一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        小班綜合活動《小兔玩具店》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

        《小班綜合活動《小兔玩具店》教學(xué)設(shè)計(jì)反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班綜合活動《小兔玩具店》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

        1、小班綜合活動《小兔玩具店》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)簡單的分類的方法;

          2、能根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對玩具進(jìn)行簡單分類;

          3、培養(yǎng)幼兒整理物品的習(xí)慣;

          4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來;

          5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

          活動準(zhǔn)備:課件《小兔的玩具店》,玩具卡片若干。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入

          說一說,激發(fā)幼兒興趣。請幼兒說說自己喜歡的玩具,并讓小朋友選擇自己喜歡的玩具。

          二、基本部分

          1、聽一聽,欣賞故事

          小兔子開了一個(gè)玩具店,里面有許多的玩具。(教師播放課件)

          幼兒討論:有什么辦法可以幫助小兔?

          教師小結(jié):我們可以把這些玩具都分類就容易找到了。

          2、想一想,嘗試分類

          把小兔店里的玩具按照不同類型分類。

          3、做一做,探索鞏固

          幼兒將手中的物品歸類擺放。

          三、結(jié)束部分

          帶幼 兒到區(qū)域整理玩具,伴隨音樂《玩具總動員》離場

          活動延伸:帶幼兒到區(qū)域按種類、顏色收拾玩具,培養(yǎng)幼兒愛整理的好習(xí)慣!

          綜合活動《小兔玩具店》活動反思

          《小兔玩具店》是小班的綜合活動,講述了一只小兔開了一家玩具店,它的店里有好多好多不同的好玩的玩具??墒撬粫硗婢撸埡⒆觽儙兔?。讓孩子們在幫助小兔整理玩具的過程中,學(xué)會根據(jù)物體的軟硬對玩具進(jìn)行分類,并學(xué)會將物品擺放整齊。本次教學(xué)前,已經(jīng)試教了兩次,每次都能發(fā)現(xiàn)不同的問題,每次都在改進(jìn):

          第一次試教時(shí),我先讓幼兒欣賞《小兔的玩具店》的故事,讓幼兒通過看課件幫小兔想辦法整理玩具,說說自己分類的方法,再讓幼兒根據(jù)物體的軟硬、形狀、顏色等標(biāo)準(zhǔn)操作分類。

          試教下來,出現(xiàn)了很多較大的問題:

          1、紙質(zhì)操作中的多次分類對于小班幼兒來說難度太大,沒有考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平,使孩子跟不上節(jié)奏。

          2、活動中目標(biāo)定位不明確,根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對玩具進(jìn)行分類讓小班幼兒在一節(jié)課時(shí)內(nèi)掌握不實(shí)際,導(dǎo)致幼兒沒有在原有的經(jīng)驗(yàn)上有所提升。

          根據(jù)第一次試教的效果,在第二次試教時(shí),我對課程進(jìn)行了大幅度的改動。我舍棄了課件和紙質(zhì)的操作,將目標(biāo)定位為按物體的軟硬分類,更加符合小班幼兒的能力水平。首先,我以小黃鴨手偶的形式吸引幼兒的興趣,接著以帶幼兒去玩具店的形式引出小兔的玩具店,通過幫小兔整理玩具,把玩具進(jìn)行軟硬的分類,再到小兔的玩具店買玩具,最后將玩具放回家中,進(jìn)行第二次鞏固練習(xí)??傮w來說,比第一次有了較大的進(jìn)步,但也有許多大大小小的問題。

          根據(jù)這兩次試教出現(xiàn)的問題,和老師們的探討。本次活動的目標(biāo)定位更加合理,我把幼兒帶到生活情境中,讓幼兒在生活情境中學(xué)習(xí)。各個(gè)環(huán)節(jié)更加緊湊,達(dá)成情況良好。整個(gè)活動中我都注重調(diào)動幼兒原有的知識經(jīng)驗(yàn)、思維的方式,注重生活中的運(yùn)用,引導(dǎo)幼兒了解根據(jù)物體的軟硬對玩具進(jìn)行分類,并通過實(shí)踐操作讓幼兒感受到了玩具整理后的有序和愉悅心情,從而掌握知識。幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主人,而教師則是幼兒學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。而且本次活動中,我更加注重教育的細(xì)節(jié),用暗示的方法引導(dǎo)孩子,使幼兒在快樂學(xué)習(xí)中有所收獲。

          通過這樣的一次次試教、一次次反思,就有了一次次的收獲。

        2、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小兔的玩具店》含反思

        活動目標(biāo):

          1、能嘗試根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對玩具進(jìn)行分類。

          2、知道東西分類擺放整齊,初步接觸分類的概念。

          3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

        活動準(zhǔn)備:

          1、課件《小兔的玩具店》

          2、玩具若干。

        活動過程:

          一、說一說,引起興趣請幼兒說說自己喜歡的玩具,并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。

          二、聽一聽,欣賞故事

          1、我們小朋友也都非常喜歡玩具,小兔剛開了一個(gè)玩具店,里面有很多不一樣好玩的玩具,教師點(diǎn)擊PPT故事欣賞,播放故事《小兔的玩具店》

          2、幼兒討論:有什么好辦法可以幫助小兔?

          3、教師小結(jié):我們把這些玩具都分開來,這樣找起來就會方便很多了。

          三、想一想、嘗試分類

          1、教師:我們再想一想,要把小兔的玩具店里的東西按照不同的類型分開,我們可以怎么分。

          2、幼兒自由發(fā)言、討論。

          3、教師:老師這兒也有很多玩具,我請小朋友們來分一分。

          四、做一做,復(fù)習(xí)鞏固

          1、教師點(diǎn)擊課件中的游戲,請幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進(jìn)行分類。

          2、教師:現(xiàn)在,小兔的玩具店里可整齊了,不同的玩具都在不同的貨架上,一找就能找到。小朋友們,我們也回家去試試看,把玩具分分類。

        反思:

          將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲,他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進(jìn)行的很順利,也很完美。

        3、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小兔的玩具店》含反思

          活動目標(biāo):

          1、能嘗試根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對玩具進(jìn)行分類。

          2、知道東西分類擺放整齊,初步接觸分類的概念。

          3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

          4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          活動準(zhǔn)備:

          1、課件《小兔的玩具店》

          2、玩具若干。

          小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小兔的玩具店》

          活動過程:

          一、說一說,引起興趣 請幼兒說說自己喜歡的玩具,并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。

          二、聽一聽,欣賞故事

          1、我們小朋友也都非常喜歡玩具,小兔剛開了一個(gè)玩具店,里面有很多不一樣好玩的玩具,教師點(diǎn)擊PPT故事欣賞,播放故事《小兔的玩具店》

          2、幼兒討論:有什么好辦法可以幫助小兔?

