《幼兒園教案大班數(shù)學(xué)活動:一寸蟲反思》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、幼兒園教案大班數(shù)學(xué)活動:一寸蟲反思
設(shè)計(jì)思路:
本次數(shù)學(xué)活動以繪本《一寸蟲》為載體,借助故事情境,引發(fā)了他們對測量的興趣。以故事情節(jié)發(fā)展為線索,讓幼兒進(jìn)行由淺入深的三次操作(測量),從用自己的方式進(jìn)行測量→只用一條一寸蟲進(jìn)行準(zhǔn)確測量→經(jīng)驗(yàn)拓展的身體測量,通過幼兒的實(shí)踐操作、討論交流、互動學(xué)習(xí)獲得正確的測量方法?;顒咏Y(jié)束以開發(fā)性的結(jié)尾將幼兒已有的測量經(jīng)驗(yàn)引向一個更為廣泛的空間。
活動目標(biāo):
1.和同伴一起嘗試使用簡單的方法測量,初步感受首尾相連的測量方法,引發(fā)幼兒測量的興趣。
2.在故事的情境中,感受一寸蟲用數(shù)學(xué)的方法解決問題的智慧。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4.樂意參與活動,體驗(yàn)成功后的樂趣。
活動準(zhǔn)備:繪本《一寸蟲》PPT ,幼兒三次操作的測量材料。
活動過程:
一、介紹角色引發(fā)興趣提問:
(1)草叢里會住著誰?
(2)介紹一寸蟲,預(yù)估一寸蟲的長短。
二、解決問題實(shí)踐操作1.欣賞故事第一段,引發(fā)幼兒測量興趣(1)講述故事第一段,體驗(yàn)一寸蟲的危險(xiǎn)。
(2)操作:用自己的方法測量知更鳥尾巴的長度。
(3)展示交流:你們量出知更鳥的尾巴有多長?是怎么量的?
(二)理解故事第二段,嘗試只用一條一寸蟲進(jìn)行準(zhǔn)確測量。
1.認(rèn)識巨嘴鳥、蜂鳥、蒼鷺提問:
(1)你認(rèn)識這些鳥兒嗎?
(2)她們最喜愛自己身體什么部位?
2.操作:用一條一寸蟲為鳥兒測量它喜愛的部位有多長?
3.交流測量的過程和結(jié)果三、鞏固拓展經(jīng)驗(yàn)提升1.討論:你最喜歡自己身體的哪一個部位?為什么?
2.操作:相互合作用一寸蟲測量朋友喜愛的部位。
3.交流測量的結(jié)果。
四、欣賞結(jié)尾拋出問題
活動反思:
活動中,老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個“經(jīng)驗(yàn)化、探究化、過程化、多元化”的活動環(huán)境,讓學(xué)生隨著一寸蟲遇到的種種危險(xiǎn)去感知、去思索、去尋找方法,將預(yù)設(shè)的目標(biāo)融入游戲活動中,使學(xué)生主動依據(jù)個人的已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平,愉快地學(xué)習(xí);同時,也告訴孩子,在生活中,我們隨時都會遇到許多困難,但是有很多事情并不是靠強(qiáng)壯的身體或力氣大就可以解決的,而動動腦、用智慧來解決問題,往往會比那些外表看似強(qiáng)大的力量來得更有力!就像一寸蟲一樣,它脆弱得不堪一擊,但它化解危機(jī)、解救自己生命的方法,無關(guān)身體大小,也無關(guān)力氣大小,而是對自己的認(rèn)識和善用自己的智慧。
