,好餓的小蛇扭來扭去在散步,它發(fā)現(xiàn)了什么?什么顏色的香蕉?你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣?(教師幫助幼兒歸納:香蕉是黃黃的、彎彎的、吃起來甜甜的、軟軟的。)

          5.、翻開吃下香蕉的小蛇圖片:啊嗚,咕嘟,啊—真好吃。香蕉到哪兒去了?小蛇的肚子像什么?(請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動(dòng)作。教師語言指導(dǎo):小蛇“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下,把香蕉吞下去了……通過提問、模仿,幼兒集體復(fù)習(xí)短句:啊嗚——咕嘟,啊,真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒想想香蕉是長長的,所以要把嘴巴張圓圓的(如小魚吸水泡的樣子),把長長的香蕉慢慢吞進(jìn)小蛇的肚子里。)

          6、講述:第三天,好餓的小蛇扭來扭去在散步,你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么?什么顏色的葡萄? (教師幫助幼兒歸納:是圓圓的。有些葡萄是紫紫的,圓圓的葡萄酸酸的、甜甜的,真好吃。)

          7、翻開吃下葡萄的小蛇圖片:啊嗚,咕嘟,啊—真好吃。葡萄到哪兒去了?小蛇的肚子像什么?(請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動(dòng)作。教師語言指導(dǎo):小蛇吃葡萄的時(shí)候,因?yàn)槠咸岩粋€(gè)一個(gè)很多,小蛇的嘴巴要不停地張開、吞下,“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下,“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn),集體說出短句:啊嗚——咕嘟,啊,真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo):教師帶著寶寶一起,一手模仿拎著一大串葡萄,仰著腦袋,張大嘴巴,“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下,“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下……,鼓勵(lì)寶寶學(xué)著“蛇媽媽”的樣子吞葡萄,把葡萄一個(gè)一個(gè)全都吃到小肚皮里,吃完還可以用手抹抹嘴巴,表示“真好吃”的樣子,增強(qiáng)情節(jié)表演的趣味性。)

          8、講述:第四天,好餓的小蛇扭來扭去在散步,你們看它發(fā)現(xiàn)了什么?

          講述:好餓的小蛇驚喜地找到了一個(gè)帶刺的菠蘿……你們猜猜好餓的小蛇會(huì)怎樣?(教師幫助幼兒歸納:菠蘿的頭上是綠綠的,長著許多長長的葉子;菠蘿的身上是黃黃的、摸上去刺刺的,菠蘿吃起來酸酸甜甜的,很好吃。)

          9、啊嗚,咕嘟,啊—真好吃。好餓的小蛇果然吃下了菠蘿,身體變成什么樣?(請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態(tài)動(dòng)作。教師語言指導(dǎo):小蛇吃菠蘿的時(shí)候,因?yàn)椴ぬ}身上刺刺的,小蛇吃菠蘿的時(shí)候嘴巴張得更大了,仔細(xì)一點(diǎn)吞,小心別讓刺刺到小肚皮?!鞍 瓎琛币豢?,“咕嘟”一下,把整個(gè)大菠蘿一口吞下去了。鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn),集體說出短句:啊嗚——咕嘟,啊,真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒想想刺刺的菠蘿的樣子,把雙手在嘴角處打開,表示把嘴巴張得大大的,慢慢地吞菠蘿,提醒幼兒:千萬不能讓刺刺的菠蘿弄痛小蛇的嘴巴,讓寶寶表演“吞菠蘿”的時(shí)候更專注、更投入。)

          10、講述:第五天,好餓的小蛇扭來扭去在散步,你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么?這回,它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜看,好餓的小蛇會(huì)怎么樣?小蛇張大嘴巴會(huì)怎樣呢?(重點(diǎn)猜測:小蛇是怎么吃小樹的?先……再……最后……引導(dǎo)寶寶用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動(dòng)作,教師提煉簡單的輔助動(dòng)作展示給寶寶看,幫助寶寶理解小蛇吃樹的一系列連續(xù)動(dòng)作。)

          11、翻開吃了大樹的小蛇圖片(小蛇的樣子基本上看不太清楚了),小蛇到哪兒去了?(請(qǐng)幼兒來指指,小蛇的尾巴呢?頭呢?)結(jié)滿紅蘋果的樹呢?小蛇變成了一棵樹。(請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃小樹的體態(tài)動(dòng)作。教師語言指導(dǎo):小蛇真調(diào)皮,它扭來扭去,扭來扭去,爬上小樹,爬到高高的上面,張開大嘴巴,“啊………………………嗚”一口,“咕嘟”一下,把整棵小樹都吞了下去,變成了一棵奇怪的小蛇樹。鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn),不經(jīng)過老師提示就能說出短句:啊嗚………………咕嘟,啊,真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo):當(dāng)老師講到小蛇吞小樹的時(shí)候,老師鼓勵(lì)寶寶張開大嘴巴,可以站起來,把頭往下低,表示模仿小蛇從上往下吞小樹,最后也可以鼓勵(lì)寶寶低著頭,把小手往后擺,象孔雀的尾巴一樣張開來,表示小樹的樹*。

          12、講述:“ 啊——真好吃?!焙灭I的小蛇再也不餓了,擦擦嘴扭來扭去地走了。

          四、微反思

          《好餓的小蛇》是一個(gè)展現(xiàn)小蛇滑稽和貪吃的幽默故事,很適合小班幼兒的年齡階段。繪本中小蛇見到的東西我挑選了四種水果,第一,他們都是生活中常見的,幼兒對(duì)其的認(rèn)識(shí)比較多,印象也比較深刻;第二,四種都是水果,在類型上也有了統(tǒng)一。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在我一次次的試上課中不斷的修改,為了能讓幼兒感受到故事的幽默有趣,我用夸張的表情和動(dòng)作來表現(xiàn)小蛇吞水果的樣子,并且請(qǐng)幼兒一起表演,激發(fā)了幼兒的興趣。同時(shí)幼兒也感受到了故事的幽默和滑稽。對(duì)于短句的學(xué)習(xí),在動(dòng)作的配合下,也得到了鍛煉。最后在我們自己班開展的時(shí)候進(jìn)展的還是比較順利的。

          活動(dòng)的第二環(huán)節(jié),我分成了三小點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),第一小點(diǎn)我先出示蘋果圖片,再出示小蛇吃了蘋果后的圖片,讓幼兒猜測是怎么了,對(duì)本次活動(dòng)順利開展起到直接影響,對(duì)后面各種水果的猜測起到了引領(lǐng)與借鑒的作用。第二小點(diǎn)我又分成了三小點(diǎn),分別對(duì)小蛇吃了香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子進(jìn)行猜測小蛇是吃了什么才變成那些樣子的。我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诓聹y中都能夠正確的說出水果的名稱,說明他們的生活經(jīng)驗(yàn)很豐富,平時(shí)的觀察也很仔細(xì),因此才會(huì)如此順利地完成這一部分。在讓幼兒學(xué)說短句的時(shí)候,由于動(dòng)作的指引,孩子們能夠說出“啊…嗚”,但是后面的“咕嘟,啊,真好吃。”還是不能夠說出來的,在我語言的提示下(東西吃下去的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?),以及多次的練習(xí)之下,大多數(shù)孩子都能掌握。第三小點(diǎn)是整個(gè)繪本故事的高潮部分,引導(dǎo)孩子大膽想象和猜測小蛇在發(fā)現(xiàn)蘋果樹后會(huì)怎么樣,遷移幼兒的前期經(jīng)驗(yàn),并且通過FLASH動(dòng)畫的播放,讓幼兒觀察小蛇是怎么吃蘋果樹的,進(jìn)一步突顯了小蛇的貪吃和滑稽,孩子們看到也哄堂大笑,感受到了故事的幽默和有趣。最后一環(huán)節(jié)是欣賞FLASH動(dòng)畫《好餓的小蛇》,體會(huì)故事的幽默有趣。并且讓孩子們?cè)趯W(xué)小蛇散步找水果的游戲中很自然的結(jié)束了教學(xué)活動(dòng)。

          但是整個(gè)活動(dòng)中,我的語言還是不夠謹(jǐn)慎、精煉,對(duì)于孩子的關(guān)注還有所欠缺,希望在下一次的活動(dòng)中能夠攻克這些不足之處。

        2、小班語言教案《好餓的小蛇》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、在快樂的閱讀中能清楚地用語言表達(dá)自己的猜測和想象,并學(xué)說一句完整的話。

          2、感受故事的幽默與滑稽的氛圍,知道吃東西要細(xì)嚼慢咽,而不能吞。

          3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小蛇木偶、自制圖書一本(轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)書);吃飽食物的小蛇每人一條(分別是吃了菠蘿、草莓和梨頭);

        活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng):(出示小蛇木偶)猜測、想象

          1、前幾天老師看到了一條有趣、又特別的小蛇,它哪里有趣呀?(幼兒自由猜測)

          2、其實(shí)這是它吃下去的一樣?xùn)|西呢?猜猜它吃了什么?(一個(gè)怎么樣的某某某)。誰猜對(duì)了呢,我們一起把它請(qǐng)出來吧。

          3、第二天,好餓的小蛇還吃了什么呢?