          3、教師小結(jié):我們把這些玩具都分開來,這樣找起來就會方便很多了。

          三、想一想、嘗試分類

          1、教師:我們再想一想,要把小兔的玩具店里的東西按照不同的類型分開,我們可以怎么分。

          2、幼兒自由發(fā)言、討論。

          3、教師:老師這兒也有很多玩具,我請小朋友們來分一分。

          四、做一做,復(fù)習(xí)鞏固

          1、教師點(diǎn)擊課件中的游戲,請幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進(jìn)行分類。

          2、教師:現(xiàn)在,小兔的玩具店里可整齊了,不同的玩具都在不同的貨架上,一找就能找到。小朋友們,我們也回家去試試看,把玩具分分類。

        4、幼兒園小班體育活動《小兔跳跳》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          【設(shè)計(jì)理念】

          本次體育活動,將運(yùn)動與時(shí)下熱門的垃圾分類相結(jié)合,比較巧妙且具有現(xiàn)實(shí)意義。在游戲情境中,結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),以跳為基本動作,分別從跳的距離、高度和平穩(wěn)性三個(gè)維度遞進(jìn),并且教具的難度不同,可以滿足不同發(fā)展水平的幼兒,體驗(yàn)成功,萌發(fā)環(huán)保意識。

          更多幼兒園幼師上課視頻,名師課程,PPT課件,教案等資源等關(guān)注金牌幼教網(wǎng)

          【設(shè)計(jì)思路】

          為了避免枯燥的動作訓(xùn)練,結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了較為趣味真實(shí)的情境,“搗蛋鬼狐貍”的出現(xiàn),激發(fā)了孩子們的興趣,營造了沉浸式的體驗(yàn)。在層層遞進(jìn),難度逐漸加強(qiáng)的跳躍過程中,孩子們始終是活動的主人,直至最后,他們還勸告“搗蛋鬼狐貍”不亂扔垃圾,學(xué)會分類投放。在發(fā)展基本動作的同時(shí),他們也從環(huán)保的參與者,變成了小小的宣傳者。

          【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

          1.在游戲情境中練習(xí)雙腳并攏跳過障礙物,并能保持身體平穩(wěn)。

          2.喜歡參與體育游戲,并初步萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識。

          3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

          4.感受運(yùn)動的快樂,愉悅身心。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          1.草叢布景、各種垃圾、垃圾桶、道具、課件

          【教學(xué)過程】

          一、熱身活動

          師:兔寶寶們,天氣真好,我們一起來做運(yùn)動吧!

          小結(jié):并攏小腳往前跳

          彎彎膝蓋往上跳

          在熱身音樂中幼兒與老師一起熱身,并重點(diǎn)練習(xí)往前、往上跳。

          二、基本動作

          1.第一次游戲(跳遠(yuǎn)-跳過小河)

          師:前面有一片草地,想不想去拔蘿卜?

          想過草地需要過兩條小河,該怎么過河呢?那兔媽媽先來試一試。(教師示范)

          小結(jié):小兔子跳跳跳,并攏小腳跳跳,看見小河停一停,用力往前跳。

          師:你們可以選一選,跳的近的小兔子可以從窄的過河,跳的遠(yuǎn)的就可以從寬的過河。我先去拔一個(gè)蘿卜。咦,蘿卜沒拔到,拔出一個(gè)塑料瓶,怎么回事呀?

          (狐貍出場)原來是小狐貍搗的鬼,把草地弄得到處都是垃圾,那該怎么辦?

          師:好,那就請小兔子們一起來撿垃圾,我們先從粉線出發(fā)哦,跳到綠線,每只小兔就去撿一個(gè)垃圾,那小粉兔先出發(fā)好嗎?

          2.第二次游戲(跳高-跳過土坡)

          師:有的小兔撿到了報(bào)紙、紙盒、瓶子,這些是--可回收垃圾;有的小兔撿到了塑料袋、紙團(tuán)這些是--其他垃圾,還有的撿到了電池,這是--有害垃圾,還有的撿到了橘子皮,這些是--易腐垃圾。那垃圾該扔到哪里去?

          師:看,垃圾桶在對面呢。我們要跳過小土坡,該怎么過?誰想來試試?

          小結(jié):小兔子跳跳跳,并攏小腳跳跳跳,看見土坡停一停,用力往上跳。

          對面有四個(gè)垃圾桶哦,看清楚你的垃圾應(yīng)該扔在哪個(gè)垃圾桶哦。

          3.第三次游戲(組合跳)

          師:哇,你們真棒呀,還會分類扔垃圾呢!

          狐貍又來搗亂了,再來幫幫忙好嗎。

          不過這次我們不僅要跳過小河和土坡,還有前面還有高高的小山。哪只勇敢的小兔來試試?

          小結(jié):小兔子跳跳跳,并攏小腳跳跳跳,爬上山不害怕,穩(wěn)穩(wěn)跳下來。

          4.第四次游戲(組合跳+游戲)

          師:咦,狐貍又來了,我們該跟它說什么?(勸阻狐貍)

          師:那請你們帶著狐貍一起去扔垃圾吧!小白兔們先出發(fā)吧!

