《幼兒園創(chuàng)意美術(shù)《易拉罐人臉畫》中班區(qū)域活動方案》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒園創(chuàng)意美術(shù)《易拉罐人臉畫》中班區(qū)域活動方案
材料：
易拉罐、熱熔膠、盒蓋、丙烯顏料、裱花袋、各色彩泥、皺紋紙等輔助材料。
玩法與建議：
1.將易拉罐踩扁，教師幫助用熱熔膠固定在硬鞋盒蓋。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)易拉罐造型進(jìn)行想象，用裱花袋裝丙烯裝飾成人臉或者動物臉的圖案。
3.用橡皮泥或太空泥進(jìn)行裝飾，鼓勵幼兒將人臉裝飾的更豐富。
2、幼兒園中班區(qū)域活動《民族頭飾》美術(shù)教案反思
設(shè)計意圖
區(qū)域游戲能讓每個孩子都有機會接觸符合自身特點的環(huán)境，并用自身特有的方式同化外界，它給予幼兒自由的游戲空間長自主的游戲氛圍，是幼兒自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動。
活動目標(biāo)
1、鼓勵幼兒運用所提供材料自己設(shè)計制作民族頭飾。
2、扮演小演員的幼兒動作流暢自然，合拍的隨音樂表演。
3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
重點難點
重點：能欣賞不同少數(shù)民族頭飾的不同造型，感受強烈色彩對比所帶來的美。
難點：能根據(jù)不同民族頭飾的特點，運用剪紙，粘貼等技能制作民族頭飾。
活動準(zhǔn)備
1、前期欣賞各民族頭飾以及民族花邊的經(jīng)驗
2、彩色卡紙，彩色皺紋紙，毛根，毛球，紐扣，亮片，剪刀，白乳膠。
活動過程
美工區(qū)：我喜歡的民族頭飾
一、 發(fā)展能力：
二、 環(huán)境支持：
三、 指導(dǎo)要點：
1、 鼓勵幼兒運用所提供材料自己設(shè)計制作民族頭飾。
2、 鼓勵幼兒自己動手操作，大膽裝飾。
角色扮演區(qū)：民族頭飾大賣場
一、 發(fā)展能力：
1、 發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，能大膽模仿成人的角色。
2、 學(xué)會協(xié)商分配角色，能與同伴聯(lián)合游戲，增強幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)幼兒的溝通能力。
二、 環(huán)境支持：
1、 柜臺、幼兒自己制作的民族頭飾。
2、 幼兒跟家長一起購物的經(jīng)驗。
三、 指導(dǎo)要點：
1、 鼓勵扮演店長的和店員的幼兒向幼兒介紹自己的商品，為顧客提出合理的建議幫助顧客挑選適合他(她)的頭飾。
2、 大膽想象進(jìn)行游戲，加強角色之間的聯(lián)系。
3、 教師適時參與到幼兒的游戲當(dāng)中。
表演區(qū)：新疆舞表演
一、 發(fā)展能力：
1、 合拍的隨樂曲做踏點步，手腕轉(zhuǎn)動。
2、 初步了解新疆舞蹈中的不同行禮姿態(tài)。
3、 體驗表演的樂趣。
二、 環(huán)境支持：
《哇哈哈》音樂磁帶，錄音機，新疆帽。
三、 指導(dǎo)要點：
1、 扮演小演員的幼兒動作流暢自然，合拍的隨音樂表演。
2、 觀眾席的幼兒保持安靜，表演結(jié)束后為小演員歡呼鼓掌。
活動反思
區(qū)域游戲能讓每個孩子都有機會接觸符合自身特點的環(huán)境，并用自身特有的方式同化外界，它給予幼兒自由的游戲空間長自主的游戲氛圍，是幼兒自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動。所以區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)的是一個豐富多彩、多功能、多層次的游戲活動，它具有自由選擇的條件，它具有靈活性，能滿足幼兒發(fā)展的需要，是實施個別化教育的有效形式。
這次的區(qū)域活動開設(shè)了三個區(qū)，建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、音樂區(qū)，主題是民族音樂小鎮(zhèn)，為的是讓樂器為主線，從樂器的設(shè)計、制作到演奏，貫穿整個區(qū)域活動。孩子是區(qū)角游戲的主任，伴隨他們的是愉悅、快樂、興奮。培養(yǎng)了他們的自我發(fā)展興趣，在此過程中，我們能從多方面了解孩子，敏銳的觀察孩子之間的差異。從而因材施教，更有效的開展教育活動。在此次區(qū)角活動中，我也遇到了許許多多的問題，特反思如下：
美工區(qū)：一部分材料并沒有被充分利用起來。出現(xiàn)這種現(xiàn)象，其原因可能是材料操作難度較大，在以后的區(qū)角活動中，我講嘗試增加活動的趣味性，適時地調(diào)整活動材料，幼兒的興趣及發(fā)展也需要被兼顧，讓幼兒感受到自己是區(qū)域活動的主人。
