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        小班音樂游戲《海底大逃亡》設(shè)計(jì)意圖總結(jié)

        《小班音樂游戲《海底大逃亡》設(shè)計(jì)意圖總結(jié)》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班音樂游戲《海底大逃亡》設(shè)計(jì)意圖總結(jié)

        1、小班音樂游戲《海底大逃亡》設(shè)計(jì)意圖總結(jié)

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、聽音樂中兩段不同的音樂,感受音樂中的快樂、安全以及緊張、危險(xiǎn)的情緒。

          2、了解規(guī)則,并能遵守游戲規(guī)則,樂意與同伴友好的玩耍。

          3、體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

          4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

          5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):根據(jù)老師播放的音樂。表演小魚游和遇到鯊魚來的時(shí)候能到規(guī)定地方躲退。

          活動(dòng)難點(diǎn):聽兩段不同的音樂,跟著音樂進(jìn)行游戲,遵守游戲規(guī)則。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          活動(dòng)準(zhǔn)備:鯊魚圖片一個(gè)、小魚圖片若干、音樂。

          活動(dòng)過程

          一、聽《音階歌》熱身

          二、分段聽音樂,了解海底世界小魚和鯊魚的形象。

          1、出示小魚圖片:看看這是誰?

          2、它們游起來是什么樣子的?如果你用手指去碰碰它會(huì)怎么樣? 小結(jié):如果用手指碰碰小魚,它會(huì)動(dòng)(第一次欣賞音樂)

          3、提問:你們聽到音樂里小魚的尾巴在干什么?(老師做動(dòng)作,搖尾巴) 小結(jié):看來小魚們?cè)谒走^著快樂、悠閑的生活。

          4、播放片段音樂二

          5、小魚在水底過得很快樂,但是小魚怕誰啊?聽聽看音樂里發(fā)生了什么事。

          6、水底世界發(fā)生了什么事?到底誰來了?

          7、你聽到了什么聲音?

          小結(jié):原來音樂里的聲音是鯊魚來了的意思。 提問:鯊魚來了,小魚要怎么辦呢?

          三、整段音樂欣賞,幼兒合作角色扮演鯊魚抓小魚的游戲 規(guī)則:當(dāng)鯊魚來時(shí),小魚趕緊躲到安全的地方。

          第一次游戲:老師扮演鯊魚,部分幼兒扮演小魚老師:在快樂的海底有一群快樂的小魚游來游去,鯊魚來啦,小魚躲起來,鯊魚一條小魚也沒找到,水里又恢復(fù)了平靜,快樂的小魚又出來了。小魚們們躲在安全的地方,鯊魚就吃不到了,快樂的小魚又在水底快樂的游起了,小魚們游到我們的身邊。

          四、結(jié)束《許多小魚游來了》離場(chǎng)。

        2、幼兒園小班音樂活動(dòng)《海底大逃亡》教案

          《海底大逃亡》是教案網(wǎng)小編整理的小編獲獎(jiǎng)教案,本課包含活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)過程,活動(dòng)準(zhǔn)備等,孩子們想要了解的海底世界的小動(dòng)物--鯊魚和小魚,這兩種體型有鮮明對(duì)比的動(dòng)物來讓幼兒感受兩段不同的音樂,在分析音樂的基礎(chǔ)上玩游戲,體驗(yàn)和同伴、老師一起玩音樂游戲的快樂。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、聽音樂中兩段不同的音樂,感受音樂中的快樂、安全以及緊張、危險(xiǎn)的情緒。

          2、了解規(guī)則,并能遵守游戲規(guī)則,樂意與同伴友好的玩耍。

          3、體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):根據(jù)老師播放的音樂。表演小魚游和遇到鯊魚來的時(shí)候能到規(guī)定地方躲退。

          活動(dòng)難點(diǎn):聽兩段不同的音樂,跟著音樂進(jìn)行游戲,遵守游戲規(guī)則。

        活動(dòng)過程

          活動(dòng)準(zhǔn)備:鯊魚圖片一個(gè)、小魚圖片若干、音樂。

          一、聽《音階歌》熱身

          二、分段聽音樂,了解海底世界小魚和鯊魚的形象。

          1、出示小魚圖片:看看這是誰?

          2、它們游起來是什么樣子的?如果你用手指去碰碰它會(huì)怎么樣?

