《幼兒園秋天多美好秋天主題教學方案設計》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、幼兒園秋天多美好秋天主題教學方案設計
主題價值
秋天是豐富而多彩的季節(jié)?；ú輼淠驹谇那牡匕l(fā)生著變化，人們忙著收獲自 己的勞動果實，盡享豐收的快樂。在這個美好的季節(jié)里，幼兒外出秋游、勞動， 參與收獲。豐富的活動引發(fā)了幼兒濃厚的探究興趣。《指南》指出：“引導幼兒 了解季節(jié)的變化，了解人們的生活與自然環(huán)境的密切關系;支持幼兒在接觸自然、 生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經驗和感性認識。
”在“秋天多美好”這一主 題中，教師應引導幼兒關注大自然和周圍事物，讓幼兒在觀察、探索中發(fā)現(xiàn)秋天 植物、氣候等環(huán)境的變化，從而了解秋天的主要特征，探尋變化中的秘密，感受季節(jié)變化與人們生活的關系。同時引導幼兒嘗試運用多種手段表達自己對秋天的 認識，在發(fā)現(xiàn)、交流、分享中感受秋天的美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
主題目標
1、能夠感知并適應秋天氣候的變化，及時增減衣物，積極參加體育鍛煉，提 高身體素質。喜歡參加戶外游玩活動，能連續(xù)行走 1.5 千米左右(途中可適當停歇), 提高耐力和韌性。
2、觀察、感知秋天樹木、花草以及氣候的變化，結合圖書、圖片進一步了解 秋天的主要特征，能用自己的語言表達對秋天的感受和認識。
3、能主動探索自己感興趣的問題，通過參觀考察、收集采摘等活動，發(fā)現(xiàn)動 植物隨著氣候變化而發(fā)生的改變，探尋變化中的秘密，了解季節(jié)變化給人們生活 帶來的影響。
4、能主動參與力所能及的勞動和收獲活動，感受勞動和豐收的快樂。在日常 生活和外出游玩時能夠遵守規(guī)則和秩序，行為文明，懂得自我保護。
5、嘗試運用繪畫、制作、演唱、演奏等多種方式表達自己對秋天的認識，在發(fā)現(xiàn)、 欣賞、表達中感受秋天的美，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
2、幼兒園小班秋天主題教材分析《我知道的秋天》教案反思
設計意圖：
1.教材分析：
談話活動是圍繞一個話題(一個人、一件事、一個場景等)進行討論，是一種對話形式。其教學要點是：(1)談話活動具有一個有趣的中心話題。(2)談話活動注重多方的信息交流。從信息交流的角度看，談話活動的語言信息量較大，當幼兒圍繞中心話題交談個人見解時，他們的思路相對開闊，個人的經驗又是多樣的，載動這些經驗內容的語言形式豐富而多種。幼兒交流的對象范圍也相對地大一些。在談話活動中，幼兒有時在全班面前談論個人的想法，有時在小組里與幾個同伴交談，還有的時候與鄰座的幼兒或是教師進行個別交流。教師要注意將談話的信息進行歸整。(3)談話活動的語言交流方式較多，任何一個談話活動都可能包括：教師與幼兒交談，幼兒與教師交談，幼兒與幼兒交談。幼兒在不同的交流機會中可以運用不同的語言交流方式。(4)談話活動擁有寬松自由的交談氣氛。談話活動寬松自由的氣氛，主要體現(xiàn)在兩個方面。其一，不要求幼兒統(tǒng)一認識，允許幼兒根據(jù)個人感受發(fā)表見解，針對談話主題說自己想說的話，說自己獨特的經驗。其二，不特別強調規(guī)范化的語言。談話活動鼓勵幼兒愿意交談，積極說話，善于表達個人想法，但不要求他們一定使用準確無誤的句式，連貫完整的語段。實際上，談話活動重在給幼兒提供說的機會，讓幼兒在用語言交流的過程中，操練自己的語言并產生相互影響，通過提高自己對口語交流規(guī)則的敏感程度而發(fā)展自己的語言。本次談話活動前，幼兒已經完成了調查表，在調查表中有我感受到、我看到、我做到三個方面，也是本次教學活動推進的三大版塊。我感受到為第一環(huán)節(jié)，我看到為經驗梳理部分的關鍵環(huán)節(jié)，我做到為延伸活動的部分。
2.學情分析：
第一，隨著季節(jié)的變化，幼兒對中心話題具有一定的經驗基礎。第二，幼兒對話題有一定的新鮮感，與近日生活的共同關心點有關。比如已經有孩子在問老師：葉子怎么掉了?天冷了，不想起床了。等等。第三，部分幼兒傾聽與表達的能力較弱。有的幼兒急于表達，有的幼兒答非所問。教學目標：