音樂區(qū)：音樂區(qū)是我重點指導(dǎo)的區(qū)域，在這個區(qū)域中，我先是讓幼兒嘗試用傳統(tǒng)的打擊樂器進(jìn)行演奏并交換，然后讓他們自己用砂石土、小鈴鐺等物品填充瓶子，或是選擇相應(yīng)的物體去敲打瓶子，制作自己喜歡的樂器。但是在制作樂器的過程中稍微有一些混亂，有的小朋友因為沒有嘗試過，用沙子填充玻璃瓶然后用棍子敲擊，這樣瓶子幾乎不能發(fā)出響亮的聲音。還有一個問題是這次音樂區(qū)的活動我只準(zhǔn)備了兩首樂曲，小朋友反復(fù)演奏樂曲興趣有所減弱。
建構(gòu)區(qū)：建構(gòu)區(qū)是讓幼兒參照圖形用雪花片和多分積木搭建樂器。但是由于我提供的圖示太小且不立體，讓幼兒搭建的作品過于簡單和單調(diào)。要解決此類問題首先要豐富幼兒的前期經(jīng)驗，可以讓他們看一些樂器的實物或許他們能搭建出更具立體感的作品。
通過對幼兒園區(qū)域活動的反思，我們知道所謂區(qū)角活動，簡單地說就是小組或個別活動，也就是教師根據(jù)教育目標(biāo)，有意識地將整體活動范圍分割成小區(qū)活動活動空間，有目的、有計劃地投放材料，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動內(nèi)容和活動伙伴，主動地進(jìn)行探索和交往。在此過程中，教師應(yīng)該及時的分析反思，在觀察指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，做好觀察記錄長進(jìn)行理論、實際的分析。在這其中，可以從兩個方面考慮：一是教師自己，環(huán)創(chuàng)是否適宜，布局是否合理;材料提供上是否要做調(diào)整;游戲中的介入行為是否及時、適時，對幼兒的游戲是否有推動作用。二是幼兒：孩子的興趣在哪里，游戲中需要幼兒積累怎樣的經(jīng)驗，幼兒是否已經(jīng)具備幼兒在游戲中的效、合作等達(dá)到怎樣的水平，還存在什么問題，需要怎樣的幫助......有了分析反思，才能體現(xiàn)指導(dǎo)的價值，幫助我們不斷發(fā)現(xiàn)區(qū)活動的價值，促進(jìn)幼兒在自主游戲中得到進(jìn)一步發(fā)展。同時，我們還可以進(jìn)一步將主題與區(qū)角有機結(jié)合，互相滲透，使主題在區(qū)角中生成和發(fā)展，使區(qū)角在主題背景下豐富和深入，體現(xiàn)課程內(nèi)容的整體性，促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展。
3、幼兒園公開課《創(chuàng)意蟲蟲樂園》中班美術(shù)教案反思符號圖形剪貼畫
通過欣賞米羅的作品，感受童話般的符號美，讓幼兒學(xué)習(xí)用符號表現(xiàn)昆蟲的方式，體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動目標(biāo)：
1.欣賞米羅作品中特有的符號及表現(xiàn)的情趣美，感受作品童話般的意境。
2.學(xué)習(xí)米羅用符號圖形表現(xiàn)昆蟲的方式，大膽運用剪貼添畫的方式表現(xiàn)主題。
3.喜歡欣賞自己和同伴的作品，體驗創(chuàng)作的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
6.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
7.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.對昆蟲有一定的認(rèn)真和表現(xiàn)經(jīng)驗。
2.深色卡紙、油畫棒、記號筆、剪刀、固體膠、8開白紙等。
活動過程：
一、感知體驗
欣賞米羅的作品《昆蟲的對話》，感受畫面的內(nèi)容與形式美。
1.播放《蟲蟲的樂園》，引導(dǎo)幼兒感受作品內(nèi)容與形式美。發(fā)現(xiàn)米羅特有的符號和元素。
2.描述畫面的內(nèi)容。
3.進(jìn)一步欣賞，感受形式美。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1.欣賞其他作品，感受花架變形的獨特方式，體驗變形的趣味。
2.欣賞幼兒作品，發(fā)現(xiàn)作品中表現(xiàn)“蟲蟲樂園”的方法。
3.自由討論：你想怎樣表現(xiàn)蟲蟲的樂園。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1.提出創(chuàng)作主題：“蟲蟲的樂園”。
2.鼓勵幼兒大膽想象，在白紙上畫出昆蟲顏色樣子，剪下后，貼在卡紙上。
3.引導(dǎo)幼兒在空余位置添畫上其他物體，豐富畫面。
四、欣賞作品
1.展示幼兒作品，請幼兒介紹自己的作品中的昆蟲。
2.鼓勵幼兒表演昆蟲的動態(tài)。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
小百科：蟲狹義上是指動物界中無脊椎動物的節(jié)肢動物門昆蟲綱的動物，所有生物中種類及數(shù)量最多的一群，是世界上最繁盛的動物，已發(fā)現(xiàn)100多萬種。其基本特點是體軀三段頭、胸、腹，2對翅膀三對足;1對觸角頭上生，骨骼包在體外部;一生形態(tài)多變化，遍布全球旺家族。本詞條下述介紹主要為昆蟲。
4、幼兒園主題活動《奇妙的動物世界》中班區(qū)域活動方案
區(qū)域活動
