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        幼兒園教案中班音樂(lè)活動(dòng):蜜蜂做工反思

        《幼兒園教案中班音樂(lè)活動(dòng):蜜蜂做工反思》屬于幼兒園公開(kāi)課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        幼兒園教案中班音樂(lè)活動(dòng):蜜蜂做工反思

        1、幼兒園教案中班音樂(lè)活動(dòng):蜜蜂做工反思

          【教材分析】

          歌曲《蜜蜂做工》描寫(xiě)了勤勞的蜜蜂為了采花蜜而辛勤勞動(dòng)的情景。整首歌曲旋律歡快,音域適合中班幼兒,歌詞用詞簡(jiǎn)潔,歌詞瑯瑯上口, 始終

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.理解蜜蜂春暖花開(kāi)去采蜜的歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。(重點(diǎn))

          2.能?chē)L試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂(lè)心情。(難點(diǎn))

          3.萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感,體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

          4.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

          5.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          蜜蜂的頭飾、翅膀,場(chǎng)景(樹(shù)、花、草……),音樂(lè)《蜜蜂做工》

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、播放《小蜜蜂》的音樂(lè),請(qǐng)幼兒欣賞,想象發(fā)生的故事情節(jié), 激發(fā)幼兒的興趣。

          二、學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。

          1.教師范唱歌曲,了解歌曲旋律。

          提問(wèn):剛剛在歌曲里面,你聽(tīng)到了什么?

          2.提問(wèn):那小朋友們想不想知道蜜蜂在花園里做工的情景呢?

          3.教師結(jié)合畫(huà)面理解歌詞,并邊教讀歌詞邊解釋歌詞,增強(qiáng)幼兒對(duì)歌詞的印象。

          4.聆聽(tīng)和觀看帶視頻的音樂(lè),讓幼兒感知并加深印象。

          5.完整演唱歌曲。

          三、游戲:我是小蜜蜂,感受歌曲的情境。

          1.教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒戴頭飾模仿小蜜蜂飛行,看誰(shuí)模仿得最像。

          2.全體幼兒跟蜜蜂一起模仿小蜜蜂飛行。

          3.教師發(fā)出指令,例如:小蜜蜂采蜜,小蜜蜂跳舞,小蜜蜂唱歌, 小蜜蜂喝水,幼兒根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作

          四、創(chuàng)編動(dòng)作,請(qǐng)幼兒嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂(lè)心情。

          1.幼兒共同創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。

          (1)提問(wèn):小朋友知道蜜蜂采蜜的時(shí)候上下飛舞非常的漂亮,他們有哪些漂亮的動(dòng)作呢?

          (2)提示性的讓幼兒一句一句的創(chuàng)編動(dòng)作,并將動(dòng)作編排到相應(yīng)的歌詞中,一邊請(qǐng)幼兒跟著唱歌曲,一邊帶領(lǐng)他們做動(dòng)作。

          2.請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)扮演花,并分組表演。(一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。)

          3.播放音樂(lè)《蜜蜂做工》,幼兒一起站起來(lái)有表情地邊唱邊表演歌曲, 間奏引導(dǎo)幼兒學(xué)小蜜蜂聞花香、采花蜜。

          五、交換表演,讓幼兒體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的快樂(lè)。

          1.提問(wèn):“勤勞的小蜜蜂真棒,這樣到了冬天就有什么吃?”

          2.總結(jié):“因?yàn)樗且恢磺趧诘男∶鄯洌晕覀兇蠹叶己芟矚g它,我們也要象小蜜蜂一樣做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子?!?/p>

          活動(dòng)反思:

          每當(dāng)音樂(lè)響起,我總能看到孩子們隨著音樂(lè)有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然中班的他們對(duì)音樂(lè)的理解還顯得格外稚嫩,但通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練,相信他們對(duì)音樂(lè)的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)。

        2、幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案:蜜蜂逗強(qiáng)哥反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、根據(jù)蜜蜂“飛”、“蜇”和“躲”的動(dòng)作,感受音樂(lè)不同的變化。