          二、理解故事

          1、小蛇到底吃了一個(gè)圓圓的什么東西?我們請(qǐng)小蛇帶我們?nèi)タ纯窗伞?講述故事前半部分)提問:

          (1)好餓的小蛇是怎么吃蘋果的?(啊嗚一口吞下去)

          (2)誰來學(xué)學(xué)好餓的小蛇吃蘋果的樣子?(集體也嘗試一遍)

          2、第三天,第四天好餓的小蛇還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么好吃的?(請(qǐng)每位小朋友從椅子底下拿出圖片看看),提問:誰來說說好餓的小蛇發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么好吃的,是怎么吃的?

          梨頭:請(qǐng)吃了梨頭的小蛇上來,我們來學(xué)學(xué)小蛇吃梨頭的樣子(梨頭吃飽了請(qǐng)小蛇回家吧)

          草莓:還有誰的小蛇也吃了紅草莓請(qǐng)上來,學(xué)學(xué)吃草莓的樣子。

          3、繼續(xù)觀看大圖書

          第五天,好餓的小蛇還發(fā)現(xiàn)了一樣奇怪的東西?是什么?(我們一起說轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),把他轉(zhuǎn)出來吧)

          第六天呢?好餓的小蛇又發(fā)現(xiàn)了什么?|(請(qǐng)一位小朋友來轉(zhuǎn))

          4、觀看圖書結(jié)尾

          (1)、好餓的小蛇吃東西總是這樣狼吞虎咽的,有一天他很著急的吞下一樣?xùn)|西,這下肚子不舒服了,他吞了什么呀?

          (2) 原來是一棵又高又大的蘋果樹,看到它這個(gè)樣子你想對(duì)它說什么?好餓的小蛇也說了:“不好吃,不好吃”。

          (3)那你們平時(shí)是怎么吃東西的?

          5、小結(jié):吃東西時(shí)要一口一口的吃,要細(xì)嚼慢咽,千萬不能象好餓的小蛇一樣,啊嗚一口吞下去。

          三、完整欣賞故事一遍

          誰還記得小蛇吃了哪些東西?我們一起把小蛇吃東西的事情連起來說說吧,題目叫《好餓的小蛇》

        教學(xué)反思:

          《好餓的小蛇》是一個(gè)很有創(chuàng)意性的故事,很適合小班幼兒的年齡階段,因此,我選擇了這個(gè)內(nèi)容?;顒?dòng)中我讓幼兒發(fā)散思維大膽的猜測小蛇的肚子里吃了什么東西。根據(jù)形狀猜測、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜測,我讓他們猜測的不僅僅是繪本上的東西,我還增添了幾樣其他的物體,孩子們的興趣很濃。

          在教具的設(shè)計(jì)上很巧妙,打破了傳統(tǒng)的看大圖書或者看幻燈,而是運(yùn)用了可以自由翻看的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)書讓幼兒進(jìn)行猜測,給孩子設(shè)置了想往下看的許多個(gè)懸念,激起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。并通過看一看、猜一猜、摸一摸、說一說等形式感受繪本的趣味情節(jié),嘗試用完整的語言大膽表述,使孩子有一個(gè)語言技能的提高。最后完整欣賞、閱讀圖畫書,體驗(yàn)繪本所帶來的樂趣。

        3、小班優(yōu)秀語言教案《好餓的小蛇》含反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          故事《好餓的小蛇》內(nèi)容簡單,畫面形象生動(dòng)有趣。繪本中沒有很多文字的描述,但小蛇的滑稽搞笑畫面,以及圖書對(duì)故事連續(xù)性、動(dòng)態(tài)似的表現(xiàn),能深深吸引著孩子們,因此我設(shè)計(jì)了《好餓的小蛇》,同時(shí)結(jié)合《指南》精神在活動(dòng)中幼兒能口齒清楚地說兒歌,童謠或復(fù)述簡短的故事,嘗試根據(jù)提供句式描述簡單的故事過程,讓幼兒做到愿意講話并能清楚地表達(dá)。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、鼓勵(lì)幼兒大膽講述,并根據(jù)句式敘述簡單的故事情節(jié)。

          2、愿意與同伴一起參與語言活動(dòng),感受故事的幽默與滑稽。

          3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

          4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、小蛇等的圖片若干,自制圖畫書flash動(dòng)畫,多媒體設(shè)備。

        活動(dòng)過程

          一、導(dǎo)入故事出示故事封面,引導(dǎo)幼兒大膽猜測故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒了解故事內(nèi)容的興趣。

          師:今天,老師帶來了一個(gè)故事,請(qǐng)你說說故事里有誰?(幼兒通過觀察封面,聯(lián)想到故事主角是小蛇)師:對(duì)的,這是一條小蛇,一條好餓好餓的小蛇。如果你餓了,會(huì)去干嘛?

          師:那么我們今天就跟著這條好餓的小蛇,去找找吃的吧!看看好餓的小蛇都能找到哪些吃的吧!

          二、講述故事講述情節(jié)一,引導(dǎo)幼兒了解情節(jié)一的大致結(jié)構(gòu),了解好餓的小蛇覓食的關(guān)鍵信息,初步積累講清一個(gè)情節(jié)的經(jīng)驗(yàn),并根據(jù)說所內(nèi)容張貼相對(duì)應(yīng)的圖片。

          師:誰來了?(好餓的小蛇)師:他找到了什么吃的?(他找到了一個(gè)圓圓的、紅紅的蘋果)師:她把蘋果怎么樣了?(一口把他吃掉了)師:吃完以后,他的肚子變成什么樣子了?(變得圓圓的)教師根據(jù)所貼內(nèi)容完整講述一邊師:誰能跟老師一樣用一句完整的話來講一講?(好餓的小蛇找到一個(gè)圓圓的蘋果,啊嗚一口把他吃掉了,肚子變得圓圓的)

          三、講述情節(jié)二,引導(dǎo)幼兒在一邊觀看動(dòng)畫,一邊聽教師的提問下,能嘗試連貫講述。

          播放情節(jié)二,引導(dǎo)幼兒集體觀看,通過提問,幫助幼兒看懂故事情節(jié)。根據(jù)句式張貼圖片。

          師:第二天,好餓的小蛇又出來了,他又發(fā)現(xiàn)了什么吃的?他是怎么把它吃掉的?

          師:吃完以后,小蛇的肚子怎么樣了?

          教師與幼兒一起根據(jù)句式說一遍。

          師:誰能一個(gè)人用一句完整的話來講一講?(好餓的小蛇找到一支彎彎的香蕉,(教案出自:快思教案網(wǎng))啊嗚一口把他吃掉,肚子變得彎彎的。)

          四、講述情節(jié)三,引導(dǎo)幼兒自行觀察動(dòng)畫,嘗試講述。

          播放情節(jié)三,引導(dǎo)幼兒集體觀看,嘗試自行講述。

          師:第三天,好餓的小蛇又發(fā)現(xiàn)什么了?(三角形的飯團(tuán)有點(diǎn)難,教師適當(dāng)提醒)嘗試用完整的話講述。根據(jù)幼兒講述出來的內(nèi)容張貼,幫助幼兒更好的講述。

          師:誰能用一句完整的話來講一講。

          五、播放情節(jié)四,幼兒自行觀看動(dòng)畫,嘗試連貫講述。

          師:第四天,好餓的小蛇發(fā)生了什么?請(qǐng)你用一句完整的話來講述下吧!

          幼兒一邊講,教師一邊貼圖片。

          六、教師根據(jù)圖示講述故事師:現(xiàn)在就讓我們一起跟著圖片來講講這個(gè)故事吧!

          教師講述第一情節(jié),第二情節(jié)開始,請(qǐng)幼兒上前講。

          七、化身小蛇,外出覓食師:看小蛇吃了這么多好吃的,老師也餓了,你們餓嗎?讓我們像小蛇一樣去班級(jí)找找好吃的吧!但可千萬不要像小舍一樣,啊嗚一口吧它吃掉哦!要細(xì)嚼慢咽哦!

