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        小班語言《大口袋》 教案反思

        《小班語言《大口袋》 教案反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班語言《大口袋》 教案反思

        1、小班語言《大口袋》 教案反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          《大口袋》這個故事內(nèi)容簡短,又充滿機(jī)智與趣味,適合小班幼兒閱讀。故事講述了一只被大灰狼追趕的小白兔在袋鼠媽媽大口袋的幫助下,最終逃脫危險(xiǎn)的經(jīng)過。觀看多媒體課件兒,老師不斷地追問,幼兒猜想,大膽的說出故事情節(jié)。選擇角色表演故事,體驗(yàn)故事發(fā)展的樂趣。通過學(xué)習(xí)故事,提高幼兒的閱讀能力和語言表達(dá),也激發(fā)了幼兒樂于助人的情感!

          活動目標(biāo):

          一、觀看畫面理解袋鼠媽媽用大口袋營救小白兔的情節(jié)。

          二、愿意講講演演袋鼠媽媽幫助小白兔的相關(guān)畫面。

          三、體驗(yàn)小白兔最終獲救的喜悅心情。

          四、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          五、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          活動重難點(diǎn):理解故事袋鼠媽媽營救小白兔的情節(jié)。

          活動準(zhǔn)備:袋鼠媽媽、小兔、小袋鼠、大灰狼頭飾、課件

          活動過程:

          一、談話導(dǎo)入、認(rèn)識袋鼠媽媽,激發(fā)幼兒的興趣。

          1、瞧,他是誰?袋鼠有什么特別的地方?

          2、小結(jié):是呀,袋鼠媽媽有個大口袋里面住著小袋鼠。

          二、理解畫面-----袋鼠媽媽用大口袋救了小白兔。

          (一)播放PPT,大灰狼想吃吃小白兔。

          1、師:一天袋鼠媽媽帶著小袋鼠到森林里玩,突然聽到什么聲音?

          2、會是誰在叫救命,我們一起去看看。

          (二)播放PPT,袋鼠媽媽救小白兔。

          1、小白兔發(fā)生什么事情?小白兔遇到大灰狼,小白兔神態(tài)看出它是怎樣?小白兔是很溫順的,觀察大灰狼的表情動作又是怎樣的?(小白兔十分害怕、恐懼,大灰狼兇狠的樣子。)

          2、大灰狼把小白兔抓住了嗎?我們一起去看看吧。

          3、播放PPT,小白兔遇到袋鼠媽媽,小白兔對袋鼠媽媽說什么?袋鼠媽媽是怎么幫助小兔子呢?這時大灰狼走來了,小兔怎么不見了,小白兔到哪兒了?

          4、大灰狼怎么問袋鼠媽媽?袋鼠媽媽又回答的?

          5、大灰狼找不到小兔,只好灰溜溜地離開了。離開后,袋鼠媽媽和小白兔,小袋鼠一起唱歌跳舞,慶祝獲救的喜悅。

          三、表演故事---體驗(yàn)袋鼠媽媽用大口袋救小白兔成功的喜悅。

          袋鼠媽媽這個辦法真是太妙了,我們也試一試吧。選擇自己喜歡的角色,戴頭飾進(jìn)行表演,表演時刻畫人物的神態(tài),動作。

          四、幫助別人,快樂自己-----生活遷移

          我們一起完整欣賞故事,小白兔脫離了危險(xiǎn),袋鼠媽媽遇到大灰狼勇敢的用大口袋救小白兔,袋鼠媽媽是一個勇敢的,樂于助人的好媽媽,在生活中,你幫助過別人呢,講一講。幫助別人,快樂自己。

          活動延伸:袋鼠媽媽的大口袋作用可真大,我們一起探索它的奧秘吧!

          活動反思:

          《大口袋》是一個內(nèi)容生動有趣、情節(jié)構(gòu)思巧妙的一個繪本故事,它以大口袋為線索,引出了一個有趣的故事,比較適合小班年齡段的孩子,孩子們非常喜歡?;顒又?,我通過設(shè)置懸念激發(fā)孩子們閱讀的興趣;借助課件引導(dǎo)孩子欣賞畫面,學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié);運(yùn)用猜測、提問、體驗(yàn)來讓孩子體會圖畫書中角色的心理特點(diǎn)等方式來引導(dǎo)孩子學(xué)會觀察,學(xué)會閱讀,從而真正愛上閱讀。

          開始部分我請小朋友們觀察一下故事中的主角——袋鼠媽媽,說一說袋鼠媽媽有什么特征,孩子們能很快發(fā)現(xiàn)那個特有的“大口袋”,并說出了這是袋鼠寶寶的家。然后再出示“小兔”來引起幼兒的興趣,孩子們很有禮貌都跟小白兔打招呼親親嘴,成為了好朋友。在設(shè)置懸念的時候,提問到“你猜發(fā)生了件什么事情呢?”有很多幼兒都能猜到了,遇到了大灰狼,讓我很順利的進(jìn)入了下一個環(huán)節(jié)。

          當(dāng)大灰狼追趕小白兔的時候,小朋友也為小白兔啊想了很多辦法,其中有很多小朋友提到了要找獵人來幫忙,把大灰狼打死;有的說路上放一塊大石頭把大灰狼絆倒,孩子們想了很多的辦法。