          2、利用瓶子中的豆子,探索不同的演奏方式。

          3、努力控制自己在光頭強(qiáng)回頭后,變成木頭人不發(fā)出聲音,感受游戲的快樂(lè),趕走光頭強(qiáng)的喜悅感。

          4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):練習(xí)蟄和躲,用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。難點(diǎn):利用不同的物品探索不同的表演方式。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          奶粉罐、光頭強(qiáng)面具、瓶子中的豆子若干、知道木頭人的游戲規(guī)則、觀看過(guò)熊出沒(méi)

          活動(dòng)過(guò)程

          一、教師故事導(dǎo)入

          師:森林里的小蜜蜂聽(tīng)說(shuō)光頭強(qiáng)又要去砍樹(shù)了,心里十分氣憤,他們想了一個(gè)好辦法,準(zhǔn)備給光頭強(qiáng)一點(diǎn)教訓(xùn),用屁股后面的刺去蜇光頭強(qiáng),看他還敢不敢砍樹(shù),再去破壞森林了。

          一、引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)及動(dòng)作

          (一)教師引導(dǎo)幼兒小蜜蜂“飛”“蜇”的動(dòng)作,初步感知音樂(lè)。

          師:小蜜蜂展開(kāi)翅膀去找光頭強(qiáng),我們可以怎么樣做呢?(雙手在身體兩側(cè)扇翅膀)

          師:當(dāng)找到光頭強(qiáng)時(shí),我們要怎么用手表示蜜蜂的刺去蜇他呢?(用食指向前快速點(diǎn))

          師:如果光頭強(qiáng)發(fā)現(xiàn)愛(ài)你我們了,我們可以躲起來(lái)不動(dòng),他就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們了。(教師示范定格造型)

          好,我們一起來(lái)練習(xí)一下,飛一飛,蜇光頭強(qiáng),然后定住不動(dòng)。(播放第一遍音樂(lè))

          (二)進(jìn)一步感知音樂(lè),創(chuàng)編“躲”的動(dòng)作。

          師:好了,光頭強(qiáng)就在附近,我們先去找一找他,再練習(xí)一下蜇他和躲起來(lái)的動(dòng)作吧。

          (播放第二遍音樂(lè))

          1、集體律動(dòng),教師改編“躲”的造型動(dòng)作,引起幼兒有意注意和模仿。

          師:剛才我們練習(xí)的時(shí)候,在“蜇”光頭強(qiáng)時(shí)我聽(tīng)到了小蜜蜂的聲音,這樣很容易暴露我們自己,在進(jìn)攻的時(shí)候,我們能不能發(fā)出聲音呢?(不能)那我們?cè)賮?lái)練習(xí)一次吧!

          (播放第三遍音樂(lè))

          2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“躲”的造型動(dòng)作。

          師:剛才有沒(méi)有小蜜蜂發(fā)現(xiàn)我做“躲”的動(dòng)作和第一次不一樣呀?

          師:在蜇完光頭強(qiáng)后,我們可以用不同的動(dòng)作躲起來(lái),這樣光頭強(qiáng)就找不到我們了, 我們來(lái)試試看,你們躲的動(dòng)作有哪些?你們想一想我們“蜇”(教師與幼兒一同做蜇的動(dòng)作),然后,不動(dòng),好,小蜜蜂們記住了,躲的時(shí)候可以做不同的動(dòng)作喔!(播放第四遍音樂(lè),教師和幼兒一同進(jìn)行練習(xí))

          (三)故事發(fā)展,加入光頭強(qiáng)角色

          1、故事發(fā)展:光頭強(qiáng)出現(xiàn),開(kāi)始砍樹(shù)。

          師:我突然肚子有點(diǎn)痛,如果光頭強(qiáng)來(lái)了,你們可不可以自己?jiǎn)为?dú)行動(dòng)。(可以)噓, 光頭強(qiáng)就在附近,(教師帶上光頭強(qiáng)面具,走到奶粉罐前,背對(duì)幼兒,做砍樹(shù)的動(dòng)作)你們不要被發(fā)現(xiàn)喔!(音樂(lè)結(jié)束后,光頭強(qiáng)尋找蜇他的蜜蜂,未果后,離場(chǎng)去拿他的武器)(播放音樂(lè))