          小結(jié):如果用手指碰碰小魚,它會(huì)動(dòng)(第一次欣賞音樂)

          3、提問:你們聽到音樂里小魚的尾巴在干什么? (老師做動(dòng)作,搖尾巴)

          小結(jié):看來小魚們?cè)谒走^著快樂、悠閑的生活。

          4、播放片段音樂二

          5、小魚在水底過得很快樂,但是小魚怕誰啊?聽聽看音樂里發(fā)生了什么事。

          6、水底世界發(fā)生了什么事?到底誰來了?

          7、你聽到了什么聲音?

          小結(jié):原來音樂里的聲音是鯊魚來了的意思。

          提問:鯊魚來了,小魚要怎么辦呢?

          三、整段音樂欣賞,幼兒合作角色扮演鯊魚抓小魚的游戲規(guī)則:當(dāng)鯊魚來時(shí),小魚趕緊躲到安全的地方。第一次游戲:老師扮演鯊魚,部分幼兒扮演小魚

          老師:在快樂的海底有一群快樂的小魚游來游去,鯊魚來啦,小魚躲起來,鯊魚一條小魚也沒找到,水里又恢復(fù)了平靜,快樂的小魚又出來了。小魚們們躲在安全的地方,鯊魚就吃不到了,快樂的小魚又在水底快樂的游起了,小魚們游到我們的身邊。

          四、結(jié)束《許多小魚游來了》離場(chǎng)。

        活動(dòng)總結(jié)

          本次活動(dòng)我覺得還是比較成功,但也有很多不足:

          1、從活動(dòng)目標(biāo)來看,目標(biāo)的第一點(diǎn)和第二點(diǎn)幼兒能從音樂中感受音樂的高低起伏,也能作出相應(yīng)的表現(xiàn),但是在聽到鯊魚的那段音樂時(shí),孩子們還是沒有遵守游戲規(guī)則,出現(xiàn)了亂跑的想象,但在提醒后有所改善。

          2、從幼兒的表現(xiàn)來看,體現(xiàn)到了活動(dòng)難點(diǎn),根據(jù)老師播放的音樂,表演小魚游,和遇到鯊魚來的時(shí)候?qū)W會(huì)找地方躲退,重點(diǎn)聽兩段不同的音樂,跟著音樂進(jìn)行游戲。

          3、從活動(dòng)的整體來看,小朋友在整個(gè)活動(dòng)中感受到音樂的高低起伏,感受到愉快和緊張的氣氛,但惟獨(dú)不足的事情,就是活動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)的時(shí)間太短,感覺孩子們都還沒有盡性還想玩,下一次在這個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)再好好把控。

        3、幼兒園小班律動(dòng)游戲《趣味開汽車》設(shè)計(jì)意圖總結(jié)

          設(shè)計(jì)意圖

          《幼兒園 3-6 歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。今天我們是一個(gè)音樂領(lǐng)域的“律動(dòng)活動(dòng)”簡單來說就是:幼兒能跟隨音樂做動(dòng)作,在音樂中去感知旋律的節(jié)奏、想象情景。

          我們針對(duì)孩子的興趣點(diǎn)和需要,引導(dǎo)孩子積極探索與發(fā)現(xiàn)車子的奧秘,例如:車子需要加油、下雨天要用雨刮器等……根據(jù)孩子的興趣與生活經(jīng)驗(yàn),我們選擇了音樂律動(dòng)“開汽車”集體教學(xué)活動(dòng)以開車的情景作為載體,在音樂律動(dòng)游戲中通過扮演小司機(jī),初步用動(dòng)作隨音樂表現(xiàn)出在路上遇到各種問題的情節(jié)。嘗試在沒油,下雨的不同情景中創(chuàng)編出相應(yīng)的加油、刷雨刷的動(dòng)作表現(xiàn)。在聽到雷聲的指令后,能夠迅速找到離自己最近的停車位,體驗(yàn)親子游戲帶來的快樂。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.感受音樂 AB 段的結(jié)構(gòu),初步用動(dòng)作隨音樂表現(xiàn)出游的路上遇到各種問題的情節(jié)。

          2.嘗試在沒油,下雨的不同情景中創(chuàng)編出相應(yīng)的加油刷雨刷的動(dòng)作表現(xiàn)。

          3.在聽到雷聲的指令后,能夠迅速找到離自己最近的停車位,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

