《活動(dòng)設(shè)計(jì)方案：全園閱讀月》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)方案：全園閱讀月
閱讀可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，能提高小朋友的語言能力，通過開展讀書月的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣，讓幼兒愛上閱讀親子閱讀還能增加孩子與父母之間的感情。一起來看看優(yōu)質(zhì)獲獎(jiǎng)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案：全園閱讀月。
活動(dòng)目標(biāo)
通過各種形式的閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒與好書交朋友，營造濃濃的閱讀氛圍。
通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
閱讀月倡議書下發(fā)，教師繪本劇選擇，
具體活動(dòng)方案及流程
一、活動(dòng)背景
有人曾經(jīng)這樣說，兒童沒有閱讀，他的人生經(jīng)歷一定會(huì)有欠缺。因?yàn)殚喿x能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，是提高孩子語言能力的重要途徑，是開啟孩子智慧的鑰匙。同時(shí)，閱讀還是兒童自我內(nèi)在成長的一條重要途徑，童年的閱讀會(huì)讓孩子的心靈更加豐富、柔軟和堅(jiān)韌，讓他們漸漸變得強(qiáng)大起來。故我園將在4月進(jìn)行全園閱讀月的特色活動(dòng)。為期一個(gè)月的閱讀月活動(dòng)，將通過以下四個(gè)活動(dòng)來開展。 “繪本卡車進(jìn)校園” 、“教師萌系童話劇”。 “萌娃故事大擂臺(tái)”、 “家庭書韻攝影展”這四個(gè)環(huán)節(jié)，逐步體現(xiàn)“閱美”這個(gè)活動(dòng)特色，讓我們的孩子共享美的收獲。
二、活動(dòng)內(nèi)容
1.繪本卡車進(jìn)校園
2.萌娃故事大擂臺(tái)
3.教師萌系童話劇
4. 家庭書韻攝影展
三、活動(dòng)前期準(zhǔn)備
1、設(shè)計(jì) “我想看的書”書單記錄表。
2、各班收集孩子家里不看的書籍。
3、邀請(qǐng)家長配合，引導(dǎo)幼兒清明假期在家進(jìn)行生活勞動(dòng)任務(wù)，并且獎(jiǎng)勵(lì)適當(dāng)金額?；貓@后到班級(jí)老師處兌換幼兒幣。各班下發(fā)書單記錄表并做好統(tǒng)計(jì)工作
4、“繪本卡車進(jìn)校園”前期小書蟲俱樂部及芝麻老師講故事聯(lián)系事項(xiàng)。
5、中大班提前做好“萌娃故事大擂臺(tái)”的通知工作
四、活動(dòng)具體安排：
1.繪本卡車進(jìn)校園——港幼書市開幕
★活動(dòng)時(shí)間：2018年4月13日
★活動(dòng)內(nèi)容：
(1)收集幼兒在家不看的書籍，結(jié)合小書蟲俱樂部提供的繪本圖書，進(jìn)行港幼書市活動(dòng)。
(2)幼兒利用前期在家勞動(dòng)后換取的幼兒幣，選擇自己喜歡的書籍進(jìn)行購買，邀請(qǐng)大班孩子及家長來做書市中的收銀員。
2.萌娃故事大擂臺(tái)(中大班幼兒)
★活動(dòng)時(shí)間：2018年4月18日-4月19日
★活動(dòng)內(nèi)容：請(qǐng)幼兒自主報(bào)名，參賽的幼兒自備一則故事。班級(jí)老師先進(jìn)行班級(jí)海選，每班選出5名幼兒進(jìn)入園部總決賽。分別設(shè)金話筒2名，銀話筒若干，(進(jìn)入總決賽的幼兒也將成為今后園部繪本劇表演的后備小演員)
3.教師萌系童話劇(邀請(qǐng)小書蟲芝麻老師講故事)
★活動(dòng)時(shí)間： 2018年4月24日下午
★活動(dòng)內(nèi)容：各年段組長組織段內(nèi)教師進(jìn)行童話劇表演。每個(gè)年段準(zhǔn)備一個(gè)繪本劇節(jié)目，同時(shí)邀請(qǐng)小書蟲芝麻老師為小朋友講手偶故事。
4. 家庭書韻攝影展
★活動(dòng)時(shí)間：2018年4月30日
★活動(dòng)內(nèi)容：
1.請(qǐng)家長為孩子在家創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜溫馨的圖書角，并且用照片的形式記錄親子閱讀的瞬間，用簡單的文字描述閱讀趣事。
2. 教師對(duì)家長提供的照片進(jìn)行整理及展示布置。
★攝影展：一樓大廳
(1)展臺(tái)布置：4月25日-4月27日各年段段長進(jìn)行攝影展展臺(tái)布置。(每班挑選10幅照片作品參加展示，作品右下角貼上評(píng)獎(jiǎng)小標(biāo)簽。其余作品在園內(nèi)展出)。
(2)帶領(lǐng)幼兒欣賞：幼兒園展示期間各班老師利用中午散步時(shí)間帶幼兒到展臺(tái)進(jìn)行攝影展欣賞。
2、中班主題活動(dòng)區(qū)域設(shè)計(jì)方案：走進(jìn)紙王國
活動(dòng)區(qū)活動(dòng)
美工制作區(qū)
1.有趣的紙漿玩具
幼兒了解紙漿的制作方法，對(duì)紙漿制作的玩具或者美術(shù)作品感興趣，能運(yùn)用捏、團(tuán)、壓、擠和利用模具等方法制作自己喜歡的紙漿玩具
2.美麗的紙盒
知道紙盒的不同裝飾方法：彩繪、工藝裝飾等，能大膽設(shè)計(jì)并裝飾盒子。
3.剪紙畫
能夠大膽自由進(jìn)行剪紙花創(chuàng)作，欣賞剪紙藝術(shù)，感受剪紙的樂趣。
4.可愛的紙袋手偶
學(xué)習(xí)利用紙袋原型和提供的材料表現(xiàn)各種動(dòng)物或其他物體的形象。
益智游戲區(qū)
1.好玩的紙杯
探索紙杯的不同玩法，能和同伴協(xié)商制定游戲玩法和規(guī)則。
2.紙牌游戲
探索紙牌的多種玩法，能和同伴協(xié)商游戲的規(guī)則。語言閱讀區(qū)自制連環(huán)畫
用閱讀區(qū)里面的廢舊圖書重新裝訂制作成新圖書，與同伴相互介紹圖書故事內(nèi)容。
科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)
1.花兒朵朵開
提供各種各樣的紙、一盆水、記錄表，指導(dǎo)幼兒探索不同紙的吸水性。
2.制作紙漿
了解紙漿的制作方法，觀察什么樣的紙吸水性最強(qiáng)，并做好記錄。
3.紙是大力士
了解紙有可承重的特性，在實(shí)驗(yàn)中探索各種紙的承受力。音樂表現(xiàn)區(qū)
1.《紙彩帶舞》
熟悉音樂《喜洋洋》，感受樂曲的性質(zhì)及特點(diǎn)，能根據(jù)音樂創(chuàng)作性的進(jìn)行彩帶舞的表演。