          三、放松活動

          師:垃圾分一分,環(huán)境美十分,謝謝你們的幫助!讓我們一起來休息休息吧。

          跟隨音樂,做放松運(yùn)動。

          【教學(xué)反思】

          在教具的準(zhǔn)備過程中,為了增添孩子們的代入感,制作了可愛的小兔頭飾和有趣音效。并且不同的兔子耳朵,自然地給孩子們分了組,可以避免沖撞。考慮到孩子的個(gè)體差異,制作障礙物時(shí),也設(shè)計(jì)了寬度、高度、難度不同的障礙物?;顒蝇F(xiàn)場,孩子們的興趣是濃厚的。他們完全帶入了小兔的角色,在一次次跳躍的過程中,能夠較好地遵守規(guī)則,完成跳躍動作,撿起垃圾并進(jìn)行分類。不同發(fā)展水平的幼兒,都能在游戲中得到鍛煉,同時(shí)體驗(yàn)成功的喜悅。

        5、教學(xué)設(shè)計(jì)范文《聰明的小兔》小班健康教育反思

          一、活動背景:

          可愛的小兔、狡猾的狐貍為小班幼兒所熟識。很多活動都借助于這兩種動物角色的穿插表演,小班幼兒都非常投入,活動效果也比較好。所以本活動也以動物間的追與躲的游戲?yàn)榻M織形式,以滿足幼兒對動物情境表演的興趣。

          小班幼兒的自我形體感知能力還有待提高,他們往往不能較為正確地估測自身與周圍環(huán)境的空間立體關(guān)系。譬如撐傘時(shí)可能會只罩住自己的頭部,而把身體露在傘外;或者撐傘時(shí)不能注意與周圍環(huán)境事物的協(xié)調(diào),總要碰到他人或碰倒物品等。

          下雨天幼兒帶來了許多雨傘,教師以此為道具,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兩人合撐一把傘,嘗試把自己的身體全部躲藏起來,在游戲情景中發(fā)展幼兒對自己身體與周圍環(huán)境的空間感知能力。

          二、活動目標(biāo)

          1、通過和兔媽媽做游戲的形式發(fā)展身體靈活躲閃能力,使身體動作更加協(xié)調(diào)。

          2、在游戲中嘗試兩人合用一把傘,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂情感。

          3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

          4、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

          三、活動重難點(diǎn)

          1、重點(diǎn):嘗試兩至三人合用一把傘,學(xué)習(xí)靈活地躲藏,不碰撞。

          2、難點(diǎn):游戲中能夠注意把身體全部藏在傘下。

          四、活動準(zhǔn)備

          1、場地布置:圈圈作河中的石頭,若干小傘作蘑菇(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半),墊子作草地,長凳子攔開一塊場地作小兔家。

          2、狐貍和兔媽媽頭飾各一?!锻米游琛芬魳?打雷下雨聲。簡易舞蹈動作。

          3、幼兒聽故事《愛心傘》。有在傘下躲雨、藏起身體的經(jīng)驗(yàn),嘗試學(xué)習(xí)合撐一把傘。

          五、活動組織與建議

          1、以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)游戲情境,幫助幼兒熟悉活動場地。

          師戴兔媽媽頭飾:“兔寶寶們,現(xiàn)在天氣很好,媽媽帶你們?nèi)ネ?,好?”

          2、以師生共同游戲的形式通過練習(xí)雙腳跳躍、往后拔物的身體動作練習(xí),發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力,為游戲做好準(zhǔn)備。

          師:媽媽和你們一起去采蘑菇、吃青草、拔蘿卜好嗎?

          (1)以師生雙腳跳躍的形式過小河,發(fā)展跳躍能力。

          師:前面有條小河擋住了去路,應(yīng)該怎么辦?

          (2)以來到草地吃青草、雙手拔蘿卜的形式,提高身體平衡能力。

          師:這里有許多蘿卜,我們一起來拔蘿卜吧!

          (3)以來到蘑菇地大家摘蘑菇的形式,引導(dǎo)幼兒兩個(gè)人合撐一把傘。初步探索合撐傘的方法。

          3、游戲:“聰明的小兔”。

          (1)明確游戲規(guī)則:初步學(xué)習(xí)兩兩合撐傘的技能,知道森林里有敵人狐貍,注意防范。

          (音樂變成了打雷下雨聲),師(兔媽媽):“孩子們,下雨了,怎么辦呢?”媽媽引導(dǎo)寶寶們兩兩合用傘。兔媽媽以要回家收衣服為由,叮囑寶寶們注意防范森林里的敵人:狐貍,如果狐貍來了要趕快找個(gè)地方躲起來,把身體全部藏起來,不要漏出屁股、腿腳等,不能動不能有聲音。

          (2)通過游戲,探索在傘中靈活躲閃的最好方法。

          ①以“狐貍來了”的形式創(chuàng)設(shè)游戲的情景。(師換上狐貍頭飾)

          幼兒立刻躲到蘑菇傘下,配班教師提醒幼兒把全部身體都藏好。

          ②以狐貍來檢查、搜尋沒有躲藏好的小兔的形式,暗示幼兒要盡量完全躲藏。

          ③交流如何才能更好躲藏,引導(dǎo)幼兒討論正確的躲藏方法。

          (3)完整游戲兩遍,師生互換游戲角色。

          4、以慶祝自己成功躲過狐貍的形式,共同跳“兔子舞”。

          5、以“天晚了,我們要回家了”的形式,師生共同做放松運(yùn)動,結(jié)束活動。

          教學(xué)反思:

          從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

        6、幼兒園小班綜合活動《小兔玩具店》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)簡單的分類的方法;

          2、能根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對玩具進(jìn)行簡單分類;

          3、培養(yǎng)幼兒整理物品的習(xí)慣;

          4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來;

          5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

          活動準(zhǔn)備:課件《小兔的玩具店》,玩具卡片若干。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入

          說一說,激發(fā)幼兒興趣。請幼兒說說自己喜歡的玩具,并讓小朋友選擇自己喜歡的玩具。

          二、基本部分

          1、聽一聽,欣賞故事

          小兔子開了一個(gè)玩具店,里面有許多的玩具。(教師播放課件)

          幼兒討論:有什么辦法可以幫助小兔?

          教師小結(jié):我們可以把這些玩具都分類就容易找到了。

          2、想一想,嘗試分類

          把小兔店里的玩具按照不同類型分類。

          3、做一做,探索鞏固

          幼兒將手中的物品歸類擺放。

          三、結(jié)束部分

          帶幼 兒到區(qū)域整理玩具,伴隨音樂《玩具總動員》離場

          活動延伸:帶幼兒到區(qū)域按種類、顏色收拾玩具,培養(yǎng)幼兒愛整理的好習(xí)慣!

