《小班音樂游戲《海底大逃亡》設(shè)計意圖總結(jié)》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班音樂游戲《海底大逃亡》設(shè)計意圖總結(jié)
活動目標
1、聽音樂中兩段不同的音樂,感受音樂中的快樂、安全以及緊張、危險的情緒。
2、了解規(guī)則,并能遵守游戲規(guī)則,樂意與同伴友好的玩耍。
3、體驗游戲帶來的快樂。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
重點難點
活動重點:根據(jù)老師播放的音樂。表演小魚游和遇到鯊魚來的時候能到規(guī)定地方躲退。
活動難點:聽兩段不同的音樂,跟著音樂進行游戲,遵守游戲規(guī)則。
活動準備
活動準備:鯊魚圖片一個、小魚圖片若干、音樂。
活動過程
一、聽《音階歌》熱身
二、分段聽音樂,了解海底世界小魚和鯊魚的形象。
1、出示小魚圖片:看看這是誰?
2、它們游起來是什么樣子的?如果你用手指去碰碰它會怎么樣? 小結(jié):如果用手指碰碰小魚,它會動(第一次欣賞音樂)
3、提問:你們聽到音樂里小魚的尾巴在干什么?(老師做動作,搖尾巴) 小結(jié):看來小魚們在水底過著快樂、悠閑的生活。
4、播放片段音樂二
5、小魚在水底過得很快樂,但是小魚怕誰啊?聽聽看音樂里發(fā)生了什么事。
6、水底世界發(fā)生了什么事?到底誰來了?
7、你聽到了什么聲音?
小結(jié):原來音樂里的聲音是鯊魚來了的意思。 提問:鯊魚來了,小魚要怎么辦呢?
三、整段音樂欣賞,幼兒合作角色扮演鯊魚抓小魚的游戲 規(guī)則:當鯊魚來時,小魚趕緊躲到安全的地方。
第一次游戲:老師扮演鯊魚,部分幼兒扮演小魚老師:在快樂的海底有一群快樂的小魚游來游去,鯊魚來啦,小魚躲起來,鯊魚一條小魚也沒找到,水里又恢復了平靜,快樂的小魚又出來了。小魚們們躲在安全的地方,鯊魚就吃不到了,快樂的小魚又在水底快樂的游起了,小魚們游到我們的身邊。
四、結(jié)束《許多小魚游來了》離場。
2、幼兒園小班音樂活動《海底大逃亡》教案
《海底大逃亡》是教案網(wǎng)小編整理的小編獲獎教案,本課包含活動目標,活動過程,活動準備等,孩子們想要了解的海底世界的小動物--鯊魚和小魚,這兩種體型有鮮明對比的動物來讓幼兒感受兩段不同的音樂,在分析音樂的基礎(chǔ)上玩游戲,體驗和同伴、老師一起玩音樂游戲的快樂。
活動目標
1、聽音樂中兩段不同的音樂,感受音樂中的快樂、安全以及緊張、危險的情緒。
2、了解規(guī)則,并能遵守游戲規(guī)則,樂意與同伴友好的玩耍。
3、體驗游戲帶來的快樂。
重點難點
活動重點:根據(jù)老師播放的音樂。表演小魚游和遇到鯊魚來的時候能到規(guī)定地方躲退。
活動難點:聽兩段不同的音樂,跟著音樂進行游戲,遵守游戲規(guī)則。
活動過程
活動準備:鯊魚圖片一個、小魚圖片若干、音樂。
一、聽《音階歌》熱身
二、分段聽音樂,了解海底世界小魚和鯊魚的形象。
1、出示小魚圖片:看看這是誰?
2、它們游起來是什么樣子的?如果你用手指去碰碰它會怎么樣?
小結(jié):如果用手指碰碰小魚,它會動(第一次欣賞音樂)
3、提問:你們聽到音樂里小魚的尾巴在干什么? (老師做動作,搖尾巴)
小結(jié):看來小魚們在水底過著快樂、悠閑的生活。
4、播放片段音樂二
5、小魚在水底過得很快樂,但是小魚怕誰啊?聽聽看音樂里發(fā)生了什么事。
6、水底世界發(fā)生了什么事?到底誰來了?
7、你聽到了什么聲音?
小結(jié):原來音樂里的聲音是鯊魚來了的意思。
提問:鯊魚來了,小魚要怎么辦呢?