          4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):

          感受音樂 AB 段的結(jié)構(gòu),初步用動(dòng)作隨音樂表現(xiàn)出游的路上遇到各種問題的情節(jié)。難點(diǎn):

          嘗試在沒油,下雨的不同情景中創(chuàng)編出相應(yīng)的加油刷雨刷的動(dòng)作表現(xiàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、音樂

          2、游戲情境操作板

          3、停車標(biāo)志

          活動(dòng)過程

          1.游戲情景導(dǎo)入,完整欣賞音樂

          幼兒跟隨教師以開汽車的方式進(jìn)場(chǎng),調(diào)動(dòng)幼兒情緒并完整欣賞音樂師:今天天氣真好呀,我們開著小汽車一起出去玩一玩。

          2.調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編加油、刷雨刷的身體動(dòng)作并隨樂表現(xiàn)。

          師:在玩的路上,出現(xiàn)兩個(gè)小問題,讓我們來看看會(huì)遇到哪那兩個(gè)小問題,好嗎?

          (聽好音樂,音樂起,小汽車出發(fā)。)

          ------通過教具游戲版,引導(dǎo)幼兒初步了解音樂的變換和可能發(fā)生的游戲情景,激發(fā)幼兒參與興趣。

          師:大家聽到什么聲音了?小汽車遇到第一個(gè)問題-加油站,小汽車需要加油了(教師演示油槍加油動(dòng)作),加加油,加加油!

          師:小汽車加滿油又可以繼續(xù)上路了。

          播放音樂,音樂起,小汽車遇到第二個(gè)問題---下雨了。

          師:大家聽到什么聲音了?仔細(xì)聽一聽,怎么了?下雨了。非常棒!我們用什么來幫幫忙,(教師演示雨刷器的動(dòng)作)伸出一根小指頭,刷一刷,刷一刷。

          師:我們遇到兩個(gè)小問題并且解決了兩個(gè)小問題,我們都解決了哪兩個(gè)小問題呢? 加油和下雨了。

          ------通過提問幫助幼兒梳理情景,通過動(dòng)作的變換讓幼兒體驗(yàn)和感受“開汽車”的樂趣及音樂的變化。

          播放音樂,大家一起重新出發(fā)

          師:那么我們一起來開小汽車吧。(跟隨音樂一起做開汽車的動(dòng)作)

          ------引領(lǐng)幼兒完整游戲,初步感受“開汽車”的游戲情景,進(jìn)一步感受音樂的變換和加深對(duì)動(dòng)作的記憶。

          3.游戲環(huán)節(jié)

          一、坐在椅子上跟隨音樂鞏固游戲動(dòng)作

          在游戲過程中教授孩子乘車的基本知識(shí)以及不能超速的安全知識(shí):系好安全帶,握緊方向盤準(zhǔn)備出發(fā)了(老師和幼兒坐在小椅子上,做開汽車,加油,雨刷器的動(dòng)作) 第一遍音樂起,根據(jù)音樂的不同,幼兒在老師的帶領(lǐng)下坐在小椅子上做開車、加油、雨刷器的動(dòng)作。

          ——使幼兒再次熟悉音樂并加深幼兒對(duì)連貫動(dòng)作的記憶二、圍著圈圈跟隨音樂,“開汽車”

          師:小汽車們?cè)谧约旱幕乩锒奸_的這么棒,那接下來我們要挑戰(zhàn)開車上路啦! 第二遍音樂起,根據(jù)音樂的不同,大家在老師的帶領(lǐng)下圍著場(chǎng)地做開車、加油、雨刷器的動(dòng)作。

          師:真棒,我們的小汽車人第一次上路就這么厲害,下面老師要變成交警來監(jiān)督汽車人,小汽車人見到交警,記得停下來哦!

          ——調(diào)動(dòng)幼兒積極性,使“開汽車”的動(dòng)作更加生動(dòng)形象三、增加“打雷”情景,增強(qiáng)游戲的趣味性

          第三遍播放音樂再次由老師充當(dāng)交警,監(jiān)督指揮孩子們進(jìn)行開汽車游戲,并在其中做加油和雨刮器的動(dòng)作。引導(dǎo)孩子在雷聲響起的時(shí)候?qū)④囬_到停車位上的小知識(shí)。播放雷聲音樂

          師:大家聽到什么聲音了?