          綜合活動《小兔玩具店》活動反思

          《小兔玩具店》是小班的綜合活動,講述了一只小兔開了一家玩具店,它的店里有好多好多不同的好玩的玩具??墒撬粫硗婢撸埡⒆觽儙兔?。讓孩子們在幫助小兔整理玩具的過程中,學(xué)會根據(jù)物體的軟硬對玩具進(jìn)行分類,并學(xué)會將物品擺放整齊。本次教學(xué)前,已經(jīng)試教了兩次,每次都能發(fā)現(xiàn)不同的問題,每次都在改進(jìn):

          第一次試教時(shí),我先讓幼兒欣賞《小兔的玩具店》的故事,讓幼兒通過看課件幫小兔想辦法整理玩具,說說自己分類的方法,再讓幼兒根據(jù)物體的軟硬、形狀、顏色等標(biāo)準(zhǔn)操作分類。

          試教下來,出現(xiàn)了很多較大的問題:

          1、紙質(zhì)操作中的多次分類對于小班幼兒來說難度太大,沒有考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平,使孩子跟不上節(jié)奏。

          2、活動中目標(biāo)定位不明確,根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對玩具進(jìn)行分類讓小班幼兒在一節(jié)課時(shí)內(nèi)掌握不實(shí)際,導(dǎo)致幼兒沒有在原有的經(jīng)驗(yàn)上有所提升。

          根據(jù)第一次試教的效果,在第二次試教時(shí),我對課程進(jìn)行了大幅度的改動。我舍棄了課件和紙質(zhì)的操作,將目標(biāo)定位為按物體的軟硬分類,更加符合小班幼兒的能力水平。首先,我以小黃鴨手偶的形式吸引幼兒的興趣,接著以帶幼兒去玩具店的形式引出小兔的玩具店,通過幫小兔整理玩具,把玩具進(jìn)行軟硬的分類,再到小兔的玩具店買玩具,最后將玩具放回家中,進(jìn)行第二次鞏固練習(xí)。總體來說,比第一次有了較大的進(jìn)步,但也有許多大大小小的問題。

          根據(jù)這兩次試教出現(xiàn)的問題,和老師們的探討。本次活動的目標(biāo)定位更加合理,我把幼兒帶到生活情境中,讓幼兒在生活情境中學(xué)習(xí)。各個(gè)環(huán)節(jié)更加緊湊,達(dá)成情況良好。整個(gè)活動中我都注重調(diào)動幼兒原有的知識經(jīng)驗(yàn)、思維的方式,注重生活中的運(yùn)用,引導(dǎo)幼兒了解根據(jù)物體的軟硬對玩具進(jìn)行分類,并通過實(shí)踐操作讓幼兒感受到了玩具整理后的有序和愉悅心情,從而掌握知識。幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主人,而教師則是幼兒學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。而且本次活動中,我更加注重教育的細(xì)節(jié),用暗示的方法引導(dǎo)孩子,使幼兒在快樂學(xué)習(xí)中有所收獲。

          通過這樣的一次次試教、一次次反思,就有了一次次的收獲。

        7、幼兒園小班語言活動《小兔乖乖》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          活動目標(biāo):

          1.理解故事內(nèi)容,能夠講述小兔子對付大灰狼的辦法。

          2.學(xué)說故事中兔媽媽、大灰狼與小兔的經(jīng)典對話,嘗試跟隨歌曲用不同的聲音演唱。

          3.知道牢記大人的囑咐,不隨便給陌生人開門。

          4.閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。

          5.理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

          活動準(zhǔn)備:1.《小兔乖乖》課件

          活動建議:

          1.出示小兔子的家,引發(fā)幼兒的活動興趣

          提問:小朋友,你知道這是誰的家嗎?小兔子在家里為什么要把門關(guān)得緊緊的。

          2.分段講述故事,引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容

          (1)講述故事第1段,引導(dǎo)幼兒理解兔媽媽是怎么叮囑小兔子們的。提問:兔媽媽要去什么?(答:拔蘿卜)拔蘿卜給誰吃?免媽媽出門前是怎樣叮囑小兔子們的?小兔子們聽到媽媽的聲音又是怎么做的呢?

          小結(jié):兔媽媽出門了,小兔子們牢記媽媽的話,把門關(guān)得緊緊的,真是聽媽媽話的好孩子。

          (2)講述故事第2段,引導(dǎo)幼兒了解小兔子們對付大灰狼的辦法,體現(xiàn)兔子們的機(jī)智勇敢提問:媽媽走后,誰來了?大灰狼是怎么唱歌的?我們一起來學(xué)學(xué)大灰狼唱歌,小兔子們上當(dāng)了嗎?它們用了什么辦法打敗大灰狼?大灰狼最后怎樣?

          小結(jié):小兔子們發(fā)現(xiàn)門外是大灰狼時(shí),小兔子們沒有害怕,而是想辦法對付大灰狼.這說明小兔子們勇敢又聰明。

          (3)講述故事第3段,讓幼兒進(jìn)一步學(xué)說兔媽媽和小兔子們之間的對話,體會小兔子們戰(zhàn)勝大灰狼的自豪感 提問:兔媽媽回家了,它是怎么唱歌的?我們一起用好聽的聲音一邊敲門一邊學(xué)兔媽媽唱歌。兔媽媽是怎么夸獎小兔子們的?

          3.播放課件,讓幼兒完整欣賞故事,了解故事中小兔子們打敗大灰狼的原因

          提問:為什么大灰狼和兔媽媽唱一樣的歌,小兔子們還是不給它開門?這是3只怎樣的小兔子,小朋友來夸夸它們。

          小結(jié):小兔子們能聽出大灰狼的聲音與媽媽的不同,說明小兔們細(xì)心又機(jī)智還聽媽媽話。小朋友自己在家里也要向小兔子一樣把門關(guān)的緊緊地不讓陌生人進(jìn)門。

          現(xiàn)在讓我們到外面表演一下小兔乖乖這個(gè)故事吧。

          課后反思

          《小兔乖乖》這個(gè)故事,簡單幽默,語言性強(qiáng),又富有很強(qiáng)的教育性,小朋友很喜歡聽。這個(gè)故事相對比較長,在第一遮講述的時(shí)候我是分段講述的,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,在講述的過程中穿插問題提問幼兒,幫助記憶故事情節(jié),聽完第一遍以后孩子已經(jīng)知道了故事的內(nèi)容。第二遍我就一邊指著圖片一邊完整講述故事,這個(gè)時(shí)候故事中有的對話孩子已經(jīng)能跟著說,特別是在小兔媽媽和大灰狼唱歌的時(shí)候,孩子們特別喜歡,知道用兩種不同的聲音來演唱.讓幼兒在講述的時(shí)候又進(jìn)一步的熟悉故事的內(nèi)容,也能提升幼兒的表達(dá)能力,也帶動了幼兒講故事的能力。