三、整段音樂欣賞,幼兒合作角色扮演鯊魚抓小魚的游戲規(guī)則:當鯊魚來時,小魚趕緊躲到安全的地方。第一次游戲:老師扮演鯊魚,部分幼兒扮演小魚
老師:在快樂的海底有一群快樂的小魚游來游去,鯊魚來啦,小魚躲起來,鯊魚一條小魚也沒找到,水里又恢復了平靜,快樂的小魚又出來了。小魚們們躲在安全的地方,鯊魚就吃不到了,快樂的小魚又在水底快樂的游起了,小魚們游到我們的身邊。
四、結(jié)束《許多小魚游來了》離場。
活動總結(jié)
本次活動我覺得還是比較成功,但也有很多不足:
1、從活動目標來看,目標的第一點和第二點幼兒能從音樂中感受音樂的高低起伏,也能作出相應(yīng)的表現(xiàn),但是在聽到鯊魚的那段音樂時,孩子們還是沒有遵守游戲規(guī)則,出現(xiàn)了亂跑的想象,但在提醒后有所改善。
2、從幼兒的表現(xiàn)來看,體現(xiàn)到了活動難點,根據(jù)老師播放的音樂,表演小魚游,和遇到鯊魚來的時候?qū)W會找地方躲退,重點聽兩段不同的音樂,跟著音樂進行游戲。
3、從活動的整體來看,小朋友在整個活動中感受到音樂的高低起伏,感受到愉快和緊張的氣氛,但惟獨不足的事情,就是活動的游戲環(huán)節(jié)的時間太短,感覺孩子們都還沒有盡性還想玩,下一次在這個環(huán)節(jié)我會再好好把控。
3、幼兒園小班律動游戲《趣味開汽車》設(shè)計意圖總結(jié)
設(shè)計意圖
《幼兒園 3-6 歲幼兒學習與發(fā)展指南》中指出:“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。今天我們是一個音樂領(lǐng)域的“律動活動”簡單來說就是:幼兒能跟隨音樂做動作,在音樂中去感知旋律的節(jié)奏、想象情景。
我們針對孩子的興趣點和需要,引導孩子積極探索與發(fā)現(xiàn)車子的奧秘,例如:車子需要加油、下雨天要用雨刮器等……根據(jù)孩子的興趣與生活經(jīng)驗,我們選擇了音樂律動“開汽車”集體教學活動以開車的情景作為載體,在音樂律動游戲中通過扮演小司機,初步用動作隨音樂表現(xiàn)出在路上遇到各種問題的情節(jié)。嘗試在沒油,下雨的不同情景中創(chuàng)編出相應(yīng)的加油、刷雨刷的動作表現(xiàn)。在聽到雷聲的指令后,能夠迅速找到離自己最近的停車位,體驗親子游戲帶來的快樂。
活動目標
1.感受音樂 AB 段的結(jié)構(gòu),初步用動作隨音樂表現(xiàn)出游的路上遇到各種問題的情節(jié)。
2.嘗試在沒油,下雨的不同情景中創(chuàng)編出相應(yīng)的加油刷雨刷的動作表現(xiàn)。
3.在聽到雷聲的指令后,能夠迅速找到離自己最近的停車位,體驗游戲帶來的快樂。
4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
重點難點
重點:
感受音樂 AB 段的結(jié)構(gòu),初步用動作隨音樂表現(xiàn)出游的路上遇到各種問題的情節(jié)。難點:
嘗試在沒油,下雨的不同情景中創(chuàng)編出相應(yīng)的加油刷雨刷的動作表現(xiàn)。
活動準備
1、音樂
2、游戲情境操作板
3、停車標志
活動過程
1.游戲情景導入,完整欣賞音樂
幼兒跟隨教師以開汽車的方式進場,調(diào)動幼兒情緒并完整欣賞音樂師:今天天氣真好呀,我們開著小汽車一起出去玩一玩。
2.調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗,激發(fā)幼兒對活動的興趣。引導幼兒創(chuàng)編加油、刷雨刷的身體動作并隨樂表現(xiàn)。
師:在玩的路上,出現(xiàn)兩個小問題,讓我們來看看會遇到哪那兩個小問題,好嗎?