          在第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒學(xué)說的對話的時候,可能是沒有引導(dǎo)好,當(dāng)大灰狼碰到了袋鼠媽媽會對袋鼠媽媽怎么說?(----袋鼠媽媽,你看見小白兔了嗎? 袋鼠媽媽:“沒看見,沒看見!”)在這環(huán)節(jié)中,在這個地方很多小朋友不會清楚的表達(dá),在以后的課題上要注意提問的方式,引導(dǎo)幼兒大膽表述。最后孩子們看到袋鼠媽媽、小袋鼠和小白兔高興地在跳舞,大家都忍不住給他們鼓起掌來了,引導(dǎo)孩子們知道最后勝利戰(zhàn)勝大灰狼是因?yàn)榇髬寢寧椭诵“淄?,我們要像袋鼠媽媽學(xué)習(xí),樂于幫助別人。

          最后我設(shè)計(jì)的是全體再完整欣賞并講述故事一遍,但是最后孩子們也被勝利感人了,顯得非常興奮,因此在最后完整欣賞時效果并不那么好,我應(yīng)該要強(qiáng)調(diào)讓幼兒做在座位上安靜的閱讀,注意語言上的引導(dǎo),讓孩子們學(xué)著將畫面上的內(nèi)容表述出來。

        2、小班主題教案《我上小班啦》含反思

        活動目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

          ⒉初步適應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動安排

          第一周

          1.寶寶有禮貌(社會)

          2.點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園(語言)

          3.小手真干凈(健康)

          4.參觀大班的畫展(美術(shù))

          5.拍手點(diǎn)頭(音樂)

        活動目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動安排

          第二周

          1.保健老師,你好(社會)

          2.我能,我會(語言)

          3.玩具找家(科學(xué))

          4.神氣的畫筆(美術(shù))

          5.親親(音樂)

        活動目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

          ⒉初步適應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動安排

          第三周

          1.我是xx組小朋友(社會)

          2.開火車(美術(shù))

          3.你是我的好朋友(語言)

          4.我上幼兒園(音樂)

          5.我要上廁所(健康)

          1、早上送孩子入園時,孩子會拼命掙扎,(個別孩子),情形很讓家長心疼,其實(shí),等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨(dú)自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。

          2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師

        教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

        3、小班語言優(yōu)秀教案《爸爸的大口袋》含反思

          目標(biāo):

          1、聽懂普通話,初步了解故事的主要情節(jié)。

          2、喜歡和同伴一起聽老師講故事。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

          準(zhǔn)備:

          布袋偶爸爸(爸爸的大口袋要夸張一些)、小亮,巧克力、甜餅干各一塊,故事錄音磁帶《爸爸的大口袋》。

          過程:

          1、布偶表演,初步了解故事:

          教師邊演示邊講述故事?!鞍职值拇罂诖镉行┦裁?”

          2、欣賞故事,理解內(nèi)容:

          教師完整講述故事。

          重點(diǎn)理解第三段?!靶×潦箘虐忾_爸爸的大拳頭,什么也沒有,小亮怎么樣?”

          讓幼兒來扳一扳教師的手,幫助理解“扳”的意思。

          “第三天,小亮是怎么上幼兒園的?”"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"(學(xué)講角色對話)

          幼兒學(xué)說對話。“你們會像小亮一樣高高興興上幼兒園嗎?”

          3、模仿游戲,高高興興上幼兒園 :

          教師扮演不同角色,如,爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等,幼兒扮演小亮。

          “家長”送小亮上幼兒園,亮亮跟“家長”說“再見”,并叫聲“老師早”。

        4、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《奇妙的口袋》含反思

          奇妙的口袋小班教案1

          玩法:

          1.教師邊拿出口袋,邊念兒歌:“奇妙的口袋東西多,讓我先來摸一摸。摸一摸,摸出看看是什么?”教師摸出皮球,問:“這是什么?”(這是皮球。)教師再拍皮球問:“老師在做什么?”(老師在拍皮球。)

          2.接著教師念兒歌:“奇妙的口袋東西多,小朋友都來摸一摸?!碑?dāng)幼兒摸出玩具后,要求幼兒說出玩具名稱。

          3.每次只摸出一樣玩具。

          準(zhǔn)備:

          娃娃、汽車、皮球、搖鈴、喇叭等若干種玩具。

          提示:

          引導(dǎo)幼兒能正確運(yùn)用抱、開、搖、吹等動詞,學(xué)說完整的短句。

          活動反思:

          為了激發(fā)幼兒活動的興趣,在活動前我有心收集了一些孩子喜歡的東西,在活動中,由情入境,讓小朋友們用收摸摸這些東西,吸引他們的注意力,引起他們活動的興趣,特別是小班幼兒更是如此,在摸一摸、猜一猜中,讓孩子用自己的感官去感知,發(fā)展想象,這些東西都是孩子熟悉的,幼兒邊玩邊說,充分調(diào)動幼兒的積極性。小朋友在動手摸一摸、捏一捏后,感知物體的軟和硬,學(xué)習(xí)用語言進(jìn)描述。

          奇妙的口袋小班教案2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用手觸摸感知物體的軟硬、光滑、長短等特征。