1.能夠根據(jù)調查表的內容圍繞秋天的話題進行談話。2.愿意傾聽同伴講述，別人講話時不插嘴。重點和難點重點：圍繞話題談話。難點：傾聽他人講話?；顒訙蕚洌?.知識經驗準備：通過完成調查表，對秋天的天氣、人們的著裝、植物的變化有所了解。2.物質經驗準備：課件、黑板、棒棒糖、投影儀(或照片翻拍放大使用)。
活動反思：
1.了解幼兒的已有經驗，制定合理的活動目標。
談話活動是幫助幼兒學習在一定范圍內運用語言與他人進行交往的活動。談話活動對幼兒的發(fā)展是很重要的。孩子們剛升入中班，他們的表達能力與欲望都比小班時要進步許多，但傾聽能力和理解能力需要進一步培養(yǎng)。要讓這個活動順利開展，還要知道幼兒關于秋天的經驗有哪些，幼兒關于談話的經驗怎樣。他們喜歡與同伴交流嗎?他們喜歡在集體中發(fā)言嗎?由于是借班上課，對幼兒已有經驗并不了解，所以，我事先和薛埠幼兒園進行了聯(lián)系，了解到上課時正是主題活動開展的第一周，幼兒對秋天的了解還沒有深入，感性經驗較少，但這個班的孩子能力較強，語言表達能力較好。 基于以上考慮，我制定了以上三點目標。在具體實施時，我發(fā)現(xiàn)在談話活動中，幼兒的表現(xiàn)欲很強，大多數(shù)幼兒在活動中能積極表現(xiàn)，講述自己發(fā)現(xiàn)的秋天的秘密，少部分幼兒不是太積極，但在教師的引導下會進行用簡單的語言表達自己的想法。所以，整個活動的目標基本上是達到了。但我感覺如果將目標“大方地在集體面前進行講述”改為“敢于在集體面前進行講述”，對剛升入中班的幼兒來說更恰當。
2.運用多樣的方法，調動幼兒積極參與談話。
(1)運用調查表，引導幼兒圍繞話題自由交談。
由于還沒有進入秋天的主題，幼兒對秋天了解得較少，我采用了調查表的形式，通過“你知道秋天的水果有哪些嗎?”“你知道哪些花在秋天開嗎?”“你認識哪些秋天的農作物呢?”幾個問題，讓孩子們在爸爸媽媽的幫助下，一起去觀察秋天，事先對秋天有所了解，這樣幼兒圍繞話題自由交談時，就可以圍繞調查表來相互交流，有話可談。
(2)借助PPT，引導幼兒拓展談話范圍。
為了拓展幼兒的談話范圍，我準備了PPT，將秋天的景色、秋天的花卉、秋天的水果、秋天的農作物等分別呈現(xiàn)，展示出新的談話經驗，幼兒對直觀的畫面比較感興趣，而當幼兒說到哪里時，我及時將畫面放大，所以幼兒能從顏色、形狀等方面說說自己的發(fā)現(xiàn)，語言也逐漸豐富了起來。 (3)評價激勵，幫助幼兒逐漸學會一些談話的規(guī)則。
在幼兒談話的過程中，我及時發(fā)現(xiàn)幼兒運用到的優(yōu)美的詞句、連貫的句子、完整的句子，及時給予表揚和鼓勵，引導其他幼兒學習，并通過創(chuàng)造氛圍和語言提示不斷指導幼兒想說、敢說、愿意說，使幼兒逐漸學會一些談話的規(guī)則，掌握正確的談話思路和談話方式，為幼兒以后的交談和語言發(fā)展奠定基礎。
不足之處：
1.調查表設計的不足。
但在設計調查表時，我都是用文字的形式呈現(xiàn)的，幼兒雖然有了秋天的經驗，但他們不識字，如果改為用圖畫的形式，將發(fā)現(xiàn)的秋天的秘密用圖畫畫下來，這樣幼兒對著調查表上直觀的形象，就能調動幼兒關于秋天的知識儲備，更好地運用已有的談話經驗交流個人見解。
2.教師回應的不夠。
回應能夠有意識地接納幼兒的想法、刺激幼兒的思考、歸納提煉幼兒的經驗、理清幼兒的思維。在這個活動中我對幼兒的回應還不夠，未能很好地捕捉幼兒談話中的信息，在腦中進行快速的梳理、分析、概括、提煉，用教師的示范性的語言展示在幼兒面前，將重點反饋給幼兒，促進談話的有效深入。
3、幼兒園中班主題語言《秋天的顏色》公開課教學設計秋天主題反思
活動名稱：散文詩《秋天的顏色》
年齡段和領域：中班語言
活動目標：
1.學習朗誦散文詩，初步理解、感受散文詩所表達的秋天的美。
2.能大膽地與同伴交流，有感情地朗誦散文詩，嘗試根據(jù)散文詩的句式結構進行仿編。
3.感受秋天的多姿多彩，喜歡親近大自然。
4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
5.樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。
活動重點：
學習朗誦散文詩，初步理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。
活動難點：
能大膽地與同伴交流，有感情地朗誦、仿編散文詩。
活動準備：
幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和實物，PPT 課件。
活動過程：
1.談話導入。
出示圖片，提問：小朋友，這是什么季節(jié)呀?你覺得秋天是什么顏色的?從哪里找到的?