        教學(xué)反思:

          幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

        4、小班語言活動(dòng)教案《好餓的小蛇》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步理解故事內(nèi)容,感受故事的幽默、滑稽的風(fēng)格。

          2、能用語言描述事物的顏色與形狀,樂意表達(dá)自己的猜測和想象并學(xué)會(huì)說短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃?!?/p>

          3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

          5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          能用語言描述事物的顏色與形狀,樂意表達(dá)自己的猜測和想象并學(xué)會(huì)說短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃?!?/p>

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT課件、故事的動(dòng)畫視屏

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入,激起幼兒興趣。

          1、出示小蛇圖片,幼兒觀察。

          師:今天老師給小朋友帶來了一位新朋友。出示ppt圖(1)看,是誰呀?(小蛇)這條小蛇的身體是怎么樣子的?(細(xì)細(xì)的、長長的)小蛇是怎么樣走路的呢?(扭來扭去的)一起來學(xué)學(xué)小蛇走路的樣子。

          師:今天一大早呀,小蛇的肚子就開始咕嚕嚕的叫了,怎么回事呀?(肚子餓了)我們小朋友肚子餓了,會(huì)怎么樣啊?(找好吃的東西)看看,好餓的小蛇去哪里找好吃的東西了呢?出示ppt圖2。

          二、欣賞PPT,熟悉故事內(nèi)容。

          1、通過欣賞圖片,理解小蛇吃蘋果的故事的第一部分內(nèi)容。

          (1)出示蘋果,觀察蘋果的樣子。 師:好餓的小蛇扭來扭去在小樹林里發(fā)現(xiàn)了什么?出示ppt圖3(蘋果)

          師:你看到的蘋果是什么樣子的?(幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。)

          小結(jié):小蛇見到了一個(gè)圓圓的、紅紅的蘋果。

          (2)出示小蛇吃過蘋果過后的樣子,幼兒探索發(fā)現(xiàn)原來是小蛇將蘋果吞了下去。

          出示ppt圖4。師:咦,小蛇怎么了?怎么會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)樣子呢?為什么你知道是蘋果呢?(小蛇把蘋果吞進(jìn)了肚子)(小蛇肚子中間像一個(gè)蘋果的樣子)

          (3)出示小蛇張開嘴巴的圖片,幼兒觀察。

          出示ppt圖5。師:這么圓圓的、紅紅的蘋果真好吃呀,小蛇是怎么吃的呢? (張大嘴巴,“啊…嗚——咕嘟”,把蘋果整個(gè)吞到了肚子里去。)

          (4)請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動(dòng)作,并學(xué)說短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃?!?/p>

          2、通過欣賞圖片(小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子),反推故事相關(guān)內(nèi)容。 出示小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子的圖片,幼兒觀察。 師:小蛇在小樹林里扭來扭去,還吃了很多的水果,你們猜,它都吃了什么水果呢?

          (1)出示ppt圖6。咦!小蛇吃了什么東西呀?為什么你覺得是香蕉呢?(彎彎的) 出示ppt圖7。真的是香蕉啊,這是一只怎么樣的香蕉?(黃黃的、彎彎的)

          小結(jié):原來小蛇是吃了黃黃的、彎彎的香蕉,變成了彎彎的香蕉蛇了。(請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動(dòng)作,并說短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃?!?

          (2)出示ppt圖8。小蛇吃了什么呢?(幼兒猜測)出示小蛇見到葡萄的圖9。你看到的葡萄是怎么樣子的?(紫紫的,一顆一顆圓圓的)

          小結(jié):原來小蛇是吃了葡萄,變成了一條葡萄蛇。(請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動(dòng)作,并說短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃?!?

          (3)出示ppt圖10小蛇吃了菠蘿ppt圖11

          3、出示小蛇見到蘋果樹的圖片,幼兒討論小蛇見到蘋果樹后會(huì)怎么樣。

          (1)師:小蛇在樹林里吃了蘋果、香蕉、葡萄還有菠蘿,它繼續(xù)在小樹林里扭來扭去的散步,突然它發(fā)現(xiàn)了一棵長滿紅蘋果的樹,(出示ppt圖12)好餓的小蛇會(huì)怎么樣呢?(幼兒遷移前期經(jīng)驗(yàn),講述小蛇會(huì)把蘋果樹給吃掉。)

          (2)欣賞小蛇吃蘋果樹的ppt圖13—15,并學(xué)一學(xué)小蛇吃樹的樣子。

          三、播放動(dòng)畫《好餓的小蛇》,體會(huì)故事的幽默有趣。

          1、播放動(dòng)畫《好餓的小蛇》,在幼兒觀看的過程中,教師引導(dǎo)幼兒一起說一說短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃?!辈⑶易鲆蛔鲂∩叱运麜r(shí)夸張的樣子。

          2、小結(jié):故事里的小蛇真有趣,也很貪吃,它看見什么就吃什么,竟然連小樹也吃掉了,真好玩。)!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!

          四、延伸活動(dòng)

          1、你們覺得小蛇這樣吃東西好嗎?為什么?

          2、幼兒去散步尋找水果,結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。 師:小蛇散步的時(shí)候見到了很多的水果,我們也去散散步找找水果吧!

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)幼兒興趣濃厚,生動(dòng)形象的PPT圖片及動(dòng)畫,能提高幼兒融入活動(dòng)的能力,但是有一些語言表達(dá)能力較弱的孩子,沒有能夠得到重視。

        5、幼兒小班語言教案《好餓的小蛇》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在快樂的閱讀中,愿意用語言表達(dá)自己的猜測和想象,并學(xué)說一句完整的話。

          2、感受夸張,滑稽的故事氛圍。

          3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          大圖書、ppt

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          師:今天,老師請(qǐng)了一位小客人,幼兒摸摸、猜猜。(蛇)(引導(dǎo)幼兒問好)

          師:小蛇是怎么走路的?(學(xué)小蛇扭一扭)

          師:原來,小蛇因?yàn)闆]有腳,是通過扭動(dòng)身體來走路的。

          二、大書閱讀

          P1

          1、師:小蛇走了很久,感覺肚子很餓了,于是它決定到果園去找吃的。

          1)小蛇遇到好吃的東西,它會(huì)怎么樣吃下去呢?

          2)這個(gè)圓圓的東西可能是什么呢?幼兒猜測。

          3)小蛇的肚子變成什么樣?

          小結(jié):啊嗚,咕嘟,小蛇吃了一個(gè)紅紅的蘋果。

          師: 小蛇還是覺得好餓好餓,它又扭來扭去找吃的,

          P2

          1)看,它發(fā)現(xiàn)了什么?

          2)小蛇會(huì)怎么做?

          3)它的肚子會(huì)變成什么樣?

          小結(jié):啊嗚,咕嘟,小蛇吃了一根黃黃的香蕉。

          小蛇還是沒飽,它又扭來扭去找吃的了,他又一口吞下東西。

          P3

          1)小蛇發(fā)現(xiàn)了什么?是什么樣的飯團(tuán)?

          2)小蛇吃了飯團(tuán),它的身體會(huì)變成什么形狀?

          P4

          1)你猜它可能吞下了什么?

          2)你是怎么看出來的?(一串圓溜溜的紫色葡萄)

          小結(jié):啊嗚,咕嘟,小蛇吃了一串紫色的葡萄。

          小蛇還是很餓,他又一口吞下東西。

          P5

          1)它可能吞下了什么?

          2)你是怎么看出來的?

          出示真的菠蘿,請(qǐng)幼兒觀察體驗(yàn)。

          小結(jié):啊嗚,咕嘟,小蛇吃了一個(gè)黃色的菠蘿。

          吃了那么多東西,小蛇還是覺得沒有飽,它又扭來扭找吃的。

          P6

          1)它發(fā)現(xiàn)了什么?

          2)它會(huì)怎么樣?

          P7

          1)小蛇尾巴那有什么?那三條線表示什么?

          2)小蛇到樹上去干嗎?

          P8

          小蛇的嘴巴怎么了?它想要干嗎?

          P9

          1)這回他吃了什么呀?(一顆蘋果樹)

          2)他的肚子怎樣了?

          啊嗚,咕嘟,小蛇吃了一顆高高的蘋果樹。

          小結(jié):其實(shí),小蛇吃東西是不用牙齒的,它是直接啊嗚一口吞下去的,所以它吃了什么形狀的東西,它的肚子就會(huì)變成什么形狀。

          三、總結(jié)

          小蛇吃東西是啊嗚一口吞下去的,我們寶寶吃東西跟小蛇一樣嗎?我們是怎么吃的?