          幼兒:雷聲

          師:打雷了,很危險(xiǎn),我們要把汽車停下來了,大家找一個(gè)安全的位置把汽車停下來。

          播放音樂,第四遍游戲,缺少一個(gè)停車位的情況下,激發(fā)孩子應(yīng)對(duì)少一個(gè)停車位下的辦法,孩子們之間互相幫助想辦法的友好。

          師:這一遍呢,會(huì)有一個(gè)小汽車人沒有停車位,如果沒有停車位沒有關(guān)系,我們一起幫助小朋友好不好?

          幼兒:好

          ——更加生活化的增強(qiáng)游戲的趣味性,與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系又再次豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)

          四、親子互動(dòng),增進(jìn)親子情感

          師:現(xiàn)在寶寶們來做汽車小司機(jī),爸爸媽媽們來當(dāng)小乘客一起來玩這個(gè)游戲,爸爸媽媽的手臂是加油站,懷里是停車位?,F(xiàn)在所有的小汽車和我一起先在加油站加加油……,再一起停個(gè)車。

          再次播放音樂,進(jìn)行游戲。雷聲響起時(shí),幼兒要把車開回停車位,回到爸爸媽媽的懷里。

          4.結(jié)束:在游戲音樂中結(jié)束。

          活動(dòng)總結(jié)

          整個(gè)活動(dòng)以生動(dòng)、有趣的開汽車情景串聯(lián)而成?;顒?dòng)有四個(gè)環(huán)節(jié)組成,我加入了情境表演加加油和下雨,讓幼兒根據(jù)自己已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編,孩子們即產(chǎn)生興趣、創(chuàng)編動(dòng)作,其中隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)開汽車的樂趣,是本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn),在活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象,自主創(chuàng)編不同的動(dòng)作,在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理,形成完整的律動(dòng)。

        4、幼兒園小班音樂游戲《庫企企》設(shè)計(jì)意圖總結(jié)

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過故事、圖譜的引導(dǎo)理解樂曲內(nèi)容。

          2.嘗試模仿樂曲中的節(jié)奏語“庫 庫 庫企企”。

          3.喜歡和同伴一起玩游戲,感受音樂活動(dòng)帶來的樂趣。

          4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

          5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          1.掌握節(jié)奏語“庫 庫 庫企企”。

          2.按照游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          課件、MP3 音樂、圖譜、故事、鈴鼓一個(gè)

          活動(dòng)過程

          1.教師講述找寶藏的故事,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

          故事:奇奇從小就喜歡尋找寶藏,他能幫鄰居阿姨找到躲在花叢里的小貓,能幫好朋友小小找到丟失已久的蠟筆?,F(xiàn)在奇奇很久沒有幫別人找寶貝了,他一個(gè)人來到馬路邊,走著走著遇到了一個(gè)白胡子老爺爺,老爺爺告訴奇奇自己有一樣寶貝藏在遠(yuǎn)方的城堡里,他要是能找到這個(gè)寶貝就送給奇奇,只是要想找到寶藏就要翻越層層高山,爬上高高的樓梯,看到城堡后要念咒語,城堡的大門才會(huì)打開,寶藏就會(huì)出現(xiàn)。奇奇聽了老爺爺?shù)脑?,立馬按照老爺爺指的方向去了,開始了他的尋寶之旅,可是奇奇已經(jīng)翻越了很多坐高山,剛開始是高興地跳著上山,后來跑著上山, 再后來走著上山,最后實(shí)在沒力氣了只能慢慢地?fù)u晃著身體堅(jiān)持爬上最后一座山, 真的有城堡哦!奇奇念了好幾遍咒語“庫庫庫企企”可城堡的大門還是打不開。

          提問:(1)故事里有誰?他要去干什?他是怎么上山的呢?

          (2)到了城堡要念一句神秘的咒語,這句咒語是怎么念的?