活動經(jīng)驗
美工制作區(qū)
一、蛋托動物
嘗試?yán)玫巴泻推渌o助材料制作小企鵝、鯨魚等各種動物，體驗制作過程的愉悅。
活動材料
各色蛋托、毛根、紐扣、瓦楞紙、像素紙，泡沫膠等。
指導(dǎo)建議
1.出示企鵝的玩具和圖片，請幼兒說一說有關(guān)企鵝的外形特征。
2.請幼兒觀察有關(guān)“可愛的小企鵝”的制作材料和步驟圖，相互交流制作方法。
3.請幼兒在完成小企鵝的基礎(chǔ)上，利用蛋托制作其他小動物。如小蜜蜂、小鯨魚等。
二、印象動物—鱷魚愛上長頸鹿
活動經(jīng)驗
嘗試?yán)美L畫、剪貼等形式表現(xiàn)鱷魚和長頸鹿的主要外形特征，體驗創(chuàng)意裝飾的樂趣。
活動材料
各色卡紙、水粉，油畫棒、水彩筆、排筆，剪刀，彩紙(印有三角形的虛線)，膠水。
指導(dǎo)建議
1.出示鱷魚和長頸鹿的圖片、動畫，引導(dǎo)幼兒對比發(fā)現(xiàn)它們的花紋、顏色、皮毛等外形特征。
2.鼓勵幼兒繪畫并剪出鱷魚、長頸鹿的頭像輪廓，鼓勵幼兒進(jìn)行創(chuàng)意裝飾。
3.可以用線描畫、水彩筆畫、水粉畫等多種繪畫形式表現(xiàn)長頸鹿身上的斑點、顏色等外形特征，用剪、貼三角形的形式表現(xiàn)鱷魚身上堅硬的鱗甲。
三、折紙動物—大象
活動經(jīng)驗
學(xué)習(xí)運用沿中心線折的方法折出大象。
活動材料
正方形彩紙若干，剪刀、膠棒。
指導(dǎo)建議
1.教師可根據(jù)幼兒的能力采用示范演示、提供折紙步驟圖等不同的方法， 鼓勵幼兒自己探索折紙方法。
2.幼兒進(jìn)行折紙活動。教師提醒幼兒把紙的邊、角對齊，把紙壓平，最后剪下陰影部分，添畫出大象的眼睛和耳朵。
3.幼兒互相欣賞折紙作品。
活動經(jīng)驗
語言閱讀區(qū)
鱷魚愛上長頸鹿
能仔細(xì)觀察鱷魚和長頸鹿的表情、動作，連貫地講述畫面內(nèi)容，體驗分角色講述的樂趣。
活動材料
提供故事盒子《鱷魚愛上長頸鹿》;繪本《鱷魚愛上長頸鹿》。
指導(dǎo)建議
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)繪本畫面，講述故事《鱷魚愛上長頸鹿》。
2.提供故事盒子，鼓勵幼兒根據(jù)角色特點，邊操作手偶邊講述故事，體驗分角色講述的樂趣。
3.教師及時指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)鱷魚和長頸鹿的性別、表情等揣摩動物的情緒變化，變化語氣語調(diào)講述故事。
活動經(jīng)驗
科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)
動物本領(lǐng)大
進(jìn)一步了解發(fā)現(xiàn)動物的各種本領(lǐng)，感受動物世界的奇妙。
活動材料
收集有關(guān)動物本領(lǐng)的圖片、圖書等資料
指導(dǎo)建議
1.請幼兒選擇自己感興趣的動物圖片、圖書，如：刺猬、海豚、猴子、袋鼠、鸚鵡、貓頭鷹、駱駝、大象等動物，互相講一講它們有什么樣的本領(lǐng)。
2.觀看掛圖，鼓勵幼兒用簡單的符號、圖畫記錄動物的本領(lǐng)。
3.鼓勵幼兒和同伴講一講自己記錄的動物本領(lǐng)。
活動經(jīng)驗
益智游戲區(qū)
猜猜我是誰
嘗試用福祿貝爾玩具拼擺小動物，請大家猜一猜動物名稱，鞏固對動物的名稱和外形特征的認(rèn)識。
活動材料
熊貓、長頸鹿、袋鼠等動物卡片、圖書;福祿貝爾玩具;背景圖紙。
指導(dǎo)建議
1.指導(dǎo)幼兒查閱圖書、卡片，幼兒仔細(xì)觀察動物的外形特征.
2.知道幼兒嘗試運用福祿貝爾玩具拼擺自己喜愛的小動物。
3.鼓勵幼兒邀請小朋友猜猜自己拼擺的是什么小動物。
活動經(jīng)驗
角色扮演區(qū)
一、蛋糕坊
初步嘗試進(jìn)行買賣蛋糕的活動，體驗制作食物、分角色進(jìn)行買賣的樂趣。
活動材料
布置“蛋糕坊”：各種常見甜品蛋糕、甜甜圈等;服裝：圍裙、廚師帽等
指導(dǎo)建議
1.引導(dǎo)幼兒了解蛋糕、甜品、飲料等的名稱，知道基本的買賣規(guī)則，能夠分角色進(jìn)行買賣活動。
2.引導(dǎo)“服務(wù)員”使用禮貌用語，主動向“小顧客”介紹菜單，并進(jìn)行點餐、迎客、送客等服務(wù)
3.鼓勵“小顧客”根據(jù)自己的需求，有秩序地就做、點餐、使用餐具、付款。
4.愿意接受同伴的意見和建議，改進(jìn)買賣行為。并根據(jù)需要，及時豐富游戲材料。
二、鱷魚愛上長頸鹿
活動經(jīng)驗
能用語言、動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)鱷魚和長頸鹿的對話和形象，理解表達(dá)愛的方式。
活動材料
鱷魚和長頸鹿的服裝、各種小動物頭飾、道具(房子、繩子、梯子等)等
指導(dǎo)建議
1.引導(dǎo)幼兒理解繪本內(nèi)容，嘗試用語言、動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)鱷魚和長頸鹿的對話。
2.啟發(fā)幼兒用表情、動作表現(xiàn)動物的情緒變化，例如：鱷魚屢屢受挫后： 失望—難過—絕望—驚喜等。
3.鼓勵幼兒自主布置場景，運用道具表演故事。
活動經(jīng)驗