(聽好音樂,音樂起,小汽車出發(fā)。)
------通過教具游戲版,引導幼兒初步了解音樂的變換和可能發(fā)生的游戲情景,激發(fā)幼兒參與興趣。
師:大家聽到什么聲音了?小汽車遇到第一個問題-加油站,小汽車需要加油了(教師演示油槍加油動作),加加油,加加油!
師:小汽車加滿油又可以繼續(xù)上路了。
播放音樂,音樂起,小汽車遇到第二個問題---下雨了。
師:大家聽到什么聲音了?仔細聽一聽,怎么了?下雨了。非常棒!我們用什么來幫幫忙,(教師演示雨刷器的動作)伸出一根小指頭,刷一刷,刷一刷。
師:我們遇到兩個小問題并且解決了兩個小問題,我們都解決了哪兩個小問題呢? 加油和下雨了。
------通過提問幫助幼兒梳理情景,通過動作的變換讓幼兒體驗和感受“開汽車”的樂趣及音樂的變化。
播放音樂,大家一起重新出發(fā)
師:那么我們一起來開小汽車吧。(跟隨音樂一起做開汽車的動作)
------引領(lǐng)幼兒完整游戲,初步感受“開汽車”的游戲情景,進一步感受音樂的變換和加深對動作的記憶。
3.游戲環(huán)節(jié)
一、坐在椅子上跟隨音樂鞏固游戲動作
在游戲過程中教授孩子乘車的基本知識以及不能超速的安全知識:系好安全帶,握緊方向盤準備出發(fā)了(老師和幼兒坐在小椅子上,做開汽車,加油,雨刷器的動作) 第一遍音樂起,根據(jù)音樂的不同,幼兒在老師的帶領(lǐng)下坐在小椅子上做開車、加油、雨刷器的動作。
——使幼兒再次熟悉音樂并加深幼兒對連貫動作的記憶二、圍著圈圈跟隨音樂,“開汽車”
師:小汽車們在自己的基地里都開的這么棒,那接下來我們要挑戰(zhàn)開車上路啦! 第二遍音樂起,根據(jù)音樂的不同,大家在老師的帶領(lǐng)下圍著場地做開車、加油、雨刷器的動作。
師:真棒,我們的小汽車人第一次上路就這么厲害,下面老師要變成交警來監(jiān)督汽車人,小汽車人見到交警,記得停下來哦!
——調(diào)動幼兒積極性,使“開汽車”的動作更加生動形象三、增加“打雷”情景,增強游戲的趣味性
第三遍播放音樂再次由老師充當交警,監(jiān)督指揮孩子們進行開汽車游戲,并在其中做加油和雨刮器的動作。引導孩子在雷聲響起的時候?qū)④囬_到停車位上的小知識。播放雷聲音樂
師:大家聽到什么聲音了?
幼兒:雷聲
師:打雷了,很危險,我們要把汽車停下來了,大家找一個安全的位置把汽車停下來。
播放音樂,第四遍游戲,缺少一個停車位的情況下,激發(fā)孩子應(yīng)對少一個停車位下的辦法,孩子們之間互相幫助想辦法的友好。
師:這一遍呢,會有一個小汽車人沒有停車位,如果沒有停車位沒有關(guān)系,我們一起幫助小朋友好不好?
