《小班美術(shù)活動(dòng)《采鏈真漂亮》教案反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班美術(shù)活動(dòng)《采鏈真漂亮》教案反思
小班美術(shù)《彩鏈真漂亮》教案(附反思)
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)利用長(zhǎng)條制作成圈,再按物體排列的次序制作彩鏈。
2.感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛,樂(lè)意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
6.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
7.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1.提問(wèn):小朋友們,馬上要到農(nóng)歷新年了,老師想要搞個(gè)“迎新年”的聯(lián)歡會(huì),所以,我們要布置下我們的教室,你們覺(jué)得該怎么裝扮我們的教室呢?
2.小結(jié):我們可以做美麗的彩鏈來(lái)裝飾我們的班級(jí)吧!
二、講解示范。
1.師:那今天就請(qǐng)小朋友們來(lái)一起幫助制作彩鏈,來(lái)裝扮我們的教室吧!
2.出示范例,提問(wèn):這是老師制作好的彩鏈,看看有什么顏色?
3.小結(jié):一個(gè)紅色、一個(gè)黃色、一個(gè)藍(lán)色。
4.講解示范
(1)拿一個(gè)紙條,在一頭涂上漿糊,然后把它的另一邊和這邊做好朋友,變成一個(gè)圈圈。再拿一張紙條穿過(guò)這個(gè)圈圈,在一頭涂上漿糊,然后把它的另一邊和這邊做好朋友,變成一個(gè)圈圈,兩個(gè)圈圈手拉手。
(2)記住,一個(gè)紅色、一個(gè)黃色、一個(gè)藍(lán)色。
5.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。
三、組織幼兒制作。
1.提出制作要求。
2.巡回組織幼兒制作彩鏈。
四、展示幼兒作品,共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)開(kāi)始時(shí),談到如何打扮教室,孩子們的建議很多,有的說(shuō)貼上蝴蝶結(jié),有的說(shuō)掛滿氣球……在我出示彩鏈的時(shí)候,小朋友都拍手叫起來(lái),都說(shuō)好漂亮,這樣大大激發(fā)了他們參與活動(dòng)的積極性。所以,在我示范彩鏈做法的時(shí)候,他們看得非常認(rèn)真,并能跟著我一起空手練習(xí)。在操作環(huán)節(jié),發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于粘的方法掌握得不是很好,很多孩子都把紙的兩頭對(duì)粘,而不是重疊粘,這個(gè)也是因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)沒(méi)有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),所以我也及時(shí)進(jìn)行了提醒糾正。最后我和小朋友們一起把彩鏈掛了起來(lái),看到教室變得更漂亮了,他們都非常高興。
2、小班美術(shù)活動(dòng)教案《漂亮的傘》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知欣賞傘的各種色彩及造型美。
2.激發(fā)幼兒參與美術(shù)欣賞活動(dòng)的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種傘(單色、雙色間隔、動(dòng)物造型)、各種傘的圖片PPT。
活動(dòng)過(guò)程:
1.感知欣賞傘的色彩美。
(1)欣賞各種不同的雨傘。
?、賻煟簩殞殏?,你們看,這兒有許多什么?看到這么多傘,你覺(jué)得怎么樣?這么多傘它們是什么顏色的?上面還有什么呢?請(qǐng)你們自己先去看一看,找一找,講一講。
?、谟變鹤杂尚蕾p觀察。
?、塾變簢谧约旱淖簧戏窒斫涣鳌?/p>
提問(wèn):剛才你看到的傘是什么顏色的?上面還有些什么?除了這些傘,你還看到過(guò)什么顏色的傘?這些傘真漂亮啊。
(2)欣賞各種不同顏色的傘的圖片①播放制作的PPT,引導(dǎo)幼兒欣賞各種傘的圖片,并提問(wèn)幼兒喜歡上面的哪些傘,它們是什么圖案的?顏色有哪些?請(qǐng)你們自己先去看一看,找一找,講一講。
?、谟變鹤杂尚蕾p觀察。
?、塾變簢谧约旱淖簧戏窒斫涣鳌?/p>
總結(jié):今天我們一起欣賞了一種顏色加上一些圖案和花紋的單色傘,兩種顏色有規(guī)律間隔排列的雙色傘,還有可愛(ài)的動(dòng)物造型傘,生活中還有許許多多的傘,他們都很美,寶寶請(qǐng)你們回去后再去找找看看,下次我們?cè)僖黄饋?lái)欣賞。
2.游戲
(1)介紹游戲玩法師:獎(jiǎng)勵(lì)你們,我知道你們最喜歡玩游戲,我們每天早上做操的時(shí)候都要玩"小白兔和大灰狼"的游戲,早操場(chǎng)上紅紅的方格地磚是小白兔的家,那么在這兒我們可以把什么當(dāng)成小白兔的家呢?對(duì)了,一把把傘,就像小白兔的蘑菇房,它就是小兔子的家。聽(tīng)好音樂(lè),開(kāi)始玩游戲了,記住,聽(tīng)到大灰狼出來(lái)了要趕緊躲到蘑菇房里。
(2)幼兒游戲,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
這節(jié)課孩子們很感興趣,回答問(wèn)題特別的積極,小雨傘是日常生活中常見(jiàn)的物品,他們都比較了解,但是沒(méi)有特意的去觀察過(guò)傘上的花紋,在我的帶領(lǐng)下,孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn),雨傘上面的花紋,注意雨傘的顏色,活動(dòng)進(jìn)行得很順利。
3、小班美術(shù)活動(dòng)教案《漂亮的帽子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察感受帽子美麗的圖案與色彩,并進(jìn)行大膽裝飾。
2、體驗(yàn)裝飾的快樂(lè)并對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
小班美術(shù)活動(dòng)教案《漂亮的帽子》
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集展示有特色的帽子
2、手偶:米奇(頭上帶頂帽子)
3、空白的帽子底圖每人各一張
4、顏料、棉簽、小毛巾(濕的)每桌一份
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示手偶,導(dǎo)入主題
導(dǎo)入語(yǔ):
(1)“小朋友看看米奇頭上帶的是什么?漂亮嗎?”