2、幼兒園教案大班數(shù)學(xué)活動:一寸蟲反思
活動目標(biāo)
1.感知一寸的長度,學(xué)習(xí)首尾相連的測量方法。
2.能使用簡單的測量工具量出物體的長度并記錄。
3.激發(fā)幼兒的測量興趣,知道用數(shù)學(xué)的方法解決問題的智慧。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)首尾相連的測量方法,能使用簡單的測量工具量出物體的長度并記錄。
難點(diǎn):能使用首尾相連的測量方法。
活動準(zhǔn)備
1.繪本《一寸蟲》PPT課件
2.幼兒兩次操作的測量材料:彩泥制作的“一寸蟲”,巨嘴鳥嘴巴的圖片1張,知更鳥的尾巴、蒼鷺的腿、蜂鳥的身體圖片各若干張。
3.軟尺、直尺、水彩筆、記錄表若干。
活動過程
一、故事導(dǎo)入,開展談話激發(fā)幼兒興趣。
1.這是什么地方?草叢里會住著誰?(毛毛蟲、甲蟲、蛇……)
2.介紹一寸蟲,預(yù)估一寸蟲的長度。
(1)草叢里有許多有生命的東西,還有誰呢?(ppt畫面出現(xiàn)一寸蟲)還有這條蟲。這條小小的、綠綠的蟲叫什么(PPT畫面出現(xiàn)字)?一寸蟲。
(2)一寸表示一個東西的長度,一寸大概有多長?(手比劃比劃看看)
一寸有這么長(出示一寸蟲),這就是一寸。
二、創(chuàng)設(shè)情境,幼兒進(jìn)行第一次測量。
一寸蟲是一條小小的蟲子,它在草叢里會遇到什么事情呢,我們來聽聽這個故事,故事的名字叫什么?(一寸蟲)
1.欣賞故事第一段,引發(fā)幼兒測量興趣。
在密密的樹叢里,生活著一條小小的蟲子,它是條一寸蟲。它每天都穿行在樹葉枝條之間,非常非常的自在。有一天(ppt畫面)飛來一只(停頓)知更鳥。鳥很喜歡吃(停頓)蟲子,于是它對一寸蟲說:我要吃了你!一寸蟲聽了,趕緊說:“慢,我有量東西的本領(lǐng),我對你有用處。”“哦”知更鳥說:“我最喜歡我的尾巴,如果你能量出它有多長,我就放了你,要不我就吃了你。于是一寸蟲就開始量知更鳥的尾巴。
2.幼兒實(shí)踐操作:幼兒獨(dú)自用多條一寸蟲測量知更鳥尾巴的長度。
師:周老師在桌上也放了知更鳥的尾巴,還有一寸蟲,請你們?nèi)蛶鸵淮缦x吧,運(yùn)用“一寸蟲”當(dāng)測量工具,依次擺放一寸蟲,看看用了幾條一寸蟲,算一算知更鳥的尾巴到底有多長。一會兒再來看看一寸蟲量出來的有多長,我們和它量的一不一樣。周老師給你們?nèi)昼姷臅r間,速度要快,能做到嗎?準(zhǔn)備—— 開始!
3.展示交流:
(1)師:你們量出知更鳥的尾巴有多長?結(jié)果跟一寸蟲量的一樣嗎?(出示PPT三條蟲子量的部分)
(2)師:“一寸蟲把身體的什么地方連接在一起了?”
小結(jié):有三條一寸蟲,所以知更鳥的尾巴有三寸長。第一條一寸蟲的尾巴對齊知更鳥的尾巴末端,第二條一寸蟲的尾巴緊緊接著前一條一寸蟲的頭部,以此類推,這樣才能量得準(zhǔn)。我們把這種測量的方法叫做:首尾相連的測量方法。
(3)師:你們在量的時候用了三條一寸蟲,可是在那密密的草叢里只有一條一寸蟲,怎么量呢?