          2.教師播放音樂,幼兒完整聽賞樂曲

          (1)教師用動(dòng)作和口型引導(dǎo)幼兒傾聽,提問:音樂里的咒語是怎樣念的?(庫 庫庫企企)

          (2)幼兒集體嘗試喊出咒語。

          (3)提問:為什么奇奇沒有打開城堡的大門找打?qū)毑?(奇奇的咒語節(jié)奏沒念對(duì),所以怎么也打不開城堡大門)奇奇想請(qǐng)我們班的小朋友幫忙,幫他找到寶藏后, 然后一起分享,你們?cè)敢鈫?想要找到寶藏可不是一件容易的事,我們也要翻越高山,爬上樓梯,到城堡門口念咒語,才能找到寶藏,

          3.教師播放圖譜,引導(dǎo)幼兒理解樂曲內(nèi)容

          提問:(1)咒語要在哪個(gè)地方才可以喊出來呢?怎么喊?

          (2)還沒到城堡時(shí)要翻越什么?到了臺(tái)階這里要怎么樣?

          4.教師講解示范音樂游戲的玩法和規(guī)則

          (1)玩法:每個(gè)幼兒選擇一個(gè)自己喜歡的位置站好,當(dāng)音樂響起時(shí)全體幼兒圍成圓圈,可以一起踏步走、跑步走、跳著走一起翻越高山,一起爬樓梯,當(dāng)來到城堡門口聽到“庫 庫 庫企企”時(shí),要一邊念咒語一邊按節(jié)奏做自己喜歡的動(dòng)作造型, 可以拍手、聳肩、墊腳等。

          (2)規(guī)則:選擇的位置要在老師周邊,不能太遠(yuǎn);圍圓圈要保持距離方便做動(dòng)作;游戲時(shí)不可以大聲喊叫,要輕聲游戲。

          (3)教師和幼兒一起開心游戲,可重復(fù)游戲。

          5.找到寶藏,游戲結(jié)束

          (1)教師播放城堡大門打開,寶藏出現(xiàn)是一個(gè)鈴鼓。

          (2)教師:通過小朋友們堅(jiān)持不懈的努力,城堡的大門終于打開了,里面的寶藏已經(jīng)悄悄地飛到了我們班,要請(qǐng)小朋友們聽著音樂一邊念咒語一邊去找一找,看看誰先找到。(鈴鼓放在幼兒容易發(fā)現(xiàn),距離老師比較近的位置,用布遮蓋鈴鼓的一半,例如:鋼琴上)

          (3)讓幼兒都摸一摸找到的寶藏,教師簡單介紹鈴鼓,最后幼兒念咒語“庫 庫庫企企”,教師按節(jié)奏敲擊鈴鼓結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)總結(jié)

          本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒帶著故事去聽音樂一起去尋找寶藏,十分有趣。幼兒在音樂游戲中玩得十分開心,參與的積極性也很強(qiáng),課堂氣氛也比較活躍,最后活動(dòng)結(jié)束時(shí),還有很多孩子說想再玩一遍,可見這次的音樂游戲活動(dòng)幼兒是接受的喜歡的,對(duì)老師的準(zhǔn)備也是認(rèn)可的,活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到,我的心里也很開心,活動(dòng)結(jié)束后我和孩子們又玩了兩遍。活動(dòng)中也有不足之處,導(dǎo)入時(shí)間較長,使得游戲的時(shí)間較短,幼兒還沒玩夠就結(jié)束了,我將吸取經(jīng)驗(yàn),在開展音樂游戲的活動(dòng)時(shí)要注重過程中保證幼兒充足的游戲時(shí)間。

        5、小班音樂教學(xué)活動(dòng)《小兔和狼》含設(shè)計(jì)意圖總結(jié)

          設(shè)計(jì)意圖

          《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,旋律簡潔流暢、活潑有趣。歌曲旋律分為兩段,較為鮮明的體現(xiàn)了兔子和狼兩種不同動(dòng)物在走路時(shí)的方式及特征。小班幼兒非常喜歡節(jié)奏歡快的歌曲,他們喜歡根據(jù)音樂的旋律進(jìn)行律動(dòng)。但是小班孩子他們的動(dòng)作單一,因此需要老師進(jìn)行引導(dǎo),讓孩子們?cè)诟惺芤魳返耐瑫r(shí)能夠根據(jù)音樂的不同旋律和故事情節(jié)大膽發(fā)揮想象,模仿兩種動(dòng)物不同的走路姿勢(shì),并將其融入音樂中,從而增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)力。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.感受音樂的兩種不同旋律,認(rèn)識(shí)兩種旋律所代表的動(dòng)物。