幼兒:好
——更加生活化的增強游戲的趣味性,與幼兒的生活經(jīng)驗相聯(lián)系又再次豐富了幼兒的生活經(jīng)驗
四、親子互動,增進親子情感
師:現(xiàn)在寶寶們來做汽車小司機,爸爸媽媽們來當小乘客一起來玩這個游戲,爸爸媽媽的手臂是加油站,懷里是停車位?,F(xiàn)在所有的小汽車和我一起先在加油站加加油……,再一起停個車。
再次播放音樂,進行游戲。雷聲響起時,幼兒要把車開回停車位,回到爸爸媽媽的懷里。
4.結(jié)束:在游戲音樂中結(jié)束。
活動總結(jié)
整個活動以生動、有趣的開汽車情景串聯(lián)而成?;顒佑兴膫€環(huán)節(jié)組成,我加入了情境表演加加油和下雨,讓幼兒根據(jù)自己已有生活經(jīng)驗進行創(chuàng)編,孩子們即產(chǎn)生興趣、創(chuàng)編動作,其中隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)開汽車的樂趣,是本次教學活動的難點,在活動中,鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象,自主創(chuàng)編不同的動作,在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理,形成完整的律動。
4、幼兒園小班音樂游戲《庫企企》設(shè)計意圖總結(jié)
活動目標
1.通過故事、圖譜的引導理解樂曲內(nèi)容。
2.嘗試模仿樂曲中的節(jié)奏語“庫 庫 庫企企”。
3.喜歡和同伴一起玩游戲,感受音樂活動帶來的樂趣。
4.引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
重點難點
1.掌握節(jié)奏語“庫 庫 庫企企”。
2.按照游戲規(guī)則進行游戲。
活動準備
課件、MP3 音樂、圖譜、故事、鈴鼓一個
活動過程
1.教師講述找寶藏的故事,激發(fā)幼兒參與活動的興趣
故事:奇奇從小就喜歡尋找寶藏,他能幫鄰居阿姨找到躲在花叢里的小貓,能幫好朋友小小找到丟失已久的蠟筆?,F(xiàn)在奇奇很久沒有幫別人找寶貝了,他一個人來到馬路邊,走著走著遇到了一個白胡子老爺爺,老爺爺告訴奇奇自己有一樣寶貝藏在遠方的城堡里,他要是能找到這個寶貝就送給奇奇,只是要想找到寶藏就要翻越層層高山,爬上高高的樓梯,看到城堡后要念咒語,城堡的大門才會打開,寶藏就會出現(xiàn)。奇奇聽了老爺爺?shù)脑?,立馬按照老爺爺指的方向去了,開始了他的尋寶之旅,可是奇奇已經(jīng)翻越了很多坐高山,剛開始是高興地跳著上山,后來跑著上山, 再后來走著上山,最后實在沒力氣了只能慢慢地搖晃著身體堅持爬上最后一座山, 真的有城堡哦!奇奇念了好幾遍咒語“庫庫庫企企”可城堡的大門還是打不開。
提問:(1)故事里有誰?他要去干什?他是怎么上山的呢?
(2)到了城堡要念一句神秘的咒語,這句咒語是怎么念的?
2.教師播放音樂,幼兒完整聽賞樂曲
(1)教師用動作和口型引導幼兒傾聽,提問:音樂里的咒語是怎樣念的?(庫 庫庫企企)
(2)幼兒集體嘗試喊出咒語。
(3)提問:為什么奇奇沒有打開城堡的大門找打?qū)毑?(奇奇的咒語節(jié)奏沒念對,所以怎么也打不開城堡大門)奇奇想請我們班的小朋友幫忙,幫他找到寶藏后, 然后一起分享,你們愿意嗎?想要找到寶藏可不是一件容易的事,我們也要翻越高山,爬上樓梯,到城堡門口念咒語,才能找到寶藏,
3.教師播放圖譜,引導幼兒理解樂曲內(nèi)容
提問:(1)咒語要在哪個地方才可以喊出來呢?怎么喊?
(2)還沒到城堡時要翻越什么?到了臺階這里要怎么樣?
4.教師講解示范音樂游戲的玩法和規(guī)則
(1)玩法:每個幼兒選擇一個自己喜歡的位置站好,當音樂響起時全體幼兒圍成圓圈,可以一起踏步走、跑步走、跳著走一起翻越高山,一起爬樓梯,當來到城堡門口聽到“庫 庫 庫企企”時,要一邊念咒語一邊按節(jié)奏做自己喜歡的動作造型, 可以拍手、聳肩、墊腳等。