          小班幼兒模仿能力比較強(qiáng),故事表演既有語言的模仿,也有角色動作的模仿,孩子們在表演,也是在游戲,會不知不覺進(jìn)入這個(gè)情景當(dāng)中。

          本節(jié)課最大的收獲就是孩子們很喜歡這個(gè)故事,也愿意去表演和講述,不足的是如果能夠準(zhǔn)備頭飾,創(chuàng)設(shè)情境會更好。

        8、幼兒園教師9月教學(xué)反思小班健康活動教學(xué)設(shè)計(jì)和反思:小兔拔蘿卜

          一、活動目標(biāo)

          1、初步掌握雙腳并攏向前行進(jìn)跳躍的動作要領(lǐng)。

          2、增強(qiáng)上下肢運(yùn)動的協(xié)調(diào)性,增強(qiáng)下肢肌力。

          3、培養(yǎng)喜歡參加體能游戲的興趣,體驗(yàn)游戲的歡樂。

          4、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

          5、了解多運(yùn)動對身體有好處。

          二、指導(dǎo)要點(diǎn)

          1、活動重難點(diǎn):雙腳并攏向前跳,連續(xù)雙腳行進(jìn)跳的動作技能。

          2、指導(dǎo)要點(diǎn):以教師示范、幼兒練習(xí)、游戲的多種形式引導(dǎo)幼兒掌握雙腳行進(jìn)跳的動作要領(lǐng):

          雙腳并攏向前跳,輕輕落地。

          三、活動準(zhǔn)備

          蘿卜若干、大籮筐若干、磁帶、錄音機(jī)

          四、活動過程

          (一)準(zhǔn)備部分

          1、教師扮演兔媽媽,幼兒扮小兔入場。

          2、兔媽媽:孩子們,今天天氣真好,媽媽帶你們到樹林里去鍛煉身體。(聽音樂做小兔操:頭部

          運(yùn)動、上肢運(yùn)動、下蹲運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、小兔擺尾巴。重點(diǎn)活動下肢、腿部和腳。)

          小兔操

          點(diǎn)點(diǎn)頭,點(diǎn)點(diǎn)頭,

          左點(diǎn)點(diǎn),右點(diǎn)點(diǎn)。

          抬抬手,抬抬手,

          拍一拍,拍一拍。

          蹲一蹲,蹲一蹲。

          左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

          搖搖尾巴,跳一跳。

          (二)活動過程

          1、兔媽媽:小兔做操真能干,今天媽媽帶你們到草地上去玩一玩。

          小兔在媽媽的帶領(lǐng)下在草地上自由跳。(距離較短,兔媽媽觀察小兔跳的方法。)

          2、教師示范:雙腳行進(jìn)跳的動作要領(lǐng)。

          兔媽媽:媽媽想到菜地里拔蘿卜,你們想和媽媽一起去嗎?

          幼兒:想。

          (兔媽媽示范動作:兔媽媽雙腳行進(jìn)跳到菜地里,拔一個(gè)蘿卜,再跳回來放到大籮筐里。提醒幼兒

          注意雙腳并攏向前跳,輕輕落地,跳的時(shí)候不要著急。)

          2、幼兒游戲:

          兔媽媽:小兔們,我們一起去拔蘿卜吧。

          (幼兒進(jìn)行游戲,練習(xí)行進(jìn)跳,教師觀察,引導(dǎo)幼兒用正確動作行進(jìn)跳。提醒幼兒注意游戲規(guī)則:

          雙腳跳到菜地,每人只拔一個(gè)蘿卜,再雙腳跳回來。)

          4、結(jié)束部分

          兔媽媽:兔寶寶真聰明,幫媽媽拔了這么多蘿卜,我們一起來跳個(gè)快樂舞吧。(大家自由放松。)

          教學(xué)反思

          整節(jié)活動我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,一開始就吸引孩子們的主義和興趣。在這一過程中,我激發(fā)了孩子們參加體育活動的熱情,也拉進(jìn)了孩子們和老師的距離。在開展沒一個(gè)環(huán)節(jié)錢,我都會交代游戲的規(guī)則和要求,孩子們還是能夠按照老師的口令做相應(yīng)動作。小朋友參加的積極性很高,都體驗(yàn)到了幫助兔媽媽拔蘿卜的成功和游戲帶來的喜悅之情?;顒咏Y(jié)束后,好多小朋友還沉醉在游戲的喜悅當(dāng)中,還喊著老師:“兔媽媽,兔媽媽?!?/p>

          這個(gè)活動我覺得美中不足的事:蘿卜沒有做成立體的,而是平面的??赡芎⒆拥呐d奮度會更高。其次孩子剛?cè)雸@不久,個(gè)別孩子情緒還不是很穩(wěn)定,哭鬧情緒會有一定的影響。幼兒進(jìn)行隊(duì)形練習(xí)時(shí)候,容易走散,各走各的。老師在發(fā)號口令方面,還有待加強(qiáng)。

        9、幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案《小兔采蘑菇》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

          【設(shè)計(jì)意圖】

          當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時(shí),教育目標(biāo)就變成幼兒游戲的意愿。此活動正是從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”的故事情境,讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項(xiàng)操作。

          【活動目標(biāo)】

          1.復(fù)習(xí)按顏色分類及5以內(nèi)點(diǎn)數(shù);給數(shù)字1~5排序;

          2.5以內(nèi)數(shù)量點(diǎn)卡與實(shí)物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習(xí);

          3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力;

          4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          【活動準(zhǔn)備】

          1.幼兒分組參加游戲,每五名幼兒為小組。

          2.每組配備五張顏色致的母卡,母卡為蘑菇形狀,大小20cm×20cm,上面分別畫有點(diǎn)子1~5個(gè),另設(shè)兩個(gè)插卡袋。

          3.每組配備畫有數(shù)量1~5的小兔的卡片各張;數(shù)字卡片1~5套;排序用的小旗標(biāo)記;兔子頭飾若干。

          4.地板上畫有不同顏色的大圓形――“籃子”(能站下五個(gè)小朋友)。

          【活動過程】

          1.復(fù)習(xí)按顏色分類及點(diǎn)數(shù)。

          教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。

          師:(將母卡散放在地板上)今天天氣真好,我們起去采蘑菇吧!請每個(gè)寶寶采到朵蘑菇后,看看它是什么顏色的,然后放進(jìn)同樣顏色的“籃子”里,坐到“籃子”邊上。請幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好,教師請幼兒點(diǎn)數(shù)每組有多少人,多少朵蘑菇。