4.教師講解示范用一寸蟲測量物體的方法:交代清楚測量的起點(diǎn)、終點(diǎn),以及首尾相連的測量要點(diǎn)。
師:(出示PPT,邊講解邊示范)一寸蟲把知更鳥尾巴末端作為起點(diǎn),尾部對齊知更鳥尾巴末端向另一邊爬,身體伸直,定住不動,然后在頭部做一次記號;下一次又把自己的尾部對齊記號往前爬,身體伸直定住不動,中間不能有間隔,爬一次作記號,然后數(shù)記號有幾個就是幾寸長。我們把這種測量的方法叫做什么?首尾相連的測量方法。
5.教師小結(jié):測量物體的時候,尺子一端一定要對齊物體的起點(diǎn),然后往終點(diǎn)的方向量,并在每一次測量的終點(diǎn)做上記號,下一次又從記號的地方又開始量,中間不能有間隔,量一次作一次記號,然后數(shù)記號有幾個就是幾寸長。
三、講述故事第二段,幼兒獨(dú)自進(jìn)行第二次測量。
1.認(rèn)識蒼鷺、蜂鳥和巨嘴鳥,知道各種鳥兒需要測量的部位。(蒼鷺的腿、蜂鳥的身子、巨嘴鳥的嘴。)
(1)師:知更鳥放走了一寸蟲,這個故事就在森林里傳開了。好多鳥找來了,它們是誰?(巨嘴鳥、蒼鷺、蜂鳥)
(2)它們會請一寸蟲量一量什么呢?點(diǎn)擊PPT(蒼鷺的腿、蜂鳥的身子、巨嘴鳥的嘴巴)
2.幼兒實(shí)踐操作:幼兒以個人為單位,只用一條一寸蟲為鳥兒測量它喜愛的部位得長度。
要求:請你獨(dú)自一人,只用一條一寸蟲,運(yùn)用首尾相連的方法測量上述三種鳥的腿、全身和嘴巴的長度,并把測量結(jié)果記錄在記錄表上。
3.幼兒交流測量的過程和結(jié)果。
提問:三種鳥量出來的結(jié)果分別是幾寸呢?你是怎么測量的?(請幼兒示范測量方法,教師總結(jié)正確的測量方法。)
4.教師小結(jié):蒼鷺的腿是5寸,蜂鳥的身子是2寸,巨嘴鳥的嘴巴是4寸。測量的時候,要從物體頂端開始,測量的工具要固定不動,每一次都記得在末端做記號,以此類推。
四、鞏固拓展、幼兒獨(dú)自進(jìn)行第三次測量。
1.討論:一寸蟲把自己的身體當(dāng)成測量工具,小朋友的身體部位也可以,你們想用什么部位來當(dāng)測量工具呢?(手掌、腳步、手臂等)你還見過其他的測量工具嗎?(直尺、軟尺或任意的物品如筆、棍、繩等。)
2.幼兒自選測量工具,測量教室里任意物品的長度,并記錄。
3.幼兒交流測量的結(jié)果。
師:你用了什么測量工具?測量了什么?測量結(jié)果是多少?
4.教師小結(jié):同一個測量工具測量同一件物品,測量的結(jié)果肯定是相同的;同一個測量工具測量不同的物品,測量的結(jié)果肯定是不同的;不同的測量工具測量同一件物品,測量的結(jié)果肯定是不同的;
五、活動延伸
請小朋友開動腦筋,把我們身體的某一個部位當(dāng)成尺子,去測量一下我們教室里、幼兒園里你最喜歡的物體的長度吧!
活動總結(jié)
大班數(shù)學(xué)測量活動《一寸蟲》,以故事的形式進(jìn)行導(dǎo)入,將繪本故事與多元課程結(jié)合在一起,用故事線索貫穿始終,通過故事內(nèi)容引導(dǎo)幼兒以參與者的身份進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)、探索和提升,進(jìn)而讓孩子逐步掌握了測量技能,鍛煉了他們的邏輯思維能力。
伴隨故事情節(jié)的發(fā)展,幼兒了解到了一寸的長度,同時以“一寸蟲”朋友的身份,讓幼兒將自己置身到故事情境之中,通過主動的探索掌握了測量的方法和技巧。并將所學(xué)的測量方法運(yùn)用到生活當(dāng)中,能在生活中選取不同的測量工具來測量不同物體(如教師、桌子、身體、門、黑板、柜子等)的長度,在做中玩、玩中學(xué),在輕松愉快的氛圍中學(xué)有所得。獲得了滿滿的成就感。
在活動開展過程中,利用繪本情節(jié)的發(fā)展為主線,讓孩子們帶著疑問去操作,從操作中尋找答案。這不僅活躍了課堂氣氛,調(diào)動了幼兒主動參與的積極性,更讓孩子們在輕松愉快的游戲中獲得了發(fā)展,感受到了玩中學(xué)的樂趣。整堂課在輕松愉快的氛圍中達(dá)到了目標(biāo)。
3、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案:5的加法教案反思
設(shè)計(jì)背景