(2)規(guī)則:選擇的位置要在老師周邊,不能太遠;圍圓圈要保持距離方便做動作;游戲時不可以大聲喊叫,要輕聲游戲。
(3)教師和幼兒一起開心游戲,可重復游戲。
5.找到寶藏,游戲結(jié)束
(1)教師播放城堡大門打開,寶藏出現(xiàn)是一個鈴鼓。
(2)教師:通過小朋友們堅持不懈的努力,城堡的大門終于打開了,里面的寶藏已經(jīng)悄悄地飛到了我們班,要請小朋友們聽著音樂一邊念咒語一邊去找一找,看看誰先找到。(鈴鼓放在幼兒容易發(fā)現(xiàn),距離老師比較近的位置,用布遮蓋鈴鼓的一半,例如:鋼琴上)
(3)讓幼兒都摸一摸找到的寶藏,教師簡單介紹鈴鼓,最后幼兒念咒語“庫 庫庫企企”,教師按節(jié)奏敲擊鈴鼓結(jié)束活動。
活動總結(jié)
本次活動符合小班幼兒的年齡特點,幼兒帶著故事去聽音樂一起去尋找寶藏,十分有趣。幼兒在音樂游戲中玩得十分開心,參與的積極性也很強,課堂氣氛也比較活躍,最后活動結(jié)束時,還有很多孩子說想再玩一遍,可見這次的音樂游戲活動幼兒是接受的喜歡的,對老師的準備也是認可的,活動目標基本達到,我的心里也很開心,活動結(jié)束后我和孩子們又玩了兩遍?;顒又幸灿胁蛔阒?,導入時間較長,使得游戲的時間較短,幼兒還沒玩夠就結(jié)束了,我將吸取經(jīng)驗,在開展音樂游戲的活動時要注重過程中保證幼兒充足的游戲時間。
5、小班音樂教學活動《小兔和狼》含設(shè)計意圖總結(jié)
設(shè)計意圖
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,旋律簡潔流暢、活潑有趣。歌曲旋律分為兩段,較為鮮明的體現(xiàn)了兔子和狼兩種不同動物在走路時的方式及特征。小班幼兒非常喜歡節(jié)奏歡快的歌曲,他們喜歡根據(jù)音樂的旋律進行律動。但是小班孩子他們的動作單一,因此需要老師進行引導,讓孩子們在感受音樂的同時能夠根據(jù)音樂的不同旋律和故事情節(jié)大膽發(fā)揮想象,模仿兩種動物不同的走路姿勢,并將其融入音樂中,從而增強幼兒對音樂的表現(xiàn)力。
活動目標
1.感受音樂的兩種不同旋律,認識兩種旋律所代表的動物。
2.能夠根據(jù)不同旋律,有節(jié)奏地模仿小兔、狼走路。(兔子×××××|×× ×××|,大灰狼節(jié)奏×-×-| )。
3.在音樂游戲中感受樂趣。
4.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。
5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
重點難點
重點:感受音樂旋律,能夠隨音樂有節(jié)奏的律動。
難點:能準確找出“兔子”“狼”兩種不同音樂旋律及節(jié)奏
活動準備
1.《小兔和狼》音樂
2.兔子和狼的圖片
活動過程
一、以小動物圖片引入主題
1.小朋友們,今天我們班來了兩個小動物,我們看看它們是誰?
2.故事背景介紹
大森林里住著一群小兔子和幾只大灰狼,讓我們一起來聽一聽音樂,猜一猜小兔和狼發(fā)生了什么事,要仔細聽音樂,等會兒告訴我,你聽到小兔在做什么,狼又做了什么。
3.談話:小朋友你聽到小兔怎么啦?狼呢?請你來說一說。
二、感受音樂,跟隨音樂做模仿小動物走路的律動
1.認識音樂兩種不同的節(jié)奏,及所代表的動物。(兔子×××××|×× ×××|, 大灰狼節(jié)奏×-×-| )。
2.聽音樂,幼兒嘗試模仿小兔子、大灰狼走路。
3.分段聽音樂,根據(jù)故事情節(jié)模仿小兔、狼走路。
?、俾牭谝欢涡?,根據(jù)故事情節(jié)模仿小兔子走路。
故事情節(jié):森林里兔媽媽帶著小兔子們?nèi)ゲ赡⒐?,小兔子們高興極了,一邊唱歌一邊跳舞,大家都非常開心??墒亲咧咧鼈冇龅搅舜蠡依?.....