2.《歌表演--小人書我不哭》
幼兒學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音，能有表情地歌唱，用表情、動(dòng)作表現(xiàn)出小人書傷心和高興的心情。
拼插建構(gòu)區(qū)紙藝店
提供各地各種紙藝店結(jié)構(gòu)的圖片以及搭建輔助材料，指導(dǎo)幼兒運(yùn)用紙杯、紙盒采用圍攏、疊高等技能進(jìn)行搭建紙藝店。
角色區(qū)
紙品超市
布置紙品超市，開展各種紙的借閱、買賣游戲。
1.紙的由來(社會(huì))
2.各種各樣的紙(科學(xué))
3.客座教師——剪紙藝術(shù)(藝術(shù))
4.紙寶寶的旅行(科學(xué))
5.紙奶奶過生日(語言)
體育游戲：
1.腳趾撕紙(幼兒園體育活動(dòng)新設(shè)計(jì) P36)
2.貼紙跑
3.小猴玩紙棒(市教材快樂游戲 P136) 自選活動(dòng)
探索紙盒的多種玩法、用紙玩紙飛機(jī)、探索球的多種玩法(重點(diǎn)練習(xí)拍球)、投擲沙包、走小吊橋。
生活活動(dòng)
1.指導(dǎo)幼兒日常生活中節(jié)約用紙，如入廁時(shí)節(jié)約用紙，畫完不用的紙可以再次利用，不隨手扔垃圾。
2.活動(dòng)結(jié)束后能及時(shí)收拾各種材料，養(yǎng)成物歸原處、分類整理的好習(xí)慣。
3.在公共場(chǎng)所、不亂涂墻壁、地面等，自覺保持公共衛(wèi)生。
4.指導(dǎo)幼兒在信息區(qū)了解各種紙的用途、特性等。
環(huán)創(chuàng)境設(shè)師幼共同搜集紙，將活動(dòng)室布置成布紙文化博物館。將不同類型的紙制品作為區(qū)域材料投放在各個(gè)區(qū)域。
家社園區(qū)
1.請(qǐng)家長和幼兒一起收集各種各樣的紙、紙制品，有關(guān)紙的由來等信息， 豐富幼兒對(duì)紙的認(rèn)識(shí)。
2.家長可以和孩子一起做“紙船的秘密”游戲，探索紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。
3.家長可帶幼兒參觀紙工藝品店，感受紙的多樣性和多變性。
3、幼兒園大班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案：參觀小學(xué)活動(dòng)反思
通過參加參觀小學(xué)的活動(dòng)，提前了解小學(xué)的校園與幼兒園的相同和不同之處，為后面踏入小學(xué)奠定基礎(chǔ)，.激發(fā)對(duì)小學(xué)的好奇和向往。一起來看看幼兒園大班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案：參觀小學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過系列活動(dòng)，了解小學(xué)與幼兒園的相同和不同之處。
2. 為主題后續(xù)開展(小學(xué)大準(zhǔn)備)奠定基礎(chǔ)。
3. 激發(fā)對(duì)小學(xué)的好奇和向往。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
本次活動(dòng)分為準(zhǔn)備篇、參訪篇和分享篇三個(gè)篇章，活動(dòng)準(zhǔn)備會(huì)在具體流程中呈現(xiàn)。
具體活動(dòng)方案及流程
背景介紹：
參觀小學(xué)是主題《再見了，幼兒園》中不可或缺的實(shí)踐活動(dòng)，但是如果我們僅僅把它作為一次半天的參觀活動(dòng)，它是不能達(dá)到活動(dòng)目的，基于本屆大班參觀小學(xué)活動(dòng)的成功案例，特總結(jié)以下活動(dòng)方案模板供大家參考。
活動(dòng)時(shí)間：
建議兩周活動(dòng)
第一周：了解幼兒關(guān)于小學(xué)的興趣和已有經(jīng)驗(yàn)，確立參觀小學(xué)的重點(diǎn)
第二周：參觀小學(xué)及參觀小學(xué)后的經(jīng)驗(yàn)發(fā)表。
活動(dòng)內(nèi)容：
一、準(zhǔn)備篇
活動(dòng)目的：
1. 了解幼兒關(guān)于小學(xué)的興趣和已有經(jīng)驗(yàn);
2. 確定參觀小學(xué)活動(dòng)方案。
活動(dòng)形式及具體內(nèi)容：
1.團(tuán)體討論：
例如：關(guān)于小學(xué)你想知道……快上小學(xué)了，我擔(dān)心……
2. 調(diào)查
分組調(diào)查：調(diào)查關(guān)于小學(xué)想知道的共性問題
自主調(diào)查：調(diào)查關(guān)于小學(xué)想知道的個(gè)性問題
3. 經(jīng)驗(yàn)發(fā)表
4. 團(tuán)體討論：
例如：我的新問題……參觀小學(xué)我需要準(zhǔn)備……
5. 展示活動(dòng)
注意收集過程性資料，就幼兒前期調(diào)查內(nèi)容整理為海報(bào)或圖書
二、參訪篇
活動(dòng)目的：
1. 通過參觀小學(xué)環(huán)境，觀看小學(xué)課堂，了解小學(xué)與幼兒園的不同和不同之處;
2. 通過與小學(xué)老師和哥哥姐姐互動(dòng)，找到他們關(guān)于小學(xué)所好奇和擔(dān)心問題的答案
3. 減少對(duì)小學(xué)的陌生感，激發(fā)對(duì)小學(xué)的好奇和向往。
活動(dòng)安排：
時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容、小學(xué)需要配合事項(xiàng)、備注
10分鐘、多功能廳、集合，介紹活動(dòng)安排
老師或?qū)W生主持介紹活動(dòng)安排(我們希望是一年級(jí)的小朋友，他更清楚幼兒園和小學(xué)的不同)
此環(huán)節(jié)可加入：一年級(jí)的主持人可以結(jié)合自己上小學(xué)的經(jīng)歷，談?wù)劯惺堋?/p>
20分鐘(需與小學(xué)時(shí)間配合，建議觀看下午第二節(jié)課)
各班教室、觀看小學(xué)課堂、老師開放課堂、(盡量是一年級(jí)課堂)
此環(huán)節(jié)，小學(xué)負(fù)責(zé)人是與班主任直接聯(lián)系的，所以有的科任老師并不知情就會(huì)拒絕幼兒進(jìn)入課堂，所以聯(lián)系時(shí)可以專門給負(fù)責(zé)老師說一下。
30分鐘、各班教室
與小學(xué)老師、哥哥姐姐互動(dòng)答疑(看小學(xué)生的書包，聽小學(xué)生講自己的小學(xué)生活，向小學(xué)生提問)
老師和學(xué)生參與互動(dòng)答疑