          2、培養(yǎng)幼兒愿意用語言來表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

          3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

          4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、每人一個小口袋,分別裝有各種不同的物體。

          2、請配班教師幫助說情景式環(huán)境的引語,教師扮成神奇老爺爺?shù)臉幼印?/p>

          3、小紅花若干份糨糊

          教學(xué)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情景式環(huán)境,激發(fā)幼兒動手觸摸的興趣。

          (配班教師)今天呀,有位神奇的老爺爺要給我們大家送來一樣神奇的禮物。讓我們趕快把神奇老爺爺請出來吧!(配班教師扮成神奇老爺爺?shù)臉幼幼哌M(jìn)教室說:小朋友們好,我是神奇老爺爺。;本文我呀今天帶來一個非常神奇的口袋,里面有許多的寶物。你們想知道有哪些寶物嗎?我今天要給小朋友們出個難題,不準(zhǔn)你們打開口袋用眼睛看,要想個有趣的好辦法來猜猜里面到底是什么?你們快想吧來告訴我好嗎?)

          二、引導(dǎo)幼兒通過用手觸摸感知物體的不同特征,并且用簡單的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)與感覺。

          1、師:小朋友的辦法怎么樣呢?讓我們來請幾位小朋友試一試吧!

          2、幼兒用手觸摸物體教師進(jìn)一步提問幼兒物體的特征(你摸的寶物是軟軟的還是硬硬的,幼兒分別說出自己的感受)。

          3、幼兒游戲,感受觸摸的樂趣

          小朋友想不想有個神奇的口袋呀?神奇老爺爺呀也為你們每個小朋友都準(zhǔn)備了一個神奇的'口袋,神奇老爺爺想和你們做個游戲你們愿意嗎?

          交代游戲規(guī)則:教師發(fā)出指令如:請你摸一個硬硬的物體,第一個按要求摸到的幼兒上臺拿朵小紅花貼在自己的衣服上,誰的衣服上的小紅花最多誰是勝利者。

          教學(xué)反思:

          幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗(yàn)成功的快樂。

          奇妙的口袋小班教案3

          設(shè)計(jì)意圖:

          小班幼兒的語言發(fā)展水平較低、量詞的使用更是有待進(jìn)一步提高,并且游戲是每個孩子都樂于參與的活動方式,孩子們在游戲中思維活躍、求知欲望增強(qiáng)。因此,我設(shè)計(jì)了該課,使孩子們的語言技能得到了提高。

          活動目標(biāo):

          1,使幼兒掌握量詞:本、盒、束、把、個等。

          2,激發(fā)幼兒求知欲望,發(fā)揮創(chuàng)造性。

          活動準(zhǔn)備:

          與目標(biāo)中量詞有關(guān)的物品,漂亮的口袋

          活動過程:

          1,情景設(shè)置:在美麗的花園里,孩子們發(fā)現(xiàn)了一個漂亮的大口袋。

          老師:這個奇妙的口袋里會有什么呢?

          幼兒:蛋糕、小狗、禮物,……

          老師:你們相知道它里面到底是什么東西嗎?

          教師打開口袋,以提問、搶答等形式用恰當(dāng)?shù)牧吭~說出每一種物品的名稱。

          總結(jié):我們剛才說的本、盒、束、把、個叫做量詞,他們都在表示數(shù)量的詞的后面。"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"每一種物品都有恰當(dāng)?shù)牧吭~來形容它,希望小朋友以后能正確的掌握他們。

          2,分組進(jìn)行量詞練習(xí)。

          (1)由蝴蝶的話引出其他奇妙的口袋;

          (2)請小朋友們分組站在口袋四周猜猜口袋里有什么?

          (3)打開口袋后,教師提出要求:能用準(zhǔn)確的量詞說出物品的小朋友才能得到物品。

          3,請小朋友說出日常生活中還有哪些物品能用上今天所學(xué)的量詞?

          用擊鼓傳花的游戲請小朋友回答。

          4,活動自然結(jié)束。

        5、小班美術(shù)公開課教案《快樂大口袋》含反思

          活動目標(biāo):

          1、制作快樂口袋和快樂小球。

          2、體驗(yàn)幫助他人的快樂感受。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒自己準(zhǔn)備乒乓球、透明保鮮袋,大小均可。

          2、彩筆、彩色不干膠粘紙、絲帶。

          活動過程:

          一、聽聽快樂小精靈的故事。

          1、一只快樂的口袋。

          2、小精靈有一個快樂口袋。小精靈最喜歡幫助別人了,他每做一件幫助別人的好事,就把一個快樂小球裝進(jìn)自己的快樂口袋中。.來源快思老師教案網(wǎng);所以小精靈的口袋里裝滿了快樂,他的生活也充滿了快樂!