拼插建構(gòu)區(qū)
鱷魚和長頸鹿的家
能根據(jù)長頸鹿和鱷魚的身體特征，與同伴合作設(shè)計并搭建不同的房子。
活動材料
木質(zhì)積木;美工區(qū)中師幼共同制作、裝飾的紙箱城堡;小樹、海浪道具等。
指導(dǎo)建議
1.請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說說鱷魚和長頸鹿身高、居住環(huán)境的不同。
2.幼兒選擇合適的積木，嘗試為鱷魚(矮矮的、小小的)和長頸鹿(高高的、大大的)搭建高房子和矮房子的房子。
3.教師適時指導(dǎo)，鼓勵幼兒用各種材料裝飾鱷魚和長頸鹿的房子。
小老鼠和泡泡糖
活動經(jīng)驗
能根據(jù)樂曲特點，大膽夸張地表現(xiàn)小老鼠和大花貓走路、張望、拽泡泡糖等表情和動作。
活動材料
音樂《小老鼠和泡泡糖》
指導(dǎo)建議
1.幼兒能按照音樂節(jié)奏，完整地、夸張地表演小老鼠走路、張望等表情和動作。
2.增加角色“大花貓”，創(chuàng)新表演游戲。鼓勵幼兒思考大花貓和小老鼠在你追我敢、踩到泡泡糖等不同情節(jié)中，可能出現(xiàn)的表情和動作。
3.播放音樂，分角色完整表演。
4.鼓勵幼兒對自己和同伴的表演進(jìn)行表演。
戶外體育活動
教材分析
體育活動不怕黑的貓頭鷹
中班幼兒的平衡性和耐力均有了一定的發(fā)展，喜歡嘗試一些富有挑戰(zhàn)性、趣味性的活動。原地轉(zhuǎn)圈和走對他們來說沒有什么難度，但閉眼完成這些動作， 則需要他們突破心理的恐懼，需要更多的勇氣。因此，活動中借助“貓頭鷹練本領(lǐng)”這一情境，引導(dǎo)幼兒模仿不怕黑的貓頭鷹這一動物形象，在游戲中練習(xí)眼向前走和原地自轉(zhuǎn)，趣味游戲中練習(xí)動作和膽量。
活動目標(biāo)
1.了解貓頭鷹的特殊本領(lǐng)。
2.能夠勇敢地閉眼向前走和原地自轉(zhuǎn)的動作。
3.愿意進(jìn)行體育活動，喜歡模仿小貓頭鷹。
活動準(zhǔn)備
蒙眼布數(shù)量為幼兒的一半。
活動建議
1.創(chuàng)設(shè)“貓頭鷹炫本領(lǐng)”情境，進(jìn)行熱身運動，激發(fā)幼兒興趣。 師幼扮演貓頭鷹，模仿貓頭鷹進(jìn)行轉(zhuǎn)圈、起飛等動作進(jìn)行熱身。 2.玩游戲：不怕黑的貓頭鷹，練習(xí)閉眼向前走和原地自轉(zhuǎn)的動作。
(1)教師講解游戲的玩法，并指導(dǎo)幼兒帶上眼罩。
幼兒兩人一組，分散在場地上，幼兒采用適宜的方法，如猜拳，選出一名幼兒戴眼罩扮演“貓頭鷹”，向另一名不戴眼罩的幼兒走去，不戴眼罩的幼兒可以在不遠(yuǎn)處用拍手、唱歌、數(shù)數(shù)、叫名字等形式發(fā)出聲音，引導(dǎo)同伴朝著自己走來。
(2)教師提示同組幼兒相隔不要太遠(yuǎn)，2—3 米即可。幼兒蒙眼向前走時，步子要小一些，雙手伸出向前摸索前行。
(3)同組幼兒交換角色游戲時，可增加難度，如蒙眼自轉(zhuǎn) 1—2 圈。
注意：教師要面向全體幼兒，隨時用語言提示，幫助蒙眼幼兒找準(zhǔn)方向。
3.進(jìn)行“貓頭鷹回家”游戲(背景音樂)，引導(dǎo)幼兒放松身體。
體育游戲小雞快跑
活動經(jīng)驗
練習(xí)四散跑，鍛煉靈活躲閃的能力。
指導(dǎo)建議
1.教師講解游戲玩法和規(guī)則，并提示幼兒要遵守游戲規(guī)則。
幼兒圍在一起蹲下，教師說：“孵、孵、孵小雞?！庇變洪]眼齊聲問：“小雞有多大?”教師答：剛出腦袋和嘴巴?！比缜耙痪溆變航訂枺處熞来位卮穑?/p>
“身體長成了。”“翅膀長出來了。”“爪子會動了?！痹趩柎鸬耐瑫r，教師暗示一幼兒當(dāng)老鷹悄悄走開藏起來。此時，老師說：“小雞孵好了，趕快出窩吧!”這時幼兒睜開眼睛在指定范圍內(nèi)四散跑開。當(dāng)聽到教師說：“當(dāng)心老鷹來啦!”“老鷹”跑出追逐“小雞”，“小雞”可躲閃跑，也可跑到老師身邊“回窩”。
2.教師提出要求，規(guī)定四散追逐跑的范圍。被拍到的“小雞”要停止游戲一次，或扮“鷹”。
3.教師根據(jù)游戲情況，可增加 1—2 只“鷹”，以提高游戲難度。
5、幼兒園中班藝術(shù)活動《創(chuàng)意叉子畫》教學(xué)設(shè)計反思
設(shè)計意圖：
叉子是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷牟途咧唬３Ｓ脕沓缘案?、水果、和一些主食，很多時候叉子都被人們當(dāng)做一次性餐具來使用，用完之后便隨手扔掉，可是，當(dāng)叉子遇到幼兒園的小朋友，會發(fā)生些什么呢?
活動目標(biāo)：
1.嘗試借助叉子用多種方法制作自己喜歡的作品，并能表現(xiàn)出作品的主要特征。
2.喜歡參與美工活動，體驗變廢為寶的樂趣。
3.通過活動增強幼兒的環(huán)保意識。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
一次性叉子、一次性紙盤、彩色紙、記號筆、固體膠、剪刀、尺子、顏料。
活動過程：
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣
師：“長得像豬扒，西餐不少它?！闭埿∨笥褌儾乱徊率鞘裁?