          2、增加樂(lè)器,幼兒探索奏樂(lè)動(dòng)作。

          師:剛才光頭強(qiáng)說(shuō)他要去拿什么?喔,今天老師也給你們準(zhǔn)備了一個(gè)秘密武器,在你們椅子下找找吧(瓶子)

          師:咦,我好像聽(tīng)到了光頭強(qiáng)的聲音,我去看一看,你們不要被發(fā)現(xiàn)哦!(播放音樂(lè),音樂(lè)結(jié)束后,光頭強(qiáng)離開(kāi))

          二、活動(dòng)結(jié)束,收放秘密武器。

          師:光頭強(qiáng)被我們趕走啦。我們?cè)偃e的地方看看有沒(méi)有人在砍樹(shù)吧!

          活動(dòng)總結(jié):

          光頭強(qiáng)這個(gè)卡通形象是孩子們耳熟能詳?shù)?,通過(guò)活動(dòng)幼兒對(duì)蜜蜂有了一定的了解,學(xué)習(xí)了躲的不同表現(xiàn)方式,孩子們表現(xiàn)的積極有活力,幼兒在用不同物品表演打擊樂(lè)時(shí)不僅開(kāi)發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力大大提升了幼兒的合作配合意識(shí)。

        3、中班音樂(lè)活動(dòng):蜜蜂做工反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.理解歌詞內(nèi)容,初步了解蜜蜂春暖花開(kāi)去采蜜的習(xí)性,學(xué)唱歌曲。

          2.能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲,嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)快樂(lè)心情。

          3.感受蜜蜂做工的愉悅心情,懂得要勤勞、不做懶惰蟲(chóng)的道理,體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的快樂(lè)。

          4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

          5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          小蜜蜂的頭飾,與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片、課件

          【活動(dòng)建議】

          1.創(chuàng)設(shè)“蜜蜂采蜜”情境,教師與幼兒共同扮演蜜蜂,播放歌曲《蜜蜂做工》, 引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,進(jìn)行簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習(xí)。

          提問(wèn):春天來(lái)了,小蜜蜂們采蜜時(shí)是怎樣發(fā)出聲音的?(引出發(fā)聲練習(xí)。)

          2.創(chuàng)設(shè)“蜜蜂做工”游戲情境,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲。

          (1)請(qǐng)幼兒回憶蜜蜂采蜜的情景,梳理并理解歌詞內(nèi)容。

          提問(wèn):小蜜蜂是怎樣采蜜的?它們?yōu)槭裁匆趧诘夭苫?

          (2)播放課件,教師完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞內(nèi)容,感受蜜蜂做工的情景。

          (3)引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂(lè)心情。

          教師演唱第 1 句并提問(wèn):小蜜蜂要去采花蜜時(shí)心情是怎樣的?

          引導(dǎo)幼兒感受小蜜蜂勤勞做工的愉快情緒。

          (4)引導(dǎo)幼兒感受小蜜蜂匁匆忙忙采蜜的情景,嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)。

          教師示范演唱第 2 句并提問(wèn):小蜜蜂是怎樣采蜜的?引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)“做工興味濃”的樣子。

          (5)教師和幼兒一起演唱第 3、4 句,引導(dǎo)幼兒感受小蜜蜂“天暖花開(kāi)”時(shí)采蜜的辛勤,懂得不做“懶惰蟲(chóng)”的道理。

          3.請(qǐng)幼兒邊玩“猜花蜜”游戲邊演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒大膽完整演唱歌曲,表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的情景。

          引導(dǎo)語(yǔ):小蜜蜂釀了各種蜜,咱們一起唱著歌去看看它們都釀出了什么蜜。

          幼兒每演唱一遍,教師就打開(kāi)課件中的一種花蜜,引導(dǎo)幼兒猜是哪種蜜,讓幼兒體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)。

          4.利用課件創(chuàng)設(shè)“花園里鮮花盛開(kāi)”的情境,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地演唱歌曲,懂得做事要勤勞,體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的快樂(lè)。

          (1)引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)完整做動(dòng)作,邊唱歌邊用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂(lè)和自豪。

          (2)播放課件,展示勞動(dòng)成果,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的快樂(lè)。提問(wèn):你喜歡小蜜蜂嗎?為什么?