          3、出示快樂口袋,使幼兒獲得直觀的印象。

          二、制作快樂口袋。

          1、裝飾口袋。幼兒可利用教師提供或自己收集的材料進(jìn)行裝飾,如貼上彩色粘紙,畫上自己拿手的畫等。

          2、剪下長度適當(dāng)?shù)慕z帶,在袋口系上蝴蝶結(jié),制成快樂口袋。

          三、快樂口袋的使用方法。

          1、當(dāng)你像小精靈那樣每做一件幫助他人的好事時,你就可以用彩筆在快樂小球的一面畫上笑臉,再把小球裝進(jìn)快樂口袋里,最后扎緊袋口。

          2、一段時間后,數(shù)數(shù)自己的快樂口袋里裝了多少"快樂",和好朋友比一比誰的快樂口袋中"快樂"最多。

          建議:

          1、材料的準(zhǔn)備應(yīng)盡量簡單可行,如保鮮袋也可以用廣口玻璃瓶或塑料瓶替代,快樂小球若沒有現(xiàn)成的乒乓球,可以用瓶蓋、紙團(tuán)等替代。通過"快樂口袋"這個物質(zhì)載體,幼兒可以在填充它的過程中直觀地獲得幫助他人的快樂體驗(yàn),這才是活動的根本目的。

          2、這一活動需要家長的配合。生活中,鼓勵幼兒多幫助別人,豐富口袋中的"快樂",并定期與幼兒一同看看自己的"成果",數(shù)數(shù)袋中積累的"快樂"數(shù)量,幼兒良好的人格品質(zhì)即在堅(jiān)持與延續(xù)的過程中,慢慢形成。

          活動反思:

          《大口袋》是一個內(nèi)容生動有趣、情節(jié)構(gòu)思巧妙的一個繪本故事,它以大口袋為線索,引出了一個有趣的故事,比較適合小班年齡段的孩子,孩子們非常喜歡。活動中,我通過設(shè)置懸念激發(fā)孩子們閱讀的興趣;借助課件引導(dǎo)孩子欣賞畫面,學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié);運(yùn)用猜測、提問、體驗(yàn)來讓孩子體會圖畫書中角色的心理特點(diǎn)等方式來引導(dǎo)孩子學(xué)會觀察,學(xué)會閱讀,從而真正愛上閱讀。

          開始部分我請小朋友們觀察一下故事中的主角——袋鼠媽媽,說一說袋鼠媽媽有什么特征,孩子們能很快發(fā)現(xiàn)那個特有的“大口袋”,并說出了這是袋鼠寶寶的家。然后再出示“小兔”來引起幼兒的興趣,孩子們很有禮貌都跟小白兔打招呼親親嘴,成為了好朋友。在設(shè)置懸念的時候,提問到“你猜發(fā)生了件什么事情呢?”有很多幼兒都能猜到了,遇到了大灰狼,讓我很順利的進(jìn)入了下一個環(huán)節(jié)。

          當(dāng)大灰狼追趕小白兔的時候,小朋友也為小白兔啊想了很多辦法,其中有很多小朋友提到了要找獵人來幫忙,把大灰狼打死;有的說路上放一塊大石頭把大灰狼絆倒,孩子們想了很多的辦法。

          在第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒學(xué)說的對話的時候,可能是沒有引導(dǎo)好,當(dāng)大灰狼碰到了袋鼠媽媽會對袋鼠媽媽怎么說?(----袋鼠媽媽,你看見小白兔了嗎? 袋鼠媽媽:“沒看見,沒看見!”)在這環(huán)節(jié)中,在這個地方很多小朋友不會清楚的表達(dá),在以后的課題上要注意提問的方式,引導(dǎo)幼兒大膽表述。最后孩子們看到袋鼠媽媽、小袋鼠和小白兔高興地在跳舞,大家都忍不住給他們鼓起掌來了,引導(dǎo)孩子們知道最后勝利戰(zhàn)勝大灰狼是因?yàn)榇髬寢寧椭诵“淄?,我們要像袋鼠媽媽學(xué)習(xí),樂于幫助別人。

          最后我設(shè)計(jì)的是全體再完整欣賞并講述故事一遍,但是最后孩子們也被勝利感人了,顯得非常興奮,因此在最后完整欣賞時效果并不那么好,我應(yīng)該要強(qiáng)調(diào)讓幼兒做在座位上安靜的閱讀,注意語言上的引導(dǎo),讓孩子們學(xué)著將畫面上的內(nèi)容表述出來。

        6、小班語言教案《月亮生日快樂》教案反思

          一、設(shè)計(jì)意圖

          小班的孩子社會交往技能比較弱,但幼兒社交的需求比沒上幼兒園前進(jìn)一步增強(qiáng),為了讓幼兒學(xué)會更多的交往性技能,體驗(yàn)到同伴交往的樂趣,開始構(gòu)思用幼兒最容易接受的辦法去讓幼兒習(xí)得社交技能。

          《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到,語言是交流和思維的工具,幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。所以在這個時候給幼兒傳輸禮貌性用語能達(dá)到事半功倍的效果,讓幼兒學(xué)會表達(dá)的同時也學(xué)習(xí)了禮儀,由此設(shè)計(jì)了這節(jié)課堂。

          二、活動目標(biāo)

          (一)基本了解故事內(nèi)容,感受朋友間互相友愛的情感。

          (二)學(xué)會大膽用語言表達(dá)想法,比如“對不起”“沒關(guān)系”。

          (三)嘗試觀察猜測故事的發(fā)展。

          (四)讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

          (五)能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

          三、活動重難點(diǎn)

          (一)活動重點(diǎn):學(xué)會大膽用語言表達(dá)想法,學(xué)會一些禮貌用語“對不起”“沒關(guān)系”,還有情緒表達(dá)“我喜歡你”