小結：這是美麗的秋天，到了秋天，許多樹的葉子變紅、變黃從枝頭飄落了下來。
2.理解散文詩內容，學習朗誦散文詩。
(1)教師配樂朗誦散文詩，幼兒整體感知詩歌內容。
師：今天老師給大家?guī)硪皇變?yōu)美的散文詩，詩歌的名字就叫《秋天的顏色》。請小朋友仔細聽一聽，詩歌里說秋天是什么顏色的?
提問：詩歌的名字是什么?詩歌里說秋天是什么顏色?
小結：秋天是黃色的、紅色的、白色、綠色、絢麗多彩的。那散文詩中的秋天有這么多的顏色，都是誰告訴我們的?讓我們再聽一遍詩歌。
(2)教師再次完整朗誦，帶領幼兒完整欣賞、分析散文詩，感受散文詩中不同的語氣變化。
提問：散文詩中都有誰告訴了我們秋天的顏色?①小草說秋天是什么顏色的?為什么是黃色的?小草是用什么語氣跟我們說話的?為什么?
?、跅魅~是怎樣說的?為什么楓葉說秋天是紅色的?楓葉說話的語氣是什么樣子的?為什么?
③白菊花說秋天是什么顏色的?白菊花的語氣是什么樣子的?為什么?
?、芩蓸涫窃鯓诱f的?為什么松樹說秋天是綠色的?它用什么樣的語氣?為什么?
?、葸@是誰?大地說秋天是什么顏色的?為什么是絢麗多彩的?大地是什么樣的語氣?
小結：小草到了秋天會變黃，楓葉到了秋天會變紅，白菊花在秋天開放，松樹是一年四季常綠的。因為有了這么多顏色，所以秋天的大地才絢麗多彩。
(3)師幼分角色朗誦散文詩，強調幼兒用不同的聲音和語氣朗誦。
(4)教師和幼兒配樂、加動作、完整朗誦散文詩。
3.根據(jù)詩歌的句式結構，嘗試仿編單句散文詩。
(1)提問：秋天還有什么顏色?是誰告訴我們的?鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，仿編詩歌。
活動反思
整個活動，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，促進幼兒語言發(fā)展。
4、幼兒園小班主題語言活動《秋天的小路》教學設計反思
活動目標：
1.通過觀察、模仿動作體會故事中會響的小路帶給小動物的快樂。
2.感受故事中動物的快樂，萌發(fā)對大自然的喜愛。
3.理解故事內容，嘗試續(xù)編故事。
4.通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5.幼兒活動時遵守秩序的觀念。
活動準備：
課件準備：“秋天的小路”圖片;《會響的小路》故事音頻及圖片;《會響的小路》故事視頻。
活動過程：
一：出示圖片，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法
——猜一猜，圖片上是什么季節(jié)?為什么?
——如果你看到這樣一條滿是樹葉的小路你會做什么?
二：播放音頻及圖片，初步理解故事并模仿動作
1.播放故事音頻及圖片第一段至第四段。
2.播放故事音頻及圖片第五段、六段。
——除了小動物還有誰來到了這條小路?
3.播放故事音頻及圖片第七段。
——小路最后怎樣了?
三：播視頻，令幼兒進一步理解小路上是什么會響
——故事名字叫《會響的小路》，小路真的會響嗎?那是什么會響?
——小精靈為什么要保護這條會響的小路呢?
四：師幼交流，鼓勵幼兒續(xù)編故事
——還有誰可能會來到這條小路?