(2)“這里還有很多帽子,你最喜歡哪一個(gè)?”
二、欣賞帽子,激發(fā)裝飾帽子的興趣
1、引導(dǎo)語(yǔ):
(1)你為什么喜歡這頂帽子?
(2)它的顏色怎么樣?
(3)上面有什么圖案?
重點(diǎn):有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案,為下面裝飾帽子打下基礎(chǔ)。
2、出示空白的帽子底圖
引導(dǎo)語(yǔ):
(1)小朋友看看這頂帽子好看嗎?為什么?
(2)我們把它裝飾一下好嗎?
三、展示作品進(jìn)行正面評(píng)價(jià)
1、重點(diǎn)評(píng)價(jià):建構(gòu)武器的功能和色彩,以及適當(dāng)評(píng)價(jià)它的穩(wěn)固性。
2、將幼兒建構(gòu)的作品擺上展示臺(tái),供幼兒自由觀賞。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
4、小班美術(shù)活動(dòng)教案《棒棒糖真漂亮》含反思
一、教育目標(biāo):
1、在圓形的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)點(diǎn)、線及顏色的運(yùn)用。
2、大膽嘗試裝飾活動(dòng),感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
小班美術(shù)活動(dòng)教案《棒棒糖真漂亮》
二、活動(dòng)材料的準(zhǔn)備:
1、紙、水彩筆、棒棒糖、范畫(huà)。
活動(dòng)流程:
引題→示范繪畫(huà)→幼兒繪畫(huà)→作品欣賞
三、活動(dòng)流程:
1、有限出示幾塊棒棒糖,棒棒糖有個(gè)助攻不同的顏色沒(méi)讓幼兒感受顏色。
2、再次出示圖片,提醒幼兒在紙上能夠畫(huà)出美麗漂亮的棒棒糖顏色、花紋,讓幼兒觀察棒棒糖的裝飾畫(huà),有線條形狀、圓點(diǎn)形狀。
3、示范其中一間作品。
4、幼兒開(kāi)始作畫(huà),在繪畫(huà)活動(dòng)中,老師進(jìn)行指導(dǎo)。
5、幼兒畫(huà)好的作品進(jìn)行講評(píng),特別是顏色、形狀、線條。
6、讓幼兒把自己的作品和大家相互欣賞。
四、活動(dòng)教學(xué)反思:
本次活動(dòng),大部分的幼兒完成的不錯(cuò),對(duì)顏色、形狀都比較清晰,也能夠創(chuàng)設(shè)自己的作品,幼兒在涂色的時(shí)候都比較仔細(xì),但有個(gè)別的幼兒對(duì)圖案的形狀、畫(huà)法還不夠明確,涂色也不到位,在這點(diǎn)上還需加強(qiáng)指導(dǎo)練習(xí)提高幼兒的繪畫(huà)水平。
活動(dòng)反思:
在選材上,美術(shù)活動(dòng)是藝術(shù)教育的主現(xiàn)代教育,重視要形式之一,對(duì)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力,具有獨(dú)特的作用。小班幼兒處于認(rèn)知發(fā)展初級(jí)階段,通過(guò)美術(shù)教育所完成的并不應(yīng)該僅僅是表面繪畫(huà)、手工水平的提高,確切的是要以視覺(jué)性的知覺(jué)掌握來(lái)培養(yǎng)幼兒的一種綜合能力,創(chuàng)造力就是其中非常重要的組成部分。
在實(shí)施過(guò)程中,由于心里沒(méi)底,然而我進(jìn)行了一次磨課,在活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)包裹、壓扁等技能的時(shí)候存在著一些難度,但后來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)幼兒可以根據(jù)教師的知道一步一步的完成包裹技能,增強(qiáng)其他們的動(dòng)手能力。幼兒小朋友還制作成一個(gè)雞腿,非常有想象力。第一次的磨課使我的緊張逐漸的減少,在師徒匯報(bào)中,幼兒的表現(xiàn)讓教師非常滿意,但唯一欠缺的就是幼兒的常規(guī)還需有待提高。在活動(dòng)結(jié)束部分,以安全教育和品嘗棒棒糖相結(jié)合,使整個(gè)課堂氛圍推向一個(gè)**,幼兒的積極性提高了。
5、小班美術(shù)教案活動(dòng)《漂亮的小雞》含反思
活動(dòng)意圖:
結(jié)合我園開(kāi)展的課題內(nèi)容,我選擇了符合我們小班幼兒年齡特點(diǎn)且具有色彩的的小動(dòng)物-----小雞作為本次活動(dòng)內(nèi)容:拓印畫(huà)《漂亮的小雞》。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)不僅使幼兒能運(yùn)用老師提供的不同形狀的橡皮印章大膽表現(xiàn)小雞身上的花紋和色彩,同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)拓印畫(huà)活動(dòng)的興趣。
第一次活動(dòng):
小班拓印畫(huà):漂亮的小雞
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。
2、能大膽運(yùn)用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫(huà)。
3、提高幼兒對(duì)拓印畫(huà)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、不同動(dòng)態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。
2、自制的不同形狀的橡皮印章,印泥、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)"雞媽媽"做客,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。。
1、"今天,有位客人來(lái)我們班做客了(出示雞媽媽)","小朋友們看雞媽媽好看嗎?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形----)
2、"雞媽媽有好多小雞,它們也想和媽媽變得一樣好看,我們一起來(lái)幫助它們,好嗎?"