          (二)活動難點(diǎn):感受朋友間互相友愛的情感。

          四、活動準(zhǔn)備

          物質(zhì)準(zhǔn)備:繪本ppt、固體膠、水果圖片、小花圖片、蠟筆圖片、馬克筆

          五、活動過程

          (一)問題導(dǎo)入,引出主題

          指導(dǎo)語:小朋友有沒有生日過?聽說有位神秘的小客人馬上就要生日了,他還給我們帶來了一本書,讓我們一起來看看吧。

          (二)講解繪本,體驗(yàn)小熊與月亮的互相友愛的情感

          1.嘗試猜測故事的發(fā)展

          問題1:當(dāng)小熊聽不到月亮的回答之后你覺得他會做什么?

          2.嘗試?yán)斫夤适聝?nèi)容

          問題2:河流那么長,樹林那么茂密,你覺得小熊會害怕嗎?為什么?

          問題3:小熊為什么愿意把自己儲錢罐里的錢拿去給月亮買禮物呢?

          小結(jié):月亮和小熊是好朋友,每次見月亮的時候,小熊都勇敢渡過小河,穿過樹林;為了給月亮慶祝生日,小熊把自己儲錢罐里的錢都拿去給月亮買帽子;每次小熊找月亮的時候,月亮也很開心地和小熊聊天。

          3.體驗(yàn)小熊和月亮的友愛的情感,學(xué)習(xí)禮貌用語

          問題4:小熊把帽子給月亮的時候月亮心情是怎么樣的?

          問題4:小熊把帽子弄丟之后心情是怎樣的,他做了什么事情?

          問題5:月亮原諒小熊了嗎,為什么?

          創(chuàng)設(shè)情境:

          小兔子和貓頭鷹是好朋友,但是小兔子為了得到貓頭鷹手里的玩具就打了貓頭鷹。

          問題:你們覺得小兔子這樣做對嗎?為什么?那小兔子應(yīng)該怎么做?

          小結(jié):小熊關(guān)心著月亮,在月亮生日時送他禮物,也收到了月亮給自己的禮物,小熊都感到很快樂,原來關(guān)心好朋友,和接受好朋友的關(guān)心都是一件幸??鞓返氖?。小熊把帽子弄丟后也主動找月亮說“對不起”了,月亮很喜歡小熊送的禮物,也很喜歡小熊,小熊給他道歉之后他會說說“沒關(guān)系”,他們還是好朋友。我們和自己的好朋友相處的時候也要友愛,做錯事情要主動道歉,別人和你道歉的時候我們也要大方說“沒關(guān)系”

          (三)我給月亮送禮物

          1.用flash向幼兒展示制作蛋糕的過程

          2.制作蛋糕

          指導(dǎo)語:小朋友過生日的時候會吃什么東西呀?讓我們一起做個蛋糕給月亮當(dāng)生日禮物吧。

          規(guī)則:給幼兒提供一個待修飾的蛋糕圖,讓幼兒涂好顏色并選擇自己喜歡的小物品進(jìn)行裝飾。

          (四)結(jié)束

          指導(dǎo)語:讓我們一起給月亮送蛋糕唱個生日歌吧。

          課后反思:

          《月亮生日快樂》是個很溫馨的故事,故事中樂觀積極的小熊真誠無邪地交友,讓孩子們感到溫暖。通過故事的講解,幼兒都為小熊與月亮之間純純的友情所感動,心靈也受到了洗禮,為了讓孩子們學(xué)習(xí)熱愛、關(guān)心他人,在最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)上讓幼兒和家長互動,感受與朋友分享快樂。

          在教學(xué)過程中,如果能更好地讓幼兒提出疑問,發(fā)揮幼兒的主動性,多讓幼兒提出疑問,真正的把課堂還給幼兒。

        7、幼兒園小班語言教案《怪汽車》教案反思

          活動目標(biāo):

          1、 喜歡聽故事,初步嘗試有關(guān)故事的討論,樂意用短句表達(dá)自己的想法。

          2、 體驗(yàn)共同想辦法取得成功的快樂。

          3、 理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

          4、 讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

          活動準(zhǔn)備:

          怪汽車故事PPT音樂磁帶南瓜蘿卜西瓜過程:

          活動過程:

          一、引起興趣:

          播放PPT師:看看這是哪里呀?(森林)我們開著車到森林里去玩吧!(音樂)小結(jié):美麗的森林到了,我們把車停好坐下來吧!師:你開著什么車到森林里來玩啦?(小汽車、公交車、巴士車……)

          二、敘述故事

          1、導(dǎo)入故事《怪汽車》師:今天森林里真熱鬧,(播放PPT)小熊、小兔、小猴也來玩了,快和它們打打招呼(你好,你好……)師:哎呀!快來看,它們到了森林里發(fā)現(xiàn)了什么呀?(播放PPT南瓜、蘿卜和西瓜)師:猜猜,小熊、小兔、小猴看到了這些東西是怎么想的呀?(帶回家吃、送朋友……)師:看看小動物是怎么想的,和我們想的一樣嗎?(播放PPT驗(yàn)證)小結(jié):哦!原來小動物想把它們變成自己的南瓜新房子、蘿卜新房子和西瓜新房子。于是,它們決定把南瓜、蘿卜和西瓜搬回自己住的地方。