          2.能夠根據(jù)不同旋律,有節(jié)奏地模仿小兔、狼走路。(兔子×××××|×× ×××|,大灰狼節(jié)奏×-×-| )。

          3.在音樂游戲中感受樂趣。

          4.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

          5.通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):感受音樂旋律,能夠隨音樂有節(jié)奏的律動(dòng)。

          難點(diǎn):能準(zhǔn)確找出“兔子”“狼”兩種不同音樂旋律及節(jié)奏

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.《小兔和狼》音樂

          2.兔子和狼的圖片

          活動(dòng)過程

          一、以小動(dòng)物圖片引入主題

          1.小朋友們,今天我們班來了兩個(gè)小動(dòng)物,我們看看它們是誰?

          2.故事背景介紹

          大森林里住著一群小兔子和幾只大灰狼,讓我們一起來聽一聽音樂,猜一猜小兔和狼發(fā)生了什么事,要仔細(xì)聽音樂,等會(huì)兒告訴我,你聽到小兔在做什么,狼又做了什么。

          3.談話:小朋友你聽到小兔怎么啦?狼呢?請(qǐng)你來說一說。

          二、感受音樂,跟隨音樂做模仿小動(dòng)物走路的律動(dòng)

          1.認(rèn)識(shí)音樂兩種不同的節(jié)奏,及所代表的動(dòng)物。(兔子×××××|×× ×××|, 大灰狼節(jié)奏×-×-| )。

          2.聽音樂,幼兒嘗試模仿小兔子、大灰狼走路。

          3.分段聽音樂,根據(jù)故事情節(jié)模仿小兔、狼走路。

         ?、俾牭谝欢涡桑鶕?jù)故事情節(jié)模仿小兔子走路。

          故事情節(jié):森林里兔媽媽帶著小兔子們?nèi)ゲ赡⒐?,小兔子們高興極了,一邊唱歌一邊跳舞,大家都非常開心??墒亲咧咧鼈冇龅搅舜蠡依?.....

          (根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行提示幼兒,小兔子高興時(shí)是怎樣走路的,害怕時(shí)是怎樣走路的, 并讓幼兒進(jìn)行模仿。)

          ②聽第二段旋律,根據(jù)故事情節(jié)模仿大灰狼走路。

          故事情節(jié):大灰狼發(fā)現(xiàn)小兔子在采蘑菇,它想要去捉住小兔子,然后把小兔子吃掉。

          三、聽音樂,玩《小兔和狼》的游戲:

          1.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂游戲

          老師扮演大灰狼,小朋友扮演小兔子,跟隨音樂進(jìn)行自由律動(dòng)。規(guī)則:當(dāng)聽到大灰狼的音樂時(shí),老師出場(chǎng),小朋友要躲起來。

          2.幼兒分角色玩游戲

          一部分小朋友模仿兔子一部分小朋友模仿狼。

          規(guī)則:狼出來時(shí)小兔躲起來,狼走了小兔出來繼續(xù)采蘑菇。

          3.交換角色玩游戲

          四、結(jié)束活動(dòng)

          教師小結(jié):小朋友今天學(xué)習(xí)了兔子和狼不同的走路姿勢(shì),而且還跟隨音樂進(jìn)行了游戲,每個(gè)小朋友表現(xiàn)的都特別棒,回家后,小朋友也可以把《兔子和狼》的游戲教給爸爸媽媽,讓他們陪你們一起玩一玩。

          幼兒隨音樂有順序的離開活動(dòng)室。

          活動(dòng)總結(jié)

          《小兔和狼》旋律簡潔流暢、活潑有趣。歌曲旋律分為兩段,較為鮮明的體現(xiàn)了兔子和狼兩種不同動(dòng)物在走路時(shí)的方式及特征。小班幼兒非常喜歡節(jié)奏歡快的歌曲,他們喜歡根據(jù)音樂的旋律進(jìn)行律動(dòng)。因此開展了此次教學(xué)活動(dòng),活動(dòng)中小朋友們都非常喜歡,參與性也比較高。但由于是小班,個(gè)別幼兒會(huì)出現(xiàn)注意力分散的情況,教師在下一次組織活動(dòng)時(shí)可以增加一些與幼兒互動(dòng)的趣味性游戲,從而保持幼兒的參與積極性,讓活動(dòng)變得更為豐富有趣。