二、出示各種叉子范畫，幼兒欣賞
教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每種范畫叉子的筆觸，是叉子全部接觸紙還是只有部分接觸，討論每個作品的組合方式，都用到了什么材料等等。
三、操作實踐，教師示范，幼兒觀察
引發(fā)幼兒思考自己要畫什么，都需要哪些材料以及做畫的先后順序等等，引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)叉子繪畫的作品特點，提醒幼兒創(chuàng)作時應(yīng)注意的問題(如：涂色時一次不能蘸取太多等)
活動延伸：
投放至班級美工區(qū)，可以讓幼兒大膽想象，進(jìn)行涂鴉。
活動反思：
此節(jié)課教師可針對自己所在班級年齡段，將活動目標(biāo)稍作調(diào)整也能用哦，比如小班教師不妨做一些半成品的作品(如：各種小動物，花朵等)讓幼兒用叉子添畫，也可在班級美工區(qū)設(shè)計一面涂鴉墻，讓幼兒在區(qū)域活動時進(jìn)行大膽涂鴉，都是很有創(chuàng)意的哦。中班教師可激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒利用叉子設(shè)計各種花卉或者自己喜歡的東西，也可以設(shè)計一面具有情境的涂鴉墻讓幼兒根據(jù)情境繼續(xù)創(chuàng)作等都是不錯的創(chuàng)意。
6、幼兒園黑白裝飾畫活動《黑白鳥》中班美術(shù)教案反思
《黑白鳥》是用點、線、面來裝飾畫面的一節(jié)美術(shù)活動，也叫黑白裝飾畫，本活動通過作品欣賞、交流討論、激發(fā)欲望等方式，引導(dǎo)幼兒了解點、線、面是構(gòu)成圖案的基本元素，學(xué)習(xí)運用點、線、面來裝飾小鳥。
黑白鳥主要有黑、白兩種顏色(還有灰色部分)，完全是用點、線、面來裝飾畫面。用這種方法表現(xiàn)的作品叫黑白裝飾畫。中班幼兒有繪畫裝飾畫的經(jīng)驗，但黑白裝飾畫還未接觸過，對他們來說是一個不小的挑戰(zhàn)。本活動通過作品欣賞、交流討論、激發(fā)欲望等方式激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，按照自己的想法進(jìn)行創(chuàng)作，產(chǎn)生自己裝飾物品的興趣。
活動目標(biāo)
1.通過欣賞黑白裝飾畫，了解點、線、面是構(gòu)成圖案的基本元素。
2.初步學(xué)習(xí)畫黑白裝飾畫，嘗試運用點、線、面來裝飾小鳥。
3.在感受黑白裝飾畫特點的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生自己裝飾物品的興趣。
4.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.記號筆人手一支，各種黑白裝飾畫圖片。
2.幼兒用書《黑白鳥》。
活動建議
1.教師出示各種黑白裝飾畫圖片，引導(dǎo)幼兒初步完整地欣賞作品。出示裝飾畫，引導(dǎo)幼兒初步關(guān)注裝飾畫的特點。
提問：這幅畫和我們以前看過的畫有什么不一樣?
你看了有什么感覺?你喜歡這樣的畫面嗎?為什么?
2.引導(dǎo)幼兒觀察、分析畫面，了解點、線、面等構(gòu)成元素。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察、分析畫面，欣賞畫面。提問：你在畫面上看到了什么?
(2)根據(jù)幼兒的表述，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步深入地欣賞畫面。
教師：畫面上都有哪些顏色?什么地方是白色的?有哪些地方被涂滿了黑色? 是什么形狀的?
(3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和了解灰色部分的表現(xiàn)方法(或者用調(diào)整投影儀焦距的方法展現(xiàn))。
提問：請你們瞇著眼睛看，除了黑色和白色還看見了什么顏色?
讓我們仔細(xì)看看灰色的部分里面有些什么?找一找哪些地方有點?哪些地方有線?是什么樣子的線?
小結(jié)：今天我們看的這幅畫和我們以前看的畫都不一樣，它主要有黑、白兩種顏色(還有灰色部分)，完全是用點、線、面來裝飾畫面。用這種方法表現(xiàn)的作品叫黑白裝飾畫。教師翻開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒再次欣賞黑白裝飾畫。
3.引導(dǎo)幼兒再次完整地欣賞作品，激發(fā)幼兒用黑白色裝飾小鳥的興趣。提問：你喜歡黑白裝飾畫嗎?為什么?
請小朋友打開幼兒用書，請小朋友幫小鳥穿上美麗的黑白衣服。
4.幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
教師重點觀察幼兒能否運用點、線、面大膽裝飾，對能力弱的幼兒可引導(dǎo)其觀察書上的范例作品，看看說說上面畫了些什么。
5.教師展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞并進(jìn)行講評。提問：你覺得哪只小鳥的衣服漂亮?從哪里感覺到的?
教學(xué)反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
7、幼兒園創(chuàng)意美術(shù)《易拉罐人臉畫》中班區(qū)域活動方案
材料：
易拉罐、熱熔膠、盒蓋、丙烯顏料、裱花袋、各色彩泥、皺紋紙等輔助材料。
玩法與建議：
1.將易拉罐踩扁，教師幫助用熱熔膠固定在硬鞋盒蓋。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)易拉罐造型進(jìn)行想象，用裱花袋裝丙烯裝飾成人臉或者動物臉的圖案。
3.用橡皮泥或太空泥進(jìn)行裝飾，鼓勵幼兒將人臉裝飾的更豐富。
8、幼兒園中班美術(shù)活動教案《手指印添畫》反思
中班繪畫教案(附反思)
一、活動創(chuàng)意：
"啟發(fā)孩子的想象力，比給他知識更重要。"孩子們都喜歡學(xué)美術(shù)，愛畫畫。美術(shù)是一門輕松而富于變化的藝術(shù)，用指印涂鴉，更具有一般用畫筆無法獲得的樂趣。孩子們加上簡單的筆畫，一個人、一只狗、一種表情、一條魚......很快地就展現(xiàn)在面前，就可以繪畫出無數(shù)生動活潑、新奇有趣的畫面。這種繪畫手法，能陶冶身心，增進(jìn)生活情趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。為此我設(shè)計了這節(jié)課。
二、活動目標(biāo)：
1、結(jié)合中班年齡特征，通過欣賞、觀察范畫作品，基本了解在手指印上進(jìn)行添畫，變出簡單而形象的圖畫的方法。
2、初步引導(dǎo)幼兒用手指印作畫，學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)行簡單添畫的繪畫技能。
3、鼓勵幼兒積極參與活動，感受手指印畫的樂趣，通過活動充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，體驗創(chuàng)作的快樂，成功的喜悅。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
三、重點和難點：
1、重點：了解繪畫方法，基本掌握按印及添畫，添畫時大膽嘗試，大膽想象，并注意畫面的整潔。
2、難點：概括事物形象的特征;手指壓印泥的輕重，再將手指印壓在白紙上造型的實際操作。
四、活動準(zhǔn)備：
1、每人一盒印泥、記號筆，圖畫紙每人兩張。
2、課件、磁帶、錄音機、紙巾3、放大的手指羅紋，黑色記號筆。
五、活動設(shè)計：
(一)、活動開始：創(chuàng)設(shè)情景，
1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：(師生問好)嗨!小朋友們好!(幼兒答：老師你好!)今天呀!老師給小朋友們帶來了許多漂亮的圖畫，小朋友們想看嗎?(想看!)那好!老師現(xiàn)在就讓你們看。不過，在看的時候，老師有個小小的要求：要求小朋友們一邊看，一邊想：圖畫上畫的是什么呀?瞧!多漂亮的圖畫呀!