本內(nèi)容為學(xué)前班第一學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,是在幼兒掌握5的組成的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。根據(jù)幼兒年齡特征,為了讓幼兒能在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識,設(shè)計(jì)了本活動。
活動目標(biāo)
1、通過觀察和操作等活動,使幼兒理解加法的意義,并能正確計(jì)算得數(shù)是5的加法。
2、在幼兒生動活潑的情景和游戲中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)合作意識,主動探索的精神。
3、培養(yǎng)觀察、語言表達(dá)、動手和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。
6、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
7、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):得數(shù)是5的加法。
教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)數(shù)的組成學(xué)習(xí)加法。
活動準(zhǔn)備
活動準(zhǔn)備:孫悟空圖片、實(shí)物(1朵白色的花,4朵粉紅色的花,一棵貼有數(shù)字4的樹,一棵貼有數(shù)字5的樹);背景圖(蘋果樹上2個黃色的蘋果,3個紅色的蘋果,河里3條大魚,2條小魚);寫有得數(shù)是5的加法算式的樹葉、火車頭頭飾;貼有車廂號碼的火車車廂掛飾、每個幼兒一張寫有加法算式的火車票;1—5數(shù)字卡,“+”卡、“=”卡。
學(xué)具準(zhǔn)備:
每個幼兒5個桃子圖片。
活動過程
一、準(zhǔn)備
1、幼兒邊唱邊跳歌曲《小青蛙找家》入座
2、復(fù)習(xí):(小游戲)
師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了5的組成,現(xiàn)在我們做個“湊數(shù)”小游戲好嗎?
幼兒:好。
師:舉起你的小小手,我出“1”。(打一的手勢),你出幾?
幼兒:你出“1”,我出“4”。(打四的手勢)
合:1和4合起來就是5。
……
二、創(chuàng)設(shè)情景,探求新知
1、活動一:孫悟空送仙桃,小朋友操作活動。
師:《西游記》小朋友都喜歡看,對嗎?那你們最喜歡誰呀?
幼兒:孫悟空、豬八戒……
師:瞧,誰來了?(出示孫悟空圖片)
幼兒:孫悟空
師:孫悟空來到學(xué)前2班,你們高不高興呀?你們看他手里拿的什么呀?(桃子),孫悟空從花果山上帶來了許多仙桃,他要送給我們每一位小朋友,請小朋友看一看,你們的桌上都擺了5個仙桃,孫悟空要考一考小朋友,請小朋友擺一擺,5個桃子有幾種分法?看哪個小朋友分法最多?
(幼兒操作,師巡視)
師:老師請一個小朋友來告訴孫悟空,他是怎樣分的?
幼兒:5個桃子可以分成1個桃子和4個桃子……
師:(小結(jié))5可以分成1和4,1和4和起來就是5 ……
2、活動二:孫悟空變戲法
師:孫悟空說小朋友真聰明!他要和我們小朋友來比一比,看一看誰的本領(lǐng)大?我們知道孫悟空會七十二變,你們看,孫悟空拔出一根毫毛,說變,變出了一束花(一朵白色的花,四朵粉紅色的花)請小朋友看一看,老師的手里有幾朵白色的花?幾多粉紅色的花?一共有幾朵花?你是用什么方法算的?請說出算式。
( 幼兒回答,教師將算式貼到黑板上)
師 :我們知道加法有一個交換律,請小朋友回憶一下,交換加號前后兩個加數(shù)的位置,和不變。(教師用手勢交換1朵花和4朵花的位置)請一個幼兒說出算式,再貼出算式。
孫悟空說小朋友太棒了,能列出兩個不同的算式,我再拔一根毫毛,考考小朋友,他變出一棵蘋果樹(揭開背景圖蘋果樹部分:2個黃蘋果,3個紅蘋果),教法同上。
孫悟空說我變了兩次戲法都沒難倒小朋友,我還可以變,孫悟空又一次拔出了一根毫毛,變出了魚(揭開背景圖河部分:3條大魚,2條小魚)讓幼兒觀察,自己編題、列算式,然后叫兩名幼兒說結(jié)果:一個提問題,一個說算式,老師和其余幼兒進(jìn)行評價。
3、活動三:幫樹葉寶寶找樹媽媽
師:花果山上的樹葉怎么飄到這里來了,原來樹葉寶寶和樹媽媽走散了,葉寶寶一定很害怕,小朋友想想辦法,幫幫葉寶寶,好嗎?我們看看葉寶寶身上有什么?原來有電話號碼,就是加法算式,小朋友算出得數(shù)就能幫葉寶寶找到媽媽了。
(幼兒操作,將樹葉掛在相應(yīng)號數(shù)的樹上)然后請兩名幼兒檢查結(jié)果是否正確。