這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒和小學(xué)生都非常喜歡的環(huán)節(jié)，提前一定要讓幼兒有準(zhǔn)備(想一想自己想要問的問題)，自主互動(dòng)能夠讓所有幼兒都有機(jī)會(huì)參與其中。
40分鐘、校園、參觀小學(xué)大環(huán)境(操場(chǎng)、圖書室、計(jì)算機(jī)教室、廁所)
老師或?qū)W生講解員
講解員帶著小朋友參觀的時(shí)候更多是“走馬觀花”，可以要求在每個(gè)功能室待一定的時(shí)間，幼兒自己觀察。(教師需要強(qiáng)調(diào)幼兒的規(guī)則意識(shí))4:10、幼兒離校、幼兒可在校門口觀察小學(xué)生放學(xué)與幼兒園放學(xué)的區(qū)別。
建議：因?yàn)閰⒂^當(dāng)天時(shí)間很緊湊，不建議幼兒帶調(diào)查表，因?yàn)闆]有時(shí)間填寫。參觀回家后，幼兒可與家長一起通過繪畫的方式記錄自己觀察到的和調(diào)查的內(nèi)容。
三、分享篇
活動(dòng)目的：
1. 整合幼兒關(guān)于小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，減少對(duì)上小學(xué)的恐懼;
2. 針對(duì)小學(xué)與幼兒園的區(qū)別，引導(dǎo)幼兒制定后期活動(dòng)調(diào)整計(jì)劃。
活動(dòng)內(nèi)容：
1. 多元表征、經(jīng)驗(yàn)發(fā)表
教師在參觀過程可拍攝一些照片和視頻，幼兒在進(jìn)項(xiàng)表征前可以利用這些材料進(jìn)行回顧。
回顧之后，鼓勵(lì)幼兒多種方式將自己的所見所想表征出來。
2. 班級(jí)分享
集體分享目的在于創(chuàng)設(shè)寬松的語言氛圍，讓幼兒想說、敢說、會(huì)說。集體分享，參觀小學(xué)的所見所感。
3. 小組分享
基于集體分享的內(nèi)容，幼兒可以自己有相似觀察內(nèi)容或感受的幼兒交流表達(dá)。
4. 年級(jí)組分享
對(duì)于同一事物班級(jí)里37個(gè)小朋友觀察的重點(diǎn)不一樣，年級(jí)組100多個(gè)小朋友觀察的重點(diǎn)更不一樣，年級(jí)組分享有利于幼兒整合經(jīng)驗(yàn)，形成對(duì)小學(xué)相對(duì)完整的經(jīng)驗(yàn)。年級(jí)組分享可以氛圍以下兩個(gè)步驟：
(1)班級(jí)展示，班級(jí)可將小朋友前期活動(dòng)的成果制作微海報(bào)或自制圖書進(jìn)行展示;
(2)分享交流
5. 幼兒制定調(diào)整計(jì)劃
針對(duì)于整合的關(guān)于小學(xué)和幼兒園的不同，例如作息時(shí)間不同、活動(dòng)形式不同，引導(dǎo)幼兒制定后期活動(dòng)計(jì)劃表。
教學(xué)反思：
本次主題活動(dòng)是以幼小銜接為主,情感為主線的一系列生動(dòng)的活動(dòng).以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動(dòng)的帷幕,到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué),再到對(duì)幼兒園的依依不舍、對(duì)老師朋友的分別,都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn),情感發(fā)展.大班幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該是在自然狀態(tài)下主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),是一個(gè)主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過程.
4、幼兒園活動(dòng)方案：校園閱讀行動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)
1.開展閱讀與游戲、表演、美術(shù)、環(huán)境相結(jié)合等形式多樣的閱讀活動(dòng)，有效地激發(fā)幼兒閱讀的興趣，培養(yǎng)閱讀能力。
2.通過親子閱讀的形式，引起家長對(duì)前閱讀的重視，使家園閱讀教育保持一致。
3.構(gòu)建幼兒園快樂閱讀課程體系，形成幼兒園的辦園特色。
4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各班每學(xué)期不定期投入繪本若干、家庭自行購買繪本數(shù)本
具體活動(dòng)方案及流程
一、指導(dǎo)思想
以“閱讀發(fā)展素養(yǎng)閱讀改變?nèi)松睘樽非螅J(rèn)真貫徹落實(shí)鹽城市教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生閱讀工作的意見》、縣教育局《關(guān)于推進(jìn)校園閱讀工作的三項(xiàng)要求》，以幼兒園“親親閱讀 暖暖童年”閱讀教育理念為指引，進(jìn)一步激發(fā)幼兒閱讀的興趣，形成幼兒自主閱讀的良好品質(zhì)，提升全園教師及家長的文學(xué)素養(yǎng)。
二、目標(biāo)任務(wù)
1.創(chuàng)設(shè)愉快的閱讀氛圍，開展閱讀與游戲、表演、美術(shù)、環(huán)境相結(jié)合等形式多樣的閱讀活動(dòng)，讓幼兒走出局限于書本的讀，有效地激發(fā)幼兒閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒基本的閱讀能力。
2.通過親子閱讀的形式，引起家長對(duì)前閱讀的重視，使家園教育保持一致。
3.讓幼兒享受閱讀的快樂時(shí)光，愉悅幼兒的心情，陶冶幼兒的情操，促進(jìn)幼兒在快樂的閱讀體驗(yàn)中健康成長。
4.構(gòu)建幼兒園快樂閱讀課程體系，拓展教師的文化素養(yǎng)，促使教師在閱讀活動(dòng)中運(yùn)用科學(xué)的指導(dǎo)方法與幼兒共同享受閱讀的樂趣，提升幼兒園的辦園品位，形成幼兒園的辦園特色。
三、實(shí)施階段
2018——2020學(xué)年度
四、實(shí)施路徑
1.以文學(xué)作品、美術(shù)創(chuàng)作和繪本故事表演為切入點(diǎn)，選擇適合本班幼兒年齡特點(diǎn)的讀物，開展豐富多元的閱讀活動(dòng)，在文學(xué)活動(dòng)、美術(shù)創(chuàng)作和繪本故事表演過程中培養(yǎng)早期閱讀興趣，豐富閱讀經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒閱讀的能力。
2.多種途徑，逐步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣
(1)視——為觀賞提供鮮明刺激
(2)聽——為聽賞注入藝術(shù)元素
(3)讀——為閱讀增加新的內(nèi)涵
(4)講——為講述賦予新的樂趣
(5)演——為表演提供新的形式
(6)繪——為理解增強(qiáng)新的樂趣
五、具體措施
(一)創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，引導(dǎo)幼兒互動(dòng)
1.自由舒適的班級(jí)閱讀區(qū)
每個(gè)班在比較安靜、明亮的地方為幼兒開辟閱讀區(qū)，提供豐富多樣的、貼近幼兒生活的閱讀材料。同時(shí)爭取家長配合，讓幼兒自帶一本圖書，與同伴分享閱讀，每周更換一本?！伴喿x區(qū)”里，幼兒可以自由的挑選喜歡的圖書閱讀，也可以自由的結(jié)伴與同伴分享閱讀。
2.“讀之聲”經(jīng)典閱讀文化墻、“書之家”親子閱讀大廳
幼兒園創(chuàng)設(shè)了溫馨的親子閱讀大廳，確立家長和孩子共同成長的理念，以良好、開放、多樣的家庭學(xué)習(xí)氛圍，與孩子共處、共學(xué)，讀懂孩子的個(gè)性、情感需求，與孩子共享成長的樂趣，一起發(fā)展，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀能力。
3.自由創(chuàng)意的“閱之旅……”涂鴉墻
創(chuàng)設(shè)大面積的長廊涂鴉墻，為孩子的涂鴉提供更大的空間，能讓他們用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，將閱讀感悟滲透于自由自在的藝術(shù)“涂鴉”中，并能大膽地表達(dá)自己的“閱之旅……”。
4.“閱之樂......”生動(dòng)有趣的表演區(qū)
我們將閱讀活動(dòng)延伸到幼兒表演區(qū)中，根據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容，為幼兒投放頭飾、木偶、玩具、故事錄音、背景音樂等，吸引幼兒來看看、玩玩、講講、分角色表演，讓幼兒在表演中體驗(yàn)快樂、成功，感受閱讀的喜悅，從而培養(yǎng)幼兒大膽、自信的性格。
5.創(chuàng)設(shè)富有情趣的圖書室
每學(xué)期我們將根據(jù)小、中、大班幼兒的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知水平，添置一些不同體裁的圖書。讓幼兒自由地徜徉在閱讀的海洋中，體驗(yàn)閱讀帶來的快樂。
6.建議家庭創(chuàng)設(shè)早期閱讀的物質(zhì)環(huán)境
(1)創(chuàng)建家庭閱讀室。有條件的家庭可以布置一間舒適、溫馨的閱覽室，擺放各式圖書，給幼兒提供相對(duì)獨(dú)立的閱讀空間。
(2)量身定做小書桌。給幼兒準(zhǔn)備一張高矮適宜、采光位置合適的小書桌，供幼兒閱讀時(shí)使用，使幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
(3)和幼兒一起閱讀。父母每天花一定的時(shí)間和孩子一起閱讀，使孩子產(chǎn)生愛讀書的愿望，不僅能讓孩子更快地接收書本傳遞的信息，更增進(jìn)了親子的情感交流。
(4)親子逛書店。建議父母有意識(shí)地帶孩子到圖書館、書店等地方，在那里孩子不僅可以看到更多的書，還能感受到濃厚的讀書氛圍。
(二)提供機(jī)會(huì)，共享閱讀帶來的快樂
圍繞園所“親親閱讀、暖暖童年”閱讀主題，將開展豐富多彩的活動(dòng)，讓幼兒及家長體驗(yàn)閱讀的快樂。
1.“親子閱讀口號(hào)”征集活動(dòng)
本學(xué)期將開展“親子閱讀口號(hào)”征集活動(dòng)。最終評(píng)選出18條最佳創(chuàng)意、具有閱讀代表性的口號(hào)，并在我園開展親子閱讀活動(dòng)中進(jìn)行推廣和使用。
2.圖書漂流活動(dòng)
每學(xué)期鼓勵(lì)幼兒把自己家里的圖書帶來進(jìn)行漂流，先在班級(jí)進(jìn)行圖書漂流活動(dòng)，再在年級(jí)組開展圖書漂流活動(dòng)，最后在全園完成圖書漂流活動(dòng)，最大限度地發(fā)揮圖書的價(jià)值，豐富幼兒的知識(shí)，培養(yǎng)幼兒愛惜書、愛看書的好習(xí)慣。
3.親子閱讀卡、親子繪本、書簽制作
鼓勵(lì)家長在親子閱讀的基礎(chǔ)上開展“親子閱讀卡、親子繪本、書簽”制作活動(dòng)。鼓勵(lì)家長利用休息時(shí)間，與孩子一起制作繪本，帶到幼兒園和同伴一起閱讀、講述。
4.“書香寶寶、班級(jí)、家庭”評(píng)比
在以上活動(dòng)的基礎(chǔ)上，各班還將開展“書香寶寶”、“書香班級(jí)”、“書香家庭”的評(píng)選活動(dòng)。進(jìn)一步營造快樂閱讀氛圍，讓幼兒從小沐浴書香，以養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
5.班級(jí)開展“小喇叭開講啦”活動(dòng)
鼓勵(lì)家長每天與幼兒閱讀一個(gè)故事，班級(jí)開展“小喇叭開講啦”活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，輪流地讓幼兒參加全園組織的幼兒“故事大王”評(píng)比活動(dòng)，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的自信心。
6.經(jīng)典繪本故事表演
在班級(jí)表演區(qū)故事表演的基礎(chǔ)上，要求每班每學(xué)期挑選1—2個(gè)幼兒熟悉、喜愛的故事進(jìn)行表演，教師與幼兒一起準(zhǔn)備相應(yīng)的頭飾、道具、場(chǎng)景，讓更多的幼兒參與到表演中去，多給幼兒提供鍛煉的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)閱讀活動(dòng)帶來的喜悅。
(三)開展教師讀書活動(dòng)，提升教師文學(xué)素養(yǎng)
我們要求教師每學(xué)期閱讀一本理論專著，每月推薦一篇好文章，每二周寫一篇讀書心得，每學(xué)期進(jìn)行一次讀書心得交流活動(dòng)。培養(yǎng)教師“多讀書，讀好書，好讀書”的品格，目的是增強(qiáng)教師文化底蘊(yùn)，提高教師的理論素養(yǎng)。
(四)進(jìn)一步建構(gòu)園所繪本微主題閱讀課程
鼓勵(lì)教師每學(xué)期追隨幼兒的興趣及經(jīng)驗(yàn)，選擇一本繪本，以主題式的構(gòu)架，預(yù)設(shè)和生成2-3周的閱讀拓展教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步探索繪本微主題活動(dòng)的教學(xué)，建構(gòu)第二套“悅讀閱美”園本教材。