(根據(jù)故事情節(jié)進行提示幼兒,小兔子高興時是怎樣走路的,害怕時是怎樣走路的, 并讓幼兒進行模仿。)
?、诼牭诙涡?,根據(jù)故事情節(jié)模仿大灰狼走路。
故事情節(jié):大灰狼發(fā)現(xiàn)小兔子在采蘑菇,它想要去捉住小兔子,然后把小兔子吃掉。
三、聽音樂,玩《小兔和狼》的游戲:
1.教師帶領(lǐng)幼兒進行音樂游戲
老師扮演大灰狼,小朋友扮演小兔子,跟隨音樂進行自由律動。規(guī)則:當聽到大灰狼的音樂時,老師出場,小朋友要躲起來。
2.幼兒分角色玩游戲
一部分小朋友模仿兔子一部分小朋友模仿狼。
規(guī)則:狼出來時小兔躲起來,狼走了小兔出來繼續(xù)采蘑菇。
3.交換角色玩游戲
四、結(jié)束活動
教師小結(jié):小朋友今天學習了兔子和狼不同的走路姿勢,而且還跟隨音樂進行了游戲,每個小朋友表現(xiàn)的都特別棒,回家后,小朋友也可以把《兔子和狼》的游戲教給爸爸媽媽,讓他們陪你們一起玩一玩。
幼兒隨音樂有順序的離開活動室。
活動總結(jié)
《小兔和狼》旋律簡潔流暢、活潑有趣。歌曲旋律分為兩段,較為鮮明的體現(xiàn)了兔子和狼兩種不同動物在走路時的方式及特征。小班幼兒非常喜歡節(jié)奏歡快的歌曲,他們喜歡根據(jù)音樂的旋律進行律動。因此開展了此次教學活動,活動中小朋友們都非常喜歡,參與性也比較高。但由于是小班,個別幼兒會出現(xiàn)注意力分散的情況,教師在下一次組織活動時可以增加一些與幼兒互動的趣味性游戲,從而保持幼兒的參與積極性,讓活動變得更為豐富有趣。
6、幼兒園小班音樂游戲《海底大逃亡》設(shè)計意圖總結(jié)
活動目標
1、聽音樂中兩段不同的音樂,感受音樂中的快樂、安全以及緊張、危險的情緒。
2、了解規(guī)則,并能遵守游戲規(guī)則,樂意與同伴友好的玩耍。
3、體驗游戲帶來的快樂。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
重點難點
活動重點:根據(jù)老師播放的音樂。表演小魚游和遇到鯊魚來的時候能到規(guī)定地方躲退。
活動難點:聽兩段不同的音樂,跟著音樂進行游戲,遵守游戲規(guī)則。
活動準備
活動準備:鯊魚圖片一個、小魚圖片若干、音樂。
活動過程
一、聽《音階歌》熱身
二、分段聽音樂,了解海底世界小魚和鯊魚的形象。
1、出示小魚圖片:看看這是誰?
2、它們游起來是什么樣子的?如果你用手指去碰碰它會怎么樣? 小結(jié):如果用手指碰碰小魚,它會動(第一次欣賞音樂)
3、提問:你們聽到音樂里小魚的尾巴在干什么?(老師做動作,搖尾巴) 小結(jié):看來小魚們在水底過著快樂、悠閑的生活。
4、播放片段音樂二
5、小魚在水底過得很快樂,但是小魚怕誰啊?聽聽看音樂里發(fā)生了什么事。
6、水底世界發(fā)生了什么事?到底誰來了?
7、你聽到了什么聲音?
小結(jié):原來音樂里的聲音是鯊魚來了的意思。 提問:鯊魚來了,小魚要怎么辦呢?
三、整段音樂欣賞,幼兒合作角色扮演鯊魚抓小魚的游戲 規(guī)則:當鯊魚來時,小魚趕緊躲到安全的地方。
第一次游戲:老師扮演鯊魚,部分幼兒扮演小魚老師:在快樂的海底有一群快樂的小魚游來游去,鯊魚來啦,小魚躲起來,鯊魚一條小魚也沒找到,水里又恢復了平靜,快樂的小魚又出來了。小魚們們躲在安全的地方,鯊魚就吃不到了,快樂的小魚又在水底快樂的游起了,小魚們游到我們的身邊。
四、結(jié)束《許多小魚游來了》離場。
7、幼兒園小班音樂教案《我摔跤了》設(shè)計意圖總結(jié)
設(shè)計意圖