          小結(jié):我們吃東西要一口一口地吃,而且要用牙齒把東西嚼碎了,才能咽下去,這樣才吃得健康。

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)在選材上非常適合小班的幼兒,幼兒很喜歡故事內(nèi)容,在大書閱讀時(shí)更是采取了豐富的形式,(.教案來自:快思教.案網(wǎng))如先猜后驗(yàn)證、帶著疑問看下頁等,把幼兒的興趣完全都激發(fā)出來,最后環(huán)節(jié)的創(chuàng)新閱讀,更是讓幼兒體驗(yàn)了一番創(chuàng)造的樂趣,讓幼兒在互動(dòng)、自主的閱讀背景下,完成了整個(gè)教學(xué)活動(dòng),有些細(xì)節(jié)方面還需要深究,特別是對(duì)于每一頁講述時(shí),側(cè)重點(diǎn)過多,導(dǎo)致活動(dòng)有些累贅。

        6、幼兒園小班語言活動(dòng)《好餓的小蛇》教案含反思

          一、微課設(shè)計(jì)意圖:

          《好餓的小蛇》內(nèi)容簡單,畫面形象生動(dòng)有趣。故事中的擬聲詞的出現(xiàn),使故事充滿了趣味性,小蛇貪吃的模樣吸引著孩子,適合小班孩子的模仿與表演。微課中設(shè)計(jì)了《好餓的小蛇》這一課題。在活動(dòng)中教師通過提煉幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒以主人公的形式,講述自己見到蘋果后會(huì)怎么樣來開始故事,幼兒根據(jù)第一部分小蛇吃了蘋果后變成蘋果蛇,來反推后面的三個(gè)部分,不僅讓孩子們回憶鞏固自己對(duì)香蕉、葡萄、菠蘿的認(rèn)識(shí),還讓幼兒的思維有了一定的發(fā)展。故事中小蛇出乎常理的好吃,抓住了孩子的興趣點(diǎn),同時(shí)結(jié)合《綱要》精神在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)揮幼兒的想象力,嘗試描述簡單的事物或過程,讓幼兒溶入到故事的角色中去,在活動(dòng)中加深對(duì)故事的體驗(yàn)和理解。同時(shí)也注重培養(yǎng)幼兒正確飲食的良好習(xí)慣。

          二、微課教學(xué)目標(biāo):

          1、觀看微課視頻中的故事,初步理解故事內(nèi)容。

          2、能用語言表達(dá)自己的猜測和想象并學(xué)會(huì)說短句:“啊嗚--咕嘟,啊--真好吃。”

          3、感受故事幽默、滑稽的氛圍。

          4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          三、微課教學(xué)過程:

          1.題目導(dǎo)入,激起幼兒興趣。根據(jù)繪本故事的情節(jié),展示整個(gè)故事的風(fēng)貌。

          一天,一條好餓的小蛇扭來扭去,在樹林里散步。

          以小蛇的口吻說:“我好餓好餓啊!我可以吃點(diǎn)什么東西呢?”老師學(xué)小蛇扭啊扭的去找東西吃。

          2、講述:好餓的小蛇扭來扭曲在散步。小蛇發(fā)現(xiàn)了什么?誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果?(教師幫助幼兒歸納:蘋果是紅紅的、圓圓的、吃起來甜甜的、脆脆的。)你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎樣呢?

          3、翻開吃下蘋果的小蛇的圖片:啊嗚,咕嘟,啊—真好吃。蘋果哪兒去了呢?誰來指一指(請(qǐng)幼兒來指一指畫面)說一說蘋果去哪了?小蛇的肚子變成什么樣了?(教師語言指導(dǎo):小蛇“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下,把蘋果吞(念這個(gè)字的時(shí)候,略慢、強(qiáng)調(diào)一下,并理解吞的意思)到肚子里去了。通過提問、模仿,幼兒集體學(xué)說短句:啊嗚——咕嘟,啊,真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒張開大嘴巴,把嘴巴張得圓圓、大大的,模仿小蛇“吞”蘋果的動(dòng)作。)

          4、講述:第二天,好餓的小蛇扭來扭去在散步,它發(fā)現(xiàn)了什么?什么顏色的香蕉?你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣?(教師幫助幼兒歸納:香蕉是黃黃的、彎彎的、吃起來甜甜的、軟軟的。)

          5.、翻開吃下香蕉的小蛇圖片:啊嗚,咕嘟,啊—真好吃。香蕉到哪兒去了?小蛇的肚子像什么?(請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動(dòng)作。教師語言指導(dǎo):小蛇“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下,把香蕉吞下去了……通過提問、模仿,幼兒集體復(fù)習(xí)短句:啊嗚——咕嘟,啊,真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒想想香蕉是長長的,所以要把嘴巴張圓圓的(如小魚吸水泡的樣子),把長長的香蕉慢慢吞進(jìn)小蛇的肚子里。)

          6、講述:第三天,好餓的小蛇扭來扭去在散步,你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么?什么顏色的葡萄? (教師幫助幼兒歸納:是圓圓的。有些葡萄是紫紫的,圓圓的葡萄酸酸的、甜甜的,真好吃。)

          7、翻開吃下葡萄的小蛇圖片:啊嗚,咕嘟,啊—真好吃。葡萄到哪兒去了?小蛇的肚子像什么?(請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動(dòng)作。教師語言指導(dǎo):小蛇吃葡萄的時(shí)候,因?yàn)槠咸岩粋€(gè)一個(gè)很多,小蛇的嘴巴要不停地張開、吞下,“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下,“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn),集體說出短句:啊嗚——咕嘟,啊,真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo):教師帶著寶寶一起,一手模仿拎著一大串葡萄,仰著腦袋,張大嘴巴,“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下,“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下……,鼓勵(lì)寶寶學(xué)著“蛇媽媽”的樣子吞葡萄,把葡萄一個(gè)一個(gè)全都吃到小肚皮里,吃完還可以用手抹抹嘴巴,表示“真好吃”的樣子,增強(qiáng)情節(jié)表演的趣味性。)

          8、講述:第四天,好餓的小蛇扭來扭去在散步,你們看它發(fā)現(xiàn)了什么?

          講述:好餓的小蛇驚喜地找到了一個(gè)帶刺的菠蘿……你們猜猜好餓的小蛇會(huì)怎樣?(教師幫助幼兒歸納:菠蘿的頭上是綠綠的,長著許多長長的葉子;菠蘿的身上是黃黃的、摸上去刺刺的,菠蘿吃起來酸酸甜甜的,很好吃。)

          9、啊嗚,咕嘟,啊—真好吃。好餓的小蛇果然吃下了菠蘿,身體變成什么樣?(請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態(tài)動(dòng)作。教師語言指導(dǎo):小蛇吃菠蘿的時(shí)候,因?yàn)椴ぬ}身上刺刺的,小蛇吃菠蘿的時(shí)候嘴巴張得更大了,仔細(xì)一點(diǎn)吞,小心別讓刺刺到小肚皮。“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下,把整個(gè)大菠蘿一口吞下去了。鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn),集體說出短句:啊嗚——咕嘟,啊,真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒想想刺刺的菠蘿的樣子,把雙手在嘴角處打開,表示把嘴巴張得大大的,慢慢地吞菠蘿,提醒幼兒:千萬不能讓刺刺的菠蘿弄痛小蛇的嘴巴,讓寶寶表演“吞菠蘿”的時(shí)候更專注、更投入。)

          10、講述:第五天,好餓的小蛇扭來扭去在散步,你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么?這回,它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜看,好餓的小蛇會(huì)怎么樣?小蛇張大嘴巴會(huì)怎樣呢?(重點(diǎn)猜測:小蛇是怎么吃小樹的?先……再……最后……引導(dǎo)寶寶用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動(dòng)作,教師提煉簡單的輔助動(dòng)作展示給寶寶看,幫助寶寶理解小蛇吃樹的一系列連續(xù)動(dòng)作。)

          11、翻開吃了大樹的小蛇圖片(小蛇的樣子基本上看不太清楚了),小蛇到哪兒去了?(請(qǐng)幼兒來指指,小蛇的尾巴呢?頭呢?)結(jié)滿紅蘋果的樹呢?小蛇變成了一棵樹。(請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃小樹的體態(tài)動(dòng)作。教師語言指導(dǎo):小蛇真調(diào)皮,它扭來扭去,扭來扭去,爬上小樹,爬到高高的上面,張開大嘴巴,“啊………………………嗚”一口,“咕嘟”一下,把整棵小樹都吞了下去,變成了一棵奇怪的小蛇樹。鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn),不經(jīng)過老師提示就能說出短句:啊嗚………………咕嘟,啊,真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo):當(dāng)老師講到小蛇吞小樹的時(shí)候,老師鼓勵(lì)寶寶張開大嘴巴,可以站起來,把頭往下低,表示模仿小蛇從上往下吞小樹,最后也可以鼓勵(lì)寶寶低著頭,把小手往后擺,象孔雀的尾巴一樣張開來,表示小樹的樹*。

          12、講述:“ 啊——真好吃?!焙灭I的小蛇再也不餓了,擦擦嘴扭來扭去地走了。

          四、微反思

          《好餓的小蛇》是一個(gè)展現(xiàn)小蛇滑稽和貪吃的幽默故事,很適合小班幼兒的年齡階段。繪本中小蛇見到的東西我挑選了四種水果,第一,他們都是生活中常見的,幼兒對(duì)其的認(rèn)識(shí)比較多,印象也比較深刻;第二,四種都是水果,在類型上也有了統(tǒng)一。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在我一次次的試上課中不斷的修改,為了能讓幼兒感受到故事的幽默有趣,我用夸張的表情和動(dòng)作來表現(xiàn)小蛇吞水果的樣子,并且請(qǐng)幼兒一起表演,激發(fā)了幼兒的興趣。同時(shí)幼兒也感受到了故事的幽默和滑稽。對(duì)于短句的學(xué)習(xí),在動(dòng)作的配合下,也得到了鍛煉。最后在我們自己班開展的時(shí)候進(jìn)展的還是比較順利的。