二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫(huà)------小雞
1、老師介紹操作材料:橡皮印章、彩色印泥。
2、老師示范拓印的方法:先選一個(gè)你喜歡的印章,有圖形的朝下,然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾,顏色沾滿印章后,印在小雞身上(用力的按一按),最后把印泥提上來(lái)。
3、提出活動(dòng)要求:
(1)選一個(gè)你喜歡的小雞
(2)蓋完一個(gè)圖形后,我們可以換一個(gè)印章。
(3)如果換顏色,一定要用抹布把印章擦干凈,再去沾另外一種顏色。
(4)圖形不要印在一起,分開(kāi)一點(diǎn)。
4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。
(2)老師巡視幼兒的活動(dòng)情況,及時(shí)的給予指導(dǎo)和幫助,使幼兒在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成作品。
三、展示幼兒作品,相互交流評(píng)價(jià)。
自我反思:
這節(jié)課我是選了班級(jí)不同水平的幼兒來(lái)開(kāi)展的,而且都是第一次用橡皮印章印畫(huà)。其次,為了調(diào)動(dòng)班級(jí)幼兒的活動(dòng)興趣,使活動(dòng)效果更具趣味性,我準(zhǔn)備了不同動(dòng)態(tài)的小雞模板,讓幼兒根據(jù)自己的喜愛(ài)選擇喜歡的小雞作畫(huà)。本節(jié)課的開(kāi)始部分,為了吸引幼兒的注意力,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,我以"請(qǐng)客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞,并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)雞媽媽身上的圖案及顏色,幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因,為幼兒在后面的操作活動(dòng)起到一個(gè)引領(lǐng)作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解,備課時(shí)我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當(dāng)時(shí)考慮到班級(jí)幼兒水平的差異),但為了操作活動(dòng)的規(guī)范要求,在上這節(jié)課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章,但在今天的活動(dòng)中,只有個(gè)別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥,并有意識(shí)的沾滿顏色,能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成,老師不予幫助時(shí),他們大多下意識(shí)的用印章沾印泥(和他們平時(shí)在美的術(shù)活動(dòng)中使用顏色的習(xí)慣有關(guān))。雖然我們提供的印章有多種圖案,但孩子們更換意識(shí)不強(qiáng),色彩也是較單一的使用,部分幼兒在老師的提示下才會(huì)更換,個(gè)別幼兒更換顏色時(shí)也沒(méi)有意識(shí)用抹布把印章擦一擦,也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動(dòng)有關(guān);還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會(huì)接著按好幾次,等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥,等蘸滿印泥后他們又會(huì)在不清楚的圖案上再印一次,造成有重疊的地方。對(duì)于活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,在最后的欣賞交流中,我有針對(duì)性的進(jìn)行了小結(jié),幫助幼兒梳理了活動(dòng)要點(diǎn),我相信下一次的活動(dòng),班上的孩子一定會(huì)有不同的進(jìn)步。
徐老師:
活動(dòng)目標(biāo)制定很有針對(duì)性,也很具體,幼兒的活動(dòng)積極性也很高,但是我總覺(jué)得開(kāi)始部分的欣賞是不是可以提供幾張有顏色的雞圖片,比如說(shuō)大公雞,它的身上就有很明顯的顏色色彩,用它們來(lái)讓幼兒欣賞,這樣不僅能讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色同時(shí)也能激發(fā)幼兒使用顏色的欲望。
袁老師:
老師示范講解時(shí)不夠具體、細(xì)致,交代操作要求是時(shí)也一樣,小班孩子畢竟才接觸這樣的活動(dòng),所以,我覺(jué)得,老師講解和交代要求時(shí)一定要具體,這樣,不僅能幫助幼兒掌握正確的操作方法,同時(shí)也能幫助幼兒養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
高老師:
班上幼兒在選擇小雞時(shí)出現(xiàn)了較長(zhǎng)時(shí)間的隱形浪費(fèi),小雞不同的動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)的很好,但在幼兒操作時(shí)不要讓他們現(xiàn)選,可以直接將不同造型的小雞放好,讓幼兒直接到桌前找一只小雞進(jìn)行操作,這樣就不會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)孩子同時(shí)搶一個(gè)小雞的現(xiàn)象。
針對(duì)課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,在二次備課時(shí)做了以下幾個(gè)方面的調(diào)整:
1、開(kāi)始部分的欣賞改為欣賞公雞圖片(色彩特征較為明顯),同時(shí)提問(wèn)也做相應(yīng)調(diào)整。
2、考慮我們小班幼兒動(dòng)手協(xié)調(diào)能力較弱,要求幼兒用印泥拍色改為直接用印章蘸印泥。
3、讓幼兒選自己喜歡的小雞環(huán)節(jié)改為讓幼兒直接到操作的桌前作畫(huà)(老師事先將小雞擺放好在桌上)。
第二次活動(dòng): 活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。
2、能大膽運(yùn)用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫(huà)。
3、提高幼兒對(duì)拓印畫(huà)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、三張不同色彩的公雞圖片。
2、不同動(dòng)態(tài)的小雞、老師的范例一幅。
3、自制的不同形狀的橡皮印章,印泥、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)欣賞公雞圖片,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、"今天,有客人來(lái)我們班做客了(出示公雞圖片)","你們喜歡它們嗎?為什么?"