——想一想，讓我們繼續(xù)往下編故事。
活動反思：
活動開始小游戲吸引注意力，幼兒小非常喜歡，對組織教學很有幫助，小朋友們個個都瞪著小眼睛，堅著小耳朵聽故事。
活動中圖片的出示讓幼兒認識了小刺猬、小白兔、小蚱蜢，故事里加入動作讓幼兒學到了什么叫走過、跑過、跳過，同時也學習了一些象聲詞：窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。小朋友們還勇于說一些其他的聲音，每個人都有收獲。不足的就是故事中動作加入的有點多，分散了幼兒的注意力，應該抓住重點詞適當加入一些動作。
5、幼兒園大班美術活動《秋天的樹林》教案秋天主題反思
活動目標：
1. 欣賞秋天樹林色彩的變化特點，感受秋天樹林色彩的絢麗和多種色彩交融所帶來的豐富的色彩變化。
2.嘗試用水粉表現(xiàn)秋天的樹林，用點彩的方法表現(xiàn)樹葉色彩的豐富變化，并能根據(jù)畫紙背景的特點合理布置畫面。
3. 能和同伴共享操作材料和空間，體驗共同作畫的樂趣。
4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
活動準備：
1.幻燈片：秋天的樹林照片和繪畫作品
2.材料：水粉顏料、調色盤、水粉筆、有背景的畫紙
3.經驗：幼兒觀察秋天的變化，已有初步使用水粉筆和顏料的經驗
活動過程：
1.觀賞圖片，感受秋天樹林色彩的變化
(1)欣賞秋天樹葉的圖片， 感受樹葉的色彩變化
指導語：現(xiàn)在是什么季節(jié)?
秋天的大樹有什么變化?
仔細看看， 葉子除了有些變黃了、變枯了的，還有什么顏色的? (樹葉有的是檸檬黃、有的是深黃，還有的樹葉變紅，深深淺淺，非常漂亮)
(2)欣賞秋天樹林的圖片，感受秋天樹林色彩的絢麗
指導語：秋天的樹葉有那么多種顏色，秋天的樹林會是怎么樣的呢?
這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起，給你有什么樣的感覺?
這些樹林生長在哪里?看上去這么樣?
小結：秋天來了，樹的葉子變黃了、變紅了，深深淺淺的，非常好看;走進秋天的樹林，到處都是金黃、橘黃、橙紅色，給人非常溫暖的感覺。
2. 欣賞繪畫作品，擴展審美經驗
(1)感受作品中秋天景色的豐富和多樣
指導語：畫家筆下秋天的樹林是什么樣子的?
樹葉的色彩有哪些變化?
樹林中的樹木是怎樣排列構圖的?
(2)討論畫法和構圖
指導語：樹干和樹葉是怎么畫出來的?用的方法一樣嗎?
這片秋天的樹林，先畫什么，再畫什么?
小結：畫樹林時，可以看好位置先畫出幾棵樹的樹干和樹枝，然后再畫樹葉。點彩樹葉時點上一種顏色后可以再換另一種顏色，就能讓樹葉變得層層疊疊，非常茂密。
3.幼兒繪畫，表現(xiàn)秋天樹林的景物和色彩的豐富
(1)創(chuàng)作討論
指導語：今天我們畫秋天的樹林，看看畫紙是什么樣的，樹林可以畫在哪里?先畫什么?再畫什么?
(2)幼兒繪畫，教師指導
鼓勵幼兒嘗試用平涂和點彩的方法表現(xiàn)秋天樹林豐富的色彩變化
引導幼兒和同伴合作，共同構思和表現(xiàn)，細致地使用繪畫材料。
4.欣賞作品，交流自己的感受
指導語：秋天的樹林有哪些好看的顏色?你是怎么畫出來的?
活動反思：
今天的繪畫活動幼兒都很認真，因有以前的各種關于秋天的活動，幼兒對秋天已有了較深的印象，所以畫的樹的形象比較的好，用的顏色也比較的逼真。
6、幼兒園秋天主題教案《秋天的畫報》教案反思
活動目標：
1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。
2.學習用剪、切、拼、貼等技能，會使用自然材料進行創(chuàng)造的愉快情感。
3.體驗與同伴合作活動的樂趣。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
1.設置秋葉、干果拼貼區(qū)，水果拼盤區(qū)三個區(qū)域環(huán)境。
2.各種秋葉、各種果實適量，砧板、小刀、桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、木膠、白紙、剪刀若干。
3.游戲前幼兒洗凈雙手，圍上圍裙。
活動過程：
(一)創(chuàng)設氛圍，引起幼兒興趣。
1.讓幼兒自由觀察三個區(qū)域的環(huán)境，并說一說、議一議。
2.把幼兒召集到老師身邊，老師：你們喜歡秋天嗎?為什么?