          活動(dòng)的第二環(huán)節(jié),我分成了三小點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),第一小點(diǎn)我先出示蘋果圖片,再出示小蛇吃了蘋果后的圖片,讓幼兒猜測是怎么了,對(duì)本次活動(dòng)順利開展起到直接影響,對(duì)后面各種水果的猜測起到了引領(lǐng)與借鑒的作用。第二小點(diǎn)我又分成了三小點(diǎn),分別對(duì)小蛇吃了香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子進(jìn)行猜測小蛇是吃了什么才變成那些樣子的。我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诓聹y中都能夠正確的說出水果的名稱,說明他們的生活經(jīng)驗(yàn)很豐富,平時(shí)的觀察也很仔細(xì),因此才會(huì)如此順利地完成這一部分。在讓幼兒學(xué)說短句的時(shí)候,由于動(dòng)作的指引,孩子們能夠說出“啊…嗚”,但是后面的“咕嘟,啊,真好吃?!边€是不能夠說出來的,在我語言的提示下(東西吃下去的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?),以及多次的練習(xí)之下,大多數(shù)孩子都能掌握。第三小點(diǎn)是整個(gè)繪本故事的高潮部分,引導(dǎo)孩子大膽想象和猜測小蛇在發(fā)現(xiàn)蘋果樹后會(huì)怎么樣,遷移幼兒的前期經(jīng)驗(yàn),并且通過FLASH動(dòng)畫的播放,讓幼兒觀察小蛇是怎么吃蘋果樹的,進(jìn)一步突顯了小蛇的貪吃和滑稽,孩子們看到也哄堂大笑,感受到了故事的幽默和有趣。最后一環(huán)節(jié)是欣賞FLASH動(dòng)畫《好餓的小蛇》,體會(huì)故事的幽默有趣。并且讓孩子們?cè)趯W(xué)小蛇散步找水果的游戲中很自然的結(jié)束了教學(xué)活動(dòng)。

          但是整個(gè)活動(dòng)中,我的語言還是不夠謹(jǐn)慎、精煉,對(duì)于孩子的關(guān)注還有所欠缺,希望在下一次的活動(dòng)中能夠攻克這些不足之處。

          好餓的小蛇 微課反思

          在幼兒園開展的小組和集體教研中,使我更加明確了閱讀教學(xué)的重點(diǎn)以及在教學(xué)中應(yīng)注意的問題;逐步解決了在課題實(shí)施過程中存在的困惑和不足;也懂得了繪本活動(dòng)的核心價(jià)值是培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。通過觀摩活動(dòng)我了解了幼兒對(duì)閱讀的興趣,在觀摩過程中,我采用觀察、實(shí)錄、討論、小結(jié)、反思這樣的步驟,循環(huán)上升,達(dá)到改善教育實(shí)踐的作用。通過一次次的實(shí)踐與研究,我發(fā)現(xiàn)早期閱讀對(duì)孩子的語言表達(dá)能力、考慮及分析問題的能力都很有幫助。今天在班上嘗試了一節(jié)閱讀活動(dòng)《好餓的小蛇》,活動(dòng)主要是由兩大部分組成,首先通過觀看PPT的形式進(jìn)行閱讀,其次是出示圖書完整閱讀。一開始,我請(qǐng)小朋友認(rèn)識(shí)一下封面上的動(dòng)物,在我的意料之內(nèi)孩子們一下就認(rèn)出來這是一條小蛇。接著我又出示第二頁“小蛇往前游”,這時(shí)我以小蛇的口吻告訴孩子“我是一條好餓的小蛇,我的肚子總是餓的咕咕叫,我要出去找東西吃了!”這樣我就輕松的直入主題了。接下來是看小蛇吃了些什么東西,有蘋果、香蕉、菠蘿、葡萄,這些都是與孩子的日常生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的。我采用或直接或猜的形式讓孩子們說說水果的名稱、顏色、形狀特征等,同時(shí)在黑板上張貼這些水果圖片。讓孩子表演小蛇張開大嘴“啊嗚——咕嘟”的把水果吞到肚子里。這是孩子們最喜歡表演的一個(gè)環(huán)節(jié)。接著是一棵結(jié)滿蘋果的蘋果樹,我讓孩子們猜猜小蛇看到蘋果樹想干什么。小朋友都認(rèn)為要去吃蘋果,但是最后出現(xiàn)的是小蛇把整棵蘋果樹都吞下去了,他們都感到很吃驚,于是我讓孩子們找找蛇的頭和尾巴,讓孩子們更體會(huì)到繪本的有趣。接著我把數(shù)數(shù)也結(jié)合進(jìn)來,數(shù)數(shù)小蛇一共吃了幾樣?xùn)|西。學(xué)習(xí)鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)量的感知。最后是完整欣賞繪本《好餓的小蛇》??偨Y(jié)本次活動(dòng),我感到孩子喜歡這個(gè)繪本,所以參與活動(dòng)的積極性比較高,但是活動(dòng)中對(duì)水果的講述還不夠到位,影響到最后一個(gè)環(huán)節(jié)孩子的講述;還有一些細(xì)節(jié)的問題沒有關(guān)注到。通過今天的教學(xué),使我對(duì)繪本閱讀有了更深層次的理解和感感受,在繪本閱讀中,我們要從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),通過多種形式來調(diào)動(dòng)幼兒的閱讀興趣,使幼兒獲得更大的發(fā)展。

        7、小班語言活動(dòng)《好餓的小蛇》優(yōu)秀教案及教學(xué)反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、按一定的順序觀察畫面并愿意大膽的表達(dá)表現(xiàn)。

          2、大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞,感受故事的童真童趣。

          3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。

          4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

          活動(dòng)過程:

          1、 手偶“小蛇”表演,猜測故事情節(jié),

          提問:小蛇餓了,它會(huì)怎么做?

          (評(píng)析:我夸張的“小蛇”表演,很吸引孩子,孩子對(duì)小蛇扭來扭去的樣子特別的興奮,許多孩子都離開座位學(xué)小蛇“扭來扭去”的走;滿足孩子的模仿后,孩子能積極猜測:它吃飯就不餓了;給它沖牛奶喝;我們給東西給它吃;孩子都在結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測。)

          2、 看圖聽故事,理解故事內(nèi)容。

          (1) 老師完整地講述故事。

          (2) 提問,幫助孩子理解故事內(nèi)容。

          (3) 小結(jié):梳理故事主要內(nèi)容。

          (評(píng)析:我利用模型水果,根據(jù)故事情節(jié),把小蛇每次吃的水果都夸張都放進(jìn)自己的衣服里的肚子,這種有趣的方式逗樂了孩子,也吸引孩子的注意力,在聽完故事后,在提問時(shí),我結(jié)合圖片同時(shí)利用被吃進(jìn)“肚子”里的水果,讓孩子猜測“肚子”里水果的時(shí)候,幫助孩子進(jìn)一步理解和表達(dá)每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容,孩子們都很高興。)

          3、 完整欣賞故事

          (1) 重點(diǎn)學(xué)習(xí):圓圓的、長長的、紫色的、帶刺的,啊嗚——咕嘟詞匯。

          (2) 結(jié)合故事的情節(jié),孩子隨著老師進(jìn)行表演。

          (3) 引導(dǎo)孩子按順序觀察畫面,大膽表述故事內(nèi)容。

          (4) 聯(lián)系孩子用餐情況,進(jìn)行相關(guān)教育,鼓勵(lì)孩子要向小蛇一樣多吃東西,不挑食。

          (評(píng)議:有水果模型的提示,孩子對(duì)故事中學(xué)習(xí)的詞匯掌握較好,也活躍地進(jìn)行表現(xiàn),但語言表述方面不連貫、簡單隨意。)

          反思:

          故事很有趣,故事中的水果孩子相對(duì)都比較熟悉,有水果模型的直觀引導(dǎo),孩子能很好地掌握學(xué)習(xí)的詞匯;對(duì)于小班的孩子,趣味性的夸張模仿特別能吸引孩子的注意力,還有,在第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子表述畫面內(nèi)容時(shí),我把故事中不同的水果分別放進(jìn)孩子的“肚子”里,孩子逗樂中,學(xué)習(xí)的興趣一直都很高,對(duì)故事內(nèi)容理解很好。但孩子不善于表述的問題,我認(rèn)為,小班孩子普遍缺乏豐富的語言能力,作為語言活動(dòng),在側(cè)重孩子語言學(xué)習(xí)方面的,老師可以采取讓孩子跟著老師反復(fù)復(fù)述的方式來豐富語言能力。