2、讓小朋友們看圖片。 (圖片指印畫幻燈 ：可提示幼兒觀察)
3、小節(jié)過度：
剛才我們看到的這些畫，就是我們心蕊幼兒園的老師，用指印添畫出來的，小朋友想 不 想學(xué)手指印畫呢?那好，今天，老師就跟你們一起學(xué)習(xí)手 指 印畫。(黑板上出示：手指印畫)(注：讓幼兒跟老師朗讀，以加強印象。)
(二)介紹畫手指印畫需要的材料。
今天，我們就來學(xué)習(xí)用手指印來添畫，現(xiàn)在老師就來告訴你們畫手指印畫需要準(zhǔn)備哪些東西：
向幼兒講清楚要準(zhǔn)備好一盒印泥，(出示圖片)還要準(zhǔn)備白紙、筆。有了這三樣?xùn)|西，我們就可以給手指印添畫。
(三)、老師講解繪畫方法。
1、老師準(zhǔn)備印泥;2、然后伸出手指輕輕的按在印泥上;3、接著把手指按在自己的白紙上，嗯一個，二個，三個……很多個指印就印出來了;然后用紙巾把小手擦干凈。
4等手指印干了，我們就可以在指印上畫畫了。
(四)、教師示范印指印。
現(xiàn)在老師就來教小朋友按手印。現(xiàn)在找到紅色小盒子里裝的印泥，然后隨便伸出一個手指來，接著把手指輕輕地按到印泥上，接著把手指按到白紙上，瞧，一個手指印印出來了(在按的時候，小朋友要注意衛(wèi)生，不要把自己的衣服和桌子弄臟了)現(xiàn)在小朋友仔細(xì)地看著，按照這種方法，老師可以印很多個手指印。小朋友也可以印很多個手指印。
(五)、幼兒學(xué)印指印。
1、讓幼兒嘗試印指印的基本方法。(比賽方式進(jìn)行)現(xiàn)在老師要求小朋友們按照這種方法，比賽印手指印，老師看看哪個小朋友印得又快又整潔，好嗎?請小朋友做好準(zhǔn)備，預(yù)備，比賽開始!......
2、用紙巾將手擦干凈。也比一比看哪個小朋友最先把小手擦干凈
(六)、老師示范添畫過渡：教幼兒念一首兒歌休息一下："爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手真好看，爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手不見了"。兒歌念完了，我們剛才印的指印也干了，現(xiàn)在呀，我們在指印上添一添，畫一畫，漂亮的圖畫就出來了。
1、 出示指印幻燈片：還準(zhǔn)備了幾個放大的指印在黑板上出示。提問幼兒：這是什么?
2、初次啟發(fā)幼兒想象手指印像什么?老師邊啟發(fā)邊示范添畫、幼兒跟學(xué)添畫。
(提示幼兒：指印像蘋果、氣球、菠蘿、小人、動物身體一部分。)(示范畫：蘋果、氣球、菠蘿等簡單的以后，再示范畫難點的，(比如畫小人頭像為例)按好指印，畫上眼睛，畫上嘴巴，再帶一頂帽子，小人頭像就畫好了。
(七)、通過幼兒初次嘗試添畫后，再次啟發(fā)幼兒進(jìn)一步想象，讓幼兒自由作畫
1、過渡(出示范畫)這些都是老師用指印添畫出來的(介紹)，再小朋友你來想一想，手指印還像什么?......
你能把你的想象在指印上添畫出來嗎?那小朋友就根據(jù)你的想象動手給指印添畫吧!小朋友加油啊!趕快動手吧!
2、幼兒自由作畫，教師指導(dǎo)a、鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)造，印畫出與眾不同的內(nèi)容。
b、引導(dǎo)個別幼兒在適當(dāng)位置印畫。
c、在作畫過程中，教師指導(dǎo)幼兒注意畫面的整潔。提醒幼兒注意衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣
(八)、作品展示：讓幼兒進(jìn)一步了解指印畫，感受指印畫帶來的樂趣，體驗成功的快樂。
1、請幼兒用連貫語言，大膽表達(dá)自己的想法，把自己作品介紹給別人，并能相互欣賞。
2、對有不同添畫方法，想象力豐富的幼兒及干凈整潔的作品給與鼓勵。
(九)、拓展延伸：
今天呀，小朋友們添畫很多很多的畫，收獲可大啦，我們剛才學(xué)會了用一個手指印來添畫，我們還可以用兩個手指麻印來添?？?，可以添畫出更漂亮的圖畫。(出示圖片)還可以用更多的手指印添出一幅漂亮的圖畫。(出示圖片)小朋友，下去后，把我們今天學(xué)到的手指印添畫本領(lǐng)教給爸爸媽媽、爺爺、奶奶還有自己喜歡的小伙伴，把我們的生活描繪的更美好。
活動反思：
《綱要》也指出：藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識和情感的“語言”，幼兒的藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中各種美好的事物核武器現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗。
9、幼兒園中班美術(shù)活動《圓形添畫》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo)：
1. 觀察、交流，知道用 1個圓至幾個圓拼貼、添畫，可以變成各種有趣的事物。
2. 遷移已有經(jīng)驗，借助范畫擴(kuò)展想象，創(chuàng)造出各種有趣的圓形事物。
3. 樂意參與美術(shù)創(chuàng)作活動，體驗創(chuàng)作帶來的快樂。
4. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5. 體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.各種顏色、三種大小(大、中、小)的圓。
2.由圓變成的物體范例。
重點和難點：
重點：指導(dǎo)幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體
難點：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入。
師：孩子們，你們看過魔術(shù)表演嗎?是什么魔術(shù)表演 ?你們喜歡看(魔術(shù)表演)嗎?