(讓幼兒結合生活進經驗，選用自己的想象，利用自身的動作，來表現(xiàn)對秋天的認識。)
3.教師總結：蔡老師也喜歡美麗的秋天，因為秋姑娘給我們送來了許多的禮物：
五顏六色的果實、各種各樣的秋葉，她想讓我們用這些禮物做成秋的畫報，你們愿意嗎?我們用水果做拼盤、秋葉和果實做拼貼畫，老師用照相機拍下來去送給秋姑娘好嗎?
(二)幼兒進行活動，教師巡回指導。
1.由幼兒自由選擇區(qū)域，學會協(xié)商，選擇合作伙伴。
(讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區(qū)域，有利于幼兒運用原有經驗按自己的想法和方式來解問題，獲得有益的經驗，從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。)
2.教師引導幼兒觀察秋葉、果實的形狀顏色，并進行合理想象。
(如：這片銀杏葉象什么?可以把它拼成什么圖案?)
(三)展示自己的作品，分享成功的喜悅。
(幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽一邊拍照。這樣，
不僅促進幼兒與幼兒之間的互動，也促進老師與幼兒情感交流。最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒體驗到成功的喜悅。)
教學反思：
整個活動下來，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來，幼兒基本上都理解了詩歌的內容，同時也在欣賞的基礎上學習創(chuàng)編詩歌?？墒窃谛…h(huán)節(jié)上，還有需要改進的地方，我會繼續(xù)改進這次活動，希望洗一次得到更好地教學效果。
7、幼兒園秋天多美好秋天主題教學方案設計
主題價值
秋天是豐富而多彩的季節(jié)。花草樹木在悄悄地發(fā)生著變化，人們忙著收獲自 己的勞動果實，盡享豐收的快樂。在這個美好的季節(jié)里，幼兒外出秋游、勞動， 參與收獲。豐富的活動引發(fā)了幼兒濃厚的探究興趣?！吨改稀分赋觯骸耙龑в變?了解季節(jié)的變化，了解人們的生活與自然環(huán)境的密切關系;支持幼兒在接觸自然、 生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經驗和感性認識。
”在“秋天多美好”這一主 題中，教師應引導幼兒關注大自然和周圍事物，讓幼兒在觀察、探索中發(fā)現(xiàn)秋天 植物、氣候等環(huán)境的變化，從而了解秋天的主要特征，探尋變化中的秘密，感受季節(jié)變化與人們生活的關系。同時引導幼兒嘗試運用多種手段表達自己對秋天的 認識，在發(fā)現(xiàn)、交流、分享中感受秋天的美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
主題目標
1、能夠感知并適應秋天氣候的變化，及時增減衣物，積極參加體育鍛煉，提 高身體素質。喜歡參加戶外游玩活動，能連續(xù)行走 1.5 千米左右(途中可適當停歇), 提高耐力和韌性。
2、觀察、感知秋天樹木、花草以及氣候的變化，結合圖書、圖片進一步了解 秋天的主要特征，能用自己的語言表達對秋天的感受和認識。
3、能主動探索自己感興趣的問題，通過參觀考察、收集采摘等活動，發(fā)現(xiàn)動 植物隨著氣候變化而發(fā)生的改變，探尋變化中的秘密，了解季節(jié)變化給人們生活 帶來的影響。
4、能主動參與力所能及的勞動和收獲活動，感受勞動和豐收的快樂。在日常 生活和外出游玩時能夠遵守規(guī)則和秩序，行為文明，懂得自我保護。
5、嘗試運用繪畫、制作、演唱、演奏等多種方式表達自己對秋天的認識，在發(fā)現(xiàn)、 欣賞、表達中感受秋天的美，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
8、幼兒園中班語言活動公開課優(yōu)秀教案：秋天果子多（詩歌）教學設計及評析
活動目標：
1.初步感受秋天水果豐收的景象;
2.體驗邊手工粘貼邊念兒歌的樂趣;
3.樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌;
4.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn);
5.了解兒歌的含義。
活動重點：
用普通話大膽、清楚的朗誦兒歌。
活動難點：
注意個別孩子在邊手工粘貼邊念兒歌的困難。
活動準備：
1.盤子一個
2.各種水果
3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片大盤子圖片 幼兒人手一份
4.膠水，紙巾
5.秋天的音樂
活動過程：
1.聽秋天的音樂入活動室
2提問現(xiàn)在是什么季節(jié)(秋天)，
教師說：秋天是豐收的季節(jié)，我今天就給小朋友們帶來了許多水果，小朋友們看一看有什么水果?