六、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1.對(duì)幼兒進(jìn)行不定期測(cè)評(píng)
對(duì)于閱讀活動(dòng)的評(píng)價(jià)，將通過觀察分析、觀摩案例、個(gè)案跟蹤等途徑在幼兒日常活動(dòng)中進(jìn)行跟蹤發(fā)展測(cè)評(píng)。
2.開展多途徑的教師發(fā)展評(píng)價(jià)
通過閱讀活動(dòng)開展后的自我反思、專項(xiàng)測(cè)查、專題調(diào)研等形式對(duì)教師進(jìn)行發(fā)展評(píng)價(jià)。
3.注重家長成長評(píng)價(jià)
學(xué)期初和學(xué)期末以問卷或訪談的形式了解家長對(duì)閱讀現(xiàn)狀、親子閱讀策略及基本知識(shí)的理解水平，及時(shí)分析，進(jìn)一步提升家園互動(dòng)閱讀的方式和質(zhì)量。
5、優(yōu)質(zhì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案：全園閱讀月
閱讀可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，能提高小朋友的語言能力，通過開展讀書月的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣，讓幼兒愛上閱讀親子閱讀還能增加孩子與父母之間的感情。一起來看看優(yōu)質(zhì)獲獎(jiǎng)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案：全園閱讀月。
活動(dòng)目標(biāo)
通過各種形式的閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒與好書交朋友，營造濃濃的閱讀氛圍。
通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
閱讀月倡議書下發(fā)，教師繪本劇選擇，
具體活動(dòng)方案及流程
一、活動(dòng)背景
有人曾經(jīng)這樣說，兒童沒有閱讀，他的人生經(jīng)歷一定會(huì)有欠缺。因?yàn)殚喿x能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，是提高孩子語言能力的重要途徑，是開啟孩子智慧的鑰匙。同時(shí)，閱讀還是兒童自我內(nèi)在成長的一條重要途徑，童年的閱讀會(huì)讓孩子的心靈更加豐富、柔軟和堅(jiān)韌，讓他們漸漸變得強(qiáng)大起來。故我園將在4月進(jìn)行全園閱讀月的特色活動(dòng)。為期一個(gè)月的閱讀月活動(dòng)，將通過以下四個(gè)活動(dòng)來開展。 “繪本卡車進(jìn)校園” 、“教師萌系童話劇”。 “萌娃故事大擂臺(tái)”、 “家庭書韻攝影展”這四個(gè)環(huán)節(jié)，逐步體現(xiàn)“閱美”這個(gè)活動(dòng)特色，讓我們的孩子共享美的收獲。
二、活動(dòng)內(nèi)容
1.繪本卡車進(jìn)校園
2.萌娃故事大擂臺(tái)
3.教師萌系童話劇
4. 家庭書韻攝影展
三、活動(dòng)前期準(zhǔn)備
1、設(shè)計(jì) “我想看的書”書單記錄表。
2、各班收集孩子家里不看的書籍。
3、邀請(qǐng)家長配合，引導(dǎo)幼兒清明假期在家進(jìn)行生活勞動(dòng)任務(wù)，并且獎(jiǎng)勵(lì)適當(dāng)金額?；貓@后到班級(jí)老師處兌換幼兒幣。各班下發(fā)書單記錄表并做好統(tǒng)計(jì)工作
4、“繪本卡車進(jìn)校園”前期小書蟲俱樂部及芝麻老師講故事聯(lián)系事項(xiàng)。
5、中大班提前做好“萌娃故事大擂臺(tái)”的通知工作
四、活動(dòng)具體安排：
1.繪本卡車進(jìn)校園——港幼書市開幕
★活動(dòng)時(shí)間：2018年4月13日
★活動(dòng)內(nèi)容：
(1)收集幼兒在家不看的書籍，結(jié)合小書蟲俱樂部提供的繪本圖書，進(jìn)行港幼書市活動(dòng)。
(2)幼兒利用前期在家勞動(dòng)后換取的幼兒幣，選擇自己喜歡的書籍進(jìn)行購買，邀請(qǐng)大班孩子及家長來做書市中的收銀員。
2.萌娃故事大擂臺(tái)(中大班幼兒)
★活動(dòng)時(shí)間：2018年4月18日-4月19日
★活動(dòng)內(nèi)容：請(qǐng)幼兒自主報(bào)名，參賽的幼兒自備一則故事。班級(jí)老師先進(jìn)行班級(jí)海選，每班選出5名幼兒進(jìn)入園部總決賽。分別設(shè)金話筒2名，銀話筒若干，(進(jìn)入總決賽的幼兒也將成為今后園部繪本劇表演的后備小演員)
3.教師萌系童話劇(邀請(qǐng)小書蟲芝麻老師講故事)
★活動(dòng)時(shí)間： 2018年4月24日下午
★活動(dòng)內(nèi)容：各年段組長組織段內(nèi)教師進(jìn)行童話劇表演。每個(gè)年段準(zhǔn)備一個(gè)繪本劇節(jié)目，同時(shí)邀請(qǐng)小書蟲芝麻老師為小朋友講手偶故事。
4. 家庭書韻攝影展
★活動(dòng)時(shí)間：2018年4月30日
★活動(dòng)內(nèi)容：
1.請(qǐng)家長為孩子在家創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜溫馨的圖書角，并且用照片的形式記錄親子閱讀的瞬間，用簡單的文字描述閱讀趣事。
2. 教師對(duì)家長提供的照片進(jìn)行整理及展示布置。
★攝影展：一樓大廳
(1)展臺(tái)布置：4月25日-4月27日各年段段長進(jìn)行攝影展展臺(tái)布置。(每班挑選10幅照片作品參加展示，作品右下角貼上評(píng)獎(jiǎng)小標(biāo)簽。其余作品在園內(nèi)展出)。
(2)帶領(lǐng)幼兒欣賞：幼兒園展示期間各班老師利用中午散步時(shí)間帶幼兒到展臺(tái)進(jìn)行攝影展欣賞。
6、語言項(xiàng)目組優(yōu)秀教育活動(dòng)案例 活動(dòng)名稱:大班繪本閱讀活動(dòng)：《我媽媽》（大班優(yōu)秀教案）
教材分析：
幼兒最愛的人是自己的媽媽，但他們對(duì)媽媽的愛又僅僅停留在表面的感知認(rèn)識(shí)上，對(duì)媽媽為自己毫無保留的付出卻感受不到，尤其當(dāng)媽媽對(duì)自己管教時(shí)，就誤認(rèn)為媽媽不愛自己了，而《我媽媽》這一繪本恰恰借著孩子天真、自豪的口吻，描繪心目中無所不能的媽媽。運(yùn)用對(duì)比的句子，說媽媽像貓咪一樣柔軟，運(yùn)用比喻手法，說媽媽美麗得像蝴蝶……通過簡單樸實(shí)的語言和精心設(shè)計(jì)的排比句式，用最有力而新穎的方式，讓幼兒切實(shí)感受到媽媽對(duì)自己的愛無處不在。真正撼動(dòng)心靈地描繪了孩子對(duì)于母親的熱愛和崇拜。