師：我來給你們表演一個魔術(shù)，變魔術(shù)要有道具，下面把道具請出來。(出示大、中、小三個不同顏色的圓)
問：這是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣、大小不一樣)
師：今天我要用圓變魔術(shù)，那怎么變呢，你們要睜大眼睛看，看誰能發(fā)現(xiàn)老師是怎么變的。
二、了解圓能變成各種有趣的東西。
?、逍蕾p一個圓變成的各種有趣的東西。
教師表演魔術(shù)：在一個紅色圓上畫上蘋果的葉子就變成蘋果了。
問：我是怎么變的?
師：要把圓變成蘋果，離不開這只神奇的筆，只要畫上幾筆，圓就會變成有趣的東西了。
問：你學(xué)會了嗎?給你們一個圓，你要把它變成什么呢?
幼兒自由回答，指名到前面用圓變魔術(shù)，并說說是怎么變的。
小結(jié)：這個魔術(shù)你們已經(jīng)會了，其實用一個圓變魔術(shù)很簡單，小班的弟弟妹妹都會，你們看他們變出了很多不同的東西。(出示幻燈片：范例)。
㈡討論。
師：咱們要變更難的魔術(shù)，用兩個圓、三個圓、四個圓、許多圓變魔術(shù)，你會嗎?
指名讓幼兒說說會用兩個圓、三個圓、四個圓、許多圓變成什么物體。
師：其實用多個圓還能變出很多東西，不是你們不會，只是你們沒想到而已。請欣賞(出示范例幻燈片)。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
㈠交代任務(wù)。
師：你們知道了圓可以變很多東西，那你們想不想親自動手變一變?
1. 不同級別的魔術(shù)師。
出示作品展示板。
師：你想成為什么級別的魔術(shù)師?
合格的魔術(shù)師：能用不同數(shù)量的圓變出簡單的東西。(可以看范例：氣球、小雞、毛毛蟲……)
優(yōu)秀魔術(shù)師：能用不同數(shù)量的圓變出比較難的東西(如：葡萄架上掛了一串串葡萄、草地上有許多小雞在吃草、盛開了許多的花還有美麗的蝴蝶等)。
特級魔術(shù)師：變出了和別不一樣的、圖片上也沒有的東西。
注：出示范例。
2. 介紹材料、提要求。
師：有各種顏色，各種大小的圓。請你們先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，用膠棒把它粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請后面的老師參觀，告訴老師，你把幾個圓變成什么東西了。最后，把你的作品貼到展板上。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。鼓勵能力強的幼兒變出和別人不一樣的東西來。
4.評價。
誰的有創(chuàng)新。
四、延伸活動。
師：孩子們，你們除了認(rèn)識圓還認(rèn)識什么形狀的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù)，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎?
在區(qū)域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫： 選擇大小、顏色、數(shù)量不同的圖形變魔術(shù)。
活動反思：
1、本活動指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物，學(xué)習(xí)尋找、觀察的方法，獲取各方面的知識，符合中班幼兒年齡。
2、在活動開始環(huán)節(jié)用情景對話導(dǎo)入，吸引幼兒興趣，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強。常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點，我們及時引導(dǎo)。
3、在活動的操作環(huán)節(jié)我們?yōu)橛變禾峁┝顺渥愕臅r間、空間。改變以往的教學(xué)方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實踐獲得的過程。鼓勵他們動腦用各種材料制作實現(xiàn)自己的目的，對于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導(dǎo)他們添畫出簡單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們添畫點簡單的，主要激發(fā)他們參與活動的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導(dǎo)。
4、動的評價環(huán)節(jié)，讓幼兒講述自己的作品，提高他們語言表達(dá)能力。
5、幼兒都畫出了不同的圓作品，還有個別幼兒比較慢，我們要多給他們創(chuàng)作的時間，耐心的完成作品。
10、幼兒園水粉畫活動《鳥兒滿天飛》中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計反思
教材分析
孩子們喜歡用畫筆表現(xiàn)活潑可愛的鳥兒,油水脫色畫”鳥兒滿天飛，幼兒用各色油畫棒畫出各種飛翔姿態(tài)的小鳥，然后用藍(lán)色的水粉涂色，展現(xiàn)出鳥兒飛翔在藍(lán)天下的樣子。在這中,油水分離的奇妙現(xiàn)象更能激發(fā)幼兒繪畫的樂趣;通過此活動幼兒不但能畫出不同鳥兒的動態(tài)，同時知道均勻地用水粉涂色才會讓畫面變得更加漂亮，在作畫的中體驗不同繪畫方式帶來的快樂。
活動目標(biāo)
1.了解“油水脫色”的繪畫方法。
2.能畫出鳥兒的不同動態(tài),均勻地用水粉涂色。
3.感受“油水脫色”畫的奇妙效果，體驗用不同方式繪畫的樂趣。
4.作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動準(zhǔn)備
1.油畫棒 藍(lán)色水粉 、A3 紙(有條件的幼兒園提供)
2.范畫一張
3.鳥兒叫聲的音樂
活動建議
一、傾聽鳥兒的叫聲,引導(dǎo)幼兒討論
播放鳥兒叫聲的音樂,教師引導(dǎo)幼兒:猜一猜,鳥兒在干什么? 并用動作將鳥兒飛行、的不同動態(tài)表現(xiàn)出來。
二、教師示范繪畫，幼兒觀察、了解“油水脫色畫”的畫法。
1.引導(dǎo)幼兒想象:鳥兒在飛行時，其正面，側(cè)面，頭，嘴巴，眼睛，翅膀，尾巴的位置分別是什么樣的?教師根據(jù)幼兒的模仿和講述,用油畫棒范畫鳥兒的幾個不同動態(tài)。要用拇指,食指捏住油畫棒的筆尖處,用油畫棒的側(cè)尖用力勾出輪廓。
2.引導(dǎo)幼兒觀察教師范畫，觀察探索這幅作品是用哪些繪畫工具完成的?是怎樣畫的?