          2、幫助小動物解決困難師:哎呀!小熊、小兔、小猴它們怎么了?(哭了)快問問它們?yōu)槭裁纯扪?師:嗚嗚嗚,南瓜、蘿卜、西瓜又大又重搬也不動,沒有它們就不能造新房了呀!師:小動物們遇到了困難非常著急。你們有什么好的辦法嗎?(多叫幾個朋友來幫忙、很多人一起抬回家)--(幼兒操作)師:我這里有一個大南瓜,怎么抬?你們來試試看(叫大卡車來幫忙)--(語言練習(xí))師:怎么樣叫大卡車呢?(打電話)請個別幼兒學(xué)打電話、集體練習(xí)師:看看,小動物們用了什么好辦法? 哪些和你們想的是一樣的,哪些是你們沒想到的呢?(PPT播放驗(yàn)證)小結(jié):人多力量大,好朋友一起幫忙一定能把大南瓜抬回家的。小結(jié):大卡車力氣大,一定能把大蘿卜運(yùn)回家的。小猴用了什么好辦法呀?(滾)小結(jié):西瓜圓圓像皮球,只要輕輕的一推大西瓜咕嚕咕嚕就滾回家了。

          3、變怪汽車師:這些都是好辦法。咦!小青蛙也來為小動物們出主意了。我也想了一個好辦法,把南瓜、蘿卜、西瓜變成南瓜車、蘿卜車、西瓜車,開著車子回家,又快又省力。師:小青蛙的這個辦法好嗎?那可以怎么變呢?(裝上輪子、方向盤、門、窗)呀,怪汽車變出來了。(播放PPT)

          三、游戲:怪汽車小動物們的怪汽車好玩嗎?你們想開怪汽車嗎?你們想開什么樣的怪汽車呢?好,等一會兒我們一起到操場上去開怪汽車。

          教學(xué)反思:

          根據(jù)小班孩子的喜歡汽車。愛玩汽車的特點(diǎn),活動在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機(jī)導(dǎo)入活動,通過的多媒體動畫吸引幼兒,將他們帶入一個生動有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。小班幼兒表達(dá)方式比較貧乏,需要教師的暗示,啟發(fā),鼓勵和引導(dǎo)。

        8、幼兒園小班語言《大口袋》 教案反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          《大口袋》這個故事內(nèi)容簡短,又充滿機(jī)智與趣味,適合小班幼兒閱讀。故事講述了一只被大灰狼追趕的小白兔在袋鼠媽媽大口袋的幫助下,最終逃脫危險(xiǎn)的經(jīng)過。觀看多媒體課件兒,老師不斷地追問,幼兒猜想,大膽的說出故事情節(jié)。選擇角色表演故事,體驗(yàn)故事發(fā)展的樂趣。通過學(xué)習(xí)故事,提高幼兒的閱讀能力和語言表達(dá),也激發(fā)了幼兒樂于助人的情感!

          活動目標(biāo):

          一、觀看畫面理解袋鼠媽媽用大口袋營救小白兔的情節(jié)。

          二、愿意講講演演袋鼠媽媽幫助小白兔的相關(guān)畫面。

          三、體驗(yàn)小白兔最終獲救的喜悅心情。

          四、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          五、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          活動重難點(diǎn):理解故事袋鼠媽媽營救小白兔的情節(jié)。

          活動準(zhǔn)備:袋鼠媽媽、小兔、小袋鼠、大灰狼頭飾、課件

          活動過程:

          一、談話導(dǎo)入、認(rèn)識袋鼠媽媽,激發(fā)幼兒的興趣。

          1、瞧,他是誰?袋鼠有什么特別的地方?

          2、小結(jié):是呀,袋鼠媽媽有個大口袋里面住著小袋鼠。

          二、理解畫面-----袋鼠媽媽用大口袋救了小白兔。

          (一)播放PPT,大灰狼想吃吃小白兔。

          1、師:一天袋鼠媽媽帶著小袋鼠到森林里玩,突然聽到什么聲音?

          2、會是誰在叫救命,我們一起去看看。

          (二)播放PPT,袋鼠媽媽救小白兔。

          1、小白兔發(fā)生什么事情?小白兔遇到大灰狼,小白兔神態(tài)看出它是怎樣?小白兔是很溫順的,觀察大灰狼的表情動作又是怎樣的?(小白兔十分害怕、恐懼,大灰狼兇狠的樣子。)

          2、大灰狼把小白兔抓住了嗎?我們一起去看看吧。

          3、播放PPT,小白兔遇到袋鼠媽媽,小白兔對袋鼠媽媽說什么?袋鼠媽媽是怎么幫助小兔子呢?這時大灰狼走來了,小兔怎么不見了,小白兔到哪兒了?

          4、大灰狼怎么問袋鼠媽媽?袋鼠媽媽又回答的?