        6、幼兒園小班音樂游戲《海底大逃亡》設(shè)計(jì)意圖總結(jié)

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、聽音樂中兩段不同的音樂,感受音樂中的快樂、安全以及緊張、危險(xiǎn)的情緒。

          2、了解規(guī)則,并能遵守游戲規(guī)則,樂意與同伴友好的玩耍。

          3、體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

          4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

          5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):根據(jù)老師播放的音樂。表演小魚游和遇到鯊魚來的時(shí)候能到規(guī)定地方躲退。

          活動(dòng)難點(diǎn):聽兩段不同的音樂,跟著音樂進(jìn)行游戲,遵守游戲規(guī)則。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          活動(dòng)準(zhǔn)備:鯊魚圖片一個(gè)、小魚圖片若干、音樂。

          活動(dòng)過程

          一、聽《音階歌》熱身

          二、分段聽音樂,了解海底世界小魚和鯊魚的形象。

          1、出示小魚圖片:看看這是誰?

          2、它們游起來是什么樣子的?如果你用手指去碰碰它會(huì)怎么樣? 小結(jié):如果用手指碰碰小魚,它會(huì)動(dòng)(第一次欣賞音樂)

          3、提問:你們聽到音樂里小魚的尾巴在干什么?(老師做動(dòng)作,搖尾巴) 小結(jié):看來小魚們?cè)谒走^著快樂、悠閑的生活。

          4、播放片段音樂二

          5、小魚在水底過得很快樂,但是小魚怕誰啊?聽聽看音樂里發(fā)生了什么事。

          6、水底世界發(fā)生了什么事?到底誰來了?

          7、你聽到了什么聲音?

          小結(jié):原來音樂里的聲音是鯊魚來了的意思。 提問:鯊魚來了,小魚要怎么辦呢?

          三、整段音樂欣賞,幼兒合作角色扮演鯊魚抓小魚的游戲 規(guī)則:當(dāng)鯊魚來時(shí),小魚趕緊躲到安全的地方。

          第一次游戲:老師扮演鯊魚,部分幼兒扮演小魚老師:在快樂的海底有一群快樂的小魚游來游去,鯊魚來啦,小魚躲起來,鯊魚一條小魚也沒找到,水里又恢復(fù)了平靜,快樂的小魚又出來了。小魚們們躲在安全的地方,鯊魚就吃不到了,快樂的小魚又在水底快樂的游起了,小魚們游到我們的身邊。

          四、結(jié)束《許多小魚游來了》離場(chǎng)。

        7、幼兒園小班音樂教案《我摔跤了》設(shè)計(jì)意圖總結(jié)

          設(shè)計(jì)意圖

          游戲是小朋友的基本活動(dòng),尤其是小班小朋友,他們的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知發(fā)展都需要通過游戲這一方式來實(shí)現(xiàn)。而且喜歡音樂也是孩子們的天性,音樂能讓孩子們感受快樂,大膽的表達(dá)表現(xiàn),開展音樂活動(dòng)目的不僅僅在于讓孩子們學(xué)會(huì)幾首歌曲,而更應(yīng)該是讓孩子們獲得更多的藝術(shù)體驗(yàn),大膽地進(jìn)行表達(dá)和表現(xiàn)。音樂欣賞恰好是有效提高幼兒對(duì)音樂感受力、理解力、想象力和表現(xiàn)力的一條有效途徑。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、感受音樂進(jìn)行中的停頓。

          2、訓(xùn)練快速反應(yīng)能力;增強(qiáng)與人合作的能力。

          3、讓幼兒感受分享的快樂和好朋友之間相互關(guān)愛的幸福和溫暖。

          4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          5、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):感受音樂進(jìn)行中的停頓。

          活動(dòng)難點(diǎn):訓(xùn)練快速反應(yīng)能力;增強(qiáng)與人合作的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          物質(zhì)準(zhǔn)備:呼啦圈、地墊、樂器:大棒、鈴鼓。音樂《伊比呀呀》《我摔跤了》

          活動(dòng)過程

          一、開始部分

          1、音樂進(jìn)場(chǎng),

          ——播放音樂《伊比呀呀》教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作進(jìn)入教室。

          2、教師表演情景。

          ·教師表演:(教師坐板凳,一個(gè)不小心 ,摔了一跤。)哎呦,哎呦!真疼啊!謝謝你。剛才我不小心摔了一跤,我的心里特別的難受,可是你們把我扶了起來,我的心里特別的溫暖。小朋友們,你們摔倒的時(shí)候是什么樣的感覺?那如果別人摔倒了,你會(huì)怎么做。