游戲是小朋友的基本活動,尤其是小班小朋友,他們的年齡特點、認知發(fā)展都需要通過游戲這一方式來實現(xiàn)。而且喜歡音樂也是孩子們的天性,音樂能讓孩子們感受快樂,大膽的表達表現(xiàn),開展音樂活動目的不僅僅在于讓孩子們學會幾首歌曲,而更應(yīng)該是讓孩子們獲得更多的藝術(shù)體驗,大膽地進行表達和表現(xiàn)。音樂欣賞恰好是有效提高幼兒對音樂感受力、理解力、想象力和表現(xiàn)力的一條有效途徑。
活動目標
1、感受音樂進行中的停頓。
2、訓練快速反應(yīng)能力;增強與人合作的能力。
3、讓幼兒感受分享的快樂和好朋友之間相互關(guān)愛的幸福和溫暖。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
重點難點
活動重點:感受音樂進行中的停頓。
活動難點:訓練快速反應(yīng)能力;增強與人合作的能力。
活動準備
物質(zhì)準備:呼啦圈、地墊、樂器:大棒、鈴鼓。音樂《伊比呀呀》《我摔跤了》
活動過程
一、開始部分
1、音樂進場,
——播放音樂《伊比呀呀》教師帶領(lǐng)幼兒做動作進入教室。
2、教師表演情景。
·教師表演:(教師坐板凳,一個不小心 ,摔了一跤。)哎呦,哎呦!真疼啊!謝謝你。剛才我不小心摔了一跤,我的心里特別的難受,可是你們把我扶了起來,我的心里特別的溫暖。小朋友們,你們摔倒的時候是什么樣的感覺?那如果別人摔倒了,你會怎么做。
二、基本部分
1、教師出示圖片,幼兒觀察音樂和圖片的秘密。
教師:今天,老師帶來了一幅圖片,我們一起來看看吧!你們在圖片上看見了什么? 圖片里藏了一首好聽的音樂,請小朋友仔細聽一聽、看一看,當音樂行進的時候, 老師的手指在哪?當音樂出現(xiàn)停頓的時候,老師的手指在哪?
2、韻律活動(原地動作)
?教師:現(xiàn)在請小朋友跟我一起做一做。(老師的帶領(lǐng)下,跟隨音樂,拍打身體各部位腿、肚子、肩、頭、屁股等,音樂停止時,靜止不動,擺出一個我摔跤的造型。)
?原地站立動作:在老師的帶領(lǐng)下,跟隨音樂,進行跑、跳等動作,音樂停止時, 擺出一個我摔跤的造型。
2、四散游走活動:
?教師播放音樂,行進音樂時幼兒在教室中任意游走,當音樂停頓時,請小朋友做出一個摔跤的造型,看哪個小朋友做的和別人都不一樣?
3、道具活動
(1)呼啦圈運動時間:小朋友,今天老師帶來了許多的呼啦圈,請你選擇一個你喜歡的玩一玩。你是怎么玩的,小朋友的玩法可真多啊!老師也有一種新玩法,跟著音樂玩。現(xiàn)在讓我們一起來給呼啦圈排排隊。(教師和幼兒把呼啦圈擺成圓形。)請小朋友站在圈外面,當音樂行進的時候請小朋友圍著圈走,當音樂出現(xiàn)停頓的時候, 輕輕的跳到圈里。
(2)教師:現(xiàn)在老師要收掉幾個圈,請你們想辦法怎樣都能跳進圈里,可是圈太小了,兩、三個小朋友怎么站進去,才不會摔倒呢?你有什么好辦法?(鍛煉幼兒的分享能力。)
(3)地墊運動時間:現(xiàn)在我們要用地墊和音樂做游戲。請兩個小朋友為一組,站在教室的中間。(教室發(fā)放地墊)請拿地墊的小朋友站在沒有地墊的小朋友后面, 當音樂行進的時候,請拿地墊的小朋友跟在沒有地墊小朋友的后面隨著音樂走,當音樂出現(xiàn)停頓的時候,沒拿地墊的小朋友坐在身后小朋友的地墊上。拿地墊的小朋友一定要緊緊地跟在沒有地墊的小朋友身后,讓她坐在你的地墊上,要不然屁股摔的可疼了。
三、結(jié)束部分
教師在游戲中小結(jié):小朋友,在生活中好朋友之間相互關(guān)愛和幫助,這樣才能感到幸福和溫暖,體會到分享的快樂。
活動總結(jié)
小班小朋友很喜歡音樂游戲,游戲也是孩子們的天性,活動中讓孩子們感受快樂并能大膽地表現(xiàn)出來自己的感受。整個活動氛圍很輕松,大部分幼兒的活動興趣被充分調(diào)動起來了,在活動中增進了小朋友之間及師幼間的感情,音樂很有趣,小朋友們玩得很開心。通過活動讓幼兒充分感受分享的快樂和好朋友之間相互關(guān)愛的幸福和溫暖。