          2.按蘑菇上面的點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的實(shí)物卡片。

          師:能干的小兔子采了這么多蘑菇,我們請客人起來分享吧!蘑菇上有幾個(gè)點(diǎn)子,我們就請幾只小兔子來吃蘑菇。

          教師為每組提供小兔卡片,小朋友按各自蘑菇上的點(diǎn)子數(shù),來請同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇,點(diǎn)卡與實(shí)物卡對應(yīng),要求將實(shí)物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。

          3.按點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

          師:數(shù)字寶寶看到小兔子們玩得好開心,它們也想找朋友起做游戲了,蘑菇上有“點(diǎn)子.數(shù)字1就和個(gè)點(diǎn)子做朋友,蘑菇上有三個(gè)點(diǎn)子,數(shù)字3就和三個(gè)點(diǎn)子做朋友

          教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片,請小朋友根據(jù)各自蘑菇上的點(diǎn)子來找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。

          4.給點(diǎn)卡排序。

          師:聽!小蘑菇在說什么呢?哦!原來它們想請小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來排隊(duì),比一比,看哪一組最快!想一想誰應(yīng)該排在最前面,誰應(yīng)該跟在后面?

          教師提供排序標(biāo)記,請每組幼兒在各自的排序標(biāo)記上按要求給點(diǎn)卡排隊(duì)。

          5.結(jié)束。

          師:今天小兔們真能干!快到中午了,寶寶肚子餓了吧!請兔寶寶把采來的蘑菇都交給兔媽媽,讓媽媽來做頓豐盛的午餐吧!

          【活動延伸】

          將操作材料投放到數(shù)學(xué)游戲區(qū),引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動中進(jìn)一步操作、學(xué)習(xí)。

          【教學(xué)反思】

          本活動為幼兒提供故事情境,以“采蘑菇一放蘑菇一請客”等情節(jié)貫穿整個(gè)活動始末,師生共同扮演故事角色,在輕松愉快的氣氛中完成全部的學(xué)習(xí)任務(wù),充分調(diào)動幼兒的積極性和自主性,將抽象的數(shù)學(xué)知識具體形象化,將實(shí)物、點(diǎn)子、數(shù)字三者之間的對應(yīng)變得更加簡單易學(xué),符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

          通常,數(shù)學(xué)活動中桌面操作活動比較多,孩子彼此之間很少有合作的機(jī)會。本活動跳出了這種形式,結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)――直覺行動學(xué)習(xí),將個(gè)體的思考、學(xué)習(xí)放在集體游戲中加以印證、分享、調(diào)整。

        10、小班故事教案《小兔乖乖》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

          一、設(shè)計(jì)意圖

          《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事,三個(gè)小兔寶寶活潑可愛、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛,反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動,巧妙地將情景游戲納入語言活動中,讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達(dá)能力和分析判斷能力,同時(shí)增強(qiáng)“自我保護(hù)”的意識。

          二、活動目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。

          2、學(xué)說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開門!”

          3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          三、活動準(zhǔn)備

          小兔跳的律動音樂、木偶、布景等。

          四、活動過程

          (一)教師和幼兒回憶故事,引出活動

          師:“小朋友,你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰?”(幼兒回憶故事中的角色)。

          師:“今天我們就來當(dāng)小兔子,你們想當(dāng)誰呀?”(幼兒回答:紅眼睛、長耳朵、短尾巴。)

          出示兔媽媽木偶,引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。

          (二)出現(xiàn)大灰狼

          1、傳來敲門聲。

          師:“咦,是誰在敲門?”(請幼兒猜)

          2、引導(dǎo)幼兒說:“你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧!”

          (出現(xiàn)門慢慢打開,一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來。)

          3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰,并說出理由。

          師:“是不是大灰狼呢?”(出現(xiàn)大灰狼的頭。)

          4、師:“真的是大灰狼,開門嗎?”(引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開門!”)

          5、(出現(xiàn)大灰狼不見了。)

          師:“看,大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的,走不進(jìn)來,只能灰溜溜地走了”。

          (過渡:幼兒聽音樂做小兔的律動。)

          (三)出現(xiàn)大老虎

          1、傳來敲門聲。

          師:“又是誰在敲門?”(引導(dǎo)幼兒猜。)

          “我們問問它?!?幼兒集體問:“誰呀?”)

          2、傳來老虎的回答聲:“我是你們的媽媽”。

          師:“是我們的媽媽嗎?”(請幼兒說出讓他把尾巴伸進(jìn)來。)

          (出現(xiàn)門慢慢地打開,一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來。)

          3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴,猜猜動物,并說出理由。

          4、師:“到底是誰呢?”(出現(xiàn)大老虎的頭。)

          5、師:“真的是大老虎,開不開門?”

          引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。

          6、引導(dǎo)幼兒想出對付大老虎的辦法。

          (過渡:小兔子本領(lǐng)真大,把門關(guān)得緊緊的,大灰狼、大老虎都進(jìn)不來。我們休息一會兒,睡覺吧。)

          (四)兔媽媽回家

          1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

          師:“咦,是誰在敲門呢?”(引導(dǎo)幼兒猜)

          師:“是不是媽媽呢?我們來看一看。”(出現(xiàn)門慢慢打開,兔媽媽出現(xiàn)了。)

          2、師:“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開門:“就開就開,我就開,媽媽回來了,就把門兒開?!?