          【活動(dòng)延伸】

          在表演區(qū)投放蜜蜂頭飾,引導(dǎo)幼兒用樂(lè)器伴奏,創(chuàng)造性地演唱歌曲。

          活動(dòng)反思:

          每當(dāng)音樂(lè)響起,我總能看到孩子們隨著音樂(lè)有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然中班的他們對(duì)音樂(lè)的理解還顯得格外稚嫩,但通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練,相信他們對(duì)音樂(lè)的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)。

        4、幼兒園教案中班音樂(lè)活動(dòng):蜜蜂做工反思

          【教材分析】

          歌曲《蜜蜂做工》描寫(xiě)了勤勞的蜜蜂為了采花蜜而辛勤勞動(dòng)的情景。整首歌曲旋律歡快,音域適合中班幼兒,歌詞用詞簡(jiǎn)潔,歌詞瑯瑯上口, 始終

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.理解蜜蜂春暖花開(kāi)去采蜜的歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。(重點(diǎn))

          2.能?chē)L試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂(lè)心情。(難點(diǎn))

          3.萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感,體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

          4.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

          5.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          蜜蜂的頭飾、翅膀,場(chǎng)景(樹(shù)、花、草……),音樂(lè)《蜜蜂做工》

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、播放《小蜜蜂》的音樂(lè),請(qǐng)幼兒欣賞,想象發(fā)生的故事情節(jié), 激發(fā)幼兒的興趣。

          二、學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。

          1.教師范唱歌曲,了解歌曲旋律。

          提問(wèn):剛剛在歌曲里面,你聽(tīng)到了什么?

          2.提問(wèn):那小朋友們想不想知道蜜蜂在花園里做工的情景呢?

          3.教師結(jié)合畫(huà)面理解歌詞,并邊教讀歌詞邊解釋歌詞,增強(qiáng)幼兒對(duì)歌詞的印象。

          4.聆聽(tīng)和觀看帶視頻的音樂(lè),讓幼兒感知并加深印象。

          5.完整演唱歌曲。

          三、游戲:我是小蜜蜂,感受歌曲的情境。

          1.教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒戴頭飾模仿小蜜蜂飛行,看誰(shuí)模仿得最像。

          2.全體幼兒跟蜜蜂一起模仿小蜜蜂飛行。

          3.教師發(fā)出指令,例如:小蜜蜂采蜜,小蜜蜂跳舞,小蜜蜂唱歌, 小蜜蜂喝水,幼兒根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作

          四、創(chuàng)編動(dòng)作,請(qǐng)幼兒嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂(lè)心情。

          1.幼兒共同創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。

          (1)提問(wèn):小朋友知道蜜蜂采蜜的時(shí)候上下飛舞非常的漂亮,他們有哪些漂亮的動(dòng)作呢?

          (2)提示性的讓幼兒一句一句的創(chuàng)編動(dòng)作,并將動(dòng)作編排到相應(yīng)的歌詞中,一邊請(qǐng)幼兒跟著唱歌曲,一邊帶領(lǐng)他們做動(dòng)作。

          2.請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)扮演花,并分組表演。(一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。)

          3.播放音樂(lè)《蜜蜂做工》,幼兒一起站起來(lái)有表情地邊唱邊表演歌曲, 間奏引導(dǎo)幼兒學(xué)小蜜蜂聞花香、采花蜜。

          五、交換表演,讓幼兒體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的快樂(lè)。

          1.提問(wèn):“勤勞的小蜜蜂真棒,這樣到了冬天就有什么吃?”