三、游戲:開火車
師 :是誰打電話來了?哦,悟空來電話,邀請我們到水簾洞去玩,你們高不高興?我們坐火車去好嗎?老師發(fā)給每個幼兒一張火車票,幼兒算出自己的車廂號碼,然后上與得數(shù)相同的車廂,有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面。(算錯的不能上車),在開火車的音樂聲中做開火車的動作出教室。
教學(xué)反思
根據(jù)幼兒的年齡特征,好動是他們的天性。剛開始,他們的注意力很集中,課堂紀(jì)律也很好,與老師配合的很默契,可時間長了,有的幼兒注意力就可能分散,還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點(diǎn)亂,這時,老師就要進(jìn)行適時的引導(dǎo),并用合適的語言吸引幼兒,調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動,課堂氣氛活躍,秩序良好,活而不亂,使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識并掌握知識,達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。
4、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案:逛超市教案反思
活動目標(biāo):
1.在逛超市活動中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算。
2.并初步感知錢幣的換算關(guān)系。
3.能將自己的活動過程清楚正確地填寫在表格中,初步感知用表格的好處。
4.會做文明顧客,愛惜商品,輕拿輕放。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。
6.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
7.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
活動準(zhǔn)備:
1.場景布置:①銀行,分有四個窗口,分別巾上1元、2元、5元、10元標(biāo)志。
?、诔校荷唐飞戏謩e貼上以1—9不同價格的標(biāo)簽。
2.錢幣:1元、2元、5元、10元若干。
3.鉛筆、實(shí)物投影儀。
活動過程:
(一)取款
1.師:今天我們一起去逛超市,那買東西時需要什么?(錢)那去哪兒拿錢呢?(銀行)
2.(引導(dǎo)幼兒觀察銀行取款處)師:銀行開設(shè)了四個窗口,你發(fā)現(xiàn)窗口上有什么?表示什么意思?(表示這個窗口只能拿1元或2元、5元、10元)
3.認(rèn)識紀(jì)錄單,并學(xué)習(xí)填寫。
師:你去銀行拿錢先要填單子,你要拿多少錢,就填在單子上,在這張單子上,我們填在哪兒?(在工標(biāo)記處)
師:否則這么多人取錢會把錢取光的,那后邊的人就沒有錢取了,所以銀行有規(guī)定,每人最多只能拿10元錢。你想拿多少錢呢?
4.請幼兒示范填單子。
(1)請一幼兒把想取的錢數(shù)填在單子上,例:取9元錢。
(2)師:怎樣才能取到9元錢呢?該怎樣拿?請一幼兒示范,師生共同檢查。例:分別取了5元、2元、2元。
(3)學(xué)習(xí)記錄取的錢幣面額。
師:他是怎么取的呢?誰來幫他記下來?(請一幼兒示范記在啟示單上)。
5.引導(dǎo)幼兒相互檢查。
師:取好錢后可請朋友幫你看看取得錢和你想取的錢是否一樣。
6.幼兒取錢,教師注意幫助幼兒檢查。
(二)逛超市
師:拿了錢我們可以去逛超市了。
1.交待購物要求。
師:這么多東西,每樣?xùn)|西多少錢呢?我們可以看什么?(標(biāo)簽)
今天我們每人只能買一樣?xùn)|西。出門時,請?jiān)谧詣咏豢钐幇瓷唐穬r格交款、找錢。
2.幼兒自由選購商品,并交款付錢。
3.提醒幼兒做文明顧客,輕拿輕放。
(三)記帳
1.師:今天我們都做了小主人,去超市買了自己喜歡的東西。那你們記得今天你拿了多少錢?買了多少錢的東西?還剩下多少錢嗎?(請個別幼兒說說)可時間一長,就容易忘記,那怎么辦呢?(記下來)
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在記錄單上記錄。