活動(dòng)中教師在引導(dǎo)幼兒理解媽媽為什么會(huì)變成蝴蝶、沙發(fā)、小貓和獅子的意義時(shí)，出示四幅圖讓幼兒選擇并說出自己媽媽像什么;讓幼兒對(duì)比模仿表現(xiàn)媽媽像小貓和象獅子時(shí)不同的感受。從而從生活的細(xì)微處淋漓盡致的表達(dá)媽媽深深地愛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受媽媽的愛無處不在，崇拜媽媽的無所不能，體驗(yàn)愛與被愛的快樂。
2.能品讀媽媽的愛，并用用較恰當(dāng)、完整的語言表達(dá)自己對(duì)繪本所表達(dá)情感的理解 。
3.通過細(xì)致的觀察，聯(lián)系自己的情感體驗(yàn)，大膽表達(dá)對(duì)媽媽不同形象變化的感知。
4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解自己的媽媽日常生活中對(duì)自己的關(guān)愛。
2.《我媽媽》繪本PPT 、 配樂音樂。
3.場(chǎng)地安排：幼兒圍半圓弧型面向老師坐。
活動(dòng)過程：
1、說說封面上的媽媽——感受到自己的媽媽是最美麗的。
師：我知道你們最愛讀書了，一起來看一本書吧?？?，這本書的名字有人認(rèn)識(shí)嗎?這是焦尼的媽媽，你認(rèn)為她長得漂亮嗎?
小結(jié)：原來，在每個(gè)人的心里，不管自己的媽媽是高是矮、是胖是瘦、使單眼皮還是雙眼皮，自己的媽媽都是最美的!在焦尼的心里媽媽是怎樣的媽媽呢?
2、 講述故事部分片段——幫助幼兒理解“媽媽本領(lǐng)大”也隱含著對(duì)寶寶的愛。
(1)講述三幅媽媽本領(lǐng)大的畫面——萌發(fā)幼兒對(duì)媽媽的崇敬及感受媽媽為自己的付出。
○1媽媽做各種各樣美味的蛋糕。
○2媽媽是魔法園丁。
○3媽媽是最強(qiáng)壯的女人。
提問：為什么焦尼說媽媽是最強(qiáng)壯的女人?干嗎拎這么多好吃的東西回來?
(小結(jié)：只要是寶寶愿意吃的東西再沉媽媽也不覺得累。)
焦尼會(huì)怎樣想她的媽媽呢?你想對(duì)焦尼的媽媽說什么?
你的媽媽有什么本領(lǐng)?(幼兒自由討論交流夸夸自己的媽媽本領(lǐng)大。)
原來，每個(gè)人的心里都覺得自己的媽媽是最棒的。那么屏幕上面的四樣?xùn)|西誰最像你的媽媽?
3、根據(jù)繪本畫面想象并說明“為什么媽媽有時(shí)候變成蝴蝶、沙發(fā)、小貓、獅子?”—— 理解媽媽對(duì)自己的嚴(yán)格要求也是愛。感受排比的句式。
(1)出示媽媽變蝴蝶、沙發(fā)、小貓、獅子的畫面引導(dǎo)幼兒說出對(duì)自己媽媽的感覺。
師：看它們誰最像你的媽媽?為什么?(媽媽像沙發(fā)一樣舒適。像小貓一樣溫柔。象大獅子一樣兇猛。)
媽媽什么時(shí)候會(huì)對(duì)你像小貓一樣溫柔?媽媽對(duì)你做過那些溫柔的事情?
你做了什么事情讓媽媽氣得變成大獅子一樣兇?你喜歡媽媽吼嗎?媽媽身其實(shí)還愛你嗎?
小結(jié)：其實(shí)媽媽兇你的時(shí)候也是愛你的。那么在焦尼心里媽媽像誰呢?
(2)教師講述：媽媽像蝴蝶一樣美麗，像沙發(fā)一樣舒適，象小貓一樣溫柔，有時(shí)候象大獅子一樣兇猛。其實(shí)媽媽不管是像小貓一樣溫柔還是象大獅子一樣兇的時(shí)候都是一樣愛焦尼，
4.和幼兒共賞繪本，排比句式部分讓幼兒和自己一起讀。——通過品讀充分感受媽媽的愛，激發(fā)愛媽媽的情感。
師：欣賞完繪本，我知道在你們心里自己的媽媽是最棒的，你們想不想也編成一本繪本讓大家來了解一下媽媽對(duì)你的愛?
5、幼兒共同分組繪畫《我媽媽》?！ㄟ^親自繪畫真切的感受生活中媽媽對(duì)自己無微不至的愛。
6、延伸活動(dòng)：將幼兒繪畫分組編訂成繪本《我媽媽》并投放到語言區(qū)幼兒共賞講述。
7、幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)方案：《我的爸爸》
本次活動(dòng)目標(biāo)是愿意向同伴介紹自己的爸爸的外貌與工作，表達(dá)對(duì)爸爸的愛，理解爸爸工作的辛苦。一起來看看幼兒園優(yōu)秀獲獎(jiǎng)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案：《我的爸爸》。
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意向同伴介紹自己的爸爸，介紹爸爸的外形特征與工作職業(yè)。
2、理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛。
3、萌發(fā)愛自己爸爸的情感。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每人帶一張自己爸爸的照片與各種美工材料及區(qū)域材料
具體活動(dòng)方案及流程
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
每年6月份的第三個(gè)星期天是“父親節(jié)”。以往，我們總是過三八婦女節(jié)、母親節(jié)，唱的歌也總是“世上只有媽媽好!”幼兒對(duì)媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過對(duì)爸爸的情感，其實(shí)，父親也有其溫柔的一面，父親也有著與子女嬉戲的渴望。因此，利用父親節(jié)設(shè)計(jì)此次活動(dòng)來激發(fā)孩子關(guān)愛爸爸的意識(shí)。盡可能讓幼兒體會(huì)情感，讓孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也應(yīng)該關(guān)心爸爸， 并能用相應(yīng)的語言表達(dá)出來
活動(dòng)一：語言領(lǐng)域 談話活動(dòng) 我的爸爸
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意向同伴介紹自己的爸爸，介紹爸爸的外形特征與工作職業(yè)。
2、能認(rèn)真觀察爸爸的外形特征，并畫出五官的特點(diǎn)。
3、理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛。
一、開始部分
談話導(dǎo)入：我們每一個(gè)人都有一個(gè)爸爸，每個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請(qǐng)小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他的職業(yè)是什么?