2、"這里有好多小雞,它們也想和這幾只漂亮的大公雞一樣,穿上漂亮的衣服,我們一起來(lái)幫助它們,好嗎?"
二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫(huà)------漂亮的小雞。
1、請(qǐng)幼兒欣賞老師的作品,并介紹操作材料:橡皮印章、彩色印泥。
2、老師示范拓印的方法:先選一個(gè)你喜歡的印章,有圖形的朝下,然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾,顏色沾滿印章后,印在小雞身上(用力的按一按),最后把印泥提上來(lái)。
3、提出活動(dòng)要求:
(1)一個(gè)印章可以在不同的地方多蓋幾個(gè),然后可以再換一個(gè)自己喜歡的印章印。
(2)印章要蘸一次蓋一次。
(3)如果換顏色,一定要用抹布把印章擦干凈,再去沾另外一種顏色。
4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。
(2)老師巡視幼兒的活動(dòng)情況,及時(shí)的給予指導(dǎo)和幫助,使幼兒在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成作品。
三、展示幼兒作品,相互交流評(píng)價(jià)。
自我反思:
本節(jié)課的活動(dòng)比第一次活動(dòng)效果明顯好很多,特別是公雞圖片的提供,有了直觀的圖片色彩欣賞,幼兒在用色上明顯積極、主動(dòng)了許多,大部分幼兒都能主動(dòng)的去選顏色、換顏色。在示范、交代要求中,吸取上次教訓(xùn),我注意了講解的細(xì)致,且針對(duì)性,使幼兒在活動(dòng)中,操作方法表現(xiàn)的較規(guī)范。當(dāng)然不是每一個(gè)幼兒的操作都很規(guī)范,個(gè)體的差異,還是有個(gè)別幼兒需指導(dǎo)、幫助。在幼兒操作環(huán)節(jié),我沒(méi)有刻意的去強(qiáng)調(diào)選一個(gè)自己喜歡的小雞,所以這次活動(dòng)沒(méi)有出現(xiàn)爭(zhēng)搶的現(xiàn)象??偟膩?lái)說(shuō),這節(jié)課活動(dòng)效果還是挺滿意的,幼兒的作品色彩豐富、內(nèi)容飽滿,效果很好。
徐老師:
這節(jié)課的教學(xué)效果很好,幼兒都能按活動(dòng)要求完成了活動(dòng)內(nèi)容,各環(huán)節(jié)過(guò)度很自然,老師的提問(wèn)及示范講解很有針對(duì)性,幫助幼兒較好的理解活動(dòng)內(nèi)容。開(kāi)始的圖片提供的很好,但如果能把圖片用視頻進(jìn)行情景化,增加趣味性就更好了,還有就是最后的作品展示,我覺(jué)得應(yīng)前呼后應(yīng),應(yīng)該準(zhǔn)備一個(gè)背景圖,將幼兒的作品放在上面(視頻中的背景如草地或柵欄等),這樣整個(gè)活動(dòng)就更完美了。
袁老師:
這兩次活動(dòng),不同動(dòng)態(tài)的小雞我們花了很長(zhǎng)時(shí)間,特別是小雞的腳剪起來(lái)很花功夫,雖然小雞很好看,但我覺(jué)得是不是可以不用剪出小雞的腳等一些細(xì)節(jié)的地方,直接剪出不同動(dòng)態(tài)的小雞剪影畫(huà),其實(shí),我們活動(dòng)的重點(diǎn)不是小雞的外形,重點(diǎn)而是讓幼兒大膽表現(xiàn)色彩和圖案,其實(shí)剪出的剪影畫(huà)小雞也很好看,我試過(guò)了,大家可以看一看。
第三次活動(dòng):
1、開(kāi)始的欣賞圖片改為視頻欣賞。
2、幼兒操作材料----小雞,全改為不同動(dòng)態(tài)的剪影畫(huà)。
3、提供了擺放幼兒作品的背景圖一幅(草地和柵欄)小組老師的評(píng)價(jià):
通過(guò)兩次的改進(jìn),這節(jié)課又有了新的進(jìn)步。整個(gè)活動(dòng)前呼后應(yīng)。視頻的欣賞不僅激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,增加了活動(dòng)的趣味性,同時(shí)也達(dá)到了調(diào)動(dòng)幼兒大膽用色的目的。整個(gè)活動(dòng)程序很清楚,各環(huán)節(jié)過(guò)渡也很自然,老師的組織語(yǔ)言也很到位,特別是老師的示范和講解很有針對(duì)性、指導(dǎo)性,促使幼兒在活動(dòng)中能規(guī)范操作,較好的完成了活動(dòng)內(nèi)容,使幼兒在活動(dòng)中不僅較好的掌握了用橡皮印章拓印畫(huà)的技能,同時(shí)也使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。不同動(dòng)態(tài)的小雞剪印畫(huà)及背景圖的的提供,豐富活動(dòng)內(nèi)容的同時(shí),也增加了活動(dòng)的趣味性,欣賞性,同時(shí)也使整個(gè)活動(dòng)更顯完整、完美。
6、小班美術(shù)活動(dòng)教案《漂亮的泡泡》含反思
設(shè)計(jì)思路:
對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛(ài).有大的,有小的,很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望.特別是這個(gè)活動(dòng)在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課。首先,它采用油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)泡泡,然后再準(zhǔn)備顏料來(lái)請(qǐng)小朋友涂刷底色?!坝退蛛x”這一科學(xué)現(xiàn)象加強(qiáng)了游戲的趣味性,讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑,充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成功。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)大大小小的圓圈泡泡。
2、能大膽選擇色彩涂刷,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一張畫(huà)有小魚(yú)的畫(huà)紙。
2、各種顏色的油畫(huà)棒若干。
3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小金魚(yú)》進(jìn)場(chǎng)。
幼兒跟隨《小金魚(yú)》的音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)教室。
師:小魚(yú)們,今天魚(yú)媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游,游啊游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,游啊游,游啊游,小魚(yú)游的真開(kāi)心。
師:小魚(yú)們,游累了吧!我們來(lái)休息一會(huì)吧!(坐下來(lái))
二、引出課題。
師:剛才我們玩的真開(kāi)心,魚(yú)媽媽高興的想來(lái)吹泡泡了,泡泡是什么樣子的呀?(圓形的)
教師出示范畫(huà)畫(huà)泡泡。
師:小蠟筆,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),這頭那頭手拉手,吹成一個(gè)大泡泡(小泡泡、紅泡泡)你們想吹什么顏色的泡泡呀?哦!紅泡泡和黃泡泡還會(huì)親親嘴呢!看!這個(gè)泡泡還會(huì)躲在大泡泡的懷里呢!