師:那我們記在哪兒呢?(記錄單上)。買多少錢的東西可記在哪一格?(“超市”格下)還剩多少錢記在哪兒?(“錢”下)邊上的“?”表示你是怎么算的?把方法寫下來,誰會記?(請一幼兒示范記錄,全班檢查)
3.幼兒當(dāng)自己今日購物的賬記下來,教師巡回指導(dǎo)。
4.幼兒看記錄單相互介紹自己購物情況,請個別幼兒在集中介紹。
(四)小結(jié)
師:今天我們會用加減運(yùn)算本領(lǐng)取錢、購物,還會用記錄單記錄記下自己購物的情況,真能干,那你覺得用記錄單記錄這種方法好嗎?為什么(方便、不易忘、清楚)
今后我們還可以設(shè)計(jì)更多的更好的表格來幫助你,你也可以把你的好的方法介紹給爸爸媽媽或小朋友。
活動反思:
活動過程中孩子有了足夠的自由空間,可以按照自己的意愿進(jìn)行購買,積極性特別高,同伴間也有了足夠的交流,孩子將這次活動的經(jīng)驗(yàn)同以往相比,歸納總結(jié)出如何又好又快的購物,對以后的的良好購物習(xí)慣鋪好路。
5、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案:數(shù)一數(shù)教案反思
活動設(shè)計(jì)背景
本學(xué)期,大班的孩子已經(jīng)開始學(xué)習(xí)數(shù)的分合和10以內(nèi)數(shù)的加減了,針對孩子們形象思維占主導(dǎo)地位的情況,我將數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)融入故事、圖片、游戲等活動中,希望孩子們在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中不知不覺地完成教學(xué)目標(biāo)。
活動目標(biāo)
1.熟練計(jì)算10以內(nèi)的加減法算式,加深認(rèn)識加減法間的關(guān)系。
2.通過多種形式的練習(xí),使幼兒能正確、迅速地口算10以內(nèi)加減法,提高計(jì)算能力。
3. 逐步培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)思考能力,解決簡單實(shí)際問題的能力及合作交流能力等。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。
6.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
7.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):是使學(xué)生自主學(xué)會10的加減法。
教學(xué)難點(diǎn):是運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題
活動準(zhǔn)備
1、背景圖一幅
2、小鴨子、小魚、蘋果、小花等卡片若干
活動過程
一、導(dǎo)入
1、游戲:教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲,引入話題
師:剛才我們變了很多小動物出來,今天小動物們都來森林里玩了,看,哪些小動物來了 …
2、教師引導(dǎo)幼兒說出背景圖內(nèi)容
二、教師出示背景圖
1、引導(dǎo)幼兒看圖回答問題
池塘里先游來了5只小鴨子,又來了2只小鴨子,現(xiàn)在,池塘里一共有幾只小鴨子?
3.啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的?
4.請幼兒口頭說出算式。
5.老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。
6.提問:如果池塘里先游來2只小鴨子,后游來5只小鴨子,應(yīng)該怎樣說出算式?
7.請幼兒說出相關(guān)的算式
三、教師創(chuàng)設(shè)情境并提問
1、師:池塘里的7只小鴨子有2只玩累了,先回家了,現(xiàn)在池塘里有幾只小鴨子了?
2.指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的?
3.請幼兒口頭說出算式。
4.老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。
四、以相同方式請幼兒看圖說出相關(guān)算式
師:天空中有6只小鳥,又飛來了兩只,一共有幾只了?
請幼兒討論并回答。
師:大樹上有10個蘋果,被小鳥捉走了兩個,還剩幾個?