二、基本部分
引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談，將幼兒分成小組，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。
在自由交談后，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸，大膽地講出自己對(duì)爸爸的認(rèn)識(shí)。爸爸有哪些特點(diǎn)?爸爸在家喜歡做什么?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)爸爸的樣子，你喜歡你的爸爸嗎?為什么?你在家最喜歡和爸爸做什么?
你們爸爸的本領(lǐng)都很大的，每天上班很辛苦的，你們愛不愛他呢?你為爸爸做過什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢?你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興?
再過兩天就是父親節(jié)了，請(qǐng)你們?yōu)樽约旱陌职之嬕环嬒褡鳛楦赣H節(jié)的禮物送給爸爸們。
幼兒自由繪畫，教師巡回指導(dǎo)，完成畫像的幼兒可引導(dǎo)在畫面中進(jìn)行添畫。
三、結(jié)束部分
整理繪畫材料，請(qǐng)幼兒相互欣賞交流繪畫內(nèi)容，自然結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)二：語言領(lǐng)域 繪本《我爸爸》
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
2.嘗試用"像......一樣"的句式夸夸自己的爸爸。
3.感受布朗父子間濃濃的情意，萌發(fā)愛自己爸爸的情感。
一、開始部分
每個(gè)人都有爸爸。誰愿意來介紹一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么愛好?
(幼兒自由介紹，教師加以提煉，你們的爸爸從事著不同的職業(yè)，都在努力工作，他們愛學(xué)習(xí)，愛運(yùn)動(dòng)，每個(gè)爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起!
二、基本部分
今天，我請(qǐng)來了一位外國小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我們一起來認(rèn)識(shí)一下。
師(出示布朗爸爸的圖畫)：你們看到的布朗爸爸是什么樣子的?猜想一下，他會(huì)是一個(gè)怎樣的爸爸?在布朗的眼里，他爸爸是不是像你們說的那樣呢?讓我們一起來看看。
。
1.理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
(1)出示布朗爸爸走鋼絲的畫面。這是誰?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?
師(小結(jié))：這是個(gè)勇敢的爸爸，他會(huì)像雜技演員一樣走鋼絲。
(2)出示布朗爸爸參加跑步比賽的畫面。這是在干什么?誰得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?
(3)出示布朗爸爸扮馬的畫面。這是誰?你怎么看出是布朗的爸爸。爸爸怎么變成馬了呢?布朗是怎么夸自己爸爸的呢?我們一起學(xué)一學(xué)。
(4)出示布朗爸爸扮大猩猩的畫面。這又是誰?大猩猩在干嗎?為什么在布朗的眼里，爸爸又變成大猩猩了?布朗會(huì)怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯) 。 (5)出示布朗爸爸扮魚、貓頭鷹、河馬的畫面。在布朗的眼里，爸爸還變成了魚、貓頭鷹、河馬，為什么呢?布朗會(huì)怎么夸爸爸呢?(我爸爸像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂。)
2.嘗試用"像......一樣"的句式夸一夸自己的爸爸。
師：布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多，像大猩猩一樣強(qiáng)壯，像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂。生活中，我們的爸爸也有很多本領(lǐng)，有很多的優(yōu)點(diǎn)，有很多與眾不同的地方。我們也來學(xué)一學(xué)布朗，用"像......一樣"這句話來夸一夸自己的爸爸。(幼兒和同伴自由講述1～2分鐘，教師傾聽，然后組織幼兒交流。)
(三)欣賞繪本第三部分，遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒理解爸爸對(duì)自己的愛。
師(出示布朗爸爸扮鬼臉的畫面)：布朗爸爸在干什么?布朗爸爸為什么會(huì)扮鬼臉呢?(因?yàn)榘职窒攵翰祭书_心。)當(dāng)你不開心的時(shí)候，你的爸爸是怎么逗你開心，讓你高興的?(幼兒講述。)
三、完整欣賞繪本配樂欣賞繪本《我爸爸》。
四、觀看自制相冊(cè)的幻燈片，感受父子(女)間濃濃的情意，萌發(fā)愛自己爸爸的情感。
師：爸爸愛我們，在我們成長過程中為我們做了很多事情。我收集了一些照片，我們一起來看看，回憶一下你的爸爸都為你做了些什么。幼兒邊看幻燈片邊聽教師解說
三、結(jié)束部分
爸爸為我們做了很多很多。你有什么話要對(duì)自己爸爸說嗎?
現(xiàn)在請(qǐng)你們大聲地說出你想對(duì)爸爸說的話，別忘了說那句最重要的話：爸爸，我愛你!