          二、基本部分

          1、教師出示圖片,幼兒觀察音樂和圖片的秘密。

          教師:今天,老師帶來了一幅圖片,我們一起來看看吧!你們?cè)趫D片上看見了什么? 圖片里藏了一首好聽的音樂,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽、看一看,當(dāng)音樂行進(jìn)的時(shí)候, 老師的手指在哪?當(dāng)音樂出現(xiàn)停頓的時(shí)候,老師的手指在哪?

          2、韻律活動(dòng)(原地動(dòng)作)

          ?教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟我一起做一做。(老師的帶領(lǐng)下,跟隨音樂,拍打身體各部位腿、肚子、肩、頭、屁股等,音樂停止時(shí),靜止不動(dòng),擺出一個(gè)我摔跤的造型。)

          ?原地站立動(dòng)作:在老師的帶領(lǐng)下,跟隨音樂,進(jìn)行跑、跳等動(dòng)作,音樂停止時(shí), 擺出一個(gè)我摔跤的造型。

          2、四散游走活動(dòng):

          ?教師播放音樂,行進(jìn)音樂時(shí)幼兒在教室中任意游走,當(dāng)音樂停頓時(shí),請(qǐng)小朋友做出一個(gè)摔跤的造型,看哪個(gè)小朋友做的和別人都不一樣?

          3、道具活動(dòng)

          (1)呼啦圈運(yùn)動(dòng)時(shí)間:小朋友,今天老師帶來了許多的呼啦圈,請(qǐng)你選擇一個(gè)你喜歡的玩一玩。你是怎么玩的,小朋友的玩法可真多啊!老師也有一種新玩法,跟著音樂玩?,F(xiàn)在讓我們一起來給呼啦圈排排隊(duì)。(教師和幼兒把呼啦圈擺成圓形。)請(qǐng)小朋友站在圈外面,當(dāng)音樂行進(jìn)的時(shí)候請(qǐng)小朋友圍著圈走,當(dāng)音樂出現(xiàn)停頓的時(shí)候, 輕輕的跳到圈里。

          (2)教師:現(xiàn)在老師要收掉幾個(gè)圈,請(qǐng)你們想辦法怎樣都能跳進(jìn)圈里,可是圈太小了,兩、三個(gè)小朋友怎么站進(jìn)去,才不會(huì)摔倒呢?你有什么好辦法?(鍛煉幼兒的分享能力。)

          (3)地墊運(yùn)動(dòng)時(shí)間:現(xiàn)在我們要用地墊和音樂做游戲。請(qǐng)兩個(gè)小朋友為一組,站在教室的中間。(教室發(fā)放地墊)請(qǐng)拿地墊的小朋友站在沒有地墊的小朋友后面, 當(dāng)音樂行進(jìn)的時(shí)候,請(qǐng)拿地墊的小朋友跟在沒有地墊小朋友的后面隨著音樂走,當(dāng)音樂出現(xiàn)停頓的時(shí)候,沒拿地墊的小朋友坐在身后小朋友的地墊上。拿地墊的小朋友一定要緊緊地跟在沒有地墊的小朋友身后,讓她坐在你的地墊上,要不然屁股摔的可疼了。

          三、結(jié)束部分

          教師在游戲中小結(jié):小朋友,在生活中好朋友之間相互關(guān)愛和幫助,這樣才能感到幸福和溫暖,體會(huì)到分享的快樂。

          活動(dòng)總結(jié)

          小班小朋友很喜歡音樂游戲,游戲也是孩子們的天性,活動(dòng)中讓孩子們感受快樂并能大膽地表現(xiàn)出來自己的感受。整個(gè)活動(dòng)氛圍很輕松,大部分幼兒的活動(dòng)興趣被充分調(diào)動(dòng)起來了,在活動(dòng)中增進(jìn)了小朋友之間及師幼間的感情,音樂很有趣,小朋友們玩得很開心。通過活動(dòng)讓幼兒充分感受分享的快樂和好朋友之間相互關(guān)愛的幸福和溫暖。