以相同方式請部分幼兒說出算式
五、活動結(jié)束:
游戲——郵遞員
請幼兒以“送信”的方式大聲說出信封上的數(shù)學(xué)算式,讓幼兒在快樂的游戲中鞏固10以內(nèi)的加減法。
教學(xué)反思
應(yīng)用題教學(xué)一直是我們教學(xué)的一個難點(diǎn),幼兒主要是看圖應(yīng)用題??晌覀円⒅赜變簩?shù)學(xué)信息的發(fā)現(xiàn),與數(shù)學(xué)信息的組織,如果我們能把這些看圖練習(xí)題加上數(shù)學(xué)語言,組織形成一道解決問題,一來增加興趣,二來為進(jìn)一步應(yīng)用題學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),是十分可取的。
所以,在以后的教學(xué)中,我想應(yīng)該把應(yīng)用題的教學(xué)溶入每節(jié)課當(dāng)中,減化了解決問題的難度,使幼兒接受解決問題的方法比單一只教應(yīng)用題的效果好得多。
6、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案:一寸蟲反思
設(shè)計(jì)思路:
本次數(shù)學(xué)活動以繪本《一寸蟲》為載體,借助故事情境,引發(fā)了他們對測量的興趣。以故事情節(jié)發(fā)展為線索,讓幼兒進(jìn)行由淺入深的三次操作(測量),從用自己的方式進(jìn)行測量→只用一條一寸蟲進(jìn)行準(zhǔn)確測量→經(jīng)驗(yàn)拓展的身體測量,通過幼兒的實(shí)踐操作、討論交流、互動學(xué)習(xí)獲得正確的測量方法。活動結(jié)束以開發(fā)性的結(jié)尾將幼兒已有的測量經(jīng)驗(yàn)引向一個更為廣泛的空間。
活動目標(biāo):
1.和同伴一起嘗試使用簡單的方法測量,初步感受首尾相連的測量方法,引發(fā)幼兒測量的興趣。
2.在故事的情境中,感受一寸蟲用數(shù)學(xué)的方法解決問題的智慧。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4.樂意參與活動,體驗(yàn)成功后的樂趣。
活動準(zhǔn)備:繪本《一寸蟲》PPT ,幼兒三次操作的測量材料。
活動過程:
一、介紹角色引發(fā)興趣提問:
(1)草叢里會住著誰?
(2)介紹一寸蟲,預(yù)估一寸蟲的長短。
二、解決問題實(shí)踐操作1.欣賞故事第一段,引發(fā)幼兒測量興趣(1)講述故事第一段,體驗(yàn)一寸蟲的危險(xiǎn)。
(2)操作:用自己的方法測量知更鳥尾巴的長度。
(3)展示交流:你們量出知更鳥的尾巴有多長?是怎么量的?
(二)理解故事第二段,嘗試只用一條一寸蟲進(jìn)行準(zhǔn)確測量。
1.認(rèn)識巨嘴鳥、蜂鳥、蒼鷺提問:
(1)你認(rèn)識這些鳥兒嗎?
(2)她們最喜愛自己身體什么部位?
2.操作:用一條一寸蟲為鳥兒測量它喜愛的部位有多長?
3.交流測量的過程和結(jié)果三、鞏固拓展經(jīng)驗(yàn)提升1.討論:你最喜歡自己身體的哪一個部位?為什么?
2.操作:相互合作用一寸蟲測量朋友喜愛的部位。
3.交流測量的結(jié)果。
四、欣賞結(jié)尾拋出問題
活動反思:
活動中,老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個“經(jīng)驗(yàn)化、探究化、過程化、多元化”的活動環(huán)境,讓學(xué)生隨著一寸蟲遇到的種種危險(xiǎn)去感知、去思索、去尋找方法,將預(yù)設(shè)的目標(biāo)融入游戲活動中,使學(xué)生主動依據(jù)個人的已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平,愉快地學(xué)習(xí);同時,也告訴孩子,在生活中,我們隨時都會遇到許多困難,但是有很多事情并不是靠強(qiáng)壯的身體或力氣大就可以解決的,而動動腦、用智慧來解決問題,往往會比那些外表看似強(qiáng)大的力量來得更有力!就像一寸蟲一樣,它脆弱得不堪一擊,但它化解危機(jī)、解救自己生命的方法,無關(guān)身體大小,也無關(guān)力氣大小,而是對自己的認(rèn)識和善用自己的智慧。
7、幼兒園教案大班數(shù)學(xué)活動:一起來挑戰(zhàn)反思
活動目標(biāo)
1.比較物體的寬窄,并嘗試按寬窄進(jìn)行排序。
2.能用語言表述自己的操作過程或結(jié)果。
3.體驗(yàn)合作游戲的快樂。
4.喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動重點(diǎn):能比較物體的寬窄,并進(jìn)行排序。
活動難點(diǎn):3人合作正確按寬窄進(jìn)行排序。
活動準(zhǔn)備
教具:規(guī)則圖、視頻;
學(xué)具:排序板、1份卡片;
座位:3張大桌子,每組6人;
活動過程
一、激情導(dǎo)入:
師:上次解放軍叔叔在走的時候給我們留了一些關(guān)于作戰(zhàn)武器的圖卡解密,你們愿意接受任務(wù)嗎?想要參與解密,需要先來挑戰(zhàn)一個游戲,只要在游戲中成功闖關(guān)就可以參與解密圖卡。
一、介紹游戲材料:
師:先來看看這個游戲都有什么材料?