          2.總結(jié):“因?yàn)樗且恢磺趧诘男∶鄯?,所以我們大家都很喜歡它,我們也要象小蜜蜂一樣做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子?!?/p>

          活動(dòng)反思:

          每當(dāng)音樂(lè)響起,我總能看到孩子們隨著音樂(lè)有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然中班的他們對(duì)音樂(lè)的理解還顯得格外稚嫩,但通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練,相信他們對(duì)音樂(lè)的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)。

        5、幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案:春天反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、借助圖譜理解、記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

          2、認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲,初步理解歌曲情境和歌詞內(nèi)容。

          3、體驗(yàn)與同伴一起游戲、一起唱歌的快樂(lè)。

          4、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

          5、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

          重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)的重點(diǎn)是:借助圖譜,學(xué)唱歌曲。

          活動(dòng)難點(diǎn)是:有感情地演唱,并加上自己喜歡的動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)春天的已有經(jīng)驗(yàn)

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜、音樂(lè)

          活動(dòng)過(guò)程

          1、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          (1)談話引入,發(fā)現(xiàn)身邊的不同。

          教師指導(dǎo)語(yǔ):春天到了,天氣暖和了,小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們周?chē)惺裁床灰粯拥淖兓?(幼兒自由回答)

          (2)談話后引出主題。

          教師指導(dǎo)語(yǔ):今天老師為你們帶來(lái)了一首名叫《春天》的歌曲。請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱到了什么?

          (評(píng)析:此環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然環(huán)境的變化,為引出歌曲做準(zhǔn)備; 隨歌曲伴奏清唱,可以讓幼兒熟悉歌曲旋律。)

          2、欣賞歌曲,理解歌詞內(nèi)容

          (1)教師范唱,幼兒根據(jù)歌詞找出相應(yīng)圖譜

          教師指導(dǎo)語(yǔ):你聽(tīng)到歌詞中的什么? 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一遍,看看我們剛才聽(tīng)得和歌詞一樣嗎!幼兒說(shuō)出關(guān)鍵詞,教師出示圖譜,教師朗誦歌詞。 教師邊指圖譜邊演唱歌曲,讓幼兒更好理解歌詞,熟記歌詞。

          (2)請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲順序?yàn)閳D譜排隊(duì)。

          教師指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在所有的圖片寶寶我們都找出來(lái)了,但是這些圖片寶寶的擺放順序是錯(cuò)誤的,小朋友們能根據(jù)歌曲幫圖片寶寶排好隊(duì)嗎?

          (評(píng)析:此環(huán)節(jié),通過(guò)教師反復(fù)清唱歌曲,可以幫助熟悉并理解歌詞內(nèi)容;教師的清唱,可以幫助幼兒聽(tīng)清楚歌詞內(nèi)容,嘗試復(fù)述歌詞;教師充分利用形象生動(dòng)的圖譜,讓幼兒在找一找、排一排的游戲中,自然而然的記住歌詞,學(xué)會(huì)歌曲)

          3、利用圖譜,學(xué)唱歌曲

          (1)排序完成,根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲

          教師指導(dǎo)語(yǔ):圖譜排好隊(duì)了,那我們跟著老師一起唱一唱好嗎?

          (2)反復(fù)學(xué)唱,加強(qiáng)練習(xí)

          教師指導(dǎo)語(yǔ):老師大聲一點(diǎn),幼兒小聲跟唱,幼兒跟著音樂(lè)再唱一遍 。

          (評(píng)析:教師利用排好的圖譜,請(qǐng)幼兒跟隨歌曲伴奏演唱,使幼兒進(jìn)一步理解記憶歌詞旋律及內(nèi)容)

          4、教師視幼兒掌握情況,隱藏部分圖譜

          (1)藏圖歌唱,回憶歌詞

          教師指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在小朋友們都演唱的很棒了,那老師就要增加難度了。如果老師請(qǐng)一張圖片寶寶回家,你們還能完整的唱出這首歌嗎?

          (2)依次減少,增加難度

          教師指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們真是太厲害了!如果老師把剩下的圖片寶寶全部送回家,你們還能完整的唱出這首歌嗎?