3.教師演示水粉經(jīng)過油畫棒畫面時,產(chǎn)生的油水分離的奇妙效果。
小結(jié):這種先用油畫棒在紙上繪畫,再用水粉或水彩顏料涂色,產(chǎn)生油水分離效果的繪畫方式就是油水脫色畫。
三、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)
1.引導(dǎo)幼兒思考:你畫的小鳥在干什么?怎樣才能體現(xiàn)鳥兒滿天飛的景色?
2.提要求:
?、儆糜彤嫲魰r要有力度,小鳥的身上除了可以用油畫棒涂色還可以為其裝飾花紋,天空可以用不同的底色涂抹。
?、谒弁可珪r一定要注意把顏色涂均勻。
3.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
四、教師和幼兒共同欣賞評價已完成的作品，并提出建議。
活動反思：
鳥兒是孩子熟悉且喜歡的朋友，當(dāng)他們看到五顏六色的鳥兒時，他們?yōu)橹@嘆：哇!麻雀、老鷹、還有天鵝……尤其對它們各種飛行的姿態(tài)充滿了好奇，所以他們觀察的仔細(xì)、認(rèn)真。
在繪畫過程中，由于幼兒掌握了鳥兒飛翔的不同形態(tài)的經(jīng)驗，所以整個畫面特別豐富，使“鳥兒滿天飛”變得更加生動。
11、幼兒園創(chuàng)意美術(shù)《版畫制作》中班區(qū)域活動教案
材料：厚卡紙、彩筆、 彩卡紙、 膠水、墨汁
指導(dǎo)措施：
1、請幼兒將要制作的版畫形象畫在厚卡紙上并剪下來。
2、將剪下的各種形狀粘貼在另一張完整卡紙上拼擺好，制作成層疊的立體造型。
3.用刷子蘸墨汁進(jìn)行刷色，老師指導(dǎo)幼兒將墨汁刷勻。
4、用一張水粉畫紙附在墨汁版畫上進(jìn)行拓印，取下水粉紙。
5、用水彩筆進(jìn)行添畫，添畫出眼睛和拓印不清晰的地方。
12、幼兒園創(chuàng)意美術(shù)《撕紙借型想象》中班區(qū)域活動教案
材料：
各種顏色的紙、彩筆、kt 板、膠水、白色太空泥
指導(dǎo)措施：
1、將彩紙沿邊緣撕成彎曲不斷地各種隨意形狀，要求不要有直邊;(可先用廢舊紙張練習(xí)、一兩次后改用彩紙。)
2、根據(jù)撕紙形狀進(jìn)行借型想象，用水彩筆添畫五官、四肢及其花紋等，也可以用剩余的廢紙撕成長條或者點點進(jìn)行裝飾;
3、將借型想象完成的作品拼貼在大的 kt 板上;
4、用白色太空泥搓點裝飾
13、幼兒園中班美術(shù)活動教案《畫一盤螃蟹》反思
【活動目標(biāo)】
1、了解螃蟹的外形，學(xué)習(xí)用手指印畫及用彩色筆添畫的方法表現(xiàn)螃蟹的特征。
2、通過活動激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、視頻、背景音樂。
2、紅、灰顏料各兩份，彩色筆、紙盤每人一份、抹布、大頭針。
3、轉(zhuǎn)換儀、黑板。
【活動過程】
一、導(dǎo)入視頻，激發(fā)幼兒興趣，了解螃蟹的基本特征。
1、今天，教室里來了一位小客人，我們一起看一看是誰?(播放視頻。)
2、是誰呀?(螃蟹)螃蟹是什么樣子的?
二、教師出示范畫并講解。
1、看，今天老師給你們帶來了一盤?看看他們是用什么畫的?
2、想不想看看老師是怎么畫的?
(1)這是什么?(顏料)老師邊念兒歌邊示范畫螃蟹的身體。
(2)幼兒跟老師徒手練習(xí)。
(3)老師念兒歌示范畫螃蟹的鉗子和八只腳。
3、好玩吧?那我們再來畫一只吧!
(1)把盤子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，橫過來畫出不同姿態(tài)的螃蟹。
(2)師生一起邊念兒歌邊學(xué)畫螃蟹的腳和大鉗子。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
桌子上有圓盤子、彩色筆、顏料、抹布。我們可以一邊念兒歌一邊畫螃蟹。
1、鼓勵幼兒邊念兒歌邊畫，(快思 )激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。
2、老師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒畫滿一盤螃蟹，不要太擠。
3、提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。
四、欣賞作品。
我們一起看一看這一桌子的螃蟹，你最喜歡哪一盤螃蟹?為什么?
誰來介紹一下，你畫的是哪一盤螃蟹?誰來說說看，他畫得怎么樣?
五、螃蟹舞退場。
師：來，我們排排隊，學(xué)學(xué)螃蟹爬吧，隨音樂退場。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。