3.教師總結：其實秋天就像是一只大盤子
我呢?現(xiàn)在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《秋天果子多》
4.幼兒學說詩歌
5.把手中的水果圖片按照詩歌內容，變說詩歌，邊貼到大盤子圖片上(這個步驟由幼兒來完成)
這個過程注意孩子做手工粘貼時不要把衣服弄臟，旁邊放有紙巾的目的是讓孩子沾去多余的膠水。
6.教師說：果子現(xiàn)在已經裝到秋天這個大盤子里了"我們現(xiàn)在就把盤子送給客人老師吧，小朋友們送的時候要記得說詩歌
附：秋天果子多(詩歌)秋天像只大盤子盛滿各種甜果子綠蘋果紅柿子黃澄澄的大梨子串串葡萄賽珠子像燈籠的是橘子秋天是只果盤子人人喜歡吃果子。
活動評析：
1.在熟悉詩歌的活動中，采用教師示范、領讀，幼兒領讀，競賽等多種形式，使幼兒以游戲的方式感知詩歌內容，學習方式輕松、愉快，便于幼兒接受。鼓勵幼兒講述經歷，關注全體幼兒發(fā)展。
2.使幼兒對詩歌的理解進一步加深，通過有感情的朗讀、帶動作表演朗讀，將活動成果充分展示，同時使幼兒體驗到學習詩歌的快樂。
9、幼兒園優(yōu)質課教學設計《秋天果子多》活動教案及評析
《秋天果子多》活動教案及評析
秋天果子多(詩歌)
秋天像只大盤子
盛滿各種甜果子
綠蘋果 紅柿子
黃澄澄的大梨子
串串葡萄賽珠子
像燈籠的是橘子
秋天是只果盤子
人人喜歡吃果子
一、活動目標：
1.讓幼兒感受詩歌的意境美，初步學會朗誦詩歌，體驗詩歌的節(jié)奏美;
2.認識一些秋天的水果，知道秋天是一個收獲的季節(jié);
3.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論;
4.能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內容嘗試仿編詩歌的最后一句。
二、活動準備：
1.盤子一個。
2.各種秋天的水果：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。
3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片 幼兒人手一份。
4.膠水。
三、活動過程：
1.聽秋天的音樂，如活動室。
2.提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)(秋天)。
教師說：秋天是豐收的季節(jié)，我今天就給小朋友們帶來了許多水果，小朋友們看一看都有些什么水果呀?
3.教師總結：
其實秋天就是一只大盤子呢?
現(xiàn)在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《秋天果子多》?，F(xiàn)在我們就來聽聽吧!
4.幼兒學念詩歌
a.第一遍：教師邊念兒歌，邊在大盤子圖片里貼水果。念完時把水果拿下來。
b.第二遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的同時貼上一個水果，直到念完貼完為止。
c.讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖，幼兒集體念詩歌;
d.幼兒個別練習：請一位幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內容，邊念，邊貼到大盤子圖片上。
5.幼兒制作水果盤：請幼兒每人貼一個水果盤。
6.教師說：現(xiàn)在果子已經裝到秋天這個大盤子里了，我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)
小朋友們送水果盤給客人老師的時候要記得念《秋天果子多》這首詩歌給客人老師聽哦!
3.教師總結：
其實秋天就是一只大盤子呢?
現(xiàn)在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《秋天果子多》?，F(xiàn)在我們就來聽聽吧!