師:魚(yú)媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡,有的泡泡還會(huì)親親嘴,有的泡泡還會(huì)捉迷藏,真漂亮,我們來(lái)幫泡泡拍個(gè)照吧!
教師出示排刷和顏料。
師:我們請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫泡泡拍照吧!你們想幫泡泡拍個(gè)什么顏色的照片?
師:小排刷,手中拿,紅色水里走一走,舔舔干,走到紙上來(lái)拍照,這邊刷到那一邊。!來(lái)自快思老師教案.!瞧!照片拍好了,漂亮嗎?你們想不想也來(lái)吹泡泡,幫泡泡拍照呀?
師:那我們一起去吹大大小小、五顏六色的,會(huì)親親嘴和捉迷藏的泡泡吧!吹好了就請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫泡泡拍照。
三、幼兒操作。
幼兒作畫(huà)時(shí),教師指導(dǎo)并用語(yǔ)言提醒幼兒:這個(gè)小朋友畫(huà)了個(gè)大泡泡,這個(gè)小朋友還會(huì)畫(huà)親親嘴和捉迷藏的泡泡,真棒!
四、相互欣賞幼兒作品。
師:小魚(yú)們,跟著魚(yú)媽媽一起來(lái)看看小魚(yú)們吹的泡泡吧!跟魚(yú)媽媽說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的。
(設(shè)計(jì)意圖:評(píng)價(jià)幼兒作品,給予肯定,提高幼兒的積極性)
五、結(jié)束部分。
師:小魚(yú)們吹了這么多漂亮的泡泡,魚(yú)媽媽帶你們到外面去做游戲,我們一起出發(fā)吧!
(設(shè)計(jì)意圖:頭尾呼應(yīng),結(jié)束活動(dòng))
活動(dòng)反思:
活動(dòng)一開(kāi)始以聽(tīng)音樂(lè)《小金魚(yú)》進(jìn)場(chǎng),孩子們扮演小金魚(yú),老師則扮演金魚(yú)媽媽,大家一起做著魚(yú)游動(dòng)的動(dòng)作,游了一會(huì)要休息了,師:“媽媽高興地時(shí)候喜歡吹泡泡,泡泡是什么樣子的呀?”老師的一句話就點(diǎn)到了位,自然而然地進(jìn)入主題。曹老師在講解作畫(huà)步驟時(shí),又能以情景化的形式進(jìn)行,她邊畫(huà)邊說(shuō):“小蠟筆,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),這頭那頭手拉手,吹成一個(gè)大泡泡,有的泡泡還會(huì)捉迷藏、親親嘴呢…?!闭f(shuō)得孩子們個(gè)個(gè)都專注地聽(tīng)著看著。畫(huà)好泡泡后,再請(qǐng)孩子們用顏料來(lái)涂刷泡泡,這一環(huán)節(jié)也是本次活動(dòng)的高潮部分,“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象加強(qiáng)了游戲的趣味性,讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑,充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成就感。
7、小班美術(shù)活動(dòng)《漂亮的花布》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行印畫(huà),培養(yǎng)幼兒對(duì)印章畫(huà)的興趣。
2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)中的美感和快樂(lè)感。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
6、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
7、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、胡蘿卜印章、盤(pán)子各36個(gè),紅、黃、藍(lán)顏料若干,
2、范畫(huà)一張,幼兒操作紙人手一份
活動(dòng)重難點(diǎn):
怎樣使整個(gè)圖形完整的印在紙上,把握好所蘸顏料的量和印時(shí)的力度。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)教師導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣
1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布(出示范畫(huà))
2、引起幼兒興趣“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來(lái)的嗎?”