        8、幼兒園小班語言《好餓的小蛇》教案反思

          《好餓的小蛇》適合小班語言主題活動(dòng)課程,巧妙地采用較為立體的圖片形象來推進(jìn)故事,讓孩子們對(duì)故事中小蛇吃了東西后的形象更為直觀,通過游戲讓孩子融入到角色中,在活動(dòng)中加深對(duì)故事的體驗(yàn)和理解,激發(fā)幼兒對(duì)繪本閱讀的喜愛。

          設(shè)計(jì)意圖

          最近,我園在全園范圍內(nèi)大力推行“閱讀與悅讀”活動(dòng),全園開展園內(nèi)、家中“餐后悅讀十分鐘”、“親子月讀、悅讀活動(dòng)”、“閱覽室悅讀活動(dòng)”等閱讀活動(dòng)。在閱覽室閱讀時(shí),孩子們發(fā)現(xiàn)了《好餓的小蛇》這本繪本,并非常喜歡這本繪本。在我的反復(fù)閱讀與思考中,我發(fā)現(xiàn)《好餓的小蛇》這本繪本畫面簡單,形象鮮明,充滿了童趣,故事中小蛇貪吃的模樣吸引著孩子,特別適合小班的孩子進(jìn)行閱讀。于是,我決定抓住這個(gè)契機(jī)選擇這個(gè)繪本故事來生成語言教育活動(dòng)。語言領(lǐng)域中明確指出,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法與感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維的能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)的語言發(fā)展水平,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.感受故事的幽默與滑稽,體驗(yàn)語言活動(dòng)的快樂。

          2.理解故事,學(xué)說句式:好餓的小蛇,扭來扭去在散步。

          3.在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散性語句創(chuàng)編活動(dòng)。

          4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

          5.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          學(xué)習(xí)句式:好餓的小蛇,扭來扭去在散步

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          小蛇玩偶、草地背景布置、故事圖片、襪子人手一只、蔬菜水果玩具若干、游戲音樂

          活動(dòng)過程

          一、講述故事主體部分1.引入活動(dòng)(引出小蛇)

          師:春天來了,天氣越來越暖和了,有一只小動(dòng)物睡了整整一個(gè)冬天,現(xiàn)在它準(zhǔn)備出來活動(dòng)了,看看,誰來了!(神秘出示小蛇玩偶,先露尾巴,引導(dǎo)幼兒猜猜。)

          師:小蛇是怎么走路的呢?來學(xué)一學(xué)!(抓住幼兒動(dòng)作,提煉出扭來扭去。)我們一起來學(xué)學(xué)。(引導(dǎo)幼兒模仿小蛇扭來扭去)

          2.講述故事主體部分

          師:小蛇睡了一個(gè)冬天,醒來覺得好餓好餓,今天沈老師帶來了一個(gè)有趣的故事,名字叫做:好餓的小蛇。(配上圖片和動(dòng)作講述故事)

          故事:好餓的小蛇,扭來扭去在散步,發(fā)現(xiàn)一個(gè)大蘋果,啊嗚啊嗚,變成一條蘋果蛇。小蛇吃飽了,回家了。

          二、理解故事主體部分,學(xué)習(xí)句式:好餓的小蛇,扭來扭去在散步。

          1.提出問題,幫助幼兒理解故事。

          師:這是一條什么樣的小蛇?它在干嘛?(用動(dòng)作表情引導(dǎo)幼兒用故事中的句式回答:好餓的小蛇,扭來扭去在散步。)

          2.師:它發(fā)現(xiàn)了什么?然后把蘋果怎么樣了?怎么吃的?變成了一條什么?三、理解故事主體部分基礎(chǔ)上,運(yùn)用重點(diǎn)句式進(jìn)行故事發(fā)散性語句創(chuàng)編。師:剛才小蛇吃了蘋果,我們來看看接下來它還會(huì)吃什么。

          1.香蕉

          師:第二天,誰?(教師用動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒說出:好餓的小蛇,扭來扭去在散步)發(fā)現(xiàn)了?(出示香蕉圖片)啊嗚啊嗚,變成了?(出示香蕉蛇圖片)小蛇吃飽了,回家了。(引導(dǎo)幼兒來完整講述)

          2.菠蘿

          師:第三天(教師用動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒說:好餓的小蛇,扭來扭去在散步)。小蛇吃了什么東西呀,變成了這樣。(神秘)(出示菠蘿蛇圖片)

          引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀來猜出吃了菠蘿,再進(jìn)行完整講述。 3.棒棒糖

          師:第四天(教師用動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒說:好餓的小蛇,扭來扭去在散步)。它又吃了什么,變成了這樣。(出示棒棒糖蛇圖片)

          引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀來猜出吃了棒棒糖,再進(jìn)行完整講述。 4.蘋果樹

          師:第五天(教師用動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒說:好餓的小蛇,扭來扭去在散步)???,它發(fā)現(xiàn)了(出示蘋果樹圖片)猜猜小蛇把什么吃了?

          5.幼兒發(fā)散聯(lián)想

          師:小蛇剛才都吃了些什么呀?除了這些,它可能還會(huì)吃什么?變成什么蛇?(幼兒發(fā)散猜想,模仿故事中語句回答。)

          四、游戲

          1.引導(dǎo)幼兒變成襪子小蛇。

          師:沈老師這兒還有一條神秘有趣的小蛇,(把襪子套在手上,神秘出示)

          師:我是蛇媽媽,你們?cè)敢鈦懋?dāng)我的蛇寶寶嗎?(幼兒人手一只襪子,套在手上變成襪子小蛇)

          引導(dǎo)幼兒用襪子小蛇相互親親抱抱。2.游戲:好餓的小蛇

          師:寶貝兒,媽媽現(xiàn)在肚子好餓哦,你們餓不餓?現(xiàn)在請(qǐng)寶貝兒們都到蛇媽媽這兒來,我們一起去找好吃的吧!(邊走邊念:好餓的小蛇,扭來扭去在散步。帶領(lǐng)幼兒來到蔬果園。)

          師:哇,寶貝兒們看,那兒有好多好吃的,待會(huì)兒我們一起去吃吧。找到了告訴蛇媽媽和小伙伴兒你吃了什么,變成了什么蛇。(引導(dǎo)幼兒邊游戲邊模仿故事中的語句)

          五、結(jié)束

          師:寶貝兒們吃飽了嗎?到蛇媽媽這兒來,我們一起回家吧!扭來扭去回家了!(帶領(lǐng)幼兒一起離開活動(dòng)室。)

          活動(dòng)總結(jié)

          《好餓的小蛇》是一個(gè)很有趣的故事,它的內(nèi)容簡單,畫面有趣。孩子們通過猜一猜、看一看,根據(jù)小蛇吃下不同食物后肚子的形狀,讓孩子們來感受故事的幽默與滑稽,體驗(yàn)故事的趣味性。

          在教學(xué)過程中,我用小蛇玩偶來引入故事,讓孩子們猜測、模仿小蛇,調(diào)動(dòng)孩子們的興趣,并通過故事圖片讓孩子們大膽想象,理解故事的主題部分,然后進(jìn)行創(chuàng)編,最后再采用襪子小蛇的游戲來讓孩子們對(duì)故事進(jìn)行鞏固加深,這樣的形式特別能吸引孩子,孩子的參與積極性非常地高。

          活動(dòng)中,孩子們被繪本中小蛇可愛的形象深深吸引,跟著教師的思路一起津津有味地閱讀繪本。孩子們大膽的用語言表達(dá)自己的觀察、猜測與想象,感受故事的趣味性,體驗(yàn)?zāi)7滦∩叩臉啡?。孩子們的模仿性?qiáng),都很樂意學(xué)小蛇的樣子扭來扭去吃東西,并且都變成有趣的小蛇。特別是游戲部分,讓孩子來盡情地模仿小蛇吃東西,并且嘗試用故事中的語言來進(jìn)行表達(dá)。在游戲環(huán)節(jié),孩子們充分的表達(dá),而且孩子們都玩得非常的開心,達(dá)到了活動(dòng)的高潮,真正實(shí)現(xiàn)了“閱讀、悅讀”的境界。

          當(dāng)然活動(dòng)中也有存在的不足之處。在對(duì)故事進(jìn)行發(fā)散聯(lián)想的時(shí)候,大部分孩子都局限在各種食物上,沒有更多的發(fā)散開來。通過不斷地提醒引導(dǎo)才有個(gè)別孩子有創(chuàng)新的想法。所以需要思考該怎樣引導(dǎo)才能讓孩子更充分發(fā)揮想象與創(chuàng)造。其次我覺得在接下來還可以有延伸活動(dòng),讓孩子們?cè)倥c“小蛇”親密接觸,碰撞出更多的精彩

        9、小班語言活動(dòng)教案《好餓的小蛇》第二版優(yōu)質(zhì)公開課反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣,培養(yǎng)幼兒的觀察能力!