評析：
《秋天果子多》是一首意境優(yōu)美的詩歌，在活動中充分調動孩子的多種感官，借助秋天的音樂、語言、圖片等多種方式幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌美好的意境，發(fā)揮孩子的想象，能創(chuàng)編出較為完整的詩歌來。孩子在學習詩歌的過程中，積極主動性較高，學習效果較好，孩子也獲得了成功。通過課的反復修改，在教學活動中也收獲了不少，為我在今后的語言教學活動中積累了不少的經驗，以下就是幾點小小的收獲：
1.創(chuàng)設情景，引導幼兒感受詩歌的意境美。在活動中，借助音樂、圖片、身體動作等幫助幼兒感受詩歌的意境美。圖片的出示，形象生動的再現(xiàn)了詩歌的內容，幫助幼兒從直觀的視覺上感知詩歌的美，還幫助幼兒進行詩歌內容的記憶。在幼兒進行有感情的朗誦詩歌時，配上了背景音樂，讓孩子自始至終都沉浸在那種寧靜溫馨的意境中，體驗到了詩歌帶給大家的快樂。
2.運用插卡形式，引導幼兒進行自主創(chuàng)編。為了讓幼兒更好的學習仿編詩歌，根據(jù)詩歌的句式特點制作了圖片，在創(chuàng)編的時候，用插卡的形式，把幼兒創(chuàng)編的內容替換原來詩歌的內容，使得幼兒能夠看著圖片更好地進行創(chuàng)編，并較為連貫地朗誦創(chuàng)編后的詩歌。
3.分析詩歌特點，引導幼兒歸納總結。在學習詩歌的同時，通過啟發(fā)引導，讓幼兒先尋找四段詩歌的共同之處，有效的幫助幼兒理解詩歌的結構，為學習仿編詩歌做鋪墊。很多的幼兒能夠根據(jù)圖片找出詩歌的規(guī)律，自己分析出句式的特點，朗誦詩歌較為連貫，詩歌內容掌握較好。
通過《秋天果子多》教學活動，讓我知道了在以后詩歌教學活動中，要使用多種手段讓孩子去更好地理解文學作品，發(fā)展語言能力。充分發(fā)揮幼兒的主動性，真正成為活動中的主人。
10、幼兒園中班語言公開課教案：《秋天果子多》優(yōu)秀教學設計反思
秋天果子多
活動目標：
1.認識一些秋天的果子，知道秋天是一個收獲的季節(jié)。
2.初步學會朗誦詩歌，體驗詩歌的節(jié)奏美，讓幼兒感受詩歌的意境美。
3.引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4.通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準備：
教具：
1.各種秋天的果子：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。
2.袋子一個、盤子一個。
3.一張紙條。
學具：
3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。
4.膠水。
三、活動過程：
1.聽秋天的音樂。
2.提問：
a.小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)
b.秋天是一個怎么樣的季節(jié)呢?(秋天是一個收獲的季節(jié))
3.出示裝有果子的袋子
a.今天老師給小朋友們帶來了許多秋天收獲的果子，小朋友們想不想知道都有些什么果子呀?(想)
b.請一位幼兒把袋子里的果子一個一個摸出來放到盤子里，并讓幼兒說說你摸到什么?你摸到的水果是什么顏色的?像什么?
4.欣賞詩歌
a.最后教師摸出一張紙條：
咦!(很驚訝的說)：“這里面有張紙條，讓老師看看是什么?！?/p>
哦，是水果仙子送給我們的一首好聽的詩，小朋友們你們想不想聽一聽?
b.教師邊念兒歌，邊在大盤子圖片上貼水果圖。
小結：其實秋天就像一只大盤子!
5.幼兒學詩歌
a.第一遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的同時貼上一個水果，直到念完、貼完為止。
b.第二遍：讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖，老師和幼兒一起集體念詩歌;
6.幼兒制作水果盤：
a.這么多水果豐收了，我們小朋友也來做一個水果盤怎么樣啊?
b.幼兒制作水果盤。
7.教師小結：現(xiàn)在果子已經裝到秋天這個大盤子里了，我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)
四、活動延伸：
“水果游戲”
附兒歌：
秋天果子多
秋天像只大盤子，
里面盛滿甜果子，
綠蘋果，紅柿子，
黃澄澄的大梨子，
串串葡萄賽珠子，
像燈籠的是桔子。
這次語言活動，充分體現(xiàn)了整合活動的理念，它整合了好幾個領域的活動，讓幼兒認識了一些秋天的果子，知道秋天是一個豐收的季節(jié)。制作水果盤發(fā)展了幼兒的想象力和動手操作能力，并知道好東西要和大家一起分享的道理!