          (評(píng)析:在幼兒較熟練的演唱基礎(chǔ)上,隱藏部分圖譜再進(jìn)行演唱,在由簡(jiǎn)到難過(guò)程中發(fā)揮記憶想象演唱歌曲;若幼兒完成度較好,可完全隱藏圖譜讓幼兒演唱)

          5、請(qǐng)幼兒加上動(dòng)作進(jìn)行表演歌曲

          (1)幼兒跟隨音樂(lè)邊唱邊進(jìn)行相應(yīng)動(dòng)作的展示。

          教師指導(dǎo)語(yǔ):剛才老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友在唱歌的時(shí)候加上了一些好看的動(dòng)作,現(xiàn)在就請(qǐng)所有的小朋友唱歌的時(shí)候加上你們自己喜歡的動(dòng)作。

          (評(píng)析:在幼兒掌握歌曲較好的情況下,請(qǐng)幼兒加動(dòng)作演唱歌曲,提高活動(dòng)的趣味性,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性)

          6、活動(dòng)結(jié)束

          (1)教師請(qǐng)幼兒面向聽(tīng)課老師進(jìn)行最后一次合唱。

          教師指導(dǎo)語(yǔ):今天有這么多客人老師來(lái),我們就面向客人老師把今天學(xué)的這首《春天》送給她們吧!

          (評(píng)析:提高幼兒在活動(dòng)中的滿足感和自信心,培養(yǎng)幼兒大方自信的性格)

          活動(dòng)總結(jié)

          1、圖譜生動(dòng)形象,體現(xiàn)歌詞內(nèi)容

          2、歌詞富有童趣,節(jié)奏鮮明

        6、幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思:在農(nóng)場(chǎng)里與活動(dòng)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

          2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

          3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂(lè)趣。

          4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

          5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、對(duì)農(nóng)場(chǎng)(村)的動(dòng)物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)(經(jīng)驗(yàn))

          2、幼兒已學(xué)過(guò)歌曲《小豬睡覺(jué)》(經(jīng)驗(yàn))。

          3、農(nóng)場(chǎng)背景圖一張,以及小雞、小鴨、小豬等小動(dòng)物的實(shí)物圖片,和節(jié)奏卡兩張(×○×○,×××—)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺(jué)》

          1、幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺(jué)》。提問(wèn):小豬住在那里?(引出歌詞:小豬在農(nóng)場(chǎng)里,同時(shí)出示農(nóng)場(chǎng)背景圖,以及小豬)

          2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小豬的叫聲:嚕嚕。

          二、學(xué)唱新歌。

          (1)幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。(出示節(jié)奏卡)

          1、小豬吃飽了就睡,睡著了還要打呼嚕,問(wèn):打呼嚕時(shí)的叫聲應(yīng)該怎么樣?引出節(jié)奏卡(×○×○),讓幼兒學(xué)念其中的歌詞:嚕嚕。

          2、用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲,同時(shí)出示節(jié)奏卡(×××—),幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。

          3、幼兒跟隨教師學(xué)說(shuō)其中的歌詞,注意掌握休止節(jié)奏。

          (2)通過(guò)領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。

          1、幼兒邊看圖,邊聽(tīng)教師完整范唱歌曲。

          2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲,并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。

          3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場(chǎng)里》,同時(shí)出示“在農(nóng)場(chǎng)里”四個(gè)字寶寶。

          三、創(chuàng)編新歌詞。

          1、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出在農(nóng)場(chǎng)的其他動(dòng)物及其叫聲,并編進(jìn)歌曲里唱一唱。

          2、請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來(lái),大家跟著學(xué)唱。

          3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。

          四、結(jié)束談話。

          表?yè)P(yáng)幼兒能積極動(dòng)腦,并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花,鼓勵(lì)幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽(tīng)。

          活動(dòng)反思:

          音樂(lè)是一門(mén)極富創(chuàng)造性的藝術(shù),而音樂(lè)活動(dòng)都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)。在幼兒園中音樂(lè)創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂(lè)于參與即興創(chuàng)造活動(dòng)?!庇變涸趧?chuàng)作過(guò)程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評(píng)價(jià)創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。