(二)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)印章畫(huà),師生共同參與作畫(huà)
1、教師示范講解(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)所蘸顏料的量和印畫(huà)的方法、力度)
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒選印章進(jìn)行操作
(三)交代要求,幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)
1、讓幼兒乘“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)”進(jìn)行印畫(huà),提出要求
2、重點(diǎn)提醒幼兒在蘸顏料時(shí)要適度,不要太多或太少,用力、方法到位
3、注意衛(wèi)生,強(qiáng)調(diào)一個(gè)印章印過(guò)一種顏料后,不可以再去蘸其它顏色。
4、盡量多印,使畫(huà)面色彩豐富
(四)總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng) 以“洋娃娃口吻”說(shuō):“今天我們小朋友為我設(shè)計(jì)了那么多漂亮的花布,我太高興了,這些花布我都收下了謝謝你們。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先,在活動(dòng)中,充分放手,讓幼兒自由創(chuàng)作,探索設(shè)計(jì)花布,讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,印出不同的花布;其次,及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作,不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。
8、小班美術(shù)活動(dòng)《漂亮的房屋》教案反思
設(shè)計(jì)意圖
幼兒剛剛學(xué)畫(huà),都樂(lè)意在畫(huà)面上畫(huà)太陽(yáng)、房子。而且畫(huà)的房子幾乎都是方形的墻壁,三角形的屋頂。多數(shù)教師初教幼兒畫(huà)房屋時(shí)也同樣如此。為把幼兒的思維想象從千篇一律的模式中擺脫出來(lái),引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)觀察周?chē)姆课菰煨?,了解生活中房屋的多樣化,以致使他們從學(xué)畫(huà)房屋開(kāi)始,就勇于把自己看到、想象到的房屋畫(huà)出來(lái),特設(shè)計(jì)“小小建筑設(shè)計(jì)師”。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)活動(dòng)告訴幼兒生活中多種多樣的房屋都可以畫(huà)出來(lái),并鼓勵(lì)幼兒大膽的用線條和幾何圖形“設(shè)計(jì)”房屋。
2.讓幼兒知道房屋是由墻壁、屋頂、門(mén)、窗等部件構(gòu)成的并了解這些部件的形狀變化了,房屋的造型就會(huì)變化。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
6.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
7.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.剪輯動(dòng)畫(huà)片中新奇、漂亮的房屋錄像,世界著名建筑物的幻燈片。
2.建筑積木、積塑。
3.彩筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
1.引入活動(dòng)。
教師播放剪輯好的動(dòng)畫(huà)片中形形色色、千姿百態(tài)的房屋錄像,幼兒伴隨著音樂(lè)在地毯上一邊觀看一邊模仿電視里的房屋隨意地用積木、積塑進(jìn)行拼搭、擺插。
2.互相觀察與討論。
組織幼兒互相欣賞搭好的房子,說(shuō)說(shuō)都搭了什么。
師:小朋友們搭的房子真漂亮,你們看一看、想一想在搭房屋時(shí)都搭了什么?
(屋頂、墻、門(mén)、窗、停車(chē)場(chǎng)、花園等)
師:小朋友們搭的房子真漂亮,這個(gè)屋頂就像一朵花兒,這個(gè)停車(chē)場(chǎng)就像一個(gè)大扇子等,小朋友們說(shuō)說(shuō)看,你們搭的房子都有些什么形狀的?
(正方形、三角形、長(zhǎng)方形、圓形等,教師給予鼓勵(lì)、提示)
師:無(wú)論什么樣的房屋都是有這些基本的形狀組成的。可是有趣的是這些形狀的拼搭位置改變了房屋的樣子就會(huì)改變。
3.分析與歸納。
教師先出示動(dòng)畫(huà)片中的房屋,認(rèn)識(shí)圖形。如:半圓形的屋頂、大長(zhǎng)方形與小正方形的墻等。再出示有代表性的建筑物的幻燈片,有哥特式的尖頂教堂、羅馬式的圓頂教堂、悉尼的歌劇院、比薩斜塔等。
一邊欣賞,一邊啟發(fā)幼兒說(shuō)出這些建筑像什么,由什么圖形組成。
引導(dǎo)幼兒對(duì)各種房屋的外形進(jìn)行聯(lián)想:尖尖的屋頂是三角形的,像寶劍。這個(gè)墻壁斜斜的,像滑梯。這個(gè)房子就像帆船等等。 當(dāng)幼兒說(shuō)出一個(gè)有特征的部位,教師有抓住特征示范畫(huà)出。
4.鼓勵(lì)與表達(dá)。
師:看了這么多漂亮的房屋,你們也認(rèn)識(shí)了這些圖形。現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師,把你們心里最想要的漂亮的房屋設(shè)計(jì)出來(lái)。 幼兒自取材料設(shè)計(jì)房屋。
5.活動(dòng)過(guò)程指導(dǎo)。
(1)鼓勵(lì)幼兒抓住特征,大膽用筆。
(2)引導(dǎo)幼兒把房屋的主要部件畫(huà)出來(lái)。
(3)啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒裝飾房子,添畫(huà)環(huán)境等。
6.活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)用積木和圖畫(huà)去創(chuàng)造“房子”,并互相講述各自設(shè)計(jì)的房屋,從而讓大家共同分享活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)能以不拘一格、潛移默化地引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)觀察周?chē)畹幕A(chǔ)上學(xué)畫(huà)房屋。引導(dǎo)幼兒邊觀察邊用積木拼搭房屋,啟迪他們認(rèn)識(shí)房屋的形狀是多樣的,即符合小班幼兒的活動(dòng)興趣,又使幼兒在觀察了圖片及實(shí)物建筑的幻燈片后,了解構(gòu)成房屋的各部件是由哪一些圖形組成的,從而擺脫了頭腦中一提起房屋即是三角形加正方形的模式,開(kāi)拓了幼兒思維。活動(dòng)中的聯(lián)想,使幼兒的思維更經(jīng)廣泛和形象的方向去思考,為后面的繪畫(huà)打下想像的基礎(chǔ)。
9、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《采鏈真漂亮》教案反思
小班美術(shù)《彩鏈真漂亮》教案(附反思)
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)利用長(zhǎng)條制作成圈,再按物體排列的次序制作彩鏈。
2.感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛,樂(lè)意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
6.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
7.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1.提問(wèn):小朋友們,馬上要到農(nóng)歷新年了,老師想要搞個(gè)“迎新年”的聯(lián)歡會(huì),所以,我們要布置下我們的教室,你們覺(jué)得該怎么裝扮我們的教室呢?