          2、引導(dǎo)幼兒通過猜讀的方法閱讀畫面,理解故事的畫面內(nèi)容。

          3、在猜測、操作中,學(xué)說故事中的短句。

          4、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

          5、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:故事PPT、黑板、雙面膠、小蛇、水果圖片若干、小蛇教具若干

          活動(dòng)重點(diǎn):通過猜讀的方法閱讀畫面,理解故事的畫面內(nèi)容。

          活動(dòng)難點(diǎn):初步引導(dǎo)孩子用形容詞學(xué)說故事中的短句。

          活動(dòng)過程:

          課前互動(dòng)

          師:小朋友認(rèn)識(shí)我嗎?

          幼:不認(rèn)識(shí)(搖頭)

          師:我是楊老師,我姓楊,你們叫我什么?

          幼:楊老師

          師:哎呦,聲音真好聽!

          一、以課件小蛇引出課題

          師:小朋友,今天我第一次見你們,我?guī)ФY物來啦,我?guī)Я艘粋€(gè)很好聽的故事,有一個(gè)小動(dòng)物它也跟著我來了,它想講故事給你們聽,看看它在哪呢?寶寶快看!它是誰呀?仔細(xì)看哦,看看它是誰呀?

          1、先出示小動(dòng)物的尾巴

          師:你看看它可能會(huì)是誰呀?(出示動(dòng)物的尾巴)

          幼:長頸鹿、老虎(幼兒自由想象并回答)、兔子

          2、再出示小動(dòng)物的頭

          師:這是誰?(接著出示動(dòng)物的頭)

          幼:蛇

          3、最后完整地出示小動(dòng)物!

          師:他說是蛇,是不是蛇呀?看看,前面細(xì)細(xì)長長的,有斑紋的,黃黃的黑黑的顏色大家都看到了對(duì)吧?現(xiàn)在露出了一個(gè)橢圓形的腦袋,它到底是誰呢?出來吧,仔細(xì)看哦,咦,出來的是誰呀?

          幼:蛇

          師:哦,是小蛇,你們看小蛇笑嘻嘻的,我們跟它打個(gè)招呼吧,小蛇你好!

          幼:小蛇你好(幼兒跟著老師對(duì)著小蛇揮揮手)

          二、跟著老師做游戲:學(xué)小蛇走路(聽著音樂跟著老師一起扭)

          師:小蛇扭呀扭呀,它也來了,它要給小朋友們講故事真開心,這樣吧,小蛇來了我們學(xué)學(xué)小蛇的樣子跟小蛇一起玩一玩,好嗎?

          三、教師初步講解故事,引導(dǎo)幼兒觀察圖片

          1、小蛇扭呀扭來到了果園

          師:這會(huì)呀,扭著扭著,它覺得肚子有點(diǎn)餓啦,于是小蛇呀來到了一片果園,果園里面可能會(huì)有很多很多的水果是吧?那楊老師問問你們,果園里面可能有些什么水果給小蛇吃?誰來說?

          幼:香蕉、葡萄、蘋果、草莓、西瓜、桃子、梨、櫻桃

          2、小蛇前面出現(xiàn)了一棵蘋果樹,蘋果圓圓的,小蛇一口把大大的圓圓的蘋果吞到肚子里

          3、吃了一個(gè)蘋果后的小蛇肚子會(huì)有什么變化?小蛇的肚子像什么?(幼兒自由想象)引出一些關(guān)于圓形的無題(比如輪胎、井蓋、方向盤、籃球、燈籠等)

          4、第二天,小蛇再次來到果園,小蛇還能和昨天一樣吃到蘋果嗎?(播放錄音,小蛇吃蘋果的聲音,猜猜小蛇吃到了幾個(gè)蘋果?)

          5、出示小蛇吃了三個(gè)蘋果的圖片,讓幼兒觀察小蛇吃了幾個(gè)大蘋果?幾個(gè)小蘋果?吃了三個(gè)蘋果后的小蛇像什么?(像毛毛蟲、糖葫蘆、東方明珠)

          四、請(qǐng)幼兒給小蛇喂水果(幼兒操作教師指導(dǎo))

          為每位幼兒準(zhǔn)備一條小蛇,各種各樣的水果,請(qǐng)幼兒給小蛇喂水果!)

          1、 教師示范如何操作給小蛇喂水果

          2、發(fā)給每位幼兒每人一條小蛇,讓孩子到桌面上去操作

          3、把喂飽的小蛇粘貼在黑板上,供幼兒欣賞

          4、小結(jié):因?yàn)樾∩咄踢M(jìn)了不一樣的水果所以小蛇的肚子都不一樣

          五、以小蛇把2根香蕉吃到肚子里引發(fā)孩子想象(幼兒自由想象),老師小結(jié)

          師:小蛇今天帶來的這個(gè)故事好不好玩呀?你看,小蛇吃了那么多東西,它的肚子在不停的變是不是?其實(shí)這個(gè)小蛇每天都是吃不一樣的東西,它的肚子會(huì)變成什么樣呢?去看看這本書,這本書的名字叫《好餓的小蛇》,有時(shí)間去翻吧,小蛇的肚子肯定會(huì)給你帶來好多好玩的事情,好嗎?

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)在選材上非常適合小班的幼兒,幼兒很喜歡故事內(nèi)容,在大書閱讀時(shí)更是采取了豐富的形式,如先猜后驗(yàn)證、帶著疑問看下頁等,把幼兒的興趣完全都激發(fā)出來,最后環(huán)節(jié)的創(chuàng)新閱讀,更是讓幼兒體驗(yàn)了一番創(chuàng)造的樂趣,讓幼兒在互動(dòng)、自主的閱讀背景下,完成了整個(gè)教學(xué)活動(dòng),有些細(xì)節(jié)方面還需要深究,特別是對(duì)于每一頁講述時(shí),側(cè)重點(diǎn)過多,導(dǎo)致活動(dòng)有些累贅。

        10、幼兒園小班語言活動(dòng)《好餓的小蛇》教案反思

          唐老師今天給大家分享一節(jié)小班故事,包含設(shè)計(jì)意圖,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,小蛇貪吃的模樣吸引著孩子,適合小班孩子的模仿與表演。能用語言表達(dá)自己的猜測和想象并學(xué)會(huì)說短句:“啊嗚--咕嘟,啊--真好吃?!?/p>

          一、微課設(shè)計(jì)意圖:

          《好餓的小蛇》內(nèi)容簡單,畫面形象生動(dòng)有趣。故事中的擬聲詞的出現(xiàn),使故事充滿了趣味性,小蛇貪吃的模樣吸引著孩子,適合小班孩子的模仿與表演。微課中設(shè)計(jì)了《好餓的小蛇》這一課題。在活動(dòng)中教師通過提煉幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒以主人公的形式,講述自己見到蘋果后會(huì)怎么樣來開始故事,幼兒根據(jù)第一部分小蛇吃了蘋果后變成蘋果蛇,來反推后面的三個(gè)部分,不僅讓孩子們回憶鞏固自己對(duì)香蕉、葡萄、菠蘿的認(rèn)識(shí),還讓幼兒的思維有了一定的發(fā)展。故事中小蛇出乎常理的好吃,抓住了孩子的興趣點(diǎn),同時(shí)結(jié)合《綱要》精神在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)揮幼兒的想象力,嘗試描述簡單的事物或過程,讓幼兒溶入到故事的角色中去,在活動(dòng)中加深對(duì)故事的體驗(yàn)和理解。同時(shí)也注重培養(yǎng)幼兒正確飲食的良好習(xí)慣。

          二、微課教學(xué)目標(biāo):

          1、觀看微課視頻中的故事,初步理解故事內(nèi)容。

          2、能用語言表達(dá)自己的猜測和想象并學(xué)會(huì)說短句:“啊嗚--咕嘟,啊--真好吃?!?/p>

          3、感受故事幽默、滑稽的氛圍。

          4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

          5、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過,鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力,創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。

          三、微課教學(xué)過程:

          1.題目導(dǎo)入,激起幼兒興趣。根據(jù)繪本故事的情節(jié),展示整個(gè)故事的風(fēng)貌。

          一天,一條好餓的小蛇扭來扭去,在樹林里散步。

          以小蛇的口吻說:“我好餓好餓啊!我可以吃點(diǎn)什么東西呢?”老師學(xué)小蛇扭啊扭的去找東西吃。

          2、講述:好餓的小蛇扭來扭曲在散步。小蛇發(fā)現(xiàn)了什么?誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果?(教師幫助幼兒歸納:蘋果是紅紅的、圓圓的、吃起來甜甜的、脆脆的。)你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎樣呢?