活動反思：
在本次活動中，我首先采用提問的教學方式，讓幼兒感知現(xiàn)在正是秋季，為幼兒創(chuàng)設一個特定的氛圍，知道秋天是一個豐收的季節(jié)。通過讓幼兒說說、想想的方式，引導幼兒來學習詩歌，理解詩歌，感受詩歌。在整個教學過程中，我采用了層層深入的方法，一步一步引導幼兒學會邊手工粘貼邊念兒歌。
11、幼兒園中班主題課程秋天《秋蟲和鳴》主題方案
課程簡介：
健康教育園本課程，遵循自然教育的思想，體現(xiàn)三個內涵：為幼兒提供真實的、豐富多彩的環(huán)境，從自然中吸納豐富的教育資源為幼兒的發(fā)展服務;幫助幼兒用最本真，自然的方式學習與生活;尊重幼兒自身需求， 給幼兒提供更廣闊的發(fā)展空間?！肚锵x和鳴》主題活動，依托幼兒園內及周邊豐富的自然資源，視自然中的萬物為孩子們探究的樂園，通過走進自然與秋蟲親密接觸的各項活動，解放幼兒的頭腦、雙手、眼、嘴、時間與空間，力求彰顯“教育歸于自然”的課程特色。
課程背景：
《秋蟲和鳴》主題，依據(jù)“生活即教育”與“活教育”理論，挖掘大自然中貼近幼兒生活的知識寶庫，從中汲取營養(yǎng)。遵循“活動性”、“發(fā)展性”原則，通過感知、觀察、飼養(yǎng)等活動，在問題探尋中、在真切表達中、在實際行動中引發(fā)好奇、好問、好探究的精神，形成熱愛自然、親近自然、探索自然的精神。積極貫徹《綱要》中科學活動情景化、過程化、活動化、經驗化的特點，親身經歷真的研究發(fā)現(xiàn)過程，引發(fā)幼兒的好奇心和探究興趣。
主題價值：秋天的幼兒園，各種樹木和草叢中有著豐富的昆蟲及其他小蟲子的物種，幼兒園地處北山和浮山的懷抱，有著豐富的植被，是各種昆蟲及小蟲子的樂園，秋天到處是色彩斑斕、鳥唱蟲鳴的景象，這些都會引起幼兒的好奇和探究興趣，這也正是教師引導幼兒觀察大自然，與各種小昆蟲親密接觸、探究大自然奧秘的好時機。本主題通過設置“秋蟲聚會”、“我和秋蟲交朋友”、“秋蟲的家”等分主題。旨在引導幼兒運用多種感官，了解、探究、發(fā)現(xiàn)各種昆蟲的特征，以及昆蟲與自然和人們的關系，激發(fā)中班幼兒關注生活中的自然，了解身邊的小動物，以及熱愛大自然的情感。
主題目標：
1.喜歡親近秋天的昆蟲，認識螳螂、蟈蟈、蚱蜢等常見的秋蟲，了解其外形特征與生活習性及與人們的關系。
2.喜歡閱讀昆蟲類圖書，能與同伴交流自己發(fā)現(xiàn)的昆蟲秘密。嘗試用動作、語言表現(xiàn)秋蟲的特征。
3.愿意與同伴一起捕捉、積極參與飼養(yǎng)、照料昆蟲活動，分享昆蟲的食物、巢穴等信息，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，增進關愛小生命的情感。
4.在創(chuàng)意美工、手指點畫、線描畫、演唱、打擊樂等多種形式中表征表現(xiàn)自己喜歡的生動有趣的秋蟲，能借助圖譜學念節(jié)奏并嘗試用樂器打擊節(jié)奏體驗表征表現(xiàn)的樂趣。
5.掌握手腳著地鉆爬的動作要領。能靈敏、協(xié)調地鉆和手腳著地屈膝爬。能較熟練地掌握雙腳向上跳的動作，會輕輕落地。
6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
7.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
12、幼兒園大班秋天《樂在秋天》各區(qū)域活動方案
科學發(fā)現(xiàn)區(qū)
果實種子對對碰
【材料】
水果、農作物的花、葉、果實、種子的圖片，子母扣。
【玩法與建議】
1.引導幼兒觀察圖片，與同伴、教師一起認識各種水果、農作物的花、葉、果實。
2.打亂順序后，引導幼兒根據(jù)植物圖片選擇相應的果實和種子進行組合，將果實、種子的圖片根據(jù)教具書的封面，對應粘在教具書的里面。
3.引導幼兒講述植物的生長變化過程。
益智游戲區(qū)
小熊找柿子
【材料】
小熊、柿子圖片各兩個，線路圖示若干，棋盤一個。
【玩法與建議】
1.建議幼兒兩人或三人進行游戲，一名幼兒負責藏柿子，一名或者兩名幼兒負責幫助小熊找到柿子。
2.引導負責藏柿子的幼兒先找到路線圖中最后一步所得到的得數(shù)，然后將柿子藏到相應的算式下;負責找柿子的幼兒要根據(jù)藏柿子的幼兒提供的路線圖示快速幫小熊找到柿子。