          5、大灰狼找不到小兔,只好灰溜溜地離開了。離開后,袋鼠媽媽和小白兔,小袋鼠一起唱歌跳舞,慶祝獲救的喜悅。

          三、表演故事---體驗(yàn)袋鼠媽媽用大口袋救小白兔成功的喜悅。

          袋鼠媽媽這個辦法真是太妙了,我們也試一試吧。選擇自己喜歡的角色,戴頭飾進(jìn)行表演,表演時刻畫人物的神態(tài),動作。

          四、幫助別人,快樂自己-----生活遷移

          我們一起完整欣賞故事,小白兔脫離了危險(xiǎn),袋鼠媽媽遇到大灰狼勇敢的用大口袋救小白兔,袋鼠媽媽是一個勇敢的,樂于助人的好媽媽,在生活中,你幫助過別人呢,講一講。幫助別人,快樂自己。

          活動延伸:袋鼠媽媽的大口袋作用可真大,我們一起探索它的奧秘吧!

          活動反思:

          《大口袋》是一個內(nèi)容生動有趣、情節(jié)構(gòu)思巧妙的一個繪本故事,它以大口袋為線索,引出了一個有趣的故事,比較適合小班年齡段的孩子,孩子們非常喜歡。活動中,我通過設(shè)置懸念激發(fā)孩子們閱讀的興趣;借助課件引導(dǎo)孩子欣賞畫面,學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié);運(yùn)用猜測、提問、體驗(yàn)來讓孩子體會圖畫書中角色的心理特點(diǎn)等方式來引導(dǎo)孩子學(xué)會觀察,學(xué)會閱讀,從而真正愛上閱讀。

          開始部分我請小朋友們觀察一下故事中的主角——袋鼠媽媽,說一說袋鼠媽媽有什么特征,孩子們能很快發(fā)現(xiàn)那個特有的“大口袋”,并說出了這是袋鼠寶寶的家。然后再出示“小兔”來引起幼兒的興趣,孩子們很有禮貌都跟小白兔打招呼親親嘴,成為了好朋友。在設(shè)置懸念的時候,提問到“你猜發(fā)生了件什么事情呢?”有很多幼兒都能猜到了,遇到了大灰狼,讓我很順利的進(jìn)入了下一個環(huán)節(jié)。

          當(dāng)大灰狼追趕小白兔的時候,小朋友也為小白兔啊想了很多辦法,其中有很多小朋友提到了要找獵人來幫忙,把大灰狼打死;有的說路上放一塊大石頭把大灰狼絆倒,孩子們想了很多的辦法。

          在第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒學(xué)說的對話的時候,可能是沒有引導(dǎo)好,當(dāng)大灰狼碰到了袋鼠媽媽會對袋鼠媽媽怎么說?(----袋鼠媽媽,你看見小白兔了嗎? 袋鼠媽媽:“沒看見,沒看見!”)在這環(huán)節(jié)中,在這個地方很多小朋友不會清楚的表達(dá),在以后的課題上要注意提問的方式,引導(dǎo)幼兒大膽表述。最后孩子們看到袋鼠媽媽、小袋鼠和小白兔高興地在跳舞,大家都忍不住給他們鼓起掌來了,引導(dǎo)孩子們知道最后勝利戰(zhàn)勝大灰狼是因?yàn)榇髬寢寧椭诵“淄?,我們要像袋鼠媽媽學(xué)習(xí),樂于幫助別人。

          最后我設(shè)計(jì)的是全體再完整欣賞并講述故事一遍,但是最后孩子們也被勝利感人了,顯得非常興奮,因此在最后完整欣賞時效果并不那么好,我應(yīng)該要強(qiáng)調(diào)讓幼兒做在座位上安靜的閱讀,注意語言上的引導(dǎo),讓孩子們學(xué)著將畫面上的內(nèi)容表述出來。

        9、幼兒園小班語言繪本《大口袋》教案反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          《大口袋》這個故事內(nèi)容簡短,又充滿機(jī)智與趣味,適合小班幼兒閱讀。故事講述了一只被大灰狼追趕的小白兔在袋鼠媽媽大口袋的幫助下,最終逃脫危險(xiǎn)的經(jīng)過。觀看多媒體課件兒,老師不斷地追問,幼兒猜想,大膽的說出故事情節(jié)。選擇角色表演故事,體驗(yàn)故事發(fā)展的樂趣。通過學(xué)習(xí)故事,提高幼兒的閱讀能力和語言表達(dá),也激發(fā)了幼兒樂于助人的情感!

          活動目標(biāo):

          一、觀看畫面理解袋鼠媽媽用大口袋營救小白兔的情節(jié)。

          二、愿意講講演演袋鼠媽媽幫助小白兔的相關(guān)畫面。

          三、體驗(yàn)小白兔最終獲救的喜悅心情。

          四、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

          五、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

          活動重難點(diǎn):理解故事袋鼠媽媽營救小白兔的情節(jié)。

          活動準(zhǔn)備:袋鼠媽媽、小兔、小袋鼠、大灰狼頭飾、課件

          活動過程:

          一、談話導(dǎo)入、認(rèn)識袋鼠媽媽,激發(fā)幼兒的興趣。

          1、瞧,他是誰?袋鼠有什么特別的地方?

          2、小結(jié):是呀,袋鼠媽媽有個大口袋里面住著小袋鼠。

          二、理解畫面-----袋鼠媽媽用大口袋救了小白兔。

          (一)播放PPT,大灰狼想吃吃小白兔。

          1、師:一天袋鼠媽媽帶著小袋鼠到森林里玩,突然聽到什么聲音?