          《在農(nóng)場(chǎng)里》這節(jié)歌唱活動(dòng),其活動(dòng)目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上,結(jié)合歌曲內(nèi)容,充分發(fā)揮想像力,編創(chuàng)的歌詞,并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動(dòng)作表演。我改變以往的圖譜,換成了生動(dòng)的背景圖,以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片和節(jié)奏卡,讓幼兒有一種身臨其境的感覺(jué),在充滿生機(jī)和活力的地方,各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活,同時(shí)我將歌唱、體態(tài)律動(dòng)、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)融入《在農(nóng)場(chǎng)里》。這首歌旨在通過(guò)幼兒對(duì)農(nóng)場(chǎng)里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽(tīng)覺(jué)、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近幼兒與小動(dòng)物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》根據(jù)歌曲內(nèi)容,我以游戲的口吻告訴幼兒:“農(nóng)場(chǎng)里還有那些動(dòng)物朋友沒(méi)有來(lái),我們把他們也請(qǐng)到《在農(nóng)場(chǎng)里》?”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片,并讓幼兒討論:如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場(chǎng)里,歌曲應(yīng)該怎么唱?這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段,為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編時(shí)都很積極,都有創(chuàng)編的欲望,并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動(dòng)是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段,請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動(dòng)在愉快活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束。

          此次活動(dòng)唯一不足的就是有一小部分幼兒對(duì)歌曲的最后一句有些混淆,雖然我糾正了一下,但效果并不很好,這也許是我班幼兒語(yǔ)言能力弱,又是全班幼兒一起上課的原因吧,我相信只要稍微個(gè)別輔導(dǎo)一下,那幾個(gè)幼兒一定能改過(guò)來(lái)的。不過(guò)我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)效果還好。

        7、幼兒園教案中班體育游戲教案:可愛(ài)的小蜜蜂反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.能模仿小蜜蜂小腳尖點(diǎn)地,后跟離地起飛的樣子。

          2.能手腳協(xié)調(diào)地動(dòng)作和學(xué)習(xí)聽(tīng)指令游戲。

          3.培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),提高幼兒合作能力,發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。

          4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

          5.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          音樂(lè)《小蜜蜂》,黃、紅、白各色的花朵。

          【活動(dòng)建議】

          1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

          (1)出示圖片,引出小蜜蜂。

          你們喜不喜歡小蜜蜂呀?有沒(méi)有小朋友知道小蜜蜂有什么本領(lǐng)?

          (2)幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子,

          (3)教師總結(jié):飛的時(shí)候高高的,小腳尖點(diǎn)地,后跟離地,手臂平舉形成飛的樣子。

          飛起來(lái)的時(shí)候輕輕的,小腳輕輕點(diǎn)地踏步。

          2.請(qǐng)能干的小朋友上來(lái)示范表演,全班小朋友配上音樂(lè)跟隨老師一起來(lái)表演小蜜蜂飛。

          3.學(xué)習(xí)兒歌《小蜜蜂》。

          4.教師介紹游戲玩法及規(guī)則。

          (1)學(xué)小蜜蜂飛,學(xué)蜜蜂采蜜。

          小朋友排好隊(duì),兩臂側(cè)平舉,學(xué)習(xí)蜜蜂飛, 學(xué)蜜蜂 做蜜動(dòng)作,屈膝微蹲,彎腰, 頭向下低,手臂向后伸直,輕輕搖晃小腦,邊飛邊唱兒歌。

          (2)小蜜蜂一起去采蜜。

          小朋友排著隊(duì)兩臂側(cè)平舉,學(xué)習(xí)蜜蜂飛,飛到黃色的花朵邊,做蜜動(dòng)作,屈膝微蹲,彎腰,頭向下低,手臂向后伸直,輕輕搖晃小腦。然后在飛回來(lái)。

          到黃色的花朵上采蜜。到紅色的花朵上采蜜。到白色的花朵采蜜。

          (3)游戲規(guī)則:要飛到花朵的邊上做動(dòng)作才能返回。

          5.游戲結(jié)束,放松活動(dòng)

          師:小蜜蜂們!我們采了那么長(zhǎng)時(shí)間的蜜,都累了吧,讓我們停下來(lái)休息一下吧!

          附:

          小蜜蜂,嗡嗡嗡。飛到西,飛到東。

          不怕苦,不怕累。采花蜜,勤勞動(dòng)

          教學(xué)反思:

          教師針對(duì)幼兒今天的表現(xiàn),及時(shí)的給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中積極參與的幼兒。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得老師的肯定,以培養(yǎng)其對(duì)體育游戲活動(dòng)的興趣。