          3、翻開吃下蘋果的小蛇的圖片:啊嗚,咕嘟,啊—真好吃。蘋果哪兒去了呢?誰來指一指(請(qǐng)幼兒來指一指畫面)說一說蘋果去哪了?小蛇的肚子變成什么樣了?(教師語言指導(dǎo):小蛇“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下,把蘋果吞(念這個(gè)字的時(shí)候,略慢、強(qiáng)調(diào)一下,并理解吞的意思)到肚子里去了。通過提問、模仿,幼兒集體學(xué)說短句:啊嗚——咕嘟,啊,真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒張開大嘴巴,把嘴巴張得圓圓、大大的,模仿小蛇“吞”蘋果的動(dòng)作。)

          4、講述:第二天,好餓的小蛇扭來扭去在散步,它發(fā)現(xiàn)了什么?什么顏色的香蕉?你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣?(教師幫助幼兒歸納:香蕉是黃黃的、彎彎的、吃起來甜甜的、軟軟的。)

          5.、翻開吃下香蕉的小蛇圖片:啊嗚,咕嘟,啊—真好吃。香蕉到哪兒去了?小蛇的肚子像什么?(請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動(dòng)作。教師語言指導(dǎo):小蛇“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下,把香蕉吞下去了……通過提問、模仿,幼兒集體復(fù)習(xí)短句:啊嗚——咕嘟,啊,真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒想想香蕉是長長的,所以要把嘴巴張圓圓的(如小魚吸水泡的樣子),把長長的香蕉慢慢吞進(jìn)小蛇的肚子里。)

          6、講述:第三天,好餓的小蛇扭來扭去在散步,你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么?什么顏色的葡萄? (教師幫助幼兒歸納:是圓圓的。有些葡萄是紫紫的,圓圓的葡萄酸酸的、甜甜的,真好吃。)

          7、翻開吃下葡萄的小蛇圖片:啊嗚,咕嘟,啊—真好吃。葡萄到哪兒去了?小蛇的肚子像什么?(請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動(dòng)作。教師語言指導(dǎo):小蛇吃葡萄的時(shí)候,因?yàn)槠咸岩粋€(gè)一個(gè)很多,小蛇的嘴巴要不停地張開、吞下,“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下,“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn),集體說出短句:啊嗚——咕嘟,啊,真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo):教師帶著寶寶一起,一手模仿拎著一大串葡萄,仰著腦袋,張大嘴巴,“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下,“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下……,鼓勵(lì)寶寶學(xué)著“蛇媽媽”的樣子吞葡萄,把葡萄一個(gè)一個(gè)全都吃到小肚皮里,吃完還可以用手抹抹嘴巴,表示“真好吃”的樣子,增強(qiáng)情節(jié)表演的趣味性。)

          8、講述:第四天,好餓的小蛇扭來扭去在散步,你們看它發(fā)現(xiàn)了什么?

          講述:好餓的小蛇驚喜地找到了一個(gè)帶刺的菠蘿……你們猜猜好餓的小蛇會(huì)怎樣?(教師幫助幼兒歸納:菠蘿的頭上是綠綠的,長著許多長長的葉子;菠蘿的身上是黃黃的、摸上去刺刺的,菠蘿吃起來酸酸甜甜的,很好吃。)

          9、啊嗚,咕嘟,啊—真好吃。好餓的小蛇果然吃下了菠蘿,身體變成什么樣?(請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態(tài)動(dòng)作。教師語言指導(dǎo):小蛇吃菠蘿的時(shí)候,因?yàn)椴ぬ}身上刺刺的,小蛇吃菠蘿的時(shí)候嘴巴張得更大了,仔細(xì)一點(diǎn)吞,小心別讓刺刺到小肚皮。“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下,把整個(gè)大菠蘿一口吞下去了。鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn),集體說出短句:啊嗚——咕嘟,啊,真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒想想刺刺的菠蘿的樣子,把雙手在嘴角處打開,表示把嘴巴張得大大的,慢慢地吞菠蘿,提醒幼兒:千萬不能讓刺刺的菠蘿弄痛小蛇的嘴巴,讓寶寶表演“吞菠蘿”的時(shí)候更專注、更投入。)

          10、講述:第五天,好餓的小蛇扭來扭去在散步,你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么?這回,它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜看,好餓的小蛇會(huì)怎么樣?小蛇張大嘴巴會(huì)怎樣呢?(重點(diǎn)猜測:小蛇是怎么吃小樹的?先……再……最后……引導(dǎo)寶寶用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動(dòng)作,教師提煉簡單的輔助動(dòng)作展示給寶寶看,幫助寶寶理解小蛇吃樹的一系列連續(xù)動(dòng)作。)

          11、翻開吃了大樹的小蛇圖片(小蛇的樣子基本上看不太清楚了),小蛇到哪兒去了?(請(qǐng)幼兒來指指,小蛇的尾巴呢?頭呢?)結(jié)滿紅蘋果的樹呢?小蛇變成了一棵樹。(請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃小樹的體態(tài)動(dòng)作。教師語言指導(dǎo):小蛇真調(diào)皮,它扭來扭去,扭來扭去,爬上小樹,爬到高高的上面,張開大嘴巴,“啊………………………嗚”一口,“咕嘟”一下,把整棵小樹都吞了下去,變成了一棵奇怪的小蛇樹。鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn),不經(jīng)過老師提示就能說出短句:啊嗚………………咕嘟,啊,真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo):當(dāng)老師講到小蛇吞小樹的時(shí)候,老師鼓勵(lì)寶寶張開大嘴巴,可以站起來,把頭往下低,表示模仿小蛇從上往下吞小樹,最后也可以鼓勵(lì)寶寶低著頭,把小手往后擺,象孔雀的尾巴一樣張開來,表示小樹的樹*。

          12、講述:“ 啊——真好吃?!焙灭I的小蛇再也不餓了,擦擦嘴扭來扭去地走了。

          四、微反思

          《好餓的小蛇》是一個(gè)展現(xiàn)小蛇滑稽和貪吃的幽默故事,很適合小班幼兒的年齡階段。繪本中小蛇見到的東西我挑選了四種水果,第一,他們都是生活中常見的,幼兒對(duì)其的認(rèn)識(shí)比較多,印象也比較深刻;第二,四種都是水果,在類型上也有了統(tǒng)一。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在我一次次的試上課中不斷的修改,為了能讓幼兒感受到故事的幽默有趣,我用夸張的表情和動(dòng)作來表現(xiàn)小蛇吞水果的樣子,并且請(qǐng)幼兒一起表演,激發(fā)了幼兒的興趣。同時(shí)幼兒也感受到了故事的幽默和滑稽。對(duì)于短句的學(xué)習(xí),在動(dòng)作的配合下,也得到了鍛煉。最后在我們自己班開展的時(shí)候進(jìn)展的還是比較順利的。

          活動(dòng)的第二環(huán)節(jié),我分成了三小點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),第一小點(diǎn)我先出示蘋果圖片,再出示小蛇吃了蘋果后的圖片,讓幼兒猜測是怎么了,對(duì)本次活動(dòng)順利開展起到直接影響,對(duì)后面各種水果的猜測起到了引領(lǐng)與借鑒的作用。第二小點(diǎn)我又分成了三小點(diǎn),分別對(duì)小蛇吃了香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子進(jìn)行猜測小蛇是吃了什么才變成那些樣子的。我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诓聹y中都能夠正確的說出水果的名稱,說明他們的生活經(jīng)驗(yàn)很豐富,平時(shí)的觀察也很仔細(xì),因此才會(huì)如此順利地完成這一部分。在讓幼兒學(xué)說短句的時(shí)候,由于動(dòng)作的指引,孩子們能夠說出“啊…嗚”,但是后面的“咕嘟,啊,真好吃?!边€是不能夠說出來的,在我語言的提示下(東西吃下去的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?),以及多次的練習(xí)之下,大多數(shù)孩子都能掌握。第三小點(diǎn)是整個(gè)繪本故事的高潮部分,引導(dǎo)孩子大膽想象和猜測小蛇在發(fā)現(xiàn)蘋果樹后會(huì)怎么樣,遷移幼兒的前期經(jīng)驗(yàn),并且通過FLASH動(dòng)畫的播放,讓幼兒觀察小蛇是怎么吃蘋果樹的,進(jìn)一步突顯了小蛇的貪吃和滑稽,孩子們看到也哄堂大笑,感受到了故事的幽默和有趣。最后一環(huán)節(jié)是欣賞FLASH動(dòng)畫《好餓的小蛇》,體會(huì)故事的幽默有趣。并且讓孩子們?cè)趯W(xué)小蛇散步找水果的游戲中很自然的結(jié)束了教學(xué)活動(dòng)。

          但是整個(gè)活動(dòng)中,我的語言還是不夠謹(jǐn)慎、精煉,對(duì)于孩子的關(guān)注還有所欠缺,希望在下一次的活動(dòng)中能夠攻克這些不足之處。