          2、會是誰在叫救命,我們一起去看看。

          (二)播放PPT,袋鼠媽媽救小白兔。

          1、小白兔發(fā)生什么事情?小白兔遇到大灰狼,小白兔神態(tài)看出它是怎樣?小白兔是很溫順的,觀察大灰狼的表情動作又是怎樣的?(小白兔十分害怕、恐懼,大灰狼兇狠的樣子。)

          2、大灰狼把小白兔抓住了嗎?我們一起去看看吧。

          3、播放PPT,小白兔遇到袋鼠媽媽,小白兔對袋鼠媽媽說什么?袋鼠媽媽是怎么幫助小兔子呢?這時大灰狼走來了,小兔怎么不見了,小白兔到哪兒了?

          4、大灰狼怎么問袋鼠媽媽?袋鼠媽媽又回答的?

          5、大灰狼找不到小兔,只好灰溜溜地離開了。離開后,袋鼠媽媽和小白兔,小袋鼠一起唱歌跳舞,慶祝獲救的喜悅。

          三、表演故事---體驗(yàn)袋鼠媽媽用大口袋救小白兔成功的喜悅。

          袋鼠媽媽這個辦法真是太妙了,我們也試一試吧。選擇自己喜歡的角色,戴頭飾進(jìn)行表演,表演時刻畫人物的神態(tài),動作。

          四、幫助別人,快樂自己-----生活遷移

          我們一起完整欣賞故事,小白兔脫離了危險(xiǎn),袋鼠媽媽遇到大灰狼勇敢的用大口袋救小白兔,袋鼠媽媽是一個勇敢的,樂于助人的好媽媽,在生活中,你幫助過別人呢,講一講。幫助別人,快樂自己。

          活動延伸:袋鼠媽媽的大口袋作用可真大,我們一起探索它的奧秘吧!

          活動反思:

          《大口袋》是一個內(nèi)容生動有趣、情節(jié)構(gòu)思巧妙的一個繪本故事,它以大口袋為線索,引出了一個有趣的故事,比較適合小班年齡段的孩子,孩子們非常喜歡?;顒又?,我通過設(shè)置懸念激發(fā)孩子們閱讀的興趣;借助課件引導(dǎo)孩子欣賞畫面,學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié);運(yùn)用猜測、提問、體驗(yàn)來讓孩子體會圖畫書中角色的心理特點(diǎn)等方式來引導(dǎo)孩子學(xué)會觀察,學(xué)會閱讀,從而真正愛上閱讀。

          開始部分我請小朋友們觀察一下故事中的主角——袋鼠媽媽,說一說袋鼠媽媽有什么特征,孩子們能很快發(fā)現(xiàn)那個特有的“大口袋”,并說出了這是袋鼠寶寶的家。然后再出示“小兔”來引起幼兒的興趣,孩子們很有禮貌都跟小白兔打招呼親親嘴,成為了好朋友。在設(shè)置懸念的時候,提問到“你猜發(fā)生了件什么事情呢?”有很多幼兒都能猜到了,遇到了大灰狼,讓我很順利的進(jìn)入了下一個環(huán)節(jié)。

          當(dāng)大灰狼追趕小白兔的時候,小朋友也為小白兔啊想了很多辦法,其中有很多小朋友提到了要找獵人來幫忙,把大灰狼打死;有的說路上放一塊大石頭把大灰狼絆倒,孩子們想了很多的辦法。

          在第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒學(xué)說的對話的時候,可能是沒有引導(dǎo)好,當(dāng)大灰狼碰到了袋鼠媽媽會對袋鼠媽媽怎么說?(----袋鼠媽媽,你看見小白兔了嗎? 袋鼠媽媽:“沒看見,沒看見!”)在這環(huán)節(jié)中,在這個地方很多小朋友不會清楚的表達(dá),在以后的課題上要注意提問的方式,引導(dǎo)幼兒大膽表述。最后孩子們看到袋鼠媽媽、小袋鼠和小白兔高興地在跳舞,大家都忍不住給他們鼓起掌來了,引導(dǎo)孩子們知道最后勝利戰(zhàn)勝大灰狼是因?yàn)榇髬寢寧椭诵“淄?,我們要像袋鼠媽媽學(xué)習(xí),樂于幫助別人。

          最后我設(shè)計(jì)的是全體再完整欣賞并講述故事一遍,但是最后孩子們也被勝利感人了,顯得非常興奮,因此在最后完整欣賞時效果并不那么好,我應(yīng)該要強(qiáng)調(diào)讓幼兒做在座位上安靜的閱讀,注意語言上的引導(dǎo),讓孩子們學(xué)著將畫面上的內(nèi)容表述出來。

        10、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案

          活動目標(biāo)

          1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗(yàn)合作表演音樂故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

          活動準(zhǔn)備

          1、配有故事的音樂。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對樂器有二定的了解。

          活動過程

          (一)欣賞音樂故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽到里面有誰?

          3、找音色

          T:有哪些樂器代表這些人和動物?

          (出示樂器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對。)

          (二)初步表演音樂故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

          活動反思

          達(dá)爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強(qiáng)幼兒對情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳分庇X能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。