2.小結(jié):我們可以做美麗的彩鏈來(lái)裝飾我們的班級(jí)吧!
二、講解示范。
1.師:那今天就請(qǐng)小朋友們來(lái)一起幫助制作彩鏈,來(lái)裝扮我們的教室吧!
2.出示范例,提問(wèn):這是老師制作好的彩鏈,看看有什么顏色?
3.小結(jié):一個(gè)紅色、一個(gè)黃色、一個(gè)藍(lán)色。
4.講解示范
(1)拿一個(gè)紙條,在一頭涂上漿糊,然后把它的另一邊和這邊做好朋友,變成一個(gè)圈圈。再拿一張紙條穿過(guò)這個(gè)圈圈,在一頭涂上漿糊,然后把它的另一邊和這邊做好朋友,變成一個(gè)圈圈,兩個(gè)圈圈手拉手。
(2)記住,一個(gè)紅色、一個(gè)黃色、一個(gè)藍(lán)色。
5.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。
三、組織幼兒制作。
1.提出制作要求。
2.巡回組織幼兒制作彩鏈。
四、展示幼兒作品,共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)開(kāi)始時(shí),談到如何打扮教室,孩子們的建議很多,有的說(shuō)貼上蝴蝶結(jié),有的說(shuō)掛滿氣球……在我出示彩鏈的時(shí)候,小朋友都拍手叫起來(lái),都說(shuō)好漂亮,這樣大大激發(fā)了他們參與活動(dòng)的積極性。所以,在我示范彩鏈做法的時(shí)候,他們看得非常認(rèn)真,并能跟著我一起空手練習(xí)。在操作環(huán)節(jié),發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于粘的方法掌握得不是很好,很多孩子都把紙的兩頭對(duì)粘,而不是重疊粘,這個(gè)也是因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)沒(méi)有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),所以我也及時(shí)進(jìn)行了提醒糾正。最后我和小朋友們一起把彩鏈掛了起來(lái),看到教室變得更漂亮了,他們都非常高興。
10、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《漂亮的小雞》教案反思
小班美術(shù)教案(附反思)
活動(dòng)意圖:
結(jié)合我園開(kāi)展的課題內(nèi)容,我選擇了符合我們小班幼兒年齡特點(diǎn)且具有色彩的的小動(dòng)物-----小雞作為本次活動(dòng)內(nèi)容:拓印畫(huà)《漂亮的小雞》。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)不僅使幼兒能運(yùn)用老師提供的不同形狀的橡皮印章大膽表現(xiàn)小雞身上的花紋和色彩,同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)拓印畫(huà)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。
2、能大膽運(yùn)用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫(huà)。
3、提高幼兒對(duì)拓印畫(huà)的興趣。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
6、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
7、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、不同動(dòng)態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。
2、自制的不同形狀的橡皮印章,印泥、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)"雞媽媽"做客,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。。
1、"今天,有位客人來(lái)我們班做客了(出示雞媽媽)","小朋友們看雞媽媽好看嗎?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形----)
2、"雞媽媽有好多小雞,它們也想和媽媽變得一樣好看,我們一起來(lái)幫助它們,好嗎?"
二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫(huà)------小雞
1、老師介紹操作材料:橡皮印章、彩色印泥。
2、老師示范拓印的方法:先選一個(gè)你喜歡的印章,有圖形的朝下,然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾,顏色沾滿印章后,印在小雞身上(用力的按一按),最后把印泥提上來(lái)。
3、提出活動(dòng)要求:
(1)選一個(gè)你喜歡的小雞
(2)蓋完一個(gè)圖形后,我們可以換一個(gè)印章。
(3)如果換顏色,一定要用抹布把印章擦干凈,再去沾另外一種顏色。
(4)圖形不要印在一起,分開(kāi)一點(diǎn)。
4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。
(2)老師巡視幼兒的活動(dòng)情況,及時(shí)的給予指導(dǎo)和幫助,使幼兒在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成作品。
三、展示幼兒作品,相互交流評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思:
這節(jié)課我是選了班級(jí)不同水平的幼兒來(lái)開(kāi)展的,而且都是第一次用橡皮印章印畫(huà)。其次,為了調(diào)動(dòng)班級(jí)幼兒的活動(dòng)興趣,使活動(dòng)效果更具趣味性,我準(zhǔn)備了不同動(dòng)態(tài)的小雞模板,讓幼兒根據(jù)自己的喜愛(ài)選擇喜歡的小雞作畫(huà)。本節(jié)課的開(kāi)始部分,為了吸引幼兒的注意力,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,我以"請(qǐng)客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞,并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)雞媽媽身上的圖案及顏色,幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因,為幼兒在后面的操作活動(dòng)起到一個(gè)引領(lǐng)作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解,備課時(shí)我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當(dāng)時(shí)考慮到班級(jí)幼兒水平的差異),但為了操作活動(dòng)的規(guī)范要求,在上這節(jié)課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章,但在今天的活動(dòng)中,只有個(gè)別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥,并有意識(shí)的沾滿顏色,能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成,老師不予幫助時(shí),他們大多下意識(shí)的用印章沾印泥(和他們平時(shí)在美的術(shù)活動(dòng)中使用顏色的習(xí)慣有關(guān))。