          3、在幼兒唱的過程中,出現(xiàn)兔媽媽木偶。

          師:“小兔子,你們乖嗎?媽媽不在的時(shí)候,發(fā)生過什么事嗎?”(幼兒講述先前發(fā)生的事。)

          師:“你們真乖,媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃?!?教師給幼兒每人一根,幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。)

          五、活動反思

          今天我教學(xué)的故事名字是《小兔乖乖》,幼兒聽到這個(gè)故事名字就比較的興奮,以至于有些幼兒在聽到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了,由于小班幼兒語言表達(dá)是初步階段,當(dāng)我把兔媽媽的三個(gè)寶寶的名字說完后,我就讓幼兒告訴我三個(gè)兔寶寶的名字,大多幼兒只能說出其中的一個(gè)兔寶寶的名字。通過幼兒你說一句她說一句,幼兒能記住兔寶寶的名字了。然后我繼續(xù)講故事,當(dāng)講到兔媽媽出去采蘿卜的時(shí)候,我問班上的寶寶兔媽媽對兔寶寶說了什么,幼兒能用簡單的幾個(gè)字句說一說兔媽媽的話,通過老師的引領(lǐng)和補(bǔ)充,幼兒的語句稍微完整。但幼兒最感興趣的部分還是大灰狼來了,學(xué)兔媽媽唱歌的部分,“小兔子乖乖,把門兒開開

          ”由于前面兔媽媽唱過,孩子們這時(shí)候已經(jīng)會唱了,都大聲的跟著興奮的唱了起來。當(dāng)我問能不能開門時(shí),孩子們都說:“不能!”“開了門會怎樣?”孩子們都說:“會被大灰狼吃掉。”有些幼兒把自己當(dāng)成了兔寶寶,縮著身子,做出害怕樣來。當(dāng)講到三個(gè)兔寶寶齊心協(xié)力打走大灰狼時(shí),寶寶們高興的拍起了手。

          然后我讓幼兒跟著錄音機(jī)完整的欣賞了一遍故事。再出示頭飾進(jìn)行表演,雖然幼兒表演的時(shí)候需要老師幫助的地方比較多,但幼兒們表演的都比較興奮。最后我教育寶寶們在家時(shí)不能隨便給不認(rèn)識的人開門,讓幼兒有了點(diǎn)自我保護(hù)意識。

        11、小班健康《聰明的小兔》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          一、活動背景:

          可愛的小兔、狡猾的狐貍為小班幼兒所熟識。很多活動都借助于這兩種動物角色的穿插表演,小班幼兒都非常投入,活動效果也比較好。所以本活動也以動物間的追與躲的游戲?yàn)榻M織形式,以滿足幼兒對動物情境表演的興趣。

          小班幼兒的自我形體感知能力還有待提高,他們往往不能較為正確地估測自身與周圍環(huán)境的空間立體關(guān)系。譬如撐傘時(shí)可能會只罩住自己的頭部,而把身體露在傘外;或者撐傘時(shí)不能注意與周圍環(huán)境事物的協(xié)調(diào),總要碰到他人或碰倒物品等。

          下雨天幼兒帶來了許多雨傘,教師以此為道具,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兩人合撐一把傘,嘗試把自己的身體全部躲藏起來,在游戲情景中發(fā)展幼兒對自己身體與周圍環(huán)境的空間感知能力。

          二、活動目標(biāo)

          1、通過和兔媽媽做游戲的形式發(fā)展身體靈活躲閃能力,使身體動作更加協(xié)調(diào)。

          2、在游戲中嘗試兩人合用一把傘,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂情感。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

          5、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

          6、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          三、活動重難點(diǎn)

          1、重點(diǎn):嘗試兩至三人合用一把傘,學(xué)習(xí)靈活地躲藏,不碰撞。

          2、難點(diǎn):游戲中能夠注意把身體全部藏在傘下。

          四、活動準(zhǔn)備

          1、場地布置:圈圈作河中的石頭,若干小傘作蘑菇(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半),墊子作草地,長凳子攔開一塊場地作小兔家。

          2、狐貍和兔媽媽頭飾各一。《兔子舞》音樂+打雷下雨聲。簡易舞蹈動作。

          3、幼兒聽故事《愛心傘》。有在傘下躲雨、藏起身體的經(jīng)驗(yàn),嘗試學(xué)習(xí)合撐一把傘。

          五、活動組織與建議

          1、以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)游戲情境,幫助幼兒熟悉活動場地。

          師戴兔媽媽頭飾:“兔寶寶們,現(xiàn)在天氣很好,媽媽帶你們?nèi)ネ?,好?”

          2、以師生共同游戲的形式通過練習(xí)雙腳跳躍、往后拔物的身體動作練習(xí),發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力,為游戲做好準(zhǔn)備。

          師:媽媽和你們一起去采蘑菇、吃青草、拔蘿卜好嗎?

          (1)以師生雙腳跳躍的形式過小河,發(fā)展跳躍能力。

          師:前面有條小河擋住了去路,應(yīng)該怎么辦?

          (2)以來到草地吃青草、雙手拔蘿卜的形式,提高身體平衡能力。

          師:這里有許多蘿卜,我們一起來拔蘿卜吧!

          (3)以來到蘑菇地大家摘蘑菇的形式,引導(dǎo)幼兒兩個(gè)人合撐一把傘。初步探索合撐傘的方法。

          3、游戲:“聰明的小兔”。

          (1)明確游戲規(guī)則:初步學(xué)習(xí)兩兩合撐傘的技能,知道森林里有敵人狐貍,注意防范。

          (音樂變成了打雷下雨聲),師(兔媽媽):“孩子們,下雨了,怎么辦呢?”媽媽引導(dǎo)寶寶們兩兩合用傘。兔媽媽以要回家收衣服為由,叮囑寶寶們注意防范森林里的敵人:狐貍,如果狐貍來了要趕快找個(gè)地方躲起來,把身體全部藏起來,不要漏出屁股、腿腳等,不能動不能有聲音。

          (2)通過游戲,探索在傘中靈活躲閃的最好方法。

         ?、僖浴昂倎砹恕钡男问絼?chuàng)設(shè)游戲的情景。(師換上狐貍頭飾)

          幼兒立刻躲到蘑菇傘下,配班教師提醒幼兒把全部身體都藏好。

          ②以狐貍來檢查、搜尋沒有躲藏好的小兔的形式,暗示幼兒要盡量完全躲藏。

         ?、劢涣魅绾尾拍芨枚悴兀龑?dǎo)幼兒討論正確的躲藏方法。

          (3)完整游戲兩遍,師生互換游戲角色。

          4、以慶祝自己成功躲過狐貍的形式,共同跳“兔子舞”。

          5、以“天晚了,我們要回家了”的形式,師生共同做放松運(yùn)動,結(jié)束活動。

          教學(xué)反思:

          從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

        12、小班語言《小兔找太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          活動目標(biāo):

          1、幫助幼兒理解作品情節(jié)和其中的人物形象,在理解故事的過程中學(xué)習(xí)語言。

          2、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述“太陽”。

          3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過,鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力,創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。

          活動準(zhǔn)備:

          1、活動前已開展半日活動《太陽》,感知在溫暖的陽光下的感覺。

          2、幼兒在地毯上圍坐成半圓形。

          2、畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽的畫面四幅(旁邊貼相應(yīng)的字寶寶),布置在小柵欄上。

          3、小兔木偶一個(gè)。

          活動過程:

          1、出示小木偶,引發(fā)幼兒興趣。

          師:寶寶們,這是誰呀?(出示字卡“小兔子”)對,我是小兔子,今天我要去找——(出示字卡“太陽”)什么呀?你們真聰明,我要去找太陽,如果我找錯(cuò)了,你可要告訴我呀。

          2、教師邊講故事邊木偶表演《小兔找太陽》,根據(jù)故事情節(jié)的展開逐步拉出畫面,讓幼兒與故事互動,學(xué)習(xí)語言,理解作品情節(jié)和其中的人物形象。

          師:小兔子聽說是紅紅的、圓圓的,就去找太陽。它在屋子里提著兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠,高興地說:我找到了找到了,這就是太陽

          師:哎,寶寶們:這是什么呀?那我們快點(diǎn)告訴小兔子,(引導(dǎo)幼兒學(xué)說:不,這是兩盞紅燈籠)這時(shí)媽媽說:“不,這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!”小兔子來到屋子外面……,以下三個(gè)畫面用上面同樣的方法讓幼兒與故事互動,幫助幼兒理解故事,學(xué)說故事中的對話。

          3、講到“小兔子焦急地喊,真急人,太陽到底在哪兒呀?”請幼兒幫助小兔子說說太陽是什么樣子的?幼兒回答后教師繼續(xù)講故事。

          4、欣賞故事錄音《小兔子找太陽》。

          我終于找到了太陽,謝謝寶寶們,下面就請你們聽一聽故事。

          5、提問:

          ⑴小兔子第一次找到了什么?(個(gè)別回答后,請小部分幼兒上來找找紅燈籠,并一起說說故事中的對話“這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!”)。

         ?、苼碛终业搅耸裁?(個(gè)別回答后,請小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球,并一起說說“這是三個(gè)大蘿卜、紅氣球”。

          ⑶兔子為什么會把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽呢?(引導(dǎo)幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的)

         ?、饶阋娺^太陽嗎?在哪兒能找到它?在太陽下有什么感覺呢?

          ⑸引導(dǎo)幼兒一起說說“太陽是紅紅的、圓圓的,亮亮的,照在身上暖洋洋的”。

          5、帶領(lǐng)幼兒到太陽下游戲。

          教學(xué)反思:

          這堂活動設(shè)計(jì)從幼兒的生活實(shí)際出發(fā),圍繞小兔子找太陽這條線索,趣味性濃,是幼兒喜歡的。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)討論中,運(yùn)用簡筆畫的方式來幫助幼兒記憶理解故事,用豐富的學(xué)習(xí)方式克服幼兒注意力易分散的缺點(diǎn),使幼兒始終保持興趣于故事,通過拓展性的談話,發(fā)散幼兒思維,再次回歸生活,觀察歸納概括,在現(xiàn)實(shí)物品中找特征。

        13、幼兒園小班健康領(lǐng)域體育活動《小兔抱抱》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          一、活動目標(biāo):

          1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳,萌發(fā)對體育游戲的興趣。

          2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

          3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

          4、了解多運(yùn)動對身體有好處。

          二、活動準(zhǔn)備:

          1、配班教師分別扮演大灰狼和另一個(gè)兔媽媽。

          2、狼、兔頭飾,呼啦圈,《兔子舞》音樂。

          三、活動過程:

          1、師(頭戴兔媽媽頭飾):我是兔媽媽,我的兔寶寶們在哪里?

          2、師(微笑著張開雙臂做擁抱狀:我的兔寶寶,媽媽好喜歡你們呀,快來和媽媽抱一抱。

          (幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱)

          3、師:我有這么多可愛的兔寶寶,真開心,我們一起來跳舞吧。

          (兔媽媽帶著兔寶寶隨音樂跳舞:甩甩頭---轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手---扭扭腰---擺擺尾---跳一跳---抱一抱。)

          四、小兔抱抱

          1、師:兔寶寶們,跳完舞,我們來玩游戲吧!(帶班教師帶領(lǐng)一半幼兒在場地一側(cè)地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳,配班教師帶領(lǐng)另一半幼兒在場地另一側(cè)草地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。教師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo),鼓勵幼兒堅(jiān)持跳一段距離。)

          2、教師指導(dǎo)幼兒分成四排,面對面站在場地兩側(cè)。

          師(對另一半幼兒):兔寶寶們,你們在那邊玩的開心嗎?真想你們呀!你們想我們嗎?讓我們一起跳到中間來抱一抱吧!

          (所有幼兒學(xué)小兔跳,跳到中間相遇時(shí)互相抱一抱再跳回。教師提醒幼兒雙腳并攏,鼓勵幼兒堅(jiān)持跳到中間再返回。)

          五、大灰狼來了

          1、把與幼兒人數(shù)相同的呼啦圈散放在場地上,讓幼兒自由跳著玩耍。

          2、師:不好了!大灰狼來了,兔寶寶們快跳到山洞里去!(引導(dǎo)幼兒一人跳過一個(gè)山洞。)

          3、拿掉幾個(gè)圈,幼兒自由玩耍。

          教學(xué)反思:

          這是小班上學(xué)期的體育游戲。小班上學(xué)期幼兒的情感上處于個(gè)體向集體的過渡期,交往意識較弱,同伴之間的關(guān)系不穩(wěn)定。雙腳并攏行進(jìn)跳是本園小班本學(xué)期幼兒體能測試中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,幼兒經(jīng)常會出現(xiàn)雙腳分開,雙絞先后落地不正確的跳,因此,設(shè)計(jì)了本次活動。活動設(shè)計(jì)游戲化的故事情景,讓幼兒以小動物的身份參與到活動中,激發(fā)幼兒主動、積極的意識。跳的動作選擇小兔子,呼啦圈作為道具貫穿在游戲中,幼兒積極參與到游戲的角色中,進(jìn)行動作的練習(xí)。游戲簡單、有趣,適宜小班幼兒掌握。

          教師在活動中以兔媽媽的角色扮演,帶領(lǐng)幼兒參與到活動中,融入幼兒當(dāng)中,成為參與者、合作。