小結(jié):這個游戲叫《一起來挑戰(zhàn)》有排序卡和卡片。
三、游戲闖關(guān):
(一)第一關(guān):單打獨(dú)斗
玩法:
1.每人1張排序板、1份卡片;
2.按從窄到寬或從寬到窄的順序把卡片排在排序板上;
3.排對者順利進(jìn)入下一關(guān)。
幼兒游戲,教師巡回觀察指導(dǎo)。
師:你是怎么排的呢?你為什么排的又對又快?有什么秘訣和我們一起分享一下吧!
小結(jié):在排的時候,如果是從窄到寬,那么先找最窄的,然后依次從剩下的卡片中找最窄的進(jìn)行排序;如果是從寬到窄,那么要先找最寬的,然后依次從剩下的卡片中找最寬的進(jìn)行排序。
(二)第二關(guān):兩兩合體
師:恭喜你們都闖關(guān)成功,第二關(guān)就有難度啦,我們一起看看怎么玩。
玩法:
1.找旁邊和你卡片顏色一樣的1個人合為1組;
2.把兩人的卡片按從窄到寬或從寬到窄的順序排在排序板上;
3.排對的組順利進(jìn)入下一關(guān)。
幼兒游戲,教師巡回觀察。
請獲勝組分享快速合在一起排序的方法。
小結(jié):兩個人的排序卡合體時,首先選擇一個人的排序卡不動,然后從另一個排序卡中取出一張與之前排序卡中的卡片比較,找到合適的位置,最后要從貼有紅旗的地方檢查一次,看是否都排對。
(三)第三關(guān):三人合一
玩法:
1. 3個人組成1組合作使用1份材料;
2.將操作盤中所有卡片按從窄到寬或從寬到窄的順序排在排序板上;
3.排對組可報(bào)名參加解放軍解密任務(wù)。
幼兒游戲,教師巡回觀察。
教師出示正確排序板,幼兒自行對照檢查并改正。
幼兒分享合作排序的經(jīng)驗(yàn)。
師播放3人合作排序視頻進(jìn)行小結(jié)。
小結(jié):在這一關(guān),3人可以分工,有的負(fù)責(zé)往排序板中放,有的負(fù)責(zé)進(jìn)行比較,這樣很快就可以排完所有的卡片。
四、拓展游戲---解密圖卡
師:其實(shí)在我們生活中有很多時候都是需要像剛剛游戲中那樣,小朋友之間要合作進(jìn)行,這樣可以大大的提高我們的速度。好,接下來小朋友要來參與解密任務(wù)啦!
活動總結(jié)
一、注重“比較”
在游戲中,進(jìn)一步練習(xí)并運(yùn)用比較的方法,如目測法、重疊法等,順利推進(jìn)排序活動。
二、重視“探究”
幼兒在日常的操作活動中多數(shù)為單獨(dú)操作,而本活動游戲?yàn)?人一組、3人一組。他們需要在挑戰(zhàn)游戲的過程中,不斷的探索方法,進(jìn)而激發(fā)探究興趣。
三、強(qiáng)調(diào)“合作”
對于大班幼兒來說,培養(yǎng)他們的合作能力是非常重要的一項(xiàng)學(xué)習(xí)品質(zhì)。即使活動中幼兒有可能完成不了,但也要給予他們嘗試合作探究的機(jī)會,萌發(fā)合作意識。