雖然我們提供的印章有多種圖案,但孩子們更換意識(shí)不強(qiáng),色彩也是較單一的使用,部分幼兒在老師的提示下才會(huì)更換,個(gè)別幼兒更換顏色時(shí)也沒(méi)有意識(shí)用抹布把印章擦一擦,也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動(dòng)有關(guān);還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會(huì)接著按好幾次,等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥,等蘸滿印泥后他們又會(huì)在不清楚的圖案上再印一次,造成有重疊的地方。對(duì)于活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,在最后的欣賞交流中,我有針對(duì)性的進(jìn)行了小結(jié),幫助幼兒梳理了活動(dòng)要點(diǎn),我相信下一次的活動(dòng),班上的孩子一定會(huì)有不同的進(jìn)步。
11、小班美術(shù)活動(dòng)《漂亮的連衣裙》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用生活中的物品進(jìn)行印畫(huà)裝飾。
2、能在老師的語(yǔ)言暗示以及演示下,初步了解用自制小印章進(jìn)行印畫(huà)的方法。
3、體會(huì)印章在之上留下印記的樂(lè)趣,對(duì)運(yùn)用生活中的物品進(jìn)行印花產(chǎn)生興趣并樂(lè)于其中。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
6、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
7、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:無(wú)花紋紙質(zhì)衣服、廢紙片、水彩染料、PPT。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有用東西往之上印畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):會(huì)揉紙團(tuán),進(jìn)行印畫(huà)。
活動(dòng)難點(diǎn):印畫(huà)時(shí)能保持畫(huà)面整潔和保有美感。
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞PPT中衣服的紋樣與色彩。
教師:今天老師帶你們參加一場(chǎng)服裝展覽會(huì),請(qǐng)小朋友看一看連衣裙有什么花紋?是什么樣子的?是什么顏色的?
(幼兒根據(jù)自己的觀察自由回答)
教師總結(jié):連衣裙上有美麗的花紋,有直線的、有花朵的、還有植物的等等,有些衣服上還有兩種花紋呢!
2、觀察教師的演示,了解操作方法。
(發(fā)現(xiàn)白色連衣裙與其他連衣裙的不同,進(jìn)入創(chuàng)作情境。)
教師:咦,這里有一條和其他連衣裙不一樣的裙子,哪里不一樣?
教師:我們把它變得和其他連衣裙一樣漂亮吧,老師這里有一張施了魔法的小紙片,可以用這張紙和染料一起把連衣裙變得很漂亮哦。他們是怎么做到的呢?仔細(xì)看!
(請(qǐng)幼兒先猜一猜,上前試一試再做總結(jié)。)
教師帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)。
3、了解操作任務(wù),明確操作要求。
教師:你們可以把白裙子變成小花裙嗎?每個(gè)小朋友都有一條白裙子,請(qǐng)你用剛才的方法,讓它擁有漂亮的花紋。
自主創(chuàng)作的時(shí)候,如果個(gè)別幼兒出現(xiàn)困難,教師可以用語(yǔ)言指導(dǎo)。
4、展示幼兒作品,教師和幼兒共同欣賞。
教師請(qǐng)幼兒常識(shí)向大家介紹自己的作品,比如:我的小花裙上有……
活動(dòng)反思:
1、印章印畫(huà)的方式很新奇,孩子們十分喜歡。以后會(huì)多用不同的繪畫(huà)方式繪畫(huà)。
2、在進(jìn)行印章畫(huà)的時(shí)候,請(qǐng)孩子們選擇兩種顏色,錯(cuò)誤的預(yù)估了孩子的能力,他們將兩種顏色混合在一起,失去了本來(lái)應(yīng)有的美感,只有一部分幼兒能夠達(dá)到目標(biāo)??梢韵仁褂靡环N顏色,等孩子們鍛煉到可以留白的時(shí)候,再添加多種顏色。
3、 顏料調(diào)試有些稀,印畫(huà)過(guò)程中花紋不明顯。材料準(zhǔn)備要提前準(zhǔn)備充分完善,這樣在上課的時(shí)候才能信手拈來(lái)。
12、小班美術(shù)活動(dòng)《漂亮的彩帶》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展幼兒思維能力。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),讓幼兒了解曲線,畫(huà)曲線,初步形成色的概念。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
6、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
7、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
皺紋紙,各色粉筆,白紙,獎(jiǎng)勵(lì)品。
活動(dòng)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
1、問(wèn)早問(wèn)好互動(dòng)小游戲
2、引入 “小朋友們,老師給你們表演一個(gè)魔術(shù),想不想看?”老師表演魔術(shù),變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒觀察:“小朋友們看,老師手里拿的象什么?”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。
2、老師變換揮動(dòng)方向,上下、左右、前后,讓幼兒回答象什么,如水草、波浪、絲巾、繩子等等,每說(shuō)一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。
3、老師根據(jù)幼兒說(shuō)的在紙上畫(huà),一邊畫(huà),一邊教幼兒念水草、波浪……
4、讓幼兒舉起手來(lái),和老師一起畫(huà),強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作,要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)??啥嘧鰩妆?。
5、將幼兒分成幾塊,拿好粉筆,到白紙?zhí)幃?huà)。教師指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
幼兒作畫(huà)時(shí),家長(zhǎng)可參與進(jìn)來(lái),最后可分給幼兒彩條玩耍。
活動(dòng)反思:
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強(qiáng),能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力。