活動(dòng)小結(jié)
幼兒能夠積極的參加老師的提問，也能夠說出自己與爸爸的事情，描述出自己爸爸在自己心中的高大形象。在于教師的互動(dòng)部分幼兒能夠積極的配合，這次的活動(dòng)主要是促進(jìn)幼兒與自己爸爸之間的情感，讓幼兒知道爸爸的愛是默默地。
8、優(yōu)質(zhì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案：彩虹跑安全預(yù)案
這是一篇優(yōu)質(zhì)獲獎(jiǎng)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，值得大家參考借鑒，在幼兒園開展安全活動(dòng)目標(biāo)主要是為了增加幼兒與家長的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)，一起來看看優(yōu)質(zhì)獲獎(jiǎng)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案：彩虹跑安全預(yù)案。
活動(dòng)目標(biāo)
1、建立科學(xué)、安全、有序的活動(dòng)議程。
2、增強(qiáng)家長和孩子的自我保護(hù)意識(shí)。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
百米警戒線、警服、鋼叉1個(gè)、警棍1個(gè)、安全頭盔2個(gè)、活動(dòng)道具若干。
具體活動(dòng)方案及流程
xx第二幼兒園將于5月31日上午9:00—12：00舉辦“六一親子彩虹跑狂歡節(jié)”親子游玩活動(dòng)，屆時(shí)將邀請(qǐng)家長朋友來園，和小朋友們共享節(jié)日的快樂。為保證本次活動(dòng)的順利進(jìn)行，讓孩子們過一個(gè)安全快樂的節(jié)日，特制訂本預(yù)案。
二、具體措施
活動(dòng)的地點(diǎn)、時(shí)間及內(nèi)容。
1.活動(dòng)時(shí)間：2018年5月31日上午9:00—12:30
2.活動(dòng)地點(diǎn)：西安長安區(qū)清涼山公園
準(zhǔn)備工作：
1.活動(dòng)前一天下午安排幼兒食材分發(fā)情況。
2.安排所有教職工及后勤人員早上7點(diǎn)整準(zhǔn)時(shí)到達(dá)會(huì)場(chǎng)。
3.后勤人員及行政統(tǒng)一佩戴紅袖章。
4.百米警戒線、警服、鋼叉1個(gè)、警棍1個(gè)、安全頭盔2個(gè)。
5.到達(dá)會(huì)場(chǎng)后教職工及聰明寶貝的人員一起布置會(huì)場(chǎng)。
6.后勤人員以高師、官師排查公園里的隱患及各自人員的分配位置。
7.開幕式設(shè)為清涼山公園門口，以班級(jí)為單位按順序站好。
8.清涼山公園分布圖：
(三)人員分配及職責(zé)
1.活動(dòng)當(dāng)天后勤人員負(fù)責(zé)安全以外，各班老師同時(shí)也是安全疏導(dǎo)員。
2.當(dāng)天的安保人員為高師和官師，兩位師傅分工明確，警服統(tǒng)一配穿，一位是手持警棍，一位是手持鋼叉。
3.清涼山門口：高師和官師站在公園的大門口兩邊，下面分工人員為(孫師、袁師、薛師、小翟、曹師、潘師)
4.開幕式完成后要組織幼兒入場(chǎng)，這時(shí)候需要兩個(gè)安保人員(道路右邊的人輔助，留下來的人是高師、官師，主要負(fù)責(zé)疏導(dǎo)家長和孩子有序上臺(tái)階。班主任老師及時(shí)提醒上臺(tái)階的注意事項(xiàng))
5.家長有序上臺(tái)階，其他的人員以最快的速度，按路引的指示走到河邊。(這里安排的人有：薛師、袁師、孫師、小翟、曹師、潘師)，需要人員分開，河邊的長短就是人員分配的位置。
6.高師和官師忙完門口，走小路和廚房的楊靜、唐曉蓉及李曉玲老師匯合，河邊以上的距離再往上走，距離50米一個(gè)人。特別是小橋上面必須有個(gè)人，高師和官師繼續(xù)延續(xù)。
7.彩虹跑完后要組織孩子在佛緣廣場(chǎng)進(jìn)行潑水活動(dòng)，后勤人員以最快的速度趕往佛緣廣場(chǎng)，這時(shí)候，河邊的那些人走小路超過去，在佛緣門口集合。(人員有曹師、孫師、袁師、小翟，薛師、
潘師分配到人分開合作)安保人員及后勤人員分開站在兩邊，維護(hù)會(huì)場(chǎng)的秩序。
8.各班三位老師也是主場(chǎng)的安全員，負(fù)責(zé)的是幼兒路途中的安全，提示幼兒不擠、不推、不碰等安全提示語(解決突發(fā)事項(xiàng)，如發(fā)現(xiàn)前面的班級(jí)沒有完，老師一定是疏導(dǎo)家長和孩子。)
9.活動(dòng)完后所有參會(huì)人員以游戲的路徑將公園整理干凈(特別是彩虹粉如弄到地面的話，一定處理趕凈)，家長自由活動(dòng)時(shí)的衛(wèi)生由個(gè)人負(fù)責(zé)。
(四)安全注意事項(xiàng)
1.會(huì)前對(duì)全體師生進(jìn)行安全教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)本預(yù)案，每個(gè)人都要明確職責(zé)，熟悉步驟，做到心中有數(shù)，并由班主任貫徹給每一個(gè)幼兒。
2.幼兒園及班主任就會(huì)場(chǎng)過程中的每個(gè)細(xì)節(jié)提出紀(jì)律要求和注意事項(xiàng)提前向家長做好有關(guān)宣傳工作。
3.設(shè)置安全責(zé)任崗，在大會(huì)進(jìn)行期間加強(qiáng)安全巡查工作，責(zé)任到人，協(xié)助老師組織管理孩子，維持會(huì)場(chǎng)正常秩序。
4.隨時(shí)準(zhǔn)備處理可能發(fā)生的意外傷害，并提前備好急救藥品。
5.后勤部門為大會(huì)做好后勤準(zhǔn)備，確?；顒?dòng)中的安全事項(xiàng)。
(五)安全預(yù)防措施
1.老師組織幼兒有序排隊(duì)入場(chǎng)，不允許家長開車入場(chǎng)，不許私自離開活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒有事家長應(yīng)向班主任請(qǐng)假。
2.安保組應(yīng)加強(qiáng)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)內(nèi)的巡視。嚴(yán)禁無關(guān)人員靠近活動(dòng)場(chǎng)地。
3.所有老師在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間始終要堅(jiān)守崗位，隨時(shí)準(zhǔn)備處理可能發(fā)生的意外。
4.成立安全保衛(wèi)小組，活動(dòng)期間加強(qiáng)對(duì)場(chǎng)地安全監(jiān)督工作，消除安全隱患。
5.教師必須利用晨談或課前對(duì)幼兒進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)期間的安全教育。
6.后勤組必須認(rèn)真檢查運(yùn)動(dòng)會(huì)中使用的各場(chǎng)地和器材，盡可能消除由于場(chǎng)地和器材所造成的安全隱患。
(六)應(yīng)急預(yù)案及措施
1、火災(zāi)應(yīng)急措施：
(1)疏散時(shí)由組長統(tǒng)一指揮，各個(gè)安全通道的人員協(xié)助，提醒疏散撤離。
(2)工作人員對(duì)于受傷者應(yīng)采取抬、背、抱等方法護(hù)送到安全地帶后采取救治措施。
(3)現(xiàn)場(chǎng)工作人員若發(fā)現(xiàn)異常影響安全疏散的異常情況時(shí)要及時(shí)報(bào)告。
2、暈倒、碰傷、等事故的處置：
(1)暈倒者由醫(yī)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)前期救助，觀察生命體征，測(cè)體溫、脈搏、呼吸、血壓。
(2)碰傷者由醫(yī)生進(jìn)行擦藥等緊急護(hù)理。
(3)癥狀嚴(yán)重者，要保持傷者呼氣暢通，解開上衣領(lǐng)口，松開褲子，側(cè)躺，對(duì)傷者進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸。
(4)撥打120急救電話，說明傷者病情癥狀、人員數(shù)量、所在地點(diǎn)、聯(lián)絡(luò)方式等。
(五)報(bào)告機(jī)構(gòu)
1.119火警
2.120急救中心
3.報(bào)警