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        教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)活動(dòng):我愛(ài)爸爸媽媽反思

        《教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)活動(dòng):我愛(ài)爸爸媽媽反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)活動(dòng):我愛(ài)爸爸媽媽反思

        1、教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)活動(dòng):我愛(ài)爸爸媽媽反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、區(qū)分爸爸媽媽的用品,樂(lè)意參加模仿爸爸媽媽的活動(dòng)。

          2、懂得為父母做些力所能及的小事。

          3、關(guān)心、愛(ài)我們的爸爸媽媽。

          4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

          5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

          6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

          7、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、收集爸爸媽媽的生活用品。

          2、爸爸媽媽在家里做事的錄像。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、探索爸爸媽媽的物品。

          1、小朋友,早上誰(shuí)送你們來(lái)的?

          哦,有的是爺爺爺爺奶奶,也有的是爸爸媽媽。

          老師為你們準(zhǔn)備了許多爸爸媽媽的用品,等會(huì)請(qǐng)小朋友每人拿一樣,看看是什么東西?再想一想是誰(shuí)用的?

          來(lái),我們一起去看看(把你拿到的東西和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō))

          2、小朋友們,拿好你的東西回到座位上,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你拿的是什么?項(xiàng)鏈?zhǔn)钦l(shuí)用的?襯衫呢?

          二、物品分類。

          1、小朋友們都說(shuō)得很好,這些東西有的是爸爸用的,有的是媽媽用的,下面請(qǐng)小朋友把媽媽用的東西送給媽媽,把爸爸用的東西送給爸爸,送的時(shí)候要大聲地對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,我把圍巾送給你!”

          2、檢查:我們來(lái)看看爸爸帥不帥?剛才哪些小朋友幫爸爸裝扮的?起立!夸夸他們!

          再看看媽媽漂亮嗎?你們真能干,來(lái),我們握握手!

          三、觀看錄像,回憶爸爸媽媽的辛勞。

          1、爸爸媽媽每天除了送你們上幼兒園,還要做哪些事?你們說(shuō)得真好,我們一起來(lái)看看電視里的爸爸媽媽做了哪些事呢?

          2、爸爸媽媽在做什么?

          3、爸爸媽媽每天要送小朋友上幼兒園,還要上班、做家務(wù),真辛苦呀!我們來(lái)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句甜甜的話,你想到什么話來(lái)告訴大家!你的話真好聽(tīng),你們說(shuō)得真好,你真愛(ài)你的爸爸媽媽!

          我們就說(shuō)最簡(jiǎn)單的三個(gè)字:我愛(ài)你,會(huì)嗎?

          四、談話小結(jié),提升情感。

          我們一起去對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)甜甜的話。

          教學(xué)反思

          “感恩”一個(gè)美麗的詞眼,圍繞感恩我們精心設(shè)計(jì)了一個(gè)系列的活動(dòng),引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心家人,體貼家人,激發(fā)愛(ài)家人的情感,知道向感恩家人!由關(guān)愛(ài)家人延伸到關(guān)愛(ài)身邊的人、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)等更高級(jí)的情感。本次活動(dòng)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),生動(dòng)形象的生活用品很好地吸引了每個(gè)幼兒,讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的熱情。邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與更加增進(jìn)親子關(guān)系。不足之處是在活動(dòng)結(jié)束以后還可以通過(guò)商討、研究,更加深入地發(fā)掘深層次的精神,使之與主題更加融合。

        2、幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng):愛(ài)吃水果的牛教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          教學(xué)目標(biāo)

          情感目標(biāo):使幼兒懂得要用愛(ài)心去幫助別人,并愿意和同伴分享快樂(lè)。

          能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力,發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

          知識(shí)目標(biāo):理解故事內(nèi)容,了解幾種常見(jiàn)水果的基本特征,懂得水果有營(yíng)養(yǎng)和吃水果的好處。

          通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

          重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):理解故事內(nèi)容、懂得水果有營(yíng)養(yǎng)和吃水果的好處

          難點(diǎn):懂得與同伴分享、并主動(dòng)幫助別人

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、幼兒每人帶一種水果,教師將部分水果洗凈、切開(kāi)。

          2、故事掛圖、磁帶

          教學(xué)過(guò)程

          第一、激發(fā)興趣,引出課題

          1、請(qǐng)幼兒拿出自己帶來(lái)的水果,與同伴自由交流。

          引導(dǎo)幼兒與同伴說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的水果的名稱、形狀及自己喜歡它的原因。

          2、幼兒討論:經(jīng)常吃水果的好處。

          在此環(huán)節(jié)中,注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用原有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論、講述,為下一步教學(xué)的開(kāi)展進(jìn)行鋪墊,突出教學(xué)的重點(diǎn),引起興趣,引出主題。

          第二、學(xué)習(xí)故事,感知內(nèi)容

          1、教師有感情的講故事,不出示任何教具,依據(jù)幼兒無(wú)意注意占主要地位,有意注意還不穩(wěn)定的特點(diǎn),為了避免分散幼兒的注意力,影響幼兒對(duì)故事內(nèi)容的感知,所以,只運(yùn)用豐富的表情、優(yōu)美的音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)故事,講完后,提問(wèn)簡(jiǎn)單的問(wèn)題:

          (1)故事的名稱(2)故事中有誰(shuí)?(3)愛(ài)吃水果的牛做了一件什么事?

          2、結(jié)合掛圖分段講述故事,幼兒欣賞。

          (1)出示滿肚子都是水果的牛的圖片,引發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):這是什么動(dòng)物?它的肚子里都有什么?

          (2)分段講述故事,提出問(wèn)題:

          A、在長(zhǎng)滿各種果樹(shù)的樹(shù)林里住著一頭愛(ài)吃什么的牛?

          B、一天晚上刮起了涼風(fēng),主人和鄰居怎么了?

          C、主人生病了,愛(ài)吃水果的牛怎樣做得?

          (3)討論:為什么多吃水果不容易生病?

          通過(guò)這些問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容,懂得水果富有營(yíng)養(yǎng),多吃水果身體健康又強(qiáng)壯。并且通過(guò)討論,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn),從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

          第三、講述故事,遷移主題

          1、幼兒看圖片講述故事《愛(ài)吃水果的?!?。

          此環(huán)節(jié)我引導(dǎo)幼兒觀察圖片,指導(dǎo)幼兒用完整、連貫的語(yǔ)言講述故事內(nèi)容。

          2、遷移主題:幼兒欣賞故事,教師根據(jù)幼兒對(duì)故事的理解以遞進(jìn)的方式提問(wèn):

          (1)愛(ài)吃水果的牛為什么不會(huì)生病?

          (2)它是怎樣幫助生病的主人和鄰居的?

          (3)你喜歡愛(ài)吃水果的牛嗎?為什么?

          愛(ài)吃水果的牛和好朋友一起分享健康,你可以和好朋友分享什么呢?

          由此逐步得出故事的含義:愛(ài)吃水果的牛又一顆愛(ài)心,幫助生病的人獲得了健康,獲得了快樂(lè)。這個(gè)環(huán)節(jié)重在揭示思想內(nèi)涵,進(jìn)行情感教育,我將它貫穿到整個(gè)故事的情節(jié)中,它是解決重點(diǎn)、突破難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。

          第四、品嘗水果,加深理解

          教師把幼兒帶來(lái)的水果洗好、切好,請(qǐng)大家共同品嘗,共同分享。

          幼兒邊吃邊討論:愛(ài)吃水果的牛都吃了哪些水果?你都吃了哪些水果?它們長(zhǎng)的什么樣子?是什么味道的?有什么營(yíng)養(yǎng)?你愿意和誰(shuí)一起分享這么好吃的水果?

          這個(gè)環(huán)節(jié)中,使幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的水果,并且了解常見(jiàn)水果的基本特征:顏色、形狀、味道等。依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過(guò)程,本環(huán)節(jié)由近及遠(yuǎn),由易到難的引導(dǎo)幼兒思考、討論,進(jìn)而得出與幼兒實(shí)際生活相關(guān)的答案,并使幼兒有了行動(dòng)的愿望,促進(jìn)幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。解決了本活動(dòng)的難點(diǎn),達(dá)到了教育的目標(biāo)。

          第五、創(chuàng)造表演,鞏固延伸

          1、引導(dǎo)幼兒吃完水果玩“變水果”游戲,鼓勵(lì)幼兒自己或與同伴合作,共同表演水果造型。

          2、畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的水果。

          本環(huán)節(jié)中以游戲的形式,鞏固幼兒對(duì)水果基本特征的認(rèn)識(shí),并進(jìn)一步對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育,發(fā)展了幼兒想象力和創(chuàng)造思維能力,并讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

          整體來(lái)看,整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我都遵循教育和主體性教育的特點(diǎn)和原則,結(jié)合使用觀察法、直觀感知法、嘗試法等教育方法,注重活動(dòng)趣味性、發(fā)展性。教師不是直接灌輸知識(shí),而是運(yùn)用多種適當(dāng)?shù)姆椒?,接觸和引導(dǎo)幼兒,讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去學(xué)習(xí)和表達(dá),教師只作為支持者、合作者和引導(dǎo)者參與活動(dòng)。俗話說(shuō)“教無(wú)定法,貴在得法”今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處,希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給與批評(píng)指正,讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育觀念的熏陶下,和孩子一起探索,一起成長(zhǎng)。謝謝!

          課后反思:

          問(wèn)題設(shè)計(jì)具有趣味性。閱讀活動(dòng)提問(wèn)設(shè)計(jì)的巧妙,會(huì)激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書(shū)的興趣,引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。

          如:《愛(ài)吃水果的牛》中,老師的提問(wèn)設(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒興趣,更讓幼兒主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事?!皭?ài)吃水果的牛和它的主人會(huì)發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛(ài)吃水果的牛不會(huì)生病?”等等,幼兒在老師的啟發(fā)式提問(wèn)中,與老師呼應(yīng),在師生互動(dòng)中推動(dòng)著活動(dòng)的進(jìn)程。

          巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮,如何通過(guò)故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感,也是老師提問(wèn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

          如:活動(dòng)《愛(ài)吃水果的?!分?,老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感,從而了解多吃水果的益處,進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛(ài)吃各種各樣的水果,這樣才有益身體健康。同時(shí),也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣,在活動(dòng)后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫(huà)書(shū)。

        3、教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)活動(dòng):我愛(ài)爸爸媽媽反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、區(qū)分爸爸媽媽的用品,樂(lè)意參加模仿爸爸媽媽的活動(dòng)。

          2、懂得為父母做些力所能及的小事。

          3、關(guān)心、愛(ài)我們的爸爸媽媽。

          4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

          5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

          6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

          7、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、收集爸爸媽媽的生活用品。

          2、爸爸媽媽在家里做事的錄像。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、探索爸爸媽媽的物品。

          1、小朋友,早上誰(shuí)送你們來(lái)的?

          哦,有的是爺爺爺爺奶奶,也有的是爸爸媽媽。

          老師為你們準(zhǔn)備了許多爸爸媽媽的用品,等會(huì)請(qǐng)小朋友每人拿一樣,看看是什么東西?再想一想是誰(shuí)用的?

          來(lái),我們一起去看看(把你拿到的東西和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō))

          2、小朋友們,拿好你的東西回到座位上,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你拿的是什么?項(xiàng)鏈?zhǔn)钦l(shuí)用的?襯衫呢?

          二、物品分類。

          1、小朋友們都說(shuō)得很好,這些東西有的是爸爸用的,有的是媽媽用的,下面請(qǐng)小朋友把媽媽用的東西送給媽媽,把爸爸用的東西送給爸爸,送的時(shí)候要大聲地對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,我把圍巾送給你!”

          2、檢查:我們來(lái)看看爸爸帥不帥?剛才哪些小朋友幫爸爸裝扮的?起立!夸夸他們!

          再看看媽媽漂亮嗎?你們真能干,來(lái),我們握握手!

          三、觀看錄像,回憶爸爸媽媽的辛勞。

          1、爸爸媽媽每天除了送你們上幼兒園,還要做哪些事?你們說(shuō)得真好,我們一起來(lái)看看電視里的爸爸媽媽做了哪些事呢?

          2、爸爸媽媽在做什么?

          3、爸爸媽媽每天要送小朋友上幼兒園,還要上班、做家務(wù),真辛苦呀!我們來(lái)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句甜甜的話,你想到什么話來(lái)告訴大家!你的話真好聽(tīng),你們說(shuō)得真好,你真愛(ài)你的爸爸媽媽!

          我們就說(shuō)最簡(jiǎn)單的三個(gè)字:我愛(ài)你,會(huì)嗎?

          四、談話小結(jié),提升情感。

          我們一起去對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)甜甜的話。

          教學(xué)反思

          “感恩”一個(gè)美麗的詞眼,圍繞感恩我們精心設(shè)計(jì)了一個(gè)系列的活動(dòng),引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心家人,體貼家人,激發(fā)愛(ài)家人的情感,知道向感恩家人!由關(guān)愛(ài)家人延伸到關(guān)愛(ài)身邊的人、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)等更高級(jí)的情感。本次活動(dòng)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),生動(dòng)形象的生活用品很好地吸引了每個(gè)幼兒,讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的熱情。邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與更加增進(jìn)親子關(guān)系。不足之處是在活動(dòng)結(jié)束以后還可以通過(guò)商討、研究,更加深入地發(fā)掘深層次的精神,使之與主題更加融合。

        4、幼兒園小班社會(huì)教學(xué)活動(dòng):我愛(ài)讀書(shū)反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)的良好情感。

          2、發(fā)展幼兒初步的理解問(wèn)題的能力和大膽的語(yǔ)言表達(dá)能力。

          3、通過(guò)引導(dǎo)使幼兒掌握看書(shū)的正確方法:輕拿輕放,一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱。

          4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

          5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          7、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《我和小圖書(shū)交朋友》課件、圖書(shū)若干

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、利用課件導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒興趣

          開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,看課件直接導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,引發(fā)相關(guān)思考,"小圖書(shū)為什么壞了"。

          二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話

          1、圍繞課件進(jìn)行談話

          "小圖書(shū)怎么了,為什么會(huì)這樣",讓幼兒知道圖書(shū)損壞的原因。

          2、進(jìn)行操作總結(jié)

          幼兒在看書(shū)的過(guò)程中自己尋找問(wèn)題答案,各抒己見(jiàn),發(fā)表自己的見(jiàn)解,應(yīng)該怎樣看書(shū),教師小結(jié),讓幼兒掌握正確的方法。

          3、實(shí)踐練習(xí),再次提供看書(shū)情境,讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐,并在少書(shū)的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

          三、結(jié)束

          總結(jié)知識(shí)要點(diǎn),小結(jié)活動(dòng)情況,提出以后的希望要求。

          四、延伸

          一起到圖書(shū)角修補(bǔ)圖書(shū)。

          活動(dòng)反思:

          圖書(shū)是幼兒的好朋友,各種各樣內(nèi)容豐富的精美圖書(shū)對(duì)幼兒有很大的吸引力,但在看書(shū)的過(guò)程中卻時(shí)常有不好的事情發(fā)生,因此培養(yǎng)幼兒良好的看書(shū)習(xí)慣非常必要。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒掌握正確的看書(shū)方法,通過(guò)操作法、談話法突破。

          在小圖書(shū)來(lái)班做客的情境中,讓幼兒知道圖書(shū)損壞的原因,進(jìn)而尋找正確的看書(shū)方法,讓幼兒在自己的操作中找到方法,并在再次少投放圖書(shū)的情境中鍛煉其解決問(wèn)題的能力,知道遇到簡(jiǎn)單問(wèn)題怎樣做。延伸活動(dòng)在區(qū)域中修補(bǔ)圖書(shū),并在以后的活動(dòng)中隨時(shí)指導(dǎo)幼兒的看書(shū)方法和看書(shū)姿勢(shì)。

        5、幼兒園教師9月教學(xué)反思小班健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)和反思:小兔拔蘿卜

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、初步掌握雙腳并攏向前行進(jìn)跳躍的動(dòng)作要領(lǐng)。

          2、增強(qiáng)上下肢運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性,增強(qiáng)下肢肌力。

          3、培養(yǎng)喜歡參加體能游戲的興趣,體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。

          4、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

          5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

          二、指導(dǎo)要點(diǎn)

          1、活動(dòng)重難點(diǎn):雙腳并攏向前跳,連續(xù)雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作技能。

          2、指導(dǎo)要點(diǎn):以教師示范、幼兒練習(xí)、游戲的多種形式引導(dǎo)幼兒掌握雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng):

          雙腳并攏向前跳,輕輕落地。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備

          蘿卜若干、大籮筐若干、磁帶、錄音機(jī)

          四、活動(dòng)過(guò)程

          (一)準(zhǔn)備部分

          1、教師扮演兔媽媽,幼兒扮小兔入場(chǎng)。

          2、兔媽媽:孩子們,今天天氣真好,媽媽帶你們到樹(shù)林里去鍛煉身體。(聽(tīng)音樂(lè)做小兔操:頭部

          運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、小兔擺尾巴。重點(diǎn)活動(dòng)下肢、腿部和腳。)

          小兔操

          點(diǎn)點(diǎn)頭,點(diǎn)點(diǎn)頭,

          左點(diǎn)點(diǎn),右點(diǎn)點(diǎn)。

          抬抬手,抬抬手,

          拍一拍,拍一拍。

          蹲一蹲,蹲一蹲。

          左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

          搖搖尾巴,跳一跳。

          (二)活動(dòng)過(guò)程

          1、兔媽媽:小兔做操真能干,今天媽媽帶你們到草地上去玩一玩。

          小兔在媽媽的帶領(lǐng)下在草地上自由跳。(距離較短,兔媽媽觀察小兔跳的方法。)

          2、教師示范:雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

          兔媽媽:媽媽想到菜地里拔蘿卜,你們想和媽媽一起去嗎?

          幼兒:想。

          (兔媽媽示范動(dòng)作:兔媽媽雙腳行進(jìn)跳到菜地里,拔一個(gè)蘿卜,再跳回來(lái)放到大籮筐里。提醒幼兒

          注意雙腳并攏向前跳,輕輕落地,跳的時(shí)候不要著急。)

          2、幼兒游戲:

          兔媽媽:小兔們,我們一起去拔蘿卜吧。

          (幼兒進(jìn)行游戲,練習(xí)行進(jìn)跳,教師觀察,引導(dǎo)幼兒用正確動(dòng)作行進(jìn)跳。提醒幼兒注意游戲規(guī)則:

          雙腳跳到菜地,每人只拔一個(gè)蘿卜,再雙腳跳回來(lái)。)

          4、結(jié)束部分

          兔媽媽:兔寶寶真聰明,幫媽媽拔了這么多蘿卜,我們一起來(lái)跳個(gè)快樂(lè)舞吧。(大家自由放松。)

          教學(xué)反思

          整節(jié)活動(dòng)我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,一開(kāi)始就吸引孩子們的主義和興趣。在這一過(guò)程中,我激發(fā)了孩子們參加體育活動(dòng)的熱情,也拉進(jìn)了孩子們和老師的距離。在開(kāi)展沒(méi)一個(gè)環(huán)節(jié)錢,我都會(huì)交代游戲的規(guī)則和要求,孩子們還是能夠按照老師的口令做相應(yīng)動(dòng)作。小朋友參加的積極性很高,都體驗(yàn)到了幫助兔媽媽拔蘿卜的成功和游戲帶來(lái)的喜悅之情?;顒?dòng)結(jié)束后,好多小朋友還沉醉在游戲的喜悅當(dāng)中,還喊著老師:“兔媽媽,兔媽媽?!?/p>

          這個(gè)活動(dòng)我覺(jué)得美中不足的事:蘿卜沒(méi)有做成立體的,而是平面的??赡芎⒆拥呐d奮度會(huì)更高。其次孩子剛?cè)雸@不久,個(gè)別孩子情緒還不是很穩(wěn)定,哭鬧情緒會(huì)有一定的影響。幼兒進(jìn)行隊(duì)形練習(xí)時(shí)候,容易走散,各走各的。老師在發(fā)號(hào)口令方面,還有待加強(qiáng)。

        6、小班文學(xué)欣賞活動(dòng):秋媽媽和果娃娃優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          小班文學(xué)欣賞活動(dòng):秋媽媽和果娃娃優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.理解兒歌內(nèi)容并學(xué)念兒歌;

          2.認(rèn)識(shí)蘋(píng)果、梨、石榴等各種秋天的水果及其顏色;

          3.通過(guò)替換水果名稱作簡(jiǎn)單地仿編;

          4.初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn);

          5.培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果實(shí)物;水果圖片;籃子;布;白紙;畫(huà)筆。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、導(dǎo)入

          提問(wèn):讓我來(lái)考考你們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?

          (因?yàn)檎谶M(jìn)行關(guān)于秋天的主題,這個(gè)問(wèn)題一般都能回答。若不能,則追問(wèn):是春天、夏天、冬天,還是秋天呢?)

          提問(wèn):對(duì)呀,現(xiàn)在是秋天了。秋天很特別,它是豐收的季節(jié),是成熟的季節(jié),許多的果樹(shù)媽媽都結(jié)出了漂亮的水果寶寶,所以小朋友每天都可以吃到好吃的水果,那最近你們吃的最多的水果是什么呢?

          過(guò)渡:哦,原來(lái)秋天我們可以吃這么多水果啊,其實(shí)呢,秋天是一個(gè)媽媽,她有許許多多可愛(ài)的水果娃娃,讓我們來(lái)看看他們都是誰(shuí)。

          二、學(xué)兒歌

          (準(zhǔn)備一個(gè)大籃子,裝有詩(shī)歌所涉及的所有水果,那塊布將其遮住并將布綁在自己身上,扮演秋媽媽)

          師:我現(xiàn)在是秋媽媽了,小朋友們要仔細(xì)聽(tīng)、仔細(xì)看哦。

          秋媽媽和果娃娃

          秋媽媽,肚皮大(摸摸被布遮蓋的籃子,表現(xiàn)出肚皮大的樣子)

          生下許多果娃娃(雙手從上向兩側(cè)張開(kāi),表現(xiàn)出許多的感覺(jué))

          蘋(píng)果,梨子和香蕉(按念到的順序?qū)⑺来文贸鰜?lái)展示)

          還有石榴和葡萄

          哎呀呀,哎呀呀,裝呀裝不下(念“哎呀呀”時(shí)攤攤手,念“裝呀裝不下”搖手同時(shí)搖頭)

          哎呀呀,哎呀呀,裝呀裝不下(同上)

          (念完兒歌后再用披風(fēng)將水果蓋住放在一邊)

          提問(wèn):兒歌聽(tīng)完了,我要問(wèn)問(wèn)小朋友,秋媽媽生了哪些水果娃娃呀?(如果答到了兒歌中的水果,比如香蕉,就將相應(yīng)的圖片貼出,然后追問(wèn):香蕉是什么顏色的呢?兒歌中顏色一樣的水果可以適當(dāng)作比較。如果記不住水果,可以重復(fù)兒歌)

          (整理好黑板上的圖片后,指著圖片念第二遍兒歌,邊做動(dòng)作)

          師:現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來(lái)做秋媽媽,跟著老師一起念兒歌,伸出你們的小手來(lái),小眼睛看著黑板上的圖片。

          (如果學(xué)得快,可以請(qǐng)個(gè)別小朋友單獨(dú)念)

          三、仿編

          提問(wèn):我們已經(jīng)學(xué)會(huì)念兒歌了,下面我請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,把兒歌里的水果換掉,你想換成什么水果呢?

          (事先準(zhǔn)備一些水果圖片,如果孩子提到了就出示,若沒(méi)有則畫(huà)在白紙上,若不會(huì)則直接念兒歌)

          哇,又有了這么多新的水果娃娃,我們?cè)賮?lái)做一回秋媽媽,把這首新兒歌念出來(lái)。

          (念兒歌時(shí)還是要伴隨動(dòng)作)

          四、游戲環(huán)節(jié)

          師:我們剛才已經(jīng)做過(guò)秋媽媽了,下面我們?cè)賮?lái)做一做水果娃娃。我們要做一個(gè)好玩的游戲,

          游戲的名稱叫做叫水果蹲,下面請(qǐng)看老師示范一下。

          (由我和我的同學(xué)示范,在示范過(guò)程中適當(dāng)講解,這樣比直接講述更清楚一些)

          我要請(qǐng)五個(gè)水果娃娃,誰(shuí)要做蘋(píng)果/梨子/香蕉/石榴/葡萄?

          五、結(jié)語(yǔ)

          師:好了,請(qǐng)過(guò)娃娃們回去吧。今天我們認(rèn)識(shí)了這么多秋天的水果,有蘋(píng)果、梨、香蕉、石榴、葡萄,回家后可以把兒歌念給爸爸媽媽聽(tīng),他們一定會(huì)覺(jué)得你們很能干。

          附:兒歌《秋媽媽和果娃娃》

          秋媽媽,肚皮大

          生下許多果娃娃

          蘋(píng)果、梨子和香蕉

          還有石榴和葡萄

          哎呀呀,哎呀呀,裝呀裝不下

          哎呀呀,哎呀呀,裝呀裝不下

          活動(dòng)反思

          讓幼兒自己選擇自己喜歡的水果,這樣可以進(jìn)一步加深幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。從而體現(xiàn)活動(dòng)的趣味性以及幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性,使幼兒學(xué)的開(kāi)心,學(xué)的輕松。

        7、幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案:詩(shī)歌《愛(ài)媽媽》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          詩(shī)歌《愛(ài)媽媽》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容

          2、發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力,學(xué)會(huì)初步的創(chuàng)遍詩(shī)歌

          3、培養(yǎng)幼兒良好的情感,增加親子關(guān)系

          4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性

          5、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、小貓、小狗、熊貓等動(dòng)物頭飾若干

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、通過(guò)談話,引出主題:

          師:“小朋友,三月八日是什么節(jié)日?(婦女節(jié),媽媽的節(jié)日……)

          你們愛(ài)不愛(ài)自己的媽媽?你們都是怎么愛(ài)媽媽的?(幼兒討論)

          你們都很愛(ài)自己的媽媽,那許多小動(dòng)物也有它們最最喜歡的,你們想不想知道它們都喜歡什么?”

          2、出示課件

          1)小鳥(niǎo)最喜歡什么?

          2)小蜜蜂最喜歡什么?

          3)小魚(yú)最喜歡什么?

          (幼兒依次討論,豐富幼兒詞匯)

          3、教師完整示范詩(shī)歌

          4、教師邊展示課件,邊朗誦詩(shī)歌,幼兒跟讀

          5、創(chuàng)遍詩(shī)歌:請(qǐng)幼兒根據(jù)教師出示的頭飾說(shuō)出各個(gè)小動(dòng)物最喜歡的事物,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的形式進(jìn)行創(chuàng)編。

          活動(dòng)結(jié)束:

          總結(jié),教育幼兒愛(ài)自己的媽媽,聽(tīng)媽媽的話,做懂事的好孩子。

          活動(dòng)反思:

          《綱要》提出了“幼兒園的教育活動(dòng),應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動(dòng)地去體驗(yàn),實(shí)踐,創(chuàng)造,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。小班幼兒年齡在3歲左右,是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求,只是語(yǔ)句不夠完整,有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象,即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此,我想通過(guò)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境。

        8、教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)活動(dòng):我會(huì)變反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),“大灰狼”就是“可怕”的源泉,而他們又總是最喜歡把自己想象成“小兔子”這一可愛(ài)又可憐的弱者形象,因此,“小兔子與大灰狼”就成了孩子們心目中永不褪色的經(jīng)典游戲。而當(dāng)“小兔子”遇到“大灰狼”時(shí),出于本能,他們除了逃就是打。于是我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),借助“百變小精靈”這一會(huì)變的智者形象,引導(dǎo)“小兔子”通過(guò)創(chuàng)造性地裝扮自己、改變自己的形象來(lái)達(dá)到智斗的效果,從而學(xué)會(huì)在遇到困難時(shí)能動(dòng)腦筋,勇敢的戰(zhàn)勝困難,并從中獲得成功的體驗(yàn),提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣,鼓勵(lì)幼兒在與材料的充分接觸中創(chuàng)造性地裝扮自己,戰(zhàn)勝大灰狼。

          2、在情境活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè),初步培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的意志品質(zhì),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          7、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、提供幼兒自主選擇裝扮自己的各種材料。

          2、小兔子胸飾、百變小精靈形象、錄音機(jī)、磁帶。

          3、課前講述故事《百變小精靈》。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、以兔姐姐的身份組織幼兒進(jìn)入情境活動(dòng),為活動(dòng)主題作鋪墊。

          “我是兔姐姐,你們是我的弟弟妹妹。今天,兔姐姐帶你們到百變小精靈家去做客?!?/p>

          1、兔子們?cè)跉g快的音樂(lè)聲中出發(fā)。

          2、隨著恐怖的音樂(lè)聲出現(xiàn),發(fā)現(xiàn)周圍有大灰狼的身影,感到害怕。

          3、“前面就是百變小精靈的家,我們趕緊躲到百變小精靈的家里去想辦法吧?!?/p>

          二、在百變小精靈家“變一變” 。激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣,讓幼兒在與材料的充分接觸中動(dòng)手動(dòng)腦,創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。

          1、出示“百變小精靈”,與幼兒對(duì)話。從對(duì)話中得知百變小精靈因?yàn)楹軙?huì)“變”而不怕大灰狼。

          2、百變小精靈將自己“變”的寶貝送給幼兒,讓幼兒自主選擇并裝扮自己。

          3、以百變小精靈的身份進(jìn)行小結(jié),肯定幼兒的大膽表現(xiàn)。

          三、在回家的路上師生共同體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)和成功的喜悅。

          1、在音樂(lè)聲中神氣地走在回家的路上。

          2、來(lái)了一只大灰狼,但大灰狼已認(rèn)不出眼前裝扮過(guò)的小兔子。

          3、大家拍手慶祝,活動(dòng)結(jié)束。

          活動(dòng)反思:

          孩子們自我意識(shí)在不斷增強(qiáng),但他們自我保護(hù)意識(shí)淡薄,對(duì)好多危險(xiǎn)的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和行為,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),接近幼兒生活,結(jié)合游戲設(shè)計(jì)了這次教育活動(dòng)。

        9、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)活動(dòng):新教室新班級(jí)反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)并喜歡自己的新班級(jí)。

          2、樂(lè)意接受新朋友,并能在集體面前表達(dá)。

          3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

          4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

          5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

          6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

          7、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):知道自己有了新班級(jí)、新朋友

          活動(dòng)難點(diǎn):介紹自己

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          小魚(yú)圖片一張

          活動(dòng)過(guò)程

          一、提問(wèn)導(dǎo)入

          師:小朋友們知不知道我們是什么班啊?(出示小魚(yú)的圖片)以后啊,這里就是我們?cè)谟變簣@的家。

          二、參觀班級(jí)

          小朋友分組參觀班級(jí)(午睡室、廁所、教室)

          三、自我介紹

          師:我們看過(guò)了我們“溜溜魚(yú)班”的新教室,小朋友們覺(jué)得漂亮嗎?我們認(rèn)識(shí)了新我們的新教室,現(xiàn)在來(lái)看看你身邊的小朋友,以后啊,你們就是好朋友了。首先呢,我們來(lái)介紹一下自己,讓小朋友們認(rèn)識(shí)你,愿意和你做朋友。(介紹學(xué)號(hào);姓名;年齡;最喜歡什么,比如動(dòng)物、玩具、卡通形象、顏色;特長(zhǎng),如:喜歡跳舞,喜歡唱歌等)

          四、和小朋友一起游戲

          教師組織幼兒玩游戲、交談。

          教學(xué)反思

          因?yàn)槭侨雸@第一天,幼兒情緒尚未穩(wěn)定,在認(rèn)識(shí)新教室新班級(jí)時(shí),我大致向幼兒介紹各個(gè)環(huán)境的作用,在認(rèn)識(shí)新朋友的環(huán)節(jié)中,因?qū)Υ蠹也皇煜?,幼兒表現(xiàn)膽怯,不愿意在這么多人面前介紹自己,我在課上臨時(shí)改變方式,以每個(gè)幼兒的全家福入手,將幼兒全家福展示給所有幼兒欣賞,我慢慢引導(dǎo)幼兒介紹照片中的內(nèi)容,問(wèn)幼兒,這是誰(shuí)的照片呀?里面有誰(shuí)?幼兒反應(yīng)積極,很愿意告訴大家并分享內(nèi)容:這是我自己,這是我的爸爸媽媽,我們?cè)谀睦铮诟墒裁?。很多幼兒很積極表現(xiàn)自己,能夠大膽的借助照片完整介紹自己。在課后,我還將幼兒的全家福裝飾好并寫(xiě)上幼兒的名字,(如:29號(hào)朱夢(mèng)圓小朋友的一家)并將照片掛在教師醒目的位置,在自由活動(dòng)的時(shí)間,我看到很多孩子聚在照片下面,爭(zhēng)先恐后的找自己的照片,并跟大家在介紹自己的爸爸媽媽及自己,孩子們臉上都洋溢幸